2023语文教师工作总结（热门九篇）。
这是一篇新发布的名为“语文教师工作总结”的文章非常值得一读，撰写文章已经成为我们现代办公室工作中最基本的任务之一，随着时间的推移越来越多的人开始认识到范文的作用和价值。学会写作可以先从范文的结构学起。哪一种范文最难达到明确表达的目的呢？
语文教师工作总结(篇1)
一年来，在训练教学工作中，我始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的缔造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这年里，我在思想上严于律己，宠爱训练事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。我还主动参预各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素养
这一学期，在训练教学工作中，我始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的缔造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，宠爱训练事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还主动参预各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参预政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作力气和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在训练教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后训练教学要努力的'方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，训练教学是我们老师工作的首要任务
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与训练实践中，主动利用远程训练资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和缔造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加同学学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育同学力气，提高同学的成果与素养为目标，力求让数学教学对同学的成长和进展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行相互沟通、争辩在教学中存在的问题。
语文教师工作总结(篇2)
今年我担任三年级的语文教学工作，这也是我第一年任教三年级。作为一名年轻教师，我知道自己有许多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学经验尚浅。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何懈怠，虚心向有经验的教师学习。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下：
一、钻研教材，做好备课工作
我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深入研究教材，精心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。
为了保持学生在课堂上的学习热情，我认真的备学生、了解学生，不断改变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分层教学，使学生主动求发展。
语文教师工作总结(篇3)
本学期担任九年级的语文教学工作。一学期的工作即将结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作作总结：
一、端正思想，心系学生
认真学习实现学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。[幼儿教师教育网 YJS21.com]
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、全面提高学生语文素养
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的。
1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"（黎锦熙）。
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。
3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。
因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践,效果是明显的。
六、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完x年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇xx年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
本学期我的工作还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
语文教师工作总结(篇4)
承蒙学校领导信任，本学期我担任语文教研组组长一职。本学期教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓语文教学的常规管理，巩固我校“两段五环”教学模式，切实提高课堂教学效益。
一、常规工作回顾
语文教研组针对本学科的特点，在导学稿的制定过程中，采取了集体讨论，个体主备，同组老师审核，组长把关的方式进行，切实保证导学稿的质量与有效性。本期我们坚持做到了教学工作认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.导学稿的制作要求每个老师做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计导学稿的每个环节内容，精心选择教学方法，精心设计题型训练。教师们都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，在学法指导上，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。集备讨论时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.在具体教学过程中，我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
4.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，每周周清和月考试卷的组考过程中，都能按照学校的要求，精心组织，认真批改，并能作好每次考试的反省，不断总结经验，吸取教训，提高老师们的业务素质能力。
5.按照学校教研中心的要求，每位教师每周对自己的的工作情况作一反思与总结，不断提高自己的业务水平。
6.开展了组内公开课活动，为了达到整个组的老师相互交流、共同进步之目的，我们开展了组内公开课活动，人人参与，切实达到了活动的预期目的。
7.组织了“汉字成语听写大赛”活动，根据上级文件精神，我们制定了详细地活动方案，并指定具体专门老师进行集训。在活动中涌现出了一批优秀学生和指导老师，受到了区相关单位的表彰。
8.加强了对年青教师的指导与培训。按照学校教研中心的统一安排，我们针对年青教师和跟岗实习的老师进行了有针对性的培训，通过多种方式力争使她们早日熟悉我校二段五环的教学模式。切实提高她们的业务水平和能力。
9.齐心协力，高标准完成了本学期《心泉》的编辑工作。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
4.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
5.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
语文教师工作总结(篇5)
本学期，我又担任x班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内团体备课活动，进取找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自我独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、进取开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达本事。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本事。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本事，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力!
