地球上的星星观后感精选7篇。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，怎么才能在写心得体会时更全面呢？或许你需要"地球上的星星观后感精选7篇"这样的内容,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
地球上的星星观后感【篇1】
《地球上的星星》观后感10篇
《地球上的星星》观后感(一)：every child is special
人称印度阿汤哥的aamir khan首次自导自制自演。imdb和豆瓣都上了8分。
讲了一个患有失读症的男孩一度被家人误解和放弃，后来在一位老师的开导和帮助下找回自信的故事。诵读困难，或诵读困难，是一种常见的疾病，可能是由遗传或获得性脑损伤引起的。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读和写作能力却与常人有较大差距。
正如片中的ishaan，他有着绘画的天赋和天马行空的想象力，但认起字来却格外费力。对于这样一类特殊人群，家长和老师首先要有认识此类疾病的意识，而不能简单的将其归类为笨、懒或贪玩；其次要有耐心，并懂得正确的引导和教育方法，因为大多数情况下此障碍是可以（在一定程度上）克服的，甚至他们还很可能在其他一些领域取得卓越成就；最后，也是最重要的，是真正用心去对待这样的孩子，关心爱护宽容理解，既不能放任，也不能放弃。影片中的老师在激励伊莎恩时列举了许多患有诵读困难的名人。尽管人们对达芬奇和爱因斯坦是否患有诵读障碍仍存在争议，但在维基上找到一长串名字仍然不难：
安徒生、毕加索、约翰列侬、阿汤哥
虽然这部电影引起了阅读障碍儿童的广泛关注，但导演的意图显然不止于此。他批评的是父母望子成龙拔苗助长的做法，他抨击的是只看分数压抑个性的教育体制，他提倡多用鼓励和引导少用威胁和责骂，他强调每个孩子都有闪光点，每个孩子都是地球上的星星，等待着被发现。
本片在印度本土风光无限，票房和口碑均创佳绩，但到头来仍然未能获奥斯卡提名；而同年以印度生活为背景的《贫民窟的百万富翁》却在奥斯卡大放异彩（英国选送），这一度引起了全民讨论。不少人认为印度电影从未获奥奖垂青是被低估了，但也有人指出剧情拖沓、时不时来一段mv的风格，是本片的败笔。
这是宝莱坞第一次使用粘土动画。片中ishaan的那些创意画大都出自本片编剧的手笔，牛！据说aamirkhan一眼就相中了那个长着两颗虎牙的扮演ishaan的小演员，还破费周折的说服校方放人，但我觉得他表现一般么。
《地球上的星星》观后感(二)：为了每个星星的升起《地球上的星星》
关于儿童、关于教育、关于爱
对我来说，最珍贵、最难得的就是保持一种天真、不切实际、或无边。有这样一种想法，可能是对放纵生活的渴望，也可能是我对社会生活的恐惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。
本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长甚至把孩子当作炫耀的工具，称赞孩子漂亮、英俊、成绩好、才华横溢。
面对长辈和权威，他们总是低头偷偷地看着他们。他们害怕指责和批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
《地球上的星星》观后感(三)：你看到的不一定是真的。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。在剧中，他的一些想象力实在太可爱了。在3*9的数学测验中，他把它们想象成地球和冥王星，最后得出结论：3的逻辑也是小偷的赞美。一张口龅牙，笑牙全露出来，自然无污染的笑容，爸妈的娇媚，即使打不倒欺负他的孩子也要反抗，然后在洗澡时肆意发泄就很可爱了。
后来，他不再笑了。小画册不见了，他让妈妈哭了好几次。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演过阿米尔·汗，但我已经有将近一个小时没看过了，我仍然怀疑我的记忆是否有问题。
但我想会有人来救他。是的，热爱艺术的人遇到了懂得爱和理解的尼克，还有会吹笛子的小丑。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实，看完之后，我想到了学霸最近的自杀。因为他经常的谈话让更多的人知道并关注这件事，因为我父亲的要求很高，98分的考试都会被一个孩子打一巴掌，高考结束后，我突然觉得生活毫无意义，于是我选择了带着感情离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。
他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的一颗星星。他有他的长处。他的存在一定会对世界产生一定的影响。巴拉巴拉能量啊
《地球上的星星》观后感(四)：当下中国，最需要这样的教师。
这部电影赤裸裸反映当下社会教育问题(最爱那幕反问教训主角老爸的场景)接近3个小时，前一个钟都在揪心皱眉，后面的感动系数一直在加深..
