英语教学个人工作总结9篇。
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英语教学个人工作总结【篇1】
随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了，本学期，我结合本校实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳的工作，在一学期工作结束之际，我把本学期的工作做个简要的总结。
一、学生情况分析
本班共有学生45人。其中男生23，女生22人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强。但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习自觉性差，作业经常不按时完成，且阅读量少，易写错字，遇到困难就退缩。
从这个学期的期末考试成绩中，可见本学期的教学成绩明显有些退步，归其原因我认为这和试卷的灵活性有着极大的关系。
二、内容作法及经验体会
本学期在语文教学工作中我努力做到：
1、加强教研活动，保证备课时间，发现问题随时商讨解决。
2、认真备课，抓住教材的重点、难点，在认真钻研教材的基础上，把整组教学目标落实到每篇课文之中，再按整组要求发挥阅读训练、一体化的作用。
3、通过一帮一的方法，发挥优秀生的示范作用，调动差生的学习积极性，形成生动活泼的学习局面。
4、虚心向有经验的教师学习，不断总结，不断改进教学方法。
5、利用课余时间帮助较差生辅导功课，提高差生的学习成绩。
6、制定好复习计划，研究如何上好复习课，认真抓好复习工作。
三、存在问题
1、通过期末测评，可见学生基础知识掌握得还不牢固。尤其是按要求改写句子、阅读短文分析、习作等方面丢分较多。
2、学生做题时的灵活性较差，讲解到的题就生搬硬套，稍微有些变化，一部分同学就束手无策了。
3、这次期末测评80分以上只有16人，30分以下还有3人。可见优秀率和差生控制力都有待提高。
4、个别学生的学习积极性差，不肯花功夫学习，上课不专心听讲。
5、极少部分学生存在厌学现象。
四、今后工作努力的方向及解决措施
要努力培养学生的主动学习精神、自治能力、创造才干，树立“文明礼貌、勤奋好学的学风”。针对本学期教学中存在的问题，我认为在今后的工作中，要注意做到以下几点：
1、应注意培养学生的阅读分析能力、概括能力，提高短文分析水平，并让学生在学习中能举一反三。
2、认真上好语文课，提高教学质量。
3、利用课外时间经常帮助差生补课，逐步提高他们的学习成绩。
4、课上努力培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动能力”。
5、想方设法培养学生学语文、爱语文的兴趣。
总之，在新课标的指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地，使个人的语文教学再上一个新台阶。
英语教学个人工作总结【篇2】
本学期全体成员在教导处的领导下，做了以下几方面的工作：
1、转变教学观念：道德在教学过程中，面向全体学生，立足于全面提高学生的素质，把握学科的特点，结合学生的实际，把素质教育的要求具体化为这节课的教学目标，并确保绝大多数学生能达到基本要求，在原有的基础上有所提高。
2、明确教学目标，教学由“关注知识”，转向“关注学生”，课程设计由“给出知识”转向“引起活动”，积极引导学生主动参与，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。
3、教师在课堂上尽可能地调动学生的学习积极性，同时创造民主和谐的课堂氛围，培养良好的学习方法和学习习惯，提高学生的学习效率。
4、积极采用“走出去，请进来”的方式，拓展自己的视野，本学期我们向凤凰初中，塘市初中全面开课，同时，也向江阴周庄开了一次公开课，十二月份，初二备课组又积极参加了塘桥片的评优课，并获得好评，十一月份，我们去凤凰、塘市听课，吸取他们课堂教学的优点，补自己所短。
5、本组成员青年教师占多，我们在丰富自己课堂教学经验的同时，不断提高自身的素质，有三位教师参加了本科自学考试，整体素质不断得到提高。
6、协助任课教师、班主任做好班级的思想工作，激发全体学生的学习积极性。
总之，在本学期中，全体成员都尽职尽力地做好本职工作，提高自身素质的同时，积极改进教学方法，提高课堂教学改革。
英语教学个人工作总结【篇3】
一个学期结束了。我带的是一年级三班，四年级一班，五年级一班英语。这次期末考试，我们四（1）班再度取得了优异的成绩，全校第一。五一班也有超过总校。相对于上一学期，我们总在徘徊，总在挣扎，每次考试出来，我们都没有超过总校的。对于孩子，这也是一种挫折，一种磨练。可喜的是，我们越挫越勇，在失败中总结经验，每次都信心满满地考试。相信自己总会有获胜的一天。经过孩子们的努力，我们终于获得了可喜的成绩。每每到这个时候，我就会对孩子说，骄傲使人落后，来时刻警醒他们。我们的孩子都很棒，从心理上有准备，从来不骄不躁。攀登英语一学期下来，孩子们也取得了可喜的成就，很多孩子都越来越喜欢英语，大胆发言，并且在期末的汇报课上，孩子们也表现特别出色，与家长们的互动中很有默契。孩子们，你们是老师的骄傲！
