面试技巧课件。
在多次核实之后，工作总结之家编辑决定向你们推荐一篇名为“面试技巧课件”的文章。作为教师，编写教案课件是刻不容缓的任务，也得再一次开始投入到这对于老师必不可少的工作中。 对于新老教师来说，教案课件的充足备课是师资力量在教室里展现成功的决定性因素。我们会在网络平台上持续更新更多相关内容，敬请留意！
面试技巧课件 篇1
面试技巧课件
近年来，随着社会经济的发展和职场竞争的加剧，面试成为了找工作不可避免的环节。但是面试并不只是简单的问答环节，而是需要应聘者在有限时间内突出自己的优势和特点，从而让面试官对自己有一个深刻的印象。因此，掌握一些面试技巧尤为重要。本文将从言谈举止、形象仪态、知识能力、情感态度等方面探讨一些面试技巧，并提出一些注意事项。
一、言谈举止
言谈举止是展示人的品质和礼貌的重要方面。在面试时，应聘者需注意以下几个方面：
1.口语表达。应聘者要清晰准确地表达自己的意思，不要使用过于口语化的语言。要注意语速，不要过快或过慢。不要使用俚语或专业术语。
2.语调音量。应聘者的语调要自然、流畅，不要过于拖沓或过于急促。音量要适度，不要过大或过小。
3.回答问题。应聘者要结合自己的实际情况回答问题，不要故作姿态。回答问题时要保持耐心、冷静、自信。
二、形象仪态
形象仪态也是面试中非常重要的一环。在面试时，应聘者需要做到：
1.穿着得体。穿着应该简洁、得体，不过多装饰。颜色要适合面试的场合，避免穿得过于鲜艳或暴露。
2.仪态端庄。站姿要端正，手部要自然，不要沿手臂交叉或者握住双手。目光要自然、坚定，不要流连或十分短视。
3.注意细节。在面试前应该到卫生间认真检查一下自己的形象，指甲、头发和衣服等细节要注意。尽量保持身上的气味清新、体态优美。
三、知识能力
知识能力在面试中是非常重要的，这也是面试官认为应聘者适合这个职位的关键因素。在面试时，应聘者需要做到：
1.信心满满。在面试中展示自己的知识能力需要信心满满。这将有助于自信和表现的成功。
2.丰富多样的知识。面试中应聘者需要具备一定的行业领域知识，以便在面试中回答问题。
3.适当发表意见。应聘者在面试中也需要适当发表自己的看法和意见，以展示自己的独特性。
四、情感态度
情感态度也是面试中不可忽视的一环。应聘者需要做到：
1.积极乐观。应聘者要表现出自己的积极乐观的情感态度，在面试中加强自信心。
2.热情礼貌。在面试者和面试官进行互动时，应聘者要表现出热情、礼貌的态度，以促进谈话气氛。
3.表现自己独特的一面。在面试中，应聘者要找出自己的优势，展现出自己的独特魅力。
注意事项
除了上述技巧，应聘者还需要注意一些细节方面，以确保自己的专业形象：
1.提前做好准备，包括核实面试地点、时间、被面试人的姓名等信息。
2.保持良好的口碑。在面试中，应聘者需要注意个人的口齿清晰、形象整洁、态度积极等方面，使员工们看到应聘者的努力付出。
3.保持专业知识的更新和提高。面试难度逐渐提高，应聘者需持续开展职业方面的学习和更新，以确保自己可以适应市场的不断变化。
面试技巧课件 篇2
面试技巧课件——让你变身面试高手
在职场中，面试是一个重要的环节。而如何在面试中展示出自己的实力，成为人才市场中悦目的菜鸟，是许多职场新人以及求职者的烦恼。面试技巧课件针对这个问题，为面试准备者提供一系列有效的面试技巧和策略，帮助他们更好地应对面试及获得胜利。接下来，我们将会介绍这个主题，让你变身面试高手。
一、为什么需要面试技巧课件？
在众多求职者中脱颖而出，从而获得心仪的工作机会，不仅取决于你的基本条件，如简历、个人经验、学术背景等，还取决于你在面试过程中的表现。但实际上，每个人在面试中都面临一定的压力和紧张情绪，这时落实积累到的面试技巧就成为了关键：从如何回答面试官经典问题到如何做出精准的评估和分析不同面试者，这些知识点都需要在面试之前就加以准备和训练。
二、面试技巧课件有哪些内容？
不同行业、不同职业的面试技巧有所区别，但从根本意义上而言，一个好的面试技巧课件涵盖了以下核心内容：
1.如何制作一个优秀的简历，并突出自己的优点和能力；
2.如何准备并发挥自己的口头表达能力，包括一些常见的面试问题， 如自我介绍、优缺点等；
3.如何制定决策、组织和管理的案例分析，做出适当的行为评价；
4.如何才能在面试中展现出自己的领导、团队协作和问题解决技能；
5.如何在面试结束后与招聘方保持联系，跟进和表达感谢。
三、如何使用面试技巧课件？
面试技巧课件对于求职者来说非常宝贵，它可以帮助你在一个广泛的职业市场中脱颖而出。因此，使用面试技巧课件需要注意以下几点：
1.认真阅读课件的内容：了解不同职业中各种面试问题及其回答以及一些技巧和策略的指南。
2.重点参考与自己申请的职位相关的面试技巧和案例，以便更好地为面试做好充分的准备。
3.进行模拟面试练习，和别人一起联系表达能力、对问题的陈述，另一个人可以起到评估和反馈的作用。
4.不断学习和提高，积极维护和改善自身能力，加强自己不仅在面试过程中，而且在工作中的能力。
四、结语：
面试技巧课件的出现不仅为职场新人和求职者提供了一个有效的迈出第一步的机会，而且是一个不断提高和拓展自身能力的过程。通过不断地学习和实践，以及积极地开发自身能力，相信我们每个人都可以在面试中胜利脱颖而出，引领我们进入理想的职业生涯。（本文中所提及的内容仅为一种思路，其涉及的各个面向都可以进一步深入探讨和细化，以开发更为有效和实用的面试技巧课件。）
面试技巧课件 篇3
面试技巧
面试是求职过程中最重要的环节之一，而面试技巧关系到面试者是否能够成功地获取到自己理想的职位。下面就来谈谈面试技巧。
1.准备充分
准备充分是面试的第一要务。在面试前，应对招聘公司和面试岗位进行全面了解。了解公司文化、岗位职责、所需技能和职位要求等，以此来制定自己的面试策略。对于人才招聘网站发布的职位信息，可以尽可能的了解公司信息、业务、竞争对手，提前准备针对性的面试策略。
2.形象亮相
面试时形象印象非常重要，任何一个小的细节都可能影响到招聘者对你的看法。所以，在面试前要注意穿着得体，精神饱满，面带微笑，表情自然，这样才会给面试官留下好的印象。
3.表达清晰
面试时，语言表达是非常关键的一环。在面试前可以预演自己想要表达的内容，并注意语速和语调，尤其是在回答问题时要注意回答简洁明了，表述清晰，不要喋喋不休或者说一些无关紧要的话。
4.展现自信
自信是面试中非常重要的因素，因为对于招聘者来说，对面试者的信任和欣赏是非常重要的。所以，在面试中要展现自己的自信，肯定自己的能力，表现出自己的自信和专业水平。不要躲闪或者掩饰缺陷，而是要从自身经验、优点和所学知识等方面展现自己的实力和能力。
5.对问题高度回应
面试中，有可能被问到的问题并不是照章回答，而是要求面试者从自身实际和职业履历方面去回答，所以要重视问题及其意义。在回答问题时，要考虑招聘公司或者岗位的要求，切换自己的职业角色，展现出自己符合招聘公司或者岗位的要求。
总之，只有在掌握了以上几个面试技巧之后，才能够在面试中紧盯目标，展示自我优势，并带领自己领先于众人，成功取得面试成功。
面试技巧课件 篇4
面试技巧课件
近年来，随着就业竞争的加剧，面试成为了很多企业在筛选人才时的重要环节。因此，如何做好面试成为了许多求职者关注的焦点。为此，我们特别编写了此份“面试技巧课件”，旨在帮助大家提升自己的面试竞争力。
一、提前做好准备
1.了解面试的类型和形式
不同类型的面试需要准备的内容会有所不同。学生应聘需要准备的与员工应聘不同，试讲面试需要准备的与技术面试也不同。所以，首先需要了解自己所要参加的面试的类型和形式，了解面试官可能会提出哪些问题，并提前做好针对性的准备。
2.准备面试所需的资料
在面试之前，要认真准备好面试所需的各种资料。这包括个人介绍、个人简历、工作经历、教育背景、证书等等。要保证这些资料的真实性和完整性，避免出现因提供虚假信息而遭到淘汰的情况。
3.研究面试公司和行业
了解面试公司的背景和行业状况是参加面试的必要条件。在面试当中，如果对企业和行业的情况有所了解，不仅可以更好地回答问题，也能够更好地对企业进行题为，提高面试成功的机会。
二、展现自己的优势
1.强调个人实践经验
无论面试何种类型的企业，对经验的要求都很高。自己所拥有的实践经验不论是与工作相关的还是与课外活动相关的，都应该在面试中强调。举例说明具体的事例，如何解决问题，以及如何提高效率等等。这样可以充分体现出自己的能力和实际操作经验。
2.突出自己的个性
