一年的时光已经悄然流逝了,工作暂时告一段落了,我们需要开始收集相关数据,汇总相关成果,进行科研人员的年度工作总结,针对公司要求,如何才不致让科研人员的年度回顾显得平庸呢?下面是工作总结之家小编帮大家整理的《科研人员简短的个人年终工作总结报告》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
科研人员简短的个人年终工作总结报告(篇一)
本学期,学校的科研工作继续得到了香坊区及学校领导的高度重视。在区进修校科研部的指导与校长室的关心下,依据“品味立校、质量兴校”的办学理念,以“智能与人格共谐发展”为育人目标,努力营造“民主和谐、校园家园”的校风,“爱心奉献,德艺双馨”的教风和“勤奋向上、追求卓越”的学风,学校科研室继续发挥教育教学先导者、加油站与参谋部的重要作用,扎实开展教育科研工作,为进一步提升全体教师的教科研能力,创出鲜明的办学特色,全面提升学校的办学水平作出了一定的贡献。总结一学期来的主要工作,大致可以概括为以下三个方面。
一、规范过程管理,落实课题研究。
课题研究的负责人是本学科的教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师;他们是教学研究的引领人,青年教师的建设人、学科质量把关人,他们有雄厚的广博知识,多年积累丰富经验,率领本组青年教师通过课题研究,促进课堂教学、提高教学质量,克服有些课题脱离课堂实际的,抽象写几篇论文就结题的怪现象。“十一五”市级课题《分层次教学策略的研究》是我校近十几年来唯一的市级课题,课题组在贾校长、马校长的督促下谨慎而有序地进行,所有参与研究的教师也在繁忙的工作中不懈的努力着,每月的科研例会也基本围绕着课题展开,无论是子课题负责人,还是具体的研究人员,对此项研究工作都给予了极高的热情。特别应该提到的是几位老教师,对于上报的材料打印起来很吃力就坚持手写,上缴的材料量很大,但在老教师这里无一空项令人感动。进行我校各课题组的中期材料检查、验收工作,要求每位实验教师都要有材料,并且对各课题组上交材料的时间、质量及项目都作了很精细的比较和统计,将这些记录在案,与期末上交的阶段总结及实验材料情况一起作为本学期的课题组阶段量化、常规化、制度化的考核项目,为最终评审出优秀课题组和课题组顺利结题做准备。
二、加强理论培训,提高教师科研能力
在学校领导的支持下,进一步完善理论学习制度,抓好广大教师的理论学习工作,定期出版《明珠之光--科研信息报》、组织不同范围的教师培训、讨论、座谈等,以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式,提倡自我反思,自我提高。落实对教师学习过程的有效管理和指导,促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中,不断产生新的认识、新的思考,不断提升研究水平,为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
三、发挥科室职能,促进科研成果转化
学校科研室不断增强服务意识,认真组稿,积极向各级部门推荐教师教学论文。本学期内先后组织优秀教育教学论文征集4次,共上缴论文30余篇。其中,省级一等奖4篇、二等奖8篇;市级一等奖8篇、二等奖15篇,目前,还有部分论文证书还没有下发,并不在统计之内。
工作中我们锐意进取、开拓创新、虚心学习,不断充实提高,努力使本室工作迈向一个新台阶,卓有成效地完成好各项工作。科研室开学以来,得到各级领导的关爱和支持,同时也得到各相关部门,全体教师的大力协助,为圆满超额完成各项工作,借此一并表示感谢,今后我们会加倍努力为学生服务,为一线教师服务,与各相关部门精诚合作,愉快完成所承担的任务。我们圆满并超额完成既定任务!
科研人员简短的个人年终工作总结报告(篇二)
时间过得真快,转眼一学期又接近尾声,我作为《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员,现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下:
一、制订计划,加强落实
开学初,根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务,积极落实。并取得很好的成绩,本学期是课题研究的第二阶段,课题研究成果,已经初见弥端。
二、深入学习理论知识,不断提高研究水平。
一学期来,本人积极参加课题组的集中学习,撰写学习心得,钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动,通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料,分析研究,不断提高自己的理论水平,课题研究水平。
三、本学期课题研究成果
本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作:
1、学习教育理论,努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动,并认真撰写学习笔记。
3、根据课题组制定的研究计划,本人认真准备课题研究课,及时听取课题组其他成员的意见,不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课,博采众长,不断提高自己的研究能力。
4、跟踪观察学生个案,并及时解决学生的问题,在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。
5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内,以便课题组老师们共享。
6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料,互相学习沟通。
及时总结,认真做好资料的收集和整理工作
课题研究课,是教师走向成功的开始,我能积极参与上课、听课和评课活动。一学期来,我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期,我上课题研讨课一次,并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内,根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后,我能虚心听取其他成员的意见,改进自己的教学方法,总结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课,我也总能认真听、认真记,诚恳的评价,撰写听课感受。通过评课、上课,我觉得自己收获很大,学到了很多新的教学理念。
四、对课题研究的一点思考。
1、研究水平还有待提高,还要认真学习学习理论知识,不断给自己充电,提高研究水平。
2、研究还不够深入,虽然有了些眉目,但还是有些棘手,有时候还会糊涂茫然,思路不够清晰。
以上两点是我以后要努力做好的。
短短的一学期很快过去了,本学期的课题研究工作已经结束,在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究,力求取得更大的研究成果。
科研人员简短的个人年终工作总结报告(篇三)
本学期,我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想,强化教师的科研意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展课题研讨活动,加强教师教科能力的培养,帮助教师以教科研活动来获取教育、教学的高质量、高效益。
一、开展师资培训,抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“发展教育师资先行”的原则,切实抓好师资培训。重点抓好了教师的理论学习和业务进修。
1、理论学习。要走在教科研的最前沿,必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。为促使教师学习和掌握相关的教育理论,我们采用推荐阅读和自主学习相结合的方法,通过课题组统一推荐、提供书籍,各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题研究相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论,了解最新的教育教学信息,为课题研究提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动,并要求老师们将征文上传学校网站,分享学习成果。
2、业务进修。学校采取走出去,请进来的方法,有计划地组织教师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动,本学期学校举行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动,既加强了校际之间的交流合作,也为青年教师的成长搭建了舞台。
3、积极投稿。本学期,各类评比的通知比较多,教科室有针对性地鼓励教师们进行参评,如省“行知杯”,“蓝天杯”,“师陶杯”等论文评比,教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合,依据课堂、跳出课堂、反思课堂;倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果;积极为教师寻找路径、搭建平台,传达更多参赛信息,及时将教师的优秀文章择优推荐。
二、重视过程管理,规范课题运作
(一)深入开展主课题研究
围绕学校主课题《在课堂教学中培养学生自主学习的策略》,我们立足课堂,以草根化的研究为主要方式,扎实开展课题研究。课题组活动与教研组活动相结合。在课题研究中,我们将课题组活动与人人一堂课,展示课、评优课的研讨活动,以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题研究的视点,研讨者据此专项剖析,各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别举行了“亲历数学感悟数学”“先学后教,顺学而导”“优化课堂设计培养自学能力”的专题研讨活动。活动中,执教老师精心准备,为老师们推出了高质量的课题研课,研讨活动气氛热烈,活动给了老师们静下来思考的机会,使他们能站在新的高度去审视课堂教学,去关注学生的“学”。有效提升了教师的科研意识和课堂教学水平。
(二)认真做好学校主课题中期评估工作。
按照预定的课题计划,学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估,教科室认真做好了以下工作:
1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推荐、同学推荐、教师推荐等方式,评选出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来观赏学习,激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。
2、精心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后,执教老师认真备课,制作课件,通过借班上课,卷入式研讨等形式不断改进教学设计,逐步凸显学生在课堂上的主体地位,有效地培养了学生的自主学习能力。
3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题研究资料:案例反思、获奖论文等,认真撰写结题报告,总结提炼了在课堂教学中培养学生自主学习的策略,出刊了《中期汇报专辑》。
在课题中期评估活动中,沈倩老师进行了课题研究课展示,获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一致好评,他们对学校前期的课题研究工作也表示肯定,同时提出了一些建设性的意见,相信在专家的引领和全校教师的努力下,课题建设一定能稳步推进。
(三)新教育课题顺利结题。
在市教科室举行的新教育“书香校园”项目组课题结题活动中,我校的立项课题“营造书香校园师生共读同成长”经专家组鉴定,验收合格,顺利结题。
(四)扎实开展市级微型课题的研究工作。
暑期,市教科室对第四批微型课题进行了集中审核,我校的六个课题均顺利通过考核,一人获良好等第。
期初,根据市教科室文件要求,宣传发动教师进行第五批微型课题申报,教研组内确定人选,教科室对课题的选题和规划作了细致的指导,并对教师们填写的申报表提出修改意见。十月底,我校申报的五个微型课题顺利立项。
十一月,我校举行了第五批微型课题培训会。会上,教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们认真制订切实可行的月度计划表,勤于积累课题研究资料,规范撰写结题报告,积极撰写论文,在课题研究中努力做到:勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题研究的要求,为下阶段课题研究的展开指明了方向。
期末,教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查,发现问题,及时与有关老师交流,力求课题研究紧扣主题。
三、积极探索实践,喜结科研硕果
经过全体师生的共同努力,学校教科研工作取得了丰硕的成果。
我校王文娟老师的《做情绪小主人》在2015年常熟市中小学心理课(课堂录像)评优比赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的原因及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖,《小学英语课堂回答问题情况分析与建议》发表于《新教育》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被2015年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教育简报》。杜文娟老师的《绘本教学设计》获市级三等奖,所任班级获市级“幸福教育优秀班级”称号。
潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”,顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教育特刊》《关心下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。
总之,通过本学期的教科研工作,我校教师的科研意识普遍增强了,科研的能力也比以前有了较大的提高。下学期,我们将继续寻找差距,扎实开展好各项教科研工作,为学校的可持续发展贡献一份力量。
科研人员简短的个人年终工作总结报告(篇四)
教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校的教科研工作开展得有声有色。现将一学期来的教科研工作进行总结。
一、领导重视科研,促进工作的顺利开展。
由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习,比如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参加全国现代与经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制,改变教师的教育理念。
学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家,并且写好读书笔记。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家在阅览室学习。同时要求全体教师认真学习《小学新课标》,及时了解我国教育改革的新动向,通过教师的素养考试,改变了教师的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每学期要上交1篇论文,1篇教学设计或1篇教学案例,并推荐部分老师的优秀论文参加省蓝天杯、师陶杯等论文大赛。
三、采用多种方式,加强教师对业务培训。
一学期来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,了解一年级数学、三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式,形成了一个人人参与的教科研氛围。
积极实施青蓝工程,追求师徒共赢,加快成长步伐。师徒每两周能相互听一节课,每次听课后都能认真探讨,并记好师徒花絮,以达到共同的提高。平时能抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。本学期教科室重点开展了“第三届青年教师成长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课比赛。32位青年教师教师在每次的比赛前都进行了精心的准备,钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、吴丹英等教师表现突出,分获一、二等奖。
四、开展教研活动,对教学课堂进行改革。
学校有计划地安排教师上好教学研究课,并充分利用周三的业务培训时间,围绕主题积极开展教学科研活动。本学期着重指导全体教师在教科研的过程中,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“高效的课堂”。
教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。
在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。
3、加强过程管理,促进课题研究的扎实开展。
为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。学期初由课题负责人先集中开会,让每个老师明确下一步的研究内容和研究方向,课题组成员根据主题再次分步收集材料,师生共同参与,共同商讨,经过商定后的内容再上传到专题网站,负责人发挥校讯通的优势及时跟进老师的收集过程。校园管理平台上的资源库进一步建好以后,课题组利用资源库上好研讨课,探索创新教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动,完后大家集中在一起进行研讨,讨论白板功能使用的有效性、合理性,如何达到最佳效果等。每位课题组成员每学期都要上好一节研究课,提前一周到教科室登记,由教科室统筹安排定好时间、地点,到时相关的课题组成员都会去听研究课,大家听后进行评议交流,采取自评、互评相结合的原则,活动有计划、有总结,有反思。课题考核组对其进行了考核、评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。
五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。
回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。
科研人员简短的个人年终工作总结报告(篇五)
回顾一学期的教科室工作,可以说是忙忙碌碌。但总体上说能够根据学校的教育教学目标开展工作。在教师的业务能力和教学水平的发展上作了很大的努力,取得了一些成绩。但在教研的深度和广度不够。
1、深入课堂,促进教师的教学艺术驾驭课堂的能力,以“课堂质量工程”为契机,狠抓教师课堂教学,本学期学校组织听评教师的课,17位教师通过学校评价组评价达到了“课堂质量工程”的普通标准,在教育局,教师的积极参评,认真备写记录并将听课情况纳入教师考评。教师的教学能力有了很大的提高。
2、选派年轻教师积极参加周边市区学校的教研活动,不断吸取新的教学信息。组织全体语文教师参加大武口区教研室组织的语文优质课评比,共计28人次,并要求教师撰写心得体会或感受,锻炼教师的撰写能力。
3、采取结对子,走出去,请进来的方式进行交流互动,提高教师教学能力,大武口教研室二十一小来我校送课,给我校教师提供了学习的机会和探讨的话题,特别是二十一小的课,每位课题组的教师都有研讨的课题,给我们的启示,当然我校教师在评课交流中不同程度的提出了发展方向和存在得问题,提出了有研究性价值的问题,如:低年级的识字教学应如何教等问题。
4、不断组织教师积累经验,互相交流,取长补短。本学期教科室要求教师每月写两篇教学反思。学终通过年级组的交流学校交流,评选出八位教师的教学反思为较好的教育教学反思。
5、学习新课标,应用新课标已成为我校教师教学的新时尚。“学课标,用课标”的活动是教师们认为最有效的提高自身的途径。通过学课标考试,教师的学的认真,成绩85%的教师为优秀。
虽说做了一些工作,但并没有实质性的突破,究其原因:
1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作,没有静下心真正理清思路,写出提纲见领性的目标,如:低年级组语文教学中的“识字教学”,中年级的“阅读教学”,高年级的“作文教学”,数学教研组教学中“学习工具的正确使用”、“几何图形”的教学等。让每位教师都有研究性的课题,根据课题写材料,写反思,提高教学。教育倡导“研究型”的教师。我们教师思想上还是受学校指挥行动,而缺乏主动探究意识,即使部分教师有主动探究意识,缺少专业的引领,教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座,应结合本校实际,想教师之所想,急教师之所急。
