高效能人读后感(锦集9篇)。
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高效能人读后感 篇1
冰心曾说过："读书好，好读书，读好书"。读一本好书对于读书之人是有很大帮助的。
好书使读者的兴趣所在，给读者带来无穷的利益。所谓“书中有黄金屋，书中有玉”就是这个意思。 近日，利用空暇时间，大致阅读了一本叫《高效能人士的七个习惯》的书，俯卷仰思，感触颇深。这本书的作者史蒂芬.
柯维博士在书里采用了大量的通俗易懂的生活、工作中的实例和生动形象的图表，向世人介绍了高效能人士的七个习惯和高效能生活的基本原则，并告诫人们：只有学会并遵循这些原则，把它们融入到自己的人格中去，才能享受真正的成功和恒久的幸福。现代社会对人材的需求越来越高。作为当代大学生，我们可以深刻地认识到，现在的本可以经不受欢迎，我们原来的位置已经被研究生和博士生所取代。
因此，要想立足社会，想当人材，就要顺应时代变化而变化，能够在人才的浪潮中经得住风吹浪打，站住站稳。不仅如此，还要有不断学习的觉悟，走在思想的前端。只有不断地学习和添加新的信息，才能在第一时间获得社会发展的最新信息。
不至于成为社会的弃儿。读完这本书，我突然变得明朗起来。我心中有一个目标和行动指南。
1、 为了在个人领域取得成功，我们必须养成前三个习惯，并遵循相应的原则。 为什么说前三个习惯，是因为这七个习惯不是并列关系，而是从低到高、从依赖期到独立期到互赖期、循序渐进的。 习惯一是积极主动，相应的原则是个人愿景的原则。
积极意味着采取主动，对自己过去、现在和未来的行动负责，并根据原则和价值观而不是情感或外部环境做出决定。人性的本质是主动的而不是被动的。人类不仅可以针对特定的环境选择反应方式，而且可以积极创造有利的环境。积极主动是人的本性。即使我们的生活受到外在条件的限制，那也是因为我们有意或无意地选择了被外在条件所控制。
而这种选择被称为消极被动。这种人很容易受自然天气所影响。比如风和日丽的时候就兴高采烈；阴云密布的时候就无精打采。
而我们要争取成为一个积极主动的人，无论天气好坏，自己心中自有一片天地，只有自己的价值观才是关键因素，始终认定工作品质是首位，即使天气再坏，也不会影响到敬业精神。 消极被动的人还会受到社会天气的影响。比如，如果别人以礼相待，他会微笑着打招呼，否则他会表现出自我保护的姿态。
他们的情绪完全取决于别人的言行，让别人的弱点控制自己。而我们作为积极主动的人，应该理智胜于冲动，凡事慎重思考，选定价值观并将其作为自己行动的内在动力，对待外界刺激，应根据自己的价值观来选择回应方式，而不能感情用事，更不能怨天尤人。牢记一点：
最刻骨铭心的伤害并非悲惨遭遇本身，而是我们竟然会听任这些遭遇发生在自己身上。 积极主动这一习惯是作为一名高效能人士在任何环境中都应具备的、首要的，也是最基本的习惯。 习惯二是以终为始，相应的原则是自我领导的原则。
这个习惯最基本的应用是从现在开始，以你的生活目标为标准来衡量一切。你的言行，每一个行动，无论何时发生，都必须遵循这一原则，也就是说，一切都是由个人最看重的期望或价值观决定的。你应该明白，当你做最后决定时，你想要得到的评价是你心中真正渴望的成功和你生活中真正追求的目标。
所以人的一生，明确真正的目标非常重要。当你确定了人生的目标，你就可以勇敢地前进，坚持到底，努力工作，获得成功。否则，将劳而无获，一事无成。
习惯三是要事第一，相应的原则是自我管理的原则。"要事第一即实质的创造，是梦想的组织与实践。次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二，无论迫切性如何，个人与组织均对要事而来，重点是，把要事放在第一位。
“习惯3是一个有益的习惯。这是习惯1和习惯2的具体实践。生活和工作中的一些活动是高效个人管理的核心。虽然他们不急，但他们非常重要。这些活动包括建立关系、撰写个人使命声明、制定长期计划、锻炼、采取危机预防措施和准备工作。
我们通常认识到这些事情的重要性，知道我们应该认真对待它们，但我们很少有足够的时间来执行它们，因为这些不是手头最紧迫的事情。所以，我坚信，如果大家能够积极主动地去做这些事情，那么一定会大幅度提高自己的效率，一定会获得成功。同时，你会发现问题和危机会大大减少，不再难以处理。
这样，你就会实现20%的行动能够获得80%的成果。总之，只有培养这三种习惯，遵循相应的原则，才能从依赖期走向独立期，实现个人领域的成功，进而发展其他四种习惯，实现公共领域的成功。我知道养成习惯不是一天一夜的事。成为一个有效率的人不是两天的事。
但我坚信，只要我们不懈努力，逐步养成习惯，坚决遵循原则，就一定能够成功。对我而言，目前能够理解这七种习惯，但实践它却是一场长期的斗争，需要有持之以恒的毅力。 最后的结语：
如果你是铁，请把自己投入火中，成钢。如果你是木，请把自己劈开，成材。
高效能人读后感 篇2
激情的成功
何为高效能？高效能就是掌握一定的做事原则和方法，比别人更快更好的完成既定的任务，《高效能人士的七个习惯》恰恰就为我们提供了这种原则和方法，他告诉我们在竞争激烈的年代，要完成最渴望的目标，战胜最艰巨的挑战，你必须发挥并应用一些原则或自然法则，因为它们恰好左右着你苦苦期待的成功。如何运用一个原则取决于一个人的独特优势、天赋和创造力。
但最根本的是，任何努力或成功都离不开正确而熟练地运用某些原则，而这些原则对成功是必不可少的。书中介绍的七个习惯指导我们的成功。让我详细谈谈我的感受：
一、 学会争取，把握时机
—积极主动，个人愿景的原则
人性的本质是主动的而不是被动的。它既能被动地选择反应，又能主动地创造有利的环境。采取主动并不意味着被强迫，恼人或咄咄逼人。这并不能逃避为自己创造未来的责任。每个人遇到难题是，本能的反应是逃避，可是因为有责任，我们才学会了承担、面对，积极主动的原则就是要指导我们学会自我控制，为了自己的目标而争取，但是前提条件是自愿的，这就是习惯，当我们一个自觉的行为坚持二十一天之后就会自觉的形成习惯，所以当我们面对困难的时候，想的是如何让利用有效的方法解决问题，而不是简单的逃避，当然，重要的是解决问题的方法，但是，选择是具有决定性的，只有接受了之后，才会继而想出解决的办法，这是后续的问题，我们必须首先解决的是前提条件，那就是积极主动的接受事情，不畏惧挑战。
二、 有意义的付出
—以终为始，自我领导的原则
当太多人成功时，他们感到空虚；当他们获得名利时，他们发现他们牺牲了更多有价值的东西。因此，我们必须把握真正重要的愿景，然后走到最后，使生活充满意义。身外之物和内在力量相比，便显得微不足道。
在人生的路上，我们只是一个过客，只是一个过客，不是一个仰慕者吗？这就是舍本逐末，我们奋斗的成功的目标是什么？就是获得我们心灵的或者是物质的慰藉，我们为了目标奋斗不错，可是很多人一旦达到了目标之后就会有空虚的感觉，感到寂寞，所以我们要树立远大的目标，同时达到目标之后要有继续奋斗的动力，不能感到迷茫，这就需要我们找到那份使我们坚持的动力，那份纯真的目标，并且单纯的为之努力。
三、 合理安排，妥善计划
—要事第一，自我管理的原则
有效的管理是掌握密钥管理，把最重要的事情放在首位。领导者在决定了什么是关键点后，应该通过自我控制来控制关键点，并时刻把关键点放在第一位，避免受到感情、情绪或冲动的影响。重要之事决不可受芝麻绿豆小事牵绊。
当我们面对的是众多繁杂的事情时，我们不能被他们所羁绊，首先认真分析事情的合理性和重要性，然后做出合理的安排，由重要的事情顺序一件件的解决，即使有的事情完不成，我们也保证了工作的质量，那就是我们保证了结果的最大话，我们保证了自己时刻处于做重要的事情的状态，不会被繁琐的事务打扰，不仅成功的完成了工作，也是我们自己不会被羁绊，不会被一下鸡毛蒜皮的小事困扰。
四、 设身处地的多方面思考
—双赢思维，人际领导的原则
双赢将生活视为合作的舞台，而不是斗争的舞台。一般人看事情多用二分法：非强即弱，非胜即败。
实世上，世界如此之大，每个人都有足够的立足点。其他人的所得不必视为自己的损失。世界就是这样。只有通过与他人真诚的沟通与合作，才能得到他人的支持。这是一个多元化的社会。我们自身的发展离不开别人的支持和理解。因此，我们应该多考虑自己的利益，形成双赢的方向性思维。
五、 沟通了解
—知彼解几，移情沟通的原则
若要用一句话归纳我在人际关系学到的一个最重要的原则，那就是，知彼解己——首先寻求去了解对方，然后再争取让对方了解自己。这一原则是进行有效人际交流的关键。与他人沟通的观键不是把自己的想法灌输给他人，而是倾听他人的想法，让他人接受自己的观点。只有这样，双方才能相互理解，达成共识。我们不能把自己的观点强加给对方。我们需要学会在一个地方思考。
六、 全局观念
—综合综效，创造性合作的原则
综合综效的基本心态是：如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我尚未体会的奥秘，值得加以了解。与与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界，假如两个人的意见相同，其中一人必属多余，与所见略同的人沟通，毫无益处，要有分歧才有收获。
别以为分歧就是敌意。我们要有宽广的胸怀，接受不同的意见，进一步思考别人的长处，从而改进自己的缺点。这样，我们可以进一步提高自己。只有经过热烈的讨论和质疑，我们的观点才能更加完美。
七、 时刻创新，提升高度
—不断更新，平衡的自我更新原则
生活中最值得投资的是磨练自己，因为生活和服务群体都要依靠自己，这是最宝贵的工具。工作本身并不能带来经济上的保障，具备良好的思维、学习、创造力和适应能力，才能立于不败之地。拥有财富并不意味着经济独立。只有具备创造财富的能力才能真正可靠。
单纯的财富不懂得嫉妒，学会创造财富就是懂得仰慕，同样，创新是必不可少的，一直被模仿，从来没有被超越过，这是一个终极目标，我们只要时刻创新，不断完善自己，就不会被别人超越，就会有无穷的动力。
《高效能人士的七个习惯》读完之后如醍醐灌顶，自己以前的认识还太浅显，只是浮于表面，认真的读过之后，才会发现自己需要在很多方面改进自己，这就是精神的力量，我相信自己在以后会做的更加出色。
高效能人读后感 篇3
读《高效能人士的7个习惯》有感
书就是社会，一本好书就是一个好的世界、好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。《高效能人士的七个习惯》一书中探讨了如何掌握人生及如何实现理想，给人一种闯劲和顽强拼搏的精神，大力宣扬个人的命运受自己控制。
在读完这本书后，我自己最大的收获是深刻地认识到要提高自己分析和解决问题的能力，必须从改变自己内心深处的价值观，对事物的认知方法以及对竞争环境的理解入手，也就是提高自身的素质，同时辅助一些必要和实用的有效方法。对于个人来讲，只有单一的看法，我们要做到一夫当关，万夫莫开的境界。
《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯是一个整体，它们相辅相成,、缺一不可。让我深刻的感悟到“变化的世界，不变的原则”，学做事之前要先学会做人，善于想，善于问。明确确立好自身目标，为目标而进行个人修炼，由依赖变为独立，从而实现个人成功。
书中还谈到了建立双赢局面，交换立场，集思广益，促进团队沟通与合作。七个习惯督促我们从身心开始完善，其中让我启发最大的是“要事第一”的习惯、“积极主动”的态度、把握“双赢思维”、“知彼解己”的沟通、“统合综效”的合作、“不断更新”的创造，字字句句引导我们如何处理工作和生活中的要事及人际关系。
以下就七个习惯具体谈一谈感受。
习惯一：积极主动
有首歌中唱道：“来就来，哪有望着望花开；只有划船向莲走，哪有莲花跟船来”。只有采取主动的方法把船划过去，莲花是不会跟着船来的。
工作也一样。我们追求工作，而不是工作。主动性是人性的本质。我们创造良好的环境，对现在和将来的行为负责，并根据原则和价值观而不是情感或外部环境做出决定。我们应该积极发挥四种独特的禀赋：意识、良知、想象和独立意志。他们选择创造自己的生命，掌握自己命运的方向盘。
举个例子；如果在你前方100米的地方有一个价值不菲的宝石，如果你不主动过去捡，试问有谁又会推你过去？因此，积极的态度是实现自己愿景的原则。积极的态度是书中提到的第一个习惯
客观条件是人控制的，我们不怕。重要的是，我们有选择的自由，能够积极应对现实环境；我们应该对自己的所作所为负责，极回是我们自己创造的，而不是等待。我们必须对自己选择的结果负责，并根据自己的价值判断，主动做出自己的选择。然后给出个人特色的回应。
习惯二：以终为始
有效率的人指导如何设计自己的未来，认真规划自己想成为什么样的人，想做什么样的人，想拥有什么样的人，并把他们写清楚，作为决策指南。因此，“以终为始”是实现自我领导的原则，这将确保自己的行为与目标保持一致，勇往直前坚持到底，不会受其他人或外界环境的影响.。
确立目标后全力以赴，许多人在埋头苦干时，尚未发掘人生的终极目标，只是为忙碌而忙碌着，未曾洞悉自己心灵深处的所欲所求，也不曾审视过自己的人生信条：你到底要做什么？什么是你生命中最重要的？
你生活的重心是什么？因此，只有确立一个符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，持之以恒地付诸实践，付出才能有所收获。
我们在对待所有事物都经过两次的创造，先是在脑海里运行，拟出计划，其次才是实质的创造。实际中的创造是由心智来创造的，远期目标决定的是未来，而不是到了未来我们再做什么。书中提到了创造的顺序：
第一步是规划预期的结果；二是实现预期的结果。区别只在于一个计划和一个实现，而我们缺少的是计划，没有远虑，没有长远规划。看了书让我明白了为什么得不到想要的东西，不是因为机遇，也不是因为能力，而是根本就不知道自己要的到底是什么，所以又怎么能得到呢？
没有目标，这是悲剧。即使有盲目的努力，也只是浪费努力。这让我明白，当我得不到我想要的东西时，我会问自己是否想要？我想要的是什么？
有多么强烈的想要？
所谓的目标人人可以立，但“以终为始”说的是以结果为目标，因为目标有可能得不到，但结果是一定会有的，所以用结果刺激自己，调动自己的主动积极性。
习惯三：要事第一
“要事第一”即把最重要的事放在第一位。次要的事不必摆在第一，无论迫切性如何。让我们懂得处事时应当以要事为重，必须时刻都实施有效的自我管理，在我们工作和生活中把要事作为首要任务来完成，纵使并非心甘情愿，但为了理想与目标，也要凭自身的毅力来克服心理障碍。
“要事”是我此时此刻最重要的事情，没有什么比它更重要，是符合“以原则为重心”实质的创造，把目标、价值、愿景组织与实践。这样的事才称为“要事”，这只是我个人的理解。如果连什么叫“要事”都无明确认识的话，那么又有何能耐去做事？
更谈不上做的好与差。
每个人的“要事”都不一样，因为“要事”是因使命、价值观来定的，所以“要事”是因人所处的环境和事物而定的，事情的重要性是大于时间的，所以是否紧急是跟时间管理的关联。故“要事”的完成是“以终为始”的延续。
高效能的人会用少量时间处理紧急、危机事件，他们将工作焦点放在重要但不紧急的事情上，从而保持效益与效率的平衡，并把最重要的事放在第一位重点管理，先由领导决定什么是重点后，根据自己的情况有效掌握住重点，时刻把它放在第一位，以免被过程中的感觉、情绪或冲动左右。这一点是我们学习并运用的重点。
习惯四：双赢思维
“双赢思维”是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰盛的机会、财富及资源，而非敌对式竞争。“双赢思维”鼓励我们解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种资讯、力量、认可及报酬的分享。
“双赢思维”把人引向了更高的层次，也为我们在做人和处事时增加了更多互惠的思考框架。我认为：“双赢思维”是我成熟所追求的目标，是对自己、社会了解更深的表现，在工作或生活中，努力寻求利人利己的双赢模式，要想在合作的舞台上站稳脚步，必须要给彼此留一个足够的立足空间。
在“双赢思维”的基本原则和主要思维上都提到了人际关系，双赢是人赢，而非物赢，那么要不伤害自己还要让双方都好，所以必须有两好的人际关系。而书中的第一点也说了“在勇气与体谅之间实现平衡，以需求共同利益”由此可见“双赢思维”也是成功路上不可缺少的课程。
自利观的形成是建立在正直、成熟、豁达的人格基础上的。豁达的胸襟源于个人崇高的价值观与自信的安全感。所以我们不怕与人分享名利，学会尝试无限可能，充分发挥创造力和广阔的选择空间。
书中提到的“互赖”，我个人认为“互赖”是一种长期的合作方式，彼此增加信赖，讲求信誉，合作要以诚信为本。
习惯五：知彼解己
当我们放弃回答，用理解去倾听别人的话，我们就能打开真正的交流，增进彼此的关系。对方获得了解后，会觉得受到尊重与认可，进而卸下心防，坦然而谈，双方对彼此的了解也就更流畅自然。了解对方需要善良，了解自己需要勇气，能够平衡两者可以大大提高沟通效率。
在有了“双赢思维”的基础上，人就会耐心的去倾听，才会有合作产生，如果没有“双赢思维”的思想，就谈不上了解对方和解放自己。我觉得这一点非常重要，在很多场合中，别人的话听不进去，双方了解不够，不管对领导还是下属，只是一味的认为自己是对的，所以就不可能协作好。这样还能怎么合作？
怎么实现双赢？
“知彼解己”需要的是双方用心去沟通，如果单方面去做是没有效果的，所以我们在各种人际交往场合一定要拿出诚意，让对方了解我、信任我。养成设身处地的“换位”沟通习惯，欲求别人的理解时，首先要理解对方。每个人都想被理解，但往往忽视倾听。有效的倾听不仅能获得广泛准确的信息，而且有助于双方情感的积累。
当我们的修养到了能把握自己，保持心态平和，能抵御外界干扰和博采众家之言时，我们的人际关系也就上了一个台阶。为此，我一直努力着。
习惯六：统合综效
