初三班主任工作总结(集合5篇)。
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初三班主任工作总结 篇1
初三班主任工作总结
时间如白驹过隙，转眼间，我已经担任初三班主任一学期了。这个学期，我与我的学生们一起走过了平静与漂泊，共赴了成功与挫折的磨难。在这个难忘的学期里，我收获了许多，也成长了很多。现在，我将对这个学期的整体工作进行总结。
一、教学工作
作为班主任，教学是我的重点工作之一。在本学期中，我的教学工作主要表现在以下几个方面：
1、认真负责，细致入微
在本学期开学之初，我花费七天的时间，对初三年级整体教育、思想、政策、管理标准及措施等方面进行大规模的宣传与解析，并将整个学期的工作计划、教学目标、班级规定等详细地向班里的学生们做了讲解，确保每一位学生都能够理解和认同。
2、科学管理，狠抓学生学习
在课程设置方面，我精心设计了化学、数学等重点课程的教学计划，注重重点难点知识的讲解，同时加强了对学生学习态度的引导。为了检验学生的学习情况，我定期组织考试，及时查漏补缺，针对重点难点知识重点复习。
3、关爱学生，关注学生的身心健康
在教育教学过程中，我注重关心每一位学生的身心健康，及时与家长沟通联系，并安排学生们参加各项体育活动，增强学生们的体质，同时积极处理学生的各种问题，让学生得到及时的心理辅导和帮助。
4、提高教育教学质量
在教育教学的过程中，我坚持不断学习新理念，新技术，总结教学经验，发掘教学资源，整合学科知识，从而提高教育教学的质量和水平。
二、管理工作
管理工作是班主任工作的重要组成部分，作为初三班主任，我在管理上付出了较大的努力，具体表现如下：
1、严密的班级管理
在学期开始之初，我和副班主任一起编订了班级制度和考勤管理规定，让每一位学生都知道自己的职责和权利，有效地维护了班级的管理秩序，规范了学生的日常行为，让每一天的教学工作都有效进行。
2、积极引导学生
在班级管理的过程中，我不仅鼓励学生考试的表现，还积极引导学生形成健康的生活习惯和学习态度，引领他们摆脱对成功的“盲目预期”和学习焦虑，逐渐形成适应中学的学生群体，让学生们具有坚强的意志，独立思考和适应面对各种挑战的勇气。
3、本着制度原则来管理
在管理学生之前，我总是做足了准备工作，让管理具备明确性和可操作性，通过强化学生的行为规范以及班级管理制度的切实执行来巩固和提高班级管理水平，提高班级的管理效果。
三、思想政治工作
思想政治工作是班主任工作的重要方面之一，我在这方面做了大量实际工作，让学生们能够更好地找到自我，更好地走向成功。
1、关注学生思想动态
学生在成长的过程中常常出现思想、情感、行为方面的问题，我会尽快了解特殊情况，做好心理疏导工作，同时加强家访，及时了解学生家庭情况，让家教、学校得以紧密合作，为学生们的成长提供关键性的指导。
2、开展形式多样的活动
在本学期中，我还组织了学生团体活动，联合其他班级开展游泳、篮球、足球、羽毛球等各类体育运动，为学生成长提供了更多的机会，让学生们在有益的活动中，得到全面的锻炼，收获更多的友谊，增强了班级凝聚力，形成健康、和谐的班集体。
3、引导学生热爱祖国
在日常的教育教学工作，在提高学习成绩的基础上，我注重激励学生们与自己坚定的信仰，增强爱国情怀，弘扬民族精神，教育学生们具有爱国之心、责任之心、奉献之心。
目前，广大初三学生正面临真逼的高考。在这个关键的时期，作为班主任，我将继续发挥职责和优势，一如既往的指导学生，为学生的未来奉献出自己的力量，努力实现初三学生成长、成才和发展的目标。
初三班主任工作总结 篇2
初三班主任工作总结
随着新学期的开始，我担任了初三班的班主任工作。在这个学期里，我通过各种方式积极开展班级管理工作，力求为学生们创造一个有利于学习、健康成长的环境。下面，就让我来总结一下自己这个学期的班主任工作吧。
一、思想引导
我认为，一个好的班主任必须不仅要关注学生的学习成绩和日常生活，还应该尽力帮助学生们树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，在开学初期，我带领全班学生集中讲述了如何树立正确的人生观和价值观。同时，我还针对不同的学生个性进行了精准的辅导，对那些经常上网、打游戏的学生进行了思想引导，帮他们找到学习的动力和目标。
二、课堂管理
课堂管理是很重要的工作。在这个城市，学生数量众多，面临着各种各样的学习和生活问题。因此，我在上课过程中尽力关注课堂秩序，也注意到鸟得飞上课情况，及时查看是否有学生赌博、上网等违规行为。对于那些经常迟到、旷课的学生，尽量找出问题，进行有针对性的辅导和关注。
三、家长沟通
在班级管理工作中，家长的积极参与是至关重要的。我定期与家长沟通，简要介绍学生的成绩情况、日常行为、学习状态等方面。同时，如果学生的行为存在不良习惯或存在不足之处，我也会与家长积极展开沟通，帮助学生树立正确的学习和生活态度。
四、组织班级活动
班级活动也是班主任职责中不可或缺的部分。我积极组织班级活动，帮助学生放松心情，缓解学习压力。在这个学年，我组织了两次集体拓展，一次野外生存训练，一次文艺汇演，让学生在活动中享受到友情和团队合作的快乐。
总之，一个好的班主任就是要做到事无巨细，切实做好工作，上下求索不断进步。相信在今后的工作中，我会更加勤奋、认真地投入到教育教学中，为广大的初三学生谋取更加光明美好的未来。
初三班主任工作总结 篇3
初三班主任工作总结
一、前言
时光荏苒，转眼间一学期就要结束了。作为初三班主任，不知不觉中已经领导教育了这些学生已经两年有余。参与了他们三年初中最重要的阶段，一路同行看着他们逐渐成长为独立自主的青少年，不禁感慨万千。
二、班级建设
初三是每一个初中学生重要的时期，因此班级建设也是初三班主任最为关注的方面之一。我花费了大量的心思，不断地为班级建设提供新的思路、新的方法和新的切入点，积极的将每一个班级的活动进行规划和组织。
第一，班级的口号和班歌。通过班会，我积极的让每个班级成员参与进来，根据班级的实际情况、特点以及班级的理念，创新的让每个班级成功的制定了属于自己的班级口号和班级歌曲。
第二，班区的管理。另外，为了让学生有安全健康的学习环境和舒适的学习生活，我要求各个班委积极的参与班区管理工作，包括卫生、安全等等方面，把班级打造成一个温馨的家。
第三，班会的开展。为了让学生们在活动中体现自己的能力，增进同学之间的感情，以及对学习的热爱，我积极的推动了班会的开展，为学生们提供了诸多的机会，例如辩论赛、主题讨论、知识竞赛和小型报告等等，让学生们充分为自己的成长和发展展示自己的实力。
三、学业指导
初三是一个因为中考而变得日益繁忙的阶段。在学业指导方面，作为班主任，我一贯将学生的学习成绩列为重中之重，通过经常性的放学后抽查作业、科代抽查试卷等方式，及时的对学生的学习情况做出指导。同时，我鼓励学生们互帮互助，积极合作。经过一学期的努力，全班的学习成绩得到了明显的提升，尤其是一些中下游水平的学生在运用正确的学习方法后，也取得了可喜的成績。
四、思想教育
初三是一个青春飞扬、伴随着青春叛逆的年龄段，为了让学生们能够安心学习，肩负起自己的责任，在班主任和家长的共同关怀下，我积极的关爱学生，对学生进行思想教育。
一方面，我认真制定了一系列的学校章程和班级纪律，并强调在班级管理中——“以人为本”的原则，充分体现班级领导和成员之间的民主和和谐，培养学生的社会责任感，加强学员思想道德建设和安全教育。
另一方面，我注重与学生的个别谈话。了解学生的学习生活情况和家庭背景状况，耐心倾听学生的心声，并为学生提供针对性的帮助与指导。这些措施都有助于增加学生之间对友谊的认识，走向文明礼貌、阳光健康的成年人之路。
五、家校联系
班主任在工作期间，必须关注学生的家庭情况。一学期中，我认真开展了一系列家访活动，了解学生的家庭生活情况和学习状况，了解家长的教育观念和育人方式等，进而进行讲解和指导，总体上形成“父母关注学校，老师关心家庭”的良好氛围，加强了家校之间的联系，为学生的全面发展起到了重要的推动作用。
六、总结
在一学期的工作中，我始终认真对待每一件事，尽心尽力做好自己的职责。通过不断地努力和实践，我深刻地体会到了初三班主任工作的重要性，进一步加深了自身的教育思考和工作经验，让自己更加成熟。同时，我还要获得了许多的成功经验，取得了较为显著的工作成效，达到了既定的目标。