语文教师期末工作总结【篇五】
紧张充实的一个学期将要过去了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、加强识字教学
教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。
1、鼓励学生交流合作识字。
每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，所以我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。
2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一齐观察生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的提高，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3、加强生字的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。
二、注重朗读指导。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。
一年级孩子异常需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主角读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不一样意思用不一样的语气读出来。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，经过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、一齐成长，也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一齐遨游广阔的语文天地。
语文教师工作总结(篇6)
那个盛夏，我与伙伴们伴着六月的晚风，唱着《栀子花开》《凤凰花开的路口》，告别了我的学生时代。在涌动的热风中，我步入了工作岗位，加入了优秀的东风第五中学教师团队。
今年盛夏，那些一起唱歌的伙伴们都散落在天涯各处的讲坛。又是热风涌动，我结束了一年的工作。站在此岸，回望来时路，还能清晰可见串串脚印，路的两旁有花绽放，有香清幽。
语文教学——倾囊相授
不止是我，其实所有的教师都一样，走上讲台的那一刻，都是希望将自己所学倾囊相授于学生，希望学生有所得。作为一名语文教师，我就是抱着这样的想法，想要把我所知道的都采用精妙的方式传授给我的学生们，让他们了解语文，喜爱语文，学好语文。
而语文教学，它毕竟不是单纯的讲故事，需要遵循一定的教育方法和教育原则，需要老师用心的投入，引导学生更好地接受知识。
1.用心备课
备课的境界应该是“给学生一滴水，自己要有一条河，而且是一条汩汩流淌的活水河”，这话是我从前辈那里盗用过来加以修改的，我认为备课需要坚守的就是这个理。（ps：这份总结写于7月3日，在7月5日参加教师培训时，有老师对备课提出了新的理念，我加以自己的理解修改为：给学生一桶水是浅层次的备课，还是一种硬灌的思维，真正优秀的语文老师备课时不仅仅自己要有一条河，还应当想着指给学生一条河，让他学会自己汲水。而在语文课上指给学生怎样的河却是需要语文老师好好琢磨的。）
说实话，才开始备课时整个人有点无从下手，教案的流程都知道：起码要有三维教学目标，教学重难点，学情分析，课时安排，教学过程，板书设计，作业布置这些部分。但是，一篇文本拿到手，如何把握重难点，如何设计导入语，如何衔接过渡，如何提问，如何将文本学习与阅读训练和写作训练结合起来，这些都让自己有些茫然。怎么办？一是查资料，二是多请教。查阅教学参考书，优秀教案，以及相关的研究论文，以此来梳理自己教学设计思路。另外，在备课过程中，遇到自己拿捏不定的点，要多向同组的老教师们请教，我一般都会询问师傅李彩红老师和陈敦文老师，两位老师也很热情地跟我讲解，告诉我他们之前教学时对此类问题的处理办法。
