元日古诗主持词集锦九篇。
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元日古诗主持词(篇1)
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
甲：诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。
乙：诗词虽然篇幅短小，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
甲：诗词虽然讲求音律，但画面明晰：有的清新，如淙淙的泉水欢腾跳跃;有的壮阔，如奔涌的大江狂泻不已;有的火热，如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，如漫天的`飞沙遮天蔽日。
乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
合：让我们一起走进古典诗词的世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无穷的魅力吧!合肥西苑中学八年级古诗词吟诵吟唱会现在开始。
乙：首先，请欣赏八(15)班同学为大家带来的《滚滚长江东逝水》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请八(7)班做好准备。
甲：孔雀东南飞，五里一徘徊。一首优美的诗歌，一段悲戚的故事，让人不胜叹息。请欣赏八(7)同学演绎的《孔雀东南飞》。请八(13)班做准备。
乙：苏轼，一位旷古奇才，沦为迁客骚人。但他的豁达乐观，深深打动着千年之后的我们。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。请欣赏八(13)班的《念奴娇赤壁怀古》。请八(2)班做准备。
甲：《红楼梦》里说不尽的黛玉，一曲《枉凝眉》为爱咏叹。请欣赏八(2)班的《枉凝眉》。请八(3)班做准备。
乙：花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。请欣赏八(3)班带来的《月满西楼》。请八(6)班做准备。
甲：红豆，相思的信物;红豆，爱情的象征。请欣赏电视剧《红楼梦》的插曲——《红豆曲》，演唱者为八(6)班的刘宗源同学。请八(14)班做好准备。
乙：又是一曲《念奴娇赤壁怀古》，一样的诗词，相信会带给我们不一样的感受。请欣赏八(14)班的表演。请八(9)班做好准备。
甲：明月几时有，把酒问青天。苏轼的《水调歌头》，把中国古典诗词的咏月情怀推向极致。请欣赏八(9)班的合唱《明月几时有》。请八(4)班做准备。
乙：听，又是同一首歌，我们收获的一定是百花齐放的芬芳。请欣赏八(4)班同学的《水调歌头》。请八(18)班做好准备。
甲：八(18)班将给我们献上一曲《送别》。长亭外，古道边，芳草碧连天。诗情画意，情景交融，款款深情，美不胜收。请八(5)班做好准备。
乙：下面我们将怀着激动的心情，第三次凝听那曲《明月几时有》，一定会给我们带来全新的感受。请欣赏八(5)班的女生合唱《水调歌头明月几时有》。请八(8)班做好准备。
乙：在静谧的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面随波荡漾，花影在水畔轻轻摇曳。如此怡情美景，让我们一起来欣赏八(17)班带来的《春江花月夜》。请八(16)班做准备。
甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地它乡思念故乡亲人。但愿人长久，千里共婵娟。下面是八(16)班男女生合唱《水调歌头明月几时有》，请欣赏。请八(1)班做好准备。
乙：三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。岳飞《满江红》，令人热情澎湃，荡气回肠。请欣赏八(1)班带来的《满江红》。请八(10)班做准备。
甲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。请欣赏八(10)班带来的《滚滚长江东逝水》。请八(11)班做准备。
乙：送别像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏八(11)班同学带来的《送别》。请八(12)班请准备。
甲：《幽兰操》只有短短的六十四个字，却韵味十足，它汲取了史诗与英雄传说的浩渺气质，带着兰花冷漠的美艳，却又说着人生的变动和永恒。最后请欣赏八(12)班呈现给大家的《幽兰操》。
结束语：
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
甲：让我们每个人都走进古诗文的乐园，
乙：让东方之美滋养着龙的传人，
甲：让五千年文化植根在我们中华少年的心田。
乙：让我们的校园充满朝气
甲：让我们的心灵沐浴书香
合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大，让我们：
合：经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
元日古诗主持词(篇2)
1、A：大地流金，锦绣山河织就盛世华章。
2、B：即便四季花开花落，我们坦然面对。
3、男：回首即将过去的20xx，我们思绪万千，心潮澎湃!
4、合：“新春乐”迎元旦师生诗歌朗诵现在开始
5、B：现在，我宣布，济宁学院第四届“追忆童年，放飞梦想”儿歌比赛决赛
6、B:亲爱的同学们
7、A：今天我们欢聚一堂，共同领略青春的精彩绝伦，活色生香。
8、合：大家下午好!
9、夜色阑珊，流光溢彩。
10、主持人B：“此诗--大气磅礴,气势宏大.形容得真好!”
11、主持人A:“白发三千丈,缘愁似个长.”
12、男：新年的钟声即将敲响，我们将送走硕果累累的2016年，迎来崭新的2017年。在过去的一年中我们通过刻苦的学习和老师辛勤的教育，都有了不同程度的成长和进步。
13、A：墨香四溢，桃李满天下。
14、B：追忆童年，我们依然心潮澎湃，追忆童年，我们依然无法忘怀，那么，唱起来，跳起来吧！让我们一起尽情放飞
15、道德三皇五帝，功名夏后商周.英雄五霸闹春秋，顷刻兴亡过手！青史几行名姓，北邙无数荒丘.前人田地后人收，说甚龙争虎斗.说书唱戏劝人方，三条大路走中央.善恶到头终有报，人间正道是沧桑.你是我灿烂的光辉，当天边的七星被云层掩去光芒，谁来拯救你？让我如何寻找你？寻找无助的你，千与千寻，只你待我真心如故。
16、B：我们炫舞，我们高唱，风起云涌的校园涌现出无数年轻的：
17、表演开始：
18、B：有请我们可爱的弟弟妹妹们和他们的老师，我院最小的学员桥预备级全体师生为大家带来第一个节目《英语儿歌串烧》萌：掌声有请。《英语儿歌串烧》
19、A：尊敬的各位领导，各位来宾。
20、主持人A:“青天有月来几时?我今停杯一问之.”
21、星河灿烂。
22、B：在这个美好的日子里，我们终于迎来了民进自修学院年表彰大会文艺演出召开。
23、女：同学们
24、C：大家
25、A：我是主持人XXX。
26、我们向着百花齐放的春天。
27、B：用第一抹光线的纯净为世界画一双翅膀。
28、B：亲爱的老师们，同学们。大家“下午好”
29、女：20xx，团结奋进，开拓创新。
30、B：风起云涌，龙虎跃神舟。
31、合：掌声有请！
32、B:那时我们是展翅欲飞的雏鹰，沐浴着新世纪的曙光，我们是含苞待放的花朵，散发着春天的芳香
33、杜文迪、张彤彤同学带来的开场舞《tiktok》
34、主持人B：“比喻巧妙!”
35、C:最美的梦想
36、A：尊敬的各位领导老师，
37、主持人A:“哎呀!您太过奖了,我多么希望这些诗是我作出来的.”
38、女：今天我们欢聚在这里，用爱心驱走寒意，用真情缔结友谊。
39、男：今天我们欢聚在这里，用诗歌吟诵改革开放x十年的中国。
40、A：用第一朵花开的声音为世界唱一首歌。
41、合：晚上好！
42、B：我是主持人XXX
43、A：看，青春无限美，青春在飞扬。
44、寻觅千百里，只愿来生不再相见，我们一路走来，人生有太多的悲欢离合，或者擦肩而过，转瞬殇逝，回首当年已如尘封旧纸，经年斑驳，却如同一杯陈年老酒，沉淀了人生点点滴滴。
45、A：下面，我宣布：民进自强进学表彰大会文艺汇演。
46、B：我们满怀激情，展开青春的翅膀。
47、A：我们怀揣梦想，憧憬火红的朝阳。
48、接下来，请大家欣赏舞蹈花间梦，现在大家用热烈的掌声把表演该节目的小朋友请出来！
49、B：听，青春传佳音，青春在歌唱。
50、A：共聚此时，歌赞春风化雨的无私奉献。
51、激扬着新时代的风采。
52、主持人B：“诗仙李白,我听过.他可是家喻户晓的伟大诗人,呃!只是鄙人知识浅陋,对李大诗仙的诗作拜读很少,某某,能多给我再介绍一些吗?也好使我振聋发聩,增加点儿知识.”
53、课程改革，稳步推进，科研兴教，深入人心，德育阵地，再添新绿，七彩课间，快乐师生，校园环境，焕然一新。
54、让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
55、B：“掌声有请!——”
56、A：首先，请允许我向大家介绍本次儿歌比赛的评委：他们是
57、怀
58、B：共襄盛举，舞蹈润物无声的桃李芬芳。
59、合：现在开始
60、C：时光荏苒，岁月流逝，转眼间我们已经长大，然而童年的梦，童年的美，童年的欢乐，却令我们久久不能忘
61、主持人B：“哦?原来不是你作的,那这作者是谁呀?”
62、开场白：
63、春色满园。尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的各位同学，大家晚上好。伴着冬日的阳光，我们。迸发着青春的光艳。
64、A：即便生命雨雪纷飞，我们永不言退。
65、主持人A：“其实刚才是我班门弄斧了,我对诗仙的大作也仅限管中窥豹,不如我们有请赛诗会的才子才女们给我们来几段,振一下聋,发一下聩吧.”
66、A：每个人都有自己的童年,那是人一生中最好的时光...
67、扬起希望的风帆。
68、合：在此，我们代表全校同学向一年来始终陪伴我们的老师们说一声：谢谢您!你们辛苦了!(鞠躬)
69、B：样云流动，花样年华奏响青春颂歌。
70、A：我们自豪，我们骄傲，党的关怀温暖人心，十八大的精神吵了时代的号角。
71、男：尊敬的各位家长，各位老师
72、主持人A:“他就是我国最杰出的浪漫主义诗人————诗仙李白~同志.”
73、A：虽然我们没有时光机，但是我们有回忆，让我们一起钻进记忆，寻找那久违的回忆
74、主持人A:“黄河之水天上来,奔流到海不复回.”
75、主持人B：“气魄非凡,天真浪漫!某某,真看不出来啊,原来你还是诗中圣手!”
