2023教学工作计划(通用9篇)。
以下是编辑为大家整理的“教学工作计划”的详细内容，有需要的朋友就来看看吧。为了更加有计划地进步和发展自己的工作能力，不妨在开始工作前，写下一份工作计划。制定工作计划可以帮助您在过程中更有效地评估进展。
教学工作计划【篇1】
一、活动宗旨：
为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。
二、活动组织机构：
总策划：何xx
负责人：田xx
三、活动时间：
XX年年3月26日——3月30日
四、活动安排：
1、科学小发明、小制作比赛
参赛对象：中、高年级学生。
作品要求：
(1)小发明必须是自己的原创。
(2)作品应是制作好的实物，小发明要求用文字形式书写自己的创意和设计。
作品数量：各中队至少推荐3件作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：朱春林
评比标准：
(1)创新性(40分)
(2)实用性(40分)
(3)制作工艺(20分)
奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。
2、科幻画比赛
参赛对象：1——6年级学生。
作品要求：
(1)主题不限
(2)作品要能充分体现科技未来的幻想。
(3)作品尺寸： 8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。
(4)作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。
(5)仅限个人作品，不得抄袭。
作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：谢海燕
评选标准：
(1)想象力：选题、创意和新颖程度。
(2)科学性：科学依据、逻辑思维。
(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
奖项设置：视作品的数量确定奖次。
3、观看科普电影
对象：全体学生
活动组织安排：刘双全
时间：一年级：3月21日下午;
二年级：3月22日下午
三年级：3月23日下午
四年级：3月26日下午
五年级：3月27日下午
六年级：3月28日下午
地点：校阶梯教室
4、科学小故事演讲比赛
题材：(1)科学家的故事;
(2)生活中的科学，科学给生活带来的变化。
对象：3——6年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。
上报学生名单时间：3月23日下午放学前
收缴、比赛负责人：张xx
比赛时间：3月29日下午
5、外出参观
(1)组织学生去市天文台观星。
对象：4——6年级，每班各选派10名。
要求：参加的学生必须由家长负责接、送。
名单上报时间：3月17日下午放学前。
时间初步安排：3月21日至3月23日，每天晚上一个年级。
活动负责：谢海燕及各班主任老师
备注：1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。
2、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。
3、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。
(2)组织学生参观市气象台。
对象：1——3年级全体学生。
活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。
活动时间：3月26日下午
(3)组织学生到茅岭的杨梅林参观。
对象：5——6年级部分学生，每班各选派3名学生参加。
活动负责：王斯馨
活动时间：3月20日
6、表彰总结会
时间：3月30日下午
地点：阶梯教室
内容：
(1)观看活动的dv录象
(2)科学小故事演讲
(3)颁奖
(4)领导讲话
教学工作计划【篇2】
一、指导思想
以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。
二、学生状况分析
学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容
第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
第二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。
第六单元金钥匙，分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点
本册学生学习目标的底线：
1、识字方面：
（1）会认432个生字，会写261个字。
（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面
（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意。
（2）能背诵至少17篇诗文。
（3）知道什么是默读，能默读一个段落。
（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。
（5）参与课堂讨论。
3、表达方面
（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动
参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检
