综合性学习活动计划

综合性学习活动计划系列十五篇。

这篇“综合性学习活动计划”研究非常有深度，保证了其价值和可阅读性。如果你对写作陷入困境，那么掌握高效的文档处理技能是展示职场能力和实力的重要手段。越来越多的人正在使用范文来帮助自己。

综合性学习活动计划(篇1)

继 2008 年 5 月 12 日四川省汶川县发生特大**后， 2010 年4 月14 日 ，我国青海省玉树县又发生里氏7.1 级大**。接二连三的大灾难使我们认识到生命的脆弱和珍贵。

为增加同学们的安全自救常识，提高大家应对**等灾害的能力，某学校准备开展一次以“珍爱生命，学会自救”为主题的校园宣传活动。请你参与完成以下任务。

1学生们收集了以下两种材料。请用简明的语言概括主要信息。

【材料一】

大约在1201年7月，近东和东地中海的所有城市被摧毁，死亡人数约110万。1556年1月23日，中国陕西省华县发生8级**，死亡人数83万。1976年7月28日，中国唐山，7

死亡人数为24.2万。2010年1月12日，加勒比海岛国海地，里氏7级

****，死亡人数在25万到30万至间。

【材料二】

通过对唐山974名幸存者的调查，其中258人采取了安全自救措施。这 258 人中有 188 人成功脱险，占 72.9 ％。

5.12 **中，四川安县桑枣中学的全体师生，以 1 分 36 秒的速度全部疏散， 2200 余名师生毫发无损。据说，从2005年开始，叶志平校长多次向学生传授安全自救常识，坚持带领学生进行抗震演练。

主要信息：

2. **前出现的与**发生有密切联系的各种异常现象叫**前兆。了解**的前兆可以帮助人们。

以下关于**预兆的轶事告诉我们什么？请你用简洁的语言概括。（要求不超过 15 个字）

【材料三】

牛羊骡马不进马厩，猪不吃，狗咬。

鸭子不下水，小鸡飞到树上大叫。

在冰雪中，蛇从洞里出来，老鼠嘴里叼着老鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

三。学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或事故，往往会造成严重后果。请根据以上资料，向贵校领导提出至少两条建议，以增强学生的安全意识。

综合性学习活动计划(篇2)

三、明确分组

活动一分组游览和分组对话指导课下完成，

活动三作文训练安排第三课时进行。

活动二按四季分组：

1、“春之美”小组

2、“夏之韵”小组

3、“秋之魂”小组

4、“冬之味”小组

（以每小组尽量不超过15人。）

四、活动准备过程

小组活动：小组成员独立合作，从课内延伸到课后；闲暇时，利用组团游览、小组对话等方式收集四季诗文资料。四季集团将这些资料汇编在一起。

活动时间：课下延伸一周时间。

第二课时走过四季，活动交流

一、导入

昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形的运行着，犹如流云逝水，去而不归。而时间的无形之手，却在可见的大自然巨幅画卷上，画出春、夏、秋、冬五彩缤纷的风景。让我们走进自然，进入四个季节的怀抱，与四个季节进行对话，然后自由地对四个季节说出自己想说的话；把收集来的一些有关春夏秋冬四季之景的诗句呈现出来吧！

二、小组交流（“春之美”、“夏之韵”、“秋之魂”、“冬之味”）

1、谈：

小组代表谈四季感受

（1）寒来暑往，四季更替，同学们，你们已经经历了十几个这种周而复始的变化，对于季节的独特感受也一定给你留下挥之不去的记忆。先让各小组代表们，用简洁的语言概括地说出你小组对季节的感受。

其它学生也可以谈谈自己的感受

（2） 根据四季小组的说法，学生们积极发言，表达他们对这个小组所代表的季节的独特感受。

（3） 其它群体所代表的季节也可以畅所欲言。

2、比四季小组比搜集的诗文

（1）请同学们以小组为单位，按春、夏、秋、冬的顺序，以一分钟为限，轮流交替内说出与本组季节相关的词语和诗句，比一比哪组说得多。

（要求一组在说时，先前一组帮他们计时并计数，注意重复不算，下面一组作准备。）

（2）学生尽量不看资料，四小组的所有同学都活动起来，分别在本组被计时的一分钟内，尽量多地说出自己所知道的与本组季节相关的词语和诗句。

3、绘各小组绘四季美景

（1）朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》这两篇经典散文，语言秀雅清新，情景交融，描绘细致生动，读后使人回味无穷。下面给同学们一个展示自我才华的舞台，写一段描绘四季的语言，可写本小组季节，也可描绘其他季节，看看谁写得最能突出该季节的特征。

（给8分钟写，然后各学习小组交流讨论，选一篇认为最好的在班级交流。）

（2） 学生写剪辑。写作结束后，学习小组成员相互交流，选出最好的一个在全班进行交流。

（3） 交流结束后，同学们互相评价，讨论哪一个最好，突出季节特点，并给出原因。

三、总结

通过这节课的活动，我们可以感受到四季的美景。无论我们喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是我们自己独特的感觉，别人无法替代。春天柔软，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷；春有细雨，夏有刺耳的蝉声，秋有树叶的柔声，冬有刺骨的北风；春天有绿色的麦田，夏天有红日，秋天有黄色的稻田，冬天有白雪；四季的声音陪伴着你，四季的色彩为你增色，四季陪伴你走向成功，四季陪伴你完**生，四季谱写童年。

让四季之歌充满整个神州大地！

第三节课写作训练，表达心灵之美

1、 说说我的家乡舒城

舒城位于皖中，地处大别山东麓，全县总面积2100平方公里，人口99万（其中农业人口87万），辖21个乡镇、2个街道和一个经济技术开发区，490个行政村。舒城历史悠久，人杰地灵。西周时属舒国，分为舒鲍、舒龙等国。

次年置舒县（辖庐江县陈埠镇城池村山脊）和龙湖县（辖舒城县龙河口）。舒城县始建于唐开元二十三年（公元735年），至今仍在使用。名胜古迹有周瑜的故里周瑜城，与都江堰齐名的汉代水利工程七门堰，雄居县城中心最高处的明代古建筑“龙头佛塔”，县城南溪古渡的龙津桥等。

历史上出现的著名人物有，皋陶、西汉羹吉候刘信、三国名将周瑜、公学始祖文翁、宋代大画家李公麟、明代刑部尚书郑时、吏部尚书秦民悦、“抗日战争灭寇第一人”的年轻的将军中国抗日战争中剿灭日军最多的将领孙立人、被周总理誉为我党初期情报战线“三杰”之一胡底、史称“南陶”（因）“北马”（寅初）的我国政治经济学界泰斗陶因等。此外，还有国际著名影星王祖贤，著名学者滕茂栋教授，中国科学院院士刘有成、宋家树，著名作家艾暄。

万佛山是国家级自然保护区和省级风景名胜区。总面积20平方公里，最高峰老佛顶海拔1539米，以山高、峰险、松奇、石怪、瀑多、洞幽、林深、佛真而著称于世。文化积淀深厚，人文景观众多，是避暑胜地。

万佛温泉，位于万佛湖畔，舒城汤池镇，素有“人间福地”之称。清代文学家戴名世作有《温泉记》。温泉面积1.

5万平方米，出水面积2500平方米，是典型的高热氡泉，常年水温65摄氏度，富含人体需要的16种微量元素，对**病、关节炎、伤风感冒、腰腿疼痛等有显著疗效。现在有省内最大的集洗浴、疗养、旅游于一体的温泉游泳池。

二、议议一议家乡、自然之和谐

走进大自然，尝尝那久违的家乡山泉；体验大自然，看看舒城美丽的家园；保护自然，建设我们前进的龙须地球；珍惜自然就是珍惜我们的生命线。

舒城县三年重建活动已经开始，让我们一起期待，共同努力！

三、写写一写心中的美景（选一）

1舒城有春、夏、秋、冬、四季

要求：感受自然，描述真实世界，将你的情感融入线条。

2、《我家住在草原上、森林里……）

要求：描摹想象世界，构思自己向往的自然家园，内容具体，想象合理。

作文中，都可利用美术特长，绘制相应**附以说明。）

附：四季诗文集锦

“春之美”

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

春园关不上，一颗红杏出墙。(叶绍翁：《游园不值》)

“夏之韵”

力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)

首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

芳菲歇何以恨，夏木阳阴可人。(秦观：《三月晦日偶题》)

“秋之魂”

秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

银烛秋光寒画屏，光罗扇萤火虫飞舞。(杜牧：《秋夕》)

春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)

“冬之味”

且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)

秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

附言：同仁们，写作和口语交际的综合学习要注意学生的实际情况和地方特色。在我的教学实践中，我正在探索前进的道路，并融入舒城当地的教学资源。真诚欢迎广大批评指正，共同**“写作口语交际综合性学习”的教学方法！

邮箱【2009.9

不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。当你心烦意乱时，首先要做的就是意识到它。首先控制自己的情绪，下定决心不要让它们变得更糟。

有了这种良好的防御，你可以很快停止愤怒。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。

过度兴奋，无论高低，都会影响理性。一旦你对愤怒有了这种警觉，它不会让你失去对愤怒的控制，也不会损害你良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。

你将是马背上第一个理智的人。聪明人最没有耐心，因为知识会降低他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。

奥塞特告诉我们，人生最重要的规则就是懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。

有时我们最痛苦的人是我们最依赖的人，这有助于我们战胜自己。忍耐带来无限的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得容忍别人的人，如果能忍受自己，就应该独处。

综合性学习活动计划(篇3)

“好读书，读好书”语文综合性学习活动方案

一、活动目标：

1．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。

2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。

3．通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。

4．通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。

二、活动时间：两周

三、活动过程：

（一）准备阶段

1教师向学生介绍活动的目的和学习程序，并推荐活动中需要阅读、理解和收集的材料。

2．有效合理的分组、分工。

（1）小组人数：4～6人

（2） 小组成员组成：由师生共同决定。原则上，应该包括各个级别的男女学生。并选派组长，负责学习活动的组织协调。

（3） 任务分配：申请成员，在组内协调，让组中每个成员都有自己的具体任务。

（4）小组经讨论后填好**。

附： 活动课题组别组长

小组成员及分工

活动时间

获取资料及途径

（二）、体验阶段

﹙课外合作学习﹚

活动一：名人与读书

（1）．由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书室、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源走访身边群众。

2．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式（“名人读书名言”集、“名人读书经验”的墙报和手抄报等），并由学生动手制作。

3．小组内组织一次“名人读书故事会”，并选出优秀者准备参加班级“名人读书故事竞赛”。

活动二：读书大家谈

讨论题目：1。如何处理通俗作品与经典作品的关系？

2、怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法？

3、如何看待“网上阅读”？

4、你如何看待读图与读文？

（讨论主题也可由学生自行设计）

1每各小组根据其成员的意图确定讨论的主题。

2．学生参与活动的步骤：

（1）联系实际，研究提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据（可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点）；自己在课外阅读中存在的问题（如兴趣、方法、习惯、选择书籍等）。

（2） 分组交流，与同学分享你的智慧。

（3） 认真听取学生的意见和意见。

（4） 在小组交流的基础上，整理出代表小组意见的材料，并选出小组成员准备参加班级交流。

﹙课堂表达交流阶段﹚

板块一：名人与读书

1．各小组展示活动成果：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。

2．听故事、说感受。（每组选一名学生讲一个名人读书的故事，让其他学生听后谈谈自己的感受。）

板块二：读书大家谈

各小组派出同学阐述本组所讨论话题的观点和看法，并开展班级内的讨论交流。

板块三：与书籍结伴而行

1．小组读书情况的调查报告。

2阅读故事（学生作文展示）。

三。好书推荐（两分钟口语训练）。

4在总结自己阅读经验的基础上，借鉴名人的榜样，吸收学生的经验，制定新的阅读计划。

小结：小组活动总结：（学生自评或互评）

教师评价激励：

注意学生在活动过程中的参与。

在活动过程中注意提高学生的合作学习能力。

在活动过程中注意培养学生的创新精神（有无创新措施）。

家庭作业：七年的学习和生活，几乎每天都在和书打交道。拿起你的笔写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学交流。

在此基础上，我们将举办阅读作文展，看看谁写了最好的阅读作文。

参考题目：我与书

推荐一本好书

语文综合学习实践项目：巧对联

教学目标:

1通过对联的学习，让学生接受传统文化的影响，激发学生对祖国语言的热爱。

2掌握对联的方法和技巧，学会写简单的对联。

三。培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯。

教学重点和难点：掌握对联的技巧和方法。

教学准备:多**课件,小卡片

教学过程:

一、激趣引入，了解对联的来历。

对联又称“对对子”是中华民族特有的文学艺术形式，故又被称为中华民族的“名片”。它不仅历史悠久，短小精悍，而且有节奏感。它对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，被称为天然的**。

对对子有正对和反对，按内容分为天文地理对、宫室器皿对、人物对、动物对、植物对等。学生还认识到对联的特点：字数相等，词性相同，意义关联，声调相对。

二、 读对联,悟规律

1、读对联

春为一岁首，梅占百花魁；

读千卷书，行万里路

宝剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒

2、找相对的词

3、悟规律

三、 填对联找方法

1、集体共填一组对联

“红绿”）

“黑白”）

“蓝黄”）

“南辕北辙”）

“声东击西”）

“左邻右舍”）

“汉水唐山”

“门对千枝竹”----（ ）“家藏万卷书”

2、小组合作填对联

日出江花红胜火春来江水绿如蓝）

苔痕上阶绿草色入帘青）

3、 组长汇报

4、 看对联，了解对联的分类和用法

1了解对联的种类（春联、婚联、挽联等）

2、 根据**观赏对联

3 、趣联欣赏

五、 区分上下联。

快过年了。小明的妈妈让他贴对联，但小明分不清上下对联。你能帮他吗？

1、 出示一副对联，指导区分 （上联末字一般为仄声，下联末字一般为平声）

2、分小组区分上下联

3、汇报

六、填写对联

1、分小组运用技巧填写对联

良马有幸遇伯乐贤才无缘逢明君）

2、 汇报

七、 赠送对联

1 、分小组撰写对联

2、汇报成果指名说说送给谁,并说明意义

八、总结

对联是一种精华，一种提炼，一种结晶，一种升华。它有极大的概括能力。它能以最简洁的形式唤起人们浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人深思，得到极大的启迪。

上网看对联，看对联世界，和对联爱好者比试。

2收集你最喜欢的对联和相关知识，编成小册子。

附： 板书设计

巧对对联

字数相等词性相同

意义相关平仄相对

教学反思：

学汉语就是用汉语。语文学习的核心是能力建设，能力建设主要通过活动来实现。我让学生在了解、掌握对联的技巧的基础上，对一些简单的对子。我先出上联“红”，学生则对出下联“绿”“黑”“白“蓝”“黄”等，我又出上联“南辕”，学生很快对出“北辙”，“声东”“击西”“左邻”“右舍”……老师适当作总结：

这些都是成语。然后让学生分小组抽签以完成以下问题。

通过有趣的语言游戏，让学生感受祖国语言的魅力，这样既锻炼了每个学生的语言运用能力，又满足了他们的好胜心，语言表达能力和思维能力也得到了发展。

总之，新课程下要求语文教师树立大语文教育观，所以我要努力构建开放而富有活力的语文课堂教学, 在语文学习过程中，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣突显学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人。

《畅游语言王国》语文综合性学习活动方案设计范

吉林省通化市东昌区实验小学李艳秋

活动目标：

1知识目标：通过本次活动，让学生了解和掌握汉语的特点，感受其独特的魅力。

2．能力目标：通过综合性学习培养学生收集信息、整理信息和处理信息知识的能力，增强学生独立自主的发问题、解决问题的能力。

三。情感目标：通过小组合作，培养学生的团结协作能力，提高学生的人际交往能力，成为一个良好的沟通者；通过评价，我们可以树立自信，感受成功的喜悦，培养学生热爱祖国语言的情感，增强他们的自豪感和责任感。

活动方式：通过提问、交流、合作和**进行综合学习。

活动准备：

1教师准备：*信息，小组活动计划表。

2学生准备：中文书籍或相关资料。

活动过程：

1、 创设情境，引入激情，确立主题

师：你们会说话吗？谁试着说一句？说说他这句话好在**？说话重要吗？

老师总结：是的，如果你想让别人喜欢听你自己的话，把你的意思表达清楚，你不能没有语言，对吗？可是你们了解祖的语言文字吗？我们今天就来搞一次关于祖国语言文字的综合性学习活动，可以吗？

过渡：谁能为今天的主要活动设计一个好名字？板书活动主题“畅游语言王国”。我宣布：东昌区实验学《畅游语言王国》语文综合性学习活动现在开始！

2、 引导学生提问，建立子问题。

过渡：生活中不乏精致的语言，关键是善于发现。在平时的学习生活中你对我们的母语特点了解？试着说一说。

综合性学习活动计划(篇4)

一.活动背景：

“长江后浪推前浪，一代要比一代强”豪言壮语之后却隐蔽着一些危机，时代变迁，社会转型。当代学生过早承受太多压力，一颗颗还不成熟的心灵面对生活茫然不知所措，由此引发一系列心理困惑。我校今年开学初对所做的心理档案测试显示表明，新生的心理健康状况并不乐观，低于全国的平均水平，与往年相比也呈下降趋势，我院心理档案测试结果也很令人担忧，对此我部对我院新生的心理问题做了深入了解与调查，结果显示主要问题主要集中在人际关系交往，对所学专业的认识态度，对大学生未来4年大学生活的迷茫。此外，调查发现还有部分抑郁症、强迫症反映的学生。可见，心理问题还是大学生中健康快乐生活的隐患。

为了提高广大学生心理素质，使我们重视自身潜在的心理危机，树立心理健康意识，普及心理认识。为此，人文学院心理素质发展部将举行第一期心理座谈，为同学们提供一个平台，面对面与领导、辅导员、心理学老师交流、谈心，将自己的困惑、迷茫、郁闷大胆讲出来，我们会全力帮助你。通过现代丰富互动形式，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加深对心理知识的理解，提高他们解决现实生活中学习、生活、交际中产生困惑的能力，达到自助和助人的目的。

二.活动的目的和意义：

(2)宣传和普及心理知识，提高大学生的心理素质。

(3)接近老师和学生、学生和学生的距离，共创快乐生活。

(4)宣传心理素质发展部，使广大师生了解、熟悉本部的职能、宗旨，使同学们有问题能够寻求我们的帮助

综合性学习活动计划(篇5)

音乐是世界上最动听的声音。它具有神奇的力量，穿透人的灵魂，穿越飘摇的时空。它具有神奇的魅力，能诉说故事，传递情感，表达思想。在开展“乘着音乐的翅膀”的语文综合性学习活动中，请你完成下列各题。

（1）请你搜集两条有关音乐的名人名言，借以表达你对音乐的理解。

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

（2）你积累了哪些音乐故事？请用简洁的语言写出两个故事。

_______________________________________________________________________________

（3）在本次活动中，同学们搜集到了下面两则材料，请根据这两则材料，写出你的探究发现。

材料二：某中学组织的一次歌手比赛上，学生参赛的歌曲多是《千里之外》、《秋天不回来》、《QQ爱》、《爱情买卖》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的.故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行之时，灰色童谣也以惊人的速度在广为传唱。

参考答案：

（1）①音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶情操的熔炉。（冼星海）

（3）示例：成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良影响。现在适合学生唱的儿童歌曲很少，到了“口渴”的程度，急需从事儿歌创作的专业队伍。（意对即可）

综合性学习活动计划(篇6)

生肖文化是华夏文化乃至东方文化的瑰宝，近年来中国生肖文化远播世界各地，有一些欧美国家也在仿效，这正是应了“民族的就是世界的”那句文化名言。为了帮助同学们深入了解虎文化，语文老师组织了以“走近虎文化”为主题的综合性学习活动，作为班级的一员，请你完成下列任务。

1.请打开你的“积累库”，写出与下列语句表意相符的含“虎”字的成语。

（1）比喻极大的力量。（2）喻人才多而杰出。（）（3）喻强者又得助力而更强悍。（）

2.认真阅读下面语段的'首尾句，在横线上填写恰切的文字，以帮助大家充分认识“虎”的形象。（80字左右）

人类对虎的形象可谓既畏惧又崇拜。。总之，虎在人们的心目中，是威武、勇猛、雄健和生气勃勃的象征。

3.下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。

［A］在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。

［B］拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。

［C］左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。

参考答案：

2．示例：布衣们希望自己的孩子茁壮成长，就为他们取名“虎子”或“虎妞”；而帝王则把爱将誉为“虎将”。此外，民间有人喜欢给小孩戴虎帽、穿虎鞋，还有人家在厅堂中悬挂虎画，以镇宅驱邪，趋吉避凶。

综合性学习活动计划(篇7)

1.通过对音乐作品的感受和理解，受到高尚情操的陶冶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.通过对音乐作品的感受和评价，培养将听觉形象转化为语言形象的能力。

3.通过创作班歌，引导学生走进音乐，培养学生宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

1.搜集整理一份关于音乐史、音乐流派的参考资料书目。

2.准备多媒体教学设备和一些音乐磁带、光盘。

“一花一世界，一叶一菩提”，犹如天籁之音的旋律无不伴随着一段段真挚动人的情感，无不衍生出一个个催人泪下的故事，它是有灵魂的，有血脉的，有温度的。先给大家讲一个故事：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深地打动了著名歌手感动了韩红，她收养了这个小女孩并为此创作了一首歌——《天亮了》(播放歌曲)。

1.听了这首歌和它背后的故事，你有什么感受?