76、小鸭子的开场串词，我是一只小鸭子，我有扁扁的嘴巴，会游泳的脚，小朋友们都羡慕我吧？
元日古诗主持词(篇3)
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位来宾，
合：大家好！
男：今天，我们的学校，高朋满座，群贤毕至，共商教研大计；
女：今天，我们的校园，书香弥漫，灵气流溢，再谱阅读新篇。
男：近年来，我们在老师的精心指导下，开展了中华古诗文经典诵读活动，以继承古代文化。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果。
男：我们的展示活动分为台上和台下两个部分，台上，我们精心准备了一些文艺节目，为大家诵古诗、唱古诗、演古诗……
女：台下，我们安排了一些我校的“背诵大王”、“背诵能手”和小邪书画家”为大家背古诗、书古诗、画古诗……
合：我们今天要为大家献上一台丰盛的中华经典文化大餐。
男：江—山—如—此—多—娇，引无数英雄竞折腰。
女：风景这边独好，数风流人物，还看今朝。
男：从您的诗句中，我们感受您豪迈的激情，深邃的思想。
女：从您的诗句中，我们领略你博大的胸襟，伟人的情怀。
合：他就是一代伟人——毛泽东。
（《毛泽东诗词朗诵》）
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走近中华经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
男：“学而时习之，不亦悦乎”，循循善诱的孔子如在眼前。
女：“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的话犹在耳旁。
男：“千里之行始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地。
女：“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子让我们懂得了勤学不辍的道理。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
合：让我们共同传承民族智慧，让中华五千年文化滋润我们茁壮成长。
（《游子吟》）
男：起伏蜿蜒，雄奇险壮，这就是山；
女：涓涓细流，浊浪排空，这就是水；
男：洁白无瑕，玲珑剔透，这就是月；
女：山，站成一个参天的叹号，抒写着一段青色的情感；
男：水，流淌成一个前行的逗号，描述着古往今来的颤动；
女：月，悬挂成一个无休无止的省略号，诉说着古今中外多少个动人的传奇神话；
男：今天，让我们走进山的世界里，去饱览山川的秀美。
女：今天，让我们徜徉在碧波之中，去陶冶自然的情怀。
男：今天，让我们漫步于月的国度里，去感受“乘风归去”、“青天揽月”的豪情壮志。
（《明月几时有》）
男：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
男：让我们师生共读经典，在书海中徜徉。
女：让校园充满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。
（《几多愁》）
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：“古诗文诵读”汇报演出到此结束。谢谢各位领导、来宾的光临。
元日古诗主持词(篇4)
1、少小／离家／老大回，乡音／无改／鬓毛衰。儿童／相见／不相识，笑问／客从／何处来。
2、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
3、家乡的孩童看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
4、我离别家乡的时间实在已经是很长久了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。
5、原始诗句：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
6、这首诗的平仄与标准句式相符，虽然有几个位置平仄不符。但都在三、五字的位置上，根据一、三、五不论的原则，从平仄上来看，这首诗是完全合律的七绝。
7、《回乡偶书》古诗有两首,分别为《回乡偶书一》和《回乡偶书二》。
8、表达了诗人复杂的思想感情，既有离乡背井的伤感，也有老大回乡的喜悦。
9、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
10、原始诗句：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、古韵平仄：平平通仄通通仄，仄仄仄通平仄平。注：来『十灰平声』
12、这首诗用了比对的手法，首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
13、只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样。
14、当年离家，风华正茂，今日回归，鬓毛衰落。从满腔的感慨转而到戏剧化的儿童笑问，从儿童方面，这只是淡淡的一句问话而从作者方面，一句问语，却引出了他的无穷感慨，自己的老迈和被人当成宾客的悲哀，都淡淡的反应在了这一句问语中
15、笑问客从何处来。（仄仄仄平平仄平）（来：十灰）
16、回乡偶书
17、再看押韵，这首诗是首句入韵式，所以一、二、四句必须押韵，但是第一句“回”、第四句“来”同押十灰韵，而第二句“衰”押四支韵。所以从押韵来看，这首诗是出韵的，不符合绝句的要求。
18、可以这样读：
19、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
20、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
21、回乡偶书·其二贺知章〔唐代〕
22、儿童相见不相识，（平平平仄仄平仄）
23、乡音无改鬓毛衰。（平平平仄仄平平）（衰：四支）
24、少小离家老大回，（仄仄平平仄仄平）（回：十灰）
25、少小离家老大回，用“少小离家"与“老大回"的自对，写出了自己久居他乡数十年的事实，暗寓自伤老大之情。
26、回乡偶书二首
27、《回乡偶书一》
28、回乡偶书使用的表达技巧是对比的修辞方法。
29、【其二】
30、同时用欢乐的场面表现手法，写出了自己思念故乡的哀情。
31、回乡偶书：少小离家老大回，乡音难改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来？是作者贺知章在唐玄宗天宝三年，辞去官职，告老还乡回故乡越州永兴，当时作者八十六岁，此时距离他离开家乡五十多个年头了，人生易老，世事沧桑，心里无限感慨，写下这首诗。
32、乡音/未改/鬓毛衰，
33、提示要点：三四句写富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”在儿童只是淡淡的一问，言尽而意止;在诗人，却是重重的一击，引出了无穷感慨，久客伤老，反主为宾的悲哀都包含在这一“问”中。并且，儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌，与诗人鬓毛疏落、老迈衰颓的沧桑形象呼之欲出，又强化了这种感慨伤怀。全诗在这有问有答处悄然作结，给读者无穷的想象与回味。
34、笑问/客从/何、处、来。
35、《回乡偶书二》
36、意思是：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
37、第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对;第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。
38、今韵平仄：仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。
39、儿童相见/不相识，
40、平仄分析：
41、《回乡偶书其一》原文如下：
42、古韵平仄：仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。注：衰『四支平声』
43、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来
44、【其一】
45、惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
46、今韵平仄：平平通仄仄通通，仄？仄平平仄平。
47、少小/离家/老大回，
48、回乡偶书》部编版语文(统编版人教)六年级上册
元日古诗主持词(篇5)
1、后面跟着个孙悟空
2、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
3、小儿们，小二郎背着书包上学堂
4、高高举起金箍棒
5、猪八戒鼻子长
6、孙悟空跑的快
7、花腊照镜子小花猫，品喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，得胡子翘.
8、老妖婆真是坏
9、孩子们的灵魂总是那么的有趣，他们总是那么的天真，那么的可爱，让我们一起欣赏他们的演出，丫丫儿歌让我们为他共同鼓掌，让我们一起期待她的完美展现吧！
10、是人是妖分不出
11、敬爱的老师们曾彦锦、谢心怡:亲爱的同学们合:大家上午好!谢心怡:微风轻拂,彩旗飘扬;彭欣:诱人的花香,激动的胸膛;
12、分不出上了当多亏孙悟空眼睛亮
13、妖魔鬼怪消灭光
14、唐僧八戒真糊涂
15、后面跟着个沙和尚
16、月亮越来越圆了，中秋越来越近了，假期越来越盼了，工作越干越慢了。中秋节前上班，苦熬如同加班，让我们冲破黎明前的黑暗，马上就功德圆满！注意：本短信由嫦娥编辑，带有仙气；玉兔发送，携有灵气；你收到了，真有运气。预祝中秋快乐！一轮月儿天空明，家家团圆吃月饼，欢聚一堂开口笑，夫妻恩爱不了情，共同举杯邀明月，秋风甜蜜爱意浓，中秋佳节，祝福家家团圆，夫妻永远恩恩爱爱白头偕老。
17、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，千干净净真好看。
18、眼睛亮冒金光
19、每一个孩子的童年总是那么的快乐，让我们一起欣赏儿童舞蹈丫丫儿歌，他们总是展现着自己最大的力气，儿童的世界总是那么的天真！
20、儿歌西游记（唐僧骑马咚哩咯咚后面跟这个孙悟空……）六一节目串词
21、唐僧骑马蹬了个蹬
22、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
23、沙和尚挑着箩
24、后面跟着个猪八戒
25、骗了唐僧骗八戒
26、后面来了个老妖婆
27、我爱我的小毛驴我从来也不骑，有一天我骑着毛驴到城里去看戏，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦下起了大雨，我摔了一身泥，我急忙爬起身来捡起小皮鞭，顶着风雨牵着驴回到家里去，妈妈见我赶紧拿起干衣为我洗净换上新衣。
28、金箍棒有力量
29、这是我的左边拍拍手，这是我的右边跺跺脚，这是我的前边手放好，这是我的后边请坐好。
元日古诗主持词(篇6)
首届经典诗文诵读汇报演出主持稿
一、开场词
女1：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。男1：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女2：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男2：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
男1：大手与小手相牵，穿越华夏文明，现在我宣布——
合：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。
二、中间串词
男1：闻一多先生曾经赞誉它为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它就是张若虚笔下被誉为“孤篇横绝全唐”的《春江花月夜》，请欣赏由学校朗诵队带给我们的精彩演出。
女1：有一部蒙学经典读物，它犹如一幅长长的画卷，集中展示了中国上下五千年历史与文化的各个侧面，令我们如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中。请欣赏一年级带来的《幼学琼林》天文篇。
男2：轻叩古典诗文的大门，我们眼前仿佛出现了一个五彩纷呈的世界。《橘颂》是中国文人写的咏物诗，诗人以橘树为喻，表达了自己追求美好品质和理想的坚定意志。
下面请欣赏二年级同学给我们带来的《橘颂》，掌声有请。
女2：有一个女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚，她就是花木兰。让我们的心灵穿越时空，在诗韵美文里欣赏由三年级带来的《木兰辞》。
男1：中国是一个历史悠久的礼仪之邦，翻开中华五千年的漫漫长卷，民族自豪和自信依然在心中荡然。请欣赏由家长义工为我们带来的朗诵《我骄傲，我是深圳义工》。
女1：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠，那么发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”豪情的范仲淹必定是最特别的那一颗，请形成四年级为我们带来的《岳阳楼记》。
男2：有这么一群人，无论他们身处于哪个历史时期，只要有感于民族危机，便会立刻追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。下面请欣赏由五年级带来的朗诵《满江红》。
