经典作品《我的大学》读书心得汇集六篇。
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。阅读了我的大学之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，最好我们可以用读后感文章的方式，将阅读中的体验记录成文。我们从哪些角度来写我的大学的读书笔记呢？下面是工作总结之家小编帮大家编辑的《经典作品《我的大学》读书心得》，相信能对大家有所帮助。
经典作品《我的大学》读书心得【篇一】
前几天，读完了《我的困难我的大学》这本书。其中很多感触不是用语言可以表述的，真的，面对作者这般顽强的生命和对生活那种坚韧，我自己是彻底的抬不起头来。作者的童年经历那段，我有很认真地去阅读，因为我的童年也是在不幸中跌跌撞撞走过的。本以为，那么悲惨的童年会把她折磨的不能承受，最终也是伦为生活的奴役。可是不管这艰难，困苦，不幸，怎样去折磨她，最后她以自己超越常人的能耐完成自我的蜕变，成就了自己辉煌的人生。
童年时期，本来幸福的生活是那么的美好，可是一切就在父亲的离去后都变换了，毫不夸张地说在父亲还没生病的时候，作者的生活是在天堂般的生活，在父亲离开人世后如坠入地狱。面对亲人的无情，陌生人的好心，作者内心的痛楚是无法想象的。犹如我的童年时期父母离异时候承受的痛苦，面对破碎的家庭，面对妈妈的痛苦，面对一些亲人的冷漠和欺凌，我的童年是在不安，痛苦中度过的，然而和作者的经验却让我回想童年却是那么幸福，虽然爸妈离婚，可是他们还健在，虽然生活过的不好，可是姐弟在身边，虽然有个后妈，可是亲妈不离不弃，虽然受人欺凌，可是日子还是可以过的下去。最难能的是作者在经历很多困难后依然保持着那份对学习的热爱，即使是省吃俭用，即使是无书可读的时候仍然可以保留那份对理想的追求。这是很多身处幸福却不懂珍惜的人的鲜明对比，我自己也是，童年根本就没有学习，求知很强的欲望，对学业的追求也是在认知慢慢积累后开始的。而且我在求学的欲望中绝对没有作者的万分之一。
人很多时候都必须坚强，自己去面对很多事情，即使是在最害怕的东西面前还是要想办法去解决，绝对不能依偎别人。书中作者在一场暴风雨后回到出租的小屋看到满屋的水，水面上还有一条巨大的蟒蛇时，内心得恐惧和不安，恐怕是语言无法描述的，那种悲哀那种无助我恐怕是无法想象的。然而作者在害怕，恐惧，不安绝望的时候，作者却选择勇敢用扫把轻轻的把这个让她内心恐惧的生物指引出那水滴不停的陋屋。蛇是我最害怕最害怕的动物，当看完这个章节时，我自己也试着把自己置身于相同的环境中，来想象自己会是怎样处理，怎样面对，怎样解脱。可是这样的场面也是我无论怎么样都无法想象自己的反应，或者这是我的对这种处境不能承受的表现吧。
当作者一步一步走向成功的时候，她所承受的辛酸也是常人无法理解的，这种看似痛苦的煎熬其实是她不断蜕变的过程，过程是万般痛苦的，可是生活的不幸，无奈，逼迫，让这个农村的女孩学会了忍耐。在打工的生涯中用汗水换取生活的物质，用笔去书写耕耘理想的种子。由一名小学学历的外来打工妹变成知音杂志社的主编，其中的磨练，其中的曲折，其中的历程，我都万般佩服。
看完本书，首先我的心态变得很好了，面对一些会让自己痛苦的事，不会让自己无厘头的乱想，自己发呆，自己痛苦，我也会看的很开了，生活应该是锻炼，创造自我的，不是在纠结在毫无意义的事，因为这本书让我意识我的生活还没有经历过真正的苦难，生命还没有焕发出应有的光彩。我要用不断磨砺自己去开创自己生活的篇章，不断创造新的历程，积极面对生活给予我的一切，包括苦难，挫折，痛苦。其次，生活应该积极拼搏，用青春撒下热血，播种理想的种子。
经典作品《我的大学》读书心得【篇二】
《童年·在人间·我的大学》这本书是高尔基著名的自传体三步由，作者描写了他童年、少年和大学时代的生活经历。从这个被真实记述下来的自传中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。
这本书中有一段故事、几句话深深地震撼着我：“晚上大家都把蜡烛拿到寝室去了，我没有钱买蜡烛，就自己动手制作灯。我把蜡盘上的蜡油都搜集起来，装在一只沙丁鱼罐里，加上一点长明灯的油，再用棉线做成灯芯，这样就完成了。有了灯，我就可以沉浸在读书的喜悦之中了。”“书就好比一座美丽的园子，里面什么都有……”“我只是觉得这种生活，让我有了寄托，有了奔头。”读了这些真实、纯朴的语句，使我感受到高尔基是那么酷爱学习，从书中让他明白了许多真理，他一直渴望上学，渴望着新生活的到来！
我更多的是被他那坚强的性格和对知识的热爱而感动。我好好地反醒了自己，无时无刻心中都在对自己说：“如果想让自己有个美好的明天，必须像高尔基那样付出行动——多读书，勤奋学习，有坚定的信念，遇到困难不气馁。我坚信付出努力展现在眼前的将会是我渴望的灿烂的明天！”
经典作品《我的大学》读书心得【篇三】
每个人的童年都是丰富多彩的，每个人的童年是自由的欢乐的，童年时多么美好！
可我们错了。当我翻开《童年在人间我的大学》这本书时，发现高尔基的童年就和我与众不同，他四岁丧父，弱小的心灵受到了伤害-，只能与母亲过着寄人篱下的生活，在别人讥笑讽刺他时，他还没有抱怨，没有顶嘴，默默的忍受着痛苦，以积极的心来面对困难。不堪入口的食物，他也高兴的吃下去。十岁时他的母亲也去世了，他变成了孤儿，可是他还是努力奋斗着。他只能到“人间”自力更生，但是命运离谱的捉弄着他，无数的坎坷、挫折，他却能利用自己的努力获得成功。本来我以为高尔基会进入大学的课堂，但是有些不一样，他走进的是“社会大学”，这所大学知识更渊博，让人阅历更丰富。它能实切的感受，简单但又深刻。
现在的我们，只会依赖父母，每天上上网看看电视，和高尔基的童年真是“跨世界”的对比。丰富的物质生活，让我们的感官都麻木了，因为有太多衣服，有太多玩具，有太多的用品，我们早已不兴奋了。高尔基再难吃的食物，也都咽下去，虽然穿着旧衣裳，但他还不挑剔。如果我们是高尔基，我们是否会抵挡不住困难？
高尔基显然很小就懂得了人事情理，我觉得我们也要向高尔基学习，学习他不怕困难的精神，这样我们才能向学习的顶峰攀登！
经典作品《我的大学》读书心得【篇四】
暑假里，我读了《我的大学》这本书。它是苏联著名作家高尔基写的。主要描写他在喀山时期的活动与成长经历。
书中讲述了，高尔基16岁抱着上大学的愿望，告别了年迈的外祖母，从下诺夫哥罗德来到了伏尔加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚地看到，严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影，因为他必须直面人生，必须首先为生存而受雇去干活。于是他住“大杂院”，卖苦力，同流浪汉接触，，和形形色色的小市民，知识界与思想界人士交往。喀山的贫民窟，穷街陋巷和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所“社会大学”，他从此进入了一所天地广阔的社会大学。在这所大学里，他经历了精神发展的复杂道路，经受住了多方面的生活考验，对人生的意义，对世界的复杂性进行了最初的探索。
从这本书可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，以及对美好生活的强烈向往。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的困难与不如意。也让我更加珍惜现在的幸福生活。
经典作品《我的大学》读书心得【篇五】
这一天晚上，我读完了高尔基自传三部曲的第三部《我的大学》，它讲述的是“我”十六岁怀着上大学的愿望，告别了亲人，来到了伏尔加河岸的喀山市。但严酷的现实使“我”的愿望化为泡影，因为必须为生存而受雇去工作。于是贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了“我”踏上人生之路的第一所大学。
在《我的大学》这本书中，“我”的生活无疑是困苦的，碰到了形形色色的让我对这个世界产生绝望的人，但也碰到了让我不断进步，思路更加开阔，思想更加明确的人，罗马斯无疑就是让他每一根枝丫上都开出美丽的思想之花的促进者！
是啊，在苦难的日子里，书为高尔基搭建了一个与外界交流的桥梁，同时也使他完成了在苦难日子里的自我救赎。也许正是由于经历了这么多，高尔基才会说出“书籍是人类进步的阶梯”这样的至理名言。
经典作品《我的大学》读书心得【篇六】
这个暑假，我读了高尔基的三部曲第3部——《我的大学》。
这本书讲述了在作者十六岁的时刻，便离开自我的家乡，独自一人去喀山求学。但是作者高尔基并没有上成大学，上大学便成为了高尔基的1个梦想。没上成大学，作者为了能够生存下去而四处奔波：住在贫民窟，卖苦力，和流浪汉接触，在面包店上班……之后，事有了一丝转机，高尔基在和古里。普列特尼奥夫，杰连科夫以及霍霍尔那样的大学生和进步人士的交往中，高尔基进了一所广阔的社会大学。在这所社会大学里，作者历程了许许多多：经受多要素的日常考验，对人生好处和世界的复杂性去了最初的探索。
高尔基从小善良懂事，当他来到喀山，寄住在1个贫困中学生家里。这个家里便有了三个小孩，这位母亲很可怜，高尔基也注重到了这一点，就算是“母亲“给一块小面包心里也觉得如岩石般沉重，之后，高尔基决定找个上班，让这位母亲缓冲些负担。
《我的大学》是部自传体小说，故事节简便，突出。作者用美丽的语言写出了他成长的片段。
读了这本书，我了解了无论什么状况，多么艰难，也要想方法克服。并且要懂事，学会随时随地为他人着想。
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读书心得感悟汇集六篇
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？经过整理，小编为你呈上读书心得感悟汇集六篇，不妨参考一下。希望你喜欢！
读书心得感悟(篇1)
大家好!今天，我来参加此次演讲活动，感到十分的荣幸和无比的自豪!我演讲的题目是《永远的红岩精神》。选自.初中作文 希望大家喜欢。
红岩精神是什么?“爱国、奋斗、团结、奉献”，虽然只有四个词组，八个字，但却是周恩来爷爷亲自培育，并以他为代表的老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在风雨交加的斗争岁月中形成的。
10岁那年，在征得父母同意后，我怀着十分崇敬而又激动的心情，开始阅读小说《红岩》。随后，我知道了江姐、许云峰、小萝卜头……歌乐山的英烈们用他们的生命和热血，集中体现了这种精神，谱写了一曲曲高亢的生命壮歌。
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着_爬出来吧，给你自由!
我渴望自由，但我深深地知道_人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!