从美术老师知道发现了小男孩的问题之后，在班上举了很多史上的天才小时候都有跟他一样的问题，为了让他知道自己不是另类不是个失败者，当时老师并没有在全班说出小男孩也有这个读写问题，是私底下告诉小男孩，这样子是很暖且十分保护小男孩隐私。
最后老师为了真正把小男孩在阴影区中拉出来，举办一个全校画画大赛，小男孩毫无疑问是获胜者，让小男孩在得到全校掌声下，知道自己一点也不差。
《地球上的星星》观后感(五)：来自星星的孩子
《地球上的星星》观后感(六)：你的星光总会被发现
我连续看了几部印度电影，主角是阿米尔。我一次又一次地被情节所感动。细腻的感情，平凡的生活哲理，往往暖风吹过被人们遗忘的角落，如同你心里最美好的愿景终被实现，暖暖，动情。
电影里的那个男孩，大大的兔牙，瘦小的身体，很清澈的眼睛，拥有最天马行空的想象和超乎现实框架的绘画天赋。一开始的他，如同一颗从未出现在夜空里的星星，虽然同样出色，却无人发现他的璀璨星光，因为做不到，所以抗拒，因为抗拒，所以被视为异类，从未有人认真倾听过他的心声，从未有人真正理解他的世界。
evermind，即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！
《地球上的星星》观后感(七)：每个孩子都是地球上的星星
对于8岁的男孩伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。
和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克在一起的日子里，伊莎和尼克逐渐成熟。片中有一句台词很好每个孩子都是地球上的星星，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。
无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有回答的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。
《地球上的星星》观后感(八)：我们都是正在失去光芒的星星
苗苗同学推荐印度影片《地球上的星星》，今儿个趁着雾霾天，就着一杯白水，看了。
说实话，印度影片看得很少。之前总共也就看过两三部，印象深的大概就是《平民窟百万富翁》，所以相对来说，最近看得就显得特别多哈这部《星星》，加上昨天看的《我的名字叫可汗》，以及前两天只看了半部就没看下去的《三傻》
这几部印度电影，有个共同特点就是都非常非常正能量，尽管我的内心也没灰暗到看到正能量就吐的地步，但影片中对主流价值观颇为高调且直白的宣扬，还是多少令我有一丢丢不适。具体到这部电影，我深入思考了30秒，觉得导致我不适的原因大概有如下两个：
一、它在刚刚触及一个深刻，当然也因此可能无解的问题的时候，假装反思片刻，随即就神奇地被醍醐灌了顶，遂幡然醒悟，方向一转，手脚并用地投靠了主流价值观我因反应不过来而被生生晾在那里，一脑子懵逼，老尴尬了
二、可能是我的理解力本身就有问题（这个的可能性更大一些？）。
可，如果你也看了《地球上的星星》，就不会因为我对电影的理解与你不同而恼怒，对吧？（此处有真诚的笑脸一张外加可爱的板牙一副～）
没错，这部时长162分钟的电影从第70分钟起，突然改道，变成了春风化雨关爱特殊儿童的主题。愚钝如我，就是在此处懵圈的。
且不去讨论，对特殊儿童的关爱，如果仅仅依赖机缘巧合出现在班上的神一样存在的老师（突然而至的代课老师），人生是不是太过刺激（70分钟后的内容）。
我只说说，男神老师出现之前的70分钟所引起的我的胡思乱想。
70分钟之前，主角就一个，八岁的小盆友，名叫伊桑。他热爱小动物，喜欢一个人玩儿，但也愿意帮小伙伴捡踢飞的足球，对世界充满好奇对宇宙充满想象。他会在课上被窗外的小鸟勾走魂魄，他会在被大个子男生欺负的时候，不分轻重奋起反抗，他会在逃学的当天，看到生活在社会底层芸芸众生各自的美好：