女2：先人的智慧是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。“诗仙”李白用情，用心，诠释了充满浪漫情怀的内心，让我们一起欣赏六年级同学带来的《将进酒》。
女1：在梦中无数次梦见三尺讲台上的您在多少个不眠之夜，在多少次灯光长明中的身影，您是在为我们整理阅读篇目啊，因为您深深
知道阅读历史使人明智，阅读诗歌使人巧慧，阅读小说使人精细，阅读社会使人成熟。让我们以最热烈的掌声欢迎老师为我们带来的朗诵《向着明亮那方》。
三、结束语
男2：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。
女2：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。
男1：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女1：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们。
女2：本次经典诗文汇报演出到此结束。合：谢谢大家！
元日古诗主持词(篇7)
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好！
卢：五千年风云岁月，孕育了集万千宠爱的唐诗宋词。诗词是我国传统文化的一支奇葩。普普通通的文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的阀门。
管：诗之魂在于它的情思，词之魂在于它的意境，情景交融，浑然一体才称得上精彩，那是因为有了景和情的“不写之写”，方能载动经典之美的重量。
卢：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
管：它又如春日的百合，散发着馥郁的芳香。
合：今天。
管：让我们倘佯在古诗词的长河中。
卢：去感受博大精深的中华文化。在诗中，有溪水潺潺，有桃园柳色。你知道哪些含有色彩的诗文吗？
管：呃，这很多啊，但是诗名确实有点让我摸不着头脑了！
卢：哈哈，这你就不知道了，《水调歌头》《青玉案·元夕》《武陵春》这不都是吗？
管：水不是啊！
卢：透明的。行了，一组都等不及了，让我们以热烈的掌声欢迎他们！（一组上场）……
管：刚才的朗读真是激奋人心啊。
卢：的确，不过我觉得这豪迈的风味在这些诗中体现不出来。
管：那你来说说，什么是豪迈的风味？
卢：岳飞的《满江红》，那豪迈，那气势很难想象啊。让我们有请第三组同学为我们带来《满江红》（三组上场）……
管：听了以上几首诗，四组可是不甘示弱了，他们要来挑战一组了。
卢：唉，说说看，怎么个挑战法？
管：他们要朗诵《水调歌头》，重名诗！
卢：那好吧，赶快邀请他们上台吧！（四组上场）……
管：下来这个大势要起了！
卢：让我看看，这么神秘？厉害了，厉害了。
管：让我们热烈欢迎五组带来的《沁·园春雪》（五组上场）……
管：这么多诗人了，都是大家之作啊！
卢：是啊，说起唐代，这最有名气的就是李白了吧！那《将进酒》的饮酒后那股豪情壮志……
管：行了行了。赶快看看六组同学对《将进酒》的精彩诠释。（六组上场）……
卢：李白的粉丝那是一个多呀！
管：哎呦，这一首诗有意思了。
卢：行了，别故弄玄虚了。
管：让我们热烈的欢迎八组为我们带来《蜀道难》。（八组上场）……
卢：感谢他们的精彩表演。
管：学习了这么多首诗，也该活跃一下气氛了。上一周咱们经历了一件大事。
卢：没错，月考。那么大家月考之后感觉如何？
管：估计都不怎么样，好，下面让我们来听听王若蒙、于雯璐给大家带来的相声……《月考之后》。
卢：谢谢她们的表演。这两天好像有个挺火的节目吧！
管：嗯？哪个？
卢：就咱们课前哪个。
管：你是说《经典咏流传》吧！
卢：没错，那你比较喜欢里面哪一首呢？
管：我觉得《月下独酌》就不错。
卢：正好，今天有个组就要为我们展示这首诗。
管：那还等什么，赶紧请他们上台吧！
卢：掌声有请七组为我们带来《月下独酌》。（七组上场）……
卢：大家感觉他们讲得好吗？
管：反正我觉得还行。对了，你看今年春晚了吗？
卢：看了一点。
管：里面也有一个关于古诗的节目。今天，咱们班的四位诗词达人也要来表演一段呢！
卢：哇，还真是期待呢，掌声有请侯艺清等人为我们带来的小品《古诗词接龙》。
管：好一个古诗词接龙，接得我也想来接几句。
卢：好啊，来来来…….
管：算了算了算了，我只是逗着玩呢。话说回来，好似还有一组没上台呢。
卢：什么好似，本来就是，他们要为我们带来的是《苔》。
管：那么接下来舞台就交给他们，掌声有请。（九组上场）……
卢：感谢九组给我们带来的表演，至此，我们的活动已接近尾声。
管：在最后，还有几位同学想一展自己的歌喉。
卢：让我们用热烈的掌声有请王沛雯、侯艺清带来的《少年中国说》以及郭俊良、王梓鑫为我们带来的《歌曲串烧》。
管：感谢他们的精彩表现。下面我们进行最后一个环节，请各组同学展示各组的古诗集，欢迎他们！
卢：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
管：吟咏经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。吟咏经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
合：愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承。
今天的活动到此结束，谢谢大家。
元日古诗主持词(篇8)
前言：
望千古故乡明月，唱一阙历史弦歌。古往今来，每年当夜，文人骚客面对良辰美景，小饼嚼月，评古今、论兴亡，引诗情、上碧宵，看那大漠长河，边塞雄关，春花秋月，雨雪风霜。
在这竹舍青青，月上西楼的美丽夜晚，让这似曾相识的古远意境，唤醒我们心中渺远迷蒙的情思，能够照耀尘世的，不只是诗仙邀约的明月，更有那万世流芳的日月山河一卷诗。
现在让我们一同走进文学大师的精神世界，感受祖国语言的无穷魅力。
1.《古诗联颂》
你可曾见过江南水乡莲叶何田田的醉人风光，你可曾听过婉转动人的春鸟啼鸣，你可曾在云雾缭绕的深山中遇到采药的隐者，你可曾珍惜过粒粒皆辛苦的盘中餐，你可曾感慨西楚霸王徒留千古壮烈英名？今晚，一群特殊的吟诵者将再现这些诗情画卷，开启我们的精神之旅。
2.《春江花月夜》
刚才大家欣赏到的是附小的小学生和留学生朋友一起表演的古诗联诵，接下来请欣赏兰霞老师朗诵《春江花月夜》。
在《全唐诗》浩瀚的星空中，被闻一多先生称为“孤篇压全唐”的作品，正是张若虚的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜，如梦似幻的小夜曲潺潺流动，这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。现在，就让我们进入《春江花月夜》的美好境界吧。
3.《钗头凤》
沈园孤鹤轩前的残垣断壁上，记载着陆游与唐婉的凄婉爱情。八百年间，那深挚无告的缱绻真情被诗情和画意渲染着，被时间和记忆洇润着。“错错错”、“莫莫莫”，是生命中不能承受之重。诗人陆游被誉为“亘古男儿一放翁”，他一生都放不下的，除了“王师北定中原日”，就只有这位“咽泪装欢”的女子了。
请欣赏由李可行、高松演绎的《钗头凤》。
4.《将进酒》
没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗歌是干涩的，当诗仙与酒仙的双子座下凡人间的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。让我们合着李白“斗酒诗百篇”的节拍，呼唤酒朋诗侣，与严煤老师一起举杯高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”！
5.《玉蝴蝶》
风轻、花老、月冷、叶黄，千种风情扑面而来，定是那今宵酒醒的柳永又在怀念故人的浅吟低唱了。只是海阔山遥，烟水茫茫，难觅芳踪，秋景下的离别凭添出一份凄迷的色彩：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
瞧，那朝我们翩翩飞来的不正是刘鏻鸿、肖轲的《玉蝴蝶》吗！
6.《橘诵》
《橘颂》是屈原早期借橘自喻的作品，中国诗歌第一首咏物诗。诗人爱橘，橘之花素果美,生南国而不移；正如诗人高洁的品格,不受世俗影响的个性。从此，南国之橘不仅成为屈原人格的缩影，更成为文人雅士“苏世独立，横而不流”的品格象征。
今晚，在张涛老师和普通话水平测试员的《橘诵》中，我们也陪伴屈原走一段上下求索的漫漫人生路。古筝演奏余婷婷
7.《茅屋为秋风所破歌》
盛唐后期的动荡年代造就了一代诗圣杜甫，“草堂留后世，诗圣著千秋”。
八月怒号的秋风中，垂暮的老人依仗叹息，那孤苦的背影弯成一个佝偻的问号，定格在后人奉为精神家园的草堂前，一千两百多年了，这背影一直刺痛着我们的心。滂沱大雨中，那“大庇天下寒士俱欢颜”的博爱胸怀，为“圣”字做了的阐释。
请欣赏由杨阳带来的《茅屋为秋风所破歌》，二胡演奏彭轩。
8.《琵琶行》
“野火烧不尽,春风吹又生。”是一位诗人16岁就吟出的传世精品,“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是他给帝王编织的爱情神话，“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”是他对同是天涯沦落人的歌女流下的真情泪水。
白居易借琵琶女的凄凉身世，把宦海的浮沉、生命的悲哀，注入大珠小珠落玉盘的天籁之音中。此时，琵琶女不是在弹奏乐曲，而是用琵琶诉说心事；诗人所写的也不只是珠玉般的诗句，更是浸透纸背的人生。
让我们一起来倾听陶磊朗诵的《琵琶行》，琵琶演奏贾文灿。
9.《前赤壁赋》
苏轼作为诗、文、书、画无所不能、聪敏异常的文艺全才，是后世文人最亲切喜爱的对象。极富才情的苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，人到中年流落黄州。在月朗风清、水波不兴的景色中，东坡居士自言其愁，又自解其愁，一语道破快乐的禅机：那取之不尽，用之不竭的江上清风、山间明月不正是造物主最永恒的赐予吗？
请欣赏《前赤壁赋》，朗诵范业宽老师。
10.《我有一个恋爱》
恋爱是诗歌中永恒的主题，古往今来被无数诗人歌颂吟唱。挥一挥衣袖，不肯带走一片云彩的潇洒诗人恋上了“天上的明星”。
神明般的明星慰藉了徐志摩受伤的心灵。在晶莹的星光里，诗人经历了人生的冰激与柔情。
请欣赏彭小川、赵冰朗诵《我有一个恋爱》。
11.《致凯恩》
1825年，俄国诗人普希金刚刚被解除了流放的生活，却又被软禁在穷乡僻壤，孤苦不堪。此时，旧时情人凯恩突然来到他面前，仿佛一切失而复得，诗人悒郁、枯涩的心灵重新得到滋润与苏醒，留下了被称为“爱情诗卓绝的典范”的《致凯恩》。
普希金的笔端虽然没有描绘凯恩外形的美丽，可那神奇的精神动力，让凯恩成为超尘绝世之美的化身，足以令众生心驰神往。让我们一同去找寻那天仙般的身影吧。朗诵周平。
12.《笑》
笑是人间最温暖的表情，以“爱”和“美”作基调的《笑》更使人心下光明澄静。安琪儿圣洁的微笑、小男孩神奇的微笑、老妇人伟大的微笑打动了苦雨孤灯中的冰心，连同我们也一起融化在爱的调和里，在小橘灯的幽幽烛光下，冰心带着“柔和的笑影”走上了“五四”新文坛，走进了千万读者的心里。
请欣赏林宏伟老师的《笑》。
13.《哦，船长，我的船长！》
在美国诗人惠特曼的心中，林肯总统就是引导美国人民走向自由民主的船长。深受美国人民爱戴的林肯阻止了美国的分裂，废除了奴隶制，已然是美国精神的象征。热爱自由、民主的美国人民永远地哀悼着这位人民领袖。
请欣赏由张翅、邓飞、梅光利、路宏伟带来的`《哦，船长，我的船长！》。
14.《我的心》
巴金，一个令人景仰的名字，他的生涯几乎贯穿了整个二十世纪。他是青年的航标与动力，是一个“把心交给读者”的人民作家，是一个敢讲真话的斗士。
爱恨，血泪，人性、良知、热诚，是巴金捧给世人的心，这颗心以博爱的胸怀拥抱普通民众，以含泪带血的心声来唤醒人民，这颗心启示了一代人又一代青年去追求真理、追求光明，追求一个正直、幸福、和平的纯美世界。
今晚，戴楚良为我们带来了这颗无比珍贵的《我的心》。
15.《你我之间的爱情》
“东方诗哲”泰戈尔的恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。诗人在回首往事时纵情
吟唱爱情的甜蜜和愁苦；在回味青春心灵的悸动时，又与自己的青春保有一定距离，《你我之间的爱情》，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳迎面而来，仿佛一个亮丽而清透的世界在伸手召唤。
请欣赏余顺华老师的《你我之间的爱情》。
16.《明月几时有》
见月而问天，追月又迟疑，浪漫的月亮让苏轼长上了翅膀，在天上人间自由翱翔。这首千古绝唱是苏轼在中秋之夜通宵畅饮之后的狂想曲，借月亮打破了时空的阻隔，使分离的人精神相通。神话的色彩，潇洒的风格，与明月探讨人生的意义，情怀乐观而旷达，千百年间，不断拨动着离人的心弦。
请欣赏由程宇光、王英振、陈晓坤、韩淑芳带来的《明月几时有》。
17.《我爱这土地》
艾青热爱太阳，那是对光明、理想和美好生活的热烈追求；艾青热爱土地，那是对民族和祖国的深深眷恋。
在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青的土地情结更加浓烈，他向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情无法言表，只能凝成晶莹的泪水穿越时空，对祖国、对家园的深情将我们系在一起，无数颗心在呐喊“我对这土地爱得深沉！”
请欣赏由高翅、程为民、戴滨霞、陈文、李佳琦带来的《我爱这土地》。
结语：
亲爱的各位观众朋友，今天我们一同欣赏了光照古今的千古名篇，捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。传统在这里升华，文化在这里更生。我们期待明年再次相聚金秋雅韵诗文朗诵会,明年再见!