以我的努力换来学生的进步，是最让我感到欣慰的回报。祝愿每个学生能在接下来的高考中取得优异的成绩，祝愿每个学生都能在日后迈向新的征程，取得更好的成就。我相信，在这组织和学生的共同努力下，未来一定会更加辉煌！
初三班主任工作总结 篇4
初三班主任工作总结
作为一名初三班主任，我在这一学年中扎实地工作，不断地探索和实践，最终取得了一定的成果。以下是我对这一学年班主任工作的总结。
一、教育思想的转型
在这一学年中，我深入思考了自己的教育思想，不断地进行转型和升级。我相信，学生的成长不仅仅需要学习知识，更需要培养良好的学习习惯和心态，以及积极的人生态度。因此，在日常工作中，我注重学生个体的发展，注重提高学生的自主学习能力，同时也注重集体协作精神的培养，以此促进班级的整体发展。
二、班级管理上的不断进步
班级管理是班主任工作的重要方面之一，在这一方面，我也不断地实践和探索。我注重班级内部的相互交流和合作，让每一个学生都能感受到班级的温暖和友爱氛围。同时，我也注重与学生家长的密切联系，积极传递信息，跟进学生的情况，及时解决问题。
三、情感教育的实践和探索
作为一名班主任，我一直注重学生的情感教育，希望能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的自信心和探索精神。因此，在这一学年中，我精心设计了许多有趣的情感教育活动，比如班级雕塑、班级故事会等。通过这些活动，学生们学会了分享、关爱、同情和理解，不断成长和进步。
四、教学组织与指导的优化
在教学组织与指导方面，我也注重探索和优化。我定期为学生们进行学习指导和辅导，并定期组织学生进行集体学习和小组讨论，以此提高学生的自主学习和交流能力。同时，我也注重与任课教师的配合，为学生提供更好的学习环境和服务。
五、自我修养和提升
作为一名班主任，我深知自我修养和提升的重要性。在这一学年中，我通过各种方式增强自己的专业素养和管理能力，比如参加工作坊、论坛和研讨会等。同时，我也加强了个人的协作能力和沟通能力，成为了一名更好的班主任。
综上所述，这一学年中，我积极开展班主任工作，坚持转型和升级，并取得了一定的成果。在今后的工作中，我将进一步探索和实践，为学生的发展和班级的进步做出更大的贡献。
初三班主任工作总结 篇5
初三班主任工作总结
作为一名初三班主任，我经历了一年的辛苦努力和紧张劳累，但最终获得了成功。在这篇文章中，我将总结一下我在班主任工作中的经验和教训，并分享它们是如何帮助我达成目标的。
一、认真负责的态度
作为一名班主任，我知道自己的工作不仅仅是教授学科知识，更是要负责整个班级的管理和指导。因此，我时刻保持专业、认真负责的态度，用心管理每个学生的学习生活，保证每个人都能得到充分的关注和指导。
二、科学合理的规划
班主任的工作需要做好充分的规划和安排。所以，在新学期开始前，我会根据学生的情况，制定全面且科学的班级管理规划，包括开学第一次家长会议、日常班会、课程安排、考试规划等。这样一来，不仅让自己的工作有目标，同时也让学生和家长更易于理解和遵守。
三、加强班级管理
班级管理是一个班主任必不可少的重要工作。为了更好地做好班级管理，我制定了一些有效措施。首先，每周进行一次班会，及时了解班级内的情况，与学生交流互动。其次，我们的班级管理中还加入了论文、心理咨询、青春树的活动，并根据学生的需求增加有意义的课外活动等，让学生在更多的方面得到关爱和锻炼。
四、积极与家长沟通
班主任工作中，与家长的沟通是非常重要的。我经常与家长保持联系，及时反馈学生的优缺点和学习情况，并与家长分享对每个学生的认识和看法，让家长更好地关注孩子的成长。同时还通过微信、电话等方式，及时处理各类事务，并帮助家长解决问题。
五、提高自身素质
提高自身素质是成为一名优秀班主任的关键。为此，我定期参加各类教育培训、专题研讨、书法、画展等活动，提升自己的教育思想和管理技能。同时，积极关注教育动态、研究先进经验，在教学和管理工作中不断探索、改进，使自己的工作更加得心应手。
总之，作为初三班主任，我更多地是以一种责任心去对待这一份工作，细心照顾着每一个孩子，努力做到公正、严格、高效，最终为学生的成长奠定了坚实的基础。
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初三班主任综合工作总结
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。两年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。但现在看来，我顶多算爱心勤劳型班主任。
一、勤能补拙
我没有早读，但我每天都在7:20分之前走进教室，我要求学生不能迟到，我首先不能迟到，中午，我也会提前20分钟走进教室，在讲台上备课、看作业，慢慢的，我的学生也知道进教室就是看书和学习了。每天放学，我也总是等到绝大部分学生离开教室时，我才走出教室，当听到学生们那一声声“老师再见!”、“老师，路上注意安全”的问候时，我心中涌动的是快乐和感动。我希望通过我的言行告诉学生们：“勤能补拙”。
我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
二、榜样引领
班级管理千头万绪，班主任不可能每时每刻都守候在班级里，因此，发挥优秀学生和班干部的模范带头作用非常重要，这学期，班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生，张润清、张琳、王梦曼、张振国学习的踏实、认真;韩星宇、王时朝完成作业的积极、迅速，带动了周围同学学习、做题的热情;郑淑玉每天主动打扫教室、排桌椅、每天放学关窗和电扇，辛如艺每天主动擦窗台，李荆铎每天打扫讲台、清理讲桌;谢庆欣、张琳、李明雪、高金嵩、许磊等同学做操的一丝不苟;这些学生的行为都是自发的、久而久之形成了习惯，“星星之火可以燎原”，是这些同学带动了班级，创建了良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用。
三、和家长多交流、多沟通
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢?爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”
我给每个家长打了电话，交换了意见，现在还建立了飞信，这学期很多家长能够主动与我保持经常地联系，能够主动地关心孩子的作业和学习，这对我的班主任工作有很大的帮助。
四、目前，班级工作的不足
(1)马上就要升入高中了，还有些学生只知道完成作业，而且作业完成的质量不高，应付迹象比较明显，不知在完成作业后，再主动地查漏补缺;
(2)自习课纪律较差，很多学生还没有养成独立思考的习惯，总愿意商量做题。
(3)部分学生不在家吃早餐，总是买一些没营养、高热量的垃圾食品，形成了不好的饮食习惯。
这些需要在初三这学年进一步关注，协同家长一起来帮助学生改正。
五、班主任随想
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
全新初三班主任的工作总结合集
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全新初三班主任的工作总结 篇1
今年9月份开始，我接受了学校的一项重任，担任初三28班的班主任。听到这个消息，心一下子凉了下来。怎么办?才刚带完一届初三的我，又要继续带下一批初三，还要带班主任。想想都后怕。
初三是学生的关键时期，是最忙最累最需要安慰的时期，我何德何能?况且已经有三年没有当过班主任了，这项重任对于我来说，实在是太艰巨了。首先，需要面对学校的压力。初三是要出成绩的时期，学校很重视，作为班主任更应该一切为学生着想，应该摒弃一切为学生服务，满足学校的需求。其次，是来自家长的压力，家长是否放心把即将参加中考的孩子交到一个已经有三年没带过班主任的手里。再次，需要面对来自学生们的压力，学生们一般有“先入为主”的观念，以前的班主任已经深入人心，我是否能够博取学生的信任。最主要的是要面对自己，马上孩子要上幼儿园了，如果当上班主任，陪伴她的时间应该会更少。总之，班主任工作是艰巨而又重要的，我只好应学校需求，硬着头皮接受重任。
