督导自查报告(推荐5篇)。
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督导自查报告【篇1】
督导评估自查报告范文
依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：
一、学校的基本情况**一中位于鄢陵县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积20**0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。二、自评工作情况：
(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。微机室和多媒体教室也一应俱全。为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。
2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，80%以上的教师掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备实验教学与图书管理。实验演示率、学生分组实验开出率均达100%;仪器档案、帐目、制度健全，仪器设备、实验室设施(桌、橱、灯、水等)基本达到配备标准;实验教学效果好、学生能独立完成实验操作，并写出实验报告。图书室、阅览室全天开放，实行开架借书。
(三)岗位职责明确，层层签定目标责任书。
1、领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有开拓精神，学校重大决策须经领导班子会议审议通过。制定了完善学校内部管理体制的改革方案，并认真实施;按要求扎实推进绩效工资改革;实行竞聘上岗;岗位职责明确，层层签定了目标责任书;xx考核居末位人员实行落聘制度，并妥善安置。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。
2、扎实开展师德师风建设月活动，建立健全教职工师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议。扎实开展十佳评选活动。教师热爱学生，对待每一个学生平等公正，廉洁从教，不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不委托学生家长办私事。师德考核严格按照《中小学教师职业道德考核办法》进行考核。
3、学校积极开展校本研训，建立教师个人档案。学校开展丰富多彩的师训活动，坚决推行普通话活动，师生在校园内说普通话、写规范字。校长持证上岗并积极参加提高培训。积极选派骨干教师和班主任参加市级以上培训，并取得良好的效果建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。
督导自查报告【篇2】
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《平阴县中小学办学水平督导评估方案》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向40分自评得分40分，A2队伍建设100分自评得分97分，A3行政常规管理130分自评得分126分，A4教育教学管理160分自评得157分，A5教育教学质量190分自评得分174分，A6办学条件140分自评129分，A7学校特色40分，自评40分，A8督导整改200分自评165分。总分1000分，累计得分928分，得分率92.8%，等级：优秀。学校符合符合《平阴县中小学办学水平督导评估方案》的标准要求。现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
平阴县孔村中学是一所农村初级中学，学校地处孔村镇政府驻地，始建于1968年，是一所具有五十多年历史和丰富文化底蕴的农村中学。多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的规范化学校。
孔村中学在上级部门高度重视下，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，自2009年起，学校迁建新教学楼一座，并实施了济南市首家校安工程，改建了学生宿舍，新建餐厅，新建水冲式厕所，硬化、绿化了校园地面。学校占地面积38452.7平方米，绿化面积达1000平方米，运动场地16350平方米。现有教学楼两座，实验楼一座，学生宿舍楼一座，餐厅一座，厕所一处。学校塑胶操场铺设已经竣工，孔村中学成为乡镇中学第一个拥有塑胶操场的学校。学校教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境、人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。
学校现有24个教学班，学生1112人，生均占地面积34.6平方米；校舍建筑面积8786.6平方米，生均建筑面积7.9平方米。学校现有教职工100人，教职工平均年龄42岁，专任教师学历达标率100%，其中本科学历100名。中学高级教师6人，中学一级教师47人，县级以上教学能手、骨干教师 27人，受市级以上表彰的教师有8人次，受县级以上表彰的教师有41人次。学校各室齐全，配备基本达到标准要求。学校现有实验室6个、仪器室5个、音美器材室1个、体育器材室1个、音乐教室1个，教学仪器、器材等达到部颁一类标准；图书室1个，共有图书41178册，生均37册；阅览室1个，报刊杂志80种；微机室2个，微机102台，生机比11：1，有多媒体教室1个。拥有初具规模的校园网络。
孔村中学坚持以“教学生一天，想学生一生”的办学理念，坚持“全面贯彻党的教育方针，创设优美环境，提高教学质量，培养高素质人才”的办学思路，坚持“创办让人民满意的学校，让更多的孩子接受更好的教育”的办学目标，解放思想，大胆创新，逐步形成了“勇往直前”的孔村中学精神。学校不断强化教师队伍建设，向管理要质量，教育教学成绩在全县乡镇名列前茅。学校坚持科研兴校，被评为县“研究性学习实验基地”，研究课题曾多次在省、市、县级专项研讨会上展示；学校继续实施“‘加减乘（承）除’学生思想道德素质提升工程”，取得了效果良好；积极进行课堂教学改革，探索实施“导生制”教学实施策略。学校先后被评为济南市校本行动研究先进学校、济南市教学示范校、济南市“教书育人先进单位”和济南市课改先进学校