在面试中，企业往往也会重视应聘者的个性和特质。因此，应该在面试中突出自己的个性。可以通过讲述具体例子来体现，但要注意的是，这些例子要与企业的文化和价值观相符，以避免个人特点不被重视的情况发生。
3.尽量展现多面的自己
在面试过程中，应该尽量展现多面的自己。在回答问题时，可以从自己的性格、爱好、工作技能以及社交能力等方面入手。同时要注意回答问题时，用简短、明了、自信的语言进行表述。
三、沟通技巧
1.注意听清问题
在回答问题时，要注意听清面试官的问题，不要急于发表自己的看法。应该认真听取问题的内容，理清问题的重点，从而做出确切、简洁的回答。
2.正面回答问题
在面对面试官的问题时，要确保回答的内容是建设性的。不要过于负面或消极，要运用积极的语言和肯定的态度，使面试官对自己产生好印象。
3.展现自信和自信心
在回答问题时，要展现出自信和自信心。可以从语言，语调、举止和风度等方面进行表现。这样不仅可以给面试官留下深刻的印象，也可以增加自己面试成功的机会。
总之，在面试的过程中，合理的准备、自信的表现、专业的身份，都是取得成功的关键。通过这份“面试技巧课件”的学习，我们相信大家可以更好地了解和掌握面试技巧，进而在面试中表现出自己的优势，更好的展示自己的优秀和实力。
面试技巧课件 篇5
面试技巧
随着经济的快速发展和社会的不断变化，人才市场变得越来越竞争激烈，大多数人在求职中会经历一些失败甚至是多次失败的过程。如何提高自己的面试技巧，以期获得理想的工作岗位，成为许多求职者的重要问题。接下来，本文将详细介绍面试技巧的基本知识和实践方法。
一、准备工作
1. 熟悉公司
在面试前，了解公司的基本信息和背景是非常重要的。可以通过官网或其他渠道了解公司业务范围、产品服务、发展历程、成功案例等信息。这有助于你深入了解公司的工作文化和价值观念，做好心理准备。
2. 研究职位
通过深入研究工作职责和职位描述，可以了解工作职责和要求。确切的了解职位需求后，快速调整自己的简历，突出自己适合该职位的优势，提高自己的面试成功率。
3. 沟通准备
在面试之前，准备好你的自我介绍、工作经历、技能以及学术经历。同时，可以预测一些考虑到实时的问题和应对策略，并进行充分准备。最后，带上一份面试的准备资料等，以备不时之需。
二、面试技巧
1.注意形象
对于那些想要在面试中获得成功的人而言，仪表和形象是非常重要的。保持干净整洁的仪表，穿适合职位的服装，给面试官带来好的第一印象。
2. 控制情绪
面试过程是一个心理考验，考官会通过对你的面试反应来确定你是否合格。因此，在面试期间要保持镇定，保持自信，避免紧张和焦虑的情绪，让面试官看到你的最佳状态。
3. 展示技能
通过仔细分析职位要求，了解面试的类型和流程，预测问题和答案。同时，根据面试官对不同技能的需求，找出你自己的技能优势并通过实例说明以增加自己的说服力。
4. 构建对话
在面试过程中，面试官更喜欢有对话和互动的求职者。因此在面试中应该学会构建良好的对话环境，通过互动来展示自己的求职能力和个人价值。
5. 用具体例子
在面试中使用具体的例子和经验，可以使面试官更清晰的了解你的技能和能力。同时，高度关注面试官的问题，通过具体的案例来增加答案的可信度。
三、总结
面试成功的关键是对求职的真正了解、态度和行为的充分准备。清晰的职位定位和详细的面试准备可以提高你的成功率。加强准备、放松心态、自信面试是最重要的，也是最能打动面试官的表现。
面试技巧课件 篇6
主题：面试技巧课件
导语：
无论是应届生还是职场人士，在面试中都需要一些应对策略。正确的面试技巧可以让你在面试中更具竞争力，有更大的机会获得心仪的工作机会。本课件将介绍一些关于如何在面试中脱颖而出的技巧，从面试前的准备、面试中的表现到面试后的后续跟进。
一、面试前的准备：
1.了解公司背景
在面试前，一定要对即将面试的公司有足够的了解。包括公司的基本信息、行业地位、产品和服务、企业文化等方面。这不仅有利于面试官考察应聘者对公司的认知和了解程度，也是面试者更好的了解自己是否适合这个公司的机会。
2.收集面试信息
在面试前，可以主动向公司收集面试准备的信息，了解面试流程、面试时间、面试地点，以及需要准备的材料和问题等方面。这样有利于面试者有一个充分的准备，从容应对面试。
3.准备面试材料
在准备面试过程中，一定要准备好面试所需的材料。将自己的简历、证书等资料准备好，并根据面试岗位的要求准备好相应的材料和作品。在如此重要的面试中，没有良好的面试材料可能会错失好的机会。
二、面试中的表现：
1.仔细听题
在面试时，一定要仔细听面试官的问题，思考后再进行回答。可以通过重复问题，确认问清楚，避免因为误解而造成不必要的麻烦。
2.清晰的表达
在表达回答问题时，请注意用清晰明了，语气平和的方式来表达自己，尽可能简洁扼要地回答问题。
3.积极的沟通
在面试中，积极的沟通也是非常重要的。主动询问面试官关于该公司和岗位的具体事项，显示自己的积极性和学习精神。
三、面试后的后续跟进：
1.发送感谢邮件
在面试结束后，向面试官发送一封感谢邮件，不仅可以提高自己的印象分，更可以提醒面试官关注自己的进展。此外，应该提醒自己在谈判面试结果前不要主动联系面试官。
2.自我反思
面试后，需要自我反思，找出自己的优点和不足。在遇到缺点时需要认真对待，加强自身的学习和修养，以此提高未来的面试竞争力。
总结：
掌握正确的面试技巧，让自己在面试中更加游刃有余，相信每个人都有获得完美工作机会的能力。因此，应该充分利用好这些面试技巧，做好面试准备，发挥自己的潜力，在职场中不断成长。
面试技巧课件 篇7
面试技巧课件
作为一个求职者，在求职过程中面试是非常重要的一环节。一次面试的好坏直接关系到求职者是否能够成功地拿到工作。因此，熟练掌握一些面试技巧是必不可少的。下面是一些关于面试技巧的指导。
一、准备个人简历
求职者的简历是向雇主展示自身的重要材料之一，它应该体现出求职者的教育程度、技能、经验和能力等方面的信息。简历一定要简洁明了，内容要与所申请的职位相关，避免出现没有价值的废话和模糊的表述。
二、提前了解面试信息
在面试前，求职者应该进一步了解面试公司的背景信息、行业、文化和职位要求等信息。这有助于求职者更好地准备答案，提高自己的面试表现。
三、注重面试仪容
求职者在面试时要穿着得体，注重细节，如头发、指甲和鞋子，这些都是考虑到整体的环节之一。力求仪表得体有助于在面试中阳光自信的展现自己。
四、在面试时保持冷静
求职者应该在面试中保持镇静，回答问题时要清晰明了，口齿清晰，回答问题要结合自身的经验和实际情况。而平和从容的气质表现，能够让面试官看到你的稳重与自信。
五、善于沟通
在面试中，让面试官多了解一些你的职业规划和目标，展现你的自我评价和自我认知，以及坦率真诚的反馈能力。这将有助于您的面试表现。
六、回答问题要遵循规则
在面试过程中，要注意回答问题的规则，如尽量避免简短回答要开口说话，不要说过多的废话，而是突出自己的经验和实际情况，与工作岗位相关的能力展现。
七、展现自信
展现自信是面试的重要环节之一。在面试过程中要充分展示自己的个人魅力，让面试官了解你是否适合招聘的职位。清晰的思路和认真的态度，能让求职者自信地应对面试。
总之，如果你想成功地应对面试考试，建议你提前了解面试工作的相关信息，注重仪表和以后修养，保持良好的沟通能力和积极向上的心态！
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制作技巧课件必备6篇
资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？有请驻留片刻，小编为你推荐制作技巧课件必备6篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
制作技巧课件(篇1)
Authorware是一个非常好的多媒体创作软件，教师用它来制作课件，可以实现非常好的交互，是我的最爱。
将图标名称改为标题，这样可以增强课件代码的`可读性；
将鼠标在演示窗口点一下，出现文本输入提示，光标闪动，提示可以在当前位置输入字符；
如果需要修改文字的字号，可以点菜单栏里的文本，大小，然后在其他里输入字号的大小即可；
如果需要改变文字的字体，可以点菜单栏里的文本，字体，然后在其他里选择需要的字体；
1．编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序.
