水调歌头作文。
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水调歌头作文 篇1
明月是从什么时候开始出现的？他衔殇笑问青天，不知道那皎洁的月亮中的宫殿，今天晚上又是哪一年？
我想乘着风，回到那天上去！只是恐怕那用美玉建成的宫殿，高高在上，我又怎能禁得住高处的寒冷？想到这，心里很是苦闷为什么，难道这世道真的是如此待我不公
他一边喝着酒，一边在这皎洁的月光下跳舞，想随着这舞蹈来化解心中的苦闷，他的身影在月下做着各种舞姿。唉，月宫里，哪比得上在热闹的人间。
他风度翩翩，是一代文学巨匠，散文，诗词、书画成就颇高，可为何命运与他开玩笑，如此一位文豪被贬密州，而他的弟弟也因政治意见不合，而远在济南，在写一这词时，已有七年之久，亲人离别之痛，官场不顺之苦，有谁知道，这七年他心中如何滋味
月儿转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照在他身上，他拿着酒杯，口中喃喃念道：月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离之时圆满呢？是啊，世间有那么多种痛苦，为什么要选择那让我最不能接受的强加在我身上？这是为何？为何
他擦干眼角残留的泪水，转念一想：老天也并非待我不公，人间总有悲欢离合月亮也会有阴有晴有圆有缺，这种事自古就难以求全，弟弟！只要你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
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水调歌头作文 篇2
在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了!苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团围、婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成一种豪放洒脱的风格。
上片一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的明月几时有?把酒问青天。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。这两句是从李白的《把酒问月》中脱化出来的，李白的诗说：青天有月来几时?我今停杯一问之。不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。明月几时有?这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。
接下来两句：不知天上宫阙，今夕是何年。把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。诗人想象那一定是一个好日子，所以月才这样圆、这样亮。他很想去看一看，所以接着说：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。他想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。琼楼玉宇，语出《大业拾遗记》：瞿乾佑于江岸玩月，或谓此中何有?瞿笑曰：可随我观之。俄见月规半天，琼楼玉宇烂然。不胜寒，暗用《明皇杂录》中的典故：八月十五日夜，叶静能邀明皇游月宫。临行，叶教他穿皮衣。到月宫，果然冷得难以支持。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。这里还有两个字值得注意，就是我欲乘风归去的归去。飞天入月，为什么说是归去呢?也许是因为苏轼对明月十分向往，早已把那里当成自己的归宿了。从苏轼的思想看来，他受道家的影响较深，抱着超然物外的生活态度，又喜欢道教的养生之术，所以常有出世登仙的想法。他的《前赤壁赋》描写月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉说：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。也是由望月而想到登仙，可以和这首词互相印证。
但苏轼毕竟更热爱人间的生活，起舞弄清影，何似在人间!与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢!清影，是指月光之下自己清朗的身影。起舞弄清影，是与自已的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。李白《月下独酌》说：我歌月徘徊，我舞影零乱。苏轼的起舞弄清影就是从这里脱胎出来的。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。一个我欲、一个又恐、一个何似，这中间的转折开阖，显示了苏轼感情的波澜起伏。在出世与人世的矛盾中，他终于让人世的思想战胜了。
明月几时有?这在九百多年前苏轼的时代，是一个无法回答的谜，而在今天科学家已经可以推算出来了。乘风人月，这在苏轼不过是一种幻想，而在今天也已成为现实。可是，今天读苏轼的词，我们仍然不能不赞叹他那丰富的想象力。
下片由中秋的圆月联想到人间的离别。转朱阁，低绮户，照无眠。转和低都指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。无眠是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊!于是诗人埋怨明月说：不应有恨，何事长向别时圆?明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢?这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
