七年级下册学习计划精华

七年级下册学习计划精华。

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七年级下册学习计划(篇1)

1、 完成《假期作业》剩余部分。

2、 完成《完形与阅读》七年级剩余部分。

3、 复习7A、7B内容。

语 文

1.复习第四-六单元字词

2.请以 真让我着迷为题,写一篇记叙文,并写出你的真实感受。

要求:(1)在文题横线处填上恰当的词语,使文题完整。

(2)记叙内容具体,中心明确,详略得当,不少于500字。

3.阅读《伊索寓言》(包括课本P184-P188),做读书笔记(做在笔记本上)。

数 学

1.数学报纸第18期第三版平行与垂直自测题;

2.第19期中第四版我们与数学同行、有理数复习自测题;

3.制定好复习计划,以迎接期末考试。

英 语

1.完成导学手册课时练习。

2.完成第六单元评价手册测试卷。

3.复习第六单元,准备元旦过后的第六单元单元测试。 数学:

1、 完成《优化学习40天》剩余作业。

2、 完成《时代学习报期中复习专刊》。

语文:

1. 阅读《语文报》暑假大看台,并完成除作文训练以外的练习题。

2.从《语文报》中选择作文题写作文,摘抄优秀语句段落(具体数额由各班任课老师自定)。

*作文字数每篇不少于600字

3.完成3张课外阅读的练习卷。

4.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》。

5.复习七年级下册相关内容,准备期初竞赛。

思品:

《补充习题》七年级下册,第1426课的选择和判断。

历史:

2、 好书推荐:《一百个国耻纪念日》中国青年出版社 《二万五千里长征的故事》 上海三联书店

《图说近代中国》 光明日报出版社

3、 好电影推荐:《鸦片战争》

《圆明园》(纪录片)

地理:

1、 观看电视节目《探索与发现》

2、 完成《同步探究》每章单元测试卷

生物:

1、收看中央电视台的《人与自然》

2、留心观察身边的动植物生活方式

七年级下册学习计划(篇2)

不知不觉间,新的学期已经开始了!面对即将开始的学习,我光是在从假期的状态中拉回自己的状态已经花费了不少的力气和精力。但是我知道这样是不行的!就算是有了学习的积极和热情,但如果没有明确的目标和方向,就会白白的消耗自己的热情和动力,只会让自己在学习上越来越懈怠!

为此,趁着这个时机,我通过对自己的反思认识,充分分析了自己在上学期学习上的不足以及对今后的认识。在此,我对本学期的学习做计划如下:

一、计划思想

在上学期进入初中的第一个学期里,因为对环境的适应以及对新老师和朋友的认识,我花费了很多额外的时间和精力,导致自己目前的成绩中有很多不理想的地方。

为此,在本学期的学习上,除了要做好新学期的学习之外,对于自己上学期没能学好的部分我也要趁早补全,让自己能充分掌握好七年级的众多科目知识,充分的适应初中的学习节奏!

二、各科学习计划

1. 语文方面

对于语文这门主要的必修课,我的基础还算不错,上学期的学习上也还算可以。为此,本学期的学习上要重视好词好句的累积和课文的预习,在写作方面提高自己的能力。同时,要注意保持自己的练字习惯,保持好自己字迹的干净整洁。

2. 数学方面

对于数学,我记得很不牢固,常常见题忘解。所以在巩固好以前的知识点和公式的同时,我还要多做习题练习原创,保证自己能充分在实际中运用这些知识,牢记这些知识。而对于新学期的学习知识,我更要结合着来看待,数学是一环扣一环的知识,我要结过去的思路去考虑新的道路。

3. 英语方面

英语同作为文科科目,我在学习上也算是略有优势,但因为平时只记不读的坏毛病,在听和读上有很大的问题!在接下来的时间里,我不仅要在课本上学习和累积英语单词句子,更要大声的读出来!让自己能写能读,才能真正掌握这门语言!而在新学期的学习上也是如此,只有多读多写多累积,才能让英语有所提高。

4. 历史、政治、地理、生物

对于这些新加入的课程,我每个都很有兴趣,但在学习上,我缺乏理解,还没有形成自己的的学习架构。为此,在本学期中,我要多多梳理自己的知识,对不懂的地方要及时的请教老师和同学,与大家积极交流。并在自己思想中构建明确的学习架构,让自己能充分了解并归纳好这些科目的知识。

进入初中,无论是学习还是生活中都多出了很多事情。正因为如此,我更要积极的管理好自己,让自己能在掌握好新学期知识的同时充分体会初中的生活!这个学期里,我也要继续加油!

七年级下册学习计划(篇3)

1、 上课认真听讲,积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法,做好笔记,如有不懂的知识点,要及时问老师,做到当天的知识当天融会贯通。

2、 作业认真完成,不准有一丝的马虎,如有不对的题,看看自己是不认真还是不会,如果是不认真,则下不为例;如果是不会,则即使询问老师。

3、 每天要及时复习当天学完的知识,预习第二天要学的内容。

4、 每周的休息日,在完成作业的情况下,要把一周学习的知识,全部总结一遍,再巩固一遍,并写出自己一周的学习心得。

5、 每天要听30分钟英语,训练自己的听力。

6、 像数学、语文、英语这样的主课,课上一定要仔细倾听老师的解析,每天都要做几道练习题,提高做题水平,找出自己不足的地方,该背的内容要及时背熟,直到全部都会为止。

7、 像历史、地理、生物、政治这样的副课,每学完1课后,要及时复习并背熟重点,再做练习,并找出不足,直到没有不会的地方为止。

8、 每次测验之后,自己卷子上若有错误,老师在解析试卷时,要认真听,找出自己出错的理由,并进一步的加深理解,找出不足,增强巩固。

9、 若有自己的一些想法,要及时和老师讨论。

10、 利用课余时间,看一些有用的课外书,开阔眼界。

行为习惯目标:

1、 学习态度端正,认真改正自身的不良学习习惯,对待大小考试的成绩要有正确的认识,深刻的自省,不骄不躁。

2、 积极参加学校和班集体组织的各种活动,团结同学,乐于助人。

3、 与同学和谐相处,能体谅、尊重老师,热爱自己的学校,遵守学校的一切规章制度。

4、 上学不准迟到,不准早退。

5、 不受坏学生的诱导,能控制好自己,不与坏学生有密切的来往。

6、 不贪慕虚荣,做最真实,最朴素的自己。

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七年级英语下册教学计划1000字精选


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七年级英语下册教学计划 【篇1】

一、本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高学生英语教学成绩而努力。

三.所教班级学生基本情况分析

本届七年级学生基础较差,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

四、奋斗目标

钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天听写生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

七年级英语下册教学计划 【篇2】

2011-2012学年度第二学期七年级英语下册教学计划

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析:

本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2.每天记住学过的单词生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

七年级英语, 教学计划

七年级英语下册教学计划 【篇3】

一、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱,经过上学期师生不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,学习没有计划性和策略性;不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析

本学期需学x个左右的单词,习惯用语xx条;语法项目:冠词,动词,一般过去时,there be结构, 介词,句子种类。

三、课堂教学计划

本学期要达到的教学目标:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体,尊重个体差异。

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知体验实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

四、具体达标措施

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的.教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

七年级英语下册教学计划 【篇4】

一、教学目标

努力使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗,让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语,让他们在起始阶段不产生为难情绪,能与老师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂小故事及其他问题的简单书面材料参观范例或借助图片写出材料,能尝试使用适当的学习方法客服学习中遇到的困难,能意识到语言交际中存在的人文差异。

二、教学重点

26个字母,48个音标,语法方面:名词,数词的用法,人称代词的用法,一般现在时的用法基础知识方面掌握各单元四会单词和一些交际用语,一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音,辅音字母和辅音字母组合的读音。

三、教学难点

掌握48个音标的读音,人称代词主格和宾格的用法,物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,动词的种类,如何用音节记忆单词,名词的复数不规则变化,句子的种类,陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。

四、对教材分析

本套教材七年级下册有12个单元,每个单元分为sectionA和sectionB两部分组成。sectionA是该单元基本教学内容,包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出,sectionB是词汇拓展。GrammarFocus部分通过例句呈现各单元重点语言现象,教材内容有利于学生的全面发展,教材应尽可能采用探究式促进学生拓展视野,培养创新精神和实践能力。