这是新四军军长叶挺的《囚歌》，感情炽烈，气势豪迈。
这也是被囚在集中营里革命者的信念、意志、人格尊严、价值的真实写照。
在集中营这个特殊战场上，革命者为了新中国的诞生，为了人民的幸福、自由，“愿把牢底坐穿”，表现了他们不打倒一切敌人就绝不屈服的崇高气节。
“失败膏黄土，成功济苍生”这是周从化烈士的选择!
“愿以我血献后土，换得神州永太平”这是车耀生烈士的选择!
是什么力量使革命先烈经受住了人间最残酷的折磨?
是党、是国家、是人民的利益!
是对共产主义事业无比坚定的信仰!
是他们用不屈的行动表现出了革命者应有的气节和尊严;是他们用一腔热血，染红了共和国的旗帜;是他们用自己的身躯，托起了黎明前那轮崭新的太阳。
为了民主自由，为了中华民族的解放事业，他们甘洒一腔热血，无私地奉献了个人的一切!直至献出宝贵的生命!
这是何等的豁达! 这是何等的豪迈!
今天，时代已经发生了翻天覆地的变化。全国人民正高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，意气风发地走在建设中国特色的社会主义大道上。胡锦涛爷爷指出，“要继承和发扬伟大的‘红岩精神’”。
那我们应该怎么做呢?我们就是要牢记党的革命历史，发扬党的优良传统，树立正确的社会主义荣辱观。这是时代对我们的要求!
“八荣八耻”是现代的红岩精神! “八荣八耻”是与时俱进的红岩精神!
热爱祖国，就要热爱祖国的大好河山!
热爱祖国，就要用实际行动来证明_就是要为中华之崛起而努力读书!
热爱祖国，就要热爱祖国不朽的精神财富!
热爱祖国，就要艰苦奋斗!
热爱祖国，就要精诚团结!
热爱祖国，就要无私奉献!
面对优越的学习和生活环境，联想到小箩卜头的生活经历和狱中的表现，难道我们不应该加倍珍惜?
学习和生活上的困难，难道会挡住我们求知前进的步伐?
相信你们心中跟我一样，会发出一个强烈的声音：
红岩精神，不朽的精神!宝贵的财富!
读书心得感悟(篇2)
在祥子看来，如果有包车，他什么都有。在车上，他可以赚到一天的食物，在车上，他可以用自己的力量和血汗换取他想要的一切。他一直想着拥有自己的车，然后凭自己的能力娶个老婆，过上平凡的生活。然而，他连这么简单的梦想都实现不了，这个社会正试图将他逼入绝境。
祥子也是个坚强的人。即使作为一名地下车夫，他也有自己的骄傲和荣耀。他想用自己的诚实和努力，用自己的努力得到他想要的东西。但他是如此强大。在这个社会，它是如此的无能为力和软弱。他的血汗被掠夺，连婚姻，甚至婚姻，都被残酷地欺骗。老实说，他是被粗鲁丑陋的胡妞老太婆欺负逼婚的。他的身体和灵魂无时无刻不在受到挤压。
虎妞死后，遇到了心爱的姑娘小福子，他的痛苦才得以缓解。但你要知道，就连他心爱的小福子，也是一个被父亲收买回来卖身养活两个弟弟的女孩。不管他多么纯洁善良，他都沦落到了这样的地步。这些祥子不管，他还可以爱着小福子，但他不能忽视一件事——他买不起小福子和他的两个弟弟，再加上她酗酒的父亲。他离开了。他说他结婚后会回来和他结婚。可等他终于可以保住他们的性命，回来接小伏子时，她却是自杀了。这一切都是把人们推向死胡同。这条路的尽头，必然是一场又一场的悲剧。
“人从野兽中升起，但到现在人们还在将自己的同类驱逐到野兽中。祥子还在文化之城，但他已经变成了野兽。”湘子果然是真的变成了只有身体的野兽。萧伏子死的那天，他的心也彻底死了。一个死肉架子，等着溃烂。这是一个多么黑暗残酷的世界，一个把人变成野兽的世界。
比起祥子，我，我们，不知好多少倍。从湘子身上，我看到了和谐社会是多么可贵，我们得到的一切是多么难得。同时，我也知道世界的兴衰，为什么每个人都有责任，国家就是我的国家，什么是我的国家，什么是我的家庭，什么是我的责任。我们新一代的青年对祖国和人民的未来和希望负责。我们将用青春，为祖国的未来换取时间。
读书心得感悟(篇3)
李芳什么是教育？怀特海和爱因斯坦说：“忘记了课堂上的一切，剩下的才是教育，”那什么样的教学内容能够经受住岁月的淘洗沉淀下来伴随孩子成长呢？
“李的政涛说：”这除了学生自身的原因外，另一个重要的原因就是教育内容有没有跟学生的生活联系起来。“这就提出了教学内容生活化要求。
陶行知先生认为：”教育必须是生活的，一切教学必须通过生活才有效。“苏霍姆林斯基一周两次把学生带到野外去，到”词的源泉“去旅行，他把这称为”蓝天下的学校“”快乐的学校“。
他曾说：”宁静的夏天拂晓，我跟孩子们感觉和体味到朝霞、拂晓、闪烁、天涯这些词在感**彩上的细微差别。“学生对这种直接观察生活的学***了情趣，提高了学***，不仅体验到生活的经验，而且还获得了美感经验。
”想让更多的教育内容在学生的世界中剩下，最基本的原则就是让书本世界与生活世界沟通，让躲在象牙塔内的知识走进学生的现实生活，当然这不是说把所以的课堂都搬到大自然中去，因为对于我们的教育现状来说不切合实际的。
然而，生活是教育的源泉和基础，知识的海洋。知识在生活中无处不在。这就要求教师对教材有一对洞察和灵活运用，以教材为本，以课外实践为基础，向学生的各个领域拓展。记得有为老师在教学《赶海》这一课时，为了让孩子体会动词的妙用，也为了给孩子的童年留下一件趣事，便在班级了举行了包饺子比赛，让学生自己揉面团、擀面皮、调菜馅，还找动作娴熟的同学示范包饺子的动作，并介绍要点，一系列动词便应运而生了。有了这样一个活动，相信“趣”字也会在学生的心中扎下了根，或许很多年以后，他们依旧会记得那自创的奇形怪状的饺子，会记得因好奇而调制出的五味夹杂的饺子馅的味道，会记得满教室飞舞的面粉。
教育内容的最终**是日常生活。儿童生活中的一切材料都可以成为教育内容，形成一种通用的、流动的教材。教育内容也必须回归儿童的生活，使儿童在生活中体验到教育内容的价值，使生活成为学习的素材。记得有一次班级里的黑板擦坏了，想到小时候上学时用的黑板擦都是学生自己缝制的，便集中生智，口述了黑板擦的缝制方法，让他们回家自己尝试一下，要求美观实用，这样不仅能有黑板擦，还能练练他们的手工。
第二天出人意料的事情发生了，有的同学为了找一块漂亮的布给自己扭床单，有的找不到棉花，甚至偷偷地剪下自己心爱的羽绒服。针对这件事，我们在班里开展讨论会：做事情要用合理的方法三思而后行。
这样就把生活中的事件和“先思后做”的教学内容相结合。
教学内容要生活化，要满足学生生活的需要，唤醒学生生活经验，让学生从生活中理解知识，并将知识运用于生活，发挥知识的教育价值，让它真正变成具有生长力量和教育力量的知识，就如我们的校训所言，让孩子能够拥有生活的力量。
爱因斯坦，读完，现实生活，陶行知，自然
教育常识读后感王媖
读了李政涛老师写的《教育常识》一书，感触颇多。它使我认识到尊重教育常识的必要性和重要性。在阅读中，不断引发自己对教学的深层次理解，思考。
不断产生共鸣，让灵魂不断得到洗涤。现结合我校课改实际，把最有感触的地方总结一下。
第一，把课堂还给学生。教学是一个不可分割的整体，是互动生成的过程，课堂就不属于老师的“一言堂”，而是师生共享，共有，共在的课堂。所以，要“把课堂还给学生”。
使课堂教学回归原创性教学，使课堂充满活力，使课堂回归学生是最核心的要求。
首先，把时间还给学生。让学生有更多自己的时间，或提问，或阅读，或思考，或练习。自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。
我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要学***成就，那就要给学生自由时间。
其次，把空间还给学生。打破“教堂式”，“秧田式”的教室空间格局。取而代之的是分组采用圆桌式的教室空间格局。在这种模式下，教室可以在他们之间自由穿插，让更多的学生有机会与他们互动。
学生也因为活动空间的扩大，得以和前后左右的同学互动交流。从而形成一种网状互动的交流状态。
再次，把权力还给学生。它包括质疑权、质疑权、评价权、工具权、总结权等。向学生发问的目的是充分发挥儿童发问的天性，鼓励学生在课堂上提出自己的问题，同时不断给予引导，提高发问的能力和质量。
一方面，教师要引导学生提出好的问题。此外，从语言表达的角度出发，教师可以引导学生学会用准确、简洁的语言表达问题，不仅要说得清楚，还要让别人明白。
第二，把质疑还给学生。改变学生对书本、教师和权威的迷信，盲目服从，养成质疑的意识和习惯，把对已有结论的不假思索的接受转变为对已有观点的质疑。为了把质疑权还给学生，老师首先要相信学生有质疑的兴趣，需要和能力，这是不可没有的前提。
第三，把评价权还给学生。过去，课堂教学中对学生表现的评价主要由教师来完成。因此，学生形成对教师评价的期待和依赖，成为学生自我认识的源泉。
要把课堂还给学生，必须把评价的权利还给学生，让学生相互之间评价，教师则暂时隐身在后，不急于评价，不以自己的评价替代学生的评价，同时需要对学生的评价语言，评价方式做恰当的引导，以提升学生的评价能力。
第四，把工具权还给学生。这里的工具权指的是学***。它不仅要有教师提供，更要有学生发现和建构。
老师应该为学生创造机会，让学生有针对性地对学***自主选择，运用甚至创造学***的权利。
第五，把总结权还给学生。一堂课上下来，到底学到了什么，有什么收获，这些问题过去往往是由老师来总结的。事实上，更多的是老师总结他所教的，而不是学生的学习。
老师可以尝试在课堂上留点时间，让学生自主总结本节课的收获，这种总结也有利于将学生的“学”与老师的“教”进行对照，看看自己教的和学生实际学的差异，以此对教学效果进行自我反思和自我评价。
当时间，空间和权利都还给学生的时候，课堂就从封闭走向了开放，它放出学生的问题的同时，也放出了学生的兴趣，学生的创造和学生的差异，归根到底，是释放出了课堂的生命力。
以上《教学常识》这本书中所提出的观点，和我们的课改理念和做法不谋而合。此书值得我们每一个老师细细阅读，细细品味。就像书中所言：“生命的欢愉之一，来自于对常识的寻找和运用”。
教育常识读后感
20年来，我自上而下从事教学工作，要求创新，改变旧的教学模式，师生关系，课堂结构等。读了这本书让人恍然大悟，有时为了新我们完全的连最基础的常识都丢了。很多人眼里的创新，就是与众不同，与旧不同，这里的“众”和“旧”都是“创新”要打破的。
常识无疑就具有“众”和“旧”的特点，因而也极容易被人们不加思索地放到“创新”的对立面。我们正处在一个充满烦躁情绪的是代，正引领着我们走向所谓的创新。真正的创新，不能违背常识。
恰如作者所言，常识是我们工作的底线。
华东师范大学李政涛教授的《教育常识》这本书带着严肃、认真和尊重的态度，引领我们找回和确立常识、倾听和理解常识、再思并创造新的常识。遵循和坚持常识是教育工作者的基本素质和道德底线。该书共分为七章：人性常识、教育理想、教育过程、教育内容、学生常识、教师常识、教学常识。
从每一章的标题来看，该书的论述反映了一个从大到小、从理论到实践、从宏观到微观的发展过程。依照这种逻辑，作者从人性的高度谈起，把教育内容、学生、教师、教学放到教育过程中去一一考量，最终认定教育的理想是“为每个人的幸福生活而教育”。
在有关“人性常识”的**时，给我留下深刻印象的是：教育面对的是一个人，这是一个“独一无二”的人，一个有着自己生长节律的人，是一个尚须依靠教师的帮助来用一生去自我完成的人；从事教育事业的教师也是一个人，是一个要在师生共同的成长中追寻自己幸福的人。人的成长是曲折而艰难的。他们有自己的规则，根本做不到。
