最新孤女努力记读后感(必备11篇)。
或许大家都曾阅读过作者所写的作品吧。我们对于这些作品的感受肯定各不相同，因此需要将它们都一一记录下来。在此，工作总结之家小编向大家推荐一篇非常有价值的《孤女努力记读后感》文章，欢迎您随时参考阅读！
孤女努力记读后感(篇1)
孤女努力记这本书令我印象深刻。书中的小主人公叫做佩琳，是个聪明勇敢、心地善良的少女，十四岁的时候，父母双亡，他沉浸在巨大地悲痛中，可不久后，他又鼓起了勇气，按父母的遗愿，独自一人前往父亲的故乡寻找亲祖父，但说起来容易做起来难，他在途中遇到了各种不幸，比如：被人们当做乞丐、让别人把自己仅仅的五法郎全部骗走。但是当佩林倒在地上浑身无力时，得到了一位好心人的帮助，随后的日子里，这位面对现实不屈不挠的小女孩通过打拼，为自己开辟出一个崭新的未来。最后，和自己的亲祖父相认，幸福的生活在了一起。 当上帝为你关上一道门，总会为你打开一扇窗，就像佩林一样。他之所以能顺利的克服困难，主要得益于他坚强的意志和乐观向上的精神。
我感受到了佩林的美好品质。同样也启发到了我们在 现实生活中的正确态度，就是无论做什么事都要坚定信心、不怕困难、积极进取。成功最终就会属于我们。
孤女努力记读后感(篇2)
你看过《孤女努力记》这本书吗？这本书能教会我们许多做人的道理，要是你不信就来看看吧：
佩玲是个善良的少女，在她还小的时候父母就相继去世了。佩玲决定遵从母亲的遗言，回故乡找祖父。她在途中遇到了种种困难和不幸，但是，她始终保持明朗快活的心情，刻苦奋斗，终于战胜了恶劣的环境，从此过上了幸福的生活。
在现实生活中也是有很多困难的，就比如学习：在学习中，我们也不免会遇到许多这样那样的问题，无论怎样，我们都不能退缩，要勇敢去面对。要是我们勇于克服困难，敢于和困难拼搏，那么，在你学习前进途中的“拦路虎”就会害怕你了；相反，要是你越害怕困难，越是不感去面对，看着你前进道路上一个个龇牙咧嘴的“拦路虎”，望而生畏，那么我们就一事无成了。
就像当今社会，在改革开放的时候，人们也会遇到困难呀，要是不去克服，会换来今天的成就吗？答案是一定的，要搞改革开放，就得经受得起改革的浪潮的考验才可以。而那些知难而退的失败者往往就是缺少像佩玲这种不怕困难的精神，只要一看见有一点困难就立刻想着要打退堂鼓，那等着他们的不是失败还会是什么？
佩玲就是由于有坚强的意志和纯洁美好的爱心，虽然生活坎坷，但她还是克服了困难，踏入了坦途。我们也不例外，不论遇到如何的不幸和困难，只要能像书中的佩玲一样，拿出勇气来，不灰心、不气馁、不怕任何困难，向着预定的人生目标迈进，最终会有一天能摆脱不幸，走上幸福的大道！
孤女努力记读后感(篇3)
最近我看了一本非常感人的书，名字是《春田狐的爱》，令我久久不能忘记。
在茂密的森林里，狐狸妈妈维克森和“疤脸”带着四个孩子幸福地生活。因为森林里食物非常稀少，维克森经常到附近的农场里去偷鸡。每次偷鸡之前，丈夫“疤脸”都告诉维克森不要去冒险，以免招来杀身之祸。可是维克森看到孩子们想吃鸡肉的期待眼神，还是忍不住去偷了鸡。终于有一天，这一行为惹恼了农场主，农场主决定铲除维克森一家。经过一番激烈的决斗，维克森一家付出了了沉重的代价：丈夫“疤脸”把农场主引开了，却在疏忽中被枪打死了。而三个孩子也死了，最后一条小狐狸在农场主侄子的苦苦哀求下被农场主带回了农场，用铁链拴了起来。维克森的内心也仿佛得到了一丝安慰。
维克森想尽办法救最后一只小狐狸，无论它用什么办法，无论他是多么使劲地咬。铁链还是牢牢地套在小狐狸的脖子上。看着小狐狸眼中闪着泪光，狐狸妈妈的心都要碎了。在万般无奈的情况下，一只臭鼬的死让维克森做出了一生中悲哀的决定，它把毒鸡头放在了最后一个孩子的面前，与其没有自由和尊严的活着，还不如让它到天堂里去找他的亲人。狐狸妈妈丢下小狐狸，像没头苍蝇似的狂奔，荆棘刺伤了它的皮肉，鲜血沾满了它的身体，而它仿佛忘记了疼痛。来到一处悬崖边，维克森停住了脚步，它望着夜空痛苦地哀嚎，仿佛把自己所做的一切都告诉死去的丈夫。它哭的那么伤心，连月亮也不忍心再看，躲在云层里不肯露面。天亮后，死去的小狐狸被农场主扔进了乱草丛中，它终于摆脱了铁链的束缚。最后维克森望了一眼自己的孩子，消失在荒原中。
读完这本书，我的心久久不能平静。狐狸妈妈不顾生命危险，三番五次的去救自己的孩子。为了保留小狐狸的尊严，让它从痛苦中解脱出来，竟然毒死了的孩子。他那种无私的、伟大的母爱深深地感动着我。动物也和我们人类一样有感情，有生命。妈妈永远都是爱护孩子的，母爱让我们感到温暖。我们应该保护动物，爱护动物，不随意去破坏它们生存的家园，让人类与动物永远和谐相处吧！
孤女努力记读后感(篇4)
你看过《孤女努力记》这本书吗？这本书能教会我们许多做人的道理，要是你不信就来看看吧：
佩玲是个善良的少女，在她还小的时候父母就相继去世了。佩玲决定遵从母亲的遗言，回故乡找祖父。她在途中遇到了种种困难和不幸，但是，她始终保持明朗快活的心情，刻苦奋斗，终于战胜了恶劣的环境，从此过上了幸福的生活。
在现实生活中也是有很多困难的，就比如学习：在学习中，我们也不免会遇到许多这样那样的问题，无论怎样，我们都不能退缩，要勇敢去面对。要是我们勇于克服困难，敢于和困难拼搏，那么，在你学习前进途中的“拦路虎”就会害怕你了；相反，要是你越害怕困难，越是不感去面对，看着你前进道路上一个个龇牙咧嘴的“拦路虎”，望而生畏，那么我们就一事无成了。
就像当今社会，在改革开放的时候，人们也会遇到困难呀，要是不去克服，会换来今天的成就吗？答案是一定的，要搞改革开放，就得经受得起改革的浪潮的考验才可以。而那些知难而退的失败者往往就是缺少像佩玲这种不怕困难的精神，只要一看见有一点困难就立刻想着要打退堂鼓，那等着他们的不是失败还会是什么？
佩玲就是由于有坚强的意志和纯洁美好的爱心，虽然生活坎坷，但她还是克服了困难，踏入了坦途。我们也不例外，不论遇到如何的不幸和困难，，只要能像书中的佩玲一样，拿出勇气来，不灰心、不气馁、不怕任何困难，向着预定的人生目标迈进，最终会有一天能摆脱不幸，走上幸福的大道！
孤女努力记读后感(篇5)
对于世界名着这一系列的书，我是从孤女努力记这本书开始我和他们之间的缘分。
一看这本书，我就深深地爱上这一类型书。
佩玲是个善良的少女在她还小的时候父母就相继去世了。佩玲决定遵从母亲的遗言回故乡找祖父。她在途中遇到了种种困难和不幸但是她始终保持明朗快活的心情刻苦奋斗终于战胜了恶劣的环境从此过上了幸福的生活。
在现实生活中也是有很多困难的就比如学习：在学习中我们也不免会遇到许多这样那样的问题无论怎样我们都不能退缩要勇敢去面对。要是我们勇于克服困难敢于和困难拼搏那么在你学习前进途中的拦路虎就会害怕你了；相反要是你越害怕困难越是不感去面对看着你前进道路上一个个龇牙咧嘴的拦路虎望而生畏那么我们就一事无成了。
佩玲就是由于有坚强的意志和纯洁美好的爱心虽然生活坎坷但她还是克服了困难踏入了坦途。我们也不例外不论遇到如何的不幸和困难只要能像书中的佩玲一样拿出勇气来不灰心、不气馁、不怕任何困难向着预定的人生目标迈进最终会有一天能摆脱不幸走上幸福的大道！
读完了这本书，我有很多感想：佩玲的经历告诉我们如何克服困难，如何在逆境中保持内心的善良和乐观。就像故事中的母亲嘱咐佩玲：无论遇到怎样艰苦的事，都不要气馁，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝会保佑你的。她的生活没有《安妮日记》里安妮的生活是提心吊胆，也没有《雾都孤儿》中奥立弗的悲惨，更没有《秘密花园》生活的有趣味。在他们几个的生活中，佩玲的生活显得多么的平凡，但是就是她以她平凡的事，却感动着我们每一个人。
是啊，失去了父母温暖的画报，四处流浪，忍饥挨饿，这样的遭遇总让人同情。而主人公并没有失去信心，以善良的去对待这个世界。所以，他们的悲欢离合就更加令人感动，牵动我们的心弦。
由这个故事的启示：生活虽然坎坷，但只要有坚强的意志和纯洁美好的爱心，终究会克服困难，无论遭遇怎样的不幸没，只要能像佩玲那样，拿出勇气，不灰心，不向困难低头，终有一天，一定会摆脱掉不幸的命运，从新走上幸福的道路。
孤女努力记读后感(篇6)
前几天，我从四年级学生那里借来一本《孤女努力记》阅读，故事内容感人肺腑。
这本书讲述了一位小女孩蓓琳在父母双亡之后，孤身一人回乡寻亲。在到达了父亲的故乡后，她见到了素未谋面的爷爷。蓓琳在爷爷面前隐瞒了自己的真实姓名，并且用自己的真情、聪明与乖巧感化了爷爷，赢得了爷爷的信任。最后，蓓琳与爷爷相认了，过上了幸福美好的生活。在这一过程中，蓓琳克服了许多困难，才赢得了美好的生活。是什么一路支撑着她克服困难，敲开幸福之门？是信念，她就是以坚定的信念寻回了她不曾有过的幸福与快乐，她善良、勇敢、坚强，正是拥有这么多的优秀品质，她才坚定了心中那经过无数次捶打的信念，克服种种困难，和拥有过上幸福的生活。
坚定信念，蓓琳不再轻易向困难屈服，而在不幸与磨难的环境下，蓓琳始终保持明朗快活的心情，克服种种困难，并用爱心和真情感动着周围的每一个人。试问，我们能做到吗？我们能在生活中受到无数挫折后还能以乐观的态度去面对现实并克服困难吗？
人生当中有无数的挫折等待着我们，考验着我们，希望我们每一个人都坚定信念，有足够的自信心和积极乐观向上的精神，克服困难，向着我们预定的人生目标迈进。
孤女努力记读后感(篇7)
我喜欢看的书有很多，但在这些书里我觉得最好看的，我最喜欢的书就肯定是《孤女努力记》了。“听”我简单地向你介绍一下吧!
《孤女努力记》这本书讲的是一个小姑娘在爸爸、妈妈去世以后，带着他(她)们的遗嘱去一个叫暮洛克的小镇找她维一的亲人(爷爷)。你知不知道为什么爷爷不和小姑娘、妈妈、爸爸他(她)们一起住呢?原来，小姑娘的爸爸是法国人，妈妈是英国人，当爷爷得知自己的儿子要和一位英国女子结婚的时候，就很生气，于是两父子就吵了起来，最后，小姑娘的爸爸决定离家出走，到小姑娘的(妈妈)家去，并在那儿结婚。就是这么一回事。
嘘!告诉你一个小秘密，小姑娘爸爸家是很富裕的哦!那小姑娘的爸爸、妈妈以怎么都会在这么早就去世了呢?原来，后来小姑娘的家破产了，值得庆幸得是，小姑娘的爸爸会摄影，于是，他(她)们就四处流浪，靠摄影为生。不幸的是，后来，她的爸爸得一种不知名的病去世了，她的妈妈也因为过度非伤而患上了重病，也相继去世了。现在，小姑娘(孤女)的身上只有那么一点钱了和一些家当了(家当有手帕、地图、小刀、爸爸和妈妈的结婚证、一把梳子)她怎么样才能去的了这么遥远的暮洛克小镇呢?但是，勇敢的她做到了……
想知道接下来的故事吗?那就请你去书城(当然，其它卖书的地方也是可以的)找一找这本书吧!
孤女努力记读后感(篇8)
《孤女努力记》是我在初中时读过的书，今天再次阅读，心中的感动依旧没变，依然被主人公蓓琳坚强的心深深的打动。
蓓琳，是一个善良、聪明伶俐的小女孩。从还不懂事的时候起，就跟着父母，坐着驴子伯力卡所拉的马车，到处流浪。十四岁时，父母相继去世，蓓琳变成了一个无依无靠的孤女。从母亲的临终前的遗言中才得知父亲的身世，于是他遵从母亲的遗言，回到父亲的家乡。途中，历经了千辛万苦，从被骗钱到差点饿死街头
但蓓琳并没有被困难吓倒，她始终保持明朗快活的心情，他进了祖父的工厂，最初他隐瞒自己的身份，到祖父的工厂里当女工。在一个偶然的机会，他得到了祖父的赏识，在他老人家身边当英文秘书。因为她做事负责，诚实可靠，所以深的祖父的喜爱。不久，祖父就惊喜地发现，他就是多年在找的孙女儿，从此，蓓琳踏上了幸福的大道。
读完了这本书，我有很多感想：蓓琳的经历告诉我们如何克服困难，如何在逆境中保持内心的善良和乐观。就像故事中的母亲嘱咐蓓琳：无论遇到怎样艰苦的事，都不要气馁，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝会保佑你的。
看看蓓琳，想想自己，生活中的自己有是怎样呢?
生活的优越，父母的千百宠爱，让我的生活远离了苦难，我就想温室的花朵，脆弱的经不起丁点的风吹雨打。
就拿跑步来说吧，在一次体育课上，因为自己的失误跌倒膝盖磕破了皮，就那以后，我就开始恐惧跑步，每一次的体育课我都会找各种各样的理由给老师请假，以至于到现在一听到跑步二字，我都会隐约的感到膝盖的疼痛。
看完《孤女努力记》，我想我一定会想主人公蓓琳一样，心怀一颗坚强的心，不再惧怕困难，我会笑迎挫折，不论遭遇到如何的不幸，我都会像书中的主角蓓琳那样，拿出勇气来，不灰心、不气馁、不怕任何困难，向着预定的人生目标迈进，终有一天，会摆脱不幸的命运。走上幸福的道路的。
孤女努力记读后感(篇9)
《孤女努力记》是法国有名的小说家耶克特马洛的作品。故事的主角蓓琳，失去双亲后，长途跋涉去慕洛克镇寻找爷爷，她渴望与爷爷相认。一路上，她尝遍了人间的酸甜苦辣。来到麻罗镇以后，她发现爷爷有着一间很大的工厂，整个村的人们都靠爷爷的工厂生活。蓓琳害怕爷爷不与自己相认，只好先到工厂做女工。后来因为懂得两国语言被爷爷选去当翻译，因为她的忠诚，又当了爷爷的秘书，给爷爷提出了好多造福村民们的建议。一个偶然的机会，爷爷终于知道蓓琳是他的孙女，祖孙俩热泪盈眶，紧紧的拥抱在一起！蓓琳也终于找到了属于她自己的幸福！
读了之后，不但使我们深深感动，内心也会有一种说不出的温暖。孤女蓓琳由于有坚强的意志和纯洁美好的爱心，虽然生活坎坷，终于克服一切困难，踏人坦途。由于这个故事的启示，我们可以体会到，不论遭遇到如何的不幸，只要能像书中的主角蓓琳那样，拿出勇气来，不灰心、不气馁、不怕任何困难，向着预定的人生目标迈进，终有一天，会摆脱不幸的命运，走上幸福的道路的。
孤女努力记读后感(篇10)
每一部经典都能带给人精神力量，每一本名著，都是我们梦想起飞的地方。
《孤女努力记》就是这样的一部好小说，主人公蓓琳是个善良的少女，在她还小的时候父母就相继去世了。蓓琳决定遵从母亲的遗言回故乡找祖父。她在途中遇到了种种困难和不幸，一路上，她鞋子破了洞，自己把口子缝上；去买面包，付了钱被老板说成假钱；去稻田，被人说成“小乞丐”……但是，她始终保持欢快的心情，刻苦奋斗，终于战胜了恶劣的环境，回到了自己的故乡和祖父相认，从此过上了幸福的生活。
读这本书，我学会了许多做人的道理。蓓琳的成功，是通过自己的努力取得的，是来之不易的！而我们，条件当然比她好得多，我们要珍惜好时光，用心做好自己的每一件事。在学习中我也有很多困难的，以前我总是害怕做数学题，一碰到“拦路虎”就望而生畏，结果总是考不出好成绩。我想我的失败，就是缺少像蓓琳这种坚持的精神，以后如果再遇见困难，决不打退堂鼓，向蓓琳学习，她有着坚强的意志，虽然生活坎坷，依然不放弃。我懂得了：只要不怕困难，就一定能取得成功！
“书籍是人类进步的阶梯”，我决心今后多读书、读好书，对任何事情要有“一定要做好“的意志，做一个像蓓琳那样不畏困难、迎难而进的励志少年。
孤女努力记读后感(篇11)
《孤女努力记》这本书写的是一个感人肺腑的故事，当我一口气读完它后，真是受益非浅。
这本书的主人公是一个父母双亡到处流浪的可怜少女――佩玲。在故事中，孤苦伶仃的佩玲，曾遭到种种困难和不幸，终于战胜了恶劣的环境，走上幸福的人生。
当我一口气读完这本书时，我不但深深感动，内心也有一种说不出的温暖。孤女佩玲由于有坚强的意志和纯洁美好的爱心，虽然生活坎坷，终于克服一切困难，踏入幸福的大道。
这个故事启示我们：不论遭到如何的不幸，只要能像书中的主角佩玲那样，拿出勇气来，不灰心，不气馁，不怕任何困难，向着预定的人生目标迈进，会摆脱不幸的命运，走上幸福的道路。
其实，在我们每个人身边都有像佩玲这样的人，我身边就有一个。
她叫晓宇，是个无父无母的小女孩，但她并没有因为自己是个孤女就瞧不起自己，而是发奋努力，战胜了人生道路上的一块又一块的顽石。最终，她取得了优异的成绩。后来被别人领养，走上了幸福的道路。她曾对我说：一个人，当遭遇到险境时，如果能勇敢面对，战胜困难，这个人将走上幸福道路；如果一个人在路途中跌进了泥坑里，不勇敢爬起来的话，这个人将永远跌倒在泥坑里。在漫长的人生道路上，有许多坑坑洼洼，一定要战胜这些困难，向前继续走，面对种种不同的困境，我们都应该勇敢面对！
这些日子，我常常深思一个问题：人应该怎样面对人生？怎样克服困难？这些问题，佩玲就给了我一个圆满的答案。
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《雾都孤儿》读后感必备
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。怎么才能写出更好的心得体会呢？有请驻留片刻，小编为你推荐《雾都孤儿》读后感必备，我们后续还将不断提供这方面的内容。