五、学情分析

初一年级学生刚刚升入初中,各种学习习惯还没有养成,上课不会听课,上课纪律差,学习态度散漫,各种学习方法还没有掌握,没有养成写作业习惯。

六、采取的措施

1、备课方面

认真专研课程标准,抓住教材的重点难点和关键词,从教学过程、教法知识与能力的培养,认真备课,努力采用“任务型”课堂教学方法,积极开展师生双边活动,努力提高学习效果,鼓励学生课上课下多讲英语,教师应尽量用英语组织教学,努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。

2、上课方面

上课鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。

3、作业布置及批改方面

分层次布置作业,根据因材施教原则,给尖子生要特殊留些难题,中等生做些基础题,差生可以做些简单题。

4、课外辅导及打算

对于基础差的学生,要对基础知识及时补救,同时对本册教材进行分单元辅导。

六年级下册全册教学计划精选


根据工作的需求,我们需要好好写一份工作计划了。工作计划会让我们的思维清晰,能创造出事半功倍的效果,你是否要找工作规划的例子呢?以下由小编收集整理的《六年级下册全册教学计划精选》,更多相关信息请继续关注本网站。

六年级下册全册教学计划【篇1】

六年级下册全册教学计划

一、教学计划总体概述

本教学计划是针对六年级下册全册的,旨在帮助学生更好地掌握知识,培养核心素养,提升能力水平。基于课程标准和教学大纲,本计划涵盖了全册的各个科目,包括语文、数学、英语、科学、社会、美术、音乐等,共计35个学期。

二、教学目标

1. 语文:熟练掌握常见的汉字、词语、句型和常用语,能够流畅地朗读、写作及口头表达。理解基本的文言文课文和现代作品,善于多角度、多层次地阅读文本,提高阅读理解和分析能力。了解中华文化和优秀文学作品,有初步的鉴赏能力。

2. 数学:掌握基本的数学概念、运算法则和问题解决方法,能够进行数值计算、图形分析和论证推理。具备数字概念和逻辑思维,能够应用数学知识解决实际问题,巩固和提高数学素养。

3. 英语:掌握英语的基本语音、词汇、语法和交际功能,能够进行基本的听、说、读、写和翻译练习,积累一定的语言知识和技能。能够理解简单的英语材料,与人进行基本的日常交流和学术讨论,开展跨文化交流和学习。

4. 科学:了解宇宙、生命和物质的基本知识和科学方法,能够观察、实验和探究自然界现象,理解科学的发展历程和现代科技的应用。培养科学素质和思维能力,发展创新精神和科学态度,形成科学观念。

5. 社会:了解国家、社会和人类的基本知识,能够分析社会问题和历史事件,理解各种文化和价值观,尊重多样性和平等、公正的社会理念。培养正确的公民意识和行为规范,积极参与社会公益活动,发展社会责任感和创造力。

6. 美术:学习绘画、雕塑、手工制作等方面的基本技能和艺术知识,能够创造美丽和有意义的艺术作品,发展艺术审美和表现能力。培养自主思考、创新思维和自我表达的能力,拓展文化视野和审美情趣。

7. 音乐:学习音乐基本理论和技能,欣赏各种音乐种类和形式,能够唱诗和弹唱基本乐器,发展音乐天赋和兴趣。培养艺术情趣与审美能力,提高音乐素养和表达能力。

三、教学内容细节

语文:本书注重学生的基本语文功底,重点讲解多种文章类型和写作技能。学生会学习如何写好作文,包括将想法转化为文字、升华思想、运用生动的语言等等。此外,书中还介绍了我们祖国的历史和地理,让学生了解到著名领袖和身处祖国各个地区的地理知识。

数学:数学课程囊括了数学的众多方面。从数学基础和基本的代数开始,到几何和应用数学,最后集成问题技能和数值运算等。学生们将开始学习一系列数学名词和公式,例如平均数、方差、数列、角度、边长、体积等等。

英语:英语课程在许多方面为学生的未来奠定了基础。学生们将学习用英语描述家庭成员、朋友和家乡。书中还包含网络应用和跨文化交流等内容。这些标准设计有助于帮他们消除语言障碍,开阔他们的英语视野。

科学:本书的科学部分将介绍学生世界上无限有趣的事物。他们将学习关于天文学、生物学、地质学和物理学等基本知识。学生还将完成各种实验室任务,包括建造天文望远镜、观察动物和计算光速等。

社会:社会部分介绍各种社会问题和历史事件,如民生政策、社会文化和战争等等。学生将学习如何理解和分析这些问题,同时了解世界不同的社会结构、政治体系和文化背景的区别。除此之外,他们还将了解选举和其他基本的公民权利和义务。

美术:艺术部分将教授学生创作最好的美术作品所需的技能。学生将了解不同艺术风格和数码艺术。他们还将学习用来描述艺术作品的语言,如拉丁语和法语。

音乐:音乐部分将教授学生学习音乐所需的基本技能和知识。学生们将认识到不仅仅是钢琴或吉他是音乐乐器,还有各种鼓和管乐器。他们还将学习如何分配不同的乐器,来制作最佳的音乐。

四、教学方法和策略

1. 采用互动式教学方法,鼓励学生发言、提问和参与讨论,增强其学习兴趣和积极性。

2. 适应个人差异,采用多样化的教学方式和资源,包括计算机辅助教学、游戏教学、角色扮演、探究式教学等等,以满足不同学生的需求和兴趣。

3. 鼓励自主学习和创造性思维,强化实践操作和实验教学,培养学生自我管理、自我评价与自我提高的能力。

4. 注重课堂教学与课后作业的结合,加强课程知识的复习、巩固和拓展,提高学生学习效果和成绩。

5. 配合家校合作,加强信息共享和反馈,提高家长对孩子的教育支持和监督,共同促进学生全面发展。

六年级下册全册教学计划【篇2】

六年级下册全册教学计划

教学目标:

通过本学期的教学,学生们应能够达到以下几个方面的目标:

1. 提高学生的语文综合素养,努力培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。

2. 逐渐提高学生对课文的理解和朗读水平,培养学生的独立思考和判断能力。

3. 培养学生对课外读物和文化常识的兴趣和认知,创造良好的阅读氛围,激发学生的学习兴趣。

4. 帮助学生学会运用知识解决问题,提高学生的实际操作能力和创新能力。

教学内容:

1. 语文课本及读本:该部分包括语文课本的全部课文,读本中的故事和文学作品,帮助学生提高阅读、表达、写作和分析能力。

2. 课外读物:该部分包括各类优秀儿童文学作品,如《骆驼祥子》、《小王子》、《彼得·潘》等,增加学生的阅读量,启迪学生的思想,培养学生的情感和道德意识。

3. 数学及科学:该部分内容主要为数学的巧算和科学的简单实验,帮助学生增加数学知识和科学常识,并培养学生理性思维和创新能力。

4. 社会及生活实践:该部分内容包括社会常识教育和生活实践活动,帮助学生学会如何生活和周围社会的联系,理解社会、尊重生命、讲卫生、节约能源等。

教学方法:

1. 传统教学法:通过对每一课文的解读、分析和讲解,还原作者的用意和思想,培养学生对文学作品及语文知识的理解。

2. 互动式教学法:引导学生之间进行互动,分组讨论、交流经验,帮助学生理解课外读物,提高学生的阅读和表达能力,同时培养学生与他人交流的能力。

3. 实践教学法:设置各种教学实践环节,开展各种生活实践活动,如口才、书法、手工等实践课程,切实让学生体验到知识运用的乐趣。

评价方法:

1. 期末考试:主要考查学生在语文课本、读本、数学和科学、社会和生活实践方面的成绩。

2. 作文笔试:通过课后布置的作文题目,考查学生的写作能力和语言表达能力。

3. 日常发言:平时教学中,积极鼓励学生发言,对学生的言语表达、思维逻辑和表达能力进行评价。

4. 家长评价:定期与家长沟通,了解学生在家庭环境中的表现,加强学校和家庭的合作。

计划安排:

第一周:语文第一单元《早读》

第二周:语文第二单元《读诗选文》

第三周:科学第一单元《看见和听到》

第四周:数学第一单元《算小数》

第五周:语文第三单元《图画与文学》

第六周:语文第四单元《古诗》

第七周:生活实践第一单元《安全常识》

第八周:课外读物第一单元《童话故事》

第九周:语文第五单元《小说》

第十周:数学第二单元《商数小学》

第十一周:语文第六单元《现代诗歌》

第十二周:科学第二单元《力和力的方向》

第十三周:生活实践第二单元《环境保护》

第十四周:课外读物第二单元《寓言故事》

第十五周:语文第七单元《写景》

第十六周:语文第八单元《戏剧》

第十七周:数学第三单元《整数的认识和计算》

第十八周:课外读物第三单元《科普读物》

第十九周:生活实践第三单元《节约能源》

第二十周:语文第九单元《修辞手法》

总结:

