一帮一活动总结汇编。
通过我们的阅读，我们对于“一帮一活动总结”有了更深入的了解。对于快速撰写一篇范文，是否有什么好方法呢？有效的文档写作技能是每个职场人士和学生都需要掌握的技能之一。在写作时，当有困惑时，通常会阅读相应的范文来指引。
一帮一活动总结 篇1
“一帮一”活动总结
时间转眼流过，09年即将和我们说再见，我们将迎来崭新的一年。这一年是我个人专业技能全面进步的一年，在这里我要感谢XXX师傅以及XX组的前辈们。我们积极响应党支部的号召，在团支部开展“一帮一”活动，目的是使XX新分来的大学生更快更好的融入工作，独挡一面。
2008年我来到了XXX公司从事XX工作，那时的我缺乏经验，很多都不懂，是XXX他们教我们很多知识。在09年初公司为应对金融危机，以前是从事XXXX，现转为XXXX，对于我来说是一个崭新的开始。在学校学习的是XX，所以XX要多多学习。09年XX由XX生产转为XX，XX工作我都和组的成员一起参与。XXX从事这项工作二十多年，经验丰富，而且人非常热情，很多不懂的地方都告诉我，我的技术也突飞猛进。
现总结如下：
1.就我个人而言，已经很熟悉XX等工作。
2.XXX在各个方面也起到了较好的示范作用，关心徒弟的成长，热心辅导，严格指导。
3.在我们二人的传、帮、带过程中，我们俩互取其长，补己之短，关系融洽，共同提高。
4.而我也在工作的过程中多动脑，多向他请教，也多理论联系实践，更加增加了我的业务水平。
通过这个学期的师徒“一帮一”活动，我体会较深的是：我是这次活动中的受益者，我感谢团支部为我提供了这样的机会。我们刚参加工作，对于一名年轻的技术员来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让自己成为一名复合型的人才。因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的技术能力，活到老，学到老，就能成为一名优秀的技术员。
2009年12月21日
一帮一活动总结 篇2
我于本学期参加了党员“一帮一”活动，通过了一个学期的贯彻实行，我现将个人情况总结如下。
首先我想充分肯定党员“一帮一”活动的积极效应。因为从宏观上来讲，它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和交流；促进我们同学在平时学习中的互帮互助精神；也加强了我们之间的集体荣誉感。
其次，我先总结自己的实际情况。参加党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。在得知开展一帮一活动消息后，我就给自己定下了这个行动目标。我帮助的是我们的邹振华同学。邹振华同学是班里为数极少的男同学之一。在开始活动之前，我对其基本情况有所了解。首先，他习惯一个人独处，很少和同学们交流和参与各种活动；其次，由于他对就读的英语专业兴趣不大，所以很少在课堂活跃，但从平时可以看出他的专业基础还是不错的；最后，由于其性格比较内敛和被动，所以和同学们没有紧密联系，很多情况都出现没能及时得到班里的通知和消息，造成了没能及时完成作业和上课迟到或未到的现象，对二外尤其不感兴趣。上学期没能通过期末考试。在了解这些基本情况之后，我用适当地方式提出了我所看到的存在的问题，并制出了相应的计划。我们通过协商，作出了一下策略：
（一）：每周星期三早上8点到10点进行共同学习。学习的内容以二外日语为主。我们二外共有两本书，现在老师的进度已经讲到了第二本，但是因为帮助的同学没有日语基础，对读音和语法都没掌握。所以我们便开始从五十音图开始讲，我为他带读，并按照老师的思路讲解内容。并要求其在平时自己多读。
（二）：每天星期四早上一起读英语，内容主要是前一天专业写作课老师发的要求背诵的文章以及《高级英语》的单词和课文。这个主要是因为我希望能够起到让他开口多读的效果。
（三）：在平时的接触中，多关心他的生活和学习，了解他是否需要其他方面的帮助，并一起鼓励他，主动带动他。并且在有些需要的时刻就一些话题进行讨论和各抒己见。
（四）：我还有意识地鼓励他写申请书入党，从思想觉悟上提高自己对中国共产党的认识。
贯彻整个学期，我们严格地落实我们制定的学习计划，并且在实际得到体现。不管天气好坏，我都会准时出现在我们固定学习的教师13教205学习。一开始，可能他还不是很适应，经常是我到了教室之后等他到8点过一点。但是在坚持了差不多一个月的样子，他都会更主动地提前到。经过了平时一起的学习，他的积极主动性、自信心提高了许多；平时的学习或者班会我都会提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同学也更加亲近；课堂参与度提高（主要表现在专业课上）；而上二外日语的时候，也几乎不再缺勤。现在的他也能读一些简短的日语词组。在我们上课的分组讨论中表现积极也体现出了他应有的学识才干。
最后，通过在这个学期的一帮一活动，我全身心地投入使我深切地体会到了一个党员在平时的生活、学习和工作中的重要作用，被我帮助的同学能够在态度和行动上有了程度上的提高和改进。而且，我自己也督促自己在此期间养成良好的负责任的态度和习惯，也使自己更切身地体会到了身为党员的职责。为了更好地帮助同学，我在平时的学习中更加认真和努力，因为我希望自己能够对被帮助的同学起到很好的引导作用。在整个活动过程中，我们对彼此的了解加深，也正如我前面所说，邹振华同学也拥有自己的“闪光点”，他严谨的逻辑思维和独特的思维方式在更多时候给了我学习上的帮助。我想这与我们开展党员“一帮一”活动的初衷紧紧相连。组织者希望党员发挥带头的先锋作用，也与此同时发掘出“后进生”的最大潜力。其实每个学生都有其优点，正如我们教育学老师告诉我们，在我们的教学中不应该存在优差生之分，而应该是基础或表现不乐观的应称为“后进生”。
总之，在此次活动中，我不仅尽全力帮助了同学也使自己从各方面得到了很大的提升。我希望自己在今后如果有机会，还将投入到更多的党内活动当中去，真正做到“从群众中来，到群众中去”。“从身边做起，从自身做起”。
一帮一活动总结 篇3
根据学校的指示，xx学院认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生发展对象积极创先争优，并开展“一帮一”活动。
本学期以来，我参加了我们的“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质;鼓励贫困学生努力学习。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。
为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现;课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。
“一帮一”活动自开展以来，取得了良好的效果。一方面，学生的社会责任感和为人民服务意识增强，工作取得良好进展。绝大多数学生以认真负责的态度，怀着饱满的热情投入到活动当中，在帮扶别人的同时，自己也受益匪浅。另一方面，被帮扶的学生团员在学习、思想、生活等各方面均有了较大进步，学生团员的整体素质提高，直接促进了团建工作的发展。通过当面交谈、通电话、发短信、发电子邮件、网上聊天等多种渠道的交流，许多学生团员将学生当成榜样和知心朋友，相互学习、取长补短。老生旷课现象较之以前有明显好转，新生适应大学学习、生活的能力增强，一些生活上的陋习也得以纠正或改善，在劳卫检查中的表现越来越好。
“一帮一”活动是对新时期大学生保持先进性和先锋模范作用的一次积极探索，也是对团建设相互促进的一次有益尝试。此次活动令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。，在此感谢对我的信任和肯定。
一帮一活动总结 篇4
一帮一结对子活动仪式于20xx年7月9日启动。在启动仪式上，张晓光处长不仅指出了本次活动的宗旨“青年教师尽自己所能，给予帮扶对象（学生）经济上的支助和生活上的帮助”，而且还对帮助任务进行了详细部署。现针对仪式上所提出的“八个一”中的主要帮助内容，对自己的具体帮扶情况作如下总结。
一、每学期开学为帮扶对象增添一次学习用品
我的帮扶对象是07届酒店管理专业3班的班长朱庆男同学。由于这位同学是我本专业的学生，从他一入学开始我就给他上过专业课，因此在启动仪式上介绍我们认识之前，我们就早已彼此认识了。在启动仪式上，我第一次为他增添了学习用品一支笔和一个笔记本，希望他能够将在课堂上及课外所学到的知识一一记录下来，积累成为自己的财富。这学期开学后，我做的第一件事，就是把假期专门为他在书店买的有关调酒知识的书送给他，希望他能在自己所喜爱和感兴趣的领域中有进一步的提高和发展。
二、为帮扶对象过一次生日
朱庆男同学的生日是12月19日，在他生日那天我会为他精心准备一份生日礼物，让他真正感觉到老师和学校对他的关心。
三、定期对帮扶对象进行心理辅导
朱庆男同学成为了我的帮扶对象之后，我都定期找他本人和他的辅导员谈话。经过多次沟通，我了解到，朱庆男同学虽然有很多优点，例如对人对事非常热心；多才多艺，善于表现；思想积极，组织能力强等，但是，他的身上也有不足之处，例如过渡在乎外在而忽视内在；处理问题过于简单；遇到困难容易退缩等。尤其是在这学期的系学生会改选活动中，一心想成为系学生会主席的他，最终却被任命为系学生会副主席。面对这个残酷的现实，他有些接受不了，有一段时间，他在课堂上下表现的很消沉。为了鼓励他，我课下里曾多次找他谈心，告诉他：“位置的高低并不重要，每个位置都有每个位置的价值，对于一个人来说，最重要的是你能否在你所处的位置上做的称职、做的出色。”经过我们的多次谈心，如今的朱庆男同学终于恢复了原来的模样，精神饱满、积极向上。经过这件事，我想，他不仅学会了承受和坚强，他更加懂得了学习和生活的意义。
四、带领帮扶对象进行一次社会实践
作为朱庆男同学的`一名专业课教师，对他的专业教育是不可忽视的。在日常的学习和生活中，我会不时向他渗透行业企业信息。为了让他了解更多的本专业知识，激起他的专业学习兴趣，我经常引导他去看著名企业的有关资料，使其逐步了解整个行业状况。我们曾经一起参观过“沈阳商贸饭店”，这是我们专业的一种认知实习。通过一年的传授和渗透，他对本专业越来越感兴趣，对自己的专业水平也越来越有信心。在本周内，我们会再到“沈阳黎明国际大酒店”、“沈阳万豪酒店”等其他酒店进行参观学习，相信我们会有更大的收获。
五、对帮扶对象进行一次家访
到朱庆男家进行家访，已经是暑假的事了。没去家访之前我还不知道，原来朱庆男的父母早已离异，朱庆男被判给父亲抚养。父亲如今已经重新成家，并且给他填了个同父异母的弟弟。全家几口人并没有自己的房子，而是和朱庆男的爷爷奶奶挤在一间不到60平的房子里，生活非常艰苦。爷爷奶奶都已年过80，多年病床不起的爷爷已经躺在床上奄奄一息，而奶奶也已经不能下地行走，只能天天坐在轮椅上，靠轮椅来代步。看到朱庆男家的一幕时，我不禁有些哽咽，想象自己如果换成了朱庆男，也未必会有他这样积极乐观的生活态度。听朱庆男的父亲说，朱庆男从小就特别懂事，从不让父母操心。上中专开始，朱庆男就已经一边打工一边读书了，他看家里经济环境不好，很少伸手向父母要钱，有时打工赚了钱还要填补家里。当天，我买了很多水果对他们表示慰问，我仔仔细细地向朱庆男的父亲汇报了朱庆男在学校学习和生活的情况，告诉他，朱庆男是个好孩子，老师和同学们都很喜欢他，照顾他。朱庆男的父亲听了我的话后，非常激动，非常高兴，连连点头说“把孩子交给你们我放心”。
以下为鞍山家访照片：
一帮一结对子活动是非常有意义的，在我热心帮扶朱庆男同学的过程中，我渐渐学会如何与一名学生沟通，我也深深感觉到，一个老师的关心和正确的引导，对于一个学生是多么重要。我想，作为一名人民教师，没有比看着自己的学生健康成长和不断进步更欣慰的了！！
一帮一活动总结 篇5
本学期以来，我参加了“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，现总结如下：
此次我帮助的对象是英语x班的同学-xx，因为她和我隶属系学生会文艺部的工作者，平时工作交流较多，对她的个性及生活的各个方面都比较了解，此次的“一帮一”活动还比较轻松。
在思想方面，加强对xx同学的思想政治教育，不断提高认识，树立正确的思想观，人生观。其次，我会和xx定期抽时间讨论最近社会发生的一些重大事情，相互交流自己的想法，从中得到一些对自身有益的经验或知识。
在生活方面，xx同学是个比较腼腆的女生，有时候还有点害羞。为此，我鼓励她积极参加院，系举办的`各类活动，逐渐地，xx的性格也有了很大的变化，她变得更加积极开朗了。这次系举办的英语风采大赛也取得了好成绩，为此，我真的感到很高兴，不论是于她还是于己，此次的帮助活动对我们都是很好的锻炼机会。
在学习方面，我主要是帮助xx同学准备英语专业四级的考试。一周内我们会抽时间一起去图书馆，针对其英语的弱点，我们会拟出一套方案，然后分阶段有计划地去实施，希望在明年的英语专业四级中她能取得较好的成绩。
刚接触这个活动的时候，我感觉很陌生，不知道该如何下手。我担心自身能力有限，不能给李莹同学带来实质性的帮助。但当我和李莹同学谈心时，我才发现其实没有我想象中的难，一方面，李莹主动且愿意接受帮扶，愿意改变自己的不足，另一方面，我发现我自身的性格时能够感染她的，这对我来说无疑是最大的鼓舞。
“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也进一步使我提升了对自己的认识，令我获益良多。同时我也在今后的生活中以更高的标准来要求自己，使自己的自身素质得到全面提高。在今后的“一帮一”活动中，我会更加严格要求自己，针对活动提出自己的看法和建议，真正做到深入群众，了解群众，全心全意为人民服务。
一帮一活动总结 篇6
一帮一活动总结（一）
在本学期“一帮一”活动中我收获颇多，受益匪浅。刚开始参加这个活动的时候，我感觉很陌生，因为之前从没接触过这一类活动，不知道怎么去开展，一方面担心自己做得不好，同学不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是很优秀，还需要不断提高自己。但同时我要想给自己一个挑战，为了把这个活动搞好，我积极向同学寻求经验。她们告诉我，要想使活动顺利进行，先要和“一帮一”对象成为好朋友，只有当他主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作；自己本身也要有耐心，积极与对方沟通，只有充分了解才好对症下药。
我帮助的对象积极进取，学习态度端正，但其英语基础比较弱，参加过两次四级考试都没过，因此我主要就提高其英语水平为目标进行工作。以下就是我本学期的活动总结，总的来说，我是通过以下几方面来进行的：首先，在思想上，加强对该同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他树立正确的理想和信念。第二，关心学习进步。及时了解该同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高其学习成绩。希望通过辅导使其顺利通过英语四级考试。第三，关心生活状况。关注该同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难并帮助其顺利解决生活中的困难。
