一年级语文期末复习计划系列。
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一年级语文期末复习计划 篇1
一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的拼音和识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检测。
1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声、韵母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节。
2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺、笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读300个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配词语、补充完整词语。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能看图理解简单的图意，写一、两句通顺的话。
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、老师批改。还可以出练习题进行进行填空等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求;先口头试做，进行及时辅导，然后再练习本上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
1、分辨声母、韵母、音节。
2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。
1、标调的运用(判断正误)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音节词语的抄写(看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。)或者抄写到四线三格里。
复习认读“我会写”的所有生字(由老师针对班级具体情况掌握)。
1、看拼音写词语。
2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。
复习认读“我会读”的所有生字，(由老师针对班级具体情况掌握)。
1、在田字格里正确书写汉字。
2、复习“我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。
1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。
2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。
3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠(ABB式)、词语和词语的重叠(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的练习。
1、词语的搭配。
2、把句子补充完整。
1、背诵课文填空。
2、读儿歌回答简单问题(采用填空或者选择的形式)。
3、看图回答问题(采用选择正确答案、或者写一句话的形式)。
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、能按要求写一、两句通顺话。
3、注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
一年级语文期末复习计划 篇2
为保证在短时间内复习的质量，让学生在扎实掌握知识的基础上提升能力，特制定如下计划：
通过复习，准确把握本册教材的重点、难点、考点，努力提高学生的期末成绩。
1、拼音：补充音节、区分前、后鼻音、平舌音、翘舌音及默写声母韵母
2、生字：易错字的笔顺，如“衣、里、果、九、力、为、方、年”等；加一笔成新字，同音字形近字的辨析组词。
3、词语：量词的准确使用、填上合适的词语搭配、反义词、积累“又 又 ”、叠词等。
4、句子：能正确使用“。 ？ ！”写句，会乱词组句、把句子补充完整，照样子写句子。
5、阅读：会数自然段共有几句、标自然段，会根据问题思考，并按问题填空。
6、写话时能写清四素句（什么时间？什么地方？谁？干什么），准确表达自己的情感，不会写的字能用正确的拼音代替。
具体做到：
一、两条线保证课堂复习的高效，上午侧重按课本的单元知识点儿每天一个单元指导学
生归纳整理，读读背背说说练练；下午侧重综合练习，比比赛赛评评议议，做到每节课都有目标、有教案，堂堂清。
二、通过开展同桌比赛、小组赛等形式让学生主动参与，提高复习趣味性。
三、家校联手，作好个别学生的辅导。
2、比较、归类形近的声韵母。（复习一 我会写、复习二、三 我会读）
12月14日：拼音部分、生字部分（重点字写笔顺、加一笔成新字、读音节写词语）
1、比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来或判断正确的音节。（复习一、三、四 我会连、读读连连）
看拼音，写汉字词语。
区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、 边鼻音、轻声、多音字等。
（2）按偏旁归类。（语文园地二 我会找，80页 读读说说，语文园地三 读读画画，语文园地四、五 我会认，语文园地六 我会说）
（3）把字形相近的进行比较区别，了解它们的异同点。（语文园地二 读读比比，语文园地四、五 比比写写）。
3、写字：按笔顺规则、间架结构、字形相近的字进行练习。
2、数量词。（语文园地三 看看读读，91页 我会说 136页 读读说说）
1、词语搭配。（68、70、110页 读读说说，语文园地六 我会连）
2、动词、形容词的表达形式。（116、132页、语文园地六的读读说说）
4、叠词（AABB式 如138页高高兴兴等）、
12月20日：句子部分（乱词组句、补充句子、加标点、选字填空“呢、吧、吗、哪”）
主要形式有：
（3）问句：------吗？-------呢？-------吧？（如：你去北京吗？ 我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页）
1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。100页）
2、把排列错乱的词语连成一句通顺的话。
12月23日句子部分写话部分（出三幅图，要求明确，重点练习。善于启发孩子想象，清楚表达图意，符合题目要求）
12月24日课文背诵部分、翻看书本，查漏补缺。
以上为每天上午复习内容，每天下午巩固练习外，完成学校下发的试卷。
一年级语文期末复习计划 篇3
一、复习目的：
1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘ相拼的规律。
2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。
4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。
5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。
二．复习重难点
汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。
(2)能区别形近的声母和韵母。
(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。
2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。
3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。
识字
1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个
2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。
写字
掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
（1） 能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。
（2） 掌握汉字的基本笔顺。
（3） 初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。
词语
1、能准确读写本册要求掌握的词语
（1）正确认读课文中出现的词语。
（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。
2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。
3、学习几组常用的反义词。
4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词
阅读和朗读
1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。
2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。
3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。
（1）、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。
（2）、 认识自然段和句子。
（3）、 借助文本进行语文基础训练。
（4）、 根据文本内容进行拓展想象。
（5）、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。
三、复习形式：
按单元归类复习，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、重点课文的理解和课外阅读练习。