以上的教学计划涵盖了在教学时需要用的方法和内容。对于正在备课或沉迷于教学的教师,这个计划可以帮助您更好地展开教学,更加深入地了解教育和未来。同时,这个计划还能帮助教师更好地进一步学习相关教育和知识,让当代的教育更加人性化、科学化和高效化。

六年级下册全册教学计划【篇3】

六年级下册全册教学计划

一、教学目标

通过本学期的学习,使学生能够:

1. 了解和掌握人文、历史、地理、数学、语文等方面的相关知识,以及物理、化学、生物等方面的基本概念;

2. 提高学生的表达能力、阅读能力和写作能力;

3. 强化学生的思考能力和逻辑思维能力,培养学生的创造性思维和批判性思维;

4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力,以及自我管理和自我控制能力。

二、教学内容

1. 语文

语文的学习包括阅读、写作和口语表达等方面。这一学期的语文教学重点是阅读和写作。学生将学习不同类型的文章,如议论文、说明文、叙事文和描述文,并了解这些文章的写作结构和写作技巧。学生还将学习如何通过文字表达自己的思想和感受,以及如何按照规范的格式书写文章。

2. 数学

数学的学习包括数与量、代数、几何、统计和概率等方面。本学期的数学教学重点是代数和几何。学生将学习如何使用代数符号解决问题,如何绘制图形和计算图形的面积和周长等。

3. 英语

英语的学习包括听、说、读、写和翻译等方面。本学期的英语教学重点是听力和口语表达。学生将学习如何听懂简单的英语对话,如何正确地发音和模仿英语的语音语调,以及如何用英语进行日常对话和简单的书面交流。

4. 社会

社会的学习包括历史、地理和公民与道德教育等方面。本学期的社会教学重点是历史和地理。学生将学习如何了解中国的历史和文化,以及如何认识和理解地球上各个国家和地区的文化、地理和环境。

5. 科学

科学的学习包括物理、化学、生物、地球科学和科技等方面。本学期的科学教学重点是生物和地球科学。学生将学习如何了解和掌握自然界中生物的特征和生态系统,以及地球的地形、气候和环境。

三、教学方法

1. 活动导向

通过各种活动来引导学生积极参与学习,如讨论、探究、实验、游戏和小组合作等活动。

2. 问题导向

通过提出问题的方法来引导学生深入思考和探究知识,培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

3. 个性化教学

根据学生的特点和学习习惯,采用个性化的教学方法和技巧,灵活、差异地开展教学。

4. 贴近生活

通过贴近学生生活的教学内容、材料或案例,让学生更有兴趣和热情地参与学习,提高学生的学习积极性。

四、教学评价

1.形成性评价

通过课堂作业、小组讨论、实验报告和作品展示等方式,及时了解学生的学习情况,评价学生的课堂表现和学习效果。

2.终止性评价

通过单元测试、期末考试等方式,全面评价学生在本学期内学习成果的水平。

五、教学资源

教师将根据教学计划,使用多种教育资源,如教材、多媒体课件、图书和网络资源等,让学生充分接触到真实、丰富和多样的教学资源,增强学生的学习体验和效果。

六、教学总结

通过本学期的教学实践,教师将及时总结和反思教学过程和效果,调整和优化教学方法和策略,提高教学质量和效果。同时,要关注和反馈学生的学习反馈和建议,不断完善教学过程和效果。

六年级下册全册教学计划【篇4】

六年级下册全册教学计划

一、教学目标

1. 继续加强学生的听、说、读、写能力,提高语言综合运用能力。

2. 注重培养学生的综合运用能力和实践创新能力。

3. 重点训练写作能力,注重培养学生的写作素养,提高写作水平。

二、教学重点和难点

1. 语音、语调和语境运用。

2. 掌握语音、语调、语法方面的知识,熟练运用于实际语言交际中。

3. 提高学生阅读和写作能力。

三、教学内容及进度

第一单元 轻松健康生活

1. 日常生活中的健康习惯

(1)学生要了解日常生活中应该保持哪些健康习惯。

(2)要求学生互相交流经验,分享自己在生活中所练成的健康好习惯。

2. 运动健身和保持良好体形

(1)学生要了解运动可以使身体更健康,保持好身材。

(2)要求学生掌握简单但有针对性的运动方法,每天坚持运动。

3. 美食养生和良好饮食习惯

(1)学生要了解的食物的保健价值以及良好饮食习惯的重要性。

(2)教育学生要掌握科学饮食的知识,每餐有力量,做一个营养健康的人。

4. 健康生活的必备妙招

(1)教育学生掌握各种方方面面的健康小技巧。

(2)鼓励学生在日常生活中注意自己的身体健康,保持好心情。

第二单元 儿童安全知识

1. 交通安全知识

(1)教育学生了解一些常见的交通事故原因,并且掌握交通安全操作技巧。

(2)要求学生能够在实际生活中采取避免交通事故的措施,自觉遵守交通规则,自己保护自己。

2. 生活安全知识

(1)讲解燃气安全、防盗防抢、消防安全等方面的知识,让学生了解在日常生活中的应该避免哪些危险。

(2)结合实际场景,让学生在模拟练习中掌握防范危险的方法和技巧,做好自我保护,积极参与家庭安全工作。

第三单元 传统文化回归之旅

1. 传统文化重现

(1)学生了解中国文化的丰富多彩。

(2)要求学生了解中国古代文化的发展历程,以及传统文化对生活的影响。

2. 传统文化的继承和传承

(1)教育学生重视传统文化的继承和传承。

(2)讲授传统文化的知识,掌握传统文化的表现形式,学会传统技艺。

3. 传统文化与现代文明的结合

(1)教育学生了解传统文化在现代社会中的应用和发展。

(2)鼓励学生挖掘并发掘传统文化中的新生力量,通过创新和现代化的手段,将传统文化融合于现代社会。

第四单元 知识的海洋

1. 探寻自然奥秘

(1)学生学习物理、化学等方面的知识,了解基本的自然规律,认识可持续发展的重要性。

(2)培养学生科学的探索意识,学习观察、实验等方法。

2. 科技改变生活

(1)了解科技的发展历程和作用,对学生的生活方式、生活质量和社会方式的影响。

(2)教育学生掌握基本的科学平台、科技基础知识,开发自己的科技潜力。

3. 未来世界的超新星

(1)展示当前科技进展和科技前沿,鼓励学生关注科学前沿和理论。

(2)引导学生思考自己的科研话题,培养学生独立做科学项目、发表论文的能力。

四、教学评价

1. 口头评价:教师可以通过听读说写的表现,以及交流和互动的情况对学生进行口头评价。

2. 笔试评价:针对学生语音、语调、语法方面的知识,设计适当的笔试题目。

3. 作文评价:针对学生写作方面的表现,布置一些写作题目,对学生进行作文评价。

六年级下册全册教学计划【篇5】

六年级下册全册教学计划

第一学期

主题:《健康与生活》

1. 关注健康生活

本课程旨在引导学生关注健康生活,从日常饮食、运动、睡眠等方面入手,培养良好的生活习惯,提高身体素质和免疫力。教学内容包括:

- 营养均衡的饮食

- 自然的运动方式

- 合理的睡眠时间

- 常见的传染病及预防方法

2. 体验厨艺

学生们将会亲手动手作一份美味的营养早餐,引导学生更好地了解健康饮食,并且发展学生的动手能力、协作精神,同时树立对健康生活的认识。此部分教学将向学生介绍:

- 食材的选取和搭配

- 厨房基本安全及卫生知识

- 制作美味、健康的营养早餐

3. 参观医院

此环节旨在帮助学生了解常见疾病的症状、预防方法、就诊过程、医疗器械等知识,并感受医院的专业与人性化服务。参观内容包括:

- 导医宣介

- 医院科室日常工作

- 医疗器械展示区的参观

4. 团体运动

运动是保持健康的一个重要方式。本部分将通过小组合作等方式,让学生体验团队配合和合作精神的重要性,提高学生的身体素质。这部分教学将向学生介绍:

- 常见的团体运动课程

- 团体运动的意义和要点

- 团体运动所需的安全和卫生知识

第二学期

主题:《生动的历史》

1. 了解我国历史中的文化名人

学生通过生动的形式将了解我国一些文化名人的生平、事迹、成就等,学习其中的历史、文学、哲学等方面的知识,并从中领悟到这些名人的为人处世之道,进而引导学生在今后的学习和生活中不断追求自己的成长。这部分教学将涉及:

- 古代文化名人的生平、事迹

- 各个历史时期的文学、哲学等重要代表人物

- 古代人物的思想、成就和影响

2. 探究文化

在本部分,我们将向学生介绍我国传统文化、民族文化和外来文化。学生将通过多个角度得知不同文化产生的原因、文化的发展和变化等,从中领悟人类复杂的历史文化,并让学生树立对多元文化的尊重和包容之心,以及一个正确的价值观。此部分教学将向学生介绍:

- 我国传统文化的重要内容和特点

- 各民族文化的传统习俗和历史背景

- 世界各国文化的特点和魅力

3. 知识竞赛

学习知识需要一定的竞争和刺激,因此,我们将安排适当的知识竞赛,向学生介绍历史人物、事件、常识、名人名言等。在竞赛的过程中,学生将学习而且体验竞争、分析问题和解决问题的能力。此部分教学将向学生介绍:

- 知识竞赛的评测标准、规则和方式

- 利用数字化技术、开展网络竞赛等手段,让学习更加生动有趣

4. 实地考察历史古迹

此教育活动将带领学生参观我国历史古迹,从中领悟历史文化的内涵和价值,提升对历史文化的了解和认识。具体活动包括:

- 参观我国古代城市遗址

- 走访我国的名胜古迹

- 亲临重要历史战火遗址

总 结

六年级下册全册教学计划将把培养学生的身体、智力和情感素质贯穿其中,落实以学生为中心的教学管理模式,并通过多样化的教学形式和科学的评价,使每位学生都能在知识、技能、情感、价值等方面得到全方位的发展。在学生身上改变和拓展他们对生活、文化和知识的认识。

五年级下册数学计划精选


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五年级下册数学计划 (篇1)

一、班级分析

两个班级共有学生65名,经过2年的学习,多数学生养成了良好的学习习惯,上课时能进取思考,进取发言,作业能认真按时完成。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,可是学生之间存在着明显的差距。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化学困生是本学期重点。大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题本事和实践本事创造了条件。本学期要改善学生学习习惯,如预习及复习,让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材分析

(一)、本册教材包括下头一些资料:万以内的加法和减法口算和笔算,多位数乘一位数,分数的初步认识,有关倍的概念及应用,长方形和正方形的特性与周长,时、分、秒,千米和吨的认识,数学广角和数学实践活动等。

教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点:时分秒的认识、长方形和正方形

(二)单元分析

在数与计算方面,本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象,小学生理解掌握会有必须的难度,所以有必要分段进行教学。本册出现的分数资料是最初步的,结合学生的生活实际和具体实例诠释一些简单分数的具体含义,使学生建立起分数的初步概念,初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,还学习用分数的含义解决一些简单的实际问题等;为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元,将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排,让学生在掌握了表内乘除法之之后学习。这样既有利于建立“倍”的概念,也便于学习根据“倍”的含义用乘除法解决简单的实际问题。

在图形与几何方面,本册教材安排了“长方形和正方形”单元,这是教材的另一个重点资料。经过这部分资料的学习,让学生认识四边形,掌握认识长方形和正方形的特征,了解周长的含义,学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生经过直观、操作,进一步感知平面图形之间的关系,促进空间观念的发展。

在量的计量方面,本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米,认识质量单位吨以及时光单位分、秒。这些资料的教学能够进一步发展学生的长度、质量和时光观念,并经过实际操作与具体体验,培养学生估量物体质量和时光的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的资料,引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想,并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的本事,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了一个综合与实践主题活动“数字编码”,让学生经过小组合作的探究活动,综合运用所掌握的数学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,培养学生的应用意识和解决问题本事。

三、教学目标:

1、能口算两位数加、减两位数,会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。

3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并明白各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念,理解倍的含义,并能应用其含义解决问题。

5、掌握长方形、正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;明白周长的含义,会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,明白1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,明白1吨=1000千克;认识时光单位秒,初步建立分、秒的时光观念,明白1分=60秒,会进行有关长度、质量和时光的简单计算。

7、初步了解集合的思想,构成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识,初步构成观察、分析及推理的本事。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。争取课堂作业课内完成。

2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时光留给学生探索、交流和练习。从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动

3、要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事,鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学资料的理解。

6、尽量布置一些比较趣味的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不一样层次的学生,布置难易程度不一样的作业。

7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得简便,觉得扎实。

8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

9、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五年级下册数学计划 (篇2)

一、内容的增删和变化

本册修订后的教材,一共有十个单元。与实验教材相比,主要是有以下几个调整和变化。

1.重新整合年、月、日和24时记时法的认识

24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。但在教材实验过程中,不少教师反映学生解决这部分内容中“求经过时间”的实际问题有一定困难,建议适当后移。考虑到“课标20xx年版”把24时记时法安排在第一学段,所以教材修订时将这部分内容与年、月、日的知识加以整合,集中安排在本册教材的第五单元。这样,一方面有助于学生充分利用生活经验更好地理解和应用知识,另一方面也有助于他们从整体上把握常用的时间单位及其相互关系,同时也方便教师组织演示、操作以及相应的实践活动。

2.提前安排两步混合运算,鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题

“课标20xx年版”把两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段,要求学生“认识小括号,能进行简单的正数四则混合运算(两步)”。为此,教材在修订时作了相应的安排。尽管学生在此前的学习中已经接触过一些简单的两步式题(含同级运算式题和乘加、乘减式题),但这些式题的运算顺序都是“从左往右逐次计算”。本册教材安排的两步混合运算式题涉及两步混合运算的各种情形,自然也就涉及运算顺序的各项基本规定,因此它对学生的后续学习将会产生直接的影响,需要我们给予必要的关注。教材在安排这部分内容时,还第一次要求学生尝试列综合算式解决相关实际问题。这样做,一方面可以帮助学生更好地体会两步混合运算的意义和价值;另一方面也有助于学生更加宏观地把握实际问题的结构和数量关系,引导他们把解题思路与相关运算顺序的规定有机结合,从而促进数学思维能力,尤其是分析和综合能力的发展。

3.按“解决问题策略”内容板块的整体规划,教学从问题出发进行思考的策略

从所求问题入手,根据数量关系先找出与这个问题直接相关的两个条件,再把上述条件中的未知项作为新的问题,并继续寻找与它直接相关的另外两个条件……像这样执果索因、逐步推理,直到所需要的条件都能从原题中全部找到的思考方法,我们称之为从问题出发思考的策略。与三年级上册安排的从条件出发思考的策略一样,它在解决实际问题的过程中也有着广泛的应用。体验并掌握这一策略,不仅有助于学生进一步积累分析和解决问题的经验,而且有助于他们逐步加深策略体验,不断增强运用策略解决问题的自觉性,并为综合运用学过的策略以及继续学习其他策略奠定坚实的基础。

4.后移平均数的认识,重新设计简单数据统计活动内容

根据“课标20xx年版”的要求,第一学段的统计教学,重点应让学生了解统计活动过程、积累初步的统计活动经验,不要求认识正式的统计图表,也不要求认识平均数以及用平均数描述一组数据的整体水平。为此,教材把原来安排在三年级下册与平均数有关的内容后移至四年级上册,同时,引导学生基于解决问题的需要,继续了解一些简单的数据处理方法,进一步体验数据中蕴含着信息,感受数据分析的意义和价值。与二年级上册《数据的收集和整理(一)》相比,本册教材一方面帮助学生进一步积累收集和整理数据的经验,了解并初步掌握数据的简单汇总、排序和分组方法;另一方面,则引导他们对收集和整理的数据进行简单分析,初步体会分析数据时不仅要关注个别数据,也要关注一组数据的方方面面,概括简单分布情况,这样才能从数据中获得更多也更有价值的信息。

二、教材简析

苏教版五年级《数学》教材下册共安排了九个单元,分四个领域编排教学内容。

1.“数与代数”领域

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识(二)” 、“小数的初步认识”。

2.“图形与几何”领域安排了1个单元,即第六单元“长方形和正方形的面积”。

3.“统计与概率”领域安排了1个单元,即第九单元“数据的收集与整理”。

4.“综合与实践”领域一共安排了2次活动,包括:“算24点”和“上学时间”。第十单元是本册教材的“整理与复习”。还增设探索“有趣的乘法计算” 专题活动。

三、各单元分析

第一单元:两位数乘两位数

(一)教学内容

本单元是在学生已经掌握两位数乘一位数的基础上安排的。两位数乘两位数的算法,在很大程度上可以适用于三位数乘两位数,甚至三位数乘三位数的计算中去。因此,在整数乘法中,两位数乘两位数的计算具有很强的基础性,把它组成一个单元,有利于加强学生的计算能力。本单元安排了6个例题,具体如下:例1:两位数乘10的口算(包括几十乘几十)

