有关做最好老师心得感悟模板。
感言可以帮助人们更好地理解生活中的问题，当我们经历过非常重要的事情时。心中想必有不少感想和见解，就可以将其记录在感言中，这些感言也是记录难忘的时刻的证明。专门为大家准备的“做最好老师心得感悟”，阅读是一种挑战和启迪希望我们能够在这里相互激励和成长！
做最好老师心得感悟 篇1
三、教师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到，我们的任务是帮助每一个学生取得成功，引导他们认真做好思想工作。
我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。你知道：我们对待孩子的方式就是他们对待我们和其他人的方式。
所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
童年开启了我们生活的序幕。在那个天真的季节里，孩子们充满了美丽的色彩，他们在幸福中成长。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
做最好老师心得感悟 篇2
纪台镇中心小学
张新敏今年暑假有幸拜读了“爱心教育专家”李镇西老师的《做最好的老师》一书，读罢此书，我深深被作者教育事例中的高超教育技巧和朴实民主思想所折服，此书告诉了我们做一名好老师的真谛，那就是——心中有爱，对学生充满爱心，用爱心去灌溉自己的事业，肩负起一名教师教书育人的责任！同时，我也在反思自己的教学，反思怎样才能达到一个好老师的标准？可以说我在这方面有了质的飞跃！
“十年树木，百年树人”，教师身上肩负着神圣的职责和光荣的使命，责任重大！曾记得2009年刚刚大学毕业的我，满怀激情，恨不得把自己的所学知识一股脑的全教给孩子们，认真履行教师的职责！不久我发现孩子们听不懂，年轻而有朝气的我有时也会生孩子的气！
后来小班长鼓起勇气和我谈心，我才意识到原来我犯了一个最低级的错误：想当然的以为孩子们会听懂，违背孩子们认知发展的规律,急于求成！感谢我的小班长，在以后的教学中，我慢慢转变了方法，平时认真钻研教育规律和孩子们的认知发展规律，走进孩子们的世界，积极和孩子们进行沟通，更多的给孩子们的成长以关心，慢慢地孩子们接受了我，喜欢上了我的课堂，直到现在他们都和我保持联系，记得那个小班长曾经告诉过我“老师，您知道吗？
在四年级，你对我们的关心和照顾是我们永远怀念的。你是个好老师。谢谢，我们想你！”感动之余，我同样感谢这些孩子，是他们给当年年轻气盛的我上了生动的一课，使我对教师这个职业有了一个正确的定位，用爱心收获了真心！
凡事开头难，第一年的经历对我的影响极深，我不断进行深刻反思：除了教给学生知识，我们教师还需要做些什么？这让我在如何成为一名好老师的问题上不断探索和提高！
“今天的老师如何对待学生，明天的学生就会如何对待他人。”可以说，教师的素质直接决定了学生的素质，决定了国民素质和国家发展的前景。教师言传身教的力量不可小视，不管教哪一级学生，在日常教学中除了认真履行教师的职责，教给孩子们知识，我都很注重对孩子们的德育教育和世界观的引导,并做好榜样！
曾记得去年教一年级，母亲节时我们举行了一个“送给妈妈的特殊礼物”活动，内容是做一件自己力所能及的事，道一声“妈妈，您辛苦了！”让妈妈感受到自己长大了、懂事了，并做好反馈记录!我事先给孩子们**了每年母亲节我是怎么做的**，孩子们感到很新鲜，也很受启发、很听话。
他们回家后的做法，家长普遍反映较好，很受感动! 在孩子们的成长之路上点燃一盏明灯，为他们照亮前进的方向！做到无愧于心！
我的许多做法受到了学生的欢迎和家长的认可！爱的教育和力量是不可或缺的！
今年教二年级的孩子，有一件事对我影响很大，可以说我很震惊！在普通的座位安排中似乎有一个小插曲。我们班有一个高个子的孩子。我把他放在后面！回家后父母告诉他刚开学在校要好好学习，他做出的回答是“反正老师把我排到了后面，老师看不到我，我也看不到老师，学不学都没事!
”这是他的家长后来告诉我的，我的一个无心的举动对孩子的影响却如此之大，不由令我感到震惊!我找到那个孩子，以朋友的
身份和他谈了许多，“老师对每一个孩子都是一样的，不管在哪个位置，老师会用行动证明给你看，同时老师也希望你好好学习回应老师的认真工作，好吗？”闲谈之中慢慢纠正了他的错误想法，他似懂非懂的样子，听得却很认真！抓住这个机会，我特地召开了主题班会，指导孩子们正确对待座位问题！
后来，我调整了孩子的座位。他现在学习很认真。我很高兴。我又一次用关爱赢得了同学们！
作为一个年轻教师，自以为自己在教育之路上尽职尽责，做得比较好了，现实却又给我上了生动的一课!在走进孩子内心方面我做的还不够，还应继续努力!没有最好，只有更好，在教育之路上我仍将一如既往，继续努力，心中有爱，对学生充满爱心，用爱心去灌溉自己的事业，以一名好老师的标准严格要求自己，肩负起一名教师教书育人的责任！
做最好老师心得感悟 篇3
二、把问题当成科研课题，做有思想、善思考的研究型教师对于那些让人头疼的孩子，***用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、“后进生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平和了，教育也从容了。***思考：对于教师来说，最好的研究课题来自于工作中遇到的问题。
如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样，每天都有新的发现，每天都有新的见解，每天都有新的收获，因此每天都有新的幸福。
三、 在教育的沃土中勤耕不辍，提升素养
从教20余年，***一直不停地阅读，“阅读欲”就是他的“生存欲”。***读书总是伴随着思考，思考总是让他忍不住记录下自己的思考火花。于是，一篇又一篇的读书随笔发表出来了，一本又一本的教育教学精华诞生了。
同样作为教学一线的我们，与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心“充电”。走出这种困境的最好办法是阅读和思考。 “厚积”才能“薄发”，这是一个永久不变的真理。
不做“经师”做“人师”，光读书还不够，还要善于思考。我们可以用写作来清晰、完整、有条不紊地思考，这确实是促进教师互动、共同成长的一种方式。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录下来，这既不湮没自己的劳动，也是在帮助别人，更是在收获做好老师的快乐。
李镇西老师告诉我们：“作最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；它是对某种欲望的放弃和对某种理想的追求；作最好的教师应该成为每一位教师的生活方式、工作常态和生活追求。
我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，让自己在教育的舞台上演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。很多年以后，我们不会都成名，但是很多年以后，我们一定会遍布世界！
做最好老师心得感悟 篇4
——做一名优秀的体育老师
李镇西的《做最好的老师》记载了***从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，到有一定的教学经验，再到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
李镇西先生在序文中写到：你也许不是最美的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最富有的；你也许不会最顺利，但你可以最乐观的…… 因此,你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；如果你是老师，你应该是最负责任的老师。
这本书里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，我可以找到教育的最新理念，科学而有效的管理方式；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从中国共产党的成长轨记中，我们可以看到自己进步的影子；从他成功的教育案例中，我找到了一些适合自己的方法。
它让我明确了作为一名体育教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的好的体育老师！我认为做为一名优秀的体育教师，我们应该有以下几点：
一、体育教师应善于与学生沟通，性格活泼开朗、语言幽默、风趣能和学生打成一片，能成为学生的知心朋友，师生间能做一到无所不谈，能成为学生倾述心声的对象。教师要做到公平、公正的对待每位学生，对学生施以爱心，以对学生负责的态度对待学生。
2、 体育教师应具有健美、健康向上的形象，富有时代气息和朝气蓬勃的精神。有扎实的体育专业技术、技能和理论知识，广博的其它学科文化知识，良好的文化修养，鲜明的个性，才能做到为人师表。
三、在课堂上学生们的表现欲望有时很强，自控力又不强，容易出现不按教师指令和按排进行活动，出现肆意玩耍的现象。对这种情况老师应采用一些委婉的语言和适当的方法解决，而不是大声训斥，体罚或变相体罚，更不能不闻不问，听之任之。在教学手段上要适合学生并加以创新，不要总是老师一味的讲，因为体育课是属于学生们的，是学生展现自我的空间，学生只需要教师的引领和指点就可达到目的。
四、教师应把微笑和欢乐的一面带进课堂，严肃刻板的老师学生们并不喜欢，往往感觉受压异和限制，处处提心吊胆。活跃的课堂气氛能产生良好的教学效果，有赖于教师。教师的严肃性不仅增加了学生的心理压力，而且影响了学生的学习效果。
教师也要注意避免伤害学生的自尊，这是必须注意的。
五、上课时多给学生们一些自由的空间和时间，让他们自己去实践、去体会、去创造，来发展我们的个性和爱好，培养他们的创新意识和能力，同时，这样还可以促进学生之间的相互交流，提高学生的语言表达能力和合作意识。老师可以大胆的放一放手，因为学生们都是有思想意识和创造性思想的，该让他们发挥时，一定得给他们自由发挥的空间。
做一名优秀的体育老师并不难，学生对我们的要求并没有太挑剔，他们需要教师是像朋友一样，给他们多些欢笑、多些爱护、多些空间、多些鼓励、多些指点、少些严肃、少些训斥、少些体罚、少些讥讽、少些讲解、少占用他们时间，这样理想的体育教师我们是能做到的，所以我暗暗告诫自己，从现在开始，从我做起，从身边的小事做起，不断更新自己的教育观念，把全新的教学方法和手段带入课堂，为学生和学校注入新的活力，做一个学生理想的优秀体育教师。
做最好老师心得感悟 篇5
我想每个人之所以成为老师都有他的理由，而每一个成为老师的人都一定想过做一个好老师。李镇西先生文采很好，写作能力很强，在这方面我很欠缺，他的题目是《做最好的老师》，看到这个题目我就喜欢上李镇西先生，这么多年来改病句的时候老师都会告诉我们使用“更好” ，是啊，为什么我们就不能是“最好”，为什么就必须是“更好”？而且这个“最好”可以凸显李镇西先生的个性，至少他是自信的，我喜欢和自信的人交谈。
寒假期间因着学校的要求读了《做最好的老师》，书中加入了很多作者个人经历，从刚刚入职到成为教学明星，慢慢积累经验，一步步走向成熟，有很多经历都是我们经历过的，读起来很亲切，感触颇深。在刚刚走出校门，踏入职场，带有那个阶段独有的“不可一世”，自尊心很强，爱要面子，而这个时候常常会遭遇挫折。书中写到一个例子，李镇西先生在郫县一中实习时羞辱了一个叫刘江的常常会给他难堪的学生，结果刘江同学看见老师后就躲着，上课也无精打采，虽然“不会”扰乱课堂秩序了，但却没了激情，像霜打过的叶子。
在课堂上我也经常犯这样的错，尤其是觉得差生，上课经常玩的学生，他们拉低了班级的总体成绩，上课还打扰别人学习，所以经常对他们就言语讽刺，以为都笑别的同学了，羞辱了他那就达到效果了，甚至还沾沾自喜。李镇西先生不同之处就在于，他重视了学生的“无精打采”，并进行了心理剖析，意识到了自己的失误，在冯老师的帮助下向学生道了歉，刘江显然很吃惊，但他是感动的，也意识到了自己的错误。向学生鞠躬并向学生道歉也许只会赢得学生的真正尊重。
工作也有两年了，从一开始我可能就不是个太严厉的老师，每到一个地方总会有领导告诉我你不要跟学生关系太亲近，这样容易导致没有威信，难以**学生。可是我们为什么要去**呢？他们不是坏人，我们也不代表维护正义的机构。
爱是教育永恒的主题。除了对教育的热爱，对教育对象的热爱更为重要。真正的“爱”，是对学生的人生负责，所以我们不能凭个人心情、个人好恶去评价执行某些事情。
对于“坏孩子”也要尽可能多的给予温暖，让他们感受你的爱，沐浴阳光，健康成长。并且真正的教育之爱，并不是一味迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，在他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。如果这种带有养成的良好文明习惯带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
我们更像是一个师傅，领着他们参观这个世界的美好与丑恶，让他们领会真实世界，最后自己得出正确的方**，在认识世界、改变世界的时候运用自己的方法向前行走。
“在平等中培养平等”。学生在日益长大的过程中越发不想让他人将自己当做一个小孩子，所以我们在处理师生关系时要强化“平等”观念。书中有一个或许我们身上都发生过的故事：
课间休息时，一个女孩去办公室借了一个杯子，***指着角落里的书架，让学生们自己拿。学生拿了杯子后向老师说声“谢谢”。当他在教室里向学生们借红笔时，学生们都争先恐后地拿着红笔，以最快的速度把红笔伸给他，有的甚至跑过去。
然后他想：为什么学生不向我们借杯子？我甚至没想过把杯子递给他还是倒点水？每天上课学生都会起立先向老师问好，老师回答“同学们好”，而这些里面包含多少真诚，是不是早已经成为了形式？
有一次中午辅导完学生回宿舍途中遇见了一个学生，平时与他没什么沟通，他主动跟我打招呼，而我却没有及时回复，甚至在想他是否是跟我打招呼呢，我才刚刚代他们班的课，或许不是跟我说话呢。后来我会想这件事就觉得自己做的不妥，即便他不是跟我打招呼，那我也可以当做自己跟他主动打招呼啊，都应该高兴的说话啊。之后几次看见他后，我发现他的目光有点躲闪，可能第一次遇挫了，男孩子要面子，第三次见面的时候我主动跟他打招呼，上课的时候居然会听课了。
基础教育界流行一句话：“蹲下来和孩子说话”，“蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”而是“心灵的蹲下”，即老师要在心灵深处平视学生。让我们的学生认识到，在蓝天下，每个人的尊严和权利都是平等的。
这就是***所说的。平等只能在平等中培养。今天的老师如何对待学生？明天的学生将如何对待他人。
在这本书中，有优秀学生的培养和后进生的转化，但很少涉及中学生领域。优生由于各个方面表现优异被老师挂在了嘴边，后进生由于自己什么都“差劲”，经常打错小错不断同样被老师挂在了嘴边，而中等学生却由于自己的听话被老师忘在了脑后。但是一个班里的中等学生是最多的，如何去争取中等学生的“支持”应该得到教师的重视。
我们要用真心对待每一位学生，平等的与每一位学生交流，了解他们的苦乐，培养他们的个性，让他们在学习过程中时时体验到学习的快乐和成功，这样教育变成了有趣的活动，教师自己得到满足，一步步成为了最好的老师。
做最好老师心得感悟 篇6
曹小玲读完了李镇西老师集２５年教育教学思想和智慧的精华集粹——《做最好的老师》，我深深地被***的爱心和民主所感动，被***的人格魅力所折服，给了我很大的启迪和感悟。
《做最好的老师》那一句句耐人寻味的话语正是李镇西老师几十年教书育人的切身体会。书中展示了中国共产党的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，融入了***的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感。
读××的话，感受他的心灵，反思他的教学行为，让我的心灵再次被洗涤。其中，他的课堂工作和教育深深地吸引了我，感染了我，激励了我
如何提高学生的自我控制能力，让学生能和班主任一样吗？这是我当班主任以来一直困扰我的一个问题。今天，我在中国共产党的身上找到了答案，那就是权力的转变。
李镇西认为，在班级管理中引导学生自我管理，将教师权威转化为集体意志是一项重要原则。如何做到“权威转化”他的做法如下：
一、引导集体。就是在班集体形成之初，巧妙地引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来，使班级纪律在学生心目中不是“班主任对我的要求”，而是“我自己对自己的约束”。例如，在开学时，向学生提出三个问题：
您是否希望我们的班级成为优秀班级？既然每个学生都有这个愿望，为了实现这个愿望，每个人都应该努力克服自己的缺点吗？为了克服这些缺点，这个班需要制定一些规章制度吗？
在此基础上制定的纪律，就已不仅仅是教师强加的“条条框框”，而成为学生集体的内在要求。
二、利用集体。班主任要善于发现学生集体中客观存在的一些与教师权威一致的积极因素，利用这种积极因素来抑制集体中的消极因素。由于这些积极因素是学生集体中客观存在，又与教师意愿不谋而合，因此它虽然蕴含着班主任地教育意图，却使学生觉得这是集体的意志，而非班主任的权威。
比如，对于少数违纪学生，从班主任的角度来说，***从来不提，而是让学生自己摆出违纪的现象，摆出违纪的危害。这样，对违纪学生来说，他们受到的惩罚，并非班主任的“铁腕”，而是来自学生集体的谴责与制约。
三、规范集体。***经常与学生一起制定班级规章制度，作为班级的日常管理制度。制定的班级法律、法规，尽可能包含班级可能发生的一切违纪行为；不仅提出纪律要求，同时有相应的强制办法，明确“违反了纪律要怎么办”。
它不仅反映了学生之间的相互制约，也反映了师生之间的相互制约。人人参与管理，人人又被管理。
在中国共产党的鼓舞下，我也在班上执行了班级规章制度。从提案到制定，从制定到实施，学生的积极性很高。班级的违纪行为也明显下降。
李镇西老师的《做最好的老师》一书给我的启迪和感悟还不仅仅于此。他的师爱也令我十分感动。例如，对爱的坚持可以是一封充满对学生感情的信；它可以是一个真正的对话与学生；它可以是对学生的真诚道歉；它可以给学生读一些优秀的杰作
没有最好，只有更好。我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，不断寻求突破，找寻适当的教育方法，做一个受家长、学生喜欢的老师.
做最好老师心得感悟 篇7
李镇西老师说：“我所谓的“做最好的老师”不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀！那就是把今天的李镇西和昨天的李镇西相比。
我今天的备课比昨天认真吗？我今天的课比昨天精彩吗？我今天和学生谈话比昨天更真诚吗？
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”的境界靠拢。”李镇西老师强调自己和自己比。不断超越自我，就是要在自己的教育教学中，努力达到最好的水平。
李镇西老师告诉我们：““做最好的老师！“是一种平和的心态，也是一种激情的行动；它是对某种欲望的放弃和对某种理想的追求；它平凡的细节，也灿烂的人生；是”竹杖芒鞋轻胜马“的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一点信任，就会架起沟通的桥梁；给孩子一点鼓励，为他的进步欢呼；期待他下次做的更好，那将为孩子点亮一盏心灯；对犯错误的孩字要宽容一点。让我们用无私的爱去面对学生的错误，因为爱学生就是爱我们自己。
在书中，李镇西先生还介绍了许多教育实践中的好做法，以及提高教师素质的方法。读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！
做最好老师心得感悟 篇8
一、拓展空间，激发活力
二、关爱学生，树立威信
《学记》中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情？
老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、提高素养，终身发展
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到，我们的任务是帮助每一个学生取得成功，引导他们认真做好思想工作。
我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。你知道：我们对待孩子的方式就是他们对待我们和其他人的方式。
所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
《做最好的老师》一书中的大量案例指导了我今天怎么去应对教育中的困惑。李镇西老师说：“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。
师爱是教师德到的要求。教师对学生的爱必须实现，但这是一种专业的爱，不是个人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。但每个人都是有感情的人，就个人感情而言，我们不能强求。
比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！
我相信，经过一段时间，我可以真正爱学生，而如何爱学生才能使他们健康成长。
做最好老师心得感悟 篇9
李镇西是著名的教育家和教师，他的教学思想和理念对于今天的教师来说仍然具有启示意义。以下是我从李镇西老师身上学到的一些心得体会：【Zf133.cOm 趣祝福】
1. 热爱教育：李镇西老师认为，教育不是谋生的手段，而是我们生活的一部分。他热爱教育工作，热爱学生，认为教育是一份有意义的事业。这种热爱和投入会激发出教师更多的动力和热情，使他们更加投入地工作，取得更好的教学效果。
2. 关注学生个性：李镇西老师非常注重学生的个性发展，他认为每个学生都是独特的，都有自己的优势和不足。他鼓励学生发挥自己的特长，积极思考和探索，培养学生的自信心和独立性。
3. 重视课程设计：李镇西老师非常注重课程设计，他认为一个好的课程应该能够满足学生的兴趣和需求，同时也应该具有实用性和挑战性。他通常会根据学生的实际情况和需求，设计出有针对性的课程，使学生能够更好地掌握知识。
4. 积极参与科研：李镇西老师非常热爱科研，他认为科研是教育的重要组成部分。他积极参与各项科研活动，不断深入研究教育教学领域的问题，提高自己的教学水平和科研水平。
5. 关注学生心理健康：李镇西老师非常关注学生的心理健康，他认为学生的心理健康是非常重要的。他通常会为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决各种心理问题，使他们能够更加健康地成长。
做最好的老师需要不断地学习和实践，需要关注学生的个性发展和心理健康，需要注重课程设计，积极参与科研，提高自己的教学水平和科研水平。这些都需要教师不断地努力和探索，才能够成为最好的老师。