小鸡一年级小学作文合集8篇。
你还在担心写作文吗？写作文可以提高学生的批判性思维和判断力，让人更好地表达文学作品和优秀文章所传递的思想和情感。经过精心打磨和不断推敲的作文非常出色。以下是工作总结之家编辑为您准备的“小鸡一年级小学作文”分析报告，谢谢您的关注！
小鸡一年级小学作文 篇1
有一次回奶奶家看见小鸡非常可爱，就想什么时候也可以养一只小鸡。今天中午放学回家看见院子里有四只小鸡，一定是姥姥买的，我高兴的跑过去，可是小鸡却跑的远远的，它们唧唧的叫着到处找东西吃，姥姥说它们有两只公的，两只母的，妈妈让我给它们起个名字，我看见那个活泼好动的我叫它“跳跳”他浑身花花的衣裳，头和身子都是土黄色，嘴也是，它可是跑的最快的。有一只头上有一片黑毛，小嘴黄黄的很可爱，头顶上有个小小的冠子，我想这是一只公鸡，我叫它“花花”，另外两只小一点我叫它黄黄和仔仔。
自从小鸡来到我家，我家种的辣椒可遭殃了，吃的只剩一个杆了，它们每天最开心的事就是在院子里刨土，到了晚上就聚在一个角上，嘴里还唧唧的叫，不一会就睡着了。
我每天放学回家第一件事就是看看小鸡，给它们喂食，喂水，希望它们快点长大！
小鸡一年级小学作文 篇2
游戏开始了。首先母鸡张着巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。如果老鹰捉住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。
当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的心里非常难过。下决心下节课后让他们见识一下我的本事。
盼呀盼，盼呀盼，终于又下课了。来到操场，我就迫不及待地说：“我来当老鹰。”同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗?”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧。”游戏开始了，我一会儿跑到左边，一会儿跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左。我趁母鸡不注意，往右边窜过去，捉住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了。”同学们都说我真厉害，我得意地说：“佩服吧，厉害吧。”
我终于证实了自己的实力。
小鸡一年级小学作文 篇3
今天是儿童节，学校放假，妈妈带我去外婆家玩。
外婆家有七只小鸡，它们非常的可爱。小鸡跑来跑去，一下子跑到草丛里，一下子跑到外面，有趣极了。我跑去摸小鸡，小鸡却跑掉了。我想把小鸡赶回鸡屋，但小鸡却不听我的指挥。于我跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，我对小鸡这么好，为什么小鸡会怕我呢？”妈妈说：“小鸡太小了，看到你就像看到巨人，所以它们会害怕。”当我回来的时候，看到小鸡正在地上找吃的。看来小鸡饿了，我拿来谷子撒在地上，七只小鸡都张开翅膀飞跑过来吃谷子。看到小鸡在我身边吃谷子，我高兴极了，小鸡终于不怕我了。我把谷子一把一把的撒在地上让小鸡吃。这时，外婆走过来对我说：“不能再喂了，不然小鸡会撑着的。”看着开心吃谷子小鸡，我想小鸡只吃饱了，以后就会喜欢我了，就不会再怕我了。
小鸡一年级小学作文 篇4
今天放学，当我经过一家小卖部时，里面传来叽叽叽的叫声。我跑过去一看，原来是许多毛茸茸的小鸡在纸箱里挤来挤去的，真像在乘公交车，去秋游呢！弄得我心直痒直跳，就嚷着让妈妈买了一只。
我把它捧在手里，高高兴兴地带回了家。到家了，我把小鸡轻轻地放到地板上。只见它有一身丰满的羽毛，毛茸茸的，好像一团棉花糖。圆圆的小脑袋上长着两只黑豆子一般的眼睛，和一张尖尖的嘴巴。小鸡不时扇动它那小小的翅膀，用它那细细的小腿走来走去，可神气了。小鸡一个劲地叫个不停，我想，它一定是饿了吧，就拿了一片菜叶给它吃。它一会东啄啄西啄啄，一会跳到我的脚背上啄我的脚趾甲，弄得我痒痒的。
小鸡真惹人喜爱。
小鸡一年级小学作文 篇5
两只小鸡
在早市上我一眼就看见一个老奶奶在卖小鸡，我央求妈妈给我买两只。妈妈不肯，在我做了一串保证后，妈妈终于同意了，前提是小鸡的卫生我负责。
就这样黄黄和红红成了我的小宠物。为什么叫黄黄和红红呢？你一定猜出来了，黄黄呢有着一身黄绒绒的毛，红红则是红褐色的。卖鸡的老奶奶说要用水把小米泡开，才能喂它们。我回家第一件事就找了一个碗，抓了一把小米放在碗里，到水龙头就接起水来，哇水太多了。我急忙往外倒水，把小米又倒出来了，急忙又放进小米，费了九牛二虎之力终于弄好了。看着小鸡争先恐后的唧唧吃起来我好开心呀！
有空的时候我会把它们放在院子里的菜地里，让它们刨刨土。可是再等我要把它们放进笼子的时候，就不好办了。爸爸妈妈都要帮忙了，我在这边拦着，爸爸拿着小棍子赶着，妈妈的任务就是抓它们。那个时候是最好玩的时候，它们总是躲在菜叶下不肯出来，我们往东它就往西，虽然累可是好开心呀！
