给我一个班我就心满意足了读后感(集合15篇)。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，怎么才能写出更好的心得体会呢？以下为小编为你收集整理的给我一个班我就心满意足了读后感(集合15篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇1
早就听说过薛瑞萍这个名字，只是一直没看过她的书。寒假的一天，才跟别人借了这本书。翻开首页，“作者简介”只有短短的六行，却让我在此停留了许久，因为这句：“任小学语文老师、班主任至今”！一个声名远扬的教育专家，居然甘于这天下最小的主任之位，真的是“与众不同”喔。一时间不禁生出几分敬意。
也正因为她是我们平凡教师中的一员，正因为她的实在，使得我们模仿她，不会东施效颦；借鉴她，也会有章可循。《给我一个班，我就心满意足了》，让我走近她，接触了薛瑞萍这位洒脱不俗的老师。一篇篇精彩的文章，字里行间都流露出了她的语文素养。她对教育独到的见解，她对事业的执着和敬业都带给了我很多的启示。
我佩服她开阔睿智的视野，不管是班级管理还是教育教学，再棘手的事到她那也不难了。她讲了处理班上孩子说脏话的事：他给学生讲：假如有人送给你一件礼物，你不接受，礼物在哪？还在那个人手里，假如有人骂你，你不接，会怎样？孩子们很聪明，他们说：“他在骂自己”。薛老师顺着孩子的话，把它编成顺口溜：别人骂你你不接，他么他么骂自己。就这样一遍一遍在班上传开了，效果可想而知。这就是智慧，不用气，不用怒，不用辩，不用苦口婆心的说，只是一句短短的顺口溜就迎刃而解了。
书中薛老师的真诚、智慧吸引了我，我更欣赏薛老师的读书观。“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”“一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”薛老师侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的深刻感悟。
因为是个语文老师的缘故——直奔第二辑“语文，美丽的生命之旅”，如此，就读到了《两地书：语文不光是课》，这是薛瑞萍与网友的交谈，于是，就被这样几句话给震住了：“站在台上，我就是语文”。
“白纸黑字，这就是语文”。
“读书，写作，对话，思考。这就是语文”
接二连三地被这样的语言击中。
“能这样掷地有声地‘梆梆梆’甩出这几个字的语文老师还能有谁？”薛瑞萍的网友马玲如此肯定地说。
“一直希望我们的班组成为读书型班级——在每次‘大考’结束后的家长会上，我从不通报成绩、分析试卷。‘做学习型的父母’，六年来，这是我对你们的爸爸妈妈说的最多的话。因为我从我的儿子——也就是你们称为‘大师哥’的金戈那里知道，仅有一个酷爱读书的母亲，孩子的健康成长就可以成为一件多么容易的事情。”“不要说永远记得我，当你们丢开了书，就是彻底把我从你们心里抛了出去。”这是薛老师在毕业班的告别演讲上说到的。
尽职，没有必要唱太高的调调，与高唱“爱”者相比，尽职尽责，足矣。
薛瑞萍曾经说过，有些名师不过是城市里的盆景，而有些普通老师却是实实在在的山野中的大树。
我想，这个敢说真话，敢做实事的――薛瑞萍，完完全全就是这样一棵山野中的大树。
书，是津津有味地看完了，这篇“读后感”是痛痛快快地写完了，但愿“完”了之后，自己能尽自己所能，拉近与这棵“山野中的大树”之间的差距，从阅读开始……
给我一个班我就心满意足了读后感 篇2
《给我一个班，我就心满意足了》读后感
林秋来
早就听说过薛瑞萍老师这个名字，但就一直没机会读她的书。今年寒假，我有幸读了她写的《给我一个班，我就心满意足了》这本书，读后受益匪浅。
全书共分三部分，分别为“教育，对成长的迷恋”、“语文，美丽的生命之旅”以及“书籍，一片丰沃的原野”。三个主题，三种角色——班主任、语文教师、读书人。她那深刻独到的思想和见解，她那对教育事业的执着和追求，还有她对语文的终身追随，我深深地被薛老师的魅力所吸引了。
她在自序中写道：“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧。”阐述了她的人生信念——真诚。喜欢上这本书，就是在书里我看到了一个真实的人，一个真诚的老师，没有官话套话的老师。仿佛走进了一个真实而又震撼心灵的世界。
薛老师的真诚在字里行间处处洋溢着。她不掩饰对借读生曾怀有偏见，但当借读生赵亮转学后，她又进行自责式的反思：“我对他笑得太少……从今以后，无论是谁，只要进到我的教室，喊我一声‘老师’，就是我的孩子。”这是多么真诚的老师啊！
她还是一个朴实之人。书中有这样一段话：“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”多么朴实的话语，作为一个老师，需要的就是一个班，一群热爱她的孩子，她便满足，可想而知薛老师是何等的爱她的教育事业，爱她的学生，爱她的班级。
对于学生的告状，薛老师认为“烦”，可又不能少，因为可借此了解班级的状况。为此，她引导小胖墩儿不告状，又引导学生学会告状。她是一个智慧的老师，怎能不受学生的爱戴呢？
她博览群书和深厚的语言功底，也给我带来许多启发和思考。我要以薛老师为榜样，做一个幸福的语文老师。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇3
欣赏着，品味着，享受着，思索着，我读完了《给我一个班，我就心满意足了》。对书的解读，我分为三部分。即爱的教育；爱的语文；爱的书籍。全书让我惊叹的是薛老师的智慧，不说爱字，却爱得那么高明。同样站在一线的我却还在教育探索的路子上：
今年我接的六年级毕业班，比较有“个性”。班上的学生各样都有。我接这个班做班主任，我不说爱他们，我对自己说：只要我用心，我一定可以做好。其实就是在平时的工作中尽职尽责，尽到作为一个班主任的义务。班上有一学生李某，他是一个极度容易情绪爆发的学生，老师不能批评，学生不能说他，一有不如意的事情发生，他就爆发，推桌子，摔椅子，打人，逃跑，爬围墙等，逃避所有人。别的老师没办法，班里的学生就找我。我作为他的班主任，我必须要找他谈，我要尽力去开导他。每次我都会与他谈心好长时间，一节课，两节课，甚至有一次是一整个下午。他是一个自闭的孩子，家长也带去看过心理医生，可是效果甚微。我与他谈心，谈他身边人的感受，谈他爸爸妈妈为他所做的辛苦，谈老师为他所做的努力，谈同学为他所做的关爱。一次谈心不够，他还是会爆发，不要紧，我第二次、第三次等等，多次找他谈心，我尽一个班主任的职责，关注每一个孩子的成长，我用心去做。渐渐地，他开始接纳我，接受我对他的开导，甚至又一次与他谈心时，他说：“老师，你腰疼，你坐下来吧。”我很欣慰，他会为我考虑了，我是多么的开心。渐渐地，我说什么他都能听进去了，甚至有我在场时，他都能够控制住自己的情绪，不让事情引起他爆发。他进步了，他的心里已经开始渐渐接受别人的批评指正了。我想，他接受我，可以听我的批评教育，不是我的教育手段比别人高超，而是我用心了，我不放弃一个孩子，我尽一个班主任的职责去对对待他，所以他心里有我，他服我。我是尽我的职责去关爱他，我尽我一个班主任应该尽的职责。只是用心。
我相信在教育探索的路上，我只要用心了，就会有更丰富的收获。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇4
一拿到《给我一个班，我就心满意足了》这本书，异常惊喜，便仔仔细细品读起来。两遍看完，最大的感受是：薛瑞萍这样优秀的老师都心满意足了，那么对于我来说，已经有三个班，更是心满意足了。
看了这本书的第三辑：书籍，一片丰沃的原野。我深深认识到自己读过的书少得可怜。古今中外的名作名著，彻头彻尾地读透的没几本。日复一日地进出实小，走上讲台，占用了一个又一个四十分钟，感觉自己有愧与学生。幸好面对的是小学生，如果是中学生，我真是力不从心。有时我甚至觉得自己像南郭先生一样混在人民教师的队伍中，紧迫感、恐慌感黯然而生，告诉我需要马不停蹄地学习。
薛瑞萍老师是安徽省合肥的一名小学语文教师，她博学多才，爱读书，嗜书如命。她爱学生，如同爱读书一样重要，这两点是我敬佩薛老师所在。薛老师倡导：大量的、高品位地读；自由的、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考。这些正是我今后工作努力的方向。
教学，美丽的生命之旅。薛老师如是说。17年来我一直执教英语，却从没有感到自己正在进行着一场美丽的生命之旅。欣赏了薛老师的公开课和家常课，咂舌感叹：课堂太精彩了。课堂上旁征博引，左右逢源，他凭着深厚的文化功底及由此而来的独特的见解，征服听课者。
由此，我更珍视学生给与我的每一个四十分钟，更珍视自己执教的英语课。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇5
前几天，陈老师借给一本书。在这之前早听说这是一本好书，当这本书我真的拿到时，心里还是止不住地激动。
到家，赶紧把书打开，首先印入眼帘的是老师写给我的一段话，被他优美的文字所深深吸引，好漂亮的字啊！对了，都忘了说书名了，薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》。
很累很烦。待坐到电脑的跟前，头常是微胀的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期的给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。
多美的文字，多真实的情感，我仿佛看到了属于薛老师的那份宁静，单单属于她的，否则我们怎么就没捕捉到“飞尘间隙的清风、喧嚷中间的乐声、荆棘丛中的野芳”？
薛老师的第一篇就是“不说爱”，其中有这样一段话：
我不说爱。
从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更甚于言——至少不说“爱学生”，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的表达。
读了她的文字我感到羞愧，我也不止一次地说过“我爱学生”，现在想想真是件愚蠢的事。车尔尼雪夫斯基说过：“爱，就是希望一个人好，并且愿意为他做好一切能做的。”试想能让我们真正不计回报地付出、甚至牺牲一切的人又有几个？屈指可数啊！所以我们不能把尽职和爱混为一谈。我们对学生的关心，只是因为是我们的工作，这不是爱，因为我们不可能为了某位学生而愿意牺牲自己的一切，即使有这样的老师，那又有多少呢？反正我不是，所以以后我不会再轻易说这三个字，当然不会轻易说并不表示就不说，或许某一情感来袭，很难预料。
看着，看着。我感慨万千，时而欣喜，时而愤慨，时而热泪盈眶，时而深刻反思，每一句都值得细细琢磨。今天这篇读后感就以薛老师书中的一段话作为结束语：
认识你自己，这是世界上最难的事。即使在一小点上看清了自己，也会给你带来平衡和愉悦。所以，努力去做吧，因为——你是在为自己。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇6
如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西；然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。
——薛瑞萍
翻开这本《给我一个班，我就心满意足了》的序，我就被薛老师的话语吸引了，她说：教师的职业辛苦而卑微。真实的荣光和成就，只能来自孩子和自己的成长体验。真实的教师必须是带班的……守着一个班，犹如农夫守着一片地，树木守着一方土……对于无能为力的蠢事，要有意识地做到视而不见、充耳不闻，全力以赴投身真实且有意义的事情。这不光是为了学生，也是为了自己……无论什么事情，只要你钻进去，就会有无穷的收获和乐趣。中国教育需要像魏书生、李镇西、窦桂梅那样的名师，通过担任领导，通过著述、讲学，把自己的思想和经验推广开去，也需要立足本位，心无旁骛，几十年如一日地在自留地里耕耘、思考的人。
辑一教育，对成长的迷恋
这一辑主要讲述了薛老师在班主任工作中遇到的各种难题以及她智慧的处理方法。张源举报同学带电子宠物，薛老师给他两个选择：第一，揭发同学，老师收掉宠物，很解恨，但是张同学的人缘就更差了；第二，吃一次亏，过两天再搞突击检查，张同学管好自己就可以了。张源选择了第二个。薛老师说：“无论如何，学生不能成为管理的工具。保护他，教给他做人处事之道，这更是我们教师的职责……”
辑二语文，美丽的生命之旅
最喜欢薛老师的一句话：站在台上，我就是语文。从教二十余载，似乎最近几年才悟到了些许教育的真谛：我们捧着教材走进教室，把书上的知识点咬烂了，嚼碎了，一点一点地喂给学生，学生的考试成绩好了，我们便认为我们的教育成功了，可能这也是大部分家长认为的。然而，作为教师，我们应该明白：学科的学习远不止一本教材，人的成长也远不止于考试成绩。
辑三书籍，一片丰沃的原野
在学生面前，老师就应该是一座活的图书馆。只有老师有了源源不断的活水，才能给学生需要的、想要的和必要的养分。教师是教人读书的人，自己先就不读书，怎么得了！每一本好书，都是使读者思维能力、表达水平、精神境界都得以提升的好老师。薛老师之所以能有智慧地处理班级中的各种事物，有底气地上出与众不同、受学生欢迎的语文课，离不开她一周一本的广博阅读。
读完这本书，再来回顾一下我们的教育，回顾一下我们的教学，也许我们可以做得更好一点。童年是人生的重要阶段，希望我们，能让遇到我们的学生的童年不再一样！
给我一个班我就心满意足了读后感 篇7
欣赏着，品味着，享受着，思索着，我读完了《给我一个班，我就心满意足了》。书分了三部分：“教育，对成长的迷恋”； “语文，美丽的生命之旅”； “书籍，一片丰沃的原野”。
对于书的第一部分，读完后给我留下的印象是薛瑞萍的真实，她真实的再现了她处理学生之间的小矛盾的过程和其中显示出来的智慧。她对学生的“不依不饶”，对学生的“步步紧逼”，都让学生心悦诚服。可是她无论处理哪一个事件似乎都不仅仅局限于以解决了当前的小矛盾为目的，而是在保护学生，教给学生为人处世之道，“让学生懂得世界上没有绝对的公道，比公道更重要的是我们要有一颗坚强大度的心。”
给我更深印象的是书的第二部分。她是一个爱读书的人，她是一个能摈弃浮躁“走进书里”的人。在学校，她每天都要“发声读”一小时左右，且无定所，无人的办公室、走廊、空教室……当她没有课的时候，她总会找到这么一处地方一个人大声朗读她所喜欢的书，那样的声情并茂，那样的自我陶醉。即使在她上课的时候，在学生做作业的空间里，她也会手捧一本书陶醉其中，而且有意无意的将书皮展示在学生面前，她的行为熏陶着她的学生，在学生那里“种下了美丽的种子”，因此她的学生也读《简爱》，也读《三国演义》，也读《飘》，也读《爱的教育》，也读《朝花夕拾》，也读张晓风……
薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，她就开始了对学生课外阅读的训练和督促，增加阅读量，提高阅读水平，让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。
说薛瑞萍的课堂真实，还有另一个原因。那就是她从来不会用一成不变的教案去“套”不同的学生。即使相同的教材，因了学生的不同，就有了不同的灵动的充满生机的课堂。她的《猴王出世》就有三个不同的版本：自己班的一个，外校老师来校听课时借五年级学生上的一个，千里迢迢赴濮阳上的一个。这样的功夫，这样的境界怎是平凡如我们者所能具备的？这也让我想起我们一些老师所上的课，他们上的公开课、优质课，无论用哪一个班的学生讲课，无论到城市还是乡村讲课，用的都是课前预设的一成不变的教案，这些教案真是“放之四海而皆准”啊，就如同“万能的钥匙”开尽千家锁一般地套用于任何学生。因此也就缺少课堂生成所带来的意料之外的灵动的智慧火花的产生。
“白纸黑字，就是语文。”
“读书，写作，对话，思考。这就是语文。”
“我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。老师台上口若悬河，灿若莲花，学生下面对答如流，滔滔不绝。这就是语文！”
这就是薛老师的语文观，这就是薛老师的阅读课堂。她的课堂于朴素、真实之中始终充满灵动隽永的诗意，正如她的学生所说，“我们的语文课就像一首歌，一幅画。我坐在里面，光是听，就觉得好幸福”。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇8
读《给我一个班就心满意足了》有感
对我而言，阅读一个人的作品并不仅是理解文句的意义，而是与他一同启程，并肩游历。”纪德跟着薛瑞萍老师，走进《给我一个班就心满意足了》，到她的教育人生游历了一番：
张源在班里，由于玩电子宠物被同学举报，同学要没收玩具交给老师，他却拼死反抗，拒不上交。因为他感觉有失公平，其他同学也有带的，但是他们不举报，专门举报他，他们这是欺负他。薛老师没有停留在是与非的表面，却是深层挖掘，关注事件本质，让张源认识到自己的缺点，克服自身毛病，还交给他怎样与同学相处，怎样做人，怎样在班里活出自己的尊严，既受人尊重，又懂得尊重别人，引领孩子走上健康阳光的发展历程。即便是带玩具这样的小事，薛老师也不是简单处理，一个孩子的分量有多重，一件事就是一辈子！
赵亮是半路转来的借读生，来自农贸市场的生意精家庭，入校之初，薛老师满心的抵触，对这类人的孩子，从不把他归为“自己的孩子”之列，而是重点盯防——下马威外加追穷寇，一通狠治，最重要的是怕这些外来户弄脏了“我们自己的孩子”。但赵亮在班的一个月时间里，却让薛老师改变了看法，让薛老师看清了什么是自己的孩子，什么是别人的孩子。每一个受教育自己的学生，不管优劣，不管善恶，不管贵贱，师生一场，都是一场教育情缘。我们的任务，不是区分谁是自己，谁是别人，谁是王者，谁是庶民。我们既要传授知识，更要传播人性的美，人性的善，人性的真，点化他们归于心灵健康，归于正直，归于高贵，让每个人活出自己的精彩。就像薛老师说的：“从今以后，无论他是谁，无论他来自哪里，只要进到我的教室，喊我一声‘老师’”，就都是我的孩子。”教师有大爱，无爱不教育，与学生教学相长的过程，真的是一场精神享受之旅：生命与生命的交融，是如此的生动灿烂！
掩上卷，我想起了巴金那句话：“我写作，不是因为我有才，而是因为我有爱。”从薛老师的文字里，深刻地读出了她对孩子的爱，对教育的爱。在她爱的生命里，我体会到了阅读的美。只是深感文字苍白，思想肤浅，笔管无力，怒潮般的思绪，也只能任由它不能落地开花，不能于白纸黑字的沃土间，播下我深切的感受，开出璀璨的花。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇9
今天读了薛瑞萍老师的《给我一个班我就心满意足了》中的一篇文章————《杯水车薪》，文中所讲的是薛老师如何费尽心机的对问题学生张源和钱启敏进行教育，但收效甚微，导致薛老师对学生的成长产生了困惑。
联系自己的教学，最近最大的疑惑是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话。虽然自己教学二十余年，但现实工作中年年都出现教不会的学生。纵观其他班，每个班都存在一两个教不会的学生。有的孩子不声不响，在班上也不惹是生非，就是对学习不感兴趣，学不会。面对这些孩子的成绩，面对统考排名“指挥棒的的高压”，感觉无计可施，很是困惑。
先说小远，长得黝黑黝黑，胆子很小，说话都不敢抬头，更比说射惹事儿生非了。接班时预习测试得了0分，可见小远的基础知识之差。小远的假期作业一个字没写，足见他的家庭教育也根本指望不上。果不出所料，爸爸在工地盖楼，妈妈打扫卫生，二人都不识字，姐姐上了大学，帮不上任何忙。
面对小远极差的成绩，出于良心，我暗地里制定了帮助他的计划，边教新课，边给他补习旧知，当学到通分的内容时要用到公因数公倍数知识，可给小远补这块内容时发现他连乘法口诀都背诵不熟练，问他四几二十八？他竟然一四得四，二四得八，……一直背诵到四七二十八。于是我督促小远背诵乘法口诀，并让学习委员监督他课下背，告诉他必须达到问四几二十八能张口就来的目标。一个星期过去了，收获甚微。
解决问题是学习数学的最终目的之一，也是学困生感觉数学最难的原因。可是在补习中发现小远这方面基础薄弱得让我感觉无从下手，尤其让我哭笑不得的是一天课间，给小远出了两道题。一道是张晓琳端了5盆花，王晓天端了2盆花，两人一共端了多少盆花？另一道是张晓琳和王晓天每人端了5盆花，两人一共端了多少盆花？没想到第一题他用“5×2=10”计算，第二道用“5+1=6”计算，我无语了，一个五年级的孩子，竟然连何时用加法何时用乘法计算都不知道。我平复了一下情绪问小远，从上学到现在最多的一次能考多少分，“一年级时又一次考了72”小远低头小声告诉我。听了这样的“天文”数字，我感觉自己对小远的成绩不再抱什么期望，一怒之下真想放弃。
再说，小波，长得比小远白净，看起来比小远机灵，就是嘴里不停地自言自语，上课注意力集中不了一分钟。爸爸妈妈离婚，从小就与爷爷奶奶在一起住，预习测试成绩16分。我猜想，小波的成绩应该比小远容易提高些，因人而异制定了帮助小波的计划。我先摸底了解小波的情况。我惊喜的发现虽然小波的知识也欠缺很多，但起码他最基本的乘法口诀、加减法掌握的较熟练，这给了我一线希望，让我竖了些许信心。但很快发现，小波的知识断层也比较大，而且学得快忘得快，不用心记。叫妈妈来结合，妈妈说工作忙，让爸爸来，爸爸说他不会，也管不了孩子的学习，都是爷爷奶奶管他。叫来爷爷奶奶，老人说孩子大了，管他他不听，吃穿还可以，就是学习不听话，遇到这样的家庭，真想对孩子放任自流。
想想这些孩子的成绩，再想想自己当初的决心————一个都不能放弃！矛盾！无能！的确，对于小远、小波这样的孩子，基础知识太薄弱，家庭教育又跟不上，想在小学即将毕业这一年取得合格的成绩，是何等困难，但如果放弃帮助孩子，良心不能饶恕我。看看孩子的成绩，再看看每天“徒劳无功”的付出，真感觉是杯水车薪……。
耳旁再次响起薛瑞萍老师说的话“杯水车薪就杯水车薪吧，每天一杯，时间久了可能多少有点用吧”。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇10
看到这个书名，我就深深地佩服这位老师。她该有多热爱教育事业，才能说出这样的话。带着对薛老师的敬意，我开始慢慢品味这本书，它分三个部分，第一部分，教育，对成长的迷恋；第二部分，语文，美丽的生命之旅；第三部分，书籍，一片丰沃的原野。作者以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，把对教育满怀感情，乐于思考，执著追求事业的教师形象凸显出来。
“尽职尽责”是薛老师的职业宣言，这短短的四个字，没有富丽堂皇的字眼，没有夸大其词的造句，没有空头支票式的标语。我认为薛老师说得对，我们是平凡人，平凡的我们能够做到尽职尽责就问心无愧了；平凡的我们能够做到尽职尽责已经是很不错了。
其中还有这样一段话：“假如给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满足足了。”对于这句话，我是这样理解的：假如给她丰厚的收入，她不会拒绝；假如给她足够高的职位，她也有能力承担，但即使这样，她仍然不会满足。可是，假如没有那些假如，只要给她一个班，一帮能够爱她的学生，她就心满足足了。原来，薛老师并不是一个对生活没有奢求的人，只是这些奢求她并不屑于去追求，她需要的是一个班，一群热爱她的孩子，她便满足，可见薛老师是何等的爱她的教育事业，是何等的爱她的学生，爱她的班级。
薛老师的观点中，让我印象最深的应该是她对读书的重视。“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”“一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”是啊，给学生一杯水，自己要有一桶水。用薛老师的话说：一天不看书，人的心里将会感觉空荡荡的，人也随之变得浮躁起来。是啊，很多时候，也有薛老师这样的感觉，只是没有薛老师这样持之以恒的精力与耐心。往往计划得很好，常常不能实施到底。从我来报到的时候就带着《笔译实务》《新概念英语4》，想着在下班的时候看一看，给自己充充电，可就翻看了几页。每次都以看英文电影也能学习来搪塞自己，纵容自己的懒惰结果是连英文电影也很少看了。想想名人就比我们多了这份执着和刻苦。哪天我也有这份执着和刻苦，那我就一定会与众不同了。