纷扰热闹的集市，成年人豪放饮水的姿态，建筑工沿脚手架向上攀爬的身影，爸爸买给儿子的手工制作的绚烂的冰糕，坐在公交车上自由地几乎飞翔起来的心情，广袤无边的蔚蓝色大海这一切都无比美好，在拥有一颗赤子之心的伊桑看来。
地球上的星星观后感【篇2】
《地球上的星星》，一看完这个名字，我就十分不解：地球上怎么会有星星呢？那么，这部电影是科幻片还是纪录片？随着这些疑问，我打开了电脑，看了起来。
一开始，我对剧中的伊桑非常反感：他逃学，打架**，从来不写作业！因此，他被父亲送到了一所寄宿学校。GZ85.cOM
他开始害怕与父母分离，开始做噩梦，但被送走是他唯一的选择。看到伊桑一家分离时那闪着亮光的眼睛，我不由得对伊桑产生了怜悯之心。
到了寄宿学校，伊桑开始逐渐克制自己不在课堂上开小差，但还是免不了因为回答不出老师的问题而挨打。伊桑因为压力太大，开始和书敌，恨老师，也不再像以前那样爱说笑了。当我想起伊桑，他曾经活泼开朗，看着他现在沉默无语，我觉的他的眼睛慢慢湿润了。
直到一位新的艺术老师尼库巴的到来，一切才发生了戏剧性的变化。尼克姆巴老师与其它老师有所不同，不止上课本里的内容，更多的是和孩子们一起跳舞，一起唱歌，甚至给孩子们吹起了长笛。
老师在课堂上画画时发现了伊桑的不同之处。于是，老师翻阅了伊桑所有的作业，和家长进行交谈……终于发现了伊桑与众不同的原因：阅读障碍！
但伊桑的家长却不以为然。当尼克巴老师看到伊桑的涂鸦时，他赞不绝口，终于找到了伊桑的闪光点：绘画！
为了帮助伊桑走出困境，尼克mba先生开始慢慢让上面的人名字母、识别号码，甚至联系校长为伊桑准备绘画比赛，让以桑能夺得冠军，以增强自己的自信心。
学期结束，本以为伊桑还是“0”分的家长来领成绩单，但没想到老师们居然表扬了伊桑进步大。这时，家长们明白了尼科巴老师的良苦用心。快回家时，伊桑不顾一切的冲向尼克姆巴老师的怀里，这位改变他一生的老师的怀里，与他紧紧拥抱在一起。
尼克姆巴老师曾说过：“每一个孩子都是地球上的一颗小星星，闪烁着耀眼的光芒。”是呀，我们只有让自己的有优点扩大，缩小缺点，才能让那可属于自己的小星星越来越亮，越来越璀璨！
地球上的星星观后感【篇3】
《地球上的星星》，产地：印度宝莱坞。
以下是小小剧透——不喜者，勿入
怎样样，片名展示的画面美丽吧？片名——地球上的星星，副标题——每一个孩子都与众不一样。
伊夏是一个乐于观察身边事物的孩子，对大自然的一切都感兴趣，甚至是学校楼边的水塘。
伊夏是个绝对的慢性子，不是他快不起来，而是因为他完全没有把精力投在学习上。文章开头的视频就能说明问题了：伊夏完全没有学懂。但是伊夏会用天马行空的方式来思考问题。
然而因为成绩太差，最后不得不终止走读上学。家人决定将他送往寄宿制学校，一学期回家一次。
孩子表现出了极大的逆反，因为寄宿制学校的学习也还是不习惯。老师、同学们的嘲笑让他难以忍受。他完全没有办法在学校的课堂上获得成就感。
孩子的问题被一位名叫尼克的细心老师发现了，孩子的所有出错的作业中，不论是数字还是字母都是反的。
在前往伊夏家家访的过程中，尼克发现了孩子在绘画方面的天赋，结合他同相关专业人士的请教、探讨，他判定孩子只是有字母识记困难，并不像所有人认为的孩子是个懒蛋、笨蛋。
就这样，伊夏开始了一次新的成长！
校方应尼克的请求，开始精心准备一场活动——全校师生同绘画，优秀作品将作为学校宣传册封面图被刊登出来。不出意外，伊夏创作了容色彩、布局于一体的优秀作品，色彩的娴熟运用超过了很多同龄孩子。是的，伊夏的作品成了宣传册的封面资料。
这部电影的亮点很多，除了印度电影所惯有的唱歌舞蹈外，这部电影最伟大之处在于深挖一个遇到困难的孩子内心与行为之间的纠结与冲突，从而为向我们阐释了“每一个孩子都与众不一样”这一理念做好了完美铺垫。
是的，在孩子成长的过程中，为什么小红必须要按照小花的成长路径去发展自我？发现每个孩子所特有的、独到、擅长的学习方式，帮忙孩子发现自我所擅长的领域、学习方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其实是在等待被人关注与引导。
