高一教学工作总结。
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高一工作总结高一上教学工作总结 本学期我担任高一23、24两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主
要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒
等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推
进课程改革的前提。认真数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的
目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。
高中数学新课标指出：“丰富的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基
本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思
考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教
学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师
生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或
降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教
材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教
材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，
如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题
的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导更加主动、有兴趣的学，培
养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生
学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自
学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便
正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的基
础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个学
生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，
不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他
们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会
有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不
良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下
面几方面下功夫：
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他
们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得
有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的
学生批评教育，让他们不要放松学习。
（2）改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课 前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生
不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的
重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的
同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢
慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学
生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按
规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容
有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解
不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没
办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；
2、注意对教辅材料题目的精选；
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，作为一名高中的数学教师，一定要熟读教材，突破重难点，把握考点，注意学生
的学习方法指导，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。篇二：高中数学教学工
作总结
高中数学教学工作总结
徐明海 今年我担任高三（2）班的数学课。在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的
重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成绩有所
提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力
给了我动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在
业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了
一定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。
一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。认真学习邓小平理论、党的十五大报告、
《第三次全国教育会议精神》、江总书记的“三个代表”理论，不断加强自身的政治理论修养。
热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业
道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，
努力完成教书和育人的双重任务。
二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续
加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、
《数学教育学》等书籍，学习教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，
注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以 “问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还
远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。
在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，
丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学
的兴趣。
三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。踏踏实实、认认真
真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积 极做
好课外辅导和补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。因为我
们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多
种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。
最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。
四、几点反思
很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：
（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受；
（2）难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。（3）虽然改了以往
的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做
笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。（4）学生对教师的依
赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。（5）自觉性
不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。
针对这个现象，我决定对于个别学生，特别是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他
们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知
识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。
同时我还认识到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用；②
自己的教育教学理论知识很缺乏；③ 对于“一专多能”的目标还相差很远。
这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，
加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，
努力探索，争做一名优秀的人民教师。
2010-12-17篇三：高一数学教师教学工作总结 高一数学教师教学工作总结 时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高
一三班、六班、七班的数学的教学工作，由于学校教法与学法研究中心的成立，对于我来说
是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育
教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、政治思想方面：
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。了解及分析学生实际情况，实事求
是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备
教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。曾有一位前辈对我说：“备
课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花
费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实
证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，
学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点有针对性
地讲解。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课 新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的
教学的要求了，所以我尝试新的教学模式------教案变学案，平时的备课也认真做到如下三
个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习
新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如
何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此 上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有
充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感
到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，
我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的
水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
3、注重抓好后进生转化 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，
尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方
法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，
取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他
们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时
间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很
不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要
求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校
肯定的合格教师。
篇四：高一数学教学工作总结 2013-2014学年度第一学期 教学工作总结
本学期，我担任高一年级二班与六班两个班的数学教学 工作，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育工作者，
就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。在教学中严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平
和思想觉悟，为了下一学期的教育工作做的更好，现就本人的工作总结如下：
一、教学目标的完成
1、按开学初制定的教学计划、进度计划，顺利完成了 本学期的各项工作，同时认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培
训和校本培训，并做了大量的探索与反思。
2、安全工作的落实情况，把学生的安全放在第一位，积极配合学校的防灾演练工作，按照学校要求如果上每天的最后一节课，在下课前要进
行必要的安全教育。