我也看到了：作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴。教师的一言一行对学生有非常大的影响，在潜移默化的改变着学生。所以，我们要做学生的教师，学生模拟的对象，让学生从我们身上学到的不仅是知识，更是一生适用的好习惯。同时，也要慢慢地引导，鼓励学生多读书，让他们自觉接受文学的熏陶。薛老师的经验告诉我，课外阅读的步伐一旦迈开，学生将渐行渐远。而且，孩子养成读书的习惯，他的健康成长就是一件很容易的事情。比如我班的李雨宸同学，这个孩子一直很稳。和她妈妈沟通了解到，家长就很爱读书，孩子受到潜移默化的影响，对书也是爱不释手。李雨宸每到考试的时候，都会跟她妈妈说，如果考得好，可不可以给她买本书。这样酷爱看书的学生，学习能不好吗？
此外，读书还可以使人明白深刻的道理。正如薛老师所说，“经了很多事，读了很多书，我终于明白：既不要在意社会的苛求和赞许，刻意把自己往圣贤方向折磨；也不要徘徊歧路，满心委屈，觉得世人都亏待了自己，真不想干，大可跳出”圈子“另谋发展，没人会阻拦；要做就踏踏实实地做，因为这是我的谋生之道，衣食所在，人不该对自己的”饭碗“漫不经心。如果碰巧干成事业，干出乐趣，那是我的福气。当我想通这一点时，乐趣也就真的来了。学校老师的工作不是常人想象得那样轻松，不亲自干是不会知道其中的辛苦，开学第一周我真的有放弃的想法，但转念一想，我经历了两年的求职，走到今天这一步怎么还能心猿意马，徘徊歧路？我知道自己的性格适合做老师，而且我也怕商业上的勾心斗角。所以，学校是我最理想的工作场所。有时间觉得它不够理想，那是因为我工作上不太熟练，遇到点小困难而已，怎么能打退堂鼓？
看了这本书之后，我才发现自己要做的事情实在太多太多。合上书，最美丽的教师宣言仍萦绕在我耳旁：”给我一个班，我就心满意足了！“我也默默对自己说：”安能尽如人意，但求无愧我心！“
给我一个班我就心满意足了读后感 篇11
最近，我阅读了薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》，我深深地陷入深思。品味薛老师的《给我一个班，我就心满意足了》，反思自己的教育教学实践，感受良多。
当我拜读薛老师的第一辑“教育，对成长的迷恋”时发现：薛老师不说爱，但当我读完这一辑却又赫然发现：她的所言所行无不表达了自己对学生的热爱。在别人面前，薛老师从不说爱，尤其是“爱学生”三个字。可是她却将爱付诸行动，深爱着她的学生，还有她的事业。为转学的学生修改分数，评先进的原则，对优秀学生的“公道”教育，作文教育等等，都让我发现这个虽然不说爱的老师，却用自己的言语引导感动着自己的学生，用自己的行动和关爱教育着自己的学生，使他们一点点地迈进属于自己的独特而自信的人生道路……
“爱，就是希望一个人好，并且愿意为他做好一切能做的。”这是车尔尼雪夫斯基说的，是薛老师喜欢的，今后也将成为我喜欢的。这是一位教育前辈给我的心灵启迪，也是一位教育前辈对工作责任心的体现，这更是一位有着优秀素质的教师的宝贵经验的推广。
思想形成人的伟大。这是帕斯卡尔的话，薛老师说不敢忘。正是她的不敢忘，造就了一批批自己会思考、会陈述观点、有着丰富思想的孩子。这样的孩子不是灌输出来的，而是读出来的，大量地、广泛地高品质地读出来的，引导这群孩子的就是那个“读书破万卷”的可爱的好读书的老师。阅读滋养心灵，没有阅读的天空是黯淡的，缺少阅读的生活是无味的，丢失阅读的教师其智慧源泉也就彻底枯竭了。“爱读书和爱学生一样重要”是薛瑞萍的职业观，她说：“跳着舞过暗淡的日子，使自己飞翔的是一本书”。课堂上，课堂外，教室里，走廊上，都是她读书的平台和时间，读书真正成了她生活的重要方式。腹有诗书气自华，才到高出重也轻。因而，她的课堂教学效果好了，学生课业负担自然轻了。课业负担轻了，学生自然乐意读。学生读书多了，上课自然轻松。
没有更多的物质欲望，不用攀比浮华，和学生在一起，这就是幸福。薛瑞萍很开心，她享受着这种生活。她就像麦田里的守望者，看顾着这群“麦田上的精灵”，看着他们逐渐灿烂，自由成长。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇12
今天，我认真的阅读了《给我一个班我就心满意足了》这本书第二章和第三章。心中颇有感受。
从文章的第二章中可以看到，薛老师把语文看作自己的生命之旅，用心去对待自己的学科，把语文放在自己生命中很重要的位置，或者是看作一项事业来对待，所以她不累，而很多时候，当一些人把教育看作一项累赘时，那么教育自然就存在很少的快乐，或者说也很难从中找到快乐。的确，教学中确有很多的任务要做，但这些任务也并不时一无是处，既然存在，那就有他存在的道理，甚至当我们用心去对待这些任务或者用上进的眼光去看待这些任务时，也许最终，我们感到的不是累而是喜悦，因为我们从中的确收获。然而，很多时候，许多老师恰恰相反，其态度反而是把这些任务看作了一项包袱去应付，所以到头来，整日忙碌不少，却感觉收获颇小，自然觉得很累。
在第三章中可以看到，薛老师是看了很多书的。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，所以，她对学生的处理才能游刃有余。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的顶级论文或者材料等还会那样的发愁吗。读书是一种好习惯，这种好习惯是一张无限额支票，让我们受用一生！"
“学而不思则罔，思而不学则殆。”“不动笔墨不读书”。许多成功人士的经验告诉我们，读书必须和思考、动笔结合起来，才会有更大的收获。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇13
终于一口气看完了薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》。
这本书，起初是题目吸引了我。做为一名教师，“给我一个班，我就心满意足了”这就是我们从事教育事业的目的。人有很多欲望，并且只要是个正常人，他的欲望就不会知足。否则所谓的人生目标从何谈起。正因为有不知满足的欲望才会有一步步奋斗的目标，但薛老师说：给她一个班，她就会满足。从人生价值来看，我想这是最高境界的满足吧！因为她的满足是拥有了人世间用金钱换不来的情感。人活一辈子到最后要的求的也是这份情感。平平淡淡的生活才是真。如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而，想到那些可爱的学生，想到他们美好的未来，给我一个班，我也心满意足了。
通过她的文字，我觉得她是个我行我素，但善于思考、生活在诗一样梦境中的人。她把一切都看得很淡，但却醉心于学生家长的尊敬、好评；她的生活时时处处与书为伍，《论语》《诗经》《细胞生命的礼赞》……古今中外，广读博览，从没见过读过这么多书的老师。课下，不管别人异样的眼光，天天坚持大声朗读，享受自我陶醉的快乐。课上还能偷得片刻闲来阅读，这也起到了一箭双雕之功效，让学生看到了她的书，也争相购买阅读因而在无形之中培养了学生的阅读兴趣，这才有了课堂上学生的唇枪舌剑，自信满满。老师的悠闲自在却永远成功的教学真是令人羡慕不已呀！
说来惭愧，她的学生（小学五六年级）读的书，我都还没看呢，我这真是在误人子弟呀！而心里却在暗自庆幸自己幸亏不是教语文的，否则，哪能像薛老师一样，在课堂上随心所欲、舌灿如花呢？学生们佩服她的口才，一堂课就是一句句美妙的诗词连缀，让他们应接不暇，没空走神儿，这才是学生装们喜爱的课堂啊！反观我们呢，三句话就黔驴技穷了，哪还敢与学生辩论，于是就压抑了他们的思考欲望，扼杀了他们思考的权利，一堂课设计的步骤再精彩，也成了薛老师说的绢花，而不是鲜花。
我想不只语文，哪一科都一样吧！我们不能只做分数的奴隶，也得好好想想如何让学生爱学、会学，这首先要求我们象薛老师一样，爱读书，也为学生营造一个自主学习的氛围，教学工作才会事半功倍。只是如何把这一思想贯穿到各科教学中，还得我们触类旁通，不断地思考实践。
同时我也很欣赏薛老师的工作态度，在这本书中，全书共分为三章：第一章，教育，对成长的迷恋；第二章，语文，美丽的生命之旅；第三章，书籍，一片丰沃的原野。比如从第一章中我们可以看到，在教育中薛老师相对待自己的孩子那样对待自己的学生，能够宽容自己的学生，而不是不允许孩子们犯一点错误。这样的胸襟，又怎么会生学生的气？即使遇到了经常犯错误的学生，薛老师也并不像很多老师采取的措施那样，对学生大批一顿，恰恰相反，很多时候，薛老师是很讲究技巧的。这样不仅给学生创造了改错的机会，同时拉近了与学生的距离，而教育中的真正的快乐莫过于融入学生中间，感受到学生的快乐。
其实人生也就本该如此，要的越多到头来一场空，因为那都不是实质的东西，什么都不想也对不起自己来世间一遭，但只要你满足了得到了今生最珍贵的东西，那么中间的付出你就会觉得那是那么的值得。因为孩子是最懂得感恩的，而且不少部分会永远记得你，这样的人生价值也是一种超越呀！
读完薛老师的这本书，我的心灵仿佛一夜之间得到净化，宁静得仿佛不染一丝纤尘，功名利禄皆虚化，惟有读书、学生是自己的最爱。 “给我一个班，我就心满意足了”，还有何所求？
给我一个班我就心满意足了读后感 篇14
先介绍一下作者的一些情况：薛瑞萍，网名“看云”。1965年生，籍贯江苏省海安县。1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语文教师、班主任至今。她的人生信念：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。她的职业观：爱读书、爱学生同样重要。 在《给我一个班，我就心满意足了》这本书的自序中，她这样写道：“很累很烦。待坐在电脑的跟前，头常是微胀的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方
读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。
薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念———真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。
当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。
给我一个班我就心满意足了读后感 篇15
最近，我阅读了薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》，我深深地陷入深思。品味薛老师的《给我一个班，我就心满意足了》，反思自己的教育教学实践，感受良多。
当我拜读薛老师的第一辑“教育，对成长的迷恋”时发现：薛老师不说爱，但当我读完这一辑却又赫然发现：她的所言所行无不表达了自己对学生的热爱。在别人面前，薛老师从不说爱，尤其是“爱学生”三个字。可是她却将爱付诸行动，深爱着她的学生，还有她的事业。为转学的学生修改分数，评先进的原则，对优秀学生的“公道”教育，作文教育等等，都让我发现这个虽然不说爱的老师，却用自己的言语引导感动着自己的学生，用自己的行动和关爱教育着自己的学生，使他们一点点地迈进属于自己的独特而自信的人生道路……
“爱，就是希望一个人好，并且愿意为他做好一切能做的。”这是车尔尼雪夫斯基说的，是薛老师喜欢的，今后也将成为我喜欢的。这是一位教育前辈给我的心灵启迪，也是一位教育前辈对工作责任心的体现，这更是一位有着优秀素质的`教师的宝贵经验的推广。
思想形成人的伟大。（帕斯卡尔《人是会思想的芦苇》）这是帕斯卡尔的话，薛老师说不敢忘。正是她的不敢忘，造就了一批批自己会思考、会陈述观点、有着丰富思想的孩子。这样的孩子不是灌输出来的，而是读出来的，大量地、广泛地高品质地读出来的，引导这群孩子的就是那个“读书破万卷”的可爱的好读书的老师。阅读滋养心灵，没有阅读的天空是黯淡的，缺少阅读的生活是无味的，丢失阅读的教师其智慧源泉也就彻底枯竭了。“爱读书和爱学生一样重要”是薛瑞萍的职业观，她说：“跳着舞过暗淡的日子，使自己飞翔的是一本书”。课堂上，课堂外，教室里，走廊上，都是她读书的平台和时间，读书真正成了她生活的重要方式。腹有诗书气自华，才到高出重也轻。因而，她的课堂教学效果好了，学生课业负担自然轻了。课业负担轻了，学生自然乐意读。学生读书多了，上课自然轻松。
没有更多的物质欲望，不用攀比浮华，和学生在一起，这就是幸福。薛瑞萍很开心，她享受着这种生活。她就像麦田里的守望者，看顾着这群“麦田上的精灵”，看着他们逐渐灿烂，自由成长。
gz85.COm小编推荐
一个人读后感(合集15篇)
您是否明白写一篇出色的读后感需要关注哪些要点呢？许多人都被这本书所深深打动。通过用文字表达我们所感受到的一切，就能写出一篇优秀的读后感。如果您希望更好地理解“一个人读后感”，工作总结之家小编特别推荐阅读这篇文章。希望大家认真阅读以下仅供参考的信息！
一个人读后感(篇1)
古人说：“书犹药也善读之可以医愚。”现在我们说：“书是我们的精神食粮。”书是我们生活中必不可少的东西。
我读了《铁路边的孩子们》深有感触。这是一部英国**，作者伊迪斯用生动形象的笔墨画出了12岁的姐姐伯比，10岁的长子彼得，8岁的妹妹菲利斯这三个活泼聪慧的小伙伴，用栩栩如生的句子讲述在他们身上发生的扣人心弦的故事……
一天，鲍比、彼得和菲利斯的父亲被一个神秘人带走了，没有消息。从此以后，他们的妈妈带着三兄妹搬到了山上的“三烟囱”村去，虽然日子很清苦，但十分快乐。在山下，就是一望无边的铁路和火车站。
伯比彼得菲利斯有一次在山上看火车时，发现有个巨石滚到了铁轨上，他们三个人冲上铁路想方设法用两个女孩裙子上的红色布料串在长树枝上高举挥舞，终于让这列疾驰的火车停了下来，挽救了车上几百人的性命。他们是多么机智，在关乎几百人生命的危急时刻，在这班火车快要冲向坟墓的一刻，他们急中生智，居然想到用群子来做旗帜串在树枝上挥舞示意火车快停下。他们多么勇敢，在一列极驰的火车前挥舞着旗帜，他们很可能被一列没有时间停车的火车撞到。
而伯比、彼得‘、菲利斯却不顾自身的安危，也一定要让火车停住。这种自我牺牲、保护他人的勇敢精神，难道不是我们应该学习和传播的吗？这件事也让他们找到了父亲的下落，在多次挫折后终于和父亲幸福地团聚。
鲍比、彼得、菲利斯的所作所为，让我想起了另外一件事：1935年红军长征时，一个红军连在途中遭到国民党军队的袭击。这个连的连长率领连队战士边打边退，可又中了敌军的埋伏。
危急关头，几名战士组成了一个死亡中队，带领敌人上山，以便连队突围撤退。可那几个“敢死队”的战士却寡不敌众，倒在了血泊之中。
几千年来，自我牺牲、顾全大局的精神已直在传承。我们小学生必须从小做起，学习“自尊”的精神，祖国的未来才会更好。
一个人读后感(篇2)
初一读后感:《的时光在路上》读后感作文
人生是一场旅行：从出生开始到生命结束。无论何时何地，我们都是这次旅行的游客；无论何时何地，我们都是这次旅行的一些景点。
无容置疑的是不论起点，又或是终点，真正的精彩将会在路途之上得以显现。起点之时尚未领悟；终点之时唯有遗憾。两相比较下来，我们其实会把那沿途走来的过程归结为最精彩的过程。
因为有你和我的笑声，因为有你和我的感情，因为有你和我瞬间的美丽——这就是生活。
作为一名深有感触的时光在路上的作家郭子鹰，他便是勇敢地以实际行动，用他的双眼，用他的敏锐思维，用他的真情实感，用他的摄像机记录下了一部相约在路上的佳作《的时光在路上》。乍看此书，你我的感觉也许尚且停留在旅行的讯息之上；深入阅读此书，你我的感觉也许会随着作者的引导逐步飞升至人生的探索与专研。这如此书的副标题锁住：
归期未定的视觉旅行和21段藏于旅途的灵魂悟语。有什么比视觉触感激发的灵魂感觉更深刻的东西在人类心中呢？底蕴深厚，能力十足的郭子鹰透析于人生地写下了如此耐人寻味的精辟言语。
凡夫俗子。向往真实突破的你我读着《的时光在路上》更是感触到人生点拨。
事实上，这本书的编排首先让我感觉很好。前言一目了然地告诉人们旅行的意义。尽管以往我也每年会有旅游的机会，但是我又何尝会有如此的震撼呢？
以前是为游而游；此次是看了书后为心而游。心情不同，感觉不同。在读书的过程中，我更是领悟到了以往或许只是埋藏于心却并无法真正透彻地明白的旅游心境。
通过《的时光在路上》这本书，我却不期然地触及到了以往无法言表的感觉。其次，书中的场景非常独特，把事物分为两部分来表达。文本中的每一个景点都生动地印在读者的眼前，类似于喧嚣世界的无声钥匙（缅甸、巴甘）；不爱桃花源的人（印度、喀拉拉邦）；另一个爱丽丝仙境（斯里兰卡等）。
虽然这仅仅是一些地名，在文字的表达中它们被赋予了生命；虽然这仅仅是作者曾经走访地景点胜地，在作者的描绘下你我恰似身临其境。在随后的部分，我们还可以读到浮生部分。这中间便是有关于事的讲解。
让我们看看异国风情，让我们在地球的另一端享受同样的感受。耳听为虚眼见为实。《的时光在路上》中让我们在不知不觉中沦陷。
事实上，本书的一大特点就是由景及事，由事及人，由人及人生。其实，书中有很多有趣的经典人生哲学。一辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。
在旅行的过程中，你我感知生命；在旅行的过程中，你我欣赏生命的美。一路上，我们经历了跌宕起伏；一路上，我们感受到生命的触动。暮然回首之时，我们不仅欣赏到了路途之上的美妙风光，我们更体味着人生的潜在魅力。
一个人读后感(篇3)
郭敬明无疑是个侏儒，无论是精神上还是身高上——可以说，也许是刻薄。但对这样的人来说，不刻薄是不可原谅的。
看了朋友买的《小时代》(我是绝不会让他赚到我一分钱的)，抑制着心头的厌恶，看完了。
坦白地说，之前只是感觉这个人看上去不男不女，但并无恶感。毕竟，和性取向一样，都属于个人隐私，只要你不打扰和破坏别人的生活。但这本书，让我对郭敬明的印象不好。
是的，非常恶劣。在这样的坏心情下，我不知不觉地形成了一种身份的转变——我想我开始成为菊花教学的一员了。
这本书，《小时代》，通过郭敬明一贯擅长的女性视角，通过不遗余力的包装和市场宣传，为我们讲述了几个女孩的成长故事。
无一例外的，都是没钱的悲惨，没钱的被人挤压，直至有钱后，终于开始扬眉吐气。故事情节老套，语言浮华，借鉴了《时尚女魔头》。粗暴地灌输给年轻读者金钱至上的坏生活观念。
的确是非常非常浅薄的一本书，充满了物欲与拜金，赤裸裸地物质炫耀与示威。
是的，我想我们都明白一点什么了——
事实上，郭敬明在经历了袖珍身高、纸人、浓妆、抄袭等一系列恶性事件后，引起了公众的极大反感。
他无疑是自卑的。非常非常自卑。他知道自己长得不堪入目，所以选择了整容和对**不遗余力的ps；他知道自己性取向有异常人；他知道自己身高只有1米52；他知道自己出身四川一个小城，一个普通的工人家庭；他知道自己读的大学很不入流；他知道，讨厌他的人，可以将上海掀翻。。。。
他知道，他都知道。
一个完完全全的失败者，一个完完全全的人看到人们被抛弃，他已经没有路可走了。
但！他有钱。
这是他最后的，也是唯一的筹码！
他在书中不断炫耀自己的财富，不断炫耀lv等名牌，不断展示自己高贵的物质生活，不断展示自己高品质的时尚品味。
归根结底只有一个目的：气死你们！气死你们这些在背后骂我的人！你骂我，但你没有钱。我被骂了，但钱还在滚。
很可悲。真的很可悲。这是一个侏儒，他已经没有任何人格和骨骼，只能用lv支撑他生存的尊严和信心。仅此而已。
一个人读后感(篇4)
成龙的《没人替你奋斗》令我感悟颇深。
从开始跑龙套的他到现在的中国名片，不得不说这是一个奇迹。但我看完《没人替你奋斗》之后，不得不承认这也是他奋斗过后应有的成就。
我真的只是一个小武行，没有读过书，就是嘻嘻哈哈做小偷，给别人打一巴掌，到十五六岁的那时候，开始做几十个武行中一员的时候，就是拿个刀在后面，“啊”就这样子叫，五块钱一天。最记得就是冷天，冷天两个大侠在雨中打，但我们要泡在水里面，下着雨，还要被骂，“不要动啊，咔咔咔，你们动什么，你们死掉了明白吗？”“知道，知道”。
我是死得最好的人。导演一叫死，我就慢慢知道我的名字。
听着成龙讲着这个故事，一开始听着很好笑，但回过头想想就真的体会到了那种辛苦，一股敬佩之感油然而生。我相信成龙一定是痛苦和快乐的，努力提高生命的价值。穿梭于痛苦之中，痛苦成就了他。
有一天我站在那边，他哐过去之后倒车回来，他看看我，“你是我们那一组的吗？”“是”，“上车”，他叫我上车，我一开车门，你们记住，到今天我都是如此，不管谁的车，打开门，屁股先上，坐好，人家会非常欣赏你的。开门坐上去，拍拍，尤其是雪天啊，下雨啊，人家一看，哇，一个小动作，我从坐在那边到片场，我没动过那个姿势，动都没动过，就这样子下车，“谢谢指导，谢谢指导”。
我就退后了，以后每天他就接我，跟他聊天，慢慢我从四十个人到十个到两个，最后有他就有我，后来变成副武术指导，后来就变成最年轻的武术指导，我十八岁做武术指导到今天。反正记住最重要的，细节定义成败。
细节定义成败，真是引起了我的共鸣。古今中外许多例子都告诉了我们这个道理。
沃尔玛在全球共有20多个分销中心，再由分销中心送往近3000个分店。在沃尔玛的每家商店里，林林总共有两万种商品。在电脑上下订单并将货物上架不超过48小时。公司总部有一台高速计算机，与各种配送中心和商店相连。通过商店付款柜台扫描器销售的每件产品都会自动计入计算机。
为此，该公司有一个6通道卫星系统，可以同时与商店通信。为此，沃尔玛斥资7亿美元建造了目前的计算机卫星系统。这是世界上最大的民用数据库，比at&t还大。
中国古代有一个故事：黄河岸边有一个村庄。为了防止洪水，农民们筑起了一条高大的长堤。一天，有个老农偶尔发现蚂蚁窝一下子猛增了许多。
老农想：这些蚁群会不会影响长堤的安全？他要回村去报告，路上遇见了他的儿子。
老农的儿子不以为然地说：你还怕几只小蚂蚁守着坚固的长堤吗？随即拉着老农一起下田了。
当天晚上风雨交加，黄河水暴涨。咆哮的河水从蚂蚁窝始而渗透，继而喷射，终于冲决长堤，淹没了沿岸的大片村庄和田野。这就是“千里之堤，溃于蚁穴”这句成语的来历。
那些看似普通，但却非常重要的事情，一件事的成败，往往是一些小事的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。一切都是有无数的小细节组成的，每一个细节都非常重要。
就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
成功源于痛苦，细节决定成败。做到了这两点后，我们一定可以走的更远。
一个人读后感(篇5)
在学校的组织下，我**了我国首部打击传销的电影《黑梦》。看完这部电影，我的心久久不能平静。
《黑梦》取材于山西省运城工商行政管理局联手山西省公安局打击传销的奇特经历。影片讲述了一个在**打传联合行动小组的指挥下，两省三地的工商、公安人员联手行动，化妆卧底，辗转千里，与传销分子斗智斗勇，最终摧毁网络遍布全国的：“y.
h”传销组织的精彩故事。影片真实地揭示了传销的生活，揭示了传销欺骗的真相，揭示了传销欺骗的本质和传销的丑恶面目。
传销是指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。传销和变相传销不仅严重扰乱了社会正常的经济秩序，而且严重危害社会稳定，对商业诚信体系和社会公德道德造成极大损害。
一直以来，我都听说过“传销”这两个字眼儿，但对它有一定了解，是在我上初一的那一年。那时，我弟弟上初中，但有一天他突然说他不想上学。他想和朋友们一起出去工作。但爸爸却坚决不同意，他跟我说：
“我知道你哥不想上学，出去工作也不是不可以。但是绝对不能跟那个人去。那个人做的是传销。他不理解你弟弟，但我不能看着他走上一条不归路。
”就这样，爸爸跟哥哥一直冷战着。一个月后，有消息说，哥哥的朋友因为传销被抓。哥哥这才知道错了。
虽然这不是什么大事，但却给我带来了极大的震撼。原来，传销离我们不远，就在我们身边。自从**了这部电影后，我对传销的危害更有了进一步的了解，同时也震惊于传销集团对受害人**的恐怖。
不可否认，传销集团的领导人的确很聪明，他们懂得利用受害者的求富欲望和无知，利用人类的贪婪心理，一步步地给受害者**，把他们引入传销的深渊，一发不可收拾。这就是传销的恐怖之处。但毕竟“邪不能胜正”，在公安、工商人员的努力下，我相信，领导组织传销的人员一定会受到惩罚的。
我认为作为大学生，了解传销的危害性是非常必要的。组织这次看电影活动对我们很有意义。在学校里，我们对社会有着强烈的求知欲，但毕竟我们对社会的参与不深，对传销的了解不多，对于防和抵制传销的意识不足，所以容易上当受骗。因此，我们需要更多地了解传销，提高警惕，坚决抵制传销。
一个人读后感(篇6)
——读《廖智：感谢生命的美意》有感
你还记得那个笑容灿烂的无腿舞者吗？你还记得那个站在舞台上的漂亮女孩吗？是的，她是廖智。
她用自己的行动让我明白了生命的真谛！五年前，廖智是一名普通的舞蹈老师，经常在舞厅里旋转跳跃。那是2004年秋天，那就是她。她很年轻，有很多时间可以花。
廖智2006年结婚。一年后，她的孩子，昆虫，出生了。家庭富足，工作稳定。所谓幸福生活，大致如此吧。
然而，灾难来临。2008年5月12日，一个漆黑的下午，廖智和儿媳剧烈摇晃后，拥抱在一起，陷入了黑暗。“说话，不要睡!