2.歌曲以孩子的回忆叙述了事件，歌手的动情演唱震撼人心，其中最打动你的是哪一句?一起唱一唱。

3.父母留给我们生命，含辛茹苦把我们养育，生死关头还把生的希望留给了我们，作为人子，应该怎样对待父母呢?

4.同学们能不能把你知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲一讲吗。

其实只要关注生活中的细节，就会听到音乐随时在耳边响起。比如木门吱吱的转动声，雨点拍打屋檐的嗒嗒声，风吹林海的松涛声，浪浴岸石的轻吻声，妇拍儿乳的摇篮曲，包括同学们在教室里朗读古诗的声音都是那么动听，如果把它配上乐曲那将是一场音乐与文学交融的听觉盛宴。

1.请欣赏一首乐曲《月满西楼》。

这首乐曲的歌词是宋代一位著名的女词人所写的一首词，你知道这首词的词牌名吗?哀婉的乐调，凄清的氛围，缠绵的曲子传递出女词人怎样的情感呢?

2.请同学们说一说，还知道哪些歌曲是由古诗词改编而来的?

3.我们欣赏了古诗与音乐的结合，曲调悠远美妙，我们自己是否也能给古诗配配乐呢?下面，给大家一点思考时间，看看能否把本册书上的古诗用现代音乐的调子套上去呢?请大家试一试。

每个人都有自己喜欢的音乐，不仅在于它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵，它丰富我们的头脑，荡涤心灵的尘埃，砥砺我们的人生。

1.举办竞猜活动，欣赏歌词，抢答歌名：

(1)他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。——( )

(2)总有一天我有属于我的天，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。——( )

(3)把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，把握生命里的每一次感动和心爱的朋友热情相拥，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，让真心的话和开心的泪在你我心底流动。——( )

(4)我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。 ——( )

2.说一说以上这些经典歌词对你的启迪。

赏罢乐曲，让我们展现一下青春的风采，拿出我们斐然的文采伸手一试吧，大家自动结成小组以难忘初中生活为主题创作歌曲，可套用你所喜欢的任何一首歌的曲子。

小组讨论并集体创作。请同学们集体根据改编的歌词唱一遍。

国立西南联合大学校歌是1937年卢沟桥事变后，在民族危亡关头，为树立民族自信心，振奋全体师生的精神，在几经讨论、遴选的基础上确定的。最终入选的是中文系教授罗膺中(罗庸)用《满江红》词牌所填写的歌词，由联大教师张清常谱曲。全词如下：

万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成别离。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切!

千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。

让我们跟着音乐一起飞翔，不论成长的道路多么艰辛，都不要停下我们的脚步，从挫折中汲取力量，不辜负水的柔情山的美，不辜负每一朵花的开与落，把我们普通的步子走出诗的韵律，让我们单调的日子飞出歌的旋律!

人生如戏，戏如人生。在戏剧教学中，教师承担的不仅仅是让学生知道有“戏剧”这种文化样式，更应该让学生从“戏剧文学”这一语文课堂，走进生活大舞台，去领略百味人生。让我们带领孩子们走进戏剧品读人生，那时，我们的戏剧将会更美，我们的人生也将会更美!

综合性学习活动计划(篇8)

综合性学习活动计划：主题为“探究环保”。

1. 活动目的：

通过本次综合性学习活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，增强责任感，培养环保行为。

2. 活动过程：

（1）学生自选环保相关书籍或文章进行阅读，并记录读后感和有关知识点。

（2）组织学生参观附近的垃圾分类处理站，并进行实地观察与学习。

（3）校园环境自查，着重发现学校存在的环境问题。

（4）组织环保实践活动，如义务清理校园垃圾、DIY制作环保文具等活动。

（5）开展环保知识竞赛，让孩子们对所学的环保知识进行检验。

3. 活动评价：

（1）学生读后感的内容是否具有环保意识。

（2）学生参观垃圾分类处理站时，观察记录是否细致、完整，是否领悟环保知识。

（3）学生是否具有正确的环保意识，能否分辨生活中的垃圾分类。

（4）环保实践活动的组织成果及学生参与情况。

（5）知识竞赛的成绩及对学生的知识检测成效。

4. 活动效果：

（1）提高学生关注环保问题的意识，促进环保意识的增长。

（2）增强学生对环境保护责任的认知，促使他们更加积极行动起来。

（3）引导学生自觉进行垃圾分类，创造一个良好的校园卫生环境。

（4）促使学生对环保知识和环保行为的关注和重视。

综合性学习活动计划(篇9)

保护周围的环境

大兴小学五年三班

“你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护坏境做了些什么？让我们开展一次调查周围坏境活动。”

这次综合性学习活动，从总体上说是强调自主和**，但对五年级学生来说，自己确定活动的主题，自己设计活动的形式和步骤，都可能存在一些困难，因此，请家长参与指导，鼓励学生结合周围情况自主地选择活动内容，确定活动主题，拟定活动计划和展示方式。

本次活动内容：阅读环保书报、调查污染情况、收集环保资料，检拾废旧塑料袋，清理学校附近的草坪，搜集保护鸟类等环保邮票，宣传环境保护知识……

活动形式：观察自然、观察社会、讨论、采访、查阅书报、网上搜集信息

呈现方式：倡议书、建议信、环保手抄报等。

“环境保护”这项综合性学习活动有着丰富的人文内涵。在活动中，要让孩子获得基础的环保知识，懂得环境污染已经成为当代全人类面临的生存危机之一，树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；

活动参考一：环境调查

（导语：你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一项调查周围环境的活动。然后填写下表）

环境污染与保护调查表

_______班第_______组辅导老师_______组员_______

活动参考二：环保宣传

（导语：通过一系列活动，环保有多重要！环境保护的范围又多广！

我们能为我们的环境做些什么？让我们设计一些标语来提醒大家注意环境，保护环境！小组合作填写）

环保标语设计我能行

_______班第_______组组员_______

活动参考三：汇报展示

（导语：通过一系列活动，我们必须对环境保护有一个深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）

小组讨论，选择报告方式（可选）

方法一：填写调查问卷**（老师提供）并交上来

方法二：小组合作，将网上收集的数据整理成手写报告；

方法三：小组合作出手抄报；

方法四：分组布置草图，告诉人们要保护环境。

综合性学习活动计划(篇10)

请参加本单元综合性学习活动――“乘着音乐的翅膀”后，请完成下列题目。

（1）你已经搜集了典型音乐作品的创作背景、作曲家的生活经历，体验了作品中的'情绪，感受了作品的魅力，并从中得到了启迪。那么，就请你讲述一个音乐背后的故事吧！

答：__________________________________________。

（2）听歌：《世上只有妈妈好》，《命运交响曲》，《阳光三叠》《欢乐颂》，《二泉映月》等歌曲片段，任选一首，细细品评音乐的韵味。

答：_________________________________________。

（3）假设你是电视台音乐栏目的主持人，请向观众推荐一支歌曲并说明理由。

答：_________________________________________。

（1）听歌曲《明月几时有》，说苏轼的《水调歌头》背后的故事。从词序来看，这首词是词人醉后抒情，为怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州，政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情，思绪万千，为求自我解脱，举杯消愁，并作此词。（答案不唯一)

（3)示例：著名歌手周杰伦《东风破》，将东西方音乐特点结合，既具有强烈的节奏感，又具有很强的意蕴。(答案不唯一）

综合性学习活动计划(篇11)

为了推进我国教育信息化的进程，教育部对21世纪第一个十年我国信息技术教育的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是“中小学信息技术教育的普及，以及信息技术教育与各科课程的整合”,而“网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源”则是规划的另一个重要层面。网络已悄然走近我们的课堂。在我们对基于网络环境的教与学作出一些尝试的时候，我们也一直不断地在思考：网络究竟能给目前的教学带来什么？在教学中该如何最大限度的发挥网络资源的优势而尽可能地避其弊？在网络环境下如何建构更有效的教与学的模型？网络教学环境中的教师与学生的角色分别该怎样定位……在进行《鸟的天堂》这一课的综合性学习活动的教学设计构思和实践中，我们也同样反复地作着这样的思考。

在今年新版的人教版《小学语文》第十一册《鸟的天堂》一课中，安排了这样的语文综合性学习活动要求：

“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。

在布置本次活动时，学生们对模仿导游写解说词很感兴趣，也急于想搞清一些问题，例如：鸟的天堂在什么地方？具体有多大？有多少年历史了？上面都有些什么鸟？解说词该怎么写，有什么格式？可对于活动中要求的“想办法搜集一些有关的材料”,学生们感到很困难：翻遍学校的图书室也不一定能找全这些资料，其实就是教师也不一定能全了解这些信息。因为有不少学生以前曾尝试过利用因特网查找资料，当时就有学生建议：能否组织我们上网收集资料？于是，我们就设计了这样一节网络环境下的综合性学习课。

“语文综合性学习”是刚颁布的九年制语文课程标准中新提出的要求。课程标准提出了“综合性学习”的要求，并且把它与“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面并列，其目的是加强语文与生活实践的联系，培养探究精神和实践能力。所以，在教学设计中，我们把本课定位为一节“基于网络环境下的自主探究型语文综合性学习活动的辅导课”.

如果作为一次简单的学生上网查找资料的学习活动，其目标应是很简单的：尽可能地多了解一些有关“鸟的天堂”的信息，拓展知识面，并尝试写一篇简短的解说词。但是，作为一节有组织的网络环境下的拓展阅读与应用文写作辅导课，其教学目标的定位则必须是多层面考虑的：在拓展知识的同时如何提高学生利用网络查找资料、运用资料的基本能力和方法？在网络阅读的过程中怎样激发学生去主动探究的兴趣？如何组织学习共同体及他们之间的合作，让学生明白在网络环境下合作精神更具有重要的意义？怎样合理调控学生网络学习中的行为以更利于他们养成良好而积极的网络学习习惯？归结下来，就是如何落实“信息教育与学科课程的整合”和“使学生学会充分利用网上资源”这样的最终目标。基于这样的思考，我们确定从以下三个方面来定位本课的教学目标：

1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。

2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”.

1.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，激发想象力和创造力，感受祖国河山之美。

2.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。

1.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。

2.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。

按照上面教学目标的要求，我们把本课的教学重点定位为：

如何利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。

教学难点定位为：

对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。

鉴于网络环境的具体特性，我们在这次信息实践活动中基本尝试这种建构主义教学思想所倡导的、以学生为中心的“主题化探究型”教学模式。具体有如下四个环节：

（一）激情设疑阶段。

这一阶段，主要是设置情境，激发兴趣，导入主题，并围绕学习任务设疑。

本课中，教师首先通过引导学生们回忆课文所学内容，引起学生再次体味“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象，激发起学生们对本次活动的强烈兴趣。

面对本次综合性学习活动的任务，教师应启发围绕学习任务，拓展思路多提问题：学习了《鸟的天堂》后，你有什么不明白的地方？你们还想了解什么？对照本次活动的要求，你们还需要搜集哪些资料？经过讨论和交流，教师引导学生归纳出本次网络学习中需要解决的主要问题，并安排学生将这些问题发表于BBS讨论区。

（二）组织指导阶段。

在明确了学习任务后，教师可组织学生根据自己的兴趣和学习的需要自主选择学习伙伴，组成学习共同体。经过小组讨论，确定小组活动具体目标，并组织好组内分工协作。

在这一环节，教师还应根据需要对网络课件的使用给予指导。让学生熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流 .鼓励学生围绕问题展开阅读，积极参加讨论，及时将获得的资料发表于BBS讨论区，与同学们共享，并学会分享别人的信息资源。还可对具体学习环境中可能出现的困难给予指导。

（三）自主探究阶段。

这是本次信息实践活动的主要部分。在这一阶段，主要是学生的自主探究活动，同时教师对各学习共同体的学习活动进行适时组织调控，交流答疑。

学生们可以进入“本地资源区”查阅本地服务器中的资料、校园网络资料中心的资料以及学生们已经收集整理后的材料，也可以进入“Internet世界”利用课件链接的搜索引擎访问互联网搜集资料。在遇到困难时可以通过“BBS讨论区”向同学和老师求助，可以在“BBS”中阅读他人的资料，也可以将自己搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或与别的同学或老师共同探讨解决问题的方法，组织更大范围内的合作。在搜集好材料完成了写作后，还可以将作品发表于“作品展示区”供大家欣赏，在相互的欣赏评论中获得精神的愉悦和价值的认同。在这一过程中，教师的主要任务是利用局域网监控系统及时了解各小组学习情况，对各学习小组的学习活动进行适时调控。同时，教师还可进入BBS,组织指导学习小组内部和小组间的分工协作，为提问者释疑，并为学习有困难的小组提供指导。

（四）总结评价阶段。

引导学生进行自我总结评价，并对学生在探究学习中取得的成果给予价值肯定。

在学生完成解说词的写作，发表于作业展示区后，各学习小组可以相互阅读“作业展示区”中的作品，进行自我总结评价和互评。教师可对作业展示区的作品发表评论，对本次活动作出总体评价，对表现突出的小组给予表扬鼓励。教师在评价时，应着重帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。在活动后，还可组织学生将本次活动成果及有关材料记录制作成网页上传至学校网站，进行网络展示。

自主探究型学习的前提就是学习者有“问题”,没有问题，何来探究的兴趣，又研究什么呢？在本课中，我们首先要求学生归纳出问题：在课文学习过程中遇到哪些问题？面对本课的学习目标你又产生哪些问题？经过学习小组的讨论和全班交流，梳理出共有哪些问题，哪些是急待解决的主要问题，从而确定本学习小组下一步探究的具体目标。我们在网络教学课件中专门设置一个区域――BBS讨论区，供学生们交流问题及解决问题的思路与成果。教师可以自己或组织学生把经过讨论后拟订的主要问题整理好先放上去，另外，也鼓励学生们如果在探究的过程中发现问题，可随时增加进去，供大家交流。我们认为，网络环境下的学习活动，很重要的一点就是让学生在教师的辅导下，类似科学研究那样去发现问题，研究问题，解决问题。教师的主要任务，就是要为学习者创设一个激发学习探究兴趣的问题情境，为学习者提供解决问题的依据，引导学习者探究解决问题的方法。因此，网络环境下的教学，对学习者问题意识的`培养这一重要任务在教学设计和教学实施中都是不可缺少的。

在信息时代，无论学习还是工作、生活，合作都显得尤为重要。网络中的信息是海量的，且纷繁复杂、真伪难辨，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织结构的协作。在本课中，我们主要从以下两方面组织的：

（1）组建合作学习小组。合作学习小组由学生自愿组成，每组2--4人。在组建小组时，教师可视情况进行协调，给予帮助。在研究问题的过程中，各小组内部自主分配任务，组织交流，通过成员间的相互启发、交流补充，使小组的成果更完善。

（2）引导组际合作，共创一个研讨交流的和谐学习氛围。在学习过程中，教师要组织好小组间的合作交流。在一个由全体同学共同参与的和谐的学习氛围中，各学习小组间可以通过“BBS讨论区”交流发现的问题，遇到困难可以寻求老师或别的小组同学的帮助，搜集到的信息可以放到“BBS讨论区”中共享，研究的成果可以放进“作品展示区”内展示，供同学们阅读、下载、评价。这一系列活动，无一不体现出主体的张扬，使学生们在有效的合作环境中得到自身主体价值的体验。

网络环境下的学习资源最主要的就是网络资源。在本课的课件设计中，我们从“界面友好，方便简捷”的原则出发，将学生进入网络学习的主界面分为四个区域：资源部分分为“本地资源区”和“Internet世界”两个区，交流部分分为“BBS讨论区”和“作品展示区”两个区。我们可将本地服务器和校园网资料中心的相关资料以及学生们已经收集到的资料整理后放在“本地资源区”,为学生学习过程中的提问交流和信息共享设置了“BBS讨论区”,为学习者学习成果的展示交流设置了“作品展示区”,在“Internet世界”中为方便学生访问互联网提供了界面简洁的搜索引擎和搜索引擎的使用说明。同时，为使学生能尽快地熟悉课件界面和使用方法，还分别在主界面中设置了“活动目标”、“交流区提示”、“资源区提示”和“学习建议”等内容，以保证学生自主探究学习活动的顺利展开。

在教学设计之前，我们就事先访问了互联网，搜集查阅了大量有关“鸟的天堂”的信息，为教学设计整理出第一手资料。在制作“本地资源区”时，因为本校校园网的资料尚未完成“索引”工作，学生无法查阅，因而我们就在本地资源区中直接列出了这部分资料。对于互联网中的信息，一开始时我们考虑，尽可能就先做好这些资料的信息代理工作。但是，后来我们反复对照本课的教学目标，认为本课的一个很重要的任务就是培养学生利用网络媒体自主探究、解决问题的能力，以及让学生在活动中进一步了解并掌握利用网络查找资料、运用资料的基本方法。因此，在课件制作完成时，我们删去了这方面的大量信息，只是在“资源区提示”中简单列举了三个相关网站的网址，且都并不是直接指向有关“鸟的天堂”的具体页面的。这主要是帮助那些无网络阅读经验的学习者的，三个网站分别是：广东信息网 、江门视讯宽带网 广东省新会市旅游网

在本课教学目标的分析中，我们把解决“学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题”确定为教学的难点之一。在教学设计中，我们以教师的适时调控作为解决这一难点的主要手段。但是在教学的实施过程中，我们发现，对于初涉网络的学生来说，他们对网络本身的兴趣往往大于他们本来想探究的信息的兴趣。这样，在网络学习的过程中，极易发生兴趣的转移，从而导致学习效率的降低，乃至影响学习目标的达成。在本课的教学中，我们就发现了这一点，并且教师对这样的调控疲于应付。总结下来我们认为，在对青少年阶段学习者网络环境下学习的教学中，除了学习网络必须具备即时监控的功能和教师必须实施全程监控外，还应多指导和鼓励学习者努力实现自控和学习小组内部的互控。这样的调控对初涉网络的学习者来说是必要的，也较有利于学习者养成良好的网络学习习惯。

