综合性学习教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教学质量的重要保障。接下来我们为您整理的“语文综合性学习教案”需要您的关注，希望本文对您有所启发！

语文综合性学习教案【篇1】

学习目标

学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。

一、组内交流信息

1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。

2.组内汇总搜集到的所有的资料。

二、学习处理信息

1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。

（2）课堂交流：

①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。

②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。

2.对组内成员搜集到的信息进行分类。

（1）讨论确定分类的标准。

（2）阅读资料，分类。

3.对搜集到的资料进行筛选。

（1）明确筛选的标准：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。

（2）阅读资料，讨论筛选。

三、形成初步观点

1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。

2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。

四、补充搜集资料

1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。

2.分头继续搜集。

五、课外活动

进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。

语文综合性学习教案【篇2】

语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。人民教育出版社课程标准实验教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。第二学段每册教科书安排了两次综合性学习，内容既有学科内的像读童话、讲童话、编童话、演童话，也有跨学科的像生活中的传统文化保护绿色家园走进大自然。第二学段综合性学习的方式主要是课外活动，课内展示。进入第三学段，每册除继续安排一次以课外为主的综合性学习外，出现了整组集中的、课内外一体的综合性学习。五年级上册《遨游汉字王国》就是这样的一个教学单元。

翻开这一组，我们会发现它的编排方式与其他各组截然不同，也与近几十年来我国小学语文教材的面貌迥然而异。它不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成有趣的汉字和我爱你，

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教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。写好教案，更好地指导课堂教学，什么样的教案课件才是好课件呢？编辑根据您提出的要求特别为您整理了一篇“综合性学习课件”，相信本页所提供的信息会帮助你进一步了解这个话题！

综合性学习课件 篇1

教学目标：

1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。

2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，领会情感，力求成诵。

3.增强社会责任感，树立肩负民族、胸怀天下的远大理想。

教学重难点：

1、引导学生学会围绕中心搜集、筛选、整理资料，满怀真情地读、背、交流和展示，熏陶爱国思想感情。

2、整理资料创办手抄报和小主持人登台展示、交流。

教法与学法：

教法以点拨法、分组讨论法、电教法、讲授法为主；学法以自学自得、博研结合、编辑手抄报、展示交流等为主。

教学步骤：

一、探讨家的本义，导入新课

展示美术字美丽的家乡和篆体字家，要求学生仔细观察，探讨家字的构成和本义。

启发，导入：父母孩子是一家，班级师生是一家，泱泱中华是一家。今天我们在习近平总书记的领导下，面向未来，走向世界，不分国界，不分民族，我们的人类就是一家。习近平总书记建立人类命运共同体的主张，深受各国有识之士和普通百姓的认可和推崇。可见天下兴亡，匹夫有责永不过时。

在座的你们在搜集爱国故事、爱国诗文和名言警句的过程中，在关注现实体验生活的过程中，心中一定装着天下国家吧。

现在就让我们一起来开展天下国家综合活动，展示你们的学习成果，释放你们的爱国情怀吧！

二、展示活动目标

1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。

2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，领会情感，力求成诵。

3.增强社会责任感，树立肩负民族、胸怀天下的远大理想。

三、读名言唱歌曲

齐诵：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！邓小平

齐唱《国家》：

一玉口中国一瓦顶成家，

都说国很大其实一个家

一心装满国一手撑起家，

家是最小国国是千万家

在世界的国在天地的家，

有了强的国才有富的家

国的家住在心里家的国以和矗立，

国是荣誉的屹立家是幸福的洋溢

国的每一寸土地家的每一个足迹，

国与家连在一起创造地球的奇迹

一心装满国一手撑起家，

家是最小国国是千万家

在世界的国在天地的家，

有了强的国才有富的

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尽管情况变化莫测，但为了应对不可预测的情况，计划仍是必不可少的。方案是在考虑各种相关因素后所制定的书面计划。工作总结之家经过多次修订，为您呈现这篇经典的“综合性方案”，请继续关注我们的网站以获取更多相关信息！

综合性方案 篇1

为了推进我国教育（－上网第一站35d1教育网）信息化的进程，教育（－上网第一站35d1教育网）部对21世纪第一个十年我国信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是“中小学信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）的普及，以及信息技术教育（－上网第一站35d1教育网）与各科课程的整合”，而“网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源”则是规划的另一个重要层面。网络已悄然走近我们的课堂。在我们对基于网络环境的教与学作出一些尝试的时候，我们也一直不断地在思考：网络究竟能给目前的教学带来什么？在教学中该如何最大限度的发挥网络资源的优势而尽可能地避其弊？在网络环境下如何建构更有效的教与学的模型？网络教学环境中的教师与学生的角色分别该怎样定位……在进行《鸟的天堂》这一课的综合性学习活动的教学设计构思和实践中，我们也同样反复地作着这样的思考。

在今年新版的人教版《小学语文》第十一册《鸟的天堂》一课中，安排了这样的语文综合性学习活动要求：

“鸟的'天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。

在布置本次活动时，学生们对模仿导游写解说词很感兴趣，也急于想搞清一些问题，例如：鸟的天堂在什么地方？具体有多大？有多少年历史了？上面都有些什么鸟？解说词该怎么写，有什么格式？可对于活动中要求的“想办法搜集一些有关的材料”，学生们感到很困难：翻遍学校的图书室也不一定能找全这些资料，其实就是教师也不一定能全了解这些信息。因为有不少学生以前曾尝试过利用因特网查找资料，当时就有学生建议：能否组织我们上网收集资料？于是，我们就设计了这样一节网络环境下的综合性学习课。

“语文综合性学习”是刚颁布的九年制语文课程标准中新提出的要求。课程标准提出了“综合性学习”的要求，并且把它与“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面并列，其目的是加强语文与生活实践的联系，培养探究精神和实践能力。所以，在教学设计中，我们把本课定位为一节“基于网络环境下的自主探究型语文综合性学习活动的辅

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