2、多鼓励教师撰写心得体会和反思,我校教师大部分是查什么有什么,真正处于自己头脑的有几句话。教案写了三、四本,反思写了七、八篇。但大部分都是拿来主义,不能结合自己的教学实际写,要形成集体备课意识。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,对有创意,有创新的要大力提高。
3、把业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高创新的一个台阶,对字词句上反复斟酌。发挥集体才能。
4、采取学校内的评优质课活动,说课活动等。激发教师的积极性,给教师创造展示自我、锻炼自我的平台。
5、外出学习教师要做好校本培训工作。
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备课是教学工作的基本环节之一,是教师处理教材的主要形式,集体备课必须立足于个人研究,在充分研究课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨,探讨教法、学法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,完成教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。
一、集体备课的时间:
每周三
二、集体备课组成员:
每一位年级组同一学科任课教师
三、集体备课的准备:
1、学期初共同研讨教材,学习教法、学法,制定本学期学科计划。
2、学习新课程标准,共同研读各学科阶段性教学目标,让新课程标准深入到每一位任课教师的心中,成为教学设计,教学目标形成的总抓手。
四、集体备课的程序
(一)初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容,根据市下发的课程进度表,每周每课安排一位主备人。这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容,并就教学目标的达成,教学重难点的突破作深入的思考和设计,然后形成交流意见。辅备人在集体交流前必须将教材通读,理清教材的知识体系,并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用,在形成教案前,主备人、辅备人可以在书上圈一圈,划一划、注一注,也可以在纸上写一写,在初步设计的基础上,列出自己的困惑或疑问,交给本集体备课组主持人,(主持人一般是备课组长,由德高望重、有教学实际经验的中老年教师或骨干教师担任),以便在集体交流时有重点,有程序、有针对性的讨论进行,以提高交流的实效性及交流速度,从而也防止集体备课的流于形式。
(二)集体交流。集体交流以讨论并形成教案为主,并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。首先由主备人围绕讨论提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行讨论交流。交流不拘形式,有时就一点有感而发,有时就整体发表见解,集体备课组的成员边听边发表意见,并随时记下自己感受最深的东西。在交流时,我们充分发挥骨干教师传帮带的作用,对他们主备的材料进行重点交流;对才入门的青年教师主备的课进行重点评析,评析时对考虑周密,教学案设计有创意、有实效的教师给予重点鼓励,并予以表彰。在争执疑难问题时我们主张教师要以事实为基础,引经据典进行批驳,防止武断及个人主观主义的产生。 力争每次集体备课既形成备课教案,又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最后由备课组长小结本次集体备课情况,部署下一周的教学工作及集体备课内容,整理好本次集体资料,填写好集体备课记载表,整理好后装订成册,交教研组长及分管本组的领导签字,最后交教导处归档。
(三)形成教案。集体交流之后,由主备人综合了集体的意见和智慧,在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人审阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案及时发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必须在周六将教案交到辅备教师手中。
(四)个性设计与反思。每位教师特别是辅备人拿到教案后要根据自己的班级情况、个性特点,对集体形成的教案作深入的推敲、斟酌,然后在备课上进行圈改批注,从而形成符合自己班级实际、符合个性特点的新教案。
(五)对集体备课加以验证。我街道的做法是,一次集体备课活动结束,就举行一次教学观摩,而开课内容就是那次集体备课的内容。这样做,使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露:使大家感到,每研究一堂课,对课改中课堂教学目标的把握、情感态度的培养、学习方式的转变等种种疑问,就找到了一个满意实在的现场回答。在课程教学完成后,教师要针对教学实践写出教后感(或教学反思),教后感要有针对性,做到言之有物,客观、实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的成功之经验和尚存在的困惑与不足,对今后的教学提出改进意见和建议。一学年下来,老师们的业务水平有了很大的提高,他们的见解随着一次次的备课活动逐渐变得精辟而敏锐,这不能不归功于这种“实践检验真理”的做法。
五、集体备课应注意事项:
1、做好准备,严格遵守集体备课的时间。各任课教师要认真听取备课组长的安排与调度,在集体交流前,充分挖掘教材,写出可行性极强的教学讨论稿,然后在备课组长的安排下,充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课,并由专人做好记录。然后根据交流意见,修改讨论稿,形成计划教案,然后交备课组长检查修改后,进行实施,复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备教师,由辅备教师进行修改批阅,形成具有个性特点的实效性教案。每次活动程序要抓紧抓死,以免落入形式。
2、固定每次备课内容:根据本街道学校少,班额少这一实际情况,我们和其他学校教师一起,划分了集体备课协作区,根据教材编排体系制定好本学科集体备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都能超前备课,做到心中有数。
3、集体备课要讨论的内容要落实到位。每一次集体备课我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略教学环节设计等等,每次只有完成任务,备课组长总结安排完下周任务后方可离开。
4、加强管理。学校业务领导包扶各个年级组,并深入到每次集体备课之中,进行交流、探讨、反馈。教师每月的集体备课总分纳入教研工作测评,备课组内按该总分分为一、二、三类,一类6分,二类4分,三类2分。分类得分与月教学教研挂钩,与年度综合考核挂钩。集体备课的改革,促进了教师学习课程标准,深钻教材,相互监督、相互竞争,为教师提供了学习、合作、竞争的平台。
六、集体备课的成效
1、集体的智慧为每个教师分担了任务,由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”,这样既减轻了教师的负担,又使教师从无谓的抄写中解放出来,并有了博览群书的时间和认真进行教学研究的工夫;其次,通过集体备课,教师在无形中都感受到自己在不断进步,每当大家在一起交流、研讨时,带给自己的是永久的“营养”,自己也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是知识的传授,而是对学生各方面能力的培养。
2、“集体备课”促使教师全面了解学生。
教学活动的主体是学生,教学活动是师生双方共同协作互动的活动,要使备课切合实际,有的放矢,教师就必须深入、全面地了解学生,掌握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况。只有这样,在集体备课过程中,我们才能做出准确科学的估计,从而预见到课堂上可能出现的新情况、新问题,做到有备无患。
七、集体备课存在的问题
在备课当中也有不尽如人意之处,有的备课内容选择不恰当,课时量偏多、偏少;讨论易离题,往往从教法学法扯到学生表现上去等等。这些,都有待于我们在今后的教研工作中加以注意,改正。
科研人员年度总结报告范文大全(篇二)
一、 项目概况
##研究所是科技局下属的科研事业单位,我所有高级工程师2名,工程师7名,助理级技术人员5名。大专以上学历占90%以上。全体人员具有很强的团结合作精神,曾取得了多项省市科技进步奖。
多功能环保专用电源是市级工业科技攻关开发类计划项目,项目立项后,在科技局工业科的大力支持和指导下,我所投入了所有可利用的力量,按照计划合同书中的各项要求,认真地开展科研开发,并且在延长的开发时间内,做了比计划合同书中的指标更加全面的实验和开发,使项目的技术性能更趋完善,多功能电源的综合集成效果更加明显,现已全面完成了研制开发工作,提请科技局工业科验收。
二、 工作成绩
多功能环保专用电源项目的总投资5万元,其中科技局项目拨款5万元。获得立项批准后我所组织全体科研人员,对项目进行了全力攻关,在立项前已进行过充分论证的基础上,依照计划合同书上要求的各项性能指标,组织了项目开发实施。在项目负责人总负责的前提下,分设了电子控制开发组和综合集成应用开发组。各小组长对本组所承担的项目部分全面负责,包括人员调配,所涉及部分的资金使用,对本组成员的奖惩等。这样的组织实施方案,充分的调动了所有开发人员的积极性,使项目的开发进程明显加快。
但在开发研制过程中科研人员对项目的技术指标、应用方向又有了更新更高的认识,而且开发经费尚有节余,所以又对该项目进行了更
深入的开发,使项目的开发得到了全面完善。增加了野外应用、应急维修等多种应用方法,取得了很好的效果。
项目共形成两种技术及可实现生产的产品, 这些技术或产品技术性能优良,质量稳定,即可以单独应用生产又可以将两种技术组合起来生产。
三、技术成果
采用先进的嵌入式单片微处理器作为主控器件,设计了四路交流稳压输出,不但能提供整个监测系统所需的交流电源,而且还在超温、超载和火灾(烟雾)时自动切断电源,并有室内温度数据输出(0-5v)等。针对自动监测仪器的特点,保证足够的稳压精度,延时时间的调整范围较大。交流稳压部分达到了三高:高效率、高功率因数、高可靠度;三低:低波污染、低环境污染、低电磁干扰。具有突波吸收器、lc滤波电路、重复载滤波器、尖峰吸收器。并且采用距离饱和很远的电感,可抗不对称波形干扰,不会产生磁场辐射干扰或对电网产生传导性干扰。
增加的野外用或维修用直流稳压电源具有以下性能特点:
1、 直流稳压电源输出:+12v,最大提供电流4a;
2、 直流稳压电源输出:+5v,最大提供电流1a;
3、 直流稳压电源输出:-12v,最大提供电流0.5a;
科研人员年度总结报告范文大全(篇三)
我是学校课题组主研人员,现将我接受课题科研任务后进行科研工作的情况总结如下:
一、提高认识,加深理解
传统语文教学的方法是建立在行为主义学习理论基础上的,主要是讲解、提问、练习。这种教学模式,教师处于教学活动的中心,学生被动应付,接受性的学习。课堂上教师设计好一个又一个环节,让学生按着教师的思路走。为了使学生达到某种“深度”,教师问个不休,学生忙于应付,课堂上大量的时间在不得要领的“分析”中虚度。课外让学生做大量的练习,学生课业负担十分沉重。这严重损伤了学生学习语文的兴趣。因此,摆脱传统教学模式的桎梏,在教学中激发学生兴趣,调动主动性,培养良好的学习习惯的研究已是当务之急,刻不容缓。
二、立足课内,不断探索
课堂教学是学校教学的主渠道,也是学生攻读语文的主阵地。学生有了学习兴趣,听课时不走神,不随便说话,也无小动作。老师的要求他照办;老师的教导他认真听;老师提出的问题他认真思考;有疑问或不同看法,主动提出。教学中,我是如何进行“提高学生学习兴趣,调动他们学习语文的积极性”的研究的呢?
1、创设情境,激发兴趣
情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大兴趣,激发其向知识领域不断探索的教育思想。兴趣是学生主动学习的老师,而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的的老师,而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的第一要素。因此,我把“创设情境,激发兴趣”作为我课题科研的首选。
教学《草原》—课,上课伊始,我用幻灯片打出一幅草原风光图,随即播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。学生通过视听感受到了那广阔无边、蓝天碧野下的大草原。这样,以美的情景引入课文,一下子吸引了学生的注意力,唤起他们对课文内容感知的兴趣和******
教学《美丽的小兴安岭》一课,我先投影展示小兴安岭四季景色的四幅幻灯片,同时播放课文的配乐朗诵录音。这时,学生眼前看到的是小兴安岭生机勃勃的春天,花木繁茂的夏天,硕果累累的秋天,雪景壮丽的冬天的四季风光。耳畔听到的是松涛阵阵、流水淙淙。鸟语欢歌的录音,自然地进入情境,徜徉在小兴安岭美丽的林海之中,激起对课文内容感知的愿望、学习积极性被充分调动起来。
又如《穷人》课后有一小练笔,续写《穷人》,上完该课,我拟出题目:《拉开帐子后》,要求学生根据课文情节,打破思维定势,鼓励他们进行发散思维,去寻求故事的不同结局。同学们兴趣十足,大胆想象。这样,既深化了课堂教学,又培养学生的创新能力,达到了让学生提高写作兴趣,放胆作文的目的。
2、创设良好的课堂心理气氛
教学实践证明:在其它条件相同的情况下,一堂课教学的好坏,直接受课堂心理气氛的影响。“创设情境,激发兴趣”只是提高学习积极性的途径之一。为了使课题研究不至于只停留在狭小的范围之内,我又进行“形成良好的课堂心理气氛与调动学习积极性”的研究。
良好的师生关系乃是教学工作;顺利进行并取得良好效果的重要保证。所以,平时我注意了解学生的心理发展规律和个性心理点,主动与学生沟通思想,做学生的知心朋友,课堂上,我不搞教师与少数学生“双边’活动,注意面向全体学生,给优生以褒扬,中生以扶持,差生以鼓励。创造出健康、积极、活跃的课堂心理气氛,使所有学生在—种心理安静、愉悦、活泼的气氛中学习,达到了激发学习兴趣,使不同层次的学生都得到发展的目的。实践中,我发现:课堂心理气氛不是每时每刻都良好。因此,我总结出:教师要善于及时捕捉学生学习表情的变化,洞察他们思维所处的状态,及时进行调控,使课堂心理气氛适时得到调节,始终保持适宜的状态,这样才能求得教学效果。实践中,我还体会到:教师的情感可产生共鸣,使学生受到潜移默化的影响,直接关系到课堂心理气氛的形成。因此,教师应善于控制自己的情感,不在学生面前表现出与教学内容不协调的表情,应以积极向上的情绪来渲染课堂气氛,调动起学生的积极性,从而获得良好的教学效果,提高教学质量。
三、拓展课外,巩固兴趣
学生学习语文的兴趣如果只靠课内的“创设情境,创设良好的课堂心理气氛”来培养,是有局限性的,要使学生真正对学习语文感兴趣,还必须激发他们阅读、作文的兴趣。鉴于此,我针对所教不同年级,开展了各具体特色的培养兴趣的活动。
中年级是我现在所教年级,除了进行以上培养兴趣的研究外,我开展了“一天一新闻”活动,并根据学生实际,因学生而异,因见闻而异,提出不同的要求。让学生在朝会课上朗读自己所写的新闻,《学习园地》中专设“新闻”栏目:评价新闻采取多“寻宝”少“挑刺”的原则。学生们觉得有趣极了,为了使自己的新闻能“榜上有名”,他们留心观察周围事物及身边发生的事情,选择有趣的、有意义的、有新意的材料、认真写好每一篇新闻,虽然才开始接触写作的他们,语句欠流畅,叙事欠具体,但“一天一新闻”活动却极大的调动了他们学习、写作的积极性。
高年级是我以前所教年级,为巩固培养他们阅读的积极性,我开展了“比一比,看谁课外书读得多、读得好、收获大”的活动。圈点法,做摘录笔记等。同时结合学生自办的“手抄报”,让重视和不重视课外阅读的学生进行对比,使多读课外书的学生尝到甜头,并通过他们带动其他同学。经过一段时间的实践,学生浓厚的阅读兴趣提高了,对语文这门功课的学习兴趣相应提高了。
四、总结经验,撰写论文
课题科研,我花了大量心血,做了不少工作,尝试到成功的喜悦,也嘴嚼过失败的苦恼。如果不对这一切努力加以总结,科研无疑白做,成果将付之东流。所以,我不断总结经验,撰写论文,教案,以形成文字材料,加以保存。并将论文寄至有关教育科研部门参赛、评审。20xx年4月,论文《指导小学生作文的几点看法》获“中国教育报”、“新作文杂志社”联合举办的“作文新导法”大赛三等奖,论文《怎样形成良好的课堂气氛》获教研成果三等奖,并在《民族的脊梁》一书上发表。
课题科研,虽然取得了一些成绩,但我也深知自己肩上担子重,科研工作任重道远。我将在以后的教学工作中,加大科研力度,不断开拓,不断创新,把教学科研工作推上新台阶。
科研人员年度总结报告范文大全(篇四)
教育科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教育科研必须先行,科研工作与学校的教改和发展,有着密切的关系。为此,本学期,我校科研工作依据教育体育局科研所的工作意见,以全面实施素质教育为目标,以课题研究为核心,坚持以人为本,求真务实,把理论用于实践,积极开展校本教研,有针对性的进行课题研究。通过课题研究,促进了教师的专业成长,提高了教师的整体素质,推动了学校教育质量的不断提升。具体科研工作总结如下:
一、学校领导班子重视教育科研工作。
领导的重视,是学校顺利开展科研工作的前提。我校领导班子已把教育科研工作列入学校工作的议事日程,还在时间、教学设施等方面给予了保障,组织教师参加各种培训和学习,使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。
学校领导带头组织课题研究工作,带动我校教职工积极搞课题研究。对研究中出现的困难或困惑及时组织教师进行交流研讨,及时进行阶段总结,梳理过程材料。
“科研兴校”已深入人心,学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员,又申报两项市级科研课题,其中一项已获得批准,正在有条不紊的研究中。
二、加强理论学习,提高教师科研意识和积极性。
全体教师解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;认真组织教师学习走进教育科研学习材料等现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想。倡导教师要不断地改进自己的工作并形成理性认识,通过理论学习,积极参与课堂教学实践,结合实践教学,获得真实的体会,从而来不断提高自身的教育教学理论知识和教学水平。我校的高效课堂教学模式,县领导及教研员下乡听课、检查时给予很高的评价。
三、加强课题研究工作
坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,学校的国家级立项课题“新课程理念下教师教学技术行为的研究”的研究工作正在进行,并通过了上级部门对课题的中期检查工作。县级6个科研小课题(数学、英语、语文、思品、科学、心理健康)也正在紧锣密鼓的研究中,通过尝试各种不同风格的课堂实践不断完善各科的教学理论,取得了一定的阶段性成果。在此基础上,学校科研主任又组织骨干教师申报两个市级科研课题,研究高效课堂的教学模式,其中一项已获得批准。对新立项的课题学校及时举办课题开题会,制造科研氛围,明确研究任务及人员分工,落实研究计划,切实开展研究工作。同时对研究中出现的问题进行及时的研讨、学习交流。本学期,县教科所组织了对教师科研理论知识的测评,我校教师取得了较好的成绩。
四、继续组织开展课题研究课活动。
我校的立项课题,都是围绕课堂教学开展研究的。本学期组织2次课题研究示范课(教师的教学设计、说课、反思、评课都形成文字材料),以示范课为研究切入点,深入开展课题研究,增强课堂教学的实效性,使我们的课堂成为真正的高效课堂。
五、加强管理,增强科研实效
1、教科研组织科学化。为进一步加强我校教科研工作,本学期实行校长亲自抓,科研主任具体抓,教科研小组负责实施的工作制度。
2、教育理论学习经常化。我校十分注重引领教师结合学科教学,学习教育科研及新课程标准理论、组织化教学、高效课堂22条等理论知识,规定教师在每天安排时间阅读教育专著,并结合自己的教育教学实际写好学习笔记。
3、科研活动制度化。学校制定了课题研讨活动制度,经常组织教师进行研讨活动,以增强课题研究实效。建立了相关的促进教师专业成长为目的的听课、评课制度,效果显著。重视课堂教学研究,每学期都要组织全校教师进行集体备课,并组织好研讨活动,课堂教学质量得到显著提高。
六、撰写科研论文,深化科研工作
教师们结合自己承担的课题,撰写具有一定理论价值与实用价值的研究经验,课题研究论文等,成果显著,并把已取得的科研成果运用到课堂教学实践中,提高了学校教育教学质量。
七、做好并完善校本教材研发工作
本学期,按照教科所工作的新要求,继续做好并完善校本教材的研发工作。开学初,我校就落实校本教材完善方案对已研发的校本教材进行修订与完善,并将之应用于课堂教学实践,取得了较好的效果。
本学期,我校的科研工作在上级部门的正确领导下,在全体教师的辛勤努力下,取得了一定的成绩。在今后的工作中,我们将一如既往的开展好各项教育科研工作,办出我校教学特色,使我校的教育教学工作取得更加骄人的成绩。
科研人员最新个人年终工作总结 (合集6篇)
时间如白驹过隙,新的一年正向我们敞开怀抱,年度工作很多,我们需要从第四季度开始提前准备科研人员的年度工作总结内容,如何在科研人员的总结中,全面地认识自己呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“科研人员最新个人年终工作总结”,仅供参考,希望能为您提供参考!
