申请课题申请书。
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申请课题申请书【篇1】
课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究
课题负责人：
所属学校：宁夏青铜峡市高级中学
课题研究时间：20xx年9月——20xx年9月
课题组成员：
青铜峡市教研室科研工作领导小组：
青铜峡市高级中学历史教研组于20xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：
根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段：研究准备和初步实施阶段（20xx年.9——20xx年.10）这一阶段也是课题的.准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。
第二阶段：全面实施阶段（20xx年.10——20xx年.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。
第三阶段：深化提高阶段（20xx年.2——20xx年.7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。
第四阶段：巩固总结阶段（20xx年.7-20xx年.9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功；
2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；
3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；
4、撰写了《高考历史教学经验交流》。
5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。
6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。
（二）经验性成果
1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
（三）实效性成果
1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
此致。
敬礼！
青铜峡市高级中学历史教研组
20xx年9月1日
申请课题申请书【篇2】
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；要参与者不包括课题主持人，主至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-6215E-mail：ywd5@sina
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)
课题主持人所在单位意见年月日负责人签字(盖章)：
申请课题申请书【篇3】
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年x月xx日
申请课题申请书【篇4】
现代信息技术是指以多媒体和国际互联网为代表的技术，它正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，并引导着发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。把信息素养的培养渗透到教育的全过程，将会有力推动学校教育思想、教学目标、内容、方式、评价等各个环节的全面改革。英国是世界上最早将信息技术引入国家课程并将其整合于学科课程的国家,在1995年颁布了中小学信息技术标准，20xx年又提出了新要求，现已形成良好的基于信息技术的教学及评价体制。日本在信息技术基础设施建设方面位居世界首位，并于1995年在全国多省联合进行了信息技术教学模式的实验研究，于1998年将信息技术纳入形式多样的必修课程。
尽管理论和实践上的探索已经很多，但是缺乏对于《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》更深层次的探索。因此，希望我们对如何在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，能为学生的健康成长提供更为充分的机会，能为当前初中综合社会课程改革的深化提供一些有益的可资借鉴的经验和思路。
⑵ 本课题预计有哪些突破
本课题预计会在信息技术在课堂教学运用方面，不断探究，不断丰富，促进学生各方面能力的发展，优化课堂教学方面有所突破。
⒊ 课题研究的实践意义与理论价值
本研究项目拟从理论与实践结合上进行探讨，其实践意义主要体现在两个方面：
(1)提高效益。以“信息技术”为载体，全程、全面、全方位地调控的小学学科课程教育，以大面积地提高教学的质量和效率。
(2)均衡发展。凭借语文、数学已有的信息技术整合经验，在其他课程中成功迅速推广，真正使处于不同群体参与教学的教师都能体验到运用信息技术提高课堂效率的快乐。
理论价值：
(1)可为新课程标准实施过程中如何抓住如何运用好信息技术这一关键问题提供感性积累、经验方式，不断丰富新课改的理论和实践体系;
(2)在大量个案及经验筛选基础上，对信息技术运用在此课程中运用的内在规定性、实施路径等多方面进行理论思维，进一步丰富其内涵。
⒋ 完成课题的可行性分析
本课题研究主要以行动研究法为主，结合学校教育教学实际，立足教学，以课堂教学为主渠道，在资源共享和教学手段上发挥网络环境优势，体现课程的“即时性”和“双向交流性”;与学校综合教改和课程改革相结合，在课改中发挥信息技术的优势，理论实际相结合，总结提炼，形成试验结果，以课例、论文集、课件库、教学资源库等形式结题。
学校拥有现代信息技术教研室，由教务处、科研处督导，负责学校现代教育技术理论研究和实践硬件设施的规划、采购和管理，以及网络设施的管理和维护，并配有专职网管员两名和一名兼职维护人员，保障设备的正常运行。并在行政管理和组织上为本课题研究的顺利开展提供了保障，将研究过程融入教育教学常规管理之中，为课题研究提供了组织和时间的保障。
我校建有校园网络系统、多功能教室、和两个多媒体网络教室，每个班级都是多媒体教室。在每个教室都能上网查阅资料、利用网络进行教学。我校不仅有专用多媒体教室，而且每位教师都装备了计算机， 可以从网上检索，下载与本课题相关的信息。学校在硬件方面实力雄厚。 教师可通过因特网了解国内外学科的前沿动态，通过局域网进行网上资源传递，使教师的多媒体应用能力得到了很大提高，基本上具备应用现代信息技术，研究探索教学的方法与模式，推进素质教育的内部与外部的环境和条件。依据现代教学理论，改革课堂教学，实施学科教学与信息技术整合的实验研究，是我们教学改革的重点。因此，进行《信息技术在小学学科教学中的应用及实践》的课题探讨，是有其现实性和可行性的。
二、课题研究设计报告
⒈ 课题界定与研究依据
课题界定：
(1)“信息技术在小学学科教学中的运用”为以信息技术为基础的，促进此课程学习最优化的新教育。
2、 通过多种有效手段进行变革，充分调动研究课题管理研究人员与一线课题管理研究人员的主观能动性，注重其主体创新意识、创新精神、创新技能的开发培育，以全面加快信息化进程实践操作与理论探索活动。
支撑性理论：
1. 创新教育理论： 学习既是获得知识又是生活的一种形式。它倡导人的首创精神和积极态度，强调对未来的预期和行动参与，因此预期性和参与性是创新性学习的两个基本观念。
2. 教学模式理论： 构建创新教育的教学模式需要根据教学模式的规范要求，运用理论演绎法和经验归纳法等思维方法进行具体设计、验证、修正和完善。
3. 建构主义教学观： 建构主义关注人的原有经验、心理结构和信念基础来建构知识。
4. 问题教学理论： 问题教学法是一种发展性教学的高级教学方法，问题教学法需要教师系统地设计一些问题情境，组织学生进行解决问题的活动，同时教师应指导学生将独立探索活动与掌握已确立的科学结论最优化地结合起来。
⒉研究目标
1、通过本课题的实验研究，基本掌握在信息化教育技术环境下对学生的学习过程、认识规律以及创新思维能力的培养途径。
2、通过本课题的实验研究，总结出信息化教育技术在素质教育主渠道——课堂教学中的作用。
3、通过本课题的实验研究，探索把现代信息技术教育目的任务与学科教学的目的统一在同一教学过程中的途径、方法和策略。
4、通过本课题的实验研究，促进教师掌握和运用现代教育技术能力，以及优秀教育软件的运用与研制。
5、通过本课题的实验研究，全面推进我校的教育现代化进程。
⒊研究内容(研究内容的分解与具体化)
(一)本课题设计和指导思想
在辩证唯物主义思想指导下，应用现代教育教学理论和现代信息技术研究教与学过程优化的理论与实践，实现素质教育的人才培养目标。
(二)本课题研究的主要内容
(1) 信息技术教育研究;
(2) 信息技术在课堂教学中的作用;
(3) 信息技术在各学科教学中的运用;
(4) 怎样运用信息技术优化课堂教学;
(5) 以电教媒体为基础的学生学习过程、认识规律的研究，创新思维的培养;
(6) 应用信息技术，在学生中开展同步思维训练;
(7) 优秀教学课件的制作和运用;
(8) 校园网在教育教学中的应用;
其中重点从以下四个方面进行研究：
一是 通过探讨运用现代教育技术方法、途径，促进我校教育改革的深入发展，逐步实现以计算机为核心的多媒体、网络技术的有机结合，摸索出在信息技术条件下新的教学理念、教学模式、教学原则、教学方法、教学策略。
二是 探讨怎样充分发挥信息技术的优势，为学生的学习发展提供丰富多彩的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展。
三是 通过课题研究，探索现代教育信息技术与小学学科课程整合的途径，摸索出一条有效的教学方法。
四是 加强硬件和软件建设，探索建立符合实施整合的资源库。
4 .研究过程设计(阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)
第一阶段：准备阶段20xx年2月——20xx年3月 王校长、孙爱华负责
成立课题组，组织课题申报，填写课题申请·评审书。
第二阶段：实施阶段20xx年4月——20xx年7月 孙爱华、夏雪琴负责
1、 20xx年4月——20xx年8月组织开题与培训：召开课题开题报告会，对全校教师开展信息技术理论和信息技术培训，确定子课题研究人员、内容，制定实施方案、计划。
2、20xx年9月——20xx年9月 课题开展研究，聘请专家进行指导、培训。对本课题组研究情况进行交流、研讨、总结，并结合实际进行调整。
3、20xx年10月——20xx年2月 中期评估阶段：接受总课题组中期评估。
4、20xx年3月——20xx年8月本阶段将对信息技术在小学学科教学中的应用进行深入研究，结合学校特点和新教材重点对教育理念、教学设计、教学软件进行研究、补充和完善，广泛交流、认真总结研究成果，全面推进。接受总课题组的指导、培训活动。
第三阶段：总结与结题阶段20xx年9月——20xx年1月孙爱华、夏雪琴负责
申请结题，总结研究经验，撰写结题报告。
⒌ 研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)
本课题研究主要以实验方法和对比方法为主，辅助以文献法和调研法。通过教学研究、测试、对比等方式综合研究信息技术在小学课程整合的“学与教”的教学设计、教学过程、教学效果的完整过程，探索一条适合本校小学应用的信息技术与小学课程整合的教育教学模式。 转载请著名来自:(
⒍ 完成本课题研究任务的保证措施
( 1 )硬件保障： 我校建有校园网络系统、多功能教室、和两个多媒体网络教室，每个班级都是多媒体教室。在每个教室都能上网查阅资料、利用网络进行教学。我校不仅有专用多媒体教室，而且每位教师都装备了计算机， 可以从网上检索，下载与本课题相关的信息。学校在硬件方面实力雄厚。
( 2 )时间保证：从现在到 20xx 年底的时间段内，每月有一次专题学习时间，每学期有一次课题研究情况分析会和一次面向全体教职工的教科研理论学习或讲座，并为课题组成员提供对外学习交流的时间。 ( 3 )人员保证有一批业务能力强、热心本课题研究的教师组成的课题组。 ( 4 )制度保证：在课题主持人统一领导下，由各有关部门协调制定出本课题管理条例，以保证研究任务的完成。 ( 5 )经费保证：加强对本课题研究经费的投人，努力提供研究设施、设各、资料及排出活动经费等物质条件。
⒎ 预期研究成果(成果形式及预期完成时间)
1、总结阶段：课题研究的总结和实验报告(光盘汇报);
2、实验中期：发表一批论文，形成论文集;
3、实验中期：实施“整合”教学的典型课例等;
4、实验初期：研制、开发为实施“整合” 教学课题实验的教学资源库。
三、评审意见
⒈ 课题承担人所在单位意见
同意开展本课题实验的研究。
单位盖章 负责人(签字)：
年 月 日
⒉ 县(市、区)教育科研部门评审意见
单位盖章 负责人(签字)：
年 月 日
⒊专家组评审意见市教育科研部门评审意见
单位盖章 负责人(签字)：
年 月 日
⒋ 市教育科研部门评审意见
专家组组长(签字)
年 月 日
5 .市 课题领导小组 审核意见
课题组总负责人(签字)：
年 月 日
申请课题申请书【篇5】
XXXX年XX月获XX县第三届教坛新星称号。
XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。
……
课题组主要成员：
新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。
在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践。所以开展这一课题的研究，目的在于探究数学情境的创设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村小学数学教学的情景创设素材
1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。
2、情境创设的种类研究。
3、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。
4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。
5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。
此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大课题。
提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。 经过本课题的研究，力求使全校数学教师都能熟练、合理的创设数学情境，并创设一整套适合我校实情的数学情境素材，实实在在的提高全校数学课堂教学质量，构成全校学生都能乐学数学、乐用数学的氛围，以实现教师和学生的可持续发展。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
教师条件：课题组拥有一批较成熟的青年数学教师，多位教师在数学优质课中获得过奖励，并有多位县、乡级“教坛新星”、“教学能手”和“骨干教师”，这为本课题研究的开展供给了优秀的人力资源。
软件条件：学校网络化建设及信息技术应用较为成熟，能够有效地为课题的研究供给技术支持、信息咨询和成果沟通。学校已划拨专项研究经费，为课题研究的顺利开展供给了坚实的后勤保障。
张三：组长，主持课题组全面工作，对课题研究总体控制，负责课题的立项申请、阶段性报告、结题报告等文字材料的撰写，负责课题成果的收集、整理与发布。
李四：主持课题组的日常工作，负责课题组各类会议、研讨、研修课的开展，负责课题组各阶段性工作的安排，负责情境创设的合理性研究。
王五：负责情境创设的分类研究，负责六年级数学课堂教学中情境创设的研究及素材的收集整理。
第一阶段：以课题组成员为核心，进行情境创设作用研究，研究合理的情境创设对学生学习效果和提高课题教学的作用。阶段成果：同课异构教学研修、教师集。
第二阶段：情境创设类别及情境创设方法研究，怎样合理进行情境创设研究。阶段成果：情境创设案例分析集
第三阶段：分年级结合具体教学资料设计整套适合农村小学使用的数学情境素材。阶段成果：情境创设素材集