能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点，
培养学生的语文实践能力，注意学生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之美，实现认字过程中"情感，态度，价值观的正确导向"，形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。"认字量"是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。
六、学习方式：
合作、探究。
七、教具准备：
课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
八、教学时间安排：
1．秋天5- 6课时
2．自立6-7课时
3．丁丁冬冬学识字（1）5- 6课时
4．祖国5- 6课时
5．好奇5- 6课时
6．诚实6-7课时
7．画7-8课时
8．书的世界3-4课时
9．合作7-8课时
10．丁丁冬冬学识字（2）6-8课时
11．努力7-8课时
12．考验6-7课时
13．风和水6- 7课时
14．玩具和游戏7- 8课时
15．岁月7-8课时
九、教学措施
低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的好奇，渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决定品质，细节成就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”，专业专心——成为教学工作的重点。
1、教学常规
一次成功的早读
一次有益的餐后阅读
一次精当的作业布置
一节实效的托管课
2、教学过程
一句温馨的评语
一个轻轻的抚摸
一个教学重点的探寻（在原有教学模式的基础上，把每一篇课文中学生感兴趣的，语文味特别浓的句子、段落、章节作为教学的侧重点。）
3、教学手段
一本精心打造的《成长日志》
一次精彩的课后训练
一次深刻的写话练习
教学工作计划【篇3】
根据学校20xx—20xx第一学期教学工作部署，根据教学督导与评估中心工作要求，现制定本学期教学督导工作计划如下：
一、第一周为工作准备周
主要是参加相关教学督导工作会议，学习（教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知），相关本科教学管理新规文件，以及在对本科教学督导工作审核评估整改意见落实情况进行梳理的前提下，研讨本学期教学督导工作要求，制定教学督导工作计划。
二、期初教学检查
9月10日开始，按照每天一个部门对各教学单位的期初教学准备情况进行检查。具体包括：1、教学运行资料准备情况（教师授课的讲稿、教材、教学大纲、教学日历）等。2、教学档案管理情况（上学期试卷、论文评阅、归档）。3、课堂教学管理工作（处级干部，系、部主任听课计划、进度）。4、本科教学工作审核评估整改意见的实施情况。检查共进行三周。
三、本科试卷、论文检查
试卷主要是对试卷漏签、漏统，装订顺序、装订规范、以及开卷考试试卷制作规范进行检查的基础上，对试卷内容、评分规范进行重点检查。论文主要是对开题报告，指导意见、论文答辩和成绩记录进行检查的基础上，重点对论文目录，指导人数和论文替代方案进行检查。
四、听课
第五周起采用分组听课的形式，对本科教学课堂进行常规的随机性听课。听课主要是围绕课堂教学的全部过程进行。重点检查教学准备，课件制作，讲授（稿）内容，教学方法、手段，教学效果，课堂作业等。检查共进行十三周。
五、整理资料
第十七周起收集和整理听课记录，召开教学督导总结、分析、研讨会议，撰写个人教学督导工作小结。
六、 总结
在对本学期听课检查记录整理、统计、讨论和小结的基础上，对典型性教学问题进行分析，对特色性教学经验进行总结，并在此基础上撰写出教学督导报告，呈报教学督导主管部门。
教学工作计划【篇4】
一、扎扎实实做好常规的瘦身与提效工作
1、备课：采用“引用+创新”的方式备课，引用优质教案，且要标注出处，在此基础上根据自己实际情况进行个性化的二次备课，直接红笔在字里行间或者最后修改。②注重备“过程和方法”的设计，且能体现学科特点和教学规律。③课型要全（新授课、复习课、讲评课和独属于自己学科的课型）每个课型都要有课时目标。④进行差异备课和差异反思。（红笔标注）⑤备课中要有三对话：课前对话，通过翻转课堂进行生本对话；课中对话部分要体现教师如何引导学生规范表达自己观点，师生、生生、生本有效对话沟通；课后对话主要体现课后反思、二次备课、随堂检测等方面。（红笔标注）⑥学期计划和单元计划要以课程纲要形式呈现（模板见备课组长群）⑦每节课要有随堂检测，及时反馈学生本节课学习效果。（红笔标注）⑧要体现学科核心素养或德育课程一体化。（红笔标注）⑨作文讲评课环节规范、内容详实、实效，要有批改后的反馈和改进措施。
2、作业及批改：间周一次大作文，写在稿纸或统一印发的作文纸上，每次主题需有批改和修改的痕迹，每个主题的作文以班级为单位装订成册。封皮注明：作文题目和要求。批改记录主要针对大作文出现的问题来记录。
3、听写本：每周至少一次，标明日期和测试内容。对于学生出错较多的知识点要进行二次听写过关。
二、丰富课堂内涵，提高课堂教学效率
1、根据校情，找到切入点，做系列研究：课程整合、课堂研究——提升学科核心素养——提高教育教学质量。从小处做起：进行学科教材整合，读写的整合，跨学科资源的借用，研究小学教材，真正做好中小学的衔接。（点要小，小到例如课堂设计切入点的寻找）