科研人员最新个人年终工作总结【篇一】
一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。
一、领导重视,使教科研工作顺利开展
一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制,改变教师的教育理念
学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。
通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿。
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有:
1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训
一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
2、系统学习理论知识和实践经验
几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
3、利用网络资源,组织教师进行教科研
充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、对教学课堂进行改革
在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。
1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。
在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会“课堂”社会的转变,激发学生的学习兴趣。
教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
2、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。
在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。
语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。
数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。
英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。
物理、化学在教学的过程中,主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点,创设情景教学,实现理化“生活”理化的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。
在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。
3、加强对课堂教学的评价意识,促进教育教学的发展。
为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。
五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。
科研人员最新个人年终工作总结【篇二】
一学期即将过去,可以说是紧张忙碌而收获多多。从总体看,我能认真完成学校的教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改进课堂教学,把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来,转变思想,积极探索,认真上好每一节课,不断提高自己的教学能力。
一、课堂教学,师生互动,共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会和不足,记下学生学习中的闪光点或困惑,这是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高自己的教学水评是十分有用的。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
思考、研究、实践、反思、总结,以教学研讨课促进课堂教学,以学生为主体,进一步转变教学观念,努力实现向课堂40分钟要质量,提高课堂教学的实效性。
二、在教学研讨中提升自己的教学水平。
在备课方面我能认真钻研教材,抓住教学重点突破教学难点。精心备课,做好课前准备和课后的反思。要努力提高自己的课堂教学质量,课堂要做到教学目标明确,层次分明,重难点突出,让学生学有所获。在课堂上要做到尊下身子和孩子们一起学习,眼中心中有自己的学生,关注每一个孩子。充分体现学生的主体作用和老师的主导作用,让学生乐学爱学。教学中要注重教学重难点研究,加强教学方法的活用,真正做到为学生服务。
三、采用激励评价的方式,促进学生全面发展。
本学期我很注重学生的课堂评价,尤其采用激励的评价方式更能激发学生的学习热情,促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习的兴趣,促进学生的发展。
一份耕耘,一份收获。今后的教学中我要多看教学方面的书籍和杂志,丰富自己的文化知识。还要深钻教材,做出各种预设,从孩子的角度出发,想孩子的已知和未知各是什么?再来设计教学,提高教学实效性。不断提高自己的教学能力。
科研人员最新个人年终工作总结【篇三】
学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校教师实现这一目标,实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此,为教师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案例的宽阔、稳定舞台,以有效的全面的落实党的教育方针,就是学校教科研工作的使命。以科研为先导,科研兴校,也是教育改革中不可缺少的重要组成部分。
一、 工作管理
为保证我校科研工作的正常开展,我校领导班子带头,规定教师必须人人有课题,年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中,使广大教师提高认识,认真对待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极,力度不大评优评先一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于课题立项周期较长,评审环节复杂,广大教师以前参与度不高。为扭转局面,提振广大教师参与教科研工作的热情,学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。
二、课题研究
在xx期间,以“学校xx发展规划”为指导,全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”,积极推进二期课改,坚持“以人为本,德育为重”的原则,不断开发德育教育系列的校本课程,依据学生思想品德形成的规律及发展要求,形成以学生良好行为规范为本的德育体系,紧紧围绕爱国主义教育为主旋律,培养具有健全人格,健康体魄情感丰富,善于合作的适应时代要求的新人。我校在xx年4月立项了德育科研课题——加强未成年人思想道德建设有效途径和方法研究,xx年结题。通过课题研究实验使学校初步达到:德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。
科研人员最新个人年终工作总结【篇四】
1、项目立项背景、目的
油页岩经干馏后,所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器,从尾气中分离收集,但是露点较低的轻质焦油(露点在40℃以下)仍以气相状态存在于尾气中,不能结露成油雾,低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾气中分离出来,如欲把尾气中低露点气相油回收,必须使尾气温度降至露点以下,才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。 从化验室测试证明当尾气温度通过-8℃左右的冰水冷却后,将尾气冷却至4℃左右,每立方尾气可得到2 g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油,应使煤气温度降至10℃以下,为此需制备温度为5℃以下的冷水,通过气体冷却装置,达到尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置,只能使煤气温度最低降至30℃左右,但有一部分露点低于30℃的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统,使煤气温度降温区间在10~30℃,从而达到进一步回收页岩轻质油的目的。
2、研究工作的开展情况
202017年底次项目中试实验的所需的配套设备全部到位,并于20xx年3月底完成设备的全部安装和调试工作,20xx.04.10—04.14期间进行了实验数据的采集工作,5月底完成了中试实验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达委托化工六院与我公司进行了技术交流,并进行了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成,公司正在和陕西航达协商进一步的合作细节。本中试试验装置从开机调试一直到现在,设备一直运行平稳且收油效果颇佳,
3、主要的创新之处和达到的技术、经济指标
油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统,温度由50℃左右降到10~30℃,尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分离器分离,可大大提高尾气中轻质油的回收效率。(壳程间碰撞凝聚,能改善油雾粒径结构,加大分子间的结构强度,使分子荷电性能增强,焦油回收率得以大大提高。)冷却水与尾气间接接触,循环使用,冷却水消耗量少且不产生任何污水,节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油,可以极大的减少资源的浪费,减少废气对大气的污染,而且还可以节约企业的能源成本。
4、该项目研究成果的科学意义和应用前景
油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用,不仅是有效的防止了能源浪费,而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境,可谓是一举两得;在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。
科研人员最新个人年终工作总结【篇五】
一、年度工作完成情况
1、1、概述
20xx年度是我工作的第二个年头,从20xx年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日能够对测井事业有所简介,可以说20xx年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说,扎扎实实走好人生的每一步都是十分重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正答辩之后,我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核测井室,开始了新的工作里程。虽然现在工作时间不长,也没能够完完全全进入科研工作的节奏,但迄今为止起步是好的,并且我相信会一直顺利地进行下去。
1、2、小队工作完成情况
20xx年初,我所在的四分公司c4072测井小队继续进行eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因,已经连续验收了近两年的时间,在和厂家的配合之下,我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上,由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标,我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异,导致我们的资料始终没有达到标准。
基于标准的不完善等问题,5月至6月间受技术质量部指派,我对eilog-05的相关技术指标进行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。
在整个小队人员的通力合作下,大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务,作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。
1、3、研究所工作完成情况
9月中,我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动,我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍,担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作,知道10月才算是真正的开始了新的工作。
来地球物理研究所之前,但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后,结合我自己的兴趣爱好,我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后,我如愿进入了核测井室。
通过短暂的几个月的时间,我已经对仪器原理、组织有了一定的了解,并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习,充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用,独立简单的实验操作和记录。
10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作,现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。
二、技术水平成长
2、1、eilog-05快速与成像测井平台
由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态,所以上井工作的机会十分少,但是也正是由于这种原因,我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上,对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力,我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作,从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。
小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了,我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富,通过这项工作我很快的进入了角色,在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。
通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,我进一步深入了解了仪器的各类指标,并对标准化施工有了更深刻的了解。
在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积累中逐渐的总结经验、认识,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文,获得了优异的成绩。
2、2、各类c/o相关仪器
一进入碳氧比组,我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下,我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分,很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等,我认为这是不小的进步。
当然理论上的学习不能只停留在理论上,我通过参与组里的实验也大大的提高的技术水平和理论能力。简单到普通的高温实验,复杂到伴随粒子的实验,我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上,虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会,但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西,比如示波器的调节和电路板的焊接,我都是一点一点的学习了解。我深知,没有电路学的基础,在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍,所以我必须把这个障碍除掉。
2、3、脉冲中子孔隙度测井仪
一只仪器的从无到有需要经过原理方法论证一直到制作等环节。我有幸接触到了对脉冲中子孔隙度仪器的论证的工作。从最开始不知道何为脉冲中子孔隙度,到现在对该种仪器的原理方法初窥门径,有些粗浅的认识,我学到了设计一种仪器是多么的复杂的系统工程。
由于相关的中文的文献比较少,即使找到也只是应用相关的文章,于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理,我的英语水平有了一定的提高,尤其是对于专业上相关的词汇写了很多,积累了不少。在阅读文献的过程中,我基本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比较,我了解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中,我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去,尽早完成相关的调研工作。
三、20xx年度学习培训
3、1、公司培训
20xx年度参加了多次公司组织的培训活动。
年初,参加了四分公司组织的hse安全培训,听了有经验的老师傅的经验之谈,我认识到了安全的重要性,也知道了如果不注意平时都不当回事儿的安全上的事宜,后果是非常的严重的。在了解了国外先进测井公司的施工方式之后,我才知道原来我们的工作距离先进水平有多么多的差距。
11月参加了放射性作业培训,由于现在工作与放射性测井研究室,没有放射性工作证是不行的。经过三日的培训,和最后的考试,我学到了放射性防护的相关知识。
3、2、专业知识自学
由于我是物探专业毕业的,即对测井的知识一知半解又没有电路上扎实的基础,所以工作开展起来是很有一定困难的。
我对于测井知识的理解主要来自于大学时候在华东石油局进行实习的时候接触的测井曲线,对于整个测井的流程,以及测井的仪器都没有感性和理性的认识。光靠对测井曲线的一点点了解是没有办法胜任小队的工作的,就更别题研发的工作了。
我在20xx年内,自学了《矿场地球物理》、《核测井原来》、《石油地质学》、《电路》等一些课程,同时加强已经生疏的数学、物理基础。
四、20xx年度工作、学习计划
20xx年对我来说将会是充满挑战和机遇的一年。在工作中,我会继续深入对c/o仪器的学习,对仪器的设计、生产、制造的过程加强学习了解。对于脉冲中子孔隙度仪器,我会进一步对其进行调研。此外,在学习上我要尽早突破对电子学的盲点,力争是这一块不会对我对仪器的学习造成障碍。同时要加强对物理原理的深入探究,只有从物理有所突破才能在创新上有所建树。
五、对公司的建议
20xx年,地球物理研究所一共迎来了13位新鲜面孔,我就是其中一位。我在工作和学习中得到了领导和同事的关怀和帮助,有了比较大的进步。唯一的建议就是没有办公用的计算机,开展起工作来比较困难,而且自己的个人计算机在做一些专业上的应用的时候没有办法达到比较好的效果,希望公司能够尽快为我们配备办公用的电脑,以便更好的开展工作。
科研人员最新个人年终工作总结【篇六】
“做教师的不愿多事且以带领学生到野外游玩为麻烦,所以学生就失去与天然界相接触的一种良好的机会。要知学问,不仅仅在书本中求的,也应在自然界得的。”我班根据课题“自然环境与幼儿和谐发展的研究”的研究需要,在科研活动安排中专门结合“亲近自然”这一理念,使孩子有机会、有时间走近大自然,去感受自然环境中一切美好的事物。让幼儿在与自然物的接触过程中,去自发探索、提出问题、寻找答案。
一、利用自然环境,有助于开阔幼儿的眼界,陶冶性情
我们根据农田耕作的季节特征,有意识地为幼儿创设参加简单的农田劳作的机会,如:春天带孩子们到田里播种黄豆、花生、玉米、打营养杯、并在营养杯中摆放各类种子,初夏带孩子们拍油菜籽、拾麦穗等,秋天带孩子们去采摘棉花、花生、挖土豆、挖红薯、排大蒜、拾稻穗等,冬天带孩子们去麦田中踩压小麦、到菜园里拔草、上肥等农田劳动,使幼儿近一步了解和认识了农作物的生长规律,了解人与自然的依存关系。孩子们认识了各种农作物及田间的野花野草,再也不会把韭菜说成小麦、把荠菜说成野花了。而且激发了幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的情感,并增强了幼儿的体力,陶冶了幼儿活泼开朗的性情。
二、利用自然环境,促进幼儿审身体动作的发展
自然万物对于人的吸引力是巨大的,尤其是儿童。但是由于家长们对现代都市生活的向往,剥夺了孩子们走进自然的机会,同时也使孩子失去了许多的机会,身体的动作协调能力也较差,所以产生摔跤、碰撞等意外较多。为了提高孩子身体动作的发展,我们充分利用“亲近自然”的时候,带孩子们来到小路边、田埂上练习跑、走、跳等基本动作,并结合了许多趣味性强的“骑马”、“开飞机”等乡土游戏,激发幼儿克服困难、坚持锻炼的精神,勇敢地走在高低不平的小路上、又窄又长的田埂上,跨过宽窄不一的小土沟、小水沟。刚开始时,有些小朋友不能保持身体平衡摔跤了、退缩了,但是当看到同伴勇敢地坚持尝试、练习时,也开始爬起来继续锻炼。慢慢地,孩子们在这种轻松、愉快的氛围中,身体动作水平有了明显的提高。
三、利用自然环境,激发幼儿的想象力和创造力
1、儿童与自然是天生相通的,在自然所创造的美,更能充分发挥他们的创造性和想象力。
当今的幼儿教育,已把培养幼儿的想象力创新精神和实践能力作为重点。我们根据我们农村的自然资源,收集各种农村的自然物及农作物,进行动手制作,使幼儿的想象力、创造力得到充分的发挥。农村中随处可见的小石子,到了孩子们手中变成了“金木水火土”的游戏棋子,再染上各种漂亮的颜色,就变成了装饰相框的最佳材料,并玩起了“铺彩色路”“堆假山”“抓石子”等游戏。孩子们把家里的芋艿、萝卜、土豆、红薯等农作物带来园,根据想象、创造性地制作出了各种有趣的小动物。毫不起眼的稻草到了孩子们手中更是千变万化,不但可以剪、贴、粘做成各种稻草作品、还可以搓成稻草绳子进行跳绳锻炼。还用稻草扎出了马、章鱼、人、风车等各种造型。农户家中到处都是的大大小小的陶瓮,到了孩子们手中,通过颜料加以装饰,马上变成了一个个漂亮的工艺品,在中间插上各种野花野草,成了我园创设环境中特有的一道自然风景。孩子们在与这些自然材料接触操作的过程中,变成了一个探究者、发明者、创造者,孩子们的思维活跃,想象丰富、孩子对周围事物的认识也更加深刻。
2、德国教育家福禄贝尔说过:“儿童对大自然的好奇心犹如干旱的植物对水的渴望,要用引发好奇、培养兴趣的手段,促使儿童自然地投入探索活动。
记得在一次散步时,孩子们惊奇地发现:“为什么有的树上还有树叶,有的树上光秃秃的?”“为什么有的树干上绕着稻草?”“为什么有的树叶是红的、有的树叶是紫的、有的树叶是黄的……”大自然的一切美好的景色,启发了孩子的好奇心,使孩子们对探索各种季节的树产生了浓厚的兴趣,激发孩子不断提出新的问题,从而形成了我班的主题活动。通过不断尝试将教室搬到大自然中,使孩子通过多种方式全面认识世界,激发了幼儿不断探索世界的热望。
3、在教育活动中,许多教育内容来自于美丽的自然环境,我们将自然环境作为一种外显的教育因素对幼儿实施教育。
例如:秋天是一个成熟、丰收的季节,于是我们组织幼儿开展了参观秋天的田野、和农民伯伯忙秋收、有趣的种子等活动,孩子们在活动中既认识了秋天的农作物,体验劳动的乐趣,更懂得了要珍惜劳动成果的道理。秋天,菊花盛开、正是秋游的好时节,为了更好的陶冶有的情操,萌发幼儿对大自然的热爱之情,我们又组织幼儿去农民公园秋游,观赏到了大自然的美景。为了让幼儿了解我们再如当今的环境问题,我们通过组织幼儿观察社会大自然的环境污染问题,如烟窗冒烟、汽车尾气、河水又黑又脏、满地垃圾等,了解了与他们生活密切相关的大自然污染现象,是他们了解了环境的重要性,从小建立起环保意识。
四、利用自然环境,激发幼儿爱家乡的情感
1、我们利用农村的自然环境和资源,并结合季节特点,农田耕作季节等组织开展了一系列的活动。当稻子、小麦收割后,我们拿着小篮子一起来到附近的农田中拾稻穗、拾麦穗,使孩子们深刻体会到了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句话的内涵。并捡起随手可得的稻草、麦管拿回幼儿园进行环境布置,并投放于区角活动。当毫不起眼的稻草、麦管通过孩子们的剪、粘、帖等方法制作出了各种作品后,身为农家孩子的自豪感油然而生。
在秋天收获的季节里,我们和孩子们一起来到玉米地帮农民伯伯一起掰玉米棒;来到田里挖土豆、红薯等;在一场小雨过后,孩子们来到田野里玩泥巴、玩沙石……孩子们在这真实有趣的大自然中展开各种活动,充分感受到了劳动后的快乐及身为农家孩子的乐趣,从而萌发了爱农村、爱家乡的情感。
2、大自然、大社会是幼儿接受教育、获得主动发展的大课堂,我们根据教育目标、季节变化,有计划地带领幼儿走出幼儿园,来到大自然、大社会中,领略大自然的美好风光及家乡蒸蒸日上的新风貌,参观了我们新建的医院、小学、拓宽的马路、热闹的农忙景象等,激发了幼儿爱家乡、爱人民、爱祖国的情感。
我们本着“环境塑造人,环境教育人”的原则,积极创设有利于幼儿身心和谐健康发展的教育环境,充分挖掘多种自然教育资源,让孩子分分秒秒置身于自由宽松的教育环境中,各种能力得到了良好的发展。
总之,大自然是我们取之不尽、用之不竭的活教材。只要充分利用这些自然资源,为幼儿创设良好的教育环境,我们的孩子一定会更聪明、更明理、更健康。
科研人员年度考核个人简短总结范文 (精选4篇)
时间过得太快,旧的一年即将走完,我们需要开始收集相关数据,汇总相关成果,进行科研人员的年度工作总结,如何突出重点来写科研人员的年度工作总结呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是工作总结之家小编整理的“科研人员年度考核个人简短总结范文”,仅供参考。
科研人员年度考核个人简短总结范文(篇一)
回顾一学期的教科室工作,可以说是忙忙碌碌。但总体上说能够根据学校的教育教学目标开展工作。在教师的业务能力和教学水平的发展上作了很大的努力,取得了一些成绩。但在教研的深度和广度不够。
1、深入课堂,促进教师的教学艺术驾驭课堂的能力,以“课堂质量工程”为契机,狠抓教师课堂教学,本学期学校组织听评教师的课,17位教师通过学校评价组评价达到了“课堂质量工程”的普通标准,在教育局,教师的积极参评,认真备写记录并将听课情况纳入教师考评。教师的教学能力有了很大的提高。
2、选派年轻教师积极参加周边市区学校的教研活动,不断吸取新的教学信息。组织全体语文教师参加大武口区教研室组织的语文优质课评比,共计28人次,并要求教师撰写心得体会或感受,锻炼教师的撰写能力。
3、采取结对子,走出去,请进来的方式进行交流互动,提高教师教学能力,大武口教研室二十一小来我校送课,给我校教师提供了学习的机会和探讨的话题,特别是二十一小的课,每位课题组的教师都有研讨的课题,给我们的启示,当然我校教师在评课交流中不同程度的提出了发展方向和存在得问题,提出了有研究性价值的问题,如:低年级的识字教学应如何教等问题。
4、不断组织教师积累经验,互相交流,取长补短。本学期教科室要求教师每月写两篇教学反思。学终通过年级组的交流学校交流,评选出八位教师的教学反思为较好的教育教学反思。
5、学习新课标,应用新课标已成为我校教师教学的新时尚。“学课标,用课标”的活动是教师们认为最有效的提高自身的途径。通过学课标考试,教师的学的认真,成绩85%的教师为优秀。
虽说做了一些工作,但并没有实质性的突破,究其原因:
1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作,没有静下心真正理清思路,写出提纲见领性的目标,如:低年级组语文教学中的“识字教学”,中年级的“阅读教学”,高年级的“作文教学”,数学教研组教学中“学习工具的正确使用”、“几何图形”的教学等。让每位教师都有研究性的课题,根据课题写材料,写反思,提高教学。教育倡导“研究型”的教师。我们教师思想上还是受学校指挥行动,而缺乏主动探究意识,即使部分教师有主动探究意识,缺少专业的引领,教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座,应结合本校实际,想教师之所想,急教师之所急。
2、多鼓励教师撰写心得体会和反思,我校教师大部分是查什么有什么,真正处于自己头脑的有几句话。教案写了三、四本,反思写了七、八篇。但大部分都是拿来主义,不能结合自己的教学实际写,要形成集体备课意识。今后的查教案和反思要有新的措施,不能千篇一律,对有创意,有创新的要大力提高。
3、把业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高创新的一个台阶,对字词句上反复斟酌。发挥集体才能。
4、采取学校内的评优质课活动,说课活动等。激发教师的积极性,给教师创造展示自我、锻炼自我的平台。
5、外出学习教师要做好校本培训工作。
科研人员年度考核个人简短总结范文(篇二)
本学期在区科研部的正确引领下,我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和小课题研究工作,运用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,有效推动了学校各项工作的持续发展。
一、 加强培训、开展学习,努力营造科研氛围。
1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先,要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流,大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,校园内形成了浓厚的研究氛围。
2、注重反思 总结教学规律
当前,教师最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。因此,我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,形成规律,即进行经验总结。
二、开展多种活动、提升教师的理念。
1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动,青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛,相互交流学习,推动了课题研究的进行。
2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中,已开展多年,以学年组为单位的“小课题”研究活动,有效的促进了老师香胡交流和提高。
3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求,也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建,针对教学中的困惑、难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。
三、培养科研骨干 提高科研能力
学校要发展,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点” 、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的:对于一般老师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,使其掌握一些科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践;对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此,我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、积极认真地开展课题研究和管理工作。
本学期,我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结,务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。
本学期,我校的科研工作在学校领导的重视和引领下,在全体教师的积极努力配合下配合,取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习,加深课题研究的深度,注重科研成果的积累,努力提高教师的课题研究能力,推动学校办学水平的整体提升。
科研人员年度考核个人简短总结范文(篇三)
“十二五”期间我校共承担各级科研课题四项,其中国家级子课题一项,铁岭市级一项,个人小课题两项。铁岭市级课题,个人小课题均已结题。国家级子课题《班主任如何进行感恩教育》也已经申报结题。
一、学校完成了如下工作:
1.积极申报“十二五”科研成果。
2.对全校教师进行了两次教育科研工作集中培训。
(1)20xx.3.27课题研究帮助中小学教师走向教育科研。
(2)20xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。
二、存在问题以及今后努力的方向
1.存在问题
(1)科研研究缺少理论支撑,只能停留在解决眼前问题的基础上,很难走在教育科研工作的前沿,有些课题的选择缺少前瞻性。
(2)教育科研工作缺少创新和亮点。
(3)教育科研工作更多的时候还只是少部分人思考大部分人跟随,没能形成很好的研究团队。
2.对今后工作的思考
(1)要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队
(2)要加强学习,了解教育教学改革的最新动态,能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此基础上,再深入探究,最后努力形成自己的特色与亮点,并能服务于他人。
(3)在现有条件下努力工作,不断思考,寻求最优的科研工作思路与方法。
(4)各科研课题研究阶段性成果,要边实施,边转化、推广,从而更好地服务于教学工作。
科研人员年度考核个人简短总结范文(篇四)
自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐,持之以恒
我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的'习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步,总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台,让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。
科研人员年终个人述职报告工作总结 【必备】
时间过得太快,旧的一年即将走完,很多人已经在开始策划今年科研人员的年度工作工作总结了,有没有好的方法来进行科研人员的的年度回顾呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“科研人员年终个人述职报告工作总结”,仅供参考,希望能为您提供参考!
