学校小升初工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“学校小升初工作总结”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
工作总结之家最近发表了一篇名为《学校小升初工作总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到工作总结之家。
篇一：初中工作总结篇一：鲍集中学初中招生工作汇报
鲍集中学初中招生工作汇报
根据教育局关于做好2014年义务教育中小学招生工作的通知相关文件精神，严格按照县教育局要求，深入研究，广泛征求意见，制定了符合我校实际的小升初招生政策。在整个招生过程中秩序规范，程序公开、公平、公正。到目前为止，我校已基本完成了小升初招生工作任务。现将我校2014年小升初招生工作总结如下： 一、工作举措：
1.建立领导小组，加强对招生工作的领导
我校领导高度重视，及时召开了小升初专题会议，成立以校委会为主体的招生工作领导小组，领导小组成员进行了明确分工。领导小组成立后就我校今年的小升初招生工作展开广泛讨论，共同商议招生程序以及具体操作事项，并制定出了具体的招生办法。尽管招生没有达到预期效果，但招生领导小组的建立和有效领导，在招生过程中发挥了重要作用，为我校较好完成本次招生任务提供了可靠保证。2.精心组织，规范操作，扎实做好招生工作
根据县教育局招生政策，我校制定了相应的招生办法，我校于6月22日，在小学鲍校长的大力支持下，将小学毕业生全部集中到我校的多功能会议室，在会议上对今年小升初政策及县局的相关文件认真传达给各位小学毕业生和家长，分人分班对学生逐一宣传相关政策。3.及时补救，收效较好
6月22日当天收到派位证142人，深感任务艰巨，于是下午立即召开会议，全体校委会分片到家说服动员。在小学班主任的积极配合下，对部分犹豫不定的学生进行说服动员，到6月28日止，有35人到我校报到。二、招生情况：
鲍集镇共有小学毕业生412人，预计招生250人，目前实际招生176人，招生率为42.7%。其中，鲍小新校区108人（生源总数241人，招生率为44.8%）、鲍小老校区35人（生源总数165人，招生率为21.2%）、肖小24人（生源总数106人，招生率为22.6%）。从小学班主任了解，优质生源较少。三、今后打算：
1.继续利用暑假，动员部分家庭困难，随大流学生。
2.进行自我反省，努力加强学校常规管理，扭转部分学生及家长对学校的习惯看法，进一步加强优秀生的培养，提高重点高中录取率，提升学校在家乡的认知度。
今年的招生现状让我们深感危机，也给我们提供许多有价值的经验教训，以后招生要及早制定招生政策，调整好招生工作的方式方法，加大宣传学校，解除部分学生和家长的读书误区，为学校多招好生、优生而努力，为明年的小升初招生工作做好有益的积累和准备。附：招生情况统计表（以收到派位证为准）
篇二：登封市直二初中招生工作总结
2015——2016学年招生工作总结
根据教育局2015年招生工作意见的要求及我校招生工作方案，我校招生工作已圆满结束，今年七年级共招生613人。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，落实责任。
接教体局招生工作意见后，我校领导组认真文件精神，在充分领会招生要求的前提下，根据我校实际制定了招生方案，成立了以刘志强校长为组长、郭文雅副校长为副组长的的招生工作领导小组，明确了各自职责和任务，为今年招生工作的顺利进行做好组织保障。
二、广泛宣传，明确要求。
根据教体局招生意见的要求，把今年的招生具体要求和相关政策安排到各学校进行宣传，在全社会高度重视教育的新形势下，我校召开领导组专题会议、召开会教师会、召开部分学生家长会宣传招生政策，把招生政策宣传到位，为招生工作的顺利进行奠定了舆论基础。
三、严格程序，认真工作。8月16日上午，学校从教体局基础教育科领回七年级学生名单627人，下午，组织领导组成员认真填写学生录取通知书，在8月25日进行报到注册，同时对未
报到的家长进行了电话沟通。并对外出借读学生进行排查，8月26日新生录取工作圆满结束，现有新生613人，十个教学班。
登封市直二初中
2015年9月6日篇三：2013招生工作总结
初中招生工作总结
建
平
镇
初
级
中
学
校
2014年10月6
日2014年招生工作总结
根据《四川省教育厅办公室关于做好2014年秋季义务教育学校招生自查和总结工作的通知》和三台县教育局的指导精神，我校今年在初中招生工作中坚持从学校可持续发展的战略高度出发，力求认识到位，组织到位，措施到位，落实到位。高标准严要求地完成了2014年的招生工作。现简要总结如下：
一、基本情况
1、认真做好招生宣传工作。我校针对2014年的招生形势，提前准备招生宣传工作。学校在2013年底就召开了专题会议；2014年3月，学校将招生工作人员分成若干小组，随后，由校领导带领，分赴各小学进行宣传；2014年7月，校长亲自带领各小组人员到各小学学开展招生宣传工作。
2、积极配合中心校做好招生录取工作。今年我校招收初一新生212人，我校立即组织人员填写了通知书并组织人员亲自送到各小学学。开学后，实际报到的学生只有198名新生，有14人未报到。
二、存在问题
1、招收人数达到198人，比分配指标少收了14人。
2、招生过程中，由于新生陆续前来报到，故新生数据未能及时统计上报。
3、由于不良的招生竞争，致使我校已录取的部分学生流失。
三、整改措施及今后打算
1、进一步领会上级文件精神，加强招生工作，成立招生领导小组。明确分工，责任到人，各司其职，各负其责，确保招生工作的有序进行。
2、继续严格执行“三限制”政策。严格把好学籍保留关。
3、加强和上级领导部门的联系，掌握招生中的最新动态。
4、随时和招办联系，核实录取新生的数据，在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。
5、加强与建平镇各级小学的联系，积极做好招生宣传动员工作。进一步加大招生宣传力度，进一步完善奖励制度，吸引优质生源。特别要加强对已发放通知书的新生的宣传动员工作，使新生能及时报到注册。
6、进一步增强招生工作人员的责任心，做到规范操作，精心组织，认真实施。
篇二：小升初总结
8月底顺利进入SY，成为2011初一新生，并且考入数学竞赛班，这其中我们没有共建、没有特长、没有推优，也没花钱，省了不少心，一个狠心的妈妈有些经验与2012面临小升初的家长们分享一下，希望能有所帮助与借鉴。
1、小升初与找关系开后门