2、继续进行过程与方法设计的研究，真正提高课堂教学效率把集体备课做小、做扎实。（拿出一篇课文来，设定两三个点，研究怎么设计，怎么表述，怎么落实）
过程与结果呈现： 课堂：内涵是否丰富，重难点突破效果如何（教研组、备课组听评课） ；课题研究：资料是否务实，相关成果如何（紧扣十三五课题的研究进行成果评比、论文发表等工作） ；教学设计：对上传的教学设计进行集体备课。
三、通过听评课、集体备课等教研活动，取长补短，促青年教师课堂快速成长
在上学期的基础上要加大备课组和教研组的听课力度。措施：本学期重点是要多听多评青年教师和骨干教师科的课，鼓励跨学科听课和班级协同听课。青年教师每周一节，走进骨干教师的课堂，多取经、多学习。
在听的基础上还要提高评课能力，听课记录要详细评课，注重过程性点评和针对自我教学的反思，多提出建设性建议记录清楚活动过程以及活动效果和带给我们的反思。
教研主题：本学期重点：如何通过课程纲要（思维导图、小组合作）等形式提高复习效率。常规主题：期中考试命题研讨，电子书包研讨等。记录后面要附上教研成果（教师论文、反思、梳理成果等）每学期不少于4次。
四、单元检测、期中检测的命题与分析
把命题的研究与检测分析落到实处1.进行课堂评价的研究——单元评价的研究——期中命题的研究 教什么——达到什么程度——用什么形式检测最客观
过程与结果呈现：
1、单元检测试题的针对性要强，不能用成题
2、要附有二次检测（且在上面标注“二次检测”字眼），二次检测题一定是对出错较多题的变式训练，而不是原题。
教学工作计划【篇5】
一、 学生情况分析
本班共有学生XX人，经过在一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、 教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字，会写388个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
四、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、 教学措施：
１、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调种感官进行学习。
３、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活
六、 本学期主要措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
教学工作计划【篇6】
本年度我校教学工作应以德为先，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的—代新人，组织教师认真学习宣传贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》精神，保证政治业务学习的时间和质量。严格执行县局的“十不准”进一步增强学生的行为规范教育；应依法治校，努力推进初等义务教育发展与提高，巩固“双高普九”工作成果，积极稳妥地做好小学布局调整工作，加快完善寄宿制小学，重视特困学生的助学活动，高度重视“两免一补”工作落实，加强学前教育管理；要增强信心，促课改工作取得新的成效，以《永定县课程改革实验方案》为指导，着力抓好校本课程的开发工作和学生评价工作，充分发挥中心小学校本部课改的实验中心、研讨中心、教师培训中心“三中心”作用，认真贯彻落实“课程计划”，深刻领会义务教育课程设置方案，开足开齐上好各门课程；要加强常规管理，努力提高教育教学质量，认真实施《永定县小学教育教学常规管理实施意见》，强化学校的质量管理意识，加强小学学科质量的监控，加大督查力度，深入学校了解学校教学工作开展情况及行政人员任课、听课、参与教研工作的情况，教师备课、上课、改作的情况，扎实开展教研工作，积极改进学生评价办法，全面实行学籍档案计算机管理。要加强特教工作，加强在校随班就读残疾生的管理，做到名册清楚，跟踪材料齐备。
本年度要重点做好以下工作。
一、中心小学校本部要争创市级示范小学，在今年12月份，高标准高质量通过验收。学校要在“双高普九”的基础上，多方筹措资金，完善多媒体教室的配备，创设良好的学校育人环境；要积极推进课改工作的深入发展，办出学校特色。
二、完成学校目标管理考评。特别是中心小学校本部要严格按照目标管理考评要求，规范学校管理，并注意积累资料，完善建档，迎接县局10月份对我校的考评。
三、切实开展课题研究活动。为进一步提高我校教育教学质量，探索农村小学课改之路，经研究，中心小学初步确立了四个校级课题：
1、农村小学作文教学研究；
2、滤布提高学生朗读水平的实践研究；
3、农村小学如何有效地开展课外阅读活动的实践研究；
4、动手实践、自主探索与合作交流等数学学习方式的实践研究。
各校可根据自己的实际情况自主选定课题，拟订课题实验方案（方案要围绕专题，以实际的活动、做法为主，并确定各阶段验收时间），开展实验研究。以上课题，理论研究已经较为成熟，缺乏的是学校和教师的实践。开展课题研究的学校，要鼓励教师勇于实践，从每节课做起，从每天做起，持之以恒地开展活动。
四、扎实做好校本课程的开发。中心小学校本部要积极行动起来，开发出有特色的校本课程，并作为课程认真实施。