从我当上班主任时间起，我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱，和他们为实现梦想共同努力。
一、用爱心感染学生，做好班级常规工作
班主任首要任务就是关心学生，关心学生的生活、心理、学习。作为新的班主任，更应该事事巨细。每天早上来校做好学生的晨检工作，给没到校的学生家长打电话，检查学生的值日情况和早读情况。坚持和孩子们在上午二节课后进行体育锻炼，下午三节课后进行跑操。平时找他们聊天谈心，了解他们的学习状况和生活状况，给予他们一些关怀与指导。渐渐地，和学生们打成一片，走进他们心中。班主任工作就是这样，在一点一滴中用爱心感动学生。
刚当班主任不久，学校就举行了校运会，我积极和班干部商量筹备校运会事宜。在赛场上和孩子们一起为运动员加油鼓劲。经过生们的共同努力，任墨涵、史渊杰、粱锦玲、赵煊乐等同学取得了优异的成绩，还获得了班级团体赛二等奖。
二、用纪律约束学生，做好班级管理工作
俗话说：“新官上任三把火”，“无规矩不成方圆”，在爱心滋润的基础上，和班干部一起商量管理班级的对策。包括对班级纪律、值日小组、学习小组的规范，在原有班规的基础上，进一步做了强调。让学生通过互相牵制，达到共同学习的目的。
三、用真心联系家长，做好家校合作工作
家长的支持是班主任工作顺利进展的保障。在日常工作中，积极和家长取得联系，互相交流孩子在学校和家里的状况，明确目标，为孩子的未来共同努力。第一次月考之后，召开了家长会，了解了家长的疑惑，听取了家长的心声。在以后的工作中，面对孩子们出现的问题，积极与家长交流，让家长第一时间了解孩子的状况，对于孩子出现的问题及时给予解决。
总之，班主任工作是艰辛的，但是值得的。虽然本学期还有很多不足，但更多的是收获，希望在新的一学期再接再厉!
全新初三班主任的工作总结 篇2
随着社会的进步和时代的要求，对从事教育教学这一职业的人教师的要求也水涨船高了。特别是中学的教育教学中，要求教师对素质教育的了解程度、适应性、运用的灵活性等方面的层次要求会更高。而初三学生的教育教学又要面临学生升学与就业的两种选择。学生的心理特点、学习特性、阶段特点等，增大了初三年级班主任的工作难度，从而更具有挑战性。颇有体会的我，深知班主任工作的任重而道远，作为一名班主任，该如何有条不紊的去向学生开展班级的各项工作，更显迫切。故值此之际，将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展，同时也望领导批评指正：
一、多鼓励，树立学生的信心，培养迎接中考的良好心理。
在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。并提出本班的口号相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的。从而营造一种人人自信的氛围。通过看报纸，看电视，收听广播等传媒，了解有关中考的知识和常识。及时地向学生介绍，增长学生对中考的'了解。
二、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。
三、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生的纽带，从而促进班级的整体教学。
学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：
首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位。
其次，通过班主任信箱得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学艺术。
最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话老师，我想对您说和课堂表现十佳同学的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。
通过我的努力取得了一定的成绩。但同时，我也深知班主任工作艺术的博大与精深，因此在今后的班级管理中，我会更虚心的去学习、去探讨，以不断的提高自己的教育教学能力。
全新初三班主任的工作总结 篇3
初三班主任个人工作总结
一、工作回顾
作为初三年级班主任，经过一年的辛勤工作，我深深地感受到了班级管理和教学工作的重要性。在班级管理方面，我积极投入，开展了种种活动，如班级教育活动、集体升旗仪式、校内双向评课等，还定期召开家长会、学生座谈会，密切了师生家长之间的联系。
在教学工作方面，我精心备课，认真授课，注重培养学生的思维能力和创新意识，采用多种教学方式和方法，注重提高学生的综合素质。同时，我还积极参加学校的各种活动，丰富了自己的教育理念和方法，取得了令人满意的效果。
二、工作成果
1.班级管理方面：
我注重班级教育，开展了一系列教育活动，如班级主题班队会、班级文化比赛、课堂纪律评比等，增强了班级凝聚力和向心力，促进了同学之间的交流和合作，营造了和谐、积极、阳光的班级氛围。
我积极与学科老师沟通，及时了解学生的学习情况和表现，配合教师开展有关的教育措施，定期与家长联系，及时反馈学生的学习情况和表现，排除一些不利因素，取得了很好的效果。
2.教学工作方面：
我注重培养学生的创新意识和思维能力，采用灵活多样的教学方法和手段，较好地达到了以学生为本、多元发展的教育目的。
我注重学生的综合素质，开展了一系列活动，如学生社团活动、知识竞赛、关爱留守儿童等，深入挖掘学生的潜力和实力，增强了学生信心和勇气，提高了他们的自我管理和自我调控能力。
三、不足和反思
由于工作经验不足、教育技巧不够娴熟、心态不够平和等原因，我在某些方面存在一些不足和缺陷，如班级管理不够细致、教学方法不够多样化、严格教学态度等。且有时会给学生过多的压力，让他们在紧张的学习环境下感到压抑和沉重。
四、展望与改进
为了更好地开展工作，我将继续增强自身职业素养，提高教学能力，力争成为一名优秀的班主任。我将把自己的心智和情感完全投入到教育实践中，向着更加优秀、更加出色的方向质量发展，构建一支专业化、高素质、求实创新的班主任团队。
具体工作计划如下：
1、学好教育技能，提升教学效能。
2、积极参加各种教育培训，开展专题研修。
3、改进教育方法，不断更新知识，拓宽教学思路。
4、注重班级管理，做好学生的思想教育和行为管理，保证每位学生健康快乐成长。
5、大力开展优秀班级建设，激发学生潜力和主动性，营造向上向善、积极进取、互动互助的班级氛围。
五、结语
班主任是培育一代人的工程师，是学生成长的引路人，是学生心灵成长中最可靠的寄托，也是学生走向未来路上最具生命力的指引者。通过努力工作和不懈追求，我坚信，我的班级管理与教学工作一定会取得越来越好的成效，我的学生也一定会走向更加光明的未来！
全新初三班主任的工作总结 篇4
作为初三毕业班的班主任，其实这个学期的工作任务还是很重的，自我也是挺有一个压力，可是看到学生们中考的成绩出来，我还是感到骄傲，自我的付出也是没有白费，并且结果也是让我感到高兴的，对此，我也是就初三下学期的一个工作来总结下。
一、教学方面
做好了复习的工作，去带好学生，作为班主任我也是带了一门课，课堂的教学复习，考试准备，这些都是进取的去做好，我清楚课堂是十分重要的，并且学生们仅有主动进取的去做好了复习，那么在应对考试的一个时候，也是能更从容一些，不会担心太多，为了避免给他们太多的压力，我也是不会太多去讲一些给他们压力的话语，同时更多的专注于怎样学好这个科目。并且也是和其他科目的教师去多交流，了解学生们学习的一个情景，教师们也是进取的来做好配合。
二、带班方面
作为班主任，从进入这个学期以来我就是压力很大，我也是头一次带初三班级，我也是不明白是否能够带好，以前没有经验，可是我也是多去请教，下班之后和老教师沟通，并且自我也是进取的主动学习，去了解学生，清楚他们的状况，我也是明白他们是有压力的，可是我也是会给他们减压，有一些压力是动力，可是太多也是容易压垮了学生们的，所以，在这方面的把控上头我也是进取的去做好，不太清楚的方面也是会去问，尽可能的让学生们处在进取的氛围里面，当然也是有些学生的成绩本来就不是太好，更容易放弃，我也是多与他们谈心，和他们讲道理，期望他们能去重视中考，去对自我未来负责，异常是有些学生本来也是比较内向的更是如此。
