等成绩作文十篇。
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等成绩作文(篇1)
“爱”是什么？
我不知！
但我却知道，回报之心因此燃起。——题记
成绩下来了，“几家欢喜几家愁”。今天的愁家却是我。觉悟后的悲哀，只深深将自己葬了。我一直这样安慰自己，却仍旧满腹忧愁。灯熄了，我仰望星空，点点繁星热闹了整个天空，不禁想起了十岁那年的同一个夜空，同一个心情……
前天的试卷，我已知道做得不好，但没想到那个震撼的数字是72。
放学了，我拿着考卷准备让奶奶骂我一顿。平时都只能考80分左右，奶奶并没什么反应，我想奶奶应当不会生气。但我仍旧忧心忡忡。
到家了，我把考卷拿给了奶奶。奶奶望了望我，摇了摇头，唉声叹气地走到卧室里。此时，泪珠竟溢出眼眶。我不懂，难道我不该高兴吗？为何而哭呢？我抑制不住了，放声大哭起来。难道，奶奶对我已不在抱有希望了，放弃了我？我不要！山头独立，宇宙只有我一人占了么？奶奶，您为何不来安慰我？
独自一人迈着忧伤而沉重的步伐来到屋外。希望和煦的微风，能带给我一丝安慰。我抬起头数起夜空中的繁星，这才发现它们不断地在重现微笑。我又何尝不是呢？忧愁来了，快乐还会远吗？只要我考好了，奶奶和我就都会开心。
奶奶，虽然我不知你是否已恨我了，但“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。”我想，只要我开出了绚丽的花朵，你的回忆便会抹去那段悲哀。
在无人关注的角落里，我寂寞而刻苦地学习着。希望能够有一天，能够冲破心灵的极限。
终于，我做到了。奶奶，也露出了灿烂的笑容……
我怎能被一次的失败而打垮呢？下一次，便是我的舞台！
等成绩作文(篇2)
分数，对于我们学生来讲，是至关重要的了，老师用分数来衡量我们——上初中，要分数；上高中，要分数；上大学，还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利：“要是你能这回考到X分，我就……”或挟之以威：“要是低于X分，哼……”或定之以规：“这次你必须上X分！”而我们自己，也常常用分数在互相间做攀比。
的确，分数有它不可低估的作用，从检验学习的角度来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。
然面，分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不是如此？在考试上很少有“常胜之师”，几十平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。
事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师，听说她上课效率很好，那只不过是名声好听，但从教学效果上讲，却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好，是我们学生聪明，随便换个老师都比她强！其授课只是照本宣读，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。据说，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识，国家培养出这样的“人才”，不也是一种浪费吗？
由此可见，分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我们应该客观的去看待分数，即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。
等成绩作文(篇3)
科学考卷发下来了。
我一看我的试卷，眼睛瞪得大大的，嘴巴张成了一个大大的“o”。我考了84分。很快，我原来那副惊讶的表情明显变坏了，变成了失望。
我去问下小c：“你考多少？”
小c说：“我考了98分！”
我说：“哇，你考得好好啊！我比你差呢！我才84分呢！”
我又去问s：“你考多少？”
s生气地说：“用不着你管，死开！”
我回骂道：“你才死开！”
我很想知道s的成绩，就去问s最要好的朋友小丁，“s考多少？”
小丁悄悄地告诉我：“只考了69分！”
我再次目瞪口呆，自言自语地说：“怎么会考这么差？还好，还有人比我差。”
最后听科学老师说，我们班这次考了年级段最后一名。
哎，我好失望啊！
等成绩作文(篇4)
时间，
一点一滴的走着，
名字，
一个一个的叫着，
考卷，
一张一张的发着。
有的人看了，
心情有如万里无云的好天气，
露出阳光般的笑容；
有的人看了，
心情有如乌云密布的下雨天，
流下雨滴般的泪水。
终于，
叫到我的名字。
心中，
满是不安。
脚步，
满是犹豫。
一边是奖励，一边是处罚，
下一秒，
就要决定我的命运。
颤抖的双手，
接过那张决定命运的考卷。
眼神快速扫过!
啊!