总体来说，我的党员“一帮一”活动工作开展得很顺利，帮助对象也积极配合我的工作，在思想，学习和生活等方面都有了很大的提高。党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也促使我进一步思考反省自己，令我获益良多。在以后的“一帮一”活动中，我会更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。最后衷心感谢党支部对我们的信任和肯定，能为我们提高一次这么好的机会！
一帮一活动总结（二）
**年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。
我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示：**级共有41个班级，交上来的登记表是41份；06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是：学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。
这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢？主要有以下几个方面的原因：
一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节；
二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况；
三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止；
四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象；
虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢？主要有一下几个方面的原因：
一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多；()与学习委员、班级同学、任课老师交流很少；
二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法；
三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高；
总的来说，此次“一帮一”活动还是比较成功的，绝大部分帮扶对象的成绩提高就是很好的说明，这样的活动今后我们还会继续开展下去。由于这是我们第一次举办这样的活动，还有许多不足之处，比如：
一、参与同学人数有限，每班只限一人，这样就导致部分想提高自己学习成绩但没有良好学习方法的同学无法参与进来；
二、只让每班的学习委员来帮扶学习落后同学，同时也要保证自己的学习成绩，这样会就增加了学习委员的压力；
因此，我们建议：这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面！
一帮一活动总结（三）
本学期以来，我参加了党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，现总结如下：
此次我帮助的对象是英语**班的同学－李莹，因为她和我隶属系学生会文艺部的工作者，平时工作交流较多，对她的个性及生活的各个方面都比较了解，此次的“一帮一”活动还比较轻松。
在思想方面，加强对李莹同学的思想政治教育，不断提高其对党的认识，树立正确的思想观，人生观。其次，我会和李莹定期抽时间讨论最近国家，社会发生的一些重大事情，相互交流自己的想法，从中得到一些对自身有益的经验或知识。
在生活方面，李莹同学是个比较腼腆的女生，有时候还有点害羞。为此，我鼓励她积极参加院，系举办的各类活动，逐渐地，李莹的性格也有了很大的变化，她变得更加积极开朗了。这次系举办的英语风采大赛也取得了“三等奖”的好成绩，为此，我真的感到很高兴，不论是于她还是于己，此次的帮助活动对我们都是很好的锻炼机会。
在学习方面，我主要是帮助李莹同学准备英语专业四级的考试。一周内我们会抽时间一起去图书馆，针对其英语的弱点，我们会拟出一套方案，然后分阶段有计划地去实施，希望在明年的英语专业四级中她能取得较好的成绩。
刚接触这个活动的时候，我感觉很陌生，不知道该如何下手。我担心自身能力有限，不能给李莹同学带来实质性的帮助。但当我和李莹同学谈心时，我才发现其实没有我想象中的难，一方面，李莹主动且愿意接受帮扶，愿意改变自己的不足，另一方面，我发现我自身的性格时能够感染她的，这对我来说无疑是最大的鼓舞。
党员“一帮一”活动给了我帮助别人的机会，同时也进一步使我提升了对自己的认识，令我获益良多。同时我也在今后的生活中以更高的标准来要求自己，使自己的自身素质得到全面提高。在今后的党员“一帮一”活动中，我会更加严格要求自己，针对活动提出自己的看法和建议，使自己将党员的身份作用发挥得更好，真正做到深入群众，了解群众，全心全意为人民服务。
一帮一活动总结 篇7
一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。下面就四年级学生“一帮一、手拉手”活动总结如下：
四年级有学生x人，其中学困生就有x人左右，xx同学基础较差，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试数学成绩都在30分以下。后来在xxx同学的帮助下，xx同学学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活中互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
根据“一帮一、同进步”活动的要求，我将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己实际进行良莠结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成学习对子，使他们互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。
开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。经过一学期的摸索实践，我认为：
“一帮一、同进步”活动有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。
“一帮一、同进步”活动有利于形成良好的班风、学风在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。总之，经过一学期的“一帮一、同进步”活动，我班学习数学的氛围更加浓厚、学生的学习积极性也大幅提高，只要持之以恒坚持下去，我班的数学成绩一定有个质的飞跃
。
一帮一活动总结 篇8
中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏称自己是“被遗忘的角落”。其实他们也需要表现自己，也渴望进步，也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。只要一点点，他们就能改变自己，让你刮目相看。这一部分学生的特点是：内心深处有强烈的表现欲望，但自信心不足，得到锻炼的机会不多。只要老师能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。
面对这样的学生我所采取的措施是：
1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。
2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规守律，勤劳俭朴的好习惯。
4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。经常与任课老师联系，密切关注学生的进步情况，并及时给予肯定。必要时给予适当的班级工作，培养其责任心和集体荣誉感。
关爱问题学生，就是真正做到以情动人。真诚地接受他们，善意地理解他们，信任他们并高兴地表扬他们。
一帮一活动总结 篇9
根据学校党委的指示，我xx学院党支部认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象积极创先争优，并开展“一帮一”活动。
本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质;鼓励贫困学生努力学习。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现;课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。
党员“一帮一”活动自开展以来，取得了良好的效果。一方面，学生党员的社会责任感和为人民服务意识增强，党建工作取得良好进展。绝大多数学生党员以认真负责的态度，怀着饱满的热情投入到活动当中，在帮扶别人的同时，自己也受益匪浅。另一方面，被帮扶的学生团员在学习、思想、生活等各方面均有了较大进步，学生团员的整体素质提高，直接促进了团建工作的发展。通过当面交谈、通电话、发短信、发电子邮件、网上聊天等多种渠道的交流，许多学生团员将学生党员当成榜样和知心朋友，相互学习、取长补短。老生旷课现象较之以前有明显好转，新生适应大学学习、生活的能力增强，一些生活上的陋习也得以纠正或改善，在劳卫检查中的表现越来越好。
党员“一帮一”活动是对新时期大学生党员保持先进性和先锋模范作用的一次积极探索，也是对党团建设相互促进的一次有益尝试。此次活动令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
一帮一活动总结 篇10
在新课程改革的时代背景下，为了更深入稳健地推进新课程改革，提高新课程课堂教学教育质量，我和刘丽华老师，积极响应学校的要求和号召，本着自愿的原则，结对子，互帮互学，共同进步，现总结一学年工作如下:
(一)签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。
(二)认真履行指导教师的职责：
1、理论学习方面：充分利用同一学科的教学优势， xx年福建省高考《考试说明》，共同商议学科的知识结构，探究高考复习方案。
2、高考交流方面：充分利用每一次外出的学习机会，和了解到的高考动态及信息，即时地传递给彼此，共享高考动态信息，共同商定各项教学教育备考方案。
3、备课上课方面：共同努力探讨新教改背景下的教学、备考策略，将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。虽然我们的教学风格有较大的差异性，但就如何让学生在很宽松的环境下学习、激起学生学习的兴趣、重视培养学生自主学习能力、树立学生的学习信心、提升学生的应考能力等问题方面，我们能统一思想，达成共识;在教研中我们经常探讨如何依据校情、学情和学科特点来备好每一节课，上好每一节课;我们也经常在课余时间探究教学中遇到的各种疑难困惑，授课后我们根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验、有效地解决问题。刘丽华老师本身很上进、很有钻研精神，对于各种类型的公开课、竞赛活动、课件制作等活动，都能认真地准备，并虚心地听取他人的某些建议，从而为新课程教学积累丰富的教学材料和经验。
4、听课议课方面：每学年我们至少听帮带对象10节课，用专用听课本进行听课记录和评议。听课后主动积极地与帮带对象交流，形成自己的理论升华。
5、试卷命题与评议方面：由于有过多年的合作，并有过新课改教学工作经验，我们在试卷命题上都能主动积极地沟通和讨论，能够独立地命制让大家都满意的试卷，并能及时地进行试卷质量分析，包括对省、市质检进行分析。
6、教学教研方面：由于高三年教学工作相对繁忙，理论研究机会相对较少，但是，我们也会就我们的学科教学教育进行研究，在课题探究中，我们能够一起很好地配合整个课题组的科研活动，积极主动地参与到科研活动中。
(三)收获与感想：
我在认真履行指导教师的职责，在帮助年轻教师更好地适应教学的过程中，我的教学教育理念也在不断地更新，教学教育水平也在不断地提高。所以说，学校在组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，促进新老教师共同提高，进一步提高课堂质效方面是值得肯定的;借助结对子，促进教师专业发展，共同提高教学质量，也是值得长期推行的。
更多信息请查看活动总结
一帮一活动总结 篇11
本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受：
刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。想到这里的时候，我就马上给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会接受的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他终于答应好好的准备一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己一定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的希望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
一帮一活动总结 篇12
一、选择“一帮一”对象的初衷
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共x名同学，我把目光锁定了xx同学。xx同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?
在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感
和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
xx同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，xx的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠xx的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要xx的姥姥接济。但是xx的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵
为了帮助卢炳蔚xx同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了xx师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和xx在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了xx天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。
我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如何勤劳，如何善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括卢炳蔚xx的妈妈。xx的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。
三、让爱在家访路上延伸
家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。
陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，大多数的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。
一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。
五年级上学期的一天，xx的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去x元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望xx同学，并把xx同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让卢炳蔚同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，卢炳蔚又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。卢炳蔚的妈妈见人就说:“徐老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。
在“一帮一”活动中，能帮助xx同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。
Gz85.Com小编推荐
一帮一活动总结9篇
经过慎重考虑我们为您选择了一篇不错的“一帮一活动总结”文章，写范文是不是真的就很难呢？文档处理工作需要我们不断调整思路和提高解决问题的能力，撰写文章时，模仿范文是一个聪明之举。
一帮一活动总结【篇1】
一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。下面就四年级学生“一帮一、手拉手”活动总结如下：
四年级有学生x人，其中学困生就有x人左右，xx同学基础较差，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试数学成绩都在30分以下。后来在xxx同学的帮助下，xx同学学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活中互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
根据“一帮一、同进步”活动的要求，我将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己实际进行良莠结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成学习对子，使他们互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。
开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。经过一学期的摸索实践，我认为：
“一帮一、同进步”活动有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。
“一帮一、同进步”活动有利于形成良好的班风、学风在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。总之，经过一学期的“一帮一、同进步”活动，我班学习数学的氛围更加浓厚、学生的学习积极性也大幅提高，只要持之以恒坚持下去，我班的数学成绩一定有个质的飞跃
。
一帮一活动总结【篇2】
为建设一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮助下，xx的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友，常常一起主动地参与学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、发展特性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时到处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督，相互提示，相互激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。
互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授学问的过程本身就是一个巩固学问的过程。
互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满意，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品行。
其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更简单接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最终，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。
互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经验、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+12的新合力，增加班级凝合力。
互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创建一个团结向上的班集体打好基础。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
一帮一活动总结【篇3】
按照上级领导下发的文件安排和部署，我街为参加全区第二批深入学习实践科学发展观活动的单位，时间从20xx年x月开始到20xx年x月基本完成。鉴于街工委下辖各支部农村党员多，离退休党员多，文化水平参差不齐，且住址分散，为切实搞好本次学习实践活动，现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十吧大、十八届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题，组织全街广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，进一步解放思想、实事求是、大胆创新，提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的能力，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠提供坚强保证。
二、目标要求
在党员“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，确保深入学习实践科学发展观活动人人参与，人人受益。一帮一活动总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去，对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶，帮助他们系统地学习科学发展观，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们深切感受到党的温暖;对预备党员进行“一对一”的帮扶，让他们在学习过程中深刻理解党的最新理论，并能运用先进的理论武装自己，让他们通过帮扶更加坚定信念，更好更快的融入到党的大集体中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质，倾听群众意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，从而提高支部领导科学发展的能力。
三、具体安排
党员“一对一”帮扶实践活动，从x月上旬开始启动，一直持续到学习实践活动结束。
1、参加范围
街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。
2、帮扶对象
年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。
3、主要任务
1.“一对一”帮扶年龄偏大的党员，解决他们理解能力不强的实际问题，使他们能够运用党的最新理论武装自己，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠发挥余热。
2.“一对一”帮扶困难党员，重点解决他们工作、生活中存在的困难，通过“四送”活动，把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。
3.“一对一”帮助预备党员，让他们更深入地认识党的性质，更加深刻地理解党的最新理论，更好更快的融入到党的这个大集体中来，更加坚定为共产主义事业奋斗终生的信念，引导他们不断增强学习知识，努力把自己培养成为一名合格的党员。
4、工作方式
党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象结对子，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一到两项有代表性的实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向所在党支部汇报，由所在支部帮助统筹解决;所在支部解决不了的，汇总到街学习实践活动领导小组办公室，由街工委统一研究解决。
5、工作要求
党支部主要负责人，要切实发挥表率作用;年青党员干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。
四、加强领导
1、加强组织领导
开展“一对一”帮扶实践活动，要在街工委的统一领导下，由街学习实践活动领导小组办公室牵头，会同各支部共同实施。党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制，认真填写，明晰两者的职责，统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。
2、发挥年青党员干部的主体作用
年青党员干部作为支部的骨干力量，是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军，要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。
3、加强督促检查
街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。
4、加强统筹协调
加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要协同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。
5、注意经验总结
要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。
一帮一活动总结【篇4】
本学期以来，我参加了我们学生的“一帮一”活动，帮扶的对象是本班的xx同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的：
1、思想上，加强对他的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践能力的培养，通过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、学习上，及时了解他的学习情况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒他如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。
3、生活上，经过观察他生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时通过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，我觉得该同学具有良好的生活态度。
4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好;心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉他如果有心情不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。
5、工作上，他担任我班的数学课代表，工作勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足。参加这个活动以来，我和该同学一起努力，取得了良好的效果。我的“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定了基础。“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
一帮一活动总结【篇5】
为学生插上爱的翅膀
让他们在快乐的天空飞翔
为教师插上爱的翅膀
将希望播撒到四面八方
为教育插上爱的翅膀
茁壮而起的是祖国建设栋梁
——题记
一、选择“一帮一”对象的初衷。
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共74名同学，我把目光锁定了卢炳蔚同学。卢炳蔚同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?