“统合综效”谈的是创造第三种选择——既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三种远胜于个人之见的办法。这是相互尊重的结果，不仅相互理解，甚至赞美对方的差异，欣赏对方解决问题和掌握机会的方法。个人的力量是团队和家庭统合综效的基础，能使整体获得一加一大于二的成效。
寻求“统合综效”是为了同一个目标研讨的过程，就是以原有的几套方案结合起来，创造出第三方案，而这种方案使得大家都满意，能达成共识，获得皆大欢喜。
我认为对付阻碍成长与改变的最有力途径就是“综合综效”。. 援助通常是一种积极、合理、自觉合经济的力量。相反，抵抗是消极的，不合逻辑的，容易情绪化和失去意识。
如果不设法消除阻力，那么后果就像弹簧一样，当我们取消压力时，弹簧就会还原，将“双赢思维、换位沟通、统合综效”原则整合，不仅可以化解阻力，甚至可以化阻力为助力。“统合综效”就是创造性合作的原则，集思广益的合作，威力无比，达到意想不到的效果。
习惯七：不断更新
习惯七谈到的是个人产能。如何在生活的四个基本方面（身体、社会/情感、智力、精神）不断更新自己。这个习惯提升了其它六个习惯的实施效率，对组织而言，习惯七提供了愿景，更新及不断的改善，使组织不会呈现老化及疲态，并迈向新的成长之径，对工作而言，习惯七透过固定的个人及工作任务，使工作效能升级。
对于“不断更新”。我认为除了要懂得去学习和自我批评以外，还要从四个基本生活面去总结，要想提高效能，我们必须认识到定期从四个层面“磨刀”的重要性，不能停留在做完一件事再总结的层面，全面审视自己才是硬道理，提高自己的素质与素养就在提高整体和前面提到的六个习惯，这一切是相辅相成的。
俗话说：“书中自有黄金屋”。这句话说的一点没错，读完《高效能人士的7个习惯》后，给我一种发奋图强的冲动，让我找到自我和前进目标，它使人精神振奋、思维活跃。
书中的七个习惯是我们在工作、学习、生活、社交等方面的指南针，让我们在前进的路上不会迷失方向。
灿烂、辉煌。
高效能人读后感 篇4
积极主动不仅指行事的态度，还意味着要对自己的人生负责。个人行为取决于自身的抉择，而不是外在的环境，我们应该有营造有利的外在环境的积极性和责任感。天上不会掉馅饼，所以我们不能静等机会，学习、工作、生活无不如此。
高效能的人懂得设计自己的未来，并以此作为决策指导。这将确保自己的行为与目标保持一致，并不受其他人或外界环境的影响。只有确立了符合价值观的人生目标，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付诸实现，获得内心的满足。
“要事”的完成是“以终为始”的延续。事情的重要性是大于时间性的，所以紧急与不紧急是时间管理的事，高效能的人会用少量时间处理的紧急、危机事件，将工作焦点放在重要但不紧急的事情上，来保持效益与效率的平衡。
双赢思维人人都能理解，但要把它培养成一种习惯，就需要正直、诚信、成熟、知足的品格和远见灼识。有些人看事情多用二分法：非强即弱、非胜即败。成人达己者则把生活看成是合作的舞台，而不是角斗场。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。
知彼需要仁慈，解己需要勇气，能兼顾两者，则可大幅提升沟通的效率。我们都希望被了解，也急于表达，但却常常疏于倾听。有效的倾听不仅可以获取广泛的准确信息，还有助于双方情感的积累。据研究，人际沟通仅有一成通过语言来进行，三成取决于语调与声音，其余六成则得靠肢体语言。所以在倾听的过程中，不仅要耳到，还要用眼睛去观察，用心灵去体会。能够做到知彼解己，我们的人际关系也会上一个台阶。
统合综效的观念源自一种自然现象：有些不同种的植物生长在一起，根部会互相缠绕，土质因而改善，植物也比单独生长时更为茂盛;两块木头所能承受的力量大于个别承受力的总和;两种药物并用的疗效也可能大于分开使用之和。这说明1+1>2，甚至更多。统合综效是创造第三种选择，既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三种远胜过个人之见的办法，它是互相尊重的成果。共同协作，才能解决更多的难题。
不断更新是指在四个基本生活方面(生理、社会、情感、心智)中，不断更新自己。不断更新的习惯可以提升前面六个习惯的实施效率，只有不断学习、更新自己才能向高效能人士迈进。
高效能人读后感 篇5
这个假期学校又发了一本适合我们读的好书，它是美国的史蒂芬·柯维博士所著的《高效能人士的七个习惯》，这本书的内容很好，当我读过之后深受启发，同时我的思想也发生了深刻的变化。正如我们所说，阅读就像一种交流。阅读的真正乐趣在于学习他们的思维方式。同时，在不断的阅读中，人们的思维方式会与书中的逻辑相吻合，最终形成一定的共鸣。
《高效能人士的七个习惯》这是一本非常值得一读的好书。这本书把 “积极主动”、“以终为始”、“要事第一”、“双赢思维”、“知己知彼”、“统合综效”、“不断更新”七个习惯，先进行系统的分析，然后再融合在一起，为我们讲述了我们要成为高效能人士，就必须具有这七个习惯，因为这会对我们的生活和工作有重大影响。我相信，如果我们每天坚持从内到外的修养，那么我可以说，这本书对我们来说不是一扇门，而是一扇门。
以下从这七个习惯来具体谈一谈感受 ：
习惯一:积极主动
主动性是七个习惯中的第一个，也是贯穿七个习惯的重要因素。而我做为一名教师，是学生们直接效仿的典范，如果我能在生活、学习、工作、交往中都积极主动，那么每天与学生在一起时，也会自然流露出我的想法，这样我们定会营造出一个和谐向上的集体习惯二:以终为始
这个原则告诉我，做为班主任，我们不应该盲目地进行班级管理。处理好班级事务，必须有目标、有制度、有人人参与的愿望。我们必须能够达到每个人都有事做，每个人都做的管理水平。这样的班级会更有活力。
习惯三:要事第一
每个人的重要事情都不一样。做为一名班主任，如果你想有效地管理班级，你必须把最重要的事情放在第一位。比如，开学前先把班中事务做好计划，先安排重要的事，然后安排不紧要的事，事情一定要分轻重缓急。
习惯四:双赢思维
这条习惯告诉我们，个人力量是有限的，一个积极向上的团队一定要利人又能利己。例如，我们学校的老师在准备公共课的时候经常一起讨论和分析。这样备出的课是集体智慧的结晶。
所以合作能带来双赢。
习惯五:知彼解己
这个习惯我觉得换个说法说是遇事能换位思考，特别是做为教师，学生之间会突发许多问题，如果我们能从对方的角度来思考问题，这样定会取得良好的教学效果。
习惯六:统合综效
这种习惯的启示是，在教学中要把学习的主动权还给学生，因为学生有很大的潜力。当他们可以使用他们的大脑，他们将获得1+1大于2的效果。
习惯七:不断更新
做为一名教师，面对社会日新月异的进步，如果不能不断学习，不断掌握最新的信息，很快就会被现实社会淘汰，所以人生最值得投资的就是磨练自己，因为人生和为他人服务都要依靠自己，这是最宝贵的工具。
读完这本书，我想我最大的成就是认识到我需要提高分析问题和解决问题的能力，也就是要学习前人和他人的经验，掌握更多有用的知识和技能。只有把我从书本中学到的东西付诸实践，我才能真正达到读书的目的。所以在以后的工作中，通过不断的努力和探索，通过这七个习惯的培养，我会逐渐成长为一个真正高效、优秀的教师。
高效能人读后感 篇6
习惯四：双赢思维—人际领导的原则
双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个决斗场，一般人看事情多用二分法：非强即若，非胜即败。实世上，世界如此之大，每个人都有足够的空间站立。其他人的所得不必视为自己的损失。
习惯五：知彼解己—沟通的原则
如果我想用一句话概括出我的人际关系中的一个重要原则，那就是了解对方，了解自己——首先寻求了解对方，然后努力让对方了解自己，这是有效人际沟通的关键。
习惯六：统合综效—创造性合作的原则
统合综效的基本心态是：如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我，尚未体会的奥妙，值得加以了解。与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界，假如两人意见相同，其中一人必属多余；与所见略同的人沟通毫无益处，要有分歧才有收获。
习惯七：不断更新—平衡的自我更新原则
生活中最值得投资的是磨练自己，因为生活和服务群体都要依靠自己，这是最宝贵的工具。工作本身并不能带来经济安全。只有善于思考、善于学习、善于创造、善与适应，才能立于不败之地。拥有财富并不意味着经济独立，拥有创造财富的能力确实可靠。
小结：《高效能人士的七个习惯》为渴望成功的人给出了方法，对于渴望成功的人而言，“渴望”的程度和决心至关重要，要按照书中所写去做还是很难的。做事的恒心和毅力，决定了成功的可能性。
性格决定命运。如果你想改变你的命运，你必须首先改变你的性格。本书没有太多提及性格，但频繁使用了“习惯”二字。作者认为习惯是知识、技能和意愿的交汇。
知道该做什么，该怎么做，有意愿去做，这三者的结合构成了做事的习惯。通过改变个人习惯，改变个人性格最终可以改变自己的命运。
2014年07月14日
感受深刻的八个语句：
一。知道什么是最重要的，把最重要的放在第一位。
2。只有以积极的态度对待身边的事情，才能对自己和社会负责。
三。世界如此之大，每个人都有足够的空间站立。其他人的所得不必视为自己的损失。
4. 与所见略同的人沟通毫无益处，要有分歧才有收获。
5个。人生最宝贵的投资是磨练自己，这是最宝贵的工具。
6。只有具备良好的思维、学习、创造和适应能力，才能立于不败之地。
7号。拥有财富并不意味着经济独立。只有具备创造财富的能力才能真正可靠。
8. 通过改变个人习惯，改变个人性格最终可以改变自己的命运。
高效能人读后感 篇7
《高效能人士的七个习惯》
————读后感
通过学习《高效能人士的七个习惯》这本书，让我悟到七个习惯指引个人要全力以赴确立目标，进行个人修炼，并由依赖转向独立，从而实现个人成功，也讲到了要通过建立共赢，同理心沟通，集思广益等，促进团队沟通与合作。而不断更新涵盖了前六个习惯，促使我们从身心的改善入手。其中让我启发最大的是要事第一这一种习惯。
积极向上、积极进取的态度，始终如一的愿景，把握“最重要的事第一，双赢思维的相互依赖，知己知彼的沟通，整体全面的合作，不断的创新，都会使每个人走向世界成功的彼岸。
以下就七个习惯谈一谈自己的感受：
习惯一：积极主动
“积极主动”的涵义不仅止于采取主动，还代表人必须为自己负责。个体的行为依赖于自己，而不是外部环境；理性可以战胜情绪；人有能力和责任创造良好的外部环境。积极主动是人的本性。如果不是，则意味着一个人有意识或无意识地选择被动。
被动的人很容易被自然环境所控制。他们在秋天兴高采烈，在阴郁的日子里无精打采。积极主动的人，心中自有一片天地，天气的变化不会发生太大的作用，自身的原则、价值观才是关键。如果我们相信工作质量第一，即使天气不好，我们也不会改变我们的专业精神。
美国小罗斯福**的夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”以印度民族主义者和精神领袖圣雄甘地的话来说就是：
“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”因此，令人受害最深的不是悲惨的遭遇，而是“默许”那些遭遇发生在自己的身上。
我们常说：这就是我。我做不到。我一点时间都没有。我必须这么做。我们每天都在找借口或抱怨。事实上，我们应该积极创造未来，实现我们的梦想。所以，有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责；他们致力于实现有能力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情；他们通过努力提升效能，从而扩展自身的关切范围和影响范围，同时积极的心态能让你拥有选择的自由。
习惯二：以终为始
以终为始这章的思维很清楚，但是有一点往往是最容易被人忽视的，那就是思维的根源：人生的最终愿景！
小时候，我们经常会听到大人的一些教诲，这些谆谆教导都是他们的人生感悟，的确很真诚，但是都不免有些片面，是否适合自己，当时一无所知。所以，就像一张白纸，当有人在你脑海里画了很多年，你会毫无保留地接受它，并把它埋在你的潜意识里。于是，你可能为了满足父母的面子而追求高分，为了满足世俗的眼光而追求高薪名企，为了满足自己的虚荣而寻找帅哥美女……但是肯定有一天，内心会向你坦白：
你不快乐！所以你必须重新思考那些教导和行为。衡量标准是你的价值观和人生观！我相信当你会到起点时，你会变得格外充实。面对目标和任务，你也会非常坚定，因为这是你想要的！
习惯三：要事第一
我工作了8年，不长也不短，但有时起床时一点头绪都没有；有时工作太忙，每天都头晕，但工作没有进步，也得不到同事的认可和老板的赏识。自己也曾刻意的去向书本寻找答案，也曾接触过类似如先做“重要而不紧急”的事物、理清头绪把握重点之类的论断，但都因为都是只字片语，故看了也仅仅是看了，没有真正落实到相应的行动上去。直到今天看了“要事第一”，才算是看明白什么才是我们必须真正遵循并坚定执行的工作方法和工作准则。
其实，对于我来说，最让我受益的其实就是：首先分清自己在生活、社会、工作中所扮演的角色，然后将这些角色在一个月内所要完成的事情列出来，进而形成一个月的计划，当然在这些事物当中，要按照紧迫性以及重要性来区分哪些是属于我们重点关注并花费主要时间和精力的“重要非紧迫”的事物，哪些是属于其他三类：“重要紧迫”、“不重要紧迫”、“不重要不紧迫”。
然后按照这个月的计划来计划和执行你的角色。当然，很多人可能以为这样会过得太累，生活很死板，但是，我们可以在计划中安排我们的休闲时间，我们的公众活动以及朋友聚会的时间，即使碰到突发的事情，可能打乱我们现有的计划安排，但是，只要我们本着“要事第一”、“自我选择”的原则进行处理的话，即使有偏差，也是在情理当中，也是可以坦然接受的。
习惯四：双赢思维
双赢思维是建立在相互尊重、互利共赢基础上的思维框架和意愿。其目的是为了获得更多的机会、财富和资源，而不是基于资源不足的敌对竞争。双赢既非损人利己，亦非损己利人。我们的工作伙伴及家庭成员要从相互依存的角度来思考解决方案(我们，而非我)。
双赢思想鼓励我们解决问题，帮助个人找到互利的解决方案。它是信息、权力、认可和奖利的资源共享。作为销售队伍中的一个小将军，我们不仅要有双赢的思想，还要做到双赢。我认为要想成为一名优秀的销售人员，如果你想成功地销售产品，就应该学会换位思考，站在消费者的立场上，认真地思考不同的客户对同一产品一定有不同的需求。
习惯五：知彼解己
当我们放弃回答，用理解去倾听别人的话，我们就能打开真正的交流，增进彼此的关系。对方获得了解后，会觉得受到尊重与认可，进而卸下心防，坦然而谈，双方对彼此的了解也就更流畅自然。了解对方需要仁慈；了解自己需要勇气。能够平衡两者可以大大提高沟通的效率。
在有了双赢思维的基础上，人就会耐心的去倾听，才会有合作产生，如果没有双赢思维的思想，就谈不上了解对方和解放自己，这一点我做得不好，很多时候别人的话是听不进去的，所以根本就不了解对方的意图，只是一味的认为自己是对的，所以就不可能协作好。
要培养设身处地的换位沟通习惯。欲求别人的理解，首先要理解对方。人人都希望被了解，也急于表达，但却常常疏于倾听。
众所周知，有效的倾听不仅能获得广泛准确的信息，而且有助于双方情感的积累。当我们的修养到了能把握自己，保持心态平和，能抵御外界干扰和博采众家之言时，我们的人际关系也就上了一个台阶。
习惯六：统合综效
统合综效的**是：总体大于部分之和。也就是1+1>2。
他解释了一个很简单的道理，就是大家可以齐心协力，取得比自己更大的成果。就是号召大家要有合作精神，要有团队精神。完整有效的沟通需要每个人敞开心扉，贡献自己的想法，接受别人的想法，从别人的想法中得到有用的部分。
当别人的想法和自己的想法有分歧的时候，那分歧的部分肯定有自己没有想到的东西。因此尊重差异的存在，并且能够取长补短，这样才能够达到统合综效。
同时，在合作中，要有积极的态度，不能消极对待，团结不代表团结，要学会化阻力为帮助，这样才能前进。个人的参与决定着集体的成败，越是努力地付出，就越能够得到别人的认可，就越能够促进整个集体的成长和发展。
习惯七：不断更新
对于不断更新这项，我认为是要懂得去学习和自我批评，还要从以上四个方面去总结，不能停留在做完一件事再总结的层面，这是不够的，应该全面审视自己，提高自己的素质与素养就在提高整体，提高前面提到的六个习惯，这一切是相辅相成的。
我们要懂得磨练自己。生活与工作都要靠自己，因此自己是最值得珍爱的财富。工作本身并不能给人带来经济上的安全感，而具备良好的思考，学习，创造与适应能力，才能使自己立于不败之地；拥有创造财富的能力才是真正的财富。
高效能人读后感 篇8
习惯对我们来说是一把双刃剑。它有好的一面和坏的一面。关键在于我们如何使用它。每天挤出来的一些零碎时间让我把这本书看完了。断断续续的最大坏处就是对书的整体认识模糊，更像是盲人摸象，摸到的都是“零部件”。
不过这本书的条理实在是太过清晰，还有一幅异常强大的图例，想模糊都难。
笔者将这七种习惯分为三个时期：依赖期→独立期→依赖期。
依赖期是大多数人看不到这本书的时期。家庭、事业和爱情都有这样的不幸和烦恼。
独立时期是我读完这本书后决定改变的时刻。在此期间，有三个习惯可以帮助你走向个人成功：
·主动积极
·以终为始
·要事第一
※我关注到的地方
在这个阶段，我关注到的书中闪光点有：
①品德魅力＞个人魅力
各种关于个人魅力的速成书什么时候成为主流。《个人成功的五十条魅力》，《你该这么说话》，《个人魅力大集合》......仿佛只要掌握了人际领域的各种技巧，你就是战无不胜的。
巧舌如簧也成了褒义词。
