爱国主义教育方案精选。
制定方案需要我们以认真细致的态度，以防止不可抗因素破坏活动或工作的进程。我们常常需要事先制定活动方案，但大家是否清楚如何规范地撰写活动方案呢？如果你对“爱国主义教育方案”感兴趣，我推荐你阅读这篇网络文章，相信你会有所收获！
爱国主义教育方案【篇1】
为进一步推进我校爱国主义教育、扎实开展，对广大师生进行广泛深入的爱国主义教育，激励广大师生更加勤奋工作，刻苦学习。决定在全校范围内深入开展庆国庆爱国主义教育活动。特定如下方案;
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“____”重要思想为指导，深入学习实践贯彻科学发展观，全面贯彻落实全国教育会议及《中长期教育发展纲要》精神，大力弘扬爱国主义主旋律。通过回顾新中国成立以来的发展变化，讴歌伟大建设成就，展望美好发展前景，激励全校师生在新的历史时期，进一步解放思想，增加信心，凝聚力量，奋力走在我镇教育工作科学发展的前列。为开创我校教育教学工作和德育工作和谐、健康发展的新局面作出积极的贡献。
二、组织领导
为确保活动取得圆满成功，我校成立活动领导小组。
组长：马光运
副组长：王昌超刘进峰
成员：各班级班主任
三、时间安排
9月25日---10月30日
四、活动安排
1、各班级认真制作一期以“爱祖国”为主题的黑板报。
要求：主题鲜明，版面设计合理，书写美观大方，图文并茂，9月30日前完成。
2、大班同学每人制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就，展望美好发展前景”的手抄报。
手抄报的版面设计要求：手抄报的主要组成部分：①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。③文章：是手抄报的主要部分④标题：是指每篇文章的题目⑤尾花(或插花)，一般用文章的结尾处或中间。⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
3、以班级为单位开展“爱国歌曲大家唱”活动班班生生都参与，形式生动，寓教于乐
通过广泛开展师生的歌咏比赛活动，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，为庆国庆营造良好的文化氛围。充分发挥各班级师生的文体资源优势，大胆创新，彰显特色。
各班级要结合爱国歌曲大家唱比赛活动，采取多种形式宣传党和国家的各项方针政策，歌颂新农村建设取得的巨大成就，展现我校师生的精神风貌。
4、认真开展“颂歌献祖国”征文活动
1)征文主题：
祖国颂：歌唱祖国、民族，可以也抒发个人情怀。
国庆故事：讲述发生在你身边的与国庆有关的故事。
家庭或家乡的变化：可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁，也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展。
2)征文要求：文体、数不限，要求原创。
3)征文方式：
一、二、三年级以口语交际和写话为主，各班班级选出两名优秀学生表彰
四、五、六年级每班评初选出四篇优秀习作9月30日上报领导小组，组评委将评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并予以表彰奖励。
一、二等奖优秀作品，评委指导修改后打印上报参与上级评奖活动。并于学校宣传栏上发布。
5、开展庆祝建队节61周年活动。
五、活动要求：‘
活动开展期间，学校活动领导小组成员将对活动开展情况进行督导、检查及评比，评选活动先进班级、个人和优秀节目表彰
爱国主义教育方案【篇2】
为进一步贯彻落实市局文件精神，我校决定在全校师生中集中开展爱国主义教育活动，以传唱爱国主义歌曲为载体，以广大师生广泛传唱和班级进行歌咏比赛的形式，推动学校掀起爱国主义教育热潮。这是推进和加强广大青少年思想道德建设工作的重大举措。为了此项活动的顺利开展，特制订本活动方案:
一、指导思想
以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针，以《爱国主义教育实施纲要》为蓝图，高奏爱国主义主旋律，用革命的传统教育，中华民族的历史教育，集体主义教育，社会主义教育，理想信念教育，充实和武装师生头脑，激发广大师生爱国之心，报国之情，强国之志。
二、成立领导
小组成立领导小组领导组长:郭睿（校长）副组长:杨雪梅张静
成员:各处室人员、年级组长、各班班主任责任分工:教师活动由学校工会牵头，学生活动由政教处牵头，各年级组和班主任积极配合。
三、活动日程安排及要求
此次推广传唱爱国歌曲活动的总体目标是在全校师生中广^泛传唱，使其增强爱国之心、充满报国之情、树立强国之志，转化为学习科学文化知识的动力，转化为竭力维护国家和民族的生存发展利益的实际行动。此次活动分为以下四个阶段:
（一)教唱阶段(20xx年3月）:由音乐教师利用音乐课或课余
时间组织全校学生学习百首爱国歌曲中的经典歌曲，同时把《中华人民共和国国歌》《爱我中华》作为必唱曲目，务必让每-一个学生都会唱。
（二)练习阶段(20xx年4月）:各班在班主任的带领下，利用早、中、晚的预备时间和音乐课及课外活动时间，由音乐委员组织学生练习歌唱爱国歌曲。
（三)排练阶段（20xx年4月）:各班选定参赛曲目在音乐老师的指导下进行排练（(四）比赛阶段(20xx年5月）全校以班为单位进行歌咏比赛，:时间初步定在20xx年”五。四”期间；比赛采用合唱形式，人人参与，全校拉通排名，设立等级奖给与适当奖励。
四、其他注意事项
1、搞好课堂教学，发挥主渠道作用。
各学科课程，活动课程任课老师，要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，根据有关内容，对学生灌输爱国道理，渗透爱国思想，激发爱国情感。
2、注意”四个结合”，把爱国主义教育落实到实处。
把实施爱国主义教育与创建文明学校结合起来，狠抓校风建设；把实施爱国主义教育与推进素质教育结合起来，加强学校建设与管理；把实施爱国主义教育与教育教学改革结合起来搞实验、探途径，出经验，出成果；把实施爱国主义教育与加强师德修养结合起来，树立教书育人，为人师表的教师形象，增强人人都是德育工作者的意识，努力使爱国主义教育逐步走向制度化、系列化、规范化。
爱国主义教育方案【篇3】
活动目的：
1、了解国庆节的'时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
活动准备：
国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点：
对国庆的理解和学习歌曲。
活动过程：
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识?
哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗?
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是十月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她?那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1，先听一遍。
2，跟读歌词。
3，尝试学唱。
4，反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的`祖国妈妈听哦。
活动目标：
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历。
3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国祝福。
4、激发幼儿热爱祖国的美好情感。
5、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。
2、《开国大典》的视频片段，以及欢度国庆的图片。
3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。
活动过程：
(一)开始部分：
以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。
(二)基本部分：
1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节，是中华人民共和国的诞生日。
2、观看开国大典的图片和录象带，在幼儿们讨论及教师的讲述下知道“国庆节”的名称和来历。
3、出示天安门的图片，让幼儿们观察它的颜色和形状，及其结构特征。
4、发给幼儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓励幼儿大胆的来进行添画。
(三)结束部分：
把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。
活动效果：
在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等，知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来，萌发了热爱祖国的情感。
爱国主义教育方案【篇4】
今年是中国共产主义青年团建团八十八周年，五四运动九十周年，中国建国六十周年。为了增强学生们的爱国情操，缅怀革命烈士的先进事迹，在“五四”青年节的'到来之际，北少林学校政教处决定举行“爱国主义”教育演讲比赛。为了使比赛顺利进行，现制订方案如下：
一、目的：
使全校学生知道现在的富裕生活来之不易，我们应该珍惜革命先烈留给我们的美好生活，增强学生们的爱国热情。
二、演讲内容及要求
演讲内容范围：以爱国主义为题材的各类文章，体裁不限。
要求：自由命题，思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出。
三、参加对象：各班级学生。由各班级选拔推荐1—2名参赛选手。
四、比赛安排
4月13日前，各班将参赛选手名单以及演讲题目交到文教处；
4月15—16日，小学段晚自习后在高一（2）班进行选拔；
4月16—17日，初中段晚自习后在高一（2）班进行选拔；
4月18日，高中段晚自习后在高一（2）班进行选拔；
以此类推，每周将对各学段进行分别选拔，直至确定最终参赛选手。比赛时间另行安排。
五、评分标准
1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（3分）
2、表述清楚，语言流畅，声情并貌（3分）
3、声音洪亮，普通话标准流利（2分）
4、服装整洁，仪表端庄（1分）
5、演讲时间规定在6分钟以内，要求脱稿。（1分）
六、计分方法：
1、比赛中所有评委同时计分。
2、每位选手演讲完毕后，由评委实行现场打分，记分员按照评委的打分，以去掉一个最高分和一个最低分，求得的平均分来计算各选手得分。
3、此次比赛分小学组和中学组同时进行。
4、此次比赛结果将分学段纳入班级考核。
七、奖励办法
本次演讲比赛将分组分别设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名（根据情况将进行适当调整）。
爱国主义教育方案【篇5】
爱国主义教育系列活动实施方案范文
一、活动时间
20xx年6月至20xx年10月。
二、活动参与对象
全校师生。
三、活动组织
为确保活动的顺利实施，学校成立活动协调领导小组，成员如下：
组 长：吴国杰
副组长：柴万芳
成 员：王伏林、李国斌、蒋明仁、罗会荣、丁存善、王萍、杨学礼、王学喜、各班主任
四、活动内容
（一）充分利用节假日，精心设计，周密布置，积极开展主题鲜明、重点突出、富有成效的爱国主义教育主题系列活动。
1.在“六一”儿童节期间，以让学生有一个美好的童年为出发点，结合“优秀少先队员、优秀少先队干部、等评选表彰活动，让学生分享成长的快乐、童年的快乐。
2.在全体学生中开展“读中华爱国诗文，激爱我中华情怀”教育活动，通过主题班会、教师讲解和学生阅读等多种方式，弘扬热爱祖国，继承中华传统文化的美德。
3.在“七一”建党纪念日期间，结合学校的实际在师生中广泛开展“我爱党旗，为党旗增辉”活动，召开支部大会开展xx大精神宣讲和“我爱党旗，我爱平罗”教育活动；在学生中开展“颂歌献给敬爱的党”红色歌曲演唱比赛活动。
4.在毕业复习期间，广泛开展“我为母校添光彩”系列教育活动，激发学生爱校尊师的情怀。
5.在暑假期间，精心安排，周密组织，以培养学生阅读能力和实践能力为重点，继续在全体学生中开展“读好书”系列活动、假期社会实践活动和“改革开放30年巨大成就体验”活动。
（二）以高度的责任感、政治的敏锐性，充分挖掘和利用社会教育资源，开展内容丰富多彩的教育活动。
1.鼓励教育学生收听收看电视新闻，了解国情，体会祖国60年来取得的巨大成就，产生民族自尊心和自豪感。
2.结合我校坚持不懈开展的养成教育，进一步深入开展“讲文明，树新风，人人争做文明使者”教育活动，积极引导学生从我做起，从小事做起，养成良好的品行，把爱国情怀转化为迎奥运的实际行动，激发学生爱科学、学科学和环保意识教育。
3.学校教育工会将继续开展“教书育人、为人师表、服务育人”演讲活动，以身边的榜样激励人，促进全体教师更好尽职尽责做好本职工作。暑假开始前集中对全体师生进行一次以爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育为重点的`教育活动。
五、活动的实施
1.全校行政领导、各处室、年级组和全体教职工要认清形式，统一思想，高度重视对少年儿童的爱国主义教育。要将这一活动的开展与学习贯彻党的xx大精神，深入贯彻科学发展观，构建和谐社会有机结合起来，要与全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人有机结合起来，要与全面提高教育质量，教书育人的工作实践有机结合起来，激发学生的爱国热情，引导学生从小树立刻苦学习、立志成才、报效祖国的远大理想。
爱国主义教育方案【篇6】
活动目的：
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，充分发挥班会课的主阵地作用，加强交流，共同提高育人水平，增强德育的实效性，决定开展主题班会观摩活动。
活动主题：
弘扬爱国主义，共创和谐翠中
活动要求：
（1）主题要做到三个结合：与学校提出的“弘扬爱国主义，共创和谐翠中”相结合；与本班德育实际相结合；与学生思想特点相结合。做到大着眼、小取材、重实效。主题班会可涉及爱国主义、集体主义、社会主义、法纪教育、革命传统教育、行为习惯养成、诚信、环保、安全等。全班同学参与，形式不限。
（2）各班制定主题班会设计方案，在活动前将方案交教导处，同时将方案的电子文稿传送到网上邻居之教导处“主题班会设计方案”文件夹备案。
活动时间：第十周周一下午第三节或第四节。
备注：各班主任应积极参与本次活动，各班派2名学生代表观摩，由年级组长具体安排观摩的班级。
四、评奖办法：
1、书画、小报将评出一、二、三等奖若干名，优秀的作品将在学校橱窗内展出。
2、朗诵比赛将评出一等奖1~2名，二等奖3~4名，三等奖5~8名。
常州市翠竹中学教导处
爱国主义教育方案【篇7】
红色教育、爱国主义（包括革命传统教育）是中华民族的光荣传统；但是，在目前学校的教育体系中，我们过分地强调了学；我们认为，爱国主义教育针对当前青少年学生的实际心理；成立了强有力的领导小组，明确职责：校长亲任学校红色教育领导小组组长，在校长领导下，；组长：陈毅力（校长）：负责学校层。
一、红色教育方案提出的背景分析。
爱国主义（包括革命传统教育）是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
但是，在目前学校的教育体系中，我们过分地强调了学生的语文数学英语的基础应用能力，而往往忽视了爱国主义和革命传统教育。爱国主义教育的缺失给我们学生的价值观、责任感、使命感教育带来了诸多的不良影响，拜金主义、享乐主义在校园开始横行，因此，重塑学生正确的道德观、价值观，树立爱国主义教育在学校德育体系中的核心地位已经成了当前学校德育教育的当务之急。正是基于这样一种认识，我们学校经过慎重考虑，决定在全体学生中重启以爱国主义教育为核心的新时期青少年道德教育，并将这一设想纳入学校的中长期教育发展规划。
我们认为，爱国主义教育针对当前青少年学生的实际心理状况具有振聋发聩的警醒作用，如何加强、改进、创新爱国主义教育和革命传统教育，已经成为新时期学校教育体系下德育教育需要探索和突破的核心内容。为了持续有效的推进学校的德育教育，抓好学校特色工作，打响我校红色教育的品牌，将红色教育向纵深推进，使红色教育能在我校扎根、开花乃至结出硕果，扎扎实实地创出成效，特结合我校的实际情况，拟定了该方案。
二、成立强有力的领导小组，明确职责。
校长亲任学校红色教育领导小组组长，在校长领导下，领导小组成员各司其责，具体负责每个阶段学校在红色教育方面的规划、活动设计、特色活动等方面的指导、安排。确保学校特色建设工作正常有序的开展，并向更高层次的发展，进一步提升学校的特色品味。小组成员及分工如下：
组长：陈毅力（校长）：负责学校层面红色教育的统筹工作副组长：施国华（副校长）王小敏（少先队大队辅导员）：协同学校各部门，具体负责红色教育在学校的具体实施。
组员：
1、各班中队辅导员：负责红色教育内容在本中队的具体实施，并做好班级红色教育的资料收集整合。
2、卢建阳（办公室主任）赵岳相（教导处干事）：负责红色教育的影像记录、新闻报道撰写。
3、林升（总务主任）：活动后勤保障、器材准备。
三、构建爱国主义教育为主导的红色和谐校园
目前，学校都在大力进行和谐校园建设。和谐校园是以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应。我们把开展学校红色教育与建设和谐校园有机结合，我们认为开展红色爱国主义教育有利于和谐校园的建设，而和谐校园的构建又能为爱国主义教育的实施提供绝佳的外部环境。