网络中的信息是海量的。在“新浪”的搜索引擎中键入“鸟的天堂”后，只需短短的几秒，搜索引擎就告诉你“共找到6294条有关鸟的天堂的网页信息”.这大概就是互联网的魅力所在吧！不过，同时这也是网络学习者所面临的困难之一――即如何进行信息的筛选。信息的筛选首先应是范围的筛选。我们在课件中链接了“新浪搜索引擎”,因为在比较了几大搜索引擎后发现，新浪网的搜索引擎在完成搜索后，还给搜索到的信息作了二次分类，即在搜索结果中又列出“ 关于鸟的天堂 鸟的天堂的图片 鸟的天堂的位置 鸟的天堂教案 鸟的天堂的地址”等相关检索目录，使用者可以根据需要再次搜索以缩小范围。同样，在检索时利用关键字组合也可实现这一目标。除了范围的筛选外，学习者还面临着信息质量的筛选。繁杂的网络信息中，有许多都是重复的，真伪也需经进一步辨别。这就需要学习者具备批判性评价信息的能力。这在小学生中是较难达到的，也是我们目前所急需培养的一种能力。我们相信，随着“十五”期间我国教育信息化程度的不断提高和互联网业的飞速发展，Internet中将会出现更多的为学生网络学习服务的专业化网站和专业化的数据库来解决这一问题的。

综合性学习活动计划(篇12)

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

１、引语：

同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动计划

１、引语：

在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

２、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：

⑴自由组成小组。

⑵讨论活动内容。

⑶制订活动计划。

⑷活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

⑸活动结束后要展示活动成果。

３、教师提示：

为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。

４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的活动建议。

要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？

５、明确建议，突出活动重点：

⑴指名读活动建议。

⑵汇报读懂哪些要求。

（学生汇报，教师相机提示：围绕诗海拾贝，与诗同行可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：

⑴通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

⑵按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

⑶欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）

⑷举行诗歌朗诵会。

⑸根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

６、学生自由分组。

（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）

７、学生分组讨论活动计划：

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

三、讨论交流，修改完善活动计划

１、以小组为单位汇报活动计划。

２、师生共同评议：

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）

３、小组根据评议，修改完善活动计划。

三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【点评】

教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。

综合性学习活动计划(篇13)

作者：孙境泽

**：《神州·上旬刊》2019年第06期

一、活动背景

部编本语文教材七年级下册第二单元所选课文如《黄河颂》《土地的誓言》等都表现了家国情怀，目的在于激发学生的爱国主义情感。而七年级的学生还没开始中国近现代史的学习，有相当一部分学生对于那段国家和民族的屈辱史、崛起史认识不深。而这些课文在年代、价值观、语言表达等方面或多或少又与学生存在着一些隔膜，学生在学习时积极性不高，很难实现本单元的学习要求——在精读品味的过程中尽量将自己“浸泡”在作品氛围之中，调动体验与想象，从而体会作品的情境，感受作者的情怀。

“黄河精神”综合性学习活动方案正是基于以上的教学困境设计出来，指导学生通过收集资料、阅读文本、小组**、交流合作来更好地领会“黄河精神”，激发学生的爱国主义情怀，帮助学生通过回顾历史来更好地面对文本，面对自己的当下和未来。

二、活动目标

1、引导学生通过收集资料、阅读文本、小组**、交流合作来更好地领会“黄河精神”，激发学生的爱国主义情怀。

2提高学生收集、筛选和整理信息的能力。

三。培养他们的学习习惯和合作意识。

三、教师准备

1、提供活动的主题与内容

（一）黄河与中华文明的起源

（二）黄河流域的著名战役

（三）黄河流域的著名高校

（四）黄河之歌，绝唱千古

2让学生根据自己的兴趣和特点自由选择，分组或自主确定题目。

三。提供参考书、资料和活动。

4建立评价方法，设计评价表。

四、活动过程

（1） 引导学生明确本次活动的重要性和活动目标。

（二）自由组合各小组，选出小组长，讨论确定本小组活动的详细内容与方案，并根据各自的兴趣、爱好、特长分工合作。

综合性学习活动计划(篇14)

一、单元简析

第五单元以可贵的亲情和友情为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。

有关爱的专题在前几册中有所涉及，本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕爱与真情，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的口语交际、习作、展示台都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为综合性学习引路导航，口语交际、展示台让综合性学习活动实景再现，习作则是综合性学习后的真情实感的表露。

二、活动目标

1.通过一系列的学习、实践活动，让学生感受到父母的爱，认识作为子女应该回报父母家人的爱，懂得怎样表达爱。

2.通过实践活动，让学生会用口语、唱歌、朗读、写信、习作等方式表达感情，能进一步体验爱，表达爱。

3.通过调查、采访、赠送礼物等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。

三、活动准备

1.教师：进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；了解学生家庭的情况；设计相关的表格指导学生进行填写；上课时做好课前准备，制作简单的课件。

2.学生：小组(确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、制作等，做好汇报展示的准备。)个人(确定采访的对像，准备好采访的问题。进行记录整理。学习习作和写信，写贺卡等。)

四、活动内容及策略

第一阶段：活动准备阶段（课内指导）

1.浏览课文，明确任务

从第五单元的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解每篇课文的内容，初步体会到父母的爱、朋友间的友情。

2.读题明意，落实任务

⑴学完17课《可贵的沉默》后，出示课后76页综合性学习的一段话，学生自己读一读，知道这一次活动的任务是要回忆、了解父母对自己的爱。

⑵根据综合性学习的要求，要求学生如何去寻找、发现父母的爱，用什么方法去寻找，寻找哪些父母的爱，进行一次采访调查活动。设计表格。

综合性学习活动计划(篇15)

为了推进我国教育（－上网第一站35d1教育网）信息化的进程，教育（－上网第一站35d1教育网）部对21世纪第一个十年我国信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是“中小学信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）的普及，以及信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）与各科课程的整合”，而“网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源”则是规划的另一个重要层面。网络已悄然走近我们的课堂。在我们对基于网络环境的教与学作出一些尝试的时候，我们也一直不断地在思考：网络究竟能给目前的教学带来什么？在教学中该如何最大限度的发挥网络资源的优势而尽可能地避其弊？在网络环境下如何建构更有效的教与学的模型？网络教学环境中的教师与学生的角色分别该怎样定位……在进行《鸟的天堂》这一课的综合性学习活动的教学设计构思和实践中，我们也同样反复地作着这样的思考。

在今年新版的人教版《小学语文》第十一册《鸟的天堂》一课中，安排了这样的语文综合性学习活动要求：

“鸟的'天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。

在布置本次活动时，学生们对模仿导游写解说词很感兴趣，也急于想搞清一些问题，例如：鸟的天堂在什么地方？具体有多大？有多少年历史了？上面都有些什么鸟？解说词该怎么写，有什么格式？可对于活动中要求的“想办法搜集一些有关的材料”，学生们感到很困难：翻遍学校的图书室也不一定能找全这些资料，其实就是教师也不一定能全了解这些信息。因为有不少学生以前曾尝试过利用因特网查找资料，当时就有学生建议：能否组织我们上网收集资料？于是，我们就设计了这样一节网络环境下的综合性学习课。

“语文综合性学习”是刚颁布的九年制语文课程标准中新提出的要求。课程标准提出了“综合性学习”的要求，并且把它与“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面并列，其目的是加强语文与生活实践的联系，培养探究精神和实践能力。所以，在教学设计中，我们把本课定位为一节“基于网络环境下的自主探究型语文综合性学习活动的辅导课”。

如果作为一次简单的学生上网查找资料的学习活动，其目标应是很简单的：尽可能地多了解一些有关“鸟的天堂”的信息，拓展知识面，并尝试写一篇简短的解说词。但是，作为一节有组织的网络环境下的拓展阅读与应用文写作辅导课，其教学目标的定位则必须是多层面考虑的：在拓展知识的同时如何提高学生利用网络查找资料、运用资料的基本能力和方法？在网络阅读的过程中怎样激发学生去主动探究的兴趣？如何组织学习共同体及他们之间的合作，让学生明白在网络环境下合作精神更具有重要的意义？怎样合理调控学生网络学习中的行为以更利于他们养成良好而积极的网络学习习惯？归结下来，就是如何落实“信息教育（－上网第一站35d1教育网）与学

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2023综合实践活动课件(系列十二篇)

工作总结之家编辑用心创作的“综合实践活动课件”一定会让您感到满意。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。欢迎大家阅读以下参考资料获取更多的学习思路和思考角度！

综合实践活动课件 篇1

《神奇的绳结》

说课稿尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天，我说课的题目是《神奇的绳结》。主要从以下五个方面进行阐述。

一、主题背景

在五年级的科学课上，有一个关于杠杆的实验。在实验中，一个沉重的物体用绳子系着，挂在杠杆的一端。在课堂上，由于许多学生不能用绳子打个结，许多组实验都没有成功完成。在校园里，我们经常看到一些学生的鞋带松了，但他们不系鞋带。问他们，为什么不把鞋系好？

很多学生说，不会系鞋带。后来，我在四年级随机挑选了4个班（共256人）进行了一次调查统计，结果有152名同学不会系鞋带，占比高达59.4%。

这个数字让我感到很震惊。系鞋带这么一个简单的动作，四年级的学生竟然有超过半数不能完成。这起事件，在一定程度上反映了孩子动手能力存在的问题。

针对这种情况，笔者认为有必要利用综合实践活动课来锻炼和提高学生的实践能力。教育部《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》中，对小学综合实践课内容有这样的要求“坚持生活性及现实指向性原则，重视体验和**那些来自小学生现实生活并对小学生自身、家庭、学校及所在地区具有实际意义的活动及课题”。所以我确定了这个主题——《神奇的绳结》。

二、活动目标

1了解绳结在社会生活中的用法，学会打简单的结。

2在收集资料和学习技能的过程中，要了解社会，开阔视野，提高收集和整理信息的能力。

三。培养团队意识和合作精神，体验成功的快乐。

三、活动流程：

本次活动的主题分为三个阶段，经过一周的**过程。具体安排如下：

准备阶段：主题生成、活动小组成立、活动计划制定。（1课时）

实施阶段：分组活动，观察生活中的事物，上网查找资料，发现绳结的用途。学习几种简单的绳结技法。（一周）

总结阶段：展示、汇报与评价。（1课时）

四、活动过程

（一）准备阶段：（课内完成）

1、创设情境。

首先，出示一本松结作业本，请帮助学绳结决。根据之前的调查结果，超过一半的学生不能。通过活动，把问题直接暴露出来，由此展开对“绳结”的作用这一主题讨论。

2、确立主题。

首先让学生观察自己的鞋子，看看鞋带上的结，如果松了，会发生什么？然后，向学生展示船上的电缆。让学生观察绳子上的结。接下来让学生充分的发表意见，通过交流，感受绳结在我们的生活中的重要性以后，确定实践活动的课题——《神奇的绳结》。

3、明确要求。

本次活动的两个任务：一是通过各种渠道收集相关信息，了解绳结的类型和用途。二是学会一些绳结的技法。

4、制定方案。

各小组制定自己的活动计划，并派代表向大家介绍，师生共同点评，完善计划。

（二）实施阶段（课外完成）

在整个实施阶段里，大胆地放手让每个小组根据各自的计划开展活动，通过图书、网络和生活等渠道，了解绳结的种类和作用，并把收集到的资料记录在**中。教师要重点跟踪指导学生整理资料的方法。

绳结的用途资料记录表

第-------小组记录员

同时，每个同学都要学习几种简单的绳结的技法，并在小组内互相交流学习，老师要参与其中，分享学生成功的快乐，也能及时了解学生的学习情况。

在实施阶段，由组长负责对每个学生在活动中的表现进行评价。

综合实践活动学生评价表

第-------小组记录员

（三）总结阶段

首先，各小组展示收集到的资料，说说绳结应用在社会生活的哪些领域？有哪些具体的例子。比较哪一组收集的信息最多。

然后，展示学生在本次活动中所学的打结技巧。如果是一种独特的方法，那就引导学生一起学习。

最后，谈谈这次活动的收获。

五、活动反思

整个活动的设计中，我始终本着开放、自主的原则，使每一位学生都成为活动的主人，积极参与其中，最大限度的发挥学生本身的潜能。经过统计，本次活动中，学生搜集到的绳结的种类有46中，关于绳结的用途的信息共计83条，最少的会打3种绳结，最多的学会了8种。通过实践活动，每个学生的实践能力都得到了不同程度的提高，在活动的过程中，他们能真正体会到成功的快乐。

综合实践活动课件 篇2

《做环保小卫士》主题活动设计

一、确定课题

本课题的确定是教师有意向的提出。它是学校少先队“做环保小卫士”活动的全校性综合实践活动。

二、制订方案

在确定了活动的主题之后，我们开始制订计划。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是说，如何做一个小环保卫士？

首先，学生们从几个方面提出了环境保护的范围

1、空气污染

2、水污染

3、土壤污染

4、噪声污染

5、光化学污染

然后，在环保方面，我把组员干部分成五组，让他们自己选一个小题目。并确定了活动计划、交流时间、每个人的不同分工。

三、实施研究

在每各小组确定了自己的研究任务后，每各小组都进行了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？

怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。让我们看看活动的实施过程，看看学生是如何开展活动的：

调查-收集-访谈-提议

调查：各小组针对各自的小课题开展调查活动，在课间休息、课后和周末对全校乃至校外人员进行了调查。一般是记录、观察。

收集：每组汇总调查信息，对记录进行分类，从中思考，得出结论。

采访：对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者，在校外采访学生干部、家长和相关人员。虽然不成熟，但学生的兴趣很高，而且面试技巧也越来越熟练。

四、交流展示

各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。

五、活动的延伸

由于开展活动的学生都是学生干部，所以这些学生干部把这些活动的成果落实到少先队活动中。

六、活动反思

1在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保证

2、 老师与学生交流很重要

3.善于发现和思考问题

4当教师的指导点停只是，教师只是活动的参与者，学生是活动的主体。

《变废为宝》主题活动设计

一、活动目的：

1使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2培养学生的创新能力和想象力。

三。增强学生的实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1让学生观察周围环境，谈论环境的变化，了解人们如何处理垃圾，如何变废为宝？

2.教师收集相关数据，数据和书面材料。

3、废旧的垃圾物品

活动过程：

一、导入：

1、出示题目：

一个村庄大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，一天会有多少垃圾？

如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？

如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？

2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？

二、活动过程：

1、学生**录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、教师随机补充：

在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

（1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。

三、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？

老师要求大家充分发挥集体智慧，学生分组参加变废为宝的实践活动。

四、布置作业：

1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2作品评价：对创意作品、废弃物利用有价值作品、废品综合利用作品进行评价。

综合实践活动课件 篇3

主题《班级小主人》

设计单位：合口市五年级88班

指导：匡丽华

设计实验：徐菁蔚、胡邦琪、李雨亭、李倩

活动一：独一无二的班名

第一课时

活动目的：

作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。

活动准备：

让学生通过父母知道自己名字的**，有什么特别的意义。

活动过程：

一、谈话导入，明确主题

同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!

很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！

板书课题：独一无二的班名

二、 围绕主题，深入**

1、小组交流：我们眼中的班级

（1） 我们班的不同之处在于：

许多学生喜欢做小发明······

最突出的地方是······

（2） 我们也希望我们班能做到：

2、总结提炼：取班名

（1）以小组为单位对班名进行讨论。

（2）集体交流汇报

教师相机点拨并板书班名。

引导学生富有感情地读班名。

小结：学生的思维真的很活跃，根据自己的理解设计了一格独特的班级名称。老师想问：活动结束后，你认为做口头报告时应该注意什么？

主题《班级小主人》

活动一：独一无二的班名

第二课时

活动目的：

举办班级名人会，增强学生对班级的集体荣誉感。在活动课上，培养学生口头报告的表达能力。

活动准备：

彩色笔、纸 、剪刀

课前准备：

小组汇报发言稿

活动过程：

一、谈话导入，创设情景

上节课，同学们一直在挖掘智慧，给全班同学起了很多诗意的名字。但这么多名字都不能用。我们必须做出选择。

板书课题：班名交流会

边写边解释：为了选出最佳的类名，每各小组都汇报告和介绍自己小组选择的类名，然后一起讨论决定。

二、汇报交流，吸取精华

1、小组选代表发言，对自己选的班名作介绍。

指导演讲：我们小组的班级名称是因为我们相信：

例如:我们的班名是“蓝猫乐园”因为蓝猫聪明、机灵、爱学习、开心快乐，我希望我们班也像蓝猫一样开心、快乐、爱学习、健康成长，所以我们班就是“蓝猫乐园”班。

2、自我反思，再取班名。

与其他小组相比，我认为我们小组在设计类名方面做得更好

做得不够好的方面是：

3、小组派代表板书班名。

三、投票选举，确定班名

1通过投票选出最佳类名。

2学生可以自由选择班级作为最好的理由。

3、由班长宣读并呼口号。

四、心灵手巧，制作班徽

根据我们的班级名称制作一个富有创意的班级徽章

五、小结升华,享受快乐

同学们,今天我们为班级取了一个独一无二的班名,是谁定的并不重要,最重要的是大家的积极参与,增强了你们的参与意识、主人翁意识，从而体验过程，享受快乐。

主题《班级小主人》

活动二：班级公约大家订

第一课时

学情分析：

在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。

活动目的：

班级管理的首要任务是引导学生认识和理解课堂，使之融入课堂。因此，这项活动应该使学生了解自己和他人对课堂的关注。增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。

活动准备：

让学生观察班级情况并收集相关信息。

课前准备：

问卷调查表

活动过程：

一、**引思，确定主题

1上节课，同学们打出了一个非常漂亮的班级名牌，可以看出学生们是多么的用心和创意。（边说边展示）可就在该节课中却出现了一些小问题（示该节课中班级里出现的杂乱情景）。