《雾都孤儿》读后感(篇1)
一次偶然的机会，我在书店的橱窗上发现了《雾都孤儿》这本书。它黄色皮革的封面格外显眼，上面画着一位无家可归的流浪儿，独自坐在一块路牌旁，看起来十分可怜。这画面与其书名吸引了我，于是我买下了这本书，细细地品读起来。
在英国某间孤儿院里，一位善良的母亲产下了这本书的主人公奥利弗·特维斯特以后，只见了他一面，便离开了人世。奥利弗打小就被同伴欺负，被管理员毒打。直到九岁那年，他再也无法忍受饥饿和精神上的折磨，偷偷地逃离了孤儿院。一路上历尽艰辛，他终于来到了伦敦，但由于年幼无知，他在不知不觉中被诱拐到贼窝。得知真相后，他非常愤怒，逃了出来。庆幸的是，他被一位好心的老先生从困境中解救了出来。但他那同父异母的哥哥将他从老先生那里掳走，并用尽了各种心思与手段来陷害他。万幸，他再一次被好心人从他哥哥的魔爪里解救了出来，并与他哥哥展开了一场正义与邪恶的斗争。
其实，在现实生活中，像奥利弗哥哥这样的人也并不少见。他们为了自身的利益，不惜用下流的手段陷害、污蔑他人，疯狂地榨取他人身上的油水。这本书的作者狄更斯在字里行间表达了他对邪恶的厌恶，对善良的崇敬。我想，如果这世上每个人都能以一颗善良、宽容的心对待他人，对待世界，也许这个世界就不会再有尔虞我诈，也不会再有那么多战争祸患，这个世界一定会充满爱。
纯正如美玉的心灵是奥利弗人格魅力的根源，这让我深感震撼。读了这部善恶较量的小说，我仿佛听见奥利弗告诉我，面对任何困难，都要坦然、真诚，以乐观的心态去对待，保持纯洁善良的本性，要学会宽容别人。这样，别人才能包容你。我细细地品味着。这一刻，我明白了要做一个善良的人，就必须要有一颗善良的心。
更值得我学习的是奥利弗勇往直前，不惧艰难险阻的精神。小小年纪的他比起现下有些成年人更值得钦佩。他懂得反抗，灵魂里流淌着坚强与善良。在面对牧师助理和殡葬师时，他能够隐忍，但也能够奋起反抗。这个孩子向往正义并努力地改变着自己的生活，最终，他得到了温暖的关怀。
奥利弗的故事，深深震撼着我，感染着我。我仿佛变成了一条鼓足风帆的小船，乘风破浪，驶向人生的彼岸。
《雾都孤儿》读后感(篇2)
《雾都孤儿》讲述了孤儿奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入“扒手集团”，又被迫与凶狠毒辣的凶徒为伍。他历尽无数辛酸，最终在善心人布朗洛先生和梅丽太太一家的帮助下，终于查明身世并获得幸福。
在主题思想上，作者以复杂的情节和形形色色的人物形象从侧面刻画出了当时刚刚通过济贫法的英国社会现实，用夸张与讽刺的手法反映了社会的黑暗面，但同时，作品中又处处体现着浪漫主义，表达了作者对美好生活和美满人生的向往。
在《雾都孤儿》中，我深深体会到了当时社会的黑暗与暴力，也明白了一个永恒不变的道理——那就是善有善报，恶有恶报。例如：小主人公奥立弗在误入贼穴后，任凭金钱的诱惑，坚决不去做扒手，连这里的头目费根也说，奥立弗善良的天性无人能敌。最终，奥立弗查明了身世并获得了幸福。其实，善良包含了很多种品质，但它们的共同点就是心地纯洁，常为别人着想。在日常生活中，我们也许会为一件不值一提的小事而大动干戈，如果多一些理解与宽容，一切不都是风平浪静的吗？我想，善良是没有贫贱、高低之分的，只有用一颗纯洁的心灵去对待他人，那么你的人生史册将会熠熠升辉。
《雾都孤儿》读后感(篇3)
“哎，如果费根真的我们开了抢那奥利弗该多惨啊？”我自言自语道。当我再次合上《雾都孤儿》。这本书后，我仍然很害怕，想起自己那一幅幅触人心中国人心的画面，我不禁发现打了他们一个哆嗦。
这本书主要讲述了奥利弗出生时没有母亲，所以上帝给了他很多痛苦，他被好人接受，也被坏人绑架，但他仍然用他善良的心去感受世界的美丽。
善良是一个人的基本品质。奥利弗是个单纯的孩子，虽然他有危险，但他从来没有伤害过任何人的心，我最惊讶的是奥利弗逃脱了，并被假装成贼窝的人抓住了。所以feigen试图教他一些偷窃的技巧，feigen说，从现在开始，我会教你一些技巧，希望你能学会如何用一个肮脏的微笑，在根部结束这个句子，oliver不仅颤抖，他说，我跟着fay仔细研究。不久之后feigen说”今天我要派你去偷我的钱包，希望你能完成任务”奥利弗还在犹豫要不要去，最后费根逼他去了。当时feigen被枪指着脑袋。奥利弗并不害怕，但放弃了任务。假惺惺后来打骂了她。奥利弗善良勇敢。
我记得有一次我去医院打针，看见一个小女孩穿着华丽的母亲对他说：“你不给我买鸡，我不打针，”我看到小女孩用脚蹬踏他的妈妈，手打他母亲的背上，发出“啪”的一声，喊道：“我去买鸡爪，走了，”他在那种龇牙咧嘴真的很烦人，我当时很生气，他住在良好的家庭实际不懂得珍惜，真是可恶。
奥立佛本来是作为一个国家不幸的孩子，可是他的善良却让她成为了一种幸运的孩子，我们出生在自己幸福的家庭里，不更应该更加珍惜现在眼前的生活吗？
《雾都孤儿》读后感(篇4)
18xx年，在英国朴茨茅斯的一个贫困家庭，后来影响了无数人的作家狄更斯诞生了。当时的英国还处于动荡时期，饱受饥饿和严寒的狄更斯看到了英国社会最底层生活最肮脏、最悲惨的一面，这些让人难以忘怀的记忆给予了狄更斯无穷无尽的写作源泉，
《雾都孤儿》讲述的是一个处境非常艰难的孤儿奥利弗尔的故事。奥利弗尔的母亲在生下他的时候已经力竭而死，而母亲的唯一财产也被在场的一位老妇人窃取，因此，奥利弗尔不得不在济贫院生活了下来。上帝在此时仿佛显得十分刻薄，奥利弗尔这个可怜人儿在济贫院吃不饱、穿不暖;后来在棺材店被诺厄尽情辱骂殴打;好不容易支撑着瘦弱的身体逃了出去，却被一不小心进入了贼窟但善良和正义最终会战胜邪恶的，在参与一次入室抢劫时，奥利弗尔被房子的主人罗斯小姐拯救了。而女贼南希不忍欺骗这个可怜的孩子，将奥利弗尔同父异母的哥哥蒙克斯想将他变成一个十恶不赦的贼，因此独吞财产的可恶阴谋告诉了罗斯。案发后，老费金、蒙克斯判处绞刑，而主人公奥利弗尔则被布朗洛先生收养，过上了幸福的生活。
与一个心灵高尚的穷人交往，不但不会玷污你的灵魂，反而会使你的智慧更添光彩。因为，穷不在于物质上的穷，而在于心灵上的穷。一个人即使再有钱，只要心灵是残缺的，他就是一个里里外外都极穷的人;反之，一个人即使再穷，只要流露出心灵的美来，他就是世界上最富有的人。光凭钱来判断一个人是很武断的，钱是这个世界上最没有人情味儿的东西，它能腐蚀人的灵魂。一个崇尚金钱的社会，真正正义、高尚的人如覆薄冰，得不到重用。而很有可能，那个年代动荡如同家常便饭，久久不能歌舞升平的一个主要原因，那绝对就是金钱的腐蚀力量。(这是某某书上说的啦，呵呵。我采用而已)
在那个时代，穷人都受到了有钱人的冷嘲热讽，这就是作家狄更斯体会到的，这也是每一个读者体会到的。这也是狄更斯写作的原因，他希望自己的书能唤醒每一个沉睡的人，终止愚蠢的做法，开始爱和情义的撒播。
《雾都孤儿》读后感(篇5)
《雾都孤儿》，是一本让我记忆深刻的书。
这本书是查尔斯写的，他之所以写这本书，是因为他也曾经和书中的小男孩一样，因为没有父母而流浪。
使我感受最深的便是第一章，翻开书，一整面的文字右边画了一个瘦骨如柴的小男孩，他正是这本书的主人公费利，他一岁时，父母就都离开了人世，只剩下他一个人在大街上流浪。
光是他的简单介绍，都让我觉得他很可怜。他能活到现在，不是因为他的讨饭技术好，而是因为他懂得分辨好坏，更懂得珍惜身边的人与事物。第一章写的是在一个寒冷的夜晚，费利生好火，躺在杂草堆上，准备入睡。这时，金奇，一个扒手，装做好人，把费利骗到了一个没人的地下室，为他铺好了床，让他早点睡。费利感到不安了，他趁金奇睡得正香，顺着楼梯一直走，又回到了自己生的火旁边。可费利他看出了端倪，宁愿失去一个落脚之地，也不愿意当一个坏人，也不愿意当一个扒手，这正是我敬佩他的地方。作为一个学生，我们也应该向他一样。这本书的配图能让人有独特的感受，每一副配图都让人觉得自己正是那个小男孩费利。
这本书让我明白了——不管你的处境怎样，都不要当坏人，微笑面对生活，期待幸福日子的到来！
《雾都孤儿》读后感(篇6)
《雾都孤儿》这本书的作者是英国十九世纪杰出的批判现实主义作家查尔斯·狄更斯。这本书以无限的同情描写了纯洁善良和备受凌辱的劳动人民。以讽刺和夸张的手法抨击了虚伪和冷酷的社会。
小主人公奥利弗·特威斯特出生在贫民教养所，在这个世界上没有亲人。“半饥半饱的苦命人”，“在吃拳头，挨耳光中过日子的人”说得就是他。他在教养所受尽保育员的欺凌，在棺材店里吃足老板娘的苦头，后来还落入盗贼之手，被迫干起违背自己良心的勾当，险些送掉了性命。
奥利弗聪明，善良，讲义气，知感恩。他生活逐渐变好后最先想到的是在教养所里同甘共苦的好兄弟迪克。“我们要带他离开这，给他衣服穿，叫他去念书，还要把他送到哪个安静的乡下去，让他把身体养得又结实又健康……”
这本书中还有各色各样的人物，有乱断案的地方法官，有贪得无厌，奸诈狡猾的犹太老头儿，有杀人不眨眼的赛克斯，还有身在贼窝而又心地不坏的南希……在他们之间，展开了激烈的斗争。
小说情节惊险离奇，跌宕起伏。人物命运大起大落，但是作者最后却给奥利弗一个圆满的结局，让他过起了小绅士的生活。“善有善报，恶有恶报。”这是人类善良的愿望。
这部作品可以看出作者对美好生活的追求与向往，对光明的渴望，对黑暗现实的不满，以及对奥利弗悲惨遭遇的深切同情。警示人们要珍惜当下美好的生活，即使生活在充满黑暗的环境下，也要充满希望，坚定意志，才不会在黑暗中丢失自我，失掉心中的光明。让我们感受到作者对人类苦难的深切同情和仁爱精神。这种仁爱精神将永远照亮人心，指引我们走向光明之路。
《雾都孤儿》读后感(篇7)
故事讲述的是一个名叫奥力弗.退斯特的弃婴在孤儿院里被悲惨地教育了9年，然后又被送到棺材老板那儿当学徒。由于难以受的饥饿和以及，他逃亡伦敦。又不幸误入贼窝，期间被一位善良的的老绅士班布尔先生收留。但又被那一伙贼绑回贼窝。最后善良的女扒手南希为了营救奥利佛，不顾贼头的和，向班布尔报信，说奥利佛就是他找寻已久的外孙儿。南希被贼窝，随即围剿了贼窝。奥利佛终于得以与亲人团聚。
在书中并不起眼，但是不能没有的人就是女扒手南希，她的形象是母亲的形象，看到可怜的而有善良的小奥力弗，她不顾他所爱的人塞克斯，也不顾自己冒着被抓，被处以绞刑的，为小奥力弗逃出悲惨的生活，最后掺死于塞克斯的拳头之下。没有太多对于南希的描写，但是她的内心世界读者能略微感受得出来：无助，，矛盾。她与习艺所的曼太太形成了鲜明的对比。可憎的曼太太地剥削着那些可怜的小生命，却从来不为自己的行为感到，也许我们也不能太多地责怪于曼太太，生活的造就了人们的。只是在一些勇敢的中的那一点善良给予了我们那么一点感叹，但是最后的命运仍逃脱不了悲惨的死去。
这本书给我的第二个很深的感触就是主人公小奥力弗的勇敢的，虽然在的习艺所里饱尝了生活的艰辛，但是并没有给这么一个美好的心灵蒙上灰尘。由于饥饿他向干事提出需要一碗稀粥时，被那些干事认为“这2孩子将来一定会被绞死。在当学徒的时候他面对人们对于他母亲的羞辱，奋起。他啊也许是由于初生牛犊不怕虎，竭尽全力着。后来逃亡到伦敦后，的心灵让人们感到可笑。其中有一段话让我记忆尤深“那些都是老先生的，在我还热病快死掉的时候，是那位好心的先生把我带到他家里去，照看我养好了病。哦，求求你们把这些都送回去吧，把书和钱还给他。你们要我一辈子待在这儿都可以，我只求你们把这些东西送回去，不然他们应定会以为我逃跑了的，你们可怜可怜我，把书和钱送回去吧”这是小奥力弗被抓后说的话。我不禁被他的行为所打动。一个人活着就要有。
合上这本书我没有太多的感慨，只有一个：人活着只要不断地向这梦想千金不需要顾虑太多，不要向命运低头，命运永远在我们手中。
《雾都孤儿》读后感(篇8)
最后，我看了一部书，书名叫《雾都孤儿》。正如书名一样，这是一部描写苦难的书。看完这本书后，我的心情久久不能平静下来，我被主人公的每一个事件深深地牵动着。
书中讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。主人公奥里弗在孤儿院长大，他的童年过着吃不饱、穿不暖的生活。后来他被送到了一个棺材店里当学徒，但因不能老板娘的侮辱，他后来含恨而走，可是却又误入贼窝，被迫与狠毒的凶徒为伍，他曾被善良的布朗罗先收留，但是又被凶徒带走，扒手们策划让他做一个小偷，但他不失善良本色，于是一次抢劫被成功阻止，奥利弗被冷枪击中。幸亏同行的一位小偷救下了他。
之后，奥利弗历尽无数辛酸，最后被善良的女扒手营救。奥利弗终于得以与亲人团聚。但南希却被贼窝头目杀害了。警察之后围剿了贼窝。读完后，我既为奥利弗获得幸福而高兴，又为南希最后的死去而悲伤。可见小说内容曲折，让读者眼界大开。同时小说中的情节更让我感触很多：他在这里度过的幼年是那样的阴暗，始终没有一句亲切的话语或是一道亲切的眼光照亮过。“眼泪即顺着奥利弗的脸颊滴了下来，跟着一是滴，接着泪水连成了一条线”，“这孩子拼命想忍住泪水，却怎么也止不住，他索性双手捂住面孔，泪珠从他那纤细的手指头缝里汹涌泻出……”像这样的描写还有很多，每一个词语都深深地打动了我。想想我们的童年有着父母最亲切的爱，我们生活在蜜罐里一样。但是有时我们却仍不满足，时常的发些脾气。
读完这本小说，我的眼泪不知流了多少次，但最后终于苦尽甜来。小说描写了善与恶，美与丑，正义与邪恶的斗争，赞扬了人们天性中的正直与善良。书中善良的人很多，正是因为有了他们，才使得奥利弗得到了温暖，是他们让一个孤儿不再受苦，同时奥里弗也没有向侮辱屈服，折磨也没有改变他那善良的本性，这也是小说的一个闪耀点。
读了这部小说后，让我受益匪浅。让我看到了社会的冷酷和人的性格之分，让我读懂了奥里弗不弯腰、不低头的精神和那善良的本性。
《雾都孤儿》读后感(篇9)
赠人玫瑰，手有余香
多读书，品味书香是中华美德。我跟着《雾都孤儿》的作者一起来到了伦敦，一起进入了书的世界。
这本书讲述了一个叫奥利弗的小男孩流浪误入小偷团，后被救出的故事。这本书讲述了许许多多的人物，有纯真善良的奥利弗，有助人为乐的布朗诺先生，还有美丽大方的罗茨小姐，还有恶毒狡猾的费金这些任务都让我对这本书产生了更浓厚的兴趣。
这本书更教会了我要在他人有困难的时候去帮助他人。书中，布朗诺先生在奥利弗无家可归的时候帮助了他，让他有了一丝希望。在生活着哦那个，我们虽不能给予他们住处，但是我们也要在他人需要帮助的时候及时伸出援手。
有一次，我要去参加一次演讲比赛，因为话筒坏了，要自备话筒。我急急忙忙拿着话筒来到现场，演讲已经开始了。过了一会，又有一个同学匆匆忙忙地从门口跑进来，他已经满头大汗了，他弯弯绕绕地经过很多观众，还跑到好几个参赛的选手面前，跟他们交流着什么。好不容易来到我的旁边。他跑过来，很有礼貌地问：“这位同学，你的话筒可以借给我用一下吗？”我定睛一看，他的号码马上就要到了。“其他同学马上要试话筒的声音了，怕来不及，所以话筒都没有借给我。”他又说。我想了想：反正我排在最后几位，借给他也来得及。我便把话筒给了他，他可高兴了，感激地对我说：“谢谢！”之后，他演讲完后，把话筒还给了我，还对我说：“谢谢你的话筒，评委都说我讲的不错呢！”我心里暖暖的，也为他感到高兴，感觉自己在他人需要帮助的时候给予帮助，帮助别人度过难关，让他人快乐也是一件非常幸福的事情。
赠人玫瑰，手有余香。读了这本书让我知道了要尽自己所能地在他人需要帮助的时候伸出援助之手；我体会到了看见自己帮助他人快乐又是一件多么幸福的。它让我学到了太多，它如同我的老师，伴我成长！
《雾都孤儿》读后感(篇10)
俗话说的好“书籍是人类进步的阶梯”。暑假里我又读了一本好书——《雾都孤儿》。作者查尔斯•狄更斯是英国著名的小说家。《雾都孤儿》是他的著作之一。
故事发生在19世纪30年代的英国。在一个北风呼啸的冬天，一名男婴在救贫院里诞生了，他的母亲随后就去世了，成了孤儿。救贫院的人给他取名叫奥立弗•特威斯特。
在救贫院里度过了凄苦的童年，9岁就开始当童工。书里共有22章，我最喜欢第2章——在棺材店当学徒。救贫院把奥立弗送到了棺材店。棺材店老板决定先试用几天。索尔贝里老板仔细打量奥立弗，然后让人给他弄点剩饭。奥立弗晚上睡在棺材里，感觉让人不禁打寒战。奥立弗有一双忧郁的眼睛，感觉天生就是干这一行。和他一起学徒的还有个叫诺厄。诺厄对奥立弗很不满，一次戏弄他，把他弄哭了，一边拧着耳朵，一边骂奥立弗。奥立弗气的咬牙切齿，一把卡住诺厄的脖子。索尔贝里太太帮诺厄他们一起打了奥立弗，把他锁在了屋里饿着他。奥立弗哭了很久，他收拾衣裳等天亮打算逃走。我读到这里，热泪盈眶，诺厄他们的所作所为真是太可恶了。奥立弗真是太善良了!