”廖智反复对婆婆说。可是，婆婆的话越来越少，她还在睡梦中伸出手来，搂着魔鬼女儿的虫子。可是，为什么那么冰冷?
他使劲摇那只昆虫。她不会说话，但为什么不哭呢？
家毁了，女儿没了，婆婆也没了。她害怕，无助，困惑和绝望。庆幸的是，26个小时后，她被久了出来。她第一次被送到医院，就签了截肢同意书。无论是不完整的还是完美的，活着比什么都重要。
住院期间，一个志愿者组织听说廖智是舞蹈老师，专门为她编排了一支振奋人心的舞蹈——《鼓舞》。她用膝盖跪在床上，卖力的练***动作。
《鼓舞》让廖智一舞成名，她又装上了假肢，像一名舞蹈初学者，踉踉跄跄的从医院走出来。她先用假肢学会了舞蹈，然后才是走路。2009年，一份离婚协议摆在她面前。
当年海誓山盟终于走向了分离。可是，她并不怨恨，她说：“怨恨只会让生活更暗淡，再多眼泪也改变不了事实。
”2013年4.20雅安**，她日夜奔波，第一时间奔赴雅安。五年前，他是一名志愿者，五年后，她成为一名救援志愿者。
他想用自己微薄的努力为雅安的村民做点什么。是感恩和成长。
很多人质疑廖智，说他做不到。她坚持不住，但他不怕。她总是能完成她的任务，因为帮助不是做大事，而是你想不想做。所以，只要你有一颗健全的心，就不要自卑。
很多人说廖智很坚强。当廖智从极度的软弱走向越来越光明的道路时，她开始越来越深刻地认识到，世界最终需要的不是坚强，而是无尽的爱和希望！
合上这本书，我的脑海里浮现出两个人，一个是貌似已死的抗日英雄刘胡兰，一个是意志坚强的无腿舞者廖智。那么，生活的真正意义是什么？答案渐渐浮在我的心里，是那么的耀眼
一个人读后感(篇7)
它，就像一双无形的手，一旦你走进了他的魔爪，便再也无法脱身，只能寂寞地望着美好的大千世界，眼里剩下的只是黑暗与迷茫。而它，便是毒品。《毒品的危害和预防》这本小册子详细描述了毒品与它的危害。
的确，吸毒是个无底洞，一旦上瘾，便永无宁日，别成了一个废人了。在精神极度兴奋的同时，这些人就像漂浮的神仙，难道不想想自己行为的后果吗？一失足成千古恨，为了自己一时的愉悦，为了短暂的快乐，使得自己倾家荡产、家破人亡，原本美好和谐的家庭被毒品变得面目全非，黯然失色；原本家财万贯，门庭若市的人，被毒品搞得身无分文，门可罗雀；原来美丽可爱，纯真善良的人性，让毒品无情地扭曲了;毒品恶贯满盈、心狠手辣，它摧残了人生，毁灭了家庭，危害了社会，难道人们还不躲得远远的？
而毒贩更是胆大妄为，为了得到微薄的利益，不惜毁掉一个幸福的家庭，一个可塑的人才。他们对吸毒者的犯罪行为视而不见，相反，他们应该纵容他们。更无耻的是，他们甚至应该把这种可怕的毒品卖给人们。简直是惨无人道。
可是最重要是我看了这本册子后，对于毒品有了更加深刻的了解。鸦片、***、***、***、***等毒品，如果人体摄入过多毒品，就会死亡。看着这一张张毒品的**，我恨恨地想：
原来，这些可恶的毒品，做了所有的坏事，摧毁了那么多美丽和平的东西。真恨不得将你全部消灭。
读完这本小册子，我对毒品有了更多的了解，决定树立正确的人生观和价值观，努力学习，不要从事那些不正当的活动，以身试法。要大力提倡禁毒戒毒，让未来的生活不再充满空虚和痛苦。但在阅读的时候，我想到了一个节日团队活动，这让我很自豪。
那天晴朗无云。我们几个朋友高兴地来到了吴山广场。他们每人手里都拿着厚厚的一摞传单。这是一份宣传远离毒品和珍惜生命重要性的清单。一开始，看着吴山广场上的陌生面孔，我们不敢主动和他们说话，只好胆怯地看着他们。但是我想：
如果发了这些传单能让更多人们不去吸毒，那么丢点脸面也没有什么关系。终于，我鼓足了勇气，向一位长得眉清目秀的大姐姐走去，一边柔柔地说：“大姐姐，给你。
”一边双手奉上一张传单，用期待的目光望着她。她朝我微笑，拿着传单，转身走开，边走边看。这时，我的心突然涌出一种莫名的自豪感，我送来的似乎是祝福，也似乎是警告。
而我就是为社会做出了一份贡献啦。！突然，我心中的胆怯消失了，我立刻开始疯狂地散发传单。过了一会儿，我手里的传单用完了，于是我去加固那些犹豫不决的小伙伴手中的传单，心想：
只是散发传单而已。什么可怕？当他们结束后，更多的人会了解毒品的危害，远离毒品。伙伴们看着我到处游走发传单，似乎也明白了什么，便拿上传单不顾一切地发了起来。没多久，传单让我们给发完了。
这时每个人的心中都是十分激动与骄傲的，都是暖洋洋的。
为了构建和谐社会，为了不要更多人误入歧途，走上犯罪这条不归之路，我们首先要以身作则，一点儿也不能让毒品接近自己，第二要看好身边的家人同学不要吸上了毒，最好的，就是向这个社会大力弘扬珍爱生命，拒绝毒品。毒品一日不绝，禁毒一刻不止的思想品质。
一个人读后感(篇8)
从前，有一只藏獒和它的主人住在美丽的**里。
它叫多吉。是一只母獒，一身黑亮的毛，没有夹杂着一丝杂毛。身体壮的象一只成年的公狮子。
它的主人脾气很坏，但对多吉却很好。因为多吉对主人很忠诚，常常因为勇猛的表现猎到很多食物，为主人换来很好的生活。由于狼群不断的骚扰主人，多吉决定向狼**出了挑战，它孤身一“人”来到狼王的领地，以一对三的架势拉开战式。
只见狼王仰天长叫，“嗷、嗷、嗷”并从眼里射出恶狠狠的光芒，领头的是一只公狼王。只听多吉发出“嗷呜”的叫声，原来多吉要进攻了，只可惜狼王比多吉快了一步，迎面扑了上来，多吉轻巧的一个转身，狼王重重的摔在了地上。这时，狼王怒不可遏，立即发出求救信号。三只母狼来和狼王并肩作战。
多吉并没有被吓倒，而是像箭一般扑到了母狼的身上，一口咬断了母狼的后颈。紧接着多吉又向狼王进攻了，狼王吓得后退几步，只见多吉一个飞跃，锋利的爪子划破了狼王最柔软的腹部，鲜血染红了它的皮毛，而这时的多吉好像并不急着进攻，任凭狼王疯狂的扑杀，它只是轻轻的躲闪着，不一会，狼王因为流血太多，渐渐的支撑不住了，折腾几下倒下了、
、、、就这样，多吉彻底征服狼群。
从那以后，狼一闻到小狗的味道，就夹着尾巴跑了。这就是**最勇猛的獒王多吉！
一个人读后感(篇9)
这本书是人类进步的阶梯。它和我一起成长。它是一个沉默的老师，但它教会了我很多。
《钢铁是怎样炼成的》这不震惊中外的名著，教会了我许多道理。这部伟大作品的作者，前苏联作家尼古拉·阿列克谢维奇·奥斯特洛夫斯基。这是他以自己的经历为素材，运用智慧，塑造英雄，创造经典。
保尔，这位有着许多人敬佩，学***物。一个活生生，有血，有肉的热血青年；一个把“铁”炼成“钢”的人；一个活出自己生命意义的人；一个为革命奋斗不懈的人。
他的一生非常坎坷，少年时期，他为掩护革命者入狱；中年时期，他为革命在战场上与敌人抗争；后来去做工人，，为人民服务；不久，由于瘫痪被迫退队后，为人们在文学上贡献。他的生活充满了严峻的考验，他已经通过了；在无数次命运的压迫下，他没有低头。
“人生的意义？”看完这本书，我对这个问题有了很好的答案！
人生要怎样过才算有意义？保尔一次次的行动向我们说明了：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事，不回应虚度年华而悔恨，也不会应为碌碌无为而感到羞耻，临终之际，他能够说：‘我的整个生命和精力，都献给了时间上最壮丽的事业——为解放全人类而战斗！
’”莎士比亚说：“人生苦短，若虚度光阴，则短暂的人生就太长了。”在这既短暂又漫长的人生中，我们虽不能像保尔一样为革命付出，但却可以做一些有意义的事情。
人生如白驹过隙，一晃即逝，看似很长的人生会很快的过去，所以要活出一个有意义，有价值的人生，不要辜负这生命的存在。在生活上，我们应该学***勤奋进取，不怕挫折；在学习中，我们应该学***坚持不懈，刻苦钻研；在劳动上，我们要学***吃苦耐劳，不怕辛苦。
钢铁是怎样炼成的？其实，人生就像炼钢，没什么是与生俱来的，“铁”变“钢”，只有一种途径——炼！保尔变成英雄，是自身的努力所产生的——在战场上，面对生与死的考验，他没有退缩；在工地上，面对劳动强度和饥寒，也没有倒下；在双目失明，疾病缠身的情况下，他没有放弃。
从一个出身贫寒的孩子到一个有着崇高理想和高尚品质的坚定的共产党员。
毅力，他往往表现在一个人受到挫折中展现的一种力量。有了毅力，人们不会屈服于困难和挫折，而是更加顽强地面对困难和挫折。这也是宝儿所告诉我们的。
《钢铁是怎样炼成的》这首生命的赞歌，英雄在风雨的波及中成长，生命在时代的变化中放歌！英雄灵魂不死，生命之歌咏唱不朽！
一个人读后感(篇10)
今年暑假，我读了一本名叫《爱的教育》的世界名着，又名《一个意大利男孩的日记》，书的作者是意大利着名作家亚米契斯。读完这本书，使我感慨万千，书中字里行间都流露出主人公的爱心和美好的心灵。
这本书的主要内容是：一名意大利四年级小学生阿姆利柯记录了校园、街道、社会、师生之间的爱情故事。在这本书中，有着形形色色的人物，正义的卡隆、品学兼优的德罗西、爱帮助同学的安利柯、行为败坏的乌兰蒂、爱虚荣，嫉妒心强的华蒂尼，为我们上演了一幕幕感人的瞬间。
然而，最让我感动的是“卡隆因帮同学自己首先负责任和佩蒂救下被压在车轮下的儿童两个片段。卡伦敢于承担责任的部分主要讲的是：有一天，又弱又弱的安东尼奥在几个班里被坏同学欺负。安东尼奥生气了，拿起一个墨水瓶朝那些同学砸去。
出乎意料的是，学生们巧妙地躲开了。正当老师经过时，墨水瓶掉在了老师身上。安东尼奥害怕得脸色苍白，但老师没有责怪他。上课时，老师问：“这事是谁干的？
”，教室里鸦雀无声。这时，卡隆“蹭”的一声站了起来说：“老师，这事是我干的”，老师让卡隆坐下。
后来，安东尼奥把发生的事告诉了老师，老师严厉地批评了学生。这表现了卡隆的勇敢、仗义。佩蒂救儿童讲述了：
刚开学不久，发生的一起意外事故。一个一年级的儿童在过马路时，迎面飞来一辆马车，眼看就要撞到那个小同学了，这时，佩蒂一个箭步冲了上去把那个同学一推，那个同学脱离了危险而佩蒂却被马车轮扎伤了。从这个片段中，我可以体会到：
佩蒂多么具有爱心和同情心阿！
读完这本书，我合上书，默默地想：在生活中，我们都是书中的主角，世界会变得更好。《爱的教育》中的小片段主人公做的虽然不是惊天动地的大事，但是却感人肺腑，把爱心献给别人，别人也会把爱心献给你。
有一次，我看见一个头发花白、步履蹒跚的老人因家庭的变故在大街上乞讨，一个看起来很有钱的人经过老人身旁却没有给他一分钱，而一个身穿破旧衣服的油漆工人却把身上仅有的20元钱塞到老人手里。这是多么鲜明的对照阿！有些人表面上很高贵，但内心却很肮脏；有些人表面上并不高贵，但内心却很神圣。
着名教育家夏丐尊先生曾说过：“教育上没有爱就像池塘里没有水一样，不管是长的、方的，只要没水，总不是池塘。”《爱的教育》可以说是教育上的一部宝典。
我们应该在生活中播下更多的爱的种子。播种越多，收获越多。世界将会有更多的欢乐。让我们用爱来理解生活！
一个人读后感(篇11)
同学们，这是幸福的，但现在的孩子们却不敢享受学校给的幸福。家教、课外家教、专业发展、高压工作、年绩排名、升学压力等，让孩子们谈学习色变，学习成为学生心中难以承受的痛苦。每问孩子：
你学习快乐吗？生活幸福吗？孩子的回答总是让我们深感无奈与心酸。
确实，现在的孩子很难
快乐是因为教育让他们太少快乐。
拜读北京十一学校李希贵校长的新著《学生第一》，令我惊喜不已，展示在读者眼前的是一幅幅风清日丽、鸟语花香的教育图画。在这里，每个生命都像野花一样自由生长，一股清新的气息即将到来。在漫步中，我们可以深切领略生命成长的感人场景，分享11校学生令人羡慕的幸福。
学校有了学生，才有生机和活力。有了学生，学校和教师的价值才能得到更好的体现。在一个各项活动都着眼于学生发展的学校，在一个充分尊重学生权利的学校，设计出“将未来的职业素质要求告诉学生”、“校务会议上响起学生的声音”、“学生票决餐饮公司去留”、“学生代表参与学校的投标”等活动，也就不足为奇。
在这样的学校里，学生无疑会把自己当成学校的主人，积极追求自己的梦想。在这样的学校里，他们将利用学校搭建的平台，展示自己的能力，不遗余力地开展各种活动，共同促进学校的发展。有了这样的学生，学校的发展自然就形成了。
北京十一中不仅记住了每一位老师的名字，还为老师们提供了一个展示自我的平台。这些措施极大地唤醒了教师的职业道德意识和教育者的情感，使教师在获得事业成就的同时，也获得了幸福的生活。事实上，真正优秀的学校总是把尊重人放在第一位。学生、老师和校长都是第一位的。他们相互尊重，共同参与学校的管理，促进学校的健康发展。
古今中外的农夫田园耕作，流程几近雷同：疏松土壤、播撒种子、浇水施肥，然后就是耐心地等待，等待庄稼自己破土发芽、生长、开花、结果。因为所有农夫都明白，庄稼只能自己生长，再聪明、再有本事的人也没有办法代替庄稼生长——拔苗助长的倒是有那么一位，不过留下了千古笑柄。
这种简单而极端的作物种植理念，其实蕴含着生命发展的伟大原则：一切生命只能自己生长，不能被别人取代！基于这样一种认识，叶圣陶先生说：
教育是农业，不是工业。可是，审视当下中国的教育，却有了越来越多的工业化气息：从课程到教学都有进入标准化的趋势，学生的学习生活已经被预设的流程牢牢控制，鲜活的生命在“被成长”中苦苦挣扎。
因此，营造一个让学生自由呼吸、努力促进学生自我教育、自我锻造、自我成长的教育环境，成为许多教育有识之士的执着追求。
十一所学校，真的是学生在自己的企业里，负责人；十一个学生，真的是学生在自己的成长，在发展！第十一学校的校长和老师们悄悄地为学生们搭建了广阔的舞台。舞台的主角永远是学生！当生活在校园里的每位老师、每位员工，都感觉自己十分重要，都有了主人的心态，这个时候，爱学生、爱事业，也就成了自然而然的事情，“学生第一”也就不期而至——春天已经到来，花儿不开放都难！
作为特殊教育学校，其实我们有着得天独厚的素质教育的土壤与条件，更能创造出“学生第一”的模式与愿景。教育的真谛不就是培养人的自主成长吗？作为教育者，只要像农夫一样：
疏松土壤、播撒种子、浇水施肥，实施适合于学生的教育，让每一个学生都在良好的生长环境中自由的、自主的、幸福的成长，等待后的肯定是庄稼自己破土发芽、生长、开花、结果的丰收喜悦。
一个人读后感(篇12)
最近，拜读了上官子木博士撰写的《教育的国际视野》一书，感受颇深。这本书从头到尾都在比，拿中国的教育与国外比，从幼儿园比到小学，再比到中学。
从比较中我看到:
国外基础教育课程以应用、实践、创新、生活知识和职业技能为主；我国基础教育课程以书本、理论、积累、抽象知识和考试技能为主。国外的教育注重使学生了解自己、了解社会、了解职业、了解人生；我国的教育使学生了解应试、了解书本、了解社会等级、了解生存竞争。
其中一篇讲到东西方考试的标准从考试来看，东西方一样有评分标准，区别在于，中国的评分标准非常细节化，答题注重综合，答的越全面越好，强调的是横向展开；西方人注重分析，逻辑性强、观点鲜明、文字简明扼要，强调纵向深入。
在西方国家，评分标准一般是：掌握教师和书本传授的基本知识，表明自己努力过，可以及格，但要想及格或以上，就必须有独创性——提出新的想法，用逻辑推理加以证明。与语文考试相比，语文考试的目的不是考察学生的创新能力，而是考察学生掌握书本现成知识的能力。
中国的教育目的很明确，就是积累、模仿、学***定论的东西，学生只要能够完整地复述出老师在课堂上所教的内容就能够得满分，得高分并不是取决于自我发挥得如何，而是仿效别人的结论是否不差分毫。
在国外，考试只是一种学习的测试工具。但在我国，考试主要是作为一种筛选工具。如果分数达不到录取线，就意味着被现行教育体制淘汰。
鉴于东西方文化传统上的差异以及社会背景上的差异，我们很难说东西方人在考试评价标准上孰优孰劣，我们需要做的是如何将国外教育的长处学到手，同时改进我们自己教育的缺陷。
一个人读后感(篇13)
《云图》这部电影我已经看过了，印象非常深刻，是一部很好看的电影，故事情节很好，演员的运用也非常奇特。一个演员经常要分饰若干个角色。而且有些情况下是要男扮**或者女扮**。
把亚洲人化妆成白人或者把白人涂成亚洲人（大家看预告里jim sturgess和裴斗娜的那个戏，jim长得那么奇怪，那是因为他演的是一个姓陈（官方说姓张）的亚洲人）。但是对于情节进展没有任何负面影响。反而增加了几分喜感。
个人的表演没有特别出彩的地方，印象比较深刻的是ben wishaw扮演的gay和jim broadbent扮演的出版商。
我不得不提周迅。老实说，周迅演的很卖力。虽然以前很少有，但没有正式的个人海报。但是单凭演技，绝对强过裴斗娜。
当然裴斗娜**了，这个另说。周迅和裴斗娜的英语很难理解，但他们能说得很好。周迅演了三个角色。
有两个悲剧角色，一个是喜欢打酱油的男酒店服务员的角色。戏份不多，整体满意，大家可以期待一下。
一个人读后感(篇14)
“学习对生活有用的地理”是新的国家地理课程标准所强调的最基本的课程理念，把地理学习与学生的生活实际链接起来，在地理课上学习对生活有用的地理，将地理知识有效地运用到生活实践中去。生活与地理息息相关，人们在衣食住行等各方面所表现出来的地方特色和地域差异，很多都是由于地理环境的特点和差异演绎出来的。用地理知识解释生活中的现象，解决生活中的问题，就能让学生感到地理与我们是多么亲近，又是多么有趣。夏志芳老师分别从服饰，饮食，住房，出行等方面分析与介绍了地理和生活的密切相关性。分析了在课程改革之前我国地理教育的不足之处，以往的地理课程存在脱离生活的倾向，几乎认为地理知识就是识记一些地理名词，对其意义的理解及与生活的联系过少，学生感到枯燥无味，知识的积累仅仅是从概念到概念，没有借助学生的生活经验，学起来也比较抽象。 那什么是对生活有用的地理知识呢
夏志芳老师给出了十个方面的范畴，都是我们生活中经常要用的，其中对各种自然与人为灾害的发生，防御有正确认识，具有安全意思，并能基本掌握自我保护的措施这一点体现了我国国民的素质。我国中地理教学中灾害教育的实施现状，我国虽有部分学者对灾害教育作了一定的研究，但在灾害教育的理论与实践方面的研究还较少，中学生灾害知识欠缺，地理课堂没有承担灾害教育的责任。对学生的灾害防御，安全意识的教育的提高，不仅可以提高学生的自我保护意识，同时也可以减少自然灾害的影响，将自然灾害的损失降到最低，有很高的应用价值。
爱因斯坦曾说，学校应该确立这样的目标，学生离开学校以后，不是成为一个专家，而是成为一个和谐的人。学生在学校里不仅要学习学科的基本知识，还要培养一种热爱学习的思想方法，培养一种终生学习的思想态度。对于学习地理这们基础的学科，我们也要培养学生一种“活到老，学到老”的思想境界。学习对学生个人终身发展有用的地理知识，同时要为学生生命价值与生命尊严的实现，给予一种人文关怀。教师与学生在地理课堂上的交流，不仅仅是知识的交流，而是生命的对话与沟通。让同学们对地理知识的感性认识转化为学生的理性认识，提升学生的实际能力，加快学生的自我发展。
在本书中夏志芳老师还提出地理的学习与学生终身的发展有关，不仅表现在生活方面，还体现在：
1． 获得可发展的地理基本知识和技能 2． 学会地理思维
3． 培养地理学科研究能力 4． 发展地理空间能力 5． 形成环境伦理观念
6． 培养全球意识和爱国情感
7． 养成良好的人文精神与审美情趣
作为一名地理教育工作者，我们应以学生为本，注重培养学生的全面的发展，为国家培养有用的栋梁之才，学习对学生终身发展有用的地理。
新的课程标准的改革，同时也要求我们对地理学习方式改进。现代教育理论认为：教育应以学生为本，老师只是作为一个引导，激发学生的自我学习愿力。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。就像一句古话：“你可以把马签到河边，但是你永远无法强迫马饮水。”
而为什么要改变学生地理的学习方式呢？尽管随着素质教育的推进与深化，地理学习的现状有了一定的改变，但是，目前我国中学生地理学习方式的主流仍然是以教师讲授为主、以机械记忆为主、以书本内容为主。学生的学习方式主要为被动接受型，地理学习偏重于理论的掌握，忽视复杂的思维活动过程与理论获得的认知策略实施过程，偏重于知识的积累而忽视能力，精神，方法，态度的培养。不强调知识的迁移与灵活运用，严重束缚了学生的想象力与创造力。
地理课程标准十分强调?改变地理学习方式?，指出：?要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。?