元日古诗主持词(篇9)
1、又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《赋得古原草送别》
2、了却君王天下事，嬴得生前身后名。
3、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
4、牛星织女年年别，分明不及人间物。——张先《菩萨蛮·牛星织女年年别》
5、不求与君同相守，只愿伴君天涯路。
6、未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
7、露冷阑干，定怯藕丝冰腕。——吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》
8、乡泪客中尽，孤帆天际看。
9、愁无限，消瘦尽，有谁知？闲教玉笼鹦鹉念郎诗。——纳兰性德《相见欢·落花如梦凄迷》
10、长门落景尽，洞房秋月明。——张修之《长门怨》
11、道通天地有形外，思入风云变态中。——程颢《秋日》
12、枕上十年事，江南二老忧，都到心头。——徐再思《水仙子·夜雨》
13、照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。——白居易《中秋月》
14、相逢不尽平生事，春思入琵琶。——刘迎《乌夜啼·离恨远萦杨柳》
15、江南可采莲，莲叶何田田。——《江南》
16、晚照临风约瀚海，挥矛直指向苍穹。
17、草木有本心，何求美人折！——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》
18、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。——李白《春思》
19、愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》
20、那里是清江江上村，香闺里冷落谁瞅问？好一个憔悴的凭栏人。
21、别来几春未还家，玉窗五见樱桃花。——李白《久别离》
22、一榻萧然傍翠阴，画扃松户冷沉沉。懒融得到平常地，百鸟街花无处寻。
元日古诗主持词(篇10)
格言和古诗是中华文化的瑰宝之一。在中国古代，格言和古诗被广泛用于教育和启迪人们的智慧。这些古语和诗句，一字一句地记录了中国上千年的历史和文化，流传至今仍然深深地影响着我们。
格言是一种简短而有力的文字形式，它鲜明地表达出了人们追求的真理和信仰。古代的格言往往是由大量的人民智慧和经验积淀而成的，其中包含着深刻的哲理。这些格言，无论是“勤奋成就梦想”之类的激励人心的励志格言，还是“礼尚往来”之类的关爱他人的友情格言，都在生活中起着重要的作用。通过这些格言的启示，每个人都可以找到自己前进的方向和奋斗的动力。
古诗是一种优美、朴素、深刻而富有禅意的文学形式。它是中国文化的一种瑰宝，以其简洁、含蓄、深刻、含义丰富等特点，在中国文化史上占有着重要的地位。古诗的创作有着极高的难度，需要诗人很高的心境，才能达到那种令人感受到灵魂震撼的境地。它流传千古，成为中国文化瑰宝，值得我们去珍视，去继承和发扬。
主持人的职责不仅仅是引领观众，更是要通过各个方面的努力，影响他们。主持人不仅要了解格言与古诗的历史，还要对它们中的智慧和哲理有深刻的认识。他们要学会透过文字，寻找其所包含的深层含义，把生活和哲学更好地融合在一起。
主持人要引领观众，去了解格言与古诗背后所蕴含的哲学思想和智慧，学会参透其中的蕴含。这需要主持人具有深厚的文化素养和思想敏锐性。他们需要把这些智慧的精髓转化为自己的生活经验，使自己更加内敛、沉着。同时，他们还要有丰富的表现力和能力，让观众在他们的主持下得到更好的体验。
最后，主持人要通过自己的主持，让观众了解到这些格言与古诗深远的影响。他们应该将这些哲学思想带给更多的人，让这些思想深入人心，使人们在日常生活中真正体现出哲学的思考和智慧。如果主持人能够做到这一点，那么他们的主持就真正具有了深刻的内涵，会给观众带来深刻的思考和灵魂上的满足。
元日古诗主持词(篇11)
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好!这里是首届中华古典诗词背诵比赛决赛现场，欢迎您的到来!一把黄土塑造了千万个你我，五千年文化是我们生生不息的脉搏一湾江水养育了无数神舟儿女，五千年历史是我们坚定不移的步履中华优秀传统文化，凝聚着古圣睿智的目光
中华优秀传统文化，蕴藉着先贤越人的思想
诗词歌赋，便是这文化星海中最耀眼的一颗，摘一个，可将银河点亮
它更是文化百花园中最娇艳的一朵，采一只，便会满手都馥郁着芬芳
文人们燃情而诗，留下许多千古绝唱
后人们盛世而歌，吟咏书情亘古绵长
为丰富校园文化生活，增强校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，
增进师生爱国主义情怀，我校长期以来都致力于弘扬中华优秀传统文化，将文明根植于菁菁校园，将经典播向求知若渴的心田，让学生能够在古韵芳华中传承文明、提高修养，收获快乐、感悟成长。
所以，今天我们齐聚于此，诵读经典，去找寻万里河山的广阔，对话圣贤，来感受文字千年的力量，共享这场文化与文明的饕餮盛宴。好，我们闲话少叙，我宣布，笑嘻嘻小中华古典诗词背诵比赛决赛正式开始!
首先，请允许我为大家介绍今天的评委老师，他们是……
下面由我来宣读一下今天总决赛的比赛规则……
今天参加总决赛的18只代表队是由初赛选出的各年级的优胜队伍，他们分别是……本次比赛将评出一等奖一名，二等奖……看我们的选手已经整装待发，个个是斗志昂扬，让我们用热烈的掌声预祝同学们在今天的比赛中能够取得优异的成绩!
我们现在开始总决赛的第一个环节——必答题，请一号台一号选手听题……
第一轮比赛结束，让我们看看各代表队的得分情况……
下面我们开始紧张刺激、扣人心弦的抢答题部分……
经过工作人员的现场统计，比赛结果已经揭晓，获得笑嘻嘻首届中华古典诗词背诵比赛决赛三等奖……
结束语：
比赛时间转瞬即逝，中华经典的千年音韵还在耳边回响，中华经典的万种情怀还在心头荡漾
诵读经典诗文，营造书香校园，让优秀的民族文化在我们血脉中流淌，弘扬传统文化，传承华夏文明，让坚毅的民族精神指引我们成长亲爱的同学们，今日的相约，我们感受到了中华传统文化的博大精深，比赛虽然落下帷幕，但中华经典必须在我们手中薪火相传
让我们将参加比赛的热情转化为源源不竭的动力，用知识开启梦想的大门，梦起学习，梦圆中国，激扬文字旋日月，大展宏图转乾坤!
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幼儿古诗朗诵主持词集锦
资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿古诗朗诵主持词集锦”，欢迎阅读，希望对你有帮助。
幼儿古诗朗诵主持词 篇1
各位小朋友，各位老师，各位家长，大家下午好。
在这枫叶飘飘的晚秋，我们将开展“祖国，我爱您”诗歌朗诵活动，我们每一位小朋友将满怀最真挚的情感，用美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，让我们用诗歌祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛!下面我们进行升旗仪式。
1小朋友们，当我们听着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自豪。下面请欣赏大班全体小朋友带来的【好妈妈】。
2小小蜡笔，穿花衣;红黄蓝绿多美丽，你画太阳我画国旗，祖国祖国我爱你，下面请欣赏中班小朋友带来的【祖国祖国我爱你】。
3小兔子又白又可爱，但我们小班的小朋友更可爱，下面请欣赏小班朋友带来的【小白兔】。
4五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，请欣赏大班李超等五人带来的【五星红旗】。
5滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请欣赏中班刘翔瑞，王星月带来的【沁园春。雪】。
6每个人都有一双能干的手，你看，我们小班小朋友的手指还在做操呢!
