《小学语文老师兼班主任工作总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对网友有用。
篇一：小学语文与班主任个人总结小学语文老师与班主任个人工作总结 这个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打没有准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及的实际情况设计教案。
因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算是非常的顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们
学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。
这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明
班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出建议，我积极吸纳利用，在今后的教学工作中起到了较大正面作用。
篇二：四年级语文老师兼班主任工作总结
四年级语文老师兼班主任工作总结
本学期我担任四年二班的班主任工作，同时教学语文，班主任的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高，教师压力大。听了任小艾的报告后，我认识到，当一名班主任教师是多么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。教师是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。做快乐老师，是我工作的目标，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。让学生“因为我快乐所以快乐”。让他们在感受我的快乐时变得更自信，更有活力，让他们在吸收我的知识营养的时候，更享受到精神上的愉悦。所以无论在教学上还是管理中，我都为学生构建了一个和谐、民主、平等的师生关系，我每天与学生在一起都是态度亲切，有笑容，课间我们像朋友一样交流，我们经常一起猜谜语、跳大绳、玩老鹰捉小鸡的游戏，操场上回荡着我们愉快的笑声。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重”。一次我头痛在学生吃午餐时扒在桌上休息，当我起身时发现孩子们给我盖了好几件衣服，那一刻我感受到了极大的幸福与满足。
为上好一节语文课，我用心备课，每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息，并且自己整理后，记录下来，力求每节课都能讲得具体、细致，把每个知识点都讲透彻。学生们都喜欢上语文课，在课堂上我们总是有眼神的交流，心灵的碰撞，我不断地为他们的进步加油喝彩，学生的进步很大。在《林中乐队》一课的第二自然段中，他们能够准确地找出十几处知识点，经常听学生们说这节课怎么过得这样快，课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容。要想留驻课堂的精彩，教师的文化内涵，自身的文学素养都十分重要。为此教师要不断地学习。本学期我积极参加教研活动，《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动，还与学年同事一起送教下乡，推广我们的校本教研活动，深受好评。通过几次活动的历练，我的业务水平有了突飞猛进的进步，受益匪浅。
为配合学校的大课间、文艺演出活动，我和学年同志一起，出谋画策，积极参与排练，从不间断。
在心理健康教育上，我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成不良后果，从而影响教学工作的顺利进行。因此，增进师生沟通，加强师生合作有着重要的意义。我班有一名叫姜某的女生，出现了一些这方面的反映，她在班里散布佟某喜欢谁，还扬言要把佟某推下楼去，然后自己也跳下去，俩人一起死，发现这一情况，我首先与家长取得联系，指导家长正确教育，多与孩子交流，不要经常打骂孩子，造成了孩子心理扭曲，家长认为教师的方法很好，愿意与老师共同配合，我经常关注着该生的变化，生活上处处留心她的一言一行，发现优点及时鼓励，多与她谈心，经常让她做一些力所能及的事，如收发作业，打扫卫生，树立她的自信心，多关爱，与此同时，我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站，我及时与梁石英老师取得了联系，先后几次，让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊，放松她的紧张心理，及时了解她的心理变化，梁老师的几次反馈，坚定了我教育她的信心，最近看到她每天快乐的样子，我的一颗悬着的心总算放下了。
著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”。在长期的教学实践中，我们也深刻感受到，只有树立民主作风，在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真正形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。而这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗，我们只有站在学生的角度来审视自己的教学，并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生，那么教育之花将遍地开放。
篇三：小学语文老师兼班主任工作总结
小学语文老师与班主任个人工作总结 这个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加
各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导
和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提
高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还
争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验
的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——决不打没有准备的仗。在备
课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经
过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算是非常的顺利。培优扶差是一个学期
教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给
予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步
给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起
他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优
生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心
他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班
同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老
师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和
技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实
是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非
常重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课
与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。我从学习理论知识开始，
翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及
结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生
能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任
工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为
我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展
工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能
正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。为了把班的常规工作搞好，我每
天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了
解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工
作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长
通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其
子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出建议，我积极吸
纳利用，在今后的教学工作中起到了较大正面作用。篇二：2011学年年度五年级语文及班主
任工作总结
2011学年年度工作总结 2012年匆匆而来，转眼间已经过去了一半时间。时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之
快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。
面对工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，
现将本学年的工作情况总结如下：
一、师德表现
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。在这一学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，