然而，这本书的作者一开始就提出了自己的观点。于个人魅力相比，诚实、谦逊、忠诚、节制、勇气、正义、耐心、勤奋、简单和其他看似老式的美德是成功的基础。花言巧语也许能迷惑人们一段时间，但只有这些美德才是永远闪耀的金子。
②不急迫但很重要的事儿才是第一位的
在要事第一这一章里，作者把围绕于你身边的事儿分为紧迫且重要，紧迫但不重要，不紧迫但重要，不紧迫也不重要。
大多数时候，人们往往把注意力放在第一位，即紧急和重要的事情上。但在笔者看来，最重要、最不紧迫的事情是第一位的，因为这些事情往往是战略性的，具有长远的影响和意义。
以我自己来说，每天的日常工作就是紧迫且重要的，但是一周读一本产品经理类的书籍充电就是不紧迫但重要的。很多时候忙完一天的工作，脑子已经乱糟糟的了，诸如“今天不看书了，脑子乱”这样的借口就会不由自主出现在脑海里。于是读书计划耽搁也就耽搁了。
然而这些不紧迫但重要的事儿却是以后发展的基石。缺少了这些基石，我的职场就没有积累，永远像是不停歇的陀螺，围着一个原点转。
相互依赖的时期是在三个独立点之后在公共领域取得成功的时期。在这个时期，下面这三个习惯至关重要：
·双赢思维
·知彼解己
·统合综效
※我关注到的地方
在这个阶段，我关注到的书中闪光点有：
①理解不是口头说说的
在知彼解己这章里，作者主要**了人和人之间怎么才能相互理解，你真的明白对方想要表达的意思吗？你能对对方说的话感同身受吗？这里作者提出了一个概念——移情。
所谓移情，就是试图从对方的角度去思考一些事情，这样才能更好地理解对方的初衷和立场，只有沟通，才能事半功倍地得到事半功倍的结果。这就要求你是真心实意的，不需要什么谈话技巧、秘籍，而是用自己的心去感受对方说的话。
似乎只有六个习惯。最后一个是什么？
这个习惯不属于这三个时期中的任何一个，因为它贯穿于一个人一生中的所有时期——不断更新。一般来说，它意味着不断的学习和不断的进步，随着学习和进步的螺旋式上升。学一点，提高一点，学一点，提高一点。
所谓“人生就是不停地学习”。
建工四班
陈迪锋2015年4月3日星期五
高效能人读后感 篇9
习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。多年来，它不知不觉地影响着我们的道的品质，暴露了我们的本性，决定着我们的成败。习惯被我们利用，可能会伤害我们。关键是我们如何使用它们。
《高效能人士的七个习惯》书中剖析了“习惯”每个人生活和事业中表现出来的强大的力量，并告诉我们如何利用这种力量，充分发挥出每个人的潜能。
书中介绍的7个习惯是：
一、 积极主动。“高效能人士要作的最基本决定是选择创造自己的生命”。
二、 以终为始。“先拟出愿景和目标，并据此塑造未来”。
三、 要事第一。“次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二”。
四、 双赢思维。“这是一种基于互敬，寻求互惠的思想框架与心意”。
五、 知彼解己。“知己知彼，百战不殆”
六、 统合综效。“从全局上考虑事情，做出最有益的决定”。
七、 不断更新。“不断更新自己、使家庭日新月异、使组织不至于呈现老化及疲态，并迈向新的成长之径”。
这七个习惯各成一体，也互为依托。它们是一个有效率的人的七根脊骨，也是创造一个成功的人的必备元素。关于个人成功的前三个习惯可以大大提高你的自信，你将能够认清自己的本质、根深蒂固的价值观以及独特的才能和能力。
至于追求公共成功的三个习惯，它们可以帮助你重建恶化甚至破裂的人际关系。习惯七可以强化前六个习惯，不断向你充电，实现真正的独立和成功。
我认为：人的习惯有以下三个基本特点：
1. 习惯是在环境的影响下形成的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”， 社会和家庭环境对人的习惯的养成有着极大的影响作用。
可以说，社会是一所学校，和谐的环境，良好的教育，能够引导绝大多数人养成良好的道德和习惯。但是某些局部的不良环境、思想不健康的人群也像一个染缸，它可以使不少人，尤其是青少年沾染上各种不良恶习。家庭是培养习惯的重要环境。父母能否对子女实施正确的教育和引导，夫妻、兄弟姐妹能否形成良好的相互影响和制约关系，对习惯的养成也起着重要的作用。
2. 习惯具有相对的稳定性。习惯是惯性的力量。习惯一旦形成，就会长期影响人们的思想和行为。
好的习惯是人的一笔宝贵精神财富，它使人得益终生。同样，当不良习惯形成时，如果不及时纠正，就会像一些慢性病一样使人长期受苦。
3. 习惯在一定的条件下也会发生转化。比如有的人在艰苦环境下养成的勤俭节约的习惯，后来生活富裕了，又会形成大手大脚、铺张浪费的习惯；经不起复杂环境的考验，沾染上种种不良习惯，最终使自己掉进深渊。
正如上海移动总经理郑杰对《高效能人士的七个习惯》评价的那样：“当你认真地读完这本书时，成功者会发现原来我能做得更好，失败者则顿悟原来我也能走向成功”。七个习惯固然都是放之四海而皆准的金科玉律，但柯维的高明之处并不仅仅作了一个统计学意义上的总结，而在于将其整理成一个完整的系统，由内及外，“修身齐家治国平天下”。
不仅授之以鱼，更授之以渔。
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高效课堂读后感(集锦9篇)
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写好作品读后感有什么值得借鉴的技巧吗？在认真的读完一本著作之后，大家对人生或者事物一定都产生了许多感想。而相对应的，我们要在读完后做好总结，把知识和感悟写进读后感里，工作总结之家的编辑花时间整理了高效课堂读后感。
高效课堂读后感 篇1
在学校推荐的众多书目中，《高效课堂》一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。读了这本书，感触很多。51篇精彩的课例，透露着教者的智慧和创新，传递着课改的精神。这些案例的设计充分展示了教者的教学智慧，体现了新的课程理念。
随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。但是，某些地方、某些学校开始出现全面否定传统教学的趋势，课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质，由过去的满堂灌变成现在的满堂问，由过去的一支粉笔、一本书变成现在的多媒体滥用，由过去的教师中心到现在的忽视教师的作用，课堂教学从一个极端走向另一个极端。读了《高效课堂》这本书，感触很多。精彩的课例，透露着教者的智慧和创新，传递着课改的精神。
众所周知，教育是一个国家建设的重中之重，学校教育又是所有教育环节中较为重要的一个。因此，作为一名教师，确实应该考虑在自己的课堂上教了学生什么，学生又接受多少，在自己的课堂上学生反映如何，是否作为主人公的角色来上课，并且在课堂上感觉不枯燥有自己感兴趣的内容。也就是说，自己的课堂是否民主化，高效率。
通过本书的学习，我感觉高校课堂应具有以下的特点：
所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。
所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？
现今，提高课堂教学效率已成为课改的重点。有效教学即遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的人力，物力取得尽可能好的效率，是教师实践教学后学生获得的进步或发展，是引起，维持，促进学生发展的所有教学行为。所以我们在今后的教育教学过程中要时刻认识到：高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
总之高效课堂的课堂教学目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果，通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。
高效课堂读后感 篇2
俗话说：予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，的要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题养成勤于思考的习惯，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
总之，如何打造高效的小学数学课堂，是教育科学研究的永恒主题。冰冻三尺，非一日之寒，要想提高课堂效率，并非一日之功。我作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，积极探究，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课，努力打造高效数学课堂。
高效课堂读后感 篇3
课堂对教师来说，就是教学方式。通读了《高效课堂》一书后，的确有一种与武汉名师面对面的感觉。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，我结合自己的教学实践，谈几点肤浅的体会。
一、高效课堂需要充分的准备
紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
二、教师要处理好角色、观念的转变
教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
三、要有真挚的情感
如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。特别是语文教师当你的教学内容中涉及到孙中山、毛泽东、罗斯福这些伟人时，你的脸上一定充满“敬仰”之情;涉及到袁世凯卖国复辟时，你的脸上表现出的一定是“愤怒”;涉及到中国落后挨打时，你的脸上流露出的一定是“痛心”，涉及到中华人民共和国诞生时，你的脸上一定有按纳不住的“喜悦、兴奋与自豪”。有了你这些真情的传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑?什么是善，什么是恶?什么是光荣，什么是耻辱?什么是伟大，什么是平庸?从而形成正确的人生观、价值观。我所说的“真挚情感”第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。怎样才能建立起这种关系?古人又说：身正方能为范。所以教师要求学生去做的，教师自己首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求学生要认真听讲，认真做练习，及时复习巩固，那么教师就必须认真备课，认真上课，及时认真批发学生的作业、试卷，及时向学生反馈，这样才能示范，这才叫平等。而友好的愉快的师生关系的建立，一般来说，教师对那些品学兼优的学生有一种本能喜欢之情，关心他们比较多，沟通较容易，这种关系很容易建立起来。我这里想说的是：教师如何与那些成绩不佳的学生搞好关系?首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。而当他违反纪律时，你一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂
四、课堂要面向全体学生
我们应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时或是抄袭作业等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心;同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯;还有，课堂作业要堂堂清，教师要严格监督，不给他们拖拉的机会;再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
总之，高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。
高效课堂读后感 篇4
在学校推荐的众多书目中，我读了干国祥的《理想课堂的三重境界》，李季湄翻译的《静悄悄的革命》，黄昭明的《走向高效课堂》。其中《走向高效课堂》一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。“高效课堂”是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。”如何让我们的课堂高效？读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
所谓高效的课堂，是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们在课堂上要关注每一个学生，在具体的一节课中使学生提高能力，让孩子们过得心情舒畅，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群。通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，取得实实在在的效果，课堂教学的目标才能算实现，教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。
读完《走向高效课堂后》自己与自己的课堂进行了对比发现他们的一些教学理念自己在教学也经常应用：思想转变不做“讲师”做“导师”。提高自身素质。让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作用，要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。高效的课堂教学氛围应该是民主平等的、融洽的。高效课堂教学评价应该是真诚的。高效的课堂教学组织应该是高质、有效的。这些自己在课堂上都在尽力尝试并反思。也有一些新的收获：任何一节课都要以组织教学开始，并贯穿课的始终。所以我们作为教师，要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改善学生的学习方式，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效地教学，学生有效地学习。在课堂教学中，教师要熟悉学生的差异，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的各种各样的回答，给予鼓励与肯定，从而让每一个独特的个性得以张扬和发展。课堂上，老师要让自己与学生、学生和学生之间形成互动的、和谐的、民主的、平等的、融洽的关系，要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的组织者和领路人，调动学生的学习积极性，并成为学生表达观点、倾诉情感的知音。
总之，在教学中需要我们教师不断的学习，不断的把理论引向课堂，不断的实践，不断的反思和总结，我们的课堂才会突破，才会高效。
高效课堂读后感 篇5
在学校推荐的众多书目中，《走向高效课堂》一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。“高效课堂”是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。”如何让我们的课堂高效？如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习？如何构建“生本高效”的课堂教学模式？许多问题都一直困扰自己。读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主发展。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”固然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
因此，实现高效的课堂，需从教师自身做起：
1、思想转变——不做“讲师”做“导师”。读完这本书后，反思自己的课堂，真的是毫无“高效”之迹。我所做的，也就是一名“讲”师而已。课堂上，我只顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果却微乎其微。这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢？要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。
2、提高自身素质。让学生成为课堂的主人，教师应该更好地发挥主导作用，要求教师有更高的素质，凌驾于课堂之上。就讲授环节来说，高效率的课堂要求教师少讲，这必然要求教师以少胜多，要言简意赅，重点将学生闻所未闻、见所未见、思之粗浅、感之不深之处，这无疑对教师提出了新的挑战。我们如何能讲在点子上，如何教会学生自己提炼等问题，需要教师自我学习，自我加压，提高自身素质迫在眉睫。
3、理论联系实践。无论什么先进的理论，无论怎么学习，离开了教学实践，只能是纸上谈兵，毫无用处。因此，学习了书中的诸多名师的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。
也许自己不能一下做好，但我相信：只要肯做，就能有成功的一天。
高效课堂读后感 篇6
读了《高效课堂》一书后，我深有感触，高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松愉快的环境，让他们快乐地徜徉在知识的海洋里，但终因担心学生的成绩和不好把握而不了了之。因此在教学中，大部分时间还是以教师讲授为主，生怕学生听不明白，讲了又讲，有时学生听烦了，也不一定达到预想的效果，我也一直为此而苦闷。