7我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，但你要问我们最爱什么?我们最爱自己的祖国!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友给大家朗诵【我爱】。
8是谁让我们过着幸福的生活?是谁让我们快乐的成长?噢!是您——祖国亲爱的妈妈。
9春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这是李绅【悯农】中的其中一首，下面由小班的小朋友为大家带来他的另一首【悯农】。
10下面请我们大班的张诗雨等4位小朋友为大家献上【请埋葬我，大地】。
刚才听到各位小选手的精彩朗诵，字里行间所包含的对于祖国的热爱，真的是让我热血沸腾、激动不已!下面请家长代表讲话。
小朋友们，我们要爱我们的祖国，也应该爱我们的幼儿园。小朋友们，爱我们的幼儿园就不要乱扔垃圾;爱我们的幼儿园就要不打架、不骂人、不说脏话;爱我们的幼儿园就要尊敬老师、爱护帮助小朋友;爱我们的幼儿园就要爱护幼儿园的一花一草一木。小朋友们，大家能做到这几点吗?
好，通过这次《“祖国，我爱您”诗歌朗诵》活动，大家一定要将爱国与爱幼儿园结合起来。让我们的幼儿园变的更加漂亮!
现在，我宣布，这次朗诵活动圆满结束!
幼儿古诗朗诵主持词 篇2
1、男：我们用五千年的古钟，锻造一副铿锵的喉咙。
2、乙：十月的国旗，如日中天，那热爱祖国的心，把真挚与热切的爱撒满人间。
3、女：我们用五千年的文化，迸射出华夏儿女的深情。
4、我骄傲，我是一名幼师，我呵护了祖国最最稚嫩的幼苗；我骄傲我是一名幼师，我生活在童心洋溢的世界；我骄傲，我是一名幼师，我是孩子的第二任老师。下面请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是一名幼师》。
5、带着对中华民族无限的崇敬与虔诚，我们走进十月。
6、甲：秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意;
7、女：折一缕渭城朝雨中的柳丝，挑一盏冰心老人点燃的小桔灯，
8、我是主持人：xxx
9、男女：穿越五千年悠悠岁月和五十五年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国，你是我们伟大的母亲!!
10、带着祖国对我们这一代无限的期望，我们走进十月。
11、甲：今天,让我们走进十月，与金秋相约，一起参加由xxxxx中团委和语文组共同主办的“爱国主义诗歌朗诵会”，让我们一起在红色的诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国!
12、春天是一年中最具有诗情画意的季节。如同一首歌，如同一幅画。春天是冰雪消融时的潺潺流水，是柳树枝头的团团鹅黄，是姹紫嫣红的满庭芳，是烟雨蒙蒙的如梦令。是啊，这是生机盎然的季节，让我们在孩子们琅琅的诵读声中，感受这春日的美好吧。下面请欣赏诗歌连诵《春之舞》，表演者：二（1）班、二（2）班。（江南春咏柳绝句（一）渔歌子江畔独步寻花惠崇春江晚景春日乡村四月）春天是杜甫笔下“润物细无声”的春雨，是东坡眼里“淡妆浓抹总相宜”
13、春之舞一元复始，万象更新。
14、女：大漠黄沙，戈壁高原，深海岛屿，北国冰城，都有我们英勇儿女捍卫着你的安宁。我的伟大祖国!
15、乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。
16、男:亲爱的朋友们，大家好!
17、女：我爱您祖国，这是您的孩子心灵的诉说。
18、甲：参加今天朗诵比赛的领导老师有：
19、男：总有一种激情让我们感动，总有一种生活会令我们向往。
20、爱国诗歌朗诵比赛主持词(一)：
21、尊敬的各位领导、亲爱的老师、敬爱的同学们大家下午好：
22、女：我们相约十月，情系大地，大地飞歌，献给我们的祖国。
23、甲：带着对祖国母亲无限的赞美与热爱，我们走进十月;
24、下面请主任讲话：
25、(合)现在开始
26、乙：感谢老师的讲话。
27、男：我们沿着历史长河的故道溯流而上，祖国啊!我伟大的祖国，世世代代的华夏儿女用生命捍卫着你的尊严，用血肉之躯构筑你不倒的长城!
28、看，那娇艳的桃瓣染红了多少醉意的颊，含羞的梨蕊浸湿了多少凌波的袜？听，那剪剪的春风捎来了串串布谷的轻啼，柔细的杨柳伴随着声声燕子的低语。天初暖，日初长，谁把金丝裁剪却，好春光。。。。。。请听散文诗朗诵《当春天来临的时候》，作者：淡然如水朗诵：云悠悠4、春风吹皱了一池的碧水，细雨滋润了干涸的大地，粉蝶翻飞唤醒了我们沉睡一冬的心，辽河两畔处处留下了我们洋溢的足迹。。。。。请听散文诗朗诵《辽河的春天》，朗诵者：非鱼。5、春天的雨，如花针，似牛毛，柔柔地，密密地，斜织着我们青春的梦，浓郁了我们相知的情。。。。。。请听诗朗诵：《潇潇春雨》，作者：莫笑，朗诵：明月无痕。(直接接歌《三月里的小雨》)6、春风映袖，盈盈笑语，断肠院落，一帘风絮，怅然望，愿春色长驻，恐断红，惊燕子楼空。。。。。也罢，执手相随，拼却一生，对花把酒，看飘飘柳絮入梦。。。。。请听散文朗诵：《感悟春天--飘飘柳絮入梦来》，朗诵：风度南海。7、东风来了，春天的脚步近了，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了，小草偷偷地从土里钻出来了......请听散文朗诵《春天的小草》作者：忆秋朗诵者：雪山飞狐。8、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但，聪明的你，请告诉我，今日的桃花是不是你皓腕下错失的那一朵？请听散文诗朗诵《想念桃花》，作者：江南梅，朗诵：李白9、春天里，我们快乐，春天里，我们播种。种下一首首甜美的歌，种下一句句安详的话，种下一杯杯欢乐的酒，种下一缕缕温暖的情。。。。。。请听诗朗诵《播种心情》，作者：北落师门，朗诵：草木本心。（接歌《花心》）10、朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。寻？是寻梦或是寻一朵花，觅一支歌，盼一个微笑，等一个心跳。。。。有谁会懂？这思春的旧怨，这怀古的新愁。。。。。请听诗朗诵《春之怀古》，作者：张晓风，朗诵：牧野一粟。11、古筝声声，奏一曲春风化雨的知音绝唱，环佩叮铛，舞一曲心醉神迷的梦里春江。。。。请欣赏古诗朗诵《春江花月夜》，作者；张若虚，朗诵：妮妮。12、长安城里，一袭白衣的柔情，终挡不住玉门关外春风不度的清冷。。。请听诗朗诵《春风不度长相似》，作者：采唐韵，朗诵：观海听涛。13、惠风和畅，天空掠过了回归的大雁；绿草茵茵，草儿点燃了迎春的共鸣。让我们把春天挂在风筝的翅膀，来到田野，来到林间，放飞我们的快乐，放飞我们的明天。。。。。请听散文朗诵《春的话语》作者:龙章辉，朗诵；赋歌。14、醉了，还是醉了，醉在这满眼的绿意里，醉在这流离的花香里。伸出手，握住满杯的春愁，俯下身，闻一闻青丝缠绕的娇羞。。。。请听诗朗诵：《春天的味道》，作者：楼兰，朗诵：紫云轩。15、你，曾为我而来，要摘取凝眸里那最美的一朵，我在为你而唱，呤一曲地老天荒的歌。有什么可以抹去我们三月的记忆？在这个春天里，我开始怀念你，怀念，你温暖的呼吸。请听散文朗诵：《春天，我开始怀念您》，作者：雨兰，朗诵：河之南。
29、乙：xx第xxx中学第三届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会
30、轻轻地，轻轻地，我听见了春笋破土萌芽的声音；静静地，静静地，我听见了春苗快乐奔跑的脚步。那么努力那么拼命地向天空生长啊，那生长的声音如酒，如火，燃烧了多少午夜梦回时烟锁重楼的轻冷和寂寥。。。。。。请听诗朗诵《春天的声音》，作者：王家祥，朗诵：敬婷。
31、男：拾一块女娲补天遗落的彩石，借一弯斜照汉家宫阙的冷月，
32、“我爱我的祖国诗歌朗诵比赛”的大幕，迎合着六月流火的夏之旋律徐徐拉开，跳跃飞扬的音符将缔造今天华彩的乐章。
33、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
34、甲：十月的骄阳，如火如荼，那感激祖国的心，把豪放与炽热的情挥洒大地。
35、男:我爱您祖国，无论我在世界的哪一个角落，
36、今天的比赛每位选手朗诵时间控制在5分钟以内。
37、有什么可以阻碍我们用语言的翅膀高傲的飞翔？有什么可以抵挡春天的小手推开心灵的绿窗？当季节的风吹绿江南的碧柳，当惊蛰的雨融化北国的冰霜，我知道，春来了，带着桃红李白的芳菲，带着雨润烟浓的迷丽。。。。。请听诗朗诵《知春》，作者：陈所巨，朗诵：蝈蝈。
38、女：总有一种力量让我们奋进，总有一种精神让我们昂扬。
39、今夜心情如水，今夜古典如风。我们聆听，我们感动，美文雅韵，曲水流觞。你在江之头，我在江之尾，我们隔着荧屏对语，我们站在文字里相望。最远的距离常常是最近的咫尺，心灵与心灵在阅读中走近，在文字里相融。让我们记住这些美丽的瞬间，有这些瞬间，我们的日子不再平庸；让我们记住这些感动的时刻，有这些时刻，我们的生活不再单调。文学永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术永恒，她可以美丽我们的生活。梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风。。。请听歌曲《春风吻上我的脸》，演唱者：情非得已。
40、乙：带着对祖国和平崛起之前途的喜悦，我们走进十月;
41、劳动创造生活创造价值，向劳动者致敬。
幼儿古诗朗诵主持词 篇3
1、A：即便生命雨雪纷飞，我们永不言退。
2、B：即便四季花开花落，我们坦然面对。
3、A：共聚此时，歌赞春风化雨的无私奉献。
4、B：我是主持人XXX
5、A：大地流金，锦绣山河织就盛世华章。
6、男：新年的钟声即将敲响，我们将送走硕果累累的2016年，迎来崭新的2017年。在过去的一年中我们通过刻苦的学习和老师辛勤的教育，都有了不同程度的成长和进步。
7、B：风起云涌，龙虎跃神舟。
8、合：大家下午好!
