学校证明的格式及范文合集(8篇)。
这是一篇非常棒的“学校证明的格式及范文”网络文章值得大家看看。很多情况下，我们都会用到证明，只是，你晓不晓得到底什么是证明。证明是证明书或证明信，是证明性的书信，如果你需要证明，我们这次的证明就要好好想想怎么写合适了。希望本文对您有所帮助！
学校证明的格式及范文 篇1
为切实加强学校本部传染病防控工作，做到早发现、早报告、早隔离和治疗病人，杜绝传染病的传播蔓延。制定传染病病愈返校复课医学证明查验制度。
一、校医室和相关工作人员将患传染病学生情况进行登记，并将登记本长期保存。学校对患传染病的学生复课应实行复课检诊双证明制度，即患传染病的学生病愈且隔离期满时，必须由医院和疾控部门开具复课证明，交给校医室存档。
二、当传染病疫情发生时，启动学生晨午检制度，班主任应认真检查班内学生健康情况，做好因病缺勤学生的病因追踪，并将相关信息上报学校疫情报告人。发现传染病病人和疑似病人，应及时上报疫情，配合卫生部门进行疫情追踪调查和落实各项防控措施。
三、各系部要对因病缺课学生的病因、缺勤及治疗情况登记备案，凡学生患各类传染病的，其复课要严格把关，班主任必须查验医生开具的病愈复课证明，手续完备符合复课条件的，方能允许其复课，并记录其复课时间报校医室存档。
学校证明的格式及范文 篇2
__大学：
李丽是广东省兴宁市水口镇东升村(村民委员会或居民委员会)人，20__年考入贵校，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因)家住边远落后的山区，父母在家务农，已经年迈体弱，父亲身患肩周炎，不能从事繁重劳动，平时仅靠父母打一些杂工勉强维持生活，收入非常低，无力支持其完成学业，拟申请助学金。
特此证明!
经办人：村民委员会(公章)
20__年__月__日
学校证明的格式及范文 篇3
兹证明学生，性别，年月日出生，系省市(县)人，于年月至年月在本校高中修业期满，成绩合格，准予毕业。(学号：)
毕业成绩：政治语文数学几何外语物理化学历史地理生物体育
特此证明。
市(县)级以上教育行政部门(公章)
经办人签名：
联系电话：
毕业学校(公章)
经办人签名：
联系电话：
20_____年____月____日
(特别说明：相片需加盖市(县)级以上教育行政部门公章)
学历证明
学校证明的格式及范文 篇4
梅苑双语学校数学教学案2007-5-9 课题：证明（2）
课型：新授：
审核：初二数学备课组 学习目标：
1、了解综合法证明的基本步骤和书写格式；
2.、从“同位角相等，两直线平行”“两直线平行，同位角相等”这两个基本事实出发，证明平行线的性质定理，并能简单应用这些结论；
3、感受数学的严谨性，结论的确定性，初步养成言之有理，落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力；
4.感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值 教学重难点：从基本事实出发证明有关平行线的定理。教学过程：
一、情景创设：
1、我们曾探索、发现了有关平行线的哪些结论？
2、我们是如何证明“同旁内角互补，两直线平行”的？
3、从基本事实“两直线平行，同位角相等”可以证明哪些结论？
二、探索活动：
问题一：与同学合作，根据“两直线平行，内错角相等”画出相关的图形，并根据所画图形写出已知、求证.问题二：说说你的证明思路。
归纳：数学中常见的两种证明方法：分析法、综合法.例题1：根据“两直线平行，内错角相等”，画出相关的图形，并根据所画图形写出已知、求证。
请同学根据上例过程，完成你的证明，并与同学交流.b例2.已知：如图a∥b，c∥d，∠1=50°.4c求证：∠2=130°.13 d2
AB
DC 31 42NM练习：
图11.如图1，下列推理正确的是（）A.∵MA∥NB，∴∠1=∠3
B.∵∠2=∠4，∴MC∥ND C.∵∠1=∠3，∴MA∥NB
D.∵MC∥ND，∴∠1=∠3
AB2.如图2，AB∥CD，∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是（）
EA.60°
B.70°
C.80°
D.65° 3.已知：如图3，AD∥BC，∠B=∠D.DCDC求证:AB∥CD.图
2AB图3
E
A
D4、已知：如图4，AD∥BC，∠ABC=∠C，求证：AD平分∠EAC.BC 图
4a5、如图，AB//CD。请你用多种方法证明BED180
BAECD
学校证明的格式及范文 篇5
一、脸红是你，心跳是你，我的眼里只有你。