本年年度学校办学特色明显。教学特色：学校实施了导生制课堂教学改革，成为鲜明的学校特色。课题“导生制教学策略在课堂教学中的应用”被全国年度优秀成果一等奖。
管理特色：我们将导生制教学与德育管理有机结合起来，为学生搭建自我管理的平台。让身边的榜样教育身边的人；国旗下讲话由学生轮流主持，列举身边的不良现象，深刻分析原因，从正面发出倡议，取得良好效果。另外，引用竞争机制，让同学们积极参与竞争学生会干部和班干部，承包学校大型活动如运动会纪律、卫生维护等，这些创新活动锻炼了同学们认识问题、思考问题和解决问题的能力，有效提升了学生的综合素质。
活动特色：学校积极开展综合实践活动，重视培养学生创新实践能力。学校女子足球训练队，独轮车篮球队等都成为我校突出的特色体育项目。学校独轮车队多次代表孔村镇、县教体局、济南市体育局参加了省市多项活动。本月19日，学校的独轮车对将代表济南市参加“山东省第二届全运会闭幕式”。
本年度学校宣传工作取得新突破。一年来学校各项工作成绩突出，事迹引起各级部门的重视，作为重大典型在各级媒体推介并在社会上引起较大反响。（m.YS575.cOm 述职报告之家）
2012年3月，学校被评为平阴县教育宣传先进单位，并有一名教师被评为县教体局宣传思想先进个人。3月，县电视台对我校套餐制进行宣传。本年度学校发表新闻宣传稿件52篇。
二、成立自评工作领导小组，严格按照标准自查、自评
为搞好这次评估工作，我校成立了专门的自查自评工作领导小组。组长：刘洪丁；成员：刘正申、谷吉岳、周脉河、胡士俭
自查时间： 2012年9月
自查方式：严格按照《平阴县中小学办学水平督导评估方案》，就办学方向、队伍建设、行政常规管理、教育教学管理、教育教学质量、办学条件、学校特色等七个方面 ,开展自查、自评工作.自评成绩：928分
三、自查自评具体情况：
（一）办学方向
1、贯彻纲要。组织干部教师学习教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，据此指导学校各项工作，制定学习规划，做好学习笔记，通过学习指导教育教学工作。
2、面向全体。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，把促进学生全面发展、健康成长作为学校工作的出发点和落脚点，为每个学生提供适合的教育。依据学校章程，有落实“教学生一天，想学生一生”办学理念、制定切实可行的培养目标的和学校规划，有检查，有落实。关注学生不同特点和个性差异，推行导生制教学改革，重视发展学生个性特长，对特长生、品行有缺陷和学困生，一对一帮扶，效果明显。
3、规划计划。制定了促进学校可持续发展的中长期发展规划，内容涵盖全面、重点突出。制定学校规划按学年度、学期计划，分解落实，措施得力，取得了良好效果。学校及各部门均制定了学期计划，目标明确具体，认真落实工作计划中的目标任务，有检查、有总结，措施得力。
（二）教师队伍建设
1、领导班子。学校校长有任职资格岗位培训证书。班子成员均为本科，学历达标。班子成员有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，有较强的教学和指导教学的能力，定期专题研究教育教学工作并形成制度。校长、业务校长兼课，每学期听课分别在30节、40节以上，符合要求。
2、教师队伍。教师配备满足开全课程、开足课时的需要。学校把师德摆在教师队伍建设的首位，实行师德一票否决制度，建立师德监督预警制度，健全师德教育责任制，实行师德评议制度。健全师德激励机制，发挥优秀教师的示范引领作用。把师德作为教师考核的重要内容。全体教职工有良好的职业道德，热爱、尊重学生，有社会责任感，有合作、奉献精神，无违法、违纪现象，学生、家长、社会满意度较高。学校和教师没有擅自组织参与商业性艺术、庆典和未经批准的比赛、演出活动；不搞有偿家教。
重视班主任建设和校本培训，制定班主任及教师培训规划、学期培训计划与经费保障措施，开发、设置科学的校本培训课程体系，增强培训的实效性、针对性，落实学分管理办法，强化机制建设。制定教师继续教育计划，帮助教师制定职业发展规划，目标具体、措施可行，并得到认真落实。支持教师参加各类校内外业务活动、继续教育和学术研讨活动。本年度学校有70人次参加了县市各类学习培训活动。重视教师团队建设，加强班主任队伍和备课组建设，建设名师工作室，打造团队精神。重视青年教师、骨干教师、学科带头人和名师的培养，学校现有中青年教学能手、骨干教师27人。考核制度健全，考核标准、考核方法透明、科学。学校建立健全了教师业务档案，有相应学科的任职资格,专任教师学历达标率100%。学校积极组织教师参加暑期新课程标准的学习和培训，教师具有先进的教育观念，能准确把握课程标准，熟练运用现代教育技术。每位教师都能做到尊重学生身心发展规律，关注学生全面发展，建立起和谐的师生关系。
学校管理落实科学与民主精神，依法保障教师合法权益，不断改善教师的工作和生活条件。关心教师身心健康，保证每天不少于1小时的文体活动时间。定期组织教师进行健康查体。积极帮助困难教职工解决工作和生活中的实际问题。
（三）行政常规管理
1、依法管理。实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，决策科学、透明，校长群众威信较高。加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用。合理设置学校工作机构，各部门职责明确，工作效率高。建立中青年后备干部的培养档案。充分发挥工会、教代会的民主管理与监督作用；设有永久性公开栏，实行校务公开。按时召开教代会。建立了干群沟通、交流机制，管理、考核、评聘等重大事项充分征求教师的意见。制定了学校规章制度，制度涵盖了学校全面工作、符合素质教育要求和学校实际，逐步实现了制度化、规范化、精细化、现代化。严格执行各项规章制度，有考核办法、奖惩措施和过程性材料。
2、学籍管理。按时建立学籍档案，学籍变动手续齐全、规范。辖区内适龄儿童入学率达97.5%，在校生年平均巩固率初中98.5%以上。班额设置合理，符合要求。
3、档案管理。重视教育教学信息及资料的收集和统计分析，学校建有专门的档案室，有专人管理，专橱存放。各类档案资料整理、装订规范，准确、完整。永久性档案保存完好。