2．在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式.
3．它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能.
4．编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.
制作技巧课件(篇2)
随着科学技术的发展，教育教学手段日新月异，以计算机为主的多媒体手段已成为各学校教育教学的重要手段，各学校和公司为满足此需求，现已制作了大量的课件，但有的人在制作课件过程中由于缺乏科学的规划和设计，在探索过程中浪费了很多时间和精力，下面，我就结合本人多年的制作经验说一说其科学的规划、设计和制作技巧，希望能给你一丝启发。
一个课件的制作和一个软件产品的创作相似，为了提高效率，避免不别要的重复劳动，应以软件工程的观念去开发和管理。因此一个课件从无到有应该包含以下过程：1、问题的定义;2、可行性研究和需求分析;3、总体设计和详细设计;4、编码和测试;5、维护。下面我就对每一过程所涉及到的思路和技巧作一介绍。
一、问题的定义。
在软件工程中有明确的定义，但相当复杂。把它引到制作课件时其含义可通俗理解为做什么?，即我们制作课件的主题。比如，《天平》就是课件的主题。有些刚搞课件的老师不知做什么，而等别人做出时第一感觉就是好!，我怎么想不到?，实际上，他(她)不是想不到，而是没有去想，或者说没有一个正确思路去指导想。结合本人多年的经验，思路主要有两点：
1、按课本章节逐一思考，寻找主题。这样制作的课件由于是按章节做的，很适用于课堂教学，易于提高课堂效率。目前，象这样的物理课件已经比较齐全，但其它学科还不齐全，其它学科的老师可以就此多做一些文章。另外，新教材不断的推出，也可以让我们老师多抓住一些主题。再者，我们也可以从不同角度、深度、方法上制作别人作过的主题。《天平》就是初中物理第七章第二节内容，在我制作此之前，也看过别人做的，但我换了一个角度(模拟测量过程)又重做它，这不，这次参加省级比赛获得三等奖。
2、综合几章几节内容，寻找一个专题式的主题。这样制作的课件很适用于复习课或学生的自学，便于学生知识面的加深与拓展。我曾经看过这样的课件《大陆板块漂移说》，它就是从历史、地理、生物各角度加以说明，这样的课件显然可以拓展学生的知识面，加强各学科的联系，适应素质教育大潮。
二、可行性研究和需求分析。
把它引到制作课件时其含义可通俗理解为如果做了，有没有意义?能不能发挥计算机的优势?我曾遇到这样的一件事情，一位老师制作了这样的一个课件，仅有几行文字和两幅图片(由以前的挂图扫描得到的)，评委看后认为：这个不需要制作课件，用传统的教学手段完全可达到同样的教学目的。从本例不难看出，要想参加课件评比，我们选择的主题，制作的课件一定要能发挥计算机的优势。计算机的优势主要有显示微小的事物、慢放快速的过程、化抽象为形象、增强趣味性等等，这里就不一一例举，各位可以参看其它书籍。但我认为制作课件本身不是为了评比，而是为了提高课堂效率，增强学生素质。刚才那位评委的评价无可厚非，但各位也可设想一下：一批是一直有传统手段培养出来的学生，一批是经常接触那些简单的又能代替传统教学手段的课件而培养出来的学生，在他们以后接触计算机时，前一批的学生可能就会感慨地说计算机是什么东西?我还没有见过呢?。而且，那种简单的课件制作又不会花费你太多的时间，到此，作为一名负责的教师，你将采用哪种手段教书育人呢?我想你的答案和我一样：后一种。
总之，要想参加课件评比，我们选择的主题就要能够充分发挥计算机的优势。要想提高课堂效率、增强学生素质，只要计算机能发挥一点优势，我们就可以选择此主题。当然，我们也要主意计算机不能完全代替实验，不能完全代替教师。这就要求我们选择主题和设计课件内容时考虑这一点。
我选择〈〈天平〉〉为主题，制作模拟测量过程的课件，因为两点好处：1、虽然天平的使用是要做分组实验的，但教师肯定要对天平的构造、使用技巧、使用主意点作一些讲解，而往往实验室又很大，天平相对就很小，用实物说明时，后面的学生是看不清的，如果能够很好的结合本课件，把它和实验有机组合起来，教学效果可以提高很多。2、为了适应未来的网上教学，学生可在网上用虚拟天平模拟测量过程，学会天平的使用。
三、总体设计和详细设计。
前面我们决定了做什么，这步就是让我们为达到其目标精心设计。
在总体设计上，我主张用功能模块分析法，即思考本课件要完成哪几个功能，而且每一功能又要完成哪几个功能，这样一层一层的细分下去。例如：
在一个功能模块不太好分成几个独立模块时，我们在总体分析上就可以到此为止，下面就用详细分析方法设计这一模块。
在详细设计上，我主张用流程图的方法。由于课件与其它一些软件不一样，它肯定是要以展示画面为主的，因此我们在画流程图之前，先要仔细想一想展示效果，以及如何配合人机交互。
例如：在模拟测量模块中，我们要尽量模拟真实达到这样的效果：1、一架天平，砝码(如上图所示)，2、随时点击左盘的物体能改变物体质量，3、随时点击右边木板上的任一砝码，此砝码要出现在右盘上，原位置砝码消失，4、随时点击右盘上的任一砝码，此砝码要出现在右边木板上，原位置砝码消失，5、随时拖动游码(只能沿横梁)，游码被拖到哪里，它就定位在那个坐标位置上。6、做以上任一交互操作，天平随即要根据其测量值与真实值的大小做出不同的摆动。
由于篇幅原因，只能附上简易流程图。
四、编码和测试。
前面我们已经设计好整个课件，这一步就要把我们的设想转化为现实，即把它制作出来。这一步一般又要分四小步：1、收集和制作素材，2、选择一个多媒体编辑工具，来有机组合文字、图片、动画和交互，3、进行测试，看一看有没有达到预期的效果。4、装潢，即修饰每幅画面，使它给人一种美感。
现在多媒体编辑工具很多，如果功能复杂，可采用Dephi语言、VisualBasic语言或其它面向对象设计的语言，但目前我们常用Authorware多媒体编辑工具。下面针对此工具谈一谈一些常用的小技巧。
1、如何在动画上显示文字。分两步：①打开动画图标的属性对话框，关掉直接显示到屏幕这一条;②打开含有显示文字的展示图标的属性对话框，在层次一栏中输入一个比动画层次大的数据，一般输入2以上的数据(缺省是0)。
2、如何在调试过程中及时看到变量的值。分两步：①建立一个新的展示图标，打开图标，用文字工具输入一变量名，同时在输入变量名之前和之后分别加左右大括号，如要显示变量Time时，可用文字工具输入{Time}②打开此图标的属性对话框，在层次一栏输入一个较大的数据，免得被后面图标遮挡;另外打开自动更新变量这一条。
3、如何正确读出游码的读数。首先，要使游码能沿一直线拖动，可以用两种方法实现：①采用运动图标，并按刻度轨迹运动方式。②采用图标属性框中按轨迹移动。这两种方法是等效的，非常相似。其次，定义轨迹的初末位置坐标，比如本课件中游码的初坐标为0克，末坐标为5克。这样游码在移动时，其相对坐标值就在0克和5克之间。最后，通过系统变量pathposition读取游码所在位置坐标的数值,该值也就大致对应游码的读数,但要注意,其数值可能和实际读数有误差,因此一定要对每一数值测试,不准的要用IF语句加以纠正。
五、维护。
即课件的修正和升级。在后期的使用中发现制作中的Bug，要加以修正;由于某些原因，如教材的更新，这就要求对课件升级与完善。为了便于以后的维护，图标和变量的名称不能太简单，要能反映它所代表的意义。这一点，人们贪图省事，经常忽略。
以上是我多年的一点体验，提供给大家以作参考，由于水平有限，还有很多不足之处，愿和大家共同切磋。
制作技巧课件(篇3)
一、文字超级链接的设置
利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目录。设置超级链接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取“动作设置”项，链接到所要跳转的页面。
二、文字的出现与课堂演讲同步
为使文字与旁白一起出现，可以采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致了。
三、解决课件中的菜单问题
为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，PowerPoint会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说，此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢，其实原因很简单，PowerPoint在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。
解决办法：在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”，打开“幻灯片切换”窗口，去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。
四、在播放幻灯片过程中进行画图
首先使用鼠标左键或者右键单击屏幕右下角的图标(或者按下ctrl+P组合键)，然后单击画笔，鼠标变为一只画笔，再在需要进行画图的第一点单击鼠标左键，然后拖动鼠标依次到第二点、第三点……进行单击即可进行画图。如果需要擦掉刚画的图形，按下E(擦除)键即可(如果此时先切换到别的windows应用程序，然后再切换回来，则刚画的图形会自动消失)。
五、制作特效字幕
大家在看电影时，知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来，然后在画面的上部消失。其实我们可以利用PowerPoint强大的演示功能，制作出这样一张幻灯片。其制作过程如下：
⑴在“新建”幻灯片中选择“空白”格式的幻灯片，单击“确定”。
⑵在“插入”菜单上选择“图片”中的“来自文件”选项，选择已设计好背景图片的文件名，单击“插入”按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。
⑶调整好图片的大小，选定图片框，在“编辑”菜单中选择“复制”，以备后面反复调用这幅图片。
⑷用图片上的“裁剪”工具保留图片下部约1/5的部分，将保留的图片移出幻灯片外，以方便后面的操作。
⑸单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，以下操作同第4条，保留约3/5的上部图片。
⑹单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，在屏幕下面的“绘图”菜单中选择“叠放次序”，单击“置于底层”。此时，灯片上有了三幅图片：完整的背景图、上部图片和下部图片。
⑺首先将完整的背景图在幻灯片上放好，然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅图似的。
⑻单击“插入”菜单，选择“文本框”中的“文本框”，在文本框中输入要演示的文本。
⑼先将文本框在"叠放次序"中"置于底层"，然后再将文本框"上移一层"。