（一）学校为爱国主义教育确定思路，营造和谐校园文化环境和谐的校园文化环境既包括校园物质设备建设，也包括精神文化建设。开展学生爱国主义教育，首先我们赋予爱国主义教育以时代内涵，明确爱国主义教育目标，创新爱国主义教育思路，创设爱国主义教育的环境和氛围，使学生时时处处都受到爱国主义教育和熏陶。其次以爱国主义思想指导学校规章制度的制定和执行，将爱国主义精神融入到学校的优良传统、办学思想、校训和校风中，有意识营造集体主义和社会责任意识，爱国主义的价值取向和舆论风气以及审美观念。最后我们通过校园基础设施的建设，营造爱国主义教育的良好氛围。设计校园爱国主义人文景观，使教室、图书馆、学生宿舍等成为爱国主义教育的阵地；通过广播、宣传栏、黑板报等宣传媒体，开辟爱国主义教育专栏，宣传爱国英雄人物及其先进事迹，宣传中华民族的光荣传统、奋斗历史和社会主义祖国建设成就；加强校园网络建设，用科学的爱国主义思想信息占领网络阵地，为爱国主义教育创设全方位的校园环境。例如：上学期，我校就在学校的走廊张贴了与红色教育相关的诗句、图片；在学生的寝室悬挂了与红色教育相关的故事、书画；在各中队简介中提出红色口号，并以与红色教育相关的内容为中队名称？?接下来，我校将准备在学校的围墙上描绘一些革命英雄人物、革命英雄故事等，使校园文化更加具体化、全面化。将红色教育体现在每个细节上，让全体学生充分感受到红色教育的气息。
（二）以人为本，结合文化与思想政治教育对学生进行爱国主义教育构建红色和谐校园要以人为本，爱国主义教育着眼点和落脚点在于引导、教育和服务人，将以人为本的思想始终贯穿于爱国主义教育的全过程。课堂文化教育是对学生进行爱国主义教育的主要渠道和基本环节。为此，我们特地开设红色教育校本课程，充分发挥校本教材的作用。学校准备把红色教育作为德育课程资源，通过整合红色历史、红色人物、红色故事、红色文化，编撰内容丰富、图文并茂，适应儿童年龄特征的红色教育校本教材，把具有名族特色、地方特色的红色教育列入课程计划，与语文、数学等课程一样组织课堂教学。各年级开设每周一课时为红色教育内容，内容分高、中、低三段，每一阶段制定不同的学习目标，根据各年段的特点组织学生学习红色文化，感悟红色文化，践行红色文化，真正让红色教育走进课堂，使学生的思想道德素质得到明显的提高。其他基础课也要加强和渗透爱国主义教育内容，使学生在学习知识的过程中了解相关的国情，熟悉和了解祖国优秀的传统文化、杰出历史人物和爱国英雄，在学习同时潜移默化地接受爱国主义教育。
紧跟时事对学生开展思想政治教育工作，利用国内外发生的重大事件活动有针对性进行教育和引导。在5.12汶川地震中军民团结一致、众志成城、无私无畏、不怕困难、勇于奉献的精神是爱国主义精神的体现，地震中典型人物的英勇事迹也使得爱国主义在当代中国得到了弘扬。把握契机，大力弘扬地震中所反映出来的爱国主义精神，同时肯定学生的爱国热情，培养为中华民族复兴的责任感和使命感；鼓励学生从小处、从实处做起，积极克服前进道路上的挫折，以百倍的勇气投身于红色校园、和谐社会、和谐祖国的建设中。在进行爱国主义教育中注重的方式方法，对不同个性和特点的学生实施人性化的教育与引导。
（三）鼓励学生开展各种活动，在社会实践中接受生动直观的爱国主义教育
红色校园文化氛围需要各种文化活动的开展来营造，积极健康、丰富生动的课外文化活动是爱国主义教育最直观的教材。
要重视和加强班委会、少先队组织的思想建设，充分发挥它们在课外活动中的主导作用。通过主题班会、少先队活动等形式，对学生开展集体主义和爱国主义思想教育，形成热爱班集体和学校，团结互助、奋发向上的良好班风和校风。加强对学生课外兴趣活动的组织、管理和引导，支持他们开展各种健康有益的文体和科技活动，特别是以爱国主义为主题的思想教育活动，引导学生将自己的兴趣爱好与健康成材、报效祖国的目标统一起来，在活动中升华思想，涤荡灵魂。爱国不仅表现在对祖国、对民族、对人民的深厚感情上，更表现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。社会实践活动是学生联系实际、接触社会，增进对祖国和人民感情的有效途径，也是对学生进行爱国主义教育最直观的方式；
四、本学期红色教育活动预期目标；通过红色教育，培养了学生的爱国情操，良好的价值观；
（1）学生文明礼貌成为自觉；
（2）学生学习习惯得以养成；
（3）学生消费习惯得到改变；
（4）养成了良好生活习惯；
（5）开展丰富的红色教育评比和创建活动；
（6）设立红色教育成果展示室；我校将根据上述活动方案，扎实认真开展红色教育工作；
四、本学期红色教育活动预期目标
通过红色教育，培养了学生的爱国情操，良好的价值观，直接促进学生良好行为习惯的养成。革命传统主义教育和爱国精神是培养小学生良好行为习惯的情感动力。通过各种宣传教育和校本课程的开展，对小学生已经起到了潜移默化的作用，促进学生高尚道德品质和良好行为习惯的自觉养成。具体要求：
（1）学生文明礼貌成为自觉。早晚上学、放学主动与父母、同学、老师打招呼问好；进入校门、教室门自然成行，右侧通行；出入办公室和他人房间，先敲门主动问好；乘车时主动让座，同学间相互尊重，不骂人，不打架，校风校貌、班风班貌得到根本好转。
（2）学生学习习惯得以养成。在学习中，他们能按时上学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑思考，保管和整理好自己的学习用品，自觉地搜集、整理、分享对自己学习和发展有用的资源。养成了有关观察、思索、认真阅读的习惯，养成了勤写读书笔记、读后感、观后感和日记的习惯，并踊跃在各种报刊上（如:新帆）发表自己的所得、所见、所闻和所想。
（3）学生消费习惯得到改变。学生能把家里废弃物、易拉罐、饮料瓶、旧书刊、纸箱等收集起来，送到废品收购点；不乱花钱，不乱吃零食，养成了勤俭节约的好习惯；节约自己的零花钱，积极向灾区儿童、留守儿童捐钱捐物。
（4）养成了良好生活习惯。自觉整理自己的学习用品，整理自己的房间，讲究个人卫生，主动打扫房间，勤换衣服，勤洗澡，勤修指甲勤洗头。开展的红色教育主题活动，激发学生从小树立远大志向。
（5）开展丰富的红色教育评比和创建活动。如：知识竞赛、图文搜集展览、黑板报、讲革命英雄故事、唱响红色旋律等。吸引全校学生，以竞赛促活动，以评比促创新。通过丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，培养学生对红色文化的兴趣，让每个学生都参与到红色教育中来。
（6）设立红色教育成果展示室。将红色教育的成果（如各种资料、图片等）收集在一起，供全校师生观看、学习。
我校将根据上述活动方案，扎实认真开展红色教育工作，使我校在继承和发扬革命优良传统，培养学生爱国主义精神为核心的新时期学生道德教育模式探索上走出自己的特色之路。相信通过我们的不懈努力，红色教育必将在我校扎根、发芽，开出美丽的花朵，结出累累硕果。
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幼儿园安全教育主题方案精选
根据上级领导的要求，顺利开展工作，我们不得不提前拟制好下一阶段工作计划，工作计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求，优质的工作计划应该怎么撰写？小编特别从网络上整理了幼儿园安全教育主题方案精选，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
幼儿园安全教育主题方案 篇1
安全工作是幼儿园的重中之重，幼儿园的小朋友年龄小，缺乏必要的安全知识，自我保护的意识和能力较差。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。所以，对小朋友进行必要的安全教育显得尤为重要。幼儿园每学期的教育教学和教研计划中都有安全教育的内容，今年我们根据教育局下发的‘关于开展xxxx年“全国中小学安全教育日”宣传教育活动的通知，特制定了我园的“安全教育“主题活动方案。
一、以班级为单位，制定“安全教育活动”方案
班级组长带领班级老师们研讨确定了各班安全活动的主题，各班班主任针对孩子的年龄特点和发展水平根据确定好的主题制定了“安全活动实施方案”，并形成方案上交教导处，老师们根据活动安排认真准备材料，利用各方面资源细心备好每一节课，保证安全教育活动顺利进行。
二、根据主题活动，展出安全主题墙
在主题活动开展的同时，教师不仅要通过教育教学活动来教育幼儿，同事也要对幼儿进行墙面图画教育，所以要求各班级开展“安全主题活动墙”教育活动。并要充分利用好主题活动墙。
三、开展安全教育活动教学活动
以班级为单位，开展以儿歌、歌曲、游戏等方式为主的安全教育教学活动。活动的开展，教育必须要抓住幼儿活动的心理，选择符合幼儿年龄特点和喜欢的教育教学活动。
四、开展“防震演练”活动
制定了详细的《全园防震疏散预案》，以班级为单位，班级老师要做出详细的分工。并于4月10日前开展“全园防震疏散演习”，演练中要求教师注意以下几点：如：老师们一定把孩子带到安全地带，避免孩子第二次受伤；一楼的师生可以听到警报直接撤到安全地带，二楼的师生可以先躲避，然后视情况在老师的组织下进行撤离。在第二次的演习中。
希望这次“安全教育”活动，不仅能丰富小朋友的安全常识，提高小朋友对危险后果的预见性，提高小朋友的安全自护意识和能力，还能培养小朋友的勇敢精神和各种良好习惯，为他们一生的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园安全教育主题方案 篇2
一、认识火警电话119
创设情景表演(波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”)
(1)讨论“你怎么知道着火了?”
(2)“着火了我们该怎么办呢?”(幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。)
重点教育幼儿(尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙)
出示图片(大大的119)，并告诉幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。
二、初步感知火的危害和益处
(1)、带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。
(2)、进一步引导幼儿观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的危害。
观察录像(前面有一片枯草被调皮男孩烧掉)
幼儿观察后提问：“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。
故事教育(发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，)。
幼儿讨论知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。
四、学习火灾逃生
幼儿园安全教育主题方案 篇3
教学目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏教学，并学会自我保护。
教学准备：
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
教学过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人。(出示交警叔叔图片)
1、这是谁?
2、他在干什么?
3、他会对小汽车说什么?
二、坚守岗位的交警叔叔(出示幻灯片)
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的.图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你们喜欢他吗?
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。
教学反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在教学中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的教学，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此教学中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学教学因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计教学的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的教学中，教师应该多尝试使用这种教学形式，引发幼儿的讨论。
幼儿园安全教育主题方案 篇4
【活动目标】
1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。
【活动准备】
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题，小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】
1、引导幼儿观察教学挂图。
(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
(2)师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)
②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?
③明明是怎么上幼儿园的?
④明明到班上的时候是怎么做的?
2、引导幼儿观看木偶表演。
⑴师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!
⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"
②师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?
⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"
②师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?
3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。
⑴师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。
②你喜欢哪一个小朋友?为什么?
⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。
幼儿园安全教育主题方案 篇5
一、活动目标：
1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全知识，明白生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍这天老师和小朋友一齐为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
(2)教师提问，让幼儿回答。
师：你们明白为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不明白该不该开门，等大家回?
(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
(4)再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
(3)在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
幼儿园安全教育主题方案 篇6
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)
幼儿园安全教育主题方案 篇7
活动主题：安全教育
活动时间：5月4---5月28日
活动准备：1 请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，到幼儿园讲给小朋友听。
2 环境布置：粘贴一些安全教育的图片和一些标记，引起幼儿的兴趣和探究欲望
活动流程：
活动一 《安全用电》
活动要求：
1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的安全意识。
活动二 《 活动中的安全》活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
活动三 《安全知识大奖赛》活动目标：
1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。
2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。
相关知识：
教室内：
1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
4、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬。
5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。
6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动：
1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
幼儿园安全教育主题方案 篇8
今年月26日是第2个“全国中小学生安全教育日”，为进一步加强校园安全教育，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方，根据教育部基础教育司的要求，中国教育学会决定在学校安全教育平台组织开展“做自己的首席安全官—平安校园行”主题宣传教育活动。
一、时间安排
月26日至4月16日
二、活动目标