有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。事实上，教育是一个相互探索、发现和理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：
他智慧的觉醒，力量的增强，某些人生信念和价值观的确定，他需要你对他特定的人的帮助，即热情的理解，真诚的同情，真诚的鼓励，适当的提醒。也许教师最重要的品质是耐心、敏感、克制和清晰的界限感。同时，他应该有乐观的态度和积极适当的行动能力（一种现场智慧）。
思想管理是最难但最重要的，需要启发和唤醒。观念一旦变了策略与方法就会发生变化。
在教育理想的常识中，教育不是雕塑，而是觉醒。使我联想想到了班主任工作亦如此。管理班级有的时候需要规范，有的时候需要雕刻，但管理是发挥人的潜质的事业，人的潜质到底如何连人自己都不清楚，一旦被唤醒将是不可估量的力量。
因此，管理的本质是对人的信任、理解与尊重，管理在于发现，在于倾听，更在于唤醒。在班级这样一个人群聚集的地方，每个学生就是一个主体，我们每天看到的只是每个学生的行动，每个学生都似乎在静静地走着，安分地学习着，实际上每个学生的头脑所思所想都是不同的，每个学生工作的目的也是不同的，每个学生的利益追求更是不同，也许我们雕刻出的规则能够管得住行为，但是却难以管得住思想，因此有人说，班主任的管理是教育思想的管理。
唤醒的过程就是如此，不是要求别人做什么，而是我知道我应该主动去做什么，只有这样做就能够体验到自身的价值，体验到自己的潜力、体验到生命的活力与无限种的发展可能。
在教育的生活中，我们必须“在路上”，在不断思索的路上，在不断探索的路上。我认为，该书引起了我们对教育常识的思索，从而让这样的思索引领我们充实自己的教育生活。
让自己做一个更优秀的教育工作者。
教育常识读后感
见到李政涛老师本人，是在去年的暑假，那天的情景依然历历在目：学校邀请李政涛老师为我们作暑期培训的讲座，早上，***和一位女士来到学校，在办公室门口，我第一次见到***真人，戴着一副金丝边眼镜，个高人瘦，他的瘦是那种特别的，在当今社会你很难看到的那种，正如他在《教育常识》这本书中幽默地提到“我很瘦，这是我‘赖以成名'之处。”但是，整个人看起来神清气爽，精神也特别好。
当时，我们对***随行的那位女士的兴趣更超过了***，因为她看起来很年轻，和***有一定的年龄差。是女儿吗？似乎不太像；是学生吗？
……正当我们在心里胡乱猜想的时候，***真诚、大方的给我们介绍：这是他的夫人。（哦，可能是师生恋吧，呵呵。
）随后整一天的培训，让我们对***有了更多的认识和了解，更加敬佩他为人处事态度和原则，这当然不仅仅是他的报告带给大家精神的洗礼和内心的触动，让人深感***做学问的严肃，治学的严谨，更重要的是他那天的身体从上午九点多，也就是开讲没多久就开始突发异样，全身乏力难受，以至于连中饭都没有吃，但下午按照既定时间依然为我们讲学。这些都是事后才知道的，但他在台上整一天的报告一直是神情专注、认真而富有亲和力，语言简洁、铿锵有力，极具穿透力，台下的我们始终沉浸在***带给我们的特别享受中。***的讲座还有一点与众不同，那就是别的教授、老师讲课多是使用***，而他用的是word，用他娴熟的指发快速敲击着键盘，在word中呈现他的观点与大家分享。
拿到李政涛老师的这本《教育常识》，***高大、伟岸的声影跃然纸上；翻开书页，就被里面的文字深深吸引了，言语之中透露着生命的敬畏，对每个儿童的尊敬，对教师的引导。就像上次讲座中介绍的，***也在基层从事过教学，并且一直从事基础教育研究。也许对中小学教育现场多一份了解，对中小学教师多一份理解，因此他的这本《教育常识》非常“接地气”，无论哪个章节，都能从作者的视角和思想中捕捉到与自己教育教学现状和观念聚焦部分，从而激起新的认识、思考、灵感或者发现。
它是我们年轻教师修练基本功的理论与实践结合的指导用书，如果说一位教师要想在教育教学中有所提高，找到可行的策略，或者一位教师要实现从一般转变为优秀教师的蜕变，《教育常识》最适合不过了。
《教育常识》主要从“人性常识、教育理想常识、教育过程常识、教育内容常识、学生常识、教师常识、教学常识”等几个方面对教育相关的基本规律作了具体的阐述，当然，正如***在自序中所言，教育常识很多，一本书不可能概全，这些只是作者眼中的“教育常识”。在书中，***结合自己的教育实践、切身体会，以一个教育专业研究者的独特视角诠释这些“教育常识”，使之不再枯燥、抽象，让我们读来也倍感轻松、亲切，更让我们有机会深入反思自己的教育实践：我们的教育、教育尊重规律了吗？
书中很多的观点都给我留下了深刻的印象，比如：“教育不是雕刻，而是唤醒”“把儿童当儿童”“孩子的内心是一个宇宙”“学生是种子，不是石头”“教师一句话，影响人一生”“把课堂还给学生”……其中，印象最深刻的是：“没有爱就没有教育”。
这是一句人人都知晓的话，也是一个简单的不能再简单的道理，然后要真正做好、做到这一点却并不容易。正如***在书中所讲到的：他到北京56中挂职锻炼，带着满腔热情，做好充分准备，信心满满地去一个全校闻名的乱班上一堂思想政治课，最后他“仿佛一位稚嫩的新手一样狼狈不堪”“恼羞成怒”，回到办公室后，把备课本一扔，开始喷发抱怨：
这是一群什么学生？！简直是人渣！他也困惑：
这样的学生如何去爱？我敢爱吗？因为这是的***，几乎是把这些让他丧失了教师自尊，体验到教育失败的学生视为仇敌了！
相信，***这样的经历，我们很多老师都有过，真的，那些态度恶劣、调皮捣蛋、屡教不改的学生会让你抓狂、烦躁、心情恶劣、甚至愤怒……最初的时候，我们也会很有耐心，尽管受尽挫折，依然会爬起来再战，但经历过多次失败之后，可能就会放弃。***用他广博的知识和睿智的思考告诫我们：热爱学生应该是在理性之爱的意义上。
对学生的理性之爱，则不论这个学生的长相如何、气质如何、学***如何、家庭背景如何，对老师的态度如何，教师都无一例外地去爱他，理解并尊重他的生命存在的独**值和意义，进而全身心转向每一个学生，将其生命的潜能挖掘出来，彰显出来，变为现实的生长和发展。这样的爱是“大爱”，所谓“大爱无边”，就是没有边界、没有选择、没有条件的爱。是的，每一个学生都是独立的个体，在他身上，也许还存在一些不好的品质，还有许多不好的习惯，但他就是一个独具价值和意义的生命体，我们教育者不可能让他立刻实现转型，成为每个人心中理想的那一个，但是，我们有责任和义务去帮助他，改变他，哪怕只是改掉了一个小缺点，改善了一个坏习惯。
正如***在本章文末提到的，关于苏霍姆林斯基与一个学生面对面谈话时的**，他的眼神让人怦然心动，那是一种爱的温情和柔情，从他注视学生的眼睛中折射出来，而且是那么自然、质朴……这种大爱是我们每一个教育工作者必须拥有的。读着***的这篇文章，真的让人豁然开朗！
读完《教育常识》，仿佛重温一次教育理论经典，再次感受到经典的温暖与力量！正如该书的封面上所言：教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识，让教育常识重新成为教育的底线！
教育常识读后感陈丹慧
读书心得感悟(篇4)
今天，我读了刚买来的《学***命运》一书，感慨良深，决定与大家分享此书。这本书的作者：从一个懒惰的天才成长为一个有脸的人的过程是什么？
我想这也是大家最想了解的内容吧。老实说，本文更重要的观点，也是我个人更欣赏的观点是，应试教育和素质教育实际上站在同一个平台上。
为什么这么说呢？因为“应试教育的成绩其实就是素质教育的表现（或标志）。这点是正确的。
我们要学***敢说的精神。不像近几年的韩寒，大力**应试教育，提倡素质教育，其实就是他成绩不好的一个借口。
我个人的看法是，无论什么观点，都只能通过理性的思考来认识——即使你是毛泽东主席。人不是机器，也不可能十全十美，说出来的话也不可能全部都有道理，全部都对，不要做墙头草，所以，我力挺此书，希望每一个学生都能阅读它。
希望你收益终生。
妈妈的这一句话常常激励这我，让我更用心更用心对待学***我懂得这句话的意思，更懂得妈妈的用意。
学***奋进。
学***学会做人。
学***改变命运。
你知道什么是动力吗？”为了妈妈而读书“这故事也深深印在我脑中。因为我也觉得我也是：”为了妈妈而读书。“这也是我学***力。
长大了，就必须为哺育我们长大的妈妈想想他们为什么这么辛苦为我们挣钱养大让我们有很好读好书。为什么要我们读书？因为妈妈知道一个人没有知识就不能过上好日子，会被人看不起的。
所有妈妈很努力挣钱让我们学知识，而且还经常说：”记住，一定要努力学习，将来别人就不会看不起你 ……“ 这些这些总是深深印在脑海中。
我学知识是为了妈妈，为了妈妈将来长满皱纹和白发的妈妈学知识然后挣钱养妈妈，让我伟大的妈妈享福，妈妈的努力与艰辛我是知道的。 所以为了回报妈妈我不得不努力学习。
知识改变我们一生。
知识丰富我们一生。
知识升华我们一生。
世上没有后悔药。如果你真的不负责任，那就是后悔的代价。
每次答卷我总会遇到难题我总会想起这难题是复***候粗略地看的一道题目，但我偏偏没认真们专心复习。总是对自己不负责，总是自欺欺人，总是那么随便。
”少壮不努力老大徒伤悲“。要抓紧**时间把握时间去让我们的锦绣前程的人生铺好路。
”失败乃是成功之母“。这句话含义你懂吗？失败在生活中是不可避免的。不要害怕失败。失败只取决于你如何看待它。不要害怕失败。当你摔倒时从**站起来。勇敢总比软弱好。
想得到成功就必须付出劳动。
含泪播种，明日便会欢呼收获。让我们一起努力付出迎来明日的欢呼把！
在作者看来，学习就像读书、听讲座、做练习一样简单。它是一种能力和素质，需要正确的方法和良好的心态。也许做高考状元确实需要天才和运气，但只要掌握了正确的学***、用心锻炼学***的各种素质、具备良好的学***，任何人可以迅速提高学***、取得高考成功。而在高考已经成为过去之后，这些品质、方法和心态将成为你一生的财富，帮助你取得持续得成功。
作者相信，我们无需将”应试教育“和”素质教育“对立起来，在很大程度上，”应试教育“和”素质教育“是一致的。成绩是个人素质的体现。学***本身就是最重要的素质。
刚拿到这本书时，觉得这本书中某些为高考辩护的观点会引起争议，觉得他在为”应试教育“唱赞歌。但是，理解这本书的精神实质，真的是被作者的心血所感动。它不是谈论教育改革的宏伟理想，而是告诉中学生如何在当前的教育体制下取得成功。我认为能读好书是一个人综合能力的体现。
除了死去的读者和神童，好的读者往往有很强的理解力、自控力、时间感，知道当前的目标是什么，能够遵守游戏规则等等。所以，这本书不仅是教你如何考试，还教你做很多事情。
即使聪明的学生也应该努力学习以取得优异的成绩。而且学***方法可循的。学习和改进作文的方法给我留下了深刻的印象和启发。
另外，学习心境也很重要。所以，当我拿到这本书后，我首先读的是“心理学的一章是学会快乐”。我最欣赏他说的这句话”抓住每一分钟学***抓住学***一分钟“，听起来像绕口令，却道出了提高学***的真谛。我们都有自己的理想和目标，都想成为一个优秀的人，都想追求更多的物质财富。
