地球上的星星观后感(精华9篇)。
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编特别从网络上整理了地球上的星星观后感(精华9篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。
地球上的星星观后感 篇1
二． 学校教育
在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。因此，生动多样的教育过程成为科学技术灌输的科观过程，教育成为科学活动。教学效果更取决于教师的教学水平和学生的理解能力。
影片中的主角伊夏由于缺乏语言和文字理解能力，被学校教育拒之门外。
这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。
因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
三． 作为老师我们该怎么做
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把这些字母写反了，同一个单词在晚上有不同的拼写，相似的单词会被混淆。
所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索…….其实小时候都有读写障碍…….
事实上，在我们身边，有很多人用独特的眼光看世界，改变社会。最后，我鼓励伊夏说，以前老师和你一样，但老师没有放弃，成就了今天的自己
尼克经常利用业余时间和伊莎一起分析跳舞的信件。从游戏开始，他先在沙盘上写字母，然后用彩笔，最后用铅笔。一点一点地，伊莎慢慢地克服了阅读和写作的障碍。
在尼克组织的学校绘画比赛中，伊桑的绘画超越了尼克，成为学校年鉴的封面。伊莎无法忍受成功的喜悦。他含着眼泪冲进老师的怀里。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给予孩子更多的关爱，让他们健康地学习和成长。作为一名教育工作者，我们是否应该更多地思考我们的教书育人理念是否正确？
是否需要像尼克的老师一样对千里马有敏锐的洞察力，让每个孩子都能健康成长，走自己的人生道路，实现自己的人生理想。
地球上的星星观后感 篇2
故事讲到这儿，伊桑瞪大了眼睛不敢抬头，觉得老师是在说他，可老师拿出一个人照片，孩子们大声喊：“艾伯特.爱因斯坦。
”尼库巴接着说：“对了，爱因斯坦，一个伟大的科学家，以一出“相对论”震惊世界，布朗运动、光电反应，他因此获得了1921年的诺贝尔奖。”这时的伊桑以从来没有过的惊奇地眼神紧紧地盯着尼库巴的一言一行，老师拿出一个直升机的草图继续说：
“这不是普通的直升机，著名的艺术家莱昂纳多.达芬奇，这是他的作品一幅直升机草图，在15世纪，比第一架飞机的诞生造了400年，达芬奇在读和写方面也有很大的困难，他有时候这样写字。”尼库巴写了一句英文，孩子们都看不懂，但当老师拿来一面镜在放在那句英语旁边时，孩子们发现达芬奇所写的英语字母全都是反的，在镜子里是一句正确的语句。
接着，尼库巴让伊桑把灯打开，伊桑怯生生地低下头去把灯打开。尼库巴这时问：“是谁发明了电。
”伊桑马上回答：“托马斯.阿尔瓦.
爱迪生。”老师大声赞扬他：“完全正确，伊桑，可是他也背不出字母表。
”他让伊桑回到坐位，不要关灯，说：“让我们感受下爱迪生带来的光和热。”接着，尼库巴又举出很多名人的例子介绍他们同样小时候存在着读写困难，他们中有画家、音乐家、作家，他们由于无法识字，用画画和音乐来弥补自己的不足。
在老师的讲述中，伊桑露出了久违的笑容和轻松的感觉，整个教室呈现出一种愉快的气氛。尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。
任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。”孩子欢呼着跑出教室，尼库巴留下伊桑，和蔼地说：“有一个人我没有提到，也许是因为他现在还没有那么有名，但是他有着同样的困惑，这个人叫尼库巴。
”伊桑瞪大了眼睛看着尼库巴，尼库巴蹲下来继续说：“我小时候和你一样，我父亲从来就不理解我，他觉得我很调皮，想尽各种理由逃避学习，他对我不抱任何希望，他觉得，一个白痴怎么可能成功呢？可是现在，我却站在这儿。