科研人员年终个人述职报告工作总结【篇一】
一直以来,幼儿园的科研工作都是提高保教质量,促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期,根据幼儿园的园务计划和三年发展规划,我园科研室紧紧围绕“以科研为先导,向科研要质量”的工作思路,强化管理,狠抓落实,力求实效;以“礼仪”教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口,在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教,教科研相融合,这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点,促进园本文化建设的实践研究》的大背景下,幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际,开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究,幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。
(一)幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题,为了确保这些课题研究的有效落实,在开学初的时候,各课题组的成员就在一起商讨,指定了详细的、可操作的课题研究计划。
(二)教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育,提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中,幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼耀约》,让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。
(三)在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施,通过上个学期的筹备,本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室,由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。
二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台科研引领,以研促教,一直是我们教科研工作的目标,但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候,我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩,特别是我们的青年教师。为了改变这种现象,我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法,一步一步带动教师们克服困难,树立开展科研工作的自信心。
(一)继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动。
(二)xx年区级课题的申报工作拉开帷幕我想,在这个获得成功体验的过程中,老师们的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收获,通过自己的努力,老师们参与课题研究的自信心将会越来越强,她们的专业化水平也将会大踏步的前进。
三、硕果累累四、存在的问题困惑及改进措施:
1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成,但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱,如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。
2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行,再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时,这个活动将预期在下学期初进行,这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路,为很好的撰写课题结题报告奠定基础。
科研人员年终个人述职报告工作总结【篇二】
本次教研活动我们体育组全体教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效,老师们在每次活动中才能有所收获,我们青年教师才会快速成长起来,教研组才会具有向心力和凝聚力,才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
12月2日进行了为期一天的课堂教学大赛,本次教研以有序有效为主题,实事求是的进行了操作,通过这次活动,不仅促进了体育教师相互学习与交流,也增长了我们的见识。赛课后的评课活动,让每一位教师都参与到教研活动之中,通过本次活动都能有所得,通过本次活动能真正学到东西。
xx的《立卧撑》能够抓住课堂时机,引领学生练习,师生之间互动轻松愉快,做到了教师既是组织者也是参与者。xx的《往返跑》通过情景教学激发学生对体育活动的兴趣,运用试刹车和加速→试车直线开车→加速→漂移→降低重心→赛车比赛完整的故事情景为线索引导学生,把学生学习兴趣引向课堂内容。整节课完整统一,学生的积极性很高,教学质量与教学的效果都很不错。xxx的《往返跑》教学形式多样,由简单到复杂,层次分明,突出了重难点,整个课堂练习有很强的实效性,能很好的驾驭课堂教学过程,处理突发事件,处处对学生进行良好的思想教育。xxx的《队列队形》语言激情,针对重难点,发现问题,解决问题,运用了课堂行为艺术魅力,教学个性较突出。xx的《仰卧起坐》引导和激发了学生参与运动的兴趣,课堂气氛轻松活跃。五位老师的精彩展示让我们看到了以往由依靠高嗓门威逼学生转向依靠教学艺术吸引学生;由单纯的讲解示范转向新颖、丰富多彩的学练活动设计;由直接传授知识转向帮助学生体验过程、感悟方法。
通过本次教研活动,我不仅看到了紧张的工作,也感受了上下和谐的氛围,也让我明白“没有,只有更好”。如果我们能做到“大合理小不合理”,能够做到交流经验、集思广益、取长补短、共同提高,我想这是我们的最终目的。
科研人员年终个人述职报告工作总结【篇三】
以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
一、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
三、强化教师培训,提高教师业务理论水平。
本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。
我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。
四、齐抓共管,成绩显著。
经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。
在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,只有更好!
科研人员年终个人述职报告工作总结【篇四】
20xx年,是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下,经过全院教师的努力,初等教育学院科研工作取得了较好成绩,为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将20xx年科研工作总结如下:
一、指导思想
科研工作是教育教学工作的重要组成部分,抓好科研工作,有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展,有利于提高教师的整体素质。为此,在20xx年,学院以“立足教学搞科研,以科研促教学”作为科研工作的指导思想,以科研为导向,依靠科研提高教师素质,依靠科研提高教学质量,紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标,采取了多项旨在调动教师的科研积极性,加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动,进一步增强了学院的科研气氛;制定了鼓励和奖励措施,鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材,取得了良好的效果,使学院科研水平不断提高。
二、20xx年的科研工作情况
1、营造积极的学术科研氛围,准确定位学术科研研究方向
20xx年,学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先,学院领导高度重视科研工作,在各种会议上多次强调科研工作的重要性,要求教师更新观念,提高对科研工作的认识。与此同时,学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究,提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合,丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时,实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。
2、组织教师外出进修和学习,支持教师参加学术活动
今年,学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上,进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台,迅速引起了全院教师的学习积极性。如20xx年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修,她学习并了解了当今的前言理论和知识,拓展了视野,为今后的发展奠定了很好的基础。另外,认真组织教师参加学术交流活动,如20xx年12月,李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省海口市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动,提高了对科研工作的认识,增强了科研意识。
3、积极加强与小学的联系,组建面向小学的教学团队,开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究
20xx年上半年,在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上,我院派出了两支三人组成的教学团队,分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年,学院又派出了两支3-4人组成的教学团队,分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参与的教师人数共计13人,所在的4所小学均为在南昌市享有很好声誉的重点小学。总的来说,我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果,加深了教师们对小学一线的了解,提高了教师教育专业发展水平,基本实现了大学与小学的双赢。
6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;
7、科研人员的力量有限,科研条件也相当有限,如学院图书资料建设还不完善等。
总之,一年来,在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下,在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下,学院的科研工作呈现了上升趋势,在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境,改善科研条件,凸现科研特色,增强科研实力的目标和任务还十分艰巨,还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。
关于科研人员年终个人工作总结范文大全 (通用5篇)
时光过得很快,如今已经从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟悉的老鸟,为了更好地从容面对年底的科研人员年度工作总结,一般均从第四季度开始准备素材,写好科研人员的年度报告,有哪些关键要点呢?为满足您的需求,工作总结之家小编特地编辑了“关于科研人员年终个人工作总结范文大全”,希望能为您提供参考。
关于科研人员年终个人工作总结范文大全(篇一)
一年来,我校以科研兴课为中心,坚持用教育科研解决教育上的问题和困难。认真学习关于教育教学质量与教育科研的讲话,积极探索科研兴教、科研兴课的办法,探索课堂教学的科学规律,用科学的理念、科学的方法指导教学,提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节,大胆进行“信息技术与学科教学的整合”和“说课与课堂教学的整合”的研究与实施,深化分层次教学的教改实验。结合外地成功案例,联系本校实际开展教改实验,特别是进行初一学生评价体系的改革。经过努力,在教育科研、课堂教学的诸方面取得可喜成绩。
一、抓科研、定措施、出效果
认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神,贯彻执行上级文件,把教师的思想集中到教育科研上来,坚持以教科研为先导的理念,把工作落实到实处,定制度,定措施,确保科研工作顺利进行,确定每周二下午为教研组活动时间,规定其具体内容。教研组长负责落实实施,做好记录,周五将活动完成情况上报教导处,并依次安排下周的工作。此项工作经多年实践效果良好。首先增进了教师间的交流,其次养成教师坚持教研活动,用教育科研指导教学的习惯。第三,确保教师有一定的时间进行学习。xx年,我校教师共有多篇学术论文在各类杂志、报刊上发表或交流,有多人次获市级科研成果二等奖,甚至获省奖,成绩斐然。xx所申报课题全部结题,充分反映出教师参与教科研的积极性。
二、围绕“四个一”开展教科研活动
“四个一”是我校根据上级对教科研的要求,发挥教科研的先导作用而制定的一项具体措施。其内容是:
(一)每学期每人至少读一本教育科研或教改方面的书籍。
(二)每学期每人写一篇关于教研方面、教改方面的读后感。
(三)每学期举行一次关于教研方面内容的交流活动。
(四)每学期每人上一节与以往不同的公开课,目的是提高教育教学质量,把教科研工作落实到平时的工作中去,为提高教师的综合素质奠定基础。广大教师认真读书学习,更新观念,写论文,谈感想,认真写好教科研笔记,掀起了读书学习的高潮。体现了学校领导对课堂教学、班级管理、课改的重视,在教师中引起了强烈的反响,教师学科研,用成果的劲头更足了。
三、重视科研知识的学习,不断提高业务水平
教育科研重要性已逐渐被广大教师所任可,但要想搞好科研,并用其解决教育上的实际问题却并非易事。为此,科研处借助科研所重视的东风多次组织教师学习,学校也积极配合,组织教师出去参观学习,购买大量图书供教师阅读。特别是在学校经费紧张的情况下,最近一次性购买图书数百元。现在,学校教师谈论最多的是教科研,看的最多的是教科研杂志和教研教改方面的书籍,形成了学习科研知识的良好风气。教师认真做好教科研笔记,通过检查发现教师对知识的学习非常重视,书本涉及范围广;通过听课发现教师的讲课水平,综合素质不断提高。
四、把教育科研成果应用于教学实践中
科研兴课是已为广大教育工作者所熟知,这也是各学校所追求的目标。为实现这一目标,探求兴课的规律,学校大胆地进行实验,在总结前边“启发――探究式”教学法的基础上,认真组织教师讨论,总结经验教训,严格规范,制定标准,并在全校铺开。通过教学实践,教师摆脱了以往上课满堂灌、填鸭式唱独角戏的教学模式,注重培养学生的能力,开发了学生的智力。教学中努力实现自主、合作探究的学习方式,把过去教师单一的“讲”学生被动地“听”转变为教师的“启”学生的“动”和“论”,形成了师生间的双向活动,充分体现了教师的和学生的主体作用,极大地调动了学生学习的积极性,教学质量显著提高。
课题不仅是为了“研”,而更重要的是在于“用”。今年我校共完成四个课题,为使科研成果尽快用于教学,学校及时有针对性地确定教师进行《信息技术与教学的整合》、《说课与课堂教学的整合》应用实验。
总之,教育科研是一项长期而又及其重要的工作,要常抓不懈。在今年的工作中,要认真总结经验,不断开拓进取,积极开展教科研活动,发挥其优势,争取更大的成绩。
关于科研人员年终个人工作总结范文大全(篇二)
在这一阶段的科研工作中,在校领导和梁教授的带领下,以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动,以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础,以学习型团队建设为重点,促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下:
一、认真科研课题,有序进行教科研工作
结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善,主动探究能力”。提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化,但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观。因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短。我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结。这样,几个研究课题都能在每学期有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修,除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道,学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会,尽可能做到让学生在"活动"中学习,在"主 1 张晓光
动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新,充分体现学生学习的自主性,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流
1、多聆听——开阔教育视野
当前的社会更强调开放、合作与交流,教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读——提高理论水平
教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物,了解最新的教育动态,学习最优的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流——大家群策群力,共同提高
在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,我积极参加各项教科研活动,互相交流,群策群力,让个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
五、成果与收效
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节,回顾这一阶段的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步坚持有所为,有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
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关于科研人员年终个人工作总结范文大全(篇三)
一、自查自评情况
(一)组织管理
学校成立教导处、总务处、少先队等部门参与的体育工作领导小组,明确职责、落实分工,定期研究工作。将体育纳入学校整体工作计划,制订具体计划,认真组织实施,定期组织检查、考核。学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制,制定和实施体育安全管理工作方案,明确责任人,落实责任制。本篇文章来自资料管理下载。校长将学校体育列入工作职责,主任分管体育工作,每学期校长听体育课不少于4次。切实减轻学生过重课业负担,严格落实国家体育与健康课时规定。公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话,利用公告栏、家长会和校园网,每学期通报一次学生体育活动情况。
(二)教育教学
体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全,依据课程标准组织体育教学,完成教学任务;加强教学研究与课程教学改革,提高教学效果;严格执行体育课考勤和考核登记制度,并将结果放入学生档案;制订阳光体育运动工作方案、基本要求。将校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入课表,严格实施。每天上午、下午安排两次大课间体育活动。学校每年召开一次运动会和一次冬季四项赛。
开展体育、艺术2+1项目,有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,对学生加强体育安全教育。
(三)场地、器材设备和经费
体育教师数量达到国家规定要求,体育教师职务评聘公平、公正。体育教师工资待遇与其他任课教师同等对待,开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量,体育教师坚持集体备课、校本教研。体育教师参加培训、继续教育。体育场地平整、整洁,符合体育活动和体育教学要求,体育场馆、设施管理规范,及时维护,确保安全运行,学校体育场地、器材、设施有专人负责管理
课余和节假日体育场馆向学生开放,公用经费按规定用于体育支出,满足学校体育工作需要。
(四)实施《国家学生体质健康标准》
实施《国家学生体质健康标准》,做好全体学生体质健康测试,妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据,按国家要求上报《国家学生体质健康标准》测试数据,有96%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级,有40%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级,但是未能达到逐年增长。每年在校内公布学生体质健康测试总体结果,并通报学生及家长,学生体质健康水平作为学生综合素质档案的重要内容,并形成制度,分析学生体质健康标准测试结果,动态把握学生体质健康发展趋势。
二、主要优势与经验
(一)、抓管理,完善体育工作管理机制
为有效引导师生树立正确的阳光体育运动与健康观念,切实提高学生身体素质,将工作落到实处,我校高度重视体育工作,成立了阳光体育活动工作领导小组,同时成立了指导小组。根据我校现有设备情况以及全体学生的实际情况,领导小组加强领导,统一部署,制定了具体的实施方案。在学校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓,体育组与班主任、各兴趣小组联动机制,确保活动开展得有序、有效、安全。以全面实施《学生体质健康标准》为基础,以“达标争优,强健体魄”为目标,坚持与体育课教学、课外体育活动相结合,形成良好的体育锻炼习惯,切实提高了学生体质健康水平。
(二)抓落实,促进学生身心健康
我们坚持“健康第一”的指导思想,学校合理科学的安排大课间活动,使大课间活动开展得有声有色,冬季场地充足的学校进行长跑安排。为保证每天让学生参加1小时的户外体育活动,我校严格按上级的要求安排课时计划和课程表,开齐课程,开足课时,除体育课的当天外,每班每天安排一节体育活动课,由班主任、体育教师任辅导教师。本篇文章来自资料管理下载。为保证此项活动的常规性和制度性和实效性,各学校每天由分管领导和体育教师进行检查,检查结果纳入到对班主任教师、对学校的考核当中。我们还定期举行一些班际间的足球、跳绳、羽毛球等学生喜闻乐见的体育活动,使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦。
(三)、抓特色,促进阳光体育运动的发展
为切实增强学生体质,营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围,我校的柔力球特色活动得到师生、社会的认可,学校认真组织,积极实施,在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋,我校的柔力球操在XX区20xx年中小学师生综合运动大会暨“XX区体育艺术2+1展演”上展示,并得到好评。
三、问题及改进措施:
(一)学校的特色项目已经稳定形成,但是还不能满足学生进一步锻炼、发展的需求,所以,我们将进一步加强传统体育项目的普及、突出学校特色,让学生在柔力球操中得到更大的收获。
(二)训练队伍初见成效,但是缺少参加大赛的经验,成绩也不够理想。下一步,我们的指导教师将更加科学地训练,积极参加各级各类比赛,争取成绩上的突破。
关于科研人员年终个人工作总结范文大全(篇四)
一、年度工作完成情况
1、1、概述
20xx年度是我工作的第二个年头,从20xx年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日能够对测井事业有所简介,可以说20xx年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说,扎扎实实走好人生的每一步都是十分重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正答辩之后,我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核测井室,开始了新的工作里程。虽然现在工作时间不长,也没能够完完全全进入科研工作的节奏,但迄今为止起步是好的,并且我相信会一直顺利地进行下去。
1、2、小队工作完成情况