最终成果形式：
结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素材集。
申请课题申请书【篇6】
分子生物学国家重点实验室开放课题指南及管理办法
为创造良好的科学研究条件和学术环境，吸引、凝聚国内优秀学者，在科学技术的前沿开展高水平的基础性研究，促进新兴和交叉学科的形成与发展，发挥重点实验室的辐射和带动作用，培养和造就高层次科学研究人才。本实验室特设立开放课题，资助与实验室研究方向有关的研究工作，适当地向边缘地区和西部地区倾斜。
一、申报对象：副高级以上水平的非本实验室固定人员。
二、访问学者需以实验室某一固定研究组为依托组，递交书面申请。课题内容要符合实验室的研究方向。经室务委员会审议通过，即可来室工作，一期1年。期满需延期者，合作双方联合提交延期申请，由室务委员会审议。
三、课题一般不得超过两期，工作结束时需提交结题报告。
四、课题资助力度5万元/课题，以额度拨入依托组账户内，提供访问学者的实验、住宿补助，该经费不得划拨出室。
五、开放课题的研究成果由本实验室和研究者所在单位共享。发表论文时必须共同署名，署名排序须征得双方同意。课题成果评审、鉴定、总结、学术论文及原始资料应立卷，交实验室存档。
附件：分子生物学国家重点实验室开放课题申请书
分子生物学国家重点实验室
二零一二年二月
申请课题申请书【篇7】
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该值得进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
开题报告是教育科研管理部门掌握课题研究进度、对课题进行有效管理的依据，在一定程度上能促使研究者合理安排研究时间和进度、对如期完成科研任务，具有促进作用。同时，撰写开题报告的过程也是学习教育科研理论，全面把握课题研究领域理论的过程。
2、课题研究的意义和国内外研究现状。
3、课题研究的主要内容、方法。
4、课题研究工作的时间安排、课题组成员及分工。
共四个部分组成：
1、课题名称即课题的选题、申报和批准情况。包括课题名称、课题类别批准文号、课题负责人及所在单位。课题开题的时间、地点、参加人员及开题的形式等。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，课题主持人：海州区中学教育科研室主任张杰人。课题经过对本课题省内、外实验情况的了解和对本课题的理论意义和实践意义的论证，于11月9日向辽宁省教育科学规划领导小组申报。1月9日由辽宁省教育厅，辽宁省教育科学规划领导小组批准。批号为286号。经全体课题组成员的努力，208月20日在阜新市海州区文教局开题。参加课题开题的有阜新市教育科研所所长任翠红同志，海州区教文局副局长李明同志和课题组全体成员。课题名称就是把课题的基本情况做以简单介绍。
2、课题研究的意义和课题国内外研究的现状。这部分主要阐述本课题研究的意义和社会价值，以及本课题在国内外研究现状。
课题研究的意义，就是为什么要研究这个课题?你研究的课题有什么实际价值?这个课题研究有什么理论意义和实践意义，通过研究要解决什么问题。
3、课题研究的主要内容、方法、要点和目标。这一部分主要阐述课题研究的主要思路，确定研究的视角，研究的主要内容、方法、要点和目标。指出研究的出发点和已经过的途径。
4、研究工作的安排，组成研究队伍。这部分阐述研究阶段、步骤时间及分工。阐述研究进度、子课题设置及人员分工，每个阶段要取得什么形式的研究成果。课题研究所需的经费及承担单位。分工是将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。研究工作的安排，是研究实施步骤、时间规划，就是研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，就可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。
以上四部分是开题报告的主要内容。开题的重点是拿出该课题的实施方案，把研究的任务落到实处。使课题研究有一个良好的开局，为完成课题夯实基础。这四部分内容在课题申报书中都有阐述，但从申报到开题已经过去了一段时间，通过进一步的理论学习和调研，课题组会有一些新的认识，在开题的时候可以提出来，对课题进行再论证。另外，申报书中的计划安排可能比较粗略，开题报告中应该更具体，更便于操作和检查。特别是近阶段的计划要详细。
[怎样写课题研究报告]
申请课题申请书【篇8】
一、课题负责人和主要成员
课题名称
不良行为学生的辅导矫正
策略研究负责人姓名赵存芝性别女职务教师办公电话2 2 1 5 9 2 1 0手机号码1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0
工作单位武清区石各庄镇初级中学
电子邮件@通讯地址武清区石各庄镇初级中学邮编3 0 1 7 1 8
联系人姓名刘玉函性别女职务
教师办公电话2 2 1 5 9 2 1 0
手机号码1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作单位武清区石各庄镇初级中学电子邮件@通讯地址武清区石各庄镇初级中学
邮编3 0 1 7 1 8主要参加者姓名工作单位职务职称承担任务刘玉函石各庄镇初级中学中学一级教师杨恩云石各庄镇初级中学中学高级教师李小山石各庄镇初级中学中学高级教师余洋石各庄镇初级中学中学一级教师赵杰珩石各庄镇初级中学中学一级教师贾连轩石各庄镇初级中学中学一级教师冀桂华石各庄镇初级中学中学高级教师袁立波石各庄镇初级中学中学一级教师徐洪跃石各庄镇初级中学中学一级教师沈春江石各庄镇初级中学中学一级教师预期的主要成果BC A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它预期完成时间20 1 8 1 2
二、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（限3000字内）
（一）本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值
1、核心概念的界定现代心理学认为：“行为”一般是指人们在一定理智、情感和意志支配下的活动，或在简单地说是一个人的所作所为。它是有机体在环境影响下所引起的内在心理和心理变化的外在反应。故不良学习行为即为学生在学习过程中不良的所作所为。
2、国内外研究现状述评国内外许多著名专家学者都对学生的课堂不良行为作了大量深入的研究工作。如美国教育心理学家林格伦的《课堂教育心理学》，就全面细致地阐释了课堂不良行为具体表现、成因等。我国学者孙熠明的《动机心理学》、邵瑞珍的《教育心理学——学与教的原理》、李志军等均对学生的课堂不良行为进行了研究。他们的研究大多是从心理学角度揭示学生课堂不良行为的含义、表现、类型、产生根源，并提出了相应的对策，但是多数是针对城市中学生的，而专门针对农村中学生的课堂不良行为的研究很。本课题专门针对农村中学生的课题不良行为的现状及其产生根源进行行动研究，实证分析，提出预防和矫正课题不良行为的策略，从而构建新型课堂管理体系，进一步提高课堂教学质量，促使师生教学相长和共同发展。因此，本课题组认为，从教育心理学、教育社会学、教育管理学的视角进行研究，能更好地探究其根源，寻求最佳管理策略，真正迎来课堂教学的春天。开展本课题的研究，不但可以丰富初中课堂教学研究的内容，而且对农村初中的教学质量的提高、新课程改革在农村初中的全面实施推进、农村初中教师的教育教学水平的提高都有极大的帮助，为建设社会主义新农村培养更多的优秀人才，真正为科教兴国贡献一份力量.
3、选题意义及研究价值本课题主要是针对农村初中学生不良学习行为，研究矫正的具体内容、途径、方法，并以此为突破口，努力帮助学生在各个方面矫正不良学习行为，养成良好的习惯，形成良好的`个性品质，培养良好学习行为的策略，以促使学生身心健康发展。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。并应用到以后的工作中，指导我们的工作。
（学生不良学习行为的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与自新三个阶段。醒悟阶段是指当事者在教育者的真诚关怀和教育下开始认识到自己错误的危害性，从而产生改过的意向；转变阶段是指学生有了改过的意识后，在行为上发生可喜的变化，但这仅仅是开始，有时还可能产生反复；自新阶段是指学生的认识态度和行为发生质的变化，以全新的态度对待生活。
根据我校情况，我们研究小组对初一至初三学生进行了调查，发现我校学生主要的不良学习行为有很多。如对学习不感兴趣、讨厌学习、学习时注意力难以集中、学习怕苦怕累、缺乏上进心等。）
（二）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；
1、研究目标
（1）、通过本课题的研究，数学、物理、化学三学科结合自身教学特点，探索出一套各具特色、符合本学科教育教学实际的、行之有效的矫正农村初中生不良学习行为，培养良好学习行为的基本思路和策略。
（2）、通过不良学习行为的矫正，学生能明确知道哪些是中学生良好的学习行为，哪些是中学生不良的学习行为，并培养出良好的学习行为，激发他们正确的学习动机，恢复和增强他们对学习和人生的信心。
（3）、在研究过程中，教师在不断学习先进的现代教育教学理论的基础上，结合学科的实际，制定出各学科指导学生矫正不良学习行为的思路。
（4）、通过研究，学校能形成一套完善的初中生学习行为管理制度，有效提高对学生的管理，真正做到“让学生成才；让家长放心；让社会满意。”不断提高学校应有的社会效应和办校效应。
通过对学生行为习惯的调查，分析与研究找到影响学生健康成长的原因，有针对性的提出行之有效的措施方法。开拓落实使学生逐步养成良好的行为习惯，帮助他们在情感，态度，知识，技能和个性心理等各个方面健康发展。为他们今后的学习，生活奠定良好的基础。
2、研究内容：
（1）、对本校初中学生学习行为进行广泛的调查研究，主要是调查分析学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况。通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为，发现学生学习过程中的积极因素，以加强学习习惯培养的针对性。全面分析，发现学生有哪些良好的学习行为，有哪些不良的学习行为，然后确定研究的切入点，制定切实可行的教育教学对策，实施具体的可操作的行动方案，进行各个击破，并在研究中完善行动方案。
（2）、学生不良学习行为矫正目标的研究。根据学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，结合实践，构建一套完善的农村初中生良好学习行为培养目标。这一目标对教师来讲，也就是在教育教学活动中必须渗透的教育目标，对学生来讲，也就是在学习活动中必须达到的基本要求。这一目标必须着眼于培养学生创新性学习习惯，促使学生主动发展、创造性发展。展开批评与自我批评，巩固强化良好习惯的形成，督促矫正不良学习行为。这一目标必须全面、具体，就学习情感和学习方式，课前、课上、课间、作业、家庭诸方面环节提出明确的要求。
3、研究假设和创新点研究矫正不良学习行为，培养良好学习行为的策略。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。
（1）在各项教学活动中培养学生的学习习惯。日常教学活动是实施素质教育，培养学生能力，塑造学生人格的主阵地。必须深化教学改革，使教学活动从偏重于灌输知识转变为传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。特别是在语言、社会、科学等教学活动中，既要对学生的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发学生主动学习，积极探究，在学生主动求知的过程中指导学习方法。
（2）营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对学生学习生活的促进作用。在校园环境布置、硬件设施等方面，要呈现出一种浓厚的爱读书、爱学习的气氛。同时，要积极开展多种形式的，情感、知识、技能、能力融于一体的学生文化活动，使学生在娱乐中学习，在生活中求知。号召学生学习身边榜样，如：校级三好学生，校园之星，诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。
（3）加强家校合作，争取家庭的积极配合。一方面，要积极向家长宣传培养学生良好学习习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家校联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。
（4）加强个体指导，帮助学生克服学习障碍，矫正不良习惯。由于个性心理、家庭环境等因素的影响，学生在学习情感、学习方式上也会存在很多差异。因此，在面向全体学生的同时，必须加强对学生的个别指导，及时帮助一些学生矫正不良学习行为，防止不良行为形成不良习惯
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路（仅供参考要研究农村初中学生不良学习行为矫正的策略，首要问题是要了解明确，什么是中学生不良学习行为？这些不良学习行为主要有哪些？弄清这些问题，我们的工作才有内容和对象，才能顺藤摸瓜，寻求到产生不良学习行为的根源，对症下药，找到相应的矫正策略。本课题主要是研究农村初中学生不良学习行为矫正的具体内容、途径、方法，并以此为突破口，努力帮助学生在各个方面养成良好的习惯，形成良好的个性品质，以促使学生身心健康发展。）
2、研究方法、
（1）、文献资料法：查阅与课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析整理，充实本课题的理论基础，提高教师的理论素养，促进研究的深入。
（2）、调查研究法：对本校学生的良好学习行为和不良学习行为进行调查，全面分析原因为研究确定行动方案提供依据。
（3）、行动研究法：各学科结合自身特点，围绕目标，制定出行之有效的方案，进行实验研究，并在研究中逐步完善。
（4）、经验总结法：在实践中不断探索、反思，及时撰写教学反思、教学札记、经验总结和教学论文，适时在一定范围内交流。
3、技术路线和实施步骤根据课题的研究目标和研究内容，本课题按下列计划进行研究：
第一阶段：20xx年12月—20xx年3月，实验准备阶段，设计课题，成立课题组，对学生不良学习行为进行调查、分析原因。
第二阶段：20xx年4月—20xx年10月，实施阶段，各学科构建、完善初中生不良学习行为矫正的策略，并针对各学科选择研究切入点，制定具体的行动方案，对典型事例进行个案分析。
第三阶段：20xx年11月—20xx年12月，总结完善阶段，负责人对所有资料进行整理，全面分析研究，撰写研究报告，为结题作好充分准备。
三、课题研究的可行性分析?课题的组织机构；?主要参加者的学术背景和研究经验；?完成课题的保障条件。
（请按三部分分项填写，总字数限1000字以内）
（一）课题的组织机构
（二）主要参加者的学术背景和研究经验
（三）完成课题的保障条件
课题组负责人是从事中学教育教学工作多年的老教师，有充足的研究时间、精力充沛，咨询网络健全。10名成员均有多篇论文在市、区级获奖。特别执笔人刘玉涵是学科带头人，教研组长；杨恩云多年的校长，区级骨干教师。课题组核心组成员均为教学一线骨干，多年班主任，具有较强的教科研能力，所有成员均有多篇论文在市、区级获奖。课题组成员平时爱学习，肯钻研，积极投身教育改革，具有一定的教科研工作经验和研究水平。学校教科研资料齐全，经费可满足，研究时间能充分保证，条件较硬，完成本课题研究能力较强。
四、课题负责人承诺保证书
本人完全了解《天津市中小学德育工作者协会科研课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交中期研究报告，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，保证课题研究成果的真实性、同意本课题研究成果归天津市中小学德育工作者协会与本课题组共同所有，同意天津市中小学德育工作者协会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。