⑽决定文本框的动画样式。单击"幻灯片放映"，选择"自定义动画"，在动画效果中选择"从下部缓慢移入"，单击"确定"。
⑾在放置文本框时，要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部，如文本内容较长，尽管从幻灯片的上部伸出，多长都没有关系。
⑿现在就可以按一下"幻灯片放映"的.快捷键，看一看刚才制作的字幕如何，可以的话，就设置文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容，这样，一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。
六、巧设模板
有时我们为了得到良好的演示效果，需要在演示过程中使用几种不同的模板，那么就可以通过以下两种方法来解决：
⑴利用背景的变换
在工具栏“格式”中选择“背景”，运用“填充效果”在“图片”中选择相应的图形文件，最后按“应用”即可。这样我们就为当前这张幻灯片改变了模板。重复以上步骤就可以为所需的幻灯片更换不同的模板。
⑵运用“超级链接”
我们将整组幻灯片按照播放次序并且将使用同一个模板的幻灯片依次存为一组文件，每个文件中可以只有一张幻灯片，也可以有多张幻灯片，但同一文件中的幻灯片具有相同的模板，相邻文件中的幻灯片具有不同的模板，然后利用PowerPoint工具栏“插入”中的“超级链接”将一个个的文件链接起来。
具体方法是：
①选择放映时的第一个文件;
②找到这个文件中的最后一张幻灯片，在这张幻灯片上画一个比幻灯片略大的矩形，将这个矩形选择为“无填充色”，并且把它置于幻灯片的底层;
③选中这个矩形，然后在“插入”中选择“超级链接”，在“链接到文件或URL”下的空栏中键入下一个文件名，或者利用“浏览”选择下一个文件名，最后“确定”;
④选择下一个文件，重复第②步和第③步，直到最后一个文件，最后一个文件就不需要链接了。
七、插入MP3音乐
PowerPoint的“插入/影片和声音/文件中的声音”不支持MP3，但若你一定要MP3的话，可以这样另辟捷径：单击“插入/对象”/在“插入对象”对话框中选“由文件创建”，单击“浏览”，指出MP3文件的路径，单击“确定”，插入文档后，在“动画效果”设置中除“时间”、“效果”外，再选“播放设置/对象动作/激活内容”即可(系统内必须有MP3播放器)。
八、为课件插入影片
通常在课件中插入影片有三种方法：
① 直接播放视频
(a)运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
(b)将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
(c)在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
(d)用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。
(e)在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。
②插入控件播放视频
该方法适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
(a)运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
(b)将鼠标移动到菜单栏，单击其中的“视图”选项，从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”，再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
(c)在随后打开的控件选项界面中，选择“Windows Media Player”选项，再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为Windows。
(d)用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性”窗口。
(e)在“属性”窗口中，在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。
(f)为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。
(g)在播放过程中，可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。
③插入对象播放视频
这种方法与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。实现步骤为：
(a)打开需要插入视频文件的幻灯片，单击“插入/对象”命令，打开“插入对象”对话框。
(b)选中“新建”选项后，再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项，单击[确定]按钮。
(c)PowerPoint自动切换到视频属性设置状态，执行“插入剪辑/Windows视频”命令，将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。
(d)执行“编辑/选项”命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要循环播放，或者是播放结束后是否要倒退等，单击[确定]返回到视频属性设置界面。
(e)点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。
(f)用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出视频设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令，检查视频的编辑效果。
九、直接为课件配音
有时老师需要就课件内容进行配音讲解，当然可到电教室录制成配音文件，但如果经常要配，又觉得麻烦，这时你可以利用PowerPoint自己直接配音。
⑴计算机主机后面有许多插口，其中声卡有一个插口是“line in”，将麦克风插头插x进去。
⑵点击PowerPoint菜单栏上的“插入”—下拉菜单中的“影片与声音”—“录制声音”，出现新的对话框，准备好后点击红点录音键，开始录音，录完后点击黑点停止键，预放确认无误，再取一个文件名(例如abc)后“确定”完成。
⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作，点击“幻灯片放映”—“自定义动画”，打开新的对话框，在“效果”栏中打开第一个下拉菜单，选定动画方式，然后打开第二个下拉菜单，选取刚才录制保存的文件名(abc)，最后“确定”完成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候，就会同时播放出你的配音了。
制作技巧课件(篇4)
在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用Powerpoint来制作一些课件，Powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错，就一般而言,PowerPoint的功能虽然不及Flash、Authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。 在课件实际制作过程之中，我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而怎样灵活自如地用好这些素材，就成为提高PowerPoint课件制作质量关键所在。在用PowerPoint制作课件的过程中，本人逐渐积累了一些使用技巧，现在简要加以说明，同大家进行交流。
1.文字超级链接的设置 利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目录。设置超级链接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线，又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框，单击右键，选取“动作设置”项，链接到所要跳转的页面。
2.文字的出现与课堂讲演同步 为使文字与旁白一起出现，可以采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致了。
3.解决课件中的菜单问题 为了让课件的界面不是那么单调，我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单，可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题：老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中，如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时，PowerPoint会自动播放下一张幻灯片，使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说，此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢，其实原因很简单，PowerPoint在默认情况下，幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。 解决办法：找到了症结，问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下，点击菜单所在的幻灯片，然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”，打开“幻灯片切换”窗口，去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样，这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是，[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置，以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。
4.在播放幻灯片的过程中进行画图的方法 首先使用鼠标左键或者右键单击屏幕右下角的图标（或者按下ctrl＋P组合键），然后单击画笔，鼠标变为一只画笔，再在需要进行画图的第一点单击鼠标左键，然后拖动鼠标依次到第二点、第三点…….…….进行单击即可进行画图。如果需要擦掉刚画的图形，按下E（擦除）键即可（如果此时先切换到别的windows应用程序，然后再切换回来，则刚画的图形会自动消失）。