备好课是上好课的基础，只有做到胸有成竹，讲课时才能滔滔不绝，引人入胜，将知识更好地传递给学生。
2.投入情感讲课
华师教现代文学的林岩教授告诉我们：“教文学的老师是带学生看风景的人。”哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”在文学的世界里看什么样的风景，如何去看风景，这却是语文教师需要在课堂上落实的问题，所以投入感情讲课非常重要。
尽管自己是一名入职不久的年轻教师，教课技巧没那么娴熟，课程衔接没那么圆润，但是每一堂语文课我都尽心去上好。在学习中，教师起着主导作用，教师投入感情去讲课，学生才能更好吸收知识。语文课，字词的落实，句子的分析，情感的升华都是必要的，逐层推进的过程也考察着老师的功底。如果讲解文言文某个虚词或实词的用法时，老师能够举一反三，把之前所学句子信手拈来，学生立刻就会对老师产生崇拜感，也会更加愿意去参与课堂，因为他们也想去展示自己。如果老师在分析某篇文章的情感时能巧妙地结合现实生活，尤其是自己或学生的生活实际，融入自己独特的感受来分析，那么学生就更容易产生情感共鸣，在理解中就领会了文本主旨，而不是靠死记硬背，这样学起语文来也就有趣很多。
投入感情讲课这一点，我很佩服王书记，工作时的书记威严干练，语文课堂上的书记却是活泼俏皮的，听书记讲课就是一种享受，觉得整个人都被她带进了文本的世界里，仿佛我们也跟着作者去体验那文中的世界，品悟那一份难忘的情怀。课的好坏从老师能否与文本共鸣中就可以看出，投入感情讲课时老师的心情就是作者的心情，而学生是可以感受得到的，这种境界自己懂，但距离它很漫长，只能自己去揣摩，去实践，以我情带动学生情。
3.多听课，坚持写反思
工作这一年，我能坚持每周去听师傅李老师的课，也会积极听其他老师的公开课，优质课。听优秀的课程真的是补充完善教案，提升教学技能的重要途径。在听课时，关注优秀教师们的导入语设置，各环节的衔接过度，重难点的讲解落实，提问技巧，听说读写的分布和落实，甚至是调动学生积极性的办法，比如小组竞赛制，个人积分制。这每一个部分都是值得我去推敲学习的，很多次听完课，我发现自己的教学设计还不够突出重难点，对学生的调动还不够，或者是作业训练布置不够妥当，于是听完课我赶紧针对自己所学的东西完善自己的教案，备注该注意的点。这样修正之后，自己在讲解同一篇课文时内心已经比较熟悉，就会比较流畅通达，课堂效果也好很多。尤其是对于新一类文体的讲解，比如诗词，文言文，说明文，自己不知道第一堂课如何处理时，一定要去听师傅的课，讲课也是有方法套路的，掌握了方法，同一类的文本就会讲了。
另外，单纯听课是不够的，听完课，自己再讲课，然后根据学生的课堂反应和作业情况及时写教学反思，总结这一课自己做得好的地方和不好的地方，在下一次备课和讲课时就去规避这些问题，去努力做更好。在写反思这方面，自己大多数时候是认真写了的，有部分课程没有及时写反思，这一方面做得还不足，以后的教学中自己也要在这方面尽可能去落实好。在反思中发现问题，锤炼自我。
4.多琢磨，坚持好的教学做法
（1）听写打分，实行竞争机制
上学期到这学期，这一年的语文教学，我给两个班报了无数次的听写，词语听写，古诗词默写及赏析，文言文字词句翻译的检测......每一次的听写我都提前规划好内容，设置好分数，一般都是100分满分。报词语听写时每次都是50个，一个词语两分，每次两个班的听写我都亲自批改，根据学生听写情况批改相应的分数，然后针对不同的分数段设定不同的订正标准，错得少的订正遍数最少。久而久之，我跟学生就达成了默契，报够50个词时学生就会提醒我，为了少订正，学生就会用心复习，努力考好。这学期期中考试后，我根据期中考试成绩，让相邻名次的两个学生相互PK，看每次听写谁的分数高，分数低的给分数高的买一根棒棒糖，或者帮他做一件小事。竞争机制推行后，学生都不愿示弱，对待语文听写的态度更加认真了。