通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程，在一节课内高效率，高质量地完成教学任务，促使学生高效发展。对教师而言具体是指知识与技能，过程与方法和情感，态度、价值观“三维目标”的协调发展。对学生而言是指学生在认识上，从少知到多知，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣的过程。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主发展。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”.“自主、合作、探究”固然重要，可是学生综归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，因为反复的磨练，造就了自信的学生。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有经验的老教师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。
高效课堂读后感 篇7
我刚拿到《高效课堂22条》，心中不由得惊喜，仿佛找到了救命稻草，紧紧地抓住，不愿放下，如饥似渴的一口气将它读完。我惊叹李不骑马的锐眼犀利，一剑下去，刺中了传统课堂的要害之处，道出了教育的一剂良方，那就是：“课堂是“知识的超市、生命的狂欢”。
回想传统课堂，老师恪尽心血，滔滔不绝，45分钟的课堂，充斥着老师的个人见解，一本语文书学完了，孩子们记住了几句老师的话语？课本中哪篇文章真正的影响了孩子？这些恐怕在之后的教育缺失中体现了出来。中国需要人才，教育要培养人才。然而如何培养成为了教育界最大的困惑。于是，新的课改出来了，要求解放课堂，还课堂与学生。新的课堂模式出来了，真的开始有了变化，老师想着法子在课堂上整出新意，比如讲到董存瑞背起炸药包，拉响导火索时，教师竟然用了一种烟雾弹似的东西，教室的一角突然白烟生起。让听课的和学习的，都不禁张大了嘴巴。这样的做法不是个例，而是随着教育的改革，产生了脱离知识教学的误解。课堂成为了作秀的产地。此刻，不论老师还是学生都真的成为了演员。然而我迷茫了。这样的课堂到底给学生带去了什么？
当我看到李炳亭老师的见解之后，终于找到了属于自己课堂的东西。
李老师的《高效课堂22条》中，明确的提出了高效课堂的模式以及推广应用。是解决问题的，它是一种方法论，李老师以杜郎口中学为例，总结出一线教育理论和方法。对一线教师实行课改，提高课堂效率莫大的帮助。
如何提高课堂效率呢？李老师给我们举出了一系列的方法。正如第16条讲到的：一节高效的课堂，导学案的编制一定要到位，课前准备要充分，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。同时，教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一，知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。其次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次，根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，体现“主体多元教育理念”，要避免一概而论。力争课堂上60%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容，对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们量体裁衣制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进……。备课在整个课堂教学中起着决定性的作用，所以想提高课堂效率，必须从备课抓起。同样活跃的课堂状态很重要，正如第3条所说：“一切以学生为中心，以快乐为根本”。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我觉得，这就是一节高效的课，成功的课。课堂上，教师要善于根据具体的教学场景，灵活运用各种教学方法，发现和培养学生的特长，成为学生智力潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，是学习的主体，要精心设计能调动不同特点学生课堂学习主动性的方法。教师要善于对文本挖掘：即看学生对文本的理解是否深刻；是否能寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；是否能举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。第二：课堂形式①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。第三课堂流程①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤串插巩固，全面掌握。⑥达标测评，检查验收。第四：课堂气氛和谐、民主，学生敢问，敢说。这样的课堂教学效果最终体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳的学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“填鸭式，满堂灌，教师讲的是口若悬河，学生却听得昏昏欲睡”的，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由唱独角戏的“演讲者”转变为课堂电视系列剧的“编剧”和“导演”，创造一种使学生能真正在“积极参与中学习”的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题，这样才能使课堂效益公式：“1×？=效益”中的“？”发挥到最大值。从备课到上课老师需要花费大量的心血做好充分的准备，这是高效课堂的必要条件。然而教师本身的素质也是高效课堂的充分条件，只有二者合一，那么一节高效课堂才会应运而生。
从《高效课堂22条》中，我看到了新的希望，这个可以实现课改，实现素质教育的希望。捧着书，心中感慨，闭上眼，我仿佛看到一个个鲜活生命重新的回归。
高效课堂读后感 篇8
6月16日，我有幸听了于春祥老师的《发现高效课堂密码》的报告，感触颇多。作为一名年轻教师，一直疑惑什么才是真正的道德课堂？什么才是真正的高效课堂？听了于春祥老师的《发现高效课堂密码》后，才觉得豁然开朗，解开了我心中茫然，真是让我受益匪浅。
《发现高效课堂密码》报告分为课堂信仰密码、课堂模式密码、师生关系密码三大内容。于老师以有条不紊的逻辑，以在和我们拉家常般的平实的语言，在循循善诱中带着读者一步步揭秘高效课堂：沟通知识、生命、生活之间的额联系，是课堂效率的应然内涵。正如于春祥老师所言，课堂因展示而精彩，生命因表达而快乐。听完报告以后，我对自己今后的课堂教学又有了新的想法。
一、设计恰当、具体可测的学习目标
备课时对目标的确定、内容的安排、方法的选择、场地、器材的运用要做充分的思考与准备，并结合五年级教材和学生的实际，把过程与方法融入到课堂中，设计出具体可测的目标。
二、有针对性的提前预习或学习
针对每一节课的学习目标，布置学生学习，把学习目标通过问题给学生提出来，学生在提前预习或学习时，在解决老师所布置的问题的同时，大胆质疑，提出自己的见解。
三、生动活泼的展示
展示是高效课堂最具革命性的课堂独创。课堂展示要让学生先在小组内展示，然后在课堂展示，展示的形式可多种多样。展示是学生智慧的展现，学生的能力和自信得以升华的同时，团结协作，勇于创新的精神也得到了培养。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭，在新世纪没有创造能力，就只能在别人身后爬行。教学最本质的规律就是教会学生学习、教会学生生存，教会学生钻研，教会学生创新，促使学生由原来的学会变为会学，从而达到教学的目的与归宿学生独立探究和创造力得到发展。
四、点拨生成促发展
在学生展示以后，进入生质疑、纠错，师生质疑及师生点拨阶段，在学生有疑问的地方，在学生知识生成的过程中，教师的点拨很重要，而教师点拨效果的好坏，在很大程度上取决于教师引导学生找到的匹配新知识的原型和学生真正的原型相距多远。点拨互动让课堂智慧在挑战中生成。
五、课堂及时检测，反馈目标的达成
课堂检测是高效课堂不可或缺的重要环节，是教师了解学习目标落实情况的重要手段，在形式上可以多样设计上结合学生的实际情况作到精练有趣实用固定练习和随机练习结合个人和小组参与结合精心设计。可以检测学生的学习效果，可发现学生对知识掌握的情况，哪些同学已达到了学习目标，哪些同学还有待于进一步提高，下一步教学教师可制定出相应的措施予以帮助。它还可以检测教师的教学情
况。教师的备课对学生的学习能力往往估计不足。进行了课堂检测之后，教师才能发现备课中的不足，才能及时的调整方法，改变教学策略，从而达到学习目标的实现。
感谢于春祥老师，让我再一次深度思考我的课堂教学，进一步明确了努力的方向。让我们一起在课堂上开行一列动车组，即小组合作学习，相信它会把学生带进一个理想的境界。
高效课堂读后感 篇9
利用暑假的时间，一个人静静地把李炳亭先生的着作《高校课堂22条》学习了一遍。之前我们一直在提倡课改，也不断在摸索中前进，但对于我来说还是比较迷茫，找不到正确的课改方向。但是读完这本书后，我对课改有了新的认识和体验，也为我找到了前行的路。
这本书里向我们介绍了许多教育改革中的先行者，也提出了传统教育的弊端，更举出了一些高校课堂的模式供我们参考学习。李炳亭先生将高校课堂喻为“知识的超市，生命的狂欢”真是妙笔生花，在这里学生可以“闹起来、活起来、动起来”.因此，高校课堂主张不仅要把学习的权利还给学生，而且要把学习的能力还给学生。让学生在课堂上真正体现出“一切以学生为中心，以快乐为根本”的高效课堂的中心。
结合自己的教育教学工作，我觉得要想课改取得更大的进步，首先教师的观念要转变。正所谓“开放的程度决定了教育的高度”.我们的学校一直提倡教师是主导，学生是主体，也都有“放手”的意愿，但做的还不够彻底，还是“抱”着学生往前走，总觉得学生什么也做不好，影响教学进度、考试成绩等。其实，这都是需要一个过程，教给学生学习方法，“授之以鱼，不如授之以渔”更高效。正如我的语文教学，以前我总觉得他们小，什么都不会还浪费时间，但经过课改的洗礼以及到各个学校去参观，我也转变观念。比如在教学生字时，我以一课生字为例，讲了生字的结构特点、识字方法以及易混易错点等。我先让学生“临帖”按照我的模式讲解以后要学习的生字，掌握了规律和技巧，由“临帖”变成了“破帖”,在课堂上各抒己见，特别在交流识字方法时，学生想出了很多识字的方法：猜谜语、形近字比较、加一加、减一减等等。学生在自己动脑记忆比老师枯燥的讲解效果会更好。
在我的意识里，我始终觉得“没有做不到的，只有想不到的”,在工作中亦是如此，不要觉得学生小，知识少，我们有很多惊喜的发现都是从学生那里得出来的。听过“102中学”老师的讲的课后，我更坚信把课堂还给学生，他们会还给你一份精彩。
近两年，我们也不断出去学习先进的教育教学经验，像“杜郎口中学、洋思中学、102中学”等，我们并不是死板硬套照着中学的模式下来，因为我们是小学，我们在此基础上寻找出一套更适合我们学校自身的一些学习方法。我们也推行了导学案，目的在于使课堂高效，高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学、对学、群学的形式来实现课改的自主、合作、探究。课堂上老师也放手让学生自学、交流、汇报，较注重学生的“先学后讲”,形成了具有一小特色的“一三一”课堂评价模式。经过不断地实践取得了一定的成果，导学案也在不断完善，由原来的在四、五、六年级推行，到现在的全校使用，可以说这就是课改的一大步。如何正确、高效地使用导学案，使学生在课堂都能动起来，积极地投入到学习中来，而不是只是少数人成为一节课的亮点，这些问题是我们还需在工作中不断探索的，让每个学生都能在课堂中掌握所要学习的知识，做到堂堂清、日日清、周周清。
书中有这样一个故事引起了我的深思：是台湾作家张晓风在送儿子上学的第一天，向学校发出追问：“我，一个母亲，向你交出我可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”如果我的家长这样问我同样的问题，我该如何回答呢？我是低年级的老师，孩子们在上幼儿园的时候都很可爱，很优秀，自从来到学校后，孩子们的天性就被无情的压抑，只会死记硬背知识，慢慢的让学生只注重成绩，而忽视了在学习中去发现快乐，在学习中去学会创造。作为一名小学老师我有责任让学生在快乐中学习、成长，真正做到以人为本、解放学生、发展自身个性、寻找每个孩子的闪光点，因为“考试成绩并不能代表实际能力，更不能预示将来的成就。”
作为青年教师的我们，要始终走在课改的前列，不断学习先进的教学经验，结合自身的特点和学生的实际情况，努力摸索出一套适合自身的高效地教学方法，让课堂生活化，把小课堂变成大舞台，以实现高效课堂为目的。
高效能人士七个习惯的读后感1000字集锦
我们写作品的读后感时，应侧重哪些地方呢？阅读完作者写的作品之后往往受益匪浅，心中拥有不少的想法，读后感可以帮助我们更好的去记录阅读作品后的想法。为满足你的需求，我们特地编辑了“高效能人士七个习惯的读后感”，请继续阅读本文相关内容！
高效能人士七个习惯的读后感 篇1
外来的和尚也会念经，《高效能人士的七个习惯》是一本典型的美国精神读物。通俗易懂的同时，又在字里行间蕴含着深刻的道理，其中许多与中国传统哲学亦有许多相同之处。
顾名思义，七个习惯是此书的核心，从确立目标、个人修炼到建立共赢、换位沟通，七者之间相辅相成。以下谈一谈对于七个习惯的具体感受。
积极主动
如果你不自己走，谁又会推你走呢?用心的态度，是实现个人远景的原则，积极主动永远是一切的前提。客观条件受制于人并不足惧，重要的是我们又选取的自由。每个人都要对自己的生命负责。
有效能的人士为自我的行为负责;他们致力于实现有潜力控制的事情，而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们透过努力提升效能，从而扩展自身的关切范围和影响范围，同时用心的心态能让你拥有"选取的自由"。
积极主动是改变的催生者，在这里自觉、良知、想象力与自主意志共同发挥作用，由内而外的做出改变。
以始为终
你想要成为什么样的人?想要做什么事?高效能人士懂得如何规划未来，并以此为指导。因此“以始为终”是实现自我的领导原则。
生活中，许多人却并未发现人生的真正目标，也不曾审视自己的人生信条，只为忙碌而忙碌。作者说没有目标的人生是悲惨的，悲惨虽然过于严重，但这样的人生总是少些什么。
要事第一
既然有了目标，就要去实现。在实现人生目标的过程中，每个人的“要事”都不一样。高效能人士会用较少的时间来处理“要事”，他们将工作重点放在重要而不紧急的事情上，来实现效益与效率的平衡。情绪冲动永远是人生大忌。
双赢思维
零和与双赢是现代博弈的两种主流观点，双赢看似简单，现实生活中却很难做到。在我看来，双赢不仅仅是简单的做事方法，双赢需要勇气与体谅，双赢更是一种大爱的人生境界。
具备双赢思维的人，往往具备三种品质：正值、成熟、富足。他们必然忠于自我的感受、价值观，有勇气表达自我的想法，能以豁达的心态看待他人。
知彼解己
当我们舍弃回答心，改以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通，增进彼此关系。唯有在双赢的基础上，人们才会耐心倾听，进而产生合作。要培养设身处地的“换位思考”的习惯，欲求让对方了解，首先要了解对方。当我们的修养到了能把握自我，持续心态平和，能抵御外界干扰和博采众家之言时，我们的人际关系也就上了一个台阶。
统合综效
综合综效是互相尊总的成果，唯有在互相尊重的基础上，才能达到一加一大于二的成效。如果将双赢思维，换位沟通与统合综效原则整合，不仅仅能够化解阻力，甚至能够化阻力为助力，"统合综效"就是创造性合作。
不断更新
前面六个习惯虽好，但也并非金科玉律。唯有不断学习新的知识，懂得如何自我批评，才能全面审视自我，不断提高自我修养。工作本身并不能给人带来经济上的安全感，而具备良好的思考，学习，创造与适应潜力，才能使自我立于不败之地;拥有创造财富的潜力才是真正的财富。
高效能人士七个习惯的读后感 篇2
一个人要想成功，不是他有一个聪明的头脑，而是要掌握成功的方法。通过学习阅读《高效能人士的七个习惯》，使我对成功人士所具有的基本素质和技能有了一个系统的总结和归纳。令人精神振奋、思维活跃，成为了我工作中思考和行动的指南。
作者把七个习惯分为了三个时期，分别为依赖期→独立期→互赖期。定义了七个习惯，分别是积极主动、以始为终、要事第一、双赢思维、知彼解己、综合综效和不断更新。以前自己对于这些大概都有所了解，但通过这本书的学习，对他们之间的辩证关系有了一个新的认识。书中有这么一句话：“与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、情绪和智能，以及个人眼中所见到的不同世界。假如两个人意见相同，其中一人必属多余，与所见略同的人沟通，毫无益处，要有分歧才有收获。”与自己以前在处理人际关系中注重志同道合的片面认识进行了互补，收效甚大。
书中还提到乔治。布什的这么一句话：“对关键事物——团结;对重大事物——求变;对所有事物——宽大。”使我对处理各种事物中所要把握的原则有了一个全新的认识，受益终身。