4、后勤管理。学校后勤认真编制学校预算，经费使用合理，帐目清楚、准确，及时公开。学校严格执行收费管理规定，无乱收费、超收费现象；按照教体局管理规定，统一采购各类办公用品。
建立了校产维护机制，定期查勘鉴定，及时维修养护。校舍完好坚固，无危房。固定资产帐簿、卡片设置规范，手续完备，产权明晰。仪器设备、器材、图书资料、教育音像资料等按规定分类、登记，帐、卡、物相符，管理规范。仪器设备完好率达95%以上。制定了食品、饮用水等卫生管理制度，并严格执行。制定了突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，应急措施得力。食堂管理规范，饭菜卫生安全，价格合理，师生满意。学生宿舍整洁卫 生，无异味，有供暖设施。
各部门安全职责明确，逐级签订了安全责任书。安全制度、预案健全，安全通道设置合理，人防、物防、技防设施齐全。与当地公安等部门建立了联动机制，安装了报警系统。采取“1530”工作法，定期进行安全教育。定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。组织大型集体活动，按程序报批，并制定安全预案和应急措施。学生宿舍落实夜间值班制度，实行无缝隙交接班。设立保卫机构，配备门卫和必要的安保设施器械。加强人员、车辆出入管理，禁止无关人员、车辆进入校园。完善学生救助，受助对象符合政策要求，资助过程充分尊重学生的人格，资助金按时、足额发放到学生手中，相关手续、资料完备。
（四）教育教学管理
1、德育管理。落实学校德育工作岗位责任制；重视学生自主管理，加强团组织建设和学生会建设，发挥作用好。形成全员育人、全程育人的德育工作机制。德育制度健全，计划可行，任务明确，措施具体，过程性材料翔实。把社会主义核心价值体系融入教育过程，根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念等教育重点，注重培养学生意志品质、团结协作精神和健全的人格，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。注重结合节庆日、重大活动和学科特点，有针对性地开展德育教育。充分利用校内外德育资源，建立了校内外德育基地，每年学校都组织初一新生徒步参观王楼老县委遗址，到镇敬老院进行重阳节敬老活动。学校建立家长委员会、家长学校，重视与家长的沟通，发挥了积极的作用。学校每年都邀请公安干警到学校作报告，加强法制教育，重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有发生的恶性事件及学生犯罪现象发生。
2、教学管理。学校开足、开全国家课程，上好地方课程，努力开发学校课程，做好三级课程总体规划。实施导生制教学改革，认真落实教学计划中的目标任务，突出师生成长；重视提高课堂教学效率，关注学生主体地位，努力培养学生的创新精神、实践能力、学习兴趣和良好的学习习惯。重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力。积极推广普通话和使用规范字，培养学生正确的读写姿势。
学校优质课比例较高，规范课达80%以上，无不合格课。加强教学设施的管理和使用，制定明确的目标要求和具体措施，切实提高教学仪器和现代化教学手段的利用率。实验演示率、分组实验开出率均均达100%。图书室方便师生借阅，课余时间向学生开放实验室、阅览室、微机室等功能教室。认真落实《山东省教育厅关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善。重视当堂检测和阶段性监测，认真分析，及时反馈，改进教学。严格控制调课手续，杜绝了空堂现象。学生作息时间符合规定；不利用晚自习、节假日、双休日进行全班性的补 课或上课。控制考试次数。家庭书面作业总量不超过1.5小时；不组织学生统一购买未经审批的各种复习、辅导资料。上好体育课，认真开展阳光体育和大课间活动，确保每天1小时的体育活动时间。认真贯彻《国家学生体质健康标准》。定期召开运动会。认真开展健康教育和青春期教育，定期组织学生进行体检。
3、教育科研。学校教科研组织健全。制定了切合实际的工作计划、管理制度，能够体现以校为本、以研促教、研教结合。教师普遍具有科研意识，积极撰写教育科研论文和教育案例，有研究成果在市县级以上教育刊物上发表，承担的课题通过县级以上结题、鉴定、推广。其中，课题“导生制教学策略在课堂教学中的应用”被全国2012年度优秀成果一等奖。
4、评价制度。实行以学业水平考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，为每个学生建立综合、动态的成长档案。不以任何方式公布学生考试成绩，不按考试成绩给学生排名次。建立了有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，不单纯以教学成绩进行评价。评价客观、公正，教师认可度高。
（五）教育教学质量
1德育。学生具备基本的道德规范，明辨是非，衣着得体，仪表大方，个性心理健康良好，对个人的行为负责，具有社会责任感，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通方法进行合作，能主动适应社会。
2、智育。加强教育教学质量检测，学业水平考试和实验操作合格率达到上级要求。
3、体育与健康。依据《国家学生体质健康标准》，学生体质健康测试的及格率、良好率、优秀率较高, 健康知识知晓率90％以上。“两操”全员参加，形成制度，动作符合要求。大课间活动内容丰富多彩，学生参与度高，健身效果明显。九年级体育测试成绩平均分较高。学生养成了良好的卫生习惯，个人卫生好。近视眼学年新发病率低于5%；常见病、传染病、及食物中毒的预防防治效果好，发病率低。
4、美育。建立了课外艺术活动小组，重普及，全员参与。经常开展丰富多彩的艺术活动。
5、综合实践活动。引导学生科学安排双休日、节假日的学习与生活。积极开发并实施综合实践课程。学生积极参加研究性学习小课题研究、社会实践、社区服务和主题社会调查活动。上好信息技术课，学生能掌握基本的信息技术操作能力。九年级信息技术学业水平测试合格率较高。
6、社会评价。社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反映良好。
(六)办学条件