当然，抛开艺术创作的视角不谈，影片的主题设定存在一个问题：一个老师为了一个孩子而投入超多精力，其他孩子怎样办？
回归到教育中来看的话，电影中的这个尼克其实更像是一位父亲或母亲，家庭教育的影响力是超过学校教育的。毕竟，对于大多数家庭而言，其所应对的至多是两个孩子，而学校老师要应对的是一群孩子。从教师精力的投入分配角度来看，学校老师会将其80%的精力分配给成绩优秀以及调皮捣蛋的孩子，至于其他的孩子，说实话，家长会上，老师们是无法细致讨论中间一大层孩子们的问题和状况的。说到那里，你就应明白了，孩子真正的状况是无法在学校层面完全获得的。那么，谁还有机会发现一切的奥秘呢？不二之选——父母！
如何能在孩子成长的过程中，不遗漏细小却又重要的信息，最终成就这个独一无二的孩子，是为人父母的我们静下心来要重新思考的问题。
地球上的星星观后感【篇4】
《地球上的星星》讲的是印度美术教师拉姆．尚卡尔．尼库姆巴如何转化问题学生伊桑的感人故事。
呢？老兄，在寻找灵感吗？不着急。”说完，用手抚摸一下伊桑的额头。
么了？孩子？”
桑椹作业中的错误规则是典型的读写困难。有些英文字母总是倒着写，或是在一些单词中多写一个字母或少写一个字母。拉姆参观了伊桑的家，看了看他的画。他认为伊桑是个想象力丰富、创造力强的孩子，但他缺乏关心和指导。
激发伊桑的学***。**都能见到他们学***影。
镜头五：拉姆在课堂上耐心地讲道理。从爱因斯坦到芬奇，从毕加索到爱迪生，他们都是被老师视为智力低下的学生，但他们长大后做出了惊人的贡献。
拉姆的话点燃了伊桑心中的希望，他无助的眼睛也亮了起来。
功夫不亚于那些想学的人。伊桑有点进步，长大了，性格开朗。在学校的绘画比赛中，伊桑的作品获得了第一名，他的学术表现也获得了优秀得门。
这就是关心的力量。关心是****心痛的良药。
对于学***难的学生，对于产生消极做法的学生，作为教师，不能采取呵斥、体罚、轻视的办法，那样只能让学生产生自卑、烦躁、郁闷的心理，说不定会毁了一个学生的一生。
老师们，以下这种现象你做过吗？
学生的家庭作业没有完成，你毫不客气地把学生揪起来推到教室外面，并怒火冲天地喊叫：“出去！在我的课堂上不允许有你这样的懒学生！”
作业本上学生把字写错了，你就冷嘲热讽：“哎呀，伟大的汉字发明家！”
学生嫌作业太多，在本上胡写乱画，你不由分说，一把撕了作业本：“写的是日本字还是韩国字？”说完，拿着教鞭在学生手心啪啪几下。
……《地球上的星星》这部影片给了我们很好的警示作用，学生总是会出现这样那样的问题，作为教育者，应该把学生当成自己的孩子、自己的亲人，给他们一些甜蜜，一些微笑，他们有时候需要的只是一点点自由，就像小鸟一样喜欢飞翔，去探索广阔的天空。不能过多地限制学生，给他们自由的呼吸空间，充分发挥他们的长处。称呼学生傻瓜、笨蛋，骂学生懒惰、疯狂，只是一个教师无能的表现。
学校历来采取的校训是：遵守秩序、服从纪律、刻苦勤奋，要求学生必须竞争成功，创造未来。是的，社会现实非常残酷。如果将来找不到工作，就很难在社会上立足。
因此，学校的每一分钟都严格要求学生的成绩、分数、分数。可是，学生幼小的心灵是否能承受？他们需要放松和快乐。学生是地球上的星星。他们需要发光。我们不能给他们黑暗和痛苦。我们需要给他们阳光和温暖。
你看，林老师教孩子们。他穿得像个小丑，披着斗篷，粘着胡子，翻滚着，吹着笛子，唱歌。他和孩子们一块唱、一块跳、一起喊叫、一起快乐。他说，只要孩子们快乐，他就快乐。
很好地说，作为教师，我们有责任让他们快乐，不让任何明星迷失方向，睁开眼睛寻找每个学生的闪光点，引导他们走向成功。这时，拉姆老师的歌声又在我的耳边响起：
谁说鱼儿不能飞翔？你们想过吗？太阳每天都洗澡吗？
还是只洗了头发假装干净？这些星星，他们在闪烁吗？还是愤怒，互相埋怨？
所以释放你的思想，伸展你的翅膀，让色彩飞翔！加油，让我们编织新的梦想。
地球上的星星观后感【篇5】