首先，我们要遵循学生的心里发展规律。以学生为本，就要求我们关注学生的个体差异。地理教师需要注意研究与掌握学生的心里发展规律，在教学中采取适合学生的策略与模式。同时，要引导学生正确认识自我，根据自己的认识特点，采取合适的学习方式与方法。
其次，我们要处理好接受性学习与探究性学习的关系。总结地理教育教学的研究与经验，正确的地理学习方式应该是由多元的，有丰富内涵与发展功能的模式组合起来的结构性综合体。注重地理的研究性学习与接收性学习的平衡。让学生在教师的指导下，从学生和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习方式。研究性学习可以很好的让学生的理论知识转化为实践技能，因为研究型学习有以下几方面的特性：过程性，社会性，实践性，自主性，创新性，合作性。在同学参与的过程中可以培养学生的自主创新能力和实践合作能力。
课堂，是教师和学生共同生活的乐园，课堂教学评价也是师生课堂生活的一部分。反思传统的地理教学评价发现:这种评价往往是在阶段或整个学习结束后，进行一次书面测验或考试，其卷面分数就代表了学生的学习结果。这样做的后果是:强化了分数概念;忽视了过程评价;助长了死记硬背;弱化了主体意识，很容易导致学生的高分低能状况，我们国家的留学生考试的成绩非常的理想，但是实际的动手能力非常弱。传统课程评价过于强调评价的选拔功能而忽视学习过程及学习行为、态度和情感的变化。虽然也提“过程评价”，但无非是教师根据学生的听课纪律、答问、作业及平时测验成绩等所做的一种模糊评价。这是因为在实际操作过程中，由于地理教师普遍兼任班级多学生数量“庞大”，有的甚至任教整个年级，仅通过以上手段很难全面真实地了解学生，因而这种过程评价往往是很模糊的。
地理课程标准指出：?地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点?鼓励自信心’的激励性评价机制。?
地理教学评价的目的是“为了每位学生的发展”，促进学生的发展是所有教育活动的本质追求。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要关注学生的实际动手能力和素质。用于评定学生所知与所能的作业，要反映学生在校外的世界中将会遭遇的情况，而不能仅仅局限于学校的内部。教学中任何的理念，观念或意象，都不是孤立的。所以评定作业要反映“理智共同体”的整体观念。同时作业不必局限于单独完成，而可以用小组合作的形式来共同完成。
夏志芳老师提出了提倡发展性的地理学习评价，那什么是发展性的地理学习评价呢？发展性地理学习评价是学生在学习过程中学习进步和发展状况的动态评价，也是对知识与技能，情感态度与价值观等方面的全方位评价；发展性评价关注地理知识的内在价值和学生的内在潜力。从地理知识的本质属性和人的本质特征的层面上进行深刻而全面的评价，贯穿于地理教学的始终。综合来自家长，教师，学生等多个评价主体的评价结果，减弱定性评价中的个体主观性，增强评价结果的客观性。心理学家威廉杰姆士说：?人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美?。要做到这一点，教师必须转变评价观念，关注学生的全面发展，树立以发展为本的课堂教学评价观，即?评价要肯定学生的一切努力，赞美学生的一切结果，保持和激励学生一切创造的欲望。?
接下来夏志芳老师提出要构建开放式地理课程，从课程内容，课程目标，课程形态，课程实施，课程资源的开放性分别阐述了开放性地理教育的具体表现。开放式地理课程是新课标的要求，开放式地理教学的内涵是指教师应打破课堂教学与课外生活的壁垒，采取课内外有机结合的教学方式，充分重视校内外各种地理课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的地理教学。构建开放式地理教学无疑在客观上有利于学生运用地理知识解决现实生产，生活中的问题。其多渠道，多方位，多手段，不拘一格的教学形式对学生能力的发展和素质的提高很有帮助，总而言之，在教学中，无论是校内，亦或是校外，只要有利于地理教学的资源和渠道，地理教师都应本着“一切为我所用”的原则加以利用拓展学生地理的空间和视野，增强教学的综合效果。
21世纪，是科技信息的发展的时代。知识和信息的获取与处理能力是信息化时代人儿呢应该具有的能力。实践证明，在教学过程中如果能辅助利用计算机，不仅可以使地理教学内容更加有趣和使用，教学模式更为灵活多样，而且更能调动学生自主学习的积极性，提高教学的质量。应用现代信息技术，实现其与地理教学的整合已经成为社会发展的迫切需要。
地理教学中涉及到大量地理信息，有些是通过我们平时的观察就可以了解到的，但是更多的内容，是我们无法直接接触和感性认识的，如何充分利用现有的计算机网络，使学生获得丰富的地理信息资源，加深其对地理事物的认识理解，这也是我们地理教育如何面对新世纪到来的挑战问题。
利用现代教育技术，地理教师还能充分利用多媒体计算机搜索到大量的课程资源，为老师的授课提供了很大的帮助，制作出图文并茂，形象生动，操作简洁方便的地理课件。借助于计算机多媒体工具和平台，地理教学空间不再局限于黑板和讲台。利用多媒体计算机技术在地理教学中可以充分发挥其优势，改变传统的地理教学模式，使地理课堂教学过程更加有声有色，多姿多彩。
地理教学只有积极推进教育的信息化过程，才能实现现代信息技术与地理学科教学的融合，实现网络虚拟世界与现实世界之间的融合，才能促进教学改革，培养出适应时代需要的新型人才。
美国在20世纪中期，地理作为美国五大核心学科课程之一，其处境也是相当独特：在大学数美国学校里它是最容易被忽视的核心学科。由于美国政治上强调分权，反映在地理教育上，各州负责地理课程标准的制定和实施，这一方面可以根据各个地方的实际情况来进行教育，但同时也造成了地理教育局面的混乱。
在20世纪末期，全球化的趋势加剧，国际分工合作越来越多。全球化的趋势也使得地理价值被重新发现，经济全球化使世界人民受益同时，随之而来的全球问题不是减少，而是更加复杂和棘手。作为地理村的公民，掌握具备地理空间观，综合观，生态观以及国际理解意识也是适应21世纪科技飞速发展的要求。为此美国地理协会做了一系列的工作，在1994年制定了《国家地理标准》，它标志着美国的国家地理课程标准从开发到实施，从理论到实践的巨大转变。
《国家地理标准》主要包括两个部分。第一部分是概述，主要向家长和教育行政人员说明地理体验对学生的重要性。第二部分是核心部分，主要由地理学科知识、地理技能和地理观点构成。课程标准含有六大要素，十八项标准，根据1--4,5--8，9--12年级三个阶段来分别制订，每项标准都对学生所应知道和理解的地理知识和技能做了详细的解释，对4年级、8年级、12年级学生划分了“达不到标准要求”、“达到标准要求”和“超过标准要求”。三个等级，以供教师在教学活动中对学生学习情况加以鉴别。
《国家地理标准》将地理技能划分为五项核心技能，分别是:提出地理问题的技能(Asking Geographic Questions)、获取地理信息的技能(Acquiring Geographic Information)、整合地理信息的技能(Organizing Geographic Information)、分析地理信息的技能(Analyzing Geographic Information)、回答地理问题的技能(Answering Geographic Questions)。
提出地理问题的技能，旨在要求学生能够从生活中的自然和社会现象中发现问题。例如，要求学生能够组织一个地理研究计划，并能确定问题、提出假设、寻求数据等，通过对问题的师生讨论与交流，无形中让学生知道世界空间的相互联系、相互影响。
获取地理信息的技能，要求学生有条理地从一手和二手资料中获取具有价值的地理信息，着重要求学生掌握地理信息的收集方法，例如，实地调查、空间取样、数量方法等;要求学生系统地评价地理信息的价值与用途，例如能够比较从调查中获取的人口迁移数据的效用。
对于地理整合技能，要求学生能够选择和设计各种形式的地图、表格、图表来整合地理信息;能够使用各种媒介来对地理信息进行分门别类的整理、编排、总结。
分析地理信息是地理探索学习的重要环节，使学生学会解决问题的方法，通过分析将地理信息按一定角度分解为各种地理要素，认识各要素之间的关系;要求学生能够用数量分析的方法来解释地理信息。
实际上，我们很难把以上的技能做严格的区分，各个过程是相互联系的，相互包含的，回答问题能力包含了分析地理信息能力，获取地理信息也是以提出的问题为旨向。这里培养的地理技能与地理学家的研究方法本质上是一致的，在过程中对学生进行了学科方法训练。
美国的地理课程标准中重点强调地理空间观和生态观的形成。空间观(spatial perspective)要求学生能够认识空间的位臵、要素、结构等，揭示他们是如何相互联系和相互作用的，领会用空间观点思考的意义;能够将空间观点与实际问题联系起来。生态观(ecological perspective)是现代公民必须具备的意识，(国家地理标准)提出环境至关重要，地理因为能帮助我们理解、重视、欣赏环境，也变得至关重要。现代社会面临的许多重要问题都是由人类改造自然环境所带来的有意识和无意识的、正面和负面结果。地理上见多识广的人应该能够理解由人类改造自然环境而产生后果的原因。学生应理解自然环境满足人类需要的潜力及其有限性。
他山之石可以攻玉，通过与发达国家的地理教学与课程标准的制定，美国地理课程从20世纪中期的被忽视的境地，到今天高度重视的地位。其中的经验与理论可以值得我们反思，对我国新一轮地理基础教育课程改革具有较大的启示和借鉴作用。
注重地理课程对培养现代公民的重要作用
现代社会要求国民能够科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展，树立科学的发展观，具有国际理解、协调意识。随着社会的发展，地理信息越来越多地参与到个人发展的决策支持中。。《国家地理标准》指出，从各方面来看，地理学是生活化的、终生的(lifelong )、维持生活(life-sustaining)、提升生活的(life-enhancing)。就“终生的”而言，强调地理学中最重要而持久的成分，是有助于公民发展的稳固的地理基本知识与技能。以“维持生活”而言，地理教育有利于提高公民的生存能力，可以将地理知识运用到将来的未知情景，为个人发展选择提供信息支持。“提升生活”意味着丰富的地理知识有助于个人能够根据区域差异来欣赏各区域的人文的和自然的景观，提升精神内涵。总之，地理已经成为公民教育中一个不可缺少的组成部分。
重视地理核心技能的培养 《国家地理标准》指出，“地理技能为我们提供了地理思维的必要工具与技术，是理解地球上自然、人文格局和过程地理所特有的方法。当我们需要做出重要决策时，如:在哪里找工作、购物、买房，就需要应用地理技能”。“这些决策都需要有获取、整合和利用地理信息的能力。地理技能使我们做出理性的决策，使我们能够获取和分析地理信息，做出令人信服的结论。
注重地理经验在实际生活中的应用 ?美国地理国家标准?的副标题就是?生活的地理学?，开宗明义地指出地理知识来源于生活并服务于生活，力图揭示生活化的地理教育的使命和信念，强调地理教育是终身教育、维持个人生活和人类生存的教育、增强生活品质和生活品味的教育。在标准中强调注重社区的生活环境、家乡所在乡镇市区的生活环境，进一步扩展到国家和世界领域与人类生活有关的各项地理事项。美国地理课程标准强调地理经验的应用，一般以问题导向开始，提出与学生生活贴近的问题，让学生用地理的思维方法来解决。地理经验的应用不限于在课堂活动中解决几个小问题，更重要的是要求学生参与地理实践活动，带着问题进行广泛的社会调查，在收集大量资料的基础上提出建设性的解决方案，在实践过程中不仅掌握了社会调查和访谈的方法，而且建立了与社会各层人士沟通的模式。地理经验应用不是简单复制和再现，而是地理经验被解构、同化、重组和生成的过程。
今天在网上无意间看见了一片文章，文章的名字叫做《学生在课堂上学不到的东西》，其中有一点我非常的认同。就是学生在课堂上学会的只是认同，接受。他们不会去反思问题的本源，不会去质疑。只是学会了服从了老师的命令。这也是为什么很多学生在走出教室以后，面临这社会的种种问题，他们不会去质疑，只会去服从，甚至很多人被欺骗。我们在课堂里的教学模式，就是老师是权威，一节课下来，老师将整个真理般的问题抛给学生，学生学会去消化和接受。但是学生不会去质疑老师讲的是不是正确。所以以后我们在教学的过程中我们要注意培养学生的质疑能力，老师可以故意抛出一个错误的观点，看看同学们有没有质疑老师的观点，还是像接受正确的知识一样。统统地接受。
课程教材改革，是当今世界教育改革的重要内容之一。我国地理教育界为适应这一改革大势，勇敢地冲破，传统的统一地理课程模式，新编几个版本地理教材在体系、内容和编制方法上各显神通，力求新颖、独特，尽管它们有许多不同之处，但是在新地理课程理念的关照下具有不少共同的特点：
新颖的教材编写结构
新改革教材在编写结构上都努力追求创新，一改传统呆板生硬的编制、叙述方式，更注意适合学生的认知特点。每个版本都为图像数量大增，每幅图信息量骤减，清晰易读，文字表述较为生动，比较接近学生生活实际，而且尽量体现教学和学习的过程，有些栏目，如?读一读?、?看一看?、?想一想?等也十分具有吸引力。
具有亲和力的文字叙述表达 亲和力是指在人与人，人与事物相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。新改革的教材在编写上注重以学生为本，以发展学生能力为目的。增强教材的内容的可读性，和亲和力。新教材学生活动的内容比较多，让学生?动?起来。让学生在地理课堂上活起来，动是非常必要的条件，在地理教学中，教师可根据学生的年龄特征和本地本校的实际巧妙设计学生活动可以激发学生学习愿望。其实在教材很多处可以体现教材的亲和力，用形式多种多样的导言唤起学生对教材内容的亲和力，导言可采取的素材很多，与地理教材有关的地理趣闻，地理之最，地理谜语，地理之谜，地理现象，诗歌，漫画等等。有思想的深度、感情的浓度、功能的宽度、表达的精度、色彩的亮度的导语引发学生的兴趣，增强学生的求知欲和教材内容的亲和力。同时在课件上呈现教材的亲和力，教材上的图是平面图易读易懂，但缺少动感和立体感，初中生的空间感比较差，针对课程内容制作适合学生年龄特点的多媒体课件可以完美呈现教材的亲和力。学生生活在地球上接触的知识范围有限很难想象出地球运动的特点及相关知识，而课件能形象生动地再现地球的运动，学生通过观察能理解和掌握。并且在生活需要让教材内容更具有亲和力，把现实生活中的内容，有选择地纳入到地理教学中，这对于激发学生学习地理的兴趣、开发学生的能力、培养学生理论联系实际的能力都有积极意义，让地理教材内容更有亲和力。最后和谐的师生关系也可以升华教材内容的亲和力，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好。古人云：亲其师，则信其道。由于教师与学生的年龄和经历不同，他们在思想、认识和观念上有差距。富有亲和力的教师总是拥有一颗?年轻的心?，始终保持着?青春的活力?，让学生们与老师在一起时，感觉不到年龄上的差距，愿意与老师在一起，愿意与老师说心里话，愿意与老师交朋友。
突出对学生科学精神和人文素养的培养 人文素养教育就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶、使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品德，使每个人的智力、品德、感情、体格等各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质，使之成为一种人文精神。在中学地理教学中，努力挖掘地理学科的人文因素，加强对学生的人文素养教育，是社会时代发展的需要，是地理课程改革的核心目标，也是提高学生基本素质的重要途径。在地理教学中还可以将教学与艺术，美学素养相结合，培养学生的人文素养。地理涉及大量的自然美、社会美、艺术美的内容。学生通过地理学习，可获得美的享受、美的陶冶，从而培养审美的情趣与自身内在美的气质。如：地理学科不同于其他学科的特点就在于图像丰富，这又为地理课堂的美育提供了特有的良好素材。在地理图像中，既有景观图、地形图，又有示意图、统计图等等，这些图像的表现形式，可以是图片、挂图，也可以是课本的插图、地图册，还可以是教师的板图。无论是内容，还是形式，图像本身已具备了美的特性，色彩的美，利用好地理图像，不但可以在地理课堂中进行美育，而且可以使地理课堂变得生气盎然。除了教材以外，利用课外实践活动，引导学生以正确的情感态度价值观认识世界，改造世界，同样是人文素养培养的目标。可以利用实践活动之机，让学生投身大自然，在真实中感受自然美，在高山中感受其博大，在流水中感受灵动，在万物葱郁中感受生机，这些触手可及的高山流水，明月清风，树木鱼鸟等，经过教师的引导，学生的体验，自可唤醒学生潜藏的审美之心，培养其热爱自然，热爱生命的情感。这样的体验，远比枯燥的?小草也有生命?之类的简单警示有用得多。 夏志芳老师在随后的一章节里向我们讨论了新课程改革下地理教学的策略，我们在新的课程与教材改革后，应该怎样备课。提出了现在备课中主要存在的问题。新的课程改革要求我们在地理教学中打破传统的识记—理解—应用的目标模式，彰显技能加能力，在技能和能力的培养中，注重学生分析，比较，概括能力的培养，从而形成科学的地理探究能力。将备课的几个基本环节仔细的向我们分析。首先要被好硬件，科学的认识教材，备好教具。传统的教材观是以书为本，导致“教师教死书，学生死读书”，教师，学生都是围绕着课本转。教师应对教材有自己的见解，这就要求教师对教材内容熟练于心。对教材授课的内容不必照本宣科。与此同时正确的使用教具，也可以引起学生的兴趣，激发学生的动手能力。再次是备好软件，对学生差异及掌握程度的了解，备好课程教学的方法与课程标准，利用好信息。我们要本着以人为本的态度教学，首先要角色定位教师是地理教学的指导着，组织者和参与者，是学生的合作者，引导着和促进者，其一切教学活动都是服务学生。老师是学生的指引者，如果都不知道你的学生的基本情况是多少，你就整堂课的教学是没有任何帮助的。了解学生已经具有的地理学习能力的基础以及缺乏的方面。青少年处于在身心成长的关键时期，好奇心和求知欲很强，对未知和稀奇现象喜欢寻根问底，乐于探索和回答各种问题。教师在备课时，必须注意教学中学生的主体功能，设臵青少年感兴趣的现象等教材相关的内容，激发学生的创造性。同时，作为一名地理老师，我们要利用好信息资源，有效的更新教学教案，提高教课的现实性。不能10年教学课案不改。以为一次备课，一劳永逸。其实不是这样的。教师要在吃透教材的基础上，对教学进行教学的规划、假设、预测。教师要设计教学的基本框架，比如通过何种方式导入新课，新课主要讲解哪几个方面内容，通过哪些方面来考察教学效果。教师应把备课重点放在探究问题及结论上，教案中要体现问题结论的论点和论据，要认真思考自身准备的各种设问及材料是否具有典型性，要对学生在学习中可能产生的各种问题做好积极应对准备。
兴趣是最好的老师，苏霍姆林斯基说过?如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。?那如何营造地理学习氛围与环境的策略显得尤为重要。地理教师在备课时应注意导言的艺术性，善于利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点，使学生进入最佳求知欲状态。通过与现实案例相结合触动学生情感，激发学生的反思，引起学生的求知愿力。还可以利用古时候的谚语，诗文结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感。总之，只要我们做一个有心人，在我们生活工作中多从地理角度看问题，就会挖掘出我们所需要的素材，将会让地理课堂焕发出新的生命力，让学习的过程变成一种享受，而地理知识的技能也在不经意间达成。
海底两万里读后感600字初一
海底俩万里读后感600字初一
初一海底两万里读后感600字
《海底两万里》读后感400字初一
一句顶一万句读后感
一个人读后感(篇15)
本文是关于初中阅读的体会，欢迎阅读。
利用中秋节三天假的时间我读完了《格兰特船长的儿女》这本书，这本书与其他冒险类的书不一样的的地方就在于格里那凡爵士冒着生命危险去营救的人不是自己的亲人、挚友，而是几个与自己毫无关系的陌生人。他与海伦夫人不仅需要勇气，更需要一颗博爱、仁慈的心，他们秉承着人性的真善美和高尚的人格在新婚燕尔之时，穿过充满艰难险阻南美洲大草原，走遍了澳大利亚和新西兰，环绕了地球一周，救出了格兰特船长。
一路上充满着荆棘与危险，其中有**,有飓风,有狼群;有几百头牛一起陷入泥潭,滔滔的洪水使平原变成海洋;有他们逃离被闪电击中的大树,又碰上潜伏在水里的鳄鱼……真可谓千难万险,扣人心弦。格里那凡爵士于其他邓肯号上的人凭借着自己的勇敢与智慧，将一个个绊脚石踢开，一道道阻碍击破，这些致命的险境无时无刻不威胁着每个人的生命，每当我为他们着急发愁的时候，这群勇敢地人总能化险为夷，不畏不惧。看到他们一路走来，我不禁想到了每天早上的晨跑，每到最后一圈的时候，大家就是一个个泄了气的皮球，在我们的身上再也找不到意气风发的青春气息，佝偻的背影倒像是耋耄将死的老人。
当我们快要累趴下的时候，想想格里那凡爵士深夜与上百只红狼搏斗时的情景，他与塔卡夫并肩作战了一整夜，如此长时间战斗岂是晨跑800米所能比拟的？格里那凡爵士拥有这般坚韧的毅力，我们为何不能经过磨练而获得成功？人生就像是长跑，起点一样，距离长度一样，不一样的是对此的执着与努力程度的深浅，最难熬得是最后两圈，最想趴下休息的是最后两圈，但是最后的胜利者往往就在最后两圈诞生！
后两个圈子是普通人和优秀人的界限，是成功和失败的区别。要想成为一个长期的领导者，你必须有格里那文爵士的毅力，格兰特船长的适应能力和毅力。
合上这本书，再次回忆起那一幕的激动和兴奋。它教会我不要逃避困难，而是要学会在风雨中跳舞。
厉害了我的国读后感汇集十一篇
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么你知道正确的心得体会书写格式吗？小编特意为大家收集整理了“厉害了我的国读后感汇集十一篇”，欢迎分享给你的朋友！
厉害了我的国读后感 篇1
不进电影院好多年了。老实说，对看电影，特别是纪录片什么的，我也不感兴趣。前两天同事一直向我推荐纪录片《厉害了，我的国》，并提前预定了票，不得已跟着几个同事看了上班以来、结婚以来的首场电影。
“震撼、自豪、激动”，从影片的开场到结束，这种感觉就自始至终充溢在我的脑海里。
蛟龙潜海，天眼窥宇，嫦娥奔月，海陆空三维交替、数据科技手段迭出，五年里程，鸿篇巨制，波澜壮阔。给人视觉冲击，不亚于大片震撼。
“这是我们的奥斯卡。”同事自豪的说，他和我一样都是铁建人，从事着国家的基础建设。据统计在短短的90分钟的记录片里，我们中国铁建就有17次登场亮相。兰新高铁、哈大高铁、武广高铁、海南环岛高铁、郑万高铁、云桂高铁、京津城际，南盘江特大桥、平潭海峡公铁两用大桥、港珠澳大桥、武汉天兴洲长江大桥、南水北调、锦屏水电站、两河口水电站、鹤大高速公路、FAST天眼等一系列工程悉数出镜，还有“精准扶贫”的代表闽宁特色小镇。这些超级工程既是综合国力的集中体现，也是中国铁建全体员工智慧与实力的象征。
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。中国路、中国桥、中国车、中国港、中国网等一批批中国制造、中国标准、中国质量、中国速度改变了中国，也必将改变世界。有幸作为参与者、建设者中的一员。看见火车行驶在我们修建的兰新高铁、哈大高铁、郑万高铁，沿线的风光无限，那一刻，我落下了激动的泪水。