2、说说在这节课中出现了什么问题？

指名介绍

二、围绕主题，初步**

1平时，你在课堂生活中遇到过什么问题？

学生自由发言交流

小结：同学们发言时声音很响亮，犹如阵阵雷声响彻在我的耳边。课堂上难免有各种各样的问题，来吧，我们认真思考一下课堂上的不足。

2、示问卷表，生自由完成。

三、层层剥笋，升入**

1、小组内汇报问卷：

指导学生在写问卷时要言简意赅，一针见血。

2、小结：常言道：金无足赤，人无完人。我们班级有这么多的小主人，出现问题是很正常的，但我们应怎样去改变的自己的不足呢？请同学们一起去想想办法，找找对策。

附件：关于改善班级管理的问卷

为了进一步改善班级的管理工作，把我们班建设成为学校优秀班集体，特进行这次问卷调查，希望大家能把班级中存在的问题最大限度的提出来，以便我们及时改进！

1你对目前的班级管理满意吗？

a、 满意b不满意c好d其他

2你有信心把我们班建设成一个优秀的班级

a．很强 b.一般 c.无所谓d.没有信心

你对我们在以下课程中的工作满意吗

班长a满意b一般c不满意

副组长a.满意b.将军c不满意

学习委员会成员a。满意b。一般c不满意

体育委员会委员a。满意b。一般c不满意

其他a.满意b.一般c.不满意

4你认为我们班最突出的问题是什么？

5你觉得我们班的纪律和考勤工作怎么样

a、 非常满意，值得我们继续推广；

ｂ、基本满意，不过还需改进

ｃ、不满意，个别班干应该自省

ｄ、其它看法

6至于我们班的体育课，你认为：

a．收到很好的效果，值得我们继续发扬b. 效果一般，收效不大

c、 没有必要浪费时间和资源

7.本学期您对组织一术活动的态度如何？

a、 支持b。不支持c。这取决于情况d。无所谓

感谢您对班级工作的支持！对于您的宝贵意见，我们将给予明确、满意的答复。

——五年级88班班委

年月日主题《班级小主人》

活动二：班级公约大家订

第二课时

学情分析：

事实上，学生对公约的概念并不清楚。因此，有必要进行具体的方法指导，以实现教学目标。

活动目的：

了解公约、感触公约、制订公约

活动准备：

笔、纸课前准备：

问卷调查班级汇总表

活动过程：

一、谈话导入，激发共鸣

上节课同学们提出了许多针对班级管理的不良行为和习惯（示汇总表），这些都是我们班集体的“病根” ，大家都找得挺准的，真好! 常言道：“不怕有错，就怕不改过。

”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？

同学们除了可以互相劝告、预防、提醒外，还可以约定俗成。

板书课题：班级公约大家订

为了解决共同的问题，我们可以制订一个共同的规范，即公约。（板书：共同遵守的规范）

二、讨论交流，明确措施

过渡：我们发现了问题。公约应该怎么办？其实很简单。只要我们从我们发现的缺陷入手，针对每一个缺陷，我们就可以确定条约的内容。

小组交流，谏言献策（**起）

3、展示各小组制定的公约

（1）贴在黑板上。

（2）小组成员指名读。

（3）点评“公约” 。

4、选定公约

根据团体提出的公约，个人安排。

三、小结升华，增进自律

公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。

主题《班级小主人》

活动三：班级公约大家订

第三课时

活动目的：

通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。培养学生的自我控制能力和自我反思的行为习惯。

活动准备：笔

课前准备：班级公约10份

活动过程：

一、设置疑问，激情导入

出示班级“公约”。

同学们，猜猜这是什么？（学生们畅所欲言）这是我们班的惯例，是我们自己制订的。想看看吗？

二、明确要求，自我提高

1、认读公约，再次感受

学生自由阅读，你认为最好的公约是哪一条或者哪几条？指名读

2、签订公约，自律自强

指导学生签署公约并明确他们的责任。

三、巩固知识，开阔视野

1公约的主要组成部分在分部委员会上以书面形式介绍：（标题、具体内容和项目、起草人签名）

小结：你认为写公约应该注意什么？

3．拓展：其实，我们今天制订的班级公约是综合性的公约，还有专题性公约，如：图书管理公约、环保公约······

主题《班级小主人》

活动三：班级成长手册

第一课时

活动目的：

随着时间的推移，一些学生的班级观念开始模糊，集体荣誉观念逐渐弱化。本次活动的目的是培养学生的创新思维能力和善于思考的习惯，懂得用具题的方法解决问题。

活动准备：

《学生成长记录》

活动过程：

一、创设情景，激趣导入

出示一份《学生成长记录》

师：这是一份《学生成长记录》，这里面记录了一个人成长的点点滴滴——有高兴的、成功的，也有伤心的、失落的。我们班上发生了许多难忘的事。我们怎么能不忘记他们呢？

如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住美好的时光！

综合实践活动课件 篇4

我是种植小能手》

一、活动主题：《我是种植小能手》。

二、活动背景：

我村村民近几年在白皮蒜种植方面小有成就，为了更好的研究白皮蒜的种植方法，为了学生积极参与白皮蒜的种植，为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，我校在各个班级的教室后面，开垦了2亩劳动试验田。

三、活动对象：小学

三、四、

五、六年级。

四、活动目标：

1知识目标：使学生对白蒜有进一步的了解，了解一些基本知识。

2、能力目标：

（1） 学会搜索、收集和整理数据。

（2） 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。

五、活动重难点：

1活动重点：学习种植白蒜的一般方法，知道不要太深，不要太浅，播种要均匀。

2活动难度：白蒜撒种法。

六、活动过程：

（一）谈话导入。

老师：你知道我们吃的食物和蔬菜是谁种的吗？

生：农民！

师：那你们能说得出哪些农作物呢？

生：……（学生回答）

我们村里哪种作物特别重要？

生：白皮蒜。

师：不错！你知道很多。你知道怎么种白蒜吗？今天我们就去进一步认识和种植白皮蒜。

（2） 每组将讨论种植方法

1、事前分好的小组结合在一起，讨论种植方法。

2结合访谈合课前收集的资料，**了种植方法及应注意的问题。

（3） 每组派代表讲解种植方法和步骤。

1、小组派代表，汇报交流。

2、其他同学可以补充、指正。

3、教师也作小结。告诉学生白蒜的种植方法，强调安全性。

（4） 在老师的指导下，学生们排着队去植树。

1由于地面面积小，学生们用手轮自动操作。

（注意：注意事用工具的安全，不要踩到其他班级的地面上。）

2、老师地头指导。

三。不能参加种植的学生可以发表意见和建议。

（五）种植过程。

1几个男学生被挑选出来用农具犁地。

2选择几个女同学用农具划沟渠，看哪个学生的沟是直的，深度合适。

3、选派四名学生轮番去抬水浇地，要把先在沟里浇足水。

4老师指导学生自己种植。播种要均匀，不能堆放。

5、学生回填土，不益过深。

（不管你做什么，确保每个学生都能自己完成体验种植的过程。）

(六)评价、总结。

1老师：说说你现在的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。

生：……学生思考后回答。）有人说累了，有人说辛苦但快乐，有人说有点脏。他们有不同的感受，可以畅所欲言。）

师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？

（比如：种子什么时候发芽？什么时候长叶？

）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位，每天做观察记录，并将您的观察记录在观察表上。

仅仅这一点地就把我们累成这样，此时你是不是体会到了我们的父母是多么的不容易了吧！所以以后要多帮助父母干农活啊！还有你是不是更深刻的理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义呢？

从现在开始，我们要珍惜每一粒粮食，不要浪费。

七、活动反思。

在这节课上，我在课堂上讨论了各种植物的种植方法，在认真分工后，我要求学生们采取行动。否则，学生人数多，没有秩序，会使劳动现场混乱。学生对植物种多深，种子洒多少不好掌握，植物出来可能会稀稠不均匀，以后再慢慢改进吧，还须加强学习，老师还需多指导。

综合实践活动课件 篇5

“2010上海世博会背后的故事调查”综合实践

活动说课稿

一、主题的产生：

2010年5月1日世博会的成功开幕，让我们深刻感受到了世博会宏伟的气势以及不朽的魅力，我们通过电视或网络信息等途径可以了解到世博会宏伟的场馆建设、高科技的展示、华丽的灯光效果和灿烂的烟花。但我们看到的华丽的背后是否也应该关注下世博会成功背后的那些为世博会申办成功作出不朽贡献的工作人员、那些为世博会的成功举办作出自己的“舍小我成大我” 牺牲精神的上海原世博园居民、那些终日在烈日下辛勤劳作的建筑工人还有那些不辞劳苦默默耕耘的志愿者感人故事呢？于是我们六年（3）班的全体师生就“2010上海世博会背后的故事”开展调查，既可让我们感受到世博会背后建设者的辛劳与付出，又可以表达对上海世博会的支持，同时可以在调查过程中宣传世博，激发同学们用发现的眼光和感恩的心为世博会出力，激发同学们强烈的民族自豪感，鼓励同学们做文明使者，让我们生活的城市更加美好。

二、活动目标

1、知识目标：通过学生查找、收集相关世博会背后的故事的资料，学会体验、调查、采访、查找并整理资料并学会写简单的调查报告，并对自我学习研究的内容有一定认识。

2、能力目标：

（1）让学生经历收集资料和整理资料的过程，通过调查、采访等活动，培养和提高学生收集、调查、搜索、整理资料的能力。培养学生的合作精神、创新能力、竞争意识和创新意识，提高综合实践能力。

（2）通过小组合作活动，激励学生在集体中进行合作学习，学会与他人合作，激发学生**事物的兴趣，同时引导学生自我评价与互相评价，培养学生的评价能力。

3﹑情感目标：通过调查活动，学生感受到世博会背后的感人故事，懂得感恩，自主加入全民讲文明，学礼仪的行列，提高学生的自身素养，并培养学生的世博主人翁意识和服务精神。

3、 活动时间：4月1日至5月30日，活动持续两个月

四、活动过程

（一）、活动准备阶段

1、活动方案设计

本次活动的主题分为五个阶段，经过两个月的调查过程，具体安排如下：

时间内容教学目标形式开题活动第一周（4月3日）生成主题分解主题重点引导学生学会如何选择课题，重点解决“为什么调查世博会背后的故事”、和引导分解小主题。讨论活动准备第二周（4月8日）自主分组设计小组方案调查方法指导让学生按照自己的兴趣自行分组，学会根据本组实际设计活动方案。确定调查方向；小组讨论分工制作评价活动实施4月10日完善小组活动安排解决调查过程中的一些困难小组讨论4月11日—4月30日各小组开始实施小组计划，开展一些列活动让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败调查了解动手制作5月3－5月15日学生做好资料的搜集和把资料整理成手抄报、活动日记、活动感想等作品。

引导学生将材料组织成自己的作品，并用最具代表性的作品来体现自己的群体主题。动手制作汇报展示5月16日交流活动展示让学生汇报自己的发现、分析和初步解决的问题；学生在活动中遇到困难，体会体会体会。调查了解动手制作5月29日成果展示，拓展延伸成果展示课：

展示每各小组的成就和价值，评价学生的成绩。作品评价活动反思5月30日教师点评并总结活动学生反思评价小组主题活动的目标是否达成，引导学生对整个活动中遇到的困难、挫折、收获等进行全面反思，提高学生发现问题、解决问题的综合学习能力。评价w sj.

**2、活动准备

（1） 确定课题，组团，合理分工。

激趣导入。我利用一些世博会的**和多**课件以及世博会的宣传**介绍引入，让学生感受到世博会魅力以及引导探索的欲望。

确定自己的调查方向后，我组织同学们调查班上有多少人准备调查的问题是相同的，让他们根据自己的兴趣自愿组成一个调查小组，确定小组组长，进行合理分工，并给自己组起一个你们喜欢的名字。

[1][2][3][4][5]下一页小学综合实践活动说课稿

六(3)班活动规划表

略（2）.讨论制定方案

（3） 一。交换、修改、整理活动计划

综合实践活动小组方案表

略（二）活动实施阶段

1、世博小博士小组主题：世博知识知多少。

实践过程：①邬晓莹和梁梓晴先自己在网上搜查等方式编写了一份“世博指示知多少”的调查问卷，发放48份给全班同学调查，然后小组成员收集46份问卷、统计数据和撰写调查报告。

“上海世博会知识知多少”调查问卷

1、你关注上海世博会吗？（ ）

一个。 非常关注b，关注c，不确定

2上海世博会的吉祥物是什么？ *

a、 福娃b、海宝c、森林男孩d、熊猫

年上海世博会的主题是（ ）

a、更好的城市，更好的生活

b、城市，让生活更美好

c、生活，让城市更美好

4如果有机会，你愿意为世博会做志愿者吗

非常想想不太想

② 鲍宋龄和占奇琛针对调查报告反映的问题在全班开展一次“世博知识知多少”知识竞赛，让同学们在竞赛者了解更多关于世博会的概况。

③ 江靖和林家淇利用课余时间上网搜集关于上海世博会申博的故事和上海原居民搬迁的故事，并整理资料，制作成电子杂志和撰写活动日记和活动感想等形式展示小组的调查结果。

2感恩小组主题：世博建设者背后的感人故事

实践过程：黎淑贤和何绮敏先讨论确定调查世博会建设者的那些感人故事，接着着手在网上收集关于世博会背后的感人故事，并编排成小册子《脸谱》；

陈家杰和黎伊琳就分工到学校建设工地去采访建筑工人，并感受劳动的辛劳，撰写活动日记和活动感想，制作感恩卡和感恩树。

看，这是他们的调查过程和采访记录：

采访记录

采访时间：2010年5月4日

记者：陈家杰、黎淑贤、黎晓晴、黎伊林

访谈对象：学校建筑工地施工人员

问：你觉得你的工作辛苦吗？

答：建筑工作肯定是辛苦的。

问：你觉得劳动光荣吗？

答：劳动肯定是光荣的！（憨厚地笑了）

q： 你认为作为建筑工人，你认为世博场馆的建筑工人工作努力吗？

答：肯定一样的辛苦。

q： 你上班要工作多少小时？

a： 有时要八个小时左右，还要加班10个多小时。

问：你对你的工作还有什么展望？

答：希望一直好好干下去！……

三。旅游调查组主题：上海世博会场馆旅游调查

实践过程：小组成员对家长的出**况进行问卷调查，收集问卷，统计数据，撰写调查报告；部分组员上网查询上海世博会对长三角旅游经济带动作用的调查报告；一些成员通过剪报、查找关于上海世博会各个国家的场馆资料，然后整理成册子《各国场馆介绍》，并组织组员动手设计场馆模型。

上一页[1][2][3][4][5]下一页☆☆小鑫在这次的活动中表现得很积极，而且发现他对待学习的态度也更加认真了，我很满意！收集整理信息能力①很强②一般③学习收集、整理合作的情况①很好②较好③一般交流的情况①乐于学习②能够分享③学习分享活动的收获①很多②一般③收获少

自我评价：我认为我能（达成目标√接近目标□）。

小组回顾：我们欣赏您在活动中的表现，并认为您可以（实现目标□√接近目标□）。

老师说：我很高兴你能在活动中付出自己的努力，并且认为你能（达到目标□√接近目标□）。

家长说：我想告诉你，你可以（实现目标□√接近目标□）继续努力□。

这次活动我得了33颗星，我会继续努力的。

注：评价三星，评价2星，③评价1星。

在这样的评价中我感受到学生的心灵是细腻的，他们能看到别人的努力也能看到别人的收获，同时他们也是勇敢的，能勇敢的说出自己的不足与进步。通过这些活动，他们都有不同的收获。我相信，只要他们愿意这样做，没有什么能阻止我们前进。

上一页[1][2][3][4][5]下一页

◆“旅游小组”：

1展示形式：访谈家长，统计数据分析问卷；展馆展示。

2、汇报内容：

a、 展示本组调查主题、调查方法、调查过程、调查数据和调查数据分析，并展示调查报告。

b、 世博旅游效应分析报告：世博促进长三角旅游业发展

c、各个展馆展览及介绍。

◆“宣传小组”：

1、展示形式：世博手抄报、绘画等形式的宣传、“世博礼仪快板歌”表演。

2、汇报内容：

a、 展示作品：手抄报纸、绘画、宣传标语设计作品。

b、表演“世博礼仪快板歌”。

（三）小组互动交流与评价收获

（3） 群体互动与评价

1学生群体沟通感受——舞台代表交流感受——小组互评

2学生奖项：最具团队精神奖、最佳创意奖

（四）总结课堂，课外延伸

1、总结课堂

综合实践活动课件 篇6

《江南春》杜牧

-----小学语文综合实践活动教学设计

一、教材分析：

《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。 顾名思义，《江南春》是描绘优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：

莺歌燕舞，绿树红花，水乡山川，酒旗招风。引导学生掌握关键词，拓展想象力，体验江南美景。在教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？

”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示**）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉浸在江南水乡的四月天。 诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么多寺庙，现在还存在多少呢？

对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。 对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。。

二、活动背景：

这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。

三、活动目标：

1、让学生感受读诗的美

2让学生感受诗中所描绘的风景，并将其画下来，体会到画中有诗，诗中有画

三。比较学生的相互理解，讨论《镜》诗

4与学生一起吟诗，体验古人以诗为抒情诗的美，增强对诗的记忆和理解

四、活动准备：

1、每人准备一张纸和彩笔

2教师准备：课件、诗画、朗诵、吟唱

五、活动过程：

（一）教学过程

1闭眼听歌，猜歌名。 用当下最流行的歌，让学生猜歌名，歌名答案是江南style，在热烈欢快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗《江南春》

2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请学生议论读该诗的重点读音在**，让孩子自己读

三。让学生亲身体验诗歌的意境，拿出纸和彩笔，把诗画在图画上

4、讨论各自的画的不足之处，补缺补漏，完善各自的画

5学生可以根据所讨论的诗歌情境，了解作者在写诗时的心情

6带着对诗歌的理解，用作者当时写诗的感受，一起吟唱诗歌，同时感受古人吟诗的感觉

（二）收集反馈过程

1、收集学生对该诗的记忆程度

2、收集学生对该诗的理解情况

三。收集学生对教学方法的评价

4成立教法研究小组，收集学生喜爱的教研方法。

收集对象：

收集者：

调查时间 :

收集工具： 问卷

具体做法：让学生到学生中去收集语文教学中他们喜欢的教学方法，集中广大孩子的教学思路，运用到实际教学中去，让同学们充分参与教学，提高教学效率，带动孩子自主性，自觉性。

（三）成立教学方法研究小组

1收集教学方法做数据整理

2学生自主学习部分语文课程的教案

3、讨论教案适用程度

4在教学中实施教案，体会教案在实际应用过程中的普及性

（四）总结

通过老师的具体生动的一节课，引出学生的教学反馈以及教学方法调查以及教案设计，让孩子的主体特征得到充分发挥，体会自己大众所爱的教学过程，让孩子参与教学，感受教学。

综合实践活动课件 篇7

《调查高中生的生活费》教学设计

一、 活动背景：

中学生的消费结构不是单一的，而是向享受型、高端化、甚至向多元化消费的方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得**一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。

从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会**的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。

二、 活动目的：

本次活动是一个**课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少？是否是否消费合理..

学生带着问题开始**，获得课堂外的知识，有利于知识的扩展。通过实践活动，让学生学会合作；学会关注身边的生活，关注身边的人，关注社会，；丰富课堂和课外生活，从而锻炼自己多方面的能力，培养创新意识、公民意识等。

三、 活动意义：

作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。所以结合学生身边熟悉的事情，我有以下活动来尝试

四、 活动内容

**过程

在我们的实践**中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高

一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。学生通过网络、电视、报纸、杂志等渠道，收集信息，开展活动。具体步骤：

1、设计调查问卷；

2、开展调查活动；

3、走进学校；

4整理资料，分析资料，共同工作；

5、研究性学习、体会，小结；

6、得出结论，展示成果。

一、调查高中学生的生活费

开课之初，我就为学生们创造了这样一个情境：随着生活水平的提高，每个人的口袋里都或多或少地有了生活费。是吗？

你们一般都用生活费买些什么？这时候学生开始自由地说，举手发言的人很多，大家似乎有很多话要说，于是我趁机说：“那这节课咱们就对大学生的生活费进行一次调查统计，主要统计大家的大的生活费最多是用在了哪一方面。

把你们的统计记录在**里。**送出后，每组开始认真统计。我去了几个小组了解情况，发现学生们都很认真。不到4分钟，所有小组都完成了统计，所以我对学生们说：

“我们一起来看这个小组的调查情况，同学们，你可以获得什么信息？”。话音刚落，反应最快的李咏浩立刻站起来说：

“他们小组的男女人数比是3：5。”“女同学吃零食的人数多与男同学”“买学习用品的人数占全组总人数的”“买零食和玩具的人数是2：

3”，学生居然能说出那么多，下面的同学也在不断点头赞同着。我做了简短小结：同学们刚才交流分析地真好。

大家的大学生的生活费都**于父母或其他长辈，只要你是一个懂事的孩子，我想都不会随便乱花父母的血汗钱。学生们都懂事的点点头。

附件：（调查问卷及活动小组结果）

(1)、高中生活费调查问卷

1、 您生活费都是父母给的吗？

a、都是b、不是 c、一部分

2.您生活费在哪方面用的最多呢?

a、 b餐、c日用品、d学习用品、其他

3.您平时勤工俭学吗?a、是 b、 否

4从高中一年级到现在，你的生活费每年都在增加吗？

ａ、增加 b、不增加

5你一个月想要多少钱

6.您是否有合理的每月生活开支计划？

ａ、有 b、没有

7.您每个月生活费够吗吗?