这部小说写得太令人伤感了，奥立弗真是个可怜的孩子啊
《雾都孤儿》读后感(篇11)
《雾都孤儿》是英国作家狄更斯的第二部长篇小说，它讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。书中的主人翁奥利弗?退斯特出生不久，他的妈妈就死了。他在孤儿院长大，经历了学徒生涯，艰苦逃难，不幸又误入贼窝，后又被迫与狠毒的凶徒为伍，历经无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。整本小说曲折惊险，让人为奥利弗的身世叹息，为卑鄙小人愤怒，为善良的布朗罗感动，为奥利弗得到新生而高兴。《雾都孤儿》中的人物众多，但特点鲜明，如：性情暴躁、两面派的邦布尔；
老奸巨猾的犹太人费金；凶猛残暴、犹如野兽的塞克斯；狡诈阴险的蒙克斯；善良可爱的露丝；毛手毛脚的罗斯波力医生；聪明机智、办事果断的布朗罗；疯疯癫癫的格林维格；还有心地善良、出淤泥而不染、命运悲苦的南希；更有天真活泼、纯洁善良，令人怜悯的奥利弗。值得一提的是，全篇文章中还详细刻画了每个人物的习惯性动作和口头禅。比如邦布尔总是戴着一顶三角帽，手握藤杖，走起路来大腹便便、大摇大摆，一幅不可一世的样子；再如，老费金计上心来时，总爱抚摸鼻子；塞克斯的口头禅：“天打雷劈”；格林维格的口头禅“我宁愿吞掉自己的脑袋”等等，真是妙趣横生，颇有意思。在孤独中成长，在痛苦间挣扎，在尊严的摧残下斗争，在悲惨的出生下奋进，这就是狄更斯笔下的雾都孤儿------奥列弗?退斯特。
《雾都孤儿》读后感(篇12)
这部小说主要情节是，一个不知来历的年轻孕妇昏倒在街上，人们把她送进了贫民收容院。第二天，她生下一个男孩子后死去，这个孤儿被取名为奥利弗退斯特。奥利弗在孤儿院里挣扎了9年后，又被送到棺材店老板那儿当学徒。难以忍受的饥饿、贫困和侮辱，迫使奥利弗逃到伦敦，又被迫无奈当了扒手。他曾被富有的布朗罗先生收留，不幸让小扒手发现又被带回贼窝。善良的女扒手南希为了营救奥利弗，不顾贼头的监视和威胁，向布朗罗报信，说奥利弗就是他找寻以久的外孙。后来，南希被贼窝头目杀害，警察随即围剿了贼窝。奥利佛终于得以与亲人团聚。
这本书中最让我敬佩的是奥利弗他并未向侮辱屈服，折磨也未能改变他善良的本性，在重重艰难之后他获得了幸福，奥利弗十分坚强和勇敢，而那些撒谎、欺诈、偷盗的人，真的很可恶。我记得古代有句话：人之初，性本善。我想，犯罪的人本性是好的，他的罪恶不是天生的，是因外界的不良影响而造成的，如果在现代社会中，人人学习奥利弗他那不弯腰，不低头，坚持不懈的精神，那么善良的本性不会消失。
我们也要学习善良的布朗罗，使他伸出了援助之手帮助奥利弗的，正因为它的善良，才是奥利弗得救，他让世界少了一个坏人多了一个好人，让奥利弗远离污浊的世界。
总而言之，整本小说曲折惊险，让人为奥利弗的身世叹息，为卑鄙小人愤怒，为善良的布朗罗感动，为奥利弗得到新生而高兴。《雾都孤儿》问世一百多年来，早已成为各国读者喜爱的经典作品，我也不例外。就因为这部小说，我也开始认识了狄更斯，他的这部小说主要反映刚刚通过了济贫法的英国社会的最底层生活，使我见长不少。
看了《雾都孤儿》，让我受益匪浅，让我懂得了社会的冷酷与人的性格的残暴。
最新中国神话故事读后感必备11篇
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中国神话故事读后感 篇1
最近我看了一本书，书的名字是《中国神话故事》，让我记忆深刻。我最喜欢里面的《盘古开天辟地》这个故事，我被盘古舍己为人的精神最为感动，最值得我们学习。
《盘古开天辟地》讲述了在很久很久以前，整个宇宙连在一起，什么都没有，只有一个巨人盘古，整个宇宙就像一个大鸡蛋，盘古就睡在这个鸡蛋里面。有一天他醒了，发现自己在一个很狭窄的空间里，它便使劲朝向周围撞去，宇宙裂开了，盘古就这样天天撑着天和地!他每天长高一丈，天和地就每天分离一丈。终于有一天天高得不能再高了，地厚的不能再厚了。这样过了十万八千年，盘古知道天和地不会再合拢了，天地逐渐形成了。他终于劳累过度撑不住了，倒下去了。
盘古死后，他的身体发生了神奇的变化：左眼变成了太阳，用光照耀大地;右眼变成月亮，给夜晚增添光明;泪水变成了雨滴，滋润禾苗;头和两个手臂，脚，腹部变成了五岳，山峦起伏，壮丽景色;皮肤的汗毛变成了草木和森林，供人欣赏;鲜血变成了波涛汹涌的江河湖海，肉变成了肥沃的土地，供万物生存。
盘古为我们人类付出了一生的努力，为我们支撑了天地。小伙伴们，我们是不是也应该学习盘古的精神呢?同时，我在学习和生活中也领悟到，做任何事情贵在坚持，只有坚持才能实现自己的梦想。
中国神话故事读后感 篇2
篇一：中国神话故事读后感
今天我读了《神话故事》这本书，认识了许多传说中的神话人物，如美丽善良、向往人间的织女，尝遍百草、为人们找食物的神农，用身体创造世界的盘古――其中最令我喜欢的一篇是《精卫填海》的故事。这个故事主要讲的是：
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天女娃驾着一只小船到海上玩，不幸，海上起了风暴，女娃被大海淹死了。炎帝知道后伤心极了。女娃不甘心死去，她的灵魂变成一只小鸟，名叫“精卫”。她恨无情的大海夺去自己年轻的'生命，所以她就把一粒粒小石子或一段段小树枝扔进大海里，想把大海填平。大海凶恶地嘲笑她，但她任然坚持着。后来精卫和海燕成了夫妻，他们生出了许多小鸟，小鸟和他们的妈妈一样，也去衔石填海。
大海每天都奔腾着、咆哮着，嘲笑着她，对精卫露出雪亮的牙齿。可精卫从未放弃过，一直坚持着要把大海填平。她那坚持和信念深深打动了我。记得有一次，姐姐教我跳皮筋，开始的时候我兴致勃勃的学，可不一会儿就有点不耐烦了，就马马虎虎地学起来了，到现在我学的也不怎么样。我决定以后要向精卫一样学习。
这个神话故事告诉我：不管做什么事情，只要认定一个目标，勇敢、坚持去做，就一定会成功。
在端午节和六一儿童节的假日里，老师让我们看了一本书，那就是我们中国人猜想的一个个生动的故事，也写出了人们的想像。我挑了几篇课文给你们讲讲。
我先给你们讲讲盘古开天地的主要内容吧：在很久很久以前，宇宙里十分混乱，宇宙像一个大鸡蛋，在这大鸡蛋中有一个巨人。他在混乱之中一直睡了一万八千年。他觉得这一片黑暗十分闷得慌，也看不到一丝光明。于是盘古胳膊一伸开，脚一蹬，大鸡蛋就被打破了。可是，在大鸡蛋外面，也十分黑暗，盘古他一打一踢，一下子把这一万八千年的黑暗打散了，清的一部分变成了天，重的一部分变成了地。盘古怕他们再合起来，他就脚蹬这地，手举着天。又不知道过了多少年，天地已经相离一万丈了。盘古也长成了一万丈高。天地相距十分远的时候，盘古渐渐的倒下了。这时他的双眼变成了太阳和月亮，他的头变成了东山；脚变成了西山；左臂变成了南山；右臂变成了北山；头发变成了星星；呼出的气变成了春风；他的灵魂变成了鸟兽鱼虫。
还有一篇课文叫作《女娲补天>》。有一天，天塌了，世界上一片混乱。女娲不怕危险，去找五彩石，找到五彩石以后，女娲在地下冶炼了五天五夜。她飞向天空把天补好了，人们又过上了幸福的生活。
怎么样，你也快来读读这本神奇的《中国神话故事》吧！
中国神话故事读后感 篇3
暑假时，我看了一本书，名字叫做《中国神话故事》，因为里面有丰富的故事情节和深刻的意义，非常的吸引人。
其中，我最喜欢“神农尝百草”、“盘古开天地”这两个故事啦。先从“盘古开天地”这个故事开始讲讲吧。很久很久以前，天和地是在一起的。在一个巨大的鸡蛋里，里面有沉睡一万八千年的英雄盘古。盘古醒的时候，发现周围一片漆黑，他拿着斧子对这个地猛砍下去，慢慢的一个大气泡从泥浆里冒出来。气泡里面有一股力量喷涌出来，往上升成了天，盘古脚上的东西变成了地。盘古怕天和地重新合起来，头顶天脚踏地。一万八千年后，盘古累死了。他的身体变成了天地万物。我觉得盘古是一个伟大的神。盘古牺牲了自己，换来今天一切美丽的风光，换来我们今天的幸福生活，让我们在这么明亮的学校上课，让我们懂得做人的道理，让我们懂得文明礼貌，让我们学到那么多知识!这些全都要感谢盘古啊!生活中，我们也要多为别人着想!
“神农尝百草”的故事就更有趣了。上古时，人类不懂医药，因此有病也不能治好。有一次流行瘟疫，很多人病死。南方的炎帝无法忍受人类的痛苦，就到处尝百草。但是尝百草常常会中毒，最多可达七十多次，好在他有神性不会致命。后来他的身体越来越差，有一次他吃掉了最后一株毒草，断肠而死。神农什么都不怕，只怕百姓生活不好。从这个故事中，我理解了万事开头难，而且要做好做成一件事情更难的道理。要取得成功，不是十分简单的事，它会有许多的困难险阻，如果退缩放弃了，那成功会离我们越来越远，但相反，如果面对困难我们能迎头赶上，并且不怕苦，不怕累，持之以恒，那成功一定会是我们的，就象神农一样，努力了，奋斗了，有付出就会有收获。对我来说，知识就象是高山上的百草，我们只有好好学习，不怕辛苦，多学、多问、多练，高山上的百草也一定会属于我们。
这本书让我看到了中华五千年文明的魅力，我很喜欢这本书。大家喜欢的话可以看看这本书，相信你们也会收获到很多的知识。
中国神话故事读后感 篇4
最近，我看了一本书，叫作《中国古代神话故事》。
《中国古代神话故事》大约有40个故事，其中《盘古开天》、《女娲造人》、《黄帝大战蚩尤》等故事是家喻户晓的。说到现在，到底什么是神话呢?西方学家高尔基也曾说过：“一般来说，神话乃是对自然的斗争，以及社会生活在广大的艺术。”这告诉我们，古代神话的产生并不是凭空捏造的，它离不开当时人民的现实生活，先民们在想象、艺术化、文学化的基础上再加工，口耳相传，衍生成了神话。
这本书包含了神话、仙话，以及一些民间传说故事。中华民族是一个富有五千年历史文化的民族，在其历史发展过程中留下很多扣人心弦的故事，这些故事都生动描述了我们民族在历史发展中的艰辛过程。我沉迷于书中讲述的各类故事和有趣的人物无法自拔，如给予人类生命的女娲，箭法准的后羿，坚持不懈的精卫......其中，我最喜欢的就是精卫了，现在我来给你们讲一下它的故事。
这个故事我看了很多遍，炎帝的小女儿女娃十分想看海，便想让父亲带她去看。可是炎帝那么忙，根本没有时间去。这一天，女娃独自一人划着一条小船来到海上，不料海上掀起了狂风巨浪，將女娃淹死了，炎帝十分伤心，却没办法。女娃的精魂化作了一只小鸟，人们叫它精卫，精卫痛恨大海夺去了它的生命，每天从山上衔来石头和草木，投入海中，想把大海填平......
有一次，我正在玩魔方，大家应该都玩过，魔方想把所有的颜色转在一起难度很大。我转了一个多小时还没搞好，就在我要放弃的时候，突然想起了精卫填海的故事，我想，精卫都能坚持完成填海这么大的任务，难道我连一只小鸟都不如吗?想到这里，我又继续拼起来。中国古代神话故事虽然是传说，但是这些精神鼓舞了我，值得我好好学习，坚持不懈地付出行动，不畏困难勇往直前。
评语：全文通俗易懂，语句顺畅，内容可圈可点，前后内容关联不够紧密，精卫填海的故事叙述的清楚明白，文中感悟可以更多，比如描述神话故事，背后蕴含的感情和道理。
中国神话故事读后感 篇5
夏天的美好，是我童年的一道光，就像是一轮圆月挂碧空将清辉撒向大地、撒向木格窗。躺在木床上的我被圣洁的光芒照耀，窗外树影婆娑，蛙叫虫鸣。妈妈总是拿着蒲扇，一边给我扇风，一边给我讲中国古代神话故事。一段一段精彩绝伦的画面，充满正义、充满力量、充满想象，让我久久不能入眠。
今天当我拿起《中国古代神话故事》时，心中不禁感慨万千。在中国上下五千年的历史长河中，中国神话故事是一道指引人类走向美好的光。书中有坚持不懈的大禹、不怕艰难险阻的女娲、勇于牺牲自我的盘古.……
其中我觉得最值得敬佩的故事非《愚公移山》莫属。《愚公移山》讲的是一位老人叫愚公，快90岁了。为了让家人和村里的人出门不要绕很远的路，决心将家门口的两座大山——太行山和王屋山搬走。于是召集家人开始每天一点一点的挖着山上的石块，被愚公执着的精神所感染，其他村民也不断的加入他们的队伍。故事的最后连老人和小孩也加入了，大家都尽自己所能去支持愚公的无畏精神。再然后就走漏了风声，连玉皇大帝也都知道了这件事。他被愚公和村民们坚韧不拔的精神所感动，决定要帮助这些凡人一把就派天上的大力士把山搬走了。从此以后，愚公和村民们出门，再也没有大山挡路了。
愚公在遇到困难时不气馁、不退缩，不禁让我想起了疫情期间我们身边的英雄老人钟南山爷爷。听妈妈说在2003年"非典"期间他就首当其冲，用精湛的医学技术救治病人，那时他是全国人民的英雄。2020年，84岁的钟爷爷再次拯救了中国人民!是他告诉人们新"冠病病毒”人传人，让大家重视和自我保护。在全世界对恐怖的病毒一无所知时，是钟爷爷第一个冲出来，全然不顾危险和辛苦的冲在第一线!看着钟爷爷爷在去武汉的火车上累得睡着了的的图片，我心中萧然起敬!这么大年龄的老人，为全国人民的安危即使那么累，也还坚持前往一线，这是怎样的一种热爱，才能坚持和执着得奋勇向前呀!未来我也希望成为向钟爷爷那样坚持不懈，舍己为人，报效祖国的有执着追求的人。
《中国古代神话故事》的精神与山河同在，与日月同辉，激励着一代又一代人向着人类文明进步，向着人类科技进步，向着美好生活进步，这束光犹如东方明珠屹立在世界东方!
中国神话故事读后感 篇6
读一本好书，相当于和一个富有高智慧的人对话，会让你的灵魂受到冲击与洗礼。在暑假里，我读了一本《中国古代神话故事》。这本书让我印象深刻，受益匪浅。
中华民族是一个富有五千年历史文化的民族，在其历史发展过程中留下很多扣人心弦的故事，这些故事都生动描述了我们民族在历史发展中的艰辛过程。其中有富有创造精神的故事有女娲补天;富有拼搏精神的故事有夸父追日;其中让我感触最深的是具有奉献精神的故事是神农尝百草和大禹治水，因为他们想起来，我们身边也有一群这样敢于奉献的人。
2020年是非同寻常的一年。这一年里，人们遭受了新冠肺炎疫情和洪水的灾害。灾难无情，但是灾难下有一些乐于奉献的逆行者。有除夕前夜，不顾八十四岁高龄前往武汉疫情一线的钟南山院士;有冒着未知风险，敢于亲试疫苗的第一批实验者，有在洪水期间迎难而上的人民子弟兵，他们就如神话故事中的神农和大禹神农一样，在我们这个时代做出了同样的贡献。我不禁感慨，难道他们不怕灾难吗?难道他们不怕危险吗?难道他们不怕死亡吗?不，他们怕，他们和我们一样，都是血肉之躯。但是他们舍小家、为大家，成为我们新时代的神农和大禹。也正是因为他们的奉献，才换来了我们的安定生活。
中国古代神话故事虽然只是传说，但是他的精神鼓舞了我。我也要做一个乐于奉献，敢于拼搏，善于创造的人，成为新时代的神农和大禹。
中国神话故事读后感 篇7
孙紫淇
放暑假了，班主任老师推荐了这本有趣的书，其中我最喜欢的故事是《十日同出》和《后稷的故事》。
《十日同出》讲的是中国神话里面，天帝的名字叫“帝俊”，帝俊的妻子就是太阳神羲和，帝俊和羲和生了十个太阳儿子。他们有自己的工作，就是要轮流在天空中值班。妈妈每天都会拉着车子送太阳儿子值班。从这里我懂得了妈妈对孩子的付出。
妈妈总是不放心自己的儿子，每次都会在车上看着他直到晚上才回到家，准备送第二个值班的儿子。这里体现了母亲无微不至的关怀。
时间长了，儿子们于是就在家里商量怎么解决这个无聊的问题？等早上的时候谁也不去坐妈妈的车子，一起到天空中玩去了。儿子们太调皮，母亲的溺爱让孩子们闯祸。
读了这个故事后我知道了母亲对孩子体现出母爱的伟大，这个故事也让人们懂得了什么是爱。
《后稷的故事》说的是从前有人叫姜嫄。有一天她出去玩，看到了一个大脚印就跟着大脚印走了过去，结果回家不久就怀孕了。不久之后姜嫄生了一个小男孩因为他是一个没有爸爸的孩子，便强行从姜源手中抢走了小男孩，后来人们终于察觉到这个小男孩并不是普通人，就把小男孩抱回了母亲身边给他去名叫“弃”。从这里我可以知道“弃”的与众不同，充满了神话特色。
等弃长大成人，它帮人们摆脱了饥饿的困境，还教人们打猎，就这样，人们称她为后稷。后稷研究农作物，把自己辛苦钻研出来的种植方法传授给大家，大家有了更多的粮食，就不用挨饿了，这让我想到了袁隆平爷爷，我要学习他们的刻苦钻研和奉献精神，长大后实现自己的梦想，成为一名治病救人的好医生。
这本书我学到了很多道理，知道了母爱的伟大，还知道了节约粮食，不能浪费。
中国神话故事读后感 篇8
中国神话故事书读后感
在现代社会，人们往往忙于工作生活，很少有机会接触传统的文化经典，而神话故事是中华文化中的一部分，它们为我们传递了一些重要的道德观念、文化价值和人生感悟。最近，我读了一本中国神话故事书，它深深地吸引了我的注意力。
这本书收录了许多中国古代的神话故事，其中既有家喻户晓的著名故事，也有我之前从未听说过的神奇传说。每一个故事都以通俗易懂的方式讲述，让我很快进入了一个神秘的世界，受到了深深的震撼和感动。在阅读这些故事的过程中，我深刻地体会到了中国传统文化的瑰宝和智慧，更加深刻地了解了中国古代文化的道德、人物形象、思想观念等方方面面。
其中我最感兴趣的是《白蛇传》、《牛郎织女》和《女娲补天》，它们都有着丰富的文化内涵和哲学思考。在《白蛇传》中，白娘子为了救护丈夫，义不容辞地让天地人三界都为之倾倒。而在《女娲补天》中，女娲为了补天，亲自伸出了巨大的力量，用自己的体魄来解决南天门的缺口。这些英雄式的形象塑造了中国古代文化中的英雄主义精神，让人们在梦想丰富的同时，也更加勇敢、自信、坚韧不拔。
对于我来说，阅读这些神话故事还给我带来了更深层次的思考。它们引发了我对存在和生命的突发性的思考，以及对世界的探索和思考，尤其是其中对人性的揭示和对善恶的探索，激发了我对生命内核深处的思考，让我更加落实了人生的意义。
在我的感悟中，神话故事向我们展现了一种生动、朴实的古老文化形式，其超出了技巧性和智慧性的视野，深刻地表达了中国古文化中深刻的哲学思考，对我们的人生有着深刻的警示，给我们的成长和进步提供了重要的启示。
总体来看，这本中国神话故事书是一本非常好的读物，它深深地吸引了我，让我在阅读的过程中深入了解了中国传统文化的魅力，提高了我对中国古代文化的认识和了解，让我思考和实现了自己的人生价值，让我受到了深刻启示。这本书是值得推荐的读物，相信读了这本书，你也会感受到中国文化的博大精湛和深厚底蕴，领略到神话故事中蕴含的人生哲理，有助于宏大视野和多元化的思考，是一本教育我们感悟改变命运的优秀读物。
中国神话故事读后感 篇9
品味神话，传承美德 ——读《中国神话故事集》有感
这是一本收集了中国古代上下五千年神话传说的书，参考了数十本古今书籍，由著名学者，当代中国神话学大师，中国神话学会主席袁珂先生撰写，它就是《中国神话故事集》。
翻开目录，你会看到许多经典的传说故事，如“盘右开天辟地” “女娲创造人类”“神农尝百草”“精卫填海”“夸父追日”等等，还有“伏羲攀登天梯”“廪君和盐水女神”“黄帝擒杀蚩尤”“蚕马的故事”“寒冰上的弃儿”“禹擒水怪无支祁”之类的不为人知的故事，可以说，这是我看过的收集得最广泛的一本神话传说故事集了。
神话，起源于原始社会。那个时候的人们看见大自然的变幻无常，惊奇而无法解释，便想象出“神”，他们想象这些“神”的活动以及彼此之间的斗争故事，记录下来，便有了如今《中国神话故事集》中一个个栩栩如生的鲜明形象，一个个令人惊叹的精彩故事。古时有耄耋之年的愚公为了搬走门前的两座大山，不管别人的质疑带领全家“移山”，并扬言“他死了，还有儿子，儿子死了有孙子，孙子又会生儿子，儿子还会有儿子”，这种持之以恒的精神惊动了天帝，不得已只能派天神将两座山搬走。
如今的我们，无论在生活中，学习中，总有一些像《愚公移山》中的两座大山般的挑战，何不像愚公一样坚定地克服它，解决它呢?这个暑假，父母为我制定了一个运动计划，每天跳一千五百个跳绳。一开始，我还不适应，跳得汗流浃背，手磨破了皮，一度想要放弃。
中国神话故事读后感 篇10
和孩子共读一本书，需要我们弯下腰、静下心陪孩子共同经历和享受阅读的美妙。虽然有时儿童读物在我们眼中是幼稚的，但我们应该让自己变得简单幼稚，与他们一起**读物中的快乐、愤怒和悲伤。孩子近来迷上了神话故事，这是以前他不太喜欢的书，一问才知道，原来是老师推荐的书，小家伙很快看上了瘾，有时孩子看书就是这样，凭个人的主观好恶，其实并不了解，就说不喜欢，真读了还真就喜欢上了。
孩子不仅自己读了，还力荐给我读，其实这些故事早就大致读过，幼时也是很痴迷的，但有些记忆已经模糊，经不住他的磨缠，最终捧起了《中国神话故事》这本书。
谁知越看越上瘾，竟不顾睡觉，一口气读完了此书，多年以后再看，竟有了不一样的感受，看我读得入迷，孩子禁不住得意起来：“让你读，你还不愿意，告诉你我推荐给你的肯定好看！”看他一副说教的样子我不禁笑了，赶紧摆出一副谦虚的样子，说：
“你说的对，这本书还真挺好看的呢，你说说你最喜欢哪个故事？……”小家伙马上兴致勃勃地跟我**起来。
我真佩服中国古代的劳动人民。他们非凡的想象力和朴素的智慧创造了这些童话故事。这些美丽的童化遗成为人们宝贵的精神财富和中华民族共同的文化遗产。每一个故事都是孤立和紧密联系在一起的。每一个人物在另一个故事中总能找到自己的位置，而这些故事中的人物之间的关系并不混乱。更令人钦佩的是，这些故事总能给我们深刻的启发，让我们从每一个精彩的故事中收获生命的真谛。
中国神话故事读后感 篇11
在这个聒噪炎热的夏日，唯有读书可以静下心来。今天就向大家介绍一本我在暑假中读的一本书—《中国古代神话故事》。
在神话世界中，我认识了许多可爱可敬的人物：用生命创造世界的盘古、为民造福的后羿、为理想而奋斗的刑天……
古时候，大地出现了严重的旱灾。炎热环绕着世界，民不聊生。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，轮流跑出来照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。最后，天上只留下一个太阳，百姓又过上了幸福的生活。这就是著名的后羿射日，他为民除害，舍己为人的精神值得我们学习!