活动周期间，要围绕_市中小学生安全教育日“做自己的首席安全官——平安校园行”主题，通过安全平台提供的第2届“全国中小学生安全教育日”视频等资开展堂教学，对本班幼儿进行防恐防暴、预防校园欺凌等安全教育，校外回家与家长共同学习。通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。
三、组织领导：
组长：全面负责)
副组长：(负责活动的组织、实施与协调)。
成员：任(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。
四、活动内容及时间安排：
结合幼儿的年龄特点，春季气候特点，结合安全教育平台，按不同年龄层次开展不同的授活动，重点开展交通安全、间及体育活动安全、心理健康安全、防范外暴力侵害、卫生防病及特殊体质自我保护等常用安全知识学习和常见安全事故预防，提高广大师生的安全防范意识、自我保护能力及突发事应对能力。
开展“做自己的首席安全官——平安校园行”，即营造一个浓厚的安全宣教氛围;组织一次以安全为主题的国旗下讲话;各班级利用安全教育平台上一堂安全;开展一次以防外暴力侵害为主题的应急演练;请校园法制副校长对全体教职工进行法制讲座;
1安全周的启动、营造一个浓厚的安全宣教氛围(26周一)
(1)以“国旗下讲话”作为本次安全宣传周的启动点，宣布本次活动的正式展开。
(2)营造一个浓厚的安全宣教氛围，已年级组为单位制作宣传海报(小班组：交通安全;中班：卫生防病;大班：消防工具我认识)
2.法制安全安全(27周二)
(1)各班按安全教育平台计划表的要求按时开展各项主题题教学，做好随堂检测。
(2)并督促家长陪伴幼儿完成后作业，及时巩固各项安全知识。
()教师做好授图片的收集，请家长配合在家完成作业拍照留存发给班主任老师，进一步加强资料的`完整性。通过集体活动的渗透培养幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力。
联系“江宁区美丽乡村普法服务中心”工作人员对老师进行法制讲座(29周四)
4聘请法制副校长对幼儿进行国旗下讲话(42周一)
进行一次彻底安全隐患大检查(44周三)
进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、厨房、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。
6防外暴力侵害为主题的应急演练(待定)
请专业的防外暴力侵害演练的人员进行应急演练。提高幼儿在紧急情况下的安全疏散能力。
7全体教职工灭火器实战演练(411周三)
根据灭火器使用期限的要求，经过对全园灭火器的安全排查，发现一批需要更换的粉芯，利用此契机进行提高实际操作经验，防范于未然。
8.预防为先，加强防范(每天)
(1)加强晨间检查，杜绝幼儿携带危险物品入园，同时做好春季传染病预防工作，杜绝染病人员进入园区。
(2)做好班级卫生消毒工作，坚持每天开窗通风，做好各项消毒工作。
()做好行政每日巡查值班制度，不定期巡检，保证每天的校园生活安全有序。
五、收集相关材料，按要求整理归档并对安全周活动进行相关报道，纸质稿整理上报教育局安全科。
云教育方案精选14篇
合理的规划也可以在领导给我们的任务很陌生时，减少目标实施过程中发生的偏差。我们需要迅速撰写一个方案，方案中要明确工作目标和实现目标的方法。今天的阅读推荐是《云教育方案》，希望您能从这篇文章中获得新知识！
云教育方案 篇1
一、指导思想
为缅怀革命先烈，弘扬民族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人的精神。
二、教育目标
（一）培养学生树立理想，坚定信念的精神。
（二）培养学生吃苦耐劳，勤俭节约的精神。
（三）培养学生自强不息，乐于助人的精神。
（四）培养学生谦虚谨慎，戒骄戒躁的精神。
（五）培养学生勇于受挫，敢于担当的精神。
三、活动内容
（一）前期宣传工作
1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。
2、校园广播台播放红色歌曲。
网络收集红色文化故事，红色名言。
黑板报。
5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。
（二）中期学习活动
辩论赛。
2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。
3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。
4、红色教育知识竞赛。
5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。
6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。
黑板报，橱窗展示评比。
（三）后期总结活动
1、活动资料的积累与整理工作。
2、学生的书面心得体会。
四、活动措施
1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。
创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。
组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。
内容详尽的报道和宣传。
云教育方案 篇2
太谷二中2015级“早恋”教育活动方案
这个活动方案的背景：
随着社会的不断进步，社会中男女感情渲染事件不断冲击高中学生，由于高中学生模仿心理强烈，对待事情的判断能力和控制能力差，所以容易出现“早恋”现象，而且这种现象在每所学校时有发生，针对这种现象，及时对学生进行心理疏导，是当务之急。
一、针对我校学生“早恋”情况分析
我班学生经过了一学年的高中生活，有几名学生出现了“早恋”现象，经过耐心细致的交谈，才知道他们出现“早恋”的原因。归结为以下几点：
1父母和孩子之间的情感交流太少了
在家里，随着孩子年龄的增长，心理封闭和抑郁逐渐抬头，孩子和家长在情感方面的对话越来越少。而家长对孩子的内心世界的关心程度降低，很多家长只注重对孩子学习、生活的关心，对孩子心理辅导严重缺乏，这样孩子心理多少有点失落，心理总想产生找点依靠的感觉。孩子自从进入高中后开始对异性产生好感，孩子在学校里一旦身边出现一位关爱自己的同学，就难免动心。
2、学生的好奇心理
高中生由于性的发育和成熟，开始喜欢接近异性，想了解性知识，但由于学校、家长和社会**的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常好奇、非常向往又不好意思表现的压抑矛盾状态。
3、学生的叛逆思想
学生恋爱时，怕老师和家长出面制止。有时，老师和家长在教育高中生时，语气、词语稍微偏激，学生心理出现不服气心理，表现出来就是进一步与异**往。
我班的这几个学生“地下工作”做的不错，但是没有不漏风的墙。我和他们进行了一对一的谈心谈话，我意识到他们已经到了约会的程度，手牵手，彼此思念。学习成绩下滑，喜欢在对方面前表现自己，为对方打抱不平等等表现。
对于某个学生出现“早恋”现象，不能在班上进行教育，只能对当事人反复进行交谈，让他们明白“早恋”危害。同时有必要让全班同学明白“早恋”的危害，及时遏制这个毒瘤在班上蔓延。所以，有必要上一堂“早恋”教育的班会课。
二、 本次活动目标：
1、让学生明白“早恋”危害
2、让学生正确把握自己的情感
三、活动过程
首先让学生明白“早恋”危害
有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋对青少年的学习、生活和身心发展有以下危害：
1、影响学习和生活
个别高中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。
实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
举例说明：
我担任高中班主任已经多年了，“早恋”学生有几对，他们在“早恋”前性格活跃，表现出无忧无虑，好学，成绩理想。“早恋”后，当事者常常出现矛盾心理，怕父母、老师知道，怕成绩下降，怕失去对方，怕张扬自己引起对方的反感等等，总想表现出成熟。结果，当事人的情绪往往急躁，性格开始变得忧郁，成绩也不再理想。
最终事情败露。
1、早恋更容易使人受到伤害
高中学生一旦“早恋”，他们的情感开始发生变化，他们的心理容易产生矛盾，由于心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的高中学生因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
举例说明
在学校里，因所谓的“争风吃醋”事件频频出现，因所谓的“他（她）的事就是我的事”而造成的不良影响事件屡屡发生，因毕业分手而“肝肠寸断”事件时有发生。这一切的原因是什么？
一个词语——“早恋”
1、早恋者容易出现性过失
高中学生随着年龄增长，性意识萌发，开始喜欢接近异性，想了解性知识，但由于学校、家长和社会**的约束、限制，使青春期的高中学生在情感和性的认识上存在着既非常好奇、非常向往又不好意思。当双方感情达到一定程度后，特别是男生对异性欲望开始强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如发生性关系。这些行为一旦出现，会让女方羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
在一项针对性犯罪者的调查中发现，其中50%是首次在15至19岁之间的男性。1％，女性占71．9％。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。
1、早恋极难成功
由于高中学生对“早恋”认识不清楚，表现在他们对“恋爱”的盲目性和不成熟性。而最终，这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂。
为什么这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂？原因如下：
a 父母、学校的干预。
b 两人感情因为升学、转学、等太多的因素使这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂。
据王友平对大中学生的调查，有恋爱史的学生中，有42．9％的人调查时已中断恋爱关系，有30．2％的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占26．9％。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。
综上所述：“早恋”是一件伤人害己的事，不“早恋”最好。
其次让学生讲明白“早恋”不是猛兽，但是不能过早宣泄自己的情感
早恋是正常人进入青春期后在情感方面的一种心理偏差。喜欢别人和被别人喜欢是没有错的。只是同学们在感情方面过早宣泄自己的情感。时间没有掌握好。
第三，请学生谈论他们的想法并在黑板上列出。让学生找出他们在课堂上不应该做什么和应该做什么。
最后，对学生提出几点建议：
第一条建议是一定要明白“早恋”是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。喜欢异性就像树发芽，生长树枝，开花并结出果实一样正常；
第二条建议是不要轻易随意地表达情绪。珍惜自己，让自己的情感在最恰当的时候赢得真正属于自己的精彩；
第三个建议是不要做违反中学生行为准则的事情。如果花开得太早，它们会提前凋谢并且不会结出果实。
最后，本文总结了早恋的危害，并提出了预防早恋的建议。
云教育方案 篇3
最后用力是从左脚落地前开始至铅球离手结束。最后用力是推铅球技术的关键环节，它对铅球出手初速度的贡献率高达80%--85%。动作正确与否直接影响着铅球出手初速度、出手角度和出手高度。
当滑步结束右脚着地时，右腿迅速蹬转，左脚积极着地。滑步结束后，右髋向投掷方向转动，努力保持肩轴与髋轴的扭紧姿势，上体在转动中逐渐抬起。为加快上体转动和抬起，左臂由胸前向投掷方向牵引摆动，使身体由背对投掷方向转至侧对投掷方向。此时肩轴仍落后于髋轴，左臂和左肩高于右肩，体重大部分仍在弯曲而压紧的右腿上，身体形成侧弓姿势，拉长的肌群成待发之势，为躯干最后用力动作创造有利条件。
身体形成侧弓后，右腿继续蹬伸，加速右髋向投掷方向转动和上体的前移，体重逐渐移至左腿，左膝被动微屈。左臂由上向身体左侧靠压制动，同时快速转体，挺胸抬头，用力推球。当铅球将要离手时，右手屈腕，手指有弹性地拨球，以加快铅球出手速度。铅球出手角度一般是35一39度。
右腿用力蹬伸，推动右髋转动，使肩轴更加落后于髋轴，从而使躯干肌群得到最大限度的预先拉长。当髋轴转至接近正对投掷方向时，肩轴迅速转动，赶超髋轴，形成自下而上的用力顺序，使下肢和躯干肌肉的力量得到充分的发挥。最后用力过程中，右腿正确的蹬伸用力，能保证髋部正确的运动，而髋部动作将直接影响着转体和身体侧弓动作的形成。左腿的支撑动作非常重要，它可以有效地保证动量转换，从而加快上体和铅球向前上方运动的速度，提高铅球的出手高度，并使铅球获得较大的垂直分力，进而达到理想的出手速度和出手角度。
云教育方案 篇4
一、设计意图让学生
●了解现代社会公民应具备的环境意识，努力培养正确的环境意识；
●理解环境道德的含义，在实际生活中自觉遵守环境道德；
●理解环境素养的含义，积极养成自身科学正确的环境素养；
●能用科学的环境意识、环境道德与环境伦理来自觉指导自己的日常行为；
●知道人类社会为保护环境而做的努力；
●了解我国的环境保护的法律保障和环保的组织机构；
●知道环境保护是每个公民应尽的职责；
●知道环境保护应从日常生活中的、身边的小事做起
二、活动准备
●利用图书馆、阅览室和网络查寻环境意识、环境道德与环境伦理的含义，了解这些观念的发展过程，比较不同说法的异同
●搜集国际社会主要国家和我国为推动国民、组织、单位的环境意识、环境道德与环境伦理的养成而做的努力或采取的措施
●观看有关国家或单位组织先进的环境意识、环境道德与环境伦理的影音资料，用书面感想的形式谈谈自己的想法
●寻找国际社会和我国为保护环境而做出的种种努力和产生的积极意义的资料
●了解学校的环保设施，参与设计绿化、美化学校的方案、图标，并向全班（或全校）提出倡议。
三、实施过程
（一）活动动员
（二）知识讲座。了解环境的有关知识（除此而外，请同学们从书报、电子网络等各种途径了解保护环境的有关知识）
（三）环境状况调查
（四）思考
1、我能为保护环境做什么？
在当前社会，这不仅是一个公民的基本道德修养，也是我们应该履行的法定义务。
●节约资源，减少污染。保持身边整洁优良的环境；节约用电，随手关灯；节约用水，一水多用；谨慎处理废旧电池；慎用清洁剂；少开空调；支持绿色照明；利用可再生能源；珍惜纸张。
●反复使用，多次利用。自备餐盒、购物袋；交换捐赠多余物品；回收塑料袋，开发“第二油田”；回收各种废弃物；推动垃圾回收分类。
●绿色消费，环保购物。认识“环保标志”；用无氟制品；选无磷洗衣粉；买环保电池；少用一次性制品。
●保护自然，万物共存。拒食野生动物；拒用野生动物制品；不猎捕和饲养野生动物；做动物的朋友；不买珍稀木材用具；植树保护。
2、你知道废旧电池有怎样的危害吗？我们应该怎样处理废旧电池？
又是对环境的破坏？你在这方面应该怎样有所作为？
（五）行动
1、9月至10月，开展环境知识讲座
2、11月，组织全校学生开展环境状况调查。
教室……整洁而漂亮？我们应该如何行动？就此请以“从我做起，从现在做起……”为主题写一篇600字左右的作文。
注意
①语文教学组必须在元旦前将各年级的优秀作文推荐出来，评出一、二、三等奖；
②全体同学都必须参加这次作文竞赛；
③学校将发给获奖学生奖品。
，参加学校美术竞赛，由学校美术教学组评出一、二、三等奖（作品不足时，根据实际情况决定），学校将发给获奖学生奖品。
，学校将发给获奖学生奖品。
6、5月，组织全校学生进行环境保护知识竞赛。
。“环保卫士”评选条件：
（1）在学校积极参与“你丢我捡，你丢我管”维护环境活动，有突出的表现；
（2）在日常生活中，有良好的环保习惯，能做到：节约用水；节约用电；珍惜纸张；保护绿化等；
（绿化家庭、社会、学校环境；
（小发明；
（5）认真学习环境保护的知识，经常宣传环境保护；
（6）能积极监督，举报破坏环境的行为；
（好点子，并付诸实施。
四、总结评比
参加班级数参加学生数
主题班团活动次数收到调查答卷份数
获奖情况一等奖二等奖三等奖
环境保护
作文
获奖名单
环境保护
美术作品
获奖名单
云教育方案 篇5
为贯彻落实《宝安区“迎大运，创全国文明城市标兵”200天行动纲要》，根据教育局印发的《宝安区“万名教师访万家”活动实施方案》的通知及沙井街道“万名教师访万家”活动实施方案的要求，结合我校工作的实际情况，制订本活动方案。
一、工作目标
通过开展“学生进社区，教师进家庭”、“万名教师访万家”活动，发动教师走出校园、走进学生家庭，开展大运宣传活动，为学生家长和广大市民宣讲大运文化和文明理念，倡导文明礼仪行为，营造良好精神文明氛围；家访外来劳务工子女家庭，了解学生家庭情况，帮助解决学生生活上的困难；问计学生家长，为实现我区教育十二五规划目标献言献策。
二、领导小组
组 长：xx
副组长：xx
组 员：xxx
三、工作任务
（一）宣传大运理念和文化。通过发放宣传资料等形式，向广大家长宣传大运会知识，倡导文明礼仪行为，争做文明城市人。
（二）家访。向家长反馈学生在校表现情况，了解学生家庭背景情况、亲子关系状况、学生在家成长、行为表现，建立家访档案，发现并解决学生在生活、学习、交友等方面的问题，开展结队帮扶；发掘成功开展家庭教育的典型案例，及时在班级、校园进行宣传。
（三）宣传家教新知识，传播和谐家庭理念。将我区家庭教育科研课题成果（见附件印发给家长，使科研成果惠及各个家庭；推荐优秀家庭教育书目，赠送家庭教育指导类书籍，使家长更新家庭教育观念，掌握科学教子的方式方法，形成良好的家教氛围。
（四）问计学生家长，为教育献言献策。为实现我区教育十二五规划目标，就学校教育发展、家校合作等方面征求家长意见和建议。
四、时间安排
（一）宣传发动阶段（
各中小学、职校、幼儿园根据方案要求，做好宣传发动，制订详细的工作方案，落实责任分工。
（二）组织实施阶段（