ａ、够b、不够

8.您是否通过兼职赚取了生活费？

ａ、有b、没有

9你认为高中生在学习基础知识时应该学习哪些技能？

10你对父母每月的生活费有什么要求

(2)、调查结果

表一：调查问卷统计结果（人）

表2：调查问卷的统计结果（每个人口的百分比）

我们小组这次调查采用的是抽样调查的方法，我们在长葛一高的各个年级抽查了大约100人来做此调查问卷。

五、小结：

在这次的调查中，我们侧重于在高中生生活费主要的开销、对生活费的**的问题。来自父母的占有一大部分，认为来自父母的理所当然，还有少数部分通过勤工俭学来挣取自己的生活费，在调查中大多数都是高三的，能够接受有生活费在不同的地方开销。

六、收获、体会：

本活动是一门开放的**课程，学生积极参与，勇于探索，结合实际，体验生活，领悟生活。事情发生在我们身边，学生带着问题开始**，并渗透到大学生的生活中，这涉及到不同的领域。通过这些活动，学生们增加了知识，开阔了视野。

在实践中，学生们学会了如何相互合作；学会了关注身边的生活、社会和热点；学会了睁大眼睛看世界。同时，也提高了公民素质，锻炼了创新、积极发展的科学精神。语言表达能力、与人沟通的能力、分析问题和综合问题的能力得到提高。

同学们有了展示自己的空间，收获了课堂上学不到的许多知识，体现了这次综合实践活动是一次有价值的活动，有意义的活动。有感于这次活动还应继续展开，涉及面应更广泛，内容应深入些，效果会更好。

综合实践活动课件 篇8

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我说课的题目是《变废为宝》。让我从六个方面给大家介绍这节课。

一、课题的提出

综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、**性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。

目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。

二、活动目标

根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。

（一）、知识目标

让学生了解我们生活环境的现状，了解自然、社会、自我、文化的知识和体验。

（二）、能力目标

1学生收集各种废料，加工成工艺品，培养学生的实际操作能力。

2培养学生在日常生活中发现和解决问题的能力。

（三）、情感、态度与价值观

1培养学生认真做事、勇于创新的态度

2、培养学生的团结协作精神。

三。提高学生的评价和鉴赏能力。

三、活动准备

（1） 教师准备：增加课件、奖品和教师作品。

（2） 学生准备。各种废料和工具。

2、分成六组。

四、活动过程

（1） ，了解我们的环境（4分钟）

目前，中国668个城市中，有2/3的城市已经被垃圾包围。据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。

通过了解环境现状，增强学生对社会和自我的责任感，让学生学会发现生活中的问题，主动解决问题。

(二)、欣赏（6分钟）

1、变废为宝的故事

犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的**整整翻了1万倍。

义乌人毛应理将新疆人留下的杏脯烤熟，每年收入800万元。

湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到20xx年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。

2请看大屏幕，一起欣赏一些作品。

3、作品欣赏。

欣赏变废为宝的故事和作品，激发学生的创作热情。

（三）、变废为宝（20分钟）

学生独立或者合作完成作品。通过实践过程的体验，培养学生认真做事、勇于创新的态度、团结协作的精神，提高动手操作能力。

（4） 、成果展示与评价（10分钟）

1学生分组展示作品，每组选出2-3幅作品参与选课。

2班级评选由教师和学生担任评委，选出一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。

三。获奖学生将获得奖品，其他学生将获得纪念品。

通过对作品的评价，使学生相互欣赏、相互学习，提高了评价和欣赏的能力。

（五）、结束语（5分钟）

教师总结本次活动。通过对这次活动的回顾和总结，老师肯定了学生在活动中的表现。让学生的进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。

五、活动延伸

通过本次活动，让学生养成“变废为宝”“废物利用”的习惯，健康、简约的生活。

六、活动反思

通过组织这次综合实践活动，我深刻体会到以下几点：

1综合实践是学生走向生活、了解社会的重要途径。它需要学校和社会的支持与配合。

2由于时间、材料和工具的限制，不可能在一节课上使作品如此完美。关键是培养学生的环保意识和观念。

3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白人生充满知识，知识在生活中。

综合实践活动课件 篇9

雅言传承文明，经典浸润人生

——古诗文赏析会

【活动目的与任务】

1掌握古诗词鉴赏的一般方法。

2，能对古诗文作品的赏析写成心得交流。

三。通过欣赏和交流，培养学生自主学习、独立思考和合作学习的能力。

4培养学生热爱经典，传承文明精神。

【活动方法】

教师案例指导——学生自主合作学习——讨论与交流

【课时安排】

两课时【教学过程】

第一课时

一， 案例赏析引入

教师多**展示案例赏析内容：《过零丁洋》：

过零丁洋

——文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心

文天祥（1236-1283）出生于吉州lu陵（今江西省吉安县）。宝佑二年（1256年）进士，李朝**到江西省提亲治罪的历史。德佑二年（1276），元军兵围临安，他以右丞相兼枢密使身份出使元营议和，遭叛徒出卖，被元兵扣留，于北解途中逃脱。

临安沦陷后，他在闽粤坚持抗元。祥兴元年1278年12月，他在广东省五岭坡**。 他被关押在大都（今北京）三年。 经过一再的威胁和诱使，他发誓要死。元世祖至正十九年十二月（1283年1月），于大都柴市从容就义。

著有《文山先生文集》。

1279年正月，元军将领张弘范出珠江口，攻打南宋最后一个据点厓山。文天祥被护送。张弘范逼迫文天祥写信招降在海上坚持抗战的将领张世杰，文天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？

”张帅索之益固，文天祥不能辞，乃以过零丁洋诗与之，以死明志。

诗的首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”作者回顾了自己一生的主要经历，一是勤奋读书，受到皇帝的选拔，经过科学考试进入仕途（壮元出身）；第二，当元军入侵，宋朝危在旦夕之际，他响应朝廷的号召，开始以自己的军费抗衡元朝。他在频繁的战斗中度过了四年。

诗的颔联：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”这两句作者应用两个比喻形象地说明了国家命运惨淡，危在旦夕如风中的柳絮，无所依托；自己家破人亡，孤苦伶仃如雨打的浮萍，无所归宿。

它蕴含着深沉的情感和深沉的痛苦，具有艺术感染力。

诗的颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”是对前面两句的补充，具体概括自已的抗元经历，表现出忧愤之情。

前者“惶恐”、“零丁”表示地名，后者“惶恐”、“零丁”表示心情，构思精巧、对仗工整、浑然天成、感情炽烈。

诗的尾联：“人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心。”此两句是千古名句，广为流传。

诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。这是作者对张弘范流的有力回答，也是他那饱含真气、历练千年的伟大人格的写照。

总之，此诗大气磅礴，沉郁悲壮，回漩激荡，慷慨苍凉，表现出了强烈的爱国精神和坚贞的民族气节，有着不朽的凝聚力和战斗力。他的语言简练、娴熟、自然循环、一气呵成，成为爱国诗歌的代表。

多美丽的赏析啊！同学们，读了这首诗，你有没有类似的感觉？你能把他们述之文字吗？今天我们就一起来试一试吧。

二、 赏析方法指导

(一)。品味词语

1结合整句话的内容进行分析，即描述事物的特点。

2. 结合全诗进行赏析，说出表现了作者怎样的情感或者营造了怎样的意境。

3. 结合该词对突出主旨、结构上所起的作用（开头、结尾）进行赏析。

如：《江城子密州出猎》中“狂”字妙趣横生，说说妙在**？

“狂”字笼罩全篇（结构作用），形象的流露出诗人内心因被贬而郁积的情绪（内容），藉以抒写胸中雄健豪放之情（情感）。

（二）品味语句

1从精炼词语（动词、形容词、副词）、修辞、表达技巧等方面进行

2指出诗歌或句子中所描述事物的内容或特点

3.联系作者的情感、愿望

4.联系诗句蕴含的哲理

5论整诗或整词在结构中的作用

如：《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，请作简要赏析。

这个问题可以从修辞的角度来理解：这句话用拟人化的修辞手法把花鸟描绘**，描写了国家崩溃的深重痛苦。

（三）表现手法

1，写景类：借景抒情（描绘景物，借以抒发作者的感受。）,

2，叙事类：托物言志（对事物或者事件的描绘，借以抒发作者的愿望、志向）

3，对比衬托象征用典照应寓情于景起兴渲染虚实结合正、侧面描写

,4，用典。如“亲射虎，看孙郎”的典故，“持节云中，何日遣冯唐。”的典故。

5，想象。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的艺术效果。

6，托物言志。借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。如“莲，花之君子者也。”

如：《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”试品析一下。

诗人运用比喻手法，以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤、抑郁的情感。

(四)，体会情感

1、结合标题

2、结合背景

3、分析意象

4、结合修辞

如：1、《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”表现诗人怎样的心境？

依据题目：“春行”联想游春时的心情，一般是喜悦，欢快的。

再结合原句：“最爱”、“不足”等词也表达出作者的心情。

2、《过零丁洋》尾联抒发了作者怎样的思想感情？

结合背景：文天祥于宋末兴元年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于是，文天祥写了这首诗。

再结合诗的内容，我们可以感受到诗人的民族完整性。

（五）语言特色赏析

1用一两个词准确地指出语言特点。

如：清新自然、朴素朴素、华丽、明快、委婉、豪放、简洁

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。

三。它指出了作者所表达的情感。

（六）描绘画面

1掌握诗中描写的主要景色。

2展开合理的联想和想象（符合诗歌的意境和主题），把风景连成一幅画。

三。适当运用一些修辞手法，使内容生动生动。

如：《天净沙秋思》试用自己的语言描绘前三句所呈现的画面。

几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。凄凉的秋风中，在寂寞的古道上，怀旧的流浪者骑着一匹耽误归来的瘦马，在浓重的暮色中向远方走来。

（7） 欣赏古诗词的意象。

1善于在日常学习中积累诗意意象

2善于从客观形象中把握作者的主观感受和感受。

三。把握诗中景物与情感的关系，理解由景物关系构成的意境。

读下面的诗并回答问题。

喜外弟卢纶见宿

司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲注。

[注]蔡家亲：表亲。

前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

解析：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。

三、 活动准备

1， 分组

根据学生古诗文理解能力的实际情况，结合学生的意愿，将学生分成小组。

2学生选择自己喜欢的古诗文进行欣赏（从意象、语言、表情、思想、情感等方面）。

四，布置作业

1，自主赏析自己选择的古诗文，写成赏析心得 。

2小组选出1-2个优秀的欣赏词。

第二课时

1、 学生背诵他们选择欣赏的作品。

2，分组展示并评选出优秀作品。

1.作者解释自己的赞赏之词。

2，小组内自评赏析文字。

3，小组间互评。,

三， 教师总评

四，填写“语文实践活动评价表”。

“语文实践活动评价表”引发给学生。

五，小结

“雅言传承文明，经典浸润人生”中国是诗的国度，古人把自己丰富的情感，独特的思想，自然景物，风土人情，历史文化等都通过诗文传给我们，我们就得读好，赏析好。今天，我们通过这种形式，让大家读诗文，以提高我对古诗文的鉴赏能力，从而更接近、更真实地走进作者的内心。

六，课外任务

自选一首古诗文进行赏析，并把赏析文字山传到互联网展示自己的成果。

综合实践活动课件 篇10

《包饺子，感受饮食文化和集体温暖》

第一课时课前指导

1、讲解活动背景，确定主题

同学们，饺子是中国北方的传统面食，也是中国北方人非常喜欢的一种食物。同时，饺子还具有良好的象征，团圆的象征，幸福和甜蜜的象征。同学们，你们应该都喜欢吃饺子吗？

这次综合实践活动，咱们就来共同包一回饺子吧！我们的主题是包饺子——感受美食文化和集体温暖。

二、全班交流、确定目标

同学们，谁来告诉我们这次包饺子的目的？

在备料、包饺子的过程中，我们可以实现做事的组织化，学会团队合作和奉献精神。

弘扬传统的文化内涵，让学生知道，在美食中包涵着民族文化的底蕴在里面，我国的美食文化博大精深，让学生由一次小小的活动窥到我国深厚的民族饮食文化。

三。分组，确定要准备的材料

1.根据班上的学生人数，他们分为三组。确定出两名小组长。

2学生们会考虑准备包饺子所需的材料和工具。

蔬菜、鸡蛋、油、盐、五香粉、砧板、擀面杖、面盆、水、面粉

3、分工协作，准备材料

每个学生带了5个饺子皮，4个学生自愿带了一个鸡蛋，其他材料由老师和食堂提供。

4、 联系食堂，确定活动时间

第二课时过程指导

1、组织学生到达活动场地

1阅读活动结束后，班主任和数学、英语老师走进教室，提前组织学生带着材料去食堂。

2组长负责小组中学生的秩序。

3、组织学生都去将手洗干净。

2.在老师的指导下做饺子馅，并由学生观察

1、数学老师和英语老师分别站在厨房两侧，示范饺子馅的调制方法，班主任负责组织学生、拍好**，做好记录。

2学生仔细观察和思考做饺子馅的关键。

三。组长带领队员们在小组内交流制作饺子馅的方法和技巧。

3、教师指导擀饺子皮，学生练习

1、教师讲解如何擀饺子皮，向学生说明，饺子皮必须中间厚，边缘薄，这样煮出来的饺子不容易烂，而且口感好。

2学生们分组练习，竞争谁做的饺子皮最耐用。

4老师教饺子，学生观察练习。

1数学老师和英语老师分别演示了包饺子的方法。

2班主任问学生们做饺子的关键是什么。

三。比赛看哪一组学生观察得最仔细。

5学生们分组包饺子，组长组织同学们有序的活动。

1每组放一盆饺子和一些饺子皮。

2学生们用这些材料来练习。

3、教师相机巡视、指导。

6.用头脑创造性地做饺子。

1、同学们，其实饺子的形状也可以多种多样，下面你们开动脑筋，看看你可以设计出哪种形状的饺子，让你的饺子既漂亮又美味，又牢不可破。

2、展示交流。评比，分享心得。

7、煮饺子，打扫活动场地

1请厨师长一起煮饺子，学生**煮饺子。

2观察和思考为什么在煮饺子的过程中要加冷水。

3、收拾活动场地，打扫卫生，清洗活动工具

4、品尝美味。

第三课时成果展示

1、**活动**

1、同学们，我们的综合实践活动就这样在欢乐中画上了句号，但是凡事我们都应该有所收获，有所反思，下面老师**一下咱们本次活动的**，大家看看自己的哪些方面还能够进一步改进。

2你掌握了包饺子的过程吗？

2、学生根据**，回忆总结活动过程，谈谈心得体会。

1同学们，谁来谈谈这次活动的收获？

2、说说在活动中你感受到了什么？

指名回答

3、如果下次还有这样的综合实践活动的话我们应该怎样完善自己，让自己的集体中的作用最大化。做集体中最积极的一份子。

三。把收获写进作文里，形成自己的成就。

1、老师讲解作文注意事项。字迹工整。仔细思考活动过程，根据字迹的感受写进作文中。

2让我们起来谈谈如何构思这篇作文。

4把活动中的**打印出来，贴在班上的墙报上。

综合实践活动课件 篇11

义乌人毛应理将新疆人留下的杏脯烤熟，每年收入800万元。

湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到2006年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。

2请看大屏幕，一起欣赏一些作品。

3、作品欣赏。

欣赏变废为宝的故事和作品，激发学生的创作热情。

（三）、变废为宝（20分钟）

学生独立或者合作完成作品。通过实践过程的体验，培养学生认真做事、勇于创新的态度、团结协作的精神，提高动手操作能力。

（4） 、成果展示与评价（10分钟）

1学生分组展示作品，每组选出2-3幅作品参与选课。

2班级评选由教师和学生担任评委，选出一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。

三。获奖学生将获得奖品，其他学生将获得纪念品。

通过对作品的评价，使学生相互欣赏、相互学习，提高了评价和欣赏的能力。

（五）、结束语（5分钟）

教师总结本次活动。通过对这次活动的回顾和总结，老师肯定了学生在活动中的表现。让学生的进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。

五、活动延伸

通过本次活动，让学生养成“变废为宝”“废物利用”的习惯，健康、简约的生活。

六、活动反思

通过组织这次综合实践活动，我深刻体会到以下几点：

1综合实践是学生走向生活、了解社会的重要途径。它需要学校和社会的支持与配合。

2由于时间、材料和工具的限制，不可能在一节课上使作品如此完美。关键是培养学生的环保意识和观念。

三。教师要引导学生利用好身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白人生充满知识，知识在生活中。

综合实践活动课件 篇12

家乡小导游

一、活动理论依据：

《综合实践活动指导纲要（试行）》指出：综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程。综合实践活动课程“校本化”实施，既要结合校情，又要关注学情，既要满足学生不同的个性需求，又要体现办学特色。

学生通过实践，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、学习科学研究的方法、**和创新精神、发展综合运用知识的能力和实践能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生运用信息技术的意识和能力。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在综合实践过程中，教师是管理者、引导者和引导者。

学生情况分析：初中七年级学生已经具备基本的观察能力、分析解决问题的能力以及利用网络、图书资料等多种途径获取所需资源。但是基于多种原因所致，许多学生对家乡的旅游资源了解甚少，学校图书室关于家乡旅游资源的书籍不多，加上多数学生都是住校生，只能利用周末时间开展活动，给活动的开展带来了很多困难。

活动价值分析:由于社会经济、文化高速发展，家乡正在进行经济建设、开发的契机，引导学生感受家乡的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。同时使学生清醒地认识到家乡的不足，并能从中受到启发，以自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，陶冶情操，挑战自我。学生走进社会，亲近自然，感受自然，感受生活，感受祖国美丽的山川水乡和风土人情的文化特色。通过活动，我们可以与社会和自然和谐相处，从而了解自己，肯定自己的价值。

通过活动让学生知道，要获得信息，首先要分析问题，确定需求信息。让学生体验在网上搜索、实地考察、调查访问、整理资料的过程和培养学生独立**学习的能力，培养学生的鉴别信息、评价信息的能力和语言表达能力，并互相学习，取长补短，总结提高。

二、活动目标：

1知识目标：了解兴凯湖的起源、自然资源和文化遗产，设计兴凯湖旅游规划。

2、能力目标：

（1） 学会运用网络、实地考察等方式查找、收集、整理数据，形成独立收集和处理信息的能力。

（2） 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步形成爱护自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作与沟通意识、团队精神，学会与他人合作，获得积极的学习情绪。具有自我意识，树立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1） 通过活动，使学生身心愉悦，经过观察，口、手、脑、自我价值都能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动**的态度,发展信息素养、**能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡**感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与自然和谐相处、保护环境的美德。

五、活动方式、时间

活动采取小组合作、交流讨论等形式，通过网络收集整理信息。要求学生“设计一个家乡旅游方案”。提出解决出行过程中的出发、住宿、租车、餐饮、费用等问题的思路。

建议由组长协调分工，组员自荐。

课外分散与课堂集中相结合，合理利用和合理分配。信息以分散的方式收集和处理。

三、活动实施方案：

（一）创设情境，激发兴趣

1在第一节课上，我们将提前展示北掌的美丽风光，引导学生尽可能多地讲述北掌的旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分，按照班级学生的六个小组进行分工，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