我们也知道这一切都需要自己付出相当的努力，获取更多的知识才能得来，可是生活的琐事让我们拥有学***间越来越少，不是这边有事，就是那边有事，已经很少有时间能够安下心来静静地学习了。事实上，正是因为这些中小型的借口，我们才可以安全地忽视学习。
我们不要对自己说：”我现在没状态。“或者”我对此缺乏信心。
“这些都是自欺欺人的鬼话，考试可不会专门挑你”有状态“的那一天举行，我们唯一的办法是让”有状态“成为一种习惯，这就需要学会用行动找到状态，用行动找回信心。
《学***命运》的作者叫***，重庆江津人。2000年以状元的身份考入了中国人民大学法学院。2001年起开始到全国各地做学***与心态调整的巡回演讲，得到了社会各界的广泛好评，是一本发人奋进的励志书，这本书，思想深刻，引证广泛，不仅包括了自身的成功经验、众多优秀学子的学***，还旁征博引：
从中国古代的孔子，到现代西方的罗素，从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想，从《三国演义》到金庸**和当代的西方畅销**《教父》，甚至还包括前伊拉克**萨达姆，美国国务卿鲍威尔等等，并把他们和学***有机的结合起来论述，读起来生动有趣，富有启发性。
这本书使我清楚为什么要好好学习，每个人的学***是不一样的，有的人为了将来有个稳定的生活而学习，有人为了挣大钱而学习，有人为了做大官而学习，有人为了让父母高兴而学习，有人为了追求个人独立而学习……而我是就是想长大了以后成为新一代的网络领军人物。
这本书还教会我很多的学***，例如”三遍读书法“”目录法“”体系法“圈圈点点的符号都是我们的朋友，总之有很多很多的适合我们的方法，最后还有最重要的一点就是大量的做题，不能偷懒，因为”勤能补拙“。
这本书中还明确的告诉我人生要有目标、做好了决定要马上行动、做事要专心致志、合理安排时间的重要性、对学***满热情、对待事物要有坚持不懈的精神以及教我怎样正确处理人际关系。这些道理虽然在生活中爸爸妈妈时常的教育我，可是在这本书中提到了，我就觉得尤为的特别重要，它将成为我的七项原则，我会铭记于心。
这本书还使我认识到树立自己的自信心有多重要，做人要有乐观的心态，待人要有宽容的心态，要对自己充满自信，在心底里有个声音对自己大声的说”我能行“。
”抓住每一分钟学***抓住学***一分钟“；”成绩是个人素质的体现“；”学***人的最重要的能力“这是他所倡导的主题，使我清楚的看到了自己学***不足之处，使我知道试卷上的高分是个人能力的综合体现，更使我知道了学***的本身就是最重要的素质。这本书的序言是：用眼泪播种今天，用欢呼收获明天。
使我清楚的明白了一分耕耘一分收获。在当今经济信息飞速发展的时代，知识经济中的一切都离不开学习，所以生存下来的第一件事就是学习、学习和再学习。懒于学***，实际是在选择落后，也就是在选择离开。
向上帝学习的伟大时代给了我们这些要求。向上帝学习来自于对事业的执着追求、深刻的自我反省和崇高的精神境界。学***类进步的阶梯，民族因学***旺，国家因学***强，人生因学***丽。
李嘉诚曾经说过：没有学习就没有未来。世界上最可怕的事情是，比我们强的人还在学习。
学西时上瘾的，尤其是当你可以学习你想学习的人和事的时候！让我们把学***到底吧！
应试教育已经被批判了多年，正直倡导素质教育的风头浪尖，成绩成了教育工作中最敏感的话题，好象说到成绩就不是素质教育了。读过《学***命运》这本书后我比较认同他的观点：成绩是个人素质的体现。
作者通过自身和许多现实的实例及自己的采访总结详细的阐述了他的观点，并在全国做上百场演讲，得到较高的评价。
作者在书中写到”不要相信‘能力最重要，学***要’的鬼话“，他指出文凭在我们现在社会非常重要，”用学历衡量人“是与发达的市场经济条件相适应的现代”信息经济学“理论的必然推论。同时他打了个比方：一个对手机毫不了解的人去买手机的时候，首先他要想到的是买个什么牌子的，也就是物美价廉的，诺基亚很有名气，大家都用，那肯定好，就会去选择买。
这个时候”诺基亚“这个品牌代表的是一种信息——这个牌子的手机***，可以放心购买。市场上的产品琳琅满目，消费者几乎无从选择，他不可能有时间慢慢比较成千上万的同类产品哪个更好，这个时候品牌就很重要。同样的，在劳动力市场，人在这里作为把自己推销出去的卖方，品牌效应一样管用，这个品牌就是文凭。
中国劳动力供大于求的状况将长期存在，用人方不可能在聘用人员的时候挨个去试用，就会首先选择名气比较大点的学校的毕业生。我们为了获得好的文凭，其前提就是学***要好，要考上一个名气大的品牌好的学校。
我们很多人有过这种感觉，高中上完，甚至大学上完，无**科理科，学来的知识没什么用：数学能用上的基本是加减乘除；政治历史也就是茶余饭后的谈资，语文也就读书看报写个总结填个**；英语六级和老外交谈门都没有；真正”百无一用是书生“。考试成绩好了有什么用？！
其实，我们一直抵制的封建科举曾经起到非常重要的作用，它的最大优点是打破了豪门世族对政治权利的垄断，虽然在实施过程中大打折扣，但也对社会智能的吸纳力大大提高，在整个社会点燃希望之火。现在的很多人拿高考比科举，是有些偏激了，科举是选拔管理人才，为其政治机构服务，即便是通过文学水平的考察；而高考的实质是对有限的高等教育资源进行分配，高考成功者可以享有比别人更多更好的教育资源，当然还可以同时获得规格不一的文凭。高中知识，只是我们获得更高能力的基础，高考是为国家选拔可塑之才，所以我们从高中之前的知识都是基础知识，虽然不能马上转化成生产力，但也是真正有用的东西，所以我们也就不要埋怨为考试而考试了。
现在社会上还有这个一个观点：”高分低能“，其本意是高分但是低能，有人甚至理解为因为高分所以低能。好象分数高的能力就低。
前苏联的克格勃，只有学***和平时表现最优秀的大学生才有资格可能被选入，还没毕业就分房分车。当今国家领导人，高级科技工作者，时代的真正领航者哪个没上个名牌学校！又有哪个是学***！
重点大学的学生整体素质高于普通大学的学生我想这没什么疑议吧？为了抨击应试教育，很多人把考高分贬的一无是处，大学生不会煎鸡蛋、不会叠被子、不会洗衣服……这些都是高分低能的铁证，而那些会洗衣服，煎鸡蛋、叠被子但总是考试不及格的人是不是该称为”低分高能“。显然分数和能力不是以这些为凭据的，真正的能力不是会不会煎鸡蛋，而是会不会造原子弹，虽然这样说有点牵强，意思基本就是这样的，我们看人的能力要看他的主要能力，一个不会煎鸡蛋的科研工作者我们能说他没能力？
同样一个成绩优秀的大学生我们就因为他不会削苹果就说他能力低下？当然不能，一些基本的自理能力我想不用几天一般人都可以学会，但考试高分就恐怕不是人人都可以的了。
读书心得感悟(篇5)
阅读是一项可以给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。对阅读的热爱可以改变孩子的一切，让孩子受益终生。比起单纯的学校教育，孩子们更喜欢阅读。亲子阅读给父母和孩子带来愉快的享受和情感交流。注重亲子阅读：顺应孩子心理，慎重选书；提供免费的阅读环境，营造轻松的学习氛围；观察阅读爱好，事半功倍；提倡亲子阅读，关爱孩子的心灵。下面详细说一下，也算是抛砖引玉吧。
1、根据孩子的心理特点，选择第一批孩子“爱看”的书，让孩子对书有好感。
孩子生来就喜欢玩具，而不是书。阅读的兴趣和习惯不是与生俱来的。孩子喜欢不喜欢看书，喜欢不喜欢看书，都是技巧问题。在阅读的初期，家长一定要慎重选择提供给孩子的书刊。在孩子的眼里，五颜六色的昆虫，活泼可爱的动物，比大人眼中的A、B、C、D和1、2、3、4要有趣和有趣得多。因此，尽量为孩子选择一些印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合孩子想象力和思维特点的绘本。
其次，提供自由的阅读环境，营造轻松的学习氛围。
好奇、烦躁、缺乏耐心和毅力是孩子们共同的心理特征，他们往往无法像成年人那样从头到尾地阅读一本书。表现就是孩子总是翻这本书一会儿，再翻那本书一会儿。在你上小学之前不要太担心。通常，在学龄前阶段，只要孩子愿意手里拿着一本书，津津有味地读，父母应该会感到满足。因为这样的表现完全符合孩子的早读心理。
三、观察阅读爱好，给孩子选择阅读的权利，尽可能给孩子一个轻松自由的阅读环境。
Susan Rosenweig 有句名言：“如果你想让你的孩子完全按照你的计划阅读，它不会持续很长时间。 “阅读是一种寻求知识和享受的行为。因此，除了控制不健康的阅读材料外，家长不需要人为地限制和控制儿童读物的内容、类型和范围。所以每次在书店选书，为孩子索要各种杂志时，都可以让孩子自己选书。有些孩子特别喜欢卡通和动画书籍，但儿童读物的内容应尽可能广泛。为了避免阅读中的“偏食”，她在选书的时候，会适时的给孩子推荐一些其他的读物，并把这些书的内容和特点介绍给她听，从而引起孩子对阅读的兴趣。这些书，而不是孩子的选择。进行简单的干预，尽量不要影响孩子的阅读热情。
四、家长和孩子一起阅读，营造阅读氛围。
吉姆·特里利斯的《读书手册》中有一段话：“你可能拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一箱箱的金子。但你永远不会比我富有，我有一个会读书的妈妈“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过阅读，家长与孩子共同学习、共同成长，创造家长与孩子交流互动的机会，分享阅读的感动与乐趣，并带给孩子们的心。更多的爱和安慰：快乐、智慧、希望、勇气、热情和自信。
所谓教不如身教。要让孩子有好的阅读兴趣和习惯，家长要以身作则，尽量和孩子一起看书，多和孩子交流，鼓励孩子阅读书中的故事，重复情节或具体内容，表达自己的看法和意见，然后和孩子分析讨论。经常这样，孩子的阅读兴趣会更加强烈，阅读水平也会逐渐提高。这不仅营造了和谐的亲子关系，也让孩子们享受到阅读的乐趣，也让孩子们体验到学习的满足感。
好的阅读可以丰富孩子的思维，拓展他们的视野。事实上，我们在亲子阅读方面做得还不够。未来，我们会更加努力，希望通过这些努力，让孩子们养成良好的阅读习惯，塑造自己的良好人格。以上就是我的一些心得和体会，与大家分享。
读书心得感悟(篇6)
看钱钟书的《围城》，评论里头有这么一句话，也许我们每一个人都是方鸿渐，一生追求认同感与归属感。有所触动，于是提笔。
钱钟书在自序中写道，“只是人类具有无毛两足动物的基本根性。”钱先生的讽刺本领可谓一流，是人便不能免俗，如此而已。
穷尽一生追逐自我认同感，同外部世界抗争致死。这似乎是神话故事里的夸父，然红日不可得，梦想又是否是触手可及？不如去掉这遮掩的外壳，一生为欲望而活，不择手段。良知与善掺杂在追逐梦想的路上，我们厌弃这世界，却又常常热泪盈眶，反复挣扎，至死方休。
我们不断取悦欲望，不断厌倦，永远向着城池出发，从不停滞于安逸。于是方鸿渐由苏小姐转向唐小姐，爱而不得后又投向孙小姐的怀抱，于是方鸿渐由故乡奔往法国又辗转至上海，之后又去往内陆。于是，于是这句话被我们熟记。“城外的人想进来，城里的人想出去”。
回望当下生活，又何尝不是如此？
任你是追逐名，利，还是感情，梦想。终避免不了这一遭。