周末、节假日等时间进入学生家庭，开展“万名教师访万家”活动。
科任教师自行协商好。
3、小组内要做好拍照及记录等分工。
（三）经验总结阶段（每月小结，
家访后，请班主任以电子文件的形式把家访反馈登记表填写好并于每月前传到校园网“德育处——万名教师访万家”文件夹中。
五、有关要求
1、家访工作列入教师绩效考核。
统计表和家访反馈登记表，撰写家访札记。
专访、随访”相结合的原则，耐心倾听学生家长心声，真诚交流教育话题。
学生个人隐私，做好相关资料的保密工作。
。
，应做好以下具体的准备：
①确定好家访对象；
②家访时携带好被访问家庭的电话号码、通知好家长准时等候；
③家访前要跟家长打招呼（预先在周一通知一次，通过“校讯通”联系，正式家访前再打一次电话，以便家长做好准备，不造成空无一人的局面）。
④教师认为需要携带的其它准备资料，比如：作业、试卷等。
联系不上的情况。
8、要严格遵守《中小学教师职业道德》的要求，不得接受家长礼物及宴请。
云教育方案 篇6
1、短信、微信通知文案模板①
11月20日前后发送：家长您好！我校将于12月1日—12月12日期间举行“感恩X年双十二课程团购活动”，12月1日、6日、11日将会送出价值500万的课程代金券，手机登录我校360家校云、公众平台、教师朋友圈分享图文、微信群均可抢到，代金券可以在活动期间直接购买课程或冲抵部分费用；
2、短信、微信通知文案模板②
12月1日发送：家长您好！12月1日我校360家校云、公众平台、教师朋友圈分享图文、班级微信群开始发放“感恩X年双十二课程团购活动”代金券。12月1日—12月5日开启在线、在校购买任一课程送一科/送课时活动，赶快打开手机开始抢券、抢课吧！点击下面（课程在线下单链接）可立即使用代金券。
3、短信、微信通知文案模板③
12月5日发送：家长您好！12月6日我校360家校云、公众平台、教师朋友圈分享图文、班级微信群开始发放“感恩X年双十二课程团购活动”第二批代金券。12月6日我校全部课程最低5折促销，手机登录公众平台、360家校云、教师朋友圈、班级微信群抢购课程（代金券和折扣可同时使用），点击下面（课程在线下单链接）可立即使用代金券。
4、短信、微信通知文案模板
12月11日—12日发送：家长您好！12月11日—12日我校360家校云、公众平台、教师朋友圈分享图文、班级微信群开始发放“感恩X年双十二课程团购活动”最后一批代金券。12月12日全天，从早上9点—晚上9点整点秒杀课程，9点整XX课程，10点整XY课程，11点整XZ课程（或者9点整1折秒杀，10点整3折秒杀，11点整5折秒杀，12点整7折秒杀。），点击下面（课程在线下单链接）可立即使用代金券。
5、短信、微信通知文案模板
12月13日发送（领券未使用的客户及未续费的客户）：家长您好！我校“感恩X年双十二课程团购活动”代金券可直接用来购买课程或冲抵部分现金使用，代金券需在2015年12月16日前使用，逾期将作为。点击下面（课程在线下单链接）可立即使用代金券。
云教育方案 篇7
一、活动主题
应答糖尿病，立即举动
二、活动目的
卫生部办公厅于“全国高血压日”和“联结国糖尿病日”宣传活动的`告诉。在该告诉中顺便提出要踊跃营建瘦弱的支持性环境，严密结合基本公共卫生服务项目，将集中宣传与日常宣传无机结合，统筹安排，促进全民瘦弱生活形式和高血压、糖尿病防治宣传工作长期、有效开展。为呼应卫生部告诉，在11月14日第5个联结国糖尿病日行将到来之时，我院踊跃参与到糖尿病治理工作中来，唤起全社会对糖尿病人群的注重，举全社会之力应答糖尿病。
三、活动时间
11月15日
四、活动地点：济宁市第一人民医院柳行分院五楼会议室
五、活动内容
(1)为糖尿病患者建档及定期随访
(2)糖尿病咨询
(3)济宁市第一人民医院糖尿病专家杨玉麦主任关于糖尿病防治知识讲座。
六、活动所需资料
宣传条幅2，血糖仪2，血糖试条100条。
云教育方案 篇8
一、【活动目标】
1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美，感受美。
3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。
二、【活动对象】
302中队全体少先队员
主持人：(甲)周文平
(乙)谢夏微
三、【活动准备】
文明礼仪故事的资料。
演讲配乐。
小组组牌。准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】
(一)预备部分：整理队伍、报告人数
中队长：各小队报告人数
一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。
中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)
一队队长跑回原地，稍息，坐下
二、三、四、五小队分别同上。
中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功
(二)正式部分：
中队长：转身，全体起立。出旗、奏乐、敬礼
齐唱《中国少年先锋队队歌》
中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员：亲爱的`队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。咱们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。下面我宣布“争当美德好少年”主题队会现在开始。有请主持人。
甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙：一个灿烂的日子，撒满大地。
甲春风吹，阳光照，语言美，行为美，
乙：尊师长，爱同学。
合让我们从小讲文明，懂礼貌，302中队《争当美德好少年》主题班会现在开始。
云教育方案 篇9
2012年朱保小学感恩教育计划
一、指导思想
认真学习贯彻党的十七大精神,坚持以“****”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以弘扬和培养民族精神为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报效为主要内容，通过主题班会、课堂教学、读书征文、演讲比赛、社会实践等多种形式，开展感恩教育系列活动，全面提高学生的道德素质。
二、目标要求
引导学生逐步形成感恩的态度和习惯，让学生感受到父母、老师、同学和祖国的感恩之情；使学生能够知恩图报，诚实守信，尊重师长友爱他人，增强自尊心、自信心、使命感和责任感，形成良好的道德观和价值观。
三、活动步骤
(一)宣传发动
德育处要根据本活动方案制定符合校情、可操作性较强的实施方案，并利用周一国旗下讲话宣读《永兴学校感恩教育倡议书》，对学生进行知恩教育，让学生感知父母之恩、老师之恩、社会之恩、他人之恩、党和国家之恩、人民之恩；认识到一个人的成长离不开父母、老师、同学和社会。让学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和品质。对于广大青少年学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
(二)全面实施
1、感恩教育“十个一”活动：
（1）一次以“感恩教育”为主题的国旗下讲话，可结合《倡议书》进行；
（2）教唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》；
（3） 制作感恩教育专题黑板报或手写报；
（4）召开一次以“让我们都有一颗感恩的心”主题的班会；
（5） 感恩教育征文演讲比赛（具体方案附后）；
（6） 收集并张贴感恩标语；
（7） 实现感恩行动的实践；
（8） 每个学生都有一本感恩书，记录下每天感恩的人和事；
（9） 写一封感谢信来表达你的感激之情；
（10） 每周利用德育墙或电台推荐一篇感恩文章。
以上“十个一”活动有部分应单独举行，有部分可结合在以下的“系列活动”中进行，但整档时应单独整理。
2、系列活动：
（1）感激父母的养育之恩
①开展征文活动
学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》《写给父母的话》《父母的手》《还给父母一个吻》《我和父母在一起》《父母的相册》等。
②布置爱心家庭作业
送父母一句温馨的祝福。给父母讲一个开心的故事。给你父母一件手工作的生日礼物。
打父母的背，打一盆水，洗脚。尽可能多做些家务活，比如打扫卫生、铺盖、洗碗、洗衣服。
开展我为父母分忧，自己的事自己做等活动。
③举行主题班队会或团日活动
“算算亲情账，感知父母恩”，算算自己目前上学、以后上大学及生活的费用，体会家长为自己的付出，以此激励学生回报父母。
④ 组织感恩节教育演讲比赛，在学校或班级举行。
⑤举办班级“二十四孝”故事会。
（2）感激长辈的关爱之恩
孝敬老人是我们中华民族的优良传统。要求学生应当“老吾老以及人之老”，对身边的其他老人以孝敬之心，尽恭顺之态，施扶持之行。
（3）感激老师的教诲之恩
①写一篇《我与老师之间的故事》，回忆老师对自己的帮助和教导。
② 开展尊师重教、真情实感活动。给老师一声热情的问候、认真上好每一堂课、认真完成每一天的作业，给老师写一封感谢信，向老师承认以前所犯的错误，和老师沟通交流，正确面对老师的批评等。
③热情邀请本班的任课教师参加班级联欢活动，表达感激之情，增进师生情谊。
（4）感激同学的互助之恩
①开展以《同学如手足》为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。
②开展“我为同学做好事”活动。
③回忆对自己帮助较大的1-3个人，然后把对自己的感恩之情通过一封信、电子邮件、**等方式告知对方。
（5）感激社会的关爱之恩
①开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生体会到社会的关爱。
②班级举办**展。收集“祖国之最”，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、**资料。
③举行以《感动》为主题的摄影或绘画比赛，拍摄或绘画学校、社区、社会上在青少年保护方面所做的积极工作，感受社会各方面对青少年所付出的关爱和支持。
④学唱一首感恩歌曲
让我们学唱一首感恩的歌。参考曲目：《奉献》《感谢你》《感恩的心》《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》《常回家看看》《长大后我就成了你》《从老师窗前走过》《朋友》《念亲恩》《好大一棵树》《懂你》等。
（6）感激自然的赐予之恩
开展爱护自然，爱护环境活动。要求每个学生在家里养一盆花，保护校内外绿地，不乱扔垃圾，自觉成为爱护和保护环境的文明人。
请各校根据行事历的时间安排，及时开展以上“系列活动”，应适当结合开展“十个一”活动。
(三)活动总结与评比
在活动过程中如有较好的经验请及时进行报道，还应对本次活动中表现突出的个人进行表彰，并认真查找不足，制定下一步工作思路。学区将组织工作人员对感恩教育征文演讲比赛进行评比，并将优秀者送到县城。届时，学区还将根据各学校举办的活动和对学区的考察，对感恩教育的优秀个人和组织进行表彰。
四、活动要求
1我们要高度重视这项活动，把它作为学校德育的重要内容，制定出符合学校实际的教育方案。
2要做好文章的结合，一是与重大节日活动相结合。利用传统节日，开展民族传统美德教育，如“重阳节”，感恩长辈的教育及关怀。利用法定节日，开展相应活动。
如“教师节”，感谢老师的教育之恩；“国庆节”，感谢国家的培育之恩。二是要与纪念改革开放30周年、喜迎泉州“全国农运会”等活动融合在一起，使学生体会到党领导全国人民坚持改革开放30年来取得的辉煌成就,并给国家、社会、家庭带来巨大的变化。第三，要与学术校园建设活动相结合，营造浓厚的氛围，让学生时刻感受到感恩，报答感恩。
四是要与平时的教育教学实践相结合，不能脱离教育教学。
３、扎实开展形式多样、丰富多彩的教育活动，将感恩教育进班级、进课堂，走进学生的日常生活，让学生喜闻乐见。
４、活动的开展是一项长期的教育任务，不能一蹴而就，要形成长效机制，融入日常工作之中，切忌走形式，一阵风。学校将结合日常检查开展检查，并组织专项检查，评价分数将纳入优秀班级评价内容。
云教育方案 篇10
一、活动背景
目前大部分家庭的孩子大多为独生子女，他们集祖父母、外祖父母和父母的宠爱于一身，有人戏称这样的家庭为“非常任性，没有责任意识。新星小学地处城乡结合部，生源多数来自于郊区农村和外来务工的农民工家庭，这些家庭没有固定的收入，随着镇江村的动迁，农民们没有了土地。为了生存，外出务工的家长人数在增多，很多家长在外面的艰辛孩子们体会不到。在这样一个背景下，新星小学决定组织开展母亲节感恩教育大型活动。
二、活动目的
珍视亲情的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的'艰辛，理解母亲对自己的期望，从而学会理解、关心父母。
2.通过活动，将感恩活动的内涵进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。
三、参与人员
本为1-3年级家长和全体同学。
四、活动准备
1.每位学生亲手给母亲制作一件体现母子亲情节日贺卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
2.四月份组织学生学唱一首感恩的歌曲《跪羊图》，在活动中表演。
五、活动设想：
（一）故事导入：小河的故事或热气球旅行（第一次心灵触动：与家长互动，让孩子知道在危难时刻，母亲宁可舍弃自己的生命，也要给孩子留下一条生路）
（二）知恩篇
。
2.观看视频，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛。
3.全体诵读《弟子规》中“入则孝”一段。
（三）感恩篇
1.故事三则：（泥石流中的小男孩；从五楼跌落的小女孩；汶川地震中的小欣懿”
3.歌曲：母亲
（四）报恩篇
1.视频虐待父母的反面例子；
2.让同学们谈一谈生活中有哪些事愧对父母，学生反思自己生活中的不良行为。
3.视频“驴子孝”的故事并听歌曲《驴子孝》。
5.歌曲《儿行千里》
（五）结束篇
。
2.孩子们表演手语感恩歌曲《跪羊图》。
3.布置学生写三八节后的第二次“妈妈，我爱您“征文。
云教育方案 篇11
（4） 主题活动的推广，让学生通过活动教育，自我收集素材，从中学习和了解道理。
（五） 具体流程：
1、 准备阶段：
（1） 学校领导参加教育局组织的培训。
（2） 成立廉洁教育领导小组，制定实施方案。
⑶师资培训工作。
⑷教工大会动员。
政教处、团委等老师进行培训。
2、 实施阶段
⑴起始教育请领导进行讲座知道。
⑵布置落实召开相关部门和老师会议、布置落实廉洁教育实施相关事项。
⑶课题论证由教导处、政教处负责进行课题论证。
⑷中期小结由各实施部门和相关老师分别写出中期小结，在交流汇报基础上由教导处汇总，本篇文章来自资料管理**。编写学校廉洁教育实施情况中期报告。
（5） 全校突出一个示范班和一个主题活动参与评价。
（6） 以主题活动的形式报告和观察，并请上级领导观察指导。
3、 总结阶段
⑴结题报告
⑵经验总结，成果推广
⑶整理相关材料、以备展示。
（资料包括：项目计划、教学参考资料、教材、课外读物、过程音像资料、**、中期报告、期末报告等。）
（六） 职责：
领导小组：制定实施方案，指导工作，召开领导小组会议，全面协调完善调整方案。
教导处（政教处）：组织培训，举行评优、观摩活动、收集材料、总结经验、负责撰写中期、结题报告、寻找宣传亮点，联系**宣传等。
团委：指导主题活动，协助评审、观察、宣传。
语文、历史、地理、政治等学科教研组及相关教师：负责项目实施、资料积累、阶段总结和总结。
云教育方案 篇12
为了营造浓厚的生态市建设氛围，根据瑞安市环保局、教育局、共青团温州市委、市少工委和温州***《关于开展“小手拉大手共建生态市”环保主题教育活动的通知》精神，结合我校实际，制定“小手拉大手，共建生态市”环保主题教育活动实施方案如下：
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推进环保教育的深入开展，把教育活动延伸到家庭和社会，广泛发动全校小学生和家长积极参与到活动中来，培养家长和学生讲绿色环保、倡生态文明、创美好家园的良好风尚，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为瑞安生态市创建工作营造浓厚氛围。
二、活动安排
(一)2012年11月底印发致全校学生家长的一封信。各班班主任负责将信发放于每位学生手里，由学生带回家，将环保、文明、和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习生态文明，养成绿色生活的习惯，号召家长在“小手拉大手”活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不环保的习惯，积极参与到环境保护活动中去。
(二)2012年3月—4月开展一次全校性的绿色环保主题班队会活动。组织全校少先队员开展一次绿色环保主题班队会，引导、组织少先队员如何与家长一起学习文明公约，增强生态意识，养成环保习惯，与家长“手拉手”共建绿色家庭。
(三)2012年5月组织一次亲子体验活动
组织学生和家长代表利用课余时间，通过参观瑞安市的生态村，了解生态村的情况，在开展的“小手拉大手，共造生态市”亲子体验活动中，让学生和家长一起感受环境污染的危害性和保护环境的重要性。
(四)2012年12月进行一次环保知识普及教育。
四、五、六年级各班布置一次特殊的家庭作业，由学生将《生态环保知识问卷》带回家与家长共同完成答题，按时上交由学校统一评分，并由老师公布正确答案，同时要求学生将正确答案向家长反馈，从而把生态保护理念和节能减排等知识输给学生，传播到家庭。
云教育方案 篇13
20xx年,全县师德教育活动以“扎根山区，服务学生，艰苦创业，争创一流”为主题，大力培植典型，努力打造优秀团队，以争当学生满意教师为目标,确保师德零违纪活动。活动共分三个阶段进行：