小升初对某些少数人来说是“拼爹”的游戏，只要有权有钱什么都能解决，但对于大多数普通老百姓的孩子，努力才能改变命运，没有捷径可走。我家只是北京近10万小学6年级家庭中的普通一家，没有显赫的家庭背景，没有多少银子，我们夫妻俩的工作单位与名校也没有共建关系，也没有艺术天赋，因此平时也没有过多银子给孩子进行才艺投入，没有各种关系和后门可以利用，所以，那种通过关系进入名校的经历对我们没有任何意义，我相信对大多数家长也没有意义。在目前北京这种不太公平的教育体制和小升初政策下，因为我们很普通，所以我们知道知识的重要性、知道上好初中的重要性，惟有上名校我们的孩子才能不在初中开始就落后，所以我们只能一条道走到黑，惟有学好练好实力才能改变命运。点评
一年级小豆包 佩服佩服 发表于 2012-7-24 15:12
大圣妈妈 学习了 发表于 2012-5-10 17:50
已有 4 人评分
e度金
收起 理由
币 + 5
顽美忧忧
赞一个!
+ 5
小奥石振建老师
很给力!
+ 10
小奥赵河博老师
赞一个!
+ 5
artedu
总评分: e度金币 + 25查看全部评分 孩子,实验中学 分享到：
分享
收藏
顶
3
踩
赞一个!不好意思只能给5分....
评分
点评回复 使用道具 举报 提升卡 变色卡 抢沙发 千斤顶 显身卡
jiajiama1
jiajiama1 当前在线 最后登录 2012-7-29 阅读权限 30 UID 1140674 帖子 197 主题 7 积分 197 精华 2
e度金币 906 威望 5
在线时间 133 小时
狗仔卡
沙发
发表于 2012-4-13 15:31:09 |只看该作者
2、奥数学习与坑班
首先，要想进入好中学，奥数是必须要学的。如果不学，根本连凭实力进入的途径都没有，而且即使找人托关系进到好中学，也只能进普通班，孩子后续学习也会比较费劲。另外，数学学好对初中的物理、化学学习是有相当大的帮助的。
我们从二年级开始在尖子班跟梁老师学习奥数，班里只有8个小朋友，从刚开始的懵懂到能够举一反三，儿子长进不少，一直到四年级，在梁老师的辅导下儿子考上了RH和老教协，第一学期我们一直沾沾自喜，以为了不起了，后来梁老师推荐我儿子进入徐老师的竞赛班，让去体验一下真正的牛孩实力，进去后发现其实儿子的成绩在这个班只能算下等的，虽然一直都听得明白，但也只能说是跟得上。一个月下来儿子再也不趾高气扬的了，算是真正明白天外有天，人外有人的道理了。还好前期在梁老师班上基础打得很好，在课后的紧追慢赶下春节前终于赶了上来，现在来看，这个班讲的内容应该是比其他培训机构要深一些，但题目拓展比较好，不就题讲题，更能使孩子融会贯通，学一题就会一类题。所以除了坑班的奥数，我就只选了这一个奥数班，一直坚持上到小学毕业。应该说，这个过程是给孩子的奥数学习打下了最关键的基础，还有，徐老师的班的讲义都是针对各个不同坑班制定的，除了讲授紧贴坑班的奥数，也给孩子和
家长提供了准确的坑班讯息，所以坑班的考试我们儿子都考得还不错。
五年级我们开始参加竞赛考试，在最容易的走美杯考试中四年级竟然才得了二等奖，数学解题能力展示读者评选活动更是溃败只得三等奖，华杯赛终于没令我这个操碎了心的妈妈失望，捧得一等奖奖牌。
小学六年级 关键的六年级，在RH的坑班里，我们始终处于前三
班，11月底被电话通知双面（面试学生和家长），最
小学六年级,积分 197,距离下终被点招。但因为RDF离我家太远（我家住在宣武一级还需 33 积分 靠近丰台），所以整个12月份都在煎熬中等待老教协帖子 的第四次考试（老教协六年级考四次，加上暑假两次，197 共六次算成绩），考试结束后，老教协发了结业证书，积分 所有奥数结束了，在漫长的等待中，我们还参加了197 SZ的考试，因为没占坑，1月初在第二批也被SZ点e度金币 中。一直等到春节前终于等来期盼已久的实验中学电906 话，被数学实验班点招，7月份要参加竞赛班选拔。注册时间 春节前，我们全家召开家庭会议，从开始的RDF到2011-9-22 最终选中SY，讨论了一晚上，原因主要是：RDF虽串个门 然是京城最好的中学，但离我家太远，上了初中，正关注 值儿子青春期，舟车劳顿，休息不好，怎能学习好，发私信 我们又不想重新搬家租房子过活，所以直接pass。四
中也很棒，学习氛围轻松，自由灵活，但学习压力过小，听高一级的学生家长说经常有同学学习上吃不饱，放松了学习，不进则退。而现在社会上的诱惑又太多，仅仅靠孩子自己的自制力怕不行吧，还是压力大点好，经过权衡，pass四中，最终我们选择了实验中学。其间太多的辛酸、泪水与欢乐，我、老公（我们的车夫）与儿子共同坚持走过，儿子的坚强令我和老公都感动。今天想来，这将是儿子人生巨大的精神财富。点评
cathyhuang 听的很感人，孩子坚强，妈妈爸爸不容易！详情 回复 发表于 2012-5-15 11:41
大圣妈妈 很感动 发表于 2012-5-10 17:51
妮妮2011 楼主写得太好了。受益非浅，已给您发了
私信，烦请回复为盼。详情 回复 发表于 2012-5-9 11:59
已有 1 人评分
e度金
收起 理由
币 + 5
artedu
总评分: e度金币 + 5查看全部评分
点评回复
使用道具 评分 举报 显身卡
jiajiama1
jiajiama1 当前在线
最后登录 2012-7-29 阅读权限 30 UID 1140674 帖子 197 主题 7 积分 197 精华 2
e度金币 906 威望 5
在线时间 133 小时
狗仔卡
板凳
发表于 2012-4-13 15:31:40 |只看该作者
3、奥数成绩与坑班
坑班就是坑班，就相当于是去医院看病挂了个号，仅此而已。没有人是真正在坑班把奥数学好的，这已经是各位家长都清楚地，所以，要想在坑班考出好成绩，只能在外面真正的奥数辅导机构找好老师学习，而只在坑班学习就等于去玩了。尤其是到了五年级，随着难度的增加和进度的加快，在坑班里能有一半人听明白一半奥数知识就算不错了。
经验分享：
①坑班是好学校的人才库，是孩子凭实力进入好中学的必由之路;②各种机构奥数学习内容差异不会太大，不要报太多班，跟住一两个好老师学，关键是要注重学习效果，人不要太多，一个(来自:a1 地板 jiajiama1 当前发表于 2012-4-13 15:32:01 |只看该作者 在线 5、奥数学习与家长态度 最后登录 经历过小升初的家长多数会成半个奥数老师，有些牛孩的家长奥数思维也2012-7-29 很了得。为什么？态度决定一切。家长对待奥数的态度，同时也影响着孩阅读权限 子看待奥数的态度，言谈举止潜移默化地影响着孩子对待学习和待人接物30 的态度。UID 经常听到有些家长说，我们家的孩子不是学奥数的这块料，学成什么样就1140674 是什么样吧，不能太强求孩子，要看他自己的兴趣。其实，这种想法和做帖子 法很欠考虑。原因有两个方面：首先，这是家长在放任孩子，我们都知道197 小树还需要多修剪，否则就要疯长，不会成材，更不要说小孩子了；其次，主题 兴趣是培养的，不是随便试试，既然是培养就要有所付出，没有付出怎会7 叫培养呢。积分 如果家长认为学习奥数只是简单培养一下兴趣，娱乐一下，那么你的孩子197 对待奥数的态度将大打折扣，浅尝辄止，只会娱乐一下你和老师。如果家
以上是《学校小升初工作总结》的范文参考详细内容，主要描述招生、孩子、学习、我校、奥数、我们、招生工作、没有，觉得好就请（CTRL+D）收藏下。