先来谈谈本学期的攀登英语工作。本学期总共学习了10个单元。相对于上个学期，本学期的内容加深了很多，歌曲非常难唱，日常用语难度一般。针对这个情况，我改变了教学模式，采用多种互动模式，个人PK，小组PK，男女生PK，用贴贴和分数之类的鼓励孩子踊跃发言。错了也不责怪孩子，而是奖励，只是会让孩子知道，读错了也没关系，也可以奖励，但是读对了，就可以获得更高的奖励。以此来激发孩子的学习兴趣。在日常英语中，我加入了动作，利于孩子记忆。并且反复老师示范，学生示范多种形式操练，加深记忆。有些很难的歌曲，比如baby’sclothes,很多新词孩子很难记忆，但是我通过以上的方法，并且加以鼓励，孩子竟然自己听一遍，就大多数的孩子就能会唱了。真的令我非常吃惊。所以可见，鼓励孩子，培养孩子的信心非常重要。有事半功倍的效果。在后期的汇报课排练中，我培养了4个小支持人。她们都太可爱了，我只是在前一两节课带了一下，后面几节课的排练，支持人都能游刃有余，不仅会知道先整理纪律，还把节目记得很熟练，一环节接一环节，不需要我插手。非常的棒！还有这次的汇报课，我打破以往的老师和学生为主，家长来了只是做一个观众。这一次，我加入了亲子活动两个，一个是看动作猜单词，但要确保在参赛的两只队伍中第一个和最后一个要是孩子，家长毕竟不知道我们要表达的是什么，但是孩子在平时的课中有输入，会清楚很多。还有一个是听数字然后抱在一起。游戏前先复习一到五的英语。第一个游戏家长参与不多，我鼓励家长要给宝贝们做榜样，连续有家长参与，在第二个游戏中，家长竟主动要参与进来，非常开心！我想，今后的汇报课也可以采用这种亲子活动的模式，既可以展示本学期所学内容，又可以玩游戏。互动更开心！让家长参与进来，不会再在后面无聊看手机了！
接下来说说四、五年级的情况。四年级总共39人，老生人数多，基础也都比较好。新生一半基础较差。在期中考试中，最低分的是一个新生，46分。五年级共41人，新生占三分之一。新生基础普遍扎实。老生极个别很差。期中考试中，一新生19分，把全班平均分几乎拖下2分。期中考试中，五年级平均分86.76分，低于总校4个班。难度较难。四年级平均分是95.95分，高于总校的四个班。试题难度适中。在开学到现在的这段时间里。我感悟最深的，就是如何上出高效的课堂。把每一个孩子的积极性都调动起来，既照顾到成绩好的，也照顾到基础弱的。而在我的课堂上，我没有去充分利用我课堂的每一分钟，经常说些没用的话，浪费时间。备课不充分，只准备了单词和课文，书本其他部分没用充分准备及利用到。备课没有备学生，部分差生在我的课堂不懂装懂，明明不会，却害怕被骂，不敢问，问题越积累越多。这些都是考试后和班主任沟通，才慢慢发现的。也反应出我平时对学生的关系太少。客观原因总是存在，我们不能用客观原因去原谅自己的过错。在总结了经验之后，我重新落实了工作。
每次在下课后5分钟我都留在教室里，经常和孩子沟通，早发现，早预防，早治疗。还有在时间的安排上，我提前就计划好。留够充足的时间复习，每个阶段辅导也有针对性。比如每天抓几个中等的孩子，或是抓1,2个较弱的孩子。而且加强的每日一句的实用，我还把每日一句分开了。每两个模块一个卷子。发了就背，组长背，我再抽背。我问我自己。我反思我自己。在过去的一年中，我们学校取得较优异的成绩，都得益于老师们的辛勤付出。他们在开始的时候更比我们艰难，学生的层次参差不齐，差生比现在多得多。可他们最后都能取得那么好的成绩。我记得一次教研会，一位老师分享了她的教学经验，她提到了，每日一句。他们孩子利用得很充分。
由于以上工作扎实落实，我们孩子取得了较优异的成绩。四年级平均分93.82，五年级平均分90.44。比起期中考试进步很大，且都超过了总校一些班级。这是我们孩子努力付出得到的。我为他们骄傲。这也是学校领导给予我们的帮助及指导取得的，我感谢他们。在今后的工作中，我会更加严格要求自己。不求最好，但求更好！
英语教学个人工作总结【篇4】
本学期本人担任九年级两个班400(重点班)和395（普通班）的英语教育教学工作。在这一学期的教学工作中，我努力改善自己的教学方法和手段，因材施教。在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有不足之处。现把我的做法总结如下：
一、了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我任教的九年级两个班中的395班优生很少，中等生断层，差生面特大，有2/3学生几乎放弃学英语，课堂上能听课的学生大约有十位同学，课堂纪律极差，大声讲话，搅乱课堂教学秩序等等。针对以上情况，要改变这种局面，首先配合班主任，做好学生的思想工作。先抓好自习、晚修纪律，争取家长的配合，做到必要的陪读；其次，对于课堂上纪律极差，大声讲话，搅乱课堂教学秩序的屡教不改的个别学生，也要求家长到位陪读，效果极好。再次培养学生的学习兴趣和学习习惯。400班虽然是重点班，但没有优势，尖子生没有，2/3学生为中等生，其余为差生。课堂纪律略好，但学生学习缺乏主动性，竞争意识不强。学习方法欠佳。在教学中我在以下方面做了不少努力：一、培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。二、利用早读、午读和晚读时间培养学生大声朗读的习惯，课后分配一定的时间巩固当天所学的知识。三、课堂上教会学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。四、培养“小老师”带动全班学习积极性。
二、配合课堂教学活动，认真备好课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。重点班400班在经过一学期的英语教学，在学习方面有很大的起色，尽管刚开始中等生占多数，尖子生相对较少。备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。因此，课堂上我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，与生活息息相关。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。此外，坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。充分发挥“小老师”的.作用，并取得一定成效。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;