1、校园建设。重视校园建设和管理，做到绿化、美化、净化，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，无卫生死角。学校具有浓郁的文化氛围和鲜明的文化个性，体现了学校的办学理念、历史文化积淀和办学特色。校园内推广、普及普通话，使用规范字。学校附近无污染源；校门前及两侧无乱摆摊、堆放杂物现象。
2、教学设施。运动场设施齐全，安放合理，有保护措施。田径场地、篮球场、排球场、室外乒乓球场地设置数量、规格符合标准。普通教室、办公室、各功能室的设置与学校规模相适应，数量、面积符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》的要求。室内设备设施按相应规定标准配备齐全，能够保证教学需要。仪器、设备、器材按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备。学校网站有独立的域名，能提供基本的教学、管理、办公、交流服务。微机室个数符合省定标准，每个微机室学生用计算机台数中小学分别符合要求。
3、图书报刊。学校藏书生均37册，年更新率达到藏书标准的3.9%以上。学校报刊总数80种。
（七）学校特色
实施导生制课堂教学。进一步深化导生制课堂教学特色，细化教学流程，在导生制的统一模式下体现不同的学科特色。充分发挥导生制小组的作用，让导生制模式在学校各项活动中发挥积极作用。
（八）督导整改
根据上年度督导反馈意见，学校建立领导干部业绩评价体系；重视和加强了家长委员会件事，按规定建立和改选了学校家长委员会，建立各项相关制度；规范教学资料，配备了一定数量的教师用计算机；规范工会组织建设；加大艺术教育力度，配备相关器材；加强体育卫生工作，重视相关资料收集和整理；建立安全机制，配备安全设施，完善安全档案；建立学校大档案室。
四、今后的工作打算（改进措施）
今后的工作中将坚持两手抓，一抓管理，二抓改革。抓管理，提质量。今后将加强质量、过程和细节管理，强化效率意识和质量意识，进一步建立健全考核机制、完善督查、责任追究制度，促进工作落实到位，充分调动师生学习工作的积极性。
1、以学生发展为本，进一步加强基础设施建设和德育环境建设。按照济南市教育示范乡镇学校的标准，加快学校规范化建设，加大基础设施投入，改善校容校貌；进一步加快信息技术教育，提高教学技术的现代化水平；继续实施导生制前提下的“孔村中学加减乘除学生思想道德提升工程”并努力形成我校德育工作亮点和特色。为学生的学习和生活创造更加良好的环境。
2、狠抓教学质量不放松。只有教学质量提升，才是立校之本，下一步将继续实施探索完善“导生制”课堂教学改革。抓好毕业班教育教学管理工作，争取超额完成各级各类学校招生指标；继续保持尖子生培养方面的特色；各年级在县统考综合成绩争取排在全县乡镇前三名。
3、狠抓教学常规管理。以导生制为依托，加强体育艺术课的教学管理；加强现代化教学设备的管理和利用，为学生的全面发展提供优质服务；加大教育科研管理力度，坚持科研兴校之路；加大校本培训力度，进一步提高教师素质。今后学校要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。
4、抓改革，求创新。明确目前的工作目标，深入研究本校的特点和优势，积极推进导生制教学改革，在办学体制、教育方式、教学方法、发展思路上创新，开创孔村中学工作新局面。
以上是我们孔村中学对本年度工作情况的自查自评报告，在今后的工作中，孔村中学全体师生将珍惜荣誉，克服困难，迎接挑战，在上级主管部门的正确领导下，全面优化学校发展环境，努力提高教育教学质量，不断开创学校工作新局面。
平阴县孔村中学 2012年10月
督导自查报告【篇3】
根据学校期中工作督导安排，教育科研处本周开展部门内部自查工作。内部督导自查主要分两阶段进行：前三天为每人自查改进阶段，每人对照工作分工和工作标准，自我检查，自我反省，自我督导，自我改进，并写出简单的自我督导报告；后几天为部门督导检查改进阶段，由司家栋总监和张付山主任组成督查组，对部门的各项工作进行了较为全面的督导检查，肯定了工作成绩，也提出了相应的不足和应改进的方向。
自学期初即通过几次全体会议讨论制定了部门文化，确立了“为教师专业发展服务为学生健康成长服务为学校特色建设服务”的工作宗旨和“责任见证人品 业绩彰显能力合作成就事业发展收获尊严”的工作信念，制定了教育科研处年度工作计划、工作制度、学习发展制度、心理教师工作职责、职员工作职责、心理协会章程等内部文件，通过每周一上午的部门例会和每单周六上午的集体学习时间，除常规工作布置强调外，还进行了“与青年教师谈学习”“共读图书交流”“诗词朗诵”“音乐鉴赏”等专题的讨论交流或学习活动，还汇编印制了《教育科研处工作文件》，选派两位心理教师参加体验式员工培训活动，有效凝炼了和谐团队，初步形成了积极进取的部门工作风气。特别是牟红梅、徐洪洁、王真三位青年教师，制定了各自的发展规划，坚持读书学习，积极参与课题研究，表现出了拼搏进取的良好精神。
我们先行在部门内部反复强化科研课题研究的意义，而后通过全校中层以上干部会议、《教科研资讯》、课题管理文件编制印发、工作督导等多种方式营造科研课题研究的浓厚氛围，将小学部申报立项的省级课题《构建小学单元整体教学实践体系》进行了档案管理，为初中部语文组申报的《和谐高效课堂下的语文单元整体教学研究》课题组织成立了5人专家指导组，召开了立项评审会，这一课题研究已经步入正轨。其他如初中部政史地组和幼教部的课题也正在准备阶段，我们下一步要鼓励并指导他们加紧课题申报立项，以加入学校课题指导管理的轨道。不足之处是目前正式提交立项申请报告的课题太少，应继续加强宣传，鼓动更多部门更多人员加入课题研究行列。
按照工作计划，教育科研处要牵头开展两项课题研究，一是“团体心理辅导课题开发实践研究”，一是“九型人格学说在学校教育中的应用研究”。这两个课题正处于课题研究的准备阶段，确定了分别由司家栋总监和张付山主任为课题第一负责人，成立了20人和5人的课题组，召开了课题组成员会议，进行了初步的'研究工作分工，研究人员正在紧锣密鼓地按照分工开展课题研究准备工作。下一步应加强课题研究节奏，尽快完成课题立项申请报告，按照实施方案有计划有步骤地进行研究。