五、要努力提高教学质量。各校要把提高教学质量作为学校的中心工作。教师要在面向全体的基础上，重视特长生的培养，以便在各级各类学科竞赛中取得优异的成绩。在素质教育大环境下，各级（县、市）的质量抽查制度将长期存在，科任教师要有充分的准备。今年上半年，县局将举行小学生作文竞赛，市教育局也将举行数学竞赛和小学生计算机作品竞赛，压滤机滤布中心小学也将相应举行选拔赛。
六、要严格教学常规管理，认真执行《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《永定县小学教学常规管理暂行办法》，并注意积累资料，包括：
1、教师会议记录、教师学习记录；
2、教学工作计划（包括行事周历）和总结、各科教学计划；
3、课程表、作息时间表、点名册、考勤表；
4、校长、教导巡课记录；
5、教师的教案、学生的作业（检查过的教案作业要盖章）、教案作业检查情况记载表和展评表；
6、组织公开课、汇报课的计划、通知、安排表、评课材料、教学反思、总结；
7、教研组活动的系列材料（如会议记录、相片等）
8、学籍卡、素质教育报告册；
9、学校制订的有关教学常规管理的制度和检查的情况记载；
10、学困生帮学帮教的材料，特长生获奖证书；
11、家访记录或家长会记录；
12、国旗下讲话材料。
七、做好迎接“双高普九”的跟踪复评工作，管理好、使用好教学仪器和设备，并注意积累原始材料（如“五单三册、管理人员名单及职责、图书仪器借用、报损单等），中心小学将在每年的3月和10月始对学校的各项工作开展检查。
八、做好体育特长生的训练工作，迎接下半年举行的全县小学生运动会的召开。各校要选好苗子，制定切实有效的训练计划，尽早地、持之以恒地开展训练工作，
九、中心小学本学期论文汇编事宜：
1、语文专题：①语文课堂教学中学习资源的挖掘和利用；
②如何提高识字教学的效率。
数学专题：①学生表达能力的培养（包括有条理地、清晰地阐述自己的观点，学会提出问题、交流看法、评价与反思、运用数学语言等）；
②结合新课标的学习，谈谈如何设计练习（包括课外作业）。
2、要求：围绕专题，确定一个较小的题目，结合自己的教学实际和学习心得撰写，用规范稿纸抄写或用打印件，待评选后，中心小学再通知入选作者报送电子文档
教学工作计划【篇7】
新的学期又开始了，本学期我担任三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学计划制定如下：
一、教学内容与目标
1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流
2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词，并能简单地运用。
3、能听、做TPR活动
4、能唱简单的歌曲
5、能听懂幽默故事
6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。
二、教学进度和课时安排
第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周
Recycle 1 一周 机动复习2周
第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周
Recycle 2 一周 机动复习4周
三、作业布置
三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简单的自制作业；四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手册为主要听力作业。
四、具体实施措施
1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：三年级第二单元的My family 教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授，学生应该乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化，师生对话，小组对话，歌谣，游戏等紧密结合。
2、let's learn 部分主要以单词为主，为了方便学生记忆和开展课堂的讨论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”
“藏藏，找找”等
3、Let's talk 部分为对话教学，力求设计真实自然的情景，并以小片段的形式出现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言，融对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。
4、Read and write 部分为四年级的阅读环节，又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的书写。
教学工作计划【篇8】
一、在思想方面
坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学工作方面
1.个人工作计划：
新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生的思想品德，认真备课上课，认真批改作业。全心全意做好教学工作计划，做一名合格的人民教师。
2.学生基本情况分析：
通过一个月的学习，我发现学生学习的热情较高，对语文这门课也比较有兴趣，但是依然存在着许多问题：
(1)班内学生基础知识差别较大，导致分化严重;
(2)学生注意力不太集中，往往出现走神，上课搞小动作等行为;
(3)部分学生基础太薄弱，往往在拼音以及汉字上出现差错且写作水平较差，往往出现“流水账”;