学术上是一山更有一山高的，翻过这座山方知下一座仍屹立在那儿。名声，金钱便更加无穷无尽，只要你想，就有更多的险山与高峰，无休无止。感情，人们常常说婚姻是感情的坟墓，又总说感情是有保质期的。张爱玲早说过，得不到的永远在骚动。那得到了的呢？方鸿渐对唐晓芙始终念念不忘难以割舍应当并不仅仅因为她的美丽与温柔吧。那是他一生渴求的感情，但不可得。也仅有不可得才让这爱得以免俗。没有争吵，没有怀疑，没有天旋地转的摇摇欲坠，仅有完美，仅有歆慕，仅有神经末梢的微微颤动，仅有爱她。
我曾在文章里写道：“生命，其本质是为欲望所驱使而存在的物质形态。”而生活作为生命的当下存在形式，则常常以更不平坦的样貌呈现，它逼迫着我们去妥协，去改变既定的行驶方向。
围城便是由这欲望筑造的世俗枷锁，只要一刻怀有希冀与所求，便一刻无法脱离它的束缚。
叔本华说：得不到便痛苦，得到了便无聊。
我沉默。
有没有停下来的人呢？我也很好奇，也许有吧。
品读经典作品的家长共读心得精选(5篇)
常言道：机会总是眷顾那些努力奋斗的人，不知不觉间亲子共读已进入收尾阶段，为了将我们内心所思所想表达出来，让我们深刻理解自己，因此我们可以沉下心来准备写一篇心得体会，我们在写亲子共读心得体会要注意些什么呢？以下是工作总结之家小编陆续整理的“品读经典作品的家长共读心得”，希望工作总结之家小编收集的这些能对大家有所帮助。
品读经典作品的家长共读心得(篇一)
孩子的第一个寒假，愉快的寒假就要结束了。回顾这个假期，是非常充实的：读书，户外活动，描字，口算，当然也少不了看电视了。
她最喜欢的就是读书和户外活动了。这首先，要感谢牛老师！从进入一年级的第一天开始，牛老师就提出了每天进行亲子共同读书的建议。而牛老师的一封封致家长的信，给予了我们—————一年级的上学期紧张而又不知所措的家长们，就像引航灯一样，绝对是给力的指导！
在牛老师的引导和鼓励下，孩子每天都会要求妈妈和她一起读书，慢慢得自己认识的字多了，她也能自己读书了，每天晚上8：00到8：45是我们的读书时间，从刚开始的绘本到现在的拼音读本，孩子的读书兴趣越来越浓了。对于孩子这些悄然间的变化，作为母亲，我真的很欣喜，同时也非常感激老师的辛勤教导。
假期里她能够依然坚持读书的习惯，我觉得对于不到七岁的孩子来说是非常的不容易的。我们第一本一起读完的书是《电话里的童年》。读这本书时，我们为那些奇思妙想拍手叫好，为那些风趣幽默的语言捧腹大笑！为里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做错事了，我们就会想起哪本书里曾经如何描述过的，在轻松的心态中改正错误。
和孩子一起读书就是和孩子共同经历着书所带来的喜怒哀乐，一起笑，一起闹，在玩耍中让我和孩子心贴的更近，零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整教育孩子的方式方法，更好的为孩子创造成长环境。
刚开始在阅读的过程中，会为孩子提问题打断我读书而气恼，可是这样会给孩子带来不好的影响，所以我学会了如何去应对孩子的问题的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思考，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，甚至是异想天开的，或是胡思乱想的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。
我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一蹴而就的，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！
品读经典作品的家长共读心得(篇二)
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，那就是：快乐！
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会了他们识别善与恶，教会了他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏，学会了真，善，美；从书中体会到了博爱。
首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关
的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的`想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，
达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。比如说，避免了大人之间说得热闹，而孩子却无从插嘴，备受冷遇，或者孩子想要倾诉什么，大人们却一无所知，被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。要想真正让孩子成才，孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。结合自己教育影响教育孩子的经历，首先，家长自己要读了大量教育孩子方面的书籍，如《卡尔·威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等。从书中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。于是我们家长达到共识，我们通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。在给孩子讲其中的故事时，我们不是完全照着书中的字去念，因为那样的话，孩子可能有许多地方不理解，所以我们总是使用孩子能听得懂的话语，尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完，
我们都会要求他再来简短地反述一下故事的主要情节，最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之，孩子慢慢喜欢上听这类的故事，有时同一个故事讲了几遍甚至十几遍，孩子总是百听不厌，我们都会尽量满足孩子的要求。今年幼儿园里开展的读书活动很好，这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通，更进一步锻炼了孩子动手能力，语言表达能力。从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。
因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道 ：“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题。
品读经典作品的家长共读心得(篇三)
以前一直都没陪孩子看过书，他看的都是他感兴趣的，比如漫画，动画书籍等，也没有帮孩子进行选择性看书，通过这次陪读活动，我觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯，有利于孩子的身心发展。
我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等，这些书是孩子自己选择的，我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄，所以陪着他一起看。在看的过程中，遇到一些生僻字我会先让他自己查字典，了解这个字在文章中的意思，以助于对文章细致地了解。
当然，有些书他并不是一次性把它看完，有的看了一点点就不想看。比如《钢铁是怎样炼成的》，这是我让他看得，可能因为书有点儿厚，故事比较长，他看了一点就不想看了，于是我问他，你知道钢铁是怎么练出来的，他说不知道，还没看到那个地方。我知道他以为这本书就是讲练钢铁的，然后我说，你自己看吧，可有意思了。没想到他果真又开始看了，之后我会偶尔问他，看到了吗，他摇摇头，然后我说，你继续看吧，很快就看到了。就这样，他把整本书看完了，然后对我说：“原来不是炼铁的，不过这个人很坚强，太厉害了，我要向他学习。”听完，我得出一个结论，一本好的书并不是孩子能主动去接受的，作为家长，要让孩子对书产生好奇，引导孩子去看，这样才能将好书推销给孩子，并让他从中受益。
我们家孩子本身比较活跃，喜欢奇幻，搞笑，冒险的文章和动画片，经常会给我说书中有趣的故事，其中有一篇他觉得特别的好看，就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”，我觉得这篇文章的确不错。“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的，可他富有孩子的纯真，对老师的尊敬，特别是对喜欢的老师的一种特别的情感。这让我反应过来了，我们家孩子也有点调皮，那么我们经常都会说他不是，可有的时候，孩子做的事是正确的，只是我们误会了，没了解他内心的想法，因此，在孩子犯错的时候，作为家长的我们首先应该让孩子自己说，然后在对错上给予辩证的教导，这样才不会抑制孩子的内心表达。
因为工作原因，以前他都跟着爷爷奶奶生活，和他在一起的时候，听他说话总会带点乡间的脏话，当然我们也会强行的教他改正，可一直没多大效果。现在把孩子留在自己的身边，有时候和孩子交流，他会偶尔提到，书上说了什么，再附上自己的一些看法，有时也会反驳我们的看法。因为自己看了一些书，也更加了解了孩子这个阶段的思想动态和行为起因，所以对孩子的教育也更科学了，现在发现他在家不会说脏话了，而且对事情的想法也比较大胆，我们会鼓励一些好的思想，不好的会给他讲明原因，让他避免。
我相信好书能引导孩子健康成长，现在这个阶段我们就是应该引导孩子去看这些好书，一个人的修养是从小培养的，书在里面起着至关重要的作用，以后会尽量陪孩子一起看书，希望他能一直保持好奇心，不断吸取书中的精华。
品读经典作品的家长共读心得(篇四)
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏。
四是做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
品读经典作品的家长共读心得(篇五)
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。
二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。
三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
读书心得征文(精品六篇)
我们有时候会突然对一件事有新的感悟，我们可以用文字来表达我们的想法。撰写心得体会时，不必顾虑太多，否则就会迟迟无法动笔。工作总结之家的编辑为您整理了一篇优质的“读书心得征文”文章，感谢浏览为你提供实用信息！
读书心得征文【篇1】
《青蛙合唱团》选自杨红樱阿姨写的《笑猫日记》，内容非常引人，还蕴含着许多道理，作者用朴实的语言缓缓叙述，把我们带到一个神奇的梦幻世界里，感受青蛙合唱团的故事。 今天橙子在这分享一些笑猫日记读后感给大家，欢迎大家阅读!