但在众多故事中令我印象最深的是《精卫填海》，古代的炎帝有个女儿，名字叫女娃，有一次，女娃去东海玩耍时，被大海的巨浪吞没。女娃死后，她化作一只鸟，这种鸟会发出“精卫”的悲鸣声，所以人们给它取名为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，所以她要报仇雪恨。于是她就不停地衔来小石子或者树枝，飞往东海，想把东海填平。大海剥夺了精卫的生命，但精卫的勇气和决心是剥夺不了的!这种坚持不懈的精神一直激励着我。让我知道只要坚持才有最终的胜利，只有努力才会让人生更加美好!
神话故事是虚幻的，但它传递的精神是现实存在的。字字句句流露出中华民族的伟大精神同时也展现了劳动人民对劳动的热情和征服自然的勇气!
最新学法读后感必备十篇
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰，作者写的作品中的情节让我有很深的感触。写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容。希望这篇“学法读后感”能够符合您的口味让您感到满意，欢迎品味这篇令人震撼的文章！
学法读后感 篇1
最近，期末考试考完了，老师发了一本叫《依法治国学法守法》的一本书，回到家后，我便开始读了起来，本来我想：应该我不大懂，可是开始读的时候，里面的图画、文字和一些故事和事故吸引了我。
伴着我们现在的社会不断发展，一些不好、不健康的东西进入了我们美丽的校园里面，让我们小学生们变坏实在是太容易了，现在，有的同学和其他同学打架、骂人、说脏话，甚至有些同学还会偷东西，让还是小小年纪的我们，染上了很多的恶习。如果不及时被发现然后改正的话，那将来长大了，走上社会会有什么不堪设想的后果呢？我想，肯定很严重！所以我们小学生现在要学法，要做一个明白学法、守法、懂法的合格的少先队员，减少甚至避免违法、犯罪的现象发生在我们的社会上！
我们不论小孩还是大人，都应该踏踏实实地走好我们人生的每一步，自爱自重，学会保护自我！
学法读后感 篇2
前两天碰到了之前的月嫂阿姨，聊到了她的孩子学习情况，说自从上了全脑课程后，最近进步很大，不仅懂礼貌了，而且学习也开窍了，一通百通，语数外成绩明显提升。听她说得这么神奇，我对全脑教学产生了极大的兴趣。正好有朋友向我推荐了《全脑教学与游戏教学法》，说自己读了之后启发很大，受益良多。全脑教学真的如此神奇吗？
看来，我也要好好研读研读了，不仅是为了工作便利，更是为了以后与孩子斗智斗勇，共同提升。这本《全脑教学与游戏教学法》的作者是克里斯•比弗尔，是美国全脑教师协会会长，于1967年开始自己的教育生涯，在过去的五十多年中，克里斯得到美国教育部和美国国家人文基金会的资助，进行依托于哈佛大学的珀尔修斯项目。
他主持过100多个将近有20000名教师参加的国际性全脑教学会议，并收集了众多来自一线教师的教学方法。世界各国成千上万的教师在全脑教学网站上学习教学方法。他还撰写了7本关于阅读与写作、批判性思维的著作，代表作《全脑教学：影响全球300万教师的教学指导书》《全脑教学与成长型思维教学》是风靡全球的畅销书。
每个孩子都是天使，需要我们正确、有技巧地对待《全脑教学与游戏教学法》提供给我们的，是通过一种游戏互动，提升孩子的学习动力，在整体激励并进步的环境中，提高孩子的各项能力。教师在教学过程中，不仅要将知识传授给孩子，还要激活内在的全脑力量，促进孩子的脑部发育，将学习变成自身的能力。
学习不仅是生存技巧，更是生存必要。在空白纸上帮助孩子描绘未来，更要技巧性地提高孩子的学习技能。《全脑教学与游戏教学法》，教会了我们如何根据孩子的天性、个性，进行技巧性训练，使孩子在快乐中成长。每个孩子都是天使，我们要用自己的真心，温柔以待
在孩子接受教育的过程中，教师既是好的引导者，也是好的榜样者。教师提供的，不仅是各项科学知识，更是做人的道理、道德的模范。而且，教师需要给学生提供的不是繁杂无趣的课堂管理项目，而是能够激发他们创造力的教学项目——全脑教学就是这样一种教学系统。
全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，受到了世界各国教师们的推崇，150个国家的课堂因这一项培育个性教育的创新技术而充满了乐趣。通过《全脑教学与游戏教学法》，我们将使用由成千上万的教师实践过的全脑教学技巧，作文创造一个比任何电子游戏都更具吸引力的学习系统，让孩子积极参与到课堂活动中来，享受学习乐趣，快速提高学习力。
未来的社会，想要在激烈的竞争中赢得一席之地，就要锻炼各项能力，而会学习、会教育，则成为必不可少的技能。为了社会的未来发展，为了孩子的技能进步，我们一起参与到孩子的进步中吧，让可爱的天使们，在激励中勇往直前！
学法读后感 篇3
字理教学心得体会
字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：
（一）提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。一年级教学的生字大多数是基本字（象形字），字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。
在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。
（二）字理教学与培养能力
一、二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。如，在《静夜思》中，教学“霜”字时，打出投影，就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，“相”表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如“雾，雹”等字时，学生就能根据以前所学的知识知道“雾，雹”是一中自然现象，“务，包”表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。
繁多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如：月月不分离，好似亲兄弟（朋）；站在两日旁反而不见光（暗）；等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。
（三）字理识字在纠正错别字的作用
汉字是由有限的笔画和偏旁组合而成，辨认不清就给汉字的认读，书写和使用带来了困难，特别又是那些部件较多的字，如“疑”字，拆开来看，匕古代指短刀，矢表示弓箭，右部件的上半部分代表长矛，下面代表走，合起来的意思是：军队打仗是，是拿短刀，弓箭,还是长矛还是因为敌人太强大而撤走呢拿不定注意.学生就象听故事一般,也容易加深印象,正确率也就提高了.综上所述,字理识字提高了学生学习的兴趣,发展了学生的思维能力,创新能力,提高了学生识字,辨析能力和运用祖国语言文字的能力,减少错别字的发生,多角度,全方位得丰富了识字教学的内容和方法,也在很大程度上丰富和提高了教师的业务文化知识.
字理教学心得体会
柴勤英
在今年的教学过程中，尝试运用字理教学，我发现孩子们的课堂效率显著提高，孩子们记得非常牢！
以往对汉字的教学，着重强调学生读准字音，用自己喜欢的方式记忆字形，对形近字机械记忆，如“鸟和乌”、“压和庄”、“辨和辫”等，很少运用字理知识帮助学生记忆字形。对字词的理解停留在让学生凭借认知水平和查阅字典、词典上，也很少用字理知识帮助学生理解字、词语意思。而字理教学则运用直观、形象的图画或实物演示来分析字理，帮助学生理解、记忆汉字，给识字教学带来乐趣和轻松，提高学生识字的热情和兴趣，提高了课堂教学质量。教学实践，让我得出的结论是：字理教学是一种最科学的，也是最实用方法。利用字理教学才能激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，从而提高孩子识字能力。例如在上人教版三年级上册《掌声》这一课时，我发现孩子们很容易混淆“忧郁”和“犹豫”这两个字，于是我就运用了字理的方法帮助孩子们识记。“忧”在古字中是一个人形，此人向左搔首挠头，似有什么忧愁的事情，竖心旁也更加说明了这个字与心情有关。再看“犹”这个字，古字中，反犬旁代表的是一只猴子，小猴子对着酒坛子喝酒，喝呀喝呀喝醉了，这样动嘴就自然缓慢了，因此犹豫就代表动作迟缓的样子。
我边出示图片边给孩子们讲解，经这么一解释，孩子们都记住了这两个字。字理教学真是个好办法！再说说“鼓”字吧，这个字也是孩子们容易出错的字，因此我就出示图片，边讲解鼓的来历“古字中它代表一个人手拿棒槌在圆圆的鼓面上敲鼓呢！
鼓上面的部分代表装饰物，下面代表鼓座，所以大家可不能把他的鼓座给丢了呀！从此以后，孩子们写这个鼓字再也不会丢三落四了。在教学过程中，我也深深觉得我对字理的研究还停留在很肤浅的阶段，许多字的来源和讲解都不够清晰，教学方法也过于生硬，还需要探求更加生动，孩子们更易于接受的方法进行讲解。对于不同的字有不同的方法，既要抓好独体字的教学，又要从形旁入手抓好合体字的教学，既要抓好偏旁部首的教学又要探索新颖有趣的教学方法。当然，这些都离不开孜孜不倦地研究字理，广泛地阅读有关字理的书籍，这样才能把字理在教学中运用得贴切、自然。
字理教学总结
黄燕
字理识字教学——这是汉字教学新的尝试。字理教学过程对我来说是一个探索过程，在这个过程中我阅读了大量有关字理教学的书籍、杂志、网上资料，备有许多本字理教学工具书，如黄亢美老师出的《字理教学手册》等。通过各种渠道收集教学素材，动手制作大量字理教学的辅助教具、课件。
在不断的实践过程中，我学到了许多效果很好的字理教学法，如图示法、点拨法、演示法、联想法、故事法、歌诀法、猜谜法等，我还知道字理教学要根据汉字类型的不同，采用不同的方法进行教学。低年级以“字理识字”为主，中高年级逐渐过渡到“字理析词”。兴趣是最好的老师，让学生乐意接受并适应“字理教学法”很重要。因此，我从低年级就着手培养学生良好的行为习惯，要求学生课前做好充分的预习工作，比一比，圈一圈，画一画，想一想那些生字怎么记，教师在课堂教学中的作用是学生的引导者，合作者，他们掌握了不少识字的方法后就该大胆地放手让他们去尝试。引一引峰回路转，放一放海阔天空嘛，教师只需点拨，学生要多说多思多练。
从实践的过程中看，学生还是很乐与接受这种新的识字方法的，而且大大活跃了课堂气氛，枯燥无味的汉字顿时变得生动活泼起来，学习汉字成了他们迫切的需要。每一次听写生字时，我都根据字理把要听的字描述一番，或变成一幅幅图、一个个小谜语、简短的小故事，学生立刻在脑子里出现学该生字时的印象，很快就把该生字再现并默写出来。实践证明，运用字理识字可大大减少错别字。每一学期我都让学生参加自治区出的字理识字检测题，成绩优异。我想，一位教师要在学生面前永具魅力，是与她的才识、层出不穷的新颖教学方法密不可分的，要想在学生面前成为一个博学多才的人，我得不断地给自己充电，俗话说：“要给学生一滴水，自己必须是自来水”嘛！
“字理识字”通过对汉字造字方法的分析，运用联想、直观等手段来把握汉字字形与义、音的关系，达到识字目的，它根据汉字的构字规律和儿童的识字能力，采用生动活泼的形式，深入浅出地，形象生动地进行字理教学，利用低龄儿童的心理特征进行字理教学，不但能激起学生的学习兴趣，把他们的注意力从课内爱玩东西、开小差引向学习汉字上来，而且能够调动学生学习汉字的积极性和主动性，提高教学质量。兴趣是最好的老师，由于儿童的学习兴趣对识字效果起着支配作用，所以在挖掘汉字固有的因素上，还要让学生融入自己的再造想象，调动他们的参与意识和进取探究的热情，使学习气氛活跃起来，让学生学得轻松愉快，记得牢固扎实。由此，根据汉字的构形理据对低年级学生进行识字教学势在必行。在这个实践过程中，我学会了许多适合我班学生的字理教学方法：
1．演示法
汉字中的独体字绝大多数是象形字。根据这一特点，我在教学中采用图文、实物、动作等演示法来展示汉字的构形理据，从而准确地识记汉字。
（1）图文演示法
图文演示法就是按照图形——古体汉字——楷体汉字的演变顺序，将汉字的演变过程演示给学生，把汉字变成一幅幅图画，让学生由具体的图画一步一步地过渡到抽象的汉字，把理解汉字字形的难度分解降低。如教“鸟”这个字。我先出示一张头上有彩色翎毛的小鸟的投影片，这样激发了学生的学习兴趣。接着出示鸟的象形字，使学生了解到“鸟”字是根据鸟的形状演变而来的。最后出示楷体“鸟”字，并对其进行分析（翎毛、鸟头、眼睛、身子、尾巴、爪），在理解了字义的基础上强化了字形。学完“鸟”字，我把“鸟”的一点擦去，问：“如果鸟没有了眼睛会怎样？”“什么也看不见。”“对，眼前就会乌黑一片。‘鸟’字去掉点就是‘乌黑’的‘乌’字。”“乌鸦全身羽毛乌黑，连眼睛也看不出来了，所以‘乌鸦’的‘乌’字与‘乌黑’的‘乌’是同一个字。”这样既学习了“鸟”，又认识了“乌”并形义结合地区分了“鸟”与“乌”这两个易混淆的形近字。
（2）实物演示法
实物演示法就是在教学中，按照汉字的构形理据恰当运用实物演示，使学生获得生动鲜明的印象，轻松愉快地掌握汉字。如教“笔”字时，先出示一支毛笔，让学生观察毛笔的上面是什么做的，下面是什么做的。让学生通过观察主动探究，最终明确掌握“笔”字上面是竹字头，因为笔的上面是竹子做的，下面是动物的毛做的，所以是“毛”字。从而使学生把字的音、形、义较好地整合在一起，牢固地掌握这个字。
（3）动作演示法
动作演示法就是利用身体语言来帮助记忆字形，达到掌握汉字的目的。比如在教“人”字时，教师先分开双腿站在讲台前，请同学们根据老师的体形、动作猜一猜这是什么字。学生观察后马上能猜出是“人”字。随后，“大”、“天”、“灭”、“休”、“看”等字就由学生做动作，互相猜认。在整个识字过程中，学生们兴致勃勃，所学的生字记忆深刻。
2．歌诀法
歌诀法就是在教学中根据汉字的构形理据编歌诀。比如在学习“坐”字时，教师指导学生仔细观察这个字的字形，左上是什么字？右上是什么字？下面的字念什么？在老师的启发下，学生能很快编出“两人坐在土堆上”的歌诀。朗朗上口、易于记忆的歌诀激发了学生的兴趣，一发而不可收。于是学生又编出了“雪——大雨落在横山上”等歌诀。又如记得我在教《狼和小羊》这一课其中一个生字“溪”。这个字右边非常复杂，学生根据字理只知道“溪”字是“”跟水有关，而书写识记右边有困难，这时我自编了一首歌诀帮助学生记：小溪里有水流，一撇三点头，拐弯拐弯碰石头，流到大海不回头，学生熟读成诵，很快就突破了“溪”字的字形难点。由于学生主动学习，所以字形记忆既简洁、实用又印象深刻。又如，在讲“球”、“碧”、“珍”、“珠”等字时，先告诉学生：以‘王’为偏旁的字大都与“玉”（珍宝）有关。接着问：“同学们再想想‘球’为什么是‘王’字旁？”让学生通过合作学习得出以下结论：过去很多珠宝都是圆形球状的，所以“球”是“王”字旁。“王”表义，“求”表音。“球”的本义就是美玉。但记忆字形时，极易把“球”的最后一笔“点”丢掉。所以针对其形，可编歌诀：球——王字旁，横、竖钩，点、提、撇、捺、顶小球。这样学习生字，学生不仅兴趣浓厚，识字效率还很高。
3．故事法
低年级学生喜欢听老师讲故事，而这种做法便很好地把学生的无意注意吸引到听故事上来，如教学“家”字，就可以通过故事的形式介绍古代先民的游猎生活习性：远古人多为狩猎生活，没有安定的地方居住，“”表示家，后将吃不完的野猪圈养起来，并从此定居，所以房子里有猪就成了所住的家的标志，学生们听后恍然大悟，兴趣倍增，这样，使学生不但理解了“家”的构字，还了解了人类生活的演变历史。
4.字谜法
字谜法是根据汉字的构形理据编制字谜。较好地达到音、形、义结合的识字目的，且趣味性强。比如在教“哥”字时，教师先指导学生先观察“哥”这个字。学生发现“哥”这个字的上半部分是没有钩的“可”字，下半部分是“可”字。再引导学生想，“哥”这个称呼是谁喊谁的？于是根据形与义编出了“哥——可上又可下，老二喊老大。”的歌诀。学生的积极性很高，又根据字的形与义编出了许多字谜。如：目——上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。字谜法有利于引趣激情，调动了儿童学习的积极性，寓教于乐。
5.游戏法
把识字教学寓于游戏中，能使学生在学习过程中注意力高度集中，而且轻松愉快。
（1）找朋友
先出示单人旁的卡片，让学生了解单人旁是“人”字演变而来的。然后出示“尔”、“也”、“门”、“上”、“下”等卡片，让学生找一找哪些字能和单人旁做朋友。学生找到“你”、“他”、“们”后，非常高兴，争着给同学们出题。又找到了跟“艹”、“三点水”等做朋友的字。
（2）摆火柴
给若干根火柴，让学生摆字，看谁摆得又对又多。一字开花、填字、加、减一笔变新字等游戏都能促进学生的思维活跃，激发学生的识字兴趣，从而提高识字质量。
字理教学心得体会
田艳丽
根据汉字的构形理据进行识字教学意义是深远的，其中主要有以下几点：
一、有利于发展学生的形象思维。
《语文课程标准》的理念之一是发展学生的思维。字理教学能促进学生思维的发展。根据汉字的构形理据进行识字教学，在识字时引导学生对汉字追本溯源。为此，教师先出示实物彩图，引出古体汉字，再出示现代汉字，这一系列过程与儿童思维由具体到抽象的特点吻合。
实物彩图以及由看实物图片在学生头脑中形成的相关画面，有助于学生了解字义，使形、义之间建立稳固的联系。同时，图片、投影片、动作表演以及教师运用生动形象的语言描述，也丰富了学生的思维材料，促进了学生思维的发展。
二、有助于学生逻辑思维发展。
根据汉字的构形理据进行识字教学，注重教给学生方法，让学生掌握构字规律。如学习了“操”字后，启发学生思考还有哪些字与它形近。经过思考，学生能想到“躁”、“澡”、“燥”等一组形声字。从而对形声字获得规律性的认识，拓展了识字面，抽象思维也得到发展。
三、有利于培养学生的观察、分析能力。
以往的识字，一般都是机械地读、记、看、背，枯燥无味，对学生的观察分析能力培养微乎其微，我在采用字理析词的教学过程中，既可培养学生的观察能力，又能培养学生的分析能力，记得在教学《骄傲的孔雀》这篇课文的第三自然段时，有一个词“湿淋淋”，需要学生理解，以前的教学中，老师是让学生看图直观的理解词义，但相当一部分学生不能准确理解词义，误以为“湿淋淋”就是“淋湿”。我根据词义和字形的特点，选择了运用字理来析词，我提示学生：“湿淋淋”这三个字的偏旁是什么？这说明湖里的那只鸟湿得怎样？学生争先恐后地发言，有的说：它全身都湿了。有的说：“它被淋得像只落汤鸡。”我笑着插了一句：“这水还不够多啊！”学生心领神会，有人马上站起来补充：“它全身都湿透了，从头到脚不断地往下滴水。”这样一来，学生的理解就很到位了，在这样的过程中，学生的观察能力、分析能力充分调动起来，确实起到了一箭双雕的作用，在以后的学习生活中，学生在碰到一些陌生的词语，身边又没有工具书时，通过自己的观察，分析来进行字理析词会给他们阅读理解带来很大的帮助。
四、字理识字有利于培养学生的想象能力。
以往的生字教学，无非就是独体字数数笔画，合体字说说结构，枯燥重复单调，没有注意培养学生的想象能力，自从我采用了字理识字教学法后，情况有了很大的改观，因为字理识字过程本身就是一个想象丰富的过程，有的生字本身就是一个小故事。如我在教“滚”字，备课时对于如何点拨学生进行分析记忆“滚”字，我想了好久仍没有找到很好的办法，在课上，学生观察分析字形后，我请学生发挥想象给“滚”字编个小故事，学生你一言，我一语，尽情发挥想象，最后这样编：老公公的儿子把老公公的衣服撕成两半，还叫老公公滚，老公公伤心得直掉眼泪。老公公的儿子不孝顺老人，不好！我被学生丰富的想象力深深折服了，这样的字理识字学生不但学得轻松，记得牢固，而且形中有理，形中有义。