第一阶段：学习规范（。自学和组织集中学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《**县教育人事管理办法》、《教育系统“十不准”规定》、《教育系统“五条禁令”》和创建“人民满意教育县”的相关文件，深刻领会当人民满意教师、办人民满意教育的内涵和外延，明确社会、家长对教师的职业道德和教书育人要求及新时期教师的言行规范，做到边学习边自查边规范，做好读书笔记，撰写心得体会。
第二阶段：自查整改（。各学校要针对学习内容把握自查重点，在教职工中全面开展自查，边查边改，集中整治，统一规范。
1、明确自查重点：
（1）是否有乱收费行为；
（染浓黄、红发、修八字胡和留长须怪发、染指甲、穿奇装异服，上课接打手机、参与、旷课旷工，不尊重学生人格、体罚和歧视学生，家庭不和睦、邻里关系僵化，不守社会公德等；
（辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下，不创业绩而追逐名利、或职称到顶而不思进取等。
整改关。
各地要根据学校师德存在的突出问题，集中时间，统一安排，加强领导，认真组织，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行，写好自查反思笔记。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。对个别师德师风问题突出而又不予以整改的教职工，要采取领导结对帮教、停教停薪、办班整改等强力措施，督促整改到位。
第三阶段：总结评估（。
考核。个人和单位都要写出师德教育活动总结，县直和各乡镇中学总结于与6月20日前上报，教师个人总结存入师德档案；各校要在教师个人口头交流的基础上进行师德考核。
2、检查评估。检查时间为实地查看，重点三查三看：一查学生和社会对教师师能的满意率，看教师的精神面貌和敬业精神；二查方案和整改措施的落实情况，看教师的为人师表；三查师德考核、建档和长效机制，看学校规范师德教育的行为。
3、表彰先进。在检查评估的基础上，评选五十名优秀班主任、五名形象大师、二十名优秀教育工作者、十个师德教育先进单位和五十名师德先进个人、三十个优秀团队，教师节予以表彰，其评选条件和名额分配另行通知。
云教育方案 篇14
为确保夏季我校师生安全，严防因游泳、嬉水、恶劣天气等带来的安全事故的发生，根据瑞安市教育局关于开展《20xx年学生防溺水专项整治活动的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本方案，望全体师生认真贯彻执行。并热忱希望广大学生家长积极配合实施。
工作主题：
珍爱生命，预防溺水。
组织领导：
为确保学校防溺水教育活动的开展，经研究决定，成立学校“防溺水教育工作”领导小组。
组长：
副组长：
成员：校委会成员、各班班主任
工作内容：
（一）广泛开展防溺水宣传教育活动
1、组织开展“八个一”系列活动。
开展一次主题班（队）会；
刊出一期专题黑板报；
观看一次防溺水专题教育视频；
写一篇观看防溺水安全教育视频的感受作文；
写（签）一份学生承诺书；
每日下午放学前播放一次安全教育提示录音；
播放一天预防溺水口号的显示屏；
开展一次以防溺水为主题的国旗下讲话。
2、要通过各种教育形式，提醒学生牢记“六不一会”。
不私自下水游泳或到水边玩耍嬉戏；
不擅自与同学结伴游泳；
不在无家长或监护人带领的情况下游泳；
不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；
不到不熟悉的水域游泳；
不盲目下水施救；
学会基本的应急自救、求助、报警方法。
（二）深入开展安全隐患排查整治工作。
要对校园及周边的水域开展一次全面的排查整治。尤其是对校园周边的废弃水库、在建工地、人工开挖或自然形成水潭的隐患排查，并将溺水隐患水域告知师生、家长及当地政府等部门，要求主管部门采取有效措施，防范事故发生。
（三）积极探索防溺水安全联动管理机制。
缺席的学生及时查明原因及去向，及时与家长取得联系。同时加强门卫管理，严防学生在校期间外出游泳。
发送警示短信、印发《告学生家长书》等措施，提醒学生家长切实履行监管职责，使家长在学生上、放学路上，中午、傍晚、双休节假日、暑假等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任。
如实上报相关信息。
防溺水安全工作，是一项长期、复杂的工作，我们必须时时树立“安全第一”的意识，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。
Xx实验小学安保学生处
20xx年4月19日
家庭教育方案(精选11篇)
根据公司新发布的工作要求，我们应该要为自己的工作准备一份工作准备了。我们工作计划的写作基调是：可操作、能交付。如何让自己的工作计划更优秀呢？小编特意为大家收集整理了“家庭教育方案(精选11篇)”，希望能为你提供更多的参考。
家庭教育方案 篇1
一、活动意义
家庭是社会的基本细胞，家庭是人生的第一堂课。为深入学习贯彻习近平总书记关于家庭家教家风建设的重要论述，推进新时代家庭文明建设，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，推进《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，助力形成“家校社”协同下的家庭教育联盟支持体系，广州市赖海虹家庭教育名师工作室始终坚持在党建引领下，凝心聚力，发挥工作室的引领、示范和辐射作用，传播前沿教育理念和成功案例，为家长提供更优、更全、更科学的服务，助力学生可持续地健康、和谐、创新发展。在5月15日国际家庭教育日和全国家庭教育宣传周来临之际，工作室将举办党团队共建、家校社共融下的家庭教育宣传周系列教育活动，力求让每一个家庭都成为亲子相融、和谐同生、美美与共的幸福港湾！
二、活动时间
2022年4月1日至5月22日
三、活动地点
广州市赖海虹家庭教育名师工作室各工作坊所在学校及社区
四、活动形式
广州市赖海虹家庭教育名师工作室各工作坊围绕“家校社协同育人”这一核心主题，结合各自办学特色、家庭教育研究方向、重心或课题等实际情况自拟子主题，开展“最美家庭”评选和形式多样的表彰活动、亲子教育；通过党建引领团建，引领党团员、队员们深入社区开展丰富多彩的志愿服务活动，宣传教育法律法规，发挥“家校社”协同力量，为更多家庭办实事、办好事。
五、活动过程
（一）前期活动（4月上旬至4月下旬）——宣传倡议并评选“最美家庭”。
设定“最美家庭”评选标准（爱国爱家、助校为乐、科学育儿、亲子阅读、志愿服务等）并在公众号、各班级群发出评选倡议书，组织工作坊所在学校家庭积极参选，各工作坊按照一定比例评出“最美家庭”若干，树立典型与榜样。
（二）主题教育（5月1日至5月15日）——党团队共建、家校社共融，营造和合共生的“家”年华氛围。
各工作坊评出“最美家庭”后，适时邀请“最美家庭”家庭成员，诚挚邀请祖辈一同参与相关亲子劳动实践活动。亲子活动可以是结合国际劳动节进行的亲子劳动研学体验、引进社会资源举办花道、茶道文化等亲子体验活动、走进社区开展的志愿服务（党团队一体化红色基因传承宣传、亲子教育宣传、科普教育宣传、学校“小一”招生等政策宣传以及劳动实践义卖活动）。
（三）推广提升（5月15日至5月22日）——表彰与总结，分享“最美家庭”教育良策，推出幸福“家”年华系列报道。
各工作坊所在学校大力表彰“最美家庭”，通过开展正面教育沙龙会、家长学校、“榜样的力量”最美家庭的科学育儿分享会，树立榜样，利用工作室的微信公众号、视频号、抖音等平台对活动进行及时地追踪报道，分享育儿贴士，幸福家庭的秘诀等，凝练出一批优秀的家庭教育成果，形成家庭教育新风尚，做好宣传推广。
六、活动成果与上交方式
各工作坊做好家庭教育活动周的过程性资料搜集，于2022年4月15日之前提交活动方案，并在2022年5月23日前提交活动照片、活动视频、通讯稿等材料打包交给工作室助理彭颖贤老师。广州市赖海虹家庭教育名师工作室本着“立己达人、助孩闪光、共融引领、创新赋能”的理念将各工作坊的优秀做法与成效进行交流和分享，助力学生健康快乐地成长。
家庭教育方案 篇2
为孩子创设和谐、民主的家庭氛围
在我的家庭教育里，很轻松，我从来不对孩子大声叱喝，这样的家庭氛围是不利于孩子成长的。得学会尊重孩子，让孩子积极的参与到家庭重大事件的决策中。有一年，爱人想换车，不知道是买黑色的还是红色。后来让孩子参加到了这个问题的决策中，孩子给了建议是红色时尚，黑色经典，不会随着流行而被淘汰。就这样我们选择黑色。这只是一个很简单的例子。我的女儿今25岁了，在这种轻松愉快的环境下女儿成长的很快乐，我也很开心。
以身作则，用自身行为来影响孩子
孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他。我的女儿非常喜欢看书，是因为我们从小对女儿的影响，晚饭后，一家三口，其乐融融的拿着书本在学习，看书，这是我们家很正常的事情。所以也养成了女儿的好习惯。以身作则，是家庭教育的最好方法。
严格要求孩子与关爱孩子一起进行
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。对孩子严格并不是一件坏事情，在学习中，我们对他严格要求，在平时的生活中，我们对他关爱有加，这就说明了，孩子的教育一定是双向的，要严格也要慈爱。
配合老师，做好家庭工作也要做好学校工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。家庭教育是给孩子更多的品德，做人道理的教育，而学校教育主要是教给孩子知识，让孩子用知识武装自己，为以后的人生做准备，找方向。家长只有配合老师，了解孩子想要什么，知道孩子需要什么，然后配合老师的需要进行的家庭教育更加适合孩子，更能让孩子接受。
家庭教育方案 篇3
为进一步落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、全国妇联颁发的《全国家庭教育工作“”计划》，把家庭教育指导工作作为社会主义精神文明建设的重要内容，作为学校教育、家庭教育、社会教育横向沟通，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育的水平和效果的有效途径，我们学校结合冯贝堡地区家长及学校实际情况，制定20__年学校指导家庭教育工作的初步框架和实施意见：
一、加强对家庭教育工作的领导与管理
1、领导重视，理顺体制
学校努力完善和健全家庭教育指导工作组织网络。由校长亲自担任家长学校校长。主要职责：制定规划、建设队伍。同时聘请我乡分管教育的副乡长为名誉校长。由德育主任亲自担任家长学校教导主任，主要职责：制定目标计划，指导协调，检查考核。年级组长组织实施计划，收集家长信息等。
2、建立健全组织网络，加强队伍建设
建立年级家委会，开办家长学校，校内形成一支家教指导骨干队伍。要求各班从实际情况出发，成立以班主任为核心的，有3至5名家长(有一定学历，有较丰富的教子经验)共同组成的家委会。在班级家委会基础上建立年级家委会，吸收他们到家庭教育指导工作队伍中来;依靠家长力量办好家长学校;校内形成一支以行政分管领导、年级组长、班主任组成的专职骨干队伍。
为不断提高家庭教育工作队伍的思想素质和业务水平，为宣传普及家庭教育奠定骨干基础，有计划地为家庭教育指导者提供学习、进修和提高的机会。定期培训专职家庭教育指导老师(班主任)并纳入学校教师队伍建设中。
二、拓宽家庭教育宣传普及的各种渠道，采取切实措施，把工作落到实处
1、组织家长共同学习有关家庭教育的报刊、书籍、讨论有关加强家庭教育理论和方法。
2、继续办好全校及分年级家长学校，积极推进学习型家庭的创建工作。全校及分年极家长学校依照《大纳》要求，一年组织不少于四次的双向互动的家庭教育指导活动，平时做好出席登记记录，缺席补课工作，一学年结束做好考核结业和发证工作。要求从本年级学生实际出发，灵活机动，有序安排好每次教育活动。内容上做到科学性与层次性相结合，与学校德育工作、教学工作相结合，与学生思想实际相结合，把家庭教育指导的重心放在如何使家庭教育从应试教育向素质教育转轨上，并向心理健康教育指导方向拓宽。学校指导家庭教育工作重点要按《市家庭教育工作“十五”计划》中优秀家长学校的新要求，进一步规范地办好家长学校，提高办学质量，各年级落实不同的家庭教育内容。中预、初一年级以“我怎样做家长?”为主题，初二“以青春期心理健康教育”为主题，初三以“职业指导，从成才“为主题，家校互动共创学习型家庭。理性的家庭教育是在亲子互动中帮助孩子明确生活目标，不断走向成功。本学期学校将组织一系列亲子活动，促进家庭成员间情感与学习的互动，不断提升家庭教育质量。第一学期在中预、初一学生家长中开展《我怎样做家长》征文活动。第二学期在初
二、初三学生中以《说句心理话》为题目开展征文，演讲活动，拟定在各年级的
家长学校结业式上各班展示优秀学习型家庭的创建成果，真正形成“学校-家庭-社区”三位一体的家校互动局面。
3、依然开好各种形式，各种层次的家长会。(行为不良学生家长会、离异家庭家长会、外地民工学生家长会、学习困难学生家长会)促家校沟通。
4、学校继续实行开放式教育管理，开展家长校访日活动。让家长(家委会成员)参与到学校管理中来，听取家长对学校工作的意见和建议，接受家长对学校教育的评价和反映，并创造条件支持和鼓励家长委员会参与学校的管理工作。邀请家长观摩指导学校重大教育活动，比如课堂教学展示、运动会开幕式、艺术节闭幕式等等。
家庭教育方案 篇4
一、集体解答法
家庭教育集体解答指导活动，共性问题集体咨询。是根据家庭教育中普遍存在的问题和需要，由教师、专家（或家长委员会代表参与下）组织的以活动为载体，家长参加的一种集体解答指导形式。集体性解答指导活动一般包括“家庭教育专题讲座”、“家长会”、学校开放日活动”、“家庭教育经验交流会”、和各种“亲子活动”等形式。
集体性指导活动的指导对象比较普遍，效率也比较高。
（一）家庭教育专题讲座
家庭教育专题讲座是针对某一家庭教育中带有较为普遍问题而展开的讲座。是集体性家庭教育指导的一种。
讲座的内容可以是：什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么；家长怎样树立正确的家庭教育新观念、掌握家庭教育的科学方法；怎样纠正家庭教育误区；家长素质与家庭教育的关系；家庭德育、家庭智育以及家长的人才观问题；亲子间代沟问题；创建学习型家庭；孩子的学习方法问题、孩子的青春期教育问题、孩子的安全教育问题、孩子的健康保健问题、孩子的心理健康教育问题等等方面。
以专题形式一个一个地讲，比较系统、比较全面、比较正规也比较深刻，有利于提高家长的素质。讲座课题的选择可以从家长在家庭教育中存在的实际问题出发选择。内容必须充分考虑家长的需要、接受能力和实际，
现在学校办的家长学校，有的是全校性的家长学校，有的在全校性的家长学校基础上又设有年级的、班级的家长学校。全校性的可以讲理论性较强的内容，较为宏观；
年级的家长学校适合于针对不同年龄段的孩子特点讲课。比如小学低年级、高年级，比如小学初中衔接时期，初二的关键时期，进入初三临近毕业时期，根据不同年龄段出现的问题有针对性讲课；
班级的家长学校是学校家长学校的一部分，班级的家长学校也可以叫做学校家长学校的教学班。在教学的指导授课中更有针对性，更为灵活。其授课指导的内容可以更具体。因对学生和家长更了解、更熟悉，所以结合班级的实际，可以考虑给不同类型的学生和不同类型的家长分别指导。人数越少就越好互相交流，讲课的形式也越灵活多样。不要局限于一人讲大家听，如果大家都讲，形成互动，教师成为主持人也是非常好的形式，而且效果也会更为理想。
由此可见，同时举办几个层次的家长学校，因各有长处，各司其职，互相配合，效果更佳。
主讲人可以是学校的领导和教师，也可以请教育学专家、心理学专家、社会学专家和医学卫生等方面的专家。不管请谁讲，要注意选择熟悉学生生活和家庭教育实际的专家，既有丰富指导经验又要有一定理论水准。也可以选择家庭教育实效突出、同时有一定理论水平、而且有一定口头表达能力的教子有方好家长家长担任主讲人，其给家长的感觉是乎距离更近，也是很不错的选择。
（二）家庭教育经验交流会
家庭教育“经验交流会”是以家长介绍自己如何教育孩子为主要内容的家长之间进行交流的一种活动。是集体性家庭教育指导的一种。
家长的家庭教育经验交流会让广大家长感到更加亲切、直接、可操作、行之有效，更能够解决具体问题。是推广家庭教育方面典型的好经验和好方法。
家长在教育孩子的过程中遇到的是大量的具体问题，他们需要解决这些问题和问题相关的家庭教育知识及一般的处理方法。有时他们直接接受教师、专家传授的理论知识会感到一定的难度。对他们来说最好的接受家庭教育方法是从大量贴近他们教育孩子实际的、生动活泼的、具体的实例中去体验、领会。从这个角度讲，家长们在教育子女的过程中形成的实效经验和心得体会，最能满足广大家长的需要，最能引导家长从中去体验规律和获得理性认识。
应该说有许多教子有方好家长都是家庭教育专家，在其家庭教育经历中积累了大量宝贵经验，有的家长还能上升到理论上来认识。做好充分准备、组织好丰富内容的家庭教育经验交流会，提高指导家长家庭教育效果的理想方法，是一种最受家长欢迎的指导家庭教育形式。
（三）专题座谈会
专题座谈会是互相咨询的极好方法。此方法适用于部分家长的共性家教疑难问题。参加座谈会的家长中要有“此类问题”处理得比较好的“教子有方好家长”，他们的经验和说辞往往比主持座谈会教师的“力量”和影响更大。所以有他们参与座谈会的主持效果会更好。
教师（或教子有方好家长或家长委员会代表）在主持和总结的时候要给予关键的点拨，要达到专题座谈会的初衷和目的。
（四）家长会
家长会是传统的沟通形式。而且至今仍是最主要的方式之一。一般家长会每学期在开学后和放假前各召开一次。
在传统的家长会上，让家长坐在他的孩子的座位上，教师把孩子的各种卷子、学生手册等资料放在桌子上，请家长翻阅。家长会的主要内容之一是通知家长孩子考了多少分。这时老师开始介绍班里的情况和学校的情况，接着是向家长提出具体要求。散会后，留下几个“问题学生”的家长，个别交换意见，老师向家长提出一系列的要求，让家长回家去“严格要求”孩子。一些想多知道孩子在学校表现的家长也会留下来和教师多聊一会。家长会的中心议题是学生的学习成绩。涉及到家庭教育的并不多。这类家长会，家庭教育的研究气氛不浓，双向交流的亲切气氛欠缺。