在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感
和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
卢炳蔚同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，卢炳蔚的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠卢炳蔚的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要卢炳蔚的姥姥接济。但是卢炳蔚的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵。
为了帮助卢炳蔚同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了东北师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和卢炳蔚在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了卢炳蔚天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。
我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如何勤劳，如何善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括卢炳蔚的妈妈。卢炳蔚的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。
三、让爱在家访路上延伸。
家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。
陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话、发邮件、聊qq等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，有82%的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。
一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。
五年级上学期的一天，卢炳蔚的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去100元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望卢炳蔚同学，并把卢炳蔚同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让卢炳蔚同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，卢炳蔚又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。卢炳蔚的妈妈见人就说:“徐老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。
在“一帮一”活动中，能帮助卢炳蔚同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。
一帮一活动总结【篇6】
目的：一位同学帮助另外一位同学提高成绩，共同进步。 “师徒”计划：
① 学习成绩位于后十五名的同学从班级内学习成绩前15名的同学当中任意选取以为作为自己的辅导老师，并征询“师父”的意见，是否愿意接受这个徒弟，如果失败则强行配对。 ② 班内处于中游的学生，自由合作形成讨论1组，共同讨论疑点，难点。
③ 张家祥，杜在富由班主任直接领导。 “师徒”分组计划进行检测：
师徒8人分为一组，此组徒弟的水平要求相当。“师徒”小组学习的时间：
不作具体要求，只要有时间，师徒便一起学习，例如：早餐到教室尚未早读时间，从教学楼到餐厅买饭的时间，课间，晚饭后---（时间捡起来就是金子，不捡起来就是泪水。）特别是师徒小组在一起的时候要彼此包中有学习的内容，如小词典，英语单词，古诗文，数学公式等等。 定期监测计划：
每周五由同组内辅导老师4人商定出题，组内4为徒弟同时答题，考试学习成绩高者予以奖励。
奖励办法：
① 成绩位于组内第一师徒组，师父加三分，徒弟加2分。
② 成绩位于组内第二师徒组，师父加两分，徒弟加一分。 ③ 成绩位于组内第三名的师徒组，师父加一分，徒弟加零分。 ④ 成绩位于组内第三名的师徒组，师徒均不加分。 其中成绩最突出的师徒组，有老师予以特权奖励。
以上便是“一帮一”师徒计划，希望大家仔细审阅，并进行修改。
8.2班委会
20xx/10/23
一帮一活动总结【篇7】
团结是为集中力量实现共同的理想或任务而联合；互助是人与人之间帮助对方。团结互助，就是为实现共同的目标，共同进步。我国古代一些有代表性的杰出人物，都把团结互助视为伦理道德的基础和为人处事的准则。
一、高度重视，制定学习计划和实施方案
为了提高同学的学习热情，增进同学间的友谊，提高期末考试复习效率和进行诚信考试教育，经过班委的热烈讨论，我们举办了结对子一帮一的活动。我校学风优良，自建校以来为社会为国家培养了许多建设性人才。在老师的帮助和调动下，同学们的学子热情进一步提高，有效地引导和促进了我校的学风建设和学校教育工作的发展。
二、分组进行，建立有效地互助机制
为了切实了解和评价学生在结对帮扶工作中的效果，共同提高学习热情，我们建立了稳定的互助机制。
一是两人一组，选出学习成绩较好的一个做为负责人，对学习较弱的同学进行帮助。
二是为了保证负责人的水平要预先进行测评。
三是在帮扶期间大家要尊重互相学习的原则。
三、重视交流，达到优质资源共享
在活动期间，实行信息资源共享，通过提供书籍，以及借助老师帮助等措施，同学们的学习兴趣提高，养成了讨论的习惯。由于实行资源共享，我校的教育资源得到了更加有效地利用，教学质量明显提高，学风建设工作取得很大进展。
四、有始有终，建立考核评价机制
为了对活动的最终效果进行考核评价，我们对参加活动得的同学进行了测试，并选出了学习效果最佳的小组，对他们进行了嘉奖。
五、感受和启发
虽然这次活动的时间不长，但给我们的感受和启发较多。
一是提高了同学们的学习热情，同学间养成讨论的习惯，为我校的学风建设工作作出贡献。
二是调动个别逃避学习学生的积极性，使他们受到了奋发向上积极性的渲染。
三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了我校教育工作的长足发展。
总之，开展结对一帮一活动是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，互相学习，共同提高，为学校学风建设等教育工作作出更大的贡献。
一帮一活动总结【篇8】
一、选择“一帮一”对象的初衷
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共x名同学，我把目光锁定了xx同学。xx同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?
在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感
和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
xx同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，xx的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠xx的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要xx的姥姥接济。但是xx的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵
为了帮助卢炳蔚xx同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了xx师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和xx在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了xx天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。
我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如何勤劳，如何善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括卢炳蔚xx的妈妈。xx的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。
三、让爱在家访路上延伸
家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。
陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，大多数的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。
一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。
五年级上学期的一天，xx的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去x元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望xx同学，并把xx同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让卢炳蔚同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，卢炳蔚又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。卢炳蔚的妈妈见人就说:“徐老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。
在“一帮一”活动中，能帮助xx同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。
一帮一活动总结【篇9】
根据学校党委的指示，我xx学院党支部认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象积极创先争优，并开展“一帮一”活动。
本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质;鼓励贫困学生努力学习。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现;课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。
党员“一帮一”活动自开展以来，取得了良好的效果。一方面，学生党员的社会责任感和为人民服务意识增强，党建工作取得良好进展。绝大多数学生党员以认真负责的态度，怀着饱满的热情投入到活动当中，在帮扶别人的同时，自己也受益匪浅。另一方面，被帮扶的学生团员在学习、思想、生活等各方面均有了较大进步，学生团员的整体素质提高，直接促进了团建工作的发展。通过当面交谈、通电话、发短信、发电子邮件、网上聊天等多种渠道的交流，许多学生团员将学生党员当成榜样和知心朋友，相互学习、取长补短。老生旷课现象较之以前有明显好转，新生适应大学学习、生活的能力增强，一些生活上的陋习也得以纠正或改善，在劳卫检查中的表现越来越好。
党员“一帮一”活动是对新时期大学生党员保持先进性和先锋模范作用的一次积极探索，也是对党团建设相互促进的一次有益尝试。此次活动令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
一帮一活动总结(推荐11篇)
这次的活动已经圆圆满满地收场了，我们现在可以将这些做一个活动总结。我们写总结提出的就是自己的想法，很具有独特性。写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析。那么你知道活动总结应该怎么写呢？小编现在推荐你阅读一下一帮一活动总结(推荐11篇)，请阅读后分享你的朋友！
一帮一活动总结 篇1
xx--xx学年度即将划上句号，回顾这一学年科组的教师“一帮一”活动，成绩是令人欣慰的。作为老教师，能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。现就一学年的活动作一简单总结如下：
1.新教师思想端正，顺利完成转型。年轻教师转型正式上课。经过一学年的时间，年轻教师从思想上树立了为人师表，教师育人的职业道德，从而使他真正认识到作为人民教师应有的职责，明白自己的权利和义务。
2、坚持开展听课评课工作。指导教师坚持带年轻教师听课，不仅听本年级老师的课，还跨年级听课，并及时点评。这使得年轻教师能在最短的时间内熟悉语文课堂，发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。 同时，指导教师坚持每周听一节指导课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。
3、教学成果显著。一学期中，帮扶对象上公开课二节，教研室的教研员也亲自听了他的一节课，对他的课给予充分的肯定，认为能够上到这样的水平已经很不错了。
4、老教师也受益匪浅。作为刚上语文课的年轻教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，工作认真负责，对工作充满热情。这让他们感受到了“长江后浪推前浪”，从而激发了他们的教学热情。
教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁，以新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
更多信息请查看活动总结
一帮一活动总结 篇2
本学期以来，我参加了我们学生的“一帮一”活动，帮扶的对象是本班的xx同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的：
1、思想上，加强对他的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践能力的培养，通过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、学习上，及时了解他的学习情况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒他如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。
3、生活上，经过观察他生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时通过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，我觉得该同学具有良好的生活态度。
4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好;心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉他如果有心情不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。
5、工作上，他担任我班的数学课代表，工作勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意接受帮扶，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足。参加这个活动以来，我和该同学一起努力，取得了良好的效果。我的“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定了基础。“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
一帮一活动总结 篇3
根据学校党委的指示，我xx学院党支部认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象积极创先争优，并开展“一帮一”活动。
本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质;鼓励贫困学生努力学习。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作;还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。为了更好的开展活动，我没课的时候会去他们班听课，了解他们的课堂表现;课余也经常和同学们一起就餐、谈心，了解他们的想法，听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下，都能严于律己，及时纠正自身的不足，成为有道德、有知识、有纪律的学生。