书中一开始就鲜明的亮出了自己的观点，相对于个人魅力，诚信、谦虚、忠诚、节欲、勇气、公正、耐心、勤勉、朴素等等一些看似老掉牙的品德才是成功之本。注重品德修养也是成功必不可少的东西。
通过这本书的学习使我对成功人士所要具备的基本要素有了一个全新认识。我认为，全书所讲的这七个习惯不属于三个时期里的任何时期，而贯穿于一个人人生所有时期的习惯那时就是不断更新。对我最重要的启发就是，在工作和生活中，要不断学习，不断进步，更要付诸行动，在过程中注重品行的修养与提升。
高效能人士七个习惯的读后感 篇3
高效能人士的七个习惯读后感500字：
过去大半年的时间，我非常认真地读了一本书，这本书就是《高效能人士的七个习惯》。在读的过程中，我思考了很多，也收获了很多，可以说，这是一本影响了我世界观的书。
首先，这本书中最让我印象深刻的一点是它完整的体系。如果你读过这本书，你立马就能感受到，这本书是经过无数次修改打磨的，以至于整本书从来到尾，环环紧扣，没有半句废话。甚至有些时候，为了说明一些观点，作者还特地为之创建了相应的模型。
因此，这本书绝对不是在简单地阐述一个观点，而是在论证一整套的人生观，价值观体系。从基础逻辑到上层操作，样样齐全。比如，有人把这本书类比为计算机的操作系统，其实无比恰当。这本书就是一个人的操作系统，如果你装上了这套系统，就能够最有效地运转你的人生。
当然，值得注意的是：一本书再好，也不可能全部都适合你。尽信书，则不如无书！
人毕竟不是计算机，不可能有一套适配全部的系统。事实上，正是因为这本书有价值的地方太多，体系太完备，反而更应该引起你的警觉。因为你极有可能会因为里面很多“深以为然”的闪光点，而选择盲目接受整个一套打包的价值体系。
这样做，看似方便高效，却会对你的独立人格，有极大的损伤。所以，保持独立思考的能力，你我一起共勉。
高效能人士七个习惯的读后感 篇4
冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书”。读一本好书对于读书之人是有很大帮忙的。好书使读者产生极大兴趣，也给读书之人带来无尽的益处，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”也就是这么个意思。
近日，利用空暇时间，大致阅读了一本叫《高效能人士的七个习惯》的书，俯卷仰思，感触颇深。这本书的作者史蒂芬.柯维博士在书里采用了很多的通俗易懂的生活、工作中的实例和生动形象的图表，向世人介绍了高效能人士的七个习惯和高效能生活的基本原则，并告诫人们：仅有学会并遵循这些原则，把它们融入到自我的人格中去，才能享受真正的成功和恒久的幸福。
现代社会对人材的要求越来越高，作为当代大学生已经能够深刻体会到此刻的本科已经不再吃香，我们以往的地位已经被研究生、博士生所代替。所以，要想立足社会，想当人材，就要顺应时代变化而变化，能够在人才的浪潮中经得住风吹浪打，站住站稳。不仅仅如此，还要有不断学习的觉悟，走在思想的前端。我们仅有不断学习，不断补充新信息，才能第一时间得到社会发展的最新资料。不至于成为社会的弃儿。读完此书，我豁然开朗，茅塞顿开，心中有了目标，行动有了指南。
一、要想取得个人领域的成功，必须养成前三种习惯，遵循相应的原则。
为什么说前三个习惯，是因为这七个习惯不是并列关系，而是从低到高、从依靠期到独立期到互赖期、循序渐进的。
习惯一是进取主动，相应的原则是个人愿景的原则。主动进取即采取主动，为自我过去、此刻及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。人性的本质是主动而非被动的，人类不仅仅能针对特定环境选择回应方式，更能主动创造有利的环境。
进取主动是人类的天性，即使我们的生活受到外界条件的制约，那也是因为我们有意或无意选择了被外界条件控制。而这种选择被称为消极被动。这种人很容易受自然天气所影响。比如风和日丽的时候就兴高采烈;阴云密布的时候就无精打采。而我们要争取成为一个进取主动的人，无论天气好坏，自我心中自有一片天地，仅有自我的价值观才是关键因素，始终认定工作品质是首位，即使天气再坏，也不会影响到敬业精神。
消极被动的人还会受到社会天气的影响。比如别人以礼相待，他就笑脸相迎，反之则摆出一副自我守护的姿态。他们心境的好坏完全取决于他人的言行，任由别人的弱点来控制自我。而我们作为进取主动的人，应当理智胜于冲动，凡事慎重思考，选定价值观并将其作为自我行动的内在动力，对待外界刺激，应根据自我的价值观来选择回应方式，而不能感情用事，更不能怨天尤人。牢记一点：最刻骨铭心的伤害并非悲惨遭遇本身，而是我们竟然会听任这些遭遇发生在自我身上。
进取主动这一习惯是作为一名高效能人士在任何环境中都应具备的、首要的，也是最基本的习惯。
习惯二是以终为始，相应的原则是自我领导的原则。这一习惯最基本的应用是应当从此刻开始，以你的人生目标作为衡量一切的标准，你的一言一行，一举一动，无论发生在何时，都必须遵循这一原则，即由个人最重视的期许或价值观来决定一切。
你就应当明白：你期望在盖棺定论时获得的评价，才是你心目中真正渴望的成功，才是你一生真正追求的目标。所以人的一生，明确真正的目标十分重要。当你确定了人生的奋斗目标，才能勇往直前，坚持到底，劳而有获。否则，将劳而无获，一事无成。
习惯三是要事第一，相应的原则是自我管理的原则。“要事第一即实质的创造，是梦想的组织与实践。次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二，无论迫切性如何，个人与组织均对要事而来，重点是，把要事放在第一位。”习惯三是个让人受益匪浅的习惯，是习惯一和习惯二的具体实践。
生活工作中的有些活动是高效个人管理的核心，虽然不紧迫，但却十分重要。这些活动包括建立人际关系，撰写个人使命宣言，拟定长期规划，进行体育锻炼，采取预防危机措施，从事准备工作。我们通常都能认识到这些事物的重要性，明白应当认真对待，但却很少有充足的时间加以落实，原因就在于这些都不是我们手头最紧迫的事情。所以，我坚信，如果大家能够进取主动地去做这些事情，那么必须会大幅度提高自我的效率，必须会获得成功。同时，你还会发现，问题和危机都将大大减少，不再难以应付。这样，你就会实现20%的行动能够获得80%的成果。
总之，仅有养成了这三种习惯，并能够遵循相应的原则，才能从依靠期走向独立期，才能取得个人领域的成功，进而养成另四种习惯取得公众领域的成功。
我明白，要养成一种习惯，不是一朝一夕的事，要成为一个高效能人士，更不是一天两天的事。但我坚信，只要坚持不懈地努力，逐渐养成习惯，坚决遵循原则，就必须能走向成功。对我而言，目前能够理解这七种习惯，但实践它却是一场长期的斗争，需要有持之以恒的毅力。
最终的结语：如果你是铁，请把自我投入火中，成钢。如果你是木，请把自我劈开，成材。
高效能人士七个习惯的读后感 篇5
人生最值得的投资就是不断磨练自己，最珍贵的工具是具备良好的思考、学习、创造与适应能力。通过身体、智力、情感和精神四个层面的自我提升和完善，养成良好的习惯。
以原则为中心，以品德为基础：
这段时间读完史蒂芬?柯维的《高效能人士的七个习惯》，对于探索自我，提升和完善自我与获得成功自己都有了新的理解。对于高效能人士中提到的七个习惯，我认为是一个相辅相成的整体，对于目标我们既要全力以赴，也应当注重自身的修炼和良好的学习习惯，并且科学管理自己的时间，同时保持求知若饥、虚心若愚的虔诚心态，从而走向独立实现自己。在这个过程中要通过建立共赢、换位沟通、集思广益等方式，促进团队沟通与合作。重点还要有创新精神从而促进前六个习惯的完善，关键的是从身心开始修炼自己。
在这个科技不断变化知识不断更新的世界里，原则是不变的。在生命的长河中，要完成渴望的目标，战胜艰巨的挑战，就需要我们改变自己，用原则和自然的法则去解决身边的事情。首先，由内而外全面造就自己，在面对现实问题中，以原则为中心，以品德为基础，摒弃个人魅力论等治标不治本的思想，由内而外实现个人效能和人际效能。然后对于习惯，品德实际上就是习惯的合成，从一件事意愿、知识和技巧出发，想要做到做什么，为何做到最终结果如何做这三方面协同努力。思想决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。人的行为总是一再重复，卓越不是一时的行为，而是一种习惯，养成良好的习惯对一个人的重要性不言而喻。
对于良好的习惯，从最初的依赖别人去学习和被督促，到自己可以单枪匹马去完成一件事的独立期，再到最后我们可以群策群力的协调一个团队，通过不断的更新，达到自我的完善，对于需要具备的习惯首先有积极主动、以始为终，在过程中要以要事第一、双赢的思维去对待，同时我们要做到知己知彼，综合综效的去完成一件事，最后还要做到不断的更新自己。
对与习惯来说，我们不要去做环境的产物，消极的对待工作，而是应当做一个高效能的人—我是我自己选择的结果，积极主动的去提升生命的价值。根据价值观，有意识地选择待人接物的方式，不受外界因素的干扰或冲动行事，智慧地运用刺激和回应之间的空间，开阔自己的选择和心胸。同时自己也应当跳出自己的“关注圈”，专注于自己的“影响圈”，专心做自己力所能及的事，不断扩大自己的“影响圈”。最后对待习惯，自己应当做到挑战内心的惰性，积极迎接学习、工作与生活的挑战，用积极的语言，采取主动的措施。
对于以始为终，所有的事物都应当现在脑海里酝酿，其次才是实际的创造，牢记自己的目标和使命，每天朝着自己的目标去不断努力，拟出愿景和目标，据此塑造未来。自己设计自己的人生蓝本，并用来引导自己的未来。
高效能人士七个习惯的读后感 篇6
在一开始看这本书的时候，我以为这根普通的教育理论是一样，就是给七个点给我们，然后展开来，让我们按照这几个点去学。
“认识不仅是认识外在的世界，更与我们向外看时所透过的“镜片”有关，因为镜片(即思维)往往左右着我们对外界的诠释。“文章一开头就以一个怎么看待孩子的故事来引起我们的深思，对待孩子的教育，太多人跟随世俗的看法了，一个人的成功，也很大原因要归结与父母或者其他长辈的教育方式。
我们现在的生活太注重成就了，往往忽略了成就背后的品德教育，品德为成功之本，这句话，确实让我想到了很多。热诚待人，即使别人不会相同待你，但是吃亏也是占便宜，人生总会有失有得的!
大学或者是为了，我们不论是在学校的组织，还是在外面的企业公司上班，都会有上司，我们应该牢记机会是自己争取的，积极主动点，不要总是以为天下会掉下馅饼，因为我们的态度很大的影响我们的工作。很多人，都怕失败，每次积极主动的去做一件事情之前，都会去考虑这值不值得做，这件事情做了之后，结果对自己的影响，就是因为想太多，就失去了许多的机会，或者是因为太在乎结果，在做事情的时候反而影响了正常的发挥。我们应该放宽自己的心态，坦然的面对每一次争取下来的挑战，当你不那么在乎这个结果的时候，你会发现，你真的做得很好!
生活在竞争如此强烈的社会里面，我们不能要求社会为自己改变，我们只有不断的自我学习，自我提升，不断的改造自己，调整自己的心态，才能不被社会淘汰，才能在社会中找到一个属于自己的位置。
高效能人士七个习惯的读后感 篇7
以前收集过这本书的读书笔记的PPT，觉得这本书对于职业习惯的养成很有帮助。原著没有花时间认真的读一遍。这一回认真的把原著看了一遍，仍然的很多的收获。
习惯的养成，是需要花精力，有意志的刻意练习的。虽然都知道一个习惯的养成需要花21天。但是七个习惯的养成，就不那么容易了。作者提出的“全面成功”的概念，必须由内而外的塑造自己。说实话，当我把这些原则和标准再梳理一遍的时候，我发现很多时候我们会觉得坚持太难，或者“差不多就可以了”的想法，让自己放弃了做得更好的机会。
总结一下这七种习惯：主动积极；以终为始；要事第一；双赢思维；知彼知己；统合综效；不断更新；从修养内在品德出发，由内而外开启改变之门，从个人的成功到人际关系的成功，进而达到全面观照生命的境界。如果说人生最佳的投资，就是“自我投资”，那么本书中提及的七大习惯，绝对值得我们每个人投资。
我们面对工作和生活，会有各种压力和机会，我们要做出自己的反馈和选择。这个时候，就需要知道自己是谁，自己能够做什么，自己的价值观是什么。讲品德也好，说信念也罢，其实就是“原则”让我们与别人区别开，让我们能够之所以是我，而不是别人，让自己能够坚持下去的最本原的东西。
主动积极是心态。不管是做什么工作，心态都非常重要。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，象月亮，初一十五不一样。积极心态不能只停留在口头上，应该是驱动行动的发动机。
以终为始，是指得目标管理。当我们知道自己的方向和目标在哪里的时候，我们就不会产生混乱，就不会盲目行动。而目标管理要细化成每年每月每周每一天，才会有实际的意义。如果目标只是一个数字或者是一幅图画，而不是细化成的一张每天应该做什么的执行表，就没有做到位。
要事第一，是指时间管理。每个人的时间都是公平的，都是一天24小时。但是为什么有人可以年纪轻轻积累了巨大的财富？因为他的效率非常高。当我们把工作安排的井井有条的时候，当我们每天不是都在做救火队员的时候，我们的效率就很高。把握时间，其实就是非常严格的自我管理。做好要事第一，你就不会产生混乱。
双赢思维，是为人处事的一种积极思维。有时候过分强调“利他”，会让人觉得委屈自己。而双赢甚至多赢是更积极更平衡的一种思维。我们有时候为了达到目的，会委曲求全，这其实从本书的角度来看，是错误的想法。不能为了工作而乎略了家庭乃至自己的身体。
知己知彼，百战不殆。这是《孙子兵法》里最著名的一句话。不论是职业的选择，还是个人的成长，还是具体的工作，这句话都有非常重要的指导意义。
统合综效，是一种战略思维，是站在高处看全局的一种思维。往往在工作中，我们只做到了树木，看到一个点的好与坏，可能会有一些片面的想法。而当我们跳出自己的小圈子，站在全局看问题的时候，我们会更全面，就不会犯错误，或者少犯错误。
最后一条，就是我们不能停止学习和进步，要不断的自我迭代和更新。时代的高速发展，知识的不断创新，只有不断的学习不断的自我更新，才能跟上时代的步伐。
人的成长历程虽是渐进的，效果却是革命性的。前三个有关个人成功的习惯，可以大幅度提高你的自信。你将更能认清自己的本质、内心深处的价值观、个人独特的才干与能耐。凡是秉持自己的信念而活的人，就能产生自尊、尊重和自制力，并且内心平和。你会以内在的价值标准，而不是个人的好恶或与别人比较的结果，来衡量自己。这时候，事情对错的尺度已经无关乎是否会与别人的看法一致。
你会意外地发现，当你不再介意别人怎样看待你时，你反而会去关心别人、关心他们所处环境以及与他们的关系。你不再让别人影响自己的情绪，反而更能接受改变，因为你发现了一些恒久不变的内在本质，可以作为你的精神支柱。
第四至第六种习惯，能够重建以往恶化、甚至断绝了的人际关系。原本不错的交情则更为稳固。
第七种习惯可加强前面的六个习惯，时时为你充电，一步步地达到真正的独立与成功。
成长是一个螺旋式上升的过程。罗马不是一天建成的。要想做最好的自己，只能强化这七个习惯，让自己保持一颗年轻的心，不被时代淘汰。
高效能人士七个习惯的读后感 篇8
书中通过一些细致生动的故事来渐进入自己的观点，它涵盖的不仅仅是一些大的道理和人生方面的东西，更可贵的是他还探讨了一些具体到家庭、教育与人相处等方面的事物。这七个习惯是一个整体：“积极主动”的态度，“以终为始”的愿景，“要事第一”的把握，“双赢思维”的互赖，“知彼解已”的沟通，“综合综效”的合作，“不断更新”的创造，它们相辅相成，不管是领导还是职工养成良好的习惯是非常重要的，它甚至能决定一个人的成败得失。
书中主要强调品行修养的同时，还系统地介绍了为人处事的技巧，其中有两个习惯却在一旁触动我、提醒我，值得我去为他深思，那就是“积极主动，”“要事第一”的习惯。积极主动，就是对待生活、工作都要勤恳主动，勇挑重担，高效能人士为自己行为以及一生所做的选择负责，他们效力于实现有能力控制的事情而不是被动的忧虑，那些没法控制或难以控制的事情，他们通过努力提升效能，从而扩展自己的影响范围。作者告诉我们，工作中要采取行动，化消极为积极，不要说“我办不到。”作者要我们认识自己，有时问题的反面是契机，学会成功地与人合作的习惯。要事第一就是自我管理的原则，这个习惯是一个让人受益非浅的习惯，它可以说是前两个习惯的具体实践，书中提到“有效管理”，有效管理就是掌握重点式的管理，它把最重要的事放在第一位，由领导决定什么是最重要的，再靠自制力来掌握重点，时刻把我们的重点放在第一位，以免被偏见、情绪或冲动所左右，从这个意义上说，自我管理的实质就是自律和条理，是对计划的实施。面对社会日新月异的进步，我们必须不断地自我更新，自我提高，随着技术的进步，我们的经验是靠不住的，不能靠吃老本。我们要围绕目标，自我投资，把身体、精神、智力和社会情感都保持健康、积极地状态，与时俱进、积极主动的去学习新知识，坚持把新知识理论付诸实践去检验。坚持学习，坚持实践，不断地坚持，不断提高，进而形成螺旋式上升的趋势，不断提升和完善自我，最终达到由内而外的造就自己的目的。读书的目的就是为了使我们进步，从这本书中，我学到很多东西，在以后的工作中，我一定要有一个积极主动的工作态度，做任何事情之前，要做好充分的准备，要把要事时刻放在第一位，避免被偏见、情绪左右。另外要有双赢的思想，做到诚信、成熟和自信。在工作中要注意与人的交流合作，如遇到两人意见不同时，要多与人沟通，在分歧中寻求收获。
高效能人士的七个习惯》是一本带有典型的美国精神的书.书中讲的道理通俗易懂,字里行间都带着闯劲和拼搏精神,大力宣扬个人的命运控制受自己控制.随着中国的开放和市场经济的逐渐建立,民众也渴望追求"拼搏"与"成功",一扫先人的儒雅之风.本书在国内风靡一时也不难理解.在读完这本书后,我自己最大的收获是深刻地认识到要提高自己分析和解决问题的能力,必须从改变自己内心深处的价值观,对事物的认知方法以及对竞争环境的理解入手,也就是提高自身的素质,同时辅助一些必要和实用的有效方法.