三、家校合作
教学不是我们学校的事情，也是需要家长们进取的来配合做好，召开家长会，让家长也是了解中考的重要性，同时也是和他们讲解，不能给予学生们太多的压力，同时也是要多一些的关心，多去了解学生们，经过努力，家长们也是乐于配合，进取的来做好工作，共同的去为了学生们的中考而出自我的一份力。
一学期下来，其实自我也是感受到这份压力的重担，而今卸下来，有简便，可是也有一些不舍，看着学生们要进入更高的学府求学，也是衷心的祝愿他们未来更好，而自我的工作也是要继续的去做好，同时我也是发现一些问题，是要继续的提高，去改善的，会在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把学生们带得更出色。
这个学期以来的工作已经结束，带毕业班，我一直都感觉时间很紧张，过得也是非常的充实，这对我来讲也是一个非常大的提高，初中三年的点点滴滴，我也是认真的在做好自己的工作，作为一名初三班主任，我能够非常客观的看待这一点，对于这个学期的工作我也需要总结一番。
这个学期以来我更加是能够清楚的意识到了这一点，这对我而言也是很有进步的，初中三年我也在不断的调整自己的方向，这个学期以来我确实也是在不断的落实好相关的经验，这个学期以来我也在不断的充实好自己，虽然在这方面我也能够客观的去做好相关的工作，但是我也是做出了相关的成绩，这个学期以来我也和其他的班主任虚心的请教，初三的学生时间上面也是非常紧张的.，我感觉很有意义，这对我而言也是一个非常大的提高，在这个学期以来的学习当中，学生们也都是比较紧张的，面临中考，大家总体来讲都是比较自觉，每天认真的搞好自己的学习。
在学习方面，这也是一件非常有意义的事情，在平时的学习当中，关注学生们的学习清理，督促好学生们搞好学习，特别是自习课，一直以来都是重点关注的，这对我来讲也是感触颇多的，在这一点上面我也始终都能够认清楚这一点，这个学期以来学生们自己也比较自觉，除了在学习当中，叮嘱还孩子们之外，我也是非常关注大家的休息，保证学生们能够有一个好的精神状态，在近期的工作当中，近期在工作当中，我也能够在其中得到更多的成长，这段时间以来的学习当中，我还是觉得非常的有动力的，感激这个学期以来的学习。
作为一名初三班主任，我认为这是一件很重要的事情，在这个学期的学习当中的，这对我而言也是能够不断的提高的地方，这个学期以来的学习当中，也是感触良多，所以接下来还是需要合理去的规划好的，面对这方面，我也是需要认真做好相关的准备，这个学期的学习当中，在接下来的学习当中，确实是很充实，我一定会在今后做的更加入认真一点的，初中三年让我也认识到了的自己的能力，我也确实在这一点上面，我也应该要维持好的态度，送走了初三的学生，也结束了这一阶段的工作，未来一定会做出更好的成绩来。
全新初三班主任的工作总结 篇5
初三班主任个人工作总结
时光荏苒，转眼间初三年级已经接近尾声。回望这一年，我作为初三班主任，深刻地感受到了自己的成长与进步。在学生、家长和同事们的支持下，我用心、耐心、责任心和创造力，为班级的管理、教育和服务做出了一定的贡献，现就个人工作进行总结和反思。
一、班级管理
班级管理是教育教学的基础。作为初三班主任，我以班级管理为重点，通过制定班级规章制度、开展班级文化建设、组织班主任集体备课等多种方式，为班级的全面发展、学生的健康成长和教育教学的有效开展提供了有力的保障。
首先，我设立了班会制度，每周组织班会，通过班级活动、心理辅导、问题解决等方式，增强班级凝聚力和归属感；
其次，我积极推行班级活动，定期开展课外活动和社会实践，如组织学生到社区参与公益活动、走访民居、参观博物馆、开展校外自习等，将课堂教育、课外活动和社会实践相结合，拓宽学生的视野和提高综合素质。
再次，我提倡班级文化建设，开展了班级文化活动和班级文艺比赛，营造“团结、友爱、进取、开拓”的班级氛围，激发学生的学习热情和创造力。
总之，在班级管理工作中，我始终坚持以学生为中心的原则，把握“管理+服务”理念，以班集体为基础，以时刻关注学生身心健康为前提，全方位开展工作。
二、学生教育
学生教育是班主任工作的核心。在学生教育中，我坚持以激发学生学习兴趣和求知欲为目标，注重发掘学生的潜力，培养学生的创造力、领导力和组织能力。
首先，我注重学生的个性化教育，在课堂上，采用差异化教学方法和多元化教学手段，关注每个学生的学习状况和学习动态，选用适合学生的教学资源和教学方式，激发学生的自主学习兴趣和主动探究能力；
其次，我关注学生的综合素质，引导学生积极参加课外活动和社会实践，培养学生的社会责任感和创新意识；
再次，我注重学生的心理健康教育，组织开展心理辅导活动，帮助学生处理好学业、家庭和个人问题，建立健康的心理调适机制。
总之，在学生教育工作中，我始终坚持以素质教育为目标，注重个性化、差异化、综合化的教育方式和方法，以全人教育为前提，培养德智体美劳全面发展的人才。
三、家长服务
家长服务是班主任工作的重要组成部分。在家长服务中，我始终坚持“以人为本”和“诚信服务”的原则，认真听取和反馈家长的意见和建议，积极开展教育教学业务沟通和家校联合教育活动，为保障学生教育教学权益和提高教育教学质量提供了有力支持。
首先，我主动与家长建立联系，及时向家长介绍学生的学习情况和困难，通过电话、互联网和微信等多种方式，确保沟通和信息畅通；
其次，我积极组织家长参加班级活动和社会实践，和家长一起探讨学生成长问题和教育教学方法，增强师生家长之间的交流和合作；
再次，我及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极与家长协商解决教育教学问题，让家长了解学校和班级的教育教学工作，对学校和班级教育教育工作给予肯定和支持。
总之，在家长服务工作中，我始终坚持“双向沟通、诚信服务”的原则，注重家长参与和家校合作，增强学生教育教学工作的连续性和协调性，促进学生健康成长和综合发展。
总之，作为初三班主任，我通过班级管理、学生教育和家长服务等多方面的努力，全面提高了班级工作的质量和效益，为学生的健康成长和教育教学的有效开展做出了贡献。同时，我也深感自身的不足和不足，需要不断完善、提升自己的班主任能力和综合素养，以更好地担当班主任这一神圣而光荣的工作。
全新初三班主任的工作总结 篇6
一年的初三毕业班的教学工作最后结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做基本的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师5位，另有十几位富有多年体会的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只但是三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都个性珍惜这次机会，日常工作相当全力、认真，一有不懂的疑问就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保存地将教学体会传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟疑问，凡事大众都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些详细工作和方法。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的私人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对校园的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都细致制定了自身的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自身的诺言。开学的第二个星期，我们就开始执行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最难处的5名学生到图书馆集合，由任课老师执行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师时常匆匆赶到校园，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立刻之后上第一节课。问到其体会时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生须要，我们再苦再累也值得。”每一天午后这段时间，老师们都抢着进教室，大众都想使用这段时间帮忙学生处理几道难题，之后经过统一安排调整，午后12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，时常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然挑选了初三，就务必要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