看了《地球上的星星》这部片子，伊夏那双饱含泪水的眼睛让我不知道该用什么样的言语来描述自己的心情。
该影片讲述的是一个有阅读和书写障碍的男孩——伊夏，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇的色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他最喜欢的就是画画，可以把自己看到的、想象的用画笔画出来。然而，在学习中，字母和数字就像在他的眼睛里跳舞。他从来没有作业不及格，甚至没有得过零分，也就是说，他会把简单的字母和数字写错，所以他经常被老师罚跪在教室外。
同学们瞧不起他，对他冷言冷语。父亲打他，骂他，认为他没用，只有母亲保护他，爱他。但家长们也不明白，为什么伊夏的弟弟约翰是个成绩优秀的好孩子，老师眼中的好学生，为什么伊霞是这样一个孩子，这让他们无法接受这个现实。
最终伊夏被学校开除，父母没有办法为了改正他的行为将其送往寄宿学校，伊夏很伤心也很害怕，对新的学校不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全封锁起来。看着伊夏由发泄变得沉默的这些场景让我觉得很心疼。
然而就在感觉伊夏几乎就要崩溃的时候，一个新的年轻美术教师尼克的出现，他很快发现伊夏的与众不同，通过他的观察发现伊夏是个有阅读障碍的孩子，于是他决定了解帮助这个孩子。在家访中，尼克告诉父母伊莎是一个诵读困难的孩子，他们的父母不承认和接受他们的孩子是一个不同于普通孩子的人。在伊夏的家里，老师发现伊夏有绘画天赋，尽管伊夏的父亲认为绘画毫无用处。
为了帮助埃莎重拾信心，面对现实，尼克老师在课堂上举了一个例子：1921年诺贝尔奖得主、著名艺术家列奥纳多爱因斯坦
达芬奇，托马斯.阿尔瓦.爱迪生。
这些名人都有着共同之处，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。
尼克老师说服校长不要放弃伊夏，他耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，当一天伊夏的父亲来到学校看到自己曾经很恼火的儿子正专心致志的对着黑板发音时感动流泪。
为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，伊夏在比赛中获得了第一名成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校纪念册的封面，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来为伊夏欢呼和鼓掌，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼克老师的怀里。最终伊夏的才华得到认可。暑假来了，父母迎来老师们对伊夏的赞扬。
临走之际伊夏的父亲十分感谢尼克老师对伊夏的帮助，最终上车前伊夏紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他的生命的人。
看完这部电影，我不得不思考正确的家庭教育和学校教育对孩子成长的重要性。
如果没有看完整部影片，只是在开头部分我也会认为伊夏是一个十分顽皮和不爱学习屡教不改，且让人十分头痛的学生，但是随着剧情的发展尼克老师的发现我才知道伊夏是一个阅读障碍的孩子，并不是他不愿意学习而是没有办法去学习。生活中的孩子形形色色，这样像伊夏的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，但是对这些学生我们的父母还有老师都只是从表面上分析以为是不爱学习、顽皮的表现，却很少去探究其实他们只是某一方面存在的不足，然后去引导和帮助他们。
家庭教育
影片中尼克老师说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。
100分考了95.5分…95.6…95.