本学期仍旧是在高中、初中、职教三个学部开设有班级体验式心理课，根据部门新招聘一位刚毕业心理老师和一位新助教的实际情况，将队伍调整组合，在课程表设计上用足心思，让两位新员工有更多的机会可以向另外两位心理教师学习，并加强对新员工的培训指导，加强集体备课讨论研究，开展了4次集体听评课活动，并随时利用作助教等机会加强相互之间的交流与沟通，既保证了两位新员工的快速适应与成长，也促进了“老教师”改进提高。此方面的不足是课程开发上仅限于老课案的改进完善，还没有进行新课案的开发研究，下半学期力争在这方面有所突破。
督导自查报告【篇4】
20xx年度，第六督学责任区三位专兼职督学在区教育督导委员会的领导和指导下，认真遵照所制定的督学工作计划，紧紧围绕教育督导的中心工作，始终坚持监督与指导并重，使督学各项工作形成了十三所校（区）的“全覆盖”，经常开展常规督导和专项督导，积极主动地完成各项任务，努力做到提升水平不止步，认真工作不懈怠，努力提高教育督导的公信力。通过下校查看现场、听取汇报、随机访谈、进堂听课等方式，对各校的校园环境、学校规划落实、安全教育、办学行为和教育教学管理等工作进行了深入巡查。并及时撰写督导计划、总结和月报告，上传督导新闻，反馈各校相关问题，提出了切实可行的指导意见，全力协助学校更好地开展工作，努力推进我责任区各校教育又快又好地发展。
一、坚守学习，注重提升专业能力。
学习是从教者立身之本，也是督学工作的力量之源。为提高思想素质和专业水平，更有针对性地开展督学工作，作为责任督学、校极干部，始终把自我、提升自我摆在头等大事。不断加强研究，熟练掌握《教育督导条例》《教育督导工作政策法规一本通》《区督学责任区建设实施条例》等有关文件，常怀敬畏之心，进一步研读督学责任区建设的意义，督学的内容、权利和义务，力求甚解、力悟精髓，并力求外化于行；在开展“两学一做”“三严三实”和做“四有”好老师等活动中，作为督学同志“打铁还得自身硬”，更应牢记正直自律的宗旨，处处做好师生的表率。确保“大道”不偏离，“小节”不缺失。同时，努力加强自身管理，积极参与各种教育督导培训学习和教育前沿动态学习，认真坚持参加区级每月一次督学例会学习、从不间断，切实提高自身督学水平。工作中，真诚为人，踏实做事，努力聚集正能量，营造良好氛围，提高工作实效，力求为XX教育发展尽责尽力！
二、坚守原则，注重提升督导实效。
每学年，在开展挂牌督导工作中，都在认真调研的基础中，和同仁们一起谋划和商定督学工作目标和计划，并紧紧围绕全区教育中心工作、以及“一月一主题”的内容（包括开学工作、办学行为、常规管理、教师发展、教学研究、学校章程和“十三五”规划编制工作、少年宫建设、文明校园创建和欺凌专项治理、“午餐和放心班”两项工程、安全工作、收费和订购教辅、责任督学挂牌督导创新区的创建、组织国家义教质量检测等），始终坚持监督与指导并重，科学合理安排，积极扎实地开展一系列工作。每学期不定期深入学校十余次，使督学各项工作逐步形成了“全覆盖”，通过巡视现场、听取汇报、查阅资料、座谈走访、随机听课等方式，对各校的校园环境、规划落实、安全教育、办学行为和教育教学管理等工作进行了深入巡查，认真填写《责任督学工作记录簿》，并反馈各校相关问题如：教师的专业化需亟待提升、教师结构比例需进一步优化、学校各功能室要各尽其用、部分学校的管理仍需加强等，均提出了切实可行的指导意见；对各学校的办学真正起到了“问诊”“把脉”的督导效果！
1、加强联络，规范场地。
为更好帮助督学开展工作，我责任区还督促各校专门设立了“督学办公室”，按统一要求将所需的办公用品、书籍报刊配备到位，规章制度、督学责任和相关流程等也张贴上墙，营造了浓厚的督学氛围，为迎接省、市和外地的各类检查、调研等，奠定了坚实的基础！
2、热情接访，认真落实。
挂牌督导，不仅是将信息对社会公开，还意味着接受社会的严格监督；不仅对学校、家长、社会高度负责，还要替百姓真正能排忧解难。每学期，本人都接待和处理来电咨询十余起，其间还和不少家长、市民建立了“微信”联系，对百姓反映的情况，不厌其烦，并认真做好记录如：双休日铃声扰民问题、体育场馆对外开放问题、学生课业负担过重问题、辖区对口学校的转学问题、家委会如何发挥作用、少年宫的辖区活动问题等等，均在内和相关部门、及学校领导进行有效沟通和协调，并以最快速度，给来电者提供满意的答复，畅通了家长反映的渠道，真正履行了督学的工作职责，还为家校间架起了一座真正的桥梁！对不少学校门前堵、停车难、人车同进出的典型安全隐患等，及时下发了整改通知，并按时向区督导办提交月督导报告和督导总结；在发现某校食品卫生隐患和学生离校出走的突发事件时，曾赶赴现场，及时督促学校尽快处理，并迅速上报相关部门协调应对。
3、严守流程，有序推进。
责任督学，重在监督与指导，关键是落实。在不定期对各校进行的各类督导时，不仅要亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改，还要明确自己的五项督学职责、八大督导任务。本责任区将此细化为“七个一”的督学行为，即：每月到学校一次、参加听评课一次、与个别教师沟通一次、与个别学生谈心一次、征求意见一次、捕捉一个优劣现象、撰写一篇报告。
在安全专项督导中，着眼“四不漏过”，即：不漏过每一栋校舍、不漏过每一种设施、不漏过每一个部位、不漏过每一环节。在每学期的开学初、中和结束时，都不定期地对各校的周边环境、校舍、交通、消防、设施、食堂、宿舍、校园欺凌等，进行地毯式的检查；并督促辖区各校，建立了安全责任制，实行隐患排查、整改、消号制度。并对交通溺水、饮食卫生、疾病预防和自然灾害防范等，进行严格的普及教育；定期开展消防疏散、防震防灾防食物中毒等演练和自救自护训练，全面落实生命教育课程、安全教育课程、心理健康课程。发现问题，及时指导整改，为师生营造了安全、优美、舒适的教学环境。
4、创建迎检，尽责完成。
像承担两次“国家义务教育质量监测样本校工作”，校园文明创建工作，“百日整治”系列行动工作，预防校园欺凌工作，“午餐和放心班”两项惠民工程，城市少年宫的建设，“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”的创建与迎检工作，功能室、警校监控联动和运动器材的安全迎检工作，迎接省、市教育督导和北京等督导代表团参观，等等，本组全程参与，研读标准，严格对照，认真筹备把关，可谓精益求精，力求准确、适当如：为方便各校监测，整理打印出精简的工作流程，使质量监测工作圆满完成；还有督学办公室的布置、各类材料的收集整理和设计的任务。从文字的起草，到照片的选用，不厌其烦地与专职督学、设计人员进行沟通，细致到每一个标点符号的修改，对各类内容的精准把握，真正体现出对工作的细致入微和严谨负责。