5、看图，写几句话。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、加强提优补差，家校联系。
一年级语文期末复习计划 篇4
一、背诵类知识的复习与预习
而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，很多学生会因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即使背了也背不熟练，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢分。为避免这种情况，建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。
二、阅读
阅读方面，对于文章类型来说，仍旧应该放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对照笔记温习一遍，而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。
三、作文
作文在任何一个长假都不能丢，必须进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更优美这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章(其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节)，洗完之后，让一位老师帮助批改，按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。
四、课外阅读
语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优秀的语文成绩很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平时说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。
一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。《北京语文中考说明》中给大家列出的八部名著分别是《诗经》《左传》《论语》《孟子》《战国策》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》，建议在初一寒假将《西游记》或者《水浒传》这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读;其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打游戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要注意其中重要的考点的记忆。
另一方面是一定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，汪曾祺，丰子恺，林海音(有其他爱好当然也可以)。大家多多少少对这些人都非常熟，因为他们的很多小品文章经常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分原因是作为散文，他们的文章可读性确实非常强。阅读这些人的美文，一方面能够培养阅读的语感，另一方面，对写作也有帮助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。
语文学习是一个连续的，积累的过程，而语文是其他任何学科的基础，甚至可算是一个人一辈子学习的基础。在漫长的寒假假期中，当你忙着玩，忙着走亲戚，忙着打游戏，忙着看电视，忙着做数学题，忙着背英语单词的时候，千万别忘记，每天花上那么一到两个小时学习语文。提前祝大家寒假有一个快乐的语文学习!
七年级语文期末复习计划新人教版
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应该注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。
(二)、复习讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。
一年级语文期末复习计划 篇5
一、复习目标：
1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3.总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：
1.字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
三、复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
2.字 词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3.句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4.阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
5.写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)仔细观察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
复习进度：
第一阶段：从3月26日——4月9日 共计11天。(逐课文复习查漏补缺。)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、
第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评)
1.字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2.句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等10名同学，占全班学生的20%。
们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占28名，占全班学生的55%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16%。
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟：
(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;
(6)学会提出有思考价值的问题;
(7)联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
1、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文及新闻报道。
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
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秋季期末复习计划 篇1
一、班级情况分析：
四（3）班有学生34人，本班学生中优秀生有9人，中下生约7人左右，中等生占大部分。学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识。但本班大部分学生的思维还是不够灵活，对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题。
4、数学思想方法 第八单元 数学广角——优化复习目的、意义：
三、复习目的、意义：
1、复习总目的：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
2、本册教材总的要求：
（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的.除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
（3）会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
（4）认识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单位的简单计算。
（5）认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
（6）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
（7）认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
（8）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
2、对角的度量和平行、垂直的认识。
3、对实际问题的理解与应用。
六、复习措施：
1、按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习，加强知识间的联系。
2、逐单元、有重点进行复习。
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
3、抓薄弱环节，进行集中练习。
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
4、 选择性做综合【您现在访问的是数学教学计划，请勿或建立镜像】试卷，形成综合处理能力。
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。
秋季期末复习计划 篇2
走过20xx年，向着20xx年进发。迎来了今年的第一场雪，冬姑娘连本带利把仅存的一点温暖都带走了，只剩下想不开了。到这个时节本学期的教学工作也接近了尾声。期末复习阶段，时间紧、任务重、知识容量相对大，这就要求我们这段的教学工作做一个合理的规划，做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
一、复习目标