接着，诗人把笔锋一转，说出一番宽慰的话来为明月开脱：人有悲欢离合，月有陰晴圆缺，此事古难全。人固然有悲欢离合，月也有陰晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢?这几句从人到月，从古到今，作了高度的概括，很有哲理意味。
词的最后说：但愿人长久，千里共婵娟。婵娟是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。共婵娟就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：隔千里兮共明月。既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。但愿人长久，是要突破时间的局限；千里共婵娟，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有神交的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。千里共婵娟也可以说是一种神交了!王勃有两句诗：海内存知己，天涯若比邻。意味深长，传为佳句。我看，千里共婵娟有异曲同工之妙。另外，张九龄的《望月怀远》说：海上生明月，天涯共此时。许浑的《秋霁寄远》说：唯应待明月，千里与君同。都可以互相参看。正如词前小序所说，这首词表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
对于这首《水调歌头》历来都是推崇备至。《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。认为是写中秋的词里最好的一首，这是一点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。
水调歌头作文 篇3
初秋的夜晚已经有了几许凉意，点点星辰灿若秋水，清晖在不大的庭院中寸寸荡漾开来，无声地刷洗着杯间凝固的思念。我把回忆倒入水杯中，与月光划拳。似苦而甜，浓到化不开却又只淡去一个点，原是思念。
曾几何时，我们还那般年幼，在家乡小院中嬉戏，你一声声的“哥哥”让我不由自主地宠让你，不去计较你的耍赖，也不去计较你的调皮——我们是兄弟；
你已是英姿飒爽的少年，《四书》《五经》信手拈来，我们依然常共同骑马外游，常共同读书习作，只是不知什么时候起，你已很少再叫我“哥哥”。我们，行走在岁月河畔的距离渐渐扩大，可是——我们是兄弟；
曾几何时，你频借好风之力，扶摇直上青云，而我却官场失意，步步贬谪，可显然韶华抹不去自儿时起冥冥中那种说不出的亲情，你一纸书信，你一笺慰藉，你为我作的努力，足以抵去我一生的愁绪——我们是兄弟。
破碎的光影，在指尖交错着天涯的距离，微微颤抖着的月华流连间划出道道轨迹。这样的一个日子，有多少人合家团圆，此时正开怀畅饮；又有多少人骨肉分离，眼泪换不回相聚!月亮，你是否也在思念着你的兄弟？看着众人的欢笑，你是否也会哭泣？
湘帘半卷，花灯一捻，我把雕窗只半掩，好让青鸟送去我的思念。“清风月朗，辄思玄度”，今夜我注定无眠，远在京城的兄弟子由啊，你也会想起我这个“玄度”么？
我醉月亦醉，朦胧两相对。刻骨的怀念如何能让我入睡？月亦醉，起舞窗下阁前，衷肠百转千回。曾有庄生梦蝶，如今我亦梦月，难道此刻的我不是月么？不是，又何能看到千里之外的你正在摊展素笺，浓墨轻蘸，泼洒着思念？
月沉了，夜落了，我们定能再相见的，不是么，子由？
若有心，纵是天涯也咫尺；若无心，便是咫尺亦天涯。
夜断疏影临湘帘，强说思念，一般婵娟。
风清何事翻花笺，此去无眠，须送团圆。
此情可待......
水调歌头作文 篇4
当我们讲了完课的时候，老师突然停下来面带微笑的神秘对我们的说：有个东西，你们想不想看？想我们虽然不知道是什么东西，但是还是很想知道到底是什么。吃的？玩的？书本一个个的猜想在我脑海里徘徊。砰，老师把一堆白色的东西摆在桌子上。是什么呢？大家的作文吗？这时我听见有人问老师这是什么？你们猜。有些同学飞快的举了手，贺卡！老师摇摇头,信纸？接近了。有些同学一副恍然大悟的样子高高的举着手。信封？还差一点点。有些同学为那个同学起哄。信！那个同学改口了。老师点了点头。哇哦哇哦哇哦哇哦大家欢呼起来。有的还唱起了歌。我按捺不住心中的喜悦，高兴地一蹦三尺高。不过，老师的这两个字把我们全班给镇住了有一些人没有。不会吧！我们抱怨着。1号，2号，老师不管我们的抱怨读了起来。会有我吗，我的心砰砰地跳着：有我的信吗？希望有我的信。36号，20号。我愣住了，后来又高兴得乱蹦乱跳，似乎想要全校的同学和老师都知道，我收到回信了我高兴极了连忙打开信，看个究竟！那天下午，我翻来覆去的把信读了个痛快。
水调歌头作文 篇5
【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言;②全文不少于600字，但不要超出所给字格;③文中如出现校名请用育英学校、思齐学校代替;如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
在我小的时候,我在学习算术的时,大胆的举手发言,都是我别人都不敢发言,而你敢,说错了也没什么啊,如果你什么都会,那还要老师干什么?我点了点头,从此以后就学得乐观了。
说起我读过的书，那可是应有尽有，《巴黎圣母院》中的主人公“爱斯美拉达”的悲惨结局令我感受到人世间的善良与邪恶；《成吉思汗》让我对铁木真肃然起敬；订阅的《儿童文学》《我爱科学》等刊物更是让我受益匪浅。我在书中获得了智慧和快乐。除了课外书，我也经常看作文书。妈妈见我这么痴迷，常常劝我注意休息，可我嘴上答应着，心思早就扑在书的海洋之中，话总是左耳进，右耳出。每次看完书，我都感到由衷的快乐。