Gz85.com更多 精选总结阅读
2020小升初数学知识点总结
1、小升初数学知识点(年龄问题的三大特征)
年龄问题：已知两人的年龄，求若干年前或若干年后两人年龄之间倍数关系的应用题，叫做年龄问题。
年龄问题的三个基本特征：
①两个人的年龄差是不变的;
②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;
③两个人的年龄的倍数是发生变化的;
解题规律：抓住年龄差是个不变的数(常数)，而倍数却是每年都在变化的这个关键。
例：父亲今年54岁，儿子今年18岁，几年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍
⑴ 父子年龄的差是多少?54 18 = 36(岁)
⑵ 几年前父亲年龄比儿子年龄大几倍? 7 - 1 = 6
⑶ 几年前儿子多少岁? 366 = 6(岁)
⑷ 几年前父亲年龄是儿子年龄的7倍? 18 6 = 12 (年)
答：12年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍。
2、小升初数学知识点(归一问题特点)
归一问题的基本特点：
问题中有一个不变的量，一般是那个单一量，题目一般用照这样的速度等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量;
复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做归一法。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。
由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题中照这样计算、用同样的速度等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。
3、小升初数学知识点(植树问题总结)
植树问题基本类型：
在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树
在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树
在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树
封闭曲线上植树
基本公式：
棵数=段数+1 棵距段数=总长 棵数=段数-1
棵距段数=总长 棵数=段数 棵距段数=总长
关键问题：
确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系
4、小升初数学知识点(鸡兔同笼问题)
鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来;
基本思路：
①假设，即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样)：
②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：
①把所有鸡假设成兔子：鸡数=(兔脚数总头数-总脚数)(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡：兔数=(总脚数一鸡脚数总头数)(兔脚数一鸡脚数)
关键问题：找出总量的差与单位量的差。
5、小升初数学知识点(盈亏问题)
盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.
基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量.
基本题型：
①一次有余数，另一次不足;
基本公式：总份数=(余数+不足数)两次每份数的差
②当两次都有余数;
基本公式：总份数=(较大余数一较小余数)两次每份数的差
③当两次都不足;
基本公式：总份数=(较大不足数一较小不足数)两次每份数的差
基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
小升初英语知识点总结
小学英语中的一些知识点是常见的，也简单，所以为了孩子，我利用星期天把小学中可能遇到的都进行了归类。给你的孩子读一读吧!
1.动词be(is,am,are)的用法
(1)我(i)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2.this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： this is a flo. 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)this is 不能缩写, 而that is可以缩写。如： this is a bike. that’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如： -hello! is that miss green? 喂，是格林小姐吗? -yes, this is. s 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)。
5.there be句型
(1)there be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“there be 某物(某人) 某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：
there be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： there is a book on the desk. 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
on the desk there is a book.
(2)there be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀： be动词，有三个，am，is还有are。“there be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：①there is a tree behind thehouse. ②there is some e pens on the floor. ②there are some pens and abook on the floor.
6.like一词的用法