1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
3、通过复习，帮助学生梳理、归纳知识，学生能进一步抓住重点、难点、弱点进行复习和整理，查漏补缺。
4、学生通过复习会综合利用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解决问题能力。
二、复习内容与时间安排
1、小数乘法、除法重难点回顾与解析。（3课时）
2、简易方程的灵活运用，解决问题的思路引导。（3课时）
3、多边形的面积（公式的灵活运用，图形的合理转化）、植树问题。（3课时）
4、位置、可能性、简便运算。（3课时）
5、分析往年试卷，把握出题重点，精选练习的题。（3课时）
三、复习策略与形式
1、单元复习：调整教材编排顺序，按照知识联系的紧密度分单元模块从易到难再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2、分类复习：在系统梳理知识体系的基础上，针对第一阶段复习存在的问题再次从基础知识、计算题、操作题及解决问题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。
3、综合复习:根据学生学情分层练习，做到边练习边复习并进行综合试卷测试，重视试卷讲评课、归纳做题方法回归课本找知识点。
四、复习具体措施
1、教师肯下功夫功夫备好课，打破常规复习方法，有创新要突出重点，突破难点、易混点提高复习效率，同时让不同层次的学生都有所成长。
2、加强学生对复习认识，兼顾学生的情绪变化、做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。
3、复习时要巧导精练，全面提高。有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。
4、做好学困生的转化工作，知识帮助与思想帮助双管齐下，并根据他们的实际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。
5、时刻关注学生的学习状态，做好家校联系工作，多联系家长，争取家长的密切配合，共同督促学生学习。
6、考前对学生进行考前辅导，交给学生怎样审题、做题，如何利用演草纸和有效检查等。
秋季期末复习计划 篇3
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复习。
秋季期末复习计划 篇4
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。
一、复习目标
1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。
二、复习措施
1、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
3、精讲精练
训练题要精选、具有灵活性，注意学生自主思考与练习实践相结合。
4、学习方法训练
在平时加强对学生一些学习方法的训练，如思考、表达、实践等等。
5、因材施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。
三、保障措施
1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。
四、复习安排
1、知识回顾：分单元内容进行复习。
2、专题训练：
（1）基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。
（2）解决问题训练。
3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。
4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
秋季期末复习计划 篇5
一年一度的期末考即将来临。广大学生，家长，老师们的目光再次聚焦于此。怎么在有限的时间里抓好复习，提高成绩是困绕大家的一道难题。作出以下的几点期末复习计划：
1、牢牢把握三个紧扣。紧扣有三个。
一是紧扣教材，二是紧扣学生，三是紧扣实际。
（1）紧扣教材，有的放矢。从去年中考试卷来看注重的是对学生基础知识和基本技能的考查，所以紧扣教材益处多多。因此，在期末复习过程中也不能一味追求脱离实际和教材的难题而应创造性地使用好课本，做到有的放矢地复习。
（2）紧扣学生。教学时学生是主体，复习时学生是“重体”，紧扣学生才算“得体”。复习时一定要因材施“复”,因生而异,切不可盲目,千篇一律。复习备课时应重点备好学生的英语程度,英语缺陷,复习对策及阶段成果预测,准确把握好复习进度,复习难度,复习广度。
（3）紧扣实际、紧扣实际就是要紧扣学生的实际水平,抓住薄弱环节,抓好专项训练。进行针对性很强的专项训练,以提高学生部分机体的”免疫能力”
2、精选题，细讲解。
选准两、三本资料。要学生做的，老师先做，做时将试题分类（基础题，提高题，区分题），正确估计学生的答题情况；讲解时重点要突出，深度能把握，难点有突破，同时将那些出得巧，出得好，出得妙的题目记录在案，以便出模拟题时“做以至用”。
秋季期末复习计划 篇6
时间飞逝，新的学年马上就要结束了。为使自已的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，特制定此计划如下：
数学：首先要把初一的数学书的知识点缕一遍，让脑子里有这么一个初步的型，之后做例题，运用联系刚复习的知识点，运用熟练一点后，做书后习题，在做题当中，要不断巩固知识点。不会的一定要马上问明白！理解概念+平时习题积累
语文：最先复习的是课本上，课后的问题，一天几课`加上词语以及课文要点，然后再将文言文那几课合起来复习，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表达的内容。多念书看书+多练习阅读题+多看、写作文
地理：第一轮对照课本内容认真复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。然后进行模拟测试，及时发现问题和解决问题。第二轮精讲多练，以练为主，在巩固基础知识的前提下，加强运用及识图能力的练习和提高。并查漏补缺，以及综合运用练习。通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。看书上要点+平时认真听讲的书上没有的重要知识
历史：把课本上的知识基本掌握，根据自己的理解加以记忆。课本知识掌握后，多做练习题，如：同步。使自己在考试答题时更能够吧学过的只是灵活润用。多看书+课外了解+练习习题+背书
英语：把课本上3a背过，里面的短语、句型。背过，单词也要背过。熟读、背全书（了解句式特点）+背单词
生物：多看书+练习习题
政治：课文意思基本掌握，幕题和框题里的结论要点要背过，并且多做练习。理解书上知识+书上的概念应用到实际中+多练习题。
秋季期末复习计划 篇7
本册的复习内容包括：万以内的加、减,多位数乘一位数;四边形;时、分、秒及千米和吨;分数的初步认识;数学广角――集合。本册第九单元“集合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。
总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。本单元的重点是复习万以内的加法和减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。四边形，分数的初步认识，千米和吨的认识，时、分、秒等内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1.“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法是在二年级下学期学习几百几十加、减几百几十的基础上进一步学习三位数的加、减法，重点是培养学生的计算能力和估算能力，难点是连续进位的加法和连续退位的减法。根据《标准》对数与代数内容的安排，第一学段只学习三位数的笔算加减法，而第二学段没有安排笔算加减法的内容;也就是说小学阶段笔算加减法的最高要求就是三位数的笔算加减法。因此，本单元的内容要让学生切实学好，并注意培养学生的估算意识和能力。
2.“多位数乘一位数”的复习。
这部分内容的重点是让学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。多位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。
3.“四边形”的`复习。
这部分内容的重点是让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估计意识和能力。至于四边形的概念和平行四边形的特征，学生初步认识就可以了。
4.“时、分、秒”和“千米和吨”的复习。
本学期所学的“时、分、秒”是在一年级初步认识时间的基础上，让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。“千米
和吨”主要是让学生建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率;建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率;能够进行时间和质量的简单计算和估计。这两部分内容加强了与生活实际的联系，在学生已有经验的基础上加强探索性，并注重培养学生的估计意识和能力。
5.“分数的初步认识”的复习。
这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。至于简单的分数大小比较和计算，都是为了让学生更好地理解分数的含义。
二、 复习目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、 复习重点：
复习万以内加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
四、复习难点：
万以内加、减法中连续进位加法和连续退位减法，多位数乘一位数中连续进位的乘法，分数的含义。
五、 复习方法：
讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)突出重点，突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