1.《笑猫日记——青蛙合唱团》读后感
最近我喜欢上《笑猫日记——青蛙合唱团》这本书，一到课余时间我就会如饥似渴得捧起它。书中描绘的那只幽默的会笑的猫，离奇的一波三折的故事，所蕴含着的一个个深刻的道理，还有作者采用平实质朴的语言，童话般的叙述方式，都深深地吸引着我。
这本书主要讲述了一个故事：在没有月亮和星星的夜晚，成千上万的青蛙排着长队来到绿湖公园。原来，这是一个来自乡下的青蛙合唱团。
青蛙团长告诉笑猫，越来越严重的坏境污染让他们在乡下也活不下去了。流亡的青蛙们每天辛勤工作，为城里的人们消灭苍蝇和蚊子。可是，人类可怕的贪欲让青蛙们厄运连连。
在笑猫和老球鼠的带领下，青蛙们来到青苹果广场和美食街，用激情的歌声表达他们的愤怒。
是什么让青蛙无家可归？这是严重的环境污染，是人们的强烈愿望！人们污染河流，砍伐树木，杀死许多动物，使它们无家可归。
更可恨的是，人们还把许多对人类有益的动物也杀死了!比如狗，它是人们最忠诚的朋友，而人们却将它们杀死后吃它们的肉，喝它们的血;比如文中的青蛙，它们为人们消灭田里的害虫，也曾辉煌的被称为“田园小卫士”。却因为人们播洒的农药，逼不得已才背井离乡，来到城里。
但人们大量捕捉它们，把它们的后腿切掉，做成炖青蛙腿。
读完这个故事，我决定：我要从我做起，保护小动物，让它们有个好家。同时，我也要号召同学们和他们的亲人们参与其中，保护环境，给大自然增添一丝生机，让动物成为一个和平的家园，让地球成为一个更美好的地方！
2.读青蛙合唱团有感
暑假里，我读了一本有趣又令人深思的书，它的名字叫《笑猫日记之青蛙合唱团》。这本书主要讲了：青蛙合唱团的青蛙们因为乡下被污染得太严重而逃到城里，它们在城里认识了笑猫，给人们捉虫、唱歌，但有些人却把它们当作是赚钱的工具，最终，青蛙们还是回到了乡下。
我拿着书，皱着眉头，一遍又一遍地读，陷入了沉思。
青蛙们住在乡下的池塘里、稻田中捉虫子为生，可现在却因为污染而变得缺胳膊少腿，甚至还要逃离自己的家。我们是不是该反思一下自己的行为呢?原本我们抬头便可以看到湛蓝的天空，现在天空却变得越来越浑浊，原本清澈的河水现在变得越来越肮脏，田地荒芜，生物稀少，难道我们不应该立刻停止对地球的破坏，不应该保护我们共同的又唯一的家园吗?
因此，从现在起，我们必须从身边的每一件小事做起，用我们的双手去改变像以前一样美丽的环境，让我们在地球母亲的呵护下继续生存和成长。
这本书中还有一个问题值得我们去反思。青蛙原本是我们的好朋友，每天为我们捉害虫，是保护环境的“绿色卫士”，可是有些人竟然把它们当作赚钱的工具!
记得那一天，我和妈妈去菜市场买菜，突然看见有一个人提着一袋血淋淋的青蛙走回家，我立刻把头转了过去，问妈妈：“妈妈，青蛙不是我们的朋友吗?为什么那些
人要把它们捉去杀掉呢?”妈妈听了，沉默了一会儿，她对我说：“他们是为了能让自己赚钱!
”我听完十分生气，心想：青蛙是我们的朋友，我们应该好好保护它们，它们为我们付出了那么多，我们不也该为它们做些什么吗?
这本书让我反思我们在当今社会的行为，也让我学会了热爱环境和动物。我希望读完这本书，你能从身边的小事做起，保护小动物，保护地球母亲！
3.青蛙合唱团读后感
《青蛙合唱团》。这本书是杨红樱阿姨写的。它很吸引人，里面有很多
我要给大家介绍一本书——《青蛙合唱团》。这本书是杨红樱阿姨写的。它很吸引人，里面有很多道理。
青蛙们因为乡下的农田里都盖上了工厂，工厂的污水都排到了它们的栖息地，天上每天都飘着黑色的浓烟，环境污染实在太严重了，以致有些蝌蚪在成长中不是缺胳膊，就是少腿的。它们受不了。它们来到了笑毛居住的城市，也来到了翠湖公园。
它们知道城市里有苍蝇和蚊子，不能算是卫生城市，所以白天无私地杀灭城市里的昆虫，晚上回来时无私地为人们歌唱。但是，这座城市里的有些坏人还是忘恩负义地将有些青蛙抓去卖钱或利用它们去挣钱了。它们再一次面临生命的危险。
后来，笑猫用自己的方式让马跳了起来。他们帮助青蛙脱离危险。
这本书让我看的爱不释手，还摘抄了许多好词好句，还让我明白了：要无私奉献，不能只顾索取，更不能忘恩负义。我提议大家都看看这本书。
读书心得征文【篇2】
一次傍晚散步的时候，我打开手机上的手电筒为大家照亮前方黑漆漆的小路，这时，五岁的小表弟意外发现横在他身前那硕大的影子，兴奋地喊道：“大头大头！姐姐快看我的大头！
”于是乎，一帮人热火朝天地陪他玩起踩影子的游戏来。由于他的个子最低，且又走在我的旁边，于是一行人中只显现了他自己的影子。以后外出去散步，他常常要我打开手电筒，然后乐此不疲地嬉闹着、追逐着影子。
看着他那么高兴，我突然想到，好像我已经很久没看到自己的影子了。是孤独还是温暖？是忧郁还是快乐？它有没有什么话想要对我说呢？
直到读了法国作家马克·李维《偷影子的人》一书，我仿佛找回了曾与记忆失散的那些纯真与美好的童年往事，找到了自己的影子。一个六年级的瘦小男孩竟然发现他可以偷别人的影子！只要他的影子与别人的影子重合，他就能通过影子的诉说来了解影子主人的忧愁与困惑，善良的小男孩儿从不谙世事的小学生到最后长大成为一名医生，他在成长的旅程里一路走来，“为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。
”无论亲情、友情，还是爱情，偷影子的人不仅偷了影子，也偷走了他们的心，而被偷走影子的人却并不恼怒，也有甚会乐此不疲，“你偷走了我的影子，不论你在**，我都会一直想着你。”
小男孩儿一生共遇见了三个令他难忘的姑娘：六年级时苦苦暗恋未果与自己的死对头马格悄悄走在一起的伊丽莎白、六年级暑假与妈妈在滨海小镇度假时遇到的又聋又哑的漂亮女孩儿克蕾儿、一同在医院做见***的耀眼而美丽的姑娘苏菲。尽管他终于和不知到底是友情还是爱情彼此暧昧不清的苏菲确定了恋人关系，苏菲也着实很爱他，但却似乎总有一种异样的隔阂盘亘在两人之间。
直到他们和朋友吕克三个人再次到滨海小镇游玩，似曾相识的沙滩令曾经与克蕾儿朝夕相处的六天里的点点滴滴浮现在男孩儿眼前，他奋不顾身地冲向两人曾经的秘密基地——一座废弃的灯塔。在那儿，他找到了两人一起放过的风筝，以及克蕾儿留下的字条：“我等了你四个夏天，你没有信守承诺，你再也没有回来。
风筝死了。我把它埋在这里了。谁知道呢？也许有一天你会找到它。”曾经，男孩儿偷走了克蕾儿的影子，了解了她内心的秘密，两人惺惺相惜，约定来年再相见……看见不知道姓氏的克蕾儿留下的东西，男孩儿终于明白自己一直以来的企盼：会用风筝写出“我想你”的让人难忘的小女孩儿。
历经找寻，终于，当男孩儿的影子与克蕾儿的影子紧紧相拥，“一段青梅竹马的回忆，一个时间之神没有应允的愿望，”终于在迷失了太久以后恍然复归。“爱情，仿佛影子一样，如果你踩中了，就请带走我的心。”
小男孩因为偷了朋友的影子而感到不安，他用自己的善良演绎了一个温馨感人的友情故事。在一次校园失火事故中，警卫室伊凡的影子找到男孩儿并指引他在工具间找到并救出了伊凡，影子还在之前就向男孩儿吐露了伊凡的心事：儿时的伊凡常常遭到父亲的暴打，而他又对母亲几位怀念。
为了减轻伊凡在火灾中失去母亲给他写的唯一一封信的痛苦，男孩巧妙地求母亲给自己写一封信：如果我还没有出生，你怎么会在肚子里对我说我爱你。最后，男孩悄悄地把信藏在工具房里，最后引导伊凡找到信，找到了温暖。
我的同学吕克有一家面包店。我父亲的愿望是吕克毕业后继承这家面包店。毕业后，有一天见到母亲的男孩回家看望母亲和好朋友吕克。吕克的影子找到了男孩，告诉他吕克的梦想一直是成为一名医生，并请求男孩帮助吕克实现这一梦想。男孩儿摸清时间，偷偷找吕克的父亲谈话，本以为搞砸了的男孩儿突然在隔天看到出现在自己出租屋门外的吕克。
开始上医学课程并兼职担架员的吕克与男孩儿、苏菲度过了很多难忘的时光，但却终于在面临崩溃的边缘发现，原来自己最爱的、还是做一名面包师，看客人满足离去，成就感与幸福感便荡漾开来，融化了一天的美好时光。原来我们以为我们期待的光鲜亮丽，并不一定是最适合自己的。
偷了那么多人的影子，男孩从来没有偷过母亲的影子，理解她的喜怒哀乐。尽管他和母亲关系很好，但直到母亲突发疾病去世，男孩仍在远方为自己的事业努力工作，没有看到母亲的最后一面。“青少年时期，我们总梦想着离开父母的一天，而改天，却换成父母离开我们了。
于是我们就只能梦想着，能否有一时片刻，重新回到寄居母亲屋檐下的孩子，能抱抱他们。”偷影子的男孩儿常纠结已经失去的重新建立了家庭的父亲，却忽视了向母亲表达自己满怀的感念与深爱。充实的工作、精彩的生活，作为医生的他竟然丝毫没有怀疑、发现母亲早已患病。
时光你慢慢、慢慢走，别让病痛与折磨苍老了父母的容颜；儿女你慢慢、慢慢走，别让本末倒置从来都忽略父母的影子。
与影子对话，就是与心灵对话，陪伴着偷影子的小男孩儿从懵懵懂懂到长大**，我们也深深感受了那份纯真无邪的灵魂、那份充满浪漫魔力的悸动、那份发自内心深处最生动真实的渴望。在静静细细回味后，流淌的温馨、梦幻和甜蜜继续流淌。影子是我们可以信任的亲密而忠实的朋友。与影子对话，在读懂自己的同时才能读懂他人，“小心偷影子的人，他会偷走你的心。
”那么，你的影子会怎样与你对话，又会告诉你从不曾发觉的什么秘密呢？
读书心得征文【篇3】
鲁滨逊漂流记读书笔记1