五、有利于培养学生的学习兴趣。
学生在看事物、看图片、做动作、说歌诀、猜字谜、做游戏等活动中轻松愉快地记住了字形，掌握了字音、字义。教“看”字时，教师问：“往远处看，要遮光，手放在哪？”“放在眼睛上面。”老师把手放在眼前，说：“‘看’字就是这样演变而来的。”教“鱼”字时，出示鱼图，教“泉”时，画一眼泉水。灵活运用儿童喜闻乐见的形式进行识字教学，加强了理解记忆，避免学生机械地重复抄写，从而减轻了学生的学习负担。
学法读后感 篇4
（一）具有高尚的道德修养
首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。其次，对学生要倾注全心的爱。第一，教师对待学生要有一颗博爱之心。第二，教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。老师必须丢掉师德尊严的“面具”，不能以虚言欺骗学生。第三，教师爱心应表现在对待学生的宽容上。第四，教师的爱心表现在对待学生的责任感上。
（二）更新教育教学观念
“惟师”、“惟书”，禁锢学生头脑，是我们当前课堂教学中扼杀学生创造性的一个重要弊端。在“应试教育”影响下，有些老师要求学生一切以课本为限，一切以教师为准，教师主宰一切，包揽一切，不准越雷池一步。这就必然把学生置于被动的学习地位，扼杀创造力并压抑个性的发展。《新课程标准》已把培养学生创新能力放在了突出的位置，这是高瞻远瞩的。我们必须认真贯彻落实。
（三）具有创新能力
一些有识之士预言：谁掌握了21世纪的创新教育，谁就会赢得21世纪竞争的主动权。这是很有道理的。学习的最终目的是学会创造。人类天赋才能超越了万物，是因为人类有了创造力，于是万物皆为人所用，人被成为“万物之灵”。现在的时代，是向大脑要财富的时代，如何产生财富？这主要是源于人的创新能力。要培养创新能力的人，教师首先要具备此能力，联系到实际工作和学习中，我想，具有解决实际问题的能力、创造性思维能力、一定的教育科研能力是首当其冲的。
新课程是对教师的教学方法的挑战，同时也是促进教师自身发展不可多得的机遇，我们要抓住“课改”带来的发展机遇，刻苦钻研课堂教学艺术，争做课改实验的领头雁。
学法读后感 篇5
法律知识对我来说是一个陌生的名词，它是那么的深奥和难以理解。但是，《中小学生法律知识读本》，让我对法律知识有了一个新的认识和了解。书中通俗易懂的内容，幽默而又发人深省的漫画，给我们小学生上了一节生动的“法律课”。
这本书中例举了关于我们中小学生发生在生活中的真实案例，一打开书，书中的内容吸引了我的眼球，简单易懂的内容，配有生动形象的漫画和插图，使我看得津津有味。《诚实是金》中的顾亮沉迷网络，用各种方法去骗他妈妈，后来没钱上网，而去偷钱被抓，还把他妈妈气死了。《红绿灯》中王老师和和他的同学亲眼目睹了因为违反交通法规而引发的交通事故。这些都是多么惨痛的教训啊！还有好多的故事，个个都值得我去深思。我们应该用法律武器来制止悲剧的发生。
作为小学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的小学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。
因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。生命它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！同学们，我们从小就要学法、懂法、用法，让我们这些祖国的花朵在社会的大家庭里健康成长吧！
学法读后感 篇6
何律师首先为我们讲了不一样年龄段不一样的犯罪行为的判刑状况，还讲述了一些发生在我们身边的青少年犯罪的例子。其中令我印象最深刻的是一名洗车工的事。他是一个和我们年龄相仿的少年，却不如我们这样幸福，因家庭贫困拮据，他不得不外出打工。有一天，他洗了很长时间的车，刚刚拖着疲惫的身躯爬上床准备睡觉，却被下床的室友吵得合不上眼。生气之中，他嘟囔了一句，室友却不乐意了，与他发生争执。从此，他们常常在外面约架。一次打架中，他不留意杀害了对方中的一人，构成了蓄意伤害罪，被判了刑。何律师还讲了很多类似这样的例子，一个个典型的事例，使我们感悟良多。我想，之所以会造成这样的犯罪行为，主要是因为青少年法律意识淡薄，总抱着“无所谓”的心态。一些青少年行为不谨慎，走错了路，开始时意识不到后果的严重，等到后悔时已经来不及了。青少年是国家的未来，民族的期望，
是社会主义现代化建设的接班人，是21世际振兴中华的主力军，青少年能否健康成长，肩负起历史赋予的重任，是直接关系到国家的存亡和民族振兴，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后续有人的大问题。我国现任主席习近平和国家总理李克强分别是法律学博士和硕士，美国40多任总统中有20多个是法律学出身，其他均从事过与法律有关的工作。我想，他们之所以能取得这样大的成就，是因为他们知法懂法，并时刻以法律来要求、规范自我。作为跨世纪的青年，我们应当时刻严格要求自我，学会明辨是非，提高自制力，同时也要学会保护自我，依法维权。人生如同一张白纸，我们的成长过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上方满是绚丽的图案;有的.人留下的则是灰暗一片;更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早飘零!为了我们能够健康成长，为了我们完美的明天，让我们从此刻开始，严于律己，改掉不良习惯，做一个合格的当代中学生吧!
学法读后感 篇7
我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的期望。国家十分关注我们的成长。这些年，党一向在加强对我们的法制教育。在法制的蓝天下我们从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐转换成一群正准备腾飞的雄鹰。
法律和我们息息相关，青少年的法律素质如何，关系到我国依法治国，建设社会主义法制国家的进程。所以，我们务必要知法守法，做任何事都要与法律同行。法律，要靠我们大家自觉遵守。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。例如，发生在我们身边的事：有的同学因发生了纠纷，而引起了打架斗殴，有意伤害他人，这明显是不对的，这样一来，不仅仅会受伤，受老师父母的批评，还要受到法律的惩罚。以上的例子，足以看出那些人的道德观念是多么落后。党中央就此采取了相应措施。根据《中华人民共和国治安管理处罚条理》第二十二条第一项：“殴打他人，造成轻微伤害的，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留，二百元以下的罚款或警告。
《中华人民共和国刑法》第二百三十四条：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制。”这小小的事例告许我们一：要讲礼貌，懂礼貌，团结同学。二：同学之间有矛盾要找老师或家长解决，不能互相动手打人，不能欺负小同学。
我是一位遵纪守法的学生。其中离不开家长和学校的教导。学校经常开展法制教育课。我从中学会了不少，明白什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如何守法，如何应对周围的事物……老师也经常提醒我们，要我们时刻遵守学校、社会制度。在家，只要我一犯错，父母就会立刻指出来，
教育我们怎样才是正确的，下次如何避免……在这种环境下，我渐渐地懂事了许多，时刻铭记老师家长的话，用法律来约束自己，使自己避免犯错误。
正确做到与法律同行，透过有针对性地对青少年进行法制宣传教育，有利于不断提高广大青少年的法律意识和法律素质，帮忙青少年学法、懂法、守法和用法，预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长。人生在世，法律二字。人人学法，家庭幸福，社会安定，国家的发展日益前进，朋友们你们是否意识到法律的重要性请你意识到它的重要性吧!因为只有你意识到了，你才能理解老师们“苦口婆心”地讲法律的原因，法律要行动来奠基，教育来浇灌，自觉来支持。让我们在法律的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材。
学法读后感 篇8
当我再一次翻开《昆虫记》时，依旧被里面对昆虫的细腻描写所吸引。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成了50多种文字，知道百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。《昆虫记》问世之后被看做动物心理学的诞生，还被誉为“昆虫的史诗”。
据我所知，法布尔是一位法国的昆虫学家，出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。他的家境贫穷，导致他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他的这种精神是我所敬佩的，也是我所应该学习的。回头想想，自己的学习环境远远比法布尔的学习环境好，但是自己却没能好好的珍惜，甚至不知足。经过法布尔过年的奋斗，《昆虫记》的第一卷终于在1879年问世。1880年，他拥有了一间属于自己的实验室——一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地。这“荒石园”就是法布尔观察昆虫和做实验的地方，一呆就是35年。我只能说我不得不佩服法布尔的这种执着与坚持。他为了昆虫竟蛰居“荒石园”长达30余年之久，也是在这里，《昆虫记》的后九卷问世。
法布尔在我的眼中，是个值得尊敬与学习的人。他的耐心与毅力是惊人的，可以花上自己一生的时间去研究昆虫并记录。这已经远远的超出只是对昆虫有兴趣并喜爱而已，有一个人愿意为了一样东西或一件事情可以奉献出自己的生命，绝对是可亲可敬的。虽然法布尔已经逝去，但是他的一生绝对有意义的。让法布尔倾尽生命所换来的《昆虫记》永远留在人们心中，法布尔也将成为大家的榜样。
他将永垂青史。
学法读后感 篇9
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做为一名音乐教师，在音乐教学过程中，应该创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，在师生互动中寻找快乐。24字模式的教学理念在我们每个教师的教学行为中应该无时无刻地渗透进去。不亲身参与到音乐活动之中的学生，是不可能获得审美愉悦的体验的。音乐在很大程度上是个只能意会，不能言传的东西，只由教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识和音乐技能技巧，学生也很难真正理解和掌握。所以我们应该尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动，包括音乐欣赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等，同时将有关的音乐知识糅合到音乐活动中，让学生带着兴趣去学习。譬如，在进行读谱能力训练时，我们可以采用音阶填空法、音程代替法、乐句接龙法等，这样就可以变视唱学习的枯燥为轻松。让学生在兴趣盎然的状态下完成学习任务。
最新《活着》读后感必备4篇
读书是人类前进的途径，阅读更多的书可以让我们更接近真理。在阅读一本书之后，我们可以从中获得很多有关生活的感悟。读后感是展现作者观点和意图特点的关键。以下是工作总结之家小编为您精选的关于“《活着》读后感”的相关内容，希望能给我们带来更大的价值！
《活着》读后感 篇1
**《活着》
摘要：《活着》展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对苦难生活、面对死亡的可能的态度。我们应当全面理解**《活着》的主题，理解作者用主人公福贵的一生给我们的启示：
珍惜生命，热爱生命，好好地“活着”，活得更加自由、幸福、精彩！
关键词：**余华活着
“活着”在我们中国的语言里充满了力量，不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。而忍受的过程中只要想着能熬下去，就一定能走过坎坷，因为立于信念作支撑是任何困难都打不倒的。无论你曾经多么辉煌，在历史的潮流中，你只能朝着历史的方向生活，而这一切都是缺乏信仰支撑的，无法承受生命或命运的痛苦。
如果没有信念作支撑，那就不知道为什么而活，如同行尸走肉般麻木人生。也许在过去的老面孔上会经常显得沉闷，常常带着迷茫的微笑搪塞过去。面对以往的经历缺乏热情，仿佛是道听途说般得只记得零星的几点也都在自身之外的记忆，仅仅用一两句表达了他们所经历的一切。
而立于信念的福贵完全不一样。他喜欢回忆过去，讲述自己。似乎这样，他可以一次又一次地度过他的一生。
**主人公福贵一生经历了太多太太多，许多是不可能中的可能，军官的暴躁、战场上无情呼啸的子弹以及被围困后的饥饿；女儿凤霞因为发高烧，成了聋哑人；解放后3年的大饥荒；大跃进时连有庆辛辛苦苦喂养的两只羊也被充了公；新中国的医生为了救县长夫人直接致使有庆死于非命；愚昧的村人对凤霞的残疾和嫁不出去指指点点等等，都足以说明生存不易，艰难地活着的生命中有许多不确定的因素。福贵成了六七十岁的老人还要拼死拼活地下田种地，辛苦劳作，却仍然在最穷困的生活水平上苦苦挣扎。漫长的无休无止的饥饿，队长的一句话砸了全村的锅，又一句话，全村人又都去买锅，福贵一开始就很苦，到了70岁，有了外孙，仍然“苦是苦，累也是累”。
这些都是福贵最感到“活着”这种状态受到致命打击的东西，这种活着本身就是苦难。无论苦难有多大，我们都要努力生活，才能体现苦难的本质。曾经沧海难为水，福贵应当体验最深啊！
毋庸讳言，世上的苦难大多数都是降临在最底层的平民特别是农民头上，而底层农民由于自身力量弱小，地位的低下，要想改变自己的真实生存处境，几乎没有可能。面对冰冷的现实和巨大的苦难，弱势群体无法改变，弱势个体无法改变，只能任命。
**《活着》所描写的时间跨度是自土地革命开始，到改革开放之前，即1940年—1980年，这段时间里由于政治需要，突出阶级斗争目的，再三拔高生活在最底层的农民的战斗性和革命性。然而，现实情况恰恰与当时政治话语的表面现象相反。底层农民作为弱势个体，只要不处在一种实在无路可走的境地，也就是不陷入“想做奴隶而不可得”的境地，是绝对不会铤而走险的。
因为他们作为个体太渺小了，不愿也不敢冒着丧失生命、连活着都成为奢望的最大危险去斗争，他们谁也不愿以卵击石，这才是长期被政治话语掩盖下的松散的民间真实状况。
也就是说，由于这些底层人的精神面貌和心理状态，他们不能抗争苦难，不能否认苦难，最终只能忍受苦难。此外，他们别无选择。只要苦难的压力不超过死亡，苦难才是他们唯一正确的出路，任何富有想象力的先进行动都是不现实的。
在**的主人公福贵身上就表现出了超乎寻常的承受苦难的能力，无论是国家民族的风云变幻，还是基层农村的朝令改，福贵都是忍受、都是承担。从一开始福贵下田种地，用自己的双手来养活自己，到最后一人一牛地犁地，福贵无论什么时候都是用劳动来默默地承担苦难，无论自身和生存目的受到多大打击，福贵永远不会游手好闲，浪荡瞎混。经过几十年的艰苦劳动，他已成为一个真正的底层农民。只有劳动，只有种田，才能让他感到踏实和真实。
在**《活着》故事发生的1940到1980年这段时间里，常理是：今天比昨天好，明天比今天好，今天的生活一定会比昨天蜜甜。但落到福贵身上的事实却不是这样的。
他的人生中充满了死亡。死亡接踵而来，直到死亡成为一种习惯，然后我们只能希望死亡是一种愿望。死亡至少可以结束痛苦，而活着只能继续受苦。
作者在自作的《韩文版自序》中说：“《活着》也讲述了我们中国人这几十年是如何熬过来的。”他们活着是“熬”，多么形象！
结合中华民族的特点，可以说，这种巨大的苦难力量是确保我们民族延续的根本基础。
苦难的坚韧需要高度的内在精神支撑。在底层人群的群体心理中，他们自然选择了传统的民间道德。他们善良、仁慈、朴实、诚实、正直。但光靠这些远远不足以使他们在苦难的压力下自给自足。
在这些优秀的品质中，他们不仅有乐观的态度，更是因为乐观。他们常常承认，苦难的存在，对命运的认识是无法改变的，对未来的希望仍然不明朗。因此，福贵孤苦的晚年还能用埋葬了全家人，没有任何牵挂来**。家珍死时对于自己苦难的一生也感叹道：
“做人能做成这样，我也就知足了。”他们的希望多么可怜而廉价，甚至有些自欺欺人。但他们又能怎么样呢？
他们虽然不知道自己的真实处境，也不了解知识分子孤军奋战、愤慨绝望的态度，但如果连希望都没有，又怎能抵挡无尽的苦难？如果他们看透了自己的真实处境，他们是否有忍耐力忍受苦难？这种平和、乐观的心态带来的是“顺天知命”的生活姿态，也在无形之中帮助他们看淡了外界的苦难，从而理所当然地将这些苦难作为生活本身的一部分去接受、去忍受。
如此年复一年，他们的生命力由此也就被磨得异常坚韧，令人敬畏。正如作者所说，没有人对自己的经历如此清楚，也没有人对自己如此精彩。他是那种能看到自己过去的样子，能看到自己年轻时走路的样子，甚至能看到自己多大的人。
人对苦难的承受能力，对世界的态度，在福贵的身上表现的淋漓尽致。福贵经历了一生的苦难，家人都先他而去，而他依然友好地对待这个世界，没有一句抱怨的话。正如他十年后谈论亡妻，给他人的感受是一股难得的温情。
《活着》为读者明确了这样一个主题内容，活着虽然是一个过程，但活着本质上却是一种静止的状态。余华在这里想告诉读者：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静静地活着,有一丝孤零零的意味，活着就是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊与平庸。
或者说，人只要活着，就有希望。人只要活着就是一种胜利。没有什么比活着更好，没有什么比活着更难！生不可选，死不该选，惟有硬着头皮坚持活着，活着就得面对艰难，活着比一切都好！
《活着》读后感 篇2
我读过的所有作品中，如果要选出一部在我阅读过程中带给我最大的震撼，并且在读完之后给我深刻的思索，让我久久不能忘怀的作品，那无疑是余华先生的小说《活着》。
《活着》主要讲述了中国旧社会一个地主少爷富贵悲惨的人生遭遇。富贵嗜赌如命，终于赌光了家业，一贫如洗，他的父亲被他活活气死，母亲则在穷困中患了重病，富贵前去求药，却发现母亲早已去世，妻子家珍含辛茹苦的养大两个儿女，此后更加悲惨的命运一次又一次降临到富贵身上，他的妻子、儿女和孙子相继死去，最后只剩富贵和一头老牛相依为命，孤独的活在这个世界上。
在阅读这部小说的过程中，我几度落泪，并不是因为作者的写作手法有多么煽情，事实上，这部小说从头到尾都一直用一种平实得近乎冷漠的笔调进行冷静的叙述。然而正是这种朴实、平淡的语言，却能带给人们一种极大地感染力和震撼性。给我印象最深的一段话是家珍病重，自知时日无多时对富贵说的话：“我不想死，我想能天天都看见你们”。不想死，不是为了荣华富贵，也不是为了功名利禄，只是不想离开自己的亲人，只是怕死后再也见不到他们。这朴实的话语所表达的，不正是最真实的最感人的情感吗?