20xx年初,我所在的四分公司c4072测井小队继续进行eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因,已经连续验收了近两年的时间,在和厂家的配合之下,我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上,由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标,我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异,导致我们的资料始终没有达到标准。
基于标准的不完善等问题,5月至6月间受技术质量部指派,我对eilog-05的相关技术指标进行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。
在整个小队人员的通力合作下,大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务,作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。
1、3、研究所工作完成情况
9月中,我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动,我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍,担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作,知道10月才算是真正的开始了新的工作。
来地球物理研究所之前,但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后,结合我自己的兴趣爱好,我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后,我如愿进入了核测井室。
通过短暂的几个月的时间,我已经对仪器原理、组织有了一定的了解,并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习,充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用,独立简单的实验操作和记录。
10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作,现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。
二、技术水平成长
2、1、eilog-05快速与成像测井平台
由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态,所以上井工作的机会十分少,但是也正是由于这种原因,我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上,对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力,我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作,从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。
小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了,我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富,通过这项工作我很快的进入了角色,在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。
通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,我进一步深入了解了仪器的各类指标,并对标准化施工有了更深刻的了解。
在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积累中逐渐的总结经验、认识,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文,获得了优异的成绩。
2、2、各类c/o相关仪器
一进入碳氧比组,我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下,我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分,很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等,我认为这是不小的进步。
当然理论上的学习不能只停留在理论上,我通过参与组里的实验也大大的提高的技术水平和理论能力。简单到普通的高温实验,复杂到伴随粒子的实验,我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上,虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会,但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西,比如示波器的调节和电路板的焊接,我都是一点一点的学习了解。我深知,没有电路学的基础,在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍,所以我必须把这个障碍除掉。
2、3、脉冲中子孔隙度测井仪
一只仪器的从无到有需要经过原理方法论证一直到制作等环节。我有幸接触到了对脉冲中子孔隙度仪器的论证的工作。从最开始不知道何为脉冲中子孔隙度,到现在对该种仪器的原理方法初窥门径,有些粗浅的认识,我学到了设计一种仪器是多么的复杂的系统工程。
由于相关的中文的文献比较少,即使找到也只是应用相关的文章,于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理,我的英语水平有了一定的提高,尤其是对于专业上相关的词汇写了很多,积累了不少。在阅读文献的过程中,我基本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比较,我了解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中,我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去,尽早完成相关的调研工作。
三、20xx年度学习培训
3、1、公司培训
20xx年度参加了多次公司组织的培训活动。
年初,参加了四分公司组织的hse安全培训,听了有经验的老师傅的经验之谈,我认识到了安全的重要性,也知道了如果不注意平时都不当回事儿的安全上的事宜,后果是非常的严重的。在了解了国外先进测井公司的施工方式之后,我才知道原来我们的工作距离先进水平有多么多的差距。
11月参加了放射性作业培训,由于现在工作与放射性测井研究室,没有放射性工作证是不行的。经过三日的培训,和最后的考试,我学到了放射性防护的相关知识。
3、2、专业知识自学
由于我是物探专业毕业的,即对测井的知识一知半解又没有电路上扎实的基础,所以工作开展起来是很有一定困难的。
我对于测井知识的理解主要来自于大学时候在华东石油局进行实习的时候接触的测井曲线,对于整个测井的流程,以及测井的仪器都没有感性和理性的认识。光靠对测井曲线的一点点了解是没有办法胜任小队的工作的,就更别题研发的工作了。
我在20xx年内,自学了《矿场地球物理》、《核测井原来》、《石油地质学》、《电路》等一些课程,同时加强已经生疏的数学、物理基础。
四、20xx年度工作、学习计划
20xx年对我来说将会是充满挑战和机遇的一年。在工作中,我会继续深入对c/o仪器的学习,对仪器的设计、生产、制造的过程加强学习了解。对于脉冲中子孔隙度仪器,我会进一步对其进行调研。此外,在学习上我要尽早突破对电子学的盲点,力争是这一块不会对我对仪器的学习造成障碍。同时要加强对物理原理的深入探究,只有从物理有所突破才能在创新上有所建树。
五、对公司的建议
20xx年,地球物理研究所一共迎来了13位新鲜面孔,我就是其中一位。我在工作和学习中得到了领导和同事的关怀和帮助,有了比较大的进步。唯一的建议就是没有办公用的计算机,开展起工作来比较困难,而且自己的个人计算机在做一些专业上的应用的时候没有办法达到比较好的效果,希望公司能够尽快为我们配备办公用的电脑,以便更好的开展工作。
关于科研人员年终个人工作总结范文大全(篇五)
我是一名普通而平凡的教师,但是在教育教学中,我却不甘心平庸,教科研先进个人总结。一直以来,我都坚信学习能使我进步,教研能使我成长。下面,我就将自己在教研方面的工作做一下总结:
一、以教科研为要点,走个人科研成长之路
科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师,我始终学习教育科研理论,无论是学校、全镇,还是全市的教科研活动,我都潜心学习,用心实践。教学中,我善于发现问题;教研中,我大胆进行尝试;实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的教科研,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。自20xx年以来,我参加了山东省研究性学习课题的研究,所写的《研究性学习中如何让学生有效合作》被吸收为山东省研究性学习第二届会议交流材料。而后,参加了莱州市效率课堂的研究,"一课多研"等多种教研活动。
在全市开展的效率课堂的研究活动中,我将自己的课堂与教育研究相结合,在自己的课堂中注意渗透效率课堂的理念与思想。由于自己出色的表现,200xx年9月,我成为了莱州市数学骨干教师,并得到毛新敏老师的好评,11月指定去参加了山东省小学数学十三届年会。两天的会议,让我学习了很多,收获了很多。我所写的学习心得《学习收获成长》被莱州教科研网发上表,并被我校网站转载。同时,我还将李玉平专家在网上加为好友,经常与其进行交流学习。
现在,我又参加了班主任远程研修,通过网上的培训与研讨,使我的班主任工作有了新的发展。
二、以教科研为平台,为课堂教学添彩
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中,我潜心钻研课堂教学,即使是普通的一节常态课,我也从不含糊。我知道,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。如果说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地,那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。
20xx年12月,执教的《20以内加减法的复习》在学校和镇组织的教研活动中,得到了领导和老师一致的好评。20xx,我在全镇青年教师听评课活动中执教的《厘米的认识》又得到了大家的赞扬。而后,在镇举行的送课下乡活动中,我再次执教了《米的认识》。
正是自己的不懈追求,我的表现得到了领导的认可。20xx0月,我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节《复习两三位数除以一位数》,这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练,我更加成熟了,在随后举行的全市数学优质课评选中,我执教的《表内乘法的复习》被评为莱州市优质课。
20xx年1月我在全市骨干教师能力测试中有了出色的表现:我撰写的教学设计《表内除法的复习》得到教研室毛新敏老师的好评,同时被推荐到烟台市参加优质课评选。短短的四五天时间,我为烟台优质课评选准备了全册的备课。到达烟台后,讲课的前一天晚上,我们参评老师进行了抽签,短短的一个晚上,我精心设计了《分类统计》的教学设计,并在第二天顺利地进行了讲授,被评为烟台市优质课。
今年我又在全市组织的"一课多研"的教研活动中为全镇教师执教了一节《认识周长》。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨,我们在各班进行了试课,讲了改,改了再讲,一次次的研讨,带来一次次的进步和精彩。
三、以教科研为乐事,让所思所想变为铅字
在教学中,我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间,对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时,我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师,对于学生提出的问题去认真思考、分析,将教学中的一点一滴进行整理,所写的《关于"摆的秘密"的几点思考》在20xx月的《山东教育》发表。
我所写的教育故事《"借"来的精彩》在20xx月的《教学研究》上发表,《摆的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教学研究》上发表,所写的论文《让课堂意外演绎精彩》等在20xx年和20xx年在莱州小教会上发表。
在从"教师型"向"研究型"教师的转变中,我始终在努力着。在今后教科研的道路上,我将继续探索和追求。
科研人员2022年终个人工作总结优质简短范文 【分享】
时间过得太快,旧的一年即将走完,想必您应该在准备科研人员的年度工作总结了吧!怎么样才能让上级部门充分了解您的科研人员的工作呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“科研人员2022年终个人工作总结优质简短范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!
科研人员2022年终个人工作总结优质简短范文【篇一】
在即将过去的一个学期里,我校教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想,提高教科研工作实效,为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑,为教师的专业发展创设良好的研究氛围,指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器,着力开创我校教育科研的新局面。一学期来全体教师满腔热情,众志成城,以创新的思路,强烈的争先意识,扎实的工作作风,深入开展各项科研工作,工作有了明显的进展与突破。现将本学期教育科研工作小结如下:
一、加强引导,扎实开展业务学习。
本学年的教师业务学习主要围绕课题研究和课程改革两个中心,注重教师观念的更新和新课程理念的确立,加强理论性与实践性的结合。另外,还要求加强对新课程标准的研究,全体教师必须明确自己在课程改革中的位置和任务,在教育教学活动中予以落实。依据教研活动安排,规定每周四为业务活动学习日,各教研组成员均能在组长的带领下开展丰富多彩的教研活动。我们还能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。
二、加强交流,互动学习共同提高。
本学期我们继续开展了师徒结对、挂牌听课、集体备课、集体公开课、推门听课、同题会课、沙龙探讨等活动,做到人人参与,定期活动。由于组织有序,监督有力,教师们都能及时交流自己的教育教学经验,真正做到了以先进的教学理念引领教学,让优质的教学课型带路。实践也证明了集体备课的优越性。本学期,组织教师参加教育教学基本功培训。活动的有效开展,使得青年教师得到锻炼和提高,同时在团结协作的基础上,又促进了全体教师教育教学水平的提高,有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。本学期,张廷喜校长在宝应县小学语文名师工作室教学素养大赛中,荣获“课堂教学”组一等奖。郝玉华、管大成老师在县骨干教师科研引领下“我的教学研究”教学设计竞赛获一等奖;8名教师在骨干教师科研引领下“我的教学研究”说课竞赛获一二等奖;汪必前等3位教师获县教师基本功大赛一等奖,另有7人获二等奖。
三、加强发动,积极开展笔耕活动。
鼓励教师多读书多写教育教学论文,提高教育教学理论水平,形成先进的教育理念,使教师完成从经验到理论的上升,使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量,提高课堂教学质量,提高教学效益是我们这项活动的宗旨。与此同时我们还积极组织教师参加各级教育教学论文评比活动,20x年教师共发表论文63篇,论文获奖:国家级39篇,省级45篇,县市级68篇。
四、抓好立项课题的阶段管理。
结合新课改及我校实际情况,对已立项的课题进行认真组织实施,严格做到开学初制定计划,活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络:教科室课题组课题负责人骨干教师。组织的完善,为我校形成教科工作的中坚力量成为可能,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。五、抓好新课题的申报立项和结题工作。
按照学期工作计划,我们又从紧、从实地制定曹甸镇中心小学小学“十二五”课题申报规划,学期初,我们就早地在各校广泛宣传发动,成立学校课题领导小组,科学引导、落实课题,并制定科学、详实的课题实施方案。已经申报课题十三项,现均已送交研训中心备案。现在各项备案课题均按照研究计划,有条不紊地进行着,我们在学校网络管理员陆戆老师的大力支持下,在学校网页上专门开辟了课题研究页面,要求每位课题主持人均要把课题申报书、课题方案、研究过程、成果展示等及时上传,以此增强学校对各项课题的透明管理,力争大部分备案课题通过市研训中心的中期评估。
六、抓好科研与教学的整合。
本学期,教科室联合教导处加强教研与科研的整合,将教科研融入平时日常的教育教学之中,要求教师把教研课上成课题研究课,立足计划学习活动研讨总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划,并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化,科研管理课题化,课题管理过程化,有力地促进课题研究工作的深入开展。我们还准备在下学期邀请市研训中心的领导专家观摩课堂教学,同时为我们作专题讲座,为我校科学规范地管理实施课题研究以及深入地开展教育科研工作提供了强而有力的理论支撑。
七、完善并落实教科研奖励机制。
为进一步规范教科研管理,形成较完善的教科研评价激励机制。学期初,经学校教代会通过了《曹甸镇中心小学教教科研考核方案》,加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度,制定了激励了广大教师参加课题研究的积极性。
八、正视问题与不足,切实增强教育科研的实效性。
我们学校是一所百年老校,十一五课题研究的成绩喜人,我们固然做了一些工作,但与领导的期望,与时代对我们的要求相比,还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1、教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,平时的教育随笔质量不高,存在一定的应付倾向。
2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中,省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺,相当一部分论文为“短、平、快”之作,与真正的学术论文要求相距尚远。
3、教育科研工作,应更好的与课堂教学研究结合起来,应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想,应加大教育科研介入课堂教学实践的力度,努力形成符合现代教育理念,不断促进儿童成长的现代课堂观。
4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,课题考核还没有跟上,相应的激励机制还急需建立,在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,我们部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。
问题的存在正是我们努力的方向,我们坚信,有了上级领导的高度重视,有着全体教师的积极参与和支持,学校的教育科研工作,就一定会在现有基础上,有新的进步,新的发展。只要我们遵循“立足课堂,服务教学”的课题研究的原则,从严抓自身,求提高;从实抓调研,求深入;从新抓思路,求发展;从创抓重点,求突破,规范教育科研的管理力度,提高科研实效与推广,“向科研要质量,以科研促发展”已成为广大教师的共识。面对信息时代的学校教科研工作,我们将继续踏踏实实搞研究,不断开拓创新,为提高学校教育质量献计献策,为促进学生的更好发展而努力。新的一年,我们将向更高的目标迈进。
科研人员2022年终个人工作总结优质简短范文【篇二】
教育科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教育科研必须先行,科研工作与学校的教改和发展,有着密切的关系。为此,本学期,我校科研工作依据教育体育局科研所的工作意见,以全面实施素质教育为目标,以课题研究为核心,坚持以人为本,求真务实,把理论用于实践,积极开展校本教研,有针对性的进行课题研究。通过课题研究,促进了教师的专业成长,提高了教师的整体素质,推动了学校教育质量的不断提升。具体科研工作总结如下:
一、学校领导班子重视教育科研工作。
领导的重视,是学校顺利开展科研工作的前提。我校领导班子已把教育科研工作列入学校工作的议事日程,还在时间、教学设施等方面给予了保障,组织教师参加各种培训和学习,使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。
学校领导带头组织课题研究工作,带动我校教职工积极搞课题研究。对研究中出现的困难或困惑及时组织教师进行交流研讨,及时进行阶段总结,梳理过程材料。
“科研兴校”已深入人心,学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员,又申报两项市级科研课题,其中一项已获得批准,正在有条不紊的研究中。
二、加强理论学习,提高教师科研意识和积极性。
全体教师解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师素质的重要途径;认真组织教师学习走进教育科研学习材料等现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立以人为本的思想。倡导教师要不断地改进自己的工作并形成理性认识,通过理论学习,积极参与课堂教学实践,结合实践教学,获得真实的体会,从而来不断提高自身的教育教学理论知识和教学水平。我校的高效课堂教学模式,县领导及教研员下乡听课、检查时给予很高的评价。
三、加强课题研究工作
坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,学校的国家级立项课题“新课程理念下教师教学技术行为的研究”的研究工作正在进行,并通过了上级部门对课题的中期检查工作。县级6个科研小课题(数学、英语、语文、思品、科学、心理健康)也正在紧锣密鼓的研究中,通过尝试各种不同风格的课堂实践不断完善各科的教学理论,取得了一定的阶段性成果。在此基础上,学校科研主任又组织骨干教师申报两个市级科研课题,研究高效课堂的教学模式,其中一项已获得批准。对新立项的课题学校及时举办课题开题会,制造科研氛围,明确研究任务及人员分工,落实研究计划,切实开展研究工作。同时对研究中出现的问题进行及时的研讨、学习交流。本学期,县教科所组织了对教师科研理论知识的测评,我校教师取得了较好的成绩。
四、继续组织开展课题研究课活动。
我校的立项课题,都是围绕课堂教学开展研究的。本学期组织2次课题研究示范课(教师的教学设计、说课、反思、评课都形成文字材料),以示范课为研究切入点,深入开展课题研究,增强课堂教学的实效性,使我们的课堂成为真正的高效课堂。
五、加强管理,增强科研实效
1、教科研组织科学化。为进一步加强我校教科研工作,本学期实行校长亲自抓,科研主任具体抓,教科研小组负责实施的工作制度。
2、教育理论学习经常化。我校十分注重引领教师结合学科教学,学习教育科研及新课程标准理论、组织化教学、高效课堂22条等理论知识,规定教师在每天安排时间阅读教育专著,并结合自己的教育教学实际写好学习笔记。
3、科研活动制度化。学校制定了课题研讨活动制度,经常组织教师进行研讨活动,以增强课题研究实效。建立了相关的促进教师专业成长为目的的听课、评课制度,效果显著。重视课堂教学研究,每学期都要组织全校教师进行集体备课,并组织好研讨活动,课堂教学质量得到显著提高。
六、撰写科研论文,深化科研工作
教师们结合自己承担的课题,撰写具有一定理论价值与实用价值的研究经验,课题研究论文等,成果显著,并把已取得的科研成果运用到课堂教学实践中,提高了学校教育教学质量。
七、做好并完善校本教材研发工作
本学期,按照教科所工作的新要求,继续做好并完善校本教材的研发工作。开学初,我校就落实校本教材完善方案对已研发的校本教材进行修订与完善,并将之应用于课堂教学实践,取得了较好的效果。
本学期,我校的科研工作在上级部门的正确领导下,在全体教师的辛勤努力下,取得了一定的成绩。在今后的工作中,我们将一如既往的开展好各项教育科研工作,办出我校教学特色,使我校的教育教学工作取得更加骄人的成绩。
科研人员2022年终个人工作总结优质简短范文【篇三】
临近年终岁尾,一年的工作也即将结束了,按照年初计划能够顺利的完成的各项工作任务,现总结如下几方面。
一、实验课题工作
1.课题管理方面
本年度我还是把课题管理这项工作作为我工作中的重点,继续在每一个课题建立档案的基础上进行完善,及时的接收每一位实验老师上传来的课题材料,把收到的材料给予打包分类到每一个部分当中,以便于结题时能够清晰的分辨挑选每一篇文章,给形成综合材料集作准备。在接收每一篇文章时,还能及时的发现问题,然后再及时的去与实验老师联系沟通解决该怎样去写好每一份材料。
2.课题实验过程的指导
为提高实验的质量,我们加强课题实验的过程管理,深入实验学校,听实验教师的课,(共下乡7次,共听课11节)与实验校领导、教师进行座谈讨论,发现问题及时交流,帮助实验教师解决问题,制订相应的改正措施。
(1)小学数学的实验课题,在这学期的实验研究工作做得比较细比较实。本学期我与李淑玲、金惠顺两位教研员多次到实验学校深入一线,直接了解实验情况。听课、材料、座谈,在与实验教师直接对话交流中,掌握实验的第一手资料和情况,并能与实验教师直接对话,共同探讨实验的最佳渠道,使这一课题的实验能直接来自一线,来自课堂,有利于教学研究,也有利于教学质量的提高。