1、学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相关图书资料、访问家乡老人等多途径收集北掌旅游资源。

2根据计划，每组将对各自章节的内容进行筛选和整理，以确保**与描述一致。

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2将北掌风景名胜区分成几条线路，每组设计一个游览家乡风景名胜区的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

研学活动总结系列十五篇

编写各类文件是我们工作中不可或缺的一部分，学习范文是一项重要的任务。优秀的范文都具有一定的创新性，关于如何撰写范文的文章通常是怎样写出来的呢？工作总结之家编辑为大家整理了“研学活动总结”的一些实用知识，供大家参考。希望这篇文章能够为你提供有用的技巧，建议你将其保存起来！

研学活动总结 篇1

“三研活动”历时一年来，秉承“以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地”的指导思想，我积极参与“三研”主题教学研究活动，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，现总结如下：

《科学课程标准》对科学课的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等方面提出了许多新的要求。作为一名科学教师，怎样上好课，怎样使每一个学生获得发展，需要不断地学习、思考、与实践。因此，我认真研读《课程标准》，积极参与各级学科教研活动，加强学习、体会与交流，注重更新自己的知识结构和教育理念，力求用新的思想武装头脑，用新的视角看待问题，用新的标准评价学生。

“三研”活动中，为进一步落实新课程标准，我将课堂作为引领学生开展科学探究的主阵地，使他们通过亲历探究活动逐步建构科学概念，学会用科学的思维方法分析问题、解决问题，同时培养他们形成严谨、求真的科学态度，把科学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

随着实验教学水平和难度的提高，过去那种只保管仪器，照书配方的工作方法已不能适应现代实验教学的需要。作为一名科学教师，必须要多钻研教材，深入开展实验教学课堂，及时发现学生实验过程中的问题，并反复进行实验研究，争取找出好的实验方法，保证实验成功，提高教学质量。

一份耕耘，一份收获。这一年中，所撰写的教学设计《金鱼》分获全国二等奖、天津市一等奖；论文《巧妙利用生成进行有效教学》获河东区教育学会第十四届学术年会三等奖；《把握探究本质提高教学实效——由一节探究课引发的思考》被天津市教育学会认定为教育教学成果。

未来，我将一如既往加强“三研”主题教学研究，再接再厉，把教学工作搞得更好。

研学活动总结 篇2

各位领导、各位老师、同学们，晚上好。

带着留恋，带着不舍，为期四天的“培根铸魂、魅力吉林”主题研学研学活动即将落下帷幕。在此，请允许我代表学校向所有致力于此项研究活动的领导和老师们表示感谢！向在此次研学中表现优异的全体同学们表示感谢！

10月8日，我们带着激动的心情，满怀希望，一路欢歌笑语，一路谈笑风生，一路美食美景。奔波300余公里，辗转白城从通榆来到我们此行的目的地——美丽的长春

长春是吉林省省会，也是吉林省政治、经济、文化中心。同学们，你们了解长春吗？长春享有诸多美誉。

中国一汽诞生了新中国第一台汽车，长春被称为“汽车城”。长春电影制片厂是新中国电影事业的摇篮。又被称为电影城。

净月潭森林公园拥有亚洲最大的人工林，长春也被称为森林之城。除此之外，长春近些年还被评为“中国最具人情味城市”、“中国最具幸福感城市”等等

学生可能会问老师，你怎么知道这么多。因为我的家是长春九台，我在这里度过了四年的大学生活。但是我希望同学们你们的人生轨迹一定要跟我相反，我是从长春到通榆，你们一定要从通榆走出去，来长春或者其他更大的城市去工作和生活。

长春有许多中国顶尖大学，如吉林大学、东北师范大学等。他们的门永远对你敞开！

长春曾是伪满洲国时期的都城，当时叫新京。亚洲曾经是仅次于东京的第二大城市。然而，繁荣的背后有一段屈辱的历史。

我们参观过的故宫博物院就是这段历史的见证。走进维满皇宫，透过里面幢幢建筑及其中的陈设，我们依稀还可见当年富丽堂皇，气势磅礴的情景，但那只是一种表象，只是日本侵略者对其控制下的傀儡的装点。任凭再华美的屋宇，也无法掩盖以溥仪为首的傀儡政权效忠日本、**求荣、奴役残害东北人民的罪行。

从清末皇帝到伪满洲国皇帝，溥仪从一个战犯变成了新中国的公民。通过溥仪的改造，我们可以看到中国共产党的强大力量。历史刻骨铭心，悲剧不能重演，作为学生的你们，不能忘记那段屈辱的历史，要时刻以民族复兴为己任，树立自强不息的信念，努力为祖国的发展与建设贡献自己的一份力量！

研学活动总结 篇3

冬季研学之旅活动总结范文

为了让孩子们亲近大自然，进一步拓展学生的视野，锻炼学生的耐力，培养学生的安全自我保护与团结协作意识，10月25日-10月26日，XX县XX小学六年级近400名师生，在该校副校长XX的带领下，来到滁州的研学基地，开展了为期两天的冬季研学之旅活动。

此次研学活动，学校严格遵守上级教育局的规定，本着“自愿参加、有效管理、安全第一”的原则，从方案谋划到团队训练，从基地考察到活动设计，每一个步骤，每一个环节，都是精心考虑，充分斟酌。在研学的前一个星期，学校就告知每一位家长研学的时间、地点、路线、费用、安全问题等事项，寻求家长支持和配合。研学活动皖新传媒由组织，医务保障车自始至终随行，每个班级除了班主任负责外，学校还安排了两到三名老师随班管理，确保安全工作万无一失。

活动中，该校的同学们参观了吴敬梓纪念馆，了解了吴敬梓的生平事迹、家族背景，特别是对其不朽名篇《儒林外史》在文学史上的重要地位和影响有了更清晰的认知。在长城梦世界，同学们看到了矗立在远方的金字塔、狮身人面像、雅典神庙，尤其是一座高大的变形金刚雕塑，引得孩子们阵阵欢呼。下车列队后在教官的带领下，来到了孩子们住宿的地方——土楼。在土楼的.中央广场，由基地教官主持举行了开营仪式。开营仪式结束后，孩子们自己动手铺床，自己收拾衣物，自己打饭洗漱，在动手过程中他们体会到了父母平日的辛苦。

午休后，在随队工作人员的带领下，孩子们参观了侗族塔楼、吊脚楼等浸透着迷人的地域风情的建筑;红楼、总统府、遵义会议遗址，慷慨地诉说着热血近代革命;还有乾清宫、大明宫这些见证王朝兴衰与变迁的浓缩建筑。孩子们也仿佛经历了一场穿越时空的旅行。

晚上，篝火燃起，音乐响起，聚集在土楼里的研学孩子们纷纷献歌献艺，用优美的歌喉、灵动的舞姿展现出该校学子的风采。

第二天早饭后，在教官的组织下，学生们进行了团队拓展项目的训练和手工模型课。丰富多彩的户外活动，给予了孩子们表现自我、锻炼身体协调能力的机会，提高了孩子们的身心发展水平。

下午，XX小学的学子们来到了户外，领略了蔚然深秀、林壑尤美的琅琊山，看到了小巧独特的醉翁亭，学习了千古名篇《醉翁亭记》，感受到了琅琊山真正的魅力，体会到了欧阳修那种与民同乐的情怀。

此次研学之旅，让该校的学生们走出课堂，走出学校，在社会中思考、领悟人生。同学们感受到了浓浓的友情，学习到了更多的知识，从而帮助他们更好地成长。

研学活动总结 篇4

一、领导重视，精心组织

我校领导高度重视庆六一系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动，积极探索，根据本校实际制定了活动方案。并将筹备工作落实到班级、个人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响。

二、突出主题、活动多样

1、举行新队员的入队仪式。这一天我校一年级的小同学戴上了期盼已久的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。"我们是共产主义接班人，继承革命前辈的光荣传统。爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸……"在雄壮高昂的《中国少年先锋队队歌》歌声中，六年级的大哥哥、大姐姐为新队员们佩带红领巾，新旧老队员互敬队礼。辅导员带领新队员在队旗下庄严地宣誓："我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓……"宣誓后辅导员老师及老队员对新队员提出了要求和希望，希望新队员继承少先队的光荣传统，为学校做出更大的贡献。

2、文艺演出质量高。各班组织的朗诵、大合唱等各具特色，各班的.个人节目更是精彩纷呈，特别是紧接着一阵欢呼声把大家的注意力吸引到幼儿园小班的节目上，稚嫩、童趣、笑脸，引领时尚前沿的宝宝《最美的光》、《爽歪歪》为文艺演出增添了无限精彩。本次文艺演出还有小品、优美的舞蹈、歌舞、小品、相声、课本剧表演等。校园里洋溢着欢笑声，欢呼声，喝彩声。最后，以六年级的朗诵《再见了母校》，歌曲《明天会更好》结束了本次文艺演出。通过表演节目充分展现了孩子们的潜力与才能。

六一活动已经结束，六一的感动依然在我们心中荡漾。从开始筹划到演出结束，都需要全体老师携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新、团结合作和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。

研学活动总结 篇5

房寨中学研学旅行活动总结

为了贯彻素质教育，培养学生自主、合作、**的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识自己家乡，体验美丽小镇的机会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观，根据县教育局有关要求，2016年10月1日-10月7日，我校组织开展了研学旅行活动，初二初三近20名同学在孟祥斌校长和老师带领下，参加了馆陶县黄梨小镇文艺汇演活动，并带领学生参观黄梨小镇，进行旅行研学活动。

黄梨小镇是房寨镇目前为止唯一一个美丽小镇，旨在提升馆陶县美丽乡村的影响力，激发青少年对家乡的热爱，培养青少年的科学精神、创新意识和实践能力的活动。

我校近20名学生在黄梨镇的调研活动中，取得了以下成绩：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给其他团队的营员留下深刻的印象，获得了很高的评价。在黄梨小镇的文艺汇演上，同学们代表我校奉献了一个又一个等精彩纷呈、趣味横生的节目，得到了台下观众的热烈掌声，受到了领导的高度评价。

二、认真学习，收获良多。活动中，同学们参观了黄梨镇的各个景点，了解了黄里镇的历史、现状和未来发展规划。通过对北拐镇黄梨镇的全面了解，培养学生热爱自然、热爱家乡。

这次研学旅行活动，既拓宽了我校学子高远的视野，又展现了我校学子昂扬的风采。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1组织严密，学校制定活动工作计划和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2活动开始前，广泛宣传和开展，告知家长，明确活动的目的和意义；加强对学生的安全教育，教育学生一切行动服从指挥，不得随意离开队伍进行独立活动；外面要有序排队，不要随意换地方。

3、形式多样。它生动、活泼、轻松愉快。它以多种形式进行，避免僵化的说教。

学习之旅不仅激发了学生对家乡的热爱，而且培养了他们的科学精神、创新意识和实践能力。此外，它还增强了我们学生树立远大理想、努力为学校争光、为家乡建设作出自己贡献的坚强意志。

馆陶县房寨中学

2016年10月9日

研学活动总结 篇6

东城市第一小学52中队2014年游学活动总结

春天是一年中最美的季节，也是出游的好时机。4月16日，我校组织四至六年级学生开展调研旅游活动。从组织到实施，计划到位，有序组织，加强安全，重视礼节，密切配合等活动。

本次活动以“传承文明激情参与快乐成长走进农科城”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱自然。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备……

活动地点是杨凌农业科技城。首先，组织学生乘公共汽车到达目的地。班级组织了各种各样的参观活动。工作人员热情接待，详细介绍，给小学生上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了昆虫博物馆、动物博物馆、植物博物馆、土壤博物馆、农业历史博物馆及无土栽培实验基地，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观，不仅丰富了学生的农业知识，也激发了他们强烈的求知欲。参观结束后，学生们依依不舍地离开了农业科学城。

4月21日，对学生的优秀作品进行评比展示，孩子们的作品及时交到学校。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着先进科学技术的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东城一小的良好校风。

五年级二班

班主任：叶巧云

研学旅行总结

东城一小叶巧云

2014-4-21

研学活动总结 篇7

2016年秋季学术旅行活动总结

为了贯彻素质教育，培养学生自主、合作、**的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观，根据县教育局有关要求和学校安排，2016年11月5日-11月6日，我校组织开展了研学旅行活动，七至九年级91名同学在教务主任刘志明和七位老师带领下，赴南京开展旅行研学活动。活动取得了预期效果，主要包括以下几个方面：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给其他团队的营员留下深刻的印象，获得了很高的评价。活动开展前，校团委将全体参与同学分成八个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神，给主办方留下了深刻的印象。

二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们先后参观了雨花台烈士陵园、南京博物院、中山陵、南京大**遇难同胞纪念馆、南京科技馆及南京大学等六个目的地，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。

这次研学旅行活动，既拓宽了我校学子高远的视野，又展现了我校学子昂扬的风采。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1组织严密，学校制定活动工作计划和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2活动开始前，广泛宣传和开展，告知家长，明确活动的目的和意义；加强对学生的安全教育，教育学生一切行动服从指挥，不得随意离开队伍进行独立活动；外面要有序排队，不要随意换地方。

3、形式多样。它生动、活泼、轻松愉快。它以多种形式进行，避免僵化的说教。

学习之旅不仅激发了学生对家乡的热爱，而且培养了他们的科学精神、创新意识和实践能力。此外，它还增强了我们学生树立远大理想、努力为学校争光、为家乡建设作出自己贡献的坚强意志。

研学活动总结 篇8

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识的一种方式。排夏中学一直把研究性旅游作为课程建设的重要组成部分。为了进一步推动本学年研究型旅游课程的发展，我校成功完成了春季研究型旅游活动。

现将活动总结如下：

研究型旅游是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生之间的沟通与交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研究性旅行，学生可以在身体、心理、情感和道德方面得到发展。

此次研学旅行，为了确保此次活动圆满达成，学校、学部领导格外重视。精心策划、细心准备。在研究性旅游课程实施前，班主任对学生进行了三种教育

安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前，利用班会和升旗仪式对学生进行特殊教育。

（一）安全教育

一是人身安全。学校采取招投标的形式，对各旅行社的资质和旅行计划进行评审。旅行社负责为学生购买两种保险：安全保险和人身意外险。

要求学生有序上下车，不得推搡，不得在车辆行驶过程中四处走动。在旅游区，要注意道路，走路时不要看风景，看风景时不要走。进入酒店后，首先要检查酒店设施是否损坏，洗澡时注意防滑垫的使用，给电子产品充电要注意安全。

景区内不要吃零食，防止疾病进入口腔。

二是财产安全。各旅行社应选择有资质、防盗措施有效、消防通道畅通的酒店。要求学生妥善保管手机、相机等电子产品和零用钱。

在景区拍照时，要防止相机脱落损坏。注意脱掉的衣服和袋子。装钱的袋子应该放在前面。到达酒店后，要锁好门窗，不要向陌生人开门，出门要关门。结束住宿时要认真清点物品，不要遗落。

（二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在宾馆住宿时，不要影响别人休息，不得大声喧哗；爱护酒店设施，节约用水、用电。

（三）文化教育

出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。此外，出行前要制定详细的安全计划，确保出行顺利进行。

通过这些教育，孩子们树立了安全意识和文明意识。事实证明，我们的教育达到了目标。在整个为期两天的考察中，没有发生安全事故。整个过程秩序井然，快速高效。

在游学中，孩子们体会到了大自然的魅力与壮丽，以及文化的无穷魅力。老师和学生之间加强了沟通，多了一些心与心的交流，多了一些教育的契机。24、25日两天一夜的行程，让同学和同学之间加深了友谊，增强了集体荣誉感和凝聚力，为他们的初中生活添抹了一缕亮丽的色彩。

活动结束后，同学们用笔记记录下了这段难忘的旅程，并用**和文字来展示和总结自己在旅途中的收获和体会。让旅行的内涵和外延，让美好的记忆永存。

诚然，圆满的背后也有一些不尽人意的地方，在游学的过程中也出现了一些不和谐的因素，例如有一些孩子在景区大声喧哗，叨扰了水乡宁静和谐的气氛，有的孩子乱扔垃圾等不文明行为，另外有的班级集合不够迅速影响了整个旅行的进程。确定目的地时间仓促，人员众多，分五个宾馆入住，给协调管理带来难度。由于第二天下雨，景区的临时变化也给游学留下了一些遗憾。

通过发现这些问题，我们将不断总结经验，在下次的活动中吸取并努力让游学活动开展的更健康，更生动，更有效，让我们的孩子真正做到研中有所学，行中有所思。

研学活动总结 篇9

10月12日，我校组织四至六年级学生开展调研旅游活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，讲究礼仪，密切配合。

本次活动以“承载民族梦心系华夏情”为主题，活动通过走进华清宫带领同学们了解唐代的衣饰文化、人文历史，开阔视野，增长阅历。参观西安事变发生地兵谏馆，加强以民族主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班对这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了皇子坡小学的良好校风。

为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。

通过游学，学生们进一步了解了唐代的文化和历史，激发了他们强烈的爱国情怀。研学旅行，既让同学们增长了见识，丰富了阅历，扩大了交流，又在了解过去中激励同学们更加努力学习，珍惜现在美好生活。

2018年10月15日

研学活动总结 篇10

4月16日上午8点，学生们怀着浓厚的兴趣和好奇心登上开往杨凌农林博览园的大巴。在路上，学生们唱歌，气氛非常活跃。

我们首先到达的是杨凌农林科技大学博览园，这里是农业主题景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建有昆虫馆、蝴蝶园、中国农业史官、植物馆、动物馆等，走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，配上色彩明快的解说展板，令人留恋于丰富多彩的生物世界，让学生大开眼界，这里的确是一个寓教于乐的好地方，学生的兴趣极高，围着讲解员不停地问，秩序井然。

在第二站，我们来到了无土栽培区，园内引进并种植了许多优质的果蔬、名花花卉。先进的种植技术，让学生们领略到了现代农业发展的无穷魅力，对农业示范园的参观，学生看到了现代农业发展的前景，受益匪浅。学生们在播音员的引导下有序参观。他们仔细聆听，不时拍照和做笔记。每个人都表现得很好。

学生能够遵守纪律，文明出行，在公共场所保持安静有序，具有集体意识。在旅行的过程中，学生们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。学生们学到了知识，开阔了视野，提高了综合素质，积累了大量的课外活动经验，达到了研究性旅游的目的。

研学活动总结 篇11

根据教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016]8号）相关文件精神，在二道区教育局的指导下，苇子小学开展了研学旅行活动，现将开展情况总结如下。

一、工作目标

以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，开发适合我校学生特点、育人效果突出的研学旅行活动课程。

二、活动主题

本次研学旅行活动以安全教育为主题。活动体验过程既融道德教育、法制教育、安全教育、劳技教育、文化艺术教育及科学知识普及等为一体，寓教于乐，知行合一。通过自主式游戏活动让儿童学会选择与承担，培养与人交往能力，在教育体验中培养儿童热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

3、 加强教师队伍建设促进实践活动发展

本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生研学旅行的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展研学旅行动中的骨干作用。在此次学生的研学活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的实践经验的指导教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。

4、 为建立和完善小学生出行活动的人身安全保障体系，保障活动的开展

为保证活动的顺利开展，学校制定了《苇子小学研学旅行课程方案》和《苇子小学研学旅行安全预案》。调研、游学活动前，经教育局审批，并对家长和学生进行宣传和安全教育。使其充分了解研学旅行活动的注意事项;在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

五、研学旅行后及时对活动进行总结

在研学旅行结束当天，学校以美篇形式推送研学旅行过程中的成果收获。周一放学后，我们召开师生座谈会，总结不足，提高效果，积累成果，为下学期更好地开展研究性学习旅行做铺垫。完成学校调研行程总结，报区教育局体育与卫生处。

长春市二道区苇子小学校

2017年10月28日

研学活动总结 篇12

今天，在校方的精心组织下，全体同学来到创新园园区开展研学活动，此次研学活动让我们学习了许多妙趣横生的植物生长知识，感受了日新月异的科学技术变化，激发了我们对未来生活的期待，这真是一次难以忘怀的经历。

首先，我们来到的是无土栽培馆。我们了解了两种不同的植物栽培方法。第一种是水培法，就是利用立体式管道栽培，让水肥在管道中流动，而植物生长在管道上的洞里面。第二种是基质土栽培，利用草炭蛭石和植物所需要的微量元素等合成的土壤来栽培植物。通过参观，开拓了我们的视野，给人留下了深刻的印象。

当我们还沉浸在无土栽培馆的奇妙场景中，不知不觉就走进了花卉馆。这些鲜花来自不同地域，生长习性也大不相同，有草本的也有木本的，其中给我留下深刻印象的是宝塔花和生命源。宝塔花也称金塔花，它开出花瓣后就叫金虾花。宝塔花色彩鲜艳，形态各异。生命源安家在广袤无垠的大漠里，人们一旦找到了它们就相当于找到了水源，它是大漠中最美的一道风景线。花卉馆真是百花争艳，让人流连忘返。

美好的东西总是稍纵即逝，不一会我们来到了盆景馆，场馆内有许多奇珍异树，最的是日本五针松，这种植物目前在全世界仅存两株，它们活的时间比较长，大约有三百年，被称为植物界的活化石，如今这里居然就有一盆，真是让人大开眼见啊!除此而外，还有另一种名为“一位”的植物，它的名字很奇怪，让人听起来就觉得很有趣。它大约活了一百年，上部早已经枯死了，而下部分却生长的极为茂盛，虽是同一植物，可上下两部分的景色却截然不同，真的是一株很奇妙的植物。

盆景馆的几株植物给我留下了深刻的印象，引发了我对生命价值的思考，让我的心绪久久不能平静。不知走了有多远，我们就又来到了一个新地方——南方树馆。这里面有一种树，结出的果子叫文蛋果，它是一种南方的果子，色味俱佳。还有一种果子，它名字听起来有一点搞笑——鸡蛋果，果子的个头像鸡蛋一样大，吃起来像蛋黄一样干干的、沙沙的，真是让人回味无穷!