例2:估算两位数乘两位数

例3:两位数乘两位数的笔算(不进位)

例4:两位数乘两位数的笔算(进位)

例5:两位数乘几十的笔算

例6:用两步连乘解决实际问题

(二)教学建议

1.教学两位数乘10,鼓励学生探索算法,在交流中相互印证,从中选择比较方便的方法。

例1教学12×10,教学时要引导学生仔细观察图,从这些菜椒的堆放方式得到算法的启发。鼓励学生通过自己的努力,积极探索算法。

2.为解决实际问题而估算,体现估算的意义;创设需要估算的问题情境,引导学生经历估算的过程。

例2的编写,充分体现了新课程标准关于估算的教学思想,即估算不单是一种数学计算方式,更是有效解决问题的常用手段;教学估算不是学生被动接受怎么算,而是主动探索新算法的学习过程。教师要引导学生体会解决怎样的问题用到了估算,体会是如何估算的,还要体会到估算都有什么作用。

3.意义建构笔算的竖式,首先要解决分几步乘以及每步乘的结果写在哪里的问题,然后要解决如何进位的问题,最后形成完整的计算法则。例3和例4都是教学两位数乘两位数的笔算。例3着重教学竖式的结构,包括乘的步骤以及每一步乘得的结果的书写位置;例4着重教学乘法过程中的进位,并形成计算法则。这样安排分散了难点,有利于课堂教学加强基础知识和基本技能,突出重点并有效地解决难点。

4.教学两位数和几十相乘,不仅要让学生知道简便的竖式怎样写,还要他们体会这样写的合理性。本单元计算两位数乘几十,一般采用笔算,尤其是像37×30这样需要进位的乘法,不要求学生口算出得数。两位数乘几十是两位数乘两位数的特殊情况,它的竖式在遵循计算法则的前提下,有特殊处理的方面。例5教学的这些乘法,使学生掌握简便形式的笔算技巧。

5.教学连乘计算的实际问题,重视解题思路的形成,发展推理能力。

6.结合乘法计算,渗透乘法运算律和积的变化规律。

配合例5的“想想做做”第5题以及单元复习中的第8题、第10题、第11题都是结合乘法笔算,在渗透乘法运算律和积的变化规律。

第二单元:千米和吨

(一)教学内容

千米和吨不与其他长度单位和质量单位一起教学,是因为认识千米和吨需要相应的生活经验支持,要在现实的情境里体验1千米是多长、1吨是多重,要联系万以内数的知识进行千米和米、吨和千克之间的换算。低年级学生一般不具备认识千米和吨的条件,所以教材在三年级下册教学这两个计量单位。本单元共安排了两个例题进行教学,分别是:

例1:认识千米

例2:认识吨

(二)教学建议

1.因地制宜,安排学生感知1千米的实际长度。

千米是比较大的长度单位,日常生活中经常使用。尽管有些学生会听到或看到这个长度单位,但并没有形成1千米的长度概念。主要原因有两个:一是低年级学生在生活中很少有机会接触千米,缺少感性认识来支持概念的形成。二是千米无法像较小的长度单位那样,在直尺上直接感知。

2.创设学习“吨”的情境,帮助学生体会1吨有多重。

吨是较大的质量单位,1吨的物体很重。学生认识吨,不可能像体验1克、1千克那样直接拎一拎、掂一掂,也不能像感知1千米那样直接看到,只能间接体会。

3.结合解决实际问题,进一步体验“千米和吨”的实际应用,并进行简单的计算或估计。

练习三中第3、第4题都是一步计算的实际问题,学生困难不大;第5题不必算出精确得数,通过估算就能解决。教材还安排了填表和测量的活动,如第8题,了解黑龙江、黄河、长江、珠江的长度;第9题按自己走1千米所用的步数或时间,推算出从学校门口到哪里大约长1千米。这些培养学生能力的活动,切不可忽视。

第三单元:解决问题的策略

(一)教学内容

本单元安排了两道例题和一个练习,具体安排如下:

例1:初步体会从问题出发的推理过程,解决有三个已知条件的,求还剩多少的两步计算问题。

例2:利用从问题向条件的推理,解决只有两个已知条件的、求一共多少或相差多少的两步计算问题。

(二)教学建议

教材安排遵循“策略”的教学规律,让学生在解决实际问题的活动中学习策略:先体会策略,再运用策略,逐步达到掌握策略的目的。教材主要安排求一共多少、还剩多少、相差多少的两步计算问题,是因为这些问题的数量关系适宜从问题出发进行推理,学生很熟悉这些数量关系,有助于他们初步学会从问题向条件推理的思考方法,从而形成思路、掌握策略。

1.首次教学从问题向条件的推理,加强对学生引领的力度,凸显思路的特点和方法。

2.解答只有两个已知条件的两步计算实际问题,进一步体会从问题想起的好处。

3.编排必要的基础训练,帮助学生掌握解决问题的策略。

解决问题的策略要在练习中逐渐完善和稳定。教材编排的练习主要有两种类型,一是针对策略的特点而进行的专项训练,二是应用策略解答的两步计算问题。根据问题先说出数量关系,再说说缺少什么条件。利用“从问题想起”的策略推理分析两步计算问题的数量关系。

第四单元:混合运算

(一)教学内容

在教学本单元内容之前,学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则运算,能进行连加、连减、加减混合,连乘、连除、乘除混合等统计的两步运算,还初步接触了乘加、乘减的计算。本单元教学混合运算,把计算从加减或乘除的同级运算扩展到加(减)乘(除)不同级运算,要求学生体会并掌握运算顺序,学会使用递等式表示运算过程与步骤,初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。考虑到三年级学生的水平,本单元只教学两步计算的混合运算,安排了三道例题,具体安排如下:

例1:乘法和加、减法的两步混合运算

例2:除法和加、减法的两步混合运算

例3:含有小括号的两步混合运算

教材把不同级的混合运算分成了“有乘法也有加减法”和“有除法也有加减法”两段,各安排一道例题教学,降低了认知难度,能方便教与学。

(二)教学建议

1.联系解决实际问题,体会运算顺序

运算顺序是进行四则混合运算应遵循的规定,为什么要有这样的规定?教材让学生结合现实的素材体会运算顺序的合理性。这就是把运算顺序的教学与列综合算式解决实际问题的教学相结合的主要原因。

2.在教学运算顺序的同时,教学列综合算式解答两步计算的实际问题。

初步体会列解决实际问题的综合算式,一般有两种方法,一种是先列出分步算式再通过“代入”,把分步算式合并成综合算式;另一种是根据题目的数量关系式直接列出综合算式。逐步体会 教材突出列综合算式要依据问题的数量关系,引导学生逐步养成先思考问题的数量关系,在列综合算式的习惯。3.学会思辨

3.精心安排题组练习,使全单元的教学效果更好。

通过本单元的教学,学生需要掌握多种类型计算的运算顺序,有同级的、不同级的、有小括号的,如何把这些运算顺序构建成一个相对完整的结构,便于学生及时提取,正确使用呢?教材安排了一些计算题组,通过比较相同和不同之处,帮助学生熟悉并全面掌握运算顺序。如p35/4尽管数据相同,数的位置相同,但是运算符号不同,运算顺序也不同。相类似的安排还有p37/3、p39/3、p40/2。

第五单元:年、月、日

(一)教学内容

小学数学教学的计量单位中,时间单位比较抽象,难以体验一个单位具体有多少,而且相邻两个单位之间的进率也不完全一致。所以,教材把时间单位的教学分成两段安排。本单元是教学时间单位的第二段,在二年级教学的时、分、秒的基础上,再来教学年、月、日的知识,以及24时记时法。全单元安排四道例题,具体安排如下:

例1:认识年、月、日

例2:认识平年和闰年

例3:认识24时记时法

例4:求简单的经过时间

(二)教学建议

1.安排学生在年历上收集、整理有关年、月、日的知识,帮助他们形成良好的认知结构。

2.比较不同年份二月的天数,教学平年和闰年的知识。

平年和闰年的区别主要表现在它的二月份。教材把平年和闰年二月份的月历作为学具,指导学生认识平年和闰年,体会有关闰年的规律。

3.联系生活常识,利用图形直观表示24时记时法的原理与方法。

4.解决“求经过时间”的问题,放开思考与算法。

日常生活中常有“求经过时间”的问题,其难易程度差异很大。本单元教材通过解决比较简单的问题,使学生懂得“经过时间”的含义,初步学会求经过时间的思考方法。例4:例题安排的是求整点与整点之间的经过时间,要求独立思考,允许解法多样。问题要求“《动画剧场》从14:00开始播放,16:00结束,播放多长时间”。这个问题不是很难,教材鼓励学生自己想办法解决,学生可能看着钟面思考,也可能仿照例3的直条思考,然后教材指出,还可以用减法计算,教学中,要引导学生理解“经过时间”的含义。其实,在钟面上或直条上直接数出播放时间,与列式计算,其思考过程是一致的,都是从16小时里去掉14小时,只是它的表现形式不同,教学时要沟通它们的相同点。“试一试”是求非整点时刻之间的经过时间,教材利用线段图帮助学生思考。用一条线段表示从8:00到9:00,再把这条线段平均分成6份,每份表示10分钟,在8:10下面标注开始,在8:40下面标注结束,学生直接看着线段图计算播放时间。学生可以直接数,也可以列式计算。

第六单元:长方形和正方形的面积

(一)教学内容

本单元在学生初步掌握长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方形周长的基础上安排的。教学内容主要是:面积的含义,常用的面积单位,长方形和正方形的面积计算公式。这些知识是平面图形面积的起步知识,在以后教学其他图形的面积计算有重要的基础作用。全单元安排七道例题,具体安排如下:

例1、例2:认识面积

例3:认识面积单位

例4、例5、例6:长方形和正方形的面积计算

例7:面积单位之间的进率

(二)教学建议

1.加强直观感受,在物体表面和平面图形上抽象出面积的意义。

过去的小学数学教材里有“物体表面和平面图形的大小叫作它们的面积”这句话,本单元没有这样写出。而是联系具体材料,以丰富的感性认识为基础的自主抽象与概括。

2.教学常用的面积单位,加强操作活动,形成面积单位的初步观念。

与面积单位的基本概念有关的知识是:什么是面积单位、有哪些面积单位、各个面积单位分别是多大、怎样使用面积单位等。

3.通过测量,探索长方形和正方形的面积计算公式。

4.通过计算正方形的面积,推算出面积单位之间的进率。

把面积单位的进率安排在本单元最后教学,可以利用正方形面积公式,通过计算推理出相关的进率。

5.适时安排关于周长和面积的比较。

周长和面积是两个不同的概念,属于两类不同的量。周长和面积都存在于平面图形上,学生容易混淆求周长和求面积的问题。所以,及时安排周长和面积的比较,帮助学生区分这两个不同的教学内容,是教学不可疏忽的任务。(1)比较计量单位及其使用。(2)比较概念及其算法。(3)体会周长相同的图形,面积不一定相等;面积相同的图形,周长不一定相等。

6.编排“动手做”,激发对图形的兴趣,培养探索精神,渗透图形的运动。

这里安排的“动手做”,分别把一个较大的长方形和正方形,分成若干个较小的长方形,通过在大长方形和正方形里画小长方形,得出最多能分成的个数。在这个活动中,学生不用计算和考虑图形的周长或面积,只要关注图形的形状特点,思考怎样把小长方形“放”在大图形里面,可以横着放,也可以竖着放,可以思考怎样放正好,怎样放还会有剩余,培养学生探索精神和实践能力,发展学生的空间观念。

第七单元:分数的初步认识(二)

(一)教学内容

本单元是在三年级上册《分数的初步认识(一)》的基础上编排的。学生已经初步认识了一个物体、一个图形的几分之一和几分之几,会在直观图形的帮助下比较两个分母相同的分数的大小,比较两个分子是1的分数的大小,能计算简单的同分母分数的加法和减法。本单元继续教学分数,把若干个相同的物体看成一个整体,认识整体的几分之一和几分之几。本单元一共编排5道例题,具体安排如下表:

例1、例2:认识一个整体的几分之一

例3:“求一个整体的几分之一是多少”的实际问题

例4:认识一个整体的'几分之几

例5:“求一个整体的几分之几是多少”的实际问题

(二)教学建议

1.教学整体的几分之一,创设有趣的情境,引发认知需要;借用集合圈,把若干个物体看成一个整体,凸显几分之一的本质特征。

2.教学整体的几分之几,突出它与几分之一的关系。

3.求整体的几分之一、几分之几是多少,加强对分数意义的理解。

4.把几厘米改写成十分之几分米,把几角改写成十分之几元,为教学一位小数作准备。

5.编排“动手做”,开展形象思维,体验分数1/4的意义。

第八单元:小数的初步认识

(一)教学内容

学习小数是认数的一次重要扩展,在不能用整数表示的时候,往往采用小数表示。本单元初步教学小数的知识,也为第二学段系统学习小数的知识打下基础。全单元编排四道例题,具体安排如下:

例1、例2:认识小数

例3:小数的大小比较

例4:简单的小数加减法

(二)教学建议

一位小数的含义是本单元的教学重点,联系实际初步体会一位小数的含义,是本单元在知识技能方面最主要的教学任务。至于比较小数的大小和计算小数加、减法,都在初步感受一位小数含义的基础上进行,都为深入体验一位小数的含义而安排。

1.联系实际事例引出一位小数,初步揭示一位小数的概念。

“十分之几的分数可以写成一位小数,一位小数表示十分之几”是小学数学对一位小数意义的概括性表述,学生需要在丰富的感性认识中逐渐形成这个概念。

2、在解决实际问题的情境里,比较一位小数的大小,计算一位小数的加、减法。

初步认识一位小数以后,例3安排比较一位小数的大小,例4计算一位小数的加法和减法,都可以看做是小数意义的实际应用,也是小数概念的继续加强。

3.精心编排练习题,加强概念,发展数感。

练习十一是全单元的综合性练习,在扎扎实实练习有关一位小数的基础知识和基本技能的同时,十分重视一位小数的概念的进一步强化,以帮助学生发展数感。(1)数形结合,加强一位小数的概念。例如练习中的第1题、第3题、第5题。(2)感受数之间的关系,发展数感。例如练习的第10题。

第九单元:数据的收集和整理(二)

(一)教学内容

例1:简单的数据汇总

例2:分析数据,并进行简单的数据排序和分组

(二)教学建议

1.把各个小组的数据合并,是常用的汇总方法;把数据按不同标准分类,是常用的数据整理方法。

2.分析数据、引发思考,发现并解决问题。

统计教学要体会数据里蕴含着信息,既然是“蕴含”,就需要挖掘、加工和利用数据里的信息。学生开展统计活动,不仅应得到有用的数据,还要对数据进行深入的思考,发挥数据的作用与价值

四、教学进度

全册教材共安排53课时的教学内容,另外还安排了5课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有20%左右的教学时间留作机动,便于教师创造性的安排教学。

五年级下册数学计划 (篇3)

一、本学期教学总的目标要求:

知识与技能:

1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考:

1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念。

5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

解决问题:

1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度:

1、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系。

二、本学期教学主要内容:

本册的教学内容主要有:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习

三、教改措施:

1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练,熟能生巧。

四、班级情况总体分析:

五(3)班有学生47人,其中男生30人,女生17人。上学期及格率均为98%,优秀率达72%。大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等:

1、方程(8课时)

(1)使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质,会用等式的性质解简单的实际问题,会列方程解决一步计算的实际问题。

(2)使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号感。

(3)使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学自信心,产生对数学的兴趣。

教学重点:理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系

教学难点:会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质,会用等式的性质解简单的实际问题

2、确定位置(2课时)

(1)使学生在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。

(2)使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程,逐步掌握用数对确定位置的方法,丰富对现实空间和平面图形的认识,进一步发展空间观念。

(3)使学生积极参与学习活动,获得成功的经验,感受数对与生活实际的联系,拓宽知识视野,激发学习兴趣。

教学重点:初步理解数对的含义

教学难点:会用数对表示具体情境中物体的位置,掌握用数对确定位置的方法。

3、公倍数和公因数(6课时)

(1)使学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。

(2)使学生经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,进一步培养自主探索与合作交流的能力,感受一些简单的数学思想方法,发展数学思考。

(3)使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与他人合作交流的意识,体会学习和教学重点:探索活动的乐趣,增强对数学学习的信心。