党员“一帮一”活动自开展以来，取得了良好的效果。一方面，学生党员的社会责任感和为人民服务意识增强，党建工作取得良好进展。绝大多数学生党员以认真负责的态度，怀着饱满的热情投入到活动当中，在帮扶别人的同时，自己也受益匪浅。另一方面，被帮扶的学生团员在学习、思想、生活等各方面均有了较大进步，学生团员的整体素质提高，直接促进了团建工作的发展。通过当面交谈、通电话、发短信、发电子邮件、网上聊天等多种渠道的交流，许多学生团员将学生党员当成榜样和知心朋友，相互学习、取长补短。老生旷课现象较之以前有明显好转，新生适应大学学习、生活的能力增强，一些生活上的陋习也得以纠正或改善，在劳卫检查中的表现越来越好。
党员“一帮一”活动是对新时期大学生党员保持先进性和先锋模范作用的一次积极探索，也是对党团建设相互促进的一次有益尝试。此次活动令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
一帮一活动总结 篇4
一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。下面就四年级学生“一帮一、手拉手”活动总结如下：
四年级有学生x人，其中学困生就有x人左右，xx同学基础较差，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试数学成绩都在30分以下。后来在xxx同学的帮助下，xx同学学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活中互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
根据“一帮一、同进步”活动的要求，我将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己实际进行良莠结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成学习对子，使他们互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。
开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。经过一学期的摸索实践，我认为：
“一帮一、同进步”活动有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。
“一帮一、同进步”活动有利于形成良好的班风、学风在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。总之，经过一学期的“一帮一、同进步”活动，我班学习数学的氛围更加浓厚、学生的学习积极性也大幅提高，只要持之以恒坚持下去，我班的数学成绩一定有个质的飞跃
。
一帮一活动总结 篇5
在新课程改革的时代背景下，为了更深入稳健地推进新课程改革，提高新课程课堂教学教育质量，我和刘丽华老师，积极响应学校的要求和号召，本着自愿的原则，结对子，互帮互学，共同进步，现总结一学年工作如下:
(一)签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”，提出实施具体要求，制定具体实施细则。
(二)认真履行指导教师的职责：
1、理论学习方面：充分利用同一学科的教学优势， xx年福建省高考《考试说明》，共同商议学科的知识结构，探究高考复习方案。
2、高考交流方面：充分利用每一次外出的学习机会，和了解到的高考动态及信息，即时地传递给彼此，共享高考动态信息，共同商定各项教学教育备考方案。
3、备课上课方面：共同努力探讨新教改背景下的教学、备考策略，将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。虽然我们的教学风格有较大的差异性，但就如何让学生在很宽松的环境下学习、激起学生学习的兴趣、重视培养学生自主学习能力、树立学生的学习信心、提升学生的应考能力等问题方面，我们能统一思想，达成共识;在教研中我们经常探讨如何依据校情、学情和学科特点来备好每一节课，上好每一节课;我们也经常在课余时间探究教学中遇到的各种疑难困惑，授课后我们根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验、有效地解决问题。刘丽华老师本身很上进、很有钻研精神，对于各种类型的公开课、竞赛活动、课件制作等活动，都能认真地准备，并虚心地听取他人的某些建议，从而为新课程教学积累丰富的教学材料和经验。
4、听课议课方面：每学年我们至少听帮带对象10节课，用专用听课本进行听课记录和评议。听课后主动积极地与帮带对象交流，形成自己的理论升华。
5、试卷命题与评议方面：由于有过多年的合作，并有过新课改教学工作经验，我们在试卷命题上都能主动积极地沟通和讨论，能够独立地命制让大家都满意的试卷，并能及时地进行试卷质量分析，包括对省、市质检进行分析。
6、教学教研方面：由于高三年教学工作相对繁忙，理论研究机会相对较少，但是，我们也会就我们的学科教学教育进行研究，在课题探究中，我们能够一起很好地配合整个课题组的科研活动，积极主动地参与到科研活动中。
(三)收获与感想：
我在认真履行指导教师的职责，在帮助年轻教师更好地适应教学的过程中，我的教学教育理念也在不断地更新，教学教育水平也在不断地提高。所以说，学校在组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，促进新老教师共同提高，进一步提高课堂质效方面是值得肯定的;借助结对子，促进教师专业发展，共同提高教学质量，也是值得长期推行的。
更多信息请查看活动总结
一帮一活动总结 篇6
为学生插上爱的翅膀
让他们在快乐的天空飞翔
为教师插上爱的翅膀
将希望播撒到四面八方
为教育插上爱的翅膀
茁壮而起的是祖国建设栋梁
——题记
一、选择“一帮一”对象的初衷。
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共74名同学，我把目光锁定了卢炳蔚同学。卢炳蔚同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?
在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感
和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
卢炳蔚同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，卢炳蔚的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠卢炳蔚的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要卢炳蔚的姥姥接济。但是卢炳蔚的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵。
为了帮助卢炳蔚同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了东北师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和卢炳蔚在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了卢炳蔚天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。
我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如何勤劳，如何善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括卢炳蔚的妈妈。卢炳蔚的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。
三、让爱在家访路上延伸。
家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。
陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话、发邮件、聊qq等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，有82%的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。
一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。
五年级上学期的一天，卢炳蔚的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去100元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望卢炳蔚同学，并把卢炳蔚同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让卢炳蔚同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，卢炳蔚又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。卢炳蔚的妈妈见人就说:“徐老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。
在“一帮一”活动中，能帮助卢炳蔚同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。
一帮一活动总结 篇7
一、选择“一帮一”对象的初衷
两年前，学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动，每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子，从各方面帮助他。我们班共x名同学，我把目光锁定了xx同学。xx同学成绩不差，那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?
在十几年的班主任工作中，我不仅关注学生的学习成绩，关注他们的身体健康，更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康，根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感
和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争，如果得不到很好的调节，就会产生这样那样的心理偏差和问题。
xx同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起，xx的妈妈们是一个残疾人，从小因为小儿麻痹肌肉萎缩，行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠xx的爸爸蹬三轮车来维持，有时还需要xx的姥姥接济。但是xx的妈妈很要强，不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大，在同学面前总是很自卑，也很孤僻，总觉得自己比别的同学差，抬不起头，目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里，急在心上，找他谈了几次，也不太奏效。所以在“一帮一”活动中，我决定和他结对子，帮他走出心灵的阴影。
二、让爱插上翅膀，飞进孩子的心灵
为了帮助卢炳蔚xx同学，我看了大量的心理健康方面的书籍，还通过同学的联系请教了xx师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信，能和同学融洽相处。在课堂上，他不爱发言，就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法，说的对就予以肯定，不对就加以引导，然后在学生汇报的时候我就点名让他说，开始的时候他声音很小，我就鼓励他，表扬他。他并让同学们掌声给他鼓劲。慢慢地，他不再害怕了，偶尔也能主动举手了。私底下我还找到我们班性格开朗的班长让他下课、大课间时多和xx在一起玩耍。一些集体活动我也有意让他参加。就这样渐渐地看到了xx天真的笑脸，听到了他开心的笑声。他比以前自信了，走起路来也精神抖擞。
我以为这孩子走出了心理的阴影，可是在他的作文中我又发现了新的问题。那次我留了一个写人的作文，他写的是他的妈妈，写妈妈如何勤劳，如何善良。唯独没说妈妈是个残疾人，他觉得妈妈残疾是一件丢脸的事。针对这种情况，我找到他对他说:“你这篇作文写了你的妈妈，说明你很爱你的妈妈，老师知道你的妈妈是个残疾人，干起家务来要比别人更艰难，跟费力，那你的作文里怎么没体现出来呢?想想妈妈步履蹒跚地在厨房为你做饭，想想妈妈用软弱无力的手为你缝书包，想想妈妈每晚认真地为你检查作业。妈妈为你付出的要比别的妈妈多的多，妈妈多伟大啊，你应该为有这样的妈妈而感到自豪，妈妈一点都没给你丢脸。”我说完这番话，他的眼泪就留了出来。我接着说:“你还能写出妈妈的艰辛与坚强吗?没有人会笑话这样一位伟大的母亲的。”他点了点头，回去又重新修改了作文。修改后的作文流淌着他对妈妈深深的爱，征得他的同意，我在班级读了这篇作文，同学们都感动得哭了。以此为契机，我又召开了一次主题队会，邀请部分家长来参加，也包括卢炳蔚xx的妈妈。xx的妈妈还被评为了我们班的“十佳妈妈”。后来的一次家访我知道了自从那次以后他自豪地扶着妈妈陪妈妈上街了，邻居们也夸这孩子越来越懂事了。看着他妈妈眼里那欣慰的笑容，我知道他这次真的走出来了。是爱让他出走了那片阴暗，是爱飞进了他的心灵，是爱让他知道了感恩。
三、让爱在家访路上延伸
家访，一个既熟悉又陌生的字眼。熟悉，是因为它是中小学校教育不可或缺的一部分，是教育活动中一道亮丽的风景线，堪称我国基础教育工作的一大传统。
陌生，是因为在信息社会的今天，家访这个曾经使用频繁的用语，如今却不多见了。科技发展了，现代通讯手段迅速普及了，传统的登门家访已逐渐被打电话等方式所取代。不可否认，发达的通信联系确实快捷、方便，但一项调查显示，大多数的家长更愿意面对面的家访交流。“十次电话家访抵不上一次上门家访”。所以在“一帮一”活动中，只要发现新的问题或孩子有什么动态，我就及时地去家访，不拘泥于规定的每学期三次家访。在和他妈妈的沟通中我能及时了解他在家中的思想动态，以便我及时调整策略。也能有效地指导家长教育孩子，形成教育的合力。
一次家访中我了解到家长因为望子成龙心切，每天都要孩子做很多练习卷，但是效果还不好。我就告诉家长这种题海战术不行，时间长了孩子就会有厌学情绪。每天可以做点数学题，但语文不用做卷，让孩子多看书。经过调整后，孩子学习效率高了，每天都学的很快乐。妈妈也不用为此而烦恼了。爱在家访的路上延伸，让家长得到了思想的启迪。
五年级上学期的一天，xx的妈妈打来电话请假说孩子阑尾炎手术了。我当天就去了医院，给他送去x元钱，还帮他去保险公司报险，在医保中心登记。告诉家长别着急，等孩子出院了我帮他补课。他的妈妈感动的直说“孩子遇上你这样的老师是我们的福啊!”我还组织班级干部去医院看望xx同学，并把xx同学家的手机号告诉同学们，不能去的同学就发短信问候一下。让卢炳蔚同学感受到这个大家庭的温暖。一个星期出院后，我每天下班后都去他家里给他补课，每次他妈妈都要留我在那吃饭，我都婉言谢绝了。就这样补了一个星期的课，卢炳蔚又重返课堂了，期末考试他取得了优异的成绩。卢炳蔚的妈妈见人就说:“徐老师比我这个当妈的都好啊，咱也没什么报答老师的，能遇上这样的好老师是我们家修来的福啊!”爱在家访的路上延伸。“一帮一”活动因家访而精彩。
在“一帮一”活动中，能帮助xx同学走出心灵的阴霾，我由衷地感到高兴和欣慰。
一帮一活动总结 篇8
本学期，响应党组织的的要求，我参加了党员“一帮一”活动，通过了一个学期的贯彻实行，我现将个人情况总结如下：
我想充分肯定党员“一帮一”活动的积极效应。因为从宏观上来讲，它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和交流;促进我们同学在平时学习中的互帮互助精神;也加强了我们之间的集体荣誉感。参加党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。在得知开展一帮一活动消息后，我就给自己定下了这个行动目标。
我帮助的对象是邻班同学xx。经过我的观察了解，他有好多问题。首先他对网络游戏颇为痴迷，而且是本地学生，学习基础不是很好，所以平时就不太注重对基础课及其专业课的学习，导致有好几科都挂啦，最重要的是英语四级还没有通过，他有一个爱好，那就是下象棋非常厉害，在大学前曾多次获得校级、县级乃至市级的青年象棋比赛大奖。他的象棋书有好多，差不多全是自学的。所以我感觉我能够帮他不断进步。
在了解这些基本情况之后，我用适当地方式提出了我所看到的存在的问题，并制出了相应的计划。我们通过协商，作出了一下策略：
首先，由于他的自学象棋这么厉害，那么如果想学，专业课则不在话下，于是我决定每天上完课后就一起去图书馆学习，一起讨论研究，从基础开始，循序渐进，不断提高他的学习能力。其次，为了解决他的英语四级问题，我们决定每天早上六点半起床，七点之前必到学校小池塘背英语(特殊情况除外).