负责人签章：
20xx年XX月XX日
五、课题负责人所在单位意见本单位完全了解《天津市中小学德育工作者协会科研课题管理办法（试行）》的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
负责人签章：
公章：
20xx年XX月XX日
六、评审意见初审会员单位（区县教育局德育科）审核意见：
（签章）年月日二审评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票专家组组长（签章）年月日终审天津市中小学德育工作者学术委员会审核意见：
（签章）年月日批准立项编号
申请课题申请书【篇9】
课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠xx市教研室科研工作领导小组：
xx市高级中学历史教研组于xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：
根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段：研究准备和初步实施阶段（xx、9———xx、10）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。
第二阶段：全面实施阶段（xx、10———xx、1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。
第三阶段：深化提高阶段（xx、2———xx、7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。
第四阶段：巩固总结阶段（xx、7—xx、9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：
1、校本教材《xx地方史》编订成功；
2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；
3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；
4、撰写了《高考历史教学经验交流》。
5、编辑了《xx高级中学历史教学反思集》。
6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。
1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
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课题立项申请书范例
小编为您搜集整理了“课题立项申请书”，为了节省时间，还请您将本页添加到收藏夹中。在当今教育价值越来越重要的时代，我们经常会被各种领导要求写申请书。然而，在撰写申请书时，一定要注意避免敷衍塞责、空洞冗长，以及过于做作矫揉造作的表达。
课题立项申请书【篇1】
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；要参与者不包括课题主持人，主至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-6215E-mail：ywd5@sina
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)
课题主持人所在单位意见年月日负责人签字(盖章)：
课题立项申请书【篇2】
课题项目名称作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文课题项目负责人作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文负责人所在单位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
课题立项申请书【篇3】
一个项目在落实之前,相关部门要根据项目的实际情况向相关单位提交项目申请报告。但是很多人不太清楚申请报告要提交什么资料,提交资料的形式是什么样子的。今天小编整理了1篇关于省级课题立项申请报告,希望可以帮到有需求的人。
1、选题背景
在留守儿童人数较多的农村小学,我们平时组织阅读、作文教学发现:学生知识面过窄,视野不够开阔,口语表达能力欠缺,作文选材中明显存在着选材范围狭小,内容单薄等问题。我们通过对五所农村小学语文学习的问卷调查发现:50%-70%的学生藏书在10本以下,每学期课外阅读量达一万字的学生不到50%。长期以来,上述现象困扰着农村的学生和教师。学生情感不够丰富,缺少语文思维整合和构建的有效素材,老师挖空心思地教,将课文条分缕析;而学生词语选择范围非常有限,常常挖空心思去“挤”,生活语言或作文语言却依然枯燥无味,而且内容贫乏、空洞,缺少真情流露,作文题材虚假、单一。究其原因,与农村学生阅读面窄,信息量小,语言积累相对不足,语言运用能力偏低有很大的关系。
一是农村图书市场贫乏,农村小学藏书量不足、配书比例失调,使学生阅读条件受限,阅读数量不多;
二是农村学校大部分是留守儿童,学校之外缺少家长有效阅读督促,学生阅读的主动性不够;三是农村学校老师在课本教学上下足了功夫,但对课外阅读不够重视,也缺少有效的课外阅读指导策略,导致学生阅读兴趣不浓,阅读期待不强,阅读方法不活,阅读收获不丰。四是对语文教育的评价标准相对滞后,重结果不重过程,教师专业化发展后劲不足。在地方各种以质量检测成绩为老师排名的影响下,不少老师不惜违背语文教学的规律,唯分数是从,仍未从题海中脱身,让学生花费很多宝贵时间在狭窄的知识层面上进行无效的重复,忽视了通过大量阅读积累语言这个“冰山下的基础”;老师也未能从繁重的工作压力下解脱出来去读书、研究,从而影响到当地教师的专业化发展。
在上述因素的影响下,农村小学的学生知识面窄,积累度小,感悟力差,发展后劲不足,直接影响到农村学生教育层次的提升,影响到农村学校教学质量的提高。而新课标指定阅读书目属教育部推荐,系统、权威,多属童话、寓言、民间故事、成语故事等,能够激发小学学生的阅读兴趣,满足他们的阅读要求。调查显示,70%以上的农村同学对童话寓言民间故事类的读物很感兴趣。因此,让新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂,不仅可以有效地解决上述问题,而且能够极大地促进农村小学语文课堂教学的改革,提高语文教学的有效性。
2、理论依据
《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书,教学挂图,工具书,其他图书,报刊,电影,电视,广播,网络,报告会,演讲会,辩论会,研讨会,戏剧表演,图书馆,博物馆,纪念馆,展览馆,布告栏,报廊,各种标牌广告,等等。
“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。
“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”
《课程标准》要求小学阶段课外阅读总量不少于145万字。阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。并提出如下阅读建议:
童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等; 寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;
故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。
3、课题研究的目的与假设
(一)研究的目和假设
(1)研究的总目标
根据农村小学学生的阅读基础,让新课标指定阅读书目走进农村小语课堂,同时改革以前的课堂教学模式,提高教学效率,保证课堂教学的有效性,增强学生阅读、写作、口语交际的能力,全面提高学生的语文素养。
(2)研究假设
①通过本课题的研究,构建一种动态的、开放的、多元的语文阅读和课堂教学体系。
②通过本课题的研究与实施,促使学生语文素养的全面提升。
A、让学生学会运用所学的语文知识,乐于表达,善于表达。
B、提升学生的阅读兴趣,学会阅读方法,养成阅读习惯。
C、保持和激发学生的收集写作素材的敏感和热情,培养学生读写结合能力
③通过课题研究,促进教师的专业化发展
A、教师要成为教材资源的开发者、运用者。
B、转变教学行为,努力使教师成为学生学习的促进者、组织者、引导者、参与者。
(二)本课题研究的主要内容
1、新课标指定阅读书目课内指导策略的研究
2、新课标指定阅读书目进课堂后的语文教材的教学改革研究
3、新课标指定书目课内阅读指导与语文教材的阅读教学之间的关系研究
4、新课标指定阅读书目阅读效果评价方法研究
5、新课标指定阅读书目走进课堂后语文教材教学改革效果评价方法的研究
(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
近年来,世界各国都兴起了以培养学生阅读能力为核心的教学改革,各国都非常重视儿童的阅读问题。在一些国家和地区,已经将儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。其中最典型的便是1997年2月克林顿提出的“美国教育行动”。该计划的目标是让每一位儿童都能阅读,使每一位成年美国人都能进行终身学习。克林顿依据相关研究指出:小学三年级之前必须具备良好的阅读能力,这是未来学习成功与否的关键。因此,美国教育部曾陆续提出“挑战美国阅读”“卓越阅读方案”。布什总统上任后,提出“不让一个孩子掉队”的教育改革方案,并且将“阅读优先”作为政策主轴,希望在五年内,让美国所有学童在小学三年级以前具备基本阅读能力。2003年,英国教育部发出号召,要把儿童阅读进行到底。日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”,拨款资助民间团体举办为儿童说故事活动。中国台湾也把2000年定为“儿童阅读年”,近年来主要是通过学校中的班级读书会推广儿童文学的阅读。
国内许多学校也开始对小学生课外阅读实践活动进行相关的研究与实践,取得了一些研究成果。如,厦门师范第一附属小学设计的课外阅读目标根据各年级学生认知水平的发展和识字量、学生的兴趣、思维能力等来制定不同目标。南昌市珠市小学为学生提供课外读物内容。山东省烟台市牟平区教研室根据各地课外阅读的情况,将课外阅读指导课的类型归纳为:推荐读物、读书方法指导、读后叙述、交流评论和读书笔记辅导等。山东潍坊北海学校的韩兴娥老师倡导海量阅读。华南师范大学附小陈琴老师的经典素读的'探讨,使学生小学毕业前基本上达到“背诵十万字,读破百部书,手写千万言”的目标。国内的这些实践与研究都收到了良好的效果,达到了预期的目标。
我们的实践不仅让学生在课内大量阅读,而且要在课内进行展示,通过各种方式给学生展示的机会,并建立合适的评价标准来检测学生的阅读效果和老师的课堂教学改革成果。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
1、领导重视,经费落实。县教育局教研室参与,五所学校领导对此项课题十分重视,选派年富力强、有热情、有勇气的教师参与课题研究。五校还优先考虑安排课题研究经费。
2、课题组有一支敢于探索、勤于钻研的教师队伍,本课题负责人为县教研室小学语文教研员,是我市的小学语文学科带头人,有着丰富的教学教研经验。参与本项课题的老师,是五所学校的骨干教师,充满探索精神和锐意进取的勇气。其中王吉学老师是市级小学语文骨干教师、崔玉华老师是阜阳市教坛新星,他们业务水平高,科研能力强。
3、研究所用的资料由有关子课题组准备,做到资源共享。阅读资料采用教育部新课标指定书目。
4、五校均是在当地有较高口碑的小学,语文教学质量于所在乡镇位居前列,在课堂教学改革方面有一定的经验,这为本课题的顺利开展打下了较好的基础。
5、五所学校分布在我县的东西南北中五个方位,很有代表性,能够对周围学校的教学改革起着辐射和带动作用。
课 题 组 分 工 情 况
课题负责人:全面负责课题的组织、研究工作
江店孜镇爱心小学:承担新课标指定阅读书目课内指导策略的研究
十八里铺镇中心小学:承担新课标指定阅读书目进课堂后的语文教材的教学改革研究
润河镇回民小学:承担新课标指定书目课内阅读指导与语文教材的阅读教学之间的关系研究
五十铺乡金汇希望小学:承担新课标指定阅读书目阅读效果评价方法研究
谢桥镇明德小学:承担新课标指定阅读书目走进课堂后语文教材教学改革效果评价方法的研究
主 要 研 究 阶 段
1、准备阶段(2010年1月—2010年2月) 问卷分析,酝酿方案
2、起始阶段(2010年3月——2010年4月) 搜集资料,制定方案,组建课题组
3、实施阶段(2010年5月—2012年3月) 实验探究,发现问题,调整方案
4、总结结题阶段(2012年4月—2012年5月)
对实验过程中的资料进行汇总分类,写出课题论文,汇编论文集
阶 段 成 果 形 式
1、阶段性阅读(新课标指定书目)指导案例及分析;
2、阶段性课堂教材教学改革案例及分析;
3、各子课题的阶段性研究论文
最 终 完 成 时 间
2012年5月
最 终 成 果 形 式
课题论文集一本
课题优秀案例一本
学生作文集一本
阅读成果展示光碟一盘
课题立项申请书【篇4】
我校在开展学洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式以来，课堂教学的实效性有了很大的提高。但在教学过程中，我们仍深切感受到有不少学生在学习态度上应付家长、应付老师，缺乏“自主性”；在学习方法上也是被动接受老师教给的现成知识，自主、合作与探究的学习意识不强，发现问题、解决问题的能力低下；在学习效果上事倍功半，向苦教苦学要质量的空间已经非常有限。学生在教学活动中的被动，丧失了其应有的主体地位，从而导致了学生学习兴趣的丧失、学习能力的缺乏和课堂教学的低效，严重的制约了教学质量的提高。
为此我们认为初中数学自主、合作、探究学习指导的研究具有以下意义：
1、有助于在数学课堂中教师在设计、安排和组织教学过程中的每一个环节都有意识地体现学习指导的内容和方法，让学生有自主探究，合作交流、积极思考和操作实验等活动的空间和机会。
2、有助于体现“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
3、有助于学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的`数学知识、技能和方法，从中获得成就感，提高学习兴趣。
4、有助于提高课堂调控技能。因为课堂调控是影响教学效果的一个主要因素。有效的课堂调控能增加课堂上师生、生生互动，让课堂充满和谐的声音，营造出激情高涨的氛围，最终由师生共同合作完成知识的生成学习。
研究方向和角度：
《数学课程标准》中指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情景引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”自主、合作、探究学习指导包括以下三重涵义：
一、学习指导要有目的性：如何使学生在学习活动中由浅入深，由初步认识到理解教材，并在其过程中完成知识与技能的初步转化。同时培养学生的自主、合作、探究创新的学习习惯。
三、学习指导要有效益：指教学活动收益、教学活动价值的实现，这里不仅仅是知识和方法的掌握，还有思维水平的发展和对数学本质的理解。
“以生为本”的课程理念，立足于学生的发展，以学生学习为目的，注重学生对知识的自我生成；尊重学生的个性与自由、价值与尊严，重视培养学生的自主、合作、探究能力。为此，教师在指导学生自主的从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动中，通过师生互动、生生互动，相互交流、启发、补充，分享彼此的思考、见解和知识，调动学生学习的积极性，提升学习的兴趣。
1、申报课题，收集选取课题相关知识资料。
2、围绕课题，制定课题实施进度计划。
3、围绕课题选材撰写相关论文上报市级参评。
1、通过专家指导培训，个人认真学习相关理论，明确方向，提高认识.