有如久旱逢甘霖，
耕耘已久的我，
总算得倒那梦寐以求的好成绩。
等成绩作文(篇5)
在昨天的新闻透视中，我看到了这样一条新闻：半年前，一名高二的男生奋不顾生地救起一位落水小男孩。半年后，这名成绩在班内只有30名左右的学生却在强手如林的复旦附中脱颖而出，赢得了珍贵的前往美国高中交流一年的机会。
这位男生名叫赵龙，他成绩一般，但他见义勇为的事迹给他带来了好运。美国中学的校长也说赵龙的综合素质极好，又有勇敢的精神，并确定他为正式交流生，还提供了全额奖学金。复旦附中的校长也说：“在复旦附中，第一名与第二百名没有什么太大的区别。”的确成绩固然重要，但永远比不上综合素质和精神思想。
这一点，美国中学的校长与我们不谋而合，他认为一个学校的升学率和师资并不是衡量它的唯一标准。他也反对为中考、高考而教学；考试考什么，老师教什么，这样的办学宗旨。
不错，读书差一点，还可以提高，但品德却是同学们的立生之本，就好比赵龙的见义勇为，是人生难得的精神财富，比成绩重要得多。久隆模范中学同学的作文中曾经出现过这样一句话：“你若失去了财富——你只失去了一点；你若失去了荣誉——你就失去了许多；你若失去了勇气——你就把一切都失掉了。”
赵龙的综合素质和勇敢像一双翅膀，带着他飞向了美国中学，这双翅膀也将带他飞向成功的彼岸。
学习成绩不是最重要的，重要的是素质和品德，在此，希望各位老师和广大教育工作者们在之后的教育中更注重品德教育。
等成绩作文(篇6)
别看我是个女孩子，可是我却是个粗心大意的人。不是丢三落四，就是作业缺字少字。父母也因此常常责骂道：“你看看你，那么粗心，这么简单的题目都能做错，再看看你的同学李思怡，人家怎么就那么细心呢？”可是我却把父母的话当做耳旁风，不以为然，终于又一次，我尝到了粗心的苦头。
一天早上，像往常一般，我背着书包来到了学校。太阳高高的挂在天上，阳光透过树枝洒在大地上，花儿，小草在阳光的照耀下，显得格外美丽。看着这番景象，我的心情也十分开心。上课了，我走进教室，津津有味地读着课文。数学老师拿着试卷走了进来，班级瞬间炸开了锅，大家都在讨论着发试卷的事情。数学老师重重的拍了一下桌子，班级马上安静了下来。她拿着厚厚的试卷，生气地说道“你们这一次考的很不理想。”说着，他把试卷发了下来。我的心像十五个吊桶打水——七上八下。试卷发下来了，我只考了88分。望着那张布满红叉叉的`试卷，那不争气的眼泪便刷刷的流了下来。我仔细地看着试卷，发现许多的题目，都是因为粗心看错，写错，缺字才做错了。我既伤心又后悔，伤心的是，一张如此简单的试卷，我既然才考了88分；后悔的是，当初怎么没有听爸爸妈妈的话，把粗心这个毛病改掉呢？我擦干了眼泪，用笔在本子上写下了一行字字“告别粗心，迎接好成绩”，于是，我也决心将这个坏毛病改掉。
下课了，我背上书包，缓缓地走在路上，微风吹着摇曳的花儿，小草也情不自禁地跳起舞来，景色十分美丽，可是我的心情却怎么也好不起来了。回到家，我把这件事情告诉了爸爸妈妈，我心里默默地想着：爸爸妈妈知道了肯定十分生气。可是当爸爸妈妈知道了这件事后，他们不但没有生气，反而抚摸着我的头，语重心长的说：“可欣啊，这张试卷很简单，你之所以只考了88分的原因，是因为你在考试的时候，没有专心致志，而是抱着为了应付考试的心态在做题目，当然，也是因为平时你养成粗心的坏习惯造成的，所以，你一定要把这个坏习惯改掉。”我点了点头，没有说什么。回到房间，我拿出早上在学校写着“告别粗心，迎接好成绩”的那张纸，用胶布贴在了墙上，自言自语道：“这样，我早上上学时能看到这行字，它在时时刻刻提醒我不能粗心。
粗心啊，粗心，你虽然给我带来了不少的麻烦，可是也正因为你，我才明白了做什么事情都要专心致志。
等成绩作文(篇7)
百折不挠，屡仆屡起。——题记
我伴随着秋风和落叶，迎着耀眼的阳光，步伐坚定而自信地踏入校门，走上了初中的征途，踏上了学习之路。回忆的墨汁也撒于画卷上，渐渐渲染开来……
