中学英语科组工作总结。
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这学期我们英语科组在学校的领导下和教导处的关心协助下，全体英语教师团结协助、工作勤勤恳恳，顺利圆满地完成了本学期的教学任务且成绩喜人。这学期以来，我们英语老师满怀热情、斗志昂扬地投入工作，不断追求进步，积极提高学生学习英语的能力和水平，促进学科成绩的提高，为学校教学奉献光与热。
现将这一学期以来我们所做的工作做个总结：
一、教师们团结协助，辛勤耕耘
1．辛勤耕耘，兢兢业业
这学期教学时间短，教学任务繁重，而且科组过半的老师当班主任，但我们的英语老师不辞劳苦，从不计较得失，工作兢兢业业。而年纪较大的金华平和李菊老师也不辞劳苦，带病坚持工作，精神可嘉，让学生们和老师们感动不已。
2．不计得失，默默奉献
为了提高早读的效率，我们的英语老师早早到校，也顾不上吃早餐，就去到了教室组织和指导学生进行早读，初三级的英语老师更是提早到班，全程指导。老师们利用课余时间，有时还牺牲自己的时间培优辅差，工作认真负责，不计得失，默默奉献。
3．以老带新，上下一心
我们科组实行以老带新，结对拜师的帮扶政策。骨干老师协助新老师上岗上线，新老师林芷因、汪昆、成秋梅和陈北强在他们的指导老师帮助下，很快就适应本校的教学工作，很好地体现了我们科组的精神，上下一心，其利断金。
二、狠抓常规，提高效率
没有规矩，不成方圆。本学期我们英语科组继续搞好教学常规管理，做到有要求，有落实检查。一如既往狠抓教学各个环节的落实：备课、上课、作业、辅导、考查和质量分析。
1. 实行年级集体备课，组员分工合作，统一进度和测试，编印课时习题和单元测试，大家说困难，提建议，博取众长。
2.提倡互相学习，互相听课，尤其结对互助的老师。努力营造积
极参与，勇于探索，不断进取的氛围，充分调动教师积极性，共学互长。
3. 要求老师布置的作业量适当，作业需精挑细选，并及时批改和反馈学生的情况，附上简洁的评语或鼓励学生的话语。学生作业本需不定期上交供抽查并登记。
4. 三个年级统测前几周需要帮助学生定目标成绩，鞭策学生前进。且英语教师需上报科组培优辅差名单，定期地、有目标性地提高英语学习后进生和英语学习优秀生的水平，从而促进教学成绩的提高。
5. 初一初二年级统测命题需按照期末考试要求进行命题，初三年级则需按照中考要求进行命题。我们的目的是习惯考试题型，引导学生朝着目标不断前进。
6. 每次年级统测后，年级英语老师都会开会总结试题命制的优缺点，以便不断改进。同时，透过学生答题情况分析学生目前的所处的状况和学生学习英语面对的困难或薄弱点，从而得出我们的下一步的教学该如何部署，以求不断进步。
三、年级备课组统一思想，步调一致，互相学习，共同进步
1．本学期由于学校的各项活动占用的时间较多，到十七周才结束新课。但老师们没有气馁，而是采取积极面对的态度，研制出一套行之有效，针对性强的方案解决了困难。
2．在各年级备课组长的带领下，各年级制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，制定培优扶差计划，统一分工合作，编写单元复习资料，实现资源共享。
四 、推进新课程改革，倡导任务型教学模式，提高课堂有效性教学
1. 探讨如何进行有效性的教学，提高45分钟的课堂效率，推出了探讨有效性教学的科组专题研讨课，探讨各种类型的教学模式，通过改进教学方法来提高教学成绩：徐燕云老师上了一节学校示范课，汪昆和林芷因上了同题异构研讨课，何新震、杨桂莲、成秋梅、吴聪琴上了科组试验课，老师们用多媒体课件等多形式授课，课后科组教师及时评课，坦诚指出该课的优缺点，并以假如我来上这节课进行讨论，大家互相学习，取长补短，共同提高教学水平。
2. 英语科组本着走出去，请进来的理念，积极组织到外校的交流活动，学习别人的优秀经验。陈琳、林芷因、汪昆到可园中学和常平振兴中学听青年教师基本功比赛决赛课，三个年级的备课组长孔慧英、凌伟锋、和杨雪卿在科组长张惠娟的带领下到玉兰中学和塘厦中学进行教学交流学习，通过参加教研活动，为我校更好开展英语教学工作积累了经验。
3. 为配合学校的青年教师基本功大赛，科组在第8周举行了英语青年教师基本功大赛初赛，选出周洋帆代表英语科组参加学校的比赛。周洋帆在初一备课组老师及孔慧英、杨桂莲和张惠娟的指导下，不负众望，获得学校青年教师基本功大赛第一名的好成绩，展示了英语科组青年教师的教学水平在逐步提高。
五、 积极开展各种活动，通过课外活动促进英语教学
外语的学习离不开气氛，科组有针对性地组织指导各备课组开展各种各样的课外活动，举行校内的各种竞赛活动。初一级第7周和第11周举行英语手抄报比赛和英文书法比赛。学生小组合作，积极行动，制作出精美的手抄报，受到了学校师生的好评。初二级第8周和第18周开展了英语阅读竞赛和单词竞赛的课外活动，为学生营造了浓郁的英语学习氛围。
积极参加教育行政部门组织的各类竞赛，力争拿到好成绩。初二级筛选出最有希望的培养对象，备战《全国中学生英语能力竞赛》，由陈琳和陈雪萍老师负责，每周辅导4次。老师积极备课精心辅导，学生勤学好问，充分利用课余时间，师生共同努力，取得了较好的成绩，学生鄢哲昊获全国一等奖，钟瑞媛、林洁欣、卢文健获东莞市优秀奖。
教师参加竞赛获得好成绩，徐燕云老师参加东莞市英语青年教师教学基本功比赛获市五项全能二等奖，才艺表演一等奖、教学设计和试题命制三个一等奖等，展现了我校青年教师的风采。教师们积极撰写教学论文，杨桂莲的《合作学习在英语复习课堂应用的实验研究》获市一等奖，张惠娟的《初中英语教学中巧用以写促
学》、刘汝洁的《新课改下的背诵延伸》和温玉玲的《做好中小学英语教学的衔接，全面提高初中学生英语成绩》获市三等奖。
六、开展课题研究，以教研促教学
由杨桂莲老师负责的《以写促学理念在初中英语教学中应用研究》的课题被确立为市的课题，小组成员有张惠娟、凌伟锋、徐燕云、陈琳、周勇、孔慧英和温玉玲。课题通过课堂教学写作的技巧和小组的合作学习，提高学生的写作能力和学习英语的兴趣。初一备课组在杨桂莲老师的带领下，建立实验班，开展了以写促学教学活动，并取得了一定的成效。
初三年级学生使用温玉玲、潘玉华、张惠娟和蔡晓玲老师编写的校本教材《广东中考英语语法与突破》，针对本校的学生的实际情况有效地进行初三语法整体复习教学。
七、坚持培优扶差，力求全面提高
各年级开展了培优扶差工作，给差生进行基础知识、学习方法、考试技能和心理辅导，对边缘生和后进生设立跟踪档案，帮助他们树立学习自信心。在教师的精心辅导下，部分同学的英语逐渐赶了上来。
八、下学期的科组规划
1. 通过继续开展课堂有效性教学的活动，提高教师的教育教学水平。 2.面对现行教学存在的问题，通过教改研讨可行的针对性措施。3. 完善校本教材的编写。 4. 开展丰富多彩的、趣味性强的课余活动，激发学生学习英语的兴趣。
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小学英语科组工作总结
篇一：小学2014-2015英语教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期
小学英语教研组工作总结
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。
积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：
1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。
篇二：2015年小学英语科组工作总结
2015年小学英语科组工作总结
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
二、以新课标为依据，大力培养新教师
我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
三、以课改为中心，大力抓好课堂常规
本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究
本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 Module5 Food and Drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。
五、积极参与网络教研
本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
篇三：小学英语科组工作总结
篇一：小学英语教研组工作总结
小学
英语教研组工作总结
本学期我们英语教
研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教
学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无
怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提
高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，
做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教