7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，想想看，每个孩子都有自己的天赋、能力和梦想。并不是每个人都只想弄明白，让自己的手指脱颖而出然后忙着装饰，让它们看起来更苗条。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？
”在现在的社会中我们看到家庭教育就是为了是竞争，往往很多时候父母在教育中忽视了对孩子自身的关注，在忽视中父母却把孩子推离得很远。
在我认为父母是孩子的启蒙老师，从我们出生开始我们最早接受的、学习的都来自父母，但是家庭教育不是父母一味的要求与规划，孩子的价值与出息不在于成绩，学习好的不一定就好。如果家长让孩子按照自己的要求和计划发展和学习，这样的孩子会有未来吗？不一定，可能孩子心中充满了对父母的怨恨，就有可能出现现在社会上常见的因为不堪父母的压力孩子自杀、孩子弑母弑父等等的悲剧。
这就是“如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”一个有阅读障碍的人却要他能够识字，那是一件多么困难的事，更何况在所有人都不理解和嘲笑的环境中学习，这根本就是“逆天而行”。伊夏的父亲知道要批评和殴打伊夏，但母亲溺爱他，不知道孩子怎么了。最后，他们把伊夏送到寄宿学校。
这使得伊夏和父母之间的差距逐渐拉大。伊夏陷入了恐惧和绝望。他以为自己渐渐被父母抛弃了。当父母去探望伊夏时，他表现的是沉默。 “我那么坏吗，妈妈？
”当伊夏的妈妈看到伊夏在一个本子里画下了全家福，最后一页是一家四口，越往前一页小小的伊夏就远离一步，直到前面那页只剩下爸爸、妈妈和哥哥；翻着本子，小小的伊夏就慢慢的离开了画面。所以不难看出，父母的不理解和错误的决定会对孩子造成多大的伤害。
在日常生活教育中，父母要学会和孩子的沟通，了解孩子，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。在这种沟通的环境下让父母了解了孩子，并在理解的基础上引导孩子学习的同时培养孩子的兴趣爱好，让其发展自己的特长。
通过与孩子沟通，了解父母的辛苦和期望，双方共同努力，实现目标，让父母和孩子实现双赢
学校教育
这部影片除了批判家庭教育，也批判了学校教育。伊夏是个让每个老师都头疼的学生。他上课心不在焉，不及格甚至零分。老师只知道批评、辱骂、甚至是体罚他，他们从没有主动去了解伊夏，他们只是按“规矩”办事。
只有尼克在观察中认识了伊莎，帮助他重新找回了学习的兴趣，充分发挥了自己的长处。
在学校教育中，我们往往认为学生的任务是获得所学的知识，学校的任务是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验和对学生的人文关怀。影片中的主人公伊夏由于对语言和人物缺乏理解，被学校教育排斥在外。但是伊夏就那么差吗？
寄宿学校里的语文老师让他解释洞察力这首诗。这首诗描写了云的变幻。
伊夏说：“我们看得到的，感受得到的就是真的，那如果我们看不到、感受不到就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的，而且我们看不到的，其实是真的……”
老师呵斥他不知所云，却对一个死记硬背的答案大加赞赏。
接下来的日子里，伊夏被所有的老师惩罚、蔑视，被同学嘲笑，被家人忽视，伊夏爆发了，撕掉了作业本，扔掉了书包，在篮球场上不知疲倦地奔跑。
其实就如伊夏同桌好友罗杰所说，伊夏其实解释了诗中的真正涵义，其他人都是说出他们被灌入的东西。可是古板的老师却未能发现，还苛责他，同学们嘲笑他也不制止，这都是不应该的。然而罗杰也说了因为老师严格，所以就好记得老师教的，只管不要讲错就好。
从教育学的角度看，一个教师对学生，应做到热爱学生，诲人不倦，教书育人，循循善诱。在教学过程中，教师应该对学生的一些回答予以鼓励性表扬和肯定，虽然他的答案或许错误，但这是学生的思维他的理解，我们不能全盘否定。我们不能说教师所讲的就一定是对的，每个人的思维模式不一样，所感知的也有所不同，那么理解也就不同。
教师应鼓励的引导学生学习，这样才有利于学习吸收知识。所以教师不但应该主动地去发现在教学过程中的一些教育问题，还应积极主动地探索学生在某些问题上的思维方式，才能将教学导向一条正确的轨道上。
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。他对伊夏的父母说“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一页之中有不同的拼写，相似的字就会混淆…….