教师方面：
1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
七、课时安排(28课时)：
秋季期末复习计划 篇8
一、明确复习任务
查漏补缺：通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化；
巩固吸收：把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解；
构建体系：对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分；
强化记忆：以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆；
力求规范：在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
1、复习的时间和安静的环境：订一个复习计划，某一科的复习时间相对集中。复习时尽量减少干扰，保证有安静环境以集中注意力。
2、做好复习前的准备工作：平时要利用零星时间，把与复习有关的书、笔记、作业试卷、参考题准备好，以便复习时综合比较，避免浪费时间。
3、认真做好复习笔记：在复习中应及时把自己思考总结出的完整而系统的知识记下尽量简明，有的可用图表。汇总起来，就是编织的知识之网。由厚厚一本书变成薄薄几页纸上的东西，既起到提纲挈领又有利于下次复习，强化记忆的作用。
二、细化学习目标
期末考试的科目较多，但是复习时间有限，所以必须规划每天的学习目标，细化每天的学习内容，增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。
1、用回忆法进行复习：在复习每个具体问题时，最好先独立想一想再看书；在复习每第二个章节时，最好先把前面的回忆一下。在全面复习完后，最好把整个的知识点在脑中过一次电影。
2、要适当看点题，做点题：在复习知识的同时再做些题目练一练。做题时应先回忆解题思路。做题应围绕复习的中心选题，题目宜精不宜多，应注意题目的类型和综合性。
三、梳理重点难点
记忆水平的高低，主要看能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。
掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。
四、重视题海战术
小城老师所说的题海战术，不是说题目的数量一定要达到什么数字，而是在书山题海当中，有意识地、自主地进行思维、表达以及运算等方面的训练。
1.细作精选
（1）固定一天、一周的做题量；
（2）每次做题前想将题目“过滤”一遍，把做过多次的普通题筛选出来，重点攻克自己不熟悉的题目，下次找相同题型的不同题目，强化知识点。
2.错题不能积攒，要归纳
（1）第一次集错时，把错题按题型分类；
（2）在整理好的错题上标注其运用的知识点；
（3）每次整理做题，按照第一次的分类归纳，重新练习相同知识点错题。
3.做题不能硬“抠”，要运用知识点
（1）做题时，通过读题，抽取可用知识点；
（2）通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。
示例：题目中有“中点”一词，则可排列出通过中点作中位线；直角三角形斜边中线等于斜边一半；垂直平分线；有中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等四个知识点。
4、做题不要追求“题数”，要增加“题次”
对于解答速度缓慢、思路困难的题目，同题型、同样题目应反复做、多做，直到对这个题型的解题方式形成条件反射为止。
五、科学复习方法
要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等，为什么要这样做呢？
一是长时间学习内容相近的学科，造成学习上的单调刺激，容易引人发困，产生睡意，这样再坚持学习下效果不会好。
二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。
距离期末考虽然仅剩下一个多月的时间，但是合理运用，科学应对，完全可以在这短短的30天的时间内，突破瓶颈，获取高分！
四年级语文期末复习计划10篇
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四年级语文期末复习计划 篇1
第一节、习作，复习写信
一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。
二、教学过程
1、复习写信的格式和要求
（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号
（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。
（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。
（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。
（5）日期：写在名字的右下方。
2、选择事例。
（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。
（2）口述。
3、生动笔写。
第二节、看图作文
一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。
二、教学过程
1、认真观察图画
（1）、看看图上是什么地方，都有谁？
（2）、他们在哪里？
2、讲述看图作文的重点
（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。
（2）、要展开丰富的联想。
根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。
3、练习，看图作文
第三、四节、综合练习，考查
一、教学要点：综合练习，考查
二、教学过程
1、把预先印好的试卷给学生。
2、按要求完成练习。
3、改好卷后进行评讲。
四年级语文期末复习计划 篇2
一、复习的总目标：
1.巩固本学期所学的生字词语。
2.加强听写，强化巩固。
3.要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
4.提高习作速度。
5.书写习惯还需改进。
二、复习时段安排：
1.前半段，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。以限时练的形式，考察基础知识和课内阅读、课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。
2.后半段，以综合复习为主，重点进行阅读与习作的强化训练，进一步查漏补缺。
三、复习内容：
1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
四、复习重点：
1.字词(看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；关联词；近义词反义词等)
2.句子(用规定的'词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；按要求改写句子等)
3.段(排序；阅读短文；根据内容回答问题等)
4.篇(按课文内容填空；默写古诗)
五、复习措施：
1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。
4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以限时练为核心，提高学生的做题速度和正确率。
6.其他综合性复习思路：针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。利用好复习练习卷，多让学生练习，达到扎实。利用一些小奖励，激发学生的学习欲望，创设和雅竞进的学习氛围。
四年级语文期末复习计划 篇3
一、本年级学期教学重点：
1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。
3．能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4．掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。
写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容具体。
二、本年级本学期建议考核重点：
（一）、基础知识方面
阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。
音序、数笔画查字法熟练地查字。
形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
排比、拟人的修辞方法。
（二）、阅读方面：
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。
（三）、作文方面：
掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。
（四）、口语交际：
设定情境，让学生随机训练，做到语言规范。另外，每天晚上坚持收看《中央新闻》。
三、复习时间安排：
四、复习方法：
1、分类练习
其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况，然后针对学生容易出错的字、词再重新出现，反复练习。
在句式复习中，让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵活运用，然后分类型举例练习、讲评，掌握方法后，出题测试，讲、练结合。
四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应该让学生明白六者的区别；其次，这学期着重练习引号的作用。
段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。