(2)四小的单亲无亲实验课题的实验研究已进入尾声,开学初我、唐主任还有金活兰老师一同去了一次四小,查看了四小的实验教师们准备的课题材料情况,了解了四小实验老师是做了很多大量的课题工作的,但他们却没有及时的进行分类归档,唐主任又详细的讲解和给予了指导,让四小的实验老师们不再对课题材料的准备工作存在迷糊的状态了,也消除了胆怯和消极的思想了。并在此之后,四小课题《单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策研究》的结题报告雏形也已初步出笼,基本成形,现正在修改、补充完善之中,教研员的结题报告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小课题的结题申请书和综合材料也都正在完成之中,然而一场大火却无情的烧毁了实验教师们辛辛苦苦的一切劳动成果,好多的过程性材料和成果性材料都毁于其中,部分材料虽然没了,但实验教师们的研究热情却没有消失,他们依旧埋头默默的去做着实验课题的相关工作,并决心要把课题研究这项工作继续做下去。
3.课题的结题工作
经过的漫长的等待,我们科室自去年就报上去的四个省级规划课题进行申请结题,今年11月份终于有了结果,共有3个课题发下了结题证书,分别是小学语文课题《小学语文拓展性阅读教学研究》、小学英语课题《新课程实施中小学英语学习兴趣培养的研究》、美术课题《信息技术与美术学科教学整合研究》。紧接着这几个课题的负责人也都11月19日、11月26日和12月3日陆续的在市一小、二实验召开了实验课题结题会议。每一个结题会议都开展的较顺利,较圆满,也都有自己独特的亮点之处,不仅让我们看到了精彩纷呈、各具特色的课堂教学,又看到了每一位实验教师在课题研究下的成长进步,还看到了每一位教研员都在这方面所做的努力,每个教研员都从不同的角度,不同侧面对几年来本学科以“课题引领”这条线为基点所做的一切,在教学的做法上做了详细的讲解,同时还结合当前我市提出的“以学为主 ,当堂达标”课堂教学提出建议,并号召广大教师要通过不断地学习来提高自身素质,更好地适应新课程改革的理念。
英才学校的实验课题《学困生问题的研究与转化》的结题工作也基本结束,实验课题的综合材料也都结集成册,电子文档也分类打包整理有序,结题申请书也已发到省里请专家鉴定结题,正在等结果,结果一下来就进行结题会议,这学期完不成,要放在明年进行。
美术学科州级实验课题《实施新课程标准中美术教育资源开发的研究》的结题工作正在结题申报也已接近尾声,各实验教师的材料已经收集整理,正在排版校对之中。
二、网站、博客及博客群组的建设
1.网站的建设
利用珲春教育信息网中科研频道,拓展学校宣传渠道。为了更好地展示实验学校教师们进行课题研究的详细过程,实验教师的不断成长的足迹(教学随笔、教学案例、教学论文),还有每个课题的进展情况都一一呈现给全市的老师们面前,给广大教师们以促进、交流、学习的平台,全面宣传我市的办学理念。
本学期我继续细心的精营着我们科研网站,在八个小栏目里不断播放着我市实验教师们的在课堂上的精彩表现,也让我们看到了每一位实验教师都在不断的努力着,探索着课堂教学这门艺术,大家都在为自己的课题努力的去尝试、去琢磨、去研究、去摸索、去实验着。我也会把实验教师的成长过程不断的展现给大家,以便于教师们沟通交流互换思想,便于合作学习和研究。本学期,我还增添了一个新的小栏目:“以学为主,当堂达标”课堂实验研究,紧密围绕着我市提出的教学改革口号,把教师们的“以学为主,当堂达标”的课堂教学模式的原始课堂展现出来,把他们的所思所想都形成文字在笔尖上尽情的流淌、跳跃、奔腾。
本学期目前为止上传文章共261篇,点击率达到189087人次。
2.博客与博客群组的建设
本学期我建立了自己的博客,并建立了科研博客群组。我把科研群组与科研网站的建设融为一体,在完善科研网站的同时,也经营着科研群组的建设,所以,这两项工作同时进行相得益彰。
在博客的营建过程中,我们先做好自己的网站,在此基础上,进一步完善博客群组的建设,带动其他教师参与其中,以形成学习研究反思合作探究的习惯和能力,推动教学质量的提高。
三、学习方面
加强自身建设,不断学习,完善自己。积极参加学校组织的学习,无特殊情况从不耽误;认真学习学校发放的各种学习材料,如同读的一本书,如发放的政治学习资料等,在认真记笔记的同时,多写自己的学习感受,更好地提高理解和认识;根据业务要求,自觉学习有关的理论书籍和材料,不断充实自己,提高业务能力。
四、其他方面
1.本学期开展了一次教师征文活动,是省级的征文活动,有25人获一等奖,74人获二等奖,79人获三等奖。
2.本年度我们科研室还积极配合我校在迎接督导检查这项工作中,我们共整理了材料60份,归类8盒,重点都是20xx年的相关科研课题材料。
3.在迎接督导检查工作中,帮助教务处完成了珲春市教师进修学校关于教研指导研修工作制度,此制度包含了进修学校的八大规章制度的重新制定。
五、明年的工作
1.把已结题的课题,完成结题会议。
2.正在结题的课题,完成结题申请工作。
3.继续坚持实践中的研究实验,定期到实验校了解一线实验情况和需要,更好服务于实验教师与教研员的实验工作。
4.在博客群组的建设中,有所创新,有所突破,突显自己的特色和风格,为教学更好地服务,带动更多的教师参与其中,形成浓厚的研究氛围。
科研人员2022年终工作总结范文 (3篇)
律回春晖渐,万象始更新。为了让上司和其它部门更全面地评估,现在我们就要开始准备科研人员的年度总结材料,如何突出重点来写科研人员的年度工作总结呢?以下是工作总结之家小编为大家精心整理的“科研人员2022年终工作总结范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
科研人员2022年终工作总结范文(篇一)
本学期,我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标,区教育局工作要点及学校工作总目标为导向,以全面提高学生素质为根本,以课堂教学为主阵地,以解决教育教学中的实际问题为立足点,坚持理论研究与实践研究相结合,进一步规范科研管理,激发广大教师参与科研的积极性,切实提高科研工作的质量,打响学校品牌,促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了一定的努力,现从五个方面进行总结。
一、加大培训学习的力度
本学期,我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。
(1)营造良好的学习氛围,各课题做好学习资料库资料的收集和整理,使教师的学习成为一种自觉的行为;同时,我校又推荐了三名科研骨干教师,参加培训,壮大了科研队伍。
(2)加大对子课题组负责人的培训力度,以点带面引领老师们开展好课题研究。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划,加强教科研与教学研究的整合工作。期末,由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核,保证了研究过程、结果与计划的一致性
(3)继续采用“走出去、请进来”的办法。本学期,我校在资金紧张的情况下,派出2位教师去北京学习,在直面专家,与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力,同时使老师们拓宽视野,取长补短、加强反思,不断提高教育科研的能力。
二、规范、完善课题的管理工作。
1、抓日常课题管理,注意调控。科研室在平时认真记载好科研活动,按部就班开展课题研究工作,注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作,指导督促各子课题开展情况。
2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作非常重视,除了专人整理外,还进行了检查、改进。
三、重点抓档案管理工作
1、建立有关教育科研课题的配套档案
2、教育科研管理档案
3、综合类档案
4、建立教师个人的科研档案
5、加强计算机在科研档案管理中的作用。
四、提高过程研究的有效性
深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。本学期,科研室将加强对课题的指导,及时深入课堂、年级组和科研组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。在课题研究的过程中,应重视:
1、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂,因而教师要人人都能成为科研的主体,采取“集慧式”备课,“探讨式”评课,“调研式”听课等方式,开展了教学大奖赛,使每一个课堂都能成为研究的基地,使课堂教学逐步形成模式;
2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用,弘扬主动精神和创造精神;学校教科室还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个教师,由科研室对教师的文稿进行筛选,把好质量关,做好选送工作,力争做到参赛面广,获奖率高。
3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化,要求本组成员上课同组必听课,听课之后必评课,评课要结合课题研究进行具体评价。
4、建立城乡平等的教育观念,构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动,使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教育的道理,宣传出身贫寒的孩子的成名和成功的先进事例,鼓励贫困学生通过努力学习改变自己的命运。
5、本校高度重视心理健康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教育课时,提高心理健康教育课的质量。本校教师进行积极的心理暗示工作,实现这些孩子的心理平衡。
6、本校积极开展为外来务工人员子女献爱心,共建和谐校园活动,及时解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。
7、提高家庭教育层次,促进家长转变教育思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会,聘请请专家培训家长树立正确的教育思想,提高家长对孩子教育的科学认识,促进家庭教育的良性发展。我们还设了“家长开放日”,把家长请进校园,让他们走进课堂,深入了解孩子的学习情况,课堂表现。同时学校开设了心理咨询信箱,成立了心理咨询室,做出明确分工,每周开展一次心理咨询与心理疏导活动,及时发现问题,及时记录,然后每两周召开一次教师科研例会,集中研究该课题的进展情况,重点讨论研究发现的突出问题。
通过课题组成员的调查整理分析,初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害,采取尝试性的预防、干预的具体手段、措施,本校定期召开由教师、学生、及家长的座谈会,并对部分重点问题进行重点研究,继续做好本课题的摸底调查等初期工作。
科研人员2022年终工作总结范文(篇二)
自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐,持之以恒
我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的'习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步,总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表,《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖,《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表,《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖,《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表,本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台,让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此,作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大,教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法,打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话,使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题,使老师们找到了自信,激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声,校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。
科研人员2022年终工作总结范文(篇三)
一直以来,幼儿园的科研工作都是提高保教质量,促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期,根据幼儿园的园务计划和三年发展规划,我园科研室紧紧围绕“以科研为先导,向科研要质量”的工作思路,强化管理,狠抓落实,力求实效;以“礼仪”教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口,在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教,教科研相融合,这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点,促进园本文化建设的实践研究》的大背景下,幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际,开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究,幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。
(一)幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题,为了确保这些课题研究的有效落实,在开学初的时候,各课题组的成员就在一起商讨,指定了详细的、可操作的课题研究计划。
(二)教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育,提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中,幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼耀约》,让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。
(三)在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施,通过上个学期的筹备,本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室,由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。
二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台科研引领,以研促教,一直是我们教科研工作的目标,但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候,我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩,特别是我们的青年教师。为了改变这种现象,我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法,一步一步带动教师们克服困难,树立开展科研工作的自信心。
(一)继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动。
(二)xx年区级课题的申报工作拉开帷幕我想,在这个获得成功体验的过程中,老师们的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收获,通过自己的努力,老师们参与课题研究的自信心将会越来越强,她们的专业化水平也将会大踏步的前进。
三、硕果累累四、存在的问题困惑及改进措施:
1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成,但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱,如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。
2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行,再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时,这个活动将预期在下学期初进行,这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路,为很好的撰写课题结题报告奠定基础。
学校科研人员年终个人工作总结
时光过得很快,如今已经从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟悉的老鸟,想必您应该在准备科研人员的年度工作总结了吧!写好科研人员的年度报告,有哪些关键要点呢?工作总结之家小编特地为您收集整理“学校科研人员年终个人工作总结”,希望能对你有所帮助,请收藏。
学校科研人员年终个人工作总结【篇一】
回顾本学期学校教科研方面做的工作,本人能踏实工作,根据学校教科室制定的教科研,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作:
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究,个案分析,撰写教学论文。
平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养,本学期,个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时,在日常教学工作中,注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文,从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习,积极参加学校的教科研活动,扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师,能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师,指导其日常教学工作,他们虽然踏上工作岗位只有几个年头,但在我的悉心指导下,他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时,共听、评学校年轻教师的课20多节,促进了青年教师的成长。
学校科研人员年终个人工作总结【篇二】
根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,认真开展教研工作,具体工作总结如下:
一、加强学习,提升理论素养
1.认真学习《课程标准》及学科类报刊杂志等,钻研教材教法。
2. 加强理论学习,提升理论素养。
利用课余时间,学习、阅读了相关的教育教学文章、书籍,做好学习笔记,本年度我阅读了《活动建构教学论》、《教师如何听评课》《教师成为研究者》等书籍,撰写了近万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
3. 积极主动参加各级各类培训学习。
今年8月参加了XX省远程研修培训,省市区优质课观摩及其他教科研培训。通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础,同时也拓宽了视野,了解教学改革的最新动态。
二、勤于实践,提升业务能力
1.在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,与学生建立民主平等和谐的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展,努力形成自己的教学风格。
2.以科研的态度引领教研。在教育教学实践中,开展问题引领式主题教研,采用案例+实证的方式展开,收效明显。
3.积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课等活动。活动中,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研能力。本学期共听评课60余节,上校级公开课2节,区级公开课1节,促进了自身的成长。
三、以身作则,强化学校教科研工作
1、多种形式培训学校科研骨干教师。通过读书论坛、专题学习等形式促进教师科研水平的提高。
2、引导教师扎实做好微课题研究工作,取得初步成效。
3、引导教师上课题研讨课,将科研与教研紧密结合,共同提高。
4.做好“十二五”课题的研究及结题准备工作。
四、加强教改与教学科研,努力出成果
在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,取得了点滴成果。
20xx.8 XX区首批科研学术带头人(20xx—20xx)XX区教科室、XX区教研室
20xx.9 XX区优秀班主任 (XX区政府)
20xx.10 XX区学科带头人(20xx—20xx) XX区教研室
20xx.12 XX区语文优质课一等奖 XX区教研室
2015.1 XX区教科研论文一等奖 XX区教研室、教科室
在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显,理论及实践研究成果欠佳等问题。在今后的工作中,我将脚踏实地,争取更大的进步和提高。
五、科研工作重点
1、继续加强个人理论学习,提高科研水平。
2、引导教师扎实做好“十二五”结题工作。
3、对结题课题做好后续研究及推广工作,努力把研究经验应用于教育教学。
学校科研人员年终个人工作总结【篇三】
新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路,教师必须成为新课程的开发者;教育教学的研究者;教育目的的实践者;教学活动的指导者、创造者;教学方法的探索者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校教师实现这一目标,实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此,为教师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案例的宽阔、稳定舞台,以有效的全面的落实党的教育方针,就是学校教科研工作的使命。以科研为先导,科研兴校,也是教育改革中不可缺少的重要组成部分。在“十一五”期间,我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头,但也取得了点滴成绩,现将我校科研工作情况总结如下:
一、工作管理
为保证我校科研工作的正常开展,我校领导班子带头,规定教师必须人人有课题,年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中,使广大教师提高认识,认真对待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极,力度不大评优评先一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于课题立项周期较长,评审环节复杂,广大教师以前参与度不高。为扭转局面,提振广大教师参与教科研工作的热情,学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。
二、课题研究
在十一五期间,以“学校十一五发展规划”为指导,全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”,积极推进二期课改,坚持“以人为本,德育为重”的原则,不断开发德育教育系列的校本课程,依据学生思想品德形成的规律及发展要求,形成以学生良好行为规范为本的德育体系,紧紧围绕爱国主义教育为主旋律,培养具有健全人格,健康体魄情感丰富,善于合作的适应时代要求的新人。我校在20xx年4月立项了德育科研课题——加强未成年人思想道德建设有效途径和方法研究,20xx年结题。通过课题研究实验使学校初步达到:德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。
三、存在不足
(1)、资金投入不足。因各方面原因,造成学校的资金紧张,因此在教育科研的资金投入方面,有很大的缺口。
(2)、认识不到位。很多教师在认识上,将教科研看成是写篇论文,缺少深入实际的过程性研究,与教育教学工作的实际相脱离,研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强,不知道如何去研究,研究的方法欠缺。另外,研究氛围不浓,缺少主动研究的意识,现有的所谓“研究”也往往是简单的应付,所以很难出成果,对改进教育教学工作,提升学校办学质量,帮助不大。这种状况不改变,制约着教师的专业发展,关系到学校办学质量的提升。
(3)、缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家,不能及时解决,教师开展的课题立项,缺乏相关领域的权威,不能及时把握方向。
四、今后设想
1、继续强化教师的科研意识。
2、加强培训,提高教师的科研能力。
3、进一步提高教科研工作的规范性。
4、创设氛围,使教科研成为学校发展的助推器,解决实际问题,促进教师专业发展。
为教师搭建平台,走科研兴校之路。
科研人员个人2022年终工作总结模板
律回春晖渐,万象始更新。我们需要开始收集相关数据,汇总相关成果,进行科研人员的年度工作总结,写好科研人员的年度报告,有哪些关键要点呢?下面是工作总结之家小编为大家整理的“科研人员个人2022年终工作总结模板”,仅供参考,希望能为您提供参考!