5、联动促进有效备考。
多年来，密切关注、跟踪与推进毕业班各项备考工作，常深入各年级听课调研，借助区教研室、区“名师、名班主任工作室”的力量，促进教师专业化成长。督促各校形成了“七个强化”机制（强化备考规划、强化精细落实、强化问题研究、强化习惯养成、强化双基训练、强化凝聚合力、强化体验教育），各校通过形式多样的毕业班教师会、学生动员会、主题班会、家长会等，积极营造浓厚的.备考氛围，发扬“三不”精神：不服输、不怕苦、不懈怠，从学校到家庭到班级，从教师到学生到学科，事事力求做到“三精”：精心、精细、精准。通过定计划、精选练习题、精心设计教案、“减负”与思想教育并举、物力财力向毕业班倾斜等举措，力求毕业班质量有一个明显攀升。
6、重视宣传，扩大影响。
为了让督学们的督导信息能在学校和教体局、学校和学校之间达成无障碍沟通了解，为能及时宣传责任区所开展的挂牌督导工作，充分展示XX督学的风采，本责任区每月坚持为《XX教育督导简报》《XX教育督导网》撰写新闻、心得、专项督导报告，并及时将相关计划、总结、案例、纪实评析等挂在网站相应栏目中。积极协调督学办公室和专职督学撰写、编印《XX区教育督导报告汇编》、《XX区教育督导案例》和《XX区教育督导培训教材》，让更多的人了解督学的工作，了解学校的发展，了解教育主管部门的精神，扩大了社会影响力。
三、坚守研究，注重探索创新机制。
多年来，本责任区主要创新两种督导形式：一是整合工作内容，先后与区教体局相关科室有效联动，如：法制安全科、基教科、电教馆、教研室等开展合作，极大的提高了督导工作的效率。二是根据学校自身发展需求，实施“约请式”督导。积极引导已获得“合肥市素质教育示范学校”称号的学校，认真协助部分校做好“体、艺2+1项目示范学校”和“数字化校园”等的创建、申报和评估工作。同时，在每次开展专项性督导、综合性督导等之前，我责任区都结合督学观测点的具体要求，自我加压，充分设计相关的表格，一方面让学校予以对照自查，另一方面还在下校时进行严格复查，提出整改方案和要求，并形成具体文字。在督导案例、督学纪实和相关月督导报告中。既肯定工作中的成绩，也指出了存在的突出问题，还责成定时督促加以整改。不仅提高了工作的针对性、实效性，还为学校的办学目标、特色发展出谋划策，发挥了责任督学的真正作用！
1、约请督导，助力发展。
到19中、42中XX校区、36中、新华实验和47中等九校开展“约请式”督导。努力关注城乡接合部的寄宿制教育，公民办学校管理、初高中教育等的共性与个性特点，针对学校自身需要解决的问题，上门督查，对症下药，从一定程度上帮助学校解决管理或教学上的一些症结，理清思路，突破瓶颈，使学校得以百尺竿头更进一步。并及时形成和提交调研报告，以便主管部门采取决策，全面促进学校的特色可持续发展。
2、指导创建，促进提升。
狠抓规范，着力创新，积极参与“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（区）”创建工作，如：开展“秋季开学专项督导”、“义务教育学校基本办学条件专项督导”、“中小学教师队伍建设专项督导”、“放心班与午餐工程管理专项督导”、“校园欺凌与少年宫课程开展专项督导”、“教育信息化工作专项督导”和“学期末安全专项督导”工作等，每一次督导，我们均能够根据有关通知要求，制定自查工作方案，对专项督导工作进行有序协调，实地、全面督促，还就专项督导检查发现的问题，督促制定整改措施，顺利完成各类专项督导及相关迎检工作，使我区不仅顺利通过了区级自评、市级复评和省级评估。
在今后的督导工作中，本责任区愿以更加饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲，不断加强自身学习，不断增强督学的专业能力；努力坚持督与导相结合，做到工作到位不越位；认真履行督学职责，强化服务意识，加大工作力度，力求把督导工作做得更好，力争为XX教育做出更多、更大的贡献！
三、收获成长
1、担任督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什么，怎么做，才能承担起责任。因此认真学习是必不可少的，通过学习国务院《教育督导条例》、教育部《学前教育督导评估暂行办法》，以及区教育局的培训，我对责任区督学工作的意义、任务有了初步的认识，明确了工作的责任，认准自己的身份定位。
2、以学习者、研究者、促进者身份进入幼儿园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利用督学机会促进幼儿园发展。在督学过程中，自己深入到一线，深入到幼儿园一日生活中，在与其它督学的交流、探讨中提升了自己的专业素养，弥补了在管理岗位上的不足。
四、幼儿园变化喜人
1、因督学要深入幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠，对幼儿园是压力、也是动力。
2、经过督导，大多幼儿园管理更加规范，环境更加优美、育人效果更加明显，区域游戏更加丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不断提升。
五、下一步打算
1、突破督导瓶颈。经过4年督学，虽然取得一些成绩，但对于部分起点较高的幼儿园也遭遇瓶颈，下一步在创新督导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化润嘉幼稚园、爱心培幼儿园等4所幼儿园也属于此类情况。
下一步，对于3所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心培幼儿园重点督游戏及师资培养，同时争取外援（专家）对他们进行诊断，帮助幼儿园进一步做实做亮特色，提升影响力。
2、加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性并重的工作，要成为一个优秀督学，必须加强专业知识学习，在以后工作中我要积极参加各级各类培训，通过自学等方式，提高自身专业能力，尽力达到以“提高教育教学质量为中心”的督学效果。
督导自查报告【篇5】