当然，我们不能说所有的中小学的家长会都是如此，有的家长会也讲一些家庭教育问题，有不少家长会开得使家长在家庭教育上很有收获。但我们也不得不承认，大部分的家长会，从指导家庭教育的角度来看，发挥的作用还远远不够，研究家庭教育的气氛还是不浓的。
教师，特别是班主任老师，应该学习掌握家庭教育学知识和家长教育学知识。在家长会上可以针对本班学生的家教状况讲一个家庭教育的问题。向家长介绍学生的生理、心理发展的规律和特点，介绍家庭教育的知识和方法，介绍学生所处年龄段容易发生的问题和处理办法。比如望子成龙、望女成凤问题，溺爱问题，亲子沟通问题，唠叨问题，学习方法问题，开发智力潜能问题，安全问题等等。力求简捷明确，能见实效。开一次家长会讲一个问题，时间长了，家长的家庭教育知识也就越来越丰富了。家长们对家长会往往比对家长学校还重视，这是我们指导家庭教育的好机会。
开一次家长会，也应该让家长谈谈他们的难处，提提他们的要求，发发他们的感慨，这才有交心的气氛。可能有人说家长会时间少那能做那么多事，其实只要把一些老生常谈和照例要讲的套话去掉或大大压缩，时间是不少的。
应该把家长会开成情况交流会、家庭教育经验交流会、教师与家长的谈心会和家庭教育研究会。
（五）亲子活动
开展亲子活动是非常有效的家庭教育指导形式，现在有许多学校在组织亲子活动。亲子活动是指中小学校请学生家长带其孩子来指定活动场所，通过亲子共同参与、默契配合的活动促进亲子关系健康发展并在活动中潜移默化的接受家庭教育指导的一种集体性活动。
集体活动可由学校开展，也可以由班级开展。要精心设计活动方案，要细心调查发现家庭教育中存在的问题和家长的需要，同时也要分析主要矛盾和次要矛盾，找出家教疑难症结所在。
目前亲子活动在中小学中较为普遍。特别是在元旦、春节、五一、六一、七一、八一、十一等节假日和双休日组织的“亲子联欢”活动，每年春秋两季的“运动会”，请家长参加的“亲子运动会”，“亲子才艺展示”活动，“双休日亲子一日游”活动，“亲子夏令营”等。参加的人有父子、母子、爷（姥爷）孙、奶（姥姥）孙等或全家齐上阵。
例如才艺展示活动。在“亲子活动”中的亲子关系与家庭生活中的亲子关系是不同的。“亲子活动”中的父母亲与子女有着共同的行动目标，需要父母亲与孩子双方的密切配合、需要提前一段时间排练、磨合。孩子和家长之间逐渐相互默契配合。只有这样才能有竟争力。这种合作既需要双方共同做出努力，又需要双方相互间的默契，任何一方对另一方的依赖或不默契配合都将是失败。
孩子和家长排练过程是非常好的沟通与交流过程。这种活动对目前容易出现的孩子任性、依赖父母和父母包办代替等不正常现象，也是非常好的矫正。
在设计活动方案时要围绕“家庭教育指导”、“树立家教新观念”、“解决家教疑难”、“掌握家教技能”、“提高家教水准”上动脑筋。要针对需要解决的家教疑难问题，有计划，有目的设定活动主题。
请家长参与方案制定，是个好办法，这既是体现了“家长参与”，又会使《亲子活动方案》更加切合家长实际。切切不可只图场面上的热烈，要将重心放在指导家庭教育上来。
例如“你听我说”沟通活动。这是在教师（或家长委员会代表参与下）的主持下（有时是全校性的，有时是班级性的），家长与孩子互相沟通的一种活动。是集体性家庭教育指导的一种。
通过沟通两代人的思想和感情进行家庭教育指导。活动的形式可以由几位家长先诉说自己对孩子未来的期望、是如何教育孩子的、如何克服了家庭中的种种困难为孩子创造舒适的生活和学习条件等。孩子听了家长的诉说会产生连想，对家长的良苦用心就会有了理解；孩子的诉说同样会使家长认识孩子的天性，孩子的童心天真无邪。当家长开始读懂孩子这本书时，就会知道家庭教育是多么的重要。
虽然家长与孩子每日生活在一起，但很难说能有互相说心里话的习惯和机会、氛围，缺乏相互间的沟通，以致互相不理解，造成一些不必要的亲子矛盾，影响家教效果。教师创建了一个能够沟通的平台，就造成了一个亲子能够了解对方的机会。
“你听我说”沟通活动前要有准备工作，确定好谈话范围和内容，要做好方案，以免教师主持活动时难以驾驭。要做好家长工作，孩子童言无忌说真话，避免家长回家训孩子。要做好孩子工作，孩子要尊重长辈，发言时不可以过分。教师要注意活动中的引导。
如果学生能在家中经常与家长互相谈谈心里话，那家庭的民主化氛围，家庭教育就好办多了
例如“聊天式”活动。近年来，一些地区家长学校模仿央视“实话实说”栏目的模式，开展了“聊天式”集体活动，有主持人、嘉宾、家长等参加，有的还让孩子参加。这种“聊天式”集体活动因设计的话题及解决问题的方法贴近家庭生活实际，因此活动中的气氛热烈，家长互动参与程度高，在相互的交流中，进一步激发家长对参与指导活动的积极性，最终形成教育孩子的共识。
教师（或家长委员会代表）在主持活动的过程中要注意引导，在总结的时候要给予关键的点拨。要达到筹划活动时的初衷和目的。
指导的内容在组织指导活动的前几天就要发给家长，让有所准备。必要的时候可以与部分家长一起备课，可以事先作些安排。
二、单独解答法
家庭教育单独解答法是指有目的、有计划地直接围绕着学生成长的问题进行的和家长面对面“一对一”的沟通、指导家长家庭教育的做法。个性问题要单独解决或小范围内解决（涉及到个人隐私问题、早恋问题、心理问题、怪僻问题、亲子关系紧张问题、好逸恶劳问题、道德问题、不轨行为问题等等。）
单独解答法具有较强的针对性、灵活性。
（一）、家访形式
家访是一种常见的家庭教育指导形式。以往的家访主要有两方面的内容：即一方面是了解学生的家庭生活环境，和家长见见面，沟通沟通情况。另一方面是学生身上出现了问题，到家庭去和家长沟通，商议学生的有关教育问题。
现在的家访应该再加上一个内容，即家庭教育指导。家访是非常好的“单独解答式”家庭教育的指导方法。是与家长交流学校教育和家庭教育情况、交换促进学生身心健康发展的设想和建议的一种个别指导。由于教师主动上门、在家庭的和谐气氛中进行，教师与家长面对面个别交流，它有助于增进教师与家长、学生之间相互的了解和理解，建立良好的合作伙伴关系。“家庭访问”是在个别的有针对性的指导形式中最有效、最常用的方式。许多学校还建立了家庭访问制度，规定了“几必访”，的确起到了积极的作用。
做好家访工作，既有利于对学生进行个别教育，对家长进行家庭教育指导，又密切了家长与教师的关系。家访是学生在学校期间生活与学习的健康成长至关重要的一个环节。教师应当在日常工作中积累相关资料，通过家访将最新、最有效的家庭教育新观念、科学方法有针对性地传递给不同的家长，挖掘家长的家庭教育潜力，推广家庭教育的新经验，提高家庭教育指导工作的效率。
作为了解学生家庭环境的普遍性家庭访问。特别是在教师新接一个班级的时候。了解学生家庭生活环境极为重要，普遍性家庭访问是必要的一道程序。掌握了学生的表现，又了解了其家庭生活环境，教育就会有针对性。
针对某种问题有目的的家庭访问。为了寻求了解学生产生问题的原因及解决问题的办法去家访。比如：学生上课瞌睡、好动、作业马虎、上学经常迟到、课堂上精神恍惚……，课上传纸条、无原因缺课、和校外人员接触频繁、书包中发现有管制刀具……，经常有病、视力下降以及突现反常现象等等。需要教师细心观察并及时与家长联系沟通，进行家访，帮助家长发现问题、分析问题、制订解决问题的家庭教育实施方案，并参与帮助家长实施。
教师充分利用现代化手段对家访的形式进行变革，但不应该放弃传统的家访，两种方式互为配合的效果更好
家访时应该注意的事情。家访的宗旨不应是大谈孩子如何。家访是教师了解学生家庭的环境情况和表现、指导家庭教育的重要方式和途径，教师与家长的谈话应通过对孩子表现的分析，引导家长认识到自己家教观念是否正确，检查总结自己家庭教育方法是否适当得体及成功与失败之处，从而提高科学家庭教育水平。如果家访之后，家长只是按教师的要求去作了，加强了对孩子的“管理”，虽然也能有一些收效，但并没搞清自己在家教观念上的误区，虽然按教师的要求去作了，但不知道因为什么那样去作，那这样的家访不能说是完全成功的。
（二）《家校联系手册》
《家校联系手册》是学校提供给教师与家长相互交流学生在校、在家表现，交换对孩子的评价，进行教育的文字小册子。一般由教师填写学生在校的表现，对学生身心发展和特点的观察、各学习情况和向家长提出的教育建议、要求；家长对教师填写对上述内容的反馈意见和向教师提供的子女在家表现，对学校教育的看法、意见和建议。家长也可以将在家庭教育中所遇到的困难向教师反映，互相沟通，互相配合。
《家校联系手册》的内容设计既要反映学校教育对家长的要求，对家庭教育的指导，又应体现家庭对学校教育的期望和关心。《家校联系手册》应在教师与家长之间定期或不定期交换，真正体现教师与家长之间的双向互动。《家校联系册》记录了家校联系和互动的过程，反映了教育发展、进步和学生成长的轨迹，积累了学校教育、家庭教育和家庭教育指导的大量素材，是进行总结、研究的。第一手资料。要切实发挥《家校联系册》的作用，教师和家长必须长期坚持使用。
（三）电话联系
电话联系，是指教师与家长运用电话这一通讯工具，交流情况、沟通思想的指导形式。对于工作繁忙的家长，在相互见面不很方便的情况下，教师可利用电话或短信和家长联系。电话缩短了指导者与家长的距离。手机的发展使指导工作更为便捷。这种方式的缺点是通话时间受电话费用的制约，一般情况下，只有当遇到比较紧急的情况才会打电话找家长联系，或做简单的信息交流。
个别方式还有许多，例如有位家长工作很忙，便通过录音带传送信息和老师交流。
家庭教育热线电话的设立，为家长提供了解决疑难问题新的有效途径（如辽宁关爱一线通家教咨询热线电话）。随着电话的普及和手机的迅猛发展，热线电话的服务指导形式将成为更加简捷、通用的手段。
（四）设立"家教咨询信箱"、"咨询室"
定期或不定期接待家长咨询、回信答疑。订阅家教刊物，推荐优秀文章，推荐相关音像资料等指导家长更新观念，提高家庭教育水平，也是一个好办法。这里着重向家长推荐《家庭教育周报》（全国发行）等家庭教育刊物，教师率先阅读，发现好文章，就推荐给家长阅读。可以专题推荐，也可以由家长订阅。由于重视读书，家庭教育的层次也会更加提高。此刊栏目比较多，家长可以向栏目提出家教疑难问题、介绍自己在家庭教育中的作法，也可以发表自己的意见和见解。
目前我省中小学校都设有“心理咨询室”，可以用作“家庭教育咨询”来接待家长。即为学生服务又为家长服务。
（五）案例介绍
可以从报刊杂志中精选一些家教的典型案例，或在本班、本校中选一些教子有方好家长的典型经验由教师介绍给家长。典型案例要选择贴近大众、可操作性强的，让家长们看了知道怎样去做。介绍的方式是老师生动地讲述、分析，或推荐给家长自己去看。
对家长的个别咨询是一种面对面的家教指导方式，对家长在教育子女中存在的疑难问题解答应有科学性和针对性，要侧重从家教观念、思想态度及科学方法上给予指导。解答问题要根据家长的接受水平，一般应深入浅出。遇到没有把握解答的问题不要勉强应付。应以查阅资料后或去请教同事或专家再作解答。对家长咨询的问题和解答要点应作专门的资料积累，载入档案，以便开展这方面的研究工作。
三、个案跟踪法
家庭教育跟踪指导。有群体家庭教育跟踪指导和个案家庭教育跟踪指导。
群体家庭教育跟踪指导一般指学校组织一个家庭教育研究组，对某一个年龄段的学生或某一类疑难问题，（如青春期家庭教育的指导方式和方法、小学高年级心理健康教育的规律性认识，指导内容与方法、不同类型孩子家庭教育的规律性认识，指导方式与方法等）开展的在一定时间内的连续跟踪研究和指导。
教师的家庭教育指导个案跟踪法和学校的家庭教育指导群体跟踪法不同。教师家庭教育跟踪指导也叫个案跟踪家庭教育指导，是指教师个体针对某一个家庭中出现的家教疑难问题（如学习方法、道德修养、亲子关系、情商、早恋、心理健康等）在一定时间内进行的连续跟踪研究和指导。
家庭教育个案性很强，家庭和家庭之间会呈现出不同的个性差异，也会呈现十分复杂的状况。家长的职业、价值观、道德水平、文化素养、兴趣爱好、教育能力等都会影响家庭的环境、经济状况，都会直接地在家庭教育中反映出来。
家庭教育有普遍性的规律，教师跟踪指导家庭教育是家庭教育规律决定的，因为家庭教育疑难问题的解决需要一个过程。所有教师跟踪指导家庭教育的目的，就是要使家长懂得家庭教育的规律，在家庭教育规律的指导下，掌握家庭教育的科学方法，经过一个操作过程而产生有实效的教育效果。然而，能够掌握这些规律和方法的家长并不多。因而教师跟踪指导家庭教育重要且必要。
教师个案跟踪家庭教育指导能使教师对家教疑难问题进行连续指导，能够明显提升家庭教育的实效，并不断积累资料、总结经验、科学研究、不断创新家庭教育指导、不断提升自己家庭教育指导水准。
这里我们只对教师的家庭教育个案跟踪法进行介绍。
（一）个案跟踪家庭教育指导的内容
家长方面：家庭教育知识、家庭教育观念、家教技巧、家教误区等；学生方面：道德行为习惯、情商培养、学习方法、开发智力潜能、青春期教育、家庭安全、升学择业等中出现的家教疑难等等问题。
家长应以素质教育观念为指导，关注孩子全面的素质发展。家庭教育的侧重点应是对孩子进行优良人格的培养教育，培养孩子的良好习惯和能力，促进孩子的身心健康发展，挖掘和发展孩子的智力潜能，提高学习成绩。
对家长的指导要从对单一指导家庭教育内容和家庭教育方法转向提高家长自身家庭教育素质上来，要从单一围绕子女教育的指导转向从根本上提高家长家庭教育素质上来。要从更高的角度、从教育整体上把握家庭教育指导的内容、形式、方法。这是我们的工作的主打方向。
（二）个案跟踪家庭教育指导的任务
教师通过家庭教育跟踪指导，要促进家长家庭教育观念的更新；教育思想的转变；对科学家教知识、方法的理解和应用；对新课改认识的提高；家校配合程度的提高；学生基础素质和学业成绩的提高；教师自身对家庭教育知识、家长教育的知识及指导家庭教育规律的掌握和指导家庭教育水准的提高。
推广家长的家庭教育先进经验。有的家长教育子女成果明显，也可以清他们做专题讲话，家长是很爱听的。有些家长具体事情处理得很不错。家长的家庭教育经验是最贴近广大家长、最使家长信服、最能使家长明了的真言。尽管这些是某些家长的经历和做法，是经验型的，有局限性的、缺乏理论深度的，比较零散的、不系统的，确是广大家长看得见、摸得着、信得过的。家长的家庭教育先进经验和专家的家庭教育理论辅导结合起来，在我们教师的指导下，广大家长的科学家教水准将大幅提高。
（三）个案跟踪家庭教育指导应遵循的基本原则
个案跟踪家庭教育指导基本原则是指个案跟踪指导家庭教育工作中，教师应该遵循的基本要求，是个案跟踪指导家庭教育规律的反映和实践经验的科学概括，它对家庭教育指导工作具有重要的指导意义。个案跟踪指导家庭教育原则包括：家长在家庭教育中的主体原则、家长自我教育原则、连续性原则、双向互动原则、指导与研究相结合原则、教师和家长共同提高原则等。
1、家长在家庭教育中的主体原则。家庭教育指导的主要对象是家长。现代家长的学历层次、教育观念、与过去相比较有较大的变化。在家庭教育指导过程中，教师应该将家长视为指导对象或服务对象，发挥家长在家庭教育中的主体作用。教师与家长是平等的关系。教师应了解家长的情况，理解家长的行为，尊重家长的人格，避免 “责备”、“训斥”家长等现象的出现。教师要耐心听取家长的诉说，了解家长的需要，虚心征求家长对指导工作的意见和建议，根据家长的特点和需要以多种多样、生动活泼的指导形式指导家长开展多种多样、生动活泼的家庭教育活动，提供必要的、有效的服务。“教师主体”带来的后果只能是指导工作的萧条和家长的被动。
2、家长自我教育原则。教师指导家庭教育是教师与家长的沟通与交流。教师的家庭教育指导是教师参与家庭教育的形式，教师指导家长，家长开展家庭教育。家庭教育的主体是家长。在教师指导家庭教育中，教师与家长的关系是指导与被指导的关系。家长对教师的指导可以接受，也可以提出异议，甚至不接受。家长是在教师指导下的自我学习、自我教育。通过教师的指导、《家长读本》及其它家庭教育书刊的学习、家庭教育经验的交流而不断更新自己的家庭教育观念，提升自己的家庭教育水准，确定家庭教育的实效。
3、连续性原则。即“跟踪”就不能间断，要趁热打铁，要保持和家长的联系，强化沟通和信息交流。发现问题，分析问题，及时解决问题。既要保持家庭教育指导的连续性，及时发现潜在的问题，又要及时做好预防教育，抓好渗透教育。教师和家长保持密切联系、默契配合是坚持连续性的保证。要按跟踪指导方案踏踏实实、认认真真的落实，“见好就收”的态度是不可取的。
4、双向互动原则。教师指导家庭教育是教师与家长双向互动过程。在家庭教育指导过程中，教师的指导观念决定着教师的指导态度，影响着家长对教师的态度和影响着家长接受指导的行为。教师要读懂家长这本书，同时要向家长学习。教师要根据家长对指导工作的看法、态度、接受指导的特点和对指导工作的需求，确定指导工作的方法，提高指导的针对性，达到指导的预定的效果。
5、指导与研究相结合原则。家庭教育指导是在家庭教育指导理论指导下的实践，家庭教育指导的理论研究要为家庭教育指导的实践服务。
指导的是实践，研究的是理论。教师自身应重视学习、充实家庭教育与家庭教育指导的理论知识。重视对家庭教育和家庭教育指导的理沦研究和应用研究，特别是应用研究。使通过研究获得的成果能够解决实践中迫切需要解决的问题。通过进一步的研究转变为工作常规，推动家庭教育指导的实践，提高教师的家庭教育指导理论水平和指导实践的能力。
6、教师和家长共同提高原则。共同提高是指在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的教师和家长都得到发展提高。教师在指导家长的过程中，不断总结指导过程中积累的经验，不断改进自己的工作方式方法，提高指导家庭教育的技巧，增强指导家庭教育的能力。家长在教师的指导下，不断更新家庭教育观念，不断掌握家庭教育知识，不断改进家庭教育方法，家庭教育实效不断增强。教师和家长应该指导和接受指导的过程中一起成长。否则该“家庭教育指导”就是不成功的。
7、父母双方都要指导原则。孩子的父亲是家长，孩子的母亲也是家长。孩子父母双方的家庭教育观念、和家庭教育方法很可能存在比较大的分歧，如果夫妻在这方面不能达成一致，孩子的教育就要出现危机。所以在指导家长时，应该尽量以不同形式让父母双方都参加，或轮流参加。在家庭（教育）中，父亲有父亲的作用，母亲有母亲的作用，如果配合得好，就是合力。如果配合不好，就是一个拆另一个的台。父亲拆母亲的台，或母亲拆父亲的台。破坏母亲的威信也在破坏父亲的威信。实际上都是在拆自己的台。拆孩子的台。拆这个家庭的台。如果一方放弃对孩子教育的权利，将教育孩子的责任压在另一方，这实际也是一种家庭教育危机，处理不好就会造成这个家庭的一大损失。
（四）个案跟踪家庭教育指导的方式与方法建议