高效能人士七个习惯的读后感 篇9
作者开篇带领读者运用想象完成一个概念的诠释：盖棺定论。假如我们是已故之人，面对前来参加我们追悼会的亲朋好友，我们希望听到别人给与我们的评价是什么样的？回顾我们此生对他人对生活的影响与贡献有哪些？是否有遗憾或者骄傲之处？由此让我们真切的了解到何为“以终为始”。
读到此处，我被震撼且认认真真的去想象了一下面对自己“盖棺定论”时的心情。特别感谢能受教于此书，让我现在就可以重新审视自己的人生目标，认清自己的人生方向，牢记并为之努力。
那么，我们该如何去找到自己正确的“方向”呢？作者提出一个基础理论——“任何事都是由两次创造而成”。一是思想，二是行动。
以建筑为例，在开始建造之前，一定是先绘制出设计图纸，然后再开始施工。这就是两次创造的含义。所以想要完成自己的人生目标，就要先开始第一次创造。我们要确立自己的愿景和价值观，找到自己的生活核心。
生活核心来源很多，在生活中常见的有工作、家庭、孩子、金钱等。但这些核心是对的吗？我们要时常反思，假如以工作为中心，那么这可能会失去我们家庭，这种例子比比皆是。当一个夜以继日全身心创业工作的男人，经过拼搏到达事业巅峰。此刻他相依濡沫的妻子儿女可能早已离他而去。
由此可见，大多数人的生活核心都是不稳定的，顾此失彼，难以恒定。唯一的恒久不变、历久弥新的、值得信赖的核心就是原则。它不是存在于某一方面，而是贯穿于生活的方方面面。
也许此时你想问，原则是什么？原则就是你想要成为什么样的人，向具有怎样的品德，扮演什么样的生活角色。原则因人而异，但整体方向都趋于一致。比如：善良的品质、孝顺的子女、耐心的父母等等。
史蒂芬博士提出，我们每个人都需要一份个使命宣言，对自己的生活核心原则一一作出承诺和宣誓，誓死捍卫，作一名以终为始的人。
以始为终的习惯是自我领导的原则。它不仅适用于个人，也适用于家庭和企业。用撰写个人宣言的方式寻找人生核心目标同样可以复制于家庭和企业。而全员参与宣言的制定是保证宣言被始终捍卫的核心，唯有参与，才有认同。
高效能人士七个习惯的读后感 篇10
《高效能人士的七个习惯》是由史蒂芬柯维博士编著的引导人们培养自己的习惯的著作。它的销量在各大网站的排行榜一直久居高位。此书主要编写了7个可以提高自己各方面能力的习惯。
我最喜欢，感受最深的是知己解彼(移情沟通的原则)。知己解彼，换位思考，不仅有利于增强自己人际交往方面的能力，在未来与他人的交往与相处中也会有很大的帮助。在平时的日常生活中，我认为我们更需要提高自己这方面的能力，总体来说，我认为主要有四个需要注意的地方。
1、平等原则。是人与人之间建立感情的基础。交往是平等的，尊重他人，才能赢得他人的尊重。在与他人进行交往时，要把双方放在平等的位置上，即不能觉得低人一头，也不能高高在上。在交往中要对自己有信心，对别人要有诚心，平等互利的交往，才可能持久。
2、诚信原则。诚信包含着诚实和守信两方面。诚信是处理个人和他人关系的基本准则。诚信要求在交往中，彼此应当抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，重信用、守信义。
3、宽容原则。宽容和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样，是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。宽容表现在对非原则性问题不斤斤计较，能够以德报怨，心胸宽广，大度容人。宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心，有时候宽容更是一种力量。宽容本身也是一种沟通、一种美德。
4、互助原则。互助表现在交往的双方相互关心、相互帮助、相互支持，既满足了双方各自的需要，又促进了相互之间的联系。
可以说，在交往过程中履行了以下的原则，为他人着想，站在他人的角度思考问题，一定会令双方都能体会到良好的感受。七个习惯不仅是成年人应该阅读的读物，更是青少年需要仔细思考的作品。如今的青少年总是存在种种弊端，这不仅是教育体制的弊端，更是青少年自身的缺点，所以，完善自己，提高自己就是我们需要做的事情。
高效能人士七个习惯的读后感 篇11
近日，利用空暇时间，大致阅读了一本叫《高效能人士的七个习惯》的书，俯卷仰思，感触颇深。冰心曾说过：读书好，好读书，读好书。读一本好书对于读书之人是有很大帮助的。好书使读者产生极大兴趣，也给读书之人带来无尽的益处，所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉也就是这么个意思。
这本书采用了大量的通俗易懂的生活、工作中的实例和生动形象的图表，向世人介绍了高效能人士的七个习惯和高效能生活的基本原则，并告诫人们：只有学会并遵循这些原则，把它们融入到自己的人格中去，才能享受真正的成功和恒久的幸福。
现代社会对人材的要求越来越高，作为当代大学生已经可以深刻体会到现在的本科已经不再吃香，我们以往的地位已经被研究生、博士生所取代。
因此，要想立足社会，想当人材，就要顺应时代变化而变化，能够在人才的浪潮中经得住风吹浪打，站住站稳。不仅如此，还要有不断学习的觉悟，走在思想的前端。我们只有不断学习，不断补充新信息，才能第一时间得到社会发展的最新资料。不至于成为社会的弃儿。读完此书，我豁然开朗，茅塞顿开，心中有了目标，行动有了指南。
要想取得个人领域的成功，必须养成前三种习惯，遵循相应的原则。为什么说前三个习惯，是因为这七个习惯不是并列关系，而是从低到高、从依赖期到独立期到互赖期、循序渐进的。习惯一是积极主动，相应的原则是个人愿景的原则。主动积极即采取主动，为自己过去、现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。人性的本质是主动而非被动的，人类不仅能针对特定环境选择回应方式，更能主动创造有利的环境。
积极主动是人类的天性，即使我们的生活受到外界条件的制约，那也是因为我们有意或无意选择了被外界条件控制。而这种选择被称为消极被动。这种人很容易受自然天气所影响。比如风和日丽的时候就兴高采烈；阴云密布的时候就无精打采。而我们要争取成为一个积极主动的人，无论天气好坏，自己心中自有一片天地，只有自己的价值观才是关键因素，始终认定工作品质是首位，即使天气再坏，也不会影响到敬业精神。
实践是检验真理的惟一标准，读书的根本目的是为了学习前人和他人的经验，是为了掌握更多有用的知识和技能。只有把从书中学来的东西用到实践中，才能真正达到读书的目的。在今后的工作中，我将会通过不断的努力和探索，通过培养这七个习惯，循序渐进地获得不断的进步，逐渐成长为一位真正高效能的人。
《高效能人士七个习惯》的读后感
怎么样写出一篇可以体现自己心境的作品呢？让我们认真的阅读作者写的作品之后，心中常常有许多感悟，我们可以写一篇读后感，记下阅读后的体会和感想，下面，工作总结之家为大家整理的“《高效能人士七个习惯》的读后感”，但愿对你的学习工作带来帮助。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇1
以前收集过这本书的读书笔记的PPT，觉得这本书对于职业习惯的养成很有帮助。原著没有花时间认真的读一遍。这一回认真的把原著看了一遍，仍然的很多的收获。
习惯的养成，是需要花精力，有意志的刻意练习的。虽然都知道一个习惯的养成需要花21天。但是七个习惯的养成，就不那么容易了。作者提出的“全面成功”的概念，必须由内而外的塑造自己。说实话，当我把这些原则和标准再梳理一遍的时候，我发现很多时候我们会觉得坚持太难，或者“差不多就可以了”的想法，让自己放弃了做得更好的机会。
总结一下这七种习惯：主动积极；以终为始；要事第一；双赢思维；知彼知己；统合综效；不断更新；从修养内在品德出发，由内而外开启改变之门，从个人的成功到人际关系的成功，进而达到全面观照生命的境界。如果说人生最佳的投资，就是“自我投资”，那么本书中提及的七大习惯，绝对值得我们每个人投资。
我们面对工作和生活，会有各种压力和机会，我们要做出自己的反馈和选择。这个时候，就需要知道自己是谁，自己能够做什么，自己的价值观是什么。讲品德也好，说信念也罢，其实就是“原则”让我们与别人区别开，让我们能够之所以是我，而不是别人，让自己能够坚持下去的最本原的东西。
主动积极是心态。不管是做什么工作，心态都非常重要。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，象月亮，初一十五不一样。积极心态不能只停留在口头上，应该是驱动行动的发动机。
以终为始，是指得目标管理。当我们知道自己的方向和目标在哪里的时候，我们就不会产生混乱，就不会盲目行动。而目标管理要细化成每年每月每周每一天，才会有实际的意义。如果目标只是一个数字或者是一幅图画，而不是细化成的一张每天应该做什么的执行表，就没有做到位。
要事第一，是指时间管理。每个人的时间都是公平的，都是一天24小时。但是为什么有人可以年纪轻轻积累了巨大的财富？因为他的效率非常高。当我们把工作安排的井井有条的时候，当我们每天不是都在做救火队员的时候，我们的效率就很高。把握时间，其实就是非常严格的自我管理。做好要事第一，你就不会产生混乱。
双赢思维，是为人处事的一种积极思维。有时候过分强调“利他”，会让人觉得委屈自己。而双赢甚至多赢是更积极更平衡的一种思维。我们有时候为了达到目的，会委曲求全，这其实从本书的角度来看，是错误的想法。不能为了工作而乎略了家庭乃至自己的身体。
知己知彼，百战不殆。这是《孙子兵法》里最著名的一句话。不论是职业的选择，还是个人的成长，还是具体的工作，这句话都有非常重要的指导意义。
统合综效，是一种战略思维，是站在高处看全局的一种思维。往往在工作中，我们只做到了树木，看到一个点的好与坏，可能会有一些片面的想法。而当我们跳出自己的小圈子，站在全局看问题的时候，我们会更全面，就不会犯错误，或者少犯错误。
最后一条，就是我们不能停止学习和进步，要不断的自我迭代和更新。时代的高速发展，知识的不断创新，只有不断的学习不断的自我更新，才能跟上时代的步伐。
人的成长历程虽是渐进的，效果却是革命性的。前三个有关个人成功的习惯，可以大幅度提高你的自信。你将更能认清自己的本质、内心深处的价值观、个人独特的才干与能耐。凡是秉持自己的信念而活的人，就能产生自尊、尊重和自制力，并且内心平和。你会以内在的价值标准，而不是个人的好恶或与别人比较的结果，来衡量自己。这时候，事情对错的尺度已经无关乎是否会与别人的看法一致。
你会意外地发现，当你不再介意别人怎样看待你时，你反而会去关心别人、关心他们所处环境以及与他们的关系。你不再让别人影响自己的情绪，反而更能接受改变，因为你发现了一些恒久不变的内在本质，可以作为你的精神支柱。
第四至第六种习惯，能够重建以往恶化、甚至断绝了的人际关系。原本不错的交情则更为稳固。
第七种习惯可加强前面的六个习惯，时时为你充电，一步步地达到真正的独立与成功。
成长是一个螺旋式上升的过程。罗马不是一天建成的。要想做最好的自己，只能强化这七个习惯，让自己保持一颗年轻的心，不被时代淘汰。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇2
1.知彼解己，可以开启真正的沟通。
知彼解己前提是倾听，需要我们克制着急回应心情，耐心倾听对方说话，丢掉技巧，只有对方信任，愿意放心把话说出来，我们才能真正了解对方，有效的沟通也才真正开始。
美国心理学家乔瑟夫（Joseph）和哈里（Harry）从自我概念的角度对人际沟通进行了深入的研究，并根据：“自己知道——自己不知”和“他人知道——他人不知”这两个维度，作文依据沟通双方知道内容划分为四个区域：开放区、盲目区、隐秘区和未知区，这个理论称为“乔哈里视窗”。“乔哈里视窗”理论揭示一个人的盲目区，隐秘区，未知区越大，沟通中越会夸夸奇谈，从更广义的层面提示我们需要多倾听对方，扩展自己未知区域知识，才能开启真正的沟通。
2.思维定式沟通方式在生活中体现太多需要改变。
上有很多“沟通障碍小组”，是书友自发组织的。有同性沟通障碍小组，职场沟通障碍小组，家庭沟通障碍小组，儿童教育沟通障碍小组。“沟通”原是在这个复杂社会里必不可少的工具。却因我们思维定式，或因没有有效沟通方法从而使沟通成为一项难克服的问题。
有段时间我和老公关系很僵，每天上班下班，回家都在一起，但我们几乎0交流，主要是不敢交流。起先，老公和我沟通前会说：“给你提个意见，不要生气哈！”我也是满口答应，当他陈述一半，指不定那句话我就引爆了。沟通升级为争吵，我也很懊悔，决定下次好好沟通，没有有效沟通的方法，下次只是在不断重蹈上一次覆辙。结果就是双方谁也不去碰这条红线。
新约·马太：我们没有砖瓦，却在心中筑起了城墙。
沟通问题导致的心中城墙，迫切需要拆掉。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇3
《高效能人士的七个习惯》读后感500字！
读完这本书，但是付诸实践还没有做，作为一个少有合作，各种意义上的一个人来说，看到的是要求我做一个好人。
这个好人首先要积极向上，相信是可以改变的（习惯一），而且要对自己的生命有一个规划，这个规划就是为了达到自己想要成为的人的目标，建立自己的人生使命（习惯二）。以此为生活的中心，管理自己，将重要的事情放在前面（习惯三），对自己时间有掌控，成为一个有独立能力的人。人际关系的建立还是要从内心开始，首先相信世界很大，别人的不好不等于自己好，大家一起好能达到一加一大于二的效果（习惯四）。在此基础上要理解他人，肯定他人，从他人的角度思考（习惯五），最后利用每个人的优势，达成创造性合作（习惯六），实现从独立到互赖的转换。最后就是不断的更新自己（习惯七），从精神/身体/智力以及社会关系上面磨练自己，适应变化，达到螺旋式上升，实现自我。
总而言之就是要心胸开阔，要奋发上进，要真诚，要理解和沟通，要有自己的原则和目标，要自我管理。当然作者也说了，不要责备自己，不要把自己弄得精疲力尽，休息也是重要的方式。
好像什么都说了，又好像说了我都知道的事情。
书是一本好书，且对我是有用的，最有用的是自我使命宣言的部分，明确自己想要成为什么样的人，其他的都要随机应变咯。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇4
这本书带给我带来的诸多好处中，我看得最深的就是多方面、多角度去思考每一件事，每一个事物都有他存在的道理;还有一个就是习惯问题，我在这方面欠缺着一大笔债，我要慢慢的去改善自身缺不足。我也愿意与更多人去分享这本好书，它带给我们的好处是许多前辈的经验，能给我们带来无限的启发。
习惯这两个名词，好熟悉，因为他本身在我们身边一直陪伴着，有一个好的习惯就能换来自己美好的人生，当然，我也认为高效能人士的七个习惯，最重要的方面是强调塑造性格而不是实现成功。
我记着戴维斯坦乔丹说过一句话“没有正确的生活就没有真正卓越的人生”，在我自己上初中的时候，有一个坏习惯一直培养着，我到高中年代虽然很想的几件事，但在别人的眼中说你是一个不道德的人，就是上厕所不冲随地吐痰，当我认知自己有这个坏习惯，我也尝试去改掉刚开始改的时候自己都有那种感觉，有点不习惯，可以用一个成语来概括不测之影，想说也说不出来，但我一直坚持坚持了许久的时间才换取了一点点效果，我感觉也不错，在这个坏习惯中我也在不断地提升，我也相信会改掉的，过去了许久，我也改掉了这种上厕所不冲随地吐痰的习惯了，自我评价感觉自己得到了完善，也提升了自我。
我们处事的时候往往自以为是的去判断事物，去评价工作，别人犯错也是一味的以自己的角度去评判别人。在交流中也是以自己的经历观念去对别人的观念进行评价，这是一种低效率的交流情况。这种情况下，集体效能就不能有效的发挥出来。如果我们大家都能学会换位思考，以此来加强团队战斗力和协作精神，关键时刻能互相协作打硬仗，通过每个人的切实努力，我们可以发挥出更强的能力。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇5
俗话说，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运，习惯对于我们来说影响巨大。通过读《高效能人士的七个习惯》，让我更加深刻认识的习惯养成与品行修养。
书中七个习惯是一个整体，积极主动的态度、以终为始的愿景、要事第一的把握、双赢思维的互赖、知彼解己的沟通、综合综效的合作、不断更新的创造，他们相辅相成，既从个人要全力以赴确定目标进行个人修炼，由此转向独立，从而实现个人成功，又从要建立共赢、沟通、等，促进团队沟通与合作，其中启发最大的是“要事第一”的习惯。
“要事第一”是一种自我管理原则，它要求我们将最重要的事情放在第一位。作为人力资源管理部长，每天必然接到上级的工作安排、平级的工作沟通、下级的工作指导，又被一些琐事缠身，自己以前在工作中，通常将各项工作进行梳理、大概分类并执行，但没有运用更加科学的工作方法，有时还是难以静下心来做最该做的事。