当时正值寒冬时分，街道上寒风呼啸，零零散散的雪点随风飘荡，路面被昨夜的风雪吹成了雪白。我此时的心境也是如此，难过、悲伤而迷茫。考场上的慌乱无措，父母的一次次责备和一声声骂声，等待难堪的成绩的煎熬，以及未来去路的渺茫，一切都已完全压垮了我。这次考试的成绩太过于重要，直接关乎到我以后的初中就读，而我却毫无希望，我将毫无希望就读于重点中学，更毫无底气面对身边人……
想到这一切，我握拳的手愈攥愈紧，埋着头加紧脚步，尽量避开那些熟悉的面孔，生怕半路窜出个邻居问我：“考得怎么样呀？有没有信心考进好的高中？”
可我还是不幸的被人“逮住”了，这是儿时经常一起玩耍的初三姐姐！噢，现在应该是高一的姐姐了。“好久不见！怎么闷闷不乐的样子呢，难道是考试考砸了吗？”经她这一问，我刚平静下来的情绪立刻就被挑拨起来了。既然猜中了，我也只老老实实地说出“真相”。“嗯。这次考试挺重要的，关乎初中的就读。现在重点初中估计没希望了，我不知道该怎么办才好。”我埋下头，面对这样一位品学兼优的姐姐，实在深感羞愧。本以为她会安慰几句就完事，可她的答复却完全出乎了我的意料。
“什么没希望呀，干嘛这么消极呢？成绩固然重要，可就因此一撅不振，你觉得这样可行吗？”我微微抬起头，但立刻又埋下去。当然要坦然面对失败，这些道理我清楚，可这次成绩关乎着我的未来啊，简直太重要了。“中考前的几次模拟考试我也接连失利，当时也觉得与名高无缘了，三四天来情绪都处于低谷。但转念一想，难受又有何用呢，不如趁最后再努力一把。”
她见我如此，非但没放弃走开，反倒是温声道:“最终的成绩如何，我无法预测，可坚韧不拔、永不言弃的精神品质却比成绩更重要。你一定要振作起来，继续努力，你肯定会有所收获的。”我缓缓抬起头来，望见的是她温暖的笑容。我似乎从中望见了她重新振作迎战中考的勇气，也望见了她永不言弃的那份坚定，在日光投射下耀耀生辉。我由衷地佩服她，并不是因为她优异的成绩，而是她笑容中所蕴含的勇气。
我突然醒悟。倘若当下仍存有希望，却不怀颗奋斗之心，便无所谓有；若自己已觉得毫无希望，却仍能坚守初心，奋斗追求，便也无所谓无。它从来都不是阻拦人奋进的理由，所谓心无希望者，无非是懦弱无能的胆小者而已。成绩的好坏也从来都不是最重要的，重要的是那颗勇于奋斗追求、百折不挠、屡仆屡起的赤热的心。
再抬眼间，我已到学校门口了。直面失败的勇气和几年来不懈的努力终使我越过凛冬与高峰，来到了我所向往的一方天地。如今我已成为了一名坚韧而勇敢的初中生，而这些远超越了成绩所带给我的收获。
秋风携着日光扑向发梢与校服，我满腔洋溢着雀跃的情愫，脚步坚定而自豪地一步步踏向前——我也将在这里，百折不挠，屡仆屡起，载着理想披荆斩棘，开辟一条属于自己的道路。
等成绩作文(篇8)
学习成绩固然重要，但更重要得是学生得心态，如果学生的心态不好得话那么有再高的学习成绩都没用，因为学生的潜力是无限的，他的能力不只体现在他有良好的学习成绩，还包括他的生活，他乐于助人各方面的品质，有可能一个学生成绩并不好，但是他正义懂得乐于助人，他只要经过正确的引导也会成为社会上的有用之人。
成绩虽然是学生成长路上的一部分，但是好的成绩不代表他就有一个好的人格，有的同学成绩很好但是他却很自私，不愿意和别人分享自己的劳动成果，有的同学虽然成绩不咋地但是热心帮助别人，这也是一种能力，所以不要用成绩去论足一个学生的好坏，好坏不仅表现在成绩上，也体现在生活中的某些方面，只有当自己孩子的人格素养发展起来的时候，才去重视他的成绩才可以让他往好的方向发展，所以，我总结出了一句话，人的品质第一，学习第二。
我曾经在报纸上看到过这样一则新闻，一个学生考上了清华大学，但是他却什么都不会做，在高中读书的日子都是母亲的陪读，而且自己的日常生活起居都是要由母亲照料，这样的人除了学习其他的都不会，连最基本的照顾好自己都做不到，那么成绩好有什么用呢，一个学生必须往多方面发展，学习成绩好的不一定就是好的学生，反之也是这个道理，我们不能否定学习差的同学的品格，也许他们很乐于助人，很仗义呢。