9、A：看，青春无限美，青春在飞扬。
10、B：样云流动，花样年华奏响青春颂歌。
11、激扬着新时代的风采。
12、男：今天我们欢聚在这里，用诗歌吟诵改革开放x十年的中国。
13、B：我们炫舞，我们高唱，风起云涌的校园涌现出无数年轻的：
14、乙：双手和大脑
15、B：有请我们可爱的弟弟妹妹们和他们的老师，我院最小的学员桥预备级全体师生为大家带来第一个节目《英语儿歌串烧》萌：掌声有请。《英语儿歌串烧》
16、星河灿烂。
17、师：有请主持人
18、合：现在开始
19、B：我们满怀激情，展开青春的翅膀。
20、男：尊敬的各位家长，各位老师
21、A：今天我们欢聚一堂，共同领略青春的精彩绝伦，活色生香。
22、扬起希望的风帆。
23、唐诗300首，我们每一个小朋友都应该知道，但是我们每一个大人都应该能够轻松地诵读出来，每个孩子都能够让唐诗诵读的是如此完美，能够展现出唐诗的韵味，流利的韵味，从而让我们在这场活动当中体现出我们的与众不同，让我们一起去观看读唐诗的手势舞。
24、A：尊敬的各位领导，各位来宾。
25、A：我们怀揣梦想，憧憬火红的朝阳。
26、B：共襄盛举，舞蹈润物无声的桃李芬芳。
27、A：用第一朵花开的声音为世界唱一首歌。
28、男：回首即将过去的20xx，我们思绪万千，心潮澎湃!
29、开场白：
30、合：“新春乐”迎元旦师生诗歌朗诵现在开始
31、春色满园。尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的各位同学，大家晚上好。伴着冬日的阳光，我们。迸发着青春的光艳。
32、我们向着百花齐放的春天。
33、舞蹈是跳动的音符，舞蹈是舞动的旋律。请欣赏节目抖音串烧
34、课程改革，稳步推进，科研兴教，深入人心，德育阵地，再添新绿，七彩课间，快乐师生，校园环境，焕然一新。
35、A：墨香四溢，桃李满天下。
36、B：在这个美好的日子里，我们终于迎来了民进自修学院年表彰大会文艺演出召开。
37、甲：人有两件宝
38、A：下面，我宣布：民进自强进学表彰大会文艺汇演。
39、合：在此，我们代表全校同学向一年来始终陪伴我们的老师们说一声：谢谢您!你们辛苦了!(鞠躬)
40、B：听，青春传佳音，青春在歌唱。
41、表演开始：
42、女：今天我们欢聚在这里，用爱心驱走寒意，用真情缔结友谊。
43、B：用第一抹光线的纯净为世界画一双翅膀。
44、夜色阑珊，流光溢彩。
45、女：20xx，团结奋进，开拓创新。
46、B：亲爱的老师们，同学们。大家“下午好”
47、A：我是主持人XXX。
48、A：我们自豪，我们骄傲，党的关怀温暖人心，十八大的精神吵了时代的号角。
49、甲：大脑会思考
50、乙：双手会创造
51、女：同学们
52、小鸭子的开场串词，我是一只小鸭子，我有扁扁的嘴巴，会游泳的脚，小朋友们都羡慕我吧？
幼儿古诗朗诵主持词 篇4
★★古诗词朗诵活动最新开场白★★
诗词大会主持词集锦五篇
我制作这个" 诗词大会主持词 "的目的是为了给你带来美味的享受，请别忘了将这个网页的链接保存到你的收藏夹或书签中。只有了解戏文和戏理，才能演唱出好戏，主持词的作用就是激励现场人们共同努力建设一个更好的社会。主持词要注意节约和控制词汇和语气的使用，写主持词时要简明扼要，切勿东拉西扯。
诗词大会主持词 篇1
男：尊敬的各位来宾!
女：女士们!先生们!
合：下午好!
女：今天，我们欢聚一堂，隆重举行“庆祝克拉玛依钻井公司成立六十周年”诗歌文艺演出会。
男：看过了刚才的画面，我想，在座的每一位心中都无比激动。是啊，一代代英雄的西部钻探钻井人，豪情满怀，以雄壮激越的创业传奇，谱写出民族石油工业的恢宏篇章。
女：60年来，我们战戈壁、斗严寒，在荒凉孤寂的“西圣地”打出一口口油井，把宝贵的“血液”注入共和国年轻的心脏。英雄的西部钻探钻井人，会战万里戈壁，一鼓作气打出一个克拉玛依大油田，把祖祖辈辈贫油的帽子扔到了太平洋。
男：钻塔巍巍，钻机欢畅，翻腾油浪，克拉玛依大油田喷涌在共和国最年轻的土地上。
女：克拉玛依钻井公司
你是一片充满活力的土地，
男：克拉玛依钻井公司
你是一片充满希望的土地
六十年艰苦创业!
六十年硕果累累!
女：今天，我们用真情，纪念克拉玛依钻井公司六十年的辉煌历程，在这灯光与微笑构成的舞台，我们舞动激情的梦想;
男：在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉;
女：在这永恒与温馨筑就的圣地，我们唱响时代的旋律;铁人、石油、钻塔，60年的风雨兼程，正是这些特有的“符号”，让中国人扬眉吐气，无尚荣光。战井喷、迎风雪、踏戈壁，追寻我们60年的艰苦与卓越、光荣与梦想。
男：豪情满怀60年诗歌文艺演出会
合：现在开始!
诗词大会主持词 篇2
题型一：点字成诗
例题1：
商生国山
依女多不
知尽亡恨
诗句：商女不知亡国恨
例题2：
零骰豆珑
尘安子作
碾成泥落
诗句：零落成泥碾作尘
题型二：飞花令
“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。
“中国诗词大会”中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。
节选1：飞“春”字
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
等闲识得东风面，万紫千红总是春
好雨知时节，当春乃发生
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
人闲桂花落，夜静春山空
春江潮水连海平，海上明月共潮生
无意苦争春，一任群芳妒
节选2：飞“月”字
春江潮水连海平，海上明月共潮生
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
春宵一刻值千金，花有清香月有阴
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下
诗词大会主持词 篇3
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！
诗词大会主持词 篇4
A：尊敬的各位领导、老师
B：亲爱的同学们
合：大家上午好！
A：今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一；
B：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
A：为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
A：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
B：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
A：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
B：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
A：今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。
B：今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。
A：那么首先请允许我向大家介绍一下今天来到我们赛场的各位评委老师。他们分别是#####
B：真诚地感谢各位评委老师在百忙之中来到我们的现场，让我们再次用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。欢迎！
A：接下来，我向大家介绍一下我们本次比赛的流程：第一项：百人齐诵古诗词第二项：各校古诗词诵读比赛第三项：演绎古诗古韵
合：马庄乡中心校庆“六一”古诗词诵读比赛正式开始！
B：下面进行第一项：百人齐诵古诗词。同学们，唐诗宋词是我们中华文化最灿烂的两颗明珠，源远流长的'古典诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。让我们一起来感受古诗的神韵，共同朗诵两首诗。
诗词大会主持词 篇5
(男)敬爱的各位老师，各位教练，
(女)亲爱的同学们，
(合)大家上午好!
(男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
(女)源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(男)这儿有唐诗宋词
(女)这儿有李白杜甫
(男)今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀
(女)今天让我们与圣贤为友，与诗词作伴，展示同学们激情澎湃的风采。
(合)让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。蓝天文武学校“古诗词知识竞赛”现在开始。
古诗《元日》教案精选九篇
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，关于资料你究竟了解多少呢？我们的小编特意搜集并整理了古诗《元日》教案精选九篇，还请多多关注我们网站！
古诗《元日》教案 篇1
一、教材简说
本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。
《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的`领会、理解。特别是学习《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象，编一个小故事。
二、学习目标
1.会认7个生字，会写9个字。
流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
三、教学建议
(一)识字写字
1.在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意荣不要读成yóng；宿是多音字，在本课读sù；疏要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读情况。
2.联系生活实际识字。
(夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个了。
宿舍。
味未。
5.写字指导。
(形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。
(发现，引导学生正确书写。
独体字：未
左右结构：枯、徐、烧
上下结构：宿、菜
上中下结构：荣
半包围结构：追、店
(3)重点讲解。
未：可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。
宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
(二)朗读感悟
低年级的研讨教学要避免逐字逐句讲解。教学这两首古诗，可以借助插图，帮助学生大概了解诗意。
1.通过学生查找资料(条件不具备的地区可由教师简单介绍)，了解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。
岁岁平安、辞旧岁等词语理解诗中的岁(年的意思)，结合奔走相告、走马看花等词语理解诗中的走(跑的意思)。
3.教师范读或配乐诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。
(荣，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
(柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行无处寻读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。
4.学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。
(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。
(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。
5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。
6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。
(三)积累运用
1.练习背诵两首诗。
2.读读记记《草》原诗后四行的内容。
3.抄写名句野火烧不尽，春风吹又生。
(四)实践活动
我知道展示交流活动。
1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。
2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。
自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
四、教学设计举例
设计思路：在反复朗读中发现和感悟
(一)复习导入
学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
(二)小组朗读
借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。
(三)小组朗读
个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。在朗读过程中解决一些不懂的问题，如，对离离、岁、枯、荣、走等词语的理解。
(四)小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。
(五)教师范读
学生注意听老师读的语音、语气，体会怎样读更好。
(六)学生美读
读后说说自己感觉哪些地方读得最好。
(七)畅谈发现
你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。
(八)启发感悟
感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣!