经历不重要，参与不重要，重要的在于分享，在于见证一个伟大事业的开端、一个伟大梦想的起航和一个伟大时代的到来。
我为我们的曾经点赞！我为我们铁建人点赞！我为我们的祖国点赞！“厉害了，我的国！”
厉害了我的国读后感 篇2
之前一直听朋友说《厉害了，我的国》是一部非常不错的影片，闲暇时却总也想不起来观
看，借此课程的机会，我终于得以如愿，观赏这部记录祖国建设的鸿篇巨制。
《厉害了，我的国》是一部长达一个半小时的纪录片，影片记录了十八大以来，我党在科
技术开发、经济建设、技术研究、国防建设、军事建设、绿色环保、扶贫开发、国内外事务等
取得的辉煌成就。看了以后让人心灵激荡，影片在弘扬正能量方面发挥了振聋发聩的作用。
和以往励志型或科教型纪录片不同，《厉害了，我的国》站在民生的视角选取素材，尽管拍摄者
的机位架的非常高，也是摄影者为了给观众一个更加全面的视角，要展现一个更加全景的画
幅。在我看来，这部电影有以下特点，正是这部电影的魅力所在。
一、当事人现身说法
本片采取的都是当事人说事的记录风格，不是记者旁白，因为当事人的事迹比较典型，
说出来的话语有道理，但不虚空，显得真实可信。
影片中的每个人都给人留下了深刻的印象。他们通过讲述自己的经历来反应彼此
像他们一样，默默奉献自己工作的人，是完成了非凡祖献的平凡人
国建设事业，比如南仁东老师，他是“中国天眼之父”，他一辈子只做了一件事——设计并建
造中国天眼，从选址到施工，他用了 20年的时间，将中国的天文事业直接提升到世界的领先
水平，他改变了中国，也改变了世界。片中有南老师生前非常珍贵的录像资料。从片中可以
看出，当时的南老师已经风烛残年，一句完整的话都说不出来，但是，他的每一个字都是掷
地有声、铿锵有力！我终于知道，真相不是靠响亮的声音，而是来自人格的重量！不然，中
国 960万平方公里，南老师怎么就发现了贵州山区的那个天然的“望远镜架”？
另一个例子是年轻的**扶贫女干部洛措。她是中国数百万扶贫干部的缩影。正是因为
为她们深入到老百姓中间，孜孜以求地执行国家的精准扶贫政策，这才让成千上万的贫困人
口过上了幸福的日子。党的十九大报告把现阶段中国的主要矛盾调整为：人民日益美丽
生活需要与发展不平衡、不充分的矛盾。这些扶贫干部仿佛就像雕刻师一样，通过他们
一对一地帮扶，从细微之处入手，将不平衡、不充分的裂隙一点点地修匀，他们将人民生活
变得更好，他们将使社会更加和谐，他们将建设更美丽的农村。
这部电影不是关于那些高大的英雄。每一个角色都来自他的身边，每一个动作都可以被触动
触摸，每一个人物都是那么的清新，这样的举动能触及心灵，迅速引起共鸣。
二、以数据说话
因为电影里要介绍的内容太多了，很多数据都是转瞬即逝的，但一旦有数据在我耳边
朵，就再也忘不掉。那就是，港珠澳大桥合拢时吊装作业。这里有几个数据让我震惊：一个是
负责作业的起重船吊装6000吨预制构件时，可在空中360度旋转，最终安装在
缝隙只有十余厘米宽的缝隙里。我曾经在水利建设单位做过预算员。上世纪90年代初，中国最大的
起重船的吨位是600吨。中国只有两艘这样的起重船，一艘属于天津第二航务局，另一艘属于上海
的三航局。这两艘起重船是水上作业的巨人，他们连一般工程都请不起，甚至连一般工程都负担不起。记得公
公司承建南沙港万吨级码头时，由于待结算的钢箱重量超过300吨，初步设计需要600吨
起重船投入使用后，由于台班费用高，不得不修改设计方案，将一个钢箱改为两个
个钢箱，后来因为两个钢箱之间无法保持合适的间距，后面费尽了周折。
我已经想象不到 6000吨级起重船会是什么个规模，但是，从 6000吨级起重船用在港珠
澳大桥的合拢上，我间接地推算出大桥的规模。我没有见过港珠澳大桥，我见过杭州湾跨海
大桥，5年前我们驱车在杭州湾跨海大桥上飞奔的时候，我就震撼于中国人创作的人定胜天
的奇迹。现在的港珠澳大桥，创作的不仅仅是奇迹，其应用的技术真的可用巧夺天工来形容。
三、正能量的弘扬
看过《厉害了，我的国》的观众，都感觉身上有一股热血在流动，有一种精神在体内激荡，
有一种活力在内心被萌发，这就是所谓正能量。
看看从事航天事业的年轻人，看看从事声光电研究的研究人员，看看高铁
船舰、大飞机上倾注汗水的工匠们，再看看那些在海地维和并果断撤侨的中国海军将士，总
有一个事迹让你感动，总有一则故事让你敬佩，总有一种精神让你振奋，这就是影片带来的
正能量。
与大多数针对**的宣传片不同，这部电影通过你周围的正能量为你建立了一个持续的努力
让你憧憬先进，不辜负这个梦想随时可能成真的时代，让你参与见证中国的当下
奇迹！撸起袖子加油干是口号。看到别人撸袖子确实干出了实实在在的业绩，这些业绩来自于
和平稳定的环境，得益于日益强大的综合国力，你不得不由衷地感慨——喊破嗓子，不如甩
张开双臂，在国家需要我们的时候，我们都要弘扬中华民族复兴的中国梦，奋勇向前。
党的十九大吹响了全党全国人民向中华民族伟大复兴中国梦进军的集结号，我们不能
辜负这个百年不遇的好时代，在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，奋勇向前！
今年是改革开放 40周年，我是改革开放的见证者和得益者。党领导全党和全国人民在
过去的 40年给中国社会带来了天翻地覆的变化。电影是纪录片，我们是见证人。
因为我见证了影片中的真切发生的变化，我见证了中国的强大，我见证了中国发生的奇
迹，我不得不由衷地赞美，厉害了，我的国。
厉害了我的国读后感 篇3
这些日子，一直被一部影片的名字振奋着——厉害了，我的国。今天终于走进影院，真切地感受了强大祖国带给我视觉和心灵的震撼和鼓舞。
影片从港珠澳大桥讲起，徐徐展开中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等领先世界的科技成果。看到珠港大桥对接成功的宏大场面，遂想起赵州桥。赵州桥是中国现存最早、保存最好的巨大石拱桥，始建于隋朝，距今已有跨度、长度不断刷新世界纪录，作为中国人的自豪感油然而生。
中国曾以文明古国为傲，在历史的丰碑上留下浓墨重彩的一笔，
“四大发明”加速了世界文明的进程，推动了人类的进步和发展。而今，崛起的中国正在发生翻天覆地地变化，政治、经济、科技、文化、环境等都以迅猛的速度，翻开历史新篇章。嫦娥奔月的故事早已不是神话，神舟载人飞船，载着中华民族冲击太空的梦想飞上太空。传说中的千里眼，远不及“中国天眼”投向宇宙的目光深邃而辽远。
今天，中国以昂扬的姿态展示出发愤图强、自主创新的精神带给世界强大的冲击力。
影片展示了诸多珍贵历史瞬间的同时，也记录下新时代背景下百姓生活的变迁。这方面我的感受颇深，七十年代初，作为骨外科医生的舅舅参加中国援非医疗队，在那个贫穷落后且缺医少药的国家工作了三年。多年以后，舅舅每每跟我们这些晚辈聊起他的这段经历，总是很感叹，当年，他们是凭着精湛的医术和高尚的医德为祖国赢得了荣誉。而那时，我们只在某些领域领先不发达国家。时代不同了，现在即便是欧美发达国家也要对中国刮目相看。
八十年代，表姐定居美国，早些年，表姐每次回国都会我们带回花花绿绿的洋货，给我们讲美国节次鳞比的高楼、穿梭往来汽车和地铁……发达国家的进步和繁华令我们羡慕不已。短短二十多年，祖国日新月异的变化，让我们小家的认知也悄然发生着变化。近两年，表姐回国探亲，让她惊叹不已，四通八达的高铁、方便快捷的支付宝、宽敞舒适的住房……表姐与我们相约退休后回国定居。
九十年代出生的儿子，童年时代日本动画片占据了国内各大电视台，儿子是看日本动画片长大的一代。长大后，又赴英国留学。毕业后，在归国还是留在国外工作的问题上，儿子征求我们的意见。我和他爸爸告诉他，今天的中国国力不断增强，越来越多的外企来中国投资，你是国家培养长大的，你该回来为祖国服务。儿子欣然接受我们的建议，回到祖国工作。因为工作关系儿子经常去国外参加会展，他真切感受到“中国制造”赢得世界的肯定和赞美。现在，每每谈到归国工作的事，儿子总说，他当初归国工作是明智的选择。
影片展示了青年一代，在各个重要岗位上起到中流砥柱的作用。很欣慰，儿子和他们的小伙伴们，用他们的知识和热情实现人生价值的同时，更为祖国的腾飞尽了自己的一份力量。
“飞天梦、航空梦、量子计算梦等科技梦想”多少梦想，载入历史的史册，多少“中国奇迹”的背后，都有平凡小家，普通百姓的参与与付出。
“小家”的红火，与“大国”的兴息息相关。小家的幸福，因为“大国”的强盛，很幸运，我们生活在盛世中国，很骄傲，我们的每一点努力和付出都是为我们伟大的时代增光添彩！
厉害了我的国读后感 篇4
由中央电视台和中国电影股份有限公司联合出品的纪录电影《厉害了，我的国》，3月2日起在全国上映。纪录电影《厉害了，我的国》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，写实与艺术相结合，精彩展示了党的十八大以来在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念引领下，中国取得的历史性成就，非常值得观看。
在十三届全国人大一次会议、全国政协十三届一次会议即将隆重召开之际，全国上映纪录电影《厉害了，我的国》，可谓具有深刻的宣传教育、鼓劲加油等推动意义。而全面总结党的十八大以来，这五年的经济社会发展成果，针对下一个五年经济社会发展前景，作出科学擘画，则是亿万国人关注的大焦点。五年，我们的获得感、幸福感、安全感到底都有哪些，纪录电影《厉害了，我的国》会带你走进美好的记忆隧道。未来，我们朝着既定的方向目标奋进，美好的记忆也会激发出新的智慧和力量，进而信心更足，干劲更大，速度更快，质量更好。
我们注意到，出品方中央电视台和中国电影股份有限公司曾于2月27日在北京发布信息时介绍说，纪录电影《厉害了，我的国》，不仅记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等一个个非凡的超级工程，还展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑般的科研成果。西部开发，东北振兴；中部崛起，东部率先；生产总值增速稳居世界第一；蓝鲸2号、蛟龙号、全国银幕数量总和稳居世界第一；全世界最大的基本医疗保障网；173项扶贫政策；人类历史上最大的射电望远镜FAST；高速公路网总里程世界第一……这些不是孤单的数字和概念，而是我们生活的缩影，都可以在纪录电影《厉害了，我的国》看得到，如同自己在讲述五年来的一段段精彩经历，一次次切身感受。
纪录电影《厉害了，我的国》，把五年来的辉煌痕迹和背后的中国故事娓娓道来，绝对大有如数家珍的浓厚味道，令人难忘。在纪录电影《厉害了，我的国》后半部分，所讲述的中国故事，展现出以小见大的成功描述，家国情怀直抵灵魂深处。比如：从“小家”的角度切入，讲述平凡百姓的生活变迁。这包括从基层扶贫工作人员的生活状况，到筑起世界上最大的人工林的坝上三代人，再到细致做好入户工作的健康管理员和保家卫国的威武之师，等等，具体生动地记录了我国在扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全体制等各方面取得的突出成就，无不感动着你我，震撼着世界。
用心用情观看着纪录电影《厉害了，我的国》，用数用事联想着党的十八以来五年中国巨变，树立和践行创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念造就了新的辉煌。作为城乡百姓，学习、工作和生活状况，已经发生了可喜的、根本性的转变。吃穿住用行，文体娱乐学，哪一样都是大家的开心处。经济发展，民生改善，过去的五年留痕最深刻。
国家统计局公布的数据显示，20XX年，我国GDP为827122亿元，按可比价格计算，比上年增长6.9%，增速提高0.2个百分点。这一实际增速，明显快于“6.5%左右”的目标增速。更为值得高兴的是在经济运行保持总体平稳的同时，经济结构不断优化，经济增长质量不断提高，新动能正在加速成为推动经济增长的重要动力。新兴产业不断壮大，新动能成为经济增长的重要动力，见证改革开放的中国，创新驱动的中国，稳中求进的中国，实力增强的中国，迎难而上走出了一条宽阔而明亮的发展道路。
经济发展，民生改善自然会别样明显。20XX年，我国城镇新增就业1351万人，同比增加37万人，创历史新高。而到20XX年底，全国城镇登记失业率为3.9%，为2002年以来的最低水平。超额完成20XX年《政府工作报告》提出的，城镇新增就业1100万人以上，城镇登记失业率4.5%以内目标。20XX届高校毕业生就业水平，继续保持在高位。钢铁煤炭行业去产能职工安置，平稳有序。从失业人员和困难群体就业看，就业人数再度实现同比增长，超额完成年度任务。600万名建档立卡贫困劳动力，实现就业增收。这对于世界人口大国而言，那是相当的难能可贵。
“带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标”，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。人民，永远是中国共产党人的初心和使命。不忘初心方得始终，继续前进造福于民。中国有党的坚强领导，有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的坚实支撑，必然厉害。厉害了，我的国，自豪吧，中国人！
厉害了我的国读后感 篇5
近期，观看了电影《厉害了我的国》，越发感觉到了我们祖国的日益强大，从刚开始为十几亿人口的吃穿问题，到现在粮食生产大国，从之前的一穷二白到如今的铁路、港口、桥梁、超级计算机等排在世界前列，作为一个中国人感到无比的自豪，作为一名党员更感到无比的骄傲。
看到一个个热血青年用大无畏的精神去钻研、去奋斗，用自己的智慧去建设美丽的祖国，心中更是无比的澎湃，这是他们用汗水与热血铸就的成绩，这是他们用勤劳和智慧书写的传奇，有了他们的奋斗、他们拼搏，才有今天的幸福生活。我感受到了他们带给我的责任感，国家兴盛、匹夫有责，作为一名普通党员，我无法参与“超级工程”、无法“上天入地”、无法“纵横驰骋”，但为群众办实事好事、用心服务群众、解决群众的困难诉求，这是我能做的，也是必须要做的，更是要做好的。
本部纪录片把祖国的发展变化通过壮美的镜头搬到了荧幕前，让人觉得非常的震撼。《厉害了，我的国》以习近平新时代中国特色社会主义思想为内在逻辑，展示了在创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念下，中国这五年的伟大成就;展现了中国人民在全面建设小康征程上的伟大奋斗。如今我们无比自豪的迎来了一个伟大的新时代，在这样的新时代，我们的祖国将从站起来、富起来，向强起来飞跃，我们的生活将从实现全面小康、较好满足物质文化需求上升到更加幸福美好、更好满足广泛的新需求;我们的民族将迎来伟大复兴，以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
我希望和我一样的党员同志们，要齐心协力、同心同德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦加油助力。
厉害了我的国读后感 篇6
《厉害了，我的国》，3月2日正式上映。第一次在电影院观看纪录片，我充满着新奇与期待走进了电影院，随着影片的播放我的心情也随之激动起来。一帧帧的画面组成了一幅幅震撼人心的家国画卷。
中国飞机，中国港口，中国桥梁，中国铁路，中国某网络，每一项都展示出中国智慧、中国创新，凭借祖国经济与科技的实力，各种非凡的超级工程应运而生。港珠澳大桥、蓝鲸天宫一号、蛟龙号、复兴号、天眼一项项堪称奇迹的工程和科技成果，只有中国敢想敢做。中国造已开始摆脱国外技术制约，实现了无数个世界第一，彰显大国实力，这一切让人总会情不自禁感叹“厉害了我的国”。
中国在国际社会中的地位日益上升，无论是军事还是经济都在世界起到不可替代的作用。2015年的也门，时局*，中央军委派遣护卫舰对前往也门撤离中国民众，一句“祖国接你们回家”，顿时让人热泪盈眶，无论你身在何处都会得到祖国的.庇护。“一带一路”经济带，涉及60多个国家，这条商路使得祖国的经济实力日益增强，继续担当全球经济增长的火车头。
国之强大，民之骄傲。让我们只身投入到中国建设的浪潮中，以此为荣。建设繁荣昌盛的祖国，以此为傲。
厉害了我的国读后感 篇7
“厉害了，我的国”，是发自心底的自豪与赞叹，也是对美好未来的希冀与祝福，更是继续前行的号角与鼓声。站在新时代的起点，我们必须再提士气，坚定不移地迈开步伐，才能书写无愧于时代的锦绣华章。
观看了纪录片《厉害了，我的国》，感触颇深。这部影片全面反映了党的十八大以来中国取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。展现了中国人民在全面建设小康征程上的伟大奋斗，彰显了以习近平同志为核心的党中央的正确领导，凝聚起全党全国人民的磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断前进！
《厉害了，我的国》让我心潮澎湃，骄傲和自豪，影片中不仅展示了中国桥、中国路、中国港、中国车、中国网、中国大飞机等超级工程，还展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台＂蓝鲸2号＂、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑般的科研成果。从圆梦工程到创新科技、从绿色中国到共享小康，电影分享震撼影像的同时，也将其背后的故事娓娓道来，诉说着我们大中国五年来发展，充分诠释了什么是中国速度、什么是中国实力、什么是中国发展，今天我们伟大的祖国，正在以腾飞之势，傲立于世界之林。
如今的中国在科技领域不断实现突破创新，自主创新的进度条一次次被刷新，中国人的科技自信也一次次被点燃。＂厉害了，我的国！＂ 飞天梦、航空梦等科技梦想，都是强国梦的重要组成部分。老一辈科学家苦心孤诣，让中国人有了不少可以载入史册的圆梦故事，新一代人奋发图强，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，载人航天、月球探测、＂蛟龙＂号探海等科技进展，让中国人的科技自信更加坚定。
中国在快速发展的同时，也不忘生态建设，开展退耕还林工程，推动清洁能源应用，把“美丽中国”写入了强国目标，五年来一个天蓝、地绿、水清的大美中国正在重新回到我们身边。
国与家息息相关、密不可分。影片后半部分以基层扶贫的视角，从家入手，讲述了我们平凡百姓的生活变化， 看着那一座座美丽的房屋、整洁的街道、完善的配套就业园区，内心充满了感激和骄傲，我们中国人民正在全面建设小康社会的伟大征程上大步前行，我为有这样的祖国而骄傲，我为我是新时代的中国人而自豪。
总之，千言万语汇成一句话：“厉害了，我的国！”
厉害了我的国读后感 篇8
周末，妈妈带我去看一部她已经看过的电影，名字叫做《厉害了！我的国》，她说这部电影深深的打动了她。听妈妈这么一说，我便怀着好奇的心情走进了电影院。
电影一开始，港珠澳大桥成功合拢，首先震撼到了我。让我印象深刻的是，那位工程师受采访时骄傲地说：从前我们是有什么工具造什么东西，现在我们是想造什么东西就造出什么工具。之后是人类历史上最大的射电望远镜fast、全球最大的海上钻井平台蓝鲸2号。还有中国桥，中国路，中国港中国人民不仅创造了中国奇迹，也创造了人类奇迹。173项扶贫政策，高速公路网里程，世界第一。一连串鲜活有力的数字，让我由衷感叹，厉害了我的国。
看到国家日益强盛，我不禁畅想未来。
未来的中国，诚信体系日益完善。诚信就像人们的另外一张身份证。诚信记录随时会被调取。人们会尽量避免做不诚信的事儿。人与人之间的信任度会大大增强。
未来的中国，人们不再过多依赖于交通工具。足不出户就可以做很多事情，比如办公、看病、学习，大大减轻了交通压力，减少了交通对环境的污染。
未来的中国学生可以选择自己喜欢的课程和感兴趣的方向，可以打破学校的界限，选择自己喜欢的老师，实现了教育资源的共享，实现了教育上的公平。
我的中国梦还有很多很多。作为一名小学生，我会为自己的中国梦而努力奋斗。相信有一天，我们能用自己的双手，自己所学的知识，圆自己美好的中国梦。
厉害了我的国读后感 篇9
有哪个国家的名字能震撼全世界？有哪个国家能在短时间内孙素发展，成为一个强盛之国，让外国不敢再轻易地侵犯了？那就是中国！
上周，我们观看了这部让数亿中华儿女自信豪迈、激情澎湃的电影——《厉害了，我的国》。这部电影主要讲述了党的十八大以来短短五年时间，我国的发展、创新等方面的成就。
中国桥，中国的水上大桥能在长江等重要水域上建成，并且可以长年屹立，永不坍塌。
中国路，中国的路让人无法想象，原来连雄鹰都飞不过去的高山，现在我们只需要几十分钟就可以通过，并且在不同的季节能让你有不同的视觉感受。中国修筑的路还可以让你在高铁上无聊的几小时内领略到漫长的四季变化：春的鸟语花香、夏的骄阳似火、秋的硕果累累、冬的冰天雪地。
看到这儿，我不禁心潮澎湃。中国已经不是原来那块任人宰割的“肥肉”，新中国成立以来，特别是近五年来，中国已经取得了长足的发展，中国的桥、中国的路、中国的车、中国的飞机无一不在变化着。
而原来能在中国的土地上肆意破坏的日本、美国、俄罗斯，现在已不敢轻举妄动了。
“少年智则国智；少年强则国强；少年富则国富……”这是梁启超的《少年中国说》中的几句话，告诉作为学生的我们，要努力学习，让我们的祖国更加的繁荣、昌盛、富强。
最后，我还想说：“有一个名字叫中国，有一种安全叫中国，有一种自豪叫我是中国人，有一种骄傲叫我是中国人……”
厉害了我的国读后感 篇10
乡村教师的补贴，中国家庭医生的普及，面对老龄化问题提出的各项政策，全国社保卡的异地结算，无不正把中国推向一个小康社会。
“有一种速度叫中国救援，有一种幸福叫祖国带我回家，有一种安全感叫我是中国人。”不禁让人回想起2008年汶川大地震时的众志成城的决心，回想起国外发生战乱时国家大使馆为华人提供的安全保护措施，回想起母亲经常观看的抗日影片中那些为了国家而流血牺牲的勇士。
倘若这个世界存在灵魂，那些为国家繁荣而奋斗的壮士看到国家今日这般蓝图必定欣慰吧。
“无论你身在何处，祖国都是你坚强的后盾。”这就是我们的公共安全！
中国对世界打开大门，一带一路的建设让非洲繁荣，让埃塞俄比亚人得到安稳的工作，"既要让国人过得好也要让世界过得好。
"国与国之间的相处也同等于人与人之间的相处吧，当这种创统美德运用到处理国与国之间的关系之中时，竟让人产生骄傲之感。
“国家正处于最好的`时代，而我们也刚好赶上了最好的时代”择天下英才而育之，而用之。中国梦还在编织，中华儿女也在成长，这一切也将成为更好的时代。
厉害了我的国读后感 篇11
当一架壮观的大型航空相机从前方拍摄时，祖国壮丽的山川，一系列世界领先水平的先进技术，让我们为自己是高中生而自豪。
昨天我正好参观了周邓纪念馆，其中周恩来总理的一句话让我印象深刻，周总理讲:“中国必须有一颗属于自己的原子弹，没有原子弹就没有人会理睬我们”，其核心就是中国一定要靠科技说话，短短的54年，从第一颗原子弹爆发到蛟龙”下海、“墨子”升空、“复兴”起航、“天宫”合体，这让每一位中华儿女为之自豪!更是想对周总理说一句:
“我们做到了!”
，您安息吧!
影片中也有不少小人物的出现，中国基层社会有着不少像洛措的扶贫干部，是他们的坚守，是他们的付出，才有了今天的中国。周总理说过:“咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。
”如果我们每个人都如此深爱我们的祖国，那中国的未来一定会更加辉煌!为每个基层的奉献者敬礼!
近来上映的《战狼》《红海行动》更是让我们对我们的祖国更加自豪，让我们能在世界各地说上一句我是中国人而骄傲。就像电影主题曲《新的天地》所吟唱的：“我们自信、我们前行，看中华儿女走向新的天地！
愿中国的未来更加美好!