成绩，是检验一个学生在那段时间学习的认真程度，但是也许有的同学能力的问题，他在学习这方面反倒没有太大的建树，但是其他方面都有着比其他人更为出众的能力，这也是一种能力啊，也许未来他可以往别的方向发展不只是学习，所以永远都不能以学习成绩评定一个学生的好坏，只有让学生多元化发展才是长久之道。
当然也不是完全就否定成绩的作用，贫困山区的孩子大部分只有高考这一条路能改变自己的命运，走出大山，你同样不能忽略学习的作用，学习是要在你身体健康，人格完善的情况下进行的，所以同样，学习在你的生活中占的比重也很大，只不过要先放好你的心态，提高你的素养，再来学习，会收到不一样的学习效果，假如一个学生他的心态不好，对这个世界充满敌意的话，那这种人就算学习再好也是不可取的，因为他心态放不好，心态不好就算以后能取得多大的成就也会成为这个世界的祸患，所以，学习并不是最重要的，但是它却是在我们各项素质和对正确价值观的认识之后重要的任务。
所以作为当代青年的我们，一定要在树立好正确人生观价值观有了一颗回报社会，奉献社会的良好心态之后再来学习，这样学习的成效和最后你得到的结果才会比你被动有怨言的学习要好的多，请记住，永远都不要以成绩衡量一个学生，要知道，每个人能力不同，也许这个学生在这方面有天赋，而在学习上就不是那么出众呢！那他也不要对自己失去信心，努力往自己优秀的方面发展，也许以后获得的成就也是不可衡量的。
永远都不要以成绩好坏去评判一个学生，当你能放平心态看待一个学生的时候，这个学生也就会往好的方向发展，更加健康向上面对生活中的一切困难。
等成绩作文(篇9)
成绩是老师给你所学的知识作的评价，成绩是上级对你欣赏的程度……
我是个小学生，成绩对我来说有时是只老虎，使我感到恐惧；有时却是只白兔，使我骄傲得翘起尾巴；有时像一瓶催泪剂，使我泪流满面；有时却像一杯蜂蜜，使我心里甜甜的。
成绩又好与坏之分，在不同人的眼里，同样的成绩却有不同的好坏程度。有的孩子考了70分，其家长恨不得办酒席；可有的孩子考了90，其家长却批评的滔滔不绝。因为有些孩子以前的学习成绩突出，父母对其的要求也会随之变高；而有些孩子以前的学习成绩不稳定、常不及格，父母对其的要求也会随之变低。
成绩，是决定所学知识程度的东西。是成绩，使人当上了公司的经理；也是成绩，使人只能在马路上扫地，甚至成了无业游民。有些人，把成绩当成宝，到处炫耀；有些人，却把成绩当成了废物，不受成绩的“控制”。
成绩，是伟大的，又是残忍的。
等成绩作文(篇10)
“咦？”正在整理书架的我竟翻到了一张卷纸，这是什么时候的？四周都已经开始泛黄了，仔细一看年份，原来是我四年级时的卷纸呀……
记忆中，我的考试成绩都是不错的，一般都在90几分，正当我准备看分数时，突然愣住了，不经意一瞥，竟看到分数的十位数上居然是8！那大大的数字刺眼极了，仿佛在嘲笑我的自满。不敢相信的我使劲儿擦了擦眼睛，再三确认，但结果一样，它确实是8。
“没有事儿，这一次成绩挺好的。”一个和蔼的声音从脑海里闪过。咦？这声音不是成老师的吗？为了寻找答案，我把大脑调动了起来，去看一看四年级时的记忆。不看不知道一看吓一跳，原来停留在我脑海里的四年级记忆这么稀少，要么是空白的，要么是模糊不清的。在众多模糊与空白的图象面前，我看到了一张十分清晰的图片，“没有事儿，这一次成绩挺好的。”一句话就在下面，努力回想，终于想起了当时的情景。
那是一场家长会，被家长批评得“体无完肤”的我作为表演节目的同学也在场。等到最后结束时，大部分家长都走了，成老师走到我和妈妈面前，温柔地说：“没有事儿，这一次成绩挺好的。”
其实我也知道，那一次的成绩非常不理想，但成老师的鼓励，让我又充满了斗志，这句话，也一直在鼓励着我，让我有勇气在困难中站起来。
这分数背后的谎言，使我铭记。也许，别人不会记得自己的小学老师，但我会记得她还有那句溢满爱的谎言：没有事儿，这一次成绩挺好的……