小学赛课活动总结 共50份
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小学英语课堂教学技能赛活动总结
**月20日天气虽然春雨蒙蒙,可我的心里却格外晴朗。因为我们**乡中心学校正在举行“小学英语教师课堂教学技能比赛”初赛活动。本次活动参加讲课的教师有来自中心学校的**老师、**老师,**教学点的**老师、**小学的**老师和**小学的**老师。担任评委的是初中部的英语教师**老师、**老师、王宇老师、**老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排有一定的不同,但是我认为这样的活动对我们**乡所有的英语教师都有促进和提高。
按照比赛的程序,我们分别听了**老师、**老师、**老师、**老师和**老师的公开课。这五位教师充满活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采,可以说她们都是优秀的英语教师,她们的准备是充分的,她们的课堂是精彩纷呈的,下面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。
呈现的亮点:**老师对于学生基础知识的掌握比较严格,单词是学生学好英语的关键,她从学生读记单词入手,使学生能够学习语法句式奠定好基础;**老师作为新老师,对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式掌握的非常好,设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中,使课堂各环节环环相扣,层层推进,井然有序;**老师良好的英语口语,教学手段激情投入,将学生迅速带入学习英语的氛围之中,善于和学生进行互动,实现了动态英语课堂;**老师自然、亲切的教态,充满亲和力,拉近了与学生的距离。她的课堂思路清晰,教学环节运用得当;**老师善于处理教学中遇到的突发事件,当电子白板设备突出故障时处变不惊,她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受,她极具亲和力,教学感染力强,课堂评价激励独特,激发了学生学习兴趣,教师和学生通过游戏环节进行互动,赢得了评委的一致好评。
几点思考:
一、单词的教学。我们说了,单词发音是学好英语的基础。如果基础打好了,教学目标水到渠成。所以教师在平时的单词教学实践中,一定要对单词的发音强化训练指导,元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助,所以要适当的教一些元音音素,让学生会读、会拼、会写。
二、教师的板书。教师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架,所以授课的教师需要精心认真地设计自己的板书,给学生呈现明确的知识要点和目标。
三、小组的学习。教师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯,不能流于形势。一堂课由教师和所有的学生共同组成,所以教
查看更多>>本篇“赛课活动总结”经过工作总结之家的编辑多次修改和调整,更加简洁明了。现代办公室需要处理各种文档,因此文档处理技能非常重要。参考范文可节省大量时间,同时其实用性和有效性使其成为提高写作水平的必备工具。希望本文能为您提供帮助!
赛课活动总结【篇1】一、活动概况
根据;xxx;xxx号文件的通知要求,同时也为了更好的展示县幼儿园教师的教学基本功和组织教学活动的能力,经研究决定:全园教师在六月份开展赛课活动。赛课活动从6月初开始,前后历时一个月,科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康,《纲要》中规定的五大领域都有涉及,授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面。为了使活动开展的扎实有效,园内成立了由园长、业务副园长、保教主任、工会主席、小中大三个年级组长参加的评委组,确保整个赛教活动的质量。教师们都十分珍惜这次机会,认真钻研教材,以新《纲要》精神及幼儿的发展需求为出发点,设计了一节节精彩的教学活动。这次赛教内容,均按各班教育教学计划进行。教师根据幼儿的年龄特点,从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织,都作了大量的精心准备,课堂内容丰富多彩,充满童趣,不仅有幼儿的动手体验活动,还有知识、技能的训练,用真实鲜活的课堂教学展示了个人风采,同时也展示了不同年龄段的小朋友良好的学习、生活习惯。本次赛教活动幼儿园做到了有安排、有检查,所有评委们克服日常工作和班务工作的繁杂,坚持全程参与整个赛教活动,深入一线听课,进行现场打分。说课部分按照教研室专家所要
求的说教材、说教法、说学法、说教学过程四部分进行。经评委们认真打分,青年教师xxx脱颖而出,排名第一,评审组按照推选办法,推选她代表县幼儿园参加县级赛教活动。
二、收获与启迪
1、准备充分:在本次参赛的24位选手,在课前的准备都是相当充分的,教师们不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备材料方面也做得较好。
2、主导有方:本次赛课,老师们能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处,不断唤起幼儿求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使幼儿能全身心地投入到游戏活动中。较好地体现了“教师为主导、幼儿为主体”,“师幼互动”的新课标理念,实现了《纲要》中要求的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
3、常规好:幼儿的常规训练好,教师能做到有的放矢,活而不
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