其次最为难办的就是他的网瘾问题，因为一下子就戒除网瘾根本就不可能，所以只能是尽量少玩，尽量多的提醒他，并让他参加更多的集体活动，同时尽可能多的与其交流思想，给他讲党的有关知识，不断提高他的思想觉悟。虽然有时我的要求有些苛刻，但我们毕竟是好兄弟，他也知道这样做是为他好，于是也都欣然接受啦。看着他一点点的进步，我甚是高兴。
经过一段时间的学习，效果已经相当明显，他的成绩突飞猛进，不仅补考全都通过，而且期末也都合格(虽然成绩不高);而且屡考不过的英语四级也飘飘而过;网络游戏玩的也越来越少，取而代之的是参加各种集体活动;看到他变得如此积极乐观爱学习，我打心底里为他高兴，而且为自己的努力有了成效而高兴。
最后，通过在这个学期的一帮一活动，我全身心地投入使我深切地体会到了一个党员在平时的生活、学习和工作中的重要作用，被我帮助的同学能够在态度和行动上有了程度上的提高和改进。而且，我自己也督促自己在此期间养成良好的负责任的态度和习惯，也使自己更切身地体会到了身为党员的职责。为了更好地帮助同学，我在平时的学习中更加认真和努力，因为我希望自己能够对被帮助的同学起到很好的引导作用。
“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
一帮一活动总结 篇9
为建设一个奋勉向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平，学习主动性不高，作业常常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮助下，xx的成果越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友，常常一起主动地参与学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、发展特性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时到处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习状况进行分层，引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督，相互提示，相互激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，相互切磋沟通学习方法，共同提高学习成果和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习，重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成果。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。
互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组，先进生在学习上赐予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面，无疑都会对后进生产生主动的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授学问的过程本身就是一个巩固学问的过程。
互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信念获得了极大的满意，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生主动的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品行。
其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更简单接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最终，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。
互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经验、情感和学问，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+12的新合力，增加班级凝合力。
互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、主动向上的良好班风，增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培育学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创建一个团结向上的班集体打好基础。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高，并水到渠成的培育学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
一帮一活动总结 篇10
按照上级领导下发的文件安排和部署，我街为参加全区第二批深入学习实践科学发展观活动的单位，时间从20xx年x月开始到20xx年x月基本完成。鉴于街工委下辖各支部农村党员多，离退休党员多，文化水平参差不齐，且住址分散，为切实搞好本次学习实践活动，现制定党员“一对一”帮扶实践活动实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十吧大、十八届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“统筹城乡科学发展、推进两型社会示范街建设”为主题，组织全街广大党员特别是各级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目标，进一步解放思想、实事求是、大胆创新，提高慈惠在经济和社会发展过程中落实科学发展观的能力，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠提供坚强保证。
二、目标要求
在党员“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，确保深入学习实践科学发展观活动人人参与，人人受益。一帮一活动总结。引导党员干部带着深厚的感情到党员中去，对年龄偏大的老党员、困难党员等特殊对象进行“一对一”的帮扶，帮助他们系统地学习科学发展观，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们深切感受到党的温暖;对预备党员进行“一对一”的帮扶，让他们在学习过程中深刻理解党的最新理论，并能运用先进的理论武装自己，让他们通过帮扶更加坚定信念，更好更快的融入到党的大集体中去。在帮扶过程中要使党员干部受教育、强素质，倾听群众意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，从而提高支部领导科学发展的能力。
三、具体安排
党员“一对一”帮扶实践活动，从x月上旬开始启动，一直持续到学习实践活动结束。
1、参加范围
街机关党支部、大队党支部、二级站所党支部及辖区非公企业党支部全体党员。
2、帮扶对象
年龄偏大的党员、困难党员和预备党员。
3、主要任务
1.“一对一”帮扶年龄偏大的党员，解决他们理解能力不强的实际问题，使他们能够运用党的最新理论武装自己，为建设更美、更富、更和谐的新慈惠发挥余热。
2.“一对一”帮扶困难党员，重点解决他们工作、生活中存在的困难，通过“四送”活动，把党的温暖、科学发展观的理论成果送到他们的身边。
3.“一对一”帮助预备党员，让他们更深入地认识党的性质，更加深刻地理解党的最新理论，更好更快的融入到党的这个大集体中来，更加坚定为共产主义事业奋斗终生的信念，引导他们不断增强学习知识，努力把自己培养成为一名合格的党员。
4、工作方式
党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象结对子，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一到两项有代表性的实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向所在党支部汇报，由所在支部帮助统筹解决;所在支部解决不了的，汇总到街学习实践活动领导小组办公室，由街工委统一研究解决。
5、工作要求
党支部主要负责人，要切实发挥表率作用;年青党员干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我街特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。
四、加强领导
1、加强组织领导
开展“一对一”帮扶实践活动，要在街工委的统一领导下，由街学习实践活动领导小组办公室牵头，会同各支部共同实施。党员干部帮扶人与帮扶对象均采取实名制，认真填写，明晰两者的职责，统一报街学习实践活动领导小组办公室备案。
2、发挥年青党员干部的主体作用
年青党员干部作为支部的骨干力量，是帮扶老党员、困难党员、预备党员的生力军，要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。
3、加强督促检查
街学习实践活动领导小组随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。
4、加强统筹协调
加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要协同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。
5、注意经验总结
要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。
一帮一活动总结 篇11
**年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。
我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示：**级共有41个班级，交上来的登记表是41份;06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是：学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。
这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢?主要有以下几个方面的原因：