《活着》这部小说所讲述的，是一个荒诞却又真实的故事。说它荒诞，是因为这部小说内容是在一段精简化了的历史阶段里将整个中国社会的各种问题夸张化地集中到一个家庭中来表现;说它真实，是因为它所反映的是真实存在的社会问题。这部小说的许多内容还充满黑色幽默的意味，如富贵的儿子给县长老婆献血却被抽血过量而死等内容，然而这种讽刺却是绝望的、无奈的、令人心酸的。
至于这部小说的主题与内涵，一直是一个很有争议的话题，许多人都认为这部小说太过于消极，过于沉重，对读者可能会产生负面的影响。会有这样的评论也是难免的，因为的确，这部小说从头至尾都浸没在一种悲剧的气氛中，主人公富贵的一生是痛苦的，悲惨的，他的亲人一个个的离他而去，他生命中那些难得的温情一次次的被死亡撕扯地粉碎。读者读完整部小说，合上书本，看到封面上小说的题目——“活着”二字时，都会思索：活着的意义究竟是什么?是否像主人富贵一样，活着就是为了承受活着的痛苦?另外，小说的结局——富贵和老牛一起生活，似乎也暗示着一种消极的观点：人和动物的生命价值是一样的，并没有什么区别，存在在这个世界上仅仅是一种“活着”的状态而已。
然而我认为上述观点并不完全准确，主人公的生命如此悲惨，但他从未放弃，一直坚持活下去，无论或者是多么辛苦。因此我认为作者想要告诉我们的，是这样一个道理：活着虽然充满了苦难，但路还得走下去。余华在书中写道：“活着的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而失去忍受，去忍受生命赋予人们的责任。”责任，是活着的意义，也许生命有些事你无法预料，无法改变，但是更多的是需要你去负责，去担当。因此不论活着多么痛苦，你都要活下去，为了你爱的人和爱你的人，活着这件事本身也是你的责任。
《活着》无疑是一部经典，美国短篇小说家艾米丽·卡特称之为一部“永恒作品”，并不是谬赞。我认为我们年轻人也都该去认真读一读这部作品，让它来教会这些“少年不识愁滋味”的年轻人生命的厚重与沉痛，让它来给我们深刻的反思，去思索活着的价值，去担当生命的责任。
《活着》读后感 篇3
这部作品的题目叫《活着》，作为一个词语，"活着"在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是不自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。作为一部作品，《活着》讲述了一个人和他的命运的友情，这是最为感人的的友情，因为他们互相感激，同时也互相仇恨；他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。他们活着时一起走在尘土飞扬的道路上，死去时又一起化作雨水和泥土。与此同时，《活着》还讲述了人如何去承受巨大的苦难，就像中国一句成语：千均一发。让一根头发去承受三万斤的重压，它没有断。我相信，《活着》还讲述了眼泪的广阔和丰富；讲述了绝望的不存在；讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。当然，《活着》也讲述了我们中国人这几十年是如何熬过来的。我知道，《活着》所讲述的远不止这些。文学就是这样，它讲述了作家意识到的事物，同时也讲述了作家所没有意识到的事物，读者就是这时候站出来发言的。
《活着》读后感 篇4
又一个结婚的喜讯，又一个幸福的开始，我怅然若失，每个人都在幸福的道路上跌跌撞撞，含着多少辛酸泪水却又坚持不懈的寻找着终点，我却依旧在胡闹着自己的人生，依旧，茫然不知所措...... 日记
暂且抛开自己的心情。
最近偶然读了一篇中篇小说《最慢的是活着》，是以奶奶和“我”，两个女人从“水火不容”到相容，再到相依，进而相亲相爱的祖孙关系发展为线索，“我”经历了人生的风雨后，才慢慢理解奶奶的智慧哲学，潜意识里也不自觉的传承了奶奶的人生观。人生就是如此，代代相传传。
“不用想，也忘不掉。”她说，“钉子进了墙，锈也锈到里头了。”
“真正的委屈是笑在脸上哭在心里的。无处诉，无人诉，不能诉，不敢诉，得生生闷熟在日子里。”
“她让我知道：这个世界上，总会有人不喜欢你，你会成为别人不愉快的理由。你从来就没有资本那么自负，自大，自傲。从而让我怀着无法言喻的隐忍、谦卑和自省，以最快的速度长大成人。”
“你守寡太多年了。”我犹豫片刻，一句话终于破口而出，“男女之间的事情，你早就不懂了。”
静了片刻，我听见她轻轻地笑了一声。
“没男人，是守寡。”她语调清凉，“有了不能指靠的男人，也是守寡。”
“怎么寡？”我坐起来。
“心寡。”她说。
我怔住。
“每个人都有不安分的毒，这毒的总量是恒定的，不过是发作的时机不同而已。这事不发那事发，此处不发彼处发，迟不发早发，早不发迟发，早早迟迟总要发作出来才好。”
“我的祖母已经远去。可我越来越清楚地知道：我和她的真正间距从来就不是太宽。无论年龄，还是生死。如一条河，我在此，她在彼。我们构成了河的两岸。当她堤石坍塌顺流而下的时候，我也已经泅到对岸，自觉地站在了她的旧址上。我的新貌，在某种意义上，就是她的陈颜。我必须在她的根里成长，她必须在我的身体里复现，如同我和我的孩子，我的孩子和我孩子的孩子，所有人的孩子和所有人孩子的孩子。
“活着这件原本最快的事，也因此，变成了最慢。生命将因此而更加简约，博大，丰美，深邃和慈悲。这多么好。”
优美细腻的文字，细水慢流的人生，人活过的痕迹，平凡中不失温暖的爱，通篇几乎都是静止不动的，没有故事情节的叙述，都是在平静的叙述中蕴涵着生活和生命的至大的真理。于是爱上了作者乔叶，才知道她是以散文见长，河南省文学院最年轻的专业作家，“中原大地上的紫色牡丹”。
有人说：好的小说，它的语言有一种特殊的穿透力，给你触电似得感觉，象情话，令你不自觉的回味，言浅却意深。这话实在在理哩！
孤女读后感精选
工作总结之家编辑为您搜罗了“孤女读后感”的相关资讯供您了解，来来来有需要的朋友快来看看。读书好，也要读好书，在读了作者写的作品以后，仿佛都吸收了其中浓缩了的智慧。把你书中所感受到的内容写一篇记录。
孤女读后感 篇1
今日我看了一部令人打动又怀着情义的影片：大将与孤女。
大将把2个孤女留到自身那边，归还他们找吃的，当担起父母的岗位职责。最初，小孩对那边的自然环境觉得生疏，内心感到恐惧，但最终被聂将军的友善可亲打动了，作为一家人一样对待，任何时刻也不离去半步。她长大以后，沒有忘掉中华人民的救命之恩，专程来探望聂将军，场景仿佛久违了的父亲与女儿相逢，令人感动。
虽然冤家路窄，但聂将军并沒有由于是可恨的日本国对手，而对孤儿弃之无论。大家应当以一颗爱憎分明的心来看待他人，绝不允许让战事在少年儿童的心里留有恐怖的黑影。为了宝宝的内心，大家应当向聂将军学习培训，由于这儿真美作文三年级在看待他人的另外，别忘记他人在大家内心的危害，仅有持续的体会，才会使自身更强。
像聂将军和班长那样的革命烈士，敬礼！
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孤女读后感 篇2
最近我看了一本非常感人的书，名字是《春田狐的爱》，令我久久不能忘记。
在茂密的森林里，狐狸妈妈维克森和“疤脸”带着四个孩子幸福地生活。因为森林里食物非常稀少，维克森经常到附近的农场里去偷鸡。每次偷鸡之前，丈夫“疤脸”都告诉维克森不要去冒险，以免招来杀身之祸。可是维克森看到孩子们想吃鸡肉的期待眼神，还是忍不住去偷了鸡。终于有一天，这一行为惹恼了农场主，农场主决定铲除维克森一家。经过一番激烈的决斗，维克森一家付出了了沉重的代价：丈夫“疤脸”把农场主引开了，却在疏忽中被枪打死了。而三个孩子也死了，最后一条小狐狸在农场主侄子的苦苦哀求下被农场主带回了农场，用铁链拴了起来。维克森的内心也仿佛得到了一丝安慰。
维克森想尽办法救最后一只小狐狸，无论它用什么办法，无论他是多么使劲地咬。铁链还是牢牢地套在小狐狸的脖子上。看着小狐狸眼中闪着泪光，狐狸妈妈的心都要碎了。在万般无奈的情况下，一只臭鼬的死让维克森做出了一生中悲哀的决定，它把毒鸡头放在了最后一个孩子的面前，与其没有自由和尊严的活着，还不如让它到天堂里去找他的亲人。狐狸妈妈丢下小狐狸，像没头苍蝇似的狂奔，荆棘刺伤了它的皮肉，鲜血沾满了它的身体，而它仿佛忘记了疼痛。来到一处悬崖边，维克森停住了脚步，它望着夜空痛苦地哀嚎，仿佛把自己所做的一切都告诉死去的丈夫。它哭的那么伤心，连月亮也不忍心再看，躲在云层里不肯露面。天亮后，死去的小狐狸被农场主扔进了乱草丛中，它终于摆脱了铁链的束缚。最后维克森望了一眼自己的孩子，消失在荒原中。
读完这本书，我的心久久不能平静。狐狸妈妈不顾生命危险，三番五次的去救自己的孩子。为了保留小狐狸的尊严，让它从痛苦中解脱出来，竟然毒死了的孩子。他那种无私的、伟大的母爱深深地感动着我。动物也和我们人类一样有感情，有生命。妈妈永远都是爱护孩子的，母爱让我们感到温暖。我们应该保护动物，爱护动物，不随意去破坏它们生存的家园，让人类与动物永远和谐相处吧！
孤女读后感 篇3
这本书是我特意到书城去买的，真是不失所望呀！这本书的确能与《苦儿流浪记》媲美。本书作者的父亲耶克特。马洛是法国着名的作家，他为全世界的小读者写出了不少优秀作品，一生留下的作品多达几十部，其中最有名的要数《苦儿流浪记》了。
但我读完《孤女流浪记》之后却认为，《孤女》与《苦儿》有不相上下之分。
孤女虽然没有像苦儿一样惊天动地的的旅程，但是在那样恶劣的环境下一位年纪轻轻的少女能在无亲无故之下努力奋斗毫不逊色于苦儿呀！而且孤女她又是一位既善良又心灵手巧的女孩子。当我看到孤女能自己钓鱼来做汤喝，还会用草绳编织草鞋子的时候，不由得又是新奇又是感动，在那样艰难的环境下，她还能保持着快乐的心境与对生活的热爱，这是多么难得的事啊！
读完《孤女流浪记》后我又是喜又是泪，真是所谓的喜泪交加呀！孤女呀，我为你踏上了幸福之路而感到庆幸，但是你可千万别忘了以前的酸、苦、辣的滋味啊！那可才是一辈子都换不回来的呀！
孤女读后感 篇4
孤女努力记这本书令我印象深刻。书中的小主人公叫做佩琳，是个聪明勇敢、心地善良的少女，十四岁的时候，父母双亡，他沉浸在巨大地悲痛中，可不久后，他又鼓起了勇气，按父母的遗愿，独自一人前往父亲的故乡寻找亲祖父，但说起来容易做起来难，他在途中遇到了各种不幸，比如：被人们当做乞丐、让别人把自己仅仅的五法郎全部骗走。但是当佩林倒在地上浑身无力时，得到了一位好心人的帮助，随后的日子里，这位面对现实不屈不挠的小女孩通过打拼，为自己开辟出一个崭新的未来。最后，和自己的亲祖父相认，幸福的生活在了一起。 当上帝为你关上一道门，总会为你打开一扇窗，就像佩林一样。他之所以能顺利的克服困难，主要得益于他坚强的意志和乐观向上的精神。
我感受到了佩林的美好品质。同样也启发到了我们在 现实生活中的正确态度，就是无论做什么事都要坚定信心、不怕困难、积极进取。成功最终就会属于我们。
孤女读后感 篇5
我喜欢看的书有很多，但在这些书里我觉得最好看的，我最喜欢的书就肯定是《孤女努力记》了。“听”我简单地向你介绍一下吧!
《孤女努力记》这本书讲的是一个小姑娘在爸爸、妈妈去世以后，带着他(她)们的遗嘱去一个叫暮洛克的小镇找她维一的亲人(爷爷)。你知不知道为什么爷爷不和小姑娘、妈妈、爸爸他(她)们一起住呢?原来，小姑娘的爸爸是法国人，妈妈是英国人，当爷爷得知自己的儿子要和一位英国女子结婚的时候，就很生气，于是两父子就吵了起来，最后，小姑娘的爸爸决定离家出走，到小姑娘的(妈妈)家去，并在那儿结婚。就是这么一回事。
嘘!告诉你一个小秘密，小姑娘爸爸家是很富裕的哦!那小姑娘的爸爸、妈妈以怎么都会在这么早就去世了呢?原来，后来小姑娘的家破产了，值得庆幸得是，小姑娘的爸爸会摄影，于是，他(她)们就四处流浪，靠摄影为生。不幸的是，后来，她的爸爸得一种不知名的病去世了，她的妈妈也因为过度非伤而患上了重病，也相继去世了。现在，小姑娘(孤女)的身上只有那么一点钱了和一些家当了(家当有手帕、地图、小刀、爸爸和妈妈的结婚证、一把梳子)她怎么样才能去的了这么遥远的暮洛克小镇呢?但是，勇敢的她做到了……
想知道接下来的故事吗?那就请你去书城(当然，其它卖书的地方也是可以的)找一找这本书吧!