所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上举例如爱因斯坦，爱迪生等人的例子。告诉学生（其实是告诉伊夏）这些名人其实小时候都有读写障碍但是他们都通过自己的努力来改变自身的命运。
尼克老师最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。
” 伊夏在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼克和同学们的欢呼声中，伊夏却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。
尼克老师用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊夏补课，尼克老师耐心地用尽了各种办法帮助伊夏记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，最终他成功了。
尼克老师作为一名教师，他认识到自己的责任和义务：要成为学生全面发展的培养者——他用大量的例子来激发学生的学习兴趣，并且鼓励学生创造思维。学生学习过程的指导者——他用行动和各种方法来帮助伊夏。
他和伊夏之间的关系属于民主型师生关系的，尼克老师热爱、关心、尊重和信任伊夏，创造条件和机会给伊夏学习和锻炼；伊夏也很配合老师的教导，这样的师生关系也让伊夏学到了知识。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师用他的智慧发现了伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为一个真正成功的人，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。
所以从这部影片我感受了许多，作为教育工作者我们应该像尼克老师一样，要善于发现学生的问题所在，探究原因找出解决问题的办法，因材施教挖掘孩子的特长，促使孩子健康快乐的学习成长。
地球上的星星观后感【篇6】
今天上午，我和许多同事一起观看了一部电影——《地球上的星星》。小主人公伊夏（Ishaan）因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。
第一次听到“读写障碍”这个名词源于20xx年的一次培训，为我们做讲座的一位副教授说：有些孩子很特别，在大多数人看来简单无比的识字却是他们的噩耗，他们认不清字母，读不能词句，自然也不能胜任书写。不管他们怎么努力地学习，却很难逃脱无法顺利读写的困难。这样的孩子如果得不到相应的帮助，他的信心就会被打击，情绪会陷入焦虑甚至绝望，继尔厌学。这位教授还举例：好莱坞著名的演员汤姆·克鲁斯就是一个读写障碍者。
对此，我半信半疑。说不相信，是因为我一直认为，不可能有人连简单的识字都解决不了的，只要努力总会得到回报！我相信那句老话：“世上无难事，只怕有心人。”说相信，是因为学生中确实存在这样的个例：学生努力着，敬业的教师辅导着，但他的成绩就是那样惨。以前有个学生，今天好不容易掌握了5个词语的听写，一转眼，就只剩下4个了，到了第二天，则又是一片空白了。这样的个例令我沮丧又难受，为什么最基础的听写词语都完成不了呢？我只能把这种现象归为学生记忆品质的不佳：记得慢却忘得快。
随着时间的推移，我发现这样的孩子还真有，说是智力问题吧，也不像，因为他们在其他方面并不差，有时甚至超过了同龄人。
伊夏就是这样一孩子，他的注意力无法集中到字母和数字上。他分不清“b”和“d”，“p”和“q”,写出的“s”是要照过镜子才能正确的，一个单词里所有的字母是倒着排列的。一道简单的“3×9=”，“3”和“9”却舞动起来，引发了伊夏天马行空般的超凡想像。伊夏的想像很美妙，在众人眼里，答案“3”很讽刺。他对自己感兴趣的会全神贯注，遇到小鱼、小鸟这些生灵，他看得连眼珠也不动了。在他的画里，充满了非凡的想像。他有着非凡的绘画天赋！
但是人们只看到他惨得不能再惨的分数，老师受不了，父母已经无法承受。他们无视伊夏的苦苦哀求，把他送到了一所寄宿制学校。 在那个陌生的学校里，他不再捣乱，不再说话，把自己与其他人隔绝开来。