学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开
课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨
论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。
二、优化课堂教学，
提高师生能力
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体
备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在
教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主
动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得
当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级
和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的
收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，
彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事
们的好评。
三、紧抓学科质量，
提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成
绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再
接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2014.1
篇二：小学英语科组总结
2009
年下学期英语科组总结
本学期，我们英语
教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓
好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。一
直以来，我校全体英语教师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实
提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我们科组教学工作的简要
回顾。
一、 积极参与学习，
努力提高自身素质
《英语课程标准》
的出台与实施，为我们指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新
教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的教师
能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达
到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语
教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写
感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还积极参
加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活
动，不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的
教学理念 ，然后把好的理念和经验与科组老师大家分享，共同进步。
二．优化课堂教学，
提高教学效率。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。
我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，能认真学习《英语课程标准》的
要求，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实
的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动
活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂
教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动
为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。尽可能做到“目标要准确，
方法要得当，训练要落实”。同时，继续推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉
的接触英语，培养他们对英语的热爱之
情。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，
及时地进行补差补缺，做到发现问题及时补救，为提高教学质量提供保障。
三、积极投身教研，
提高教研能力。
我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发
言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格按照
教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心
中有生”。 我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽
快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，同时提高科组老师的评课水平。每一次
的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论，每次活动都有
一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本
学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动”
为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。
四、注重培优扶差
及课外活动，全面提高素质。
我组教师始终把学
科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、
定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学
生的差距，提高整体水平。还注重优生的培养，定时、定量对优生进行培训，辅导他们参加
区六年级英语能力竞赛。还能因势利导注重开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学
习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，
极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英
语阅读”等比赛，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的
工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
篇三：小学2014-2015英语教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期
小学英语教研组工
作总结
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，
以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合
作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，
转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们认真
学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树
立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更
明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新
教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。
积极参加微课程网
上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大
收获和锻炼。
二、积极参加、组
织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我