一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节;
二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况;
三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止;
四、帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象。
最新六一活动活动总结汇编
我们的职责之一就是写作各种文档，因此关于如何写专业的范文，也是我们要掌握的基本技能之一。在这种情况下，我们自然而然会想要参考一些优秀的范文，以提高自己的写作水平。在这里，工作总结之家编辑为大家精选了一篇非常有价值的文章，题目为“六一活动活动总结”。
六一活动活动总结 篇1
20xx年5月28日下午，我们滴水小组成员到实验小学做志愿者，陪他们一起欢度六一。我们下午两点在学校集合，我们穿上滴水的志愿者服装，开始向出发。
虽然一路上很累很热，但我们到那看到一张张可爱的笑脸时，一切的热和累全部都没了。有的只是几分兴奋和内心的火热快乐，看到他们天真无邪的面孔、看到他们那么可爱、那么的朝气蓬勃，内心不由得也跟着激动起来了！
看到孩子们的表演，真的人我们感动，在那么热的天中是那么的投入，一丝不苟的'完成每一个动作。这个节日本就是属于他们的，他们有足够的理由去做一切他们想做的。这是属于他们的节日，看到他们那一张张开心的脸，似乎就如看到了花儿般的笑容。最后，我们在进行一对一的服务项目中，每个志愿者都和一个聊朋友组成一组，把自己对小朋友的祝福写在卡片上，小朋友也把他们的心愿写在上面。
我们给他们的六一礼物是文具盒，而不是什么玩具，我们希望他们能知道好好学习，把更多的时间投入到学习中，为振兴中华而读书，同时也要意识到自己以后的对社会的一份责任。我们在进行一对一的服务项目中，我领了一个三年级的小朋友，我对他的祝福只有简简单单的一些话语，就是爱心服务、坚强勇敢、相信自己！当我看到他写的心愿时，他写道：我要像大哥哥大姐姐一样上大学。
在节目结束时，我们志愿者又把凳子送回学校，之后又给校长惜惜道别，离开学校。随后我们回到学校的时候都八点多了，虽然我们都忙了一下午，都很累很饿但是我们都很开心。虽然那天的阳光很厉害，但是那天非常的开心。因为我们从奉献中获取了快乐，内心的充实！
通过这次的活动我想说的是，人人都可以是天使，只要你有一份博爱之心，都可以把快乐和笑声带给更多的人；同可以从中获得我们更学要的快乐和内心满足充实！
六一活动活动总结 篇2
20xx年5月28日上午，新思维幼儿园举办的一场盛大的以“感恩成长、飞扬梦想”为活动主题的“欢迎六一”文艺演出在人人超市上隆重举行。梅川镇中心学校领导和嘉宾及全体家长朋友们一起观看了演出。
1、本次庆祝活动汇演历时近两个多小时，共16个节目，幼儿园近200名幼儿全部登台亮相，载歌载舞，充分展示了自己的风采，内容形式丰富多样、精彩纷呈。
2、有展现我园幼儿艺术培养的舞蹈、合唱表演；有展现幼儿一日学习生活的游戏；虽然我们的孩子年龄很小，而参与人数众多，从而导致排练的难度较大，但是在各位教师的精心策划和认真编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。
3、这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了一个展示自我的舞台，向社会展示了新思维幼儿园在艺术教育方面的成果。也让孩子们享受到了一次丰盛的节日大餐。
活动圆满结束了，家长们、孩子们依然陶醉在节日的欢乐中。成绩要发扬，不足要改进，我们真心地希望孩子们从新思维幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！
六一活动活动总结 篇3
县少工委“六一”儿童节活动总结，本站还有更多关于校团委·少先队工作总结，校团委·少先队工作总结大全相关的资料。
在新中国成立60周年、中国少年先锋队建队60周年、第60个“六一”国际儿童节到来之际，共青团庆云县委、庆云县少工委积极响应团中央、全国少工委号召，联合庆云县教育局下发了《关于开展‘歌唱祖国庆六一’全县统一主题队日活动的通知》，通知要求全县各小学少先大队组织全体少先队员通过歌唱爱党爱国歌曲、重温入队誓词、经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等形式，集中表达对党和社会主义祖国的热爱和祝福。在有条件的学校，组织全体少先队员集中收听、收看中央人民广播电台和中央电视台庆“六一”节目。通过活动的开展，既丰富了孩子们的节日生活，又增进了他们对党和社会主义祖国的热爱之情。
庆云县明德小学：庆云县明德小学在“六一”儿童节上午11：00———11：30组织全校师生，集中观看了中央电视台少儿频道播放的电视专题节目，收看了新中国成立以来不同时期的少年儿童爱党、爱国歌曲。并举办了“小红花艺术节”暨“歌唱祖国庆六一”大型文艺演出、“我的爸爸妈妈”演讲比赛、书画大赛、写字比赛等各种形式的活动。
庆云县中丁乡中心小学：在“六一”国际儿童节到来之际，适逢“学校开放日”之时。庆云县中丁乡中心小学校以学校、家庭、社会三位一体的活动方式，以“歌唱祖国”为主题来迎接这特殊的日子。在孩子们精彩表演的同时，也让家长参与到其中来，共同来感受校园文化生活的丰富多彩。
庆云县渤海路街道办杨习武小学：6月1日上午8时，在庆云县渤海路街道办杨习武小学300余名学生、30名教师参加了庆“六一”活动。师生们共组织了包括歌曲、朗诵、舞蹈、表演等形式的19个节目。50名四年级学生朗诵了诗歌《我骄傲，我是中国人》。“我是中国人，黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟……”振奋人心的诗句和激昂的朗诵给人们留下深刻印象。
庆云县徐园子乡中心小学：在第60个“六一”国际儿童节到来之际，庆云县徐园子乡中心小学在操场上举办了庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演活动，孩子们精彩的节目赢得了观众的阵阵掌声。有老师代表、家长代表、学生代表组成的评审团对参赛节目进行了评比，评选出一等奖6名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖若干名。
庆云县崔口镇中心小学：6月1日，崔口镇中心小学校园内欢声笑语，主席台前人头涌动，处处洋溢着节日气氛。7点整，“歌声献祖国庆六一”活动在雄壮、激昂的国歌声中拉开了帷幕。大会首先由优秀少先队员代表进行节日献词，随后优秀辅导员代表、教办主任分别发表教育感言和向全体小朋友们表示节日祝贺。并为22名优秀少先队员和11名优秀辅导员颁发了奖状和奖品。
六一活动活动总结 篇4
亲爱的小朋友们，尊敬的教师和少儿工作者们：
今天，我们怀着喜悦的心情迎来了国际“六一”儿童节，与小朋友们一起共度这美好的节日。值此机会，我谨代表区委、区人大、区政府、区政协，向全体小朋友们致以诚挚的节日问候，并向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的广大教师和少儿工作者们致以崇高的敬意!
少先队员、小朋友们，古人说：千里之行，始于足下。今天，你们是天真烂漫的红领巾，明天，将成为现代化建设的主力军，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗，推进中国特色社会主义的伟大事业要靠你们去继承，楚州的美好未来要靠你们去创造。我们的家乡——楚州，古代有贤人，近代有名人，现代有伟人，当代有能人，可以说人杰地灵。近年来，楚州区委、区政府把“文楚州、景楚州、金楚州”这一建设目标作为楚州城市发展的定位，正在努力建设一个“文”气浓郁、“景”气灵动、“金”气升腾、生机勃勃、魅力四射的新楚州。楚州未来的蓝图已经绘就，家乡美好的明天需要你们去建设，楚州发展的目标最终要靠你们去完成。
值此“六一”之际，我想对全区的 少先队员小朋友们提几点希望：
一、从小树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，牢固树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光，为家乡争光。
二、从小养成优良品德。这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有家乡、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。你们要继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法，勤俭节约、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。
三、从小培养过硬本领。过硬的本领是一个人成功的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天更是这样。你们一定要以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础，积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践能力。
四、从小锻炼强健体魄。这是建设祖国、家乡的本钱。当代的少年儿童不应该做温室里的花朵，而要做搏击风雨的雄鹰。要坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，不断增强体质。要磨炼勇敢顽强的意志，不向困难低头，不被挫折压倒，以乐观向上、积极进取的精神状态迎接未来的挑战。
少先队员、小朋友们 ，儿童时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。你们一定要珍惜、一定要努力!
今天，我也希望广大教育工作者要更加爱事业、爱学校、爱孩子，牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜教育的每一天。上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。同时，我更希望各级党委、政府、部门充分认识加强少年儿童工作的重要性，积极探索做好新形势下少年儿童工作的有效方式，认真解决少儿教育中存在的突出问题，特别是弱势少年儿童、留守儿童，要从多方面做工作，为他们创造良好的学习和生活条件，切实维护他们的合法权益，推动我区少年儿童事业蓬勃发展。
最后，祝全区 少先队员、小朋友们 ，节日愉快、身体健康、学习进步!
六一活动活动总结 篇5
亲爱的家长，六一活动，精彩纷呈，本周四是我们xx班六一活动。感谢每一位家长的支持和配合！特别感谢准时来园的家长们，给孩子树立了好的榜样。活动过程中，无论爸爸妈妈爷爷奶奶都积极参与，谢谢你们!