最后，我们来到了超级菜园。这里有立体栽培的西红柿，它的栽培限度的节省了西红柿生长所需的空间，同时也节省了人力和物力。它的生长周期一般是四十五天，多了也就是多出六、七天。新技术的使用大大的缩短了植物的生长周期，让人不禁感慨科技才是第一生产力。

这次研学活动，让我们学到了很多课本上学不到的知识，拓宽了我们的眼界，激发了我们的想象力，明确了我们的学习目标和理想。在回来的路上我不禁发出这样的感慨，如果可以的话，我长大一定要创造出更多的植物养护方法，争取让它们结出更高质量的果实。

研学活动总结 篇13

最好的学习在路上

鄂州市雷山学校游学活动总述

为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真落实立德树人根本任务，以培养学生综合能力和创新精神为核心，以学生发展为本，全面提升学生核心素养，依托鄂州市学生综合实践基地，以综合社会实践活动为主要形式，3月11日至15日我校联合鄂州市实验小学、官柳小学、程潮铁矿小学、矿机小学、落架坪小学在鄂州市学生综合实践基地以“共建绿色生态探索自然奥秘”为主题对学生进行为期5天的科技、国防、劳动、法制、环保、历史、生命安全等多方面的教育，培养学生珍爱生命的意识，理解生命的真谛。培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力、操作能力以及适应环境的能力，培养了学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，完善了学生的人格。

由于各项活动准备充分、准备周密、安排有序，研修旅游活动取得了较为圆满的成功。现将活动开展情况总结如下：

一、 研学旅行准备情况：

3月5日我校活动领导小组和研学旅行项目工作人员进行沟通，并召开带队、配班教师的研学旅行专题会议，会议内容主要包括：学生研学旅行路线通报；学生研学旅行要求；应急预案通报；学生出发时间通报；班主任工作职责等。强调了考察旅游的意义和安全工作的重要性。班主任要对本班学生进行安全教育、出行注意事项等宣传。

3月6日，杨校长主持召开家长会，让家长们知道，研究型旅游不是单纯的旅游，而是一次专题学习和课堂知识的延伸。通过同行、同住、同吃、同研、同活动、同实践，增强学生自身修养和爱国意识。大部分家长都能认识到位，鼓励支持小孩参加研学旅行。

学校要求班主任将意思传达到位，学生无需报名。学生参加研究型旅游必须坚持自愿原则。经过宣传，全班除患流感的2名同学外，其余22名同学全部参加。

二、 研学旅行经过

3月11日早上7:30，师生们早早来到校园。他们很热情，随时准备出发。8点整教官到校接孩子们到基地，一路上，教官给孩子们介绍在基地衣、食、住、行应该注意的地方，到达基地进行简短的开营仪式后，孩子们换上军装，一个个英姿飒爽，神采奕奕。

下午活动正式开展，教官带孩子们到综合楼4楼科普3d知识，孩子们在教官的讲解下，发挥各自的想象能力、用3d打印笔绘画出一个个栩栩如生的形象，在红十字会馆了解了红十字的**及作用，学习了应急救护，创伤包扎等知识。

第二天，在老师和老师的指导下，我们参观了天文地理博物馆，向多米诺挑战。同学们对这里的一切都很好奇，离不开老师们各种场地的讲解，学生们听得那么入迷。感受现代科技的魅力与震撼。

第三天是孩子们最兴奋的一天，因为大家离开基地到武汉园博园研学，大家在长江文明馆中参观了武汉自然博物馆和贝宁大河生命馆。长江文明馆利用现代多**展示手段，展示了长江流域地形地貌、水文水利、生态环境、珍稀动植物等自然生态风貌，及长江流域考古实物、奇石、紫砂、字画、非物质文化遗产等人类文明内涵。学生们带来的纸和笔派上了用场。我们跟着老师认真做笔记。

充实的活动、亲身的体验让同学们更全面的了解到野生动物的特性及成长环境，培养了保护野生动物、珍爱野生动物的情感。晚上回到基地后，我们还进行了一次有趣的知识问答。

3月14日，学生们玩了各种有意义的游戏，如：草塔建筑，不倒森林，盲人和天使。从活动中，大家受益匪浅，懂得了团结力量大，要充分信任自己的队友，懂得了环保的重要性、、、、、、

晚上，在**厅12个连队每个连队表演两个节目进行文艺汇演，紧绷4天的弦终于放松，恢复了孩子的天性，歌舞，小品，使晚会掀起一个又一个高潮！欢呼声，喝彩声此起彼伏。

四、研学旅行感想与收获

1、既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是那么轻盈而有活力，他们“装备齐全”，胸前挂着数码相机、腰里装着智能手机，兴奋之情溢于言表。路上，车上的学生们唱歌，气氛非常活跃。

2、培养学生团队精神。研学旅行中，教官将学生分成各个小组，设组长一名，负责每次活动点名，带队，出现问题及时向带队老师和教官反映，每个组长都很尽责。例如，在参观过程中，由于参观人数多，学生分散，组长自发发现游人；有的学生腿酸了，不能走，同组同学轮流扶着走；有些学生晕车呕吐。同一组的学生帮助照顾他们。

通过集体活动，培养学生的集体意识、关心他人和团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。通过同龄人、同吃同住、同学习，师生之间、学生与学生之间的感情变得非常融洽。有的学生看到老师搬东西，就抢着帮老师搬。

一些学生丢失了随身物品，同伴主动帮他们找到。平常有的学生因成绩不好，教师不看重，但通过研学活动，教师发觉这些学生还是非常可爱的。亲其师，信其道，相信研学过

后，师生关系会更加和谐。

四、存在问题

1社会公德意识有待加强：学生乱丢垃圾现象依然普遍存在；晚上睡觉，因为学生们外出参观时感觉很兴奋，晚上还是不睡觉，闹得很大。影响宾馆内其他旅客休息。

以上现象需要今后进一步教育。

2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不跟从导游的解说路线行走，导致吸收效果欠佳。

此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，师生们开阔视野，丰富知识，了解社会，亲近自然；培养学生的生活技能、集体观念和团队精神；培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们表现出积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神和良好的素质。

这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。

研学活动总结 篇14

明阳天下拓展研学旅行活动总结

金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有学生都聚集在校舍前，登上开往杨凌农林博览园的大巴。

一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然强调了纪律和安全，但我仍然感到第一次带学生出来的责任。

我们首先来到新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植了国内外优植国术和名花，采用无土栽培技术和滴灌技术。

先进的设施、先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。在参观农业示范园区的过程中，我们看到了现代农业发展的前景，感受到了农业休闲旅游的不同，受益匪浅。学生们在播音员的引导下有序参观。他们仔细聆听，不时拍照和做笔记。

看到学生们的表演，我的心松了一口气。

在第二站，我们去了杨凌农林大学展览学院。是农业主题旅游景区，国家科普教育基地，集教学、科研、科普为一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。

走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。午饭后，他们可以自觉地把垃圾扔进垃圾桶，班干部及时组织学生玩游戏，做到散而不乱。

本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在困难面前，他们能互相帮助，团结协作，体现了秦陵中学生在关键时刻的文明素质。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。

特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在旅途中，学生们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。

作为一名班主任，我在课外活动中积累了很多经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。

研学活动总结 篇15

3月份的春风清爽,蒙蒙细雨滋润着这个受过伤的土地。风中承载着眼泪的重量。

学校展开“研学旅行，助我成长”研学旅行，体会历史人文我们来到中国历史的荣耀与屈辱同在的古城-南京。在此次研学旅途中参观“南京大屠杀纪念馆”让我内心受到巨大的震撼。

乌云密布，烟云缭绕，哀嚎哭声一片，无情的“火龙”喷射着“火球”日本人无情的刺刀刺向无力走路的年迈老人，老人痛苦的到底眼神里眷恋着生命，渴望着呼吸，饱含眼泪的眼睛疲惫的不甘心的闭上了。日本人像是精神受到了兴奋的刺激一样面部狰狞的大笑着，很自豪!像是在炫耀。不远一位少女哭泣着，破烂的衣服将她遭受的屈辱表现得淋漓尽着，女孩跑出屋子自己跑向了那个沾满血渍的刺刀结束了自己的生命。孩子的哭声，大人的哀嚎声，战争的残酷，侵略者的无情，一幕幕场景在大屠杀纪念馆前的遇难同胞的雕像的记载下如同影片的倒带将我拉入历史的影片之中。我想这些如果真的只是一部令人震撼的电影该多好!

我对着和平钟宣誓“勿忘国耻，致力于祖国的强大”。抬着沉重的脚步，进入纪念馆的内部，保持肃静，揣着紧张的心走进里面。一整面墙上刻着大屠杀遇难同胞的名字，我站在墙前抚摸着凹凸的字样，念着他们的名字，想要将他们的名字刻在心上永远铭记“陈氏，刘母....丫头””丫头”她是谁呢?可怜的她的名字叫什么呢?在日本人的刺刀下死去的她该有多痛苦.

我看到一张张战时记者或者其他镜头记录下的人们痛苦的表情.那杀人不眨眼的侵略者把中国人当做练习的活靶子，利用一个个生命来证明自己的能力，践踏生命。手无寸铁的老百姓只能无力地哭喊。身强力壮的青年在不长眼的枪弹的面前却显得那么不堪一击。无恶不做的日本人侵略南京，谎称南京沦陷，不择手段的展开杀戮，不分对象的抢，杀，暴，辱...看到这些我们会恨,会恼,曾经他们对我们的国人进行无人性的掠杀我们铭记在心,同时我要追究自身历史的责任.

当看到对于看日战士的记载时我心生敬仰,为他们的无畏和勇往直前感到自豪.同时对于那些令人作呕的腐败政府的痛恨,身为国人无视侵略者给老百姓带来的痛苦,在敌人面前屈膝卖国.在好吃懒做,贪污暴行的将领手下的兵人在大屠杀中选择扮成平民逃命,如果没有懦弱的将领士兵怎么会选择逃避而不是挺身作战!我国的衰亡跟自己国家的落后有着必然的关系。

“前事不忘，后事之师”我们建立南京大屠杀纪念馆的初衷是什么?难道只是为了让我们盲目的痛恨“日本人”?不!是要让我们明白“落后就要挨打”这个血的教训。一个国家只有强大才能更好的发展，才能使人民幸福。

“少年强则国强”我们要尽自己的义务，为祖国的进步贡献自己的微薄之力，国家才能坚实才能强大!

书法活动总结(系列十五篇)

活动的举办虽然时间短暂，但前期筹备很耗精力，那么撰写适合的活动总结也要提成日程了。写总结在一定程度上解决了问题的好坏与快慢。所以本次活动总结一定不能落下，可以写进自己认为值得分享的内容。您是否正在考虑怎么样才能写好活动总结呢？小编花时间专门编辑了书法活动总结(系列十五篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。

书法活动总结(篇1)

为培养学生的书法水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对书法艺术的了解和热爱，我们学校组织了每周三的书法校本课程活动。为了更好的把校本课程工作扎实的做好，特将本学期活动情况总结如下：

1、制定详尽的活动计划，从基本功入手，扎扎实实的开展活动，干任何事情没有一个计划是不行的，书法校本课程小组也是如此，学期初，我制定了详细的活动计划，最主要的一点就是书法兴趣培养和基本功训练，大约占本学期计划的三分之二的时间。兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事，加之欣赏我校的书法作品，观摩我的书法演示等形式；基本功训练从训眼力开始，先是在水写字帖上摩写几遍，后再临帖，刚开始每临一字可观看二-三分钟，到第二遍可看二分钟，逐渐减少时间，这是一练眼，二练笔，一个笔画，开始可少写两三次，但要一气呵成，不得重复，三练欣赏，书写完成可与字帖比较，最后，提交老实评品。这一关最重要，既要指出优缺点，还要鼓励继续努力，本人从不主张让学生摹帖。

2、以点代面，发挥示范作用。

在书法校本课程小组里，要充分发挥好尖子的示范作用，我们开辟了书法活动专标，定期把书法作业好的向组员展示。另外，可让学生充分发表自己的见解，在小组里谈感受，谈体会，这样，既启迪了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法校本课程活动开展的有声有色。每次放学铃声响了，他们还都不愿离去，大部分学生都请求我，把自己在书法校本课程的练习作业拿回家，让他们的家长看看。3坚持不懈练习，争取更大成绩。

要充分利用好每周三校本课程的时间，严格训练，加强辅导，深入练习。书法教师要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有这样，才能辅导好孩子，严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习。我想再这样练习一个学期，在这儿举办的各项书法活动中，定能取得好的成绩。经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。

不足之处是有部分学生意志薄弱，难以坚持下去，还有部分同学买字帖不规范，笔质量也较差，影响书写，致使书法教学没有预期那么乐观，希望下学期改进。

书法活动总结(篇2)

张家界国光实验学校“墨香书法展示”

活动总结

为了相应张家界市教育局和区教育局组织的2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动，为了检验学生练字的效果，我校举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。

从比赛的反馈来看，今后要对学生进行具体的指导。

进步的地方表现在学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。

写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，我们也可以选择通过背诵来临摹古诗词。

但仍存在一些不足，如：书写方法和书写字势不正确，特别是过于靠近桌面，老师应及时提醒改正。从初步情况看，总体情况并不理想。

尤其是笔画的衔接不够严密，各部位的位置不合理。今后练字前，要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

今后，我会继续关注孩子们的硬笔书法练习，争取更大的进步！

2015. 12. 20

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

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书法活动总结(篇3)

以下《最新书法社团活动总结》由活动总结网主题活动总结频道为您提供，希望对您写商业策划书有所帮助!

金秋时节，载着梦想。我们墨池书法协会举行了一次登敬亭山活动，为了促进社团内部合作更加默契，社员们都能积极主动投入到社团工作中，让大家都能够互相了解，彼此认识，增进友谊，为社团作出一份贡献，最重要的是为了一个共同的梦想-----为把墨池书法社创办的更加美好，需要每个社委与社员的共同努力，共创奇迹，通过此次登山活动，在全体成员的努力下，我们墨池书法协会取得圆满成功。

一 、思想积极，踊跃参加

当墨池书法协会的会员得知登山活动后，都积极报名参加。个社会委员会也为这次登山活动做了大量工作。如：

宣传部将这次活动宣传得有声有色，赢得了社员们的大力支持，策划部讲这次登山活动策划得精密细致。..。..。这充分体现了社会委员会对这次登山活动的重视。

二 、介绍历史，了解历史

在会长的带领下，我们墨池书法协会的社委社员们来到了安徽宣城最著名的旅游景点------敬亭山，刚进大门，墨池书法协会的社委社员们在一起合影，用作纪念，导员为我们介绍敬亭山的背景由来，让我们更进一步了解敬亭山，在导游的带领下我们来到了双塔寺，导游也为我们介绍了双塔寺的背景，一路听着导游对敬亭山的介绍，我们又来到了敬亭山最著名的景点---竹林，因为那里有玉成公主的雕像，导游详细地介绍了玉真公主与李白的爱情故事。正是因为李白和玉真公主的爱情故事，才使敬亭山如此出名。

三、 开展活动，展现才艺

为了更好的把这次登山活动举办成功，在经过一段漫漫长路的奔波后，整个队伍看起来有些懒散，经过调整，我们来到了玉真公主雕像前。在那里听着导游的介绍，社团内部也做了充分的准备，文艺节目来缓解大家疲惫不堪的心，在文艺节目和才艺展现中，每位社员脸上都露出了灿烂的微笑，掌声不断。每个人都积极的展现自己最出色的一面，看到那英姿飒爽矫健的身躯，让我们看到了社团的发展今后会不断壮大，会因为有这些成员们的积极和主动，让社团更上一个阶梯，虽然节目不是很多，也没有那么壮观，但大家都感受到了快乐。

四 、敬亭之巅，俯瞰宣城

主持人将这次节目闭幕了，会长带领我们登敬亭山的顶峰，虽然在登的过程中有点筋疲力尽，但我们仍然坚持着，最终达到了理想的彼岸----敬亭之巅，站在山顶真是会当凌绝顶，一览众山小，墨池书法协会的各个社委在敬亭之巅还留了影，用作纪念。

通过本次登山活动，墨池书法协会取得了圆满成功，但其中还有不足之处，如：社委们与社员们不主动交流，有些社员之间还不了解对方的姓名和专业，对于这些不足之处，墨池书法协会的社委们与社员们要加以改进，在以后的活动中社委们与社员们要积极主动交流。让彼此之间更加了解，增进友谊，本次登山活动我们看到社委们与社员们朝气蓬勃的精神，相信墨池书法协会的明天更加美好，越中国，越时尚!