”尼库巴和伊桑来到池塘边，孩子们有的在打水仗，有的在做手工，伊桑找到一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的只做了了一艘后面带着螺旋桨的能在水上滑行的水上飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却静静地离开了，他的心门还没有打开。
尼库巴带着伊桑的所有作品找到校长，校长正准备开除伊桑，尼库巴用大量的事实说明伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，并且主动要求为伊桑补课，并且告诉校长伊桑的兴趣点在绘画上，当校长看到伊桑充满想象力的绘画作品时，也被深深地感染，同意了尼库巴的意见。在接下来的日子里，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、用橡皮泥捏字、用智力玩具锻炼手的协调能力、跟录音读，在愉快的日子里，伊桑一天天的在进步，不但书写的很漂亮，而且已经可以自己读书。
伊桑和他的距离越来越近了。最后，他打开了心门，走出了乌云。
为了让伊桑展示自己的绘画天赋，尼库巴建议校长举办一场绘画比赛，这也是整部电影的高潮。当校长宣布获奖的照片时，是9岁的三年级学生伊桑·纳卡什
阿瓦斯时，背景音乐响起，全场掌声雷动，有很多教过他的老师都露出不可思议的神情，而伊桑却躲在人群中不敢站起来，他是那样的惊慌失措，孩子们把他推了起来，在尼库巴鼓励的眼神下，伊桑一步步走向舞台，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。
“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每个人都可以用爱点亮星星，每个星星都会用自己的光照亮世界。
最后，伊桑的才华得到了认可，脸上又恢复了笑容。影片以细腻的笔触描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，与伊桑一起哭笑不得。这部电影用伊桑的故事讲述了一类人的经历。有些人可能像伊桑一样幸运获救，但有些人可能被无情的现实社会吞噬。
但无论如何，是时候关注他们的担忧了。正是因为很少有人会忍心去寻找和欣赏那些不正常的人的优点，许多悲剧才没有发生过。那些我们忽略，甚至鄙视的人，但当他们的理由传播开来，全世界都震惊了，他们才是真正的赢家。
就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。
教师的职业是神圣的。我们还需要用一双善于发现美的眼睛去发现每个学生的美。每个学生都是特别的。也许他们看起来很普通，但我相信每个普通的学生都有一颗不平凡的心。
也许我们对学生的忽视会导致学生终身遗憾。所以，我想，不管学生们有什么缺点，每个人都是善良的。只要我们运用正确的教育方法和耐心的指导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有艺术老师尼库巴的关心、耐心和爱，也许伊桑走的是另一条路。
这条路不再光明，不再多彩。我们可以想象没有尼库巴伊桑会怎样。在父母的责骂、同伴的嘲笑和老师的激励下，他可能会误入歧途。
在这样恶劣的环境中成长，他将来会孤独、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨。对社会上的所有事情将是另一种态度，偏激的、执拗的。
每一位教师都有责任为每一位学生负责，引导他们走上正确、乐观、光明的道路。
地球上的星星观后感 篇3
有人说，人死了，就会变成天上的星星，照亮自己关心的人，让他们不怕前进。我看着天上的星星，想，当它们落在地上时，就成了无人的孩子。在天空中，他们可以自由地发出自己的光芒，受到别人的欣赏和赞扬。一旦他们降落在地球上，就会失去光芒，被人忽视、嘲笑甚至责骂。
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。伊莎就是这样一颗星星，很难理解、触摸和接受。不是所有的人都可以懂得他，但也不是没有人懂他，他是不幸的，但同时他又是非常幸运的。