最新狼图腾观后感(必备11篇)
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。心得体会的内容要写些什么更好呢？小编特别整理来自网络的最新狼图腾观后感(必备11篇)，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
狼图腾观后感【篇1】
记得初读《狼图腾》时，我刚刚读高中，那时《狼图腾》已经是一部风靡全国的超级畅销书，它是作者姜戎出版的唯一一本著作。2007年，《狼图腾》就获得第一届英仕曼亚洲文学奖。而且现在《狼图腾》也被拍成了电影。
我不能说，现在这电影拍得有多好，但拍摄的人一定是尽心尽力完成这部作品，当看到这部电影时，我就想起了这本书，将它从尘封的箱子里找了，将它从头到尾、认认真真、仔仔细细的又看了几遍。所以经过比较，我觉得它不如小说好看，没有体现出书的本质，书要表达的感情。
虽然我不知道什么是狼图腾精神，但姜戎称之为中华民族精神的核心？内涵是些什么？但它让我读出：
深沉、豪放、忧郁而绵长的蒙古长调以及与草原苍狼幽怨、孤独、固执于亲情呼唤的仰天哭嗥，那是悲壮的勇士面对长生天如歌的表达；是献给《天堂》里伟大母亲最美的情感、最柔弱的衷肠、最动人的怨曲……
狼性通常被认为是一种团队精神，主要强调创新精神和顽强拼搏精神。它是积极追求自然界优胜劣汰，优化集体危机意识，从而在有限或较差的环境和资源条件下谋求生存和发展的手段。
虽然狼自古以来就是一种非常残忍的动物，但狼的尸体会被狼吃掉，但为了生存和保持群体的整体素质，老弱病残都会被强者杀死。对于狼王的首领来说，这是一种不能说喜欢或害怕的感觉。敏捷的身手，超越群体的洞察力，以及对狼群的绝对控制权，可以说狼王就是整个狼群的精神所在，一只优秀的草原狼。
古语说：“套不着孩子，打不着狼”。牧民的孩子从小学捉狼，那些狼崽就是靠孩子们钻进山洞，抱出来，也就是说，孩子是冒着生命危险得到小狼，小狼如果是很小的，就可以训养成和狼狗差不多，可以说训练一条小狼是非常难的，小说中的那只小狼，就是死也不愿训服，最终也是以死亡而告终。
人和狼在草原上共存，可以说是有点密切的关系。人们讨厌狼，捕猎狼，但他们崇拜狼。甚至有传说说狼和人有着共同的祖先。草原上人的智慧是代代相传的，愈老越是精华，一辈子生活在在草原，对于气候和每一寸土地都是熟悉的，他们是真正的草原英雄，不倒的丰碑。
所以我认为这是一部描写草原腾格里地区人民生活的优秀小说。随着他的描述，我仿佛也身在大草原，感觉草原的广阔，人民群众的热情好客，以及人与狼之间的那种微妙关系，那种生在草原，死后躯体还于草原的高尚的情怀，一种对死的无所畏惧，和对死后的那种从容。
一种图腾，一个民族的灵魂的精神，蒙古额仑草原毕利格老人为了保护狼和草原，与外来无知和愚昧的汉人的进行了自然正义的战争，他的那种崇拜和信仰狼图腾以及保护草原家园的精神，使我非常的感动而又无奈，也是我对草原狼以及草原生态命运的惋惜，昔日的宽广、辽阔、深沉、静谧的蒙古额仑草原被我们华夏农耕民族糟蹋的面目全非。
另外，我们也应该学习狼性的四大特点：“贪”“残”“野”“暴”——“贪”，指对工作、对事业要无止境地去拼搏、探索；“残”，指对待工作中的困难要一个个地、毫不留情地把它们克服掉、消灭掉；“野”，指在工作中、事业开拓中不要命的拼搏精神；“暴”，指在工作的逆境中，要粗暴地对待一个又一个难关，不能对难关仁慈。
狼图腾观后感【篇2】
很多时候，我是一个喜欢安静的人，喜欢找一个安静的时间、安静的地点捧一本自己喜欢的书，然后仔细拜读一下，再安静的细细的回味许久。《狼图腾》就是一本让我在安静中读出许多的书……
一直以来，在我心目中狼的地位是很尴尬的，凶猛不急狮虎，速度不及猎豹，同为食肉性哺乳动物，它也只能去欺负狐狸（童话中都这么说），它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇敢。然而，随之故事情节的深入，我越来越明白我以前的想法是多么的无知，甚至有点愚昧。
《狼图腾》向我们展示了曾经美丽的蒙古大草原和草原人、草原狼艰难、丰富又让我们觉得新奇的生活。作者通过插队知青陈阵这个人物，学出了十几年的知青生活，最真实的故事，同时也将自己亲身经历的事写出了最真切的感情。
对于知识，我一直渴望。读完这本书后我通过各种途径了解了许多关于狼的传说，狼自古以来就是一种神秘的动物，出没在蒙古草原上，它们就在那里繁衍生息。狼，是蒙古人的图腾；狼，是蒙古人的灵魂。
然而人对于狼，似乎并不和善，人们给予狼的，只有无情地子弹。因为我们始终认为狼非善类，而狼之所以被人们认为是凶残、恶毒的动物，那是因为在生存的食物链中它永远都是捕食羔羊的杀手。狼只是为了生存才表现得如此凶残。而人呢，他们捕食羊甚至跟更多的弱势、强势动物，却是为了更好地生存，以致享受生活。这样看来，我们人类倒是比狼更加凶残百倍、千倍。“狼”去掉一点就是“狠”，可见，狼在人心中就是凶恶、狠毒的杀手。但是，人类在毁灭狼的过程中忽略了一点，正是这忽略的一点便可能是草原变成一片茫茫沙漠。
狼的每一次侦查、布阵、伏击、奇袭的战术；狼对气象、地形的利用；狼族中的有爱亲情；狼与草原的关系；小狼艰难成长过程------无不使我们联想到人类。人类社会中的精神和性格日渐颓靡雌化的今天，能读到《狼图腾》这样一部以狼为叙事主体的小说，这本书真正揭示了人性与狼性，是一本令人读完之后有所感悟的成功作品。
狼是智慧的，只这一点就在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致，它们的每一次进攻都堪称经典。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法，好像在实践孙子兵法，“多算胜，少算不胜”。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见，为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向，牺牲自己，保全群体。这绝非聪明，而是智慧。
狼是团结的，它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。只要狼王一声令下，群狼便排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵型不乱。
狼是勇敢的，狼从来都不畏死亡，它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼撕扯外围壮马的肚皮，与马同归于尽，与群狗的争斗中也是前仆后继，即使是战斗到最后一条也毫不畏惧。在那片草原上它们是实实在在的王者，谁与争锋？
在草原上，人类成了名符其实的学生。人从狼那里学来了智慧、团结和勇敢。
“一千个读者有一千个哈莫雷特”，即使是同一本书，不同的人看见也会有不同的感受。读了《狼图腾》后，我以狼为标准进行了反思，虽然我不知道“图腾”的具体含义，但我知道，那是一种生活方式，一种顽强的地拼搏精神，一颗永不放弃的恒心。
狼图腾观后感【篇3】
在大学，请像狼一样战斗……
我承认狼是一种狡猾的动物，善于在黑夜里偷偷摸摸；
我承认狼是残忍的动物，不会仁慈敌伤害他的敌人或自己；
我承认狼是一种嗜血的动物，不会与敌人战斗而死；
我甚至承认，狼是中华民族的敌人，是我们几千年来为自己竖立的敌人，因为它违背了中国悠久的文化传统，是上天所不容的，是道路所谴责的。
但你不能否认，这样的图腾让我们害怕了几千年；这样的信仰让我们奋斗了几千年；这样的文化让我们抵抗了几千年。纵然如此，它依然顽强的存活下来，并以它独有的魅力，让无数人去追寻，并获得了人生中最最宝贵的一课。
有这样一本书，讲述了蒙古草原上人与狼的斗争， 由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。情节曲折紧张，场面宏大而神奇。有大青马勇敢镇定闯狼阵，狼口脱险；有蒙古女人和九岁小孩徒手斗狼，艺高胆大；有蒙古猎人坐山观狼伏黄羊，渔翁得利；有石圈里飞狼探谜团，惊人推断；有狼群军马惨烈搏杀，同归于尽；有白风蚊虫天灾人祸，生死存亡；有家犬野狼你死我活，不共戴天；有人狼搏斗殊死较量，相存相依；有作者千辛万苦养小狼，狼性不改；以及小狼非凡的命运和悲壮的一生……
可能在你到大学之前，有人推荐《人性的弱点》，因为它会如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌—— 忧虑，以创造一种幸福美好的人生。如何更好的在生活中变得快乐……
可能在你到大学之前，有人推荐《论语》，因为老祖宗五千年的文化积累会让你变得有君子之风，能深沉含蓄，并富有涵养。
可能在你到大学之前，有人推荐《瓦尔登湖》，因为这是一本极为优秀的人生哲理书，能扩大我们的日常视野，让我们从简单的生活开始学习知识，不仅可以接触到大量的动物和植物学知识，还能了解到更多的人文、地理和历史知识。读着它，我们能真正感受到生活的意义和趣味在平凡和简单中，也能感受到沉默的美。
可能在你到大学之前，有人推荐……
但是今天，但是现在，但是我，想和你说的是，再读它们这众多的名著经典之前，请先看一看《狼图腾》，哪怕是看一看缩减版，你都将获益良多，因为在你面前展露的是一群狼的精神，是那个曾经一统欧亚大陆的民族的信仰，也是一种最真实的，最贴近自然，最富有拼搏精神的一种体现。它不仅是图腾，也是一个时代结束后积累的宝贵财富。
以下是我在阅读《狼图腾》后得到的一些见解，以及撰写此推荐的几个原因：
一、卧薪尝胆：
狼不会为了所谓的尊严而攻击比自己强壮的东西。就如同书中写到的群狼猎捕黄羊的故事，之所以放掉一部分精壮的黄羊，就是因为自己的能力有限。
在以后的大学生活中，难免会遇到各种**与挑战，敢于迎难而上，自然是一种好品质，但若是因此而弄得伤人害己，则未免有些得不偿失，至于如何取舍，书中自有答案。
二、众狼一心：
狼必须面对自己强大的东西，它们会成群结队地攻击它们。正如书中所写的狼围困村庄一样，团结是人类面对比自己强大的人的最好力量。
大学是一个亚社会。在这段时间里，考验的不仅是你的成绩，还有你的能力。而能力不仅仅是四个字“出众”。它也是一种团结他人的能力。如何去做，书中自有答案。
三、顺水行舟：
狼知道如何从最低的**中获得最大的利益。正如书中所写，狼每次外出狩猎，都会利用时间和地点获得最大利益。
懂得利用环境，这是每个人的必修课，在一个环境中究竟是能够如鱼得水，还是逆水行舟，这其中的方法，书中自有答案。
四、表里如一：
狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物，而某些自认为是善良的动物却总在酒店饭庄里做一些不是“太善良”的事。
来到大学，自然免不了事情多，也就免不了在人前和人后的两种处世态度，表里如一一直是大家倡导的精神品质，但是能做到的人的数量，不解释，你们懂得，看看书中的狼群，你心中，自有答案。
五、知己知彼：
狼尊重每一个对手。每次进攻前，狼会理解对手，但不会轻视对手。因此，狼在一生的攻击中很少犯错误。就像是头狼和老人，做了一辈子的对手，对于对方的了解程度，不亚于了解自己的亲人。
大一时很重要的一年，比赛，表演等等会有很多很多，不要因为一场胜利而轻视你的对手，也不要因为一场失败而低估自己，知己知彼，这是一门学问，看看书中的老头狼，你心中，自有答案。
六、授狼以渔：
当狼有独立的能力时，狼会坚决地离开狼，因为狼知道如果他不能成为狼，他只能是一只羊。就如同书中的母狼对小狼的残忍。
在小学，老师会带领你。在初中，老师会看着你。在高中，老师会照顾你的。当你到达大学时，请照顾好自己。大学，一方面学习知识是重要的学习方法。你想知道这种方法的典型例子吗？看过本书，你心中，自有答案。
七、自由可贵：
狼不会为了吃东西而向主人摇头摇尾。因为狼知道自己不能傲慢，但也不能傲慢，所以有时候狼会独自哼一首自由的歌。书中的小狼丛生至死，均保有一股狼气，这是作者钦佩的，也是读者感动的。
不为五斗米折腰，这是气节；不为生死威胁，这是气魄；而能勇敢地做自己，这就是气度。时常问问自己“你是谁？”“你从**来？
”“你要做什么？”你会发现，很多时候，我们缺少的，真的只是一个简简单单的问题，和一句简简单单的答案。
我的建议到此为止。这只是我个人的感觉。一千个读者中有一千个哈姆雷特。我希望你读完这本书后能受益匪浅。也希望在以后的大学生活中，能够用锐利的狼目发现机遇，用锋利的狼爪破开层层艰难，用犀利的狼牙保护你所守护的信仰，用健壮的狼足向着目标大步迈进，在你跌倒之后，发出不屈的低吼，在你成功之后，用一声响彻云霄的狼啸，通告世界。
别忘了，你的身上背着自己的理想……
别忘了，你的肩上扛着家长的希望……
别忘了，中国的明天就屹立在你的脊梁……
你怎样，中国，就有可能怎样……
别让自己做一只懦弱的羊，做为男生就应该像狼一样，有着狼的野心狼的气魄和狼的霸气，做出一番属于狼的事业。
别让自己做一只懦弱的羊，最为女生就应该像狼一样，有着狼的锐利狼的坚韧和狼的顽强，闯出一片属于狼的辉煌。
不要让自己变成懦夫，因为你可以，你可以，你应该像狼一样
狼图腾观后感【篇4】
做事要像狼一样有耐心，讲究策略。
做人要像狼一样坚韧、挺拔、坚持不懈。
—题记
前些天朋友向我推荐《狼图腾》这本小说，当我看到封面那双深邃的眼睛，我便对这本书充满了好奇，带着那份好奇心翻开了这本书。这是一部以狼为叙事主体的小说，作者用他那精湛的文笔描述了大草原上人民群众的生活，他描述大草原上人民群众的生活，随着他的描述，仿佛把我带进了广袤的额仑草原，让我与那里的人，那里的狼，那里的一切亲密接触。
在我的印象中狼通常是凶残，邪恶的动物，但随着故事情节的'深入，我越来越觉得我之前的想法是那么的无知，狼是智慧的这一点开篇当狼捕杀第二天憋尿的黄羊时，已经体现的淋漓尽致。它们的每一次进攻都堪称经典，它们不打无准备的仗，踩点、埋伏、攻击、打猎、堵截组织严密，很有章法。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼往往逃向与狼群相反的方向牺牲自己，保全群体，这绝非聪明而是智慧。
狼是团结的，它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行的，只要狼王一声令下，狼群便会排山蹈海势不可挡。即使是它们被牧民猎狗围困，四面楚歌，他们依然镇定自若，阵型不乱。狼是勇敢的，狼从来不畏惧死亡，它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱得狼去撕扯外围壮马的肚皮于马同归于尽，与群狗的斗争中狼也是前赴后继，即便是战斗到最后一条也不畏惧。
《狼图腾》有很多吸引我的地方，主人公陈阵养的小狼活灵活现，把狼性热爱生命与顽强的忍耐力更刻画的栩栩如生，在对待食物上小狼对喜爱的食物居然可以先观察后偷袭，对烈日暴晒，小狼能想出用挖洞得方法隐藏身体，对脱离家园的迁移的小狼可以一次次宁死不屈的和牛马抗争也不妥协。对于野性十足的小狼，我却油然而生敬意与怜爱之情。
狼有着卧薪尝胆的精神它不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候，攻击比自己强大的敌人。
狼有着团队意识如果当它不得不面对比自己强大的敌人时，狼必群攻之。
狼有着同进同退得责任，它们通常都很团结，虽然它们都独自活动，可你不会发现在同伴受伤时它独自逃走。
看完《狼图腾》心中对狼的偏激与偏见早已烟消云散，取而代之的是一个威风凛凛聪明睿智而团结互助的形象。人们恨狼、猎狼，却又崇拜狼，它们才是真正的草原英雄，不到的丰碑。
《狼图腾》让我学到了很多应该具备的品格，狼图腾有着中华民族坚韧向上的精神，愿这样的精神在我们中华大地上扎根发芽。
狼图腾观后感【篇5】
狼图腾1
长江文艺出版社
姜戎它一波三折，它荡气回肠，这是草原上最后的牧歌，这是狼图腾湮灭的号角，这里有着淳朴的游牧民族，更有与他们生活了几百年的狼们。作者用几十个他与狼之间的故事，穿起了一段关于狼性与人**锋的剖析。狼群，它们智慧、富有战略性；它们隐忍，又兼具着爆发性。
尤其让我感叹的是主人公与捡来的小狼之间的情感与故事，他为了捡来的小狼，不顾好友的劝阻，无视牧民们的厌恶，汗流浃背的一次又一次帮小狼洗澡、寻艾草、改善生活。而最后小狼将老死的时候，他义无返顾的亲手了结了小狼的痛苦；作者表现着狼的尊严，狼的不屈，淋漓尽致而字字珠玑。这本书更多地讲述了草原环境的变化和人性的弱点，狼的精神，告诉我们只有在不断的奋斗中面对困难，战胜困难，才能进步和成长。
黄沙掩盖了所谓的文明，狼图腾的精神永远不会分离。
《狼图腾》读后感2
《狼图腾》是我近年来看过的少有的一本好书。姜戎是一位在内蒙古边境生活了11年的北京知青。煌煌五十万言，让我们在书中重新认识了草原狼，重新认识了草原，重新认识了我们的历史，重新认识了我们人类自己。
书中几十个狼的故事有机连贯，一气呵成。情节曲折紧张，场面宏大而神奇。有大青马勇敢镇定地独闯狼阵，狼口脱险；有蒙古女人和九岁小孩与狼徒手搏斗，生擒恶狼；有蒙古猎人坐山观狼群设伏黄羊，渔翁得利；有石圈里的飞狼之谜，惊人推断；有狼群与军马惨烈的生死决斗，同归于尽；有白毛风和蚊虫的天灾人祸，生死存亡；有狗和草原狼的你死我活，不共戴天；有人与狼的殊死较量，相存相依；有作者千辛万苦喂大的小狼，狼性不改；以及小狼非凡的命运和悲壮的一生……。
最后作者道出了对小狼的忏悔，对蒙古老人的忏悔，对草原的忏悔。震撼了我们现在已经不会轻意感动的灵魂，让我们在读过之后会不由自主地产生无尽地思索。
在我的记忆中，狼是凶猛的掠食者，狼奶奶的故事伴随着我们的童年。在我们的汉语词汇中，关于狼的词汇都是关于狼的毁灭和贬值：野心、吞咽、心肺、狼狈、哭嚎、狼狈。
看来，我们的无知和应试教育，使我们对蒙古人从小崇拜的狼有太多的误解和偏见。
狼对死亡的憧憬和不屈不挠，狼在友情和亲情上无不震撼着我们的心。狼在捕食时表现的确极为**，但狼只有在饥饿时才捕食，只有在万般无奈的情况下才会攻击牲畜和人。这比饱暖思淫欲，物欲横流贪得无厌的人不知要高尚多少倍了。
狼天生怕火、怕光、怕人，但不怕苦、不怕累、不怕死。
狼的狡猾和智慧使它具有与生俱来的军事能力。狼的顽强性格、团队精神和家庭责任感使它具有强大的生命力和战斗力。解放军出奇制胜的穿插分隔打围战术都说不定是从狼群战术得到的启示吧。
中华民族就是缺少这一点点的狼性，当年几个日本鬼子就能扫荡一个县城，赶着几千名老百姓满山跑。有了狼性的民族才不会有羊性的百姓，有了狼性的民族才会有千千万万个黄继光，才会有千千万万个董存瑞。
当我们了解狼性的时候，我们就会明白成吉思汗的铁蹄为什么能横扫欧亚大陆上的千军万马，我们就会了解中国近代屈辱的百年历史。狼能在恶劣的自然环境中生存，这是每个有危机感的国家都应该思考的问题。中华民族在苦难中，在生死关头，我们每一个人都会像狼一样被迫嚎叫。
为了实现中华民族的伟大复兴，本书中狼性与人性的碰撞给了我们很多启示。
草原上的牛羊增强了蒙古族的体质，草原上的狼锻炼了蒙古族的性格。
狼图腾观后感【篇6】
狼图腾的主要内容包括突耳其人和蒙古人的祖先崇拜和神话起源，乌孙人和蒙古人的崇拜和神话传说的比较研究，蒙古人和突耳其人的图腾崇拜和神话研究。读完《狼图腾》后你感觉如何？我推荐一篇关于《狼图腾》的范文。
阅读笔记《狼图腾》 《狼图腾》是我近年来读过的少数几本好书之一。作者姜蓉是一名北京知青，他在内蒙古边境的埃伦贝尔草原插队了11年。这部以狼为主要叙事主题的史诗，作者从1971年到1996年历时25年。第一稿于1997年完成，第三稿于2003年定稿。
30多年后，黄煌说了50万字。让我们在书中重新认识郊狼、草原、我们的历史和我们自己。
书中几十只狼的故事是有机而连贯的。情节曲折而紧张，场景宏伟而神奇。一匹大绿马勇敢而平静地独自进入狼群，狼脱离了危险；蒙古族妇女和9岁的孩子徒手与狼搏斗，活捉了**狼。
有蒙古猎人坐在山上看狼伏击羚羊牟取暴利。这是一个令人惊讶的推论，在石头圈里有飞狼的秘密。狼和马之间有一场激烈的决斗，以确保彼此毁灭；白发和蚊子造成的自然和人为灾难对生死至关重要。对于狗和郊狼来说，生与死是不可分割的。
人与狼之间有一场致命的战斗。他们互相依赖。有些作者非常努力地喂养大狼群，但狼不会改变。以及狼非凡的命运和悲惨的生活。
最后，作者向狼、蒙古老人、草原三个民族表达了自己的忏悔。它动摇了我们的灵魂，而我们还没有触及它。读完之后，我们会不由自主地进行无尽的思考。
在我的记忆中，狼是凶猛的食肉动物。狼奶奶的故事伴随着我们的童年。我们汉语词汇中关于狼的词汇都是对狼的诽谤和诽谤：
狼的野心，狼的吞食，狼的心和狗的肺，慌乱，狼的兄弟情谊，串通。看来，我们的无知和应试教育，使我们对蒙古族从小崇拜的狼产生了太多的误解和偏见。
狼是狗的祖先，但是狗和狼不和。现在狗已经成为人类最亲密的朋友，但它也失去了独立狼的本性。俗话说，狗不能改变吃屎的习惯，这意味着狗永远不能与狼相比。
草原上的牛羊增强了蒙古族的体质，而草原上的狼则锻炼了蒙古族的性格。我国计划生育一代独生子女的自理能力和挫折教育较差。他们的时间充满了一切。
他们缺少的是勤奋和努力。他们缺乏狼一样的性格和精神。儿子饶有兴趣地听我讲狼的故事，但我多么希望他有一点狼的精神。
狼的死就像死一样，不屈不挠。狼与狼之间的友谊使我们心惊肉跳。诚然，狼的捕猎非常凶猛，但它们只有在饥饿的时候才会捕猎，只有在无助的时候才会攻击牲畜和人类。它比那些激情四射、物欲横流、贪得无厌的人高贵许多倍。
狼天生害怕火、光和人，但它们不怕艰难、疲劳或死亡。
狼的狡猾和智慧赋予它天生的军事才能。狼的不屈性格、团队精神和家庭责任感使它具有强大的生命力和较强的战斗力。除了三十六个美女，也许还有三十五个其他的计划是从狼那里学来的。
第二次世界大战期间，纳粹德国在大西洋扼杀潜艇和解放军的相互渗透、分离和包围突袭都是狼的战术。中华民族缺少一只小狼。那时候，几个日本鬼子能够横扫一个县城，驱赶成千上万的普通百姓过山。
如果有狼的国籍，就不会有绵羊。只有有狼的民族，才能有千千万万的黄继光和千万万的董存瑞。
如果我们了解狼的本性，我们也将了解成吉思汗的铁腕为何能消灭欧亚游牧民族，我们也将了解中国近代屈辱的百年历史。狼可以在恶劣的自然环境中生存，这是每个具有危机意识的国家都应该考虑的问题。中华民族经历了苦难。在生死关头，我们每个人都会被迫像狼一样嚎叫。
为了实现中华民族的伟大复兴，本书中狼与人性的碰撞给了我们很多启示。
狼是脆弱生态环境中的重要一环。当狼消失时，多米诺骨牌就会倒下，与狼为敌的草原土拨鼠就会衰落。草原上老鼠横行，草原会迅速退化，马也会变得懒惰。
草原荒漠化，风吹草低，看到牛羊只能成为回忆，牧民只能生活和放牧牛羊。看每年猛烈的沙尘暴。生态已经开始失去平衡。
生物多样性已经被打破，最终受害的不是我们。
狼图腾观后感【篇7】
难忘《狼图腾》中狼的自由强悍的进取精神，也更难忘狼为了胜利宁可玉碎不可瓦全的牺牲精神，在狼性中，我感悟到了人性生存的精神意义。下面，我就从三方面谈谈我从这本书中得到的感悟吧！
三、生态平衡的意义
从蒙古草原的食物链可以看出蒙古狼的自然价值。狼是杀死大量黄羊、旱獭和老鼠的杀手，从而保护了草原上最珍贵的草资源。狼对动物的腐尸也是乐此不疲，既清洁了草原，也预防了病菌的传播。
只有草原上有草，才能抵御风沙和干旱；只有草原上有草，才能有牛羊的食物，才能生存！
因此，在草原上，狼杀黄羊而不是黄羊，狼打土拨鼠是为了打大的而不是小的。蒙古人打狼、打獭子更是不赶尽杀绝。这些草原的规矩，都是为了更好的生存。
连狼都知道保护的草原生态平衡，我们聪明的、高智商的人类不是更应该保护生态平衡，为我们后世的子孙留下美好的家园吗？
只有树木才能抗寒，水可以净化空气，草可以减少沙尘暴。我们的地球是我们美丽的家园。在地球上生长，我们有义务使自然生态平衡更加自然！
狼图腾，我学到了很多我应该具备的品格。
狼图腾精神也是中华民族一种顽强向上的进取精神。愿狼图腾精神永远扎根中国大地，永不失败！
狼图腾观后感【篇8】
今天，我终于将《狼图腾》这本书读完了，这本书主要讲述了草原狼的故事和内蒙古大草原是怎么沙化的。
当我读完这本书时，我的心中非常悲伤，闭上眼睛，我的眼中浮现出一幅景象：数以万计的狼被人们杀害，草原被狼血染红了，天也被染红了。当草原狼从内蒙古草原消失后，所有的动物都失去了往日的风采。从前的马长得又高又壮，那是因为为了抵御狼的攻击，现在的草原马却恰恰相反，非常瘦弱。
这就好比我们身边的那些事。狼群显然是挫折，但没有挫折我们怎么能成长?没有人喜欢挫折，但挫折是必不可少的。因为这逼迫你必须抓紧时间去增强自己的能力，从而能够抵抗挫折，也就是逼迫自己成长。所以我们不该讨厌草原狼，不该讨厌挫折，反而要感谢它，谢谢它，使草原上的动物更强壮，使草原更美丽。我们也要感谢挫折，感谢他使我们更坚强，并让我们不断进步，看到生活中更多更美丽的风景。
我爱你，草原狼;我被你折服，草原狼。
狼图腾观后感【篇9】
早就听说过狼图腾这本书，前几天公司组织看了《狼图腾》的电影，真的非常不错，听说有人都看哭了，的确后面的情景和音调真的叫人感伤。《狼图腾》反映了一种社会现象，表现了狼的种种优秀的品质和精神。
每每看到狼，总会不由自主的想到羊。在他们身上有很多值得去学***西。狼，好斗，好斗，勇敢，野蛮；羊，平庸，默默无闻，无私奉献，平凡，温顺。
他们是互相对立的两个角色。 在这个社会上，自然有着“狼性”这一类的人，也有着“羊性”这一类的人。其实在每个工作岗位上，像“羊性”这样的人固然是好，但是站在一个发展的角度上来说，它，是很难前进的。
在这样一个竞争激烈的环境中，我们需要像狼一样奔跑。所以说一个人要有大的成就，你就必须做出一个大的举动。不管以后在哪个工作岗位上，怎样在一个不起眼的角落里脱颖而出、出类拔萃、一鸣惊人。
我们就要像狼一样，积极、勇敢，有抱负。
俗话说：“生活是场没有硝烟的战争”。的确我们的生活也是如此。
如果没有勇气和坚定的信心去面对各种意想不到的困难。你就很难有所成就。只要我们能勇敢地面对和克服困难，我们就能在激烈的环境中脱颖而出。
这样我们才会不断的进步。
狼的精神是可贵的。我们要从它们身上汲取精华，学会在艰苦的环境中磨砺意志，不断提高它们的综合素质。这才是社会所需要的人才。
同样，一个国家的是力也取决于综合国力的竞争。只有各方面不断改进，我们才能屹立于世界之林。所以我们如果自己没有更高的学历去跟别人较量，我想我会用自己实实在在的能力去证明自己的才能。
这是每个人在精神上都有的财富，不能失去。
狼的生存环境非常艰苦，它们总是面临各种危险。狼要想生存下去，就必须面对许多艰难困苦，使自己变得更加顽强和可怕。在这种竞争激烈的社会环境下，只要稍加放松，就会面临被淘汰、公平和残酷。
因此，我们要随时有危机感，严格要求自己，时时刻刻给自己压力，在逆境中激发潜能。
群体生活是最具表现团队精神的。狼是战斗中最具团队精神的。它们一起进退，一起战斗。从狼的精神，我们可以想到一个集体，一个公司，一个企业和一个国家。
只有团结起来才能更好的发展。
狼图腾观后感【篇10】
说到狼，人们会想到心情不好、串通行动等词。在人们印象中，狼就像天生的坏蛋。比如说，《伊索寓言》中就把狼比作反派。
但是你只要读了《狼图腾》或《狼王梦》，你会发现狼的团结和坚韧。今天，正有一篇关于狼的书：《让我陪你重返狼群》。是一位成都女孩所写。
刚看到书名，我就惊讶：1.一位来自大城市娇生惯养的女孩竟然敢陪狼一起重返狼群。
2。狼会接受陌生的狼吗？如果狼不接受，他们会被驱逐，杀死，甚至被杀死。
3.国内外狼男都不行的事，她又是怎么完成的? 4.