第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
在本学期的教学工作中，因教学得法，我所任教的两个班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中提升较快。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。在以后的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。
英语教学个人工作总结【篇5】
英语组工作总结
本学期即将结束，在校领导的关心指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，现总结如下：
一、强化观念更新创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求，在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率，创新教学手段，运用现代教学技术和远程教育资源是创新英语教学的重要途径。
二、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量
集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作，一是充分利用好每一周一次
的教研活动时间，二是探索集体备课的新途径，三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”
的主题教学研究，使教师树立“关键在课堂、功夫在课前”的意识，平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头议论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关。
三、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量，课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节，教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有主要的地位，针对课堂教学中出现的情况、提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对问题有了清晰的认识，为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。
四、开展了学生活动，进一步营造良好氛围
根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，由备课组长负责，组织多样的学生竞赛活动吸引学生的眼球，激发学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。
总之，英语组老师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩：这些成绩的取得是在各级领导的关心及学科教师的大力支持与配合下取得的，我们还知道，我们的工作还有需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。
英语教学个人工作总结【篇6】
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。在刚开始接触学生时，发现无论是三（3）班还是四（1）班的学生，他们都有一个共同的特点，那就是英语基础都比较薄弱。而这当中又分为几类：有些是刚从外省老家转学过来的，而在此之前根本没有接触过英语这门课程；有些是之前民办学校的学生，但基础也非常薄弱，有些甚至连最基本的26个英语字母都不会写。所以了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。我在教学过程中结合学生的实际情况，现结合本学期教学实践总结教学情况如下：
一、培养学生学习英语的兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣”是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以我在课堂教学中首先是注意学生的兴趣的培养。
二、认真备课、面向全体授课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。相反，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。与此相比可见，认真备课对教学十分重要。而且我感觉在教学时老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。所以在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，也很注重关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，提高他们的学习成绩，同时也帮助他们树立学好英语这一门课程的信心。但回看自己的授课，我还是感到有点愧疚，因为有时我也做得并不是很好：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、在课堂教学中