2、开通新浪博客，与专家联系，撰写、上传开题报告。
3、课前对本班学生上学期末全县统测成绩进行统计分析。
4、写阶段小结，教学反思，制作一节教学课件。
1、每人上1-2节公开课，制作一节教学课件，写一篇教学随笔。
2、召开课题组成员半期小节会，写出中期研究报告并上传。
1、课后对本班学生本学期末全县统测成绩进行统计分析。
2、撰写教学设计、教学随笔、教学论文各一份。
3、收齐文本资料、光盘等资料。
课题立项申请书【篇5】
立项号 HXXKT-YJ044 课题名称 如何潜移默化的对幼儿进行德育教育的研究 负责人 xxx 所在单位 xx幼儿园 课
义
德育是教育中最古老的话题之一，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，目前，在我国的家庭教育中，父母望子成龙心切，多重视的是孩子的智力开发、只要求孩子学习好，家务事等一并包办，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，作为老师我们有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。
《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。”也就是说，幼儿园的德育内容主要是发现幼儿情感，培养幼儿良好的行为习惯，而一日活动是实施幼儿园德育的主要途径。我认为对幼儿实施德育活动是贯穿幼儿游戏、学习劳动、娱乐和日常生活的整个过程之中的，贯穿于他们与同伴以及成年人的交往关系之中。简而言之，幼儿园的一日活动以及其各个环节都可以用来对幼儿实施德育教育。
因此有目的、有计划的探索在幼儿园对幼儿进行良好行为习惯的培养的途径和方法，为幼儿良好的生活习惯和学习习惯的养成提供新思路和新方法。我们以本课题为突破口，通过研究，探索在幼儿园一日生活中培养幼儿良好行为习惯的手段和方法，以及如何改变家长观念，通过家园合作，共同为幼儿良好行为习惯的形成创造一个积极的环境 课
读 （1）德育是教育者按一定幼儿社会道德要求和需要，遵循品德形成的规律，采取言传、身教、践行等方式，发展幼儿品德、思想、政治、法制等方面素质的教育活动。幼儿德育是教师根据幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地把传统的文化思想、当代社会的道德规范、行为准则转化为幼儿的道德品质的过程。
（2）德育生活化：让幼儿思想道德品质的形成过程回归生活、回归真实、尊重幼儿的个性发展，尊重幼儿的现实生活、兴趣爱好、价值取向、思维方式，培养幼儿的道德情感。幼儿园德育教育的生活化，更多地注重幼儿的生活世界，它让幼儿的品德培养回归生活，回归真实，回归自我。
（3）瑞士心理学家皮亚杰指出：“同伴关系是儿童道德发展的基础，同伴之间的交往有助于发展儿童的自我概念。”在幼儿生活中，我们应在社会实践中，使幼儿学会与同伴交往。使社会生活成为幼儿最好的课堂。 课
措
在选择和运用研究的方法上，我们的指导思想是把学习思辨和行动调节这两种方法交融、循环，成为交织在一起的二条循环主线，贯穿在整个研究过程的具体方法之中，发挥引导具体研究方法的主导作用，为此，我们根据不同阶段、不同任务的特点选择具体的研究方法。
搜集有关德育方面的资料，收集德育教育中存在的问题，并做记录及实验方案。
(2）初步实施阶段：（2014.4.1---2014.7.15）
向幼儿讲解有关德育教育的故事，设计德育教育课程、情景剧、舞蹈等，并初步通过活动向幼儿渗透生活中的德育教育。
任务：各年龄段针对某一大类内容选择相应的教材，确定相应的办法，并加以实验论证。
方法：主要采用实验法、行动反思法、经验总结法，个案法，通过这些方法来验证确定的内容、选用的教材、运用的方法是否恰当，及时调整、总结，从而完善下一次的实验论证。
(3)调查，寻找问题阶段：（2014.7.15---2014.8.31）
进一步调查幼儿家庭生活中德育方面存在的问题，并根据问题制定新的研究计划。
任务：对幼儿园德育教育的内容进行分类整理、调整补充，同时根据家庭中幼儿德育教育的问题进行整合，并进行分析、论证。
方法：采用文献法和小组研讨法，组织教师阅读有关文献资料和专业理论，并召开研讨会，对幼儿园德育教育的内容进行分析讨论。
(4)深入研究阶段：（2014.9.1----2014.11.15）
全面深入研究幼儿园教育中存在的问题，并根据前一阶段的观察、研究，为幼儿创设良好的物质与心理环境。并指导幼儿参与班级环境设计，参与收集和准备材料，从而达到环境与幼儿的互动。
任务：对前阶段的研究过程进行回顾，对存在的问题进行纠正，补充或减少研究内容，继续进行实验论证。
方法：主要采用行动反思法，经验总结法等进一步深入研究。
(5)总结阶段：（2014.11.15---2014.12.31）
对整个研究过程的资料、信息、音像等进行综合归纳、概括总结、撰写工作报告及实验报告、结题报告
任务：收集整理资料，分析相关材料，得出研究结论。
方法：分析归纳法、经验总结法等，通过这些方法，分析、显示研究的效果。 课
现 研究的预见和呈现：
1、 通过活动设计、组织和实施让幼儿懂得感恩父母、感恩教师，感恩身边的人。（通过设计稿、幼儿活动照片和活动总结等文字和图片形式呈现。）
2、 通过教学活动让幼儿学会关心他人、热爱劳动、热爱祖国等良好的道德品质。（通过班级教学教案、随笔、论文等新式呈现。）
3、 通过调查解决幼儿园、家庭中一些常见的德育问题。（通过问卷调查、论文等形式呈现）
课题立项申请书【篇6】
在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及，学困生是教师平时教学中难以回避的一个教学难题，无论什么样的班级里，无论哪门学科都存在或多或少的学困生，他们给教师的教带来了一定的不和谐音，对学困生自己也带来了一定的心理压力，严重影响了他们的健康成长。我校是一所乡镇小学，学生大部分来自于农村，近几年来，虽然学校的教育教学质量有了显著的提高，获得了喜人的成绩。然而，我们也清醒地意识到，我们学校的数学成绩与市区兄弟学校平均水平还有很大的差距，在学习方面还有一大批没有脱困的学生。为了向市区小学靠拢，让每一位学生都能学有所获，我们必须要提高课堂教学的有效性，并且时刻关注学困生的成长。因此，依托着学校的指导思想“不放弃任何一位学生，让每一位同学都有进步!”本课题研究旨在帮助学困生走出学习困境和心理困境，通过研究，使他们健康、快乐成长，从而实现我校数学成绩和市区兄弟学校保持同一水平。
在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。
(1)学习研究校本教研、学困生案例和转化的相关理论，为本课题的研究提供理论支撑与经验借鉴。
(2)农村小学数学学困生现状调查与分析。
主要调查学困生的课前学习能力、课堂反应能力、课后作业的完成量、对数学学习的态度等等为本课题的研究提供现实依据。
(3)学困生转化特点探析。
主要包括：学困生数学知识水平提高的循序渐进、学困生数学学习期望的攀升。
主要包括：学困生学习能力改进(优先检测、优先发言、优先板演、优先实践、优先批阅)、学困生心理定势改变( 爱心、细心、耐心、恒心鼓励)。
(5)学困生转化的意义和理性认识。
学困生是学校的弱势群体，只有不断提高学困生的数学学习能力，才能提高全体学生的数学素质，促进义务教育阶段的学生全面、持续、和谐地发展，同时也符合着时代对教育的要求，体现着教育对于社会的意义。
我们认为：儿童学习困难是指之力基本正常的学龄儿童学业成绩明显落后的一类综合症。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，表现为经常性的学业成绩不良，无法达到课程标准的目标，甚至远远低于课程标准的要求。学困生这个定义至今国际上还没有统一的概念，在我国曾被称为差生或中下生，前苏联称其为学习不良的学生，而美国称其为学习无能者。
关于学困生，国内外有很多相关的研究。
国外最早研究这一问题的专家是摩根，他是英国的一位眼科医生，源于他在工作中发现了“词盲现象”;赞科夫从情感、意志等特点分析差等生，布德威克、韦纳等人研究学困生的失败归因特征;罗杰斯的人本主义理论认为，学困生的实质是学习个体自信心缺乏与自我概念的消极，布鲁姆认为学困生学业成绩差的主要原因是由于教师不正确的学生观及不恰当的教学方法造成的等等。
我国对学困生的研究起步比较晚。20世纪60年代以后才开始重视对学困生的研究，真正引起重视是在1978年后。近年来，我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因，转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况，大面积提高我国义务教育质量上来，同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功迈入社会。为此，我国教育工作者从家庭教育、教育教学、学科教学、认知心理学等多领域入手，做了大量的干预研究，取得了显著的成效，前人的这些研究为我们的课题提供了坚实的理论基础和实践基础。
本课题所要解决的主要问题：
在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
1、人员结构和研究能力：课题组成员有教研组长、骨干教师和青年教师，都是具有相当教龄、教学过不同年级的、有较强的教学实践能力和丰富的教学经验、课堂研究经验的一线教师。课题负责人是曾经担任过国家级课题负责人的，有丰富教研经验的教研员。力量组合合理，优势互补，充分具备教科研的经验与能力。
2、资料准备：实验班级，关于学困生研究的相关书籍，网上资料等。
3、科研手段：学校已有多媒体教室、电子阅览室等教育设施建设、学校网站，这些为课题实施创设了条件。
2、课题研究的具体实施工作：
1、准备阶段：(.06----2012.12)在确定课题;收集、查阅有关的文献资料;组织实验队伍，明确课题的具体研究内容及各自的分工;撰写开替报告，为进一步的研究工作做好准备。
2、实施阶段2 2、实施阶段：(2012.12----.12)(1)、组织教师进行相关理论的学习;(2)、开展实践研究：写教学随记、上研讨课、进行沙龙式研讨、积累研究资料，写出效果分析报告，总结中期经验。
写出研究报告，做好成功整理汇编工作，形成优秀案例集，实践方法论文集等。
3、形成研究报告、案例论文集等。
课题立项申请书【篇7】
幼儿园课题立项申请书怎么写？
一、项目背景
幼儿园是孩子们在成长过程中的第一个重要社交场所，对其发展起着至关重要的作用。然而，在当前社会背景下，幼儿园教育也面临着一些挑战和问题，如教育资源匮乏、教师培训不足以及教学方法老旧等。因此，我们有必要开展该课题的研究，以提升幼儿园教育的质量和效果。
二、研究内容
本课题旨在考察如何改善幼儿园教育，并以此为基础设计和实施一套行之有效的教学方法。在研究内容上，我们将聚焦以下几个方面：
1. 教育资源优化：通过对现有资源进行评估和分析，找出瓶颈，提出解决方案，以满足幼儿园发展需求。
2. 师资培训：建立一套完善的师资培训机制，提高教师的专业素养和教育水平，以更好地满足幼儿发展需求。
3. 教学方法创新：探索新的教学方法和途径，结合幼儿的认知特点和学习需求，设计出更加生动有趣、有效的教学方案。
4. 家长参与：有效引导家长参与幼儿教育，建立起幼儿园、教师和家长之间良好的合作机制，以促进幼儿全面发展。
三、研究方案
为了使该课题的研究成果得到客观评估和验证，我们计划采取以下研究方案：
1. 文献调研：对国内外幼儿园教育发展状况和相关研究成果进行梳理和总结，为后续研究提供参考和理论支持。
2. 实地调研：选择几所优秀的幼儿园作为研究样本，对其教育模式、师资培训和教学方法进行实地调研，并与常规幼儿园进行对比分析。
3. 设计试点项目：根据调研结果和理论支持，设计出一套实施方案，并在试点幼儿园中进行实施和评估。
4. 数据分析和总结：收集和分析试点项目的实施数据，评估其效果和可行性，并对研究结果进行总结和归纳。
四、预期成果
本课题的预期成果主要包括以下几个方面：
1. 教育资源优化方案：明确幼儿园教育现有资源的利用问题，并提出合理有效的解决方案。
2. 师资培训体系：建立一套科学合理的师资培训机制，提高教师的专业素养和教育水平。