她和这狼有什么关系，以至于一个女人陪它去，光卫生不说，安全都没有保障。带着这些疑问，我便开始读这本书。
这本讲了一位来草原写生的女人无意间救了一只小狼，取名为格林，养它，野化它，最后将其成功重返狼群。平时，作者也会通过**和笔记记录下这些珍贵的资料。
读这本书，让我觉得狼不是狡猾和**的化身。而作者又以女性特定的柔美，表现了狼重情义、人和动物之间的爱。可怕的不是“兽行”，而是“人为”。
对人类来说，动物就是自动取款机。只要把最后一分钱抽干，这动物就没用了。
狼的悲剧是被人恨，遭受人类捕杀。
宠物狗的悲剧是被人宠爱，被囚禁。
人的恨与爱都造就了一个个的悲剧
狼非常重视爱情：当作者生病时，他会毫不犹豫地给她食物；团结：当同伴受伤时，他会成群结队地帮助他；坚韧：
即使有藏獒追它，它也只会处理，但不会咬人；聪明：它会通过观察分析如何处理。
要建立保护区，保护好野狼，使野狼遍布若尔盖草原乃至中国，走向世界。
如果你也喜欢狼，这本书很适合你。
狼图腾观后感【篇11】
读《狼图腾》有感
能够在自然式微，物种迅速减少，人类社会的精神和性格日渐颓靡和雌化的今天，读到《狼图腾》这样一部以狼为叙事主体的史诗般小说，是我们的幸运。千百年来，占据正统统治地位的鸿学大儒，怕狼如虎，恨狼如灾。汉文化中对狼的误解和偏见太多。经过30多年的研究和思考，作者写出了这部关于人与自然、人与狼、狼道与天道的小说。
如今正值中国社会转型，而农耕文明衍生的国民性格已成其沉重羁绊之时，作者姜戎终于为他这部倾其半生心血的鸿篇巨制画上句号，最终完成了他再现“狼图腾”使命的意愿。
本书由几十个有机贯连的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。那些如精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术；狼对气象、地形的巧妙运用；狼的团队精神、家族责任感及狼族中的友爱亲情；狼的视死如归和不屈不挠；狼与草原万物的关系以及倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程。
无一不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今悬置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？
历史上，使中华文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次又一次地为汉人献血，使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，从古至今不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明之所以从未中断，是因未中国还有一种从未中断过的狼图腾文化？
于是我们不能不追思遥想，不能不面对我们曾经辉煌也曾经破碎的山河和历史叩问：华夏民族的龙图腾是否从此揭秘？
从炎黄时期开始直至今天中华文明从未中断过，长达5000多年的历史延续中，似乎中华文明兴衰发展的特殊规律直到现在还隐藏在“偶然事件的堆积里”。那这个客观规律是什么呢？咱们来看看历史：
从三帝五帝到夏商，他们都是奴隶，从事半牧半农的社会生活。他们具有凶猛的战斗性格和卓越的军事才能，与恶劣的自然环境和敌人抗争以保卫自己的子民和家园；为了能在恶劣的环境中生存繁衍下来，除了狩猎外开始农耕，创造相对安定的劳动生产条件，以生产供应充足的生活资料来满足生存发展的需要。随着农耕带来的生活资料的逐渐丰富，使统治阶级产生了不思进取的安逸腐化，加剧了社会矛盾，直到公元前11世纪周武王伐纣，取代商朝建立了长达800年的西周王朝，中华文明开始进入了奴隶社会向封建社会的过渡时期。
同样，到了西周末期，长期农耕和平环境，使得君王荒淫无度，玩物丧志，烽火戏诸侯，被申侯联合犬戎族所灭，开始了春秋战国时期。至于之后秦始皇横扫六国统一华夏直到今天历史的演变和发展就不一一累述，从中我们可以发现各朝代更迭的一个共同点：随着生产力的不断发展带来的生活资料极大丰富，使得社会分配不均导致各阶层矛盾激化，最终演变为这样个现象，就是穷人起义造反，最后坐了天下，演变成新的富人，还是那一套国家机器，还是那一套去管理小民百姓，接下来就是新穷人活不下去了，又造反，又坐天下……这里要特别说明的是，从客观规律上看社会财富分配不均是外因。
但正是这些人造成了分配不均。人是社会变迁的内因，人的性格是内因的主要原因。为什么这样说？性格是一个人成功和发展的决定性因素。一个性格软弱的人怎么能振作起来带头反抗呢？
引申开来，可以发现这样一个规律：一旦一个民族或群体性格中的羊性太强于狼性，就会受到他族或其他群体入侵，山河破碎，任人宰割；一旦狼性太强于羊性，则**混乱，民变蜂起，战乱不休；只有在狼性羊性大致平衡，且狼性略大于羊性时，才会积极进取，发展昌盛。因为一个国家有着强大得进取心，它的生存和发展的机会就大得多。
民族存在决定民族性格，更强的民族存在决定更强的民族性格；而强悍的民族性格又可以反作用于民族存在，主动果敢地为自己民族创建起更加强悍先进的民族存在，以强化民族性格。强者为王，超级强者为不败之王。
照这个思路梳理，其实有些问题不难解释。蒙古国数十万骑兵之所以能横扫欧亚，是因为蒙古是世界上最虔诚、最诚实的游牧民族，崇拜狼图腾，视狼为图腾、兽祖、战神、蒙古族的主人和模范，是草原和草原人民的保护神。他们的族人从生下来开始，连名字都与狼有关联，比如以“赤那”为名，意为狼，这样的人还很多。
而震撼世界的成吉思汗不仅在有狼的草原上长大，而且还在人的“狼群”中成长。他们的骑兵由世界上最凶猛、最聪明、最好战的蒙古草原狼训练。他们具有超强的战斗力、忍耐力和顽强的战斗精神。更重要的是，几千年的古代农业文明已经过度成熟，软化了世界上其他农业国家，使它们从硬桃走向软桃。
因此，蒙古骑兵以狼图腾的精神创造了一个世界奇迹，创造了世界历史上最大的蒙古帝国，达到了游牧势力能够达到的顶峰。相似的是，世界历史上另一个版图仅次于蒙古帝国的古罗马帝国，也是个崇拜狼图腾的帝国，罗马城徽中的母狼形象至今仍然深深地印烙在西欧人的“游牧精神”里。为什么如此强大的蒙古帝国最终被汉人打败而建立了明朝？
原因是蒙古统治中原的近百年间，带来了蒙古草原刚勇的游牧精神和民风：摔跤搏击、骑马射箭、赛马围猎、宰牛杀羊、狂歌豪饮、大脚妇女、抛头露面等等，将汉文化中文弱委婉、裹足不前的风格为之一扫；虽然蒙古统治阶级接受了儒家精神熏陶，但广大蒙古**军民草原性格不变，使得原先严密的儒教道德学说的影响和势力受到极大冲击，加之统治阶级的意识导向使得被统治阶级被动接受了他们的民族性格和风俗习惯。而蒙古通过这近百年的民族影响和对汉民族及其他民族的“输血”，培养和训练了类似朱元璋等一大批狼一样勇猛的起义领袖，再一次使华夏民族振作起来。
除了儒家文化的侵蚀和农耕文化的软化外，元代后期蒙古人的狼性经过几代人的蜕变。蒙古人在世界上建立了四个汗国，在中国建立的元朝损失最快，因为中国的农田是世界上最大最深的，它的柔化力最强。同样其他朝代的兴衰也存在性格间的较量。
秦朝虎狼之国，民风彪悍，虽灭六国统一华夏，但狼性过强激起反抗，最终灭亡。其狼性性格却促成了以后汉唐的辉煌上升期。汉武帝在性格上就是第二个秦始皇，举全国之兵力财力血战匈奴数十年。
但此时儒家思想也终于长成大树，进入官方主导意识，虽儒家思想主张施仁政，驯化软化国民性格，保证皇权至上，但通过修养政策换取社会稳定繁荣，保障了战事进行，可见汉武帝认识水平高于秦始皇，他充分发挥了儒家的作用，使得狼羊结合，霸道王道杂之，羊血狼血大体平衡，才创造了盛世之治。唐朝是草原狼性格与中华文明精髓的结合体，达到了中国古代文明的顶峰，但实际上是鲜卑和汉族共同创造的伟大王朝。李世民的祖母、生母、皇后都是鲜卑族。
唐朝类似当今蒙古族“以胖为美”的审美标准也可深刻地反映李唐王朝的鲜卑族的血统和印记。就像“汉承秦制”那样，唐承隋制。事实上，杨坚篡夺鲜卑北周的隋朝，是在鲜卑国的基础上建立起来的。中原民族经过五个游牧民族近三百年的混战，经过游牧民族的输血、通婚，实际上已经成为鲜卑、汉族等游牧民族组成的混血民族。
唐朝刚刚进入了狼羊性格较好融合的时期，最终结束了战争**，抵御了突厥的强大入侵，创造了安定繁荣的局面。
以上事例在从中国历史上数不胜数。不难发现又一个规律：受到过游牧民族输血和混血的北方中原，无论被战乱破坏的多么严重，但大多可以灭掉或收降南中国汉族政权，而南中国汉族的最后政权无一例外都被北方国家轻易灭掉。
从秦至楚、吴，魏至蜀，金至吴，隋至梁、陈，宋后至唐越，元至明。实践证明，游牧民族的性格大于农耕民族的性格，强烈的性格是一个民族在民族森林中自立的决定性因素。纯农耕的南中国一旦丧失了残存的炎黄游牧精神，又得不到新鲜游牧精神的输血，也就丧失了民族脊梁，即便有发达的文化和经济，也无法捍卫自己的国土，保障自己国家的独立，如满清**一样。
满清入主中华给五千年的中国古代史画上了句号。中国古代的民族执政的历史，从游牧的炎黄族开始到游牧的女真族结束。从游牧到游牧，这不是偶然的，而是中国特殊环境和民族历史发展的必然。
中国农耕文明这条支流总算通过游牧民族的一次又一次输血作用，才把它又重新拧回到世界文明的主航道来。这充分说明：民族文明是流，而民族性格是源。
一个没有坚强品格的民族，虽然可以创造文明，但往往不能保护自己的民族，更不能维护和延续文明。世界上和中国古代的农耕文明大多已进入历史博物馆，但游牧民族极其后代的游牧精神和性格，像狼一样，仍然具有强大的生命力。它可以把一个又一个古老的文明送到博物馆，也可以雄心勃勃地创造一个又一个新文明。由此可见，狼图腾在中国大地上的精神和文化从未中断过，似乎更有生命和价值。
狼图腾之所以成为西北和蒙古草原众多游牧民族的民族图腾，就在于草原狼不可抗拒的魅力和强大的智慧。经最新的考古发现和学者的分析研究。中华民族几千年来一直信仰精神图腾——龙图腾可能是早期狼图腾的图腾，而后来的龙图腾只是狼图腾的进化形式。
1971年内蒙三星他拉出土了一个玉龙，号称中华第一龙，属于5000年前新石器时期的洪山文化。身上无麟无爪，圆眼吊睛，狼头狼鬃，飞行姿态上下起伏，没有翅膀。现在很多学者专家猜想，龙图腾是根据伏羲早期‘人首蛇身’的形象为主干和狼头结合抽象而来，与天长生，威武而不可驯服。
可能当游牧民族来到华夏农田后，他们的华夏精神被改造成农耕意识那样，变成主管农耕的命脉—呼风唤雨的龙图腾，于是狼变成了龙。不管怎么说，这种伟大强悍的狼图腾精神就是中华游牧精神的精髓，它深刻地影响了西北游牧民族的精神和性格，深刻影响了中华民族和中华文明，创造了中华几千年文明未中断的奇迹。
在竞争日益激烈的现代社会，每个人必然面临着强大的生存和发展压力，不得不面对竞争。学生需要竞争，因为他们必须承担升学的压力；职场人士需要竞争，以为他们必须面临就业与下岗，出色与平庸之间的选择；企业需要竞争，谁技高一筹，谁就获得赖以生存的资本；国家需要竞争，谁实力更强，谁就获得更多的生存资源和生存空间。竞争是现实的，它不会因为任何事物而做丝毫改变。
说到底，世界文明的竞争最根本还是民族和国民性格的竞争。西方先进的民主制度和科学技术，是建立在强悍进取的民族性格的基础上的。勤劳勇敢的中华民族，勤劳主要来自于中华农耕民族的性格贡献，而勇敢主要来自于中华游牧民族的性格贡献。
二者缺一不可，相辅相成。中华游牧民族对中华民族和文明的伟大贡献主要在精神性格上，是创造和支撑中华文明的支柱。如果说华夏农耕文明是创造古代中华文明的脑和手，而游牧精神和游牧性格则是中华民族和中华文明的脊梁。
历史证明：一个民族想要复兴和富强，必须发展生产力，但是绝不能“唯生产力”。发展生产力是振兴民族的基础，但还不是基础的基础。
必须把培育强悍进取的民族性格和发展生产力同时并举，强化精神文明建设和物质文明建设两手抓，这才具备民族腾飞的两个翅膀。令人欣喜的是近30年艰难痛苦的改革，中国竞争性的市场经济有了长足进步，民族存在决定民族性格的规律开始向强悍的方向发生作用。狼不再成为儒家道德思想中可恨可怕的灾难，“狼”的元素在生活中逐渐增多，书籍、商品甚至成为团队代号。
爱国精神、团队精神、艰苦奋斗不断被提及并放大，在中国以狼图腾为核心的游牧精神开始复活，网络民主的兴起、狼文化的普及和全民一心共御困难的现象成为中华民族民主复兴的希望所在。当今在社会转型期，我们要像狼一样大胆面对挑战，去适应弱肉强食，优胜劣汰的自然法则。不要像某些人和现象一样，不思进取，颓废荒靡，女性雄化，男性雌化，遇到困难和挑战时不敢面对或逃避应对，这只会让自己更缺乏血性，更容易在竞争中处于劣势。
历史上有太多值得我们借鉴和学习的史实，和平和安逸的环境容易让我们丧失斗志。中国足球队一直踢不进世界杯，近年更沦为亚洲二流的鸡肋球队和他们斗志不强，作风偏软有直接关系。狼代表了一种精神，一种哲学。
它们懂得进攻，也懂得退却；遵守纪律，团队合作默契；善于交流，善于独立思考；从不胆怯，关键时刻奋力一搏；能逆境生存，顽强勇敢。在所有哺乳动物中，最有感情者莫过于狼；最具坚韧者莫过于狼；最团结奋进者莫过于狼。现代的人应该学习狼，做一只现代的“文明狼”。