调查分析家教疑难问题。通过现状调查把握家长的特点、问题与家长的需要；分别与家长和孩子谈话，考察家庭环境，确定家教疑难问题症结；形成初步指导设想，收集相关资料；指导的方式、方法综合配套使用。指导家庭教育方式、方法是指教师在对家长实施指导时选择、运用的具体措施和手段。由于每一个家庭的情况都不一样，家庭内成员的情况也各不相同，外界对家庭的影响也比较复杂，所以产生的家教疑难表象可能相同，但形成的原因会使解决的方式方法千差万异。有时用一种方法，更多的时候是用多的方式方法才能解决。能不能恰当地选择、组合适合指导家长的方式、方法，并且能够加以科学、创造性地运用，决定着家庭教育指导的效果。所以要求我们教师能够多理解和掌握一些指导家长的科学方法，以便能够根据具体情况和需要准确地选择和有效地运用。
家庭教育指导方法有千万种，却无定法。综合选择、配合使用最为妙法。个案跟踪指导家庭教育的基本步骤是：调查，摸清情况；制定个案跟踪指导家庭教育实施方案；准备实施过程中所需外援；实施方案（认真做好纪实；形成个案跟踪指导家庭教育档案；在此期间的方案可以根据实际情况进行调整甚至修改）。
个案跟踪家庭教育指导是连续性指导，是边指导边总结，边研究，边改进的指导。要求教师在实施方案中要灵活机动，要有客观分析问题、普遍联系的哲学思想，要透过现象看本质。
（五）个案跟踪家庭教育指导前的调查
对要进行指导的对象要做详细周密的调查和分析研究（并注意把调查研究资料保存进“个案跟踪家庭教育指导档案”）。要分别找孩子和其父母（或监护人）谈话，必要时也要找邻居和孩子的同学，在指导前把情况摸清。有时在家庭教育指导的过程中仍需要根据需要进行进一步调查。
（六）制定个案跟踪家庭教育指导方案
把经过调查要解决的主要问题和产生问题的主要原因写进方案、把指导方式方法写进方案、把指导步骤写进方案、把预想到的问题及处理的办法写进方案、把与家长默契配合的约定和要求写进方案、把在指导过程中需要开展的活动写进方案，等等。方案是根据需要而制定，因而在家庭教育指导过程中的方案也应该根据指导工作实际发展的需要而改进和完善。
（七）个案跟踪家庭教育指导档案
建立较为详细的指导方案，有被指导家庭的资料（包括家庭环境、经济收入、成员状况、成员关系、疑难问题、家长在家庭教育中使用过的教育方法、家长的教育观念；孩子的自然状况、接受该家庭教育方式方法的反应、在“家教疑难”中的表现状况以及学习、身体、交际、习惯、性格等情况）；指导纪实与措施；与家长配合的方式方法；向家长提供的文字音像资料；外援（教师跟踪家庭教育指导也可以借力而行，比如社区、家庭教育专家、五老、心理咨询师。关心下一代协会、老教育工作者协会等）配合情况等。资料要及时整理与总结。
（八）重要提示
教育要有提前量。特别是家庭教育指导尤其要注重“提前”的重要性。问题出现了再去指导，就比不上水来前先叠坝，在家教疑难问题尚未出现时，家庭教育指导就已经到来，许多家教疑难问题就不会出现，岂不乐哉。目前，许多准父母都在胎教上下了功夫，孩子没生下来就已经开始了“家庭教育”，而我们却在出现了家庭教育疑难后才把“指导”送上去，做的是“亡羊补牢”，虽说是进行了挽救，但也会有损失。
应提示家长，特别是一个孩子的家长，家庭教育要提前不能滞后。比如孩子有不正确的学习习惯，当家长发现时习惯已经形成。纠正不正确的学习习惯需要一个过程，这个习惯纠正了，可能又出现了其它方面的问题……以此往返，尽管每次都能顺利解决，但总是在家庭教育滞后下的被动。
四、家教指导的其他形式
（一）学校开放日活动（也有的地方叫教育开放日活动，往往和校长接待日一起组织进行）。一般是指中小学通过有计划、有准备地组织家长来学校观看教育教学活动，让家长了解中小学教育教学管理情况。家长在开发日活动中可以进入任何一个班级听课，参加班队会，了解教师的教育水准和学生在校表现，支持学校教育，促进家校配合的一种活动。是集体性家庭教育指导的一种。
有的学校与所在的社区开展互动互进活动。即学校请社区组织社区居民代表（社区中的社区干部、知名人士、家长等）来到学校，听取学校领导教育教学工作的汇报和学校建设的发展及前景。主动请社区和居民（家长）对学校进行社会平价，使社会了解学校教育，引发社会支持学校教育。学校校长带领教师走进社区，看社区的发展，看社区建设对教育的需求。并与社区联手共建家长学校，提高家长（居民）素质，提高家长科学家教水准，携手社区建设。
请家长、社区领导或社会知名人士进校园看学校建设、看教育教学、看学校的发展，就是要了解学校、关心学校。通过看、听的感受，通过与校长交谈、与教师交谈，留下的是对学校的信赖、支持，产生着配合学校教育的设想，带回去的是家庭教育的新观念、调整家庭教育的新设想。这是家庭与学校互动互进的一种方式，是促进学校工作发展、开展好家庭教育的需要。
组织家长“来校听课”有助于家长了解教师的教育方法，从中得到对家庭教育有益的启发；有助于家长在众多孩子的背景下观察自己的孩子，通过比较客观地认识自己的孩子。
学校开放日活动使家长对学校的教育、教学情况，孩子所在班级的同学和教育教学的情况，学生在班里与教师、同学的关系，学生在班组中身心发展的相对水平，有了直观的了解，这是每一个家长都十分需要了解的内容，也是家长对孩子进行家庭教育的基础。家长对这些情况的了解，在家庭教育的实施中就可以选择有效的方法，就可以有的放矢。
（二）家长委员会
学校家长委员会是学校工作的重要部分。家长委员会是由家长中能够尽量代表社会各方面、家庭教育经验丰富、关心学校教育的家长代表组成，代表家长配合和参与学校管理工作的经常性组织。目前学校家长委员会一般是全校性的和班级的。有的学校年级也成立了家长委员会。
传统的家长委员会主要起桥梁作用，一方面是代表家长参加学校工作会议，反映家长的意见和要求，用这种方式促进学校教育教学工作（这种方式只起到“反映”的作用，还没有真正“参与学校的教育教学”工作）；另一方面是向家长传达学校方面的一些决定和要求，促使家长配合学校工作（这种方式也只起到“传达”的作用，主观的积极作用并没有发挥出来）。在指导家庭教育方面作用不大明显。
近年来，家长委员会的工作增添了许多新内容，重点反映在参与学校的教育教学和家庭教育中。比如在听取学校的工作报告、参与学校建设、发展和改革、参加学校的大型活动，并提出相关意见，协助组织家长学校，参与组织家长交流家教经验、评选优秀家长、举办家长征文、家长作品展、组织家长与子女的交心活动等等。家庭教育活动的内容越来越丰富。家长委员会参与指导家庭教育的作用越来越受到教育行政部门和学校的重视。
家长委员会是由家长选出的代表组成，代表也是家长，共同的地位有共同语言。学校和家长委员会的关系拉近了家与校的距离，是家校配合的重要途径和基础；家长委员会参与家庭教育，不但会使家庭教育更易针对性和实效性。更利于家长的自我教育，有时比学校出面效果更好；家长委员会参与学校的教育教学管理、家庭社会评教育，可以代表学校教育、家庭教育、和社会教育三个领域，有利于调动各方面的积极因素，实行综合治理，促进教育发展和教育社会化。往往能做许多单凭学校力量难以做到的事，家长委员会却能做到，而且做得非常好。
在推选家长委员会委员时，应该提醒家长们注意，家长委员会的委员必须是热心教育的，能够代表和反映广大家长意愿，有一定组织能力的，在家长中有一定威望的，而且是愿意并且能够抽出时间来做家长委员会工作的热心人。学校和教师要关心家长委员会的建设，协助家长委员会建立必要的规章制度，制定切实可行的工作计划和具体的活动内容，并为家长委员会及其委员提供必要的办公条件。这样，家长委员会就不容易出现形式主义的毛病，才能更好的起到参与学校教育和在指导家庭教育中发挥更大的作用。
（三）网络形式。
网络形式指导家长开展家庭教育有三种情况。
一是指指导形成网络。如由教师、学校心理咨询室、家庭教育专家、有家教经验的家长、为指导家长家庭教育而开展各项活动等组成的指导网络。网络形式指导是指导教师在指导家长时组合了各种可用作家教咨询的资源，按工作情况分别或联合进行。如：教师或家庭教育专家一个人咨询答疑；请家庭教育专家参加为指导家长家庭教育而开展各项活动，并由专家点评；家庭教育经验交流加座谈，并请专家或由教师点评等等。网络形式指导家长开展家庭教育的特点是根据需要而整合了需要的指导形式，其功能和作用得到了应有的发挥。
二是指利用互联网。这体现了现代化手段。随着科技的发展，网络已空前的普及，老师们都能上网操作，很多家长也有家用电脑，很多家长都会使用，而且许多家庭电脑也安上了宽带。可以在网上以对话、留言等方式进行沟通交流。教师和家长都可以在网上建立自己的信箱和网页。如：那位家长有了家教疑难问题，可以往教师的电子信箱发信件，教师予以解答并发回家长电子信箱；对于共性问题，教师可以在网页上公开解答，家长看后还可以发帖子谈看法，展开讨论；教师可以在网页上介绍比较典型的家庭教育经验，并加以点评等等。
三是指利用“辽宁关爱一线通”。“辽宁关爱一线通”是由省教育厅关工委委托辽宁教育信息技术有限公司创办的，它是由互联网、手机、小灵通、座机等搭建起来的，为学校与家庭、教师与家长沟通联系服务的互动式信息平台。
教师利用“一线通”联系家长更方便快捷。向家长的手机和家庭座机传送信息，手机可以短信方式接收，家庭座机可以留言。可以指导家长到“一线通”网上咨询家庭教育疑难问题。这是家校结合互动的现代化手段，密切家校联系，促进学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，形成合力，共育新人。充分运用这个平台，将拓宽家长学校办学途径、丰富家长学习内容、更新家庭学习方式、推动学习型家庭的创建。同时也将促进学校教育和教学的改革，共同走进新课改，提高教育质量。通过互联网、电脑、手机和家庭座机拉近了学校与家庭的距离、拉近了教师与家长的距离。
（四）创建学习型家庭活动
这是指导家长开展家庭教育的极好形式，创建学习型家庭是家庭教育的重要途径。
教师在指导家长创建学习型家庭中要坚持家长是创建的主体性原则。在创建学习型家庭活动中，要充分发挥家长参与“学习型家庭建设”的积极性、主动性和自主性。不能错误理解为创建学习型家庭就是要求家长配合学校教育学生。学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色，使每个家庭成员能够自我完善，不断提升家庭生活质量等等；不同家庭的差异性原则。硬件和软件是学习型家庭的两大要素，在不同的家庭会有不同的差异，教师的指导应坚持从实际出发，不同的家庭，可以形成不同的学习模式；亲子互动性原则。父母与孩子的关系发生了很大变化，从某种角度讲，父母与孩子都处于同一起跑线，父母如果不继续学习，无法承担"教育者"的角色，应放下父母的架子，老老实实向自己教育对象学习，与孩子共同学习共同成长。创建学习型家庭过程是家长与孩子互动互补的过程，只有实现家庭内的互动互补才能不断推进学习型家庭的发展。
家庭教育方案 篇5
一、家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友
在当代，家长对孩子进行家庭教育，首先应当认识当代家庭中人际关系的新特点。由于社会的变迁和进步，人们的民主意识普遍增强，家庭中的亲子关系已不是封建家长制下的子女对父母绝对服从的关系，而已经成为父母加朋友的新型人际关系。因此，在家庭教育中，应当坚持家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。只有这样，才能符合当代家庭中人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立起既亲密又宽松的新型亲子关系，从而为搞好家庭教育从根本上奠定基础。
在这样的立场、观点、方法指导下，在家庭教育中，父母，对子女应该做到严慈相济，寓教于爱。对待子女的态度应该宽松一些，宽容一些，多些谈心活动，少一些命令主义，多些劝告，少些专断，多些笑脸，少些怒容。多些朋友之间的友谊，少些父母、教师身份的威严。这样，亲子之间的关系就会既亲密，又宽松;既有利于子女独立人格的形成。只有这样，才能既搞好家庭教育，又能建立起亲密的新型家庭人际关系。
在现代的家庭教育中，家长对子女应该做到言教身教并施，身教重于言教。
所谓言教身教并施，就是说对子女进行教育，既要靠语言(也包括笔教)，又要靠行动。言教，包括当面用语言的教育，劝诫、开导、鼓励、批评等。也包括用文字、书信、立家规等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可废止和轻视。它是了解孩子诸方面的情况，交流感情，沟通思想，进行指导，传授知识，进行劝诫、鼓励、批评的主要方法和渠道。文字、书信等笔教，是在特殊的情况下使用的言教方法，如教育者与受教育者不得相见，也就只好用文字、书信等文字形式了。总之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。
所谓身教，就是靠家长的实际行动来教育子女，带动子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先应该做到，职在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那么，教育者本人首先应该尊重老人，孝敬自己的父母，这样，才能为自己的儿女作榜样，使自己的儿女效法。如果自己对自己的老人都不尊重，而是要求自己儿女尊重、孝敬自己，也就难了。再如，如果要求自己的子女勤俭节约，自己本人就应该这样，而不是挥霍浪费或挥金如土。如果要求自己的子女爱学习、工作要认真，自己首先就要爱学习、认真工作，如此等等。总之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行动为子女做出示范和榜样，否则，教育的效果是不会好的。
所谓身教重于言教，就是在教育子女时，多用自己的好的行动来影响、感化、感动自己的子女，而不能只靠发号施令来要求子女这样或那样，自己说的是一个样，做的是另一个样，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情况下，家庭教育是能够搞好的。
二、坚持严格要求与耐心说服相结合
家庭教育，大师的是思想教育工作，是对自己子女的思想转化工作，是指点方向，纠正错误，破除迷雾，塑造子女的灵魂、品德、个性的工作，做人的思想工作，关键是转变人的思想观念、认识态度，调动人的积极性。强制命令，只能约束人的言行的一时一事，而不能约束人的一生一世，因此家庭教育，应该严格要求和耐心说服相结合的方法。由于家庭教育中教育者与被教育者是亲子关系;期间存在着父母之爱，儿女之情，其亲密程度远远超过其他人际关系，因而，只要坚持严格要求与耐心说服相结合，教育就能取得较好或很好的效果。所谓严格要求，就是对子女的要求，内容要正确，要求标准要高，孩子违背要求或犯了错误，不能听之任之，不予追究过问，必须让孩子认识错误、改正错误，不能姑息迁就，任其发展、壮大。
要摸透孩子的脾气
孔子教育学生的小故事：
一天，学生子路问他：“听到就干起来行吗?”孔子说：“不行。”学生冉有又问：“听到了就干起来行吗?”孔子说：“可以。”学生公西华不解地问孔子：“同样一个问题，为什么你的回答不一样。”孔子说：“冉有平时胆子小，做事退缩，所以我给他壮胆;子路胆子太大，做事莽撞，所以我压压他。”
要寻找孩子的闪光点
俗话说：“寸有的长，尺有所短。”拿别人孩子长处比自己孩子的短处，往往压缩和抹杀了自己孩子的长处和特点，使孩子感到事事不如人，生活在错误里，极容易产生自卑。
家长要敏锐地观察和分析孩子的情况，及时发现孩子的优点、长处和积极因素，并抓住一切有利时机加以肯定和引导。要善于发现孩子向上的闪光点，使之发扬光大。
_因斯坦小时候和小朋友去公园游玩。开始时，爱回斯坦和小朋友一道做游戏，后来，别的小朋友到另外地方玩，爱因斯坦却坐在地上一动也不动。有的家长向爱因斯坦的母亲说：“你的儿子精神一定有毛病。”“没毛病!他在深思，将来一定是个名教授。”爱因斯坦的母亲没有被别人的话所左右，因为她是了解儿子的。
_迪生在上小学的时候，一次二加二等于四的问题没有回答出来，被老师、同学讥笑为“糊涂虫”。后来成绩差被开除了。但爱迪生的母亲南希颇有见地，她认为孩子的成绩差，主要是教师的方法不当，并决定自己担负起教育孩子的重任，尽管那时她已年近半百。
南希知道爱迪生对死啃书本没有兴趣，对科学实验特别感兴趣，好就想方设法去买来有关科学实验内容的读本，还在家里提供了实验条件。后来爱迪生终于成了世界大发明家。
南希在家迪生被赶出学校时，如果也认为儿子是糊涂虫，是不可救药的，或棍棒相加，或放任自流，爱迪生这一生很可能碌碌无为或走上歧路，一个发明家就夭折了。
_世纪初，英国有个理相.席格蒙迪的孩子被人称为呆若木鸡。他从小听觉就不好，10多岁时几乎失听。父母经过仔细观察，发现孩子的视力特别好。一般人在阳光下才能看见空气中的灰尘，可他不在阳光下也能看得十分清楚。对孩子的听力不好，父母认为劣势可以转化为优势，听不见，可以更专心致志地搞研究。在别人面前，母亲总是夸孩子有一双天才的眼睛。席格蒙迪在父母的鼓励和自己的努力下，成了有名的科学家，并获得诺贝尔奖。
要少说多行
教育孩子，家长采取少说多行，用身体语言，以行动教育孩子，此无声胜有声，更有效果。
前苏联卫国战争英雄舒拉，小时候，一次跟别的孩子打架，把新大衣撕破了。母亲看到刚买的大衣就破了，又气愤又痛心。但她没有训斥，没说一句话，而是默默地一针一线地缝补着大衣，一睦到深夜。这种长时间的沉默，是对舒拉一种严厉的批语，使他在母亲的一针一线中受到良心的责备。舒拉自己说，是“经受着一种难于忍受的、痛苦的、心灵的鞭策。”舒拉一直惭愧地注视阒母亲，最后实在忍不住了，扑倒在母亲的怀里，痛悔地说：“妈妈，我以后永远不再这样了。”从此舒拉再也不和小伙伴们打架了，但他在和德国法西斯作关键时却非常英勇。
让孩子自己教育自己
孩子有了过失，批评是必要的。怎样帮助孩子改正错误?有的家长把孩子批评，变为让孩子自己批评自己。
作家马克.吐温有三个女儿，自孩子出生后，他们夫妇从没有骂过孩子一声，更没有打过孩子一巴掌。三个女儿都培养得很好。他的方法就是让孩子自我教育。
一次，马克.吐温想带着女儿们到郊外度假，一家人坐在马车上，悠悠晃晃，饱览着田园风光，这是女儿们心想已久的事。
可是，就在出发前，大女儿苏西动手打了妹妹克拉拉。怎么办?根据马克.吐温的家规，孩子有了错，由孩子量弄，自己提出惩罚办法，经父母裁决后，付诸实施。苏西想了几种处罚办法，犹豫了好长时间，终于下了决心对母亲说：“今天我不去旅游了，它会让我永远记住，不再犯今天的错误。”