《鲁滨逊漂流记》主要讲一个英国商人，在航海时，遇到了大风暴，独自漂流到了一座荒无人烟的小岛上。在这个荒岛上，他用自己的双手和顽强的毅力克服了种种意想不到的困难。在岛上生活了28年后，我终于回到了我的家乡英国，因为有一天我救了一个船长。
从这篇文章中，我感受到罗滨逊积极乐观的人生态度。临终时，他把自己的幸运和不幸放在一起，仔细比较，这样才能振作精神，理性地面对生活中的困难。他不但乐观，还很顽强。在文章中鲁滨逊曾经历过山洞塌方、岛上发生**、染上疾病等等困难，他都靠着自己乐观的生活态度，和自己所掌握的科学知识，生活了下来，这不都表明了鲁滨逊那不畏艰险、顽强、勇敢的品质。
如果我不是罗滨逊，我就不会像罗滨逊那样勇敢。也许我会失去希望，坐在沙滩上哭泣，放弃自己，最后等待死亡。
所以我们应该学***逊那不畏艰险，正视现实，乐观向上的人生态度，而不是对生活悲观，经历不起一点点风雨、挫折，一遇到一点不如意就放弃对生活的希望，自暴自弃，最终只能坠入深渊。
鲁滨逊漂流记读书笔记2
当你遇到一艘在暴风雨中失事的船时，你会怎么做？当你独自漂泊到一个没有人的孤岛上时，你会怎么做？当你没有食物，没有房子，没有衣服，没有一切，你会怎么做？
是绝望地任命，还是自信地面对?是勇敢地去接受，还是懦弱地逃避?……在这种种灾难同时降临在我们面前时，我想鲁滨逊他给我们做出了最好的选择。
二十八年的荒岛生活，可以说给了鲁滨逊一种特殊的生活。与世隔绝，但永不放弃对生活的希望。他凭借人类独有的智慧和灵巧的双手，捕猎动物，制作陶瓷，开凿山洞，开荒种地，砍树建房，终于建造了一个“世外桃源”。
有时我不禁要问，他对生活的信念从何尔来，因为28年对人类来说并不短。古人云：“骐骥一跃，不能十步;怒马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”永不放弃，是成功最重要的一步。我认为正是因为罗滨逊这样做，他才能在逆境中生存。
虽然鲁滨孙只是**中的一个人物，但他的所作所为使无数后人成为他们生活中不畏惧困难和挫折的强者，为他们的事业成就打下了良好的基础。他也是我眼中的传奇。他用不屈不挠、不屈不挠、无所畏惧、永不放弃的精神为我们谱写了一段传奇。
鲁滨逊漂流记读书笔记3
英雄罗宾逊在一次航行中被暴风雨袭击。除他外，其他人全部遇难。他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。
我的心里充满了孤独和无助，我不知道如何在岛上生活。但他总是安慰自己。他意志慧和勇气，冲破重重困难，凭着坚强的意志在荒岛上生活了28年，在生活中找到了很多乐趣。还成功地救出了俘虏“星期五”和船长等人，最终获得离开荒岛返回故乡的机会。
一个人在荒岛上生活了二十八年，这需要多大的勇气和智慧?鲁宾逊的精神深深地感染了我，震撼了我!故事中，坚强不屈的他凭着自己的力量在破船上找到一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，饲养了动物，完成了自己基本的生活所需。
在这个过程中，他付出了非凡的努力！例如，他的两层围墙庭院用了将近一年的时间才建成。第一次播种大麦和水稻时，由于播种过早，宝贵的种子被浪费了。
为了挖一些地窖储存淡水，他努力工作了几个月。为了做一个能煮汤的锅，他绞尽脑汁，多方尝试，多次失败，最后研制成功。。。然而，所有这些困难都被罗宾逊的坚韧不拔和永不放弃的精神所压倒！
在以后的生活和学习中，不管遇到再大的困难，我都应向鲁宾逊那样，不被困难吓倒，要勇敢地去面对它，克服它，“不经历风雨，怎能见彩虹!”愿我们每个人都做生活的强者和胜利者!
鲁滨逊漂流记读书笔记4
英国**家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主人公漂流海岛 , 战胜困难 , 艰苦创业的传奇故事。**写得真实自然 , 富有传奇色彩。主人公在孤岛上种庄稼，盖木屋，吃各种苦，活了下来。
但想回人间的心切 , 使他着迷般地只想到如何走出这个鬼地方 , 结果还是失败了 , 最后于 1868 年回到阔别 28 年的英国 。
“ 谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母 , 依赖学校的青少年朋友们。 ” 当我从扉页上读到这句话的时候 , 便对这本书产生了一种莫名的反感。为什么 , 周围的人总要给我们戴上这顶“帽子 ” 呢 ?
当我庄严地翻过最后一页，读到曲折起伏的故事时，我想我真的很震惊，这是一种精神上的震撼。一个个问号不由地萦绕在我的心头 , 如果我是鲁宾逊……
如果我是他 , 当船在暴风雨中失事的时候 , 我会像他那样不向命运低头继续远航吗 ? 不 , 如果可以选择的话 , 我不会去接受那充满困难和挫折的生活 , 因为我没有那份自信。
如果我是他 , 当独自一人置身于荒岛之上 , 叫天天不应 , 叫地地不灵时 , 我会像他那样不自暴自弃 , 重燃生的希望吗 ? 不 , 面对突如其来的灾难 , 我不可能像他那样因时顺变 , 积极自救 , 因为我没有那种能力。
如果我是他 , 当看到野人用自己的同类开宴会时 , 我会像他那样勇敢地站起来 , 在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗 ? 不 , 我宁可躲得远远的 , 祈祷他们永远不要发现我 , 因为我没有那种胆量……
读书心得征文【篇4】
读了青铜葵花以后，我的感想很多。我觉的，《青铜葵花》这一本书，比我看的所有书本都好看很多。我认为，很多的人读完了，都会说：
“《青铜葵花》这一本书，为什么能做到这么好，这么好看呀?”或着是说：“为什么《青铜葵花》这本书这么吸引眼球?
”等等等······
在《青铜葵花》中，我最喜欢的人是青铜。
为什么我喜欢青铜？因为青铜在很多地方帮助了向日葵和其他人。我很感动。他非常喜欢他的妹妹。他为他妹妹付出了很大的努力。
在一场大蝗灾之后，这个小村庄的每家每户都缺粮。青铜奶奶，每一天，都到田边拔苦菜。此外，古铜奶奶还用她珍贵的手镯换了一小袋米。
然而，此时此刻，青铜和向日葵正是人们家庭所需要的时物。他们去找芦笋、野生荸荠等。每一次吃东西，都是会为家里守住两份珍贵的粮食。
在有一次，还是因为那次大蝗灾，家家户户里的人全部都很饿，变的嗅觉非常的灵敏。有一次，古铜钓到一只又大又胖的鸭子，把它拿回来摘下来煮了。然而，第二天，加鱼和加于的父亲发现一只大鸭子不见了，当他们听说猎铜鸭的事后，就去铜家算账。
青铜为了家中和平，就费了九牛二虎之力，找回了嘎鱼家的大公鸭。
我觉得，《青铜葵花》这本书，读了以后非常感动。
青铜葵花读后感(二)
《青铜葵花》这本书，是一个有喜有悲、感人的故事。我细细地品味了这本书，从中受益匪浅。
为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想;为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋;为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯;为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上;为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不怕黑;为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼做了一串世界独一无二的冰项链……
他们生活虽然艰辛，但这一家人却没有一个愁眉苦脸的，他们在一起有说有笑，心里惦记着的是眼下的日子，向往着的是以后的好日子。因为他们相信风雨之后会有彩虹受苦是永恒的，我们不需要为自己的小受苦而大惊小怪，我们需要面对受苦的心态
这一家人历尽坎坷，但是，他们很快乐。他们如此坚强，那些在困难面前畏缩不前的人深感懊悔。我想《青铜葵花》告诉我们一个圆满的答案，就是，不怕困难，坚强地走人生道路。
坚强是一个人成功的基本品质。如果你失去了坚强的意志，你自然会失败。
青铜葵花读后感(三)
我在三年级时就读了《青铜葵花》，到现在我还对这本书一直念念不忘，一回想起来，那一个个鲜活的形象就会在我脑海不停浮现。
这本书主要讲述的是：一个七岁的小女孩向日葵，跟随父亲来到大麦地。后来，随着父亲的去世，向日葵和男孩青铜成了兄妹俩的知己，发生了许多让人泪流满面的故事。可是在葵花12岁那年，属于葵花的城市又将召唤葵花回去。
这本书是悲惨的，但它也是美丽的。这本书和我们的人民是一样的。我们的生活不可能一帆风顺。总会有一些挫折。故事中的人物完全一样；向日葵的父亲突然去世，青铜因发烧而变得哑口无言，青铜家族的屋顶被大风刮掉，因为蝗灾没有食物可吃，最后奶奶因为疲劳离开了这个世界。
但主人公并不气馁，以乐观的态度迎接命运的挑战。这种坚强的信念能不让人佩服吗?
鲜花再美丽也有会凋谢的一天，再好的朋友也有分离的时候，但是只要我们心中有爱，彼此挂念。像青铜和葵花那样，那么再远的距离的距离也没有关系。
让我们一起学习《青铜葵花》中真正的含义吧!