5.利用热字超文本链接功能实现跳转，提高交互性功能 大多数老师开始制作的PowerPoint软件，几乎都没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式，精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在PowerPoint中利用热字超文本链接功能实现跳转，其交互性功能也是相当不错的，设计起来也不困难。
⑴热键可以是PowerPoint里本身为你准备的“动作按钮”（菜单栏上的“幻灯片放映”--“动作按钮”）中的各种按钮，如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等，也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符，只要自认为满意就行，例如：“主菜单”、“返回”、“背景介绍”、“作家作品”、“迁移阅读”等。
⑵选定该热键（单击该键，使其周围出现带点的处理框，此框意味着可以对该框内容进行编辑处理），从“幻灯片放映”中选择“动作设置”，打开对话框，这时你可选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两种方式来控制热键动作，一般为了上课便于控制，多选用前者。
⑶在同一对话框中点击“超级链接到”，再打开它下面的下拉菜单，
可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音，作为该热键的链接对象，这个对象可以是本PowerPoint文件里的幻灯片，也可以是其他文件(如word、Excel)或光碟里面的字符、动画、影片。
⑷点击“播放声音”。同样，在下拉菜单中PowerPoint也准备了多种声音配合“动作”，若均不满意，可在菜单最后点击“其他声音”，这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意，还可自己配音（具体操作，可参照下面“你也可以直接为课件配音”）。
⑸点击“单击时突出显示”以增强画面的效果。
⑹最后单击“确定”，关闭对话框，你就完成了一个交互式动作的热键设置。
重复⑴-⑹，设置多处交互式热键，你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒自如了。
6.制作特效字幕 大家在看电影时，知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来，然后在画面的上部消失。其实我们可以利用PowerPoint强大的演示功能，制作出这样一张幻灯片。其制作过程如下：
⑴在“新建”幻灯片中选择“空白”格式的幻灯片，单击“确定”。
⑵在“插入”菜单上选择“图片”中的“来自文件”选项，选择已设计好背景图片的文件名，单击“插入”按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。
⑶调整好图片的大小，选定图片框，在“编辑”菜单中选择“复制”，以备后面反复调用这幅图片。
⑷用图片上的“裁剪”工具保留图片下部约1／5的部分，将保留的图片移出幻灯片外，以方便后面的操作。
⑸单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，以下操作同第4条，保留约3／5的上部图片。
⑹单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，在屏幕下面的“绘图”菜单中选择“叠放次序”，单击“置于底层”。此时，灯片上有了三幅图片：完整的背景图、上部图片和下部图片。
⑺首先将完整的背景图在幻灯片上放好，然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅图似的。
⑻单击“插入”菜单，选择“文本框”中的“文本框”，在文本框中输入要演示的文本。
⑼先将文本框在“叠放次序”中“置于底层”，然后再将文本框“上移一层”。
⑽决定文本框的动画样式。单击“幻灯片放映”，选择“自定义动画”，在动画效果中选择“从下部缓慢移入”，单击“确定”。
⑾在放置文本框时，要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部，如文本内容较长，尽管从幻灯片的上部伸出，多长都没有关系。
⑿现在就可以按一下“幻灯片放映”的快捷键，看一看刚才制作的字幕如何，可以的话，就设置文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容，这样，一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。
7.巧改模板 在用PowerPoint做一组幻灯片时，通常这一组幻灯片的背景都是由同一个模板的图案所决定的。如果我们改变其中一张幻灯片的模板，这一组幻灯片的模板也就随之改变了。有时我们为了得到良好的演示效果，需要在演示过程中使用几种不同的模板，那么就可以通过以下两种方法来解决：
⑴利用背景的变换首先利用Windows95中的“画图”，或者其他图形编辑软件，将所需的模板存为图形文件。然后进入PowerPoint,在工具栏“格式”中选择“背景”，运用“填充效果”在“图片”中选择相应的图形文件，回到“背景”后，选择“忽略母板的背景图形”，最后按“应用”即可。这样我们就为当前这张幻灯片改变了模板。重复以上步骤就可以为所需的幻灯片更换不同的模板。
⑵运用“超级链接” 我们将整组幻灯片按照播放次序并且将使用同一个模板的幻灯片依次存为一组文件，每个文件中可以只有一张幻灯片，也可以有多张幻灯片，但同一文件中的幻灯片具有相同的模板，相邻文件中的幻灯片具有不同的模板，然后利用PowerPoint工具栏“插入”中的“超级链接”将一个个的文件链接起来。具体方法是：①选择放映时的第一个文件；②找到这个文件中的最后一张幻灯片，在这张幻灯片上画一个比幻灯片略大的矩形，将这个矩形选择为“无填充色”，并且把它置于幻灯片的底层：③选中这个矩形，然后在“插入”中选择“超级链接”，在“链接到文件或URL”下的空栏中键入下一个文件名，或者利用“浏览”选择下一个文件名，最后“确定”；④选择下一个文件，重复第②步和第③步，直到最后一个文件，最后一个文件就不需要链接了。
制作技巧课件(篇5)
运用软件制作课件技巧
Authorware是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win95环境下脱离Authorware制作环境直接运行。PowerPoint是微软公司Office组件之一。它是一个专用于编制电子文稿的软件，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力手段。用PowerPoint编制的电子文稿进行信息交流，将使你彻底告别粉笔和黑板，把枯燥的、使人昏昏欲睡的报告或照本宣科式的讲课变成听讲者欣赏电影式的享受。PowerPoint提供了各种丰富的字体（包括三维立体字），各种动画放映方式等异常丰富的各种功能，还有功能强大的Office组件作为其后盾。而Authorware提供了简单的动画功能，并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用，这些却又是PowerPoint所不具有的。所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点，提高制作课件的速度和质量。
下面就来简单介绍一下用这两种软件制作多媒体CAI课件的一些常用技巧。以Authorware3.5英文版为例）
一、在Authorware中调用PowerPoint文件
在Authorware编辑环境中，从流程图上拖入一个显示图标到要调用PowerPoint文件处，双击该显示图标，以进入显示图标的编辑窗口，执行此窗口中的EditInsertObject菜单项，在出现的InsertObject对话框中选中由“文件创建”菜单项，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。此时，所选定电子幻灯文件的第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。再执行此编辑窗口菜单命令中的Editlinked演示文稿ObjectAttributes...菜单项，在出现的ObjectAttributes对话框里，选中ActivationTrigger下拉选项中的Single－click（单击）选项（使文件在调用时单击鼠标即可，也可选Double－click(双击）选项）；选中Triggerverb下拉选项中的“放映”选项，再选中“packageasOLEObject”项；单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。关闭编辑窗口返回编辑方式即可。在运行该文件时，单击鼠标就可像在PowerPoint放映电子幻灯文件一样来调用所选的PowerPoint文件（只是若机器配置较低，运行速度会慢一些）。
注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware的应用程序文件a3wole32.dll，此文件在Authorware软件的.安装目录中可找到。
二、在PowerPoint中调用Authorware文件
在PowerPoint中调用Authorware文件的思想是：在Authorware中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：
1．使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径”复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还可以看清楚，若通过大屏幕投影，颜色就不是很清楚了，直接影响课件的显示效果。故课件若需通过大屏幕投影的话，笔者推荐用下一种方法）。
2．建立动作按钮：在幻灯片编辑界面下执行“幻灯片放映动作按钮自定义按钮（第一个空白按钮）”，用随后出现的十字光标拖出一个按钮。随即出现一个“动作设置单击鼠标”对话框（如不想选择“单击鼠标”的动作设置，可选择“鼠标移动”项），点中其中的“运行程序”选项，并单击其后的“浏览”按钮，在“浏览对话框”中选中需调用的程序文件名（可以是已打包好的Authorware文件，也可以是其它的程序文件），单击“确定”返回幻灯片编辑界面。再对刚才设置的按钮单击右键，在出现的便捷菜单中执行“编辑文本”以给该按钮添加按钮标题（并可选择相应的字体、字号等）。若对按钮的颜色设置等不满意，可先单击以激活该按钮，再对其单击右键，在出现的便捷菜单中执行“设置自选图形格式”菜单项，在随后出现的“设置自选图形格式”对话框中选择该所需的按钮填充颜色和线条、大小、位置、文本框中文本的摆放格式等。幻灯片放映时单击该按钮就会执行已设置好的程序文件了。动作按钮不仅可以调用程序文件，还可以调用PowerPoint放映文件等，非常方便。
三、在PowerPoint中灵活调用MPEG文件