(4)优秀率不是很突出，一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶。这些学生大都是独生子女，基础高低参差不齐，有的基础牢固，成绩较好，有的则较差。当然有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。身为班主任更应该做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
3.教材分析：
本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)《语文》(x年级上册)。该教材是经过新改编后的。教材中设置了许多学生活动，同时还有课外读以及资料袋，对学生知识面的拓展起到了一定的积极作用。每一单元内容之前设置学习导语，提高学生学习兴趣。同时每单元末尾又有语文园地及口语交际，进一步深化强调知识，既增强学生的主体性，又有利于基础知识的学习。
4.新学期新目标：
(1)熟练掌握所学生字词，包括字的读音，笔顺，笔画，偏旁部首以及字形字义。认识重点词汇;
(2)提高学生的阅读能力，分层能力以及理解能力。学会正确分析课文内容，主旨大意以及思想感情;
(3)培养学生每天进行好词好句积累的良好习惯;
(4)提升写作能力，引导学生多运用好词好句以及修辞手法来进行写作，拒绝写流水账。同时注重写作的字数要求。
(5)培养学生对语文课程的兴趣以及对阅读的兴趣。
5.具体措施：
(1)备课;备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1.钻研课程标准，做好教学工作计划。首先钻研课程标准，通读教材了解教学任务、目标、重点和难点;其次了解班级学生的思想状况、学习态、学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学;最后制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2.写好教案。首先按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容;其次根据教学内容和要求，搜集整理、精选参考资料;再次全面了解学生生理，心理特点，学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案;最后教案内容包括：课题、目的和要求、重点、难点、课型、课时、教学方法以及教学反思等。
(2)上课;上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展应做到：
1.教学目标明确，每节课要紧紧围绕教学目标进行;
2.教学内容必须正确，要把握基本概念、基本观点正确无误的传授给学生;
3.做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中;
4.要重视对学生进行思想教育，及时纠正学生的错误之处;
5.教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(3)作业批改;精选作业，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。
1.作业内容要根据考试要求，注重基础知识的巩固;
2.布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则;
3.及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重做和口答，以便加深印象;
4.根据教材内容，可提前让学生进行下一课的预习，有助于学生对课文的理解。
6.教学进度表：
本学期教材共八个单元，期间会有周测，月考，期中考以及期末考。接下来我会以表格的形式呈现本学期的教学进度：
周期教学课程备注
第一周《观潮》 《走月亮》
第二周《现代诗两首》 《繁星》一单元完
第三周《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》
第四周《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》二单元完
第五周《古诗三首》《爬山虎的脚》
第六周《蟋蟀的住宅》三单元完
第七周《盘古开天辟地》《精卫填海》
第八周《普罗米修斯》《女娲补天》四单元完
第九周《麻雀》《爬天都峰》五单元完
第十周《牛和鹊》《一只窝囊的大老虎》
第十一周《陀螺》六单元完
第十二周《古诗三首》《为中华之崛起而读书》
第十三周《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》七单元完
第十四周《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》
第十五周《故事二则》八单元完
第十六周复习周
第十七周复习考试周
三、班主任工作
一个班级能否进步，需要很多方面的因素：学校的情况、老师的教学能力和教学态度、学生的学习认真程度以及学习的努力情况等等。但作为一名班主任，我认为教好学生是就是最重要的。一个班主任最大的动力就是带领班级不断前进，我相信自己能够做好，只要自己不断的努力，我就坚信自己的班级可以走的更远!新的学期又是一次新的挑战，本学期班主任工作计划如下：