听力复习是学生平时接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的.答案，重点解决问答题。
阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说，现在的阅读题比三年级有了深度，很多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此，我们要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提醒学生注意文章的题目。
本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得注意的是写人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例，即培养学生的选材能力。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法。在此，也可以让学生学习作者的说明方法。
２、综合练习
语文知识是一个整体，因此，最后的综合复习十分有必要。在复习末期，对本册的内容进行整合，通过卷子进行检查，对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，巩固各种题型的做题方法。
四年级语文期末复习计划 篇4
一、复习目的
1.带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2.查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点
1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5.指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法
1.单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2.采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3.每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：
复习内容、时间
复习要求
一二单元（12.19-12.21）
1.单元所有的生字词语会读会认会写。
2.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗大部分会默写。
3.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的拓展部分。
三四单元（12.22-12.23）
五六单元（12.26-12.28）
七八单元（12.29-12.30）
各单元字词句段阅读及习作的具体内容
字
能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。
词
1.能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。
2.能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。
句、文段
1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。
2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。
3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。、
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。
习作
会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的内容。
综合练习模拟考试（01.03-01.06）
完成综合试卷并评讲。
五、复习注意的问题
1.采用多种形式，避免题海战术；
2.注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；
3.利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；
4.争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；
5.劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级语文期末复习计划 篇5
一、复习内容
本册1——8单元
二、复习要求
1．复习巩固汉语拼音，掌握课文中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。
2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。
3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
4．复习掌握所学的词语，一部分能在口头或书面中运用。
5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。
8．复习正确使用标点符号。
9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。
10．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
三、复习方法
1种：可以采用先单项后综合的复习方法。即一个一个单项一个单项的过关。如，生字词过关后，再复习多音字，再句子„„就这样一项一项的过关。2种：也可以单元为复习点。一单元中先复习字词、句、再复习课文再课外阅读等，最后再综合复习。
3、题目练习要灵活多样。如复习“成语”时，可以这样进行：
（1）引导学生在复习时，记忆成语。如果单纯让学生听写或默写成语，全册近百条，掌握起来很困难，同时也会感到枯燥无味。如果采用游戏闯关的练习形式，每二十条为一关，一关一关的过，这样，学生就会兴味盎然，学习的欲望就会增强，复习起来会感到很有趣。待学生闯关成功以后，又可以设计成语填空的形式闯关，融会贯通。这样经过几轮闯关练习，学生就会牢固地掌握住这些成语。
（2）引导学生更好地理解、运用成语。学生记忆过关后，再引导对所学的成语进行分类（按课本中积累运用中的类型为主）：分别找出写人物品质的；写人物外貌的；描写风景的；描写事物的；描写心理活动的等等。分类之后，再选几个自己喜欢的成语写一段或几段话，或描写景物，或赞美人物等等。这样，学生在练习中不仅能更好地理解成语，还能在理解的基础上灵活地运用。
（3）激发学生学习成语的兴趣，将学生对成语的学习从课内引向课外。可开展评选“龙王”的活动。由老师出第一个成语，学生在自己本上进行成语接龙。成语接得多的十名，可评为全班的“十大龙王”。其他人以次可评为“东海十大龙王”，“黄海十大龙王”等等。这样，就把枯燥乏味的机械重复的练习，变成了妙趣横生的游戏似的快乐练习，很好地激发了学生的学习兴趣。这样，就会让学生积极主动地去学习更多的成语，使学习做到课内、课相外结合。这样一项内容一项内容的精心设计，学生就会很好地掌握所学内容。每一项内容掌握好了之后，再综合起来集中复习，学生就会很好地“温故知新”。小学四年级语文下册复习计划
四年级语文复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表
（一）的200个生字，会写生字表
（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四年级语文期末复习计划 篇6
一、指导思想
1、以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提高。
2、通过复习，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
3、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。
4、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。
二、复习内容及要求
1、字。
（1）掌握本册要求学会的190个生字，会认的200个生字；做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；
（4）选择带点字的正确字义；
（5）按要求查字典等。
2、词语。
（1）能正确读写词语盘点读读写写中的词语，只记不写读读记记中的词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
3、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
4、句子。
背诵指定和自己喜欢的内容；
按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；
5、阅读：
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（3）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
（4）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（5）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
6、习作。
复习写身边的事物、自己的所思所感，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。主动参与习作训练，能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
7、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补的效果。
三、复习方法与措施：
复习方法
1、引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的'过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四、复习安排：