吴青在回忆冰心时说：“印象最深的就是妈妈对我们说脏话、假话有着一各独特的惩罚办法：由自己用肥皂水洗嘴。”让孩子自己教育自己，促使孩子自责、自省，有利于孩子改正毛病，健康成长。
家庭教育方案 篇6
一、父母在家庭教育中扮演的角色
在家庭教育中，父母就是孩子的榜样。一个孩子从小所看到和所学到的最初形象就是父母的一言一行、一举一动、喜怒哀乐。父母的言传身教在孩子脑海中烙下深深的印象，父母是家中的一个标杆，是孩子的第一任老师，是一个家庭的灵魂，也是一个家庭的天平，把握着这个家庭的命脉。所以，父母就是孩子心中的偶像、心中的神，父母的任何一个举动都会对孩子产生深刻的影响。父母所创造的家庭环境深深影响着孩子一生的发展。这种无声的、说不清道不明的教育，就是家庭教育。俗话说：“一个成功的男人背后有一个成功的女人在支持，一个孩子的成功一定有一个成功的家庭在支持。”父母正是用自己博大无私的爱默默地为孩子支撑一片灿烂的晴天，为孩子铺平前进的道路，为孩子树立做人的准则和价值观念，为孩子遮风挡雨，让孩子在这个温馨的港湾里快乐地成长。
二、父母对孩子应该持有的态度
在家庭教育中，家长为孩子创造和谐快乐的家庭环境，用更多的关心和思想教育引导子女的思想品德养成，为孩子树立良好的榜样，用良好形象和品质来影响子女。特别是在中学阶段，随着年龄的增长，孩子会有许多的变化，家长要以负责的态度关心孩子，做出正确合理的指导。孩子错了，家长要给予批评指正，甚至要给予一定的惩罚，千万不能姑息，对于有些问题可以包容，但先批评指正，让其认识到自己的错误，不能放任自流，听之任之。严是爱，松是害，在严格要求中体现出父母博大的爱，不能是溺爱，更不能是抱怨，因为抱怨只能增加孩子的负担。
三、父母对孩子的教育方法
父母要时刻关注孩子的教育，让孩子明白什么事该做、什么事不可做、什么事做错了就要付出一定的代价，给他们讲一些生活中的例子。有些孩子不听家长和老师的教育，最终走向犯罪，就会把自己一辈子耽误了。家长不能总是唠叨，也不能总是打骂，可想一些办法、换一些方式让孩子通过活动受到启发和感悟，如：利用假期出去旅游，让孩子感受外面新鲜的世界，感受外面科技发展对人才的需求，让他们明白没有知识将不能立足社会，将不能赶上时代发展的需求；可以让孩子利用假期参加一些体力劳动，帮助家里做一些农活，让他们感受劳动的辛苦，感受收获的不易；也可以组织孩子与一些学习优秀孩子进行座谈，通过孩子之间的交流使孩子产生正确的世界观；也可让孩子利用假期阅读一些成功名人的传记文章，让孩子通过阅读明白任何人的成功都需要付出巨大的努力，要想成功就必须要求自己每天认真、努力。总之，对孩子的教育是多方面的，关键在于家长努力去做，想办法去做。只要家长认真做了，想信孩子一定会有所感悟。
四、父母更要重视孩子一生的发展
孩子的发展，是一个长期的过程。家长经常与孩子沟通，孩子也会与家长经常沟通。家长一方面要与孩子经常沟通，谈谈自己对孩子的期望，谈谈孩子近期的发展目标；另一方面对于孩子所取得的成绩要给予鼓励和肯定，并做好心理辅导。只有这样孩子才会相信父母，依靠父母，把父母当成自己的知心朋友，有什么拿不准的事与父母交流。父母相信孩子，孩子相信父母，父母了解孩子很多的事情，了解孩子的志向，孩子也会把父母当成自己发展的强大后盾，孩子才更有动力、信心百倍，孩子的成长才会一帆风顺。同时，父母一定要给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，让孩子始终看到父母的笑脸，让孩子始终生活在阳光灿烂的空间中。
五、父母给孩子做好榜样
孩子是父母的心头肉，是父母一生的牵挂和希望，孩子的成功就是父母的成功。父母是孩子一生的老师，孩子就是父母的影子。父母要给孩子做好榜样，要善于向别人学习，要善于向孩子学习；保持一颗平常心，在孩子成长过程中，负好自己的责任，尽好自己的义务；在家庭教育要体现一颗感恩的心，关心老人，尊重父母，与人和善相处，夫妻和谐互敬，有社会责任感和上进心，在点滴中为孩子做好榜样；诚信是成功的基本保证，在家庭教育中要为孩子做好诚信的表率，为了家庭，为了孩子尽心尽力做好自己应做的工作；要学会换位思考，站在别人的角度思考发生在身边的事件，引导孩子多替别人想想，有一个宽大的胸怀，不斤斤计较、小肚鸡肠，关心同学，关心班集体，用一份热爱生活的健康心态努力学习，走出一条阳光之路。
家庭教育方案 篇7
根据《中华人民共和国家庭教育促进法》第十三条规定：“每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周”。为举办好我区首次“全国家庭教育宣传周”活动（以下简称宣传周），现将有关事宜通知如下：
宣传周目的
贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，广泛深入宣传家庭教育的科学理念和知识，带动各单位高度重视家庭教育工作，进一步增强家庭教育指导的针对性和有效性，帮助家长树立正确教育观念，推广正确的家庭教育方法，提高育儿水平，形成家校协同育人机制，营造儿童健康成长良好环境。
宣传周主题
履家庭责任做合格家长
宣传周时间
5月9日-5月15日
宣传周内容
帮助广大家长深刻领会习近平总书记关于“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好第一粒扣子”的重要论述，紧紧围绕《家庭教育促进法》第二章“家庭责任”中第十四条至第二十三条的有关要求，宣传广大家长履行家庭教育主体责任的重要性，宣传营造有利于未成年人健康成长的良好家庭环境的紧迫性，宣传了解家庭教育“五大内容”“九种方法”的必要性，使广大家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，了解必要的家庭教育知识，提高家庭教育的能力。
宣传周形式
1、网络释疑解惑。宣传周活动期间，各学校可采取《中华人民共和国家庭教育促进法》要点解读、家庭教育成果展览等图文并茂和音、视频并举的方式，营造宣传周的活动气氛。
2、家庭教育知识普及活动
各班召开一次家庭教育主题班队会，宣传《家庭教育促进法》，提高同学和家长对家庭教育的认识，了解家庭教育的重要性。（1-6年级）
3、绘制家庭教育手抄报。主题可以是家风家训、家庭教育、家庭教育促进法等（4、5年级）
4、“亲子共读一本国学经典”活动进行亲子共读一本国学经典活动，营造书香校园氛围、将诵读国学经典深入到家庭，5月9日-5月15日开展“亲子共读一本国学经典”的活动。（1、2、3年级）
家庭教育方案 篇8
活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读下载能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读下载能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读下载的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读下载之门，让书香飘进万家”的亲子阅读下载主题活动。
一、活动目的
培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题：
打开阅读下载之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花!
三、活动口号：
“我与孩子同读书、共成长”
四、活动时间：
20__年4月——20__年5月
五、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
确定适合本年级幼儿阅读下载的书目;起草“亲子阅读下载倡议书”;“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读下载记录表。
七、活动内容及安排：
(一)宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读下载之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动，营造氛围
(1)创设“打开阅读下载之门，让书香飘进万家”宣传栏
(2)利用班级博客等宣传读书活动内容
(3)发放“亲子阅读下载倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读下载的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读下载活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读下载时间：
(1)自由阅读下载：每天固定10—20分钟的幼儿阅读下载时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读下载”专栏：指导家长阅读下载的文章、亲子阅读下载的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读下载”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读下载该图书)，阅读下载记录表(记录下阅读下载时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读下载，并可以填写阅读下载记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读下载，体验分享的快乐;
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读下载之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读下载好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
(以上亲子制作在园内展示)
(三)总结汇报阶段(一月上旬可结合学期迎新年汇报活动)
形式：
1、家长亲子阅读下载心得评比，亲子阅读下载经验分享;
2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”
3、中班可“家庭故事表演赛”
4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛
5、评选班级阅读下载之星、书香家庭、书香班级
以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整!
家庭教育方案 篇9
家教中心指导思想：
以党的十六大精神为指针，践行“三个代表”重要思想，深入贯彻落实中共中央20xx年8号文件和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建和谐社会，重视和发展家庭教育，围绕我镇教育发展的目标，促进学校教育的健康、持续、稳定、协调发展，全面提高教育教学质量，为青少年儿童的健康成长，创造良好的家庭和社会环境。
家教中心主要任务：
家庭教育指导中心的主要任务是整合教育资源，建立家教网络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。
家教中心的工作原则：
1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下，努力开展工作。
2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基础。
3、区别对待的原则。根据家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育方法存在的差异，在家长教育的内容、方式和方法充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据需要区别对待，有针对性的开展教育工作。
4、双向互动的原则。进行家长学校教育时，要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通，既要向家长传播科学的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。
5、争取镇党委、政府的支持，积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。
家庭教育方案 篇10
一、悲观的思维方式造成急功近利的心态
从如今的等级观念根深蒂固。个体的精神状态取决于权威的决定，使个体的心理总是处于脆弱状态，心态容易失衡，重新总看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学习好，其它无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。
二、重养轻教，重物质轻精神
说中国的家长不爱孩子，没人服气，但仅有爱是不够的，还要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重视孩子的内心世界。
现在不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，父母很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求，导致孩子容易出现问题和品德问题。
溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重；不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节，只许进不许出，成绩稍有波动家长就紧张万分，仿佛天要塌下来似的，这种要求本身就是不合理，缺乏科学性。
三、把孩子当作私有财产
把孩子作为发泄对象，是教育无能的表现，使孩子胆怯、懦弱、不敢进取。原因有家长自身的童年轻历，社会压力、缺乏教育方法、自卑性；中国家长爱孩子，更爱面子，成功家长拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子，失败家长则不宽容孩子，强烈的补偿心理会使他们把孩子当成生命的最后赌注。
四、 缺乏学习，缺乏家庭教育的氛围
观念方法过于陈旧简单，家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情，缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违，家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。
1、开展此次实践的优势
由于看到了现在的家庭教育的种种不足，作为我们大学生，因为我们都是学前教育与心理学的专业学生。都具有相应的知识。而且家庭教育方面又是我们必须要去学的，所以这次实践有充分的准备。而且，这次我们还有幸邀请到悟知行教育机构的老师，讲师。帮助我们去做好这次实践。而且会让我们先补充大量的知识。
而且协助我们一起去做家庭教育的公益实践活动，让更多的家长们受益，让更多的孩子从心灵开始，变得幸福、快乐。因此，这次实践我们有专业的知识和技能。既为我们系的同学们提供了很好的锻练自己的机会，而且还能够帮助更多的家长从中能够受益。
2、此次实践的目的及意义
(1)让家长爱上学习，才能更好的教育子女。
(2)让家长知道如何正确的教育子女。
(3)让家长学会与孩子沟通。
(4)让家长学会帮助孩子健康成长。
(5)让家长帮助孩子爱上学习。
(6)让孩子感受到父母对他们的爱，理解父母爱的错误方式，学会感恩。
(7)为孩子营造一个好的家庭环境，心灵健康成长。
(8)帮助有困惑的家长调节亲自之间的关系。
意义：家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。家长是孩子的'第一任老师，我们把孩子教育好了，在以后的道路上，会少很多很多的烦心事，而且孩子还能够将快快乐乐的成长，少了很多烦恼。让家长轻松。也能够避免很多的畸形人格，给社会带来不好的影响。解决好家庭教育的问题，那么，中国的社会必将向前迈进一大步。
家庭教育方案 篇11
《中华人民共和国家庭教育促进法》规定：“每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。”为推动《家庭教育促进法》的贯彻落实，在国际家庭日及首个全国家庭教育宣传周期间，红军小学开展“以爱润家向美而行”七个一系列主题活动，树立良好家风，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，推动形成社会主义家庭文明新风尚。
一、活动主题
以爱润家向美而行
二、活动内容
“一段回忆”亲子诵读
学校家庭教育成长中心联合教导处、女工、德育、少先队等共同举办亲子诵读活动，深化家校融合，引导全体师生家长增强绿色生态意识，传承好家风，弘扬好家训，建设好家庭。
“一份美好”最美家庭评选
以“重家教、守家训、正家风”为主题，常态化开展寻找校级最美家庭活动，国际家庭日期间择优评选一批校级最美家庭，并进行集中宣传，充分展示和谐美满、积极向上、乐观进取的精神风貌。
“一次成长”家庭教育讲堂
围绕家庭教育课题，传播科学教育理念，树立正确家教观，引导全体家长做智慧父母、建幸福家庭，形成人人知晓家庭教育、重视家庭教育、参与家庭教育的良好氛围。
“一场解读”
《家庭教育促进法》解读
开展《家庭教育促进法》解读讲座，提高家庭教育讲师指导能力，倡导家庭教育讲师将法律知识与实践指导相结合，提升法律素养。
“一种期待”亲子绘画
从孩子的视角出发，发挥想象力，通过绘画、粘贴画等多种形式，与家长一起画出幸福家庭的模样，体验自由表达和亲子创作的快乐。
“一趟旅行”
疫情防控人员家庭心理疏导
关心关爱疫情防控一线工作人员子女，开展专项心理疏导活动，帮助他们缓解身心压力，以更加饱满的精神状态投入到学习中。
“一抹温暖”困境学生救助
开展困境学生救助活动，切实为孩子们办实事、解难题，让家庭经济困难学生感受党和政府的关怀和温暖。
上面的这些是网小编专门整理的全国家庭教育宣传周活动方案精选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。