五、资料袋
相传《赋得古原草送别》是白居易十六岁时作的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加赋得二字，作法与咏物诗类似。《赋得古原草送别》就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
古诗《元日》教案 篇2
《古诗三首》教学设计
第一教时
教学目标：
《九月九日忆山东兄弟》中的三个生字。
《九月九日忆山东兄弟》的意思。并熟读这两首诗。
3．感受两首诗中诗人表达的情感。
重点：借助注释尝试说明诗句大意，教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。
难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。
投影片小黑板录音机
教学过程：
1．揭题。
的读音，“之”的意思。）
3．教师范读全诗，强调个别宇的读音。
4．自学课文，要求：
（1）自学生字。
（2）读通诗句。
（3）对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的宇旁注上符号。教师巡视，重点词作适当的点拨。
6．小结：
（1）这首诗许人紧扣哪个字展开？
（2）前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”时的什么感情？
7．在理解的基础上熟读背诵全诗。
8．小结前一首诗的学习方法：理解题意一朗读一借助注释
理解井说说诗句的大意一体会诗人表达的情感一背诵。用以上学法自主学习《九月九日忆山东兄弟》。
10．学生质疑，教师答疑。
11．完成作业本上第1题中的前3小题。
第二教时
教学目标：
的诗意。
诗中诗人强烈的爱国主义情感。
3．默写三首古诗。
教学重点
诗中诗人强烈的爱国主义情感。
2、默写三首古诗。
投影片小黑板录音机
教学过程：
1、复习导入新课。我们曾学过陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，知道了诗人是因为什么事而难以入眠。
2、揭题释题：①读题后指出，这是陆游85岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的.遗嘱。②”示”是告知的意思。
3．引导自学。
（1）低声自由吟诵。
（2）以小组为单位议论诗中不懂之处。
（3）教师点拨。
元：通“原”，本来；但：只；定：平定、收复。
无：匆，不要；乃：你的；翁：父亲。
（4）学生试解释诗句的意思，再说诗的大意。
（心事，直到临终不忘。由此表现出他的强烈爱国热情。）
4．有感情地朗读课文。
死去／元知／／万事空，
但悲／不见／／九州同。
王师北定／／中原日，
家祭／无忘／／告乃翁。
古诗《元日》教案 篇3
小池
设计理念：
低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方面进行了这一课的设计教学：一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。 这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学习积极性主要来自于兴趣。低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重中之重，我设计了谈话、奖励、表演、比赛等手段让学生在兴趣盎然中学习：二、以读为本，培养学生的朗读能力。让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。在这一课的教学中，我始终以学生读书为本。变换多种朗读形式，如个别读、引读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。三、识写结合，加强学生的书写指导。在整个课堂教学中，我努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。
一、教学目标
惜”等6个生字。会写 “立”字。
流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗
3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。
积累古诗的兴趣。
二、教学重难点
1、认识生字，会写“立”字
2、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。
三．教学准备：
多媒体课件、教学挂图、生字卡片、词语卡片、贴画（用来奖励）
四、课时安排：一课时
五、教学过程
课前谈话
（一） 新旧链接，铺垫情感。
，夏天，你最喜欢干什么呢？（引导学生说完整的话）
预设：1、游泳——那一定很痛快。
2、吃棒冰——凉凉的棒冰真解渴。
3、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。
（二）初读古诗
3、这首诗是宋朝大诗人杨万里写的。
4、学习生字
①出示生字卡片，指名读，注意读准字音，
②去掉拼音全班认读，
③出示生字词语，开火车读、齐读
A、平时，我们应该爱惜什么？（指名说）
④生字回到古诗中，指名读古诗。
学生一边听，一边感受古诗的节奏和韵味。
指名读、齐读)
（三）再读古诗
1、请一位读得最好的同学读，其他同学闭上眼睛想象：你好像看到了小池的哪些景物？
2、说说你好像看到了什么？
学生自由描述想象的画面，老师相机贴词卡（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓） 3贴出自绘挂图，，看看这些景物都在哪里？学生在相应的位置贴词卡
A、泉眼也很爱惜它的'细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来??（教师边讲边画简笔画）这样的泉水应该怎样画？（自由
说，细一点，轻一点）你们知道吗？我们的声音也是可以画画的，咱们来读一读，让老师感受到这静静的、细细的泉水。
B、在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜欢吗？ 是啊，连树阴都喜欢得投进了池塘的怀抱了， 让我们带着这种喜爱的心情把这柔柔的池水，这静静的景色读出来！
C、把这两句连起来读一读
D、感悟朗读——让我们走入诗中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一边美美的读一边做动作可以吗?（加上动作练读，激发想象）
E、师：小蜻蜓，你轻轻地落在小荷上干什么呢？（指名回答）
预设：1、像在跳芭蕾舞。——踮起脚尖，展开双翅，多么轻盈的舞姿啊！请你读出这样的感受。
。——多么亲热，多么友好呀。请你读出这样的感受。
3、蜻蜓把荷叶当作停机坪。——啊，飞累了，就在上面舒服地休息，多自在。请你带着这样的感觉读。
师：蜻蜓轻轻地落在荷叶上，正舒服地休息呢！生读——
师：蜻蜓与荷叶有说不完的悄悄话，生读——
师：蜻蜓亲热的和荷叶握握手，咱们交个好朋友！生读——
5、配乐齐读
（四）背诵古诗
1、多美的景色啊，多美的小池啊,多美的夏天啊！小朋友，赶紧用你们甜美的声音去背一背吧!
3、教学生字“立” 教师范写，学生练习写
4、老师准备了这张夏日小池图，请小朋友们把图上的诗补充完整。
（五）课外拓展、布置作业
生跟读
3、回家吧《小池》背给爸爸妈妈听，再把这首诗读一读。
板书设计：，
小池
杨万里
泉眼
树阴小荷 蜻蜓
古诗《元日》教案 篇4
1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
1、在语境中整体识字：
⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如：“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。
⑶ 再把生字放入诗中识字。
2、调动生活经验识记生字：
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么?
5、个人情感体验巩固识字：
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书写。
小朋友们，上节课大家学了什么呢?对，那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特别有名的大诗人，人们把他称为诗圣。他就是杜甫，今天我们就来读一首杜甫的诗《绝句》。
程序基本同上节课。(略为改动：先让学生感悟读，不要看图，通过读诗想象图画，然后再看课本上的图进行品评)
诗，是语言的艺术;画，是线条色彩的艺术。诗画历来不分家，一首好诗，就是一幅美丽的画。杜甫的这首《绝句》不仅是描写春色的好诗，更是一幅生机勃勃、情味隽永的春色图。教学时，我让学生给诗配画，诗中找理由，构建课堂。在课堂上，我故意让学生教我画画，帮我选颜色。学生的情绪非常高涨，无意之中就感悟了这首诗的很多语言特色(如“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”)，以及景色的层次感(如：首句写的是屋外近景，次句是远景，第三句是远眺，第四句是近景)。在析画、绘画、赏画中，使诗意、画意相得益彰。让自己感受最深的是当我画好“一行白鹭上青天”时，我班的画画能手程子月说出了自己的感悟：“老师，你画错了，你这样平的画没有画出白鹭上青天的样子，应该由下而上画，这样才是飞上青天。”是啊，就是这个“上”字写出了景色的动态美啊!在我们的课堂上多让孩子主动多让孩子感悟多让孩子发现，受益匪浅的仅仅是他们吗?
古诗《元日》教案 篇5
教学目标：
1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
流利、有感情地朗读和背诵课文。
热爱大自然的思想感情。
教学重点：识字、朗读、背诵
教学难点：
1、能用自己的话说说诗意。
2、观察大自然的变化，写几句话。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．师述：小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
古诗两首
二、揭示《春雨》
1．观察图：你们看到了什么？见过雨吗？你们都见过什么样的雨呢？春天的雨有什么作用呢？
（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象，表现出来的形式很多。在民间谚语中，有“春雨贵如油”、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的，它可能决定着一年的收成。）
2．介绍《春雨》：唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗，叫《春雨》。
简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。
3．看看题目：你们知道，诗中写了什么？
（雨下的季节和时间）（原题中感受到这个雨是好雨是及时雨，还可以感受到诗人对雨的喜爱之情）那诗人是怎样写的呢？春雨能带来什么呢？怎样表达这种情感的呢？请同学们先听老师读这首诗。
三、精读《春雨》
1．学生练习读。指名读，正音。
板书：好
3．这春雨好在哪儿？从哪儿可以看出来呢？
①“好雨知时节，当春乃发生”。
重点理解“知”。 时节：时令，季节。 当：正当，就在。 乃：就。
这两句诗是什么意思？
（这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨、拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。）
为什么说春雨是好雨呢？
②“随风潜人夜，润物细无声”。
潜：与大雨、暴雨的哗哗啦啦不同，潜是悄然而至、无声无息的，随风而来。
润物：滋润万物。
这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。春天花草树木复苏了。成活了生长了，默默无私奉献着自己
无声无息的默默奉献。
背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。
6．总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。
7．拓展欣赏：原诗有八句，这里节选的是其中的前四句，后面的又是怎么写是春雨的呢？请大家欣赏一下。多媒体课件示《春夜喜雨》。
8．补充阅读《春雨的色彩》。
四、写字指导。
五、作业
1．朗读《春雨》，熟读背诵。
“时节”各两遍。
第 二 课 时
一、复习
1．指名有感情地背诵《春雨》。
2．用自己的话说说《春雨》的诗意。
二、揭题
2．想象春天的美景。说话练习
（春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。）
（春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫子去了。）
3、 过渡：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。
你们知道这首诗是谁写的吗？
简介孟浩然。
三、自学古诗。
1．同学们，我知道大家都能背这首古诗，但今天我们要学习的是它的意思。
2．今天我们学习这首古诗，就以同学们自学为主。
3．请同学们开始自学，不明白的地方可以查字典，可以和小朋友和老师一起讨论一下，然后试着把诗句讲下来。
4．学生自学古诗。
四、交流学习情况。
1．字词理解。
晓：早晨，天刚刚亮。
啼：鸣叫。
觉：多音字，强调两种读音的组词。理解意思：感觉、知道。
2．理解诗句的意思。
春天的睡眠格外香甜，不知不觉中已经天亮了，这时耳边到处能听到鸟儿啼叫的声音，朦胧中记起昨天也也夜里下雨声和刮风的声音，不知道又会有多少花瓣凋谢了，落到地上。
