小学六年级组工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中会有很多的收获，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？以下是小编为大家收集的“小学六年级组工作总结”希望能帮助到你的学习和工作！
不知不觉，时间转瞬而过。六年级的老师在一起风雨同舟、齐心协力。回顾一年[增]程，不禁心潮澎湃。
本学期，我们六年级年级组以学校工作计划为指导，围绕学校各项工作，团结，合作，踏实，进取地开展了教育教学工作，取得了一定的成绩，也收获了一些经验教训，现小结如下：
一. 以德为首
我们全体教师(尤其是班主任)充分利用各种教育阵地对学生开展纪律，理想，信念教育活动，以此带动了整个年级的班风，学风的好转。班主任工作做到了主动性和远见性，特别是对于那些调皮生，更是多了一份爱心，多了一份细心。六(丙)班的调皮学生也比较多，但班主任工作做得细致，扎实，与学生心心相印，赢得了学生的敬重。四个班主任非常注重全体学生身心健康的发展，经常利用班会时间对学生进行思想品德教育，从给传达室生病的姐姐捐款活动中，让全年级学生认识到：送与他人温暖，自己也快乐。我们还重视以团结向上，勤奋好学，成功来自努力，知识改变命运，奋斗成就未来等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。
二.以人为本
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们进行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我们六年级班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。任课教师也协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期或长期学习目标，树立正确的人生观，价值观。
三.以教促学
扎实开展日常教学工作，备好，上好每一节课，提高课堂教学效益，向四十分钟要质量。老师们，每天早早来到学校训练学生，工作兢兢业业，在情感教育上也下了许多功夫，对学困生做到了有爱心，细心，耐心。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先。对待学困生，我们不歧视，不放弃，在学困生的补习中，许老师任劳任怨，有计划地认真为学生补英语，有效地保证了学困生成绩的提高。本次毕业考试中语数外都取得了优异的成绩。
我们年级组教师每天注重课间巡视，进行全级卫生，纪律，行为监督，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内老师经常谈论全年级学习，纪律情况，这样可以及时了解各班各科学生思想动态，学习动态，集思广益，解决问题。
总之，我们组就像一个和睦的大家庭，组内教师性格互补，工作互助。因为是毕业班，孩子们正处于思维高速发展的关键时期，所以每个人深感责任重大，都自我加压。但大家不怕苦，不怕累，都尽心尽力做好自己的本职工作，没有一句怨言，虽然朝出暮归却都快乐着。
陈英
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小学六年级组第二学期工作总结
紧张而忙碌的一学期结束了，回顾这一学期，我们六年级组的老师都努力做好自己的本职工作，圆满地完成了各自的教育教学任务。
本组每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，努力按学校规范教师从教行为的二十八条要求去做，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力。教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩。
我们年级组老师带的是毕业班，众所周知这是小学最后一个学期，作为老师总想让每一个学生考出好成绩，为学校争光，给家长一份满意的答卷。我们六年级老师为了这个目标，大家都上足马力，利用中午的时间和课后时间进行对学生辅导和差生辅导。通过大家的努力，到了期末毕业考，大家的脸上都露出了笑容，全年级的同学都考出了好成绩。虽然这算不上轰轰烈烈的事业，但我们六年级组全体老师却在平凡的工作岗位上默默地耕耘着，无私地奉献着。大家本着捧着一颗心来，不带半根草去，可谓一心一意，全心全意地扑在党和人民的教育事业上。
⒈强调毕业班重要性。同各任课老师进行沟通，认识到毕业班工作的重要性，并通过家校通和家长取得联系，使得家庭教育和学校教育紧密结合，促进学生各方面能力的提高。
⒉继续加强学生的行为习惯的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕礼仪、节约、孝心为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。
⒊牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；组织定期召开家长会；配合教导处公平、公正地做好每月的月考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。
⒋以人为本，构建一个和谐的团队。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，提高了年级组的工作效能。
因为是毕业班，我们每个人都自我加压，但大家不怕苦，不怕累，都尽心尽职做好自己的本职工作，没有一句怨言。我们对学生不仅进行学习辅导，同时也利用一些课余时间给学生丰富而多彩的活动。二月份的唱响毕业班启动仪式，三月份的学雷锋慰问孤寡老人，四月份的篮球比赛，七月份的毕业典礼。每一次活动都能看到每个孩子的喜悦。特别是这一次的六一庆祝活动，我们年级组通过商量决定安排一个集体生日，畅想未来。孩子的每一点进步是我们的快乐，孩子每一张笑脸，是老师汗水结出的花朵，我们工作着，快乐着，在孩子挥泪告别母校的那一瞬间，我们欣慰，我们自豪。
我们六年级组是个团结友爱、奋发向上的集体，每个老师都比较真诚，比较随和，没有搬弄是非的人，不传播小道消息。大家以工作为重，以主人翁的角色积极参与着，不计较个人得失，所以大家相处得很愉快。我作为六年级的年级组长，我想说，我们六年级组的老师做的远远比说的多。今后我们将继续努力，让每一个实小毕业生顺利升入高一级学校，展示我们实小的风采。
沈秋琴
小学六年级数学教研组工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工出卷，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示
十月中旬第五届四杯赛上几位年轻教师的成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。陈坤、孙俪、张成立、董勤勤老师的《圆的面积》的设计给学生提供自主探索的契机，使较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，对于圆面积的分割、变形的思维形成、获得、应用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一(本工作总结来源于)位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。使评语成为学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是利用家校通对学生进行日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级发短信回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，综合激励奖以小红花，学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
三、 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
小学六年级数学备课组工作总结
我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们六年级是课改实验年段，使用的北师大版教材对我们来说是陌生的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，是有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、积极开展教研活动，不断反思提高。
集体备课是提高教师教学水平、开阔教师教学思路的极好途径。每周五上午，我们针对每一单元的教学内容或某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每位教师能积极参与，提出自己的想法，对值得探讨的问题，不客气地表达自己的观点，每个人各抒己见，取长补短，提高教学水平。
我们本组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。在校级新教师课堂教学展示、县级赛课和县市级校本教研活动中，我们都能主动地参与听课、评课，从中有所得，有所提高。
我们本组的每位教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例，都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。平时能开展个人间的合作研讨，教学相长，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。全组教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。
三、积极参与课题实验，提高科研能力。
能围绕学生预习能力的培养这个县级实验课题级我校其他几个市级、省级实验课题，开展教学工作。我们注重对学生自主学习习惯的培养，除了在课堂上加强培养对学生自主学习能力之外，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。激发学生预习的热情与兴趣，教给他们预习的方法与步骤，给与学生预习小提纲引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、认真抓好培优扶困工作。
年级越高，学困生人数逐渐增加。面对严峻的事实，我们本组的每位教师能利用课余时间认真、耐心地辅导学困生，转化他们的学习态度，提高他们的学习成绩。
从暑假开始，我们就对本年段的几十名优秀生进行集中辅导，以备战市级综合素质竞赛。在十月的县级复赛中，学生们取得了优异的成绩，十一月的市级决赛中，发挥得较不理想，成绩一般。我们将进行反思与总结，吸取经验教训，今后争取取得更优异的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得一定的成绩，但也存在不少的缺点。今后我们将再接再厉，把工作搞得更好。