在工作期间，又遇突如其来“非典”疫情。这使我们老师，个性是班主任老师的工作量又在原先基础上添加了许多。艺术类考试一推再推，毕业考、升学考的日期也推迟了2周。这完全打乱了我们早已制定好的复习计划，但我们老师并没有因此而乱了阵脚，在校领导和年级组的协调安排下，又制定出了新的方案。最先将艺术类的考生再一次的集中执行教学，语文、数学、英语、政治四门学科的老师，除了保证自身原先的教学工作不受影响外，还主动执行艺术班的教学，这时老师眼中的学生已经没有了班级的区分，只要是比乐的学生，我就有义务有职责教好，对他负责。下午上课时间提前到了12：20分，许多老师往往刚上好第四节课，基本地吃好午饭，没来得及好好休息，又得进教室上课了。至2：35分，下午三节课结束，2：45分至4：15分是分层教学时间。初三的每一位教
“非典”的突如其来，对我们班主任工作也是一大考验。往年的填写志愿工作，是透过一次次的家长会，家访等形式让老师和每一位家长密切联系起来，而此刻这一切工作只好靠电话联系了。“五一”期间，我们的班主任几乎是守着电话过节，不厌其烦地一遍又一遍向各位家长讲解填写志愿的要求，并作好参谋。节后，还是有许多家长不明白。到校园亲自来访，班主任老师一次又一次地在校门口接待，一站就是一、二节课的时间。工作虽然辛苦，但老师们自始至终是那么耐心，细致。毕竟填写志愿是人生的一件大事，作为班主任都认为就应为学生服务好，负责到底。
前面说到初三的老师们大多教学体会丰厚，往往私人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力量，六个备课组每周都准时执行活动，由组内教师轮流主讲，大众统一教学进度、重点、难点。富有体会的老教师还时常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一齐研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推选了20位品学兼优的学生，经过统一测试，对方校园对这些学生相当中意，一并录取。之后，年级里就聘请这些同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮忙学习难处的'学生，取得的良好的成效。以上说的种.种，都为我们这天取得结尾的成功打下了坚实的基础。
但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的疑问和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏体会和要领，有几位学习极其难处的学生出现了极度厌学的状况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后须要我们在工作中要改良的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习要领的指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展，不断一点一滴地做，决无法等到事情发生了才来处理，补救。
期盼我对这一年工作的得失小结能给下一届初三带给一些体会和教训。
全新初三班主任的工作总结 篇7
初三班主任个人总结
初三是学生人生中重要的一年，也是班主任最需要投入耐心和精力的一年。回顾过去一年的工作，我意识到班主任不仅仅是对学生生活的关注和照顾，还有对他们学业的引导和推进。以下是我对此次经历的总结。
学生生活关注和照顾
学生的生活关注和照顾这一点是班主任工作的重点，我以此为出发点不断促进和塑造学生的品德修养和自我成长，帮助他们学会独立生活和解决问题。我在班级管理中倡导团结友爱、积极进取、文明礼貌、遵纪守法的班级主题，使学生们形成良好的品德修养和守则，提供了良好的班级氛围和展示平台。
学生学业的引导和推进
高中学习是一个严谨、全面、科学的过程，在这个过程中班主任肩负着很重的责任。我在家长会上给家长们传达学校的教育方针和学生成绩等情况，向父母发送学生日报，告知其学习进度和情况，以此让学生家庭和学校能够相互配合。我强调教师和班主任需要建立心灵沟通，以便更好地引导学生，我会不时地组织教师和家长开会，让他们了解到学生在学校、家庭、社会上的表现，并根据情况进行学术引导和心理咨询，在学习和生活中有烦恼和困惑的学生能够得到帮助。
对学生理解和尊重
每个学生都是独立的个体，班主任不仅要了解他们的学习情况，更要关注他们的情感状态和人格特点。我的工作中以一种尊重学生的态度去对待他们，使他们感受到自己是被重视的、被理解的和被关爱的，从而能够愉快地在学校生活和学习中面对各种挑战。
总之，我的工作是为学生们的健康成长提供良好的平台，确立自信勇敢、富有激情、具有组织能力和创新精神的学术导向。我将永远把学生的成长和发展当成自己身处其中的使命，让每一个学生都能收获辉煌的未来，为自己的未来铺设坚实的发展基础。
全新初三班主任的工作总结 篇8
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，异常是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自我已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行进取教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自我，培养自我良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，进取开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，进取的投身于班级的各种活动中。
其次，进取培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的本事。
第三，进取会同各学科教师进取备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，进取的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
异常是在新学期开始，班级中出现了很多的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出__字说明，给学生一个改过自省的机会，同时进取在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课教师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，进取同家长联系，及时了解、掌握学生情景，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式进取同家长联系，及时反映学生情景，并及时的了解、掌握学生情景，到达共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立本事。同时将权利下放，在开展各种活动时，进取发动学生，创设各种机会，给学生以自我活动的自由空间，进取提高学生的本事。