书法活动总结(篇4)

下面，根据一学年来的书法课的教学实践，作如下总结：

一、加强“双姿”训练，优化课堂教学

书法小组是开展书法教育的主阵地。优化小组课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常活动开展上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

在活动中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子等，学生年龄大小不一，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

三、直观教学，情感体验

在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”，这样的故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。

小组里原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生写得一手好字。

书法活动总结(篇5)

本学期依据兴趣小组工作计划开设了书法、简笔画、儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）。根据学校实际情况，采取“集中教育，分散辅导”的方法，重点对学生进行书法和铅笔画教学。

1.书法教学。

由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零开始，针对这一现状，我们首先让学生欣赏一些书法作品，让他们感受书法的魅力和博大精深，培养学生对书法艺术的认识，让学生感觉到书法学习乐在其中，学会领略书法艺术之美。

在学生书法入门教育之始，我们不急于给学生范本，先让他们进行以下几种训练。

⑴对毛笔的体验训练。教学生画一些简笔画。首先严格要求执笔，

做到指实掌虚，执笔要低一些。在画的同时要讲解简单的用笔，知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等，并渐渐认识。通过学简笔画，对毛笔性能的掌握在手法上有所掌握。

⑵对线条美的体验训练。具体可出示不同长短、粗细、浓淡、枯湿的线条，或是对不同范帖线条的比较、分析，让学生充分观察，再进行模仿训练。

2.儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）教学。

铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受，因此在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具，学生能很轻松的表现，同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的.特色，如果只是教简单的铅笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学，引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。注重范画教学，示范指导并重，在教学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判断，努力提高他们的审美趣味。特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

书法活动总结(篇6)

墨青书法社书法文化节活动总结

书法是汉字艺术的静态表现，其美在于整体的和谐，书法是纸上无声的舞蹈。又是诗意的线条化。

为了充分体现社团的特色，提高社员的书法水平，我们墨青书法社于11月28日举办了书法比赛，获得圆满成功，社员们的表现十分精彩一．活动过程

本次比赛包括硬币和软笔两个组别，由本人提供书法作品一份，作品分别书写在a4和宣纸上，作品内容不限，字体不限，最后经过评比得出比赛结果。

比赛中，选手们充分展示了自己的书法风格，并以严谨的态度在规定的时间内完成了自己的书写内容。当每各组的参赛者展示他们的作品时，每各组将获得一个一等奖，两个二等奖和三个三等奖。

二、 活动自我评估

总的来说，我们的书法活动是非常成功的。成功的原因如下：

.1、 准备较充分

2、 密切配合

3、 分工具体安排合理

4、 活动影响范围大

5、 活动全面深入

三、 活动结果及意义

这次活动评比出了一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖以及优秀奖。这次活动达到了预期的目的和效果，使同学们更加了解了书法的魅力以及它对我们将来的重要性，并激起了今后的训练热情。但是，在活动中还存在一些不足。我们将逐步完善，再接再厉，争取今后取得更大的成功。

四、 活动经费结算

1获奖证书6分（视参赛人数而定）6元

奖品：书法用品一套：22元

笔记本（2本）共17元

修正带（3个）共9元

3． 共计48元

五．附件

社团活动申请表

书法活动总结(篇7)

abc书法教育活动周

工作总结

按照《洛阳市中小学书法教育（2015 -2020 学年）五年规划》部署安排，将中小学书法教育纳入学校教育教学的重要内容，开展多种形式的“书法教育周”活动，全面展示广大师生书法风采，不断提高师生综合素质,真正达到“教师提笔即示范，学生提笔即练字”的目标。 在书法进课堂教育指引下，我们城关镇中心校积极响应上级号召，落实上级政策，通过开展系列活动，圆满结束书法教育活动周中心工作。现对本周工作总结如下：

一、加强宣传引导

1、4月13日上午，各学校利用周一升国旗时间给学生讲明了书法教育活动周的相关要求，让学生明白书法教育的现实需求，特别是，书法教育的重要性，明确了书法练习对个人成长的重大意义等。

2利用各校文化长廊，加强书法教育。让学生了解汉字的起源和演变史，增强对祖国语言文字的热爱。

三。利用各校校园文化，要求和引导学生欣赏历代书法家的杰作和洛宁县著名书法家的作品。

二、加强书法社团建设

为了给学生提供更专业的指导，我们请洛宁县书法协会会员张智超老师指导书法社团建设，对学校书法社团成员也进行了系统的理论讲解、技能培训。

三、举办书法比赛

在星期四，我们举行了书法比赛，由一组学生和一组老师组成。 每组分为硬笔和软笔。带有墨香的作品一个个展现了师生们的书法成就，奖状则是对他们努力工作的肯定。经过评选，15名学生和8名教师获奖。

四、举办书法展览

星期五，学校举办了书法展。每个办公室都摆满了老师的书法作品，供学生参观欣赏。结合平时书法课，我们安排每班推荐出好的作业、书法，进行评选，然后选出优秀作品在班级外边展板上展示，辅导老师都做了认真的评选、批改。这不仅对本班的学生起到了鼓励和引导的作用，而且对前来参观的其他班级的学生也起到了很好的示范作用。

本次活动全员参与，获奖面广，有效地调动了全体学生练字的积极性，，从而激发了学生的民族自豪感和责任感，并从中得到书法艺术美的熏陶。相信在新一轮教育改革的指引下，我校的书法教育一定会更加扎实、充满活力！

书法活动总结(篇8)

小学书法中队活动总结

近日，我校小学书法中队进行了一次精彩纷呈的活动。全体队员积极参与，展示了自己扎实的书法基本功，同时也提升了书法艺术水平。以下是本次活动的总结。

本次活动以“传承中国优秀传统文化，弘扬优秀书法艺术”为主题。通过集中培训和比赛活动的形式，提高了小学生对书法的兴趣和认识。活动在小学生中产生了广泛的影响力，进一步增强了学生对中华传统文化的了解和认同感。

在活动中，学校邀请了专业书法老师进行授课，开设了书法基础课程。老师们结合学生的特点，进行细致入微的教学，使得学生们在短时间内快速掌握了书法的基本技法。通过点线面的训练，学生们逐渐掌握书法的笔画结构和书写规范。同时，老师们还通过讲解文化内涵和字义等知识点，让学生们更好地理解书法艺术与中国传统文化之间的联系。

接着，本次活动还设置了书法比赛环节。比赛分为初赛和决赛两轮，每个年级选出三名代表参加决赛。比赛内容包括楷书、行书和草书等不同字体的书写。选手们在比赛中全力以赴，展示了不同风格的书法作品。他们的临摹、创作精神以及独特的笔法，获得了评委和观众的高度评价。

为了给学生们创造一个展示作品的机会，活动还设置了书法展览。学生们将自己最满意的作品进行展示，并附上个人心得体会。展览吸引了校内外的师生和家长踊跃参观，大家纷纷为学生们的创作才华点赞，并对学校开展此类活动表示肯定。

通过本次活动，小学书法中队为学生们提供了一个展示自己书法才能的平台，培养了学生对艺术的审美能力。同时，学生们通过比赛和展览，也提高了自信心，学习到了相互尊重、合作和团队精神等重要的品质。

在活动中也暴露出了一些问题，比如部分学生对字帖的临摹不够细致，书写中存在一些基本错误等。针对这些问题，我们需要不断加强学生的基础训练，提高他们的书写技巧。还需要加强对学生书法作品的评价和指导，激发他们的创作激情和独立思考能力。

小编认为，小学书法中队活动取得了圆满成功。通过本次活动，学生们不仅增强了对书法的认识和兴趣，还提高了书法实践能力。相信在以后的学习中，他们会更加努力地学习书法，用笔迹展示中国优秀传统文化的独特魅力。

书法活动总结(篇9)

为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，XX镇中心小学于12月26日下午隆重举行了小学生书法比赛活动，72名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前，教导处杨谨瑜老师特制订了《XX镇中心小学学生书法比赛活动方案》，把学生分为三个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四年级赛钢笔字，、五、六年级赛毛笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比，1——2年级写铅笔字，3—4年级写钢笔字，5-6年级写毛笔字。学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的`二十分钟时间内现场完成。

比赛时各班认真对待，精心组织，评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出各年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。赛后，学校专门布置了学生书法作品展室，将获奖的优秀书法作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

通过这次小学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

附：获奖学生名单

书法活动总结(篇10)

作为艺门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的准确领导下，再结合学生的实际情况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美水平，形成一定的专长，促动身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和写作时准确的姿势。

在我们和同学们的共同努力下，我们顺利地完成了这学期的书法教学。

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参加了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周

一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。要学好书法，多练习很重要。因此，仅靠学校集中培训是远远不够的。因此，我积极鼓励学生在家练习。

2、 让学生掌握准确的写、动、写方法

在书法教学中教给学生准确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。从小养成良好习惯，平时训练中严格按照标准对学生进行监督。另外，特别要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。

通过严格的学习和训练，学生基本上可以养成良好的写作习惯。

三、参加各种书法活动

19月，认真组织师生参加常州市教育系统法制宣传书法评比活动。王**获得二等奖，官方**获得三等奖。

2、组织孩子认真参加了清英外国语学校的新教育现场展示活动，活动中，我校小选手们大显身手，充分展示了自己的书写水平。收到与会领导的一致好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。

三。组织学生参加江苏省组织的中小学生书法等级考试。

4、积极参加了江苏省中小学教师书法比赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳绩的到来。

5组织孩子们认真写春联，为一年一度的春联慈善义卖做充分准备。

6、平时，做好收藏工作。六年级的孩子即将毕业。 在组织儿童认真练习的基础上，花时间让儿童写一些成功的作品被珍惜。

4、 书法教学中存在一些不足。

经过这个年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存有很多的不足。在今后的培训中，必须采取有效措施加以研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后的教学中，要想办法调动学生的积极性和主动性。

其次，学生到位情况不是很好，有的学生因为课堂作业没有完成而不能按时参加培训。其中，尤为明显的是周

一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参加教师会议，时间十分紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，***也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在这里，我希望所有的老师都能支持和配合完成这项工作。

在下学期的工作中，我会以积极的态度完成工作任务，更好地开展书法俱乐部活动。

书法协会活动总结【二】

书法教育能够培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行专业教育的重要途径，有利于学生个性的发展和艺术素养的提高。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。

围绕这一思路开展的工作，形成了学校书法协会健康发展的良好局面，并取得了一定成绩。

一、增强“双姿”训练

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促动了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。在书法教学中引导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。

学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育研究的过程中，我们要求学生在写作前要冷静，在写作时要随笔而行。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。

三、直观教学情感体验

在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地理解到：充分提升小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，我们的教学方法必须生动、生动、直观。

因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的理解只有**于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。总之，运用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法是一项长期的工程，不是短时间就能完成的。在学习的过程中，能否坚持努力学习，努力实践，是成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。

这种意志品质来自**，当然，在书法教学中可以慢慢培养。书法有很多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事能够触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师能够在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提升学生积极性，一方面也是提醒学生注意。

潜移默化地促使他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，即使花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们实行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样能够促动学生其它学科的学习。

书法是一门综合课程。我们在教学时不能够拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，增强道德修养。

书法协会活动总结【三】

一、指导思想

1中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。

2、提升写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入和现代信息技术的不断普及，人们对写作教学的要求也越来越高。写作教学有利于引导广大学生的书法兴趣

有利于形成准确的写作姿态和基本规范的写作技巧，有利于提升其他学科的素质。对于低年级的学生来说教师特别注重认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的准确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要注重其书写规范和流利水准，也要尊重他们的个性化审美情趣。

3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，“写字的意义已超过写字本身，完全能够上升到对民族文化的感情、认知上去。”通过对传统书法的全面了解和学习，能够使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。

所以说，“书法教育的过程，就是对学生实行爱国主义教育的过程。”古代很多书家往往又是文学重要的人物，学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养，陶冶高尚的情操。了解中国历顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人物、政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学生崇高的民族气节和培养准确的人生观、是非观，形成良好的思想品德。

书法艺术是一种超越外表、直指内心的高雅艺术。

二、活动目标

小学书法艺术课程不同于小学写字课程，它强调发挥书法的实用性和艺术性，不但要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且注重培养学生的审美水平，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提升学生的人文素养。

发挥书法实用性和艺术性两种功能，增强美育的写字技巧训练，要求所有的小学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得准确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改变当前小学写字教学中只重书写技能训练的弊端，展开美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想理解上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提升对书法艺术美的感悟水平，发展审美素质，激发学生的民族自信心与民族自豪感，培养一批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促动科学、系统化的现代小学书法艺术教育体系的形成。

三、成立硬笔书法社团

硬笔书法社团的成员大约20人，参加社团的学生除了自愿以为还是有一定书写特长的学生。活动时间是固定的，除特殊情况外不易暂停。制定详细的社团活动制度并严格执行。

要精心策划，精心备课，精心上课，确保社区活动的深度、广度和力度。

四、活动实践

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2鼓励学生在自愿的基础上购买一本笔录，并在写作课和课后练习描述性练习。

3、利用《写字》书本，强化仿写练习。

4，采取独立写调的方法，建立写作活动小组，进行计划和实施，以实现写作活动的具体目标。

5、在组与组之间，展开每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6、利用放学时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

书法活动总结(篇11)

通榆县第六中学校

“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动总结

为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，结合吉林省教育厅印发的《关于组织开展2014—2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知》（吉教基一字〔2015〕3号）文件精神，同时也为了检验学生练字的效果, 2015年3月14日—3月17日我校开展了硬笔书法展示活动。通过这次展览活动，活跃了校园文化，提高了学生练字的兴趣和积极性。学生的写作能力和审美能力得到了很大提高，比赛中涌现出一批优秀作品。

一、取得的成绩：

1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

2整个作品布局合理美观。

3、大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对，不用橡皮、涂改液。

二、不足之处：

1从展览现场可以看出，学生们的写作方法和写作姿势都不正确，尤其是靠近桌面。

2、从学生的作品中我们发现，有一部分学生书写中书写不够规范，笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不够合理。

三、努力方向：

1、重视写字教学。教师应首先指导学生仔细观察和辨认字形和框架结构，然后对难写、易出错的笔画顺序进行重点提示。

2、确保练字的时间。每天坚持练习，班主任必须当班，下午会练习。

3、规范书些工具使用。正确控制自动笔的使用，合理使用中性笔和水笔；适当控制纠错液、橡皮等工具，从精心培养学生严肃的写作态度，降低写作错误率，养成良好的写作习惯。

通榆县第六中学校

2015年3月25日

书法活动总结(篇12)

书法观摩活动总结

今年春天，我所在的学校举办了一场别开生面的书法观摩活动。这是一场为期两天的活动，我们学生们有幸得以亲身体验和学习书法的魅力。通过这次活动，我收获了很多，不仅提高了自己的书法技艺，还对中国传统文化有了更深入的了解。

首先，这次书法观摩活动给我留下了深刻的印象。活动的第一天，我们参观了一家著名的书法画廊。从一进门就被那些大气磅礴的书法作品所震撼。墙上挂满了各式各样的书法作品，有行楷、楷书、草书等多种体裁。我从中了解到书法的发展历程，感受到了书法的魅力和博大精深的内涵。特别震撼的是一幅跨越几十米的巨幅楷书，那是一位著名书法家用巨大的力量和神韵展示了中华文化的独特魅力。这样的观摩经历让我更加热爱书法，也更加珍惜中华传统文化。

在第二天的活动中，我们得以跟一位著名的书法家面对面交流。他是一位多次获得国家级书法比赛一等奖的大师，他的书法技艺堪称一流。他向我们展示了他的杰作，从字体到用笔的技巧，再到作品所蕴含的情感和内涵。我们师生们都被他的书法魅力所迷倒，大家纷纷拿出自己写的字向他请教如何改进。书法家不仅认真地指导我们如何提高书法技艺，还分享了他多年来的创作经验和心得。通过这次面对面的交流，我深深体会到书法艺术的博大精深，也明白到只有勤奋努力，才能在书法的世界中取得突破。

在书法观摩活动中，我们还参与了一些实践环节。我们亲手制作了毛笔，选择材料、修整笔尖，一举一动都需要精细和耐心。制作好毛笔后，我们还进行了一场简短的毛笔字比赛。这不仅锻炼了我们的笔法，也增强了我们的书写技巧和审美能力。通过实践环节，我们不仅更加深入地了解了书法，也培养了我们的动手能力和创造力。

最后，在书法观摩活动结束时，我们举办了一次展示与比赛。我们将自己的作品进行展示，与其他同学进行交流和比较。这是一次展现个人风采和书法技艺的机会。在展示和比赛中，我们互相学习、取长补短。每个人都收获了赞美和肯定，同时也获得了不少宝贵的意见和建议。这次展示与比赛不仅是对我们学习成果的一次检验，也是对我们将来学习和进步的动力。

通过这次书法观摩活动，我深刻体验到了书法的魅力和学习书法的重要性。书法是中国千百年来传承下来的文化瑰宝，它代表着中华民族的智慧和情感。学习书法不仅能提高我们的笔墨功夫，更能培养我们的审美能力和人文素养。我深信，只有通过对传统文化的学习，我们才能真正理解和传承中华文明的精髓。这次书法观摩活动让我受益匪浅，我将会在以后的学习生活中更加努力，不断提高自己的书法水平，同时也将中华传统文化传承下去。

书法活动总结(篇13)

时光如流水，转眼间本学期的书法课程即将结束，回味本学期的教学内容，每节课在书写之前，我先讲解字的基本笔顺，注意点，从第一节课到最后一节课，书写的字也是由简单到复杂，笔画由少到多，循序渐进，回顾教学成果，有成功的喜悦，一些学生的确进步了。本学期具体工作总结如下：

一、完善丰富的教学计划

我先制定了教学计划，有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向，本学期教材以基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学

练字不是结果，因为艺术是徒劳的。它是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的，它是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1、精讲多练。在我的课堂上，我向学生们讲解简单的方法和大量的联习。重要的是个人指导和学生的个人经验。实践就是学习，经验就是学习。从不同的角度学习会取得更好的学习效果。

2、巡视指导。当学生们练习的时候，我几乎把大部分时间都花在了每节课的检查和指导上。在巡视过程中可以纠正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上出现的错误予以纠正。

3、批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上出现的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。

三、新颖独特的教学方法

教无定法但教不无法，书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是刻板的，善于发现自己会灵活；书法是无声的。如果你勤于创作，就会有笔记；书法是一种看不见的艺术，笔画在作品中是绘画的魅力。我在教学中，经常说一些古人练习书法的故事给学生听，让学生从中感悟，每写一个字，就有一份收获。

书法活动总结(篇14)

硬笔书法兴趣活动总结

根据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一个月的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本次活动作一小结。

1、 在基本笔画的基础上，提高学生对汉字结构的认识

因为本学期组员人数比较少，而且基本都是以前的学生，他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用上学期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课的时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。

在写作中，注意方法，要求学生多写自己的单词和例字进行比较，找出缺点和优点，改进缺点。

2、 提高学生的独立写作能力

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。未来的学习必须是自主学习，而书法已成为未来书法学习的好老师。

因此，在现阶段，提高学生文案写作能力的培养显得尤为重要。这学期，培养学生的临时粘贴能力。每过一周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。

使学生了解书法的方法和技巧，并且可以在以后的独立学习中使用。

三、重视实践应用

为提高学生的书法应用能力，本学期初组织了一场小规模的学生书法作品创作比赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次练习后，组织学生进行书法写作考核，提高学生的书法运用能力。

由于时间的原因，本学期只进行了一个月的教学与活动，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

书法活动总结(篇15)

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是"乖孩子"，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些学生的存在，他周围的学生也会受到影响。为了让这部分学生和其他好学生能够自觉、主动地学习，我在班上成立了10个书法学习小组。

以自己周边的4-5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。在平时的学习、实践和讨论中，要互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1.与上学期相比，本学期的学习态度有了很大提高。特别是一些平时不认真、粗心的学生，这学期表现不错。但仍有部分学生情绪不太稳定。

比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。当然，学生们的想法是肤浅的，但值得我们深思。

2在汉字结构的理解方面，学生也得到了一定程度的提高。特别是这学期的“描述，临时**”对学生帮助很大。但是，从一开始，仍然需要进一步加强对学生描述和临床方法的指导。