有时被那些看似急迫的事情蒙蔽，不知道哪些事最应该做的事，致使工作效率不高，通过读书、学习，我学习到高效的工作方法，要更加明确的分轻重缓急，一步一步把事情做的有节奏、有条理。
为提高工作效率，每天上班将一天工作进行罗列、分类，划分重要而且紧迫的事、重要但不紧迫的事、紧迫但不重要的事、既不紧迫又不重要的事四个象限，对照图表规划自己一天的工作，同时根据日工作情况调整图表内容，每天下班前总结一天的工作，分析当天的工作安排、工作效率，总结经验。坚持了半个月时间，已经得到意想不到的收获。通过图表让我的工作目标清晰、明确，同时节省了排定事情的时间，不再纠结于先做哪件事，每天的总结也提高了效率，检视一天的图表就可以发现工作完成与否，那些工作可以做的更好，从而使自己积极性能够充分发挥出来。
实践是检验真理的唯一标准，读书的目的是为了学习前人经验，系统化掌握更多有用的知识和技能，只有把书中学到的知识应用到实践中，才能真正达到读书的目的。在工作中，将继续通过努力与探索，培养这七个好习惯，我相信通过循序渐进的获得不断进步、不断成长。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇6
作者提到了处理人际关系非常有用的一个习惯叫：知彼解己。只有当你认真倾听，了解对方真实的内心想法，你才能真正地了解他，并且回应正确的情感流露，两个人才会关系越来越融洽。
就好像，你的老公工作时遇到了客户刁难你，心情不好，回到家看到乱糟糟的房间，正好你喊了一句快把桌子收拾一下吃饭，你老公火气就上来了，两个人开始对骂。
如果你学会了知彼解己，一开始看到你老公脸上的阴霾，就可以询问他是不是心情不好，了解对方此刻是带有情绪的，也会更加有同理心，去安抚对方，也理解对方此刻很累，把情绪解决好，就可以开开心心吃饭了。
如果不去了解对方就下结论，这人是不是来跟我过不去的，开战，就好像眼科医生不给你测量视力再配眼镜，就给你他带过的眼镜给你用，说我带了十年很好用的，你试试，能不吵架吗？医患感情能好吗？
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇7
我从来不读成功学的书，认为他们“巧言令色鲜矣仁”。机缘巧合看了这本，没想到它不仅令我的精神世界焕然一新，而且成为了我向许多人推荐的书籍——每个人都可以借助它找到自己内在力量。
同时矫正自己想法：不必为每本书贴标签。
这绝不是一本媚俗的成功学书，它不以追求成功为目的，它认为成功是自我完善的结果而不该是目标。他提倡的是向内探索以激发人固有的潜能，鼓励每个人活出独一无二精彩的自己。
大多讨论成功术的著作都很肤浅。依赖于行为态度、社会形象、长袖善舞等的个人魅力论不过是创可贴和阿司匹林，仅仅改变表面上的行为和态度作用有限且不能恒久。基于品德的成功则是由内而外的，原则性的，是万变中的不变。选择了背离原则，会陷入各种表征问题中，按下葫芦浮起瓢，生活一地鸡毛疲惫不堪。感谢这本书总能帮我拨乱反正，坚定所想。
七个习惯基于品德，使得这本不以成功为目的书反而在一众成功学书籍里最真诚“有效”。七个习惯无法让我们避免遇到问题，但会让我们重新发现内在力量去解决，反而收获更多的自由和更深远的平静。
“听过很多大道理还是过不好这一生”，难得的是这本书创造了一个用户友好界面：不仅大道理讲得动人心弦，同时每篇末给出指引。如果你真心愿意，读完每一个习惯当下就可以力所能及做出改变。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇8
积极主动-个人愿景的原则——《高效能人士的七个习惯》读后感500字：
习惯一：积极主动-个人愿景的原则
这个观点提出的前提是绝大多数人是“刺激-回应”理论的拥趸，然后用维克多·弗兰克尔在集中营里“独立意志”觉醒的例子，同时responsible的构词法也透露出，在回应之前，我们可以做一个自我选择，这样的自我选择是因为自我意识的存在，也是自我负责的表现。
随后的聆听语言，实际是自我暗示和自我心理实现的一个应用，少一些“如果”，多一些“我可以”，让人在潜移默化中暗示自己还可以做的多一点。
内部构建的建议提出之后，就需要外部环境来配合了，此时作者提出来“关注圈”和“影响圈”的概念，本质上是让读者把自我意识应用到和自己紧密相关的场景里，那些“关注圈”对自我进阶没有太大的意义，如果重心放在了那里，就如石沉大海，不见回音。
最后，作者阐述了如何接受失败，一开始就承认，比拒绝要好很多，然后用了一句老生常谈的“失败是成功之母”。说起这句话，让我想起来我对这句话的认知：与其说失败，倒不如说“对成功的复盘”才是成功之母，失败只能算是一种排除法，当然，如果可操作的选项是二元结构，一次失败意外着，发现失败原因就一定能导致成功的话，“失败是成功之母”还是站得住脚的。
《高效能人士七个习惯》的读后感 篇9
这本书的架构非常清晰，每个标题深入进去，都让人获益匪浅。本书讲述了7个习惯，现在，让我们一起来了解下吧！
001.积极主动
影响我们的并不是事件本身，而是我们对事件的回应。大多数人只是坐等命运的安排或贵人相助，事实上，好工作都是靠自己争取来的。采取主动是实现人生产能和产出平衡的必要条件。
002.以终为始
做任何事之前，都要认清方向。如果通往成功的梯子一直搭错，那每一次行动无疑加快了失败的步伐。成功，关键不在于你流了多少血汗，而在于你努力的方向是否正确。
003.要事第一
有效的管理指的就是要事第一，先做最重要的事。人各有志，各有各的优先要务，必要时，应该不卑不亢地拒绝别人，在紧急与重要之时，知道取舍。
004.双赢思维
世界如此大，人人都有足够的立足空间，他人之得，不必视为自己之失。双赢品德有3个基本特征：诚信、成熟、知足。诚信不用说，大家都知道。成熟就是表达自己的感情和信念的同时又能体谅他人的想法和感受。知足即相信资源充足，人人能有份。
005.知己知彼
首先要去了解对方，然后再争取让对方了解自己。如果你真正爱一个人，那么花时间了解对方将有益于今后的坦诚相待。
006.统合综效
如果一位具有相当聪明才智的人跟我的意见不同，那么对方的主张必定我有尚未体会的奥妙，值得加以了解。学会尊重差异、建立优势并弥补弱点。
007.不断更新
人生最值得的投资就是磨练自己，因为生活与服务人群都得靠自己，这是最珍贵的工具。拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财富的能力才真正可靠。
这是本书的七个习惯，以下是其他精彩之处：
008自我管理：
自我管理有以下四个步骤：
第一：确认角色。考虑自己下一周的角色和任务，记下这7天需要专注的领域即可。
第二：选择目标。思考下周每个任务栏下你最想要做的一两件要事。
第三：安排进度。为每一项目标安排具体的实施时间。如果你的目标之一是锻炼身体，那么可以安排一周2-3天，每天一小时的锻炼，以确保达到目标。
第四：每日调整。
009.合而为一
七个习惯浇灌出来的最高级、最美好和最甘甜的果实就是齐心协力，就是把自己、爱人、朋友和同时合而为一。
010.螺旋式上升。
自我提升和完善是一种原则，也是一个过程，一个在成长和转变直接的螺旋式上升的过程，一个不断完善的自我过程。
相信优秀如你，必定是一个高效能人士。
高效课堂读后感合集
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面由小编帮大家编辑的《高效课堂读后感合集》，希望能对你有所帮助，请收藏。
高效课堂读后感 篇1
观《高效课堂教学视频》有感
生活就像一杯没有糖的咖啡。喝起来很苦，但回味持久。 。
观看了高效课堂教学视频以后，我的心情经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。
首先，学生一开始并不适应这种模式。他们不知道如何讨论，如何展示，如何评论，尤其是在课堂上。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少，而且一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。许多同学为此而失落。
我也经常反思该怎么做。我们要做的就是结合本班学生的实际情况，探索和探索高效课堂的途径。
现在一段时间过去了，虽然我们在慢慢地一点一点地进步，但是很多学生，包括很多老师，真正感受到了高效课堂的好处和意义。许多学生应该开始适应它，并开始爱上这种教学模式，这是值的我们高兴的。结合我上课的体会，我感觉：
一。正确的教学目标要求我们更新教学观念，整体把握教材，深刻理解教材各章节的教学意图和目的。
2。我要学习和改进我的教学方法，不总是一样的，还要有自己的创新。
三。要训练和锻炼学生，首先，我们必须相信他们会比你想想的做的更好。
四。对组长进行培训，让他带领其他组员在课堂上进行讨论、展示和展示；让他监督并及时收发学习指导计划；让他检查小组作业和背诵的完成情况。
5、重视小组合作学习和竞争。
6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。
总之，高效课堂作为一种理念，是一种价值追求和教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
高效课堂读后感 篇2
读李炳亭老师《高效课堂22条》，读完了它！很受振奋，收获很多！他在书中把传统课堂中存在的问题剖析的淋漓尽致，且生动形象、入木三分，掩卷沉思，收获颇多。
第一，李先生的书给了我一个重新认识课堂的平台，让我认识到当下是到了每一个教育教学第一线教师革新自己的教育观念的时候了，传统的教育教学观念、模式、评价等到了非改不可的时候了，传统的教师地位也到了重新定位的时候。让我认识到了“教师即开发”，要作好自己的职业定位，开发自己的最大能量，真正发挥“学生为主体”，让教室成为学生成长的空间；真正发挥“教师的主导”，让教室成为职业成功与幸福的场所。“学生即创造”，只有教师的真正开发，才能保证学生的真正创造，让学生成为学习活动的“探究者、体验者、合作者、表演者”，保证学生在课堂上的真正主体地位，“让学生在创造中自觉体验到人生的快乐和学习的幸福。”这就是要创建高效课堂。
第二，让我认识到高效课堂的思想体系，实则就是十六个字：“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。这十六字，是教育教学的“灵魂”，也代表着一切的方法、技巧和出路。高效课堂要围绕着这个灵魂来构建两种关系：教学关系，变传统教学关系的'“惟教”为“惟学”；师生关系，由变传统师生关系的“惟师”为“惟生”。
第三，在观念上，我们还要树立“教育即解放”，解放学生的手，让他自己去尝试、探索；解放他的眼睛，让他自己去观察；解放他的嘴，让他自己去探讨、表达；解放他的脑，让他自己去思考、总结。“教师即开发”，作好自己的职业定位，开发自己的最大能量；开发针对性强的课程资源；
第四，本书为我们如何进行变革提供了参考。《高效课堂22条》的实践操作指导很强，这本书在操作的指导上要弱一些，但仍有较强的操作指导意义，特别是对我们现在如何进行“导学稿”的编写？如何开展“小组合作学习”？我们在“导学稿”的编写上提出“五环节”，这是为确保学生在课堂上能真正动起来的基本范式和步骤，并不是每样课型或每堂课都要这样，但这是课改初期“临帖”阶段所必须的。课堂中的小组合作学习是必须的，是发挥学生主体与调动其积极性的有效形式。
今天，社会的需要发生了很大变化，教育的目标发生了很大变化，教育对象发生了很大的改变，这要求我们的教育者及教育形式作相应的改变，这种改变已到了紧迫的程度。传统的课堂在过去有其存在的合理性，我们教师也适应了这种课堂，改变虽然痛苦，但也快乐，战胜挑战的过程是享受成就感的过程。只要我们本着对自己、对学生、对社会负责的精神，在研究的状态下教育教学。在学校总体安排下，马上行动起来，在原有编写“导学稿”基础上，进行进一步细化，使之更具科学性、操作性、实效性，将原先只具形式的“小组合作学习”充实其内容，使之名符其实，使学生真正成为课堂学习的主人，老师少讲，学生多学，使课堂成为师生成长的地方，使学校真正成为“知识超市，生命狂欢”的地方。
高效课堂读后感 篇3
其次，笔者对教师的成长也有真诚而现师的建议，其中我印象最深的就是阅读。作者认为读书不仅是生存的需要，更是生命的需要，“生命因为学习而精彩”。“阅读是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我关照的过程，即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。
”随着年龄的增长，越来越觉得读书的好了，它让人沉静，让人深邃，让人淡定，让人知足，从而让人快乐。当然，这里的阅读不仅仅是专业书籍或休闲书籍，包括文学、科普、外语等。作者的阅读面很广，所以作者的写作或生动，或诗意，或哲理，或朴素，很好看。读书的重要性我们都知道，我们每个人也都有读书的习惯，我想我所欠缺的是在读书的面上不够广泛，同时，不仅自己读书，还要用读书的理念来影响学生，把学生培养成为读书人，不仅仅是为了语文和作文来读书。
这样的要求说起来容易做起来难，但学生课余时间的阅读几乎没有空白。
最后，读完全书后，我有一个深深的感受，那就是作者的恒心毅力。“凡事只要决定了，只有立即去做，才有完成的机会。等待，多是不做的托词。
”作者每天给自己定下了读书的任务、写作的任务，不管多晚多疲惫，都坚持完成，《发现高效课堂的密码》就是这样坚持写下来的。我认为这种坚持来自作者的追求，因为他心中有一个梦想，所以他从不停止。我自己是最缺乏坚持的，时常有懈怠、畏难心理，很多事做做就算了，半途而废。
记得当时看到叶澜教书说过的一句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有肯成为名师。”当时也有写教学反思的冲动，可是后来就放弃了，我感觉到坚持做一件事，真的很不容易。而作者做到了。
我能有作者那样的恒心吗？
《发现高效课堂的密码》使我受益匪浅，其中有很多指导性很强的建议，值得我一读再读，并且内化为教学理念，从而指导教学实践。
高效课堂读后感 篇4
课堂是教学的主体地位，提高教育教学质量的关健在于提高课堂效率。在课程改革的大背景下,减轻学生课业负担的总要求下,“向课堂四十分钟要质量”,已成为广大教师的共识,提高课堂教学效率更为重要。从目标教学到国外的思维体验，都显示出高效课堂的神奇效果。
读了《打造高效课堂的有效策略》这本书，收获颇多，对自己在教学中策略的多样性起到了四两拨千斤的效果，在此跟大家分享一下。
一、要关注“细节”
老子说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”,教师要在细节中提高自己。
每一个基本功都相当于一个细节,只有随时随地注意,经过许多年的积累,这些小的“细节”才能造就教师的专业发展。在教育教学工作中，无论做什么作业，都要严格要求学生。“不以善小而不为、不已恶小而为之”，即使在草稿纸上计算，也不能随意而为，必须做到清清楚楚，让人一目了然，才不会因此浪费时间重复计算。
让学生在任何时间、任何地点、任何情况下，都能一丝不苟地写作、计算。只有通过千锤百炼，才能炼出好钢，也才能做到细致入微，在考试中才不会疏忽大意。杜绝了少写、漏写、错写的现象，保证在考试中的正确率为百分之百，会做的题绝不丢分。
因此，对于细心的培养，至关重要，特还延伸到生活中的方方面面，乃至于养成教育、学***都得到了充电。成功起于细节,细节决定成败。
2、巧妙引导点拨
“教学是一门艺术,点拨更是一门艺术。”蔡澄清先生说，“一个高明的教师只要三言两语就能激起学生强烈的求知欲望;只要做一个巧妙的暗示,就能使学生在一片黑暗中悟出光明,豁然开朗;只要在方法上略加指点,学生就会心领会而自动腾飞。”
在四则运算定律的学习中，学生在牢记结合律、交换律、分配律的同时，教师要巧妙引导点拨，帮助找出适用的简便方法。如：
式中的数以及计算方式综合性极强，引导学生发现[=1\frac', 'altimg': 'f853f26801d98e0d101a1a24b6ed51fa.png', 'w':
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'97', 'h': '43'}]......如此，就把复杂的数据转换成我们简答过的类型，得出[+\frac+\frac+\frac+\frac+…+\frac+\frac', 'altimg':
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'43', 'omath': '12+16+112+120+130+…+19702+19900'}]，又因为[=1\frac', 'altimg': 'f853f26801d98e0d101a1a24b6ed51fa.