第五，至于成绩方面，一是班级构成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除进取彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
高三班主任工作总结范文(合集5篇)
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高三班主任工作总结范文【篇1】
xxxx至xxxx学年度年第二学期，本人担任高三（3）班班主任工作，我根据本班情况和学校各条线布置的工作，较好的完成了各项任务。现总结如下：
一、认识班级高考目标。
根据今年对口高考的情况，并结合本班的实际，学校给我班下达了对口高考的任务,根据任务,制定了目标：①力争本班学生高考70%上线的目标；②力争上本科人数不少于2人；③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。
二、深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。
一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本班学生平时学习情况和自我，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。
同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求：强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。
三、加强纪律，确保高考备考顺利进行。
本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校制定的>要求，严格把关。经过一个多月的'努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
四、开展心理辅导教育工作。
一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。
五、制定高考分数目标计划。
本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。
六、开展学习方法、复习方法指导。
一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。
七、积极开展安全教育工作。
安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每周班会课都积极开展安全教育工作，特别做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。
八、认真指导学生做好对口高考报名工作和志愿填报工作。
本学期一开学，就开始进行高考报名工作，5月上旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关对口高考志愿填报的资料供学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的准备，也使这两项工作的顺利进行创造了条件。
一个学期来，为了确保对口高考取得预期有成绩，我在班主任工作中，急学校和家长之所急，踏踏实实的做好本职工作。在今年的对口单招高考中较好的完成了任务，本科上线5人，录取4人。并完成了70%的上线目标。但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结经验，继续努力，把班级工作做得更好。
高三班主任工作总结范文【篇2】
高三阶段的班主任工作，无论对学生还是教师，都是在紧张的气氛中进行的。如何在很有限的时间内，使学生能有效、迅速且准确地掌握各个科目及各科目相互之间千头万绪的考点，达到忙而不乱，融会贯通，事半功倍，从容迎考，是许多高三教师多年探索的现实而又突出的问题，我的体会是：注重情感投入强化学生主动备考意识，运用“主动学习”教育模式是一种行之有效的手段。
针对高三学生的实际，加大教师的情感投入力度，加强细致入微的心灵关怀是激发学生的上进心和自信心，以促使他们摆脱焦虑、振奋精神，优质高效完成高考备考任务的关键，也是当代教师应该具备的一种基本素质。对学生情感投入是一种以准确发现每个学生的闪光点为基础，以从正面鼓励引导为主要原则，以发挥学生的内因作用为目的，从平时点滴小事做起，真正让学生成为教育教学活动主体的有效方法。具体要做到以下几个方面：
一、为学生营造宽松和谐的复习氛围，使学生内心得到尊重。
美国教育专家托兰斯指出：“老师和学生的密切关系是创造性教育的前提。"教育是内外因共同作用的渗动。和谐密切的关系时间里在彼此沟通，彼此真诚的基础上的，教师的真情投入是一种无法模拟的艺术，是密切师生关系的桥梁和纽带，要建立一种民主平等的新型师生关系，形成宽松和谐的教育氛围，教师必须学会激励性语言，与激发学生的主题积极性。不同的语言表达产生不同的感情氛围。日本一家报刊对千名学生进行调查。有52．8％学生希望老师温和、可亲，具有爱心，而喜欢渊博知识型的教师只占31．1％。由此可见，学生是多么渴望教师的关爱，而这种爱，正式通过得体的、充满鼓励的言语来传递的。班主任老师心中有了爱，面对学生才会多赞扬，多鼓励，少歧视，少训斥，才会欣赏学生们的“亮色”，给予他们自信。而自信正是学生奋力拼搏、主动备考的原动力。
老师也要切记，这份爱应对每一位学生，成绩好的.学生需要她，成绩较差的学生更需要她，如果老师的言语是一种偏爱，那么它将失去更多的机会。教师必须把爱分给每一位学生，让每一个学生的心里都充满融融的春意。偏爱品学兼优的学生是人之常情，班主任总是给予很多的关注、培养厚爱。差生也越来越受到重视，教师也会给予他们特殊的注意，细心的呵护。而夹在两头之间的很大部分“中间层次"的学生，由于学习一般，能力一般，没有出众的表现，但也不会给班级添乱，往往被忽视，他们的内心往往是孤僻的、自卑的，如果教师及时抓住他们的闪光点，将其放大，几句温暖而平易近人的话语会给他们莫大的快乐。
每当课间休息，和学生们共坐桌前，聊聊天，讲讲笑话……体育课时，和学生们打打球、跑跑步……让教师语言的艺术大显身手，或幽默，或语重心长，或高屋建瓴，或往事重现，温馨中充满教育，和谐中充满鼓励。学生智慧的火花时时迸发，学习的劲头逐渐提高，合作学习的精髓尽显其中。
高三是个特殊的时段，学习的压力会使学生时常紧张和焦虑，随之而来的往往是叛逆和发泄，有时过激的语言常伴随着学生紧张的情绪脱口而出，教师的态度是解决学生思想问题的关键。教师要克制激动的情绪，不要冲动，讽刺、训斥、挖苦等恶性语言刺激不仅不会解决好问题，还会给学生的心灵带来伤害，还会使学生丧失信心，真所谓“恶口伤人六月寒’’。与此同时，发自教师内心充满关爱的书面交流也会对学生内心起到一种激励和促进作用，内容中的主语直接用“你"来写，会使学生倍感亲切。
水乳交融的师生情、并肩备考的战友情会变成一种远大于说教的不竭动力，也是学生个体创造性地战胜高考的内因之一。
二、真情发自内心，修炼源于平时
1．言轻意重避免发号施令
高三的学习生活中，无论是备考复习还是许多日常必做的事情，有的教师做起来能让学生心悦诚服，事半功倍，而有的却事倍功半。实践证明：满含真诚和尊重的语言，学生爱听，而祈使句的语气却叫人有惟命是从的感觉，听起来生硬、强制。例如在：完成某项学习目标时，用“完成任务的同学可以提前活动好不好？’’会比用“没有完成任务的同学禁止活动”效果要好些。稍加分析不难发现，里面却蕴积着教育面向全体，尊重学生主体的教育原则。在整个备考复习过程中，教师应起“导”的作用，是问题的提出者、引发人，而问题的参与者、实践者、受启者是在座的学生。所以带有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的师生关系。
2．激励有度空间无限