读书心得征文【篇5】
作品简介：《苦儿流浪记》是十九世纪著名的法国**，作者埃克多马洛(1830-1907)是以发展并提高了当时的情节剧**而载入法国近代文学史的作家之一。马洛是位多产作家，一生写过不下七十部**，而《苦儿流浪记》是其中最为家喻户晓的一部。
这部**问世后，曾被译成英、德、俄、日等多种文字，而且一直到一百多年后的今天，它依然在法国被重印出版，并多次被搬上银幕。
《绿野仙踪》，是美国的一系列童话故事，原书于1956进入美国的公有领域。从1960年到1986年，鲍姆的13部续集出现在公共领域。最早出版于1990年5月17日，故事环绕奥兹国的历史，由《奥兹国的魔法师》开始，讲述了一个名为多萝茜的小女孩在奥兹国和狮子、机器人、稻草人追寻勇气、善心和智慧的历险故事。
首14本由《奥兹国的魔法师》的原作者李曼·法兰克·鲍姆写，在他逝世后，ruth 继续这系列的故事，再连同其他作家的七本，视为这个经典故事的原版故事，合称“famous foy”。
读《苦儿流浪记》有感
这本书是法国作家埃克·马洛写的。主角是被遗弃的孩子雷米，还有维泰利斯和卡比
它讲述了一个感人的故事：雷米被他的养父卖给了维泰利斯。从此，他就开始了靠卖艺为生的生活。
有一天，他们走不动了，寒风呼啸，他和维塔利斯好几天没吃东西了。他们只好在一家花农门口睡觉了。第二天，花店打开门，发现维泰利斯已经死了，而雷米并没有因为抱着狗卡比而冻死。
从此，他就生活在花农家中，可是好景不长。花匠又进了教室，雷米又开始流浪生活。在路上，他遇到了马西亚并和他一起工作。
又经历千辛万苦去英国找父母，还去了瑞士，终于，找到了他的父母，继承了财产。
记得有一次，是我们的体育课，课上要进行跑400米的测试。学生们吹了一声口哨就冲了出去。一开始，这并不明显。我紧紧地跟着学生们。渐渐地，我跟不上他们，最后跑了。只能开使疯狂地追赶，一会儿，我的呼吸开始急促，“嘿嘿，喝喝……”我这样叫着，向前一看，终点快到了!
终点就在眼前!!在同学们的“加油”下，我拖着疲惫的身体跑过了终点!这使我明白：
要做任何事，我们都必须坚持和坚强。当我们遇到一点困难时不要退缩。我们必须知道困难和前进。我们相信困难一定会克服的！
《绿野仙踪》读后感
我最近读了一本书，书名叫做《绿野仙踪》，作者是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆，这本书很好看，内容丰富多彩，非常适合我们阅读，让我来给你们讲讲里面的主要内容吧!
多萝西，一个原来住在堪萨斯州的女孩，和她心爱的狗托托突然被一股强大的龙卷风吹到了奥兹。她渴望回到家乡，回到爱她的爱姆姨妈和亨利叔叔身边。为此，她想尽办法，遇到种种惊险，经历了无数的磨难。
她在漫长的旅程中，幸好有一些新的伙伴加入进来，有一心想要“能够有思索的头脑”的稻草人，有一心想要“一颗活跃的心”的铁皮人，有拼命想要获得“勇气”的胆小狮子……他们组有了一支小小的队伍，彼此成了亲密的旅伴，在历经艰难坎坷的行程中，团结协作，风雨同舟，患难与共，战胜了千奇百怪的苦难和折磨，最终实现了各自的心愿。
这个故事告诉我们，团结就是力量，只要团结，我们就能成功。这本书给我的印象很深，尤其是那个小姑娘多萝西，有一次西方恶女巫的家里，西方恶女巫看到了多萝西的脚上有一双银白色的鞋子，那是一双有魔力的鞋子，但是多萝西不知道，西方恶女巫一心想得到那双鞋子，有一天，西方恶女巫用诡计得到了一只鞋子，多萝西随手拿起一桶水，朝着西方恶女巫泼去，西方恶女巫就这样被消灭了。
读书心得征文【篇6】
许久不曾心痛，许久不曾心动，许久不曾大哭，许久不曾大笑。不知何时，我变得不再感动，因为时间的匆匆？或是回忆的落寞？
我只知道我经历了太多的损失。我不知道我被什么感动，为什么感动？还是习惯于听到太多对未来的憧憬，麻木我们移动的神经？
上个周日，信手从女儿的书柜中取出《窗边的男孩》准备作为午睡前奏，只一页便欲罢不能，近黄昏看完时已是泪流满面。为什么残缺生命挣扎绽放的故事能让我们更感动？“命运或者不公平，但重要的是如何面对生活的困难。
”作为一个身有残疾的孩子，山姆完全有理由悲观厌世，有理由愤世嫉俗，但是他没有，而是坚持着自己的梦想，也许再多励志的语言听起来都觉老套，在很多成功学的书籍里也已经无数次重复过这个道理，但无论怎么讲，这本催人泪下的书给人带来的感动，只有读过才会明了……
《窗边的男孩》讲述的是一个患有脑性麻痹症，年仅12岁，注定一生要坐在轮椅上的男孩山姆，为了追寻自己的篮球梦想，在多方努力下，进入普通的公立学校读书，他克服了重重常人难以想象的困难，获得了同学们的认可，被邀请成为学校篮球队的教练。最终，山姆以优异的成绩被大学录取，成为一名成功的体育专栏作家。这本书刚出版时，作者、休斯顿市长安德里亚·怀特夫人邀请了同样有着篮球梦想的姚明为它作序。
对于主人公的执着追梦，姚明说：“人生其实就是一个不断追求梦想的过程。回想起来，我也遇到过很多挫折和困难，甚至有放弃篮球的念头，但我身边总有父母、教练和朋友鼓励我寻找新的动力去追求我的梦想。
当然，我很幸运，我没有山姆的残疾，这本书的主人公，我也没有经历过一场大灾难。在实现梦想的过程中，有很多理由放弃，但我仍然相信，更多像山姆这样的人是自强不息的，他们对未来的生活充满希望和毅力。尽管前面的道路很不平坦，生活似乎不断挑战着他们的意志和勇气，但我相信坚定的信念仍会激励他们向前迈进。
”**在开始就写到，“跟往常一样，十二岁的山姆·戴维斯坐在窗边向外面看。这是一个有两个窗户的窗户，像一个篮球场——长方形，中间有一条线。蓝色的窗帘被推到一边，让他清楚地看到斯特林初中。
如果没有这个坑坑洼洼的球场，斯特林初级中学就正好在山姆家的后院里。学校只有一层楼。旁边是一个有铁皮屋顶的水泥操场和一个没有屋顶的篮球场。为了尽可能接近球场和篮球，这是世界上最好的比赛，山姆把前额贴在了玻璃上。
”热爱篮球的残疾男孩山姆，他没有生活在自怨自艾的阴影里，也不是独自在房间里品尝绝望的痛苦，心存篮球梦想，生命就不是空虚的，他每天坐在轮椅上靠在窗户边看着，因为那里有沸腾的人群，那里有健康的身影，更重要的是他们在打篮球，那是世界上最棒的比赛，他就这样用自己的方式享受着篮球给自己带来的快乐。
面对可怜的山姆，我们似乎不能要求更多。但山姆面对自己残缺的生活，一点也不抱怨。他身上流露出的乐观自强、百折不挠的精神，震惊了所有四肢健全的人。他坚信，有勇气和信念，有梦想和努力是成功的秘诀。
当然，他的成功取决于他的保姆珀金斯小姐。二战的创伤使珀金斯小姐珍惜每一个生命，即使它是不完整的。就在山姆的妈妈都几乎快要放弃自己儿子的时候，她却从来没有放弃过。
她经常给萨姆读温斯顿·丘吉尔的传记，这使他不断从丘吉尔的经历中得到鼓励和力量。在帕金斯小姐日复一日不懈的引导下，乖巧的山姆从最初对丘吉尔的毫无兴趣到最后视其为朋友，甚至还随时可以同他进行心灵交流。
当山姆疑惑于温尼（山姆和帕金斯小姐对丘吉尔的昵称）怎么由口吃成为伟大的演说家时，温尼回答了他，“小伙子，我就是靠练习，练习，再练习。”
上学的第一天，当山姆坐在轮椅上，帕金斯小姐推着他在去学校的路上，山姆被颠簸得恶心至极。他听见温尼愉悦的声音，“你的嘴唇都裂了，还结了疤。你不想在上学第一天就显得病怏怏的吧。
”温尼的声音令山姆想起这段颠簸路程的目的。他会有一个老师：马丁太太。
他也会有和自己年龄相仿的真正朋友，而不是在电视上看他们。他们可以一起打篮球，嚼口香糖和吃冰淇淋。他还会拿到学校发的课本。
当帕金斯小姐推着轮椅不小心被击中，萨姆被他的舌头弄得心烦意乱时，温尼的声音又出现了。“你这一辈子都在期望拥有别人有过的那些经验，可这个机会来了的时候你却抱怨。”
当山姆在学校的学习、生活中犯了错误时，“你还看不出来吗，山姆？我以前只是个小男孩，一个没人信任的小男孩。”“我向你保证，”温尼夸口，“我学校里那些老师和同学，没有一个人相信有一天我会成为全世界最伟大的人之一。
”当山姆想象自己永远无法面对波涛汹涌的海浪、一触即发的地雷、气势骇人的敌兵……甚至无法面对篮球场上的对手。温尼打断他的想象，“你只是想让自己也拥有勇敢的权利。”
在普通的公立学校中，正是丘吉尔这位**老师的精神鼓励，让山姆拥有了源源不断的自信源泉和坚持动力，他克服了学***活中重重常人难以想象的困难，在一群正常孩子中间，他凭借自己的实力，逐渐获得了老师和同学们的认可，并被邀请为学校篮球队的教练。最终，山姆以优异的成绩被大学录取，成为一名优秀的体育专栏作家。
让我们看看真实的例子：美国第16届共产党人林肯出身贫寒，在艰苦的环境中坚持自学，最后成为一名律师。此后，他开始涉足**，经历了8次选举，最终当选为美国第16届**。
科学巨人霍金，他没有因为生理缺陷而灰心，而是更加顽强，献身于科学事业。正如霍金所说：“我的手指还能动，我还有爱我的亲人和朋友……”豁达﹑乐观、自信、坚持成就了科学神话。
还有19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒，如果没有她的自强不息和顽强毅力，就不会有今天的传世名著《假如给我三天光明》、《我的生活》等等。
事实上，我们应该明白，如果我们坚持下去，成功就在你脚下。持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。让压力成为你冲向终点的动力。
一个绝境就是一次挑战、一次机遇。就像《真心英雄》里唱的：没有人能随随便便成功。
只要坚持一下，总有一天你会成功。
姚明在序中写到：“坚持”、“努力”、“永不放弃”，这些不是空洞的口号，它会在最脆弱的时候给你力量，让你的勇气和信心照亮追梦的道路。在社会日新月异的时代，生活在“城市森林”中的人们，比以往任何时代都需要心灵的慰藉、精神的寄托，需要从强者、不屈者包括“身残志坚”者身上理解人生的真与善，汲取生活的信心和希望。
该如何做？或许《窗边的男孩》能让人有所感悟……