我的小鸡很好玩吧，你愿意和它们做朋友吗？那就来我家玩吧！
小鸡一年级小学作文 篇6
《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。教学中，用部件组合法等进行教学，还让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的熟字加一加，有的换偏旁，有的编字谜，形式活泼多样，学生记忆深刻。在写字环节，在学生观察每个字的占格后，重点笔画做了提醒，我还注重范写，用直观的方法有效地进行指导，学生都能认真书写每一个字，做到规范、端正、整洁。
2、创设情境，角色体验。
“儿童是天生的学习者”，在教学过程中，创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他们之间会有怎样的对话，当时他们的心情。学生都乐于表演，跃跃欲试，有的孩子都加上了动作表演，课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。
3、不足之处
（1）人物对话的语气，学生角色体验不到位。
（2）学生的语言组织能力有待于提高。
在今后的教学中，要加强课本剧的表演，做到学生真正和文本对话。
小鸡一年级小学作文 篇7
这只小鸡，是我和朋友一起买的，我捧着这只黄色的小动物回了家，放在地上，它伸长脖子，走来走去，样子可爱极了。
它的可爱，更是表现在它的叫声，步态和吃相中。
小鸡的叫声，有时很小声，有时很大声。卖鸡的贩子告诉我：只要你轻轻地跑一下，它就会一直跟着你。回来一试，果然如此，凡有人在它跟前跑过，它就会紧紧的跟上去，在后面追；甚至外面有人在跑步它也想跟，不比兔子慢。
小鸡的步态很有趣，跟鸭子有点相似。鸭子是一摇一晃的，而我的小鸡是张开翅膀，大步第向前跑，就像一阵风似的。它还爱在我的身上爬来爬去的，还会顺着我的肩膀爬到另外一只手上。
小鸡吃饭时，总爱把食物咬在嘴里然后使劲把食物往地上摔，摔成了一小片小片的，它才大口大口地吃；最好笑的是它吃虫子的时候，一直把虫子往墙上摔，它可能是想把虫子摔死了以后再吃吧。等那只 虫子被小鸡摔得只剩下半条命的时候，它才把虫子吃下去。
后来，为了让小鸡吃得方便些，我就把菜叶子都剪成了小片小片的，看见它吃得香喷喷的样子，我感到开心极了。
小鸡一年级小学作文 篇8
我和小鸡一起成长
在我成长的过程中，发生过许许多多的事情，最令我难忘的是我喂养小鸡的事情。
记得那是在我上小学二年级的时候，有一天放学在学校门口，围了一堆人，我好奇地走过去想看个究竟，挤进去一看原来是一个农村老奶奶挎着一筐彩色小鸡来卖。
买小鸡的人很多，他们有的挑颜色漂亮的小鸡买，有的挑欢快的小鸡来买，还有的挑个大的买。这时突然我发现有一只小鸡无精打采地低着头，浑身还在发抖。我想这一定是一只生病的小鸡。
看着许多同学抱着买到的小鸡兴高采烈地往回走，我有一种冲动，想买一只小鸡带回去，可当我手摸到口袋里仅有的，准备买小食品的一元钱时，我犹豫了。我转身往回走，可是又想起了刚才那只生病的小鸡。我想：那只小鸡会不会同学买走？会不会死掉？或是被卖鸡的老奶奶丢弃？我想到这儿不由地难过起来，我决心帮助它，我要保护它，我要让它好起来。于是，我掏出那一元钱递给了老奶奶。老奶奶递给我一只漂亮的欢快的绿色小鸡。我对老奶奶说：“我不要这只，我要那只低着头，在发抖的黄色小鸡。”老奶奶奇怪地望着我，摇了摇头勉强地把那只小鸡递给了我。我满怀信心地抱着小黄鸡回家了。
回到家中，我急切给它喂水喝喂东西吃，可它都不理会。身子还在发抖。不一会，妈妈回来了，看到这只小鸡就说：“你怎么买了一只病鸡回来了呢？”我说：“正是因为它生病了，我怕没人照顾它而死掉，才买回来的，我要照顾它，我要让它活起来。”妈妈望着倔强又可爱的我，笑着说：“你真是一个善良的孩子。不过你连自己还不会照顾，怎么会照顾小鸡呢？说完，摇了摇头就去忙自己的事了。我找了个鞋盒子，把小鸡放了进去，找了个小枕由盖在它身上，晚上睡觉的时候我把它放在我的床旁边。我不时的起来看看它。我看它一直在发抖，就用枕巾裹着它，抱在怀里盖着被子，就这样抱着它似睡非睡地度过了一夜。
第二天早上，我发现它不再发抖了，似乎有了点精神，还抬起头望了望我，好像在向我问好，表示感谢，我把它放在鞋盒子里，起身去洗嗽，一会妈妈走过来突然叫了起来：“你看你那睡衣上是什么呀？”我低头一看是鸡屎就连忙拿卫生纸擦，妈妈生气地说：“别擦了，脏死了，脱了洗吧！今天赶快把小鸡扔了吧！”我委屈地哭着说“不！小鸡才有点好转，我才不扔呢！”妈妈没办法，扭头走了。
就这样，在我的坚持下，在我的精心照料下，小鸡一天天地好转，一天天地成长，我也越来越会照顾自己了，在我的感染下，妈妈也和我一起照顾小鸡了。后来小鸡终于长成了小母鸡，我也一天天地成熟起来，妈妈说我和小鸡在一起成长。
西安铁五小
六年级一班
作者照片:这篇作文是我参赛得过2等奖的作文