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇一)
教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即将结束,回顾这一年的教育科研工作情况,现将本学期工作总结如下:
(一)自身学习方面:
1、坚持学习,努力提高自己
通过多种途径,大量阅读教育方面的书籍,坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清
晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
(二)坚持每单元进行教材解读
教材是教与学的主要依据,准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。
一、重视学生已有的知识基础,关注教材的系统性分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么,为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。
二、把握教材内容的深刻性
1、掌握各部分教学内容的科学性
作为数学教师,掌握教学内容的科学性,很多知识在教授时,必须坚固它的阶段性与发展性,既要准确地表达现阶段的含义,又要避免讲得过死,与以后的学习产生矛盾,这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时,现在的教材不归纳出计算公式,而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法,从而避免了以前有的同学只会套公式,一遇到无盖的,或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的情况。
2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。
挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义
与科学精神。
从趣味性角度挖掘,可以将人文与学科相结合,设计出练习:如在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。
3、明确各部分内容的教学重点,难点和关键。
结合教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效益。
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇二)
面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,但五年来,我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体,走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标:
德育方面:
通过关于小学德育小、近、活特色的实践研究的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。
教学方面:
以多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长 (简称双多教学法)的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化以教科研为先导的意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。
双多教学法课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批特长生脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。
仅20xx一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教育科研,我校形成了学校特色学科鲜明学生特色学科多彩的办学特色。
二、以教科研为平台,让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇三)
以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
一、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
三、强化教师培训,提高教师业务理论水平。
本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。
我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。
四、齐抓共管,成绩显著。
经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。
在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,只有更好!
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇四)
回顾本学期学校教科研方面做的工作,本人能踏实工作,根据学校教科室制定的教科研,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作:
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究,个案分析,撰写教学论文。
平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养,本学期,个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时,在日常教学工作中,注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文,从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习,积极参加学校的教科研活动,扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师,能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师,指导其日常教学工作,他们虽然踏上工作岗位只有几个年头,但在我的悉心指导下,他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时,共听、评学校年轻教师的课20多节,促进了青年教师的成长。
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇五)
本学期,我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想,强化教师的科研意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展课题研讨活动,加强教师教科能力的培养,帮助教师以教科研活动来获取教育、教学的高质量、高效益。
一、开展师资培训,抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“发展教育师资先行”的原则,切实抓好师资培训。重点抓好了教师的理论学习和业务进修。
1、理论学习。要走在教科研的最前沿,必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。为促使教师学习和掌握相关的教育理论,我们采用推荐阅读和自主学习相结合的方法,通过课题组统一推荐、提供书籍,各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题研究相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论,了解最新的教育教学信息,为课题研究提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动,并要求老师们将征文上传学校网站,分享学习成果。
2、业务进修。学校采取走出去,请进来的方法,有计划地组织教师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动,本学期学校举行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动,既加强了校际之间的交流合作,也为青年教师的成长搭建了舞台。
3、积极投稿。本学期,各类评比的通知比较多,教科室有针对性地鼓励教师们进行参评,如省“行知杯”,“蓝天杯”,“师陶杯”等论文评比,教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合,依据课堂、跳出课堂、反思课堂;倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果;积极为教师寻找路径、搭建平台,传达更多参赛信息,及时将教师的优秀文章择优推荐。
二、重视过程管理,规范课题运作
(一)深入开展主课题研究
围绕学校主课题《在课堂教学中培养学生自主学习的策略》,我们立足课堂,以草根化的研究为主要方式,扎实开展课题研究。课题组活动与教研组活动相结合。在课题研究中,我们将课题组活动与人人一堂课,展示课、评优课的研讨活动,以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题研究的视点,研讨者据此专项剖析,各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别举行了“亲历数学感悟数学”“先学后教,顺学而导”“优化课堂设计培养自学能力”的专题研讨活动。活动中,执教老师精心准备,为老师们推出了高质量的课题研课,研讨活动气氛热烈,活动给了老师们静下来思考的机会,使他们能站在新的高度去审视课堂教学,去关注学生的“学”。有效提升了教师的科研意识和课堂教学水平。
(二)认真做好学校主课题中期评估工作。
按照预定的课题计划,学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估,教科室认真做好了以下工作:
1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推荐、同学推荐、教师推荐等方式,评选出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来观赏学习,激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。
2、精心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后,执教老师认真备课,制作课件,通过借班上课,卷入式研讨等形式不断改进教学设计,逐步凸显学生在课堂上的主体地位,有效地培养了学生的自主学习能力。
3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题研究资料:案例反思、获奖论文等,认真撰写结题报告,总结提炼了在课堂教学中培养学生自主学习的策略,出刊了《中期汇报专辑》。
在课题中期评估活动中,沈倩老师进行了课题研究课展示,获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一致好评,他们对学校前期的课题研究工作也表示肯定,同时提出了一些建设性的意见,相信在专家的引领和全校教师的努力下,课题建设一定能稳步推进。
(三)新教育课题顺利结题。
在市教科室举行的新教育“书香校园”项目组课题结题活动中,我校的立项课题“营造书香校园师生共读同成长”经专家组鉴定,验收合格,顺利结题。
(四)扎实开展市级微型课题的研究工作。
暑期,市教科室对第四批微型课题进行了集中审核,我校的六个课题均顺利通过考核,一人获良好等第。
期初,根据市教科室文件要求,宣传发动教师进行第五批微型课题申报,教研组内确定人选,教科室对课题的选题和规划作了细致的指导,并对教师们填写的申报表提出修改意见。十月底,我校申报的五个微型课题顺利立项。
十一月,我校举行了第五批微型课题培训会。会上,教科室对“微型课题评分标准”一一进行了解读。要求老师们认真制订切实可行的月度计划表,勤于积累课题研究资料,规范撰写结题报告,积极撰写论文,在课题研究中努力做到:勤、细、实。培训帮助老师们明确了课题研究的要求,为下阶段课题研究的展开指明了方向。
期末,教科室对第五批微型课题的前期工作进行了检查,发现问题,及时与有关老师交流,力求课题研究紧扣主题。
三、积极探索实践,喜结科研硕果
经过全体师生的共同努力,学校教科研工作取得了丰硕的成果。
我校王文娟老师的《做情绪小主人》在2015年常熟市中小学心理课(课堂录像)评优比赛中获三等奖。谈丽英、陶春芳、陈晓艳老师的教学设计分别获得苏州市一、二、三等奖。刘加霞老师的论文《英语听说滞后现象产生的原因及解决对策方法指导》获“师陶杯”优秀论文评比三等奖,《小学英语课堂回答问题情况分析与建议》发表于《新教育》。陈晓艳、周燕、王文娟、孙张乐、孙建芳、徐丽萍老师的论文在江苏省“蓝天杯”优秀论文评比中分获二、三等奖。陈晓艳、许娜、徐丽萍老师的论文被2015年会录用。周燕老师的《有效积累为课外阅读撑起一片蓝天》发表于《常熟新教育简报》。杜文娟老师的《绘本教学设计》获市级三等奖,所任班级获市级“幸福教育优秀班级”称号。
潘韬等十二位同学被评为校级“自主学习之星”,顾栩婧、沈弋辰、吴悠同学撰写的数学小论文分别获得市级一、二、三等奖。俞星辰等多位学生的习作分表发表于《小荷报》《常熟教育特刊》《关心下一代周报》《门球报》。瞿麟同学被评为“常熟市阅读之星”。
总之,通过本学期的教科研工作,我校教师的科研意识普遍增强了,科研的能力也比以前有了较大的提高。下学期,我们将继续寻找差距,扎实开展好各项教科研工作,为学校的可持续发展贡献一份力量。
科研人员个人2022年终工作总结模板(篇六)
20xx-20xx第二学期教科研工作总结转眼之间,一学年将要过去,展望过去的一年,我们幼儿园的教科研工作取得了喜人的成绩,但也有不足之处。现在总结如下:
一、教科研工作的情况分析:
优势:
1、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项工作,为迎接省优质园的检查做出了尽心的准备,特别是在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解,也使教师间的合作关系更为融洽和谐。
2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面,难开口”的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高,特别是在争创活动的实施过程中,教师们凸现出极强的责任心,力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。
4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)。
不足:
1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究,可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质的培养;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式,促进教师的自我反思,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对具体情况的分析还不够深入。
二、积极搞活科研,促进教学的发展
作为地处农村的幼儿园,我们充分认识到自身的差异:一是师资的差距:二是教学观念的差距:三是校园文化底蕴的差距。如何缩
小这些差距,我们认为唯一的办法就是走“科研兴教,科研兴园之路”,为此,本学年我园在认真分析本园现状和教师的教学实际,在原有实践经验的基础上,经过反复研究和设计,我们确定了《节奏乐活动与幼儿创新能力培养》为我园的主攻课题,因为以前教师很少上节奏乐活动,对它也感到较为头疼,因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。在我园,节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱,可以说搞科研前平时也很少上这类活动,现在作为科研活动全园教师感到了较大的压力,但是我们不再畏缩,我们认真查找资料,学习相关的教育教学理论和先进的教育教学经验,认真进行试验、探索,经常在园内展示课题研究课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂研究课),肯定老师的成绩,激励教师将课题研究引向深入,积极探究节奏乐活动的教学方法,使幼儿主动地学习,而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。研究之初,老师感到问题很多,一是对音乐的欣赏和理解,二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创造性,而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习?刚开始时,我们对上述2个问题较难把握,例如对音乐的欣赏,一是教师不怎么会上音乐欣赏课,二是由于教师的原因幼儿不会欣赏音乐。曾经有一次,一位教师让幼儿欣赏一首音乐,问:你觉得这首音乐怎么样?幼儿说:很好听,连问了几个人都是一样的回答,老师接着问:这首音乐是优美的还是雄壮的?有幼儿回答是优美的,也有幼儿说是雄壮的,好,接着听第二遍,再提问幼儿,还是众说纷纭,教师那个是心里急哪!这可怎么办?在科研活动中,教师提出了这个苦恼的问题,大家纷纷出谋划策,有位教师提议说:我们就来选择优美的和雄壮的2种对比明显的音乐,让幼儿听着音乐进行表演,看他是否能理解?后经过验证,这种方法行之有效,就这样,我们一人有难大家帮。
我现在真切地感受到,在实践中注意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。因此,在科研实践活动中,我要求老师们把实际遇到的问题记录下来,在学习中大家一起商量、解决,这与现在的反思教学有点相似吧!那么在节奏乐活动中如何培养幼儿的创编能力呢?经过大家不断地实践、研究、再实践,现在我们现在终于摸索出了几条有效的途径。
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关于科研人员年度个人工作总结范文简短【篇一】
教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校的教科研工作开展得有声有色。现将一学期来的教科研工作进行总结。
一、领导重视科研,促进工作的顺利开展。
由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习,比如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参加全国现代与经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制,改变教师的教育理念。
学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家,并且写好读书笔记。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家在阅览室学习。同时要求全体教师认真学习《小学新课标》,及时了解我国教育改革的新动向,通过教师的素养考试,改变了教师的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每学期要上交1篇论文,1篇教学设计或1篇教学案例,并推荐部分老师的优秀论文参加省蓝天杯、师陶杯等论文大赛。
三、采用多种方式,加强教师对业务培训。
一学期来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,了解一年级数学、三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式,形成了一个人人参与的教科研氛围。
积极实施青蓝工程,追求师徒共赢,加快成长步伐。师徒每两周能相互听一节课,每次听课后都能认真探讨,并记好师徒花絮,以达到共同的提高。平时能抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。本学期教科室重点开展了“第三届青年教师成长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课比赛。32位青年教师教师在每次的比赛前都进行了精心的准备,钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、吴丹英等教师表现突出,分获一、二等奖。
四、开展教研活动,对教学课堂进行改革。
学校有计划地安排教师上好教学研究课,并充分利用周三的业务培训时间,围绕主题积极开展教学科研活动。本学期着重指导全体教师在教科研的过程中,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“高效的课堂”。
教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。
在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。
3、加强过程管理,促进课题研究的扎实开展。
为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。学期初由课题负责人先集中开会,让每个老师明确下一步的研究内容和研究方向,课题组成员根据主题再次分步收集材料,师生共同参与,共同商讨,经过商定后的内容再上传到专题网站,负责人发挥校讯通的优势及时跟进老师的收集过程。校园管理平台上的资源库进一步建好以后,课题组利用资源库上好研讨课,探索创新教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动,完后大家集中在一起进行研讨,讨论白板功能使用的有效性、合理性,如何达到最佳效果等。每位课题组成员每学期都要上好一节研究课,提前一周到教科室登记,由教科室统筹安排定好时间、地点,到时相关的课题组成员都会去听研究课,大家听后进行评议交流,采取自评、互评相结合的原则,活动有计划、有总结,有反思。课题考核组对其进行了考核、评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。
五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。
回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。
关于科研人员年度个人工作总结范文简短【篇二】
一、年度工作完成情况
1、1、概述
20xx年度是我工作的第二个年头,从20xx年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日能够对测井事业有所简介,可以说20xx年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说,扎扎实实走好人生的每一步都是十分重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正答辩之后,我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核测井室,开始了新的工作里程。虽然现在工作时间不长,也没能够完完全全进入科研工作的节奏,但迄今为止起步是好的,并且我相信会一直顺利地进行下去。
1、2、小队工作完成情况
20xx年初,我所在的四分公司c4072测井小队继续进行eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因,已经连续验收了近两年的时间,在和厂家的配合之下,我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上,由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标,我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异,导致我们的资料始终没有达到标准。
基于标准的不完善等问题,5月至6月间受技术质量部指派,我对eilog-05的相关技术指标进行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。
在整个小队人员的通力合作下,大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务,作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。
1、3、研究所工作完成情况
9月中,我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动,我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍,担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作,知道10月才算是真正的开始了新的工作。
来地球物理研究所之前,但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后,结合我自己的兴趣爱好,我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后,我如愿进入了核测井室。
通过短暂的几个月的时间,我已经对仪器原理、组织有了一定的了解,并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习,充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用,独立简单的实验操作和记录。
10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作,现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。
二、技术水平成长
2、1、eilog-05快速与成像测井平台
由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态,所以上井工作的机会十分少,但是也正是由于这种原因,我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上,对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力,我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作,从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。
小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了,我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富,通过这项工作我很快的进入了角色,在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。
通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,我进一步深入了解了仪器的各类指标,并对标准化施工有了更深刻的了解。
在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积累中逐渐的总结经验、认识,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文,获得了优异的成绩。
2、2、各类c/o相关仪器
一进入碳氧比组,我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下,我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分,很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等,我认为这是不小的进步。