20xx年6月17日复习第一单元复习课：李凡君做《综合练习一》
20xx年6月18日复习第二单元复习课：郝永丽讲解练习
20xx年6月21日复习第三单元复习课：任昭峰做《综合练习二》
20xx年6月22日复习第四单元复习课：郑伟讲解练习
20xx年6月23日复习第五单元做《综合练习三》
20xx年6月24日复习第六单元复习课：唐璐讲解练习
20xx年6月25日复习第七单元复习课：靳雨领做《综合练习四》
20xx年6月28日复习第八单元讲解练习
20xx年6月29日归类复习
20xx年6月30日查缺补漏
四年级语文期末复习计划 篇7
一、指导思想
1、以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提高。
2、通过复习，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
3、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。
4、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。
二、复习内容及要求
1、字。
（1）掌握本册要求学会的190个生字，会认的200个生字；做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；
（4）选择带点字的正确字义；
（5）按要求查字典等。
2、词语。
（1）能正确读写词语盘点读读写写中的词语，只记不写读读记记中的词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
3、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
4、句子。
背诵指定和自己喜欢的内容；
按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；
5、阅读：
（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（3）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
（4）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（5）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。
6、习作。
复习写身边的事物、自己的所思所感，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。主动参与习作训练，能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
7、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补的效果。
三、复习方法与措施：
复习方法
1、引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的.重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四、复习安排：
20xx年6月17日复习第一单元复习课：李凡君做《综合练习一》
20xx年6月18日复习第二单元复习课：郝永丽讲解练习
20xx年6月21日复习第三单元复习课：任昭峰做《综合练习二》
20xx年6月22日复习第四单元复习课：郑伟讲解练习
20xx年6月23日复习第五单元做《综合练习三》
20xx年6月24日复习第六单元复习课：唐璐讲解练习
20xx年6月25日复习第七单元复习课：靳雨领做《综合练习四》
20xx年6月28日复习第八单元讲解练习
20xx年6月29日归类复习
20xx年6月30日查缺补漏
四年级语文期末复习计划 篇8
一、指导思想
依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。
8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据
依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的'能力。
六、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、拼音：2课时
2、字：2课时
3、词语：4课时
4、口语交际：2课时
5、句子：4课时
6、阅读：6课时
7、作文：4课时
8、模拟测试：4课时
四年级语文期末复习计划 篇9
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容
1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。
2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。
3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。
4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可以通过某件事情突出人物的特点。
三、复习策略
1、夯实基础：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注学困生。（可以让学生准备纠错本，便于不断巩固）
2、有的放矢：优等生，中等生，学困生不同的学习能力，不同的学习态度导致他们的`学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而学困生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、积累拓展：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新、出新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
4、心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
5、精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。学科组由吕娟老师把关，将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。在此基础上，学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳，每人出一份内容与题型针对性均强的练习题，有效检查学生知识掌握情况，并培养学生的应试能力。
总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，知识掌握好的有哪些，什么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放手，改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
四年级语文期末复习计划 篇10
一、复习目标：
1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
具体如下：
1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。
2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。
3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。
8．复习正确使用标点符号。
9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。
10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。
12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
二、复习时间：
第17周到19周
三、复习内容：
1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
2、课后有关词句练习方面的习题。
（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等
（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等
（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词
（4）排列句序
（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等
（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）
（7）照样子写词语
（8）古诗背诵及解释
（9）填写关联词语等
3、短文阅读分析。
4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）
5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。
五年级上册语文期末复习计划
你对哪些范文有了解呢？学习和工作中经常需要我们进行一些文字工作，在无法动笔的时候也可以借鉴一些范文，今天栏目小编为大家推荐的是一篇关于“五年级上册语文期末复习计划”的精选好文。
五年级上册语文期末复习计划 篇1
人教版五年级语文上册期末复习计划
本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。
一、期末复习总目标：
１、能正确认读课后《生字表（一）》中的２００个生字，会写《生字表（二）》中的.１５０个生字。到本学期至，要求课内累计识字２６００个，会写２０００个汉字。
２、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