1.帮助学困生树立信心;随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。我会用爱来缩短融化师生间的距离，同时我也享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。
2.大胆放手培养小干部;一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我会把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来后我规定凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。
3.拿起表扬的武器;哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。作为班主任，我应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
4.允许学生犯错误;“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以身为教师不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以看到学生犯错误时，应该尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时应该更重视包容他们的不足。例如课上有同学搞小动作不应直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会因愧疚而不再做小动作。长期下来，教师和学生彼此理解，班里也会越来越和睦。
四、社团及学校其他工作
1.社团工作：学校社团课作为培养学生兴趣爱好，繁荣校园文化生活的的第二课堂，真正成为学生丰富校园生活、参与学校活动、延申求知领域、扩大交友范围的一种重要方式，各社团课以其具有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的多种形式吸引着学生们积极参与其中。在这一学期，我将担任播音主持这一社团课的主讲教师，我不仅会培养学生对播音主持的兴趣还会传达给学生最为准确、最为专业的播音主持相关知识。
2.学校工作：在九月份学校会进行“消防、地震、火灾逃生演练”以及“三爱、三节”主题系列活动。逃生演练活动可以提高学生对突发灾害的认识，从而具有一定的逃生知识。而三爱三节可以培养学生良好的行为习惯。在十月份学校会举行各种艺术活动(朗诵比赛、省图书馆借阅活动、歌曲大赛、广播操比赛等等)这些艺术活动都能够很好的培养学生的课外活动兴趣，让学生‘在学中乐、在乐中学’。在十一月份学校会进行“交通安全”的讲座以及征文比赛。举办交通安全的一系列活动可以加强学生对交通安全事故的防范意识，明白交通安全的重要性。在十二月份学校会进行普法的相关活动。在这样一个法制社会下，每个人都应做到知法懂法，当然学生也不例外。而学校开展普法活动恰好可以让学生更多的去了解法律。这些活动的开展对学生来说必将受益匪浅，而身为班主任的我也会积极配合学校完成这一系列活动。
五、其他方面(家校沟通)
培养具有健康心理和健全人格的孩子仅靠学校和教师是远远不够的，更需要家庭与学校的有效配合。应该说家校关系是校园人际关系中维系难度较大的一种。为更好的培育学生，家长与教师之间必须进行高效融洽的沟通，而现阶段与家长沟通最多的就是班主任，所以班主任必须掌握较高的沟通技巧，以便与家长做到互相理解、互相信任、互相配合。接下来是我总结的关于教师与家长有效沟通的几点：
1.以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁，与家长交流沟通时讲究一个“诚”字;
2.要让家长明白你也非常爱他的孩子，你所做的一切都是为了孩子好;
3.要让家长明白身为教师是要比家长更懂得教育;4.教师自身必须具有出色的教学水平。我将严格按照以上几点做好家校的有效沟通与合作。
以上就是我将在本学期执行的工作计划，虽然可能还是不够完善，但我愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断的前进!
教学工作计划【篇9】
一、督导目的：
进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。
二、督导内容：
本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等。
三、督导原则：
1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教师的教学工作;以发现、帮助与提高为目的。
2、科学督导，实事求是。根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、帮助与提高的目的。
3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和研究教学是本次督导的核心工作内容。
四、督导程序：
(一)准备与自检阶段 9月—10月
1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。
2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。
3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督导工作中人人达到优秀。