（2）落实基础，人人准备知识本
语文知识点很琐碎，平时的积累非常重要。为了让学生能更好地掌握基础知识，在他们初一入校不久，我就让每个人准备了一个本子作为语文知识本，专门用来整理语文每一单元的字音字形，文学常识，成语，病句，还有现代文阅读的一些答题方法和文体知识。每一单元课程学完后，我会在周末给学生布置整理的作业。目前一年时间了，两个班大部分学生都能掌握较好的整理方法，知识本的整理也越来越有条理，重点突出。在这学期的几次考试中，两个班语文基础题目（字音字形，文学常识，诗词默写）得分率都还比较高。我相信，学生如果能在初中三年坚持这样的好习惯，语文基础知识是可以落实很扎实的，选择题的得分情况也会比较可观。
这两个做法是我认为比较有效的做法，以后我也会坚持下去。当然，对知识本的整理我还需要加强检查，学习自主性不够抢的学生整理的东西确实有应付的感觉，以后还需要多指导。
5.关注学困生
从教一年，慢慢发现，让人头疼的其实是学困生。我们经常会有疑问：我同样讲的啊，为什么有些学生学得如此差？可是不得不承认，这就是学情现实。同样的知识，有些学生很快领会，熟练运用。可有些学生却如听天书，不知所云，作业和检测也是写得惨不忍睹，这便是所谓的学困生。这学期一方面是因为自己经验尚浅，另一方面也确实是时间有限，加之两个班学困生人数较多，自己对他们关注不够细致到位，以至于两个班几次考试中不及格的人屡见不鲜。日后的教学，要尽可能抽时间抓学困生，有些要进行单独的辅导，检测，促进步，多鼓励，希望可以燃起他们的学习热情，但愿理想不会被现实打败。
6.一颗心努力均分两半
不在这个班评价另一个班好坏，学生之间相互传话只是几秒钟的事情，谁都不希望自己的班被否定，谁都希望自己的班才是老师心中最好的那个班。初一五班读书声音一向很洪亮，而且越夸奖他们读书热情越高涨，有一次进五班教室，他们正很大声音齐声背诵古诗，我很欣喜，就在班上说：“你们读书声音比九班大很多，我要让他们向你们学习。”结果，当晚放学五班有学生跟九班学生说我在五班说了，我喜欢五班，不喜欢九班。晚上就有九班学生发消息给我，问我是不是不喜欢他们，还非要问我究竟喜欢两个班中的哪一个。我被他们的纯真感动，我也猛然意识到，在一个讲课就专注于这个班，让他们跟自己对比，不说另一个班的好与坏。要让那个学生知道，老师虽然教不同的两个班，但是老师对两个班都是投入感情的，对两个班的学生都是在意的。一颗心努力均分两半，不易，但会尽心。
班级管理——心的交融
班主任是一个班的魂，自己有什么样的管理理念，学生就会有怎样的行为表现。这一年，初一（9）班的总评成绩并不是特别好，我在努力着，任课老师们也在尽心尽责着。从行为表现上来说，学生们还是在进步的。大学期间听过很多次的讲座，无非就是做优秀教师，做幸福教师，做卓越班主任之类的讲座，听到最多的话是“对学生要有耐心，要付出真心，班级管理要细心......”归结起来，班级管理，其实也就是心的交融，老师与学生之间心的交融。
1.关注表现比较典型的学生
（1）关注单亲家庭学生
我担任班主任的初一（9）班有七八个单亲家庭学生，通过平日里的观察，我发现这类学生特别敏感，易暴躁，只接受表扬不接受批评，平时闷声不语，一旦惹事就动静比较大。