假如给我三天光明读后感集锦15篇
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。知道怎么写具体的心得体会内容吗？小编推荐你不妨读一下假如给我三天光明读后感集锦15篇，欢迎阅读，希望你能喜欢！
假如给我三天光明读后感 篇1
今天，我怀着十分激动的心情读完了《假如给我三天光明》一文。这篇文章的作者是一位美国人，他的名字叫海伦·凯勒。一个偶然的机会遇到他，我被深深地吸引住了。我一气读完之后，不由得感叹起来。在海伦·凯勒的八十八个春秋里，只拥有十九个月光明与声音，却给世界的人民带来无穷的光明与希望。从此，他就一直在漫长的岁月中摸索着生活，长久的盲人生活使他感受到眼睛的宝贵。他非常地热爱我们这个美丽鲜明，充满着生机的世界，他为自己那不能用眼睛看东西，只能用手去触摸而感到非常遗憾。他曾经说过一句话：“只有聋子才着重自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的宝贵。”
在我们的日常生活中，又有谁能向海伦·凯勒一样去用心地珍惜自己的宝贵年华。许多人失明才知道眼睛的宝贵，这就应该在眼亮的时候好好利用它；衰老了才懂得生命的重要，这就应该在年轻时珍惜它。这使我感受到了：无论在什么情况下，做怎么样的事情都争取不出错，安排得井井有条。
让我们像盲人的生活一样珍惜自己吧！
假如给我三天光明读后感 篇2
暑假生活对于某些人来说是枯燥无味的，但对于某些人来讲是丰富多彩的，如果你觉的暑假是枯燥无味的话不妨寻找一些乐子，比如说读书，让暑假生活更加有趣。
“对于中学生来说，暑假就应该多读书，多思考，开拓你的思维。”我在一本作文书上看到的一句话，是马克吐温说的。
19世纪有两位传奇人物，一位是拿破仑，另一位是海伦凯勒，我不由得想起，我之前买了一本海伦凯勒的书，里面写的都是她成长的历程。我也很想知道，海伦凯勒到底是怎样的一个人呢？我要有在《假如给我三天光明》中去遨游。
读过之后才知道，原来海伦凯勒是一位残疾人，具有盲聋哑三种生理缺陷，但是她却没有向命运低头，反而更加努力，在她十九个月时，她失去了视觉和听觉，就与这个世界失去了沟通，失去了联系。但是在她的生命中遇见了莎莉文老师，她跟着莎莉文老师开始学习、认字，接触到知识后，她发现自己找到了一条通往光明的道路。她不但克服了语言的障碍，还学会了说话，她用一年的时间完成了大学前的学业，考入美国最高学府哈佛大学，而且克服心理的障碍，为了帮助残疾人还做了演讲。这种不屈不挠的顽强意志真让人佩服，这种乐观精神真值得我们学习。
在这本书里，海伦凯勒热爱生活，勇于探索，珍爱友情爱家人也爱自己的老师，在受到许多关怀和帮助之后，她又把爱心传递下去，帮助那些残疾人，希望那些残疾人能向她一样热爱生活，不再自生自灭。海伦凯勒也热爱读书，尽管自己看不见字，也要想尽办法来读书。并对许多文学作品视如珍宝，还喜欢收藏许多作品。就如书中说到：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。说的就是知识是幸福，因为有了知识，就能看到到人类有史以来活动的音符，否则就会不懂得人类生命的乐曲。她用实际行动证明，知识就是力量，知识的力量是无穷无尽的。她用知识创造了多少人间奇迹，她身上有许多我们学习的地方。
生活中许多人也会有许多缺陷，但你如果不在意这些缺陷的话，那你就是一个非常完美的人。也许你在生活中遇到非常困难的问题的话，那你就要像海伦凯勒一样坚强，勇敢的面对，那么乌云总是会被驱散，正义必定会战胜邪恶。
从《假如给我三天光明》这本书中让我明白了，身为一个健康的人，本身就是一件非常大的幸福，我们拥有健康的身体何不幸福呢？我们应该珍惜现在的每一天，珍惜你现在健康的生活，海伦凯勒对我们说，请善待你的眼睛吧，我们还要用它不断探索世界，大胆尝试，发现生命中更多的美好。
假如给我三天光明读后感 篇3
《假如给我三天光明》的作者海伦。凯勒小时候和普通的孩子一样，活泼可爱，还很好学。她六个月的时候就学会了说话，一岁学会了走路，可见她是一个多么聪明的孩子。但是，很不幸，一场高烧夺去了她的视觉和听觉，使得她又像一个婴儿一样。她在一个无光、无声的世界里，慢慢地变成了一个“小暴君”，如果有一件小事情她不喜欢，只要有一丁点儿理由，她就会大发雷霆，家人可怜她是个残疾孩子，就处处听她的话，处处宠爱她。
有一次，海伦因为对钥匙产生了异常浓厚的兴趣，就在一天清晨，顽劣地把自己的母亲锁在了储藏室里，整整三个小时后才放母亲出来。经过这次的恶作剧，海伦的父母决定找人来管教她，于是他们请来了莎莉文老师，一个帮助海伦成长和教她知识的好老师。
莎莉文老师教会了海伦许多东西，她在海伦的手上拼写教她认字，还帮助海伦改掉了暴躁的脾气。不仅是这些，她也让海伦摆脱了哑巴的生活，她让海伦把手放在她的喉咙上，让海伦感受她发音时喉咙的颤动。不久，海伦就学会了一些简单的语句和发音。经过海伦不断地努力，克服各种困难，最终以优异的成绩考进了连常人都很难考进的哈弗大学。
一边读着海伦的故事，一边想想自己，其实我也和海伦有过相似的经历。记得有一次，我的小拇指骨裂，爸爸带我去了医院，医生给我的小拇指绑上了夹板，裹上了纱布，还告诉我不要写作业了，先休息几天。可我为了不耽误学习，依旧每天坚持上学，小夹板换了一个又一个，纱布裹了一层又一层，但我从来都没有放弃过，并利用琐碎的时间来完成作业，因为我坚持不懈的努力，各门功课都没有落下。
是海伦的故事感染了我，我觉得海伦就是一个在困难面前坚强勇敢的人，她有着一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心，她的身体虽然残疾，但她的心灵并不残疾。相比之下，我太幸运了。我有着健全的身体、良好的学习环境、一双明亮的眼睛，又有什么理由不去好好的利用它们，努力奋斗呢？就像海伦说的，既然人生没有捷径，那就在山间小路上迂回前行吧！
假如给我三天光明读后感 篇4
有人说白天不懂夜的黑，那些常年在黑暗之中的人又有多么渴望光明呢？下面是由小编为大家整理的“假如给我三天光明的读后感400字左右”，仅供参考，欢迎大家阅读。
假如给我三天光明的读后感400字左右【一】
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。真实的记录了作者当年的聋哑生活使整个文章生动，更加的吸引人。
在我看过的所有书里面，我最喜欢的便是这本书。这本书带给了我前所未有的对书的乐趣。坦白来讲，我并不是怎么喜欢看这种无趣的书，可这本书不一样，我一看到就被深深的吸引了。
这本书可以分为部分前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。
我喜欢的是这段“当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。”我最尤为喜欢当“你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢”因为如果你没有一双鞋，至少你没有失去双脚，失去了双脚得到一双漂亮的鞋子是没有用的，正如同在现实中我们为了一件很小的事情而放弃了不该放弃的事情。那件事如果关乎我们的一生但又能如何时间不会再重来。
最后一部分写了假如她真的有三天光明，她会做什么？去看美丽的大自然？做自己想做的事？还是去看她一直都想看到的莎莉文老师或那些帮助过她的朋友们？想知道答案的话，就自己去读这本非常吸引人的散文吧！
假如给我三天光明的读后感400字左右【二】
《假如给我三天光明》这本书给了我极大的震撼。读了这本书，让我不禁感主人公海伦的不幸，更叹她惊人的毅力﹑不懈的坚持。
这本书讲述了主人公海伦·凯特是一个生活在无光﹑无声﹑无语的孤独岁月里的弱女子——但正是这么一个幽闭的黑暗与沉寂世界里的人，克服了常人难以想象的身体障碍，考入了世界著名大学哈佛大学，成为第一位获得文学博士学位的盲聋哑人！
看完《假如给我三天光明》这本书，见证了海伦成长的蜕变，又有谁还会质疑她的成就纯属偶然呢？面对不幸与挫折，海伦也曾消极﹑也曾自暴自弃，但她没有继续放任自己。当一股清凉的水流从她手上流过，同时她的心也一颤，水这个具有生命力的词语唤醒了海伦的灵魂，也就此开启了她通往文学的大门。面对难以理解的词语，海伦需要付出比常人多几倍，乃至几十倍的努力。她面对困难，也曾流下泪水，但是咸苦的泪水更加衬托出她坚韧的毅力，擦掉眼泪，继续在手心一笔一画地拼写，这就是海伦，这就是“永不放弃”的精神。
回想我们面对挫折时的表现，当我们陷于逆境时，当我们承受不幸与委屈的时候，我们有坚持﹑有努力吗？
当你看到乌黑的天空﹑狂躁的疾风骤雨时，你可否知道稍后就是灿烂的彩虹？当你身陷困境时，你又可否知道经历了挫折后的你有多么成熟，有多么阳光？所以，请你不要轻言放弃，要相信苦难铸造成就？
永不放弃是一种信念。“成功”和“失败”之间并不遥远，有时候它们之间仅仅隔了一个“坚持”。不仅是人要有“永不放弃”的信念，动物的信念对它们来说也同等重要。我曾去钓沼虾，鱼标下沉，我知道有虾上钩了，将鱼竿往上提。却发现又一股力往下拽，两个力量一瞬间僵持不下，我用力提，等到鱼竿提上岸时，才发现沼虾跑了。如果沼虾上钩后，不坚持求生，而是轻易放弃为“生”搏一次的机会，恐怕它早已是我的桌上餐了，虽然，那次我没有成功钓起它，但我并不是没有收获，我从沼虾身上学到了一股“永不放弃”的钻劲。
不论是海伦，还是沼虾，他们的坚定意志，使我敬佩，让我不禁为他们鼓掌，做人就是要有“永不放弃”的信念！
假如给我三天光明的读后感400字左右【三】
最近，我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，令我深有感触。
《假如给我三天光明》一书的字里行间，无不洋溢着海伦对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。
有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我这个体格健全的中学生呢，有着良好的学习条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我最大的启示是：
一、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”
二、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。下面有一则故事，也说明了这点。两个成绩相当的秀才，赴京赶考，半夜赶路时，遇上丧队，与棺材擦肩而过，前者十分担心，觉得这不是一个好兆头。而后者想：棺材棺材，有官又有财。于是后者考中了状元。而前者却榜上无名，这个故事更可以说明乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。
我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加丰富多彩。
假如给我三天光明的读后感400字左右【四】
读一本好书就像品尝一杯香茶，清香甜美；读一好书就像品尝一杯咖啡，回味无穷；读一本好书就像夏日里的一支棒冰，清凉爽口。我读了海伦。凯勒的这本《假如给我三天光明》，令我陷入了深深的思考中……
海伦。凯勒小时因生了一场大病，导致她耳聋眼瞎，但她以一颗坚强、积极向上。乐观的心态和超常人的毅力，面对困境不向命运低头，挑战生命的极限，最终在逆境中崛起，在黑暗中找回了人生的“光明”，并且以她慈爱的心，帮助了世界各地的残疾人士……能做到这些，不正好说明了海伦。凯勒是一个奇迹吗？—海伦。凯勒曾有一个愿望，就是能重见光明。假如给她三天光明，她会第一天，去看自己善良的老师与朋友，看他们的活动，感受他们的温暧与友谊；第二天，去博物馆里欣赏那别具一格的艺术品，欣赏它们独特的物质美、聆听它们讲诉人类进步的奇观与变化无穷的万古千年；第三天，去人们为生活拼博常去的地方—城市，去领略高楼大厦的壮丽景色与寻找欢乐。可见，眼睛对于一个盲人来说多么重要啊！可惜，海伦。凯勒连这么微小的愿望都没有实现。相比之下，我们是多么幸运，多么幸福啊！假如我是海伦、凯勒的话，看不见东西该多难受啊！世界多美好，多么绚丽多彩，可眼前只能是一片漆黑，是多么可怕呀！所以我们要好好保护眼睛，珍惜眼前的一切，不要等到失去了才后悔！
海伦。凯勒的经历使我联想到了自己。有一次，妈妈检查我的作业时，发现我的字都是“猫抓形”的，妈妈为了我练好字，特意买了几本字帖让我练。刚开始练时，我还精神抖擞。认真地练，后来，天天写，天天练，让我不知不觉地觉得有些烦了，但我后来想，海伦。凯勒学习可以做到学而不厌，学而不倦，我为什么不可以呢？后来我从中受到鼓舞，并坚持下来，还练出了比原来好很多的字。这让我悟出一个道理：失败并不可怕，可怕的是不奋斗；落后并不可怕，可怕的是不追求；被人瞧不起并不可怕，可怕的是自己也瞧不起自己，自己都对自己失去了信心。就像洪战辉所说：“只要精神不倒，就没有什么能难倒你；只要脊梁不弯，就没有扛不起的山！”
不经历风雨，怎能见彩虹？不经历挫折，怎能成功？只要有克服困难的信心，就一定能成为强者。我坚信，意志创造奇迹，坚持就是胜利！
假如给我三天光明的读后感400字左右【五】
这几天，我读了一本书，这本书的书名叫：《假如给我三天光明》。
故事内容主要讲了海伦·凯勒，也就是故事中的女主角，经历一生以及假如给我三天光明所做的一切事情。在海伦·凯勒小时候，一场残酷的大病，无情地剥夺了她的光明和声音。从此，海伦·凯勒的心里一直都被“可恶”的黑暗笼罩着，在那时，海伦的脾气很不好，常常发脾气。一直到海伦·凯勒6岁9个月的时候，一个人走进了她的生活里，这个人让海伦·凯勒明白了什么是爱。就是她——安妮·莎莉文。
莎莉文老师就像是一把明亮的灯火，点亮了海伦·凯勒心中的那盏暗乎乎的灯，让海浪·凯勒成功的从黑暗走出了光明。终于，海伦·凯勒在莎莉文老师的细心教导下，和父母的引导下，并且经过自己的不懈努力，顺利地考上了着名大学——哈佛大学。虽然繁重的功课使她非常地吃力，但是在老师的帮助下以及她的努力下，海伦·凯勒最终还是以优异的大学成绩毕业。还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
海伦·凯勒一直渴望得到她的三天光明。第一天，海伦·凯勒要看帮助她的莎莉文老师，和其他人还有她的同学和小伙伴们。第二天，海伦·凯勒先要看日出，接着她还要去参观有名的艺术馆。直到最后一天——第三天，海伦·凯勒还要再一次看那美丽无比的日出，而且，她还要和平常人一样平平凡凡、快快乐乐的生活，就像一只欢快的小鸟。
我深深的被海伦·凯勒这种坚持、坚定和乐观、积极的信念给感动了。海伦·凯勒之所以能创造出这一切一切奇迹，全都是靠那一颗不屈不饶的心。她经历了生活的坎坷，用爱拥抱全世界。
假如给我三天光明读后感 篇5
今天，我读了《假如给我三天光明》，读完之后，我被海伦·凯勒的身残志坚感动了。
《假如给我三天光明》是海伦的自传。全书记录了她跌宕起伏的人生，从她双目失明，双耳失聪到遇到人生中的良师，莎莉文后接受教育，从大学毕业到成为慈善家，书中介绍的一清二楚。书中也记录了海伦对光明的向往，也记录了海伦的心声。说真的，读了这本书可以提高一个人的抗挫折能力，也能让心灵得到成长。
海伦即使双目失明，双耳失聪也能积极的面对生活，在她心里，这个世界是美好、光明的，无论遇到任何挫折，她都能迎难而上。而我则刚好相反，在我眼里这个世界是不完美的，随便挑都能挑出一大堆毛病。这边是觉得学习上“鸭梨”山大，那边是家长的打骂累积如山，总结起来就是不顺眼！上次我患上颈椎半脱位时,天天得躺着，脖子上挂着牵引带，另一头挂着四瓶可乐（那种300~500毫升的），睡觉也一样，反正除了坐着吃饭和大号其余时间都不能摘。当时我就抱怨连天：“这破东西能不能不带？”“为什么就不能用其他的方法呢？”“我就像个傻瓜似的躺那，乍一看像植物人啊！”“这整的，跟上吊似的！”……一个星期下来，光这类话我都差不多说了有10万字，并且我变得十分容易发火，你就是把我的被子揭开一点，我差不多就要开我的牢骚大炮了。和海伦比我遇到的这些问题简直是九牛一毛，不值一提，海伦不屈服命运对她的不公平，也不怨天尤人，她把活着的每一天看做生命的最后一天，而去顽强，坚韧的克服她所有的磨难，我也要像海伦那样，把我那些微不足道的小意见抛到脑后，只要朝着阳光，便不会看见阴影。
书已合上，但我依旧震撼。虽然海伦看不见，听不见，无法看到美丽的阳光，但她努力的把自己活成了一个光芒万丈的太阳，照亮了自己，也照亮了别人。只有学习海伦那热爱生活，积极向上的精神，我们才能过一段炫丽多彩的人生。
假如给我三天光明读后感 篇6
前两年，妈妈见我看电视时总是眯着眼睛，就带我到国际眼科中心查眼，检查的结果是—-弱视!我一听医生和我妈妈的对话，知道弱视的严重性，虽然我那时候年纪还很小，但心里面特别担心会变成盲人，所以感到十分沮丧，但我不敢说出来。刚好妈妈带我去图书馆，我一看到《假如给我三天光明》这本书，就有种“同病相怜”的感觉，所以借回来看。这本书是美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的自传，是一本励志的书籍，介绍了海伦·凯勒凭着过人的意志和自强不息的顽强毅力，在莎莉文老师的帮助下，不仅完成了大学学业，还掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。她还为盲人事业奉献了毕生的精力，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等等事迹。
我被海伦·凯勒自强不息的精神和善良深深地感动了。心想，虽然海伦·凯勒她有伟大的父母和充满教育热忱的老师的帮助，但如果海伦·凯勒自暴自弃或半途而废，她能有这样的成就吗？我只是弱视而已，还可以纠正，我怎么可以一下子就把信心抛掉呢？从那以后，我积极配合医生的治疗，在我信心动摇的时候，海伦·凯勒的事迹常常激励着我。现在，我已经纠正了弱视，学习上也一直保持着好成绩。
书籍可真是我们的好伙伴呐。
假如给我三天光明读后感 篇7
《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦凯勒所著。在书中海伦凯勒描述了自己富有传奇色彩的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的视觉，告诫身体健全的人们，应该珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
海伦凯勒出生时本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。她又聋又哑，她靠嘴尝味、手触摸、鼻子嗅闻来熟悉周围黑暗沉寂的世界。她努力充实自己，不断拼搏与自己作斗争，后来更进一步学习了写作。当她的第一本著作《我的一生》出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然身体残疾，但她以顽强的意志克服不幸，完成大学梦以后，更致力于教育残缺儿童的社会工作。她这种身残志坚的精神，实在值得我们学习。
海伦凯勒教会了我们怎样做人，教会了我们怎样克服困难。不悲观，不放弃，不抱怨，其实在我们生活中有很多这样的人。比如在2005年春节晚会上，21个平均年龄21岁的聋哑演员，将“千手观音”演绎得天衣无缝，美轮美奂。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，为了学习医学知识，她克服了残疾带来的种种困难，编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。这些残疾人都是我们学习的榜样。
今年年初，在新冠病毒肆虐的这段特殊时期，父母都已复工，只有我自己在家里学习网课。我也只能自己照顾自己了。我做饭时，打鸡蛋，结果鸡蛋碎了个大窟窿，鸡蛋清儿、黄儿流得满桌子都是；我笨手笨脚地打开油壶盖儿，把油“汩汩”地往锅里倒，哎，油又倒多了。感觉自己一事无成想要放弃，这时我想起书中海伦凯勒的经历，想起她双目失明却仍然不放弃，努力拼搏。反观我自己，有手有脚，身体健康，却因为一些小事就想要放弃，我有些羞愧。我打起精神在网上找来打鸡蛋的视频。我一边看视频，一边学。先把鸡蛋往桌角上一磕，双手顺着鸡蛋壳裂缝处掰开，鸡蛋液慢慢流入锅中。我拿起铲子来回翻搅，炒鸡蛋就成功了。此外，我双手卯足了干劲儿，又成功地做了几个菜，我感到十分满足。
每当我遇到困难想退缩时，我就想到了书中的海伦凯勒。我们这些健全的人，生活在一个有光明，有声音，有快乐的世界里。而海伦在一个无光，无声，无语的世界中度过，克服了先天不足的毛病。海伦凯勒说：“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”笨鸟先飞，最终成功降临到了她的手中。让我们珍惜现在，努力学习，做一个有内涵的人，做一个优秀的人，加油！
以上是网小编精心整理的假如给我三天光明中的读后感精选18篇，仅供参考。
假如给我三天光明读后感 篇8
天上的繁星，看似遥不可及，只要心存希望，星星也可以住进生活里。
——题记
如果没有视觉，我们将看不到任何事物，感受不到黑夜与光明之间奇妙的变换，认识不到大自然里雄伟的高山、奔腾的河流、娇美的花草、可爱的动物，甚至自己的模样，那生活将会怎样？
如果没有听觉，人们将听不到鸟儿喳喳的叫声，风拂过树叶的沙沙声，掠过风铃时清脆的叮叮声，它好像在吸引人们去听春天花开的声音，万物呼吸的声音……可是人们没有听觉，甚至听不到心灵的呼唤，那生活又会怎样？
如果不能说话，情感将与谁交流？情绪将如何宣泄？世界安静的可怕，那生活将会怎样？如果一个人既没有视觉，又没有听觉和说话的能力，生活又会是怎样？
答案是——坚强而美丽地活着！
海伦凯勒，一个伟大、充满正能量的女性。
她在六个月时因一场大病，失聪、失明、不能说话。给她的生活带来了无限的痛苦。她变得暴躁、任性，过着孤独的生活。上天似乎在同情这个小女孩儿，给她送来了莎莉文老师，她在海伦凯勒黑暗的屋子里打开了一扇扇窗，明亮的光一缕缕照进她的心里，让她开始接受这安静的生活。每一缕阳光的照射都有独一无二的意义，它们让海伦凯勒学会了善良、平静、坚强……正因为有了这一缕缕阳光，每一片树叶才都凸显出茎脉，就像一条条山脊坚定地伫立在心灵深处，扎根，发芽，开花，结果，周而复始，永不停息。
在莎莉文老师的帮助与自身的努力下，海伦凯勒考上了哈佛大学，学会了英语，法语，德语，拉丁语，希腊语五种语言，成为一个奇迹。这看似光明的人生，坚强的外表，却隐藏着她无声的泪水，汗水，隐藏着她无数次的倒下又站立，倒下又站立……她一共度过了八十八个春秋，却熬过了八十七个无声，无语，无光的孤独岁月。她的心里住着希望，所以她才能无畏的奔跑。
在黑暗中有北斗星指明方向，在树林里有年轮引导旅途，海伦凯勒的自身经历，就像我心灵的指路明灯，给我力量、让我坚强，他告诉我们，人生总有挫折，能战胜挫折的是自己，能打败自己的还是自己，只要给自己希望，并为此坚持，一切都会变成人生路上的鸟语花香。
海伦凯勒是一个把生活活成奇迹的人，世界给她的是黑暗与孤独，但她给世界带来了光明与希望。心存梦想，那就摘颗星星来作生活的希望。
假如给我三天光明读后感 篇9
美国作家马克吐温曾说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，还有一个就是海伦凯勒。”读了《假如给我三天光明》以后，我被深深地震撼，惊叹莎莉文老师的教育方式，更敬佩海伦凯勒那顽强不息的斗志与信心。
海伦凯勒在1岁7个月时不幸患上了大病，自那以后双目失明，双耳失聪。她的世界便只有黑暗，没有色彩，也没有声音的孤独世界。她6岁9个月时，一位老师打开了她心灵的窗户，一缕暖阳终于照进了她的心房，这位老师就是安妮莎莉文。
安妮莎莉文老师和蔼可亲，面对凯勒脾气暴躁时，并没有训斥和指责。她总是有办法让凯勒自己主动认知自身的错误，并对照着去改正。凯勒总是把“杯”和“水”单词弄混时，便心情暴躁地砸东西，包括自己心爱的洋娃娃，可老师并不恼怒，带她去井房，让水从她手中流过，让凯勒深刻地理解文字的奥秘！感受到清凉的水在手中流过，再次唤醒了凯勒的求知欲，对生活充满了期望，期待新的一天惊喜的到来。我羡慕凯勒有这样一位老师，能用爱温暖她的老师。
“苦难对于天才是一块垫脚石。”海伦凯勒就是这样，面对困难和苦难从不退缩，而是像一块海绵一样不断地吸收知识的露水。莎莉文老师也一直陪伴着她，帮助着她。如一架拱桥，为她越过河流；如一盏明灯，为她照亮前程；如一道彩虹，给她的内心增添美丽的色彩！
海伦凯勒就这样在老师的帮助下坚持不懈，顽强拼搏，一次次地冲破难关，凭借自己惊人的毅力考上了哈佛大学，并出色地完成了大学四年的学习，成为了历史上第一位上大学的盲人聋人，为人类创造了一个伟大的奇迹。这一切也源于莎莉文老师对她的爱！
比起海伦凯勒，我们是多么的幸运，拥有健康的身体，良好的学习环境。更应该努力地学习，面对困难也绝不屈服！“尽管失败和疲劳常常将我绊倒，但一想再坚持一会儿，就能让我所爱的人看到我的进步，我就又有了勇气！”海伦凯勒的这句话已深深地刻在了我的心中。
三天光明，多么短暂。但对于凯勒来说是多么的珍贵，她是多么的渴望拥有光明啊！读了这本书以后，我更加珍惜每一天的光阴，也呼吁亲人们这么做。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我也有了更深刻的理解和体会。
有一位哲学家说：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”海伦凯勒的经历已经给了我们完美的诠释。《假如给我三天光明》把爱与希望的种子撒在每一个人的心中，愿它能够生根、发芽……
假如给我三天光明读后感 篇10
合起这本书，我的心被海伦·凯勒的精神所深深折服了。
这是一个怎样的奇女子啊！我深思起来；坚强在她身上演绎，乐观在她文字中舞蹈，她的身体虽然是被命运束缚的，但是她的精神却冲出了这种束缚，奔出黑暗，冲向了光明。
海伦的出生，可能就是一个厄运，任何人都比他幸运，盲人虽看不见花朵，可是她能轻轻歌唱，哑巴虽说不出话语，但是她能看见蓝天，白云，世界上一切美景········