影片的前半部分向我们展示了伊夏的调皮、叛逆、拙劣、受罚、离家、孤独和抑郁，这让观众感到孩子是无望的，注定要失去自己。直到新美术老师尼克的出现，他的关心、理解、劝说和耐心帮助了一莎，让我们看到了曙光，看到了希望，也为这个可怜的孩子松了一口气。最后，我看到他的绘画能力被发现了，阅读和写作的障碍被克服了，心理阴影被消除了，他成了一个乐观的孩子。我发自内心底痛哭——这才是真正的教育，这才是人性的关怀！
为什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了转折？难道伊夏的爸爸妈妈不爱他，不关心他吗？难道伊夏以前的老师都故意跟他作对吗？
不，当然不是。有很多种爱和教育。有时候我们习惯用同样的方式去爱不同的人，但我们不知道每个人都是不同的。当我们觉得被爱的人不接受甚至不服从我们的爱时，我们就开始用一种不正常的方式教育他，让他完全按照我们的意愿行事。
到头来，只会让他离我们越来越远，让他在黑暗中独自行走，不断碰壁，完全受伤，但还是得不到大家的理解。难道这不也是一个“吃孩子”的世界吗？
我相信家长和老师的初衷是让孩子越来越好，但方式不对。不幸的是，能像尼克那样理解、教育和帮助孩子的人太少了。大多数家长在与孩子见面后，不会反思自己的问题，也不会改变教育方式。
当伊夏的爸爸看到他在很认真地盯着黑板阅读的时候，流下了忏悔的泪水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾经的教育是多么的可恶又可恨。
我们都知道——“百年大计，教育为本”，教育应该是促进孩子的发展，让他们健康、快乐地成长为合格的社会的人，让他们具备“吃”的能力，而不是在还没有进入激烈的社会竞争时就被教育“吃”掉。教育在人的发展中起主导作用。在很大程度上是成功教育和失败教育。我们要做的，就是纠正错误的教育模式，让教育真正成为培养人才的天堂，而不是“吃人”的地狱。
反观尼克的教育，我们应该思考，他为什么能够挽救伊夏这个“无可救药”的孩子？其中当然有偶然因素，那就是尼克小时候也有“读写障碍”，他能够理解伊夏的的困难和痛苦。但我认为更重要的是尼克有爱和一套正确的教育方法。
尼克对伊夏的爸爸说：“关心啊，是真的很重要。它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉。
孩子们觉得自己是需要的，一个拥抱，给他们一个充满爱的吻，让他们知道我在乎。儿子，我爱你。如果你会害怕，来找我，你出错了，失败了又怎么样，我都陪着你。
一再保证。关心啊，这就是关心，对吗？”是的，“关心”就是要用“心”去“关爱”，而不仅仅是停留在口头和表面上。
在爱心的指引下，尼克一步步的对伊夏进行拯救。先是通过伊夏的朋友罗杰和作业来了解他，然后通过对他父母的家访来理解他，再通过特别的课外辅导来帮助他，最后通过举办一次全校性的大型画画比赛来鼓励他，激发他画画的才能，同时也让他彻底走出了痛苦沮丧的阴影。我们可以看到，这个过程是渐进的，非常有规律的，也非常需要耐心、爱心和智慧。
美丽的爱心，正确的方法，确实对人提出了很高的要求，我们不能苛求每一位老师和家长都能够做到两者的完美结合，但是教师的职责和父母的天性让他们必须学着尝试着朝这方面努力，才能让教育发挥出最大的积极功效，而不是产生无法挽回的负面影响。
几米有部漫画《星空》，是“献给无法和世界沟通的孩子”。漫画我看了，根据漫画改编的电影我也看了，与《地球上的星星》有相似也有不同。同样是“星星的孩子”，他们的结局却是不同的。
在尼克的帮助下，伊莎发现了自己的才华，得到了家人和老师的理解。从那时起，他的生活充满了鲜艳的色彩，就像真正的星星一样。而小美和小杰是在没有人理解的情况下认识的，他们彼此理解，彼此安慰，彼此温暖，当小杰转走之后，没有人再懂得小美了，也没有人再理解小杰了，他们又归于暗淡，依然只能是地球上的星星。
几米还有一部漫画《我的错都是大人的错》，同样画出了孩子们渴望被理解的心灵。我的错误都是成年人的，听起来可能有点幼稚，但仔细想想，不是吗？是成年人给孩子遗传基因、社会环境和教育。