当然理论上的学习不能只停留在理论上,我通过参与组里的实验也大大的提高的技术水平和理论能力。简单到普通的高温实验,复杂到伴随粒子的实验,我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上,虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会,但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。很多别人看起来很简单的东西,比如示波器的调节和电路板的焊接,我都是一点一点的学习了解。我深知,没有电路学的基础,在对仪器的电子学上的认知有着很大的障碍,所以我必须把这个障碍除掉。
2、3、脉冲中子孔隙度测井仪
一只仪器的从无到有需要经过原理方法论证一直到制作等环节。我有幸接触到了对脉冲中子孔隙度仪器的论证的工作。从最开始不知道何为脉冲中子孔隙度,到现在对该种仪器的原理方法初窥门径,有些粗浅的认识,我学到了设计一种仪器是多么的复杂的系统工程。
由于相关的中文的文献比较少,即使找到也只是应用相关的文章,于是我只能设法找了些外文的资料。通过对这些资料的翻译和整理,我的英语水平有了一定的提高,尤其是对于专业上相关的词汇写了很多,积累了不少。在阅读文献的过程中,我基本掌握了脉冲中子孔隙度测井仪的工作原理。通过和常规的补偿中子测井仪的比较,我了解到了脉冲中子孔隙度测井仪的优点。在已经完成的第一份报告中,我简要提及了关于这种仪器的设计思路。我会继续的把这项工作做下去,尽早完成相关的调研工作。
三、20xx年度学习培训
3、1、公司培训
20xx年度参加了多次公司组织的培训活动。
年初,参加了四分公司组织的hse安全培训,听了有经验的老师傅的经验之谈,我认识到了安全的重要性,也知道了如果不注意平时都不当回事儿的安全上的事宜,后果是非常的严重的。在了解了国外先进测井公司的施工方式之后,我才知道原来我们的工作距离先进水平有多么多的差距。
11月参加了放射性作业培训,由于现在工作与放射性测井研究室,没有放射性工作证是不行的。经过三日的培训,和最后的考试,我学到了放射性防护的相关知识。
3、2、专业知识自学
由于我是物探专业毕业的,即对测井的知识一知半解又没有电路上扎实的基础,所以工作开展起来是很有一定困难的。
我对于测井知识的理解主要来自于大学时候在华东石油局进行实习的时候接触的测井曲线,对于整个测井的流程,以及测井的仪器都没有感性和理性的认识。光靠对测井曲线的一点点了解是没有办法胜任小队的工作的,就更别题研发的工作了。
我在20xx年内,自学了《矿场地球物理》、《核测井原来》、《石油地质学》、《电路》等一些课程,同时加强已经生疏的数学、物理基础。
四、20xx年度工作、学习计划
20xx年对我来说将会是充满挑战和机遇的一年。在工作中,我会继续深入对c/o仪器的学习,对仪器的设计、生产、制造的过程加强学习了解。对于脉冲中子孔隙度仪器,我会进一步对其进行调研。此外,在学习上我要尽早突破对电子学的盲点,力争是这一块不会对我对仪器的学习造成障碍。同时要加强对物理原理的深入探究,只有从物理有所突破才能在创新上有所建树。
五、对公司的建议
20xx年,地球物理研究所一共迎来了13位新鲜面孔,我就是其中一位。我在工作和学习中得到了领导和同事的关怀和帮助,有了比较大的进步。唯一的建议就是没有办公用的计算机,开展起工作来比较困难,而且自己的个人计算机在做一些专业上的应用的时候没有办法达到比较好的效果,希望公司能够尽快为我们配备办公用的电脑,以便更好的开展工作。
关于科研人员年度个人工作总结范文简短【篇三】
本学期,在上级领导的关心与培训和指导下,本者教科研兴师,教科研促教的教科研发展思路,以园长室本学期工作意见为指导,以《幼儿园教育纲要》为行动指南,以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重,以幼儿园立项课题为统领,以认真贯彻并落实园务工作计划为目标,开展了一系列丰富有效的教研活动,有效地促进和提高了教师的业务水平。
一、园本教研活动开展情况
教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一,幼儿园的发展需要优秀的教师个体,更需要建构一个学习型和研究型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动:
1.开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志,及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍,为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读,要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动,促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论知识,更新教育观念。本学期,我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍,存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书,让有益的书籍净化心灵,给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育衔接研讨活动
托班的宝宝离开托儿所,升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境,新的老师,孩子哭闹,情绪不稳定,幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上,托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动,大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发,从幼儿的年龄特点出发,进行分析,通过本次活动,相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动,和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。
3.幼小衔接研讨活动
幼小衔接,是幼儿教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,幼儿园大班是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。 3月18日,大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨,对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班,从心理准备入手,以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点,加强幼儿园与小学的互动观摩交流,帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题,为孩子们打下基础,做好小学学习的各种准备。
4.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习
我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段,主要是学习有关理论,研究课题设计,成立课题小组,制定研究方案,进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。
5.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动
幼儿年龄小,处于人生的初始阶段,在对幼儿进行良好行为习惯的培养上,同样以幼儿的认知规律为指向,不仅要让幼儿知道应该怎么做,不应该怎么做,更应该让幼儿知道为什么要这么做,为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害,良好的行为习惯会有利于生活、学习,那么,他才会乐意去做。幼儿的现实生活中,发生着许多偶发事件,其中蕴藏着丰富的教育资源,教师如能抓住机会,适当引导,用现实中的生动事例作为活生生的教材,对幼儿进行教育,具有很强的说服力,发挥其应有的教育价值。如,幼儿小便后洗手,教师要求幼儿对着水池甩甩干,调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行,有意把地面弄湿。这时,教师不妨把当时的情景拍下来,制成PPT课件,引导幼儿观察讨论:“大家看,这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论, 幼儿了解其行为所产生的不良结果,会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比,老师们积极地参加,本次活动六位老师取得最佳设计奖,本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。
6.全园开展公开课观摩活动
为了进一步提高教师的业务素质,从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材,采用集体教学活动,选材范围缩小了,那么如何把大家平时上过的活动更加有
关于科研人员年度个人工作总结范文简短【篇四】
一、自查自评情况
(一)组织管理
学校成立教导处、总务处、少先队等部门参与的体育工作领导小组,明确职责、落实分工,定期研究工作。将体育纳入学校整体工作计划,制订具体计划,认真组织实施,定期组织检查、考核。学校建立校园意外伤害事故的应急管理机制,制定和实施体育安全管理工作方案,明确责任人,落实责任制。本篇文章来自资料管理下载。校长将学校体育列入工作职责,主任分管体育工作,每学期校长听体育课不少于4次。切实减轻学生过重课业负担,严格落实国家体育与健康课时规定。公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话,利用公告栏、家长会和校园网,每学期通报一次学生体育活动情况。
(二)教育教学
体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全,依据课程标准组织体育教学,完成教学任务;加强教学研究与课程教学改革,提高教学效果;严格执行体育课考勤和考核登记制度,并将结果放入学生档案;制订阳光体育运动工作方案、基本要求。将校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入课表,严格实施。每天上午、下午安排两次大课间体育活动。学校每年召开一次运动会和一次冬季四项赛。
开展体育、艺术2+1项目,有85%以上的学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,对学生加强体育安全教育。
(三)场地、器材设备和经费
体育教师数量达到国家规定要求,体育教师职务评聘公平、公正。体育教师工资待遇与其他任课教师同等对待,开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量,体育教师坚持集体备课、校本教研。体育教师参加培训、继续教育。体育场地平整、整洁,符合体育活动和体育教学要求,体育场馆、设施管理规范,及时维护,确保安全运行,学校体育场地、器材、设施有专人负责管理
课余和节假日体育场馆向学生开放,公用经费按规定用于体育支出,满足学校体育工作需要。
(四)实施《国家学生体质健康标准》
实施《国家学生体质健康标准》,做好全体学生体质健康测试,妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据,按国家要求上报《国家学生体质健康标准》测试数据,有96%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级,有40%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级,但是未能达到逐年增长。每年在校内公布学生体质健康测试总体结果,并通报学生及家长,学生体质健康水平作为学生综合素质档案的重要内容,并形成制度,分析学生体质健康标准测试结果,动态把握学生体质健康发展趋势。
二、主要优势与经验
(一)、抓管理,完善体育工作管理机制
为有效引导师生树立正确的阳光体育运动与健康观念,切实提高学生身体素质,将工作落到实处,我校高度重视体育工作,成立了阳光体育活动工作领导小组,同时成立了指导小组。根据我校现有设备情况以及全体学生的实际情况,领导小组加强领导,统一部署,制定了具体的实施方案。在学校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓,体育组与班主任、各兴趣小组联动机制,确保活动开展得有序、有效、安全。以全面实施《学生体质健康标准》为基础,以“达标争优,强健体魄”为目标,坚持与体育课教学、课外体育活动相结合,形成良好的体育锻炼习惯,切实提高了学生体质健康水平。
(二)抓落实,促进学生身心健康
我们坚持“健康第一”的指导思想,学校合理科学的安排大课间活动,使大课间活动开展得有声有色,冬季场地充足的学校进行长跑安排。为保证每天让学生参加1小时的户外体育活动,我校严格按上级的要求安排课时计划和课程表,开齐课程,开足课时,除体育课的当天外,每班每天安排一节体育活动课,由班主任、体育教师任辅导教师。本篇文章来自资料管理下载。为保证此项活动的常规性和制度性和实效性,各学校每天由分管领导和体育教师进行检查,检查结果纳入到对班主任教师、对学校的考核当中。我们还定期举行一些班际间的足球、跳绳、羽毛球等学生喜闻乐见的体育活动,使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦。
(三)、抓特色,促进阳光体育运动的发展
为切实增强学生体质,营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围,我校的柔力球特色活动得到师生、社会的认可,学校认真组织,积极实施,在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋,我校的柔力球操在XX区20xx年中小学师生综合运动大会暨“XX区体育艺术2+1展演”上展示,并得到好评。
三、问题及改进措施:
(一)学校的特色项目已经稳定形成,但是还不能满足学生进一步锻炼、发展的需求,所以,我们将进一步加强传统体育项目的普及、突出学校特色,让学生在柔力球操中得到更大的收获。
(二)训练队伍初见成效,但是缺少参加大赛的经验,成绩也不够理想。下一步,我们的指导教师将更加科学地训练,积极参加各级各类比赛,争取成绩上的突破。
2022科研人员年度工作总结全新简短范文
时间如白驹过隙,新的一年正向我们敞开怀抱,各行各业都在开始准备本年度的科研人员工作总结了,写好科研人员的年度报告,有哪些关键要点呢?以下是工作总结之家小编为大家精心整理的“2022科研人员年度工作总结全新简短范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
2022科研人员年度工作总结全新简短范文【篇一】
回顾本学期学校教科研方面做的工作,本人能踏实工作,根据学校教科室制定的教科研,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作:
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究,个案分析,撰写教学论文。
平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,选定适当的研究范围或方向,在进行专题研究时,充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养,本学期,个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时,在日常教学工作中,注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文,从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习,积极参加学校的教科研活动,扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师,能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师,指导其日常教学工作,他们虽然踏上工作岗位只有几个年头,但在我的悉心指导下,他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时,共听、评学校年轻教师的课20多节,促进了青年教师的成长。
2022科研人员年度工作总结全新简短范文【篇二】
1、项目立项背景、目的
油页岩经干馏后,所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器,从尾气中分离收集,但是露点较低的轻质焦油(露点在40℃以下)仍以气相状态存在于尾气中,不能结露成油雾,低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾气中分离出来,如欲把尾气中低露点气相油回收,必须使尾气温度降至露点以下,才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。 从化验室测试证明当尾气温度通过-8℃左右的冰水冷却后,将尾气冷却至4℃左右,每立方尾气可得到2 g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油,应使煤气温度降至10℃以下,为此需制备温度为5℃以下的冷水,通过气体冷却装置,达到尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置,只能使煤气温度最低降至30℃左右,但有一部分露点低于30℃的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统,使煤气温度降温区间在10~30℃,从而达到进一步回收页岩轻质油的目的。
2、研究工作的开展情况
202017年底次项目中试实验的所需的配套设备全部到位,并于20xx年3月底完成设备的全部安装和调试工作,20xx.04.10—04.14期间进行了实验数据的采集工作,5月底完成了中试实验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达委托化工六院与我公司进行了技术交流,并进行了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成,公司正在和陕西航达协商进一步的合作细节。本中试试验装置从开机调试一直到现在,设备一直运行平稳且收油效果颇佳,
3、主要的创新之处和达到的技术、经济指标
油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统,温度由50℃左右降到10~30℃,尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分离器分离,可大大提高尾气中轻质油的回收效率。(壳程间碰撞凝聚,能改善油雾粒径结构,加大分子间的结构强度,使分子荷电性能增强,焦油回收率得以大大提高。)冷却水与尾气间接接触,循环使用,冷却水消耗量少且不产生任何污水,节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油,可以极大的减少资源的浪费,减少废气对大气的污染,而且还可以节约企业的能源成本。
4、该项目研究成果的科学意义和应用前景
油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用,不仅是有效的防止了能源浪费,而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境,可谓是一举两得;在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。
2022科研人员年度工作总结全新简短范文【篇三】
以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
一、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
二、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
三、强化教师培训,提高教师业务理论水平。
本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。
我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。
四、齐抓共管,成绩显著。
经过全体师生的共同努力,我校的教研工作取得了较好的成绩,课题研究取得了阶段性的收获,校本研训成绩斐然。
在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,只有更好!
2022科研人员年度工作总结全新简短范文【篇四】
一、年度工作完成情况
1.1概述
XX年度是我工作的第二个年头,从XX年7月进入公司时的对一切感到好奇到今日能够对测井事业有所简介,可以说XX年对我来说是成长与挑战并存的一年。毋庸置疑对于每一个人生刚刚起步的年轻人来说,扎扎实实走好人生的每一步都是十分重要的。在小队工作学习了一段时间并且顺利地通过了公司组织的转正答辩之后,我选择了地球物理研究所作为我进一步工作努力的沃土。XX年9月,我如愿分配到了研究所核测井室,开始了新的工作里程。虽然现在工作时间不长,也没能够完完全全进入科研工作的节奏,但迄今为止起步是好的,并且我相信会一直顺利地进行下去。
1.2小队工作完成情况
XX年初,我所在的四分公司c4072测井小队继续进行eilog-05的验收和实验工作。这套设备由于种种原因,已经连续验收了近两年的时间,在和厂家的配合之下,我们已经完成了对仪器之间大组合和分串测量的试验。主要问题集中在测井资料的达标问题上,由于没有完整的关于本套设备的技术标准和施工指标,我们只能以5700的标准作为其验收标准。由于系统之间的差异,导致我们的资料始终没有达到标准。
基于标准的不完善等问题,5月至6月间受技术质量部指派,我对eilog-05的相关技术指标进行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,目前两标准已经进入到讨论和试行阶段。
在整个小队人员的通力合作下,大部分仪器的验收工作已经结束。7月我队还承担了bp石油公司来我公司考察的接待任务,作为国产仪器的代表向外宾展示了国产仪器的技术水平和能力。
1.3研究所工作完成情况
9月中,我被分配至研究所工作。当时正在举办大庆油田发现50周年的活动,我被安排进有集团各单位派人组成的演员队伍,担任伴舞。这样一来使我没能及时地来到研究所工作,知道10月才算是真正的开始了新的工作。
来地球物理研究所之前,但我获悉我被分配到这个单位的时候我通过认识的同事朋友对研究所的状况进行了了解。对地球物理的基本情况有了基本的了解之后,结合我自己的兴趣爱好,我决定进入核测井室进行碳氧比方面的研究。在自己主动要求之后,我如愿进入了核测井室。
通过短暂的几个月的时间,我已经对仪器原理、组织有了一定的了解,并且尽一切可能的时间对电子学上的东西进行补习,充实相关知识。在一些工作中我已经能起到一定的辅助作用,独立简单的实验操作和记录。
10月我开始了对脉冲中子孔隙度仪器进行调研工作,现在已经完成对仪器原理并且有了初步的仪器的设计思路。
二、技术水平成长
2.1eilog-05快速与成像测井平台
由于我所在的测井小队一直处于验收仪器的状态,所以上井工作的机会十分少,但是也正是由于这种原因,我花了大量的时间在仪修车间和模拟井上,对仪器自身的原理和结构都学习长进了不少。至于测井装备的操作能力,我仅用一口井的时间就完全学会了上井是需要的各种操作,从第二口井的工作开始我始终独立进行从操作直到测井曲线后处理的工作。
小队的师傅们都会偶尔抱怨验收工作的漫长且没完没了,我却觉得验收的工作对我来说是一笔财富,通过这项工作我很快的进入了角色,在掌握操作技巧和对仪器的了解上我无疑可以说是进步最快的。
通过对《eilog测井采集资料质量要求》和《eilog测井过程质量控制》两个标准的起草工作,我进一步深入了解了仪器的各类指标,并对标准化施工有了更深刻的了解。
在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积累中逐渐的总结经验、认识,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇具价值的论文,获得了优异的成绩。
2.2各类c/o相关仪器
一进入碳氧比组,我就开始了对仪器原理的学习。在各位师傅和前辈的指导下,我开始学习《放射性测井原理》中的相关部分,很快我就对仪器的原理有了一定的理解。从只是大概的指导碳氧比测井到清楚地了解了仪器的原理、结构、工作方式等,我认为这是不小的进步。
2022科研人员年度工作总结全新简短范文【篇五】
面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,我对教科研却是情有独钟。
一、以教科研为载体,走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的.课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。仅XX一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。
《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台,让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。
因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。
同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。
实践证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不少教师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事,让自己拥有“源头活水”。
著名教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革,多年来,我始终以教育科研为乐事,我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,也得对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时,头绪会纷繁复杂,灵感会不断闪现,这些都可能是教科研的闪光点或独特之处,所以,我每每抓住这个时刻,记录下稍纵即逝的瞬间,来充实和丰富自己的素材宝库,使自己的教研论文不再空洞,而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手,选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克,针对某个课题,我进行有目的地材料收集,加强对典型个案的剖析,如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析,以有利于对问题研究的深入,进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环,发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果,充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……
五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式在碰撞。
在风起云涌的教育改革大潮中,“为了学生的发展,为了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”,我作为一名小学校长,必须朝着专业化方向发展,在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时同步的“源头活水”,从而让我们的校园时时处处“春色满园”。