3、德育渗透情况，教育教学中，适时对学生进行有关 理想情操等方面的教育。培养他们树立正确的人生观和科学的世界观。争取做好教书育
人的全面工作。
二、教学活动的参与：
合理应用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好 课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、集体备课、天天公开课 ：认真参加每次集体备课活动，提前一周备好课，写好教案。
平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的
问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方案。本学期共上了
两节公开课分别是新课《对数函数》和习题课《平面向量的线性运算》。
2、听课及评课，认真听课以做到取长补短，从而提高自己的教学水平。
3、尖子生辅导、学困生辅导，针对学生不同情况，每 周做好尖子生和学困生辅导工作。
4、教学成绩分析，本学期任教高一年级二班与六班两 个班的数学课，期末考试成绩分析如下：
三、存在的不足：
１、由于时间关系，天天公开课没能听全部教师的课。
２、对于因不具备高中数学水平，听不懂数学，放弃学 数学的同学办法不多。
四、今后改进的措施：
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今 后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有 的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，
掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，力争下学期取得令家长、学校和学生本人
都满意的成绩。篇五：高一上学期数学教学工作总结 高一上学期数学教学工作总结 平沙一中 赖振标
时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。
回想起这学期的工作，我感受颇多。这学期，我担任了高一（1）班班主任及高一（1）、
（3）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压
力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制
约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他
们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成
一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，
放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得
有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的
学生批评教育，让他们不要放松学习。
第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩
较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析
没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好
复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96
分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预
习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，
表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节
小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同
学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真
的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
下页高一教学工作总结(转 载 于: 在 点 网)
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力 高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。
我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适
当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决
的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，
如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，
还有很多是不成熟。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学
的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚
持用多媒体课件上课。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材
重难点的理解。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键 如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在教学能力强、经验丰富的何
艳文组长的带领下，团结合作的结果。我们的备课组做事非常齐心。我们坚持集体备课。集
体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备
课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组
安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出
各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力
的结果。
四、存在的困惑：
1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生
的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2．在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按
规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容
有：因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；解不等式等知识。
3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没
办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
上页以上就是《高一教学工作总结》的范文全部内容，主要描述学生、学习、教学、他们、数学、提高、高中、问题，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。
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高一数学教学工作总结
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名双新教师，刚从学校出来又进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己业务有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》和《班主任培训》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
１、备课
从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
３、辅导
我利用星期五的语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。
４、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
三、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课30节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。
五、成绩方面：
1、任教的班级成绩有了大幅度的提高。
2、在学校的评教评学中受到了学生的一致好评。
3、在青年教师的研究课和教研组的研讨课中，均取得了不错的成绩。在教案抽查中，受到了领导的好评。
六、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学。多向老教师学习经验。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
高一化学教师教学工作总结
本学期我担任高一的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：
一、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作，但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、 定时进行备课组活动，解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组有每周一次的教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决几个相关的问题。这样使我们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
七、认真做好分组实验和演示实验，依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。
八、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学办法。这些都有待以后改进。
高三教学工作总结(一)
一年的高三教学结束了。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累经验，也为后来者提供参考。
一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念
05级教师队伍基本沿用了04级教师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在一定程度上弥补了学生文理知识的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。
我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本能力组独自教学。这样既能弥补学生知识缺陷，又能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位教师都要转变自己的观点，将自己置于“基本能力”教师的地位，不能老认为自己就是某一科教师，每一位教师都要学习一些其它各专业的知识，互相取长补短。教师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。
教师在教学思路上也要更新观念。传统教学注重知识的传授，忽视了知识在生活中的应用，学生学习了知识无法应用到生活中来。所以平时的教学要紧密结合学生实际，用所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。
二、指导学生正确对待“基本能力”测试
学生对待基本能力，有两种常见的态度。一种是认为基本能力是副科，高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分；第二种是认为基本能力考试题比较简单，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。
其实这两种态度都是不正确的。高考中基本能力的设置，旨在体现新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和个性化发展。基本能力学科在理论上几乎没有区分度，虽然知识面较宽，但知识难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，注意联系生活实际，掌握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较理想的成绩。高一高二的学生也应该提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础知识，太浪费时间了。各种社会实践活动要积极参加，认真对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。
三、合理安排，精心计划
没有计划的工作是盲目的，合理安排复习进度和计划是十分重要的。整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段：
第一阶段为分专业复习阶段（约4个月，第二次摸底考试前）。本阶段一般可以音、体、美、技教师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础知识复习，其它教师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础知识与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。
第二阶段为热门重点话题专题复习阶段（约2个月）。教师要经过调查、讨论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、交通与安全……。然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练，逐步贴近高考。这一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模拟考试必不可少，试题质量要高，不用套题，要全批全改。
第三阶段为综合仿真训练阶段（约2个月，包括最后的回归基础）。以高考题的形式组织试题进行仿真训练。教师要搜集大量习题，进行精心筛选。要充分利用各地的模拟试题，自己编写题目也是非常重要的。同时这一阶段还要注意对学生进行答题规范性训练。基本能力采取网上阅卷的形式，书写字迹潦草或字体太小都可能造成网上显示不清而造成失分。所以必须对学生进行教育，使其养成规范、认真书写的习惯。对于问答题，还要进行语言规范和逻辑科学方面的训练，以尽量减少会答而答不明白造成的失分。最后还要拿出一定的时间，回归基础，并整理反思做过的题，至高考达到最付佳状态。
四、重视综合实践活动的教学
从以往各种考试和高考来看，综合实践活动部分的题目，明显是学生的薄弱环节。针对这一情况，可以采用模拟的方式让学生去体验活动中的各个环节。对于技能类的学科问题，学生没有一定的实践经验，不经过一定的技能训练，很难理解题目的材料与情境，难以解决问题。这类问题要求教师尽量多的将自己的生活经验传导给学生。在实际教学中，需要教师引导学生去模拟、想象某些过程或经历。以学生的合理推理和教师的及时引导来完善所模拟的过程。