like用作及物动词，译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如： i like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如： tom likes playingfootball. 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如： i like reading, but ilike to e by bus ?
-yes , he does . / no , he doesn’t
2016初中毕业班升学工作总结
xx年中考后，全体师生翘首企盼，成绩终于揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，终于眉头舒展，长吁了一口气，在毕业班升学成绩综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的光荣也是整个xx工业管理区人民的骄傲。
回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。
总结起来，xx级初三毕业班工作，主要有以下几点：
一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。
1．领导班子团结务实、勤政自律
面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。
2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏
本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校xx级毕业班取得优异成绩的有力保障。
3．努力开好了“三个会议”
通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。
4．抓住抓好了三个重要环节
（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。
（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。
（3）．加强交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。
二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。
xx级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。
找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间 的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。
为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。
在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。
实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校xx级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。
三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。
响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从xx级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分的学生成绩未超过90分），为了可能地使其冒尖，我们吸取了我校xx、xx级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。
xx级辉煌成绩的取得，是xx工业管理区全体教育人共同努力的结果，是xx工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看xx级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。
结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了xx届毕业班工作目标及措施：
xx届毕业班目标：全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。
3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。
5、超额完成局下达的春季分流招生任务。
xx届毕业班保障措施：加强领导，分工明确。
学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。
2、明确奋斗目标，完善激励机制。
（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。
（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。
3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。
4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。
5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：
（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。
（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。
（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。
（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。
6、加强学生的管理工作。
采取“班主任为核心，任课 教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一 步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。
总之，我校xx-xx届初中毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，尽努力完成学校下达的各项目标任务。