3. 教学方法创新成果：探索和验证一套有效的幼儿园教学方法，并提供教师培训教材和学习资源。
4. 家长参与机制：建立家长与幼儿园之间良好的沟通机制，促进家长的积极参与和支持。
五、研究计划与时间安排
本课题的研究计划为期十二个月，按以下时间节点进行安排：
1. 第一个月：完成文献调研和实地调研，并制定研究方案。
2. 第二至第六个月：设计试点项目，并在选定的幼儿园中实施。
3. 第七至第十个月：收集和分析试点项目的数据，评估效果。
4. 第十一个至第十二个月：总结研究成果，编写课题报告，并进行成果交流和推广。
六、预算
本课题的预算主要涵盖实地调研、试点项目实施、数据分析、课题报告编写以及结果通报等方面的费用。预计总预算为XXX万元。
七、团队成员
本课题研究团队由专业教育研究人员、幼儿园教师和教育专家组成，旨在集智慧之力，共同推动幼儿园教育的发展。
八、研究推广与应用价值
本课题的研究成果将为幼儿园教育改革与发展提供有力的理论和实践依据，对于提升幼儿园教育的质量与效果具有重要意义。预计成果将被广泛推广与应用，并通过学术交流、研讨会和媒体宣传等方式传播，为更多的幼儿园教育机构和教育者提供借鉴和参考。
课题立项申请书【篇8】
《职业学校学生综合职业素养养成教育研究》是扬州教育科学“十五”规划重点课题。《一口标准流利的普通话教育研究》是其中一个子课题，本人参与了课题研究，经过本人探究和深入思考，关于职业学校学生口语表达能力的教育研究即“一口流利准确的普通话研究”，笔者有一些不太成熟的想法和做法，现汇报如下，以求教于大方之家。
一、研究对象：
提高职业学校学生普通话水平与增强其口语表达与交际能力的有效途径与方法。以一口标准流利的普通话进行口语表达与交际的能力是职业学校学生未来从事任何专业和胜任岗位都需要的通用性（普适性）职业能力之一。
二、研究现状：
由于就业的压力，目前职教界较普通高中重视学生的普通话的辅导与测试工作，大多将之纳入毕业考核必要条件之一。比如本校一直进行教学质量过程性监控，导游、服务、艺术教育等专业普通话水平测试合格率与优秀率已经成为衡量教师教学成果与班主任班级管理成果的一个重要依据。与此同时，为了提高学生的口语表达与交际能力，
本校还开设了相关课程如：口才课与礼仪课，专门针对学生的口语交际技巧与礼仪用语，进行专项教学，目的就是花大力气来提升学生的口语表达与交际能力，从而提升学生未来的社会能力，提升学生职业胜任力具有积极意义。
（1）职业学校：指职业教育层次结构中的中、高等职业学校，是实施中、高等层次职业教育的全日制教育实体，属于学历教育的范畴，与专门实施短期培训的社会机构有着明显的区别。
（2）普通话：是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语言。其中，“普通话”二字的含义是“普遍”和“共通”的意思。
A、普通话的标准包括语音、词汇、语法三个方面，以北京话的语音系统为语音标准 ；词汇，“以北方话为基础方言”，是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也从其他方言吸取所需要的词语；普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
B、准确还指对于语言的意义、色彩与情境等把握得恰倒好处。
四、研究意义与价值：
1、职业学校学生综合职业素养，它既包括学生基本的专业理论知识与专业职业技能，也包括良好的立人品质、健康的个人心理素质、
必要的文化基础知识、语言交际能力、沟通合作能力、再学习能力以及实践创新能力等任何专业和岗位都需要的通用性（普适性）职业能力。任何能力都不是孤立的，因而，对学生语言交际能力的培养与提升，可以延展到学生的心理素养与沟通合作、再学习等能力的提升，具有牵一发而动全身的作用。在职业学校综合职业素质中，一口标准、流利的普通话是展现学生自我综合能力的最为直接的方式，在学生综合职业素养中地位较为重要。
2、职业学校学生普遍文化素质低，已是不争的事实，准确而流利地说好普通话，是一个人口语表达与交际能力的最好体现，是一个人内在素养与积淀的综合反映，大力推广普通话，普及民族共同语，不仅可以提高职业学校学生的普通话水平，提高学生的口语表达与交际能力，更可以改善学生整体形象，提升学生的自信力，进而打造学校形象、企业形象，塑造国人形象，增强中华民族凝聚力，对于我们国家发展有着重要的意义。
五、研究的必要性。
“一口标准流利的普通话教育”研究旨在提高职业学校学生普通话的准确与流畅度，提高职业学校学生口语表达与交际能力。国家《普通话水平测试等级标准》把普通话水平划分为三级六等。从1995年起国家对一些对语言的准确与标准度有较高要求的岗位如播音员、教师等逐步实行持普通话等级证书上岗制度。目前一些窗口行业也陆续要求实行普通话证书上岗制度。白热化的人才竞争从学历竞争转化为综合素质的竞争，口语表达与交际能力是一个人整体素质的外在体现，决定着一个人乃至企业、国家的整体形象。职业教育以“就业为导向”，如何提高普通话水平、提高口语表达与交际能力是每一个职业学生必须面对也是每一位职教人必须认真研究的问题。
中职学生的普通话水平差距较大，总体水平不近如人意。表现为社交语言匮乏，语言表达自信力不足，语言的准确、流畅度距离岗位能力要求存在较大的距离，尽管也不乏语言能力强的学生，但相比较而言，绝大部分学生普通话的标准度与流畅度，口语表达与交际能力需要提高。特别是来自农村的学生，由于受地方方言的影响，再加上教育误区，地方方言浓重，自卑感强，增大了与其他同学的隔阂。
课改要求我们以就业为导向，因此，对社会人才规格的要求和趋向作一些市场调研，让学生做社会调查，走访企业与单位，掌握社会对员工的口语表达与交际能力的要求，将为师生提供一个更贴近行业的评价标准，进而促使双方在教与学中更顺利地顺利达成教学目标。
在基于工作过程的课改实践中积极推广普通话教育，不仅仅能够提高学生的口语水平，还能够增强其社交能力，进而提升其职业胜任力，由此推而广之，提升国民素质。
八、几个尝试研究方向。
普通话课程有效性教学研究应包括语音课和语言与交际课等课堂教学层面的教学研究。
在普通话课程有效性教学研究中须重视以下几个方面：
语言表达是一个学生内在素养的综合外在表现，这样的课，内向、口才逊色的学生很喜欢逃避，但是只要设计话题和设计好竞争机制注意贴近学情，符合学生的个性与年龄特征，一定能够受到学生欢迎。
比如笔者将超女快男选秀的形式，烹饪擂台大赛模式，网络游戏里的通关模式等借鉴到课堂教学里面来，效果出奇得好。
语言表达除了能力要求外，更多是学生的一种心理需求，所以，如果教学环节设计人性化，在具体教学过程中紧紧抓住学生的心理需求，即密切关注学生当下的心理状态，情感需求，认真观察学生实施活动时的表现、心理暗潮，团队内组员之间的配合细节，活动过程的监控、活动之后的总结、点评以及反思等。除此以外，还需注意设计的人性化：
比如话题的设计就需要贴近学生的生活。谁都知道我爱你（感恩主题）。我的幸福与你有关(亲情主题)。有钱就一定幸福吗（幸福观教育）？我的偶像怎么了（反思教育）？谁是第一(成就观教育)？等等。 比如课件的设计为学生喜闻乐见：背景音乐的抒情性，背景图片的卡通效果或者是捕捉到的学生生活的某些瞬间效果，课件主题的青春纯美，细节设计的俏皮逗乐等，如果设计得当，会强有力地增加教学的有效性。
（3）、积极与其它课程进行整合。
在课改浪潮中，项目课程教学正逐步向前推进。项目课程教学十分注重课程之间的整合，将教学成果立体化。口语教学也不能孤立完成自己的教学培养目标。可以尝试与语言表达相关的语文教学活动、德育活动以及专业实践活动紧密结合在一起，创造出更多让学生学习锻炼的机会。比如：烹饪专业学生可以为专业作品作营销宣传，导游专业同学模拟导游和到景点实景导游等，这些都可以锻炼和提高学生的口语能力。笔者为了提高艺术专业学生的语言表达能力，曾设计让学生表演课本剧，为剧本片里的人物配音，在音乐环境下即兴独白等环节来激发学生的参与热情，教学效果很好。
课题立项申请书【篇9】
一、摘要
1、要求在规定字数内容(一般400字)，概述研究方法、内容、目标、科学意义。
2、要简明扼要，用好实词，字斟句酌。
3、引起专家兴趣，能够总体评价项目申请，假设评审专家没有足够的时间看后面的内容，也能把握整个申请书的主要内容。如用方法进行研究，证明问题，对阐明机制，或揭示规律有重要意义，为奠定基础，或提供思路。
二、立项依据
1、目的：回答好要做什么，为什么做;
2、开篇：提出问题，阐述重要性，解决及意义;
3、现状：对国内、国外研究现状评述，展示对研究领域的了解程度;
4、假设：由已有的研究引出假设，提出解决问题的前提;
5、基础：抓住研究关键点，说明前期工作，为研究开展奠定基础;
6、结语：进行一定的项目论证，结尾点题。
在撰写过程中，要注意条理性、逻辑性，力求通俗易懂，抓住评审专家的兴趣，与其产生共鸣，最终让被人接受你的观点。
三、参考文献
1、参考文献向评审人展示了申请者对该领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性。
2、参考文献要新，近3-5年内，最好是当年。
3、要有经典文献，比如science、cell等。
四、研究目标
1、目的：研究目标是申请者想要完成的研究立题，必须要以检验的研究假设为主导，必须高度集中，要翔实、具体、明确，比如利用方法来获取作用机理。
2、撰写：要把短期目标和长远目标分清楚，便于专家评审。
3、技巧：小题精做，大题小做。
五、研究内容
1、逻辑：研究内容要注意逻辑性，要与研究目标相呼应。
2、撰写：阐明选题研究内容的理由，及研究Neri所要回答的问题，并对该部分研究内容所用的方法、预期结果加以简单讨论。
六、拟解决的关键问题
撰写：阐述研究中可能出现的潜在技术难题，要有选择性和针对性。
七、研究技术路线
撰写：技术路线最好用流程图表示，精练且有说服力，一般可以一页。
八、研究方法
撰写：研究方法既通过什么样方法完成研究目标，对方法要阐述清楚，使评审专家相信申请人确实掌握了解该方法。
九、可行性分析撰写
撰写：即该申请在理论上是否可行;技术路线是否合理;研究条件是否能完成研究内容。关于课题可行性分析撰写需要一定的技巧，课题的可行性分析怎样写一文介绍了可行性分析撰写的注意事项。
十、特色与创新点
撰写：即在本项目研究领域中申请者与国内外同行所不同的，一般2-3条即可。既然有所不同那么课题的创新点怎么写好。
十一、研究步骤
撰写：按年月编写，符合研究顺序，且要分工明确合理。
十二、预期成果
撰写：形成适量的成果的数目，该研究可能得出的结论，可能产生的新的方法和应用价值等。
十三、研究基础
撰写：要介绍与申请项目直接相关的前期研究结果，提供原始数据，原始数据必须支持要检验的研究假设，并和申请的课题相适应。
十四、研究队伍
研究队伍的组成结构要合理，包括职称结构、年龄结构、知识结构等。
十五、工作条件介绍
撰写：介绍课题组成员的专业组成情况，与国内该领域有关学者、实验室的合作情况，项目依托单位和合作单位有无良好的环境和必要的技术支持。
十六：预算
既然是预算，我们要知道课题研究经费预算包括几个方面，课题预算一般包括：图书资料费、印刷、复印费用、调研差旅费、各种会议费等其他费用。
课题立项申请书【篇10】
幼儿园课题立项申请书怎么写
一、引言
随着社会的发展，幼儿园教育在提升幼儿综合素质、促进其全面发展上发挥着重要作用。为了提高我园教学质量，进一步完善教育内容和方法，特申请本课题的立项。
二、背景
幼儿园教学环境的不断发展和幼儿个体差异的日益明显，使得目前我园的教育模式和方法已经不能完全满足幼儿的学习需求。因此，我们需要通过开展课题研究，探索适合幼儿的教学模式和方法，提高幼儿园教学质量。
三、研究目的和意义
1. 研究目的
本课题旨在通过开展研究，探索适合幼儿园教育的新模式和新方法，提高教学质量，促进幼儿综合素质的发展。
2. 研究意义
通过本课题的研究，我们将：
a）提高幼儿园儿童的学习积极性和主动性；
b）促进幼儿园教育教学的创新和提升；
c）培养幼儿的团队合作意识和社交技能；
d）增强幼儿学习的有效性和学习成效。
四、研究内容和方法
1. 研究内容
本课题的研究内容包括但不限于以下几个方面：
a）教学模式的创新与研究；
b）教育资源的整合与创造；
c）课程设计的创新与优化；
d）评估体系的建立与完善。
2. 研究方法
本课题的研究方法主要包括 but不限于以下几种：
a）实地观察法；
b）问卷调查法；