二、有没有那么一瞬间，在大街上看到一个熟悉的背影，心突然就跳乱了节拍，直到发现原来只是陌生人，于是一整天，全是回忆。
三、
四、什么时候第二杯半价能不是自己喝啊。
五、 希望你遇见的是一个好人，而不是一个垃圾，更不是一个假装好人的垃圾。
六、出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。
七、死了心的人只会有两种状态。不是忙，就是忘。
八、就是突然之间，鼻子一酸，眼眶一湿，觉得自己好渺小，小到什么都做不了。
九、你现在要保护好自己，就像你永远不知道惊喜与意外那个先来，爱你的人跟你爱的人谁先出现一样，所以你要把最好的自己留给陪你走完一生的人。
十、你赢，我陪你君临天下；你输，我陪你东山再起～
十一、你拥有爱情，我拥有你老婆。
学校证明的格式及范文 篇6
姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。
经审核该同志申报材料，符合_______教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。
特此证明
颁发教师资格证书教育行政部门盖章：
_______年_______月_______日
备注：
1、出具证明机构必须严格执行教师资格认定有关政策，凡出具虚假证明要严肃追究有关部门和人员责任;
2、该证明信息招聘机构将登陆中国教师资格网进行查询核对。
学校证明的格式及范文 篇7
中小学生借读证明存根（户口地留存）（第一联）
胯读学校（盖章）
年月日
………………………………………………第一联沿虚线撕下乡中心学校或局直学校留存……………………………………………………………
中小学生借读证明（借读学校留存）（第二联）
原就读学校原就读学校所在户口所在地教育
（盖章）乡镇中心学校（盖章）行政部门（盖章）
年月日年月日年月日
第二联交借读学校
学校证明的格式及范文 篇8
梅苑双语学校数学教学案2007-5-8 课题：证明（1）
课型：新授：
审核：初二数学备课组 学习目标：1.了解综合法证明的基本步骤和书写格式；
2.能从“同位角相等，两直线平行”“两直线平行，同位角相等”这两个基本事实出发，证明平行线的判定定理和平行线的性质定理，并能简单应用这些结论；
3.感受数学的严谨性，结论的确定性，初步养成言之有理，落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力；
4.感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值
教学重难点：养成言之有理，落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力。教学过程：
一、情景创设：阅读与思考：(P.134第一节)2000年前,古希腊数学家欧几里得(Euclid)在他编纂的举世闻名的巨著《原本》里，他挑选了一些数学名词和他认为正确的命题，并以此作为出发点，用推理的方法证实了其他命题的正确性.《原本》是人类智慧的伟大成就之一，它对科学和人类文明的发展产生了深远的影响.让我们尝试从基本事实出发，证实我们曾探索，发现的有关图形的许多性质的正确性！
二、探索活动：
问题一：请同学们先说出一些学过的真命题？然后从中找出一些真命题作为基本事实： 同位角相等，两直线平行.两直线平行，同位角相等.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.三边对应相等的两个三角形全等。等式性质和不等式的性质.归纳：由此出发，我们可以证明我们曾探索、发现的有关平行的性质、三角形、四边形的许多性质是正确的.问题二：如何用推理的方法证实“同角的补角相等”的正确性呢？(1)这个命题的条件是什么？结论是什么？(2)你能根据命题的条件画出相应的图形吗？
归纳：用推理的方法证实真命题的过程叫做证明（proof）.经过证明的真命题称为定理（theorem）.已经证明的定理也可作为以后推理依据.思考：如何证明“对顶角相等”？
归纳：证明与图形有关的命题，一般有以下几步骤？(1)根据命题，画出图形；
(2)根据命题，结合图形，写出已知、求证；(3)写出证明过程.例题：证明：内错角相等，两直线平行
.尝试：证明“同旁内角互补，两直线平行”.练习： A21.已知：如图，∠BAD=∠DCB,∠1=∠3.1求证：AD∥BC.B
2.证明：同角的余角相等.3.已知：如图，∠1=∠2，CE平分∠ACD.求证：AB∥CD.AEB 1
2CD
D43C