父母离异的孩子总觉得自己是多余的那一个，父母关心他，他觉得父母是装出来的，父母不问他情况，他又觉得他确实是多余的，活着不如死去。班上有这样的孩子，说不来就不来了，一问原因，周末玩游戏被批评了，以不上学抵抗。单亲家庭的孩子最大的问题是缺乏来自父母某一方面的关爱，孩子的性格就会比较极端，要么就是男孩子心思过于细腻，在学校只愿意跟女生玩儿。要么就是很自卑，不愿意跟别人提起父母，沉默寡言。要么就是脾气暴躁，一句小玩笑能让他把桌子掀翻，大哭一场。班上这学期出状况的大部分都是单亲家庭的孩子，也让我意识到多关注他们很重要，平日里多与他们交谈，及时疏导他们心中的困惑，让他们在班级中感受到爱。
（2）关注公然挑衅老师，带头捣乱的学生
这种学生的问题并不是到了初中才出现的，是小学就已经有这样的坏习惯，有些人甚至是幼儿园阶段就喜欢捣乱。这样的学生典型的问题就是对学习不以为然，对老师的批评也不以为然，找家长起不到什么作用。怎么办？努力发现他的闪光点，并找寻合适的时机当着全班同学面表扬肯定他，合适的`话安排他担任班干部，比如卫生委员，或者纪律委员，让他知道他是你的小帮手，他有优点，他可以帮老师分忧解难，让他找到自己在这个班的存在感。
2.班级管理要抓好细节
比如上阅读课，上信息技术课，上音乐课，做操，升旗，都要排队，集合完解散时也要排队回班。
初一的学生才入校的时候可能连扫地，拖地都做不好，不是说他们不会，是他们做不细致，老师在前两周要将卫生盯到位，告知学生哪些地方是容易被忽略的卫生死角，提醒学生下次打扫的时候要注意，拖地的话学生才开始可能是拿着拖把来回拖，东一下西一下，那就需要班主任老师给他们做示范，教他们怎么拖地既快又干净。
3.培养班干部，让班干部帮忙管理
班干部建议让学生毛遂自荐，然后同学们投票决定。自己愿意当的时候他才会积极互动去操心班级事务，愿意去承担。由学生投票决定产生，这样他在班上会有一定的群众基础，开展班干部工作时有人支持和响应。
初一的学生自主操心的意识没有那么强，有些班干部做起工作来比较被动，老师交代了什么做什么，不会主动安排。不要着急，一步步去教，告诉卫生委员每天早上到了就赶快安排值日生打扫卫生，学生打扫时再根据打扫情况告知卫生委员卫生死角有哪些，要让他给学生强调到位。告诉纪律委员哪些时候需要他发挥作用，对于自习课说闲话的学生处理办法是什么，而且给一定的自由度，让其自己处理扰乱课堂纪律的情况。先教班干部，然后慢慢放手，相信班干部，让他们自主管理。慢慢地，班干部们责任意识也会加强，也会自主处理情况。培养得力助手，也有助于自己工作的顺利开展。
4.勤跟班，善于发现问题
在开学前几周，勤到班，多跟任课老师交流，关注班上各科上课纪律情况，某些纪律比较差的学科，要在学生上课时多到班盯一盯纪律情况，抓住扰乱课堂纪律的刺儿头，对症下药，进行严肃处罚。学生的情绪是会相互感染的，不能让不正之风蔓延开去。
注意班级学生与别的班学生交往问题，下课总爱往别的班跑基本就没干什么好事，及时跟别的班班主任沟通交流，把问题尽早扼杀。
工作这一年，我觉得女生比男生难管理，男孩子粗粗咧咧，不拘小节，女生心思细腻，而且最怕就是女生心思不正，关注他们这个年龄段不该关注的事情，关注八卦，不搞学习。尤其是平时过分注重打扮，喜欢三五成群聚在一起的，要格外引起关注，及时引导，必要时要与家长沟通。心思跑偏后学习就会一落千丈，听课状态和作业态度也都会出现问题。
早上的时候尽早到班，注意早上补作业和抄作业的情况，抓到后要严惩，比如放学后在办公室罚写，取消期末评优资格等，并且要及时与家长沟通，家校合作，促其进步。
5.摆正心态，正确看待学生对你的评价
作为青年教师，尤其是刚入职的老师，对工作充满了憧憬和美好愿景，希望自己能迅速被学生和家长认可，甚至给予高度评价。但是事实呢？刚入职的你有着一张学生气的脸，引来的更多是质疑：你这么年轻，能管得住学生吗？能管理好几十个人的班级吗？而且面对学生群体，班主任就是招黑体质，今天批评或惩罚了某个人，可能明天就有一些关于你的不良评价在流传。这时候需要做的就是，有些话听听就好，不必较真，被批评完有情绪是正常的，不过激不必抓住不放。师生相处是长久的，是什么样的老师，时间会告诉学生答案。青年教师要摆正心态，不要渴望让所有学生都喜欢你，问心无愧即可。不忘初心，良心教学，公正公开公平，我们要做的是提升自己的师德修养，强大自己的内心。