那么，面对孩子的埋怨，你该怎么办？面对孩子的冷漠，你该怎么做？面对孩子，你到底应该怎么教育？
呵护遗失到地球上的星星吧，让他们能够重新散发出天空上的光芒……
地球上的星星观后感 篇4
初二（5）班严梓洋
寒假，我在家里观看了一部音乐电影《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。
这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑学习不好，但他画得很好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。
因为他总是喜欢观察池塘里的鱼，树上的鸟和地上的水坑。他认为这比上课有趣得多。但伊桑的分数太差了。老师认为他没有希望了。他经常被罚站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。
爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画天赋。
拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中得了一等奖。当老师和学生们看到他画得如此好时，他们感到震惊和惊讶。当我看到伊桑拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊桑激动的流下了眼泪。
伊桑很幸运，因为他遇到了一位好老师拉姆，他很关心他，也认识他。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们用手指在沙子里写信，用彩色橡皮泥写信。林先生还带伊桑去操场，跳上台阶练习计算。这样，伊桑逐渐对学习产生了兴趣，他的学术成就也有了很大的进步。
我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太有趣了！
我不由想到了我的老师。说实话，我想在一些课上睡觉，我真的希望我能早点下课，但是也有一些课，老师们玩得很开心。如果世界上多几位像拉姆一样的好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心，该多好呀！
这部影片给了我很大教育：
1、 每个孩子都有自己的特点。他们中有些人只是成绩不好。他在其它方面可能有特殊能力。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜看我们，更不要用显微镜看我们的缺点。这不是在刺激我们年轻的心灵吗？拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。
2、 爸爸妈妈，你也有过不好的经历。你为什么要让我们难堪？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？
找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。
3、 我们都是闪亮的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。
地球上的星星观后感 篇5
关于儿童、关于教育、关于爱……
对于我，最珍贵、最难得的是保有一份天真，或者不切实际，或者天马行空。有这样的想法，可能是想要肆意生活的渴望，也可能是我对社会生活的畏惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长，甚至把孩子作为炫耀的工具，夸奖孩子长得漂亮、帅气，成绩好，有才，就是夸奖自己。
面对长者和权威，总是低头、偷瞄，怕责备、怕批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
地球上的星星观后感 篇6
这部电影让我感觉很好。首先，应该让人感动的是主人公伊桑的经历，美术老师尼库巴对学生的永不放弃，家长对孩子的爱第三，是反思应试教育制度给孩子带来了什么。
韩愈的那篇《马说》中有这么一句话：千里马常有，而伯乐不常有。要是生命中能遇到一个赏识自己的伯乐，那对自己的人生影响是巨大的。
