在沙漠中心读后感实用十五篇。
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编花时间专门编辑了在沙漠中心读后感实用十五篇，欢迎分享给你的朋友！
在沙漠中心读后感【篇1】
在读了《在沙漠中心》之后，给我留下了深深的震撼，从表面来说，文章内容主要描写人如何在艰难环境下的生存，但是进一步探究就发会发现它向我们展现的是对人性的剖析。
在沙漠中心没有水，有的只是酷热白日和冰冷黑夜，沙漠里缺少水源这让人类赖以生存的基本元素，想活下来非常艰难，而主人公却在各种绝境中，用尽办法存活下去。为了能够活下去，碘酒，酒精这种根本不能食用的消毒物品他喝了下去，只为了能够让身体更加暖和一些，在寒风中不至于冻死，为了保暖他开动脑筋把自己埋在了沙子下面。慢慢长夜熬过去了了，迎接的却是茫然的未来。明天会怎么样，还能不能活过去，他不知道，上路吧，普雷沃！主人公说，虽然知道前路依旧坎坷他却没有放弃对生的热爱。
这篇文章描写的对于生命的热爱被作者表达的淋漓尽致，只有对生命有所热爱，才会让生活充满希望，才能够在人生中实现自己更大的价值。人总是要有所追求的，有追求就会有困难产生，在面对困难时就要有在沙漠中心中主人公那种对困难虽然畏惧但却绝不会放弃的思想。
上路吧，普雷沃主人公这样说，在内心深处他不仅是在普雷沃在说，也是在跟自己说，也是在跟所有人在说。人性的光辉在这一刻闪烁着耀眼的光芒！只要在生活中面对种种无法逾越的鸿沟时，不止步不前任由命运安排，而是用自己所有力量上路，那么就会有希望，希望带来超越自我步向成功。
在沙漠中心读后感【篇2】
在沙漠中心读后感(一)
今天，我们学了《在沙漠中心》这篇课文，使我的感受很深很深。
主人公圣埃克絮佩里因飞机出故障而坠落在沙漠中心，在痛苦，绝望的情况下，终于振作了精神，在困境中看到一丝希望和光亮，并在这次沙漠路途中，他获得了最宝贵的财富，他懂得了生命的真谛，在他面临死亡的一瞬间，他才生命的存在与宝贵，因为他有一颗热爱生活的心，后来他以平静乐观的态度走出了死亡的深渊。
所以，在以后的生活中，我们也要有一颗热爱生活的心，遇到挫折，要坚持不懈，努力去克服它，要通过自己的努力勤奋来吧挫折彻彻底底的打败，遇到困难，要迎刃而上，而不能退缩，去实现自己生命的价值，绝不能让那些“拦路虎”把我们压倒。
说我们要勇敢，坚强，热爱未来的生活。
在沙漠中心读后感(二)
我知道自己喜欢什么，那就是生命。——圣埃克絮佩里
——题记
“人生"一个令人深思的话题。比如圣埃克苏佩里，一个从事冒险事业的飞行员。他(们)接触的是风﹑星星﹑黑夜﹑沙漠、海洋。
他(们)挑战的事大自然，同样是人，同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远，如眺望那迷茫的群山，我的人生就是在山的巅峰，看着是那么的模糊不真实。我亦曾有过梦想，但却从不曾对它抱有任何希望，等于在自己的夜空高刮起一个月亮，对它冷若冰霜。亦不曾思索，而天空中，只有内心的欲望在告知自己，需在群星中寻找真理。
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题。爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大，换来的亦是自己对人生的质疑。
曾看过这样一句话：“活着就是为了生活，生活亦是因为活着。”如果碌碌终身，不如不留一个残缺，就此划上句号。
啊!生命，拥有了生命，就有了活着的权利，活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里。
既然热爱生活，面对生活中的烦恼、挫折、痛苦静静地想，却没有遗憾？你爱你恨的人。亦是如此，就该真理的活着，现实的活着，完整的活着。人生就是如此，活着亦是如此，逝去亦无悔…
在沙漠中心读后感(三)
如果我是一棵大树，我将撒下一片树荫；如果我是一个清泉，我将滋润大地；如果我是一朵花，我将装是一片星空；如果我是一棵草，我将增添一种绿色的含义。
因为我明白生命的意义在于奉献，而奉献给别人的生命才是有意义的。
带着墨香的课本，我的思想随着作家圣埃克苏佩里的自我报告于1935年被引入利比亚沙漠。进入了一个残酷的童话世界：在荒凉无垠的荒原上，没有水，寒冷压抑，寒风呼啸。
他折磨着这个不幸的冒险家，像奴隶一样忍受着大自然无情的鞭打，喝着纯净的乙醚和酒精解渴，并把自己埋在沙漠里御寒。然而，尽管环境残酷，他在探索太空和开辟新路线的梦想中并没有动摇。如果他能走出沙漠，他愿意卷土重来，冒着生命危险去寻找农民的真谛。因为他觉得即使他没有探索和开辟新的路线，他也不会有一点遗憾。毕竟，他为自己的理想事业奋斗，努力工作，献出了自己的生命。
读到这里，一两滴泪轻轻地落在我的手上，更滴泪在我的心上，将永远从遥远的时代唤了回来，我为圣埃克絮佩里的为国家勇于奉献的精神深深的感动，我在他身上发现了一种闪闪发光的美，让我恍然大悟：一个人活着就要奉献自己，否则将无任何生存的意义。
同学们，我们作为一个人，就要像圣埃克絮佩里那样活着，就要像他那样生的伟大，死的悲壮，向他那样勇于和大自然的力量斗志斗勇，实现自己的人生价值与梦想。千万不能像蚂蚁一样的虫豸没有思想，无所事事，用虚度时光打发礼拜日。我们需要明白，既然上帝给了我们生命，那么我们必须有完全的控制力，并且善于奉献。只有这样，生活才有意义。
白云之所以美丽，是因为它装扮了一片晴朗的天空。一缕阳光是平和的，因为它照亮了所有的黑暗。春风之所以温暖，是因为它使田野的创造者变得更绿了。
一个人之所以伟大，是因为他已经付出了他所拥有的一切，所以如果他想过一种有意义、有价值的生活，他必须勇敢、善于奉献自己，只有奉献的生活才有意义。
在沙漠中心读后感(四)
在读了《在沙漠中心》之后，给我留下了深深的震撼，从表面来说，文章内容主要描写人如何在艰难环境下的生存，但是进一步**就发会发现它向我们展现的是对人性的剖析。
在沙漠中心没有水，有的只是酷热白日和冰冷黑夜，沙漠里缺少水源这让人类赖以生存的基本元素，想活下来非常艰难，而主人公却在各种绝境中，用尽办法存活下去。为了能够活下去，碘酒，酒精这种根本不能食用的消毒物品他喝了下去，只为了能够让身体更加暖和一些，在寒风中不至于冻死，为了保暖他开动脑筋把自己埋在了沙子下面。慢慢长夜慢慢地过去了，但我们相遇的是茫然的未来。
明天会怎么样，还能不能活过去，他不知道，“上路吧，普雷沃!”主人公说，虽然知道前路依旧坎坷他却没有放弃对生的热爱。
本文所描述的对生命的热爱，作者表达的淋漓尽致。只有热爱生活，才能使生活充满希望，实现人生更大的价值。人总是要有所追求的，有追求就会有困难产生，在面对困难时就要有在“沙漠中心”中主人公那种对困难虽然畏惧但却绝不会放弃的思想。
“上路吧，普雷沃”主人公这样说，在内心深处他不仅是在普雷沃在说，也是在跟自己说，也是在跟所有人在说。人性的光辉在这一刻闪烁着耀眼的光芒!只要在生活中面对种种无法逾越的鸿沟时，不止步不前任由命运安排，而是用自己所有力量“上路”，那么就会有希望，希望带来超越自我步向成功。
在沙漠中心读后感(五)
什么是生活？出生，存在，死亡，仅此而已。诞生是不知不觉中发生的，死亡却是在遭受着的痛苦。
还有什么事留下的呢?存在!只有在我们还生存着的时候为社会、为家庭做出的奉献才是留下的。
在文中的作者——圣艾克絮佩里。他为了人类的飞行技术而探险。他的一生都沉浸在探索、发现之中。
在他将与死神握手的时候，他始终不忘记自己的使命、自己的责任，他才从天使的重负下挣脱开来，我相信，只要他的那颗“干枯的心”还在跳动的时候，他终会探索不停。
席慕容说：生命是一条绵延不绝的河流，我们都是过河的人。既然每个人都要过一次河，为什么不把你的脚印留在深河底呢？
为什么不与那波澜来一次搏击呢?在生命的长河中，我们必须奋斗一次，不管结果怎样，都必须站起身来，努力奋斗一次!
作者在文中写到“领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。”如果不在暴风雨下洗礼，花儿怎么会绚丽?如果不在黑夜中前进，怎么能走向光明?
如果如果不试着翻越群山，怎么能见到海洋?但是，对我而言，花儿的绚丽，黑夜中的光明，无边的海洋，这些都不是重点，重要的应该是过程，是要去领略还海风的滋味，这是对你人生的一种滋养。
生命本是一个过程。一个诞生、生存、死亡的过程。在生命的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执着，有大起大落的悲壮。
是春花，即使是昙花一现，也给人们难忘的瞬间;是夏蝉，在骄阳下声嘶力竭的绝响;是秋叶，在黄昏半晓给人几许灿烂的悲壮;是冬水，缓缓地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最纯净的执着，汇入江河中缓缓东去，定能够在大自然中体会到属于自己生命的永恒。
怀着一颗虔诚的心在月空下祈祷，一颗流星划过，一个愿望诞生：让生如夏花般灿烂，让死如秋叶般静美。
在沙漠中心读后感【篇3】
教学目的：
1、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法；
2、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
教学重点：
学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。教学难点：
在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
1.生（课前几分钟）齐读课文。
2.上课后，教师检查学生预习情况。
教师问三四个学生：你读了几遍课文？你认为课文写了什么内容？（指导学生要有目的性地读课文）
3.叫三四个学生概述文章内容（语言简洁）。
讨论明确：记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望
A．我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。”
B.于是我的思绪有点乱，我听见自己说：“这里有一颗干枯的心——一颗干枯的心——-一棵干枯得挤不出一滴眼泪的心——-”
C. “上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”
5.学生齐读ABC三句，并将三句分类。
（2）教师指导朗读（注意“别的”、“大限”几个词，将作者的痛苦绝望的感情朗读出来。）反复将这句话所表达的情感读到位。
（3）指导学生具体体会作者绝望的情感。
设问：从哪语句看出“我”此时很绝望?(从文中找句子，并读出情感)
a.在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。（注意“很快”重音朗读）
B.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。（注意引导学生体会“不只是”一词，体会作者内心的'绝望。）
C.在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（体会句子中数量词的用法，去掉数量词后句子效果对比。）
（4）体会心理描写的方法。
从课文（具体段落）中任找一段话，运用“我对自己说：‘＿＿＿＿＿＿＿’”的形式说话，体会心理描写有直接描写与间接描写。
讨论明确：
① 内心独白，既有身体的虚弱不堪，也有内心的倔强不屈服。
以“我挤不出眼泪，我挤出的是＿＿＿＿＿＿(大段的心理独白)”形式，结合课文第二层次的内容说话。
生c：我挤不出眼泪，我挤出的是敢于同自己、同恶劣自然抗争的斗志。
生d:我挤不出眼泪，我挤出的是经历了别人从未经历过得幸福。
生e:我挤不出眼泪，我挤出的是死而无憾，死而重生的欢喜。
句号的用法：由绝望痛苦转入平静。(师引导的生分析句号在这里的用法：要保存体力；英雄是靠智慧做出来的，并非喊口号喊出来的。)
（2）生感情朗读。（叹号前要读出战胜恶劣环境、战胜自己的豪迈之情，句号前要读出归于平静的感觉。）
1.把“在沙漠中心”做课文副标题，给课文拟个正标题。
2.学生拟题，师生互动完善。
在沙漠中心读后感【篇4】
今天，我学了《在沙漠中心》一课，在我学习这一课后，我知道了生命的珍贵，老师还给我们说了两句话是：生活是幸福的，我喜欢生命，我不抱怨生命和人的幸福不在于自由，而在于一个责任的承担。
在学了这一课后，我更加的知道了生命对我们的重要，水对我们的重要。
这篇课文主要讲了作者在沙漠中由痛苦、绝望到平静、乐观的心理过程，通过对沙漠情景的描绘和 作者内心的独白，表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱于渴望。
这篇课文节选自《人类的大地》。
文章写到我在工作中是幸福的，这是因为不管后果怎么样，都不重要，还有一句：我一点也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险，我知道自己喜欢什么，那就是生命。写出生命的可贵。
学习了这课后，让我知道了水对是生活是多么重要，生命对人是多么重要，人的生活是如此的依赖于水，人的生命是如此的短暂。
我们应该更加重视生命中的水源，更加重视我们的生命。
在沙漠中心读后感【篇5】
1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
1、听读课文。
2、用一句话概括文意。(文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。)
3、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受?
感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。
感受到感受到了沙漠的可怕。
遇险后，作者展开了一系列自救活动。
感受到作者的内心有过一系列的斗争。
感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。
感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。
1、是的，在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难?
因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
寒风越刮越猛，吹得他团团转。
感到呼吸困难。
2、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢?(是的)请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪?
我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。(10节)------平静
我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续走下去。(18、21节)------乐观
3、文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由绝望、痛苦到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢?同学们能从文中找到答案吗?
作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
如果能够回去，他会卷土重来。
他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。
4、同学们，作者的这种冒险是为了个人的利益吗?(不是)那他是为了什么呢?(讨论)
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么?
遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。
要不怕困难，勇于克服困难。
冒险要有价值。
2、什么样的生活是你向往的生活?人生怎样才算成功?
1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
是的，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。你们说呢?
在沙漠中心读后感【篇6】
导语：佛家有言，生死在呼吸之间。生命是脆弱的，但我们每个人内心都可以很坚强。即使我们身处沙漠的中心，只要我们有坚定的信念，就可以走出困境。
我知道自己喜欢什么，那就是生命。
“人生"一个令人深思的话题。比如圣埃克苏佩里，一个从事冒险事业的飞行员。他(们)接触的是风﹑星星﹑黑夜﹑沙漠、海洋。
他(们)挑战的事大自然，同样是人，同样有烦恼…人生对我来说却是那么的遥远，如眺望那迷茫的群山，我的人生就是在山的巅峰，看着是那么的模糊不真实。我亦曾有过梦想，但却从不曾对它抱有任何希望，等于在自己的夜空高刮起一个月亮，对它冷若冰霜。亦不曾思索，而天空中，只有内心的欲望在告知自己，需在群星中寻找真理。
活着到底是为了什么?问自己为什么要考虑这个问题。爸爸妈妈含辛茹苦的将自己养大，换来的亦是自己对人生的质疑。
曾看过这样一句话：“活着就是为了生活，生活亦是因为活着”如果碌碌终身，不如不留一个残缺，就此划上句号。啊!
生命，拥有了生命，就有了活着的权利，活着亦要热爱生命亦是圣埃克絮佩里。
既然热爱生活，面对生活中的烦恼、挫折、痛苦静静地想，却没有遗憾？你爱你恨的人。亦是如此，就该真理的活着，现实的活着，完整的活着。人生就是如此，活着亦是如此，逝去亦无悔…
今天，我们学了《在沙漠中心》这篇课文，使我的感受很深很深。
主人公圣埃克絮佩里因飞机出故障而坠落在沙漠中心，在痛苦，绝望的情况下，终于振作了精神，在困境中看到一丝希望和光亮，并在这次沙漠路途中，他获得了最宝贵的财富，他懂得了生命的真谛，在他面临死亡的一瞬间，他才生命的存在与宝贵，因为他有一颗热爱生活的心，后来他以平静乐观的态度走出了死亡的深渊。
所以，在以后的生活中，我们也要有一颗热爱生活的心，遇到挫折，要坚持不懈，努力去克服它，要通过自己的努力勤奋来吧挫折彻彻底底的打败，遇到困难，要迎刃而上，而不能退缩，去实现自己生命的价值，绝不能让那些“拦路虎”把我们压倒。
说我们要勇敢，坚强，热爱未来的生活。
什么是生活？出生，存在，死亡，仅此而已。诞生是不知不觉中发生的，死亡却是在遭受着的痛苦。
还有什么事留下的呢?存在!只有在我们还生存着的时候为社会、为家庭做出的奉献才是留下的。
在文中的作者——圣艾克絮佩里。他为了人类的飞行技术而探险。他的一生都沉浸在探索、发现之中。
在他将与死神握手的时候，他始终不忘记自己的使命、自己的责任，他才从天使的重负下挣脱开来，我相信，只要他的那颗“干枯的心”还在跳动的时候，他终会探索不停。
席慕容说：生命是一条绵延不绝的河流，我们都是过河的人。既然每个人都要过一次河，为什么不把你的脚印留在深河底呢？
为什么不与那波澜来一次搏击呢?在生命的长河中，我们必须奋斗一次，不管结果怎样，都必须站起身来，努力奋斗一次!
作者在文中写到“领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。”如果不在暴风雨下洗礼，花儿怎么会绚丽?如果不在黑夜中前进，怎么能走向光明?
如果如果不试着翻越群山，怎么能见到海洋?但是，对我而言，花儿的绚丽，黑夜中的光明，无边的海洋，这些都不是重点，重要的应该是过程，是要去领略还海风的滋味，这是对你人生的一种滋养。
生命本是一个过程。一个诞生、生存、死亡的过程。在生命的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执着，有大起大落的悲壮。
是春花，即使是昙花一现，也给人们难忘的瞬间;是夏蝉，在骄阳下声嘶力竭的绝响;是秋叶，在黄昏半晓给人几许灿烂的悲壮;是冬水，缓缓地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最纯净的执着，汇入江河中缓缓东去，定能够在大自然中体会到属于自己生命的永恒。
怀着一颗虔诚的心，我在月空下祈祷，一颗流星飞过，一个愿望诞生了：让生命如夏花之绚烂，让死亡如秋叶之静谧。
在读了《在沙漠中心》之后，给我留下了深深的震撼，从表面来说，文章内容主要描写人如何在艰难环境下的生存，但是进一步**就发会发现它向我们展现的是对人性的剖析。
在沙漠中心没有水，有的只是酷热白日和冰冷黑夜，沙漠里缺少水源这让人类赖以生存的基本元素，想活下来非常艰难，而主人公却在各种绝境中，用尽办法存活下去。为了能够活下去，碘酒，酒精这种根本不能食用的消毒物品他喝了下去，只为了能够让身体更加暖和一些，在寒风中不至于冻死，为了保暖他开动脑筋把自己埋在了沙子下面。慢慢长夜慢慢地过去了，但我们相遇的是茫然的未来。
明天会怎么样，还能不能活过去，他不知道，“上路吧，普雷沃!”主人公说，虽然知道前路依旧坎坷他却没有放弃对生的热爱。
本文所描述的对生命的热爱，作者表达的淋漓尽致。只有热爱生活，才能使生活充满希望，实现人生更大的价值。人总是要有所追求的，有追求就会有困难产生，在面对困难时就要有在“沙漠中心”中主人公那种对困难虽然畏惧但却绝不会放弃的思想。
“上路吧，普雷沃”主人公这样说，在内心深处他不仅是在普雷沃在说，也是在跟自己说，也是在跟所有人在说。人性的光辉在这一刻闪烁着耀眼的光芒!只要在生活中面对种种无法逾越的鸿沟时，不止步不前任由命运安排，而是用自己所有力量“上路”，那么就会有希望，希望带来超越自我步向成功。
如果我是一棵大树，我将撒下一片树荫；如果我是一个清泉，我将滋润大地；如果我是一朵花，我将装是一片星空；如果我是一棵草，我将增添一种绿色的含义。
因为我明白生命的意义在于奉献，而奉献给别人的生命才是有意义的。
带着墨香的课本，我的思想随着作家圣埃克苏佩里的自我报告于1935年被引入利比亚沙漠。进入了一个残酷的童话世界：在荒凉无垠的荒原上，没有水，寒冷压抑，寒风呼啸。
他折磨着这个不幸的冒险家，像奴隶一样忍受着大自然无情的鞭打，喝着纯净的乙醚和酒精解渴，并把自己埋在沙漠里御寒。然而，尽管环境残酷，他在探索太空和开辟新路线的梦想中并没有动摇。如果他能走出沙漠，他愿意卷土重来，冒着生命危险去寻找农民的真谛。因为他觉得即使他没有探索和开辟新的路线，他也不会有一点遗憾。毕竟，他为自己的理想事业奋斗，努力工作，献出了自己的生命。
读到这里，一两滴泪轻轻地落在我的手上，更滴泪在我的心上，将永远从遥远的时代唤了回来，我为圣埃克絮佩里的为国家勇于奉献的精神深深的感动，我在他身上发现了一种闪闪发光的美，让我恍然大悟：一个人活着就要奉献自己，否则将无任何生存的意义。
同学们，我们作为一个人，就要像圣埃克絮佩里那样活着，就要像他那样生的伟大，死的悲壮，向他那样勇于和大自然的力量斗志斗勇，实现自己的人生价值与梦想。千万不能像蚂蚁一样的虫豸没有思想，无所事事，用虚度时光打发礼拜日。我们需要明白，既然上帝给了我们生命，那么我们必须有完全的控制力，并且善于奉献。只有这样，生活才有意义。
白云之所以美丽，是因为它装扮了一片晴朗的天空。一缕阳光是平和的，因为它照亮了所有的黑暗。春风之所以温暖，是因为它使田野的创造者变得更绿了。
一个人之所以伟大，就是因为他奉献了自己的一切，所以要想活得有意义有价值，就要勇于并善于奉献自我，只有奉献的人生才有意义。
《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望
我知道了生命的珍贵，这篇文章主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠情景的描绘和作者内心的独白，表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱于渴望。
文章写到“我”在工作中是幸福的，这是因为不管后果怎么样，都不重要，还有一句：“我”一点也不喜欢斗牛士，“我”喜欢的不是危险，“我”知道自己喜欢什么，那就是生命。写出生命的可贵。
读了这课后，让我知道了水对是生活是多么重要，生命对人是多么重要，人的生活是如此的依赖于水，人的生命是如此的短暂。
我们应该更加重视生命中的水源，更加重视我们的生命。
读着这篇文章，惊叹于生命的顽强，惊叹于精神之伟大。是什么支持着“我”挺过难关，是什么鼓励着“我”“应该继续走下去”?那就是“信念”!
人性之思想和高贵也在此突现了出来。“精神只住在一个祖国，那就是万物的意义。”说得真绝!
文章中一系列的动作描写和心理独白都令我们这些“人”感到自豪。
最令我刻骨铭心的是作者在感觉已经频临死亡之神的面前所思考的问题，生命的意义在最平凡的日常生活中，但这不等于说，凡是过着这种生活的人都找到了生命的意义。如我们这些为了工作而丢失了自我的人。想起了刚读过的《走进一座圣殿》的作者圣埃克苏佩里。
同样是作家，同样是飞行员，所以有着同样的思想。在他们身上，看到了宇宙的美丽和大地的牵挂，生命的渺小和人类的伟大。
在沙漠中心读后感【篇7】
1、掌握本文的生字词，了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵，在沙漠中心教案。
2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
3、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
学习重点：
1、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
2、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质
1、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
4、抓住课文主要信息，概括内容要点;理清人物思路，感受其心理活动;并运用合作的方式，与同学们共同探讨疑难问题。
(一)、文学常识填空。
本文选自，作者是国作家。其作品多描述飞行员生活，代表作有、、、等。
(二)结合课文有关语句谈谈作者通过心理描写、行动描写颂扬了哪些精神。
教师帮扶并注意收集，解决问题。
㈡、精讲点拨：
1、我在沙漠中遭遇了哪些险境，面对险境我采取了哪些应对措施?
3、在这种险境中，我的内心发生了变化，请从文中找出表达我心情的句子，体会我当时的情绪，
4、请找出文中表现我对生命热爱或生活思索的句子，有感情的朗读，品味其中所蕴涵的哲理。
5、文章在写法上十分注意刻画人物的心理，同时注意行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。
㈣、系统总结：(对照教学目标，看你学到了什么?还存在哪些不足?)
三、本文节选自，作者是(国家)作家(人名)，
四、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道
“，”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。，”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。(3分)
读课文第1、2自然段，回答下列问题：
2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的?请简要谈谈你的看法。(2分)
3.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语概括，请你写出这个成语。(2分)
5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。(2分)
在沙漠中心读后感【篇8】
圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》讲述了一个失事的飞行员在沙漠中心艰难求生的故事。
文中运用了大量独白来表达“我”的内心世界。整篇文章的独白写得很精彩。读者可以清清楚楚感觉到“我”的虚弱、寒冷、平静……
首先，“我”是一个乐观的人。在面对困难时，“我”很冷静的思考和分析自己，这从“我”的独白世界可以看出来。“我”并不因为自己陷入绝望的境地而慌乱崩溃。
“我”的思想境界很高，或者他很勇敢，他坦然面对死亡，并不因为将要死亡而恐惧慌乱，他反而感到一种“超越了任何希望的平静”。他的希望已经超过了任何希望，即使他没有希望支持，他也可以保持冷静。这种思想境界很高，已经超越了很多人。
“我”为了活着，只要还有一口气就会坚持活下去，他很热爱生命，同时他说“我没有一点遗憾”“我都是死得其所”“我在工作中是幸福的”，从这几句话可以看出他是一个热爱工作、愿意为事业牺牲奉献的人。
“我”不同意那些为了工作像蝼蚁一样活着的人，他认为人应该过诗意的生活。
他热爱他的工作，同时是因为他乐于造福人类，乐于为社会奉献出生命。他是一个伟大的人。
在本文结尾，作者写道“我们的喉咙还没有被噎住：我们应该继续走下去”，意思是，只要我们还没有死去，我们就应该站起来担负我们的责任，为人类、为社会做贡献。他是一个顽强而且责任心强的人。
他是一个伟大的人。
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麦穗读后感(实用十五篇)
通过阅读作者写的作品获得了不少见解经验时。 读后感可以促进我们对于所读文章的记忆和理解，关于“麦穗读后感”的话题是本文的中心，如果您觉得这篇文章很有意思不妨分享给您的朋友们看看！
麦穗读后感【篇1】
读了《最大的麦穗》，我的内心久久不能平静。
这篇课文只要写了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们因为挑挑拣拣，错过了时机，结果两手空空的故事。
读后，我深受启发，仿佛也在当时聆听大学者，苏格拉底的教诲。文中的一句话——“当然，追求应该是最大的，但把眼前的'一穗拿在手中，这才是实实在在的。”深深的刻在了我的心中。由此，我想到了著名的化学家和发明家诺贝尔的名言：“要想获得成功，应当满足于从小处着手。”他在告诉我们：做一件事，如果想要成功，就应该抓住这些小的机会，还要会懂得知足。事实也是这样。古今中外，一切有成就的人，都是在踏踏实实地把握住机会，获得成功的。抓住机会，才是故事成功的基石，没有这个基石，再多的智慧，也是盖不了“成功”这幢房子的。
人生就像是在寻找那最大的麦穗，虽然追求是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的，作为青少年的我们，应该树立远大的理像与抱负，但更需要抓住眼前的机遇，实实在在的机遇，实实在在地完成好当前的任务。否则就会错失良机，到头来两手空空。
从现在起，把握住一切机会，踏踏实实地好好学习，成为一个获得成功的人。
麦穗读后感【篇2】
这篇课文讲的是希腊的一位哲学家——苏格拉底带领着自己的弟子们来到一块麦地里，经过弟子们的实验，苏格拉底告诉他们一个道理：人要有目标，但把眼前的拿在手中，这才是实实在在的，我也从中悟出一个道理：人不能把眼界放得太高了，不能好高骛远。只有踏踏实实的抓住机遇，才能爬到人生的顶峰。
有一个故事非常能说明这个问题：有三个人一起登山。有一个还没走几步，就感到山陡难登放弃了。第二个人爬到半山腰感到山势高耸也半途而返了。只有第三个人踏踏实实的登上了顶峰，在顶峰上看到了难得一见的风景。
我朋友的哥哥高考考了五百二十分，进了本二，但他的理想是考上一流的名牌大学，因此放弃了本儿，再就读一年。在第二次的高考中只勉强进入了本三。这个事例告诉我们，不能眼高手低要抓住机会，否则你将会一事无成。
巴尔扎克说得好“机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用”俗话说“机不可失，失不再来”，的确，有时机会在你面前时你不一定能发现他。所以，当你发现对你有用的机会时就应该毫不犹豫地抓住他。生命只有一次，而同一个机会也就只有一次，如果你不抓住机会的话就等于失去了一条通向成功的捷径。当你抓住它时就应该用百分百的劲向这方面努力、实现，而在抓住眼前机会的同时也要懂得珍惜，不能眼高手低做事应该要从基层做起，我相信，一定会到达胜利彼岸!
人又有远大的目标，但一定要吧眼前的机会把握好，否则将会错失良机，一事无成。
麦穗读后感【篇3】
星期三上午老师带我们上了《最大的麦穗》这一课，令我感触颇深，最大的麦穗读后感。
这篇课文主要写古希腊学者苏格拉底让弟子们去麦地里摘一粒最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。我边看边在心里嘲笑他们，可反过来一想，他们犯的错误我不也犯过吗？
我上五年级时，由于这是很重要的学习转折阶段，很多比赛都出现，我总认为机会很多，一个也没参加。英语风采大赛正当报名时期，我心想：以后还有很多机会，下一次再参加吧！结果两个星期过后，参加的同学各个凭自己的努力拿了奖状，名字也光荣的写进了喜报里，我的心痒呀！可这又能怪谁？还不得怪我没有把握住机会，最大的麦穗读后感。
学了这一篇课文，我明白了一个道理：一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住眼前所出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务。因为通向理想的道路是由眼前的每一次机会铺成的。如果好高骛远，不能脚踏实实地的，就会错失良机，到头来两手空空。
麦穗读后感【篇4】
本学期，我学了《最大的麦穗》。读了这篇课文我明白了一个对我来说是很重要的人生道理。
故事的内容是这样的：古希腊学者苏格拉底让弟子们去麦地里摘一粒最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空。于是，苏格拉底想通过这件事，来教育他的弟子们，要学会抓住机会。
我的小舅去年高考考了520分，进了本二。但的理想是一定要考进一流的大学，因此放弃了进本二大学就读的机会。今年，他重新参加高考，结果反而不如去年，勉强进了本三，可喜的是他没有再好高骛远，欣然前往就读，老老实实地在属于本三的东莞大学读起书来。
巴尔扎克说得好“机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用”因为“机不可失，时不再来”!
学了这一篇课文，我明白了一个道理：一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住眼前所出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务。因为通向理想的道路是由眼前的每一次机会铺成的。如果好高骛远，不能脚踏实实地的，就会错失良机，到头来两手空空。
麦穗读后感【篇5】
今天我在学校学了《最大的麦穗》这篇文章，它让我学会了成功需要的最基本原则。
这篇文章讲的是苏格拉底和他弟子故事。一天，苏格拉底带领着他的弟子说：“你们去摘一个最大的麦穗，只许前进。”弟子们到麦地里仔细地寻找，他们看看这株，又觉得前面的更大，就这样，弟子不知不觉地走到了尽头，但他们却两手空空。
我也像苏格拉底的弟子那样错失了机会：在放寒假的时候，老师只留了很少的作业，若每天都写作业，只要几个星期就能完成，所以我没在意，觉得没有必要在前几天写完，每当妈妈对我说：“该写作业了！”“还有很多作业呢！”我心不在焉的说。“再不写就写不完了！”“没事，才放假啊，来得及”！时间飞快的流走了，当假期到了结束的时候，我才如梦初醒，一看作业本上空空如也，我翻开日历，上面的数字好像也在嘲笑我，没办法，我只能拼命的补。
读过这篇文章以后，我有很多感悟；每个人所要寻找的“最大的麦穗都是不同的，对我们来说，摘取最大的麦穗就是上好每一堂课，以迎接明天的挑战。人生的目标是永无止境的，没有最好只有更好，只有把握住身边的每一次机会踏踏实实干好每一件事，我们才能有所收获，这才是最重要的。”
麦穗读后感【篇6】
本学期学习了《最大的麦穗》这篇课文后，苏格拉底的话给我留下了深刻印象。他说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的但你们未必能碰见他，即使碰见了，也未必能作出正确的判断，因此最大的一穗就是你么刚刚摘下的。”
弟子们悟出了这个道理：人的一身也仿佛在麦地中行走，也在寻找最大的一穗，有人见到了颗粒饱满的麦穗就不是时机的摘下它，有人则东张西望，一再地错失良机，当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
这篇文章的主人公是古希腊的一位大学者苏格拉底，主要是讲苏格拉底让他的弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，可弟子们没有完成任务，苏格拉底就说了以上一番话。
邻居家有两个儿子，都是大学生。毕业后出去找工作，老二给人家当营业员，权老大也去，老大觉得做营业员太屈了，希望找更好的工作，到现在也没找到。而老二的上司认为老二对工作认真负责，一直升到了总经理。
这个故事结合弟子们的话，我悟出了这样一个人生哲理：一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成当前的任务，这样才不会错失良机一事无成。
麦穗读后感【篇7】
今天我看了一篇文章名字叫《最大的麦穗 》，读完之后我深有感触，现在就让我给大家分享分享我的感触吧!
其中我最喜欢：”地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
赌王之后我明白了一个道理：“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的”麦穗“，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
獾读后感(实用十篇)
一本优秀的书籍就像是通向新世界的大门，让我们深陷其中，甘心忘记食宿，翻阅着手中的佳作，心情波澜起伏。读后感是对阅读过程中所体验和感受的抒发和总结。这篇网络文章看似简单却实用，“獾读后感”充满智慧，阅读不仅仅是一种消遣和娱乐，更是思想和情感的交流！
獾读后感(篇1)
《小獾和孩子》读后感
《小獾和孩子》是一本具有教育意义的儿童读物，通过讲述小獾和孩子之间的友谊与冒险，给孩子们带来了快乐和教育。这本书教会了孩子们关于友谊、勇敢和互助的重要价值观，同时也启发了他们对大自然和动物的理解与热爱。
故事发生在一个美丽的森林里，小獾是一个生活在森林的可爱小动物，而孩子是一个善良而有好奇心的男孩。两个看似不相关的角色命运交织在一起，他们之间的友谊在冒险中迅速成长。
在故事中，小獾和孩子一起发现了许多有趣的事情，比如他们探索了一座神秘的山洞，发现了里面隐藏的宝藏，也遇到了一些危险的动物。小獾和孩子面对这些困难和挑战时，始终坚持在一起，勇敢地克服了各种困难。
通过小獾和孩子的冒险，作者向孩子们传达了友谊的重要性。友谊是生活中最宝贵的财富之一，它给予了我们支持、鼓励和帮助。无论是小獾还是孩子，在需要的时候，他们总能从对方身上找到力量，并在困境中相互扶持。这个故事让孩子明白了真正的友谊是什么样的，它不仅仅是一句口头上的承诺，更是在困难时刻展现出来的行动。
另外，通过小獾和孩子的故事，孩子们也学到了如何勇敢面对困难。冒险中的许多场景给予了孩子们勇气和启示，让他们知道面对恐惧和挑战时不要退缩，而应该迎接它们。孩子们从小獾和孩子这两个角色身上看到了勇敢的一面，他们在面对困难时从未胆怯过，而是鼓励对方并一起寻找解决问题的方法。这个故事鼓励孩子们积极面对生活中的困难，勇往直前。
《小獾和孩子》也传达了对于大自然和动物的敬畏之情。在故事中，小獾和孩子亲近自然，欣赏美丽的风景，并与森林中的生物建立了联系。他们了解了大自然的力量和美丽，并通过观察和提问学到了许多关于动物和植物的知识。这个故事启发着孩子对大自然的好奇心，激发他们对动物和自然界的保护意识，让他们明白人类和自然应该和谐共处。
小编认为，《小獾和孩子》是一本富有教育意义的儿童读物。通过讲述小獾和孩子之间友谊的故事，激发孩子们对友谊、勇气和互助的认识。同时，故事中的冒险和自然元素也让孩子们增加了对大自然和动物的了解和保护意识。这本书不仅带给孩子快乐，还能启发他们积极面对生活、珍惜友谊和关心大自然。相信每位读过《小獾和孩子》的孩子，都会从中收获许多宝贵的东西。
獾读后感(篇2)
《猎獾》读后感
《猎獾》是梭罗所著的一本小说，该小说以浓厚的自然意境，深入思考人与大自然的关系，让我深受启发。读完这本小说，我感到内心沉淀了许多，同时也对自然界有了更为深刻的认识。
小说讲述的是一个充满冒险精神的男孩，他在一个偏远的山村中与一只稀有的獾建立了深厚的情感联系。小男孩伴着这只獾度过了一段简单而快乐的时光。一天，小男孩发现有人想要捕捉这只獾，并且雇佣了一些猎人。于是，小男孩带着獾逃离了家园，开始了一场惊险刺激的逃亡之旅。
故事中的主人公和獾之间的友谊令我深为感动。他们彼此信任、彼此依赖，一同经历了各种逆境，不离不弃。这种真挚的情谊让我感到非常温暖。作者通过描写小男孩与獾的亲密关系，让我意识到自然界的每一位生灵都是有情感和情感需求的，与人类并没有太大的区别。同时，也引发我对人与动物之间的关系的深思。
小说中的大自然描写十分详细而生动，让我仿佛身临其境。作者将山林、河流、动物等描绘得栩栩如生，让我能够感受到大自然的神奇和强大。通过描绘大自然的美好一面，小说也反映出了作者对自然的崇敬之情。与此同时，小说中也透露出了一丝对人类对于自然的不尊重以及破坏的担忧，这让我对人类行为产生了一些深思。
除了深入思考了人与自然的关系，小说还揭示了人与人之间的冲突与和解。在逃亡的过程中，小男孩与獾被一群具有敌意的猎人追赶。这一场景让我想起了人类现实生活中的许多冲突。有时候，个体之间为了自身利益的追求而忽视了他人的权益，这时候人类与人类之间的冲突就产生了。但小说中也展现了和解的力量，小男孩在逃亡的过程中遇到了一位善良的村民，他帮助了小男孩与獾逃脱了猎人的追捕。这段情节让我认识到，和解和友善是解决矛盾的关键。只有通过和合与共荣，人类才能与大自然和谐相处。
阅读完《猎獾》，我感受到了对大自然与动物的尊重与热爱。小说通过描绘一个小男孩与一只獾之间深厚的情感关系，勾勒出了人类与动物之间的相似性与亲近感。通过对大自然的描绘，作者让我对自然产生了更深层次的思考。在人与人之间的冲突与和解的描写中，也让我意识到友善与和解是解决冲突的最好途径。这本小说不仅仅是一个冒险故事，更是一本启发思考、反思人与自然关系的伟大作品。
通过这本书的阅读，我明白了人类与自然的关系是相辅相成的。我们应该尊重自然、与自然和谐相处，共同保护我们的家园。同时，我们也需要学会和他人友好相处，通过理解与宽容解决冲突。《猎獾》让我反思了自己与自然之间的关系，更加珍惜与爱护自然，也更加注重与他人的和谐相处。这本书不仅让我自然意识得到了提高，也让我更加关注与他人的关系，以及人类与自然大家庭的和谐共存。
獾读后感(篇3)
坚持阅读从绘本开始，我这样一个大人也爱上了读绘本。今天和孩子共读了读书角里《獾的礼物》这本书。獾是个让人依靠和信赖的朋友，他总是乐于帮助大家，他知道自己快要死了，给朋友们留了一封信，进入了“梦乡”。
冬去春来，小伙伴们聚在一起回忆獾对大家的付出:他教鼹鼠学会了剪纸；他带着青蛙学会了滑冰；狐狸和他学会了系领带；厨艺出色的兔子说是獾给她上的第一堂烹饪课……
獾给每个朋友都留下了离别礼物，他的付出是我们缺乏的品质，现在班级里独生子女比较多，面对别人困难时表现的很冷漠，不愿意出手相助，孩子们听了这个故事，七嘴八舌地说着自己的想法，他们都喜欢獾，都愿意做像獾一样的人。其实孩子们的内心都是纯洁的，关键是看我们怎么引导，这也许就是故事的魅力吧！
我感觉到獾还送给朋友一样礼物，——接受死亡。他让朋友明白生老病死是自然规律。他也让朋友们知道死亡不可怕，就是到地下的长隧道去了。那是奇妙的感觉，重新回到了年轻的时候，飞去了自由的地方。
生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，不仅让孩子感悟，也让我们成人受到感悟，让我们的心灵得到震撼，得到净化！读绘本的感觉，真好！
獾读后感(篇4)
今天我又和妈妈一起读新书了，我们选择的是绘本《獾的礼物》。
这本书讲的是一只獾很老了，老到知道自己快要死了。我看到他独自坐在树桩上，很凄凉。他想和鼹鼠、青蛙一起跑，可是他跑不动了。他晚上回到家，梦到自己跑到一条好长好长的隧道里。看到这里，我知道獾死了，因为他知道自己快要死了，就告诉朋友，将来有一天，他会到下面的长隧道的。
朋友们都很爱獾，都很怀念他。鼹鼠想起獾教会他剪一长串手拉手的鼹鼠。青蛙想起獾教会他滑冰。狐狸想起獾教会他系领带。兔子太太想起獾教会她烤姜饼。每个朋友都对獾思念，都得到过獾的帮助。
獾虽然死了，但他给每个朋友都留下一份很好的礼物。有了这些礼物，朋友们会互相帮助，也会常常想起獾，就像他并没有死。
我感觉到獾还送给朋友一样礼物，安慰死亡的安慰。他让朋友明白生老病死是自然规律。他也让朋友们知道死亡不可怕，就是到地下的长隧道去了。就像他给大家留的信一样，我去下面的长隧道了，再见。獾就好像说大家还会再见面的。
这些都是獾留给大家的礼物，也是獾的离别礼物。
獾读后感(篇5)
獾的礼物？你会想是什么礼物？往往小孩会想是高级玩具吧！但不是，这个礼物是无形的，你会问无形的怎么能叫礼物？是獾留给了动物们的礼物——美好的印象。
这本书是一本充满着爱的书，一只獾爷爷已经很老了，但是对动物们都很友好，帮助它们。但是就在一天，它死了，动物们个个都伤心透顶，大家都在回忆着以前跟獾爷爷的美好时光。像狐狸回忆：我以前不会打领结，自从獾爷爷教我以后，我就成了打领结之王。猫回忆：我以前做菜做得挺好，自从獾爷爷教我了独家秘方，我就成了烹饪大王了……
獾爷爷非常的有爱心，它虽然老了，但是它总是在动物遇到困难时出现，而且会耐心的去帮助。而不像我们世界上的某些人，看到别人有不会、困难的地方，总是去小看人家，不伸出援助之手。狐狸它不会打领结，如果换成人的话，别人看了就会说：“哎！这个都不会！”但是獾爷爷它有这样小看狐狸吗？而是一点一点的教，没搞对，再来！就这样一点点的鼓励，使狐狸技术一下下的掌握，最后熟能生巧，怎样的花式都会做了，对吗？世界上有很多都人知道，我们的世界需要爱，需要温暖，獾就给我们了一个目标——要做一个乐于助人的人。
这本书的作者写得很好，这本书其实内容短短的，三分钟就可以看完，但是就这一本小小的书，就衬托出了一种浓浓的爱，就是这个爱字，告诉我们了要为人们付出爱，要给人温暖给人爱。
我也曾帮助别人，也被人给予过温暖，我曾经帮助过杜实，杜实也在课堂上提过我，我当时是很开心的，其实你要让人家跟你玩，喜欢你，你不用花钱买大量玩具，你只用在别人需要帮助时，伸出你的援助之手，只用给别人一点点的帮助就能给人家留下深刻的印象，我也是被罗力文给予过温暖的，他已经几次帮助过我，我头晕时，他帮助我去叫我妈妈过来接我，我摔到了，他扶我起来，如果严重，就带我去看医生，其实你只要给予了人家，人家也会回报你，就像“赠人玫瑰，手有余香。”
獾似乎没有留下什么看得见的礼物，可是他却把礼物深深的留在了动物们的心中。獾也是我们做人的老师。让世界都充满着爱，让我们做个爱的领头者吧！
獾读后感(篇6)
我们的人生就像一个隧道，走到隧道的终点，人就死了，獾也不例外，虽然他死了但他的礼物——爱留了下来。爱，是什么?爱是獾耐心的教兔太太做煎饼，是獾教土拨鼠能用一小张纸剪出的那些手连着手的土拨鼠图案，是獾教小狐狸打的领结，是獾教小兔子溜冰的技术。。。。。。，也许，对于森林里的小动物们来说，他们最难忘的礼物就是獾送给他们的关怀和爱心。书中的獾说过，死只是灵魂离开身体，如果灵魂消失了，才是真正的死了。也许，獾说的是对的，我好希望獾能够还活着，虽然这是不可能的。如果獾真的还活着，我会对他说：“谢谢你!谢谢你送给动物们的礼物。因为，你让我们懂得了一个道理：如果助人为乐，当灵魂离开身体时我们并没有死，我们的灵魂只是到别的心里面去了。”我真希望獾在天上的灵魂能听到我对她说的话啊!这里我想对大家说一句话：《獾的礼物》也许是编造的，但是，作者希望通过《獾的礼物》告诉我们：动物都会助人为乐，而有些人类却不会助人为乐。
《獾的礼物》其实也送了我们一些礼物,他让我们懂得爱，懂得助人为乐。我希望大家大声的对獾说：“谢谢你!谢谢你送给我们的礼物。”
这就是我读了《獾的礼物》的读后感，同时我也希望大家爱护小动物。
暑假里，我读了《獾的礼物》这本书。作者是苏珊。华莱。这本书首次亮相就一鸣惊人，受到了大家的欢迎。
这个故事凄美动人，主要讲述了：獾的朋友们学会了接受獾的死亡。但是，獾在离开大家之前，给每个朋友都留下了离别的礼物，这个礼物就是本领。他们可以把本领永远珍藏下去，有了这些礼物，他们就能够相互帮助。
我流着眼泪读完了这本书，我明白了爱的力量是多么的伟大，帮助别人是多么的快乐。深深地体会到了在我身边也有一只“獾”，她就是一直不断地给我礼物的妈妈。她手把手地教我刺绣、耐心地教我包饺子、细心地为我讲解每一道难题……每天我都能从妈妈那里收到各种各样的礼物，我一定要好好珍藏妈妈的每一份礼物，像獾一样去帮助别人。
獾读后感(篇7)
《獾的礼物》是一本心灵手巧而又温馨感人的童话故事。作者一针见血地揭示了友谊和无私奉献的真谛。这本书以生动的插图和温暖的文字，吸引了无数读者，包括我。
故事的主人公是一只可爱的獾，他住在森林中的一个洞穴里，过着平静而单调的日子。一天，獾遇到了一只河狸，他通过和河狸的对话，了解到河狸的生活并不容易。河狸非常渴望一根鱼骨头，但却无法实现。
深感同情之下，獾决定给予河狸一个礼物。獾开始了漫长的旅程，穿越了森林和河流，寻找可以作为礼物的东西。在旅途中，獾遇到了很多动物朋友，他们主动帮助獾，也给了他一些建议。獾在意外中学到了很多，更重要的是，他学会了付出和分享的快乐。
最终，獾在一棵大树下找到了一根完美的鱼骨头，并将其带回给河狸。河狸非常惊喜和感激，他并不在乎獾的礼物有多么简单，而是关心獾花费了多大的心思和努力。獾的礼物并不是一个物质的东西，而是真挚的友谊和无私的奉献，这无疑让他们的友谊更加深厚和稳固。
通过獾和河狸之间的故事，我们可以看到友谊的力量和无私帮助的重要性。故事中的獾并不富有，也没有什么特别的能力，但他却用自己的方式改变了一只动物的生活。这给了我很大的启示。友谊不一定是通过昂贵的礼物表达，更多的是来自于心灵的连接和无私的奉献。
这个故事还给我敲响了一个警钟：我们不应该单纯追求物质的东西，而是要珍惜友谊和人类的品质。獾的无私奉献和河狸的真诚感动了我，让我思考我自己是否也能像他们一样，通过一点点的努力和关心，来改变一个人的生活，让世界变得更美好。
《獾的礼物》是一本温暖人心的童话故事，它让我感受到友谊、奉献和真诚的重要性。这个故事告诉我们，一个小小的行动，一次微不足道的关心，都有可能改变一个人的生活。与他人分享我们的友谊和爱心，将使整个世界变得更加美好。我深信，《獾的礼物》将会成为一段不会被遗忘的故事，引导人们追求真挚友谊和无私奉献。
獾读后感(篇8)
獾的礼物？你会想是什么礼物？往往小孩会想是高级玩具吧！但不是，这个礼物是无形的，你会问无形的怎么能叫礼物？獾给动物留下了很好的印象。
这本书是一本充满爱的书，獾爷爷年纪很大，但对动物很友好，帮助它们。但是有一天，它死了，所有的动物都很伤心。每个人都在回忆和獾在一起的美好时光。像狐狸回忆：
我以前不知道怎么打领结。自从獾爷爷教我，我就成了领结之王。猫回忆说：我以前做得很好。自从獾爷爷教我秘方后，我成了烹饪之王
獾爷爷很有爱心。虽然他年纪大了，但当动物遇到麻烦时，它总是出现，他会耐心地帮助。而不像我们世界上的某些人，看到别人有不会、困难的地方，总是去小看人家，不伸出援助之手。狐狸不会打领结。如果你改变了，别人会说：
“哎！这个都不会！”但是獾爷爷它有这样小看狐狸吗？
这只是一点点的教学，不对，请再来！就这样一点点的鼓励，使狐狸技术一下下的掌握，最后熟能生巧，怎样的花式都会做了，对吗？世界上很多人都知道我们的世界需要爱和温暖。獾给我们的目标是成为一个乐于助人的人。
这本书的作者写得很好，这本书其实内容短短的，三分钟就可以看完，但是就这一本小小的书，就衬托出了一种浓浓的爱，就是这个爱字，告诉我们了要为人们付出爱，要给人温暖给人爱。
我也曾帮助别人，也被人给予过温暖，我曾经帮助过杜实，杜实也在课堂上提过我，我当时是很开心的，其实你要让人家跟你玩，喜欢你，你不用花钱买大量玩具，你只用在别人需要帮助时，伸出你的援助之手，只用给别人一点点的帮助就能给人家留下深刻的印象，我也是被罗力文给予过温暖的，他已经几次帮助过我，我头晕时，他帮助我去叫我妈妈过来接我，我摔到了，他扶我起来，如果严重，就带我去看医生，其实你只要给予了人家，人家也会回报你，就像“赠人玫瑰，手有余香。”
獾似乎没有留下任何可见的礼物，但他把它们深深地留在了动物的心中。獾也是我们做人的老师。让世界充满爱，让我们**的领袖！
獾读后感(篇9)
獾的洞里有许多食物，但他并不开心。“苹果、虫子，萝卜、土豆？？老是这些，老是这些！”他叹了口气说，“我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐！”于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐。不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯？？他想，用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡猾了。他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了？？还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住一只正从身边路过的老鼠。“嗯？？嗯？？”他想，用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！”獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了？？还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。嗯？？他想，用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样？啊哈，那就是我的美餐！”獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，”嗖”的一声跳走了？？还找了一个好地方躲起来。可怜的獾——他一下子失去了三顿美餐！现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”“哦，是吗？”一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿，有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他！你？要吃我？马冷笑着说，我可不这么认为。“现在，从我这儿滚开！”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。獾飞呀，飞呀，直到？？“扑通！”他正好掉进自己的洞里。“谢天谢地，我回家了！”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！”但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的只有一张小纸片，上面写着？？亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的地方好躲。苹果、虫子、萝卜、土豆的味道都很
棒！谢谢您的美餐！绘本阅读《獾的美餐》给我的`感受
镇江市实验幼儿园开展早期阅读，采用东方娃娃绘本作教材，十月份的绘本《獾的美餐》是一个很有趣的童话故事，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，故事通过獾执意要出去找美餐的经历，让孩子们明白了一个道理，要学会珍惜已得到的东西，要爱护小动物，不能欺负比自己弱的小动物。中班的学习内容让孩子更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。对于这样一个内容，故事情节都比较丰富，教师在分析教材时关键是选择的角度和切入点，选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动，我们不可能做到面面俱到，把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，我就反复咀嚼，把握住绘本的关键点，有选择的选取一条主线展开教学（也就是绘本的一个中心思想）。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握的细节。我觉得只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。
獾读后感(篇10)
今天，我又读了一本好书《獾的礼物》。
故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了青蛙溜冰，教会了兔子婆婆做煎饼。小动物们都很喜欢他。
可是，獾太老了，他去了另外一个地方，小伙伴们都很伤心，很难过，都很想念他。獾给了伙伴许多的爱，伙伴们同样伙伴们也爱着獾。獾走了，伙伴们不会忘记他，他永远活在伙伴们的心里。
獾感到很幸福，因为他得到了许多伙伴们的爱。爱的力量真伟大，我也要向獾学习，做一个有爱心的人。
收获：通过《獾的礼物》这本书，让孩子明白的爱的力量是多么的伟大，让孩子明白了助人是快乐之本，帮助别人是一件很快乐的事情，有了学习的方向；
有关“死亡”这个话题，我一直不知道怎么跟孩子解释，他总是对这个话题很敏感，经常会问一些有关这方面的事情，记得读《夏洛的网》时，读到夏洛死去一段内容，孩子泪流满面，我试着向他解释有关“死亡”的话题时，孩子大声回答我“别说，我不喜欢听不好的事。”今天，我想孩子从这个故事所获知死亡的意思大抵就是暂时离开了——獾知道自己将要离开世间，给自己的朋友们写信告诉大家，它将去一个很深很深的地方，永远的离开朋友们。
生活中的种种的话题，总能透过绘本这种方式，向孩子去传达、去诠释，不仅让孩子感悟，也让我们成人受到感悟，让我们的心灵得到震撼，得到净化！读绘本的感觉，真好！
最新《中国名著》读后感实用五篇
你知道如何写好一篇读后感吗？读后感书名让所有人都印象深刻，它使所有人都明白了曾经不知道的知识。我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益，根据您的要求我整理了以下信息：“《中国名著》读后感”。
《中国名著》读后感 篇1
今天，我读完了《水浒传》这本书，有了许多感想，现在我把它们阐述如下：
《水浒传》是一部描写古代农民起义的长篇小说。它形象地描绘了一场农民起义从发生至失败的全过程。它深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争精神和他们的社会理想；也具体揭示了起义失败的内在历史原因，揭露了当时社会的黑暗腐败，反映了百姓有苦无处伸张，官逼民反的社会状况，宣扬了忠义思想，并表现了梁山好汉忠心为国和为民除害的精神品质。
读完它后，我想到了：我们在校园生活中应该互相平等，不能以强欺弱。要努力学习，还要帮助同学。班内同学之间应该搞好关系，因为连普通农民联合起来都可以产生那么大的力量，团结就是力量。
我们要多锻炼身体，因为只有锻炼好身体才能搞好学习和帮助别人，如果身体不好什么都不能干，学习也不会好。
我以后要多看书，书中的人物，我要多学习。
《中国名著》读后感 篇2
利用暑假阅读经典著作是一件非常有意义的事情，这个暑假我看完了《上下五千年》。这本著作共有3册，描写了从夏商周开始到中华人民共和国成立共十七个朝代一个时期中国历史上发生的重大事情。包含了科技、经济、文化、艺术、教育等内容，共计106。8万字，从中国民族上下五千年的悠久历史中我看到了华夏文明的璀璨，体会到了民族精神的可贵。
书中共有372个故事，其中最令我印象深刻的是戚继光练兵和打仗。戚继光是一个非常“古怪”的将军，他训练士兵不走寻常路，通过士兵之间的相互打架来激发士兵的斗志，打败的士兵不仅要被胜利者打还要被将军打，这种看似残忍的训练却磨练了士兵的意志力，他每时每刻都在告知士兵：战场只有你死我活，社会只承认强者。戚继光不仅重视士兵的基本素质，同时也勤于研究兵法，他自制研究了“鸳鸯阵”，在台州之战中将倭寇杀伤200余人自己的士兵却一个没死，之后这支军队也成了历史上非常出名的军队——“戚家军”。
“以古为镜可以知兴替”，通过仔细阅读戚继光的故事，让我深刻懂得：男儿当自强。只有自己强大了才能保护国家保护人民，同时需要不断创新方式方法，做到有勇有谋，作为新时代的我们光靠肉体是保护不了国家的，需要靠先进的技术和强大的武器，我们只有研制出领先世界的高科技产品才能让国家变得越来越强大。
《中国名著》读后感 篇3
今天，爷爷从书店买回来一本《西游记》送给我。虽然之前在电视上我有看过这部连续剧，但是收到这本书我还是很喜欢的。
这本书主要讲了唐僧和他的三个徒弟去西天取真经。一路上，他们历经艰险，降妖伏魔，克服了许多常人难以想象的困难，终于取回佛经六百五十多部。《西游记》塑造了大量生动的人物形象，不论是七十二般变化的孙悟空、懒惰贪吃的猪八戒、忠厚勤恳的沙和尚，还是各显神通的神仙妖魔，都是如此亲切，如此可信，如此活灵活现，深深地留在我们心中。
孙悟空一路上三打白骨精，斗法除三妖，智斗金银角，他是那么的勇敢和正义，我们要学习他这种嫉恶如仇的大无畏精神。他的行动又告诉我们：在学习遇到困难的时候，千万不能退缩，要勇敢面对，积极动脑去解决它。
我不怎么喜欢唐僧，因为孙悟空在保护他的时候，唐僧总受他人的挑拨，动不动就念“紧箍咒”，要赶我心目中的大英雄孙悟空走。但是，在唐僧身上也有值得我们学习的地方，那就是：他为了自己的理想和追求，不怕艰险，勇往直前。
《中国名著》读后感 篇4
由于语文老师要求在假期读《四世同堂》这本书，我便去图书馆看。起初并未引起我的重视，只觉的人物一个接一个的让人头昏脑涨，但随着阅读的深入，一个个人物也渐渐的鲜活起来。让人读后热血沸腾。
这是一部中国现代长篇小说，以祁家四世同堂的生活为主线，辅以小羊圈中各色人物的荣辱沉浮，读后，一个陷落的城市深深的刻画在脑海中，它揭示了日本侵略者残酷的暴行，表现了安于现状的人们心灵的震撼起伏和普通民众通过反抗传达出来的浓浓的爱国之情。
在这么多的人物中，我感动的是钱先生。他的家人接二连三的被日本人杀害，连自己也被日本人打的奄奄一息，但这些却没有使他丝毫的退缩，撇开他的政治观点不说，单单他的坚强勇敢，就足以是全书一抹不容忽视的风景。
书的另一个重点，便是汉x了。老舍先生笔下的他们让人读后对于他们的行为不禁咬牙切齿，而对于他们的死却又无法觉得痛快。他们因日本人的到来而生，又因日本人的到来而死。这些汉x们即使到了临死仍执迷不悟，这些也都是中国人的败类啊！
《中国名著》读后感 篇5
妈妈曾经不止一次告诉我：“作为中国人是一定要读我国的四大名著的。”可每次看着书柜里那厚厚的书和里面密密的字，我就提不起兴趣读。今年寒假，妈妈就陪我到书店买一本《三国演义》。
这本书的内容实在是太精彩了，我一连看了三遍，还觉得不过瘾。现在，你只要指出书中的任意一幅图，我就能说出这个战场是描写哪一个英雄人物的。
书中也描写了不少故事，其中“火烧赤壁’’最为惊心动魄。曹操带领着八十万大军，誓要将江东拿下，浩浩荡荡的战船将长江都堵住了。孙权与刘备联手，共同抵抗曹军。诸葛亮与周瑜商定计策，一步一步地将曹操大军击溃。他们先是使用反间计让曹操误杀自己的水军大将，造成了曹操水军无人操练的后果；接着，黄盖用苦肉计诈降，将曹军引入设定的陷阱里；最后，诸葛亮借东风火烧战船，曹操八十万大军溃不成军，最后只得逃走。他发现小路郁郁葱葱，怕有伏兵，结果误走华容道。这一计计，一环环设得精彩，漂亮，让人佩服。
读到这里，我仿佛也来到了当时的战场上，看到周瑜借酒醉让蒋干偷走“密信”，陷害蔡瑁，张允；看到了诸葛亮羽扇纶巾，谈笑间草船借箭；看到了忠勇的老将军黄盖站在船前，指挥者冒火的士兵攻打敌人的舰队……
《三国演义》这本书还介绍了许多有血有肉的英雄人物，都让我感到了铁骨男儿的气概。