第一、培养学生英语课堂学习的良好习惯。因为良好的学习习惯决定孩子们的学习一生，这是重点。如让学生热爱英语课堂，会背难度相当的英语单词，学会认读简单的英语句子，学一句算一句，学以致用，绝不要去钻英语的牛角尖，踏踏实实的学好英语。同时培养孩子们不懂就问，不懂就查的勤奋学习英语的好习惯，有了勤奋就没有学不好的知识，这也是重点。教学中我会常常强调学习的方法，英语的学习是要讲究点子的；孩子们一旦学会学习英语的方法，孩子们就会对英语产生更浓厚的兴趣，进步就更快了。还有就是培养孩子们早读英语的良好习惯，习惯成自然，英语就会母语化多了，这一点是外教教育心理学的要求，同样也是重点。早读是英语学习的最佳时光，因此，在英语早读课时要求学生开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。刚开始时孩子们中出现了很多问题，例如单词念不准，句子不会念，甚至不敢开口说英语。但经过坚持不懈的努力，这些情况都有所好转。
第二、在课堂上，认真授课，运用实物教具和各种图片，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。英语的学习是狠抓句型及单词，所以在早读课时在班级选出读音规范的科代表，由科代表在每天英语早读课时带领全班同学读单词、句型及课文，而且老师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词，同时要求每节课前学生听写十个单词。
总之，一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了一定的提高。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，自己能更加努力：坚持学习，不断更新自己的英语知识，不断提高各方面的素质和知识水平，做一个能让学校满意，家长满意，学生喜欢的教师。
英语教学个人工作总结【篇7】
一、主题教研活动
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
因此学期初，本组制定了主题教研课题：如何进行高效的初四教学。
在教学中，我们要求每位教师努力做到”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高课堂教学效率，创新教学手段。圆满顺利的完成了初四新授课内容，并为下学期的初四复习打好了基础。.
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。
1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
集体备课主要以年级备课组为单位，由备课组长负责，每周保证有二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，充分发挥备课组的`力量，做到了教学资源共享。
2、积极的参加各种培训，本组教师积极参加各类校，区，市里组织的听课等活动.受益匪浅。
3、按时参加县里组织的外教课，提高了老师的整体素质。
4、积极参加学校及各级别组织的教师讲课比赛及各项评比比赛。回顾过去的一学期，我们备课组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方：
（1）．教育理论的学习还不够深入。
（2）．补差工作抓得还不够扎实。
在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教学个人工作总结【篇8】
本学期在四、五年级英语课堂中开展了引导学生充分参与课堂活动的研究活动，目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。小组合作学习和小学英语教学已经被紧密的联系起来。小组合作学习，对于每位英语教师来说，并不陌生。但教师真正在课堂教学中发挥出小组合作学习的实效性，却是件不易之事。现存问题是学生在课堂中没有主动参与到合作学习，而是被动的接受任务，从而失去了小组合作学习的意义。那么，在小学英语课堂中怎样实现有效的交互尤为重要，我认为作为一名英语教师应当注重如下方面：
一、英语教师要转变角色观念，积极创设轻松、和谐的学习氛围。
《新课程标准》指出，“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛”学生对轻松自在、快乐的课堂教学感兴趣，才能积极主动地参与到课程活动中来，并取得良好的学习效果。如教师一上课就亲切地问候：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.或是在乐耳的音乐伴奏下和学生一起唱英语歌并配以简单的动作。教师以共同学习和伙伴的身份，使自己完全成为学习情境中平等的一员。师生、学生之间平等互动交流，互相合作以营造开放、宽松的学习氛围，从而为学生搭建起一个自主参与学习的平台，使他们更容易进入主动参与的学习境界。
二、激发学生内在的学习动机，使之有良好的心理准备。
只有当学生处于良好的心理准备状态时，才能积极主动有效地参与学习活动。在小学英语教学中，培养和激发学生的学习动机，可以从以下几方面进行：
1.运用适合教学内容的教学方法，激发学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”。夸美纽斯认为，激发学生学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。如果教师能设计并选用适合特定教学内容的教学方法，就能在一定程度上激发学生学习英语的兴趣。如：在教学中的Let’schant,Let’ssing,Let’sdo等活动，配合节奏和动作，学生学起来生动活泼、兴趣盎然。
2.创设学习成功的机会，使学生产生积极的体验