伊桑真是个幸运的孩子，他一生中遇到了伯乐老师尼库巴。如果没有尼科巴，他可能被埋没在应试教育中，永远生活在自卑和恐惧之中。
因此，一个好的教师对学生的影响很大，这也是教育的意义所在。伊桑有读写障碍，可是家长和老师却从未发现，将他的差成绩归结为他的不努力，他的爸爸只好将他送进寄宿学校，他受尽老师和同学的嘲笑，变得自卑和害怕。而这一切都因为尼库巴老师的到来而变得不一样，老师发现了他的问题，并且还去了他家了解情况，我对尼库巴和伊桑爸爸的一段对话印象非常深。
爸爸：“那我还能想什么？他会面对谁什么挑战？
他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”尼库巴：
“归根到底，这是个残酷竞争的世界，每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想得高分……每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路。”伊桑爸爸的话反映了当今社会众多家长的想法，父母们在社会上经历了很多，他们觉得社会竞争很激烈，没有好的成绩拿什么和别人比，于是从小就严格教育孩子，让他们按照大人的想法一步一步的走，但他们不知道，他们正在一步步扼杀孩子的创造力和想象力，这就是为什么现在的社会很难出像爱因斯坦、爱迪生那样伟大的人。而尼库巴却非常看重孩子的创造力，他觉得孩子的想法都是很独特的，当他看到伊桑画的画时，深深被他丰富的创造力吸引了，他觉得这个孩子如果不去拯救，就会毁于这个可怕的教育制度的。
通过尼库巴的努力，伊桑终于找回自己的自信。
影片结尾，尼库巴将伊桑高举在空中，深深地感染了我。孩子是国家未来的希望。他们应该放在一个非常重要的位置。他们应该被抬高。有了他们，也有了伟大的梦想。他们应该可以自由飞行。
我相信只要孩子们打开心扉，他们就能像星星一样闪耀！
地球上的星星观后感 篇7
总的来说，这是一部呼吁家长、老师以及身边的小朋友们关注以及帮助有阅读障碍的孩子健康成长、正常学习的电影,并且值得一看。
这部电影，其中不乏感人情节。小主人公伊桑是一位患有阅读障碍的儿童，然而他的父母却不知情，并且把他成绩差以及各种不能自理的行为归结为态度问题。爸爸妈妈对自己的失望，哥哥优秀的对比，同学们的嘲弄，老师的责骂……周围的一切正在残忍地吞噬者幼小伊桑内心仅存的自信。但幸运的是，他遇到了一位好老师——尼库巴，一个童年有着相似遭遇的美术老师。他用他的耐心和爱心，将伊桑引回了天才之路，使他画画的天赋得以展现。
从亲情的角度来讲，他妈妈对他的爱很让人感动。伊桑的妈妈是个很尽职的妻子和母亲，她对伊桑的照顾不仅仅是衣食住行，还有他的学习，都付出了很大的努力，尽管未见成效。但是伊桑对妈妈深深的依恋却是不言而喻的
其实说实话，如果我们没有过那样切身的经历，可能无法体会到尼库巴老师看到伊桑不合群时那种钻心的痛楚，就像现实无情地将他不快乐的童年硬生生地拉到他面前来，让他看，让他痛。
尼库巴有一个支持他理解他的好老婆，在电影中，她的表演不多，甚至可以说一掠而过，但是我想这份体贴关怀的爱是需要慢慢去体会的。她是一个很好的倾听者，面对伊桑的事情，尼库巴絮絮叨叨，自言自语，而她却始终微笑地倾听。当尼库巴赶去伊桑他家寻找可以治愈他的线索是，她也并未阻拦，相反，她始终默默地支持着她丈夫的事业和追求。
伊桑的父亲与他相比，就要世俗的多。不同成长环境塑造不同的性格，造就不一样的人生，这句话也许也可以适用在他们身上。伊桑的父亲是个生意人，他不肯承认伊桑是个智障，那是因为他觉得
很丢人;而尼库巴不承认伊桑是个智障，是因为他觉得他是个天赋的小孩。当然，也不能完全说伊桑的父亲对孩子没有爱。当他出差时，他记得给两个孩子都带一份礼物，当他坐在沙发上看书时，他会让伊桑抱着他，他也是一个爱着孩子的父亲。
我们再来谈谈伊桑的哥哥，这个成绩非常优秀的男孩，经常沦为爸爸妈妈拿来和笨小孩伊桑比较的对象。虽然他成绩非常优秀，但他却没有因此看不起弟弟，相反，他很爱护他的弟弟，并且知道他的兴趣爱好，还会送画笔给他。他是一个好哥哥。
地球上的星星观后感 篇8
《地球上的星星》，产地：印度宝莱坞。
以下是小小剧透——不喜者，勿入
怎样样，片名展示的画面美丽吧？片名——地球上的星星，副标题——每一个孩子都与众不一样。