教学难点:认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数

4、认识分数(10课时)

(1)使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示计量单位换算的结果,会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数,知道带分数是整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数,会进行分数与小数的互化。

(2)使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括等能力。

(3)使学生初步了解分数在日常生活中的应用,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。

教学重点:会把假分数化成整数或带分数,会进行分数与小数的互化

教学难点:理解分数的意义

5、找规律(2课时)

(1)使学生结合现实情境,用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律,能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数,并解决相应的简单实际问题。

(2)使学生主动经历自主探索和合作交流的过程,体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一,进一步培养发现和概括规律的能力,初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。

(3)使学生在他人的鼓励与帮助下,努力克服数学活动中遇到的困难,体验数学问题的探索性和挑战性,获得成功的体验。

教学重点:用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律

教学难点:能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数,体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一

6、分数的基本性质(9课时)

(1)使学生探索并理解分数的基本性质,掌握约分和通分的方法,能正确进行约分和通分,会进行分数的大小比较。

(2)使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

(3)使学生在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的自信心,发展对数学的积极情感,培养主动学习和独立思考的习惯。

教学重点:约分和通分的方法正确进行约分和通分

教学难点:经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程

7、统计(2课时)

(1)使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程,了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图,能根据要求把复式折线统计图补画完整。

(2)使学生能根据复式折线统计图所表达的信息,进行相应的分析、比较和简单的判断、推理,发展统计观念,培养统计能力。

(3)使学生进一步体会统计在现实生活中应用,进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。

教学重点:了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图

教学难点:能根据要求把复式折线统计图补画完整,经历用复式折线统计图表示数据的过程。

8、分数加法和减法(5课时)

(1)使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识,探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法,能正确计算简单的分母分数加、减法。

(2)使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确进行分数加减混合运算;了解整数加法的运算律和减法的运算性质,同样适用于分数加、减法,并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。

(3)使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实际问题的能力,发展数学应用意识。

(4)使学生在应用已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,体会数学知识的方法在解决实际问题中的价值,发展分析、比较和简单的推理能力。

(5)使学生在学习活动中,进一步感受数学学习过程的探索性,获得成功的乐趣和体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法

教学难点:能正确计算简单的分母分数加、减法,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序

9、解决问题的策略3课时

(1)使学生在解决问题的过程中学会用“有了坚定的意志,就等于给双脚添了一双翅膀

五年级下册数学计划 (篇4)

基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析

1、学习习惯和兴趣:总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,

学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基

础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的

学习方式。

2、基础知识和基本技能:

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

实验或教研主题

《小学数学主体建构的教学策略及实践研究》

各单元教学目的、重点、难点和关键

第一单元:方程

教学目标:使学生理解方程的含义,培养学生概括、归纳的能力,提高学生解方程的正确率和速度

教学重点:解方程教学难点:列方程解应用题

第二单元:确定位置

教学目标:结合生活情境,使学生体验确定位置的重要性。在具体情境中,能用数对表示位置,并

能在方格纸上用数对确定位置。教学重点:确定位置教学难点:确定位置

第三单元:公倍数和公因数

教学目标:使学生在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数

的倍数和它们的公倍数。使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数,并能

在解决问题的过程中主动探索简捷的方法,进行有条理的思考。教学重点:公倍数和最小公倍数、

公因数和最大公因数教学难点:运用公倍数和公因数解决实际问题

第四单元:认识分数

教学目标:使学生初步理解单位1和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分

数的意义。使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。

教学重点:分数的意义教学难点:分数单位

第五单元:找规律

教学目标:使学生结合具体情境,用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律,能根据把

图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数,解决相应的简单实际问题。

教学重点:探索规律教学难点:运用规律,解决问题

第六单元:分数的基本性质

教学目标:理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分,掌握约分的含义和约分

的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。

教学重点:分数的基本性质教学难点:约成最简分数

第七单元:统计

教学目标:使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能

看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。

教学重点:能运用复式折线统计图解决问题教学难点:会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

第八单元:分数加法和减法

教学目标:能正确计算异分母分数的加、减法。进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化

思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考。

教学重点:能正确计算异分母分数的加、减法。教学难点:能正确计算异分母分数的加、减法。

第九单元:解决问题的策略

教学目标:使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受倒过来推想的策略对于解决特定

问题的价值,进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。

教学重点:培养学生推理能力教学难点:利用倒推法解决实际问题

第十单元:圆

教学目标:让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,

进一步积累学习空间与图形的经验,并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

教学重点:用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题教学难点:公式推倒过程

第十一单元:整理复习

教学目标:使学生能够主动进行回忆、比较和分析、构建知识间的联系。

教学措施

在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学

生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系:

1、重视基础,处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计,处理好实与活的关系。

3、鼓励创新,处理好放与收的关系。

4、注重实践,处理好学与用的关系。

5、兼收并蓄,设计好教材的拓展练习

教学进度

周次

教学内容

课时数

周次

教学内容

课时数

1

等式、方程、解方程

5

12

统计、分数加法

5

2

列方程解决简单的实际问题

5

13

分数减法、图形密铺

5

3

确定位置、单元检测

5

14

解决问题的策略、单元检测

5

4

公因数和公倍数

5

15

圆的认识、圆的周长

5

5

数字与信息,分数的意义、分类

5

16

圆的面积、整理和练习

5

6

分数与除法、小数的互化

5

17

单元测试、画出美丽图案

5

7

整理与练习、单元检测

5

18

期终复习

5

8

找规律、分数的基本性质

5

19

期终复习、期终考试

3

9

约分、通分,分数的大小比较

5

20

10

整理与练习、期中考试

5

21

11

期中分析、球的反弹高度

3

22

五年级下册数学计划 (篇5)

一、教材分析

(一)学习内容:分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。

(二)教学重点

1.掌握分数加减法的计算方法,并能熟练地进行简便计算。

2.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。

3.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。

4.会用方程解决问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。

5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

6.认识条形统计图、折线统计图的特点。

(三)教学难点

1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

2.把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

3.除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。

4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。

二、教学目标

(一)数与代数

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

(二)空间与图形

第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。

第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。

(三)统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。

(四)数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。

三、学情分析:

本学期本班共有学生78人,大部分学生对学习比较自觉,课堂上能积极自主参与合作学习,主动发表自己的真实想法,发出真声音,学习态度端正,能当堂完成学习任务。作业书写基本能达到快速、工整、规范、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰,上课比较安静,不善于表达,课堂学习效率不高。学习自觉性差,集体荣誉感不强,每次考试都给班集体拖后腿,影响班级整体成绩。这学期继续要加强对这部分学生的养成教育的培养,逐步扭转学生被动学习局面,使班级学风更加浓厚。

四、教具

长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。

五、教学方法的选择:

启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。

六、教学内容检测:

根据学生每天作业反馈,了解学生掌握情况,达到日日清;每周一个小测验,了解学生存在的漏洞,及时补救,达到周周清;每月一考查,重点帮扶学困生,达到月月清;另外按时参加学校组织的两次单元质量调研,分析存在问题,及时弥补缺陷。

七、评价学生的方法主要有:

团队激励法,例如:每节课前对学生的常规表现做具体的口头评价并加以量化打分,如昨天李淼的作业书写特别工整,向打印的一样,好看极了,加2分;奖品刺激法,例如:学生在课堂上回答问题干脆利索,声音洪亮,就奖励一个棒字,累计十个棒字奖励一个作业本等,这样奖励升级,教师省心,学生喜欢。

八、教学措施:

1.继续对学生进行养成教育,如提前进课堂摆放好学习用品,课堂用书等,使学生明确课堂展示歌:课堂上,我最棒,争先恐后来亮相;勤思考,气轩昂,含笑回答声响亮,吐字清,语流畅,嗯啊口语别带上;重配合,别乱想,收获质量在课堂。

2.继续采用“四学”教学模式,培养学生自主学习能力。

每节课前都要求学生先独立自学新的知识,课堂上充分展示自学效果,暴露存在的问题,唤醒学生自主参与的积极性,组长帮助组员参与解决,以优带差,争取组长教的投入,组员学的主动,达到共同提高的目的。

3.关注后进生.关注学生的个体差异,利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点,多给他们鼓励的眼神,多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美好愿景与信念,教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清,不留后遗症。

在课堂上,教师力争面向全体,尽量照顾后进生的学习,摸清楚他们存在的问题,抓住时机有效引导,发动小组成员互帮互助,共同提高。

4.家校合作,按时跟踪管理作业、练习册。发现问题,当天利用课间时间改正。学生每天都有作业,争取当天批改,发现问题,随时退回一对一指导并改正,不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女,忙于生意或者农活,或者父母外出打工学生缺乏督促,也有的'家长自身学识水平非常低(甚至小学都没有读过)等原因,导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对他们非常重要。