青年教师——学无止境
1.珍惜师徒情谊，多向师傅请教学习。
我很幸运，遇到了一位非常好的师，她就是初一语文教研组长李彩虹老师。师傅性情温和，待人友善。初到办公室，对新环境还有些怯生生的我有些茫然不知所措。师傅热情地给我介绍一些情况，跟我聊天，还让我坐在她对面，说有什么问题方便问她。让我在陌生的环境中感受到一股暖流，幸福溢满心怀。
这一年，师傅在生活上关心我，引导我，在平时的闲谈中师傅会不经意间传授给我很多处世的道理。这一年，师傅在工作上帮助我，指导我，帮我解答困惑，给予我鼓励和肯定，给我信心。这一年，师傅就像一道彩虹，亮丽了我的生活，赐给我积极向上的力量。我很感谢师傅对我的关心和帮助，以后的工作生涯中，我也会继续向师傅学习，学习她的为人，学习她对工作的热忱。
2.珍惜每一次学习的机会，年轻人要乐于承担责任。
比如帮高年级监考，批改试卷。其实每一学科的学习都具有连贯性。帮高年级批改试卷的过程中，我也会去注意他们的语文考题，看初一到初三题型考查有无大的变动，侧重于考查学生什么能力，虽然感悟不是那么深，但是浏览一遍也是有收获的，有时候改完试卷回到初一，我也会跟学生讲一讲初三的考题，作文题目，让学生们也有意识地去关注。这也是一种学习，帮助自己建立语文教学系统。
比如中考监考。在经历了一波三折的监考命运后，我还是加入了中考监考的队伍，而这一次的监考也让我学习到了一些东西。怎么样高效保质完成监考任务也是有诀窍的：门口检查准考证看考场号是否正确，确定考生没有进错考场，进场核对信息时再细看姓名，头像；为避免漏收试卷以及方便后期核查，及时提醒学生写好姓名和考好，最后按顺序收好；考生带水进了考场要提醒他们把水杯放在地上，以免打湿试卷和答题卡；收试卷的时候让学生按照答题卡在最上面，试卷在中间，草稿纸在最下面的顺序依次放好，这样监考老师收试卷就会很快，也不容易出错。
珍惜学习的机会，勇于承担，乐于承担。
3.少点抱怨，多点正能量
工作中难免会遇到委屈，无助，乐观应对，在学生和同事面前少抱怨，当然，在家人面前也是，不做充满戾气的人，积极传递正能量。没有谁的生活是一帆风顺，事事如意的，何不积极面对呢？
4.多跟青年教师交流，珍惜一起入职的伙伴情谊。
都担任班主任工作的可以时常分享班级管理的困惑或者收获，都教两个班的老师多交流如何均衡两个班的学习，做到一碗水端平。
跟我一起入职的是两位英语老师——张静，罗菁颖。张静跟我同岁，生日也在同一个月，一样是免费师范生，虽然我们来自不同的大学，但是在新的工作环境相遇相识就很容易惺惺相惜，很自然地成为好朋友。入职后我们两个都担任了班主任，而且幸运的是我俩还搭班，我是她所带班级的语文教师。同教一个班，共同语言也就更多，班上学生也时常是我们谈论的对象。她很好地兼顾了工作与生活，于今年五月步入了幸福的婚姻殿堂，我也由衷地为她高兴。她对生活的热爱也影响着我，对很多事情的处理也更加淡定。
罗菁颖是研究生，比我大两岁，平日里就跟姐姐一样。她负责两个班的英语教学，我也是教两个班，所以我们也会一起交流学生情况，交流如何均衡两个班。她虽是新教师，但是教学能力很强，带的班级成绩一直名列前茅，她对待英语教学很尽心负责，我经常看到她利用自习课或者放学后的时间找学生订正题目，对学生耐心指导，讲解易错点。她的敬业精神也感染着我，带动着我。
这一年，我真真切切做了一名人民教师，我拥有了114位学生，他们赐予我“梁大大”的称号，“大大”在孩子们心中是“亲切”的代名词，我欣然接受。他们是十二三岁的如风少年，纯真，活泼，不羁，甚至还带着些许顽劣。岁月在逝去，他们在成长，前行的路上，我与他们同在。
盛夏，回望来时路，不曾惊起一滩鸥鹭，但也在五中的土地上留下了真实的足印。下一站，爱尚在，风景尚谙......