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通过合并同类项，得出1—[', 'altimg': 'd89d1f740e72bc0a3a4229674185552c.png', 'w':
'40', 'h': '43', 'omath': '1100'}]=[', 'altimg':
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'43', 'omath': '99100'}]，因此数据有99个，最后得出99－[', 'altimg': '8dd2f77c30a88a050259a81546a02524.
“png”、“w”：“40”、“h”：“43”、“omath”：
'99100'}]=98[', 'altimg': 'd89d1f740e72bc0a3a4229674185552c.png', 'w':
'40', 'h': '43', 'omath': '1100'}]。
此题的正确解答为：
在计算中，我们巧妙地给以学生点拨，适时引导学生观察，利用以往计算过的方法，把复杂的题型通过转换，变成我们熟知的类型，并化整为零、蚂蚁搬家似的将其分解，最总服务于我们。对于[+\frac+\frac+\frac', 'altimg': '414659360f8a4efc89ca2648d6724809.
png', 'w': '333', 'h': '43'}]等题都能轻松解决。
三、会**拓展
如果说引人入胜的导学艺术能产生“课伊始,趣即生”的效果,那么,巧妙的拓展艺术则能达到“课虽终而趣未尽”的境界。教师要注意课堂教学结构的整体安排，不仅要精心设计开头，还要精心设计拓展。数学应用，尤其灵活，不能死板硬套，一成不变。
平时，我们应该刻意设计**扩展。对于相同或相似的知识点，我们需要对它们进行总结，做笔记，并不时地重复它们。在学习寻找规律的过程中，很多学生感到力不从心、困难重重，但同时也找到了规律的课程。如：
1、 3、2、6、4、9、815、18对于这组数据，我们首先分析两个相邻数字之间的不规则性。总的来说，它由两个系列组成。第一个数列是：
一。2，4，8的第二个序列是：3，6，9，（），15，18。前一个数列的规则是前一个数是后一个数的两倍，后一个数列的规则是后一个数是前一个数的三倍。
就这样，得出答案是：12、16、32。我们将复杂的数据组合分离成两组简单的数据，然后得到明显的答案，从而提高了我们的效率。
四、会训练巩固
在训练和巩固环节，教师可以及时获得整节课教学情况的反馈，从而及时调整教育教学策略。在巩固环节中巧妙地设计多种活动,有利于教师在课堂教学中确立以学生为中心的教学观念,引导学生在实践中学习,培养学生学***趣,激发学生学***动性和自觉性,培养学生的参与意识和合作精神,让学生在完成任务的过程中实现自我的价值,最大限度地提高学***。
记住公式，公式之间的转换，概念的陈述，计算的准确性，知识点之间的集成等等。当向学生解释圆柱的表面积时，考虑到计算量的增加，学生的误差概率会增加。首先，让学生掌握表面积等于边面积+两个底面积。在这一部分中，我将重点了解侧面积的计算。
圆柱体沿高度展开后，它是一个矩形。矩形的长度是圆柱体底面的周长，宽度是圆柱体的高度。然后深入研究了圆的面积和周长的计算公式。
五、会总结反馈
“人类只有不断地总结经验,才会有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”可见总结对人类是多么的重要。其实,人生最重要的智在于:
在前进的道路上学会总结。总结本身就是一种智慧的体现。在学习过程中，学生应掌握公式推导，如果忘记了公式，应通过公式推导找出公式。
这就要求学生理解和运用，而不是死记硬背，使公式和公式、知识点和知识点融为一体。要做到只能基础知识抓牢，知识面广才能做到。而教本上的，是能以点代面的，要认真复习，巩固。
好比我们熟悉的金庸大师笔下武功的最高境界一样，正宗的内功心法能练出深厚的内功，深厚的内功就能化腐朽为神奇。
只有善于从别人的摔跤中学习，从失败中学习的人才能站起来。他也善于从别人的成功或失败中汲取营养，珍惜别人的精华，使自己免疫，更快更好地发展自己。
高效课堂读后感 篇5
读《高效课堂22条》有感
皂市镇中心学校杜永红
“学生是学习的主体”，离开了学生的学，任何的效益都无从谈起，只有尊重学生，并做好“还权”和“放手”，才能激发学生的主体意识和主体责任，进而让课堂散发出生命的活力，让学生的尊严在得到体验的同时，课堂效益才能以极大的提升。因此，课堂教学应以学生为中心，努力使学生愿以学习、想学习、学、学、立志学习。
——摘自《高效课堂22条》
我认真学习了《高校课堂22条》，通过学习使我彻底懂得了高效课堂教学需要智慧、需要艺术、需要经验、需要技巧、需要耐心、更需要爱心。结合自己所教数学学科的实际情况，让我深切得体会到，高效课堂对老师，对学生，对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，及要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主，主动，合作，和谐地**，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所，同时教学是否有效，并不是职教师有没有交完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。
理论联系实际，让我感到自己的课堂教学还存在很大的不足。首先是教学方式和观念总是走不出传统的束缚，“穿新鞋走老路”的做法经常出现，其次就是对于学生的学习没有体会到自主，合作，**方法的培养，忽视对学生能力的提高，最后就是没有让学生在课堂上得到真正的快乐。
结合以上几种情况，反思自己的课堂，脑海中呈现出来的是一幅幅自己上课辛苦讲解，学生学习气氛死气沉沉的画面。高效课堂的核心是让每一个学生都快乐，这对数学教学非常重要。高效课堂教学的理论能否运用到实际教学中，使用是否得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造了机会，而且可以解决个别差异有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度。
在英语教学中，充分运用这一理念，可以是教师教学生学，从而达到教与学的最佳结合。高效课堂是我的梦想，如何实现它，我认为我们应该从以下几个方面着手：
首先，想要使课堂变得高效，一定要做到面向全体同学，经常用目光或微笑与学生交流，用欣赏，夸奖的手段体现对学生的关注；其次要想英语课堂变得高效，对自己的课堂就一定要有创新，让自己的课堂在启发激趣中变得生动活泼，在交流中变得有理有趣，在合作学习中变得融洽愉悦，；最后，要努力营造良好的课堂氛围，营造一种能给所有学生自信的氛围，让所有学生都充满生命活力。
作为我自己，我应该更新我的教学观念，从心理上认识到高效课堂的重要性。备好课，了解学生掌握知识的程度，以便在课堂精讲时有针对性，积极引导学生参与到课堂教学，给基础差的学生以鼓励，为他们提供展示自我的机会。我将努力在以下方面寻求突破：
首先让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。预习不仅是让学生读书，更是让学生思考一些基本问题：它是什么？
为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？
等等。这样，学生可以有针对性，抓住重点，攻坚克难，课堂教学自然会达到预期的效果；其次合理驾驭课堂45分钟。在课堂上，合理分配教师活动和学生活动的时间，坚持每堂课教师的引导、点播、不超过15分钟，大部分时间让学生自主学习、合作**、练习、巩固。
作业和课堂知识评估必须在课堂上完成；再次，要充分调动学生学习的积极性和主动性。要按《高效课堂22条》中的第二条所说的要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上充分发挥潜能，开展小组学习、自主学习、结对学习和小组学习；让学生培养独立思考、合作和战胜疑虑的能力。
让课堂和谐民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极、竞争、活泼的学习氛围；最后要结合我校现在的高校课堂模式，汲取《高效课堂22条》中的先进理念，根据我校学生的特点，进行认真备课，备好活页教案。
从今以后，我必须强制自己牢固树立高效课堂，有效教学的意识，在不断的自查，纠错中提高自己的育人水平，时刻提醒自己在每节课后主动反思，课堂中哪个环节启发了学生，哪一部分是教学的亮点，哪一部分更高效…主动把高效课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟，更有效。
高效课堂读后感 篇6
假期看了朱志明老师所著的《让数学课堂更高效》，读了之后受益匪浅。
数学课经常给学生一种枯燥的感觉。当我上学时，我在老师的强烈挫败下学习。我真的喜欢学习吗？还要打一个问号。现在教育观念发生了变化，注重培养学生的自主学习和思维能力，提倡高效课堂，充分调动学生在课堂上学习的极性，使学生真正成为学习者。
本书是以真实故事为载体，在课堂教学中进行的。每一个生动的例子都是我们经常遇到的问题。通过看这本书让我学到很多关于提高课堂效率的策略，所以在实施新课程标准过程中，要注重慎重的处理教材，精心选取学***、恰当运用教学策略都是有效提高课堂效率的途径和方法，达到高效课堂最佳的教学效果。
例如，动手操作是新课程标准倡导的数学学习的重要方式之一。它在教学中被广大小学数学教师所接受。无论是计算教学，还是空间与图形教学，教师都非常喜欢。对教材上有动手操作的内容，如果不采用似乎就谈不上是一节好课，即使教材中没有，也会绞尽脑汁地设法去运用，但审视和反思一些动手操作，仍然存在许多误区。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。在现代教学中学习了十多年的高中毕业生甚至大学生，为什么一提到作文就头疼，写不出像样的文章？吕叔湘先生早在1978年就指出：
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。书中的一个案例给我印象深刻。
这是一节“两位数除以一位数商是两位数笔算”的教学片段，学生根据数学问题“48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子得到几个桃子？”得出了口算方法：40÷2=20（个），8÷2=4（个），20+4=24（个）后，教师让学生用小棒代替，每份是24根。
用小棒代替桃子来分，学生很快把48根小棒平均分成两份，接着学生探索笔算方法，可万万没想到的是学生所呈现的方法均为右边算式所示。为什么动手操作后，学生还是无法探索笔算的方法呢？根源在于，在案例中教师没有提出具体的要求，学生的操作结果是只能把口算的结果予以呈现，这样数与形严重分离的操作所建立的直观经验对学生笔算除法的建构没有任何指导意义，反而对笔算除法的探索起到了负作用。
教学实践证明，可以通过“请同学想想，怎样用摆小棒的方法来说明口算的计算步骤？”这一问题的讨论，让学生明确其操作要领，先摆出4捆小棒和零星的8根，第一步把4根小棒分成2份，每份是2捆，也可以说每份20根，第二步把剩下的8根小棒平均分成2份，每份是4根。通过这样的操作，学生要思考小棒的呈现方式以及小棒的分与合等问题，做到了将摆小棒的操作与口算的算理相结合，这样的教学才是名副其实的数形结合，它既能为学生探索笔算除法提供经验，又能培养学生的观察力，有利于培养学生数形结合的方法和能力。
可见，用数形结合的方法设计计算教学时，决不能为了操作而操作。我们应该努力实现形式和实质的统一。
在今后的教学中，我要从自际的教学实际出发，真正完成教学任务。同时，我要倡导自主创新、张扬个性、合作学习，使课堂教学具有现实意义，让学生从中学习。我们还要时刻进行反思，避免认识误区，有效提高课堂教学效率。
语文教材中的文章都是精选的优秀文章，名篇很多。如果有选择的话，让学生一步一步背诵一些优秀的文章和段落，对提高学生的水平将大有裨益。现在，很多语文教师在分析课文时，文章支离破碎，总师在文章技巧上。
结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种尴尬局面的关键是不熟悉这篇文章。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。随着时间的推移，这种思维内容、写作技巧和语感自然会渗透到学生的语言意识中，并在写作中自觉或不自觉地加以运用、创造和发展。
高效课堂读后感 篇7
构建和谐课堂是实现高效课堂关键
——读《高效课堂密码》有感
进十年来，我一直在探索和实践，以提高课堂效率，收效甚微。近期读《高效课堂密码》一书，让我感悟至深。反思过去的教学行为，深感走了不少弯路，今直面《高效课堂密码》这位“良师益友”，为提高课堂效率，实现高效课堂指明了道路。
实现高效课堂的关键是构建和谐的课堂。构建和谐的课堂要做到以下几点：
1、和谐的师生关系。建立和谐的师生关系就要信任和理解学生。在过去的教学中，我抱怨我的学生很多，说他们的基础很差，他们不喜欢学习，他们不听话——很少反思自己的教学行为。
“每个人都有一颗成为好人的心。”苏霍姆林斯基说。对于学生我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样毁人不倦才有动力和基础，我们工作才不至于失去希望和信心。
如果学生在我们眼里是无望的，我们很难全心全意地帮助他们。因此，我们要善意地信任和理解学生，课上似“同学”关系，课下似“朋友”关系，生活中“父子，父女”关系。
2、和谐的学习氛围。建立和谐的学习氛围。要从三方面做起：
一是放手让学生读，让学社学。书中提到:高效课堂呼唤师生大阅读。
审视我国现行的教育，只会做习题而不知或不会读书，从而导致综合素质低下，这乃是中小学教学的一种通病。因此，要想摆脱这一共性问题，应从加强阅读入手，弥补现有教材的不足，增加阅读量，拓宽知识面，发展学生智力，从根本上提高学生的综合素质。因此，不管是在课堂中还是在课外，创设良好的阅读氛围，培养读书意识、读书兴趣、读书方法、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，丰富学生的积累，把学生培养成读书人，就成了我们的使命。
二是面向整体，面向基础，注重因材施教。学生的基础不均匀。在教学目标上，即要有总体目标，又要有层次目标。
也就是说，在课堂上实行分层教学，让每个学生都能在课堂上学到一些东西。课堂评价不能一锅粥，要根据其原有的评价水平。这样才能充分调动每个学生的积极性，从而提高全体学生的水平。
三是：培养学生的创新钻研精神。 “一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭“，在新世纪没有创造能力，就只能在别人身后爬行。
教学最本质的规律就是教学生学习、生存、学习、创新。在教学中，教师应该花费最少的时间和精力来达到最佳的教学效果。促使学生由原来的“学会”变为“会学”，教师也由原来的“教”到达“不教”。
从而达到教学的目的与归宿——学生独立**和创造力得到发展。
总之，教学是教师的主要职责。课堂教学在教学中非常重要。我在学习和实践中发现了许多问题和有效的方法。然而，问题总是接踵而至。我将把追求课堂教学艺术的完美和课堂教学的效率作为我毕生的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，敢于实践，善于总结，课堂教学效率就会不断提高。
构建和谐课堂是实现高效课堂关键
——读《高效课堂密码》有感
单位：超化镇杏树岗小学
高效课堂读后感 篇8
所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，同时这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。“高效课堂”主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性以及二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。
课堂教学的基本目标是如何将知识同化为学生，使学生了解知识的本质，从而达到类比和举一反三的目的。教要出效率，出效益；学也是如此，学生是学***体，通过指导学生学***的方法，引导学生学会学习、学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。
我认为一个高效的课堂不仅是学生学习的课堂，也是一个投入产出合理的课堂。在这样的课堂上，学生喜欢学习：不仅掌握知识，而且提高能力；教师喜欢教学：
不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。书上有几篇科学优秀设计都很好地体现了这一理念，但平时的课堂如何做到这一点，我觉得我们可以努力做好这几方面的工作：
首先，我们应该在备课方面做更充分的准备。在每节课之前，我们应该问自己几个问题：我打算让学生得到什么？我打算让学生拿到它多长时间，我打算让学生拿到它？
我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学***性，充分调动学生的学***，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学***才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高，
总之，教学是教师的主要职责。课堂教学在教学中非常重要。在学习的实践中，我发现了许多问题和有效的方法。只要我们正实问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，就能提高课堂教学效果，实现课堂教学的高效率。