5.重视单元测验考试,及时分析整体存在的漏洞,反复训练。

每个单元教学结束后进行单元质量测验,及时批改后分析反思教学中存在的问题,针对存在的漏洞,赶紧弥补。重视试卷讲评,采用物质激励或口头表扬的办法,达到有效评价激活学生的思维。

6.团队激励,课堂上对学生的表现及时作出评价,尽量用赏识的眼光发现学生的优点,采用多元评价的方式,激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最佳优胜队,给每个学生发一张表扬信。

7.尖子生的培养,让他们完成一些思维含量高的题目,开发他们的智力。

九、课程资源的开发与利用

1.充分利用校园环境的资源。

2.寻找、制作生动有趣的教具,促进学生主动学习。

3.充分利用网络资源课件,

十、研究的课题:

《小学数学教学中学生合作学习的实践与研究》

十一、自我要求:

争做一名学生喜欢的好教师.如主动自觉参与每周的校本研修——集体备课,听课、评课和培训活动,主动发表自己的看法,积极帮助青年教师快速成长,达到相互学习,共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例,从学校推荐的教育专著《谛听教育的春天》、教育网络、外出考察中学习,坚持学习为自己可持续发展奠定良好的基础。

根据每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿,争取发表。主动参与课题研究,搜集相关教学案例,弥补自己的不足。好的老师本身”就是一种教育资源,是一本可读的无字书,带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。

五年级下册数学计划 (篇6)

一、学生基本情况分析

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。

也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1、认真学习和研究新课程理念,学习新课程标准。精心备课,认真上课,有序复习。同时积极研究新课堂改革,钻研教学工作,努力提高自己教学工作,提倡短时高效,极力向课堂四十分钟要质量。

2、开好家长会,及时与家长取得联系,相互交换不同的意见;同时多与学生交流,可单独,可小组,及时了解学生思想动态和学习状态,准确反馈信息,及时调整部署,采取不同的措施。

3、尊重学生,在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心,多鼓励少批评。多和学生做平等的交谈,做到师生互动,亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施教,“一把钥匙开一把锁”。

4、成立互帮互助学习小组,建立“一帮一”互助模式,以一名优生带动、帮助一名学困生,这样优生得到锻炼,学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流,小组与小组之间互相评比,以促进培养更多的优秀生,鼓励提高学困生。

5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学;重视引导学生自主探索,小组合作,集体协作,培养学生的创新意识和创新能力,提高学习数学的兴趣。

6、合理改进教育教学的评价方式与方法,多鼓励少批评,多肯定少否定,多用欣赏的目光和言语去评价孩子们,让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。

7、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。

8、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。

9、加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

三年级下下册科学教学计划精品


假期过得真快,新学期即将到来,老师们可以根据新学期制定适合的计划。教学计划能够帮助老师们有效地进行课堂教学。经过栏目小编精心制作的"三年级下下册科学教学计划"一定能让您受益终身,请保存这个链接到您的收藏夹中,并邀请您的朋友一起学习!

三年级下下册科学教学计划【篇1】

一、学情分析:

学生热爱美术,自信心较强,创造力也较强,爱好生活,好奇心强。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

二、 教材分析:

本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。

三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求:

1、 运用立体图形组合表现景和物。

2、 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色 。

3、 用生活中的废料制作立体图形。

4、 用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。

5、 选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、 学习电脑绘画 。

7、 学习剪纸。

四、教学目的、任务:

1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的`创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学目标

1、 学生能运用立体图形的组合表现景和物;用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物;运用间色进行绘画 ;用立体材料粘画,学习彩墨画;选用简单的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

2、 学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习,自觉的培养创新经省和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。

六、教学重点、难点

培养学生动手操作的能力,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。

三年级下下册科学教学计划【篇2】

1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离

的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

三年级下下册科学教学计划【篇3】

一、教材分析:

本册教材共分为三个单元。第一单元是“我们在那里”,包括三课内容,第二单元是“物体与材料”,共四课。第三单元是“生物大家族”,共有五课。

二、教学目标:

科学探究目标:

1、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事务的观察,发现和提出问题。

3、能运用已有知识作出对问题的假想答案。

4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

5、逐步学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

6、能质疑、能表达自己的探究结果,进行交流。

知识目标:

1、引导学生辨认方向,学会看地图,能够描述自己的位置。

2、引导学生通过实验认识不同的物体、不同的.材料有着不同的性质。

3、引导学生经历种植凤仙花的完整过程,帮助学生建立植物生长周期的概念,引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

4、引导学生经历养蚕的完整历程,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

5、引导学生认识多姿多彩的海洋世界。

三、教学时间安排:

三年级下下册科学教学计划【篇4】

1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。

2、通过亲历种植、培养辣椒的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

3、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;

4、引导学生从观察身边的物质开始,在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

三年级下下册科学教学计划【篇5】

通过一个学期的科学课学习,大多数学生已经具备基本的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,勤于操作,课堂纪律严明,能够在课堂上全身心地进行探究。同时,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,都能以小组合作为必要前提,所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。

但是还是有问题存在的:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,课时作业经常只能放在课后完成,更无法及时订正全班性的作业错误,还好上学期早自修增多,但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节,所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。

本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝,根据其他老师的教学经验,学生们总是沉浸于具体的亲历过程中,不善于阶段性的小结或整理,能参与写科学日记的学生非常少,导致课堂上交流反思提升的效率不高,课内外探究活动不能很好地结合起来。所以拟与语文老师商量,通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的.整理反思,同时着力于提高日记的科学含量,即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。

三年级下下册科学教学计划【篇6】

教科版《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元。

植物的一生:以引领学生种植凤仙花的过程中,观察各种绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化规律,知道绿色开花植物的生长要经历“种子萌发”、“幼苗生长”、“营养生长”、“开花结果”这样的生命周期。同时指导学生研究植物的重要器官:根、茎、叶的功能,初步认识植物都有维持其生存的结构和功能是紧密联系的。

动物的生命周期单:指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕为例,从常见动物的生命过程中,以及人的生长过程中,认识什么是生命周期。

温度与水的变化:以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固态、液态、气态,研究水在融化、结冰、蒸发、和凝结过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。

磁铁:将在学生已有的知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁的两极磁力最强,磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸,同极相排斥的性质。并通过制作指南针和学习用指南针确定方向等活动,了解磁铁的性质。

三年级下下册科学教学计划【篇7】

一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。三、学生情况分析:1、可喜之处:三年级学生通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作必要性,,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。2、不足之处:上学期由于多方面的原因,后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地,甚至有些探究活动根本就没有开展,导致学生的知识面受到影响,而至影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。

三年级下下册科学教学计划【篇8】

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。为了进一步调动学生学习科学的积极性,培养学生良好的学习习惯,提高科学素养,搞好本学期的科学教学工作,特制订本册教学计划:

一、班级情况分析:

三年级学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析:

本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征(植物的生长变化、动物的生命周期); 物体和材料的特性(磁铁);地球物质的特性(温度与水的变化)科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物的生长变化》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物的生命周期》单元解读:本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《磁铁》单元解读:本单元学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习磁铁的特殊性质,运用所学知识进行简单的小制作,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。

《温度与水的变化》单元解读:本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如水与温度又怎样的关系,在怎样的温度条件下物质有怎样的变化。让学生观察温度变化下的物质的形成形态并收集资料等。作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标:

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

四、教学重难点 教学重点:

重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

教学难点:

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

五、教学措施:

1.钻研课程标准、教材,发挥教师的能动性,提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。备好每一节课,上好每一节课。2.注意学生的学习过程,将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上,追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解,善于把各种目标综合地看成一个整体。

3.培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容,选择学生喜闻乐见的活动形式,使用学生易于理解的表达方式,营造学生喜欢的课堂氛围,采用图文并茂且富有动感的电化教育手段,多方面促进学生自主学习,提高教学效益。

4.注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂,并为他们多提供实验的机会,促使他们去动脑、去学习、去练习,让他们在学习中感到自己在进步,增强学习的信心。

5.拓宽学生知识面,尽量满足学生的要求,利用时间补充一些课外知识,充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动,使学生多种感官协同活动,真正地动手动脑学科学。

6、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

7、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。定时给优生布置几道思考题加强训练。

8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

六、教学进度安排见下表