在解决难点重点问题的过程中，若能正确的将真情实感变成“激将式”的语言，有时能收到“点石成金”的奇效。例如：在考试失利时，许多学生情绪低落、心猿意马，甚至丧失信心。教师的激励与引导这时会显得尤为重要。教师首先要承认学生的失利和情绪的波动，关键在于怎样去调和利用，动之以情，找到低落与振作的结合点，同时耐心帮助学生分析各种原因，如何摆脱不良情绪。对于上课开小差或打瞌睡精力不集中的同学，既不能熟视无睹或视而不见，也不能大发雷霆，粗暴指责，而是根据学生实际，放大闪光之处，指导努力方向，从大处着眼，从小处着手，处处体现关爱，事事体现真诚，做到分层指导，因材施教，让不同层次的学生树立起共同攻坚的目标，上下一心，使积极主动备考成为班级团队的统一思想，使主动学习氛围不断放大。
3．胸襟广阔学会赏识
高三的教学中，赏识如一座金桥，能将老师与学生的心灵联通，感情拉近。在班级管理中，班主任应心胸宽广，能容班级难容之事，能容学生特别是差生难容之言行，做到多赏识学生，不要轻易否定学生。在与学生交流中，要不吝多使用这些字句，“好"、“棒”、“不错”、“聪明"、“你行”、“有见地”、 “进步了”、“你成功了”、“我祝贺你”、“你办事我放心"等等，有时可能就是不足为奇的几个字，在学生心中可能会产生“七级地震"的震撼力，让其一生受用，终身难忘。
高三班主任工作总结范文【篇3】
本学期我担任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级一班人的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三第二学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能！班级百日冲刺口号：砥砺前行一百天，个个杀进重本线。还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板粘贴物对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，配合年级建立了班级同学挑战赛的竞争体制，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操系列活动。
三、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
四、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。每次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
五、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中共召开了3次1521班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在今年年六月的苍穹中展翅翱翔。结果是6月底高考成绩揭晓，600分以上7人，37人达一本线，51人上二本线，1人可成为飞行员。
高三班主任工作总结范文【篇4】
“黄老师，祝你新年快乐、如意、健康、美丽！衷心感谢你对林杨明的关心和支持，使他的学习热情高涨，成绩进步，自信倍增。谢谢你！”在新年来临之至，我收到了林杨明同学家长的贺年信息。看到这条信息，我感到由衷的欣慰，有关的往事又一幕幕浮现在眼前。
担任高三（20）班的班主任，是完全没有思想准备的。刚与学生接触时，感觉他们就是与众不同，虽说以前每次考试成绩总是很有优势，可是我觉得课堂气氛沉闷得让人害怕。在这种氛围中，有两位同学的表现就显得尤为突出了——林杨明和林子铭，这两位因为名字相差不大的原因而自愿坐到一起的同学，每天都在滔滔不绝的聊天。为此班干部多次向我反映，说他们已经严重影响其他同学的学习。经过观察和了解，我发现他们确实经常说话，甚至有老师上课也不例外，我也知道以前的班主任也批评过他们，约束过他们，可是收效不大，他们依然我行我素。怎么办呢？他们知道我一定会找他们，说不定他们已经想好了对策了呢，如果是跟他们硬碰硬，我想效果不会好。于是我决定冷处理，用爱去感化他们并让他们学会付出爱。经过一段时间的接触与磨合，两位同学不但改掉了爱说话的坏习惯，而且林杨明同学的'成绩突飞猛进，连续几次考试取得明显的进步，目前成绩趋于稳定。回想起来，我的做法其实很简单：
一、用爱去感化他。
学生作为未成年人，约束力不够强，这是很正常的事情。在一个晚自习上，我观察到两位林同学又在聊天了，而且我在外面站了5分钟，他们居然不知道。机会到了。我把他们找到办公室，他们一副嬉皮笑脸的样子，随你怎么处置。我强迫自己不要生气，要不然事情就搞砸了。我心平气和的向他们了解学习情况，了解平时学习的时间和习惯，然后跟他们分析课堂纪律对学习的重要性，最后表明我的立场:他们要么分开坐，要么不能在课堂上说话影响其他同学。他们表示，在人生的道路上能找到一个好朋友不容易，他们要做100年的好朋友，并表示上课和自习课上一定不再说话。我同意让他们试一试。在以后的时间里，班上似乎平静了很多，两位同学也整天在埋头“学习”。没想到的是，在开家长会时又发生了一件让我们意料不到的事情。两位林妈妈在他们儿子的抽屉里发现了一个本子，里面满满的都是聊天的记录，原来平静只是表面的，他们的活动早就由地上转到了地下。四位家长的情绪非常激动，他们中有三人在外地工作，没有时间照顾孩子，现在孩子出现了状况，所以他们非常担心。我知道责骂是没有任何作用的，所以我决定还是用爱去感化他们。还是在办公室，还是在那些座位上，我们又坐在一起聊天。我不再给他们讲大道理，而是让他们自己选择。林杨明心虚地说，他同意调位，他决定发奋读书，把以前落下的功课补上，林子铭也表示没有意见，我再一次同意他们的想法。两位同学似乎不敢相信，我居然没有批评他们，为此两人还给分别给我写了检讨书，其中林杨明写道：这是我第一次给老师写检讨书，严格来说这不是检讨书，而是我给老师写的信。以前我一直都是差生，经常受到老师的批评。谢谢您这么平等的和我谈话，谢谢您不把我当差生看待……
二、让他学会爱别人。
我答应两位同学后，就着手将他们调开，没想到遭受了极大的阻力，因为两位同学的表现太差，没有同学愿意跟他们同坐。我把后几排的同学一一做了工作，大多数同学不愿意，愿意的也很勉强。我把工作的进展情况如实向两位林同学“汇报”，他们觉得很难为情，同时也知道自己以前做的多么过分，他们表示愿意为以前犯过的错误买单。后来我顶着压力给他们调了位，林杨明同学非常感激，又给我写了一封信，除了感激之外，他还提到以后要爱班级，爱其他同学，为班级争光。多么懂事的孩子！此后，林杨明就像他父亲的信息说的那样，学习热情高涨，成绩进步，自信倍增，连续几次月考进步巨大，最好的一次在理序中进步158名，排名491，离重点线越来越近了。更重要的是，林同学学会了关心别人，每次天气变化，他都会问我：老师，你衣服穿得这么少，会冷吗？我欣慰的感觉到，林杨明成长起来了。
我认为，在德育工作中讲究方法有事半功倍之效，如果我对待两位林同学没有讲究方法，而是针尖对麦芒，我想他们就不会像今天那样安安静静的学习，有可能他们会觉得自尊心受伤而想尽法子跟我作对，也有可能是我行我素，依然如故吧。
高三班主任工作总结范文【篇5】
一、抓住细节，把常规管理落到实处
马卡连柯曾经说过：“如果没有要求，那就不可能有教育。”高三由于模拟训练较频繁，学生有压力，有的同学出现烦躁情绪，有时脾气暴躁，自觉不自觉地就把自己划分进了“特区”里面，在纪律方面有所放松。其实高三要跟高一高二一样，日常管理上要一如既往。经过了三年的努力，越是到了“颗粒归仓”的时候，越要谨慎收获，不能粗心大意。而严明的纪录、严谨的班风和严肃的学风才是确保煮熟的鸭子飞不走的保证。因此在高三阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。
二、重视学习习惯和学习方法的作用
高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。
1、课堂听课是关键
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。有的成绩很好的学生也会有一种认识上的误区，尤其是到了高三复习时，总认为：课上老师讲的都在预习时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。
2、改错、反思、总结是进步的重要环节