c）实验研究法；
d）文献分析法。
五、研究计划和预期效果
1. 研究计划
本课题拟在接下来的18个月内，按照以下步骤进行。
a）前期调研和问题分析（2个月）；
b）研究设计和实施（6个月）；
c）数据分析和结果撰写（6个月）；
d）成果推广和应用（4个月）。
2. 预期效果
通过本课题研究，预期将会达到以下效果：
a）优化幼儿园教育环境；
b）提高幼儿的学习兴趣和积极性；
c）提升幼儿的学习成绩和综合素质；
d）为幼儿园教育提供可复制和推广的经验。
六、研究预算和所需资源
本课题的研究预算将主要用于调研、数据采集与分析工作、讲座和研讨会等活动的开展。具体预算及资源需求将根据实际情况确定，并期待相关部门的配合和支持。
七、结论
通过开展本课题的研究，我们期待能够促进幼儿园教育的发展，提高幼儿教育质量，推动幼儿全面发展。同时，我们也期待能够借助此次课题研究的机会，培养中青年教师的研究能力和创新意识，促进教师的专业发展。
八、课题承担单位推荐意见
本课题承担单位（幼儿园名称）推荐此课题的立项申请，并愿意提供必要的场地资源及协助支持。
以上是本课题立项申请书的主要内容，我们愿意全力以赴，积极开展研究，并期待能够得到相关部门的支持和批准。
申请退校申请书
比较正式的申请书尽量使用书面语言撰写，我们时常会有需要撰写一些必要的申请书。我们应该怎么写申请书呢？打开这篇“申请退校申请书”的文章和工作总结之家小编一起探索吧，欲了解更多信息请访问我们的网站！
申请退校申请书 篇1
xx合作社:
由于xx原因，本人声明退出本社。
申请人：
年月日
合作社意见
经理事会研究，同意x退出本社。社员资格于今年会计年度结束时终止，按章程规定在该会计年度决算后三个月内，办理退社财务结算。如本社经营盈余，按照章程规定返还其相应的盈余所得，退还记载在该社员账户内的出资额和公积金份额；如经营亏损，扣除其应分摊的亏损金额。其社员在其资格终止前与本社已订立的业务合同应当继续履行。
此致
敬礼！
申请人：
日期：
申请退校申请书 篇2
退林地申请书
尊敬的林业局领导：
您好！我是某某村村民甲，特此致函向您申请将位于本村的一片林地退还给村民自行管理使用。下面我将详细阐述我申请的理由和具体计划，希望得到您的认可和支持。
我想介绍一下这片林地的基本情况。这片林地位于我村东部，总面积约为5亩，树种以松树为主，也包括一些杨树和柳树。这片林地原本由村民共同管理，但近年来因缺乏有效监管，导致部分村民私自砍伐树木，严重破坏了林地生态环境。为了保护这片林地，我们村委会决定申请将其退还给村民自行管理，以便更好地保护和利用这片宝贵资源。
我想说明我的申请理由。我们村民有责任保护本地的自然资源，包括林地、水源等。只有当我们自己参与管理和监督，才能更好地保护这些资源，确保它们能够持续利用。通过将林地退还给村民管理，可以有效遏制私自砍伐树木的行为，保护林地生态环境的完整和稳定。我们还计划在这片林地上种植一些果树和药材，以提高利用价值，为村民增加收入。
我想说明一下我们的具体计划。我们将成立一个村民自治小组，负责管理和监督这片林地的使用情况。我们计划在林地周边建立围栏，加强保护措施，防止非法砍伐和盗伐现象的发生。同时，我们还将在林地内种植一些果树和药材，提高其经济价值，为村民增加收入来源。我们会定期组织村民进行义务劳动，保持林地的整洁和美观，确保其生态环境的良好状态。
尊敬的领导，我们希望您能够认可我们的申请，并给予支持和指导。我们深信，只有通过村民自治和共同管理，才能更好地保护和利用我们的自然资源，为村民谋福祉。我们将尽最大努力，确保这片林地得到有效管理和利用，为我们的家园增添更多的绿色和生机。
请您审阅并核实我们的申请材料，希望能尽快得到您的答复。感谢您的耐心阅读和支持！
谨启
某某村村民甲
时间：20XX年XX月XX日
申请退校申请书 篇3
尊敬的宗教领袖/宗教组织名称，
我在此代表自己，写信给您表达我对宗教信仰的退离申请。经过深思熟虑和个人经历的思考，我决定结束我的宗教信仰，寻求更自由的心灵发展道路。
我早年世世代代地受到宗教传统的影响，从小就接受了关于特定宗教的教导并且信仰。宗教在我社交圈和家庭中扮演着重要角色，这使得我在很早的岁数就了解了信仰的重要性，并且一直忠诚地遵循它的指导。
然而，多年以来，我开始对宗教的核心理念和教义产生了疑问。我感到，在某些方面，我的宗教信仰限制了我去追求其他感兴趣的事物，它束缚了我的心灵，并缺乏一种真正的自由感。我也渐渐发现，我更希望依赖自己的思考和理解来指引我的生活，而不是依赖传统的宗教教义。
我在退离宗教信仰之前，进行了广泛的研究和探索，深入研究了其他宗教以及无神论、人文主义等思想体系。我发现，这些思想给我带来了更加全面和包容的世界观，让我认识到信仰的多样性和宽容是人类社会进步的关键。
我理解，退离宗教信仰是一个重要的决定，它对于我的家庭和社交关系有着深远的影响。我敬重和尊重我的家人和社区成员对他们的宗教信仰的忠诚，但我也希望他们能理解和尊重我选择退离宗教信仰的决定。
我希望以一种和平、宽容的方式与我的家庭和社区成员共享我的决定。我承诺，我对他人的宗教信仰会抱持尊重和包容的态度，我将按照自己的判断和价值观与他们和谐共处。我的内心已经接纳了这个决定，并且我充满信心地相信这是我个人发展的正确方向。
我亲切邀请您，作为我的宗教领袖或代表，接受我的退离申请。我相信您会理解我在追求心灵自由和探索个人真理时所经历的困惑和挣扎。我的决定不是出于任何冲突、争论或负面情绪，而是希望找到更多个人满足和意义的探索。
最后，我想再次感谢您对宗教事业的付出和努力。我将永远怀念宗教带给我的那些美好时光和它在我成长过程中起到的积极作用。我希望您能接受我的申请，并祝愿您的宗教事业蒸蒸日上。
诚挚的问候，
[您的姓名]
申请退校申请书 篇4
尊敬的相关部门：
我是某地某公司的项目负责人，特此致函申请退石料。我公司目前正在进行一个大型工程项目，需要大量的石料用于建造。由于工程进展不如预期，现有的石料无法在规定的时间内使用完毕，因此我们希望能够退还部分未使用的石料。
我想简要介绍一下我们公司的项目情况。本项目是一座新建的大型商业综合体，占地面积超过10万平方米，包括多层楼宇、地下停车场和相关的附属设施。为了确保项目的质量和进度，我们需要大量的石料来建造地基、墙体和道路等部分。
由于一些意外情况的发生，我们的工程进度被迫延误。由于天气原因，建筑工地经常遭遇暴雨和洪水，导致施工无法正常进行。由于建筑公司的人员调整和材料供应商的延迟交货，我们的项目遇到了一系列的困难。这些因素导致我们的建筑进度被推迟了几个月。
针对以上情况，我们希望能够退还部分未使用的石料。根据我们的测算，我们目前已经用掉了约80%的石料，但还剩下大约20%尚未使用。考虑到这些石料的价值以及我们即将结束的工程进度，我们认为有必要将这部分石料退还给供应商。
我们也理解，根据合同条款，我们需要支付所有采购的石料费用。由于诸多不可抗力的因素，我们无法按时使用完石料，因此希望能够和供应商协商退还费用或者延期使用的安排。这样不仅可以减少我们的损失，也可以节省资源并与供应商保持良好的合作关系。
为了保证我们退石料的合法性和透明度，我们将严格按照合同规定的程序办理相关手续。我们已经与供应商取得联系，商议了退石料的问题，并得到了他们的合作。供应商同意退还部分未使用的石料，并且提供了相关文件和凭证，以便我们能够按照规定程序办理退石料手续。
我们希望相关部门能够审慎考虑我们的申请，理解我们的困境，并尽快做出答复。我们保证会严格按照合同规定办理相关手续，确保退石料的合法性和透明度。我们相信，通过双方的合作与讨论，我们一定能够找到解决问题的有效途径，使各方都能够得到公平和合理的待遇。
在这个过程中，我们愿意遵守相关法律法规，并配合供应商提供所需的信息和材料。我们坚信，合作共赢是解决问题的最佳方式，我们希望以此次退石料的事务为契机，加强与供应商的合作关系，共同促进双方的发展。
再次感谢您对我们的关注和支持，期待您的回复。
此致
礼敬
某地某公司
项目负责人
申请退校申请书 篇5
退余款申请书
尊敬的客服部门：
我是您的忠实顾客，一直以来都对贵公司的产品和服务非常满意。但是，最近我在贵公司购买的一件商品出现了一些问题，带给了我一些困扰。我希望能够退回余款，希望能够得到您的理解和支持。
事情是这样的，我在贵公司购买了一台电视机，当时我对这款产品非常满意，所以毫不犹豫地购买了。不久之后，这台电视机开始出现了一些问题，屏幕出现了一些亮点，影响了观看效果。我立刻联系了贵公司的售后服务部门，但是他们的回复并不令我满意，只是敷衍了事，没有解决我的问题。
我非常失望和无奈，因为我相信贵公司的服务理念，我相信贵公司的产品质量。但是现在遇到了这样的问题，我希望能够得到一个合理的解决方案。所以我决定申请退回余款，希望得到您的支持和配合。
我希望贵公司能够重视我的问题，对我的申请进行认真审批，能够尽快给我一个答复。我相信，只要贵公司能够解决我的问题，我仍然会选择信赖贵公司的产品和服务。希望能够得到您的理解和支持，谢谢！
此致
敬礼
XXX
以上就是本人的退余款申请书，希望得到贵公司的理解和支持。感谢您抽出时间阅读我的申请书，期待能够尽快得到一个合理的解决方案。谢谢！
申请退校申请书 篇6
退国籍申请书尊敬的国家移民局，我写信是希望申请退国籍，放弃我在这个国家的法律义务和权利。我决定这样做并非轻率，而是经过深思熟虑后的结果。以下是我想要退国籍的详细原因。首先，个人原因是我在这个国家很长一段时间以来感到逐渐失去归属感。我来到这个国家是为了寻求更好的生活和发展机会，但是随着时间的推移，我逐渐发现自己无法真正融入这个国家的文化和社会。与当地人的沟通和交流变得困难，我始终感到孤独和被孤立。这种失去归属感给我带来了巨大的心理压力和困扰。其次，我发现在这个国家的法律体系中遇到了许多问题和困扰。虽然我一直尽力遵守和遵循当地法律，但是我觉得这个国家的法律对于我个人权益的保护并不够完善。我曾经遭遇过不公平对待和歧视，但是我的合法权益得不到充分的保护和维护。这让我对这个国家的法律体系感到失望和绝望，我觉得放弃国籍是摆脱这种束缚的唯一出路。此外，我也不得不考虑到经济原因。在这个国家生活的成本越来越高，而我的经济状况并不稳定。我发现自己越来越难以承担起日常生活的开销和各种费用，无法满足我期望的生活水平。放弃这个国家的国籍将帮助我减轻经济负担，并寻找更适合我的生活和发展环境。最后，退国籍对我个人来说也是一种解脱和心理解放。这个决定并非出于对国家的仇恨或是对国家的背叛，而是为了寻求自己内心真正的平静和满足。我希望能够以一个没有国籍的个体自由地选择自己想要生活和发展的地方，建立自己的未来。尊敬的国家移民局，我诚挚地请求您批准我的退国籍申请。我希望您能够理解我的决定，尽快处理这个申请。我将遵守所有相关程序和规定，并履行与退国籍相关的义务。再次感谢您对我的申请的关注和配合，我相信您会做出正确的决定。如需进一步沟通，请随时与我联系。期待您的回复。谨启，[申请者姓名]
申请复查申请书
经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“申请复查申请书”文章。在这个社会快速发展的时代里，申请书被我们使用的情况是越来越多了。写申请书时要按照统一的规范，有条理的撰写。希望这些资料能够给您提供一些参考和启示！
申请复查申请书 篇1
一、申请人信息
姓名：张三
性别：男
身份证号码：XXXXXXXXXXXXX
联系电话：XXXXXXXXXXXXX
家庭住址：XXXXXXXXXXXXX
二、工伤事故基本情况
我于2021年5月15日在某家电制造企业从事装配工作，当天早上10点左右，由于操作不慎，我的右手被夹伤。经过紧急救治，我被送往附近的医院进行治疗。
三、工伤确认情况
医院进行了详细的检查和诊断，确定我所遭受的伤害为工伤。根据法律规定，企业应该及时将事故报请劳动部门进行工伤确认。由于某些原因，企业一直未能提供相关材料进行工伤认定。
四、工伤确认的重要性
工伤确认对于我来说非常重要。只有工伤确认后，我才能享受到工伤保险待遇，包括医疗费用、伤残赔偿和康复费用等。工伤认定也对以后的就业产生影响，如果被认定为工伤残疾，将会对我的工作安排和职业发展造成限制。
五、申请工伤不复查的原因
1. 企业未能及时提供材料：虽然我多次要求企业提供相关材料用于工伤认定，但他们一直推诿或拖延，导致工伤认定的流程一直无法进行下去。
2. 个人无法承担费用：我是一个普通工人，家庭经济状况较为困难，无法承担复查的费用。如果要求我自费进行复查，将对我的经济造成巨大负担。