3．有感情地朗读《春晓》，注意读好停顿。
五、总结
1．这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。
2．春天这样美，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？
学生吟诵有关春天的诗句。
六、作业。
课堂：背诵并默写古诗。
课外：1、 说说两首诗的意思。
2．你还知道哪些描写春天的诗，请写下来。
古诗《元日》教案 篇6
一、导入新课、初步感知。
1．谈话导入：
2．试读古诗，学习生字新词；
1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。
记清字形、了解字义。
3．解释诗题，初步理解古诗内容：
1）教师板书诗题：九月九日忆山东兄弟
2）解释诗题：在重阳节这天思念家乡的兄弟。
二、理解意思。
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
1）独在异乡为异客，
独：独自一人。 异乡：他乡，这里指长安。 异客：他乡的客人。
意思：我孤独一人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
2）每逢佳节倍思亲。
逢：遇到。 倍：加倍，更加。 佳节：美好的节日，这里指重阳节。
意思：每当遇到节日，我就更加思念家中的亲人。
3）遥知兄弟登高处，
遥：远。 兄弟：哥哥弟弟。 登高：民间风俗，外出登高。
意思：我在遥远的地方，想到兄弟们一定都登上了高处。
4）遍插茱萸少一人。
遍：全部。 茱萸：一种植物，据说插在头上可以防灾避疫。
意思：兄弟们都插着茱萸，站在那高高的地方，单单缺少我一人。
3．读诗句意思，思考：这首诗讲的什么事？表达诗人怎样的思想感情？
三、指导朗读，加深理解，体会作者的情感。
独在//异乡//为异客，每逢//佳节//倍思亲。
遥知//兄弟//登高处，遍插//茱萸//少一人。
1．齐读古诗，串讲诗的内容。
2．品读体会作者的情感。
四、学生质疑，练习朗读、背诵。
五、作业：抄古诗。 默写古诗。
古诗《元日》教案 篇7
一、进入秋景
同学们，前天是农历
二、故事导入
请一位同学把这首诗读给大家听一听。（指名两位读，相机点评：读准字音。）
一起读。（简介杜牧）（课件：杜牧）
２、山行是什么意思？这座山在哪里呢？
湖南长沙的岳麓山。（课件：岳麓山）
长沙市区，最高峰海拔２９７米。山上有一座亭子名叫爱晚亭，四周全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶最妙的地方。那年深秋，杜牧就来到了岳麓山，让我们一起跟随诗人去岳麓山观赏枫叶，好不好？
三、感受情境，理解诗意
请同学读第一句诗，把不理解的字词找出来。
★⑴远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节带有寒意的山。
石径：石头小路。
斜：弯弯曲曲。
请大家结合词义来说一说第一句诗句的意思。我们按现代人说话的习惯把诗句顺序变一下：寒山石径斜远山（指名说诗意。）
★⑵沿着山间石头小路行走，我们抬头远望又看到了什么？
读第二句。（白云 人家）
有没有不理解的词语：白云生处(白云飘浮的地方。)
第二句是什么意思？（在山林深处白云飘浮的地方有几户人家。）
★⑶嗯，这时候诗人为什么停下来不走了呢？
“坐”是什么意思？（因为）“晚”是什么意思？（傍晚）
第三句是什么意思？我们也改变一下句子顺序：停车坐爱晚枫林（停下车子不走了，因为喜爱这傍晚的枫树林。这一片片火红的枫叶在夕阳的映照下，—— ）
请大家充分展开想象，说说你看到了怎样的景象？用上这样的句子。
百闻不如一见，让我们亲眼来看一看吧。（播放枫树林的画面）看着这一幅幅美丽的枫树林画面，你想不想夸夸它呢？（教师点评：对枫林的热爱。）
★⑷难怪大诗人也发出了这样的赞叹：（齐读）
“霜叶”是什么意思？（被秋霜打过的枫叶。）
“红于二月花”呢？（比二月里的鲜花还要红。）
第四句是什么意思？
再读，边读边想象画面。
四、研究古诗，体会诗韵
欣赏过了美丽的枫树林，现在我们一起来品味诗句。
1.你认为古诗中哪些地方写得好，让你非常喜欢呢？我们来研究研究。
2.集体交流：
“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……
“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。
“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……
你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”
五、指导诵读诗句
诗句这么美，风景这么美，我们要带着赞美、热爱的语气朗读。
（多种形式反复读，直到背诵。）
六、课堂作业
《习字册》
古诗《元日》教案 篇8
古诗三首教学的设计
教学目标
1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情，20《古诗三首》。
2．学会本课中的5个生字及新词。
3．会背诵并默写两首古诗。
教学重点
理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点
学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习古诗《望庐山瀑布》，理解诗句的意思，了解诗的内容；使学生了解祖国河山的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
（二）学会“庐”、“川”“疑”这2个词；能说出“日照香炉生紫烟”和“疑是银河落九天”这两句诗的意思。
（三）会背诵、默写古诗。
二、教学重点
理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
三、教学难点
学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景，体会出庐山瀑布的雄伟气势。
四、教学过程
（一）导入新课、初步感知。
1．导语导入：
同学们，你们知道吗？我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。尤其是在唐代，古代文化出现了一个空前繁荣的时期，同时也涌现出了许多著名的诗人如：李白、杜甫、白居易。今天，我们就来学习唐代伟大诗人李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。
2．试读古诗，学习生字新词；
（1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。
（2）学习生字。
庐（l*），庐字是半包围结构，用熟字加偏旁的方法记字形，即：在门户的户的上面加上广，生字所带的新词是庐山，庐山，在江西省北部，是游览胜地，著名风景区。
川（chu，川是翘舌音，用三拼连读的方法读准字音（ch—u—声调标在a上；用数笔画或书空的方法记字形，字义是水道、河流的意思。组词：山川、四川、川剧、一马平川、川流不息，小学四年级语文教案《20《古诗三首》》。
学习生字要读准字音、记清字形、了解字义、大部分会用。在识字教学中，教师要以字形教学为主，加强对同音字、形近字的辨析，达到正确书写，合理运用的要求。学生也经常在形近字、同音字上出错，因此，教师要根据教材设计一些习题，强化训练、形成能力。例，组词：
疑（ ） 庐（ ） 卢（ ）
凝（ ） 炉（ ） 沪（ ）
3．解释诗题，初步理解古诗内容：
（1）教师板书诗题：望庐山瀑布
解释诗题：教师提问，学生回答：
①什么是瀑布？（瀑布，指从陡峭的山崖上河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。）
②望是什么意思？（望，远远的看。）
③诗题是什么意思？（站在远处看庐山瀑布。）
④教师明确：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。
（二）指导朗读，加深理解。
在古诗文教学中，教师要加强对学生的朗读指导。指导学生朗读除指导读准字音外，要注意培养学生的语感，正确断句，不拿腔作调。教师应在停顿和语句轻重音两方面加强对学生的指导，让学生反复朗读，读出韵味，读出感情。在学生熟读的基础上，再要求背诵。
诗歌的`朗读要注意诗的特点。一是要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏。朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在不该停顿的地方停顿，把诗句读破。《望庐山瀑布》这首诗比较恰当的停顿应该是：
望|庐山|瀑布
唐?李白
日照|香炉||生|紫烟，
遥看|瀑布||挂|前川。
飞流直下||三千尺，
疑是|银河||落|九天。
二是要注意把韵脚读得响亮、清晰些，读出韵味。这首诗押的是an韵。朗读时，一定要把“烟、川、天”这些韵脚读出来。
前两句诗读的速度要稍微慢一些。后两句诗读的时候节奏要轻快一些，语调高一些。
教师要通过范读的方式加强指导，使学生初步懂得朗读诗歌的要领，并用比较充裕的时间让学生练习朗诵。
1．教师范读，学生练习朗读。
2．逐句理解各诗句的意思。
教师要调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用。以学生为主体，教师为主导。教师先让学生找出不理解的字词；再借助字典或查找一些资料弄懂这些字词的意思；然后再让学生说说整首诗的意思。此时要注意培养学生的语言组织能力，训练学生把句子说通顺、说完整、说优美。诗句的意思写在投影片或小黑板上，让学生读，并记录下来。
（1）日照香炉生紫烟，
“香炉”是什么意思？（“香炉”，指庐山香炉峰。在庐山西北，山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉，因此而得名。）
“生”是什么意思？（“生”的原意是生成的意思，在这里是“升腾”的意思。）
这句诗是什么意思？（让学生先说，教师再归纳总结：在阳光照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾。）
（2）遥看瀑布挂前川。
“遥”是什么意思？（远）
“瀑布”是什么意思？（瀑布，指从陡峭的山崖上或河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。）
“川”是什么意思？（川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。）
“挂前川”是什么意思？（挂前川，瀑布挂在山的前面。“挂”字化动为静，形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。）
这句诗的意思是什么？（远远望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。）
（3）飞流直下三千尺，
“飞流”是什么意思？（飞泻的水流。）
“直下”是什么意思？（“直下”是直泻而下的意思。直下，既写出了山的高峻（j)n）陡峭，又突出了瀑布奔腾而下，势不可挡的气魄。）
“三千尺”是什么意思？（“三千尺”是虚指，意在形容瀑布的高和长。）
这句诗的意思是什么？（很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。）
（4）疑是银河落九天。
“疑”是什么意思？（疑，可能是，怀疑。）
“银河”是什么意思？（天河，晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带，看上去像银白色的大河。）
“落”的意思是什么？（落，这里指“从……落下”；“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。）
“九天”是什么意思？（古代传说天有九重，这里指天的最高处。）
这句诗的意思是什么？（使人怀疑是银河从天上的最高处倾泻下来了。）
3．读各诗句的意思，看插图，思考：
（
古诗《元日》教案 篇9
有关《古诗两首》教学设计推荐
学习目标
①认识亦、妆楚、孤、帆4个字。了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备
①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。
②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
第一课时
谈话导入
①同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。
②揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。
共同学习《望天门山》
①学生初读《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。
②说说通过朗读体会到了什么。
③自由练读，读出诗的'韵味。
④诵读展示。比一比谁读得最好。
⑤练习背诵。
练写生字，抄写古诗
①练习生字断、楚、孤、帆。
②抄写《望天门山》。
自主学习《饮湖上初晴后雨》
①回顾上一首诗的学习过程，自学《饮湖上初晴后雨》。
②交流展示。
a．展示朗读或背诵。
b．说说你从诗中体会到了什么。
c．背出你最喜欢的诗句，说说为什么喜欢它。
第二课时
复习巩固
①指名背诵《饮湖上初晴后雨》，默写《望天门山》。
②配乐情境朗诵。
想象画面
①选择最喜欢的一句诗，想象它所描述的画面，与同桌相互说一说。
②选择自己喜欢的方式汇报自己的想象。
可用简笔画画出来，也可用几句话描述。
③交流各人想象的画面。
拓展活动
①交流搜集的描写祖国山河壮美的诗句。