而海伦不能，双眼看不见，双耳听不见，只能只能在无声之中成长，在黑暗之中摸索。这是多么可怕而悲哀的事啊！可是海伦在命运前，从来没有低头。她昂起头来，用手扼住命运的咽喉，她不屈不挠，凭着莎莉文老师教的知识，学习起更多的知识直到考上了哈弗大学。成为了二十世纪美国十大英雄偶像之一。海伦用该拥抱着世界，用着惊人的毅力面对着困境。在黑暗之中找到了光明。又将慈爱的双手伸想了世界。
看着海伦对生命的执着追求，又看了看我对生活的困倦，认为每天都是好累好累的，好像天下所有的累事都发生在我的身上，全在我的身边不停的挤压我一样，让我感到生活好烦，好烦。可是当我看见海伦这么的坚强，乐观时，我开始反省我自己，为什么总是在困难面前，总是低头，放弃，无精打采的，而不敢抬起头，努力面对困难，挑战困难，而不是选择乐观面对。
海伦曾经说过“我的身体虽不自由，但是我的心是自由的。”这不是我战胜困难，挑战命运的支柱吗？于是我不再躲避，抱怨着命运的不公，而是把海伦当作我的榜样，激励着我的成长。
抚摸着书的封面，我的心中充满了无穷的力量。
假如给我三天光明读后感 篇11
海伦.凯勒是20世纪美国著名的盲聋女作家，她有着悲惨命运，但她凭借着坚强的意志考入了哈弗大学，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她对未来充满想象，虽然自己是残疾人，但是她并没有自卑，反而更加努力地去学习，坚强的去面对生活中的各种困难，终于实现了自己的梦想。
《假如给我三天光明》这本书深深打动着我，在生活中也有许多像海伦.凯勒一样虽然身体残疾但是都不放弃生活，不放弃学习，最后成为一个有用的人。可是也有许多身体健全的正常人，生活在幸福中，但却不珍惜，不努力，遇到困难就退缩，最后一事无成。现在我们的学习条件是多么好，有着一双明亮的眼睛，有着一双灵敏地耳朵，有着宽敞明亮的教室，有着很好的老师，可是我们却不够珍惜，浪费着每天。
这本书告诉我们，当我们遇到困难时，不要被困难打到，要勇敢面对，不要因为一时的挫折就灰心，应该通过自己地努力去战胜困难，实现自己的理想。
假如给我三天光明读后感 篇12
海伦·凯勒，《如果给我三天光明》的创作者。一个出世在美国南部的传奇式角色。她幼时就深陷一个黑喑的全球中，没声音，沒有語言。可是你清楚吗？她的人生居然点亮了整个世界！
在海伦·凯特一岁半的情况下，一场病症促使她越来越又盲又聋又哑。运势带来她的绝情外伤促使她越来越固执己见，烦躁不安，难以与人沟通。在小熊博士研究生的提议下，她的爸爸妈妈为她聘用了墨尔本白金斯院校的家庭老师—lol安妮·莎莉文小妹。在莎莉文老师的“陪考”下，海伦学会了借助手指头的触感来认知这世界。她根据远超平常人的勤奋，居然完成了在拉德克利夫学校的所有课程内容。之后，乃至变成了疏通英、法、德、拉丁和古希腊五种語言的文学家和教育学家。她还可以熟练地骑着马，游水，下象棋。在性情上，她也越来越愈来愈乐观，亲和力，仁德。在莎莉文小妹的危害下，海伦·凯特一直用“全身心便是开心”来鼓励自己。她之后把自己的小故事写出了个人传记《我生活的故事》。让人震撼人心的是，即便在博学多才者中，也普遍现象着对盲人的期盼和工作能力愚昧的状况，健全人大多数觉得盲人，尤其是既盲又聋的人的全球与她们那填满太阳，花束的全球迥然不同。伤残人的情感生活与体会全球因受缺点的危害也与自身的截然不同。完善的人更不正确地觉得盲人的色调、歌曲、样子没缘。抱有这种念头的人更应当清晰。盲人能够觉得到美，纪律，方式和对称性，美貌和律动高过觉得。他们来自于内心世界。殊不知，有几个清晰，这一点呢？又有几个肯去想一想，盲人，聋人从健全人那边承传了人们聪慧的大脑。使自身黑喑的全球充满了太阳与和睦。针对黑暗中的生命而言，爱情是最靠谱的指导。爱反映在大家为别人的无私奉献中。在无私奉献中，大家听见来自于爱和虔敬的响声，它将最后诠释生命的永恒不变。当那一天的黎明曙光来临时，大家将淋浴着爱的阳光，要是大家相互关怀，太阳便会始终闪亮。由于填满爱的阳光是人世间一切事情的本质和生命。一切事情的将来都在这其中，聪慧来自于爱的阳光。
从它那里，大家得到了遵照精神实质规律性的本能反应。《假如给我三天光明》是一个人的惊喜，也是任何人走出困境的方位和自信心。它使全部看得清光明的人可以再次感悟到存活针对生命的使用价值，日常生活针对人生意义。
假如给我三天光明读后感 篇13
最近，我看了一本让人大有感悟的书——《假如给我三天光明》。这本书让我认识了一位意志坚强，一直追求阳光的女子海伦·凯勒，我被她坚持不懈的精神深深地震撼了。
故事讲述了海伦在很小的时候，因一场大病失去了听力和视力，由于长期的黑暗和孤独，不幸养成了暴躁的脾气，后来莎莉文小姐帮助她走出困境，去寻找阳光。在莎莉文老师的指导下，海伦学会了阅读，一步步认识了周围的世界，成为了聋哑人中的杰出人物。她的故事让我感受到：只要坚持，胜利就会在眼前。
这位聋哑人比正常人还要优秀，她不仅掌握了书面语言，经过不懈的努力，考上了哈佛大学，并学会了五门外语，这不禁使我对这位女子肃然起敬，在她写这本自传性质的书稿时，究竟付出了多少心血，克服了多少困难啊，她的精神值得我们钦佩。
聋哑人都这么努力，我们再不好好学习都对不起自己，看看周围有多少大人天天沉迷于网络之中，每次在我步行回家时，都会看见那些“低头族”拿着手机，刷微信，玩手游，失去了奋进的动力。再看看自己，那些还没有改掉的坏习惯，我也曾经沉迷于网络，浪费了大量时光，严重影响了自己的学业，现在想想真是后悔呀。
为什么有人要等到失去视力才懂得珍惜健康?才知道拥有一双明亮的眼睛是多么重要。海伦不只是盲人的典范，也是我们正常人的榜样，我要学习海伦矢志不渝的奋斗和追求精神，做一个对社会有用的人。
假如给我三天光明读后感 篇14
我是图书的忠实粉丝。在寒假里的一天，我到书店看书，发现一本名为《假如给我三天光明》的书名十分有趣，便读了起来。
原来，此书的主人公是海伦·凯勒。海伦·凯勒是1880年6月27日出生，出生地是美国亚巴马州，是一位又盲又聋的慈善家；作家和演讲家。海伦·凯勒的大学生活并丰富多彩，在大学生涯里，学校使用的教材几乎没有盲文版的，因此，海伦·凯勒讯邀请别人将书中的内容拼写到自己的手上。所以，海伦·凯勒用在预习功课的时间总比别人多得多。对于别人来容易的事，对海伦·凯勒来说可能要花费好几个小时才能做完。当别的同学在玩耍的时候，海伦·凯勒却在屋里读书，但海伦·凯勒知道，一个人要想学有所成，就要勇敢地挑战自己，去面对困难。
可是我和海伦·凯勒比起来简直是一个天一个地。海伦·凯勒遇到苦难不屈服，不气馁，并想出办法解决问题，而我，一遇到难一点的问题就叫爸爸妈妈来解决，自己不会做的，也不试试看，别人说什么我就做什么，一点都不创新，纯粹是别人代劳。海伦·凯勒坚持不懈，勇敢顽强，我学钢琴，学画画……都遇到困难不学了，一遇到问题就往一边放，以待别人来帮我解决，有一次我正在做作业，忽然有一道习题好像我不会做，我才不管它三七二十一就跑去搬旧兵了，结果一听妈妈把题目讲解完毕，我的天呐，那一道习题已经容易得不得再容易了，其实只是被蒙盖了，真面目。
以后我一定向海伦·凯勒姐姐学习，做一个不屈服，不气馁，并自己想出办法解决问题，坚持不懈，勇敢顽强的人。
假如给我三天光明读后感 篇15
马克.土温曾经说过，19世纪曾有两位杰出的人物，一位是拿破仑，一位是海伦.凯勒。拿破仑曾试图用武力征服世界，他失败了。海伦.凯勒用笔征服世界，她成功了。 书中，讲述了海伦失明带给她巨大的困扰。安妮.莎莉文小姐成为了她的家庭教师并帮助她摆脱了种种困境。短短doll一个单词却让小海伦遇到重重的困扰，但是，海伦是个倔强的'孩子，她不肯认输最终记住了这个单词。小海伦笑了，她的进步速度是惊人的，她越记越快，这给她成为作家奠定了一定的基础。从这里，体现了她不服输的性格。 随着年龄的增长，海伦渐渐长大了。她为全世界的盲童捐献了大笔的资金，建立了海伦基金会。是他们重建光明，让他们拥有正常孩子们应有的快乐。海伦要让全世界人都知道，盲人也可以为人类做出贡献。 这书中，不仅有海伦的故事，还有默默为海伦做贡献的安妮.莎莉文小姐。其实，她小时候，因为患上了眼疾，导致双眼失明，但，她也凭着坚强勇敢、敢与命运做斗争的性格成功作了小海伦的家庭教师并已绝成名，成了海伦.凯勒的恩师。 生命，如此宝贵，但是，却有人那生命开玩笑。每一个人都应该珍惜自己的生命，因为每一个人的生命只有一次。身体上的残疾并不代表不能为世界做贡献，并不代表不能创造奇迹。 海伦.凯伦、安妮.莎莉文就是凭着倔强的性格、敢于跟命运做斗争才成就了她们。我希望，我能跟她们一样，勇敢地面对生活！
给我一个太阳读后感通用3篇
有关“给我一个太阳读后感”的学习方法，小编总结了几点经验。阅读完相关作品后，往往会在心中产生种种幻想。建议每读完一本书都及时记录读后感，这不仅能提升语文素养，还能让您更深刻地理解作品。本文就是供您参考之用，勿忘收藏哦！
给我一个太阳读后感 篇1
路边的小树已经生满嫩绿的小叶子，小鸟们在技头于愉悦的跳动，鸣叫着春天的欢歌。今天的天空是阴沉的，这样的事实并不影响我们的心情。我拿起咖啡对着满脸喜悦的路人致下心底的敬意，我们可以不相识，但我们一定是幸福的。在我们的世界，虽然不识，但你们在我的心里，却不陌生，你们时常出现在我思考的眼底。我想，每一个都有一段幸福的故事。或许，你正我眼前路过。赴往一场美好的约会，你爱的人，正在不远的地方期待你的拥抱。
这个世界不会每天都有阳光，但我们可以让自己每天都有幸福的心情。放下我们对自己的苛刻，放下我们对别人的冷漠，那怕阴雨连天，就算眼泪，也会是期待的期待。朋友们，给自己的心底装一个太阳吧，这是属于你一生的幸福。我们要相信每一个人都是善良的，都是美好。
咖啡厅外面的行人踏满了生活美好的期盼，公路穿梭如流的汽车也载满阳光的理想，我们心底的美好如画一般与每一个人笑脸融染成为一篇华丽的乐章。它透过阴云，透过雾霾，透过悲伤，透过无助，如春风般吹暖了所有人的心底。
此时，一对恋人正对我的视线，在落地玻璃窗外的椅子坐了下来。女子随性的将包包放在桌上，她慢慢的拉开包包的链子，拿出一支粉红的润唇膏，她细心的揭开透明的盖子，将唇递到嘴边，轻轻的划过唇角，手指后面的风景是小树与鸟儿们的欢喜的场景，她慢慢的收起唇膏，放到包里。
然后她笑了，她幸福牵起了男子的右手，深深的望着男子幸福的笑脸。男子从口袋里拿出手机，他高高的举起，拍下这美好的场。镜头的里面，正是一个春天的满满祝福，有幸福的笑脸，有美好的期盼，有欢喜的鸟儿，有嫩绿的叶子，有行人的羡慕，也有我对他们一生温暖的猜想。一切就是如此的美好，朋友们，幸福吧，打破一些的迷雾，为自己装一个太阳，温暖我们一生的理想。
给我一个太阳读后感 篇2
今年寒假，妈妈从网上给我买了一本《给我一个太阳》，这本书我越看越有趣，只用一天就读完了全书，从这本中篇小说中，我学到了很多知识，明白了很多道理。
《给我一个太阳》作者王璐琪，讲述了一对父母不在身边的姐弟俩互相照顾，共同成长的故事，在弟弟遭遇校园暴力事件后，姐姐开起一连串的反击，姐弟二人经历各种曲折，明白了世界与人性的复杂。
故事开始了，罗岚，罗亮的父母为了给孩子更好的教育，把家搬到了县城里，租了房子，两人远赴南方打工，爷爷去世了，姐弟俩跟着奶奶一起生活，奶奶的老家在农村，因为宅基地与邻居家发生了纠纷，只得回去处理，县城里就剩下姐弟二人。
读完全书让我最感动的还是姐弟情深，弟弟打架之后赌气不去上学，去学校食堂打工，赚钱还医药费，姐姐因找不到弟弟，心里十分难过，急得团团转，从中我看到了姐弟二人坚强，自立，坚守。
弟弟在学校惹事，罗岚竭尽全力帮助，随着调查的深入，逐渐发现弟弟是受害者，他凭着一己之力沉着的弟弟讨回公道，从书中我看到了姐姐的自强，自立，独自带着弟弟生活很不容易，为了还很多医药费，他们没有向爸爸妈妈求助，而是自己去挣，我与他们相比，我生活在父母身边，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有时候还不知足，还挑剔，以后一定要以罗岚和罗亮为榜样，学习他们的自强，自立。
我只知道在这个世界上，阳光和阴影，总是结伴而行，在我们的成长过程中，规避坏的，有辨别是非的能力是最重要的。
给我一个太阳读后感 篇3
给我一个太阳读后感今年寒假，妈妈从网上给我买了一本《给我一个太阳》，这本书我越看越有趣，只用一天就读完了全书，从这本中篇小说中，我学到了很多知识，明白了很多道理。
《给我一个太阳》作者王璐琪，讲述了一对父母不在身边的姐弟俩互相照顾，共同成长的故事，在弟弟遭遇校园暴力事件后，姐姐开起一连串的反击，姐弟二人经历各种曲折，明白了世界与人性的复杂。
故事开始了，罗岚，罗亮的父母为了给孩子更好的教育，把家搬到了县城里，租了房子，两人远赴南方打工，爷爷去世了，姐弟俩跟着奶奶一起生活，奶奶的老家在农村，因为宅基地与邻居家发生了纠纷，只得回去处理，县城里就剩下姐弟二人。
读完全书让我最感动的还是姐弟情深，弟弟打架之后赌气不去上学，去学校食堂打工，赚钱还医药费，姐姐因找不到弟弟，心里十分难过，急得团团转，从中我看到了姐弟二人坚强，自立，坚守。
弟弟在学校惹事，罗岚竭尽全力帮助，随着调查的深入，逐渐发现弟弟是受害者，他凭着一己之力沉着的弟弟讨回公道，从书中我看到了姐姐的自强，自立，独自带着弟弟生活很不容易，为了还很多医药费，他们没有向爸爸妈妈求助，而是自己去挣，我与他们相比，我生活在父母身边，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有时候还不知足，还挑剔，以后一定要以罗岚和罗亮为榜样，学习他们的自强，自立。
我只知道在这个世界上，阳光和阴影，总是结伴而行，在我们的成长过程中，规避坏的，有辨别是非的能力是最重要的。
给我一个太阳读后感
路边的小树已经生满嫩绿的小叶子，小鸟们在技头于愉悦的跳动，鸣叫着春天的欢歌。今天的天空是阴沉的，这样的事实并不影响我们的心情。我拿起咖啡对着满脸喜悦的路人致下心底的敬意，我们可以不相识，但我们一定是幸福的'。在我们的世界，虽然不识，但你们在我的心里，却不陌生，你们时常出现在我思考的眼底。我想，每一个都有一段幸福的故事。或许，你正我眼前路过。赴往一场美好的约会，你爱的人，正在不远的地方期待你的拥抱。
这个世界不会每天都有阳光，但我们可以让自己每天都有幸福的心情。放下我们对自己的苛刻，放下我们对别人的冷漠，那怕阴雨连天，就算眼泪，也会是期待的期待。朋友们，给自己的心底装一个太阳吧，这是属于你一生的幸福。我们要相信每一个人都是善良的，都是美好。
咖啡厅外面的行人踏满了生活美好的期盼，公路穿梭如流的汽车也载满阳光的理想，我们心底的美好如画一般与每一个人笑脸融染成为一篇华丽的乐章。它透过阴云，透过雾霾，透过悲伤，透过无助，如春风般吹暖了所有人的心底。
此时，一对恋人正对我的视线，在落地玻璃窗外的椅子坐了下来。女子随性的将包包放在桌上，她慢慢的拉开包包的链子，拿出一支粉红的润唇膏，她细心的揭开透明的盖子，将唇递到嘴边，轻轻的划过唇角，手指后面的风景是小树与鸟儿们的欢喜的场景，她慢慢的收起唇膏，放到包里。
然后她笑了，她幸福牵起了男子的右手，深深的望着男子幸福的笑脸。男子从口袋里拿出手机，他高高的举起，拍下这美好的场。镜头的里面，正是一个春天的满满祝福，有幸福的笑脸，有美好的期盼，有欢喜的鸟儿，有嫩绿的叶子，有行人的羡慕，也有我对他们一生温暖的猜想。一切就是如此的美好，朋友们，幸福吧，打破一些的迷雾，为自己装一个太阳，温暖我们一生的理想。
谁偷走了我的时间读后感集合
读书是我们进步的一个阶梯，当我们读作品也是，需要对文章的细节进行多次阅读。在阅读时我们会产生很多的感悟，这时我们就要用读后感将其记录，您会从哪些方面着手作品的读后感呢？工作总结之家为您推荐的文章是“谁偷走了我的时间读后感”，要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的网站！
谁偷走了我的时间读后感(篇1)
《谁偷走了我的时间》这个故事里有一个叫朴允植的小男孩，他刚开始做什么事都拖拖拉拉，而且还让时间小偷偷走了他宝贵的时间。
放寒假了，老师给他们布置了假期作业，让他们每天好好完成作业，不要偷懒在家里睡懒觉，要做一个假期学习计划，做一个积极学习的好孩子。可是朴允植却每天睡懒觉、玩耍，而且晚上熬夜，白天老师睡不醒。书包从放假回来就没有打开过，而且觉得自己一天的时间越来越少。有一天半夜里，爸爸妈妈都睡得很香，可他却因为白天贪睡晚上睡不着，想要去喝一杯牛奶，正当他要去冰箱里拿牛奶的时候，突然他听到了说话声，“再多偷一点，还得让允植更懒些。”听到这些把允植吓了一大跳，原来他听到了时间小偷的对话，而且时间小偷一直都在偷允植的时间。
时间小偷认为：“懒惰的人从来不懂得时间的宝贵，所以才会连自己的时间都无法好好使用，每天虚度光阴。他们认为自己只不过是把懒惰的人浪费掉的时间拿来用而已，不管别人怎么想，时间小偷只管别人浪费掉的时间好好玩耍，他们就非常高兴。”朴允植知道了时间小偷的阴谋，便制定了紧密的学习计划。允植每天早上6点就起床，洗脸、吃饭、锻炼身体和学习，而且觉得所有的时间都过得非常有意义。最后允植凭借着自己的力量打败了时间小偷，真正的成为了时间的主人。
通过这个故事，让我知道了时间有多么宝贵。而且我们每个人都要做一个合格的时间主人，让自己的每一天都过得丰富多彩！
谁偷走了我的时间读后感(篇2)
读完了《谁偷走了我的时间》这篇文章，我有了很多感想，也有了很多问题。比如：于小鱼老师为什么能飞？
他为什么能让纸做的东西都变成真的？郭果犯了错，于小鱼老师为什么还不说他？学生们是如何变成小老头小太太的，但读完这本书，问题就迎刃而解了。
如果你不知道故事中人物的性格，听我说！
郭果：在班里是出了名的大话大王，不说话就难受，不捣蛋就全身发痒，但对朋友忠心。
于小鱼老师：街角小学的新老师背后有很多密密。
艾可儿：他爱管闲事，喜欢做小报告，喜欢臭美和善。
朱小莫：做事都比别人慢，卖弄，胆小。
故事是这样的：郭果的名字一直给他带来很多麻烦。他的外号就像葡萄一样，一串一串的。
比如：郭皮、郭兵、郭核、果子狸后来，果子狸猫也与一种可怕的疾病联系在一起，而郭果正在发疯。
放学后，郭果遇到了一个大眼睛小眼睛的中学生。郭果还没等他们说，就兜里的五元钱给了他们。突然，
树上飞下来一个眼镜大男孩儿。他不仅知道郭果的所有事，他还把大眼睛和小眼睛赶走了。
郭果他们班新来的老师叫于小鱼。郭果说：“没错，就是他——昨天的眼镜大男孩儿。”于是，发生了许多事。
一天，于小鱼老师请了一个星期的假。在这一个星期里，发生了两件怪事。第一件是“网吧一条街”变成了“魔法学校一条街”于是，同学们都开始学***。
第二件是：过了几天，同学们都变成了“小老头”和“小老太太”发生了许多事后，于小鱼老师终于把同学们变回了原来的面容。
读完这篇文章，我知道最宝贵的是时间。拥有宝贵的时间是一件美好的事情！
光明，是每个正常人都有的，但是，随着意外的发生，一些病菌侵袭，黑暗渐渐接近不幸的人，让多少人永远生活在黑暗中。
《假如给我三天光明》里的海伦亚当斯就是个盲童，她经过了漫长的岁月，终于懂得了他不是孤单一人，最后，重新开始了她崭新的生活。
谁偷走了我的时间读后感(篇3)
今年的春节晚会上，有一首歌叫《时间都去哪儿了》，很快，“时间都去哪儿了？”就成了许多叔叔阿姨们热议的话题，经常在感慨时间过得太快了。我们***在俄罗斯索契接受电视台专访谈到个人爱好时也感叹“时间都去哪儿了？
”。今年寒假，我也读了一本关于时间的书——《谁偷走了我的时间》，这已经是我第二次读这本书了。
《谁偷走了我的时间》主要讲了同学们在一夜之间都变成了小老头、小老太太，他们的时间究竟被谁偷走了呢？于是，魔术老师于小鱼带着主角郭果国和他的朋友朱小末以及同学艾可儿去寻找时间的故事。当于小鱼把时间盒子里的时间还给学生时，他们明白了时间的价值。
对我们来说，最宝贵的是时间。拥有最宝贵的时间是多么幸福啊！所以我们应该时刻注意自己的时间。别丢了！
以前，我一直以为我还小呢，还有很多很多时间来玩、来学习。但现在，我也觉得时间过得太快了，就像这个寒假，不知不觉就要结束了，又要开学了，我大了一岁。读这本书也让我想起了许多以前学过的关于珍惜时间的名言，我也更加了解时间的价值。所以让我们从今天开始珍惜时间！
谁偷走了我的时间读后感(篇4)
当我第一次读这本书时，我想时间怎么会被偷走？我对这本书的好奇心更大了。
这本书讲的是一个叫允植的孩子，他很懒，整天不肯起床。每次，他都觉得日子总是过得那么快。他一直睡到下午2点。一天夜里允植起来上厕所，他听到钟那边有人在讲话，他走了过去看到有很细小的东西在偷走他的时间，它们说：我们是时间小偷，将没人珍惜的时间偷偷拿走！
请不要叫我们小偷。不管怎样，那些时代已经被抛弃了。懒惰的人渐渐没有时间了，我们的时渐渐渐积累起来。未来属于我们。懒惰的人是我们的助手。
允植瞪着钟。他决心打败时间小偷。后来，允植制定了假期计划，开始有计划地学习和生活。他不仅赶走了时间小偷，而且使自己越来越优秀！
读完这个故事，我学会了珍惜最宝贵的时间，而不是浪费它。成为一名合格的时间大师，度过一个多彩的假期生活。
《谁偷走了我的时间》读后感作文二
最近，我看了一本很有意思的书，名字叫做《谁偷走了我的时间》。对人类来说，最宝贵的是时间。读完这本书，我对这句话有了更深的体会。
这本书的内容是，一群孩子在魔法的影响下，突然变成了一个小老头和一个小老太太，在老师的帮助下，终于找回了宝贵的时间和生命。文中围绕着能把用纸折的猫、猴子、老虎等动物，经过双手抚摸会变成活的、会魔法的拐弯小学语文老师于小鱼和以专门偷取人类时间、残害动物来提升自己功力的邪魔势力做斗争的事情展开的。文中既描写了同学们的天真，老师和校长们的善良，又描写了邪魔势力的残忍，让我们在一白一黑之间轻易地取舍。
最后，我们被告知一个永恒的真理：正义永远战胜**。
时间可以让一个人变老，也可以让一个人因为一无所获而变成一个废物。时间是很公平的，它从来不多给你一秒，哪怕你是一个腰缠万贯的富翁；也从来不少给你一分，哪怕你是一个一无所有的穷光蛋。
读过《谁偷走了我的时间》，我觉得自己一夜之间变“老”了，心理变得成熟了，平时模糊的时间观念更加清晰了，我深深地体会到作者的初衷，我会抓住这宝贵的时间，更多地掌握一些知识和本领，不要等到“白了少年头,空悲切”。
谁偷走了我的时间读后感(篇5)
《谁偷走了我的时间》这本书是“时间管理教皇”赛韦特的经典成名作。赛韦特教授是欧洲最著名的时间管理和生活管理专家，同时作为专著作家和职业培训师获得过十余种大奖，这位资深演讲大师的著作一再登上畅销书排行榜，世界范围的销量已经超过了400万册。近年来，已有百万读者把他的书列为时间及生活管理方面的必读书。
我们每天都有太多的事情要做，上班时工作，下班的路上也是工作时间的延续。我们要不停的从已经捉襟见肘的生活空闲时间中撷取时间，甚至剥夺自己的睡眠，放弃与家人团聚的机会„„甚至其他杂乱的小事蚕食了我们的所有时间，可时间还是不够用，工作还是做不完，而恐惧和压力确如潮水般涌来。
“时间的管理取决于正确的态度，持之以恒的决心，而不是靠精湛的技巧或是哗众取宠的方法，业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。这是你要牢记的箴言” 。赛韦特说过，如何管理时间是你的权力。
“时间就像风看，运用得当，便会把我们带向每一个目标。”时间是我们使用频率最高的一个词，重要性不言而喻，他比金钱更有价值，所以我们必须小心谨慎的使用我们的时间资本。昨天变成为了唯一，一去不回，我们能做的就是在有限的时间内，尽可能做更多有意义的事情，努力积极的去利用时间。正如作者所说：今天是你余生开始的第一天。
抓住“时间的窃贼”，合理的安排计划时间。
在大千世界里，我们每个人都隶属于形形色色的圈子，扮演着不
同的角色，每个人都愿意或者必须把自己的角色扮演好。如果我们在生活中扮演多种角色，就会出现时间分配问题，我们就永远当不上主角，只能充当一个配角而已。多数人经常在一天辛苦工作后发现，虽然身心俱疲，但仍有很多重要的事情没有做完。对于时间管理能力不强的人，每一天有做不完的工作，可当你看到别人的工作比你的更多，更难的时候。你发现别人却总是很轻松的去完成。那么，也许你可以做的就是清晰自己的思路，找到拖延你的“时间窃贼”调整自己战略明确自己的目标，制定清晰的计划。在计划时间内，确定优先原则并时刻遵守，然后只专注一项工作，持之以恒。我想这种请款就会消失。
当然有很多人都有计划，有目标。可是还是遇到一些问题，睡眠不足，行色匆匆，没有吃早点就飞奔到公司。如果开始的一天就是如此，那么可能这就是导致失败的源头。为了计划得以完美实施，不使自己对重要和紧急得工作失去兴趣，你就应该永远看到生活中积极的一面。积极地思考积极的行动，今日事，今日毕。尽量吧当天细小的工作完成。每天花一点时间思考，做好一天的计划，然后想一想过了的一天做过什么，存在哪些问题。并养成每天的快乐的习惯
不论时间流逝是快还是慢，我们都不能把它截住，不能把它储存起来，时间是重要的。因此，我们每天都需要给自己抽出点 “清净时间”。
抽出时间工作，这是成功的代价。
抽出时间思考，这是力量的源泉。
抽出时间娱乐，这是年轻的秘诀。
抽出时间读书，这是知识的基础。
抽点时间关心，这是生活的乐趣。
抽点时间做个时间计划，你就可以享受这些快乐。总之时间是宝贵的，只要抓住“时间的窃贼”， 如何管理时间是你的权力。
谁偷走了我的时间读后感(篇6)
暑假里，我读了一本有意义的书《谁偷走了我的时间》。故事里有个叫允植的男孩，做什么事都拖拖拉拉，还让时间小偷偷走了自己的时间，后来他下定决心制定了假期计划，打败时间小偷，懂得了时间的重要性，开始有计划地学习和生活。
读了这本书后，我想：这写得不就是我嘛。暑假里，我日夜颠倒，早上起不了床，晚上抱着平板，看着电视，乐哉悠哉。一到写作业我就打瞌睡，像霜打的茄子，提不起一点儿精神。我的假期作业一拖再拖，眼看假期过半，作业还没完成而且写得一踏糊涂，我急得像是热锅上的蚂蚁懊悔不已。这时候妈妈走了过来，严厉地批评了我：时间对每个人都是公平的，当你沉迷在电视和游戏之中时，别人可能已经在书海中畅游，使自己增长见识，让自己的每一天都过得充实且不后悔。所以妈妈希望你在剩下的日子里学会做时间的主人，掌控时间而不是虚度时间!在妈妈的督促下，我暗下决心：我要像允植那样打败时间小偷!
