助教的故事演讲稿

助教的故事演讲稿6篇。

精选文章“助教的故事演讲稿”将为您展示更多有关知识和见解，我愿意分享我的经验和观点希望它们对您有所裨益。做人以清心为根本，做事以尽心为准则，想要让自己的演讲技术更加出色。演讲稿能够使你更加熟练地运用各种话术和表达技巧，一篇好的演讲稿需要事实准确，言简意赅，让听众一目了然。

助教的故事演讲稿【篇1】

尊敬的各位领导、老师、同学们：

今天，我很荣幸能够站在这里，向大家演讲一个温馨而感人的故事——助教的故事。

去年寒假，我在一所大学当助教，负责帮助教授讲授一门课程。刚开始，我还有些紧张，毕竟这是我第一次当助教，对于如何与学生相处，如何讲授知识，我还存在很多疑问和不确定性。

然而，很快我就被那些可爱的学生们打动了。他们不仅聪明好学，而且还很有礼貌，紧跟着我和其他老师的节奏，认真地听讲和阅读。甚至在课下和我交流，让我感到自己在成长的同时也在为他们的教育事业作出贡献。

除此之外，我还能感受到学生们的困顿与不易。或许他们曾经才华横溢，但是现在面对求职的压力、学业的繁重等问题，他们的内心充满了不安和迷茫。这时，我常常会主动接触他们，理解他们的心理需求，好好倾听他们的心声，尽我所能给予他们一些指导和帮助，帮助他们渡过难关，走向成功。

同时，我也经常给学生们鼓励、支持和夸奖，让他们深感被关怀和认可。比如，曾经有一位名叫小王的学生，在课堂上和我交流时，不仅思维活跃，表述清晰，而且还耐心细致地处理每个问题，令人难以忘记。于是，在课下，我对他进行了一番表扬，也就这样，他的自信心也因此大大提升，甚至在期末考试中考了一个很好的成绩。

总之，当我回想起那段时间的经历，我觉得自己成长了很多，因为在那里，我结识了很多优秀的人才，包括老师和学生。在那里，我不断地思考自己的教育理念，不断地探索自己的人生道路。最重要的是，我深刻认识到了教育工作是一份高尚而有影响力的职业，需要得到高度尊重和重视。

最后，我希望每一位在座的朋友，不管是做什么工作，都能够以认真负责、激情满怀的态度对待自己的事业。也希望我们大家能够关注教育工作，为祖国的发展和未来的孩子们携手共创一个更加美好的明天！

助教的故事演讲稿【篇2】

尊敬的评委、各位听众：

大家好，今天我要向大家分享的是一位助教的故事。

这位助教叫做张晓明，他是我大学时期的一位助教。在我上大学的时候，他是我们班级的数学助教。他只有比我们大几岁，但是在我们眼里，他已经是非常了不起的人物了。

首先，他教得非常好。在课堂上，他讲解的非常清晰，让我们这些初学者能够迅速掌握数学的知识。他还经常为我们提供一些高质量的练习题，帮助我们巩固知识。不仅如此，他还会花很多时间与我们交流，解答我们的疑惑，让我们对数学这门学科有了更深层次的理解。

其次，他非常关心我们的学习和生活。他会经常向我们询问学习上的情况，鼓励我们在学习上多动脑筋、多思考。他还会告诉我们如何安排时间、如何备考考试等等。除了学习方面，他还会关心我们的生活，给我们一些生活上的建议。

再次，他给我们上了一堂珍贵的关于人生的课。一天，他在课堂上跟我们分享了他大学时期的经历。他告诉我们：“大学四年，按照时间算，只有1460个日夜，而每天我们的时间却被无意义的事情占据，我们应该好好把握时间，珍惜眼前的每一天，努力前行。”这段话震动了我们的心灵，让我们重新审视了自己的学生生活。从那一刻起，我们都变得更加认真、努力地学习，并开始把时间花在更有意义的事情上。

最后，他还有一个非常优秀的品质，就是他非常平易近人。虽然他是我们的老师，但他总是以平等的态度对待我们，从不傲慢或自大，而是以谦虚和友善的态度与我们相处。因此，我们都特别喜欢他，并把他当做自己的朋友。

总的来说，这位助教张晓明是一个非常优秀的人。他不仅仅是我们的老师，更是我们的朋友。他用自己的行动和胸怀，深深影响了我们这些年轻人，让我们受益终生。我相信在他的影响下，我们这些学生会变得更加优秀，走的更加远。

谢谢大家！

助教的故事演讲稿【篇3】

尊敬的领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我想讲述一个与助教有关的故事。这个故事是关于一位助教，他的名字是小李。

小李是我们学校的一名硕士研究生，在大二的时候，他就成为了我们班的助教。作为一名助教，他工作认真负责，始终以教学质量为第一要务，尽力帮助每一位同学。

他的授课方式和传达知识的方式非常优秀，能够使我们理解知识点，掌握技能要领，并且擅长拓展语言思维，让我们在交流中不断受益。他拥有极高的教学素养和服务意识，时刻为同学们着想，积极回答和解决每一个疑问，让学生们切实感受到了他的用心和关怀。

在课下，小李关注着每一位学生的表现和进步，针对每个学生不同的情况和问题，尽心尽力的帮助我们解决难题，让我们能够更好的适应大学学习生活。在这个过程中，他始终把自己的角色定位在学生的角度，不断改进和完善他的教学方法。这些教育方法在当时不仅帮助各个学生迅速提高课业成绩，也在全校范围内引起了师生的广泛关注和好评。

另外，小李时常组织各种兴趣活动，倡导多元文化，让同学们在轻松的氛围中提高语言能力，增强互相交流的能力。小李始终认为，助教不仅是教学工作的组成部分，更是学生时期对于人的成长，性格塑造以及个性特质发掘的时期。因此，在他的工作中，他不仅尽力帮助学生提高学术表现，也在思想道德和生活方面给予同学们更多关注和支持，为了培养学生的真谛和风范。

事实证明，小李的付出获得了大家的认可和支持，他的良好的工作态度和优良的教育成果得到了社会各界的高度赞扬和嘉奖，成为优秀助教的代表之一。

这个故事中所述的小李可以用“乐于助人、敬业负责、用心教学、学以致用、广泛交流”的优秀品质来概括。他的事迹告诉我们助教职业是一份有责任、有爱心、有奉献的工作，是愿意在学术监护期间与学生进行沟通，并尽力帮助他们成为更好的人和更好的学者的人。

值此毕业之际，同学们可以自豪地提醒自己：“我们学校有这样优秀的助教，我们为自己的老师和同学感到高兴和骄傲！”

助教的故事演讲稿【篇4】

尊敬的评委、各位观众：

今天，我想分享一个特别的故事，一个关于助教的故事。

在我的大学生涯中，我曾经担任过一次助教的角色。那是一个难忘的经历，它让我学会了很多东西，也让我成为了一个更加自信和独立的人。

我记得，在我指导的课程中有一个学生，他叫做李伟。李伟的成绩一直不太理想，他总是不知道该怎么做才能顺利完成作业。当我注意到这个学生的成绩出现问题的时候，我就开始给他提供一些额外的支持和帮助。

起初，我花了很多时间向李伟解释问题的基本原理，指导他如何做出正确的答案。但是，他看起来并没有真正理解我的解释。于是我意识到，我还需要更深层次的解释。

于是我花更多的时间来阐述问题背景，一步步向他展示具体的例子，以便他更好地理解问题。我引导他利用这些知识去解决其他的问题，然后再次检查他的答案。结果，他的成绩渐渐的开始提高了。

但是很快，我发现李伟的某些作业又开始出现了问题。我明白了，李伟需要更直接地了解如何思考问题。因此，我开始问他一些具体的问题，以便他更好地掌握问题的解决方式。

我们一起思考了一段时间，我时不时的鼓励他，让他知道自己的努力和时间是有价值的。当他终于理解了问题背景和解决方案时，我看到了他脸上的兴奋和自豪感。

最终，李伟的成绩得到了大幅提升，他告诉我，我给了他勇气和动力去面对困难，去学习。这个经历让我感到非常满足和自豪，因为它不仅让我成为了更好的人，也为我提供了志愿者和社区服务方面的机会。

当我回首这段故事时，我能感受到通过自己的支持和帮助，我已经帮助不止李伟一个人了。每次当我遇到需要帮助的人，我总是记住这次经历，带着感激之心去帮助他们，去让他们变得更好。

在大学生涯结束时，我已经成为一名社区服务员。我可以使用自己的经验和知识去帮助他人，去回馈社会。这次经历又一次给我展示了助人为乐和给予支持和鼓励的重要性。

因此，我想通过这个故事给大家传递一个信息：在你能力所及的范围内，帮助他人，支持他们，并给予他们鼓励。你所帮助的人不仅会感激你，他们也会变得更加强大，从而更好的回馈社会。我们每个人都可以做到这一点，只要我们勇于尝试。

这就是我的故事，非常感谢大家的聆听。

助教的故事演讲稿【篇5】

尊敬的评委们，各位导师，亲爱的同学们：

大家好！今天我来分享一个脍炙人口的故事——《助教的故事》。

这个故事的主人公叫做Maeve。她是一名大学生，拥有优秀的学习成绩和一颗热爱教育的心。在经历了多次面试后，Maeve成功地成为了学校的助教。

起初，Maeve有些迷茫，她不知道自己具体要做些什么。但是，随着她助教的时间越来越长，Maeve逐渐开始发现了自己的使命——帮助学生学习和进步。在这个过程中，Maeve认识了很多优秀的学生，也发现了一些困难的问题。

在一次课堂上，Maeve注意到一个学生一直沉默寡言，她想了很多方法去调动他的积极性，但是效果并不理想。于是，Maeve决定主动与这名学生进行交流，通过了解他的兴趣爱好和擅长领域，帮助他找到合适的学习方法和途径。在这个过程中，Maeve投入了大量心血，但是最终她的努力也得到了回报，这名学生的学习成绩有了明显的提高。

另外，在另一次课堂上，Maeve又遇到了一个困难。这次，她的课程内容有些枯燥，学生们都显得有些冷漠。Maeve想了很多办法，最终决定借助各种现代科技，在课堂上增加互动和娱乐元素，从而吸引学生的注意力，提高他们对课程的兴趣。结果证明，这个方法非常有效，学生们都变得更加积极和专注了。

从这个故事我们可以看出，助教不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。他们要时时刻刻关注学生的学习状态，发现他们的优点和不足，积极与他们沟通交流，尽力帮助他们。同时，助教也要不断地创新和尝试新的办法和方法，从而提高教学质量，满足学生的需求。

当然，助教也面临着很多困难和压力。有时候，他们会遇到一些困难的学生，他们的进步并不明显，甚至会让助教产生失望和沮丧。但是，助教不能放弃，他们要坚定信念，继续尽力帮助学生，带领他们走向更加美好的未来。

作为一名学生，我们也要感谢助教的辛勤付出和无私奉献。我们要珍惜学习机会，认真听取助教的教诲，努力学习和成长。同时，我们也要学习助教的精神，去尝试新的方法和思路，挑战自己的极限，让自己成为更优秀的人。

最后，我想用一句话来表达对助教的敬意和感激：“没有助教，就没有我们的成长和成功。感谢你们的辛勤付出和坚定信念！”

助教的故事演讲稿【篇6】

尊敬的评委、各位来宾，大家好！

今天我想给大家讲一个很特别的故事，这个故事讲述的是一个助教的经历。这位助教的名字叫做张军，他在大学期间成为了一名助教，并且一直坚持做下去。在这个职位期间，他收获了很多并且也体验了很多。可愿意听听这个故事吗？

张军是一个非常优秀的大学生，他在大一的时候，就被推荐成为了一名学生助教。起初，他并不知道这个工作是怎么做，也没有做过这种工作，但是他非常渴望成为一名好的助教，并且倾注自己的全部心血。

他首先做的工作是帮助教授批改作业，在每节课后，他都会花费很多时间来批改作业，并且提供详细的评价和建议。这样做不仅提高了他自己的写作技能，也让他更加了解学生在学习中的问题以及如何解决这些问题。

渐渐地，张军发现，作为一名助教，他不仅需要在学术上给予学生指导，还需要在生活上给予他们支持和鼓励。在对学生的了解中，他发现，有些学生因为身体原因、家庭原因或者情感原因而面临困难，这时候就需要一些特殊的关注和照顾。于是，他主动和这些学生交流，了解他们的问题，并提供鼓励和帮助。由于他的关注和照顾，许多学生获得了帮助，并且学习的心情得到调整和改善。

在成为一名助教的过程中，张军受益匪浅。他了解了如何与人沟通和合作，更加懂得了如何倾听和理解别人的问题。同时，他也增强了自己的领导力，因为他需要在学生和教授之间扮演一个分支机构的角色，并且需要独立完成许多任务。

总而言之，助教是一份极具挑战性和有意义的工作，也是一种学习成长的机会。这个故事告诉我们，每一份工作都有它的独特之处，我们需要放下偏见和障碍，去探索它。正如张军一样，在认真工作的过程中，我们可以获取更多的知识和技能，并获得更丰富的人生经验。

最后，我想引用鲁迅的一句话，“不问收获，只问耕耘”，因为只有在经过艰辛的耕耘后，我们才能收获到命运的花朵。谢谢大家！

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演讲稿爱国故事6篇

“演讲稿爱国故事”这篇文章工作总结之家编辑认为值得一读现推荐给您。只要你想，这个世界就会有奇迹，当我们需要演讲的时候。我们应该行动起来去学习撰写演讲稿，稳定持续的扬声器和用餐，让演讲更加专业和令人信服。我们会时刻关注该领域的进展为您提供及时的更新！

演讲稿爱国故事 篇1

亲爱的老师、同学们：

我爱我的祖国，你是我们华夏儿女的骄傲。蓝蓝的天空上飘着几朵云，一个扎着红光生的小孩在阳光下，快活地与清澈的小溪嬉戏。

放眼望去，小城四面环山，在青山绿水映照下生辉。（镜头换转）“丁零零，丁零零”人民公社书记的办公室里的手摇电话响了起来，正在开会的书记急忙拿起电话……“喂喂，听不清楚啊……”电话又掉线了。1963—1963年集安—通话只有两条突先电路。那里全县都是手摇电话，在“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的影响下，人们的生活水平根本无法提升，心里只有一个念头，吃饱穿暖。人们对美好生活就像吹出去的泡泡，在空中只停留几秒就破碎了留下的只有人们对现实的无奈。生活，就像一杯开水，无色无味。金灿灿的稻子在阳光照射下，灿烂夺目这时已是深秋时节，人们正在忙这收获，每个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。90年代初期祖国脱去了旧装换上了新衣。人们的生活正在一点一滴地变化。

此时，在祖国人们的生活字典中，又多了四个字：信息时代。以前被人们视为金子一样宝贵的老师电话，已经被淘汰了，程空电话走进了千家万户，它成了人们相互联系的一座桥梁。电话，这个貌似遣返的物产，被人们视为时代的“宠儿”。人们倒掉了那杯无色无味的白开水，换了一杯清澈爽口的茶。我们的祖国会更加繁荣富强。

演讲稿爱国故事 篇2

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家早上好!今天的国歌特别嘹亮，今天的国旗特别鲜艳。因为有我们全体老师和同学们挺拔的身姿和整齐的队伍和他们相映成辉。今天站在这里，不禁让我想起了开国大典，自从1949年10月1日那天，五星红旗伴随着雄壮的国歌在天安门广场上冉冉升起，每个中国人都会发出由衷的感叹。国旗呀，国旗，你是中华人民共和国的荣光，为了你，多少先烈甘洒热血换新天;国旗呀，国旗，你是中华人民共和国的眼睛，透过你，我们展望未来，壮志满怀。我们都是中国人，我们爱自己的祖国。

从这学期开始，我们河头小学的全体师生在每周一的升旗仪式上会用自己的实际行动来表达自己对祖国的热爱。首先，全体学生将统一穿着校服，佩戴红领巾，展现一个河头小学少先队员的英姿。所有的班级从海豚广场自西向东，年级由低到高，整齐排列。其次，每个班级的副班主任在前，正班主任在后，其他领导和老师也在自己的相应位置整齐排列。出旗和升国旗的时候，所有的老师和同学不管你在什么地方，做什么，都应该停下一切事情面向国旗保持立正姿势行注目礼或行队礼。唱国歌的时候，大家要力求做到准确、整体、熟练、声音洪亮。

有首歌叫《国家》，里面有句歌词说“有了强的国，才有富的家。”同学们，梁启超在《少年中国说》文章里面说道:“少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。”同学们，我们是二十一世纪新时代的好少年，我们也坚信，有了我们大家的共同努力，我们的明天一定会更加美好!

最后，让我们举起右手，向着鲜艳的五星红旗再次表达我们的敬意和爱意!听我的口令:“敬礼!”——“礼毕!”

演讲稿爱国故事 篇3

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好!我是三年级的__，今天我很荣幸能在这里给大家讲爱国故事。讲的故事题目是《生的伟大，死的光荣》。

中国——我们伟大的祖国屹立在世界东方，正张开铁的臂膀踏着时代的旋律走向辉煌的未来。

但我们心底永远也忘不了这些人——砍头不要紧，只要主义真的夏明翰;忘不了熊熊烈火也吞噬不了坚贞意志的邱少云。更忘不了“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰。

1932年10月8日，在山西省文水县降生了一个不平凡的农家女孩，她就是刘胡兰，刘胡兰1946年6月，参加中国共产党为候补党员，1947年1月12日山西军阀阎西山军队突袭山西文水县，把老百姓都赶到村南大庙，由于叛徒出卖，刘胡兰和六名民兵被捕，在审问过程中，不管怎样严刑拷打刘胡兰都说“不知道”。敌人气得怒吼起来，说：“你小小年纪，这么硬，难道就不怕死?”“怕死就不当共产党。”刘胡兰说道。敌人没办法只好把同时捕来的6名民兵当场砸死。刘胡兰毅然甩开压他的匪兵，从容的躺在铡刀的刀床上，把施行的敌人都吓得哆哆唆唆，铡刀按下，刘胡兰殷红的鲜血浸透了这片白雪覆盖着的生她养她的黄土地。同年二月，刘胡兰被追认为中共正式党员。毛泽东挥毫为其题词：生的伟大，死的光荣。

十五岁啊，正值花季，拥有快乐而明丽的青春，对未来充满了美好的憧憬和希望，为了祖国的解放，刘胡兰奉献出宝贵而年轻的生命，这是多么无私无畏的爱国主义精神，她不愧为中华人民的优秀女儿。

当年溅血处，今日万花红。生活在当今社会的我们，是祖国的希望，民族的未来。我们必须从先辈们的奋斗业绩中汲取前进的力量，承担起建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的责任，争做跨世纪的中华好儿女。

谢谢大家。

演讲稿爱国故事 篇4

记得小时候，每当我听到这深沉、洪亮的钟声，都会不自觉地停下脚步，仰望那高高矗立的海关大楼，被它恢弘的气势和透骨的威严吸引。同时，一个疑问也在脑海里久久盘旋：“海关，什么是海关?”后来老师告诉我们：海关是国家主权的象征，是扼守经济国门的关口，是古老而又现代的国之门户。如今，我穿上了这身神圣的海关服，站在庄严的国门面前，我明白了新时代赋予的神圣使命。从北国到南疆，从西域到东土，从繁华都市到边陲小镇，永远都有这样一群人伫立着、凝望着、默默守护着。每一次朝阳的喷薄都辉映着他们训练的身影;每一次边境的巡逻，都定格了他们坚毅的目光;每一次走私案件的侦破，都浸泡了他们无尽的汗水乃至热血。他们是驻守在国境线上的人，是为国把关的国门卫士。

在这威武雄壮的队伍中，有一位赫赫有名的“缉私英雄”―李顺麒。时间回到20xx年9月26日傍晚，他在押送载有走私货物船只的过程中，遭遇暴力抗法，不幸落水牺牲，年仅26岁。追悼会上，哭干了泪水的顺麒妈妈说：“麒麒走了，我心痛，可我不后悔，我理解他!”一个“理解”震撼了所有人的心，这是一个来自农村最朴实、最伟大的母亲!她并不知道什么是“赴汤蹈火”什么又是“忠诚为国”!可在失去儿子的这一刻，她却知道在父母与党的恩情面前，儿子的选择就是她的选择!是的，顺麒他用年轻的生命诠释了对党对人民的无限忠诚，用青春和热血铸造了海关魂，不断践行着“爱国、厚德、增信、创新、奉献”的海关核心价值观。

肯尼迪说过：“不要问国家为你做什么，先问问自己为国家做了什么?”今天，我怀着对顺麒同志的深深敬意，再重新体会这句话，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。说到这里，我的脑海里突然浮现出这样一幕：我们科的老兰叔，十年如一日勤勤恳恳工作，经常带病坚持上班，有一天我忍不住问他：“老兰叔，你有15天的年假，为什么不用呢?”他语重心长地对我说：“小章啊，还有几个月我就退休了，科里面人手那么紧，年假我就不休了，我想站好这最后一班岗。”他本可以享受天伦之乐，可是他却选择坚守在岗位上，这让我陷入了深深地沉思：我们在抱怨海关没有带给我们物质上享受的同时，有没有问过自己究竟为海关做了什么?在其他关员加班加点、服务企业的时候，在大家群策群力，争创一流的时候，我们为海关究竟贡献了什么?我们在衡量海关给与和我们的理想相差多远的时候，有没有问过自己我们离合格的海关关员还有多远?

钟声震响，催人奋进!我们海关人，正迈着准军事化建设的步伐前行。你看：结合自己的统计专业知识，为海关执法评估做出重要贡献的王铭;联系实际、潜心钻研，形成一套独特工作方法，并在实践运用中屡创佳绩的周扬;荣获“云南省禁毒先进个人”和“最美机关干部”的关开轶……是他们，一次次刷新通关时间，是他们，不断创造税收奇迹，是他们，撑起了海关永远不倒的脊梁!

对于入关一年半的我来说，海关已不再是一个简单的名词，它更多地背负了一种强烈的责任感和使命感。站在口岸的查验台上，我看到那一个个行色匆匆又阳光向上的身影，我看到那一张张严肃认真又不畏艰辛的面孔。我忘不了一线查验关员寒来暑往奔走于查验场上的认真，他们斗严寒、战酷暑、风雨无阻;我忘不了审单人员在嘈杂喧闹的报关大厅坚守工作岗位的艰辛，他们审单证、查税则、兢兢业业;无论是远在另一个世界的顺麒，还是就是我身边的老兰叔，他们都是我身为一个海关人为之骄傲的理由。

顺麒走了，他走的那么深沉、那么安静，可是他留下的却是让我们千千万万海关人不断开拓、不断奉献的动力，是这动力让我们知道明天该做什么，是这动力让我们更深刻的理解“忠于职守”的真正含义。顺麒啊。你听，海关的钟声再次响起，亲爱的同志们，请先伸出你的左手，再伸出你的右手，让我们双手合十告诉顺麒：我们不会忘记你，人民不会忘记你!祖国更不会忘记你!我们将继承前辈们忠诚为国、默默奉献的光荣传统，用青春，用热血，用无悔的付出，铸造坚不可摧的钢铁国门。

演讲稿爱国故事 篇5

各位领导，各位老师，各位同学：

大家好!

弹指一挥间，当日本列强的长啸震动东北的云霄;当肆意侵略的铁蹄踏出一片片殷红，站在曾饱受日寇蹂躏的中华大地上，重温一下那段屈辱心酸的历史，我们的确有必要知道，是谁结束了那场让人心惊胆颤的噩梦?是谁让我们告别了那任人宰割的年代?是谁带领我们走过了光辉的五十年?是的，是我们伟大的中国共产党!

一个阳光明媚的早晨，花香溢满了公园的每一个角落。一个可爱的小女孩甜甜的对着她爸爸说：“等我长大了要读好多好多的书，这样就可以成为祖国的栋梁之才了!”年轻的爸爸疼爱地摸了摸她的小脑袋说：“恩，但最重要的是要有一颗爱国心才行!”我陷入了沉思!书读的多读的好就一定能成材吗?不见得吧!汪精卫书读的不少，但当全国人民奋起抗日的时候，充当了汉奸!由此可见书读的再多再好，没有一颗爱国心，充其量也只不过是遗臭万年的“歪才”罢了!

由此我不禁想起沈钧儒老先生三十年代之诗作《我是中国人》的最后两节：哀哉韬奋作，壮哉戈先生，死犹断续说：我是中国人，我是中国人，我是中国人，我是中国人，我是中国人!诗尾五次疾呼戈先生的五字遗言“我是中国人”一声高过一声，一句强盛一句，真正是字字溅血，声声迸泪!那赤诚的爱国情素，沸腾于胸间，奔泻于笔底，磅礴于纸面!寥寥五字，铿锵作响!道出了多么高尚的爱国情操!多么深厚的民族自豪感!多么强烈的民族责任心啊!

炎黄子孙，无论身在何方，无论荣辱兴衰，都念念不忘自己是中国人，不忘哺育自己成长的祖国，不忘反哺之情。自从屈原在汨罗江畔吟出那“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的悲壮歌声，两千多年来，炎黄子孙用自己的丹心碧血写下了多少气壮山河，惊天动地的爱国诗篇，中华民族强大的凝聚力和向心力，哺育了多少顶天立地的英雄人物，创造了多少文明于世的灿烂文化!

“国家兴亡，匹夫有责”从古至今，每当民族处于生死存亡之时，中华儿女便挺身而出，保家卫国;每当国家处于垂危之际，炎黄子孙便奔走呼号，慷慨悲歌;每当人民处于水深火热之时，龙的传人便舍生忘死，解民倒悬!“我以我血荐轩辕”鲁迅先生这句诗不正体现了一个中国人——无论是寄居异乡的海外游子，还是穷乡僻壤的山野村民，无论是居庙堂之高的社稷重臣，还是处江湖之远的布衣之士，那一脉相承世代相袭的爱国精神和民族责任感吗?

神州大地“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”但是“数风流人物，还看今朝”!我们不断开拓现代化建设新局面，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量，不断为党的肌体注入新活力，书写振兴中华的壮志篇，讴歌团结奋进的丹心谱!

弹响黄金的竖琴，让嘹亮的歌声把祖国歌唱，让这一团团感情的火焰点燃炎黄子孙的情，让我们团结一心，报效祖国!因为：我们是中国人!

演讲稿爱国故事 篇6

同学们：

早上好，今年是红军长征81周年。今天国旗下讲话的内容是：长征精神代代相传

红军不怕远征难，万水前山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。[七律。长征]是一首豪迈，大气磅薄的革命交响曲。[七律。长征]把惊涛壮观推出，把日光魂丽推出，毛泽东对长征的重大意义给予了高度评价。下面请欣赏诗朗诵《长征》。

1934年10月11日，日华革命军事委员会实行战略转移命令中共中央军委率领中央红军主力从江西瑞金出发，红二，六军军团红四方军先后从各自的根据地出发，路上3举世震惊的二万五千里征途。请欣赏歌曲《过雪山草地》。

1936年十月，红军三大主力在甘肃会宁胜利会师。历时两年，行程两万五千里。在漫长征路上，有乌江天险、有弯弯东水、有大度激流。据美国记者期诺统计红军一共爬过18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖。渡过24条河流，经过12各省份，占领过62个城市，突破10个地方。军阀组织的包围，此外还打败追击的中央军。终于到达陕北革命根据地。开创了中国革命的新天地，创造了人类历史上的伟大奇迹。这是中国革命史上的伟大创举。这是中国革命史上的伟大创举70年后的今天，中国人民已经站起来了。中国这个古老的名字在东方这条路闪闪发光。中国已是一个强胜的国家，我们永不忘记老一辈的革命历史。

[荐]青春故事演讲稿6篇

困苦能孕育灵魂和精神的力量。当我们需要在公众场合进行演讲，最好是提前准备好上台演讲的稿子。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，在写自己的演讲稿要注意哪些方面呢？下面是小编特别整理出来的“[荐]青春故事演讲稿6篇”，供大家参考，希望有用。

青春故事演讲稿 篇1

小时候，每个星期最大的噩梦就是星期六下午的舞蹈课。每次在离舞蹈教室很远的地方，就能听见无比凄厉的哭声，令人毛骨悚然。我的腿一直不好，每次都是老师的重点关注对象。每次压腿，老师都会让我们数数，从一数到一百。这一百个数，仿佛使我在地狱游历了一圈。每次都是泪流满面，飞快的数着。休息时，总会望向窗外，看近处的银杏树。它随风摆动，柔软，自由。我也多想成为一片银杏叶，和其它叶子一起快乐地摇晃。老师也总说我的动作很僵硬，没有用心灵跳舞。跳舞是用身体，与心又有什么关系?我想。每次舞蹈课我都是熬着，熬着，熬一熬也就过去了。

本来以为，我可以一直像这样混过以后的每一节舞蹈课，但更大的不幸也已悄然降临。以前的舞蹈老师因为种种原因不教了，新换的舞蹈老师却更凶更狠。压腿时全然不顾我的哭泣，喊叫。尖叫到破音，哭泣到绝望。终于，我受不了这地狱般的痛苦了，就像紧紧握着银杏叶的拳头突然松开一样，银杏叶随风飘扬，越飘越远。飞过树林，划过水面。我不顾老师的阻止，飞奔出舞蹈教室，跑了很远。跑过前台，跑出大门。躲在楼梯间里，蹲在地上捂着嘴悄悄哭泣。

眼泪，一滴滴落在地上，“啪嗒啪嗒”。舞蹈除了痛苦就是痛苦，没有优美，没有欢乐，没有享受。我真的不想再学下去了。过了很久，妈妈才找到我，我一下子扑到妈妈怀中，哭着说：“我不要再学了，我真的不要了。”终于，我摆脱了这个噩梦。

后来，我再也没有上过舞蹈课。但有一次，我和挚友一同去看话剧演出，在演出的结尾，是一段舞蹈。每个跳舞的人脸上都挂着灿烂的笑容，没有哭泣，没有痛苦。穿着长裙的她们，很美，像一朵朵正在盛开的花，是那样迷人，那样引人注目。我的心乱了一秒、两秒……往年所学的动作再次涌现在脑海中。出剧院后，我独自一人来到公园中，坐在无人的树下，回响着每一个动作，每一个舞步。那是一棵樱花树，一簇簇的樱花正在绽放。风吹过，樱花翻飞着飘落，像一个个粉白色的精灵，在空中自由地飞舞。樱花树和当年舞蹈教室窗外的银杏树在眼前重合。一瞬间，地动山摇，心灵震颤。我站起身，脑中再次浮现动作。张开双臂，在空气中划过，凉丝丝的。软底鞋踩在草地上，无声。每个动作都清晰地映在脑海中。抬腿，小跳。闭上眼睛。踮脚，转圈。没有音乐，风儿就是伴奏;没有镜子，心灵就是标杆。这一刻，我完全放松下来，感受舞蹈，享受舞蹈，与自然共舞，与心灵共舞。

一步，璀璨的星宇。

两步，皎洁的月色。

三步，金色的阳光。

四步，飘落的银杏。

五步，翻飞的花瓣。

六步，无声的舞蹈。

几度失散，才发现依旧热爱。

风掀起耳边的几缕碎发，拂过面庞，抚摸心灵。舞蹈还在继续，青春的故事还在上演。

用心灵跳舞，用心灵讲述我的青春故事。

青春故事演讲稿 篇2

全面理解梦之蓝图,全心推动梦之前行,全力投身梦之实践,让青春梦在实现中国梦的征途上闪光我们正处在一个富有梦想、追逐梦想、实现梦想的伟大时代。以下是为您编撰的青春励志故事演讲稿。我希望它能帮助你。

年青的友人们：

我是名丑女孩，在别人的眼里像只“丑小鸭”。美女孩不愿来亲热我，男孩子也很少来濒临我，更谈不上来“观赏”我。为此，我也曾懊恼过、哀伤过、自大过，但我毫不能人所难，由于谁人不爱好“美”呢?

若过火地哀求别人说出“你很美”那句违心的话，那切实是笨拙的。

小时候，我不感到自己生得“丑”，过得挺快乐;后来才发现别人都在异样地看待我、轻视我;在学校，同窗不愿与我同桌;在工厂，工会举行文艺上演不我。走在大巷上，异性们见了我不屑一顾，有时还不屑一顾;亲朋见了我评头品足，错误见了我指指导点，挚友见我了绕道而行……所有这些的起因只有一个：我长得“丑”。

我“丑”碍你什么啦?不吃你、不喝你、不穿你、不必你的，可你们为何这样鄙夷我、奢求我、讥笑我?我好难过!

多少个惊喜的日子，我在泪水中渡过；多少浪漫的夜晚，我在孤独中渡过。

有时候看着别人那迷人的雄姿，洒脱的风采，光荣的相貌，我好爱慕，总也去空想本人有朝一日变成一只“白天鹅”飞向蓝天。

有时候看到一个个同伴都各自领有一位白马王子于春花秋月卿卿我我的好甜蜜，便也去胡思乱想有个完善的意中人能奇观般呈现。

有时我看到一个帅哥的一举一动和每一个笑容都像是美丽的一术品，所以我也像东施一样模仿它。然而，无论我如何模仿，假装或祈祷，涓涓细流未能改变我残酷而无助的事实。我仍然是我——一个丑女孩。

“上帝呀!你太不公正了，为何不给我一副姣美的面貌呢?”

可后来，有位十分美丽的女孩，很伤感地对我说：“要是我能生得丑就好了，也让我过上几天宁静的日子。”起初我还认为她又说风凉话来嘲弄我，此后我才发明：

但凡那些生成丽质的女孩，大都生活在风言风语之中，她们过得比凡人还要加倍的繁重，时时被无真个长短困扰着，有时还会有“红颜薄命”的危机。我庆幸：我生得“丑”。

从此，我不再抱怨上天的不公，学会了默默地与运气抗争。我将享受这种难得的宁静，笑容重拾自己的寂寞。每当烦恼袭来时，我就去看看书、抄抄诗、作作画、练练字、听听**、写写札记，终日使自己不停地繁忙着。

百无聊赖时，我就出门逛逛，去吹吹天风、观观野景、听听鸟鸣。文艺不认为我丑。它们成了我的朋友。

既然是一条孱弱的小溪，就别想像苍海惊涛拍岸;既然是一棵无名的小草，就别想—像大树伟岸参天;既然是一只海洋行走的动物，就别想像雄鹰那样神气狂妄;既然性命只属于地平线，我就甘原平常。是慧星，昙花，细雨把荒野变成了绿洲，让燕子们玩耍，歌唱着美丽的春天。经由几年的苦心磨砺及苦心孤诣，小小的我终于有了一束微笑了，固然并非粲然。

当我有篇文章在报刊上发表时，当我有多少幅字画作品在异地他乡展出并获奖时，我的心境那是何等的冲动、何等的舒服又是何等的甜美啊!在孤寂的生涯中，我终于找到了一份寄托，寻到了一缕慰藉，也找回了一空虚而又簇新的自我。在今天，我会说：

“我丑，也自有我的**!”兴许丑女孩，真的不用叫苦。

当初我不再孤寂，悄悄地等候着——期待一个热情的男孩来叩响我爱的深闺，给我脸上增加一抹春天的欢颜;等待他为我筑起一座充斥爱的小屋，当我跋涉旅途疲乏时，就栖身进去，让他那暖和的抚平我这么褶的人生。我信任，丑女也有她的风流。

青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想;青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。

青春故事演讲稿 篇3

努力说起来容易做起来难。有些学生学习成绩不好，就认为自己笨不聪明，或者老师教的不好。在我看来，成绩差不是天赋和老师的问题，最重要的是我不认真学习，不勤奋学习。

我记得有一个名人说过：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗’。高尔基也说过：‘天才来自勤奋’。这些话很对。比如大发明家爱迪生，为了研制出理想的白色编织灯，进行了上千次实验，几乎所有的金属都是他测试的。正是凭借这种勤奋的精神，他取得了“白织灯”的成功，成为了举世钦佩的发明之王。几乎所有做出突出成绩的人，都有过艰苦奋斗、奋斗竞争的历史，很少有偶然获胜的。可见，任何成就都离不开努力和勤奋的学习。

但是有的同学不说成绩差，不听课，不睡觉，不玩耍，根本不学习。他们怎么能这样取得更好的成绩呢？有的同学自以为才华横溢，聪明绝顶，洋洋自得。他们上课不听课，下课沉迷网络游戏。我们不妨考虑一下。既然天赋和勤奋是成功的源泉，那我们能不能只保留天赋而放弃勤奋呢？王安石用文言文讲过这样一个故事，题目叫《伤钟勇》：江西金溪县有一个方仲永，他从小就有天赋，也很聪明。为了得到人们的赞扬和金钱，方仲永的父亲每天带钟勇去别人家帮助别人写诗，阻止他学习。因为钟勇没有时间读书和学习，他可以逐渐衰落。20岁的时候，方仲永已经完全变成了一个普通人。

十四岁是一个特殊的年龄，它将告别童年，进入青春的大门。这是青少年走向青春的重要时期，所以这一刻很重要，要在开始的第一天就踏上正确的道路，朝着正确的方向前进。

青春是人生的花季，是人生的黄金时代。它是我们生命中最丰富、最美好、最珍贵的部分，所以把握青春就是把握人生，所以迈出青春的第一步很重要。

青春故事演讲稿 篇4

学识是世界上最甜美的味道，志向是成长的目标，读书是最睿智的行为，励志是每个人都应该有的风格。我喜欢看书，喜欢在书海中游泳，喜欢分享别人的故事，喜欢咀嚼自己的心情，喜欢品味美好的文章，喜欢体验美好的生活，喜欢在书香书中不断激励自己，喜欢飞向成功的远方。

记得小时候最喜欢看童话。《小红鞋》和《白雪公主》有趣的画面和生动的故事都给了我智慧和快乐。进入小学后，我的阅读欲望更强了，阅读的范围也更广了。我喜欢读童话、故事书和中外名著。在书香书中，我看到了李清照清纯独特的才华，陶渊明美丽的天堂，勾践为国服务的执着，岳飞“忠实报国”的爱国之心。在书香书中，我跟着鲁迅看社会剧，经历了巴金《家》里封建社会的荒凉。特别是看完《中华上下五千年》，我被祖国经历的风雨深深感动，更为祖国的辉煌成就骄傲！在书香书中，我知道祖国走过了五千年的艰苦光荣历程。长江黄河养育了一代又一代的中国人后裔。长城锻造了我们中华民族的脊梁。四大发明积累了古代文明的精华。在书中，我看到五星红旗在天安门大门上飘扬，看到60岁的祖国正在改革开放中快速前进。

在这本书香书中，我不仅看到了祖国辽阔的疆域、美丽的山川、悠久的历史、灿烂的文化和辉煌的成就，也看到了21世纪青少年肩负的历史重任。为了让祖国明天更强大，我们必须在成长的过程中多读书，读更好的书，这样才能在读书中增长见识，开阔眼界，启迪智慧。感受书香书中做人的道理，自强不息，励志成才，用无悔的青春，创造光辉的人生。正如奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“一个人的`生命可能会燃烧或腐烂。我不能腐烂，我渴望燃烧我们一定要让生命之光熊熊燃烧，与祖国一起奋进，与时俱进，让我们的祖国永远屹立在世界民族之巅！

青春故事演讲稿 篇5

尊敬的各位评委、各位同仁,大家上午好：

今天我要讲的故事的题目是《青春在奉献烟草中绽放》。

说起感人肺腑、催人奋进的故事，在我们伊春烟草可以说是俯拾皆是，不胜枚举，就像汹涌澎湃大海中的浪花层出不穷，又似浩瀚无垠天空中的繁星璀璨夺目。下面这则故事就是浪花中的一朵，繁星中的一颗.窥一斑而知全豹，以飨听众。

夜，黑的那么深沉，虽然已是8月份的天气，但林区夜晚温差较大，旷野上的秋风像是要吞噬一切挺立的东西，月，照的那样忧郁，时而藏在云间，时而**着五营郊区稽查车上那个疲惫的影子，他就是这个故事的主人公—***,一名年轻的烟草稽查员。此时的他像平常一样还穿着那身白色的短袖上衣，冻得他紧紧的蜷缩在车窗前，一面目不斜视的盯着远方的目标——栋两层楼房，一面时不时地看一眼自己的手机，在月光下，他显得那么苍白和无助，他在想什么？在等什么？

在牵挂什么？他经历着怎样的不为人知的人生变故，马上我就告诉你答案。

就在三个小时前，天空乌云密布，雷声阵阵，还沉浸在梦乡中的他，被一声刺耳的哭声惊醒，“爸爸，我肚子疼!我要妈妈！我疼！

我疼啊！”此时妻子远在上海出差，孩子突如其来的发病使他一时手足无措，看到不满5周岁的儿子疼的满床打滚的样子，他迅速将儿子抱在怀里，披上外衣，夺门而出，迅速冲进通往医院的雨幕中。体弱多病的儿子在林业中心医院icu病房被确诊为急性阑尾炎，需要马上做手术，医生表情严肃的告诉他：

少儿急性阑尾炎穿孔极高，并发症和死亡率也极高，***惊得目瞪口呆，焦急的心情无以言表，他一把抓住医生的手，“医生求求你，救救我的儿子，您不知道，我工作忙，一直没时间照顾儿子，我欠孩子的已经太多太多，如再有什么闪失。。。。。。”此时七尺的男儿已经哽咽得说不出话。就在儿子即将被推入手术室的时候，一阵急促的**铃声骤然响起，打**的稽查队领导告诉他，经营近一个月的五营地下黑烟厂，收网时间定在今晚，市局领导和公安局经侦人员都已赶往现场，现令他火速归队，奔赴五营。

邵立冬接**时，儿子好像意识到爸爸又要去工作，那双稚嫩无力的小手搂住***的脖子哭着说“爸爸不要离开我，不要离开我，我怕，我怕啊！我要妈妈啊......”，儿子一连串带着哭腔地哀求声，让七尺男儿禁不住流下难过的泪水，此时此刻他多么想驻留在儿子身边，给他以精神安慰，但是“案情就是命令，责任重于泰山”，他擦开脸上的泪水草草对闻讯赶来的弟弟叮嘱几句，毅然决然地离开医院，踏上新的征程。

在打掉地下黑烟厂一天一夜的战斗中，他硬是没有和家人取得一点联系，而闻讯赶回的妻子也忍痛没去打扰他，默默地支持着他。在这次惊心动魄的战斗中，在领导的统一指挥下，***和他的同志们一道擒拿嫌疑人，搜索包装车间和辅料库，黑夜里，他们手刺破了、胳膊划伤了、膝盖也摔坏了，却浑然不知，直到凌晨一点全线收网他们才感到丝丝的疼痛，但面对着丰硕的战果却禁不住露出欣慰的笑容。“8.

24”地下黑烟厂被**烟草英勇的专卖队伍成功告破，当场收缴大量的制假设备，查获大量非法生产卷烟及原辅材料，总案值近百万元，并将全部犯罪嫌疑人绳之以法。此案破获速度之快、案值之高，影响之深均创**烟草打假历史之最。当他拖着疲惫的身躯和内疚的心情，急匆匆赶到儿子病房时，连一向理解他的妻子也不禁含泪水哀怨道：

“儿子不停的吵着要爸爸，我又不在他身边，在这么危急时刻你怎么忍心离开他那......”听到这些话语，他默默低下头搂住妻子哭得不停抖动的瘦弱肩膀，任凭泪水无声的滑落。

像***这样的烟草专卖稽查员有很多很多，他仅仅是伊春烟草专卖战线上众多执法人员当中的一个缩影，他们无怨无悔地奋斗在烟草执法第一线，长期的专卖稽查工作铸就着他们“壁立千仞，无欲则刚”的坚强意志，带着领导的嘱托和家人无限的理解与支持用闪光的足迹诠释着“讲责任、讲诚信、讲效益、讲奉献”的行业行为准则，作为执法者，他们用实际行动践行着“国家利益至上，消费者利益至上”行业共同价值观。他们舍小家，顾大家的行为展示着“伊春烟草干部职工以“满腔热忱、富有激情、充满智慧、奋力创新”夺取“十二五”卷烟上水平新胜利的精神面貌和向建党九十周年献贺礼的昂扬斗志！

谢谢大家!

青春故事演讲稿 篇6

前段时间，我做了一个小演讲来激励自己。

我很久以前讲过一个故事，但我还是想和你分享。这是关于罗斯福家被盗的故事。

故事是这样的：一次，美国前**罗斯福失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：

“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安：感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命，值得庆幸;第二，贼只愉去我部分东西，而不是全部，值得庆幸;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

”很多时候，我们在遇到不愉快的事情、受到挫折、遭遇不幸的时候，不妨也换一个角度去思考它，会得到不同的结果。

以冷静的心态，平静的心态，感恩的心去做每件事，着眼于每一个问题。生活的不快乐和工作的满足是对自己的考验。是他不够理性，是他有偏见，还是他没有看到别人的优点，别人付出？

我也时常遇到不如意的事，有时我会在心里对自己说，冷静，不要慌乱;或者多想想别人对你好，对你的付出;再或者对自己说这种事情是很正常的，换了自己也许也会这样的。

所以，我希望当我亲爱的朋友遇到不开心的事情时，他们也会从另一个角度去思考，过上幸福快乐的生活。

我的教育故事演讲稿

先相信你自己，然后别人才会相信你。在正式开始演讲时，为了保证自己的演讲质量，首先我们就要写好自己的演讲稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，想要写好一篇优秀的演讲稿是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我的教育故事演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的教育故事演讲稿 篇1

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

他是最独特的。他是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。他的态度真让我生气。有时候我想：这**是个孩子？

分明是块顽石。当科任老师对我说李嘉良太难管理时，我只能苦笑，因为我对他软硬兼施，无能为力。当我不知所措时，我惊讶地发现他的闪光：

他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐地，他的冷漠，也许他觉得老师并不讨厌他，有时候也喜欢他，甚至比别人强。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，虽然舞台很小，但我抱着对老师的爱，憧憬着明天；一间教室，虽然视野很短，但我爱学生，无怨无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

用，我承担责任；奉献，我体验快乐；创造，我感受生活；教育，我享受快乐！

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【二】

尊敬的评委老师们：

大家好!

“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

我记得两周前的一个下午，我们班连续上了两节自学课。孩子们都心烦意乱。为了调节学生的情绪，我决定给他们讲一个我以前读过的感人故事。当我站在讲台上宣布这一消息时，他们笑了，顿时精神焕发。

甚至有学生喊：好老师，只是你懂我们的心。

孩子们把目光转向我，我们一起进入了故事的背景。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。

沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：

“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：

“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”

“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。”

“我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。”

听到他们真诚的话语，我被他们的理解和细腻的感情所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。

”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。

老师，同学们，请监督我吧!”我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：

“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。”

这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。

最后，我想用一首小诗来表达我的感受：有一种叫做享受的态度，有一种叫做幸福的感觉。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘 。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【三】

尊敬的评委老师们：

大家好!

五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。

四年后，她放下手中的鞭子，告别饥饿的孩子，独自一人下楼，寻找战死战场的首领哥哥。

三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。

四年后，他在隔壁教室带回了一位女老师，于是她成了我的母亲。接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。

十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。当现实的阳光照进梦想的窗户时，我只能选择平凡。

四年后。我还是在隔壁的教室里找到了我妻子。

也许，这就是轮回。这就是宿命。

当潮水掠过校园橘色的天空时，我望着西边的落日，在心里许下了一个平凡的愿望--

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?

因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

八年前，当我第一次走进公开课的时候，我仍然选择了平凡，但我内心无法平静。

我――做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。我自已为是的上着课。

乡愁，是一张小小的船票。孩子，你读这句话的时候，应该有和梁朝伟一样忧郁的眼神；

乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句话的时候，应该有刘德华一样深情的眼睛；

乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，当你读这句话的时候，你应该有和李连杰一样坚定的眼睛。

我不断的说着，你要，你要，你要·····

我――确实做了一个导演。一个――导――演。但我忘了自己是一个教者。

那时，我失败了。在全县首届现代课堂竞赛中，我只获得了二等奖。

四年前，当我再次上公开课的时候。我仍然选择平凡，但我内心无法平静。

我――再做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。这次，我想我做得到。

但不同的是，我没有说：你想要，你想要。

但是给他们一个海洋，一个网络的海洋，让这些鱼游荡。巨星就是巨星，他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。

他们充满了诸葛孔明的忠心，他们为蜀国将军的内忧外患而忧心忡忡，他们也为后来的阿杜王的喜悦而愤愤不平。

这次，我所讲授的出师表一课侥幸获到了第一名，并作为唯一一个乡村教师参加内江市的大赛，再次侥幸胜出。

我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。就像这个职业，我们只能选择平凡，平凡是一种实践。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。

教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去**、合作、体验、创造，完成教学活动。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿 篇2

我的教育故事演讲稿范文

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。在这里我将采一朵小花与你分享。

张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是"罪行累累",学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼上课睡觉、与老师顶嘴、*、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。

就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。

听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的"杜"字写成社会的"社"字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。

下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。

我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。

我想我已经在他心里埋下了一颗小小的种子——诚实。

后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说"老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。

我的教育故事演讲稿 篇3

回首21年的教书生涯，青春在3英尺高的讲台上褪色，皱纹在飞扬的尘埃中堆积，我们得到的不仅是平凡，更是平凡。

平凡就是外表。没有优雅高贵的身姿，没有美丽悦目的明眸和洁白的牙齿。虽然我曾经梦想着魅力，期待着自己的出现，但我注定了一辈子都不为人所知。

平凡是一种职业。教师是九等公民，校园不是圣地。当金色的潮水扫过校园橘色的天空时，我看着西边的夕阳，在心里许下了一个共通的愿望。

既然我们不能不一样，我们不妨找出它为什么在平凡中平凡。既然我们逃不开现实，为什么不把平凡当作一种职业，让它洗去职业的尘埃，照亮未来？

因此，在平凡的工作中，我寻找平凡，欣赏平凡，努力实践平凡，却发现平凡就是实践。

实践者以身作则。当要求孩子们上学一段时间时，他总是提前一步站在教室前面，形成共通的景观。孩子们被要求写得整洁。

他总是把黑板写得很清楚，评论也很有尊严。请孩子们认真做作业。他总是一个一个地读，仔细地解释。请孩子们注意卫生。他会在教室里轻轻地捡起纸屑，不会留下任何痕迹。

孩子们在考试中必须诚实。在公开课上，他将以未知的悬念展示师生之间的默契。春风把雨水变成了寂静，身体成为模特。不过，仔细想想，他的同事可能比他更全面，所以他很普通。

当我和孩子们相处的时候，他们更加热情的鼓励和热切的期待！赞美他们的优点，赞美他们的闪光点，用美丽的话语激励他们，用真实、美好和美丽的故事激励他们，让幸福溢在孩子们的脸上，在他们心中荡漾！

我曾经讲过莉娜的故事。莉娜是个可怜的孩子。她出生后嘴唇就裂了。她宣称除了家人没有人会爱她。

二年级时，琳娜进入了伦纳德夫人的班级。老师很漂亮。每个孩子都喜欢她，尊重她。

但是莉娜觉得没有人比她更爱伦纳德太太了。这是因为有一个不寻常的原因低年级学生每年都有一个窃窃私语测试:孩子们一个接一个地走到教室门口，用右手捂住右耳，然后老师在讲台上轻轻地说一个单词，然后孩子再复述一遍。

科琳娜天生耳聋，几乎什么也听不见。她不想说出来以免被人嘲笑。早在上幼儿园时，莉娜就发现没有人注意你是否真的捂住了耳朵，而只注意你是否正确地复述了单词。

所以莉娜每次考试都假装用手捂住耳朵。这次，像往常一样，莉娜是最后一个。她心想:

老师会怎么说？过去，老师通常会说“天空是蓝色的”或者“你有新鞋吗”等等。

最后，轮到莉娜了。她把左耳转向伦纳德先生，同时用右手紧紧捂住右耳。然后她悄悄地把它抬高一点，以便她能清楚地听到老师的话。

她静静地等待着。接着，伦纳德老师说了一句话，像温暖的阳光打在她的心上，安慰着她受伤的心。这句话改变了她对生活的看法。

美丽善良的老师轻声说:“我希望你是我的女儿！”

这句简短的话给了一个经常被嘲笑的残疾孩子巨大的快乐和勇气去震撼她的心。丽娜将不再孤独和自卑。因为她知道她最喜欢的老师爱她自己！

乌辛斯基说:“老师是人类的榜样，是学生心中最有用的阳光。”

每个孩子都是我们国家的希望，是我们国家的未来。我们应该耐心细致地对待每一个孩子。对于每一个孩子，我们都应该充满希望，真诚地爱他们，把他们当成自己的女儿或儿子，把强有力的老师的爱变成每个孩子心中最美丽的云。

肯定会有更多的奇迹和惊喜。生活因其职业而显示出它的价值。我没有任何慷慨激昂的言辞。

在我的岗位上，我会继续珍惜我宝贵的时间。我爱所有的学生，并且稳定地做我的工作。这是我普通生活的普通方式。

套用奥斯特洛夫斯基的名言作为我的结束语--一个好老师的生活应该是这样的:当他回顾过去时，他不会为自己的平庸感到遗憾，也不会为自己的错误感到羞耻。这样，当他快要死的时候，他可以自豪地说，“我把我的一生和全部精力都献给了这个孩子。

”谢谢大家！

您了解上面介绍的我的教育故事演示的选定示例文本吗？

我的教育故事演讲稿 篇4

记得曾有个志愿者这样说过：“从小学开始上思想品德课，老师教了十几年都没有使我明白奉献的含义，但在这里，一切豁然开朗——奉献就是一种社会责任感。我明白了我从前为什么会消沉和迷茫——社会责任感的缺失使得我对整个人生的意义产生了怀疑。

现在，我找到了社会责任感，找到了生活的意义。”我们需要去成长，去寻找在繁华都市里丢失了的那种社会责任感，这在我们教学工作中也是一样的，我们学着去发现和解决问题，去主动寻找学生们需要的是什么，做到真正关心他们的切实需要，把学生当作教育活动的主体，真正做到从心里热爱学生。我们要有追求，对学生的追求，对自己的追求，对这份职业的追求，对人生的追求，追求自身符合时代的需要，积极树立现代教育理念，提高自身的教育素质，最重要的是要让我们的内心充满爱。

趁着年轻，我们应该身体力行地做一些有意义的事情，让自己的人生过得有味道，有值得回忆的片段。此刻我的心，又再次澎湃起来，在整个支教过程中，我们得到的远比失去的多，生活中充满了爱心、友谊和感动，孩子们给了我快乐和自豪。这也是我走上教师岗位的源泉，我不是师范类毕业的，没有任何教学经验，但是从09年支教回来我开始热爱这份职业，我喜欢和孩子们在一起，我迷恋这份职业带给我的成就感和归属感，所以，我愿意为这份职业付出我的努力。

谢谢大家，我的演讲完毕，感谢大家的倾听。

我的教育故事演讲稿 篇5

首先，让我代表纸店一中全体师生向参赛的16位选手由衷地说一声：你们辛苦了！感谢你们为我们带来的这场难得的精神大餐。刚才，我和台下的所有师生一样，聆听了你们的精彩演讲，可以说，你们的演讲个个都是心灵的抒发，情感的迸发；都是语言的美化，智慧的火花；都是哲理的精华，思想的升华。你们用动人的语言，感人的事件和真挚的感情向我们讲述了一个个普通而又平凡的人的故事，让我们看到了一个个新时代的雷锋正在纸店一中的校园里如雨后春笋般的出现。听了你们的演讲，我们每个人都深受教育，深受感动，深受启发，深受鼓舞。我庆幸能参加这样一场演讲比赛，我更荣幸为本次比赛作点评发言。下面，我从以下三个方面谈谈我的个人感受和体会。

一、从演讲稿的拟题和内容看，各位选手都能围绕“践行雷锋精神，争做雷锋传人”这一活动主题来拟题选材、组织语言。演讲内容均紧扣主题、弘扬正气、发人深省、积极向上，集中表达了现代学子对雷锋精神的深刻理解，和决心像雷锋一样当好社会先锋的共同心声。从拟题方面看，我认为题目最好的是7号选手九（1）班的王文娟，她的题目是《人民心中的常青树》，这一题目采用比喻的修辞方法，给我的感觉是新颖、巧妙、奇特；其次，略胜一筹的我认为是4号选手六（2）班张云飞的《三月里的雷锋》，我觉得这个题目像一粒“种子”播进我们每个人的心田里；另外，5号选手九（4）班李梦丽，她的题目采用了主标题+副标题的形式，《雷锋事迹知多少——争做“雷锋式”好少年》，很是别出心裁；10号选手八（4）班刘淑婷的《雷锋真的离开我们了吗》，这个题目以设问的方式出现，给人眼睛一亮的`感觉。从演讲内容方面来看，我认为应首推6号选手八（2）班的张瑞的《三月春风暖校园》，这篇讲演稿组材最为恰当、合理、巧妙，语言最具表现力、说服力和感染力。演讲者更容易讲出气势，抒发激情，更能引起听众的共鸣；其次，七（3）班张晓、八（1）班卢梦娟、七（2）班王威豪、八（4）班刘淑婷、七（5）班张婷婷，他们的演讲稿不但语言娓娓道来，而且具有感人肺腑的力量，这些演讲者均能联系身边的人和事来弘扬雷锋精神，指出雷锋精神并非高不可攀，雷锋他就在你我的身边，这样的演讲稿，对我们听众来说，具有很好的启发性和教育性。当然，也不乏有些讲演稿的内容有网络抄袭、内容单一、空喊口号、不联系实际的现象，这样的演讲稿，即使演讲者演讲技术很高，准备很充分，也很难激起听众的共鸣，这一点，我希望参赛的选手能对号入座。

二、从各位选手的演讲表现来看，16位选手在演讲台上基本上都能做到镇定、自信、儒雅、落落大方。我和同学们一次次被你们从容的姿态、激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采所感染，台下不时爆发出一阵阵热烈的掌声。在这里，我想对八（3）班卢亚萍、八（1）班卢梦娟选手说：你们的演讲真挚而感人，演讲很具有感召力和鼓舞性，在老师看来，你们已经具备了一名优秀的演讲者所应具备的基本素质，建议下次比赛前要做好充分的准备，胆量再大些；我想告诉6号选手八（2）班张瑞同学，你在演讲台上的镇定自信的表情、你那会说话的眼神、你的恰到好处的手势与你那自然、流畅、深情的语言表达技巧相得益彰，给人以精神和艺术的享受，阵阵掌声是最有力的证明；10号选手八（4）班刘淑婷，我想告诉你的是，今天，你向我们展示了你的风采与实力、你的口头表达能力、你的人格魅力和你那积极向上的精神风貌，给我们留下了深刻的印象，但以后要注意当你站在讲演台上讲演时，一定要眼神面向观众，表情充满自信；我想对2号选手六（3）赵鹏丽、4号选手六（2）张云飞说：真正打动我的，是你们那初生牛犊不怕虎的精神，你们的胆量叫人佩服，你们的声音坚定有力，我想说，今天的演讲比赛，没有最好，只有更好，相信通过今天的这场历练，今后的你们，语言表达能力和表现技巧均会有所提高；我特别要对16号选手说：阳光是你

的名片、张扬是你的个性、青春是你的财富、激情是你的风采，将来的成功非你莫属；我最想对14号选手六（1）班孙新宇说：你是我今天最欣赏、最看好、最心动的一位选手，你今天的演

讲是比赛台上最亮丽的一道风景，热爱演讲吧，祝福你的人生之路越走越宽！另外，九（1）班选手王文娟的台上与台下的互动演讲也显得别出心裁，给人留下了深刻的印象，弥补了她之前讲演中停顿、卡壳的不足。

当然，由于本次演讲比赛准备时间短暂，任务繁重。（我知道，大部分同学都是前天才拿到讲演稿的）所以，在这么短的时间里，要想拿出一个高水平的表现呈现给大家，对于缺乏演讲经验的同学们来说，是有一定难度的，所以，本次演讲比赛难免会有选手由于赛前准备不充分，临场发挥不好，影响了比赛的效果。通过观察，我看出1号、8号选手在演讲时不够有激情、语言表达比较平淡，影响了比赛成绩；9号选手在演讲中有停顿、卡壳现象，影响了演讲的流畅性；我听出了15号选手在演讲中尽管语言流畅、声音洪亮，但是拖音现象较严重；5号选手在台上显得有些拘谨，紧张，演讲时语速过快、也有停顿、卡壳现象，演讲缺乏抑扬顿挫感，我认为这是影响他比赛成绩的主要原因。

针对以上演讲比赛中出现的不足之处，我想说说我的第三点看法，这就是我要给在今天和以后要参加演讲比赛的同学们提出的建议。我希望一个成功的演讲者，要努力做到以下几点：

1、演讲稿要用新鲜的内容、新颖的构思、独特的角度吸引人。如果你的演讲稿是一首节奏感强、铿锵悦耳的诗；是一幅意境深远、五彩斑斓的画；是一曲旋律优美、情感充沛的歌，那么，会让每一位听众陶醉在诗情画意中。

2、演讲时要用真情感染人，用激情鼓舞人，用肢体语言打动人。各位选手，如果你在赛前练就了播音员的口才、演员的身材、再配上自然得体的手势和动作，那么，你的演讲想不成功都不可能。

3、要给自己一点自信。只要站在演讲台上，就要相信自己是最棒的，因为自信是成功的基石，于丹教授说过：“一个人，只有内心的强大，才是真正的强大。”我相信，只要做到了以上三点，你一定能成为一个成功的演讲者。

亲爱的同学们，以上就是我对本次演讲比赛的看法和建议，由于准备仓促，点评中有不到或者不恰当的地方，敬请同学们多多包涵。

最后，让我代表全体师生再一次感谢为同学们搭建了展示平台的团总支和学生会的全体老师们，感谢16位选手为我们带来的这场精彩的视觉和听觉盛宴，我希望通过今天的比赛，不仅要让雷锋这个名字永远飘扬在纸店一中的上空，而且更要让雷锋精神像这三月的花香一样弥漫在我们全体师生的周围，让我们能感觉并呼吸到他的气息。我更希望本次学雷锋活动不能仅仅成为一个口号，一句誓言，而是成为一种行动在你我之间传递！一种精神在你我之间传承！一座丰碑在你我心中永驻！

我的发言完毕，谢谢大家！

我的教育故事演讲稿 篇6

让爱在责任中潜行

一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的**，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫刘增凯。我二年级教书的时候他还是个小男孩。在上课之前，我对他有所了解。在对周围人的评价中，他是一个很难的学生。

去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。

那天早上我连续上了三节课，那时我又累又饿。我真希望吃完饭能对付他。可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？

或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？

”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？

”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。

我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性？

在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些……

接下来的日子并不平静。两天发脾气，三天打架，是家常便饭，班上的同学多次来告刘增凯。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。

经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

让爱在责任中潜行大武

学校孙振亮

我的教育故事演讲稿 篇7

回首14年的教书生涯，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飞扬的尘土中，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃避现实，为什么不把平凡当作一种事业，让它洗去事业的尘埃，并在未来的某一天熠熠生辉呢？因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

平凡是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；请孩子们注意卫生，他会在教室里轻轻地捡起纸屑，没有任何痕迹；让孩子们在考试中诚实。他将在公开课上以未知的悬念展示师生之间的默契。

平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生一点就破的理由，宽容学生经不起推敲的借口。宽容，让首相能在肚子里撑船，让将军在额头上跑马，仔细想想，我离这个境界很远，所以我很平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。

平凡是细心。细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想。

平凡是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心地等待孩子的进步，尽管有时需要经历痛苦而漫长的周期，甚至什么也没有；耐心地寻找孩子们的闪光点。虽然有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你所获的的注定是幸福的；耐心地与孩子们交流，尽管有时他叛逆、任性、内向、无能。

平凡是爱心。当孩子们成功时，爱是一种欣赏的微笑。当孩子们失败时，爱是一句安慰的话；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；当孩子们胆小的时候，爱是一种有力的姿态；当孩子们骄傲的时候，爱是雷霆万钧；当孩子们感到自卑时，爱是温暖的太阳。

教育是一个乏味的话题，但不变的是教育的核心——为所有的孩子，为所有的孩子，为所有的孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。

我的教育故事演讲稿 篇8

给你一方土壤，播种诚实的种子

在演讲开始，我想问各位老师一个问题:当你班上的两个孩子发生矛盾了，其中一个哭的梨花带雨，这个时候你的第一反应会是什么？我相信这样的场景在我们的日常工作中并不少见。

很多时候，那个眼泪汪汪的孩子让我的第一反应是扭头质问他旁边的小朋友，下意识地觉得他就是肇事者，但是这个孩子是一脸无辜加茫然。当我想对付正义时，答案通常是：他首先打了我！

而旁边的娃儿哭哭啼啼地声称:是他先打我的！

和小人儿打交道时，还会遇到“谁把垃圾扔地上了？谁的肉圆掉地上了？”之类的问题，对不对？

当你开始询问，想查个水落石出时，“老师不是我！”“老师我都喝完了”……总之孩子们七嘴八舌都急着否认。根本没人承认！

这个时候的我只能看看这个看看那个，企图从他们的脸上看出蛛丝马迹。我想让一个小人勇敢地承认我打了他！

老师是我没小心掉的。这样多好啊！我不必担心我冤枉了谁，我也不会因为孩子的否认而失望。当我感到麻木的时候，我不需要粗鲁和简单地说：

两个人都有错，不承认错误的孩子没人喜欢”这样的话。然后它消失了或者慢慢地消化了内心的无力。

孩子犯错误的时候，怎样才能让他敢于承认，不会抵赖掩饰呢？工作中我发现在诚实品格培养中有一条途径可接近孩子：这就是他的信任。

我希望他相信说实话不会招致我的谴责。我想让他知道，即使他犯了错误，老师仍然会喜欢他，帮助他。我要他有一个敢于播种诚实种子的土壤！

当他毫无保留地信任我时，生活中的一些小麻烦就更容易处理了。

我们班的贝贝是个慢性子，通常不管吃点心还是吃饭她总会吃到最后。小朋友们都吃完了，她看上去还是不疾不徐。一天午饭时，我看到碗里有许多未吃完的蔬菜，于是我大声地问：

“这是谁的碗？”目光巡视一圈，贝贝已经走到我跟前，我用严厉的眼神望着她，脑海里浮现的是上次她悄悄将豆浆倒进垃圾桶的情景。屡教不改啊，我心里想着，有些恼怒!

“怎么又是你？”质问的话语差点就脱口而出。幸运的是，我忍住了，因为我心里有这样一个声音：

“上一次她还不敢承认错误呢，这一回不用你循循善诱苦口婆心她就主动承认了错误，这难道不令你感到欣慰吗？”于是俯身看着她的眼睛：“老师很高兴你能大胆承认自己的错误。

我知道当你这样做的时候你会感到悲伤和害怕！其他人吃完饭就去看书了，所以你很急着马上离开桌子！但每个人的饭菜都是按饭量盛的，如果专心吃饭不发呆，就能很快吃完，我记得你也有很多次超过其他小朋友！

”我从她的眼睛里看到了信心。

我们的态度、言行不应该激发孩子们用谎言自卫的心理动机。虽然孩子们有基本的是非观，但他们更关心自己是否会受到惩罚。当我看到明明是那个孩子的肉圆滚到了地上，但他却坚定地声称“不是我的！

”，我会告诉自己：一个小孩子很自然地希望自己没有把事情搞砸，并且他在惹出麻烦的时候已经紧张不安了。当他逃避责任时，我不会特别注意他的谎言，而是引导他找到解决眼前问题的办法。

给他一张纸巾，告诉他“我们把它捡起来吧。”这种方式不仅让我避免了和孩子就谁犯了错误而发生僵持，还把孩子的注意力转移到解决问题上来。还有如果他做了错事后勇敢承认了，我一定会为他能鼓起勇气说真话而表扬他。

这样做真的很重要，因为它能激励孩子们以后继续说真话。因为它能让诚实的种子生根发芽，茁壮成长！

谢谢大家！

我的教育故事演讲稿 篇9

演讲是一种带有宣传性和煽动性的使用文体。它经常运用各种修辞艺术手法，具有很强的感染力。以下是一些初中教育故事演讲。我希望他们能帮助你。

初中教育故事演讲：尊敬的评委和老师

大家好！很荣幸今天有机会与您交流，非常感谢您在百忙之中聆听我的教育。今天我演讲的题目是《没有爱就没有教育》

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。学生来来去去，不经意间，我当了9年的班主任。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子中，我现在是六年级的孩子，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的也是感动、悲伤和震惊。

它让我意识到爱是理解、宽容、信任和希望。

记不清是什么日子了，大概是上个学期吧，我们班的陈东升带来了一个电子词典，有时课上需要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典**比较贵大概四五百块钱吧，全班只有他一个人有，当然引来同学们羡慕的目光。为此，陈东升在学生中炫耀，他们都争先恐后地玩起来。

但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女同学告诉我：“赵老师，陈东升说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈东升，询问情况，陈东升对我说：

“老师，我的电子词典不见了，”“什么时候发现的”，“刚才”“想一想是不是放在家里没有带来”陈东升平静地说：“我清楚地记得是放在书包里了，老师您别着急，也许我记混了也不一定”。听了陈东升的故事，我的心里充满了复杂的感情。我该怎么办？

让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是——我的思想在进行着激烈的斗争!这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了，很多时候我看到了他们充满爱心的举动，汶川**他们感同深受，慷慨解囊，同学有困难，更是嘘寒问暖，在班级里，他们已经成为了主人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量，不容许出现破坏这个家的事。我们的集体是由爱组成的。

我的班主任对他们的爱也体现在他的行为和内心，他们已经充分感受到了这些。 难道我们一阵紧张激烈的斗争后我拿定了主意，我要通过这个案例验证一下爱可以改变一切，爱可以让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我想用我的真情去打动拿些拿电子词典的学生。

让真情感化他，让我们共同承担。早上最后一节课是付老师的课。我向付老师解释了情况，给了我10分钟时间来处理。

我一改以前上课的轻松愉快，变得是那样的沉重，向我的学生讲述了事情的经过。我讲述了两年多来老师看到同学们的进步，讲述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，讲述了老师的焦急与无奈，讲述了此刻陈东升的心情。最后，它告诉我们这一事件在最关键的时刻给所有学生带来的后果。

如果你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生，你一定会把没有经过陈东升同意而拿走的电子词典还回去的，因为你肯定后悔了。最后我说：“老师相信你是一个知错能改的好孩子，如果你觉得后悔了，想还回你私自拿的电子词典，在下午上课前，放到某个同学的书桌里。

老师保证绝不会追查此事，并说到做到”下午上课前，王姝雯急匆匆地找到我，说：“赵老师，我书桌里有一个电子词典”说着把词典递给我，我一看，果然是陈东升丢失的那个。我笑着对王姝雯说：

“别着急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的，”那是谁拿的呢?这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比他拿这件事更值得人高兴，重要的是他改了。

有的人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉批评，似乎天经地义，但有时候是不是应该考虑学生的尊严，是不是应该给他一个改正的机会，是不是应该创造合理的机会让他自行改正呢。我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于拿电子词典的学生来说，对他的一生都产生及其恶劣的影响，都背负着小偷的罪名。因此，很高兴我没有将学生的名字公开。 当然，在同一天，我找到了带有电子词典的学生。

但我总是把这个秘密记在心理，没人知道。我相信温和的宽容往往比暴力的批评更有用。因为盛开的佛台给了浪子一个回头的机会。

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。

在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。

初中教育故事演讲2老师：

大家好!很高兴在这里分享与**我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。

寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的**祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今天，在这个讲台上，我回顾最不寻常的精神旅程，那是最接近我！

去年，我在一年级接任班主任。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她我是个孩子，我有孩子。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

没有爱就没有教育。作为班主任，我们必须管好一切。

王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。我答应过，所以从那以后-我用我的宽容来原谅她一次又一次的错误！

对她无私的关心和爱，即使她星期天来晚了，衣服也脏了。我会尽力帮助她，我也会经常给她父母发短信，让他们考虑到整个情况，考虑到孩子的感受。

一学期结束时，她的父母都变了。他们一见到孩子就不再孩子面前吵架，她父亲也同一见他们。她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊!

”“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗?

是的，我很高幸我当了这么多年的班主任。我从学生身上看到了我的价值！

初中教育故事演讲3位尊敬的评委、老师和现场同事：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

他是最独特的。他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。他的态度真让我生气。有时候我想：这**是个孩子？

分明是块顽石。当科任老师对我说李嘉良太难管理时，我只能苦笑，因为我对他软硬兼施，无能为力。当我不知所措时，我惊讶地发现他的闪光：

他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐地，他的冷漠，也许他觉得老师并不讨厌他，有时候也喜欢他，甚至比别人强。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台上，虽然舞台很小，但我抱着对老师的爱，憧憬着明天；一间教室里，虽然视野很短，但我爱学生，无怨无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

用，我承担责任；奉献，我体验快乐；创造，我感受生活；教育，我享受快乐！

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿 篇10

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有漂亮的外表和时髦的衣服，但是我是学生眼中最美丽的老师。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。

正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

一句很简单的话，真的会影响一个人的生活吗？答案是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。

马尔凯姆·德尔基夫是一位专业作家。当我还是个孩子的时候，我非常胆小和害羞。我没有信心也没有朋友。然而，老师布莱斯太太的一句话彻底改变了他的生活。

在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回家后，我又写了一个小故事，我一直梦想着去做，但不相信我能做到。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。

然而，布莱斯先生对这些年轻的作品给予了鼓舞人心、严肃和真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。

它能给人示范、热情和动力！。

我遇到了许多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。即是在高考前我没有信心，也要鼓励我：

“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩!

还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!

”“我的孩子放在你的班里很放心!”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：

“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来，我想成为一个伟人的妻子，但我失败了；现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

我的教育故事演讲稿 篇11

5月12日，虽离现在已经有XX个多月了，但相信每一个中国人都不能忘记那一天。那一天，老天爷一下子夺走了8万多人的生命；那一天，它凝聚了13亿中国人的心；那一天，它引发了多少感人的事迹。

你听，你听，在废墟下，在瓦砾下，传来了一阵阵清脆的朗朗读书声，它，来自于一个被压在废墟下的女孩。她正打着手电筒忘情地读书，忘记了危险，忘记了孤独，忘记了外面的一切，只有自己和书。她用自己的读书声驱赶恐惧和死神，同时以在召唤着生的希望。

她的临危不惧，她的从容镇定，她的坚持顽强，无不显示着中华民族不屈的品格和祖国光辉的未来。在她身上，我们看到了美妙的未来。

……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生……

当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他首先想到了学生，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。他用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱，用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课。

他哭了，雷雨如下，泣不成声；他跪下了，哀痛地请求，大声喊道：“里面还有人，让我再去救一个，我还能救一个！”因为强烈的余震，房屋摇摇欲坠，即将倒塌，他被队员们强行拉走了。他心有不甘啊！

他只是一个典范，在抗震救援的一线，又有多少位像他一样救人心切、舍身忘死的战士啊，又有多少位爱心天使给灾民们送去了无限的温暖。

灾难是短暂的，但精神却是永恒的。在5.12期间，这种感人的故事说三天三夜也说不完。我也被他们坚持不懈、无私奉献的精神所感染，在遇到难题时，心中有着顽强不倒的精神支持着我，我不再退缩，不再抱怨，而是迎难而上，去解决它。经典，不再单指书籍、音乐等，更包括了这惊天动地的不朽精神。让我们带着这经典创造美好的未来吧！

我的教育故事演讲稿 篇12

还记得在一次家访中，走在漆黑的小路上，正准备掏出手机照亮时，不远处传来弱弱的声音:”是老师吗，我是王亮，天太黑路不好走，怕不找不到，在这等着呢!”在这么黑的夜里这样的话从一个孩子嘴里说出来，让人觉得好温暖，我的心在刹那间有颗花在绽放，他已不再是那个浑身长刺的孩子了。

当要离开的时候，小亮执意要送我到村口，天是这么黑，可一束手电筒的光却一直在背后照着那么亮，就像孩子那温暖而充满期待的眼神。面对这样的学生，我怎能不感到欣慰，那一刻我心里满满的都是温暖都是感动，在被感动的同时也顿时觉得肩上责任的重大。

也许我不能在孩子们的路上铺上鲜艳的红地毯，但我可以证明他们每一次的生活

拔节就像一只破茧而出的蝴蝶，像幸福美丽的生命一样飞像。我只想做一名平凡的园丁，让我和孩子们在一起的每一天都能成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵小花都能在阳光的沐浴下绽放出生命的光彩。老师们，善存于心，爱在于行，让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖吧，让我们相信感动于爱常在！

教学故事演讲稿11篇

尽管路途崎岖不平，轮子仍会前进，直到我们正式登台演讲。提前准备好演讲稿可以帮助演讲者更好地表达自己的观点，制作出一篇优秀的演讲稿可提升演讲水平和表达技巧。您知道优秀的演讲稿应该是怎样的吗？为了满足您的需求，我整理了以下信息：“教学故事演讲稿”。如果您想了解更多，请参考本文。希望您会喜欢！

教学故事演讲稿(篇1)

木格子窗沿，八仙桌，高背椅，黄页。这是我小时候的主要记忆。

依稀记得，孩提时代，当朝阳披着一身纱，我已经陷在椅子上，当月亮泼我一身水，我仍然固定在椅子上。都是该死的“三字经、千字文、诗词曲”惹的祸，要不是有它们的存在，父亲断不会没完没了地要求我背诵；要不是背得快忘得更快，我就可以跟小伙伴们爬上树摘果子吃。好像老吃同样的食品会厌食似的，我彻底对丰盛的“三字经、千字文、百家姓”大餐厌倦了，看到线装本，看到高背椅，我就想尽办法逃避。

从事教师职业后，我忽然发现父亲曾经的强制要求，对丰厚我的文学素养的巨大作用，我深深感受到了博大精深的中华文化，对丰厚我们自身的积淀有多么重要。我知道童年时一段记忆；我更知道，天真烂漫的儿童是多么渴望到伙伴中，到大自然中恣意地释放童趣。我不止一次地矛盾着，背诵古典诗词重要还是让孩子的童年多一点幸福的玩耍重要。

我试图找到二者的平衡点，我尝试将每学期的第一和第二个月设定为古诗词背诵月：每人每天自背一首诗，每天全班共背一首诗，每天早上二十分钟时间赛诗会。老师绞尽脑汁想办法，学生筋疲力尽忙应对，孩子们的积累跟上了，但，他们毫无表情的脸庞告诉我内心的不情愿，倦怠的目光告诉我，不是盲从我的指令，只是爱的力量在牵引他们完成任务。

当两眼相对时，我总是责怪自己；每当赛诗会上响起零零散散的掌声的时候，我感受到了一份**。为人师且为人母的我，多次想到了放弃。是的，孩子们的语文素养不是一次性培养出来的，其效果也不能像激素那么快。我有100个理由放弃。

但是，每当看到生活中个别人信口雌黄，决不能放弃的理由就更加坚强，我不能让我的孩子们在和我的生命共同生长的日子留下天窗。

让枯燥无味变成妙趣横生，这就成为摆在我面前的一道难题。

在和孩子们交了很多朋友之后，我从孩子们自己身上发现了指导伙伴的重要作用。这些伙伴不仅是孩子们心中的偶像，更是一言不发的铁哥们。为了自己的哥们，孩子们没有什么不敢做的。

可是，不同你年龄段的孩子喜欢的伙伴性格不相同，即使是相同年龄段的孩子，也会因为性别的差异而选择不同的伙伴形象，要得到大家的认可，唯有公开征集导学伙伴形象。我没想到这个想法立刻得到了孩子们的响应。于是，眯着眼睛，叮当作响，豆豆作响，三幅指路图终于确定下来了。

可爱的孩子们在作梦，想念他们的小朋友。只有老师自己才能把这种快乐说清楚。

被动接受，最终厌倦的时候，只有主动探索，才能触发内心的动力。我尽量让孩子们自己当老师，通过比赛的方式获取课堂内容，并成立一个备课小组认真备课。课堂上，我目睹了奇迹的发生：

简单的生词教学，甚至编了一首朗朗上口的童谣；枯燥的文本分析实际上已经演变成了一种图画语言；读平凡的句子也化为千百种滋味平静的课堂沸腾，燃烧的是一颗美丽的童心。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大胆的练习胜过几百次的询问。

我看到了把教室交给孩子们的曙光，就放手了，好像是理所当然的。多次扮演学生角色之后，我发现了孩子们自给自足的学习方式带来的弊端：不同认知，不同水准，不同经历的孩子群体，对教材的把握存在非常大的偏差；站上教师首席的孩子群，容不得别人打断思路。

如果只是其中一个孩子起主导作用，其他孩子怎么能发挥他们的主动性呢？是孩子们的课让我找到了不同年龄孩子的兴奋点。玩游戏和在有趣的游戏中学习是低级儿童的最爱；经常提出新的想法，偶尔冒点险，在温和的刺激下学习，是孩子中间的特点；始终以为自己长大了，喜欢与不公正作斗争，渴望帮助别人，从自我满足中学习，是高中生孩子的特征。

满足孩子们的这些要求的课堂，总能熠熠生辉魅力无限。于是，我们的编写思路确定了。

当我们的语文课本送到孩子们手中时，孩子们的眼睛明亮，笑容灿烂。课堂上的朗读如叠叠的浪撞击心扉，又如阵阵的风盘旋山林。这时候，还有谁会认为《三字经》《千字文》《唐诗》《宋词》《元曲》是枯燥的呢。

这种兴奋显然是心灵撞击心灵的喜悦，是智慧与智慧碰撞的运动。

这就是我们崭新的国学课程，这就是我们崭新的国学课堂，虽然每周只有一节课，但是，这份期待，这份盼望，不就是最大的快乐吗？

教学故事演讲稿(篇2)

“爱是一缕金色的阳光。”曾经，有一缕阳光照亮了我幼小的心灵，把我从一个懵懵懂懂、终日对学习不感兴趣的学生转变成了语文学科的尖子生，让我如痴如醉地爱上了语文。这缕阳光，来自我小学五年级的语文老师——危先知老师。危老师貌不惊人，行不出众，他与别的老师最大的不同就是和我们在一起时，他更多地像一位慈爱的母亲。这缕师爱的阳光，让我感受到了语文学习的乐趣，也让我懂得：做老师就是要全身心地去爱自己的每一个学生。

十年以后，我有幸登上讲台，成为了一名光荣的人民教师。在刚刚踏进教室的那一刻，看着台下学生们一张张稚嫩可爱的小脸，我就对自己说：我要做一名像危老师一样的好老师，用自己全部的热忱和爱心去滋润每一个孩子的心灵。

爱孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎样去理解孩子呢？苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”是啊，只要“不忘记自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是爱的别名。

去年上半年，我担任二年级语文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫刘阳的同学放在自己课桌里的30元钱不见了。我经过暗地调查，确定这钱是班里成绩最差的小刚拿了。当时，我非常生气，真想拉住他说：“你成绩不好也就算了，怎么还偷钱呢？”又想在上课时把他叫到讲台上，当着全班同学的面逼他把钱交出来，再狠狠地批评一顿，也好让同学们都知道偷钱是一件多么不光彩的事情。可是，我冷静下来后马上想到：如果我是小刚，在偷拿了别人的东西后，心情会怎样？老师当众批评了我，我又会怎样？我会因丢了脸而改掉这个坏毛病吗？好像不太可能！这么一想，我便有了主意。

下课后，我把小刚叫到了办公室，语气温和地问他：“小刚，你知道刘阳丢钱的事吗？”小家伙满脸通红地看着我，不知该如何回答。我摸了摸他的头，接着说：“老师在想，一定是哪位魔术师把刘阳的钱变到了别人的口袋里，但不管这钱到了谁的口袋里，这个孩子都一定会把钱还给刘阳的。你说是这样吗？”听了这话，小刚抬起头，支支吾吾地说：“老师，这钱……在……在我的……口袋里。”“是吗？”我开心地笑了，“它被变到了你的口袋里？你愿意让老师去把它还给刘阳吗？”“愿意！”“好，老师决定让钱在你口袋里的这件事成为咱们之间的一个小秘密，但你要保证以后再不发生这种事，行吗？”“行！”小刚的笑脸如一朵绽放的红彤彤的花儿……

事后，我告诉班上的同学，是一位小朋友捡到刘阳的钱后交公了。从此以后，班上再没有同学丢东西了，不仅如此，小刚的学习兴趣一天比一天浓厚，成绩也逐渐提高了！是啊，世上没有落后的孩子，只有失败的教育。对于有缺点的孩子，需要老师多一些关爱，多一份宽容和理解。

爱孩子，还应该给予孩子足够的鼓励与表扬，人生百态，每个人都有他最爱听的话。爱听好话，爱听建议，爱听赞美。一句好话可以使一个人充满温暖，充满快乐。我现在所教的四年级学生贺飞翔曾让以前教他的所有老师“头痛。”上课时，他注意力特别不集中，不是把玩学习用品，就是拉拉前面女生的辫子，扯扯旁边男生的耳朵。老师们苦口婆心地教育过他，疾言厉色地责骂过他，但这种师生之间的“战争”总是以老师无可奈何地摇头苦笑而告终。对于他的事，我早已耳闻，知道了他的“厉害”，我决定换一种方式对待他。

第一天上课前，我走进教室，假装不认识他，拍了拍他的肩膀说：“看你这样子就知道你是个懂事的孩子，老师想请你帮个忙，给我介绍一下班里同学们的情况，重点说说哪些同学最听话，哪些同学最调皮，可以吗？”贺飞翔不好意思地笑了笑，说：“××最听话，成绩也最好。××是个调皮的孩子。我……我也有些调皮。”“是吗？你觉得自己是个调皮的孩子？”“老师，我也想改，但就是上课时管不住自己！”“没关系，只要你想改就好，以后老师在上课时用眼神或手势提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”

有了这师生之间的“约定”，贺飞翔的改变非常明显。上课时，只要他坐端正了，我就会给他一个赞赏的眼神；如果他举手回答问题了，我就会向他竖起大拇指；作业做好了，我就会当堂表扬他。就这样，他越来越守纪律，越来越爱学习，劳动也积极了。对于他的这些变化，学校里其他老师都感到不可思议——他们可没想到这个所谓的差生也是渴望表扬和赞赏的！

教学工作中的点点滴滴让我深深地懂得了：没有诚挚的爱就没有教育。在爱的力量面前，没有不听话的孩子；在爱的阳光沐浴下，没有不茁壮成长的小苗。让我们将自己的爱心化作阳光，化作雨露，洒向孩子们稚嫩的心灵之园！

教学故事演讲稿(篇3)

这是一个关于他和他的三位老师的故事。

也许，他骨子里根本就不适合成为老师: 沉默、闭锁、木讷、不善言辞。他曾一度觉得自己像一棵卑微的小草，除了被生活裹挟，一生难有作为。后来居然继承师业，多半还是要归功于他的三位老师。

第一位是他的初中数学老师，刚刚工作，年纪比他大不了几岁。老师的第一节像是在相亲，局促而慌乱，结果被一道几何题挂住了，满脸通红，嘴唇紧咬，急得直跺脚……后来在深夜，他常看到老师房间的窗棂上映出桔红的剪影，而老师的课越来越顺畅，越来越有味道……

第二位是他的高中语文老师，个头不高，貌不惊人。可是一开口授课，就震倒了所有人。老师上课手头上从来没有教案，一张口就像上紧了发条的机器，所有的知识一个挨一个按程序往出蹦，而且诗书满腹，无穷无尽:一个文言词的用法，几十个文句信手拈来，一字不差;讲《红楼》，能一字一句地背出宝黛的原话夹……唯一遗憾的是老师的眼晴永远盯着天花板，从不顾盼他"跪拜"的目光……

第三位是他毕业时的实习指导老师，一位年龄不算大的"老学究"，严厉得要命。试讲的时候，他不小心在板书时写错了字，把印度的"土兵"变成了"士兵"。"老学究"勃然大努，一把将他从讲台上拉下来:"误人子弟！"，当众大声呵斥道。他羞得想找个地缝钻进去……

现在他仍然不善于表达，不长于交际。在生活的其它领域，并不比一棵草强大多少。但唯独课堂是他不卑不亢的领地。只有在那里面对孩子，他才能从容自如，才能找到真实的自我。他常常想起人生中的三位老师:

从第一位老师身上，他明白，没有人人注定为了什么而生，没有什么事可以一劳永逸。要做要一件事，需要力气，需要劳动，除了勤能补拙，别无捷径;

从第二位老师身上，他明白，专业是每个从事它的人的脸面，要靠努力、能力、实力为自己挣脸，越是专业的事，越要用专注的心去赢得别人的尊重，自己的尊严;

从第三位老师身上，他明白，"一叶一世界，一花一天堂"，微言显大义，自己所上的每一课，自己的一言一行，甚至与教育关联的每一个细节，都是精妙的存在，需要精心、精致、精确无误。

回想三位老师，他更明白，教育就像掬一捧沙，稍有松懈，良知便会从指间流走。因此，教育人应弯得下腰，沉得住气，方能抬得起头。

这就是今晚我与大家分享的教育叙事，没有理论、方法，只有思考、感悟。其实，这个故事中，他是谁已经无关紧要。因为他的老师，他，还有我们，都是为教育付出过或者正在付出的人。只是在座的你我有时走得太急，得像他那样停下来，回首自己的背影、脚步，还有来时的路，以便找寻前行的力量！

我讲完了，谢谢您的聆听，谢谢！

教学故事演讲稿(篇4)

尊敬的各位领导、老师：

晚上好！我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》。

我很喜欢三毛的话：人人心中都有一亩田。他能用它种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育圣地也是一亩地。你用它种什么？种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：

“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。

“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我祝贺自己，多么聪明的孩子。

突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。

下课后，我和他谈了想和他做朋友。因为我明白他是我教学生涯的第一个障碍，我应该让他喜欢汉语，喜欢我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着：

“老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……”还没等他说完，我呵止了他，“回教室去”。在课堂上，他总是出人意料，所以你不知道怎么完成。比如他举手要求朗诵，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……”，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。

有一次，我生病了，嗓子哑了，当短信到达关键点时，我用力咳嗽。我的喉咙像一层干皱的薄膜。他模仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶。我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

教学故事演讲稿(篇5)

尊敬的各位领导、评委老师：

大家下午好！我叫任竹青，高中一班的。首先，我要感谢母校武乡职业学校给我这次教育实习的机会。我很荣幸，因为我在阳光下从事着最光荣的是业。

虽然我性格内向、不善于表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。我代高一八个班，短短三个月，这八个班，这520个孩子给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子中，会有一些不同的东西。1309班的窦子豪最让人印象深刻。

窦子豪是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。他不喜欢学习，更不用说按时完成作业了。

就在一个月前，1309班的作业本还没有全部收齐，但还是一本。我去教室问谁没交，说交了。可明明就差一本啊！

我不禁一一检查名字。 结果，窦子豪没有交。当时，我很生气，想打他一巴掌，但我没有。只是无奈地说“写俩签字检查吧，明天下午和作业本一并交给我”。

而他，他没说一个字“嗯”。他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。没想到，第二天下午他没来交。

当时我真火了，他的这种态度真的把我气的不得了，于是，我就去教室找他了，结果他检查还没写完。然后我就叫他去办公室写了。刚开始我说教他：

“你每天在这儿无所事事，花着父母的血汗钱，浪费着自己的生命。你能对得起父母吗？你能对得起自己吗？

父母的钱是从天上掉下来的？伸出双手就能得到？”。

说教了他一通，似乎有点好转，他继续写检查了，但已下课了，该打饭了。十分钟过去了，已经十二点二十了，1302班的班长王瑞杰看见我和窦子豪还在办公室，他就进来了并和我说“老师，你还没吃饭吧？你等着啊，我去给你打点儿啊”，说着他就去给我打饭了。

过了一会儿，王瑞杰打**给一大锅米饭，说餐馆的饭快吃完了。我说“没饭了？那刚好，窦子豪，咱俩一起吃吧，快去拿你的饭缸”。

窦子豪愣住了，我说快去啊！我吃不了这么多。就这样我和窦子豪一起吃了饭。

他对我的态度似乎转好了好多。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他。

从此以后，他能够认错了，而且上课也听讲了，作业也按时完成了。因为他终于能真诚地听取我的建议了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心去感动他们，为他们注入我小小的爱：帮助没有父母的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

虽然舞台很小，但我抱着老师的爱，憧憬着明天；一间教室，视野虽短，但我爱学生，不悔青春。短短三个月的教育教学，让我顿悟到：“拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

”老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教学故事演讲稿(篇6)

师生关系的正确定位

各位评委、各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的主题是关于“师生关系间的正确定位”。

对于这样一个问题的思考**于我的两次切身体会。第一次是在我2010年刚参加资教，初为人师的时候。那个时候刚从大学毕业，既有着对工作的满腔热情，又怀揣着对教育事业的美好憧憬，可以说是意气风发。

因为我刚刚从十几年的学生身份转变为教师身份，这种身份交流带来的巨大反差让我既兴奋又困惑。而在十几年的学生生涯中可以说是一路被老师管过来的，虽然慢慢也能理解老师的用心良苦，但还是总觉得作为学生是很压抑的，在这种心理作用下，我觉得自己不应该让我的学生也觉得压抑，那么就要和他们平等相处，做朋友。

“朋友关系”就是我对师生关系的第一个定位。当时，我当时还在读四年级，因为那是一个下面的小村庄，班上只有20个人。刚开始觉得和学生们相处的还挺好，因为我平等的对待他们，把他们当成“朋友”，所以他们也很喜欢我，上我的课也都很积极。

但是随着时间的推移，我发现不是我想当然的那样美好，因为“公私分明”这四个字太难做到了，即使我们成年人很多都做不到，何况一群小学生呢。这就导致他们不但下课把我当朋友，上课时同样如此，虽然很活跃很积极，但是把课堂也当成了和我戏耍的场所，完全忽视了我老师的身份和他们学习的任务，其结果就是教学内容落实不了，班级纪律也不如人意。后来还产生了一个不好的影响就是中途因为工作调整，我不再带这个班以后，换了一位老教师来带，因为这位老教师比较严厉，不苟言笑，产生了巨大的反差，学生一下子适应不过来，怨声载道，这位老教师教起来也感到很吃力。

这些问题产生过的原因就是我想当然的把师生关系定位成“朋友关系”，看来这样的定位是不那么准确的。

第二次给我带来很大触动的事发生在工作一年以后，那段时间我整个人的思想状态、工作状态都不太好，感觉好像进入了一个瓶颈期。对工作的热情渐渐在消散，对老师这个职业的新鲜劲也过去了，取而代之的是面对一帮调皮学生的无可奈何，以及在教学成绩上的无能为力。在这段时间里，每天早上醒来想着去教室，我就感到头疼，遇到犯错误的学生，我也缺乏耐心，只是简单粗暴的处理。

在这样的状态下有一天早上我刚起床去上厕所，这个时候班上有几个来的比较早的学生在教室里，我听到有个学生给我起了一个外号在喊，当时真是火冒三丈，我立刻冲进教室，拿起学生书桌上的书，卷起来对着我觉得喊我外号的那个学生头上狠狠敲了两下，结果呢？打错了，是这个学生旁边一个同学喊的，虽然我发现错了之后立刻向打错的学生道了歉，第二天这个学生还是没有来学校，这也能理解，被冤枉的这种委屈是很难忍受的，于是我又专程来到这个学生家里，劝他回学校上课，这个学生的家长很明事理，没有过多的责怪我，也劝说学生回学校，这样事情才没有造成严重的后果。

虽然这件事情过去了，却给了我一个当头棒喝，让我不得不反思我与学生之间的关系，反思之后令我大吃一惊，原来我和学生之间不知不觉已经成了“敌人”关系。我把学生当“敌人”，才会一面对他们就很烦躁，他们一旦犯错被我抓住就会严厉的惩罚，才会生气之后进教室不问青红皂白先打一通。而俗话说“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”，我把学生当“敌人”，他们自然也以“敌人”待我，所以他们才会给我起外号，才会不断违反纪律，才会和我对着干。

所以这次事情的发生不是偶然，而是必然，如果我与学生之间这种“敌人”的关系不改善，早晚还会出事，甚至出大事，最后两败俱伤。

后来我一直在思考，到底该如何正确定位老师与学生之间的关系，我想与他们做朋友，但事实证明这种关系不能保证学生学习的效果、效率；我不想与他们做敌人，却不知不觉做成了敌人，这肯定也不行，别人教完书之后可以说“桃李满天下”，我这当几年老师就变成“仇人遍天下”了。

慢慢随着经验的累积，理性的思考，我有了自己的体会：老师与学生之间做不成朋友，因为做朋友有两个基本要素，一是地位的平等，二是兴趣的相同。举个例子，一个亿万富翁和一个乞丐很难做朋友，因为他们地位相差悬殊，即使两个亿万富翁，一个爱好高尔夫球，一个爱好网球，也不容易做朋友，因为玩不到一起去。

老师与学生恰恰这两个条件都不满足，从地位上说老师是要管理学生教育学生的，而学生要对老师的教育尊重、敬畏、服从，所以不可能平等。更不用说爱好，我们不太可能和中小学生一起玩。

我们和学生更加不能成为“敌人”，因为“敌人”的本质就是有利益冲突，你占了便宜我就要吃亏，你高兴了我就不舒服。老师和学生之间是这样吗？当然不是。如果学生考试不及格，老师会高兴吗？

如果学生的纪律和品性不好，老师会感到舒服吗？相反，只有当学生个方面表现良好时，老师才会高兴。这就充分说明一个问题，老师与学生的利益不是矛盾的，二是统一的，学生好，老师的利益能得到满足，老师好，也会让学生更好。

那么，这种利益统一的局面应该是什么样的关系呢？我总结的就是“合作伙伴”关系，但有个前提，不是完全平等的“合作伙伴”，而是由老师占据主导的“合作伙伴”关系，在这种关系中，老师要把积极向上的一面带给学生，学生们很沉闷，上课不积极，老师就要把积极、活泼的气氛灌输给学生；学生是死读，不喜欢课外活动，教师要组织学生，培养他们的兴趣爱好；如果学生纪律不好，老师就要树立威信，制定规章制度，奖惩分明。这样，在老师的带领下，学生各方面全面发展，取得好成绩，老师的业绩和能力得到体现；当教师不断提高自身素质和能力时，会反哺学生，使学生更快更好地成长。

对于师生关系的正确定位是很重要的，老师要明确，学生也要明确。当老师明确了这种关系，就能做到“举重若轻”，无论是春风化雨的滋润，还是雷霆手段的惩罚，信手拈来，一切为了教育好学生；当学生明确了这种关系，就能做到“举轻若重”，老师和颜悦色的交流，学生不会放肆胡来，老师严厉的惩罚，学生也不会心生怨恨。在这种和谐、健康的由老师占据主导地位的“合作关系”下，老师和学生就会拧成一股绳，心往一处想，劲儿往一处使，实现利益上的双赢！

我的演讲完毕，谢谢大家!

教学故事演讲稿(篇7)

三一文库（演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴有机会和大家分享我的教学经历。我是一名小学品德专职教师，在教品德与生活课的过程中，在那一节节活泼生动的品德课堂上，有许多有趣、动人的故事，有许多能够引起我思考的瞬间，也有许多启迪学生的情节，今天，我不可能全数呈现给你们。

我要在这里告诉大家的故事是由我今年刚拍摄的项目引发的，这是我今天演讲的主题——一盒发霉的蘑菇。

4月中旬的一个下午，我走进了301班教室，因为主题为《孝敬父母》，我首先**了《常回家看看》的背景**，正当我准备引出主题时，一位四十多岁、头发凌乱、身背背篓、左手拄着一根竹棍的农村妇女站在教室的门前，嘶哑着声音喊到：“儿啊，娘给你送东西来了,你出来一下，好吗。”这突如其来的声音和举动使本来安静的教室骚动起来，而后由骚动变成了一片嘲笑声。

母亲的孩子何国友，一个总是嘲笑别人，很淘气的学生，不仅脸红，而且很尴尬。我急忙叫出了何国友让他到教室外接一下母亲送来的东西，并要他将自己的妈妈送出校门。当我回到教室的时候，嘲笑声依然没有停下来，面对着这些童稚般的嘲笑。

我的心里不仅仅有点酸涩更有一种说不出的哀伤，我的眼前仿佛闪现出母亲育我求学路上的艰辛……回过神来，我毅然在黑板上板书了课题《孝敬父母》，然后回转身来，面向全体学生深情地说：“老师的妈妈也曾像何国友同学的妈妈一样。为了让我和我的弟弟能好好读书，她起早贪黑，含辛茹苦……”霎时，整个教室里的嘲笑声嘎然而止，静得没有一点声音。

当需要打破沉默的时候，我就拿出一个话题让全班同学讨论：爸爸妈妈为我们做了什么？我又能给爸爸妈妈做些什么？

……可想而知，这节课学生讨论十分热烈。下课后，许多被嘲笑的学生纷纷向何国友道歉，关心的话语不止一句。

“五·一”长假后的一天早上，我在办公室打扫卫生，发觉门外有一个孩子在徘徊，我拉开门一看，原来是何国友，他手里抱着一个纸盒子，外面用透明胶带缠了一圈又一圈，他在我面前喃喃地说：“殷老师，这几天放假回乡下，我特地从山上采了许多蘑菇，请您收下。”然后便跑开了。

教学故事演讲稿(篇8)

用“爱”谱写教育的旋律

各位评委、各位老师：

下午好！

① 我很荣幸能有机会参加这次演讲。今天我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。

我的演讲从一个故事开始：有一个女孩前去应聘教师职业，主考官问她：“你为什么选择这一职业？

”她是这样回答的：“我从小就心高气傲，立志长大后要当一名伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，(没有)大将风度；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现这样的女人很有可能牺牲(自己的青春才华)，永远都没有自己(独立的舞台)；最后，我决定了我的选择，那就是做一个好老师！”

②的确，她的回答很高明，尤其是最后一句“做伟人的老师”给了我很大的启示：原来如此（平凡的岗位） 可以孕育出（这么不平凡的人生），这就是教师职业的伟大！但我与这个女孩不同：

我从小就当老师。这是我的职业。这是我的选择！

③但说句心里话，做一个老师挺苦挺累的，而做一个班主任就更苦更累了。我当班主任的那一年总是让我感到疲倦。（班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；班级经费，要操心；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又令我心急如焚）……总之，事必躬亲，我总是忙得不可开交，焦头烂额。

更加上那些调皮捣蛋的孩子、成绩差的孩子，甚至我认为是无可救药的孩子……这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。

④ 但是（我理解）每个孩子都不可能是一样的。只有理解了这一点，我们才能尊重和爱孩子。在别人眼中，他们或许是（那么的平凡，那么的淘气，甚至可厌）。

但我愿意把每个孩子都放在我的心上），而且尤其是对“差生”。因为他们似乎处于学习的边缘，很容易对学习完全失望。对待他们，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说，他们的心灵像清晨玫瑰花瓣上的露珠，我们老师要小心的呵护）。

⑤ 记得接手这个班的时候，我觉得这个班的学生学习态度好，上课反应快，接手能力强。但他们有着致命的弱点，就是活泼有余而沉稳不足。在课堂上或课后，很多时候，我们不能冷静下来认真思考，缺乏学习的精神。

⑥班里有这样一个男生，从一开始我就（觉得他是属于难对付）的那种：学习成绩不算差、比较叛逆、缺乏良好的家教。有好几次，他故意和我打架，但每次都被打败，久而久之，他慢慢放弃了。

⑦但没想到后来在他身上却发生了一件“大事”。事情是这样的。有一天上体育课时，初三（6）班的一个男生打篮球不小心打到了他，就因为没说“对不起”，他就耿耿于怀，甚至提出跟人家单挑。

还约好了时间、地点。结-果那天两个人都带了各自班级的部分男生前去“护驾”，结‘果可想而知——两个班级的人大打出手。幸好最后没有酿成大祸。

⑧ 作为班主任，我对此一无所知。事件处理时，因为涉及两个班级，我也不便多插手，这种“袖手旁观”的滋味可真不好受。因此在学校处理完之后，我就把矛头（直指）这位“罪魁祸首”，重新对他“刮目相看”，（绝不容许他再跃）雷池半步，哪怕是一点小事我都严加防范。

但没想到由于我的急于求成，却使事情发生了始料不及的变化 。在接下来的几天里，虽然他很安静，但他对学习没有兴趣。后来在一次周记中他这样写到：

“我觉得你太烦了，而且没有一点人情味，你越是管得多，我越是要逆着你的意思干。”

⑨这时候，我忽然明白我是错了，我只把他们当成了爱闯祸的学生，却忽略了他们也只是孩子，他们（更需要的是关心，是爱。)后来，我找到了各种机会和他交流和交谈，最后他理解了我的（心血、真诚和爱心）。目前，虽然学生的成绩没有提高到理想水平，但已经取得了很大的进步。

⑩苏霍姆利斯基说过：“没有爱就没有教育。”只有爱能化干戈为神奇，奏出和谐的育人旋律。

其实，最可恨的孩子也有他们可爱的一面。他们有自己独特的性格、抱负和智慧。（我喜欢他们），（我愿意在他们心中传播快乐）。海纳百川，（作为班主任更要有大海一样宽广的胸怀），（才能赢得同学的信任和爱戴）。

（11） 所以我会继续默默地工作，深受感动。用爱去谱写最动人的教育旋律！

谢谢大家！

教学故事演讲稿(篇9)

来到xx小学已近三年的时间，也亲自感受着学校的发展。当陶校长把规范提到工作的重中之重时，我也开始审视和反思自己的教学规范。课程标准是教学规范性的参考和依据。解读课标，根据学生的特点，我重点围绕“写好字、读好书、做文章”进行语文教学，并就这三方面谈谈我眼中的教学规范。

一、写好字

1.教师示范立榜样。一个教师就是一本活字帖，要让学生写规范字，首先自己就要注重写字、写规范字。平时的课堂板书、批改作业，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的楷书。学生具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，在这种氛围下，一举一动、一言一行都是学生模仿的对象。

2.确保有效的写字教学时间。《语文课程标准》要求：“每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”课始板书练字、精读课文中随文写字、课尾留足时间指导写字，堂堂有练字，并持之以恒地坚持下去，课前发习字册，课上写字，课后练字，让认真写字成为一种习惯。课堂作业少而精，减轻学生负担，尽量保证在有教师指导的情况下完成。

3.养成良好的写字习惯。“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”要求写字时桌面整齐、双手干净、坐姿端正。巡视中时刻提醒“脚平、身正、笔抓好”，“胸一拳、眼一尺、笔一寸”。严格要求用笔，一二年级必须用木杆子铅笔，三年级开始必须使用蓝色钢笔。在潜移默化中，学生学会严于律己。

4.指导学生自我评价。作业的第二遍与第一遍比，作业的前后比较，还可以与老师的范字比，与字帖上的例字比。《习字册》中在认为写的好的字在右上角用铅笔标上五角星，教师批改时在写的漂亮的字上画红圈圈，学生据此进行对比。

没有写不好字的学生，只有不认真努力写字的学生。任何一项作业的评价都离不开写字，将写字融入到作业评价、班级管理、争夺星卡中，促进学生养成提笔即练字的习惯、做事一丝不苟的精神。教师起的作用就是不断地渲染、营造写字氛围，学生的兴趣也变得更浓。

二、读好书

周三下午的课外阅读课，每一周我们都扎实开展，有时是阅读推荐，有时是读书交流，有时是共读一本书。当阅读形成一种习惯时，孩子们就真正喜欢上了读书。

三、做文章

大作文，两周一篇，当堂完成；小作文，一周一篇，并结合课外阅读进行。学生先拟草稿，教师修改后誊抄到作文本上，再经过教师精心修改，用上规范的修改符号和漂亮的楷书评语，也是一种教师示范。同时，把每一次的作文誊抄当作练字的过程，注重书写的评价。

写字，看似一件小事，但是通过写字，让学生精心，锤炼耐心；扎实开展课外阅读，将课内外相结合；认真规范地辅导作文，注意孩子的年龄特点运用和表达语言。教学中还有很多规范，一个批改符号、一句评价语、一个板书、一个手势、一个眼神……就让规范从我做起，让规范成为习惯，我从小事做起，让小事成就大事。

教学故事演讲稿(篇10)

篇一：“我的教学故事”演讲稿——用心交流真诚赞赏

各位领导、各位老师：

大家好！今天我不在这里演讲。 我不是天生会讲。 我认为可以发言。下面就讲一讲我教学历程中的小故事和点滴感悟吧。

回首过去，我从事语文教学20年，经历了两轮课程改革。回顾自己留下的脚印，我不禁想：语文课堂应该是什么样的课堂？

语文教学应该教什么呢？是老师把课本上的知识机械地传授给学生吗？是反复推理，告诉学生什么是对的什么是错的，还是让学生得到高分、满分？

这些答案似乎是对是错。我别无选择。随着新课程改革的全面展开和推进，我很高兴找到了正确的答案，为我的语文教学指明了方向。这个答案就是“用心交流，真诚赞赏”。

这样的课堂是一个充满活力的课堂，是师生共同成长的课堂。这种教育是灵魂的教育，是塑造人的教育。新课程的核心理念是“一切以学生为中心、以快乐为根本”。

它要求教师要特别关注学情，关注每一个学生，尊重学生独特的阅读感受，让每一个学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

扪心自问，我们做得怎样？我们真的关注每一个学生了吗？没有！

有些学生一直在我们遗忘的角落，偷偷地哭泣。我们在心底摒弃他们，跟他们疏远了，隔膜了。我认为，在课堂上，我们应该敏锐地抓住每个学生的闪光点，特别是那些成绩差的学生。一番真诚地表扬，一次

轻轻地抚摸，一个鼓励的眼神，往往会使他们手舞足蹈，面红耳赤，甚至热泪盈眶??有几个案例我记忆犹新：

一。很多年前，我们班从常宁调来了一个叫郭玺的学生。由于胆子小，声音萌，同学们都叫他“娘娘腔”，经常嘲笑他。一次作文课，大家都写成记叙文，唯独他一个人写了一首小诗。

虽然这首诗中有一些错字，诗句也不流畅，但我从中可以看出孩子的精神。我想，我为他“”的机会来了。作文讲评课上，我先深情朗读他的诗，并进行高度评价，然后把他的诗贴在后黑板上，最后要求同学们不再叫他“娘娘腔”，而叫他“小诗人”。

在这个过程中，我发现他脸红，呼吸急促，不知所措？一年后，他回到常宁，我再也没见到他。但连续三个暑假我收到他寄来的书信和明信片，从他那洋洋洒洒的文字当中，我得知他当时已是常宁宜阳小学广播站长及校报编辑。

2、两年前，我在立新小学给全区新老师上观摩课，课题是《顶碗少年》。结尾总结时，我叫一个女同学谈收获，她说：“遇到困难时，一句鼓励的话能带来勇气和力量。

”她说对了，我表扬她说：“我相信你在人生的道路上遇到挫折时，一定会有面对的勇气和力量。”话音刚落，她泪如泉涌。

我问她发生了什么事。她说她父母离婚了。今天的课和老师的教导给了她极大的安慰。老实说，这是我教学生涯中唯一一次受到学生现场表扬。要不是后面座着领导和大片的新老师，我都快要泪奔了。

在课堂上，学生的心灵受到了触动和震撼，这是师生之间认真沟通的结果。

3、流泪的女孩不只一个。上一次毕业班，有个叫王莹的同学从快乐小学转学过来。刚转来的几天，她每节语文课都坐得毕恭毕敬，面色紧张，如履薄冰。

她的作业说实话，错的还比较多，但字迹工整。为了排除她的紧张心理，一天，作业点评时，我就说：“王莹是我们班写字最好的一个，每个字就像是打印机打印出来的一样。

”听了我的话，我明显感觉她有些惊愕和激动。第二天作业点评，我又举起她的作业本对全班同学说：“王莹的字真是写得好，看着就舒服??

”奇迹发生了，我话还没说完，王莹同学的眼泪就大颗大颗往下流。我安慰她，问她怎么了。她说她在快乐小学从未受到老师的表扬。你对我太好了。

此后，她在每一堂课上都表现出色，最终成为全班前三名，顺利进入成章中学。《乌鸦与狐狸》的故事，再次印证多次真诚表扬的具大威力。

现在我们班的吴阳和廖志康都称赞他做得更好。反之，批评他，他更没信心。

这些案例让我想起了一个小小的寓言：北风和太阳争先恐后地看谁把农民破棉袄吹走了。北风吹来，农民的棉袄越来越紧；太阳稍一用力，农夫的棉袄就解开了。

这说明了温暖的重要性。真诚的表扬和欣赏，就是给学生带来温暖，触动他们的心，从而喜欢上你和你的课堂。

我们学校的吴晓林老师在课堂上思路清晰，对重点难点把握得很好，但学生的表现并不理想。在听了他许多次课后，我总结出了原因，那就是课堂上他跟学生没有心灵交流，没有传递师生情感的互动，学生眼里只

有很多冰冷的数字和符号，没有温暖和乐趣可言，那么如何学习热情呢？

前段时间在网络上浏览教育名著，有一句话使我无法淡定，至今依稀记得，那就是“教育是一门唤醒的艺术，唤醒需要心的交流”。 “唤醒”一词用得太精妙了。唯有唤醒，才有高效。

唯有用心，才有交流。否则就是徒劳。

课堂改革不是简单地重新布置课桌，也不仅仅是让学生们进行热烈的讨论。课前必须认真地备课，重点是备学生，要想方设法调动学生的积极性，要让每一个学生都参与到学习中来，让每一个学生都有不同程度的成长。高效课堂不仅是知识的超市，更是生活的狂欢。

关注学生弱势群体。从最后一个学生开始，每个人的成功都意味着成功，每个人都可以学会教书。我相信：用心交流，真诚赞赏，定会给我们新一轮课改插上腾飞的翅膀，让我们在课改之路上飞得更高，飞得更远！

谢谢大家！

篇二：教学故事演讲稿

久违了的阳光般的笑容

从教十一年，其实在这十一年的教学生涯中，感动无处不在，当我发现学生们那双求知的眼睛被我调动得熠熠生辉时，我感动了，当我发现早读学生们的读书声分外响亮时，我感动了；当我在教室里河东狮吼一番以后，孩子明白了我的用心，依然在课间围绕在我身边跟我分享心里的小秘密的时候，我感动了；当学生毕业后，每年都能收到父母的节日问候，这种情感得到了扩展和升华。

感动的事纵有千千万，但看到这个词，最先浮现在我脑海里的是这样的一件事情，那是我刚出来工作的第一年，学生里有一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。

他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。

他缺乏爱心和沟通能力。突然，我头脑里冒出了这样一种想法：都是一个班级的孩子，有人生活得这么的无忧无虑，在父母良好的教育下健康成长，脸上总是挂着阳光般的笑容。

而他……

不知道是否出于怜悯，从那以后，我对他格外关注，由于他家里的经济情况不佳，所以，他几乎没有和同学们一起参加过春秋游，于

是，每年学校举行的春秋游活动，我都帮他付钱，让他有更多在团体中活动的机会。他的成绩不好，可能和妈妈无法教导有关系，我也常常利用课余时间指导他，帮他补习，课间，我常常找他聊天，慢慢地他似乎对我也打开了心扉，偶尔能听到一些他内心的真是想法，在他身边也出现了一些朋友，他的成绩也渐渐有了一些进步，记得那天他拿着一张85分的期末考试卷，兴冲冲地向我报喜，在他的脸上看到久违的阳光般的笑容，我当时真的非常感动，因为他并不属于天资聪颖型的孩子，他能取得这样的成绩完全是因为他的努力。作为老师，在那一刻，我真的很欣慰，可能是因为，我的努力付出能帮助、改变一个孩子，哪怕只是一点点的小进步。

身为一名教育作者，这样的感动将成为我的追求，我永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命万古长青。

爱的内涵有千千万万，我所说的两个故事或许只是爱的里面不同的两种表达，每个人对爱的理解或许都不一样，但我相信爱的本质都是一样的，因为爱让人感觉温暖，因为爱心才会连系在一起。教育事业本身就是一个爱的事业，身为一名教育工作者，爱是指引我不断前进的天使，爱是鼓励我持之以恒的动力，所以在爱的陪伴下，我将永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命之树万古长青。

与爱同行——苏小莉，瑞宝小学，当我知道我想用爱作一个主题演讲时，我在想什么是爱？小时候，我觉得爱是父母的一丝不苟的照顾。读书时，我觉得爱就是和同学们分享我的小秘密；出来工作后，每天面对最多的就是学生，慢慢地觉得爱包含的内容更多了，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。

我曾教过这样的一个孩子，他是一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。

他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。

他缺乏爱心和沟通能力。他们都是同一个班的孩子。有些人在父母的良好教育下过着无忧无虑的生活，健康成长。有些孩子和他一样

教学故事演讲稿(篇11)

大家好！我叫xxx

我是83年参加工作的，那年我刚18岁；第一个工作单位叫新桥初中，学校设在一个四合院样式的破庙里；学校破旧但建制很全，从一年级到初三；由于庙小，小学的1~4年级安置在约2、3里路外的梁湾，又因为学生少，所以三四年级在一个教室里，叫做复式班；我上午到梁湾教三四年级的数学，下午到庙里教初二物理；第二年，我上午教2、5年级复式班数学，下午教初二数学，同时还做司务长，负责学校4、5个教师的一日三餐；还是在哪个庙里，学校的化学老师病了，我又临时教上初三的化学；已经记不得那时的我，一周要上多少节课，做多少事情？也许是年轻，所以也没有什么感觉。

我突然想到：按当时的课务安排，现在还有谁能接受？我能接受吗？感谢当时的领导，让年轻的我多做点事，多吃点苦，让我成长得更快！

那时交通不方便，出门基本靠两条腿，有一次，走十五六里路，到一个叫徐顶的小学参加教研活动，中饭后不久就出发，慢慢跑，也不知道学校具体位置，只知道个大概方向，只能一路不停的询问打听，到达时，才发现，是近靠河边的一排房子，也就是一所村小；教研结束后再慢慢往回跑；来回就是三十几里，所有的付出也就是去听一节课。

我又想到现在：学校的教研活动，有时两周才一次，三四步远，都不想参加了！不知道，在不断进步发展的社会进程中，人究竟是进化了还是退化了？

86年我调到马沿中学工作，离家很近；有一年我教初二数学，开学两周后，新分配的语文老师没有报到，校长说你去教初二语文；教了两周，语文老师又来了，校长说，你还是去教初二数学！要命的是，不久，初三的化学老师骑车摔坏了腿，住院了，校长说，你去叫初三化学吧！我就想橡皮泥一样，被校长捏来捏去，打塑成不同形状。

现在我在学生面前常常炫耀的资本就是当时积攒的，事情过去多年，内心集聚的只有感谢，感谢当时有幸成为橡皮泥，在拿捏的过程中，体味不同角色的酸甜苦辣，为今后在教海探航中劈波斩浪，集聚经验和能量。我还是要说，现在，要是在现在，校长能这样安排吗？敢这样安排吗？

刚工作时的我，年轻单纯，工资只有35元；做什么都有劲，干什么工作都愿意；不会计较，也没有想过计较；拿到第一个教师节的礼物，一只陶瓷茶缸，就能满足得一塌糊涂；整天与学生在一起玩，我就是一群孩子的大哥哥；那时的课堂教学很粗糙，谈不上艺术性，但却是最原始最生态的，也是最接近学生的；我经常家纺，很自然的吃着家长煮的荷包蛋，学生也常常从家里带来好吃的土特产给我，我享受这初为人师的自豪与幸福。

那时的我，青春着快乐着单纯着，也清贫着尊严着！

现在，我还能去家访吗？还能坦然的吃家长煮的荷包蛋吗？我不知道！不知道问题出在哪里？

社会的发展，给我们带来了物质的富有，但我们精神的家园在荒芜！我们总是想得到太多，过多的去计较自己的得失，总觉得自己付出了很多而得到的很少！我们不再单纯，过于精明，所以我们不再享有真正的快乐。

真想再回到那个虽然清贫但单纯快乐的过去！

新桥初中早已不在，四合院又成了jun王寺，金碧辉煌，香火很盛。就这样的一个四合院，身份在学校和庙宇之间不断的切换，一忽儿书声琅琅，一忽儿又梵音袅袅；走了校长来了方丈…，“佛法”与“教育”的切换轮回得如此自然和谐，也是醉了！也许从哲学的角度理解，“佛教”、“佛教”本是同源。

04年，我来到实验初中。那时进实验初中要经过考试和说课，为此我把《新课程解读》认认真真的读了三遍，做了大量的读书笔记，练习了十几份初三中考试卷；最后我的笔试和说课总分第一；进入实验初中，新的生活开始，自认为教学各方面还可以的我，突然发现，我落后的一塌糊涂，电脑不会操作，备课时简单的都弄不出来；这里汇聚了很多优秀的老师，我感到强烈的危机感；所以我拼命的学习，认真专研，每一道例题都要认真去思考，每一节课都要去磨；不放过任何一次学习的.机会；那时的校本练习，精细到去推敲一个标点符号怎样使用才合适的程度；所以那时的实验初中也是辉煌加灿烂，我们学校的校级教研活动，盐城中学都派人来参加；经过十几年的打拼，我能够较为熟练的使用多媒体，给自己的教学提供了极大的帮助。现代化教学手段的使用，能让自己对教学的思考，通过自己理解的方式来呈现；所以要特别感谢给以我无私帮助的老师。就是现在，我也保持每天至少一个小时磨课的习惯，课前准备充分，上课才会得心应手！别人的课件再好，那是别人的理解和呈现方式，我不会直接拿来就用，往往保留其精华，通过我自己发方式加以改进。

所以，每一件事都不能随随便便成功，需要你辛勤付出！职业是自己选择的，没有余地；一个班级五六十个学生，对老师讲，多一个优秀学生少一个优秀学生没有什么，但对一个家庭来讲，孩子就是他们的全部；老师足够优秀，学生成才的几率就会增加；所以，我们辛勤付出带来的专业成长，为孩子们的成功提供可能和保证。

09年，我去东校区任教，那是东校区第一届初三；史泉华主任的一个亲戚的孩子在城南，数学不好，要找个老师辅导辅导，就找到了我，但家长不同意，说是东校区老师，不是实验初中的；任凭史主任怎么解释，把我夸的像花似的，但家长就是不同意。这个事情给我的刺激很大，我清醒的意识到，我再优秀，离开实验初中强大的背景，便没有多大的认同价值！你看看铺天盖地的私人辅导班，打出的牌子，“启东一线老师”、“盐城中学的老师”，他们是不是启东、盐城中学的老师，不重要，关键是有了启东、盐中这块牌子，他们就会升值；所以，我们要想自己升值，最好的方法就是让我们强大，有了强大的汇文为背景，我们就是一个个品牌，我们也能到启东、到南通响亮的打出“建湖汇文实验初中的一线老师”的牌子；那是多么痛快多么扬眉吐气呀！前提是我们的汇文要足够的强大，要做到这一点，还需要我们认真的做好每一件事情，我们还要走很长的路。

一根绳子去捆扎螃蟹，它就是螃蟹的价钱；捆绑青菜就是青菜的价钱；我们和弱小的一盘散沙的汇文捆绑在一起，我们每一个人也就是一根草绳的价值；我们和强大的汇文捆绑，我们就价值千金，风光无限！

我们要记住：学校强大了，我们才会升值！

我已经快要到退休的年龄了，所以汇文的未来是属于年轻人的，相信年轻人，会有更精彩的故事，书写汇文传奇！

哲理故事的演讲稿

探索“哲理故事的演讲稿”的文化内涵和背后的故事接下来请阅读，希望您在阅读中有所发现。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来，在我们需要进行演讲时。在演讲中，演讲稿可以帮助演讲者更有条理地表达自己的想法，演讲稿用来表达我们个人的主张和见解。

哲理故事的演讲稿 篇1

各位领导、老师、同学们：

大家好！

人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。

有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。

农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：

当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！

就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

温馨提示：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

谢谢大家！

哲理故事的演讲稿 篇2

十多年前，村里有个年轻人成家后和父母分家另过，父母给儿子一家分了块坡地。

年轻人一直在建筑行业干活，没有种过田，对农活一无所知。

夏天的时候，年轻人就像村里其他人家一样，开始在坡地上种玉米，为了能多增加一点收入，年轻人还在玉米的旁边种上了会爬藤的豇豆。

随着雨水的落地，玉米开始节节长高，豇豆也开始爬藤了，那藤条就像蛇一样紧紧地缠在玉米秆上。

秋收的时候，年轻人发现，自己玉米地里的玉米苞子没有别家的大，玉米粒也没有别家的那么饱满，豇豆也结了，却不像其它地里的那么颗粒饱满。

年轻人感到奇怪，为什么自己施的肥也不少，怎么会出现玉米、豇豆都不饱满的情况呢?

于是就向父亲请教，父亲是种田的行家里手，也许能解答这个问题。

父亲听了儿子的疑惑后，什么也没说，领着儿子来到院子外的菜地上。

菜地靠近路边，一圈篱笆环绕着菜地，父亲指着篱笆对儿子说：“你看，早上，太阳出来的时候，照在篱笆的东面;傍晚，太阳西斜的时候，照在篱笆的西面。不过，不管怎样，太阳都不能同时照到篱笆的两面。”

顿了顿，父亲又接下来说，“就像你在地里既种了玉米，又种了豆子，怎么可能两样都会饱满呢，其中的道理是一样的。”

听了父亲的这一解释，儿子这才明白了：事无双全，福不双降，样样都济，什么好事你都一个人占全了，怎么可能呢?

哲理故事的演讲稿 篇3

逼出来的金刚腿

明成祖朱棣夺取帝位当上皇帝后，于1406年下诏迁都北京城，修建紫禁城，于是北京城云集了全国各地的能工巧匠10多万人，征发民工100多万，当时被称为“蒯鲁班”的蒯祥被选为重大工程的设计师，负责宫殿的设计建造。

历经十多年的建设，紫禁城初具规模，彰显了皇家气派，明成祖看后，龙颜大悦，夸奖蒯祥是当今最巧的工匠，这引起了工部右侍郎的嫉恨，伺机陷害蒯祥。

在一个雷雨交加的漆黑之夜,工部右侍郎乘人不备，偷偷钻进工地,把尚未完工的宫殿的金门槛截短了一段，这金门槛的木料是来自遥远缅甸的楠木，极其珍贵，生长在崇山峻岭里，采伐搬运极其困难，民工们冒险进山采木，很多人为此丢了性命，后世留下了“入山一千，出山五百”来形容采伐楠木所付出的生命代价。

第二天，发现了做金门槛的楠木被人锯短了一截的蒯祥吃惊不小，怎样才能弥补这一人为的破坏而又不漏声色，做得天衣无缝呢？蒯祥苦苦思索：这金门槛用的楠木，比不得其他材料容易找寻；如果找不出替代方案，就将面临掉脑袋的欺君之罪。想来想去，只能将材用材,干脆把金门槛的另一头也截短一段,在门槛两边各做一个槽,做成一个可以拆卸的活动门槛，轿子车马可直进直出，很方便。对蒯祥的这一设计，明成祖非常赞赏。后世的木匠们在建造是纷纷予以效仿，把这种活动门槛称作“金刚腿”。

“祸兮，福之所倚。”不要一遇到倒霉的事就捶胸顿足，哭天抢地。也许，在让人沮丧的坏事中就包含着促使我们创新的好事呢！

哲理故事的演讲稿 篇4

一个人去买碗，他懂得一些识别瓷器质量的方法，即用一只碗轻撞其它碗，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。但来到店里，他却发现每一只碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格高昂的工艺碗，结果还是让他不甚满意。店员最后不解地问：“你为什么拿着碗轻撞它呢?”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。

店员一听，立即取过一只质量上好的碗交给他：“你用这只碗去试试。”他换了碗，再去轻撞其它的碗，声音变得铿锵起来。

原来他手中拿着的是一只质地很差的碗，它去轻碰每一只碗，都会发出混浊之音。合作者变了，参照标准变了，一切都变了。

生活也是如此，你的参照标准如果错了，那么你眼中的整个世界也就错了。

一次，去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问：这个世界到底有没有命运?他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事?既然命中注定，那奋斗又有什么用呢?

他没有直接回答我的问题，但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他对我说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：握紧了没有?我有些迷惑，答道：握紧啦。他又问：那些命运线在哪里?我机械地回答：在我的手里呀。他再追问：请问，命运在哪里?我如当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里!

他很平静地继续道：不管别人怎么跟你说，不管“算命先生们“如何给你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里!这就是命运。

当然，你再看看你自己的拳头，你还会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住，它又能给我们什么启示?命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在“上天“手里。古往今来，凡成大业者，“奋斗“的意义就在于用其一生的努力，去争取。

哲理故事的演讲稿 篇5

很久以前，有个年轻的猎人，在林中一棵老榆树下挖了一个陷坑，下了一副套子。他刚走一会儿，大白狼恰好经过，掉进了深坑里面，四条麻秆粗细的腿子，也被套子紧紧地拴上了。狼左窜右跳也冲不上去，便大声呼唤起来。

一只鹿经过这里，听到大白狼呼救的声音，来到了老榆树下的陷坑前。大白狼立刻流着泪水儿，对鹿痛哭起来，说它有个老奶奶，得了病需要一味很难找到的草药。它只顾急着找草药，没留神竟掉进了陷坑。说完，又装出一副可怜样子，再三赌咒发誓说，如果鹿肯救它，日后如不舍命报答鹿的救命之恩，甘愿死在猎人的利箭之下。

鹿见大白狼说得很诚恳，不免发了善心。它叫狼先用牙齿咬断拴住它腿儿的粗绳栓，自己使劲用头上的角，把一支锨把儿粗的榆树枝压倒陷坑里，叫大白狼紧紧抓牢，然后将榆树枝儿猛地一松，便把大白狼吊到了地面上。大白狼得了救，头也不回就呼哧呼哧回家去了。

两天之后，猎人上山一看，自己下的套子和陷阱都坏了，十分恼火。他换了一根更粗的套绳，在另外一棵老榆树下，又挖了一个更深的陷坑，下了一副更灵巧的套子。第二天那鹿一不小心，也掉进了这个陷坑。

鹿先使劲儿地咬那拴在自己腿上的粗绳子，可是把牙齿咬出了血，也没能咬断，因为鹿平日里吃草，哪有狼的牙齿锋利呢。大难临头了，鹿想到了曾经被它搭救过的大白狼。于是它使劲地叫唤起来。大白狼听见了鹿的叫唤，却不去理它；后来因为叫声吵得大白狼睡不成觉，它才骂骂咧咧地走到了陷坑前面。

“鹿啊，出了什么事啦？”狼打着官腔儿。鹿对大白狼说：“看在我救过你的情分上，快救救我吧！我还有几个孩子留在山洞里呢。”

大白狼本来就没安好心，听说鹿还有崽子留在山洞里，马上起了歹念，心中暗暗叫好，装出一副无能为力的样子对鹿说：“鹿啊，你不能怪我见死不救，实在是我没有一副硬角，无法把榆树枝压到陷坑里去！”

鹿听了之后，恨透了这个忘恩负义的东西，可是为了活命，它只好忍气吞声地对大白狼说：“有情有义的狼呵，只怪我这牙齿不硬，实在咬不断这拴腿的绳子。你现在只要跳到这陷坑里，帮我咬断这绳子，我就能跳上去；我再像上一次救你那样，把榆树枝儿压弯，然后把你从陷坑里吊上去。”

大白狼听了鹿的话，说：“鹿啊，你别再出坏点子了，上次你狠心地松了榆树枝，把我摔到地上，足足痛了我两天两夜哩。”

可怜的鹿一听到这话，心都凉了，但为了求生，它再次恳求说：“大白狼啊，你救救我吧。难道你忘了上次说过的话。”

“我上次说了什么话？”大白狼故意装糊涂，反问了鹿一句。鹿说：“你说要是忘了我的救命之恩，你今后甘愿死在猎人的利箭之下！”

大白狼一听见鹿揭自己的短，马上翻了脸，它瞪起血红的眼睛，恶狠狠地说：“事到如今，你这该死该杀的鹿还敢教训我。看我不吃你的心肺和你的鹿崽子。”说完，头也不回地走了。

鹿越想越伤心，哭了起来。那哭声惊醒了老榆树上乌鸦。乌鸦干咳了几下，粗声大气地对鹿喊了起来：“喂，你死了娘老子了吗？干什么这样伤心呵！”鹿便把自己怎样救狼脱险，狼又如何忘恩负义，全都告诉了乌鸦。

“唉！你怎么睁着驴粪蛋儿似的大眼睛，去救那该死的大白狼？这眼下有什么办法，能把你这个山林中头号大笨蛋救出来呢？”

鹿听到了乌鸦的数落，心中悔恨极了，它恨自己白长了一双大眼睛，救了该死的大白狼。

突然，乌鸦大叫一声，拍打着它那黑翅膀对鹿说：“好！有了，就这样办。可是我有言在先，你可一定要忍住痛，要是你忍不住，我可就没有更好的招了。”

鹿立刻说无论怎么样的疼痛，它都能忍受，于是乌鸦对鹿说：“那你先躺好，让我们把你浑身上下都啄一遍。明天猎人来了之后，你一定要憋住气，躺下装死。我们在树上给你望风，等猎人把你从坑里拖上来之后，我们喊你跑，你站起来就快跑！”

为了活命，为了自己的孩子，鹿强忍着疼痛，咬紧牙关，让乌鸦借着月光，用嘴把自己的全身都啄了一遍。

第二天，猎人把鹿拉出陷坑一看，立刻气红了眼，自言自语地说：“该死的乌鸦啄死了鹿，这死鹿我又不能吃。唉！算我倒霉，没有捕鹿的福分。”

猎人说完，气愤地解下了鹿腿上的绳子，站了起来，转身要向山下走。猎人刚转身，乌鸦便大叫起来：“鹿鹿鹿，你快跑！鹿鹿鹿，你快跑！”

鹿站起来，飞快地钻进了深山老林。刚转过身来的猎人，一听乌鸦大叫，后悔自己没锯断鹿茸，立时气得拉开了长弓，对奔跑的鹿就是一箭。谁知那猎人射出的箭，不偏不斜，端端地射中了躲在树丛里，想等猎人走了以后，吞吃鹿心肺的大白狼的额头。猎人见射鹿不成，却射死了一只狼，便把一肚子的气，全使在狼身上了。不到喝碗茶的工夫，大白狼的皮就搭在猎人的肩上了。

猎人走后，乌鸦从四面八方纷纷飞来，把那剥了皮的大白狼，叼着吃了个精光。忘恩负义的大白狼得到了应有的下场。

从那以后，为了让子孙后代牢记血的教训，鹿的身上就出现了黑白分明的斑痕。这斑痕星星点点，像梅花一样，人们便把鹿叫做“梅花鹿”。

做人要秉持“滴水之恩，当涌泉相报”的原则。忘恩负义、狼心狗肺的人，最终都是没有好下场的。

哲理故事的演讲稿 篇6

付出总有回报。一句千古流传的哲理名言。付出真的必须会有回报吗?付出了就必须会有回报!

很多人总在抱怨自我付出了那么多，得到的回报却是那么少。因此为了付出和回报是否能到达平衡而大费苦心，报自我搞的筋疲力尽。可最终也没有弄明白，两者是否真的成正比。其实，人生在世不必去计较那么多，付出都已付出，是否有回报还重要吗!也许，人们所要的只但是是自我内心的平衡而已。

佛主割肉喂鹰的故事不知道大家是否有看过，当年佛主救得了一只饿的快要死的鹰，又没有什么能够喂它的，没有办法只得从自我的身上割下肉喂鹰。从中能够看到佛主的悟道之深。如果当时佛主也去想付出和回报是否成正比，那么也就不会有这个故事。咱们做事或是付出，有的时候可能并没有得到什么实实在在的回报，或是得到的回报和自我所付出的不成正比。其实，咱们为别人付出，别人可能不能给咱们实实在的回报，但在他的内心里必须会对你充满感激。其实这已经足够了，正因咱们帮忙了别人，同时咱们可能也得到了愉悦。

以前，看到一则故事:大体的意思是要咱们在付出或是帮忙别人的时候，要适当的去理解一些回报。以前感觉不是很清楚，帮忙人干什么还要理解回报呢!随着时刻的推移和社会经历的增长，慢慢的懂得了其中的一些道理。当咱们去帮忙一个需要帮忙的人时，可能对于咱们来说只是举手之劳，轻而易举即能够完成的事情，又能帮忙人何乐而不为呢!事后咱们会认为这只是小事一桩何必去理解别的回馈，那样似乎有点太现实，因此总是不轻意理解别人的回报。其实，有的时候适当的理解一些回报对你帮忙的人来说是件好事。他们也许给不起咱们更贵重的回报，可能只是一个小小的礼物或是一杯水，一顿自我做的家常便饭。但是在他们心里回报给咱们的还有一份感激之情，咱们拒绝那份小小的礼物的同时，也把人家的那份感激之情也一并拒绝了!如果咱们经常这样，那么在别人的内心里可能就会产生一种内疚的心理，或是认为咱们嫌他的回报不够好。因此在帮忙完别人之后，别人给你以回报的时候，请不好轻易的拒人千里之外。

咱们不需要付出之后必须要得到回报，但当别人诚心诚意的想要给你以回报的时候，也要适当的去收取一些回报，给别人一个回报的你的机会。也让别人感觉他不欠你什么，不然的话在别人的心里总会感觉欠着你一份情。

付出了就不好想着回报是否和你的付出成正比，付出了就必须会有回报，只是回报多少的问题而已。

哲理故事的演讲稿 篇7

多年来我一直给年轻人传授一个简单但非常有效的观念——蚂蚁哲学。我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学。

第一部：蚂蚁从不放弃。如果它们奔向某个地方，而你想方设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线。多么美妙的哲学!从不放弃，直到寻找到一条路线奔向你想去的地方。

第二部：蚂蚁在夏天就为冬天作打算。多么深刻的洞察力!不能天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也积极地为自己储备冬天的食物。

一个古老的故事讲：“不要把你的房子建在夏天的沙滩上。”为什么我们需要那个忠告呢?因为深谋远虑很重要。夏天，当你享受沙滩和阳光的乐趣时，你需要考虑暴风雨。

第三部：蚂蚁在冬天想着夏天。这一点很重要。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己，“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。”于是在气温变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动。如果气温变冷，它们再返回洞里。不一味地等待，这样蚂蚁永远会在气温变暖的第一天出去。

蚂蚁哲学的最后一部：蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢?竭尽全力储备尽可能多的食物。多么令人叹服的哲学——全力以赴!

这就是伟大的蚂蚁哲学的全部：从不放弃，深谋远虑，积极进取及全力以赴!

哲理故事的演讲稿 篇8

每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会快乐。因为我明白，他也把微笑送给自己。的确，在现实忙碌的生活中我们何不留出一点微笑送给自己呢？

把微笑送给自己，就会为自己擦洗伤痛。在生命之旅中我们必须有这样一种风度，失败与挫折，仅仅是一个记忆，只会使我们更加成熟。带着伤痕给自己一点微笑，才是人生的又一份精彩。

所微笑送给自己，就不要太多的心情透支。我们要学会过滤自己的心境，善与给自己的心情放假。不停地奔波，让我们的笑声带有几份苦涩。因此要经常打扫心灵的库房，所昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多今天的快乐。巨石无法压跨的身躯，有时会被叹息拧弯。

一个人没有一份好心情，物质上再富有也是一种“外强中干”。

把微笑送给自己，就会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。

在生命之旅中我们须有这样的一种风度：失败和挫折，不过只是一个记忆，只是一个名词而已，不会增加生命的负重。带着伤痕把胜利的大旗插上成功的高地，在硝烟中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩大风可以吹落碎石，却永远吹不倒崇高的大山。我们需要学会过滤自己的心境，善于给自己的心情放假，不停的奔波，让我们的笑声带有几分苦涩。因此，要经常打扫心灵库房，把昨日的烦恼清扫出去，腾出心灵的空间来存放更多的今天的快乐。人生有时候就是活一种心情，心情质量也是生命的质量。

给自己一个微笑，你就会领悟：痛苦一次，对快乐的理解就会更具体一次；失败一次，对成功的认识就会更深刻一次；受挫一次，对顺利的感觉就更清楚一次；失误一次，对认真的意义就会更明白一次。

给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好。

常常送给自己一个微笑，让自己时时快乐，你的一生一定是美丽快乐的人生。

哲理故事的演讲稿 篇9

有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了!虽然他们背着大包的行李，但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼梯上去!于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说“包包太重了，不如这样吧，我们把包包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放在了20楼，轻松多了，继续向上爬。

他们有说有笑地往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于80楼到了!兴奋地来到家门口兄弟俩才发现他们的钥匙留在了20楼的包包里了。

有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。

这是一个很“残酷”的故事，就像我未参加21天训练营以前一样，从来不珍惜自己的梦想，也不知道如何为梦想奋斗。幸好在最迷茫时朋友介绍了21天训练营，让我不再让梦想停留在青春岁月。

人因梦想而伟大，机会永远属于那些有准备并立即行动的人!

哲理故事的演讲稿 篇10

水烧到99℃不算开，最后只要再加热1℃，就能突破物理形态的临界线，从液态变为气态。

走完了99步，人们都说最后一步最难迈，最难走。其实这最后一步和99步的每一步，没有什么两样，只是人们在迈这一步时自己吓唬自己，容易放弃，不去坚持罢了。无论做什么事，只要敢于坚持，决不放弃，那些不可能的事，也会变为可能。

20xx年前，我在《环球》杂志上读过一个很感人的真实故事。故事的主人公是个年轻貌美的女子，一天，跟随丈夫在山顶拍照，突然丈夫一脚踩空，随即向万丈深渊滑去，周围是陡峭的山崖，两手无任何抓处。就在这十分危急的一瞬间，妻子两手抱住崖边的树干，用嘴咬住了丈夫的上衣。这时丈夫悬在空中，妻子又不能松手，只好用两排洁白细碎的牙齿承受着一个高大的身躯。妻子不停地对自己说：“咬紧牙关，坚持，再坚持！”她美丽的牙齿和嘴唇被血染得鲜红鲜红。半个小时后，被游客发现，才把他俩救上来。这位妻子身单力薄，为什么会在紧要关头，爆发出这么大的承受力和忍耐力？一位生理学家认为：“身体机能对紧急状况产生反应时，肾上腺能大量分泌出激素，传到整个身体，能产生额外的力量。”如果从心理方面分析，这种生理现象，产生于人的心智和精神的力量。这位妻子能咬紧牙关，一再坚持，是因为她心里只有一个念头：千万千万不能松口，否则丈夫就会跌进万丈深渊。人有了心智和精神力量的支配，就连死神也怕咬紧牙关！

要问成功有什么秘诀，丘吉尔在剑桥大学讲演时回答得很好：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不放弃。”

决不放弃，就是坚持，它来自于人的毅力。毅力是人类最可贵的财富，在走向成功的路上，没有任何东西能代替毅力。热情不能，有一时热情的人往往在最后一步退缩，这已屡见不鲜；聪明也代替不了毅力，因为世上失败的.聪明人太多了。

人有了毅力，就容易成功，没有毅力，就容易前功尽弃。想想我们做过的事，你就会发现，无论做什么事，都要经历一个过程，越是重大的事，经历的过程就越长。从事情的开始，到事情的终了，然后又是一个开始，又是一个终了。

在这一个个过程中，会有开始时的期望和喜悦，接着会有很多困难和挫折，然后更多的时候可能是你一再努力，但却无法看到成功的曙光。

这时候正是“胜利女神”考验你的时候，就看你有没有毅力。被拒绝了1000次之后，还敢去敲1001次门的席维斯·史泰龙就是靠毅力走向成功的。他在未成名之时，身上只有100美元和一部根据自己悲惨童年生活写成的剧本《洛奇》。于是他挨家挨户地拜访了好莱坞的所有电影制片公司，寻求演出的机会。

当时好莱坞总共有五百家制片公司，史泰龙逐一拜访过后，没有任何一家公司愿意录用他。史泰龙面对五百次冷酷的拒绝，他毫不灰心，回过头来，又从第一家开始，挨家挨户地自我推荐。第二轮拜访，好莱坞的五百家公司，仍然没有一家肯录用他。

史泰龙没有放弃希望，他坚信“没有所谓的失败，只是暂时不成功而已”。他把1000次的拒绝，当做是绝佳的经验。接着他又鼓励自己从1001次开始。后来又经过多次上门求职，总共经历了1855次严酷的拒绝，他的毅力终于感动了“胜利女神”——“我不忍心再看你拼命了，你耗尽了多少汗水，我就给你多少喜悦吧！”终于有一家电影制片公司同意采用他的剧本，并聘请他担任自己剧本中的男主角。

史泰龙的希望“兑现了”，电影《洛奇》一炮打响，他成了超级巨星，美国新一代的英雄偶像。

哲人说：“百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望。”我们常常发现生活中有许多人做事最初都能保持旺盛的斗志，在这个阶段普通人与杰出的人是没有多大差别的，然而，往往到最后那一刻，顽强者与懈怠者便各自会显示出来。

前者希望之火不灭，能咬紧牙关坚持到胜利；而后者在这时，被前进路上的迷雾遮住了眼睛，他们不懂或者忘了再忍耐一下，再跨前一步，就会豁然开朗。结果懈怠者在胜利即将到来之前那一刻，放弃了希望，停住了脚步，失去了自己应有的成功。

人们都知道，水烧到99℃不算开，最后只要再加1℃，就能突破物理形态的临界线，从液态变为气态，不开的水就变为开水。成功和烧水是一个道理。

哲理故事的演讲稿 篇11

春秋时期，在楚庄王的治理下，楚国人民安居乐业。但是，楚国的运输工具仍比较落后，出行用的马车底座较低，不仅容易碰伤马腿，而且车速很慢，一旦发生战争，不利于运送物资。

楚庄王注意到这点，于是召集大臣，商议将全国的马车底座改高。楚国令尹孙叔敖认为这种做法不妥，对楚庄王说：“老百姓已习惯乘坐这种低矮的马车了，如果大王强行命令老百姓改造马车，势必会招致老百姓不满。”

楚庄王听了，觉得有道理，就问孙叔敖有什么办法。孙叔敖提议说：“其实很简单。只要让各地的官府发布告示，就说根据天文历法推算，今年有可能会发大水，为了避免洪水漫进房屋，各家各户的门槛都要加高一些，这样就可以了。”

很快，告示就在全国发布。老百姓为防范洪水，都加高了自家的门槛。可这样一来，马车再进门时，车底就会碰到门槛，车上的人不得不先下车，让人把车先抬过去。一开始，大家还能忍，时间一长，都觉得这种低矮的马车太不方便了，于是纷纷把马车底座改高。半年后，楚国低矮的马车全都改造完毕。

欲速则不达。过于直接的强硬要求，往往会招致抵触和不满。这时，就需要孙叔敖这种“绕”的智慧。

哲理故事的演讲稿 篇12

一段路，走了很久，依然看不到希望，那就改变方向；一件事，想了很久，依然纠结于心，那就选择放下；一些人，交了很久，却感觉不到真诚，那就选择离开；一种活法，坚持了很久，依然感觉不到快乐，那就选择改变。放下过去，让心归零。

你如果真的很穷，人家骂你你就会暴跳如雷；假如你其实很富，你会一笑置之。你有相同的频道、相同的磁场，你才会受不了；之所以别人的话语把你一点就燃，因为你刚好是柴。情绪被外在的境界左右，就是因为我们内心当中有易燃的东西。

不管全世界所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路？怎知我心中的乐与苦？

很多疾病，藏着这份隐喻——它在提醒你不能再这样活下去，你要学习爱你自己，为你自己而活。生命由成千上万的选择组成，如果在多数选择里，你忽略了自己，那么，这便是最为糟糕的人生之一。

有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。而当你独自走过艰难险阻，一定会感激当初一声不吭咬牙坚持着的自己。

一个人的一生中总会遇到这样的时候，一个人的战争。这种时候你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可是在别人看来，你只是比平时沉默了一点，没人会觉得奇怪。这种战争，注定单枪匹马。

最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子。

教育故事演讲稿系列15篇

工欲善其事，必先利其器。在我们需要重要时刻重要场合进行讲话时，最好在正式演讲前提前准备适合自己的演讲稿。帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，究竟如何才能写好一篇优秀的演讲稿呢？小编给大家整理了“教育故事演讲稿系列15篇”，大家尽管来参考，希望有所帮助。

教育故事演讲稿(篇1)

关爱一切学生，关爱学生一切，是教育理念，更是教育艺术。爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对于我们这些特教教师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。

XX年我担任一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋天天气凉的特别早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只有小涛同学还穿着单薄的秋衣秋裤，脚上依然是光脚穿着放假走时那个已经破了洞的小单鞋，小手冻得红红的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟发抖。看了让人可怜，我一边用热水给孩子烫冻裂了的手一边给家长打电话让送衣服来，打了几次电话后，我终于见到了自称是小涛邻居人为他送来了衣服，可是等我打开包袱看时感到非常无奈，送来的居然是棉衣棉裤，显然是以前穿过的因为衣袖和裤腿都短了一大截。不能穿，靠家长是不可能了，又不能让他冻着，我就回家把自己孩子的衣服拿来给他穿。别的学生家长都给孩子留下一定数量的零花钱，或是买一些零食放到老师这里，以备在校期间给孩子解馋。可小涛同学的家长我一直没见过，更谈不上留什么零花钱给孩子买零食了，我知道小孩子都喜欢吃，就买一些火腿肠、棒棒糖、苹果等零食放到厨子里，一旦发现他想家或是有进步就拿出来以示奖励。由于他的家长对他不闻不问，所以照顾他生活的责任就落到了我的肩上，有病了带他到医院看病，看到他头发长了就带他到附近的理发店里理发，还定期为他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干净净，精精神神地回家。半年下来大概是老师的关爱起了作用，也许是孩子越来越懂事了，我发现小涛的学习有了进步，上课也爱举手回答问题了，尤其是脸上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是经常带着笑容。家长大概是从孩子身上看到了希望，开始定期接送学生了，更重要的是主动和老师联系，关心孩子了。

我班还有一个特殊的学生就是荣荣同学，具她母亲介绍说在她小的时候有一只眼睛得了白内障，医生建议做手术进行治疗。另外还建议她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。结果手术以失败告终，不但得病的眼睛没有治好，还把好眼睛也做坏了，孩子从此成了弱视儿。她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特别溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理能力也能对她将来的生活有帮助。于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的收获，荣荣同学在年末考试得了全班第二名的好成绩。另外我发现荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她聊天时我还了解到她在家里从来不做家务。我就告诉她，你已经大了，不能什么事都依赖妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应该学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。从现在开始，要自己的事情自己做。除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，及时和家长联系，接受反馈信息。在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。家长的满意就是教师的愿望。

教育故事演讲稿(篇2)

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！我是来自校的7号参赛选手xxx，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫――晏子，应对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱能够改变一切。

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有20xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅仅是这些，他们带给我的还有感动、悲哀和震撼。他是最与众不一样的，他就是xx。

xx是个让人一见就十分难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每一天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任老师对我说xx太难管的时候，我只能苦笑，正因我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他发奋不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最后等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，正因他最后能够诚恳地听我的劝告了。我坚信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承担着职责；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱能够改变一切”的金色长城！

教育故事演讲稿(篇3)

从教八年,最近我发现我变了,变的课堂上不生气了,变的更爱我的学生了.人们都说:父母是原件,孩子是复印件.我要说:老师是原件,学生是复印件.大家算一算,学生每天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多,我们的一言一行无疑影响着学生的每天,当我意识到这点时,我看学生就像看到自己的子女一样亲切,一样的可爱,从此我的心情也比以前好了许多,原来爱有如此的魅力,这是我以前所没有发现的.

在平时的教学中,我能带着微笑给他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光,温暖别人,明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可融化你心中的冰雪,使生命更加灿烂.教育最需要微笑,学生也需要微笑的老师.因为教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用.教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时,教师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁.

然后我还非常注重与学生进行情感沟通,以朋友或长者的身份接近、关心他们,不但走进他们的学习生活中,而且走进他们的精神世界里,与学生建立亲密友好的师生关系.曾有人说:眼睛是心灵的窗户,透过人的眼睛,可以体察到他的内心世界,……可是,做为一个教师,一个被称为人类灵魂的工程师的教师,我们在看待自己的学生的时候,我们是不是仍然有一双会观察学生心灵的眼睛?我们是不是还保有一颗能体察学生的爱心?我们的双眼会不会被学生表面的缺陷而蒙蔽……记得有个男生,经常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,开始我以为他没听懂课,不会做,喊他到办公室问他,他保持沉默,我也似乎束手无策.后来,通过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习.在这种情况下,学生非常自卑竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说:“我笨,学不会,我不想做作业.”听后,我非常震惊,一个十五岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我,我决定用爱来“救救”这个孩子!

第二天,我把他叫到办公室,跟他和颜悦色地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象,上课我观察他的一举一动,一言一行,并不时捕着他的表情.慢慢找出他不爱学习,不爱做作业的原因,找到原因后,及时和他沟通,带着他改掉了很多陋习,其次我采用以优带差,让他感觉班集体的温暖.为了让他感受到集体的温暖,集体的乐趣,我发动班上的优生去帮助他,不仅帮助他解决学习上的问题,而且和他一起组成学习小组,然后我还安排了他小组长的职务,……经过了一段时间,我发现他不仅学习有了进步,而且性格也变开朗了,也乐于上学,乐于听课了,也越来越有责任心了,回家后也懂得帮助父亲分担了.当然我对他的爱是有责任的,而不是纵容、泛滥.虽然师爱对他的个性很有好处,能帮他驱走心中的自卑阴影,但如果一味地纵容,他有缺点,有错误也不指出,那或许他会走向另一个极端——骄横任性,我行我素.于是我告诫自己,一定要把握尺度,千万别演变成纵容的爱,当他做错事时,我会及时给他指出,给他讲道理,让他自觉地改正,如果他不改正,我也会严厉地批评他,让他对自己的行为负责任,培养他从小的责任感以及为他人着想的美德!

有人这样说,一个老师最大的失败是他不爱他的学生,其实一个老师最大的悲哀是他的学生不爱他.那么,我想,我是幸福的,因为,我爱我的学生,同时也收获着学生的爱,爱是幸福的,被爱更是一种幸福,教育,其实也不用太多的言语,在我的课堂上,眼与眼的对望,就是心与心的互换,是爱与爱的交流.

上面这些就是网小编为大家精心整理的我的教育故事演讲稿500字精选3篇，希望对大家有所帮助！

教育故事演讲稿(篇4)

在一次英语口语课上，老师叫孩子们用英语逐一说出自己的梦想。有的说，我想当护士;有的说，我想当演员;有的说，我现在什么也不想;有一个叫鲍勃的孩子大声说道，我想做比尔·盖茨第二。有人在下面小声议论：能做到吗?每当鲍勃跟父亲谈到自己的理想时，总是神采奕奕、信心十足。这个时候，父亲也非常乐意做个忠实的听众，跟孩子一起分享他对未来的憧憬，听着听着，父亲最后也会被他感动。有一次鲍勃的英语考试只得了69.5分，以致他不敢把试卷拿出来。父亲知道后并没有责备他。但是，鲍勃在很长一段时间里，对英语不再有兴趣。于是，每天睡觉前，父亲跟孩子一起躺在床上炭彼此的梦想。父亲告诉儿子，爸爸、妈妈都为他拥有这样的梦想而自豪和高兴，也相信他一定会实现自己的梦想。有一天，鲍勃说，我一定要把英语学好，比尔·盖茨的英语可不是蒙人的。后来，父亲给他买来英语课外读物《书虫》，经常跟他一起阅读下载，并鼓励他每天用英语写一篇短小的作文，坚持了一段时间后，他的英语水平便上来了，期末英语考试还得了满分。经历过这件事，鲍勃对自己充满了信心。

点评：几乎每个孩子都对自己未来有关好的设计，尽管他们不知道梦想实施起来有多么艰难。但不可否认的是，梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。

其实，孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自己的自信心。即使最终没有成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间。

教育故事演讲稿(篇5)

尊敬的各位领导、评委、亲爱的老师们：

大家好!今天我给大家演讲的题目是《点燃青春·奉献无悔》。

可能听了这些，不是教师职业的人会觉得这工作强度太大了吧!不在第一线或者不做班主任的同事会觉得忙的没时间喘气，但是在座的有不少老师和我一样，会笑着点头，会意的眼神里写的满满的：对，这就是我们一天繁忙充实的写照!

我是个初出茅庐的年轻人，上苍赋予我一腔热血和使不完的力气，我想这就叫青春吧!李大钊先生曾告诉我们青年人：“必然应该以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之宇宙。”每位有志青年都应肩负齐心协力让民族腾飞的责任和使命。但是，要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的，甚至现在有的人，在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安，蠢蠢欲动，他们开始嫌弃，君子固穷，淡泊名利的思想。开始艳羡“宝马雕车香满路”的气派与享受。在物质诱惑面前，他们似乎忘记了“真水无香，大爱无言”是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我的教育梦是：以教师职业为荣，以无私奉献为荣。

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须不断学习充实自我，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

在教育战线上，我只是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短的一年支教生活改变了我。那是20xx年9月，我来到淮阴区韩圩九年制学校小学部，蒋文和校长亲切的接待了我，安排我到五年级甲班任教语文等学科，一周共计19课时，当时我大吃一惊!“这么多课?我从来没有带过19节一周啊!我平时在袁集小学一周15节都很有怨言，觉得忙的张牙舞爪，这一周19节，我吃不消!”当时我就撂挑子了。蒋校长笑着说：“蔡老师，你是我们家的支教老师，你能耐心听我介绍一下我们家的情况吗?”蒋校长的“我们家老师、我们家的情况”，把我说愣住了。没想到，真的有人把单位当做自己的家啊!蒋校长看我没吱声，接着说：“我们家17个班级，一共在职教师25名。所以我们非常需要支教老师的支持呀!我自己带五年级一个班的数学，我一周也是11课时，我和大家一样。让我们一起克服困难，迎接挑战!”

来到五甲班，迎接我的是已经55周岁的班主任葛义珍老师，这位头发稀疏、衣着朴素，但精神矍铄的老奶奶给我留下了深刻印象，也是她的故事让重新审视教师这个职业的分量!

小半个学期的相处，我们的班级在葛老师无微不至、严谨有序的管理下，教学成绩和班级纪律都是年级第一。一天，患有高血压的葛老师扛不住了，脑溢血一头栽倒在讲台前，班级的孩子们吓坏了，讲到这里，我的眼泪又要流下来了。120把葛老师接走了，我毫不犹豫的接管了这个班级的班主任工作，因为55岁的葛老师都可以做的这么好，所以我也可以!葛老师住院期间还不时打电话给我，询问班级纪律，为自己的数学教学着急，只住了29天，她就又来到了讲台，要回了自己的班主任!葛老师热爱工作，关心学生的赤诚之心，让我羞愧难当，我曾经对工作的不满，对学生的冷漠荡然无存，这样的真情要在人间不断的演绎，让博爱之心不要停下传递，这样的故事深深震撼着每一个人，也深深地感动着我……

当我再次回到袁集小学，登上那熟悉的讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：XX班的戏剧开始了!我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。

教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生手段，而是生活的本身! 我曾扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地?如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一颗螺丝钉，我是否固守着我的岗位?点点滴滴，丝丝缕缕，汇聚起来，灌溉的是良田万倾，照亮的是画的海洋，哺育的是新的生命，撑起的是祖国未来的天空。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我的教育梦：我要把青春，无私的，献给我伟大的教育事业!

教育故事演讲稿(篇6)

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是我们社会主义现代化事业的接班人，是中华民族永葆生机活力的根本大计，是社会主义现代化建设的根本工程，是全党全社会的共同社会责任。

一方面，我们应该严厉打击校园犯罪。另一方面，我们也应该加强校园治安环境的整治，提高自我防卫能力。

对于学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。很多案例表明，校园犯罪的发生有一定的条件和一定的气候，思想政治工作越薄弱，学生纪律差的学校发生的事件就越多。

学校犯罪是一种见不得光、鬼鬼祟祟的勾当，只能在黑暗中进行。如果我们让阳光照在校园里，犯罪者就会害怕出现。阳光是什么，阳光是学校的公义，阳光是全校同学的正直，这就是魔高一尺道高一丈的道理。

在打击校园犯罪的同时，我们也应该加强自我防卫:

1、提高法律意识，提高辨别是非的能力。应该学习更多的法律知识，了解什么是违法，什么是犯罪，只有了解什么是违法，什么是犯罪，才能不做违法犯罪的事，也能阻止别人违法。

2、增强打击犯罪的勇气。校园犯罪屡禁不绝的一个最重要的原因是学生们不团结，缺乏打击犯罪的勇气。面对犯罪暴力的威胁，会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

总之，做好青少年法制教育工作，是民主法制建设、国民素质提高、社会经济文化发展、民主法制建设的基础性工作。为了促进青少年法制教育的深入发展，全社会应该与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

谢谢大家!

教育故事演讲稿(篇7)

，我顶着巨大的压力接任了第三个班级。为了誓言，我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，收效甚微。正当我茫然困惑之时，我有幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班小干部的任用制度，隆重推出了发挥学生主体性的“新闻热点”“校园热点”“推荐广场”等特色朝会栏目，建起了班级小书屋，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。四年间，我撰写的《礼物》《让学生自己做风筝》等教育随笔获一等奖。品味到了班级管理的成功，也激发了我对语文教学的探索。连续几次获县讲说课比赛一等奖。

一次偶然的机会我有幸读到了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想与信念》，灵魂的震撼赶走了我心灵的阴霾。我参加了全省语文教学年会的培训，在与众多知名专家学者的对话交流中，解读到了自我的浅薄与无知。是啊，为师七年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业?我何曾品味过内在尊严的觉醒?我何曾享受过与学生共同成长的快乐?我何曾将课堂提升到生命的高度?……悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。在近一年多的时间里，我购买了教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。

思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升，面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于班级管理，我以“让集体成为生动活泼的乐园”的理念为指导，意在追求人人发展，人人成功，人人快乐的教育境界，以科学、民主的态度去努力完善了各级管理体系，比如我以拥有厚重人文底蕴的“希望是帆/理想是船/我是水手/我们信奉/勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求/勇气、智慧、思想、信念”取代了“我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩”这一口号式的班级名言，并取消了沿用八年的反思惩戒制;对于语文教学，我大力“倡导阳光课堂”“彩色作文”，实施语文的每天工程，使语文回归生活，让学生在情不自禁地中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造，用我的诗意与激情追求着“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习;不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富;不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生。”的至高境界。

总之，为师这十二年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。

教育故事演讲稿(篇8)

大家好！很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事。我演讲的题目是《在故事中学习》。

作为一名年轻的班主任，我经常碰到很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。

记得刚上班的时候，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是震摄于你做老师的威严而心里并不服气。在做班主任的过程中我不断的反思和探索，终于发现了一个行之有效的方法：讲故事教育法。这里的故事大多指哲理性故事。重视对学生的情感教育，无论在课堂上，还是在课后谈心的过程中，这都是一个行之有效的好方法。

在这一学期，为了培养学生的团队精神，增强班集体的凝聚力，在第一节班会课上我就给学生讲：团队精神，就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个弱小的民族，正是凭借强大的凝聚力才得以发展至今，并且成为世人瞩目的焦点。

另外，我还给学生讲了一个《蚁球漂流》的故事：在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己

的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。忽然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正预备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮！

通过这么一个小小的故事，引起了学生心灵的颤动，大家明白了团结是多么的重要 。那是能拯救生命的宝贝啊，我们有什么理由不团结呢？

教学的过程中，我注意到班里很多同学不管在学习上，还是在生活中都没有主见，人云亦云，甚至盲目跟风。比如：一开始只有一两个同学不完成作业，学习不认真，后来人数有上升的趋势。我意识到问题的严重性，于是我讲了《父子卖驴》的故事：

父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。起初父亲骑驴，儿子走路。路人看见后说：“真狠心哪！一个强壮的汉子坐在驴背上，那可怜的小家伙却要步行。”

于是，父亲下来，儿子上去。可人们又说：“真不孝顺呀！父亲

走路，儿子骑驴。”

于是，父子两人一齐骑上去。路人又说了：“真残忍呀！两个人骑在可怜的驴上。”

于是，两人都下来走路。路人见了说：“真愚蠢呀！两个人步行，而那只壮实的驴子却没有驮东西。”

父子俩一路折腾，最后到达集市时，整整迟了一天。人们还惊讶地发现，两人是一起抬着那头驴子到集市的！

父子去卖驴，本来出发时有自己的主见的。可是，他们经不起路人的议论，不断地改变自己的做法，最后闹出两人抬着毛驴走的笑话。故事告诉我们，路总是自己走的，主意也必须自己拿，不为别人所左右，认准了的路，就一定要坚定不移地走下去；认准了的事，就一定要坚持不懈地干下去。

走自己的路，让别人说去吧！这是人们熟知的一句名言。对于个人发展中的创新，更需要如此。麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出，决定大事，应当考虑周全，一旦决定了，就必须一往无前，最重要的是行动。

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知长短；以社会为镜，可以知是非善恶；以故事为镜，可以照见师生间彼此的思想。世事洞察皆学问，故事得当即成功。因此我个人认为在班主任工作中，只要我们处处留心，多吸收他人的经验，就一定会把班主任工作的这只船撑得一帆风顺。

教育故事演讲稿(篇9)

尊敬的各位领导、老师：

晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》，

"我的教育教学故事"演讲稿。

很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

"我的名字是袁培君"，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是"何方神圣"……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说："培君又如何理解呢?"，"我知道""我知道"……一双双小手跃跃欲试地举了起来。"培君是培养正人君子的意思"一位学生自信满满地说道。"你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。"我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，"这个名字太俗气，像太上老君"一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，"太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。"我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。

下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着："老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……"还没等他说完，我呵止了他，"回教室去"。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵，"一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……"，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶，我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦说出来，想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同办公室的老师，突然，一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人："有时候换个角度想问题，会得出不一样的结果。他用方言朗读，你可以引导学生保护方言但要学好普通话。他不懂礼貌，你要委婉引导而非厉声斥责。你可以这样告诉他，‘我昨天梦见了你，梦见你流利完整得背完了一篇文章，安安静静地坐满了一节课。"我豁然开朗，按照她的建议如实说了，还添加了一句话："你在我心目中占有重要的地位。"这句话我说得特别地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着特别温和的光。"谢谢你，老师，我会努力的!"

随后的日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。"老师，这是我写的作文片断，你能念念吗?"

他是这样写的，"我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……""好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字"，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。

我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我"知心姐姐"，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!

教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语;教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解;教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

教育故事演讲稿(篇10)

曾有人说：成功，是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。

我相信，爱是潜伏在点点滴滴、润雨无声的相信与肯定中。每个学生都有自己的个性、兴趣和爱好，每个学生都渴望教师的表扬及同伴的认可。但在班级中，总有一部分学生，有着这样、那样的缺点，是班级中的“问题孩子” 。面对这样的孩子，教师要多一份关注，多一份目光。让他们在班级中体现自己的价值，发挥自己的潜力，从而使他们更快地融入集体中，与伙伴一起成长，和朱泾小学一起成长------

那天放学后，因为处理班中学生彭晨杰和吴伟杰之间发生的矛盾，彭晨杰回家较晚，处理完事情后，我再三的嘱咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答应的很好，但不知为什么，望着孩子远去的背影，我的心中竟莫名的慌乱。果不其然，近六点时，我正在吃饭，家长打来电话，询问孩子的下落。我很诧异，五点时送走孩子，就是像蜗牛爬行一样也能爬到家呀。家长很是客气，说：“不好意思，彭老师，让您费心了。我的孩子经常这样，放学不回家，云天雾地跑，不到天黑看不到他的人影，因为这事儿挨了不少打，你不用担心，我再去其他游戏场所找找。”家长的电话挂了，我继续吃，却总在担心孩子，没有了味。老婆善解人意地说：“算了，看来你的心还在学生身上，打个电话问问吧。”电话打通后，听到的满是孩子地哭声和妈妈生气的声音，孩子妈妈累呼呼地说：“怎么问都问不出来，就是不愿和我说。”

我先劝阻了孩子妈妈的行为，冒雨赶到了孩子家中。只见他们家中一片狼藉，到处满孩子的书，他妈妈坐在一边生气，孩子也在抽噎着。我问孩子为什么不回家，孩子还是很信任我，给我说出了心里话。孩子说：“每次回家后，妈妈就不准我出去，即便写完作业也是如此，我想出去玩，所以就没---”我和孩子妈妈也进行沟通，孩子妈妈说：“我不是不让他玩，而是不想让他去游戏厅，我怕他去打游戏。”这就是问题的所在。找出了问题症结，我和孩子进行交流，我说：“彭晨杰，我和你妈妈协商，你也和老师来个约定，就是放学准时到家，按时作业，然后在妈妈规定的时间、地方玩半个小时，如果能坚持一周，就算是在教师节时你送给老师的礼物，行吗?。你也不急于答应，要仔细想想，能坚持就答应，有困难再商量。”孩子想了想，就痛快地答应了。

以后，每次放学，我都悄悄嘱咐说：“别忘了我们的约定，我还牵念着那份特殊的礼物啊!”说起这，我们就会心地一笑。其他同学很诧异，问我俩，我俩就会不约而同地说：“保密!”

自此后，晨杰就象换了一个人，成绩也突飞猛进，他也总是忙着自己的事，每天是总是那么雀跃----=

付出是快乐的!我一直深信不疑。当太多纷杂困扰着我们生活的时候，简单的快乐也就成了一种奢望。但总有一些往事，能刺破坚硬的心壳，触及内底最柔软的部分，直至泪下。因为爱!所以爱，所以愿给予，愿与孩子有约定，以一颗平常心来关爱我的学生。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，他们才能把握属于自己的未来。

希望我的爱，象阳光普照大地，循循不息;希望我和他的约定，到那时能心想事成!

教育故事演讲稿(篇11)

尊敬的评委、同事们：

下午好！

在这骄阳似火、百花争艳的季节里，在这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有精湛的教学技艺；更没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《赏识，创造奇迹》。

在我从事教育教学的十多个春秋里，深深的觉得：教育成功的秘密不是武断的惩罚和简单的说教，而是真诚地赏识每一个孩子。

这话真是一点也不假啊！记得刚参加工作时，在我带的班里有个男孩叫马明，他有很多不良的习惯：上课搞小动作，影响别人学习，要么无精打采提不起学习的兴趣，要么干脆睡觉；下课欺负女孩子，恶作剧不断上演；作业不做，即使做了，也不完整，作业潦草得我一个字也不认识，是一个令人头疼的“大”人物。面对他的种种表现，我心里盘算着，要给他一点颜色看看。在这种思想的驱使下，发怒是我生活中出现得最频繁的情形。课堂上不专心、没完成作业，这些都会使我发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，觉得这样做会在全班产生震慑的威力，却没有去想学生的感受。时间久了，不但他的不良习惯没有改观，反而愈演愈烈。

有一天，他照常没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他叫到教室外，轻声地问：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。我又关切地问：“是不会做呢，还是没时间？”他也不回答。这样问下去不是办法，正当我思考如何让他开口说话时。忽然，看到他手中的本子上写着我的名字，旁边还画了一只双眼突出、满嘴喷火的大狮子，我又气又好笑，这不是丑化我吗？强压着心中的怒火想：这也许就是他的闪光点呀。于是我问：“你喜欢画画吗？”他的头更低了，我接过本子用赞扬的语气说“画得真漂亮，看！这几个字写得多好哇！”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日的那种暗淡，目不转睛的看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光啊！我赶紧抓住这一难得的契机说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你认真做的作业非常工整，令人赏心悦目！我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗？”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完了，我很欣赏，连忙表扬说：“大家看，马明今天的作业做得多漂亮啊！大家掌声鼓励！”我给他奖了五本漂亮的笔记本，上面写着：“相信你，用这些本子写的作业每次都得满分”他在一片鼓励的`掌声中接过本子，同学们向他投去了赞许的目光，我发现他眼睛湿润了。

有一次课堂上，我提了个难一点的问题，他竟然举手了，并且来到讲台前叙述解题思路，当他结结巴巴的说完时，令我惊讶的是他的思路很清晰。是啊！用赞赏的眼光看待每一位学生才是为人师表的真正内涵。教育的确是一门艺术，一直以来，我只关注马明的缺点，却不知他会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无疑是给他最好的奖励。没想到，我那次欣赏他的字写得好，画画得漂亮，竟然起到了四两拨千斤的作用。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。特别是劳动十分积极，哪怕他有一点点进步，我都及时给予表扬、激励，使他处处感到老师的关心、赞赏；时时觉得同学的青睐。他充满了自信，也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度，各方面进步非常大。我常常看到他得到表扬时发自内心的微笑，我很欣慰。因此，我呼吁每一位教师，只要用赏识的眼光看待学生，你就会创造出教育的奇迹。我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。

让我们给学生多一些关心，多一次欣赏吧，鼓励他们扬起自信的风帆，克服困难，奋力前行，相信他们会在爱的阳光下茁壮成长。最后，我再次大声呼吁：老师们，欣赏孩子吧，这样你一定会创造奇迹！

我的演讲完毕，谢谢。

教育故事演讲稿(篇12)

各位领导、同事：

大家晚上好！

很荣幸我能在这里展现我的风采。首先感谢学校领导和同事对我的肯定和支持。感谢八年级各位班主任、6班科任老师的大力支持、帮助和指导。特别感谢玩烨老前辈的指导和点播，给了我很大的信心和前进的方向。还要感谢迎春大哥、灌蓝兄弟经常给我很大的帮助，使我茅塞顿开。从中我学到了很多，感觉一年多的时间里成长了许多，管理班级更加得心应手。

一个班级相当于一个家。要把班级当成自己的家，一个温暖的大家庭。从初一开始我就给学生灌输这种思想。班级是我们的家，我们是班级的主人，我们要为班级争光，要热爱班级。我围绕着这一点给他们定了一个三年总目标：创建最辉煌的x班，让x班在永中历史上留下光辉的一页。我给他们分析了目标的可行性：入学成绩不错，各科班主任都是很优秀的，很有经验的，都是学校的精英，而同学们都很聪明，体育很好，其他方面，人才很多，这样的班级不出成绩都难。结果学生的反映很强烈，信心十足。此时，趁机引导他们：要取得成功必须靠同学和老师的拼搏，希望你们以后做x班的主人，努力拼搏，为班级争光。

在以后的班级管理中，我尽量让每位同学都参与到班级的管理中，班长、副班长、小组长、科代表等职位众多，而且尽量不让学生身兼数职。在班干部培训中给他们明确自己的工作职责，让他们互相管理，互相监督，互相促进。同时教育他们：良好的人际关系是管理班级的基础。经过一年多的认真指导培养，他们现在基本上可以自主管理班级，充当班级主人，班级的运转正常，取得了一些不错的成绩：校运会两连冠，每次考试成绩优秀，月考评名列年段前三等。这些充分体现了他们的拼搏和主人翁的精神，相信他们在以后的日子里会更加出色，取得更好的成绩。

以上是我在班级管理中的一些小小经验，在实际的管理中仍有很多的不足之处，还要多请领导和同事帮忙指导，力争上游，谢谢大家！

教育故事演讲稿(篇13)

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!今天我演讲的题目是：用爱撒播希望，用真诚对待学生。

面对即将到来的20____年，我的教学生涯就要踏上第14个年头了。在这10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我xx来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小学毕业，我到了一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了师范学校。毕业之后，走上了教育岗位，成为了一名光荣的人民教师，有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头!

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

教育故事演讲稿(篇14)

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以-

改变一切

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感悟着生命;育人，我享受着幸福!

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

篇一：班主任教育演讲稿范文

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!

今年，我接任四年(1)班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的!

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，梁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。

我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。

嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对四(1)班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护，

一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，梁老师，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”

也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢?是啊，曾经我心里也极度不平衡过。干了那么多年，接的差不多都是“远播臭名”班级，连职称考核也没一个“优”。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志;感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧;感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立;凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”

是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值!

谢谢大家!!

教育故事演讲稿(篇15)

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。