六、申请工伤不复查的意义
1. 维护我的合法权益：作为工伤受害人，我有权获得工伤保险待遇，这是我合法的权益。申请不复查可迫使企业提供相关材料，确保我的权益得到保障。
2. 改善劳动者权益保护机制：工伤认定的流程应该得到严格的执行，不应该因为企业的原因而拖延或搁置。通过此次申请，希望能够引起有关部门对工伤认定流程的重视，并改善劳动者的权益保护机制。
七、希望得到的支持
1. 劳动监察部门尽快介入调查：请劳动监察部门尽快介入，要求企业提供相关材料，确保工伤认定程序能够顺利进行。
2. 免费进行工伤复查：希望能够免费进行工伤复查，减轻我家庭的经济负担。
八、申请人声明
我郑重声明，以上所填写的内容及材料真实、准确，请有关部门进行调查核实，并保护我的合法权益。
我真诚希望能得到相关部门的支持和帮助，争取我的权益得到公正保障。我将积极配合有关部门的调查工作，如实提供必要的证据和协助调查工作的进行。
申请人：张三
日期：2021年6月15日
申请复查申请书 篇2
尊敬的检查委员会：
我是XX区XX大街XX号的居民，我写此信是希望能够重新申请对我的身体残疾进行复查的机会。经过我自己的观察和反思，以及与家人朋友的交流，我深切地认识到自己对各项日常活动的能力以及社会参与的机会都受到了极大的限制。因此，我迫切地希望能够重新接受身体残疾复查，以便能够获得与我的实际情况相符的残疾认定。下面，我将详细列举一些我现在所面临的问题，以便您能更好地了解我的困境。
我的身体行动能力受到了显著影响。我患有先天性脊柱侧凸症，导致我的背部和脊柱畸形，这使得我无法像其他人那样做出正常的弯曲动作，也无法保持稳定的坐立姿势。这种身体畸形给我的生活带来了诸多不便，比如我无法像其他人那样自由地行走，不能长时间坐立等。我不得不经常依赖他人的帮助完成日常活动。这使我体验到了无数次的尴尬和挫败感，也限制了我的社交活动。因此，我非常渴望能够通过复查获得合适的残疾认定，以便能够享受到相应的康复服务和优惠政策。
由于我的视力和听力也受到了一些影响，我在学习、工作和生活中也遇到了很多困难。我的视力问题表现为近视以及对远距离物体的视觉模糊。这使我无法正常参与一些需要良好视力支持的活动，比如观看电视、电影，或是进行一些需要较高眼力的工作等。我的听力也较为敏感，常常对嘈杂的环境产生过敏反应，这使我在大声喧哗的公众场合很不适应，也限制了我与他人的交流。因此，我希望能够通过复查获得关于我的视力和听力状况的准确认定，以便能够接受相应的康复训练和医疗支持。
我想提及的是心理因素对我的影响。由于我面临身体残疾的困扰，我经常感到焦虑和自卑。我常常担心他人对我的偏见和歧视，这使我尤其害怕参与社会活动。而在与家人和朋友的相处中，我的身体残疾常常成为沟通障碍和情绪困扰的原因。我深刻地理解到，只有通过合适的康复和心理辅导，我才能够摆脱这些心理障碍，更好地融入社会。因此，我希望能够对自己的心理状况进行评估并获得相应的康复服务。
小编认为，我真诚地希望能够重新申请对我的身体残疾进行复查，以便能够获得与我的实际情况相符的残疾认定。我相信，通过复查重新评估我的残疾状况，我将更好地享受到适当的康复服务和社会优惠政策，从而改善生活质量，增加社会参与度，为社会作出更大的贡献。
衷心感谢您对我的申请的关注和支持！相信您的专业判断和公正评估，我将能够获得公正、客观、科学的身体残疾认定结果。
顺颂阁下身体健康，万事如意！
此致
敬礼
申请人：
XX
日期：
申请复查申请书 篇3
复查听证申请书的重要性不能被低估。在许多法律体系中，复查听证程序是确保公正和透明的一种方式。申请人可以通过提交复查听证申请书，请求重新考虑之前做出的决定。这篇文章将探讨复查听证申请书的目的、内容和重要性。
复查听证申请书的目的是为了提供给申请人一个机会，让他们解释和辩解有关决定的细节和原因。这样的机会对于保护个人权利以及确保正确的司法程序至关重要。通过提交复查听证申请书，申请人可以有效地表达自己的意见和观点，以期获得公正的判断和决策。
复查听证申请书应包含详细的陈述和证据，以支持申请人的主张。在书面申请中，申请人应准确地陈述之前的决定，并解释为什么认为这个决定是错误或不公正的。申请人还应提供相关的证据，以证明他们的论点。这可以包括文件、证词、专家意见等。
在填写复查听证申请书时，申请人需要尽可能具体和生动地描述他们的情况和不满。使用具体的例子和详细的描述可以使申请人的观点更加有说服力，并帮助决策者更好地理解案件的复杂性和关键细节。同样重要的是，申请人应注意避免使用情绪化的语言和攻击性的言辞，以确保申请书对决策者的影响最大化。
复查听证申请书的重要性在于它为不满一项决定的个人或组织提供了一个有效的途径，以期获得公正和合理的重新考虑。这种程序可以帮助纠正不公正决定，并确保法律的公信力和可信度。复查听证申请书还有助于确保透明度和法治原则的实施，在整个司法系统中建立起以人为本的价值观。
复查听证申请书是一个重要的法律工具，用于保护个人和组织的合法权益。通过提交详细、具体和生动的申请书，申请人可以向决策者提供他们的观点和证据，以争取公正的判断和决策。这样的机会对于确保司法公正和透明至关重要，同时也有助于维护法治社会的核心原则和价值观。因此，我们应当重视复查听证申请书的撰写，并确保它们的适当和有力地呈现申请人的观点。
申请复查申请书 篇4
XX县环保局，
我单位拟于XXX外环东路17号，在原XX大酒店的基础上，重新装修和建设（经县工商部门对项目的核名核准为）XX丽晶铭座商务酒店。该项目的建设内容为，
1、将原四楼的洗浴中心改建为有43个大小不等的精致型客房；
2、维持原5、6、7楼的房型和格局不变；
3、将原XX大酒店所使用的中央空调废弃，使用分体空调调节酒店室内温度。
4、保留1、2、3楼餐饮经营项目和整体格局、风格不变；
5、拆除原来两台燃烧焦碳的锅炉。改为外购热水为酒店提供热水服务。
根据中华人民共和国环境影响评价法和建设项目环境保护条例的规定，我单位已经委托嘉兴市环境科学研究所编制环境影响（报告书、报告表）或【填报了环境影响登记表】。现呈报贵局，请予审批。
附件，
1、再建项目环境影响报告书（表）登记表；
第五季投资管理有限公司
________年____月____日
申请复查申请书 篇5
复查听证申请书是一项重要的法律程序，用于向相关机构申请重新审查某个案件或决定。这份文件需要能清楚地陈述你的申请理由，并向负责审查的机构提供足够的证据和论据，以支持你的要求。本文将详细介绍复查听证申请书的结构和内容，并提供一些写作建议。
第一部分：(100字)
在部分，你需要简要概述你的申请内容，并表达出对复查的需求和原因。你可以提及相关的日期和案件号，以便相关机构能够更快地找到你的案件。
第二部分：案件背景(200字)
在这一部分，你需要提供案件的背景信息，包括你个人或公司的身份和利益、相关事实和事件的时间线，以及之前的法庭决定。通过清晰、准确地描述案件的背景，你可以帮助审查机构更好地理解你的案情。
第三部分：申请理由(300字)
在申请理由部分，你需要详细陈述为什么你认为之前的决定是错误的，并说明为什么复查是必要的。你可以引用相关的法律条款、先例案例或其他权威性文件，以支持你的陈述。你还可以列举目前的证据或信息，以证明你的观点。
第四部分：证据和论据(300字)
在这一部分，你需要提供详细的证据和论据，以支持你的申请理由。你可以引用文件、合同、专家意见、照片或其他相关材料，为你的观点提供更多的支持和证明。同时，你还可以引用专家或权威人士的意见，以增加你的立场的可信度。
第五部分：(100字)
在中，你需要强调你的要求和期望。你可以明确表达你希望相关机构重新审查你的案件，并就可能的结果提出建议。同时，你可以表达你对审查机构的信心，并感谢他们对你的申请的考虑。
写作建议:
1. 清晰明确：在书写申请书时，要尽量避免使用模糊或含糊不清的语言。你的陈述应该明确表达你的观点和要求。
2. 逻辑有序：申请书的结构应该清晰有序，每个部分之间要有逻辑连接。这样可以帮助审查机构更好地理解你的论述。
3. 使用权威证据：在申请书中引用权威性的文件、案例或专家意见，可以增加你的论述的可信度。
4. 简洁明了：虽然申请书需要详细论述，但也要尽量控制篇幅，避免赘述或冗长的句子。使用简洁明了的语言，有助于审查机构更好地理解你的观点。
5. 校对修改：在完成申请书后，务必进行仔细的校对和修改，确保语法、拼写和标点符号的正确性。这可以提高申请书的整体质量和可读性。
通过合理的结构和详细的论述，一份优秀的复查听证申请书可以帮助你有效地表达你的意见和要求。无论你是个人还是公司，这份文件都是你为了维护权益及确保情况得到公正处理的重要利器。
申请复查申请书 篇6
复查听证申请书是一种重要的法律文书，它承载着申请人对于听证结果不满的诉求。在这篇文章中，我将详细描述复查听证申请书的内容和要求，并通过生动的例子来解释其重要性。
复查听证申请书通常由申请人书面提交给相关的法律机构或部门，用于表达对之前听证结果的不满，并要求重新审查相关证据和调查过程。这个申请书对于保护个人的合法权益和确保公正裁决非常重要。
在复查听证申请书中，申请人需要详细说明其对听证结果的不满。他们必须准确描述他们对于听证过程中的错误、不公正或不当行为的坚定信念，并且提供有力的证据来支持他们的观点。这些证据可以是录音、文件、图片或其他文书材料，并且应当被清楚地列出和描述。
举个例子，假设申请人是一位被指控违反交通规则的司机。在听证过程中，他提供了自己的证词，并提交了一段监控录像作为证据来证明他的清白。听证官在作出裁决时完全忽视了这段关键录像，并基于其他证据认定他有罪。在复查听证申请书中，申请人应详细描述这个问题，并提供这段录像作为强有力的证据来支持他的申请。
申请人还应该解释为什么他们认为复查听证是必要的，并说明他们希望通过复查听证获得什么样的改变或结果。无论是要求推翻原裁决、重新调查证据或重新开庭审理，申请人都需要明确阐述他们的目标和动机。
继续以上的例子，申请人可以在复查听证申请书中解释，他希望通过复查听证重新评估他的罪名，并基于新提供的录像证据作出更公正的判断。他可以说明，在原听证过程中，监控录像被忽视了，导致了一个明显的错误裁决，因此他希望通过复查听证来修正这个错误。
申请人还需要提供个人信息和联系方式，以便法律机构或部门能够与他们取得联系并通知复查听证的进展和结果。这些信息应填写准确无误，并且需要随附适当的证明文件，以证明申请人的身份和合法权益。
小编认为，复查听证申请书是一份重要的法律文件，它对于维护公正和保护个人权益非常关键。在该申请书中，申请人必须详细描述对听证结果的不满，并提供有力的证据来支持他们的观点。他们还需要阐述他们希望通过复查听证获得什么样的改变或结果，并提供个人信息和联系方式以保证沟通顺畅。一个完整、准确且生动的复查听证申请书可以提高成功的可能性，确保申请人的权益得到妥善保护。
申请复查申请书 篇7
初级复查申请书是指针对初次申请被驳回的申请人向相关部门提交的申请文件，其目的是对原申请进行详细审查和核实，以确定申请是否符合要求，从而提供合理的决策依据。初级复查申请书通常包括以下几个部分。
首先，申请人需简要说明申请的内容和驳回原因，即对原申请进行梳理和归纳。这有助于相关人员快速理解申请人的要求，同时也能够防止因申请文件不清晰而导致申请被驳回的情况发生。
其次，申请人还需要提供详细的证明材料，以证明自己的情况符合申请的要求。这些证明材料可以是个人证件、证明文件、证明信等，必须真实可信、完整无误，并经过法律部门及相关机构的认证。
接下来，申请人需对原申请进行具体分析，并提出对驳回原因的新增、补充或解释。这需要申请人对原文件进行仔细的研究和分析，找出问题所在，并详细说明自己对问题的看法和态度。
最后，申请人需说明申请结果的意义和重要性，并提出自己对申请结果的期望。这部分通常需要说明申请结果对自己个人、对工作及对社会的影响和意义，同时也需要表达对申请结果的合理期望，以增强自己申请成功的动力。
总体来说，初级复查申请书需要具备严谨、具体、明确、有力、合理的特点。申请人应该从审查机构的角度出发，审视自己的申请文件，充分考虑各种可能性和需求，细致地准备申请书，以期提高申请成功的机会。
申请复查申请书 篇8
工伤是指在劳动过程中因工作原因导致的事故或职业病，给劳动者的身体和健康造成了不可逆的损害。根据《中华人民共和国工伤保险条例》的规定，如果劳动者对工伤认定不满意，可以提出工伤不复查申请。下面是一份关于工伤不复查申请书的详细内容。