本次活动，以宝贝们日常的教学活动展示为主要形式。奥尔夫活动中，孩子们能愉快自主的参与到音乐游戏中，跟着音乐节奏一起进行律动。孩子们能大胆探索乐器的各种演奏方式，并融入到音乐中。家长们看到了孩子可爱的'表演动作和甜美的笑容。最后环节，家长和孩子们一起进行了互动音乐游戏，手拉着手，陶冶欢快的奥尔夫音乐中。
英语活动，孩子们跟着老师来到了喜爱的水果世界。上课之前，小朋友，老师和家长一起约定：No Chinese in English class.大家努力用英语表达完整的句子。宝贝们，你们都是好样的。老师希望宝贝继续大胆表达自我的同时，也要懂得分享。和朋友分享，和父母分享。
观摩完宝贝们的教学活动，我们召开了xx班家长会。在会上老师从我园教学特色介绍、中班生活点滴、家园共育，一起成长、家长需配合的工作四个方面和家长们进行了分享，家长们都听得非常认真，还时不时点头示意对我们理念的认同呢！尤其是对于家长需配合工作，家长们都表示理解和支持！
这次活动，不仅仅是一次本园特色活动的展示，更是一次促进家园合作的好机会，相信在这次活动后，家长们会更了解宝贝们的幼儿园生活，也能把我们的特色教育延伸到家庭活动中，让宝贝们得到最大的收获！我们会继续努力，让宝贝们快乐地学习，茁壮地成长！谢谢家长们一直以来的支持！
六一活动活动总结 篇6
少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望。在20xx年“六一”国际儿童节来临之际，5月31日上午，海口市政府妇儿工委、市妇联和市教育局联合开展“六一”国际儿童节慰问活动，分两个慰问组对海口市五源河学校、海口市五源河幼儿园等学校及幼儿园进行慰问，为孩子们送去节日祝福，陪伴孩子们度过一个快乐难忘的儿童节。
当天上午，由市人大常委会副主任叶霞带队的第一慰问组，首先来到海口市五源河学校，送上了一万元慰问金和足球、篮球等文体用品。校园内，孩子们整齐列队，为慰问组一行佩戴上了鲜艳的红领巾，用这种特别的方式表达对慰问组到来的欣喜之情。“祝孩子们节日快乐！”叶霞代表市委市政府，为孩子们送上了节日祝福，并表示希望孩子们能够在优美的校园环境内茁壮成长，好好学习，成长为祖国的栋梁，插上理想的翅膀，拥抱美好未来，为实现伟大的中国梦奉献青春力量。
随后，第一慰问组先后走访了海口市五源河幼儿园、海口市秀英区西秀镇中心幼儿园两所幼儿园，分别送上了一万元慰问金和三轮小单车等文体用品，向辛勤工作的老师们致以诚挚的问候，向孩子们送上祝福，并对园区环境和教学情况进行了实地参观和了解。“学生的健康成长离不开社会各界的支持和教师们的辛勤工作。”慰问组一行勉励学校及幼儿园再接再厉，进一步加强学校管理，办好让人民满意的教育，为学生的健康成长创造更好条件和环境。
由市政协副主席王传荣带队的第二慰问组，先后走访了海口市教育幼儿园、海口市第二十七小学和海口市龙华区滨涯幼儿园，给孩子们带去了足球、篮球等丰富多样的“六一”礼物以及一万元节日慰问金，向孩子们送去节日祝福。在海口市教育幼儿园，孩子们还为慰问组表演了精彩的朗诵节目，现场一片欢歌笑语，节日氛围浓厚。
在实地参观学校及幼儿园的校园环境，进一步了解教学理念后，王传荣表示，学校及幼儿园需用心关注孩子们的身心健康，呵护孩子们的童心，逐步提升教育教学水平，为孩子们营造良好的成长环境。同时，勉励孩子们要加倍珍惜学习机会，好好学习、天天向上，努力使自己成为社会主义的优秀建设者和接班人。
六一活动活动总结 篇7
一、学校领导高度重视，各部门精心组织开展。
我校领导高度重视庆六.一系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣传力。如：体育、音乐、英语、美术等兴趣小组在学校的安排下，早早开始了节目的准备，各班节目准备紧锣密鼓进行，从庆祝的情况来看，效果非常好，让孩子们真正地欢庆六一。
二、隆重的表彰活动。
当日的表彰活动，共表彰了番禺区优秀学生干部、三好学生等多个优秀个人，表彰了辛勤辅导学生的老师。受到表彰的队员，当着全校师生的面接过证书和奖品，脸上都洋溢着自豪的笑容。同时这些成绩，也让老师们重新认识了学校的教学成果。为学校深入人心起到了良好的宣传作用。
三、活动后小记。
这两个多小时的文艺活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。可以说，今年的 六.一，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。
六一活动活动总结 篇8
六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。应该说，树人的六一曾经领军隆尧幼教界。这里，我感受着20xx年的六一，回顾历年来的六一，做出了以下总结。
一、举办六一大型活动，要早准备，早定向。这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，园领导就把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考研究，从而给老师带来了一个新的思路。四月初六一主题基本上定下来，方便老师围绕主题准备节目。期间虽说主题变了一次，但可以说为时不算太晚，这时裴老师从邢台四幼录制的一张光盘对老师的节目组织起到了很大的帮助。
二、全员要对六一活动了然于胸。这一点我要先从老师说起。老师作为节目的排练者，无论对音乐，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都要非常熟悉，这样才能顺利的指导幼儿。为了做到这一点，我几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着音乐节拍做动作，以至于最后整个节目是由几个八拍下来的，有几个明显的.音乐点，我张嘴就能说上来。
三、节目形式要大胆创新。先说节目。我们班的节目是我照搬20xx年我园六一晚会的一个节目。如何才能让他区别于当年的节目呢？如何才能体现爱的主题呢？我想，主题不仅可以在听觉上体现，更应该从视觉上体现，是想懂音乐的家长有几个？改变道具，扯条幅，放飞气球。这样一下子把主题体现了出来。通过这几年的六一的节目排练，我感觉到，团体操型的节目更适合幼儿练习。这样的节目动作简单，队形变化丰富，气势磅礴，很容易出效果。北京航天幼儿园有一套光盘，上面的节目很值得我们学习。象历年来我园的经典节目国梅的《蓝色的精灵》，宋老师的《椅子操》，甚至包括我的《大中国》，都是团体操型的。
四、团结合作，充分发挥群体力量。这里我主要说我们老师吧。（因为我们虽然看到组织层配合得很好，但毕竟没见他们是怎样在一起策划的）。我们大班组从准备音乐，查询节目，就多次召集带班长碰头，商议。郝伟红，旭娟都为大家的节目出了很多点子。配道具时，大家互相出主意，避免班与班之间的重复。班牌的设计主题统一，细节个性；就连解说词，口号，我们也是几个人往一块一坐，你一句我一句凑起来。以一个人的能力再强，也敌不过群体的力量，其实，在日常工作中，大家的团结合作也是非常值得称道的。
五、要把爱普及给每个孩子，让孩子在六一中成长。我们为什么举办了两场节目？园长说得好，是为了让每一个孩子得到锻炼的机会。这次晚会，可以说我们没有落掉一个孩子，这给了家长多大的欣慰啊。有人说，一次六一活动往往会改变一个孩子，这个改变，源于自信。把爱普及到每一个孩子，让孩子在六一中成长！
六一是一个幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己，宣传自己的大好时机。整个活动展现了幼儿园的园风园貌，老师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新，合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。
六一活动已然结束，六一的感动依然在我们行中荡漾。让我们把年龄定格在2---6岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。让我们带着希望，憧憬20xx年的六一，会随着我们树人幼儿园的发展，更上一个台阶！
六一活动活动总结 篇9
“儿童是祖国的花朵，是祖国的未来”，20xx年“六一”儿童节，我镇以“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，开展丰富多彩的文化娱乐活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发儿童热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示儿童们的才华。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，精心组织，精心编排。
我镇领导高度重视庆“六一”系列活动的开展情况，结合我镇实际，认真制定了庆六一活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划，在活动期间，努力营造良好的氛围。
二、加大宣传，积极营造有利于儿童成长的社会氛围。
我镇把“加强未成年人思想道德建设工作”与开展“六一”儿童节系列活动紧密结合，积极倡导广大少年儿童度过一个“简朴、热烈、难忘”的儿童节。一是与我区几所学校联系，利用校园广播、黑板报等形式向学生宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规，加强儿童自我保护及防范意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障;二是面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。三是设置宣传展板、发放宣传画页等形式，普及节水知识，展示“五水共治”的成果。旨在倡导未成年人树立节约用水意识，养成从我做起、从身边做起、时刻注意节约用水的良好习惯。
三、精心组织，深入开展庆祝活动。
1、开展慰问活动。5月30日上午，我镇党委书记陈炜、党委副书记吴爱丽、常务副镇长楼文毅三位领导对郑家坞中小、镇中心幼儿园、杨家幼儿预案三所学校进行了走访慰问，给小朋友们带去节日的祝福，向他们赠送了图书等节日礼物，并向为孩子们的健康成长付出辛勤劳动的广大教师表示诚挚慰问。
2、开展“环境卫生小帮手”活动。要求孩子们对自家房前屋后进行清扫，并拍摄清扫前后对比照片，以自己的实际行动为保护家乡的青山绿水贡献力量。通过这样的活动，号召未成年人争当“五水共治”的宣传者、践行者和监督者，积极参与志愿服务活动，共同保护水环境。向广大群众发出这样的倡议：构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境是我们共同的愿望，也是我们共同的责任。
3 、全镇共有小学校1所，幼儿园2所。为了激发儿童的爱国情怀，丰富孩子们的精神文化生活，镇关工委与学校负责人联系，在儿童节当天在镇中心幼儿园举办了庆“六一”儿童节文艺汇演。本次文艺汇演历时近两个小时，共16个节目，有200名幼儿登台亮相，载歌载舞，充分展示了自己的风采。节目形式活泼，精彩纷呈，有展现艺术培养的舞蹈《一双小小手》《爸爸去哪儿》《长大后我就成了你》;动感十足的《我爱洗澡》和武术《男儿当自强》和幼儿艺术体操表演;有展现教师风采的舞蹈《天竺少女》和学生才艺的《架子鼓》……家长和幼儿共800余人观看了演出。在教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。
总之，这次“六一”儿童节在镇党委的正确引导下，在镇领导的支持下，各项庆祝活动顺利的开展，让孩子们度过了一个愉快而有意义的儿童节。
六一活动活动总结 篇10
为了让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。现将我校活动开展情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织
我校校长高度重视庆“六一”系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，主动探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹划工作落实到课堂、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造优良的氛围，并充分利用标板报、广播加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。
二、入队仪式意义非凡
一年级小同学的入队仪式，由大队辅导员李英老师和高年级同学为他们戴上了鲜艳的红领巾，孩子们脸庞洋溢着幸福的笑容。他们在大队辅导员李英老师的.引导下都神情庄重地在队旗下宣誓，光荣的加入了中国少年先锋队，孩子们有了一份寄托、一份希望。他们纷纷表示一定记住老师的希望，努力做好每件事。掌声再次响彻会场。
三、内容丰富、形式多样
经过我们学校师生的精心准备，周密的安排下，游园活动的项目丰富多彩。跳绳、猜谜语、垫乒乓球、钓鱼、套圈圈、运篮球、蒙眼敲球、运乒乓球、投球等各种形式的活动，同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，在乐趣学到了知识。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，有的更是满载而归。二个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。
可以说，今年的“六一”，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸庞洋溢着灿烂、幸福的笑容。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，大队辅导员和各班老师给予指导，总的活动体现了在活动中成长，体验成功的快乐“的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐。