做最好的老师读后感

阅读是在别人思维的照耀下，构筑出自我理念，尊贵的文字能够给我们的心灵以抚慰。如何避免将读后感写得雷同呢？本篇文章将深度剖析“李镇西做最好的班主任读后感”相关内容。

拿到这本书的时候，我就深深的被吸引了。因为我也是一名班主任！这本书的第一页就告诉了我们班主任的幸福源于：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。而班主任应该有的素养是：有童心，有爱心，有责任心；是专家，是思想家，是心理学家。看到这几行字，我不禁心潮澎湃，慢慢的阅读，我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般，融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被激发。

我们与“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。教育事业是永远年轻的事业，是幸福的，而引导青少年的生命健康茁壮成长，教师的责任更为直接，更为集中的体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。所以我很荣幸能加入班主任的行列，成为一名幸福的班主任！

在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任教师感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。

每次读书中的那黑黑的字(教学随笔)，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。“做最好的班主任”其实是-种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，也许永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

书中让我印象最深的就是，李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。

一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下是由小编为你整理的《李镇西做最好的老师读后感(精品9篇)》，希望对大家有所帮助。

也许我们不会成为“大教师”，“善于思考的专家”，但我们可以努力成为一名好教师，一个有思想的优秀教师。要成为一名好教师，首先得是一名爱读书的老师。爱读书是时代对我们的要求，也是职业对我们的要求。

说句心里话，作为一名教师，无论我们教哪个年级，哪个学科，面对的是几十个上百个学生，我们试想一下，当我们走进课堂，能带给学生什么呢?作为教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感，而不仅仅关注名次与分数……我们日复一日的教学，所影响的是几十个上百个学生的现在与未来，几十个上百个家庭的未来幸福，乃至一代人的整体素质与水平。

想到此处，我们的内心有着惶恐，仅凭自己微薄的学识，不能给予孩子最好的教育，甚至唯恐自己的一言或一行不甚贻误了孩子。

我不认为这是为了国家和人民。即是从对学生负责的角度来看，也没有理由懈怠。我们是教师，我们影响的是一代又一代的孩子，一批走向社会的人，以及我们希望的未来。我们没有理由放松自己，没有理由贬低自己，一个人的力量是渺小的，但只要我们的老师是学习的、行动的、努力的、奉献的，那么我们做老师的遗憾就会越来越少。我们不求大的成就，大的成就，只求心安，有价值的心

以人为本，以学生为本，首先，我们要真正了解学生，扪心自问，如何理解每个学生真正的走近，如何走近学生的内心，如何在最短的时间内让师生的感情和谐自然？对于个性水平千差万别的学生，你怎样给予有效地引导与帮助？如何激发学生强烈的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯？

如何营造轻松的学习氛围，让学生学得扎实、快乐？……太多太多的问题值得我们去探究与尝试。如果这一切都要依靠我们自己的探索和实践，我想这不仅需要很多实践，而且没有明显的效果。

在《做最好的老师》中的“育人之道”，心中有无限的感慨。书中的字里行间，无不写着一个大大的“爱”字，而

教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因是没有爱，没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。

李镇西老师

《做最好的老师》一书，作者从“爱是永恒的教育理念、提高教师的素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作”等九个方面集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

李镇西老师说：“‘最好’是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，‘最好’就是更好；但是，理直气壮的提出‘做最好的自己’则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的更好便汇成了一个人一生的最好！”

他还说：“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己。”

是呀，只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

他在给一位高三的学生的信中写道：有人说，‘每个人都是一棵树。’的确，我们生活的世界像一片森里，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。……你也许不是最美丽的，但你是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一个个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名家，不能名垂青史，但你可以成为同行中千千万万普通人里做好的一个！

读到这里，对照着自己，既然选择了老师，为何不高高兴兴的当呢？为何每天都要悲悲戚戚呢？如果天天想着学生的可爱之处还有什么烦恼之谈呢？如果一门心思的踏踏实实上好每一节课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，还能有什么不高兴？做这样的老师还能没意思？

李老师说，所谓“最好的老师”，不是与我最敬佩的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也是白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的我和昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精