一些学生在英语学习中存在一定的困难,存在一定的自卑心理。据此，在教学中要适时地提供给每个孩子体验成功的空间和时间，使他们在获得成就感的同时建立自信心，增强自我效能感，同时激励他们认真学习、挖掘自身的学习潜能，从而获得新的成就感，进而更加积极主动的学习和探索。
三、活化教学，形成自主、探究、合作的学习方式，优化交互的课堂结构。
优化课堂结构就是教师通过有计划、有目的、有步骤的组织，促进教学内部各因素间形成比较稳定的联系，进而产生积极的整体效应。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这就要求教师创设大量的有意义的任务活动，让学生在课堂内进行目的明确、操作性强的活动。下面根据我自身的课堂实践，谈谈对任务设计的应用：1、导入任务设计（TPR全身反应法导入）运用TPR活动方式来进行导入简单易行。
常用的TPR活动的操作方式有以下几种：
(1)Listen,lookandguess（听音、看图、猜意）
(2)Listenandpoint（听音指图）
(3)Listenanddo（听听做做）
(4)Puttheminrandomorder（打乱顺序做）
TPR教学法丰富了课堂教学的导入形式，有效调动孩子们的多种感官，培养他们积极的学习态度，形成一种良好的交互氛围。任务型教学作为一种新型的课堂教学模式，能使教学过程任务化、活动化,充分发挥小学生学习英语的积极性和主动性。
2、创设情境，使语言教学生活化。
在教学中，将真实的生活引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，让学生在模拟的情境中感受、理解、巩固、运用语言。在实际教学中，可以根据课文内容，创设一个模拟情境，让学生分别担任不同角色进行表演，因为表演能抓住学生好说、好动、记忆和模拟能力强的特点。以下以笔者自身的课堂实践来谈谈对教学生活化的体会。
3、小组合作学习让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展。
学生的个性差异是客观存在的，有小部分学生，因学习基础较差或者个性内向的关系，导致自卑心理，使得他们不敢发表自己的观点。只等到老师注意到他们，点到他们的名字时才愿意开口，给他们的英语学习带来了消极的作用。小组合作学习对这一现象是有帮助的。在小组合作学习中，那些平时不敢在全班面前发言的学生愿意在小组里面与其他同伴交流，会在小组中得到同学的赞赏或者得到同学的帮助。通过交流，基础差的学生得到了优秀学生的帮助，从而得到了提高，原本心理内向的学生也渐渐对自己和自己的想法树立了自信。最终学生们都敢于大胆地展示自我，体验到了成功的喜悦。四、实施多样化的评价方式，保障师生、小组交互的质量。
小学生喜欢有新意、生动活泼的学习活动和评价方式。《英语课程标准(实验稿)》明确提出对学生的评价要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生更应以形成性评价为主。倡导“立足过程，促进发展”，充分发挥评价促进发展的功能。传统的评价比较注重学生思维的结果，这不仅不利于学生良好思维品质的形成，而且会抑制学生解决问题的灵活性和创造性，导致思维惰性的产生，影响交往的互动性。
据此，在教学实践中，首先，教师要善用鼓励性的语言如good、clever、super等，时时不忘鼓励的笑容和手语，更要重视表扬小小的进步，及时发现每位学生的优点并加以引导，使他们增强信心，感受成功，保持一种积极进取的心态。其次，加强学生的组间竞争和组内合作的意识，通过竞赛和评比，保持学生持久浓厚的学习兴趣，促进多种交往方式的发展。下面来谈谈几种典型评价表的应用：（一）贴章评价表
在每位学生的英语书寄语页制作贴章图表。教师告诉学生不同的贴章代表不同的含义，有关于学习态度的、上课听讲情况的、完成作业情况的、帮助同学的、上课积极发言的、大胆参加表演的。在一周学习结束时，或者是某项任务结束时，组织学生进行自评和同伴互评，凡是评价达标的，即可贴章，学期结束以贴章数量换取小奖品。
（二）小组评价法
小组活动是交往的基本形式之一，组织好小组评价有利于学生团队意识和合作精神的形成。小组评价的主要目的是激励参与，促进互帮互学，培养团队精神。以下介绍两种我常用的简单的小组评价活动：
1、数苹果。以组为单位，每组一棵树。进行记单词比赛、听写比赛、编故事比赛、遵守纪律比赛等，教师根据所比内容，对每组取得成绩以苹果为代表记录在树上。
2、爬梯子。教师在开展朗读、背诵、记单词、对话、故事表演、看图说话、唱歌、提问、听指令等各种活动中，利用梯子要向上爬的道理，在黑板上画两个梯子，将参与活动的学生分成两大组，或男女生各一组，根据各组的成绩或表现，每成功一次，成功者可以向上爬一个题字，看哪个爬得高、爬得快。
（三）活动调查表（Makeasurvey）小学英语课堂中有许多常见的调查活动。
这些简单的调查，通过问答有助于提高学生综合运用语言的能力。比如在学习“can”的用法时，我让小组内的一个学生当小记者，采访组内的其它成员,并将结果记录在表格中。由于活动有一定的趣味性和探究性，激发了学生的兴趣，使他们成为主动的学习者，研究者和参与者，使学生为交际而运用英语的能力得到了培养。
（四）学习情感态度调查表
同时，还应该加强对学生非智力因素的评价，如学习兴趣、学习态度、学习习惯、合作意识等方面。
学习情感态度调查表（图表部分截取）
项目
1、对学习英语很有兴趣，希望每天都有英语课第一次第二次
2、我喜欢英语课堂中的（歌曲、游戏、对话表演等）
3、我认为英语和语文数学一样重要
4、我回家喜欢给爸爸妈妈朗诵英语课文
5、我爱搜集生活中的英语素材
6、我每天都花一点时间听英语磁带多样化的评价方式有助于学生积极投入到学习活动中，获得学习成功的体验，进一步激发起学习英语的兴趣，从而更好地促进课堂教学活动中的交互。