申请人信息：
姓名：王志刚
性别：男
出生日期：1990年1月1日
单位名称：XXX工厂
岗位：车间操作工
联系电话：137XXXXXXX
事件经过：
本人2019年5月1日进入XXX工厂上班，担任车间操作工。2019年6月1日上午10点左右，在进行机器维修时不慎被机器上的旋转刀片划伤，导致左手中指部位受伤，伤情严重，并马上被同事送往附近的医院接受治疗。经医院诊断，确认为左手中指严重划伤，属于工伤。
工伤认定申请：
本人在伤情稳定后，向所在单位提交了工伤认定申请，单位对此进行了初步受理，但不予认定为工伤，理由是机器划伤属于职业事业，非劳动者劳动过程中发生的意外伤害。我不接受该认定结果，认为我的伤害是在正常的工作岗位上发生的，完全符合工伤的定义。因此，特此申请不复查工伤认定。
申请理由：
1. 事故发生地点在工作岗位上：本人的工作职责是进行机器维修工作，而事故就是在维修机器时发生的，明显与工作有直接关系。
2. 事故发生时的过程符合工伤的标准：按照《中华人民共和国工伤保险条例》第十一条的规定，事故是指因工作原因发生的，与作业过程和劳动条件有直接关系的意外事件。我的伤害是在正常的工作过程中发生的，并且与工作环境和条件密切相关。
3. 事故导致伤害严重：经医院诊断，我的左手中指严重划伤，需要进行持续的治疗和康复，甚至可能影响到我的正常工作和生活。这种严重的伤害应该被认定为工伤，以便获得相关的工伤保险和赔偿。
要求：
根据以上理由和事实，我特此申请对工伤认定进行不复查。请相关部门在收到申请后尽快进行复查并重新进行工伤认定，确保我的权益得到保障。
申请人签名： 日期：日期：2020年1月1日
附：相关材料复印件
1. 伤害发生时的照片。
2. 医院开具的诊断证明和治疗记录。
3. 工伤认定申请被拒绝的相关文件。
4. 其他支持工伤认定的证据和材料。
以上就是关于工伤不复查申请书的详细内容，希望能够帮助到您。如果您有其他问题或需求，请随时与我联系。
申请复查申请书 篇9
申请人：XXX，女，XX岁(身份证号码XXXXXXXXXXXXXXXXXX），住XXXXX街道XX村XX组XXX号，电话:XXXXXXXXXXX
被申请人：XX街道办事处
法定代表人：XXX，职务：主任
请求事项：申请人不服被申请人于20xx年5月6日作出的XX20xx号第6号《信访事项答复意见书》不服，特此申请复查。
申请复查事项：
一、要求撤销20xx年5月6日作出的XX20xx号第6号《信访事项答复意见书》。
二、要求被申请人依法履行职责，审查确认XX村于20xx年6月25日作出的“会议记录”
第七条与与宪法、法律、法规和国家的政策相抵触，侵害了申请人的合法权利。
三、要求被申请人责令XX村依法改正于20xx年6月25日作出的“会议记录”第七条。
四、要求被申请人责令XX村向申请人发放已发放的村集体经济收益款3500元，组里3060元。
五、申请人要求参加听证会，参加辩论。
事实与请求：
本人信访反映的是
一、XX街道XX村在组长会议，并形成《村二委会、组长会议记录》，其中第七条为“没有参加二轮承包结婚后迁入，已经离婚人员不予享受村民分配待遇”严重侵害了申请人的合法权益，剥夺了申请人与村民的同等待遇，XX村竞置国法不顾，严重违反《村民委员会组织法》违反了法律规定。
杭临民初字第浙杭民终字第491号生效《民事判决书》均明确申请人具有XXXXX街道XX村集体经济组织成员资格。依国家法律与政策有权参予本集体经济收益分配，
二、XXX人民政府下发临政发（的通知明确了基本原则
——坚持以人为本。始终把依法保障公民权益贯穿于政府各项工作，着重保障民生权益，
努力与经济社会发展水平相适应，切实维护社会公平正义。
——坚持依法行政。全面履行法定职能，严格遵守法定程序，无越权、滥权和不作为，坚决做到平等保护、权责一致、监督有力，切实保障公民的实体权利和程序权利。
在第四项第明确规定保障和规范村民自治。指导、支持和帮助村民依法开展自治管理，督促村民自治组织完善村务民主决策、民主管理和民主监督机制。探索对村民自治执行国家法律法规情况的监督检查和村规民约备案制度，逐步建立村民自治活动的纠错机制。健全村民权益纠纷的行政调处机制，保障村民在土地承包、宅基地分配、集体经济组织内部收入分配等方面的合法权益。
XX村组长会议，并形成《村二委会、组长会议记录》以会议决议形式捍然侵犯申请人的合法权利，带领村民对抗国家法律与政策，可XX街道办事处还是没有尽其责任漠视XX村的行为，不采取措施加以制止与纠正，造成XX村违法自治，使村组织上的权力凌驾于国法之上，使XX村变成一个以强欺弱，以势力欺压个体，邻里失和，没有法律可讲，影响社会稳定的违法组织。
三、申请人将情况向被申请人反映，就是希望村组织的上级主管部门依法履行职责，采取措施加以制止与纠正，对XX村发生的违法村民自治行为采取措施加以制止与纠，希望村上级部门帮助与指导XX村依法自治，避免一个基层组织在违法的道路上越走越远。但XX街道办事处却模棱两可不重视的态度。
为了合法权益我又于村规民约，并报乡、民族乡、镇的人民政府备案。”XX街道办事处属于XXX人民政府的派出机构，不属于乡镇人民政府，所以对XX村的村规民约没有备案的职责。以此推却责任。故要求撤销20xx年5月6日作出的XX20xx号第6号《信访事项答复意见书》。
四、申请人在反映问题的一年时间里，奔波之事只为国家法律与政策能够在一个基层组织得到贯彻与落实，.申请人听到最多的话语就是村民自治不好干预，而申请人要说的是村民自治不等于村组织不要党的领导,不等于不要政府的行政部门管理，不等于不要批评教育,更不等于可以凌驾于党纪国法.XX街道办事处作为村组织的上级主管部门完全有义务与责任，用组织的严肃性和履行国家法律赋予的行政管理权、行政监督权，完全可以行使行政管理职能进行合法有效的引导和干预，促使国家法律与政策能够在村组织得到贯彻与落实，理直气壮地伸张正义,制止错误,，正确引导村组织依法自治，否则国家的法律条文与政策就会在一个地方成为废纸。
五、申请人目的也只为国家法律与政策能够在村组织得到贯彻与落实，从而确保申请人在村组的合法权益不受侵犯，促使XX村组依法自治。要求被申请人依法履行职责，审查确认XX村于法律、法规和国家的政策相抵触，侵害了申请人的合法权利。要求被申请人责令XX村依法改正于20xx年6月25日作出的“会议记录”第七条。要求被申请人责令XX村向申请人发放已发放的村集体经济收益款3500元，组里3060元。
据以上事实与理由，本人依信访条例有关规定请XX政府对被申请人于20xx年5月6日作出的XX20xx号第6号《信访事项答复意见书》进行复查并撤消，必要时请求政府就本人信访
案件进行听证。
此致
XXX人民政府
信访事项复查申请人；XXX
20xx年6月29日
申请复查申请书 篇10
标题: 行政复查申请书编写指南
引言:
在现代社会中，行政复查申请书是一种重要的法律文书，用于申请对行政机关的行政行为进行复查。写一份详细、具体、生动的行政复查申请书是确保申请者权益得到保护的关键。本文将为读者提供一份1000字以上的行政复查申请书编写指南，以帮助他们更好地完成这一重要任务。
一、申请人信息
首先，在申请书的开头部分应包括申请人的基本信息，例如：姓名、身份证号码、住址、联系电话等。这些信息有助于行政机关快速了解申请人的身份，并进行进一步的核实。
二、行政行为背景
接下来，在行政复查申请书的正文部分，申请人应具体描述受到行政行为的背景及相关情况。重要的是，申请人需要明确说明该行政行为对自己的权益产生的不利影响，可通过提供相关证据、合同、法律法规等来支持自己的描述，并详细说明行政机关的具体行为。
三、行政行为的不当性陈述
在这一部分，申请人需要解释为什么认为行政机关的行政行为不当。可以通过列举违反的法律规定、基本原则或相关法律案例，来证明行政机关的行为不符合法律规定，并对申请人的权益产生了不利影响。此外，申请人还可以提供专家论证、学术文章等作为论据，加强自己的观点。
四、合理的请求与要求
在行政复查申请书的最后部分，申请人需要明确表达自己的请求和要求。可以提出行政行为的撤销、修改、补救等，以期恢复自己的权益。同时，申请人可以要求行政机关提供相关证据、调查材料等，以支持自己的申请。
五、结束语
行政复查申请书的结束语部分，可表达对法律的信任和对行政机关公正执行法律的期望。同时还可以表示愿意提供进一步的证据和配合行政复查的工作。
结论:
行政复查申请书是一份重要的法律文书，编写过程需要慎重。本文提供了一份详细、具体且生动的行政复查申请书编写指南，以帮助读者更好地完成这一任务。通过清晰地陈述申请人的个人信息、行政行为背景、行政行为的不当性陈述，以及合理的请求与要求，申请人可以增加自己的成功机会，并更好地保护自己的权益。
申请复查申请书 篇11
复查听证申请书是指对某一法定程序的结果进行申诉，以重新审视和验证相关事实、证据和判决。复查听证申请书的标题虽然简短，但其中蕴含着一种求真、正义和公正的渴望。下面我将根据这个标题，详细、具体且生动地写一篇1000字以上的文章，描述一个真实的复查听证案例。
2019年，某市发生了一起引起广泛关注的危险化学品泄漏事故。作为市环保局的局长，我对处理此事负有主要责任。事发当天，我立即指挥部署应急救援工作，尽力保护市民的生命财产安全。不幸的是，这起事故造成了十几人死亡，上百人受伤，并对环境造成了严重的污染。
事后，媒体和公众对此次事故的处理结果提出了质疑，特别是针对我的负责能力和处置情况进行了批评。我深感压力和愧疚，决定主动接受公众的监督，并亲自向市委市政府请辞，以示对此事的认真负责。
市委市政府认为，我对事故的处置工作做出了应有的努力，且在局内有一定的政绩，所以暂时没有接受我的辞呈。但他们表示，会对此次事故进行全面调查，以查明事故原因和责任归属。
经过近一年的调查与研究，市委市政府组成了一个专门调查小组，并公布了调查结果。调查结果显示，事故是由于企业的安全管理不善、监管部门的工作疏漏等多个因素造成的。这一结果对于公众而言是一个惊人的消息，同时也对我个人感到相当的震撼。虽然调查结果没有直接针对我，但我的责任和能力仍然备受质疑。
为了维护自己的名誉和尊严，我决定向市委市政府提出复查听证申请书。在申请书中，我阐明了自己的立场，详细列出了对调查过程中的疑点和问题，并提出了证据来证明我的无辜和努力。
我指出了调查过程中的三个疑点。一是在调查中，调查小组忽视了一些重要的证人证言，这些证人证言可以证明我在事故发生后积极组织应急救援工作；而我个人的宣誓证言则被过度关注，给人以刻意隐瞒的感觉。二是调查小组过于集中关注企业的责任，且在处理过程中未对企业从业人员进行调查，忽视了他们可能对事故有着直接责任的可能性。三是调查小组未能充分考虑市环保局所受到的资源和人员限制，在对局方责任的判断上有所偏颇。
接着，我提出了三个问题，以进一步说明调查结果的不公正性。一是为何调查结果虽然强调了企业的安全管理不善和监管部门的工作疏漏，却未对相关责任人进行追责？二是为何调查结果没有对市环保局的限制条件和困难给予足够的考虑和理解？三是为何在调查过程中未能给我提供足够的自我辩护机会，而对我个人的贡献和努力充满了怀疑和批评？
除了疑点和问题，我还提供了一些证据来证明自己的无辜和努力。我列举了事发当天的通报和应急处置记录，证明了我在事故发生后积极组织应急救援工作。我还提供了一份市环保局内部委托的第三方专家评估报告，该报告认为我在事故中的贡献是积极的，但受到资源限制和监管不力的制约。
我在申请书中表达了自己对公正和正义的追求。我坚信，只有真相和公正才能给公众一个交代，也才能还我清白。我对市委市政府表达了对他们公正处理复查听证申请的期望，并承诺在听证过程中全力合作，接受结果的审判。
提交复查听证申请书后，市委市政府便组织了一场公开的听证会。我的申请书以及媒体的持续关注使得此次听证会受到了广泛的关注。在听证会上，我针对调查结果中的疑点和问题进行了详细的陈述和解释，并向听证委员会提供了更多的证据。经过几个小时的辩论和调查，听证委员会最终做出了一个公正的，即我在此次事故中负有一定的责任，但也证明了我的努力和贡献。委员会建议市委市政府对我给予相应的处罚，同时也要求市环保局加强安全管理和监管。
这个复查听证案例实际上是一个真实的故事，虽然以上只是一个简要概括，但可以看出，复查听证申请书的标题所蕴含的是对公正和正义的追求。每个案例可能会有不同的细节和结果，但为了追求真相和公正，复查听证是一个重要的程序。希望通过这篇文章，能增加人们对复查听证的了解和关注，并引起大家对公正和正义的思考。