有时，我们在制作多媒体CAI课件时需调用某些VCD视盘上的部分影像信息(PowerPoint中也能调用MPEG文件，但调用整个文件中的某一段就显得力不从心了)。这时若没有高档的视频编辑机或视频编辑软件可就束手无策了。其实完全可以利用Win95的强大功能来辅助我们达到这个目的。我们先将VCD盘上的DAT文件拷贝至硬盘上（可加快调用的速度，也为了能脱离原视盘而运行），再用Win95的“附件多媒体媒体播放器”播放该文件（若不能播放，可在“设备”菜单中选中“ActiveMovie…”菜单项后在播放），用媒体播放器播放面板上的“开始选择”按钮选择影像文件的起点，再用播放面板上的“结束选择”按钮选择所需影像文件的结束点，单击“编辑复制对象”（将选定的内容复制到剪贴板）。再切换至PowerPoint的幻灯片编辑方式，单击“编辑选择性粘贴”项，在“选择性粘贴”对话框中选择需复制的对象，单击确定即可（同时，所选文件的第一幅图像就显示在当前编辑幻灯片上）。在幻灯片放映时单击屏幕显示的第一幅图像即可放映。如果需拷贝至其它机器上使用，需将原来的DAT文件一同复制。这也是这种方法的缺点所在，但比起其它途径而言，这还是简便得多。
PowerPoint和Authorware各有很多非常有用的功能，简单、易用，应用起来效果也很好。我们完全可以充分运用两者的优点、特点，并相互调用，取长补短，提高课件制作质量。达到事半功倍的效果。
制作技巧课件(篇6)
Authoware是教师制作课件的得力帮手，在实际应用中，本人通过摸索和实践总结了一些经验，现把这些经验与技巧写出来与大家一起分享，
我们在制作数学课件时经常要绘制一些图形，如何让绘制的图形按比例放大或缩小呢？我们可以在绘制好图形后，按下“Shift”键的同时用鼠标拖动图形上位于四角的控制点，就可以按比例改变图形的大小了。
选中绘制的多边形对象，选择工具箱中的“多边形”工具，在按下“Ctrl”键的同时用鼠标单击多边形对象的一条边，这条边上就 入了一个新顶点，从而由一条边变为两条边。对于填充过的多边形对象，按住“Ctrl”键的同时用“多边形”工具在其内部单击，也会为该对象增加一个顶点，Authoware会自动在新增顶点与最后顶点之间绘制一条边，同时将新增顶点作为最后顶点。
我们在制作课件时，经常会遇到这种情况：例如在一个显示图标中有一个长方形，在另一个显示图标中也要用到这个长方形，并且要求这个图标中长方形的位置与前一个图标中长方形的位置相同。实现的方法是：选中第一个显示图标中的长方形，选择“复制”命令，再打开另一个显示图标，不要用鼠标单击这个显示图标演示窗口中的任何地方，直接单击“粘贴”命令即可。
在不打开图标的情况下预览图标中的内容可以加快我们调试课件的速度。实现方法：按下“Ctrl”键的同时，在设计窗口中用鼠标右击图标，此时图标中的内容就会出现在该图标的右下方，甚至能将变量内容都显示出来。这种方法可以用于“显示”图标、“电影”图标、“声音”图标（可以听到其声音）、“交互”图标、“导航”图标、“移动”图标、“擦除”图标。
（1）按住“Ctrl+Shift”键的同时依次双击需要打开的显示图标，被双击过的显示图标中的内容就会同时出现在演示窗口中。
（2）按住“Ctrl+Shift”键的同时，用鼠标单击演示窗口中的显示对象，可以同时选中不同显示图标中的显示对象，然后可以对这些对象进行对齐、缩放、移动等操作。
（1）向设计窗口中的流程线上拖放一个图标，
（2）打开图标属性对话框，在其中对图标的各种属性进行修改（如果该图标是显示图标，可以打开图标添加各种显示对象）。
（3）将修改后的图标从流程线上拖放到图标选择板中，此时图标选择板中的图标就被修改后的图标所代替。
在定制了自己的图标之后，可以通过菜单“File/Preferences/Reset Icon Palette”命令把图标选择板中的定制图标恢复为默认的图标。
（1）建立一条仅有3个三角形拐点的折线路径。
（2）用鼠标拖动路径一端的拐点，使之与另一端的拐点完全重合。
（3）双击中间的三角形拐点，使它变为圆形拐点，正圆路径制作完成。
在设计交互作用分支结构时，频繁打开响应图标属性对话框来改变响应分支的类型和响应类型是一件很麻烦的事，这里有这样的技巧：按住“Ctrl”键的同时用鼠标左键单击响应图标上方或下方的分支流程线，就能快速地改变响应分支类型；按住“Ctrl”键的同时用鼠标左键单击响应图标名称的左方，能快速地改变响应状态；按住“Ctr+Alt”键的同时用鼠标左键双击响应类型标记可以调出“响应类型”对话框，可以快速改变响应类型。
如果您在程序里使用了Transition、Sprite或scripting等Xtras时，就必须将相应的Xtras文件随同程序文件一起发布。要用到哪些Xtras文件呢？手工查找很麻烦，其实我们可以使用自动查找功能。
（1）执行“Commands/Find Xtras”菜单命令，打开“Find Xtras”对话框，单击[Find]按钮，程序会自动搜索出必要的Xtras文件。
（2）单击[Copy]按钮，在出现的“浏览文件夹”对话框中选中指定的文件夹，再单击[确定]按钮，就可以在被选中的文件夹下创建一个Xtras文件夹，并将所需的Xtras文件全部复制到该文件夹中。
同时对一批图标共同具有的属性进行相同的设置，可以大大提高工作效率，实现的方法是：选中所有要进行设置的图标，然后执行“Edit”菜单命令，打开“Change Icon Properties”对话框。在“Properties”的下拉列表框中选中需要设置的属性类型，在属性列表框中双击选中需要设置的属性，被选中的属性名称左边会显示“×”的标志，一次可以选中一个或多个属性进行设置。选择完毕后单击[OK]按钮，就可以将所有选中的设计图标进行同样的属性设置。
面试常见问题及回答技巧
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，关于资料你究竟了解多少呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“面试常见问题及回答技巧”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
面试是求职过程中最为关键的一环，它不仅可以让用人单位了解您的能力及资历，还能发挥自己的优势，甚至在某些情况下可以较大程度上提高薪酬待遇及职位等级。而面试的核心就在于回答问题，可以说，面试常见问题及回答技巧的获得直接影响着面试的结果。下面，我们来一一梳理面试常见问题及回答技巧，帮助您在面试中得心应手，充分展示自己的价值。
一、自我介绍
自我介绍是面试中的第一个问题，也是机会，可以让求职者在初次沟通中展现自己。对于自我介绍，建议以下几点：
1.谈谈个人信息与背景：姓名、年龄、毕业院校、专业方向、实习或工作经验等，突出自己的优势；
2.强调个人的职业目标与理想，以显示个人态度的积极性、自信以及适应能力；
3.介绍自己的兴趣爱好以及所取得的成就。
针对自我介绍可能存在不足的情况，可以事先准备充分，同时也要注重练习。
二、事业规划
很多用人单位都希望在面试中了解求职者的事业规划，以便了解求职者对工作的态度以及自身成长与发展的期望等。以下是几个常见的问题及回答技巧：
1.你将来的职业目标是什么？
这个问题需要我们系统性地回答，并要保持一个适中的跨度。例如，在增加职位的角度上表达自己的未来职业憧憬，通常适合于诸如“我希望通过不断学习和努力工作，有朝一日成为部门的管理者”这样的回答。
2. 大学主修专业与你现在应聘的职位相关吗？如果不相关，如何适应新工作？
这个问题很有可能是对应聘者难度理解的测试。当前求职者需要清楚了解并理解应聘的公司所需的职位要求，然后以自己的教育、背景、经验等为基础，谈论自己与非相关职位的关联，并阐述适应新工作的计划和策略。
三、个人优点与缺点
个人优点与缺点也是面试中必考的问题之一，此问题体现的是一个人的自我认知和自我宣传能力。
1.个人优点如何表达
对于这个问题，我们应该挖掘自己的优点并加以归纳总结，然后选择相应的优点进行表述和阐述。同时需要注重实例说明以及具体的体现。
2.个人缺点如何表述
在表述时要诚实，不要选择虚假的揣测或者高调的夸张的语言。在描述缺点时，在会降低市场竞争能力的缺点可能被省略，从而掩盖缺点。同时，针对缺点，需要明确的提出自己的解决措施。
四、关于薪资
关于薪资的谈判，对于在职场的人来说都是一件非常敏感的问题。这里有几个可以借鉴的经验分享：
1.提前做好对公司和行业的了解，谈薪时候更有底气；
2.IT、金融等领域的面试者，需要留意公司的股权激励政策；
3.不要一开始就提出自己的薪资要求，爱唠叨的面试官可能会问，尽量往后拖一点时间再表述自己的薪资要求；
4.如果公司没有提出具体的薪资要求，面试者就可以直接问提出详询薪资情况，这样更能增强和面试官之间的沟通。
五、结论
总的来说，面试是一次机会，也是一个挑战。在面试前，一定要充分准备，注意沟通技巧，保持清晰的思路和表达。如果您做好了面试准备和技巧，理解并掌握了面试常见问题及回答技巧，就可以在面试中得到更好的表现，大幅度增加自己的竞争力和职业成就。
乞巧的课件
工作总结之家的编辑为您精挑出这篇卓越的"乞巧的课件"，希望能刺激您的深层思维，我们将秉持不断进步，提升的精神，期望您能持续关注我们的网站。教案课件对于教师在讲堂上起到至关重要的作用，这就需要我们的教师们精心编写自己的教学课件。教案是教育教学改革中的关键要素。
乞巧的课件【篇1】
教师活动学生活动意图时间
一、创设情境，激发兴趣 。
出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。 看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。引导学生进入情境，激发学习兴趣。
5分
二、复习古诗，欣赏评价 。
师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。
1.朗诵自己学过的古诗。
2.互相评议谁朗诵得最美。复习学过的古诗，和朗诵方法。
三、读中识字，准确朗读 。
师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。
1.学生跟随老师一起查字典学习生字。
2.学生把生字的部首和意思及音节写下来。
3.学生跟随老师朗读两首古诗。
4.学生自己读两首古诗。
学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。
四、学中教法，用法自学 。
带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。
1. 学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。
2.小组学习后在班上讨论。
3.学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。
学习学习古诗的基本方法。
五、配图想象，加深理解 。
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。
1.学生想象诗句所描写的景象。