努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导以及老师们做好校内
外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重
政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动。每周按时参加升旗仪式，人际关系融洽。一
年来我认真工作，认真上好每一节课。上班、开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规
章制度。
二、教育、教学工作
（一）、上课
我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围
里学习，不时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调
动学生的学习积极性，效果很好。我天天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学知
识更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到“学以致用”，将学习渗透到生活的点点滴
滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工
作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课
改理念，注重启发、引导学生。课堂内面向全体同学，公平地对待每一位学生，有时甚至给
后进生多一些发言机会。
（二）、备课
我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本学
期我担任六（3）班的语文教学任务。首先备课时我认真查阅相关资料，分析教材，明确教学
目标、重难点，采取切实可行的教学方法。同时我非常重视学生的反馈，所以我平时尽可能
与学生多接触，和他们交朋友，以便更好地了解学生的知识基础、把握情况以及他们的薄弱
之处。这样备课就能从学生的实际出发，不断调整教学手段，照顾到绝大多数学生的接受能
力，预见学生可能碰到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，把
这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还非常重视与同组教师的讨论交流并向他们虚心
学习。这样既吸取了集体聪明，又注重了个人钻研。
（三）、教研教改
有句话“活到老，学到老。”所以平时我也非常重视个人能力的提高，每当 校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，及时总结，写好心得体会，吸取经验；积极
申报教研课，做到向老同志多学习，跟同仁们多交流；为了进一步提高自己，不断研究，每
次利用外出函授或业务学习的机会，认真学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课时多些，
我也一一克服。
（四）、作业和辅导
作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心设计外，批改也一定及时认真，
评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐心。由于我班语文基础差的学生还在不少数，
于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导，及时解决他们学习中的困惑，鼓励学生信心，
防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素质有待进一步提高。但我
相信，只要加强学习，加强钻研，在学校这么浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上
一层楼。
三、在班级学生转化工作：
（1）抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。准是指在做学生思想工作时，要摸准会
出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多
样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；
自我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事
因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作
在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学
生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善
于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。
对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要
善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后
进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮
他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望
他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成
为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起
来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟
时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢
慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的
角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育
孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子
的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让
他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，
又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打
架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心
听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教
育。最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，
孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收
获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。篇三：四年级语文老
师兼班主任工作总结四年级语文老师兼班主任工作总结 本学期我担任四年二班的班主任工作，同时教学语文，班主任的工作琐碎繁杂、责任重
大、社会关注度高，教师压力大。听了任小艾的报告后，我认识到，当一名班主任教师是多
么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。教师
是孩子快乐学习的源泉。只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。做快乐老师，是我工作
的目标，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮每个孩子的心灵角落。让学生“因为我快乐所
以快乐”。让他们在感受我的快乐时变得更自信，更有活力，让他们在吸收我的知识营养的时
候，更享受到精神上的愉悦。所以无论在教学上还是管理中，我都为学生构建了一个和谐、
民主、平等的师生关系，我每天与学生在一起都是态度亲切，有笑容，课间我们像朋友一样
交流，我们经常一起猜谜语、跳大绳、玩老鹰捉小鸡的游戏，操场上回荡着我们愉快的笑声。
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾
注了感情，才能获得学生的信任和尊重”。一次我头痛在学生吃午餐时扒在桌上休息，当我起
身时发现孩子们给我盖了好几件衣服，那一刻我感受到了极大的幸福与满足。为上好一节语文课，我用心备课，每课都要上网查阅与教学内容相关的大量信息，并且
自己整理后，记录下来，力求每节课都能讲得具体、细致，把每个知识点都讲透彻。学生们
都喜欢上语文课，在课堂上我们总是有眼神的交流，心灵的碰撞，我不断地为他们的进步加
油喝彩，学生的进步很大。在《林中乐队》一课的第二自然段中，他们能够准确地找出十几
处知识点，经常听学生们说这节课怎么过得这样快，课下我们还在探讨着未挖掘的课文内容。
要想留驻课堂的精彩，教师的文化内涵，自身的文学素养都十分重要。为此教师要不断地学
习。本学期我积极参加教研活动，《记金华的双龙洞》一课参加了集体备课观摩展示活动，还
与学年同事一起送教下乡，推广我们的校本教研活动，深受好评。通过几次活动的历练，我
的业务水平有了突飞猛进的进步，受益匪浅。为配合学校的大课间、文艺演出活动，我和学年同志一起，出谋画策，积极参与排练，
从不间断。
在心理健康教育上，我了解到处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与
情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动??这就是心理学上所称的“心
理断奶期”，加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没
有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成不良后
果，从而影响教学工作的顺利进行。因此，增进师生沟通，加强师生合作有着重要的意义。
我班有一名叫姜某的女生，出现了一些这方面的反映，她在班里散布佟某喜欢谁，还扬言要
把佟某推下楼去，然后自己也跳下去，俩人一起死，发现这一情况，我首先与家长取得联系，
指导家长正确教育，多与孩子交流，不要经常打骂孩子，造成了孩子心理扭曲，家长认为教
师的方法很好，愿意与老师共同配合，我经常关注着该生的变化，生活上处处留心她的一言
一行，发现优点及时鼓励，多与她谈心，经常让她做一些力所能及的事，如收发作业，打扫
卫生，树立她的自信心，多关爱，与此同时，我们学校开设了“快乐驿站”心理健康辅导站，