３、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
４、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
５、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
６、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
７、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
８、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
９、熟读２８篇课文，特别是１４篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
１０、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
１１、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
１２、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
１３、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
１５、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
１６、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
１７、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、复习时间：
１９周２１月３日到22周1月21日上课时间共14天
三、复习进度安排：
19周复习第一单元完成《龙头试卷》期末A卷
复习第二单元校对《龙头试卷》期末A卷完成《龙头试卷》期末B卷
复习第三单元校对《龙头试卷》期末B卷
20周复习第四单元完成《每》综合一
复习第五单元校对《每》综合一完成《每》综合二
复习第六单元校对《每》综合二
复习第七单元完成专项训练（一）
复习第八单元完成《课堂作业本》期末总复习
21周句子的复习校对《课堂作业本》期末总复习，
课内外阅读积累的复习，完成专项训练（二）
查字典、标点符号和修辞手法的复习，校对专项训练（一）完成专项训练（三）
口语交际和作文的复习校对专项训练（二）完成专项训练（四）
做期末评价，校对专项训练（三）（四）
五年级上册语文期末复习计划 篇2
一、复习总目标：
巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
二、具体要求：
1、字词句：以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。
2、句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。复习、巩固语文课堂作业本中涉及单元训练目标的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
3、作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。从试卷上有选择找一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。
4、复习卷：利用既有复习卷：《全能卷王》、《孟建平各地期末复习卷》
三、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
四、教学进程安排：
略
五年级上册语文期末复习计划 篇3
培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。
（二）、复习内容及具体课时安排:
汉语拼音（1月4日一课时）
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字；
③会看拼音写汉字、词语和句子。
字、词（1月5日 ——6日 二课时 ）
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
句子（1月7日——1月8日 二课时）
判断对错。
写出下面的句子运用的修辞手法。
按要求写句子。
改写成拟人句
改写成夸张句
改写成比喻句
调整词序，不改变原意
改反问句
用关联词将这两句话合并成一句。
把句子写具体
用修改符号修改下列病句。
根据句子画线部分的意思写出词语。
排列错乱句子
标点符号（1月8日 一课时）
课内、课外阅读（2课时）
1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。
2．省略号；破折号2
3．心情变化语句
4．动作是（ ），性格是（ ）。
5．心里会想些什么？想象写下来。
6．近义词。2
7．反义词。
8．理解句子意思
9．简要写出两个你印象最深的事例。
10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。
11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。
12．给下面的字加偏旁成字，再组词
13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。
14．选择正确读音
15．照样子写词语
16．按顺序重新排列词语2
17．理解文章意思2
18．联系上下文语境，说说词的大致意思
19．摘抄句子。
20．主要表达方式
21．谈谈你的一点体会。3
22．用“/”划掉（ ）里不恰当的词语，保留恰当的。
23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。
24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。
25．神态
26．描写内心活动的句子
27．这篇文章采用了 的修辞手法写的。
28．这篇文章是按 写的，主要写了 。
29．画去文中（ ）里错误的读音。
30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。
31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。
32．最主要的特点有哪些 2
33．说明方法
34．主要特点
35．围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。
36．造句。
37．起题目，题眼
38．短文中心句
作文（1课时）
1．写事。
2．我真想对 说。
3．把你对家的'感想写下来。
4．展开想象，写一篇想象作文
5．写一篇读后感。
6．介绍一本你读过的好书。
7．请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。
8．
（1）班里趣事
（2）我拥有一个小秘密
9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。
10．运用所学到的方法，以故乡的（ ）为题写一篇短文，不少于400字。
11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。
12．选一种事物写写你的认识
13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。
14．写一本书或一部动画的一个梗概。
15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。
16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
大暨附小
执教老师：
五年级上册语文期末复习计划 篇4
五年级上册语文期末复习计划范文
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的；能正确读写精读课后词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的'理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
八、复习时间：12月29日—元月10日
九、具体安排：
时间内容方式作业
12.29第一、二单元集体复习听写一、二单元的生词及读读背背，复习一、二单元的练习册和测验卷。
12.30第三、四单元集体复习听写三、四单元的生词及读读背背，复习三、四单元的练习册和测验卷。
2009.元.4第五、六单元集体复习听写五、六单元的生词及读读背背，复习五、六单元的练习册和测验卷。
元.5第七单元集体复习听写第七单元的生词及读读背背，复习第七单元的练习册。
元.6进行有关生字、词语、句子方面的复习集体复习有关生字、词语、句子方面的归类练习。
元.7阅读、习作方面的复习集体复习有关阅读、习作方面的归类练习。
元8—元.10模拟测试、讲评测试、讲评练习册期末自我测评（包括习作）。
五年级上册语文期末复习计划 篇5
1月22日（星期一）
第五单元《有趣的汉字》
课外阅读练习《傻傻的春天》《蜗牛的秘密》
整册教材双音节词语、易错汉字词语
课堂小检测：第四单元“日积月累”
1月23日（星期二）
《狼牙山五壮士》跳崖部分、课后练习2小检测
第五单元《我爱你，汉字》
模拟测试—“16—17学年上期期末试卷”
1月24日（星期三）
第六单元教材重点
第六单元日积月累小检测
专项练习—改写句子
1月25日（星期四）
第七单元教材重点
第七单元日积月累小检测
“16—17学年上期期末试卷”重点评讲、个别指导
1月26日（星期五）
模拟测试
专项练习—说明文、习作
1月29日（星期一）
模拟测试卷重点评讲、个别指导
考前辅导—考场注意事项、做题技巧等，鼓励为主
（备注：第一、二、八单元在之前已复习过，边学习新课边复习）
期末初一语文复习计划4篇
为了能够有序完成工作，为了我们的工作，我们需要开始认真写工作计划了。有了一份合理的工作计划，将会大大提升我们工作的效率，你是否有写工作计划上的问题呢？你也许需要"期末初一语文复习计划4篇"这样的内容，可能你会喜欢，欢迎分享。