我校创办于19，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，9月合并南校区。，政府投资8600万，新建占地面积38000平方米的东校区，目前正在建设当中。现西校区占地面积17254.7平方米，建筑面积18317平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有73个教学班，3190名学生。教职工184人，其中专任教师182人，35周岁以下99人，占54.4%，大专及以上学历179人，占97.3%，本科及以上学历150人(其中6人获硕士学位)，占81.5%，高级职称教师19人，占10.4%。近年来，我校在区教育局的直接关怀指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化, 树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准(小学)》汇报如下：
近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：
一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校制订了《泰州市实验小学综合及地方、校本课程设置方案》，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。为了在不增加教师过重负担的前提下，帮助教师上好这类课程。教科室利用假期组织人员梳理出各年级全套教学内容，并编写了整套教案供全体任课教师共享，教师可直接下载到班级电脑桌面使用，降低了教学难度，增强了课程的可操作性。同时，课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教导处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在区教育局组织的多次飞行检查中，我校执行课表情况均比较规范，得到检查组领导的充分肯定。
二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。实行阳光分班，不设重点班。对每个学段的起始年级即一年级和四年级(含合并后的南校区各班)进行教师抽签选班，确保了全体学生平等接受教育。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续，严控区内转入。
三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校地处老城区中心，班级数为全区单一校区之最，生均活动面积有限，体育组想法设法克服困难，因地制宜地制订《阳光体育大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容，并组建了系列兴趣小组，如足球、篮球、柔道、武术、乒乓球、健美操等，下午三节课后组织免费培训，确保体艺2+1项目的全面开展，广受学生及家长的欢迎。为规范考试行为，学校于11月制订了《关于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实;学校还制订了《考试学科成绩评定方案》及补充说明、《学生各科成绩评定方案》，并设计了具有学科特点的各科成绩评定表，关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不公布各班均分，不搞班级和学生成绩排名。
四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。同时，我们成立了家长学校，定期举行家长开放日活动或家长评教活动，邀请家长来校参与学校的教育教学活动和管理，接受家长的监督管理。
五是规范财务管理，我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费，无乱收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教育收费项目，发放收费通知书，期末在学生素质报告书中注明代办费结余或透支情况，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。
六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，分年级进行逃生演练和紧急疏散活动。5月10日，海陵区学校地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全区的两百多名代表观摩了这次活动。学校中层以上干部每天轮流到公交站台“护学”，确保学生乘车文明安全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
长期以来，学校一直重视狠抓学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。然而，对于一个拥有三千多名学生、七十三个教学班的学校来说，如何让德育工作面向全体并取得实效，让不同年级的学生都真正能从中受益，学校一直在探索中寻求“破题”。203月，学校率先成立了德育处，与大队部及先前组建的“团员青年志愿者服务队”“年级辅导员工作小组”“校外志愿辅导员”等队伍密切配合，统筹德育资源，协调开展工作。这一举措，解决了德育活动的人手和资源分配问题。学校还多次组织班主任和其他辅导员老师外出培训，学习省内外学校的先进德育经验，提升教师的德育业务水平。目前，由校长室全面统领、德育处、少先队牵头负责、班主任与“三支队伍”具体实施、任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动的参与度和有效性不断提升。
学校将学生的文明礼仪教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。重点对“放学路队”“公交车候车、乘车”“班级卫生”“大课间进退场”“爱护公物”“拒绝零食”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”和“文明礼仪模范中队”的评选，开展了“文明齐步走”放学路队评比和“让座小明星”“文明小乘客”的评选，并利用《新苗月刊》和校园网及时宣传报道。这些举措在全校掀起了“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的新风尚，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“完美教室”的创建和评选活动，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。