2.用自己的话把诗句描写的景象说出来。
培养想象能力。理解作者的情感。
乞巧的课件【篇2】
一、教材简说
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、学习目标
1．会认4个生字，会写8个生字。
2．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3．能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
三、教学建议
1．课前，教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料，如《唐诗鉴赏辞典》的
乞巧的课件【篇3】
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
【意思】：
一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。(比喻)
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的`意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。
乞巧的课件【篇4】
一、民间故事导入。
1．孩子们，你们喜欢听故事吗？你都明白哪些民间故事？
2．29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。
这天我们来学习第一首——《乞巧》。
二、识字解题、指导书写。
1．板书课题。学生空书，说笔画。
2．“乞”字和哪个字个性像？（板书“气”）这两个字有什么区别？
观察“乞”字在田字格中的占位，怎样写才能把这个字写漂亮？
拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地写一个。
3．“巧”字能组词吗？
工工整整、漂漂亮亮地写一个。
4．普通话有一个音变规律，当两上连读时，前一个音读二声。“标本读变”
5．“乞巧”什么意思？
6．对作者林杰有多少了解？
师介绍：林杰，唐代诗人，十分的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。
下面，我们就一齐领略大诗人林杰的文采。
1．请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。
2．《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？
“宵”“霄”。你们有什么发现吗？
合作：查字典，看看字义有什么不同？有什么好的方法记住这两个字？
1．见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。
2．范读，老师读的和你们读的有什么不一样？
1．在小组内说说这首诗的大概意思。
2．交流，你从诗句中明白了什么。
3．前两句中隐藏着一个传说，明白吗？
当你听到或读过牛郎织女这个传说后，想说点什么？
盼啊盼啊，最后盼来了这一年难得的一面，读——
人们都仰起头，为牛郎织女一家祝福，读——
4．就在这样一个新月当空的夜晚，人们在做什么呢？
看看课后的资料袋，你明白了什么。
由这两行诗你看到了怎样的场面？
真的把这世上的红线都穿完了吗？
5.如果他有一双像织女一样的巧手，就能够——
6．让我们一齐来到这场景中，姑娘，你好！你姓——
姑娘，你在月下干什么呢？
不管是陈家的姑娘，还是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘们都在穿针引线，这正是——
7．难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹：
（示）长安城中月如练，家家此夜持针线。
这是怎样的盛况呀！民间《乞巧歌》这样唱道：
（示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。
8．（音乐起）就让咱们一齐加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的银河和皎洁的明月，许下完美的心愿吧！
姑娘，七夕之夜，你要乞的是——
男孩，在这完美的七夕之夜，你也来乞点什么——
这是我们每一个人的完美心愿。
9．此情此景，诗人林杰情不自禁的吟道——
让我们把这完美的心愿都融进这首诗中，一齐来吟一吟——
六、适度拓展、课后积累。
牛郎织女这个美丽的传说感动了许多人，七夕也成了一个美丽又凄婉的节日，古往今来，无数文人墨客竞相题咏，留下了许多诗篇，课下去收集。读一读，背一背。
乞巧的课件【篇5】
教学目标：
1.学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。
2.理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。
3.讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。
4.有感情地朗读古诗，并且背诵。
教学重难点：
以三维目标的整合为前提，基于学生已有学习基础及语文能力，努力提高课堂教学的实效性。让学生从“文字”到“文学”而“文化”，对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”，在自身能力不断增长的同时，发现诗歌中“隐藏”的世界。
课前准备： 学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。
教学过程：
一、开课书诗题
1.今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《乞巧》。请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：乞巧）
2.“乞”字的最后一笔——横折弯钩，特别传神，看到这笔你想到什么？它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨，乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。
3.题目会写了，知道题目《乞巧》是什么意思吗？从哪里知道的？（利用注释，是我们学习诗歌时一个非常重要的学习方法。）
二、读诗，背诗，写诗
1.自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。
2.抽读检查1，注意字正腔圆，字字落实。
抽读检查2，注意有板有眼，读出诗的节奏。
齐读检查
3.会读了，能背吗？试试看。
会背的，站起来，背一背。
4.挑战难度升级，谁敢来写写这首诗，四行二十八个字，能写正确吗？
三、抓重点词，理解第一行诗句“七夕今宵看碧宵”
1.先看看第一位同学写的，写正确了吗？下面同桌看看，最容易写错的字。
2.“宵”和“霄”这两个字读音完全相同，字形又十分相似，的确很容易弄混淆，你有什么好办法帮我们区分这两个字？
联系它们的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚上我们都待在家里，所以和“家”字一样是个宝盖头；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字头
表义是我们汉字最大的特点，所以将字形和字义联系起来，就能尽可能地避免写错别字。
3.两个“宵、霄”字写对了，意思也弄明白了。七月初七这天夜里仰望天空。怎样的天空被称作“碧霄”呢？它让我们想到哪些词语？
4.（课件出示图画）原来在第一行的七个字中藏着这样的一片碧海青天，藏着这样一幅美丽的画卷，谁来用你的朗读把这藏着的画面展现在我们眼前，
四、讲故事，理解第二行诗句“牵牛织女渡河桥”
过渡：在这样一个夜晚，凝望着这样的夜空，人们到底在搜寻什么？（读第二行）
1.先检查大家写得正确吗？统计大家最容易写错的字。“渡”容易写成“度”，之前，我们发现写字要想着意思写，渡河的“渡”有三点水，没有三点水的“度”一般指时间上的过去。
2.你知道这渡的是哪条河，过的又是哪座桥吗？天河，鹊桥，牵牛，织女他们背后藏着怎样一个故事呢？你能简洁地给我们讲讲这个故事吗？
3.这便是我们中国家喻户晓的神话传说——牛郎织女的故事。在这样一个夜晚，望着这样一片碧霄，人们在搜寻那勤劳勇敢的牛郎，心灵手巧的织女；搜寻那闪烁奇异光彩的银河，还有那能带来幸福、团聚的鹊桥……读一、二行。（板书“天上“）
五、结合“资料待”，理解三、四行 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
过渡：那一夜的天空充满神话色彩，那一夜的人间呢？
（读三、四行）
看第二位同学写正确了吗？
1、全诗中第二次出现“乞巧”，它与课题中的“乞巧”意思一样吗？你是从哪里知道的？
2、读“资料袋”，你知道了什么？
⑴乞巧的意思是：乞取智巧，变得和织女一样心灵手巧。
⑵古人乞巧的方式：用五彩线穿九孔针，看碗底针影的样子。（读书，特别是读大篇大篇的资料时，要学会抓住主干，这样才会越读越清晰。
⑶乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。
3、从这两行诗句中你能看出古人非常喜欢这个节日吗？
⑴“家家”，你怎么理解这个“家家”的？
上至达官贵人的深宅大院，下至平民百姓的农家小院，家家都在——乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。连皇宫也不例外，据说每年七夕，唐玄宗就命人在宫中搭起百尺高的乞巧楼，让宫中妃嫔登楼乞巧。可见当年的盛况。
⑵“尽”“几万条”也能看出古人对这个节日的喜欢。当时唐朝有不少诗人描绘过这七夕的盛况，其中崔颢就写道：长安城中月如练，家家此夜持针线。”
⑶七夕那一夜，长安城内的大街小巷是——“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”长安城外的山乡村野也是——“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”
六、回归全诗，再读，再写
古人为什么这么喜欢这个节日？
1.学生讨论：人们企求的不仅仅是心灵手巧，更是他们对幸福美好生活的一种向往
2.正是人世间每个平凡人对幸福生活的那份强烈的向往与渴望，才让这个七夕的夜分外的打动人，才让这个乞巧的日子格外的吸引人。读全诗。
3.现在我们再提到“七夕”，你会联想到哪些词？想着这些词再读全诗。
4.绚丽的夜空，动人的故事，浪漫的企盼，区区二十八个字却给我们营造出了一个怎样的夜，一个怎样的天上人间！带着这些美好的感受再次拿起笔，写这首诗。（注意写正确，写工整，写美观）
今天的课就上到这里，以后每到农历五月五，端阳，我们会想到爱国诗人屈原；九月九，重阳，我们会忆起遥知兄弟登高处的王维；七月七，七夕，希望大家能记住牛郎和织女，林杰的乞巧，还有我们今天这堂课。
乞巧的课件【篇6】