语文教师工作总结(篇7)
1、《鸟的天堂》；巴金；讲了 作者和朋友两次经过鸟的天堂（一株500多年树龄的古榕树，广东新会）的所见所闻所感，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象；告诉我们 要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。
2、《火烧云》；萧红；讲了 晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化；告诉我们要 善于观察火烧云和遐想它瞬息万变的奇妙景观。
3、《母鸡》；老舍；讲了 一只先无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，浅薄、媚欲；后又负责、慈爱、辛苦有“伟大的鸡母亲”形象的母鸡。告诉我们 要学习对动物特点的表现方法必崇敬母爱。
4、《长城》；讲了 东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长，远看如长龙，近看高大坚固，凝聚我国劳动人民血汗与智慧的万里长城；告诉我们要 了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，要有民族自豪感，以及学习作者观察和表达事物的方法（从不同的观察点，由远及近、由整体到部分地观察，并在观察中展开联想）。
5、《颐和园》；讲了 长廊、万寿山和昆明湖等处处都有美丽景色的北京大公园颐和园；告诉我们 要学会从语言文字中感受颐和园的优美景色和园林艺术的魅力，以及体会课文的写作方法。
6、《秦兵马俑》；讲了 在我国西安临潼出土，规模宏大、类型众多、个性鲜明，举世无双、享誉世界的秦兵马俑；告诉我们 要学会从整体到部分、从一般到重点的观察方法和列数字的说明手法。
7、《古诗两首》
8、《那片绿绿的抓山虎》；肖复兴；讲了 1963年叶圣陶先生给“我”批发作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历；告诉我们 学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。
9、《乌塔》；汪晓洁；讲了 “我”在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，而且是独自一人，费用也是她用三年时间打工所挣；告诉我们 一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。
10、《尺有所短 寸有所长》；讲了 （去信）张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。（回信）柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。告诉我们 避免犯类似的问题，以及学习如何用书信进行交际。
11、《呼风唤雨的世纪》；甬祥；讲了 先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们 要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。
12、《电脑住宅》；蒋豫浙；讲了 一栋位于日本东京市中心建筑面积370多平方米，由东京大学教授坂村健设计内部安装有100多台电脑的，实验性综合电脑住宅；告诉我们 电脑能给人们带来快捷、方便、安全和舒适的生活，我们要憧憬未来和探索科学技术。
13、《飞向蓝天的恐龙》；徐星；讲了 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们 要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。
14、《飞船上的特殊乘客》；许龙；讲了 经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育之后果实的实用、药用及他用；告诉我们 了解科学实验和科学天空的神奇作用，准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
语文教师工作总结(篇8)
今年我担负六(1)班的语文的教学，一个学期以来，我始终一丝不苟地工作，全面实行素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。深入研究教材，深入了解学生，认真备好每一节课，上好每一节课，向40分钟要质量，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结以下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的知道运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进行讲授或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为何总是玩，可成绩却不错，这是为何呢?第一，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。有人说，聪明与否，在于是否摸索。这是很关键的，我们要侧重指导学生学会摸索。睡前回想当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的`情形，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌控，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积存运用，只有学生对知识有了一定积存
之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。
优秀文段朗诵。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增加的同时，学生必定收获了许多东西。
好词佳句的收集。在不断收集整理的进程中，学生的辞汇积存有了明显的增多。
在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
六、存在问题
1、学生的爱好不够广泛，课外少浏览，知识少，知识不丰富，收集信息和处理信息的能力较低。另外，浏览知道能力也有待提高。
2、部分学生的学习自觉性比较差，学习目的不明确，上课注意力不集中，懒动脑筋;还有部分学生的接受能力较低，思维能力差，对所学知识不能及时巩固，学习成绩很不理想。
七、改进措施和努力方向
1、通过量种渠道营建生动有趣的浏览氛围，激发学生的探索欲望，提高学生的浏览爱好，鼓励学生多读书，读好书，努力拓宽知识面，以读促思，从而提高学生的浏览能力和知道能力。
2、教师在教学中更好地注意到不同学生的水平，根据差异进行指导，充分照管学生年龄特点，把培养学习爱好和学习习惯放在重要位置，潜移默化地引导学困生认识学习的重要性和趣味性，从而积极主动地学习，并逐渐养成良好的学习习惯。
3、课堂上重视“质疑、讨论”。在浏览教学中，培养学生在学习进程中发觉问题、提出问题、解决问题的能力，排除学习上的依靠心理，使学生由被动接受知识变为主动探索者。
4、在日常教学中，多鼓励优秀学生对学困生进行帮扶，进一步带动学困生有所进步，从而更好地增进班级良好学风的形成。
语文教师工作总结(篇9)
20xx年11月，我承当初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生开展的教学方法。
首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供时机，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的`积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和表达，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中20xx年居五校联考同等班级第一名。20xx年所教学生段成绩又获大丰收。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。
总之，作为一名教师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!