期末初一语文复习计划【篇1】
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。
二、复习重点
(一)语文知识积累与运用专题复习
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。
(二)文言文阅读部分复习
⑴重点实词及虚词的把握 ⑵关键语句的翻译 ⑶对古文思想内容的整体把握
⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)
(三)现代文阅读复习
阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：
现代文阅读答题思路：
①审清题干要求几问，问什么。
②寻找和锁定答题区间哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。
③筛选最重要的词句抓关键词，关键语句。
④整合信息向标准答案靠近，要点全面，语言简洁。
现代文阅读答题方法：
①直接摘取(筛选摘取)
②筛选整合(先筛选，后整合)
③分析阐述(分析后用自己的语言表达)
除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力。
(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)
⑴写作技巧点拨
⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)
⑶考场作文训练
⑷优秀习作赏析
期末初一语文复习计划【篇2】
复习内容
1、 仿写句子。
2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
第八、九课时
复习内容
1、 本册书中的课内讲读课文。
2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、 理解文章的主题思想。
5、 联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
2、 阅读训练（下发练习卷）
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）
三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
2、 理解文章的主题思想的方法有：
A、 看文章的题目。
B、 看文章的开头和结尾。
C、 看文章的抒情、议论部分。
D、 分析人物的性格。
E、 综合各段段意。
F、 分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
第十、十一课时
复习内容
1、 文言文实词、虚词积累。
2、 文言文翻译。
3、 文言文主要内容和写作特色。
4、 古诗文的朗读和背诵。
5、 重要的作家作品常识。
第十二、十三课时
复习内容
1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
3、一些常用文体的写作指导。
第 十四、十五课时
综合测试，讲练结合
期末初一语文复习计划【篇3】
一、背诵类知识的复习与预习
而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，很多学生会因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即使背了也背不熟练，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢分。为避免这种情况，建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。
二、阅读
阅读方面，对于文章类型来说，仍旧应该放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对照笔记温习一遍，而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。
三、作文
作文在任何一个长假都不能丢，必须进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更优美这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章(其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节)，洗完之后，让一位老师帮助批改，按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。
四、课外阅读
语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优秀的语文成绩很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平时说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。
一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。《北京语文中考说明》中给大家列出的八部名著分别是《诗经》《左传》《论语》《孟子》《战国策》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》，建议在初一寒假将《西游记》或者《水浒传》这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读;其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打游戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要注意其中重要的考点的记忆。
另一方面是一定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，汪曾祺，丰子恺，林海音(有其他爱好当然也可以)。大家多多少少对这些人都非常熟，因为他们的很多小品文章经常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分原因是作为散文，他们的文章可读性确实非常强。阅读这些人的美文，一方面能够培养阅读的语感，另一方面，对写作也有帮助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。
语文学习是一个连续的，积累的过程，而语文是其他任何学科的基础，甚至可算是一个人一辈子学习的基础。在漫长的寒假假期中，当你忙着玩，忙着走亲戚，忙着打游戏，忙着看电视，忙着做数学题，忙着背英语单词的时候，千万别忘记，每天花上那么一到两个小时学习语文。提前祝大家寒假有一个快乐的语文学习!
七年级语文期末复习计划新人教版
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应该注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。
(二)、复习讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。
期末初一语文复习计划【篇4】
一. 本学期教学效果分析
1、全班语文学习中的薄弱环节
1)语文积累与运用方面：词语(包括成语等)积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用等常出现错误，古诗文名句的默写部分学生不能做到全对，仿句题答题不很规范，综合实践活动或探究题解题思路有问题、书写基本功不够扎实。
2)现代文阅读方面：层次划分、段意概括、联系上下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
3)文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一反三的能力。
4)写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况
部分学生语文基础较差，有的学生属于学习态度不够端正。要根据不同学生的不同特点进行教学指导。
二. 复习教学目标
通过期末复习，要求达到以下目标：
1.语文积累与运用：
1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
2)正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
3)掌握仿句的答题方法。
4)熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
5)掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
6)学会修改病句。
7)强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。
2.现代文阅读：
学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子
3.文言文阅读：
了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4.写作：
1)提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
2)积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。
3)学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文(包括散文)、诗歌和议论文
三. 提高复习质量的具体措施
1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。
3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。