于是在妈妈的指导下，我制定了时间计划表，同时报了兴趣班。从此，我每天按时起床写作业、上兴趣班，把每一天都安排得满满当当，再也不浑浑噩噩地过日子。我发现，原来这样过每一天竟然比躺在沙发上看电视还要快乐许多!没过多久，那些之前在我看来堆积如山的作业早已被我消灭殆尽。
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。可见，时间的掌控权在自己手上，拖拖拉拉只会让时间偷偷溜走。同学们，就让我们放下手机、丢掉平板，像书中的允植一样觉醒起来，打败时间的小偷。让我们做时间的主人，不虚度年华，让每一天都过得丰富多彩!
教师点评：小作者开篇直接介绍书中的故事大概，抓住故事的关键所在，然后联系自己暑假的生活现状，进一步阐述时间是掌握在我们自己手上的，要学会做时间的主人。让读者有强烈的代入感，引人深思。
谁偷走了我的时间读后感(篇7)
国庆节开学后，我收到了校讯通奖励我的三本书，其中一本就是《新来的老师会魔法，谁偷走了我的时间》。这本书用一种特殊的方式让我明白了，我们一定要好好珍惜时间，不要异想天开。
这本书说的是主人公“我”郭果，在上学路上遇到了不良少年打劫，一个眼镜大男孩救了我，结果第二天，这个眼镜大男孩——于小鱼成了我们新来的班主任，接下来我发现这个新来的老师的秘密——会魔法，他能像鸟一样从高高的树上飞下来，还能让一只只纸折的老虎、狮子、猴子等瞬间变成活生生的动物，原来，这个新来的老师是一个会魔法的老师。
突然有一天，大街小巷里出现了许许多多千奇百怪的魔法学校，一时间，大家都争着去魔法学校学习各种各样的魔法，渐渐的大家发现自己的时间正在飞快的流逝，仅仅一个晚上，大家都由一个个小学生变成了“小老头”和“小老太太”……为了救被大鸟抓走的同学，我再次偶遇于小鱼老师，于小鱼老师和我说明了真相：他本是莲花城堡的精灵王子，他说这一切都是邪恶恶魔弄的，邪恶黑魔为了炼成不老丹药查阅了秘籍和宝典知道唯一的方法就是从人类的宝贵时间和动物身上的鲜血，于是一个从人类身上窃取时间的阴险计划就弥漫在了我们生活的城市……最后经过于小鱼老师和其他人的努力，我们取回了时光宝盒，重新回到了学校，回到了正常的时光。
读了这本书，体会了原本和我一样快乐生活的同学一下子变成“小老头”“小老太太”的心情，我明白了：时间非常宝贵，我们决不可以随随便便的浪费，不要异想天开的去学什么魔法走捷径，要把我们有限的时间用在做有意义的事情上，珍惜时间，不让时间白白的流逝才是最重要的！
谁偷走了我的时间读后感(篇8)
最近，我看了一本很有意思的书，名字叫做《谁偷走了我的时间》。对于人类来说，最宝贵的东西是时间，读了这本书后，我对这句话的感受更深了。
这本书的内容是讲一群孩子在魔法的作用下，突然变成了小老头 和小老太太，最后在老师的帮助下夺回了自己宝贵的时间和生命。文中围绕着能把用纸折的猫、猴子、老虎等动物，经过双手抚摸会变成活的、会魔法的拐弯小学语文老师于小鱼和以专门偷取人类时间、残害动物来提升自己功力的邪魔势力做斗争的事情展开的。文中既描写了同学们的天真，老师和校长们的善良，又描写了邪魔势力的残忍，让我们在一白一黑之间轻易地取舍。最后告诉我们一个千古不变的真理：正义永远都会战胜邪恶。
时间可以让一个人变老，也可以让一个人因为一无所获而变成一个废物。时间是很公平的，它从来不多给你一秒，哪怕你是一个腰缠万贯的富翁；也从来不少给你一分，哪怕你是一个一无所有的穷光蛋。
读过《谁偷走了我的时间》，我觉得自己一夜之间变“老”了，心理变得成熟了，平时模糊的时间观念更加清晰了，我深深地体会到作者的初衷，我会抓住这宝贵的时间，更多地掌握一些知识和本领，不要等到“白了少年头，空悲切”。
谁偷走了我的时间读后感(篇9)
做时间的主人
莎士比亚说：抛弃时间的人，时间也抛弃他。这句话告诉我们要珍惜时间，因为时间一去不复返。是啊，时间是宝贵的，让我们做时间的主人吧！在暑期里，我读了《谁偷走了我的时间》这本书，更是让我受益匪浅。
这本书中讲了：主人公允植开始放寒假了，可是允植一放寒假就玩得疯狂，把作业丢到一边，把时间乱花，把游戏放在第一位允植对时间一直不珍惜，一天24小时似乎都短成了13小时。允植在一次无意之中，看到并听到了偷走他时间的人时间小偷和时间小偷们的对话。原来是时间小偷偷走了他的时间。因为允植的不珍惜时间，所以他的时间在不知不觉中被偷了。在知道这一切后，允植制定了一个计划表，可是这个时间表太勉强自己了，又被时间小偷偷走了。允植又制定了一个计划表。这个计划表不但适合自己，而且还合理的安排了每一天的时间。就这样，时间小偷被允植打败了。
是啊！这个暑假里，一开始我也是不珍惜时间，不必说玩积木，不必说看动漫，更不必说上QQ聊天。单是玩电子游戏就作文能玩上一整天。在植物大战僵尸的游戏里，花园战争就能让人惊心动魄。在布好植物的阵容，使唤僵尸攻击别人的布阵，赢取别人的资源，升级房屋这些游戏让我玩得不亦乐乎，流连忘返。每次妈妈叫我写作业时，我总是极不情愿的草草完成。我总惊讶于一天的时间怎么变得这么短了。看来，是我一直不珍惜时间，也被时间小偷偷走时间了。在三番五次的努力下，我制定了一份计划表，每天按时完成，科学的安排好作业、阅读、运动、休息的内容。就这样，时间小偷也被我打败了。几个星期下来，我临摹了一本本字帖，做了许多章奥数习题，练笔了一次次满意的习作，阅读了曹文轩、沈石溪、杨红樱等作家的作品，和小伙伴们练习了花样跳绳珍惜时间，做时间的主人，让我收获满满！我不由得惊讶于时间老人给予我丰厚的馈赠。
卢瑟说：时间不能增添一个人的生命，然而珍惜光阴却使生命变得更有价值。小朋友们，让我们一起珍惜时间吧，做一个称职的时间的主人吧，才能打败时间小偷，才能让我们的生活更加充实，让我们的生命更有价值！
谁动了我的奶酪的读后感(合集5篇)
你还在苦苦思索如何写作品的读后感吗？阅读作品之后，能深刻感受到自身存在的不足，读书只是一种学习形式，“读后感”才是学到的实质，“读后感”比读书更重要。编辑特别从网络上整理了谁动了我的奶酪的读后感，更多信息请继续关注我们的网站。
谁动了我的奶酪的读后感 篇1
这次，故事的情节继续推进，哼哼和唧唧在不知节约的情况下，终于奶酪N站的奶酪“消失”了，此时的匆匆和嗅嗅因为无法忍受哼哼和唧唧的浪费已经离开了这个“安乐窝”又回到了迷宫里，哼哼觉得是有人把他们的奶酪藏起来了，于是他凿开了奶酪N站的所有墙壁，结果当然是一无所获，在经过唧唧一阵子地劝说后，哼哼又觉得是有人偷走了他们的奶酪，凶手最后指向匆匆和嗅嗅。当然，匆匆和嗅嗅是无辜的，“偷走”奶酪的不是别人，正是不知节制的哼哼和唧唧。
这又是命运的玩笑还是给人们启示的征兆？事实上，没有人偷走你的“奶酪”，也不是命运在开玩笑，是时间用它的齿轮在推进“奶酪”的消耗。不知节制，肆意的浪。人们心里会这样想：“不是我浪费了我的奶酪，是有人偷走了。”总之，这件事情在人们心里自己永远是受害者而不是始作俑者。说实话，这很自私，是一种从潜意识里就觉得“奶酪”不会消失，惯于依赖这个安适的地方，心就会变得狭窄，不堪一击。
自己忘了珍惜，承担责任的却是那些无辜的，与你无关的人。你会觉得，事情有“眉目”了，可是一直活在自己虚构的世界的你一直欺骗着自己，会快乐吗？
谁动了我的奶酪的读后感 篇2
漫画、寓言、童话和科幻探险小说曾让我百看不厌，此外，我也喜欢看励志方面的书，这本>似乎综合了它们所有的口味，着实叫人喜欢。
从表面看，和其他众多装祯精美的书没大区别，只是薄了些，约4万字，写的是个可爱的寓言故事，每页都配有主人翁滑稽可爱个性鲜明的漫画形象。可就是这本不起眼的小书，在欧美创造了出版业的奇迹：自1998年9月由美国普特南出版公司出版后，两年中销售20xx万册，雄踞亚马逊网上书店第一名约80周，同时迅速跃居《纽约时报》、《华尔街日报》、《商业周刊》最畅销图书排行榜第一名。
书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，用来代表我们的不同方面。有时我们像嗅嗅，它能及早地嗅出变化的气息；或者像匆匆，它能迅速地开始行动；或者像哼哼，他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这只会使事情变得更糟糕；又或者像小矮人唧唧，，当他看见变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化。
不管我们选择哪一面，我们都有共同的方面，那就是在“迷宫”中找到自己的道路，在我们这个变化的时代获得成功。面对变化，我们应该及早地预见即将到来的变化。经常观察，以便知道变化在什么时候发生，然后要尽快地适应变化，随着变化而变化，最后去享受变化之后所带来的方便。与此同时，还要做好随时会变化的准备。
变化是在不断发生的，我们应该随着变化而变化，这样才能在“迷宫”世界中走得更远更长。
“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。
生活在这样一个瞬息万变的信息时代，每个人都要和时代同步，才能够与时俱进，安身立命，因为个人的奶酪随时会被他人拿走，被外界所移动，如果一味怨天尤人，只知道追问“谁动了我的奶酪？”，而不能够很快适应新的变化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃楼般的“幻城”里面，不知觉悟，还自我安慰“面包会有的”，“奶酪会回来的”，到有一天，等发现失去的奶酪不会回来了，终会追悔不已的，因为不论面包也好，馅饼也好，奶酪也好，不会平白无故的从天而降，要想寻找到新的奶酪，就要学习两只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始终挂在脖子上的鞋子，马上出去再寻找，简单的思维往往能够突破顾虑过多带来的障碍，而走向光明，创造成功，重新获得新鲜可口的奶酪。
我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪>就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。
作者斯宾塞·约翰逊博士是美国知名的思想先锋和畅销书作家，此外，他还是一位医生、心理问题专家，也是将深刻问题简单化的高手。在他清晰洞彻当代大众心理后，便在该书中制造了一面社会普遍需要的镜子———怎样处理和面对信息时代的变化和危机。
当代的一位诗人说，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一个小小的寓言打开了人们的心扉，给人带来一种内在的勇气。有信心的人才能知道什么时候要放弃一些东西、才敢放弃一些东西。
世事变化本无常，《谁动了我的奶酪>告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
谁动了我的奶酪的读后感 篇3
在大千世界中，无论人.事.物都在不断变化，社会也在不断变化，不断前进。如果一个人不能及时适应这种变化，就会被这个不断变化的时代淘汰。要知道地球是始终不断转动的!这几天我读了一本名叫《谁动了的奶酪》的书，使我更加深刻的明白这个道理。
书中的奶酪指的是生命中想要得到的东西，如一份好工作，一个健康的身体，一份有好的人际关系……但当这些东西没有了：“谁动了我的奶酪？”但这本书告诉我，你要跟着“奶酪”的变化而变化!在语文期末考试时，我早早地做完了基础和阅读部分，拿到作文纸开始写作文。作文的题目《我的……》是一篇写入的文章，我拿起笔开始“刷刷刷”地写起来。
写了一会儿，我想：这次写多少页呢？原来老师说考试时如果有作文写两页多就够了，好!这次就写两页多了
!时间滴答滴答地过去了，有些同学举起了手向老师要纸，考试时每一个人的纸是发了三页的，但是如果你要写得多也可以向老师要纸。刚开始只有小部分的同学向老师要纸，但过了一会儿，越来越多的同学举起了手，我就越来越觉得不对劲儿了，心里就像十五个吊桶打水——七上八下的，一会儿想：老师原来说过，作文只写两页多就够了，这时心里舒坦多了；但是一会儿又想，有那么多的同学都写了三页多，我是不是应该再写一点儿呢？但这个时候我又想起老师原来说过的话，这句话已经在我心中形成了一个陈旧的概念了。
时间还在一分一秒的走着，我的心依旧是“肥猪走独木桥——左摇右晃”。“丁零丁零”打铃了，我马上转过身子问其他同学作文写了几页，结果十之八九都写了三页多。第二天，老师走进教室跟我们说：“你们已经到了高三年级了，不能像低年级一样作文还只写两页，人是不断变化的!”
结果这一次的作文分数对我来说简直是史无前例的低!于是寒假里的没一篇作文我都坚持写好。就这样时间一天一天地过去了……在新学期里，老师表扬我的作文有进步，我知道我的每一份努力都得到了回报。
《谁动了我的奶酪》这本书就告诉我,一个人不能总坐在井底,不能总看到头上的一点点天空!知识如同海洋一般,无边无际!一个人如果想要在这漫无边际的知识海洋中畅游,就必须看的更远,更高!要给自己不断提出更高的要求,相信自己能够做到最好.不断前进变化,你才能取得更高的成绩!
相信自己!变化会使得你在竞争日益激烈的社会中取得一席之地!
谁动了我的奶酪的读后感 篇4
《谁动了我的奶酪？》讲述的是一个寓言故事，当我读完这本书，深受启发，故事虽然简单，但给我的人生带来的启发确实非常深刻的，让我变得更加勇敢，敢于追求自己的梦想，敢于去挑战自己，提升自我修养和学识，成长为一个品学兼优的青年，为实现自己的理想做好创造基础。
谁动了我的奶酪讲述的是—两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”找寻奶酪的故事。一开始老鼠和矮人都找到了美味可口的奶酪，于是他们都在迷宫里藏了起来，守这奶酪构筑起自己的幸福生活。可是过了不久，矮人和老鼠的奶酪都不见了，老鼠嗅嗅和匆匆立刻行动起来，去寻找新的奶酪，开始了寻找幸福的下一个征程。而矮人哼哼和唧唧面对突如其来的变故无法接受现实，整天做着思想斗争，后来唧唧终于穿上了挂在脖子上的鞋子行动了起来，和两个老鼠一样，都找到了更好的奶酪，幸福再次降临。而哼哼却还是呆在原地，怨天尤人并没有行动，最后还是一无所有。在遇到困难和挫折的时候，我们应该怎么做呢？是坐以待毙的怨天尤人还是积极行动，朝着下一个目标奋斗？
很显然，我们不能学习两个小矮人的处事风格，面对挫折样赶快想办法去改变它，战胜困难，而不是就此消沉和颓废。
两只小老鼠在面对人生路上的不顺时比小矮人做的好多了，它们积极进取，不给自己背负过重的思想负担，轻身上路，为了自己的新的目标和理想而奋斗下去！
寓言故事总是读起来非常有趣，有很多作家都写出了优秀的寓言故事，但从来没有一本书可以像《谁动了我的奶酪》这样有趣，让我读起来爱不释手。可能是我们缺乏足够的想象力吧，对文字的把控也不够，就连作者对小动物的取名都如此风趣。
可见，从文字中，我们不仅读到了有趣的故事，更是对作者的文学功底十分佩服，让我们一起努力，遨游在文学的海洋里，让自己变成一个有文学素养的人吧。
谁动了我的奶酪的读后感 篇5
郭敬明说: 我终于发现自己看人的眼光太过简单，我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容， 我总是直接把面具当做面孔来对待，却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸?350字作文如果只是生活在农村的话，那么这几年你在外打工拼搏挣的钱也差不多能攒下一个盖结婚房子的钱了，至于买家具的钱够不够还得另当别论，这些都还得是你省吃俭用。
两只老鼠和两个矮人同在奶酪迷宫里寻找奶酪。人比老鼠要聪明得多，本应矮人获得胜利，但结果恰恰相反，两只老鼠凭借着勇往直前的天性和善于观察的特点找到了奶酪，两个矮人却“坐吃山空”，循规守旧，面对四壁。
谁动了我的奶酪?
人们常常会发出这样的疑问。
S同学成绩一直名列前茅，以为天下无敌，稳坐榜首了。有一天，成绩单上的状元改成了以前不及S同学的C同学。因为S同学对自己的学习对手松懈了，C同学却和S同学不同，他勤奋学习，虚心求教，学习成绩有了很大的提高，结果当然会是公平的。
谁动了我的奶酪?
其实是自己动了自己的奶酪。付出与收获往往是成正比的，没有付出，怎么会有回报。
不要以为某人赢得了无数的鲜花与掌声是运气，其实不然，又有谁知道他身后的无数荆棘。
《谁动了我的奶酪》这一本书能够风靡全球，或许这就是原因。