学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育，其中“感恩教育”逐步成为学校德育和关工工作的新特色。学校以“基于实践活动中的感恩教育初探”课题研究为抓手，不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。通过举行“童心向党”书信交流、“红领巾心愿卡征集”、“红领巾寻访泰州精神”、“学贺信，做四好少年”征文、承办“泰州市迎接省第六次少代会队旗传递主题队会”、“学道德模范诵中华经典 做有德之人”等活动，让学生树立远大志向，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。开展第二届“春风感恩曲”系列活动，成功举行了“童心妙笔绘亲情”亲情画设计大赛、“我的成长故事”感恩故事演讲比赛、“弘雷锋精神做四好少年”社区义工体验活动、“特别的祝福给默默的你们”感恩卡征集、赠送等活动。学校制定了立体的“感恩联动方案”，将教师活动、学生活动和家庭活动有效整合，使他们均成为感恩活动的参与者和受益者。活动中，孩子们知恩于心、感恩于行，校园里的清洁员、社区义工都成为了他们感恩、报恩的对象，感恩之花在校园里美丽绽放。此项活动，获得泰州市公民教育实践活动评比一等奖。我校少先大队被评为“江苏省优秀少先大队”，活动项目被评为“江苏省少先队文化建设品牌项目”，《江苏教育报》用较大篇幅对我校的办学特色和少先队活动进行了报道。
学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。建立心理咨询室，配备了专职学校心理医生，制定心理健康教学计划和心理健康活动方案，在各个年级正常开展心理健康教育，并对个别学生进行心理咨询和辅导，使学生在树立理想、培养品德、塑造心理、顺利学习与交流交往等多方面有所提升。
在长期的实践活动中，学生的综合素质不断提升，涌现了许许多多优秀少先队员，王岩松、郑夏茉等七名同学被评为江苏省“四好少年”，陈静怡、陈雨茜等九名同学被评为海陵区“四好少年”，葛昊明被评为“泰州市十佳少先队员”，顾丛雨轩被评为泰州市“十佳三好青少年”，曹润民被评为“泰州市三好青少年”，王诗涵、刘昕羽等八名同学被评为“海陵区三好青少年”。
自20版新课标实施以来，为学习领会义务教育课程标准精神，用新理念指导教学，学校给全体教师配发了所教各门学科的《义务教育课程标准》《义务教育课程标准(案例式)解读》《课程标准解析与教学指导》等业务书籍，组织认真研读。学校还为校名师工作室成员及行政管理人员发放了全年的《教育研究与评论》和《泰州教育》等杂志，以开阔学习和工作思路。
围绕新课标的学习与落实，各教研组开展了丰富有效的教研活动，如集体备课观摩、新课标知识竞赛、教师教学技能大赛等，语文组承办的两次“辩课进校园”活动更是成为校本教研的一抹亮色，在《小学语文教师》杂志上有大篇幅的纪实报道。年12月，校玉华书记代表学校参加了在北京举行的首届全国语文教改示范校经验交流会暨首届语文教改高峰论坛，并在大会上作了经验交流。数学组围绕新课标十大核心理念，分年级开展“四个一”系列活动，即一次讲座、一节研究课、一次专题研讨，一篇教后反思或教研论文，近年来重点在数学综合实践活动中，结合差异教学开展了扎实研究，依托每年的“数学周”开展丰富多彩的活动，培养了学生的问题意识、探究意识和创新意识。英语组则结合新课标强调的工具性与人文性，围绕英语文化教学展开了多方位的研究，取得了较丰硕的成果，得到省内外知名专家的充分肯定。通过学习，教师们进一步转变了教育观念，明确了课改方向，扎实了业务功底，教师专业素质得到了有效提升，为更好地实施课堂教学奠定了基础。
教育教学质量是学校的生命线，在把握课标、深化教改的同时夯实常规管理，是提升质量的重要保证。一是抓好常态教学管理，结合区教育局《关于对中小学教师进行课堂教学考评的通知》等相关文件要求，每学期重申并明确教学“五认真”的具体要求，加强教学手头工作的定期检查，真正把减负、增效、提质落实到教学的各个环节中去。二是设立“教学检查日”，每周随机确定日期，抽签决定被听课教师(新老教师、专兼职教师一视同仁)，同时检查其教案和学生作业。每次教学检查日的信息都在第一时间发布给全校老师，欢迎大家共同参加听课、评课。教科室定期对教学检查情况进行汇总分析，提出切实可行的整改意见，有必要时跟踪听课。三是加强质量监控，依照学校有关规定，定期对各年级学科(含各考查学科)进行质量调研，如专项能力测试(本学期期中阶段已举行二年级口算、三年级单词、四年级科学基础知识、五年级综合2、六年级命题画的专项测试)，并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进，促进学生基本技能的提高。
各教研组还以提高教育教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新，积极投身教改实验和课题研究。三年来，我校开展国家级子课题研究1项、省级课题9项、市级课题11项，共计 20项;其中已结题9项，在研课题11项，新申报课题10项;所涉及学科涵盖了语文、数学、英语、德育、信息、科学、艺术及综合实践等，参与总人数达140人，占全校教师的77%。
多年来，学校在规范教学管理的基础上，努力探寻特色发展之路。在建设“书香校园”——“以书为伴，为人生打底，为文化奠基，为精神立骨”的同时，着力打造“五节”文化——读书节、新苗艺术节、体育节、科技节、英语节，努力为学生营造自主、健康、全面的成长空间，让学生享有快乐充实的七彩童年。以构建书香校园为主体的“五节文化”，现已成为我校的办学特色和鲜亮品牌。
从开始，我校将“儿童文学阅读”作为特色建设项目，在每年的世界读书日期间开展“作家进校园”活动，目前金波、曹文轩、王一梅、梅子涵、黄蓓佳、杨鹏等多位著名儿童文学作家已走进校园，与孩子们共享文学生活，引导学生“阅读经典美文，品味幸福人生”。同时结合市教育局提出的“三进”工作，创新打造“普通话、书法、诵读”新型的三维立体式书香校园特色，使校园内充满了文明气息、书卷气息、书香气息，学校获得首批“泰州市‘三进’工作示范校”、“‘三进’诵读特色校”等荣誉称号。