们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取
有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课
堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能
力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们
以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持
学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的
形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点
滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，
做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学
中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际
中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼
地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利
于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小
学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语
学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常
规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由
于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家
长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语
调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活
动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读
能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方
面去努力：
1、继续把教研活动
做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英
语课外活动。
2、鼓励老师们多上
网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，
制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
篇四：小学英语教研组工作总结 2015
小学
英语教研组工作总结
（2014-2015学年
度第一学期） 转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏
实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默
地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学
期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一．利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
为了能更好地提高
英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做
到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学
质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老
师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中认真听课、思考，
课后认真讨论教学得失、
回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互听课的教学活动中，庞春兰老师的课得
到了一致好评。
二．优化课堂教学，
提高师生能力 在每个周教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习
和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师
的业务素质。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人
精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不
断充实自己的专业素质。
同时我组教师能做
到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学
得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，
提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英
语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能
力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式
展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,
大家畅所欲言，共同进步。
三．紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的
检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础. 我们还举行了“英语讲
英语科组工作总结
光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：
（一）我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。
（二）认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
（三）开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣；提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加（旅游专业组本学期举行了第八届我爱我的专业演讲比赛）英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。
（四）抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课（邓春香老师和黎巧老师）。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材（计算机专业和旅游专业）。
总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量
2012年中学英语科组学期工作总结范文
光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：
(一)我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。
(二)认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
(三)开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣;提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加(旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛)英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。
(四)抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课(邓春香老师和黎巧老师)。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材(计算机专业和旅游专业)。
总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。