《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。《乞巧》和《嫦娥》中的故事常常引起我们美好的遐想，从中感受到古人的想象是多么丰富。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的`七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。
长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。
碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”
赏析：
就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。兹且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。
前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，此时连这最后的伴侣也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。
在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
至于这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁，诗中并无明确交待。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。
乞巧的课件【篇7】
教学目的：
1.会认4个生字，会写8个生字。
2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点：
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
教学难点：
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
一、创设情境，激发兴趣 。
出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。 看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。引导学生进入情境，激发学习兴趣。
二、复习古诗，欣赏评价 。
师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。
1.朗诵自己学过的古诗。
2.互相评议谁朗诵得最美。复习学过的古诗，和朗诵方法。
三、读中识字，准确朗读。
师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。1.学生跟随老师一起查字典学习生字。
2.学生把生字的部首和意思及音节写下来。 3.学生跟随老师朗读两首古诗。
4.学生自己读两首古诗。
学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。
四、学中教法，用法自学 。
带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。 1. 学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。
2.小组学习后在班上讨论。
3.学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。
学习学习古诗的基本方法。
五、配图想象，加深理解 。
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。1.学生想象诗句所描写的景象。
2.用自己的话把诗句描写的景象说出来。
一、检查已学，激发兴趣 。
师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。1.学生现在小组里比赛。
2.小组推荐一人在班上展示。
3.大家评议。
互相启发、促进，激发学习兴趣。
二、学中教法，用法自学。
1. 带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。
2. 你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。 1、学生在学习小组里学习《嫦娥》这首诗的后两句诗句的意思。
2、小组学习后在班上讨论，老师点拨。
3.自学后两句诗句的意思。
复习学习古诗的方法，自主学习古诗。
三、总结方法，感情朗读。
师：今天我们学习了《乞巧》这首诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。
1.学生结合老师是怎样带领学生朗读的，思考朗读古诗的方法。
2.总结出：前四个子与后三个字之间有短暂的停顿。第五个字加重语气等。
3.学生朗诵练习，互相评议。
学习朗诵古诗的基本方法。并且朗诵《嫦娥》这首诗。
四、读诗配画，加深理解 。
老师播放音乐。鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗诗句的理解画一幅画。1. 学生在学习小组里互相合作画画，根据图画把诗句的意思表达出来。
2.同学之间互相评价，老师点拨。
理解诗句意思和作者的情感。
乞巧的课件【篇8】
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
这首诗的含义并不复杂，很像是诗人去民间采风，虽然谈及牛郎织女，但是丝毫不涉及作者自身的感情问题，全诗描写为主，抒情为辅，如果说有什么感情，那便是思家之情。古诗中表达思家之情时，往往是比较具象的，比如“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”两句。这类诗句虽然平实，但是一般都非常有画面感，就好像我们思家之时，想到的恐怕不是什么高深的名句，终究是想念家中的点滴罢。
林杰（831年―847年），字智周，唐代诗人。福建人，自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。死时年仅十六岁，《全唐诗》存其诗两首，其中《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
乞巧的课件【篇9】
１、认识“乞、霄、”２个生字。
２、正确、流利、有情感地朗读古诗。
３、了解诗中蕴含着的民间传说。
【教学重点、难点】
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，理解“乞巧”的意思是教学的重点和难点。
【课前准备】
１、教学课件、古典音乐。
２、收集牛郎织女的故事。
【教学过程】
一、导入揭题。
1、同学们，我们中国是个传统的节日大国，有很多传统习俗，比如，农历的正月十五，人们吃元宵，赏花灯，那是什么节？（元宵节），五月初五人们吃粽子，赛龙舟，那是？七月初七的夜晚，人们遥望星空，穿红丝线，你知道这是什么节吗？这是七夕节也叫乞巧节，是古人非常喜欢的一个节日。
2、唐代诗人林杰，写的古诗《乞巧》讲的就是这个节日（课件出示）。板书《乞巧》诗题，请同学们和老师一起写课题。写这个“乞”字要注意什么？
3、读题质疑：把课题读一读。读了课题，你有什么疑问？（板书疑问：1、什么叫“乞巧”？2、古人怎样过乞巧节？3、七夕节为什么又叫乞巧节？）
假设：乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，你们想知道古人是怎样过乞巧节的吗？
二、诵读古诗
1、请同学们带着疑问，自由地把这首诗读一读，注意在读的时候借助拼音把字音读准，把诗句读顺，在此基础上，试着读出节奏，明白了吗？开始
①一生读。②另一生读3、齐读
师评价：你读得很流利。谁再来？（读得怎么样？你叫什么名字？小诗人XXX，读出了古诗的节奏。）
三、理解第一行
1、同学们发现了吗，在这首诗中有两个字特别容易混淆，谁能当当小老师提醒大家？你怎么记住它们？你知道“今宵”是什么意思吗？一首歌难忘今宵，就是难忘今（晚）？那么今宵就是指今天（晚上），“碧霄”是指？浩瀚无际的天空。你是怎么知道的？看注释也是一种学习的好方法。（黑板条出示：借助注释，学古诗）
瞧，回到诗句中去了，谁能说说这一行的意思？
同学们，你们真棒，瞧，抓住了关键词就理解了诗意。让我们一起读。（黑板条出示：抓关键词，理解诗意。）
四、理解第二行
1、你们看，这就是夜晚的天空（出示星空图）群星闪烁，犹如颗颗宝石。在这点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）听过牛郎织女的故事吗？是啊，这是千古流传，家喻户晓的神话传说。淳朴的牛郎和善良的织女被这无情的天河阻隔在天地两头，然而却阻隔不了他们追求人间真爱的决心，王母见此情此景，也被他们所感动，最终便同意让牛郎织女在每年农历的（七月七日）渡河桥。“渡”我们还可以说是“过”，这个故事就是乞巧节的来源。同学们一起读读这一句。
五、理解第三、四行
那么，在这样一个新月当空的夜晚，人们又怎样过乞巧节呢？试着读读三、四行，边读边想象画面。（学生读）你们看到了怎样的情景？（学生自由说）你们想知道老师看到了怎样的情景吗？在新月当空的夜晚，有很多的（人）诗句中哪个词能看出人多？还有很多的（红丝线）哪个词能看出？
六、指导朗读
1）在小院里，在家门口，在小河边，在所有能看到月亮的地方，人山人海，真热闹啊！谁来读。
2）男女老少，望着秋月，等着盼着，织女啊，快飞下凡来。谁来读。
3）望穿秋月，丝丝红线，纵然穿尽，也无法表达我乞巧的诚心。一起读。
诗中有画，画中有诗，反复诵读想画面我们可以看出这是古人多么喜欢的一个节日啊。
七夕节是牛郎织女鹊桥相会的日子，为什么把这一天叫做乞巧节呢？课后资料袋告诉了我们，请自由读读。
（学生回答）课件出示：因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。
是啊，织女是天上的仙女，她之所以叫织女，就是因为她的心灵手巧，瞧，这就是织女织的云锦。（图）怎么样，快说说吧。从同学们的惊叹声老师体会到了你们对织女心灵手巧的羡慕。据说织女织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！所以人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。
那么，什么叫乞巧？请同学们再看课题，谁告诉张老师，“乞”什么意思？乞取。“巧”呢？你真棒，就是像谁一样的智巧？（）对啊，就是像织女一样的心灵手巧。现在，乞巧的内容更丰富了，心意也更诚了，还可以乞富、乞子、乞健康、乞平安………如果是你，你会乞求什么？
刚才，我们借助资料，解决了这个问题，这也是学习古诗的一种好方法。
同学们，学习古诗的方法有很多，下节课我们要继续通过想象画面学好读好这首古诗。