学习的过程，也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因，一般有这样四种情况：一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法则、概念等，这种错误最可怕；二是思路会，运算出错，这种错误最多；三是直接没有思路，这种错误学生改错最自觉；四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。查找到了错因之后，就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总结。我每周都检查学生的改错本两次，督促落实改错情况。
3、分清三个阶段的特点，保持学生的主动地位
高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在高一、高二学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。二轮复习阶段，学校课程表作了较大调整，穿插上了较多的限时训练，老师的讲课转化为专题复习与试卷讲评相结合，复习进度加快，不像一轮复习那样面面俱到了，复习难度也加大了。原来理化生是分三科学的，现在放到一份试卷中考查，就有很多学生不适应。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。
（1）查缺补漏，完善知识结构。
进入复习阶段，知识间的综合度大了，要求高了，如何提高复习的质量，是放在每一个学生面前的一个问题。因此要引导学生自我总结，根据自己特点，制定切实可行的复习计划，完善一轮复习过程中知识网络上的漏洞，同时要借助于练习错误进行自我补差，通过看书，查资料，问老师，问同学等多种途径，提高复习效率。
（2）综合演练，提高应试能力。
在复习中，往往会出现一些学生自我感觉良好，考试分数不高的现象，极大挫伤学生学习积极性，究其原因，学生满足于对知识一知半解，不求甚解。要让学生明白懂不等于会，会不等于通，提醒学生，要沉下心去，扎实做题，规范训练，才能将知识融汇迁移，形成能力，才能在考试中确保得分。
（3）做好分析，不使失误再现。
在每次考试后，对试卷上的错题进行分析，找出错误的原因，能有效地防止学生再犯同样的错误，同时也有助于学生调整自己的学习重心和改进学习方法，做好试卷的分析工作，使得各种失误不再重视，是高三复习中的重要一环，我主要从以下几个方面指导学生做好试卷分析工作。
①知识失分。相关知识是什么？相关知识在知识体系中的位置？与该知识点相关联的知识还有哪些？
②能力失分。因为什么能力欠缺失分？类似的题曾经做过哪些？该题还可以有哪些类似变化？
③已掌握相关知识或能力，因偶然因素失分。
a、读题匆忙，未完整理解题意甚至看错了题。
b、读题完整，但题意理解有误。
c、读题完整，但分析不够全面。
d、读题完整，但分析钻了牛角尖。
e、解题正确，填写错误（没按要求填写，错别字，潦草，误写）。
f、检查时产生怀疑，将原来正确的答案改错了。
g、时间安排不合理，做难题花费时间太多，没有时间做完试卷。
4、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉，可以从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把全班学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前四十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
三、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。尤其是到了高三后期，这一点更为突出。做题分会做、作对、做好三个境界，这一时期绝大多数学生已经达到了会做的层次，能否作对、做好主要在于细节的落实。班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的`周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
四、帮助学生树立信心
有这样一个故事：浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念。信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂似地将目光投向队长。这时队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”队员们一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。其实这个水壶里只装的是一壶沙。
这个故事告诉我们：信念是支撑我们前进的动力。“决心即力量，信心即成功”。（列夫·托尔斯泰）事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三后期班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。
高三的学生看起来老大不小了，但他们也往往心智不够成熟，看问题肤浅片面，容易丧失信心。比如，有同学认为他现在在班级的排名不能足够确保他能考上大学的时候就会轻易地放弃自己。对于这部分学生心理的疏导就显得尤为重要。还有些同学受到社会不良思想的影响，发现高三生活紧张劳累，容易暴露出消极情绪，此时班主任应激发他的理想斗志，用科学的理想淡化高三学习的辛苦，缓解高三生活的压力。因此，高三阶段的励志教育要坚持深入开展下去。班主任应多多正面鼓励，用身边的榜样来激励和引导他们。如每次月考以后都大力表扬一些进步较大的同学，借助榜样的力量进行教育。创设积极健康的班级文化，潜移默化地影响学生。比如每天安排同学在黑板上写下一句有进取精神的锦言妙句。如：一心向着自己目标前进的人，全世界都会给他让路；成功始于心动，成于行动；机遇属于那些有准备的人，机遇不属于那些有情绪的人等等。
在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。高三后期，学生甚至老师都会产生“定型思想”，认为高考的知识体系和解题能力都已经定型。对学生来说，这往往是一种很危险的想法。所谓临阵磨枪不快也光。而事实表明，即使是在学习的后期阶段，那些原本基础差不足以考上大学的学生也完全可以依靠后期的努力让自己大幅提高，跻身高考榜单。
五、稳定学生的心态
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
要稳定学生的心态，首先教师自身要有良好的精神面貌。高三教师应别把工作当工作，而是当事业。一言一行一举一动中向学生传递出我们喜欢高三的心态。
要给予学生更多的积极的心理暗示。如要求上课时对老师的问候声要洪亮。
班主任要重视学习的过程，淡化考试成绩，不搞排名。让学生在学习中体会到无畏，知难而进。但对学习的无畏并不等同于老师和学生对学习成绩的无所谓。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。班主任要经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。
教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。
高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性。频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。
总之，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做细做精的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们严谨而精心指导学生：拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力归类的自觉；拥有不放过一个疑点，独立解决疑难问题的自信；养成认真纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。