伊夏让我真切地感受到“阅读障碍”的痛苦。被老师们责罚的孤独，被亲人误解的委屈，被同伴嘲笑的痛苦……这一切汇成了一种深深地不可抑制的焦虑，他只能用叛逆和满不在乎来掩饰自己，到后来，他只能把自己封闭起来。
可怜的孩子！
伊夏又是个幸运的孩子。他遇到了尼克老师！尼克老师发现了伊夏的天分，找到了症结所在。他用自己的努力，说服校长，举办画画比赛，为伊夏创造了一个展示自己走出阴影的机会。尼克老师的爱心和耐心让我感动。
我们的学生中，也有“伊夏”吗？他是否也遇到了“尼克老师”？
是什么让我们对分数这样执着，而忽略了孩子身上的其他优点？其实，我也深知，孩子们身上有比分数更重要的，只是一到考试，我们又不能安然处之了。
走出教室，无论是在球场上你争我夺，还是在草坪上与杂草作战，又或是外出时寄情山水，孩子们总是笑得特别阳光，笑语盈盈。没了分数的压力，每个孩子都可爱异常！
事实上，社会上下弥漫的都是对分数的重视。有多少舞台是为了孩子们展示除去分数外的长处而搭建的？真希望全社会都能欣赏分数之外的可爱！
人生变幻无常，大多数人走在寻常路上，发现了自我；而“伊夏们”却注定这条路崎岖蜿蜒。在这条看似寻常的路上，他们走得艰辛，这份“另类”不能为世人所理解，也不能为世人所宽容。有些“伊夏”陷入迷途，从此湮灭；有些“伊夏”比较幸运，他们在良师诤友的帮助下，找到了另一条适合自己的路，用不同于常人的方式闪烁着自身的星光。
当伊夏出现在比赛现场，当伊夏走上领奖台，我忍住即将滴落的眼泪。那一刻，我格外激动，尼克老师的爱心创造了一个奇迹！他让一个几近自闭的孩子有勇气走出阴影，在这条不同寻常的路上，伊夏发现了自我价值。我感动，不只是伊夏的改变，更是因为尼克老师的努力对伊夏产生的影响。有生之年，能以自己的绵薄之力，去拯救一个自我放弃的孩子，多么有意义！成功地让孩子迷途而返，这将是多么地惊喜！
我同情，被“学习障碍”缠身的伊夏；我庆幸，伊夏碰到了尼克老师；我敬佩，尼克老师对伊夏的坚持；我向往，……
每一个孩子都是特别的，这是影片要诠释的。每一个孩子的特别都为世俗接受和包容吗？这是观众在思考的。我能为遭遇“读写障碍”的孩子做些什么？这是我要努力的。
尼克老师说：每个孩子都有天生的长处。正如小时候笨手笨脚的爱因斯坦成为了不起的科学巨匠；又如，笨孩子爱迪生成为发明大王；还有达芬奇……他们的名字在历史的天空里光芒璀璨。绕过障碍，也许又是一个伟大的天才！绕过障碍，不会迷失在丛林。
积聚爱心和耐心，帮助孩子绕过障碍，为孩子充满正能量，让他们乐观自信地发出星光！
地球上的星星观后感【篇7】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《地球上的星星》观后感_750 字
今天，我**了一部电影《地球上的星星》，这部电影令我感触很深。我明白了：可能在我们身边，有一些不能像正常人一样学***子，但是，上帝再给他们关上一道门的同时，也在为他们开启一扇窗。
虽然有些学生成绩不好，但也许他在其它方面有特长，需要老师认真探索。
这部电影是关于一个叫伊夏的小男孩的。他非常喜欢画画，但由于学习不好，父母不得不送他去寄宿学校。然而，伊夏的成绩还是没有起色。然而，一位新的艺术老师的到来改变了他的生活。
美术老师不忍看到这样的人才消失，就叫伊夏读、写、语法。最后，在一场绘画比赛中，伊夏用惊艳的画作征服了观众，恢复了对自己的信心。
电影中，最让我感动的是美术老师的一句话：“这样的孩子不敢说自己不会做，因此，他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀，就是因为这样，让伊夏被别人所误会。
有时，我们应该向老师学习，找出别人的优点和缺点，并及时表扬他们。我们每个学生都有自己的特点，有些就是成绩不好。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜看我们，更不要用显微镜看我们的缺点。这不是在刺激我们年轻的心灵吗？拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。如果有问题，不做任何事就不要抱怨。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。
给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
专注下一代成长，为了孩子