我及时与梁石英老师取得了联系，先后几次，让她去“快乐驿站”与梁老师聊一聊，放松她
的紧张心理，及时了解她的心理变化，梁老师的几次反馈，坚定了我教育她的信心，最近看
到她每天快乐的样子，我的一颗悬着的心总算放下了。著名教育家陶行知提出“创造力量最能发挥条件的是民主”。在长期的教学实践中，我们
也深刻感受到，只有树立民主作风，在教学中创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真正
形成良好的教学氛围，使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。而这
种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者去为之不懈地努力奋斗，我们只有站在学生
的角度来审视自己的教学，并在教学的过程中时时以一种慈爱、宽容的胸怀去面对学生，那
么教育之花将遍地开放。篇四：小学语文班主任工作总结小学语文教师班主任个人工作总结 一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校
布置的各项任务。下面我把今年的工作做简要的汇报总结。师德表现,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级
文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗
仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重
点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力
的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证
每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对
学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平
均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来，
我在学校开了两次公开课，一次是青年教师比武课，一次是公开课，通过开公开课，使自己
的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导我教学。
一年以来在各级报刊上发表了40余篇教学辅导文章。指导学生发表作文7篇。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的
顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓
厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工
作。教师个人工作小结二 随着中国加入wto组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁
在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上
的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐
渐发生了变化。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校隔周一
次的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想。我注重学生
的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，
少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对
今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、
体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，
滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是
一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获
的明天。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、
新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，
在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生
乐于接受的方法来教学。在市英语教研课上，我打破常规，把单词与句子合在一起教，将单
词寓于句子中编成顺口溜，如“eleven eleven i can see eleven”这样一教学效果非常好，
这是一堂成功的示范课，获得了市教研员的一致称赞，这也充分体现了我在教育创新上的成
功性。我担任的是二年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子
女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情
来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的
点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利
用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈
面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把
节约下来的钱捐给希望工程。
《小学语文老师兼班主任工作总结》是篇好范文参考，讲的是关于学生、他们、工作、学习、老师、教学、学期、教师等方面的内容，希望对大家有用。
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体育老师兼班主任个人总结述职报告
在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了学校体育教学和体艺科教研工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作
在担任x年级x班副班主任工作中，做到认真完成学校及班主任布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，并负责做好后进生的转化工作。
二、理论学习方面
通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《xx体育》、《体育xx》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思，
三、体育教学方面
一学期来，在校领导指导和自己的努力下，教育教学水平有了明显的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时，第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。在开学初和期末上两节公开课受到区教局体卫股xx股长和学校领导的好评。
四、课余训练方面
我校是一个建成才半年的新校，许多东西都在摸索中前行，但是日常训练工作从未放弃，我带队参加区乒乓球比赛获得团体第x名，成为我校第一个奖励，组队参加区篮球比赛取得了优秀的表现，这些成绩的取得都付出了我的很多汗水。为了丰富学生课余生活，科组组织学生开展班际篮球赛、跳绳、投篮比赛等活动。
五、个人成绩
XX年x月被学校任命为艺体教研组长；XX年x月所带乒乓球参加区中小学生比赛获得团体总分第五名；XX年x月成为《xx》学术研究会会员；《教师“说课”注意事项》和《冬季长跑赛前动员》发表在国家级报纸《xx报》。《趣味游戏xx》发表在省级期刊《体育xx》杂志上。
总之，经过一学期的努力，取得的了一些成绩，但还有许多不足有待改进。作为一个参加工作不久的年轻老师，我会虚心向各位领导和同事学习，继续努力将工作干的更好。
小学班主任老师总结
2005-2006学年度，我担任了五（4）班班主任老师。班主任老师工作是管理人的工作。班主任老师所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任老师在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任老师在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任老师工作中应求“全”
“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任老师工作中求“活”
“活”：班主任老师在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任老师工作中求“异”
“异”：班主任老师要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
四、在班主任老师工作中求“新”
“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任老师要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任老师应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
如何开展小学班主任老师工作
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为”班集体灵魂”的班主任老师应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任老师面对6、7岁到11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任老师顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程当中，班主任老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任老师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任老师的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任老师要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度：以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进