综上所述，在小学英语课堂教学中，教师要努力改善课堂交互的形式，利用小组合作方式从根本上改变教师讲授、学生被动听讲的传统模式，激发学生的学习动机，帮助他们在自主探究和合作交往中掌握知识和技能、体验过程和方法、形成积极向上的情感态度和价值观，最终实现促进有效交往良性发展的目标。
英语教学个人工作总结【篇9】
作为一个教师，应该很好的认识，九年级是整个初中阶段最重要一年，尤其是下学期是关键中关键的半年，因为它是每一个学生升学的起跳点，也是一所学校最美的盖面菜，那么，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方式，现总结如下:
一、我首先加强了自己思想的认识。
经过几年的教学工作和自己的不断探索，认真学习网上先进的教学水平、教学经验，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，平时多做试卷，有问题就大家谈论，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，平时走入学生的生活，走进学生心理，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备，本学期任务重，在任九年级的仁爱版英语教学中，平时我注意把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，在教学任务繁重下，做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于我来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，我尽责尽心，努力提高自身业务，努力提高学生的成绩。
二、我的反思连着行动
我常想，一个人有了兴趣就会有精神，有了精神就会产生良好的记忆。本学期,我从上学期县统测的分数看来，这两个班,从整体来说较为不错,但在实际中，也有好几个同学基础太差，对英语学习没有兴趣兴趣。针对这一情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动机,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,有时我和他们回家里顺便做家访，通过我的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所上升。
三、我的备课策略
常言道；“没有准备的战斗是失败的”，所以，在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
四、我做好了整体规划与步骤。
整个复习过程分三部分进行的，第一轮复习主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，相对应的检测方法是通过听写，翻译，扎实的做好单词关，同时讲解相关的语法知识。下午的课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，有时也让口语表达能力好的学生分析试题，讲解题，同时根据复习内容相对应讲评中考英语的试题。每话题的听力和写作分阶段进行。第二轮主要为专项讲练，以目标测评为主，尽量让中等，中等以下学生做单选题等容易的题，较难的完形填空等题由优生做，通过分组分批上黑板做题，让学生学会如何审题，如何评题，巩固知识，并锻炼学生的口头表达能力。听力题看图选序号的由差生做，由易到难的让每种层次的学生都能得到锻炼，得到成就感，由此增强学习的兴趣。第三轮主要是综合复习，听力、知识的整体、系统的归纳、整理和模拟考试为主，做一定的综合测试题，查漏补缺，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时利用培优的机会和时间加大写作和听力的训练。加强应试技巧的训练，在本轮中把训练重点放在写作和听力上，特别是后半时期，学生的听力做得较好，有些优生对第四题的听文章题，有时听一遍就可以写出答案了。对于一些较懒惰的学生则单独训练。我通过与学生的共同努力，有部分的学生成绩也有明显的提高，虽然不知中考成绩如何，但我想只要我努力了，我就问心无愧了，希望通过不断的总结与反思，将来的工作更好的开展，能取得更大的进步。
五、我批改作业的方式
九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一学期的`努力,学生写作能力有了很大提高。我常想在复习的过程中也要有作业，我在布置作业时,做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在做作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。
六、我坚持用英语组织课堂教学
因为本学期是九年下学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一学期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。
七、我的指导思想
1、我面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
总之，本学期,这两个班英语较差,面对学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩得到了很大提高。当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。
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