伊夏是一个乐于观察身边事物的孩子，对大自然的一切都感兴趣，甚至是学校楼边的水塘。
伊夏是个绝对的慢性子，不是他快不起来，而是因为他完全没有把精力投在学习上。文章开头的视频就能说明问题了：伊夏完全没有学懂。但是伊夏会用天马行空的方式来思考问题。
然而因为成绩太差，最后不得不终止走读上学。家人决定将他送往寄宿制学校，一学期回家一次。
孩子表现出了极大的逆反，因为寄宿制学校的学习也还是不习惯。老师、同学们的嘲笑让他难以忍受。他完全没有办法在学校的课堂上获得成就感。
孩子的问题被一位名叫尼克的细心老师发现了，孩子的所有出错的作业中，不论是数字还是字母都是反的。
在前往伊夏家家访的过程中，尼克发现了孩子在绘画方面的天赋，结合他同相关专业人士的请教、探讨，他判定孩子只是有字母识记困难，并不像所有人认为的孩子是个懒蛋、笨蛋。
就这样，伊夏开始了一次新的成长！
校方应尼克的请求，开始精心准备一场活动——全校师生同绘画，优秀作品将作为学校宣传册封面图被刊登出来。不出意外，伊夏创作了容色彩、布局于一体的优秀作品，色彩的娴熟运用超过了很多同龄孩子。是的，伊夏的作品成了宣传册的封面资料。
这部电影的亮点很多，除了印度电影所惯有的唱歌舞蹈外，这部电影最伟大之处在于深挖一个遇到困难的孩子内心与行为之间的纠结与冲突，从而为向我们阐释了“每一个孩子都与众不一样”这一理念做好了完美铺垫。
是的，在孩子成长的过程中，为什么小红必须要按照小花的成长路径去发展自我？发现每个孩子所特有的、独到、擅长的学习方式，帮忙孩子发现自我所擅长的领域、学习方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其实是在等待被人关注与引导。
当然，抛开艺术创作的视角不谈，影片的主题设定存在一个问题：一个老师为了一个孩子而投入超多精力，其他孩子怎样办？
回归到教育中来看的话，电影中的这个尼克其实更像是一位父亲或母亲，家庭教育的影响力是超过学校教育的。毕竟，对于大多数家庭而言，其所应对的至多是两个孩子，而学校老师要应对的是一群孩子。从教师精力的投入分配角度来看，学校老师会将其80%的精力分配给成绩优秀以及调皮捣蛋的孩子，至于其他的孩子，说实话，家长会上，老师们是无法细致讨论中间一大层孩子们的问题和状况的。说到那里，你就应明白了，孩子真正的状况是无法在学校层面完全获得的。那么，谁还有机会发现一切的奥秘呢？不二之选——父母！
如何能在孩子成长的过程中，不遗漏细小却又重要的信息，最终成就这个独一无二的孩子，是为人父母的我们静下心来要重新思考的问题。
地球上的星星观后感 篇9
《地球上的星星》这部影片是一部儿童剧情型电影，影片由阿尔米汗执自导自演的一部印度电影。影片讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。
看完这部电影后，留给我们更多的是感动。伊夏作为一名患有阅读障碍的学生，他给予孩子的是关心，等待和宽容。伊夏在进入寄宿学校时，幼小的心灵已经受到来自社会，来自家人的残酷打击。但作为一名代课老师，尼克在上第一堂课时就已经注意到伊夏，他努力去接近他，可是伊夏拒绝。为了了解这么一位对外界充满恐惧的学生，尼克老师先从他旁边的同学来了解。知道伊夏成绩不好，老是受罚之后，他进一步去了解这些原因，还与家长沟通，与学校领导老师沟通，出于对学生的关心与爱护，这颗责任心促使他愿意每天多花自己的课余时间来对伊夏进行辅导，皇天不负有心人，伊夏在尼克老师的帮助下，有了很大的进步，能够识字，写字了。
为了让孩子们的个性得到发展，最为美术老师的尼克，向学校沟通，学校终于答应为孩子们举办一次绘画比赛。这一天，包括之前顽固的老师们都融入其中，展现自己活泼可爱的一面，让手中的画笔在画板上自由飞翔。尼克老师用希望和爱画下了伊夏，而伊夏也用心画下了自己的内心世界。终于伊夏的作品获得了第一名，尼克老师所画的伊夏得了第二名，伊夏得以在大家面前展现自身的才能，在所有人面前证明他并不是一个弱智、没用的人，相反他是一个比别的孩子更聪明，更有思想的人。
在领奖台上他含着眼泪拥抱尼克老师时，深深地感动了我，让我觉得作为教师就应该这样帮助孩子们，在黑暗的路上，老师就是那一盏明亮的灯，用爱心为他照亮前方的道路!