朗诵活动总结

朗诵活动总结经典。

活动从策划到实施完成，流程多，工作繁杂，我们该对本次活动进行一次总结了。写活动总结可以为下一次活动做准备，让下次活动更加顺利。所以不能落下活动总结，可以把自己收获的珍贵经历写进去。玩了这么久，活动总结又该怎么写呢？根据你的需要，小编精心整理了朗诵活动总结经典，相信你能找到对自己有用的内容。

朗诵活动总结 篇1

原创朗诵比赛活动总结

近日，我们学校举办了一场别开生面的原创朗诵比赛活动。这是一项让学生发挥创意、展示才艺的活动，引起了同学们的广泛关注和热情参与。通过这次活动，同学们不仅在朗诵技巧方面有所提高，还让大家感受到了语言的美和表达的力量。

比赛在一个晴朗的周六上午开始。我们提前布置了演讲台，悬挂了鲜艳的彩旗，营造出热烈的氛围。受到了同学们的热情关注，许多人提前到场占据了最佳观赛位置。

活动一开始，主持人走上舞台，欢快的音乐响起，整个大礼堂顿时沸腾起来。主持人首先介绍了本次活动的意义和规则，让参赛选手们对比赛有了更清晰的认识。紧接着，16位选手依次登台进行朗诵。

这些选手们都准备了精彩纷呈的原创作品，其中有些表达了对友谊的赞美，有些则讲述了他们成长的故事，还有一些是寄托对亲情、爱情、师恩等心声的朗诵。每个选手都在台上尽力展现自己的才华，致力于将自己内心深处的情感引发观众的共鸣。

在朗诵中，选手们通过抒发真情实感，巧妙运用手势、表情和语调，使整个朗诵更具生动感和感染力。有的选手神情专注，声情并茂地将观众带入自己的故事中，有时整个大礼堂都沉浸在他们的表演之中，掌声不绝于耳。有的选手有着天生的表演天赋，他们的朗诵带有浓厚的戏剧色彩，引发了观众的欢笑和喝彩。

尽管比赛过程中，选手们有时会因为紧张而出现小失误，但是他们都以积极的态度来面对，不断调整自己的情绪，希望能够将最好的一面展现给观众。即使遇到困难，他们也不怕失败，在朗诵中全情投入，将自己的情感真实地表达出来。

整个比赛活动历时3个小时，期间我们邀请了优秀的朗诵老师来担任评委，对选手们的表现进行专业评判。在评委们的点评及给予建议之后，最后评选出了头等奖、二等奖和三等奖各一名，并根据选手表现的不同特点，还设立了最佳表演奖和最佳创意奖。这些获奖者为全校同学树立了榜样，同时也激励了其他同学努力提高自己的朗诵技巧。

整个原创朗诵比赛活动在同学们的欢笑、掌声和观众们的喜爱中圆满结束。这场活动不仅展现了同学们的才艺，也提升了他们的情感表达能力和沟通能力。通过朗诵，同学们学会了用心聆听，用声音表达内心真实的想法和情感，这将对他们的未来发展起到积极的促进作用。

此次原创朗诵比赛活动让同学们真正领悟到了语言的魅力和影响力，使他们认识到自己的表达能力是无限的。在今后的学习和生活中，我们相信同学们会更加用心对待语言文字的学习，用心聆听他人的心声。同学们通过这次活动，不仅收获了荣誉和喝彩，更重要的是培养了他们的个人素质和自信心。相信在以后的日子里，同学们会以更加积极向上的姿态面对生活的各个挑战，不断追求自己的梦想。

朗诵活动总结 篇2

读经典诗文，做新时代的一个精良青年！

为更好地传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，我校就结合学校德育活动方案，制定了以“诵读中华经典、十个朗诵会”为主题的经典诵读方案。

2019年3月，焦范校园里弥漫着浓浓的书香味，读书节如火如荼地开展着，本周举行的“读千古美文，诵中华经典”古诗文诵读比赛更是把读书节推向了新的高潮。3月26日，东土门小学再次掀起班经典阅读大赛高潮。

赛前，我班都非常重视，选好背诵项目，反复排练，认真准备。比赛中，师生们热情高涨，同台表演古典诗歌。大家以表演诵、诗配乐、诗组合、情境朗诵等多种形式，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了优美的大江南北、山水名胜、田园风光、做人处事哲理诗文等许多脍炙人口的千古名篇。

深情的阅读和激情的表演，将优美的话语转化为生动的画面、悠扬的歌曲和动人的场景。儿童在阅读古诗时陶冶情操，吸收丰富的中国传统文化营养。

通过此次古诗文诵读比赛活动，学生的心灵受到了潜移默化的熏陶和感染，激发和培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感。对促进民族优秀文化传承、弘扬中华传统美德、提高广大青年综合素质起到了积极作用。

朗诵活动总结 篇3

张庄学校2018-2019第一学期

学生朗诵比赛

活 动总

结石龙区张庄学校

2018年11月

张庄学校2018-2019第一学期

朗诵比赛活动总结

周一下午进行了朗诵比赛，是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题，也是为了积极响应教科研活动月的号召，以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛，加强同学们的文化气氛，响应学校、文学的活动要求，提高自身文化素养，培养读书的兴趣和爱好。

评委们一致认为学生们表现很好，尤其是几个低年级的学生。诵读到位，给学生们带来了精神上的熏陶。经过评委组评委的评选，杜怡展、石瑞城同学获得一等奖，王彤彤、张文婷、师鹤津等同学获得二等奖贺亚心、张妙香、张子怡、王姿婷、李家想等同学获得优秀奖。这场比赛在内容和情感上都很好。可以说，这次朗诵比赛真的很成功。

朗诵比赛有一定的要求，内容要积极向上、中心明确、主题突出，语言表达流利、声情并茂，融入个人情感、丰沛自然，仪态大方，符合主题和小学学生身份。

我们班的杜怡展、张文婷、石芮城等同学从预赛顺利进入决赛。决赛中，由于张文婷紧张，发挥不好，她没有获得中奖，只有一个优秀的奖。另外两个学生打的很好。阅读形式新颖，声音洪亮，情感丰富。他们得奖了。

不管怎样，只要你勇敢地站在朗诵比赛的现场，你就是赢家。我为班上的学生感到骄傲。其实想一想，站在这么多学生面前，背诵真是考验人，连我，都会紧张。学生们的表现超出了学校领导和老师的想象，值得表扬和鼓励。

通过活动，加强了课堂文化氛围，培养了学生的表达能力和心理素质。从这次比赛中，我看到了同学们的努力和努力。我相信，只要我们有这种力量，无论遇到什么困难，我们都能勇敢地克服困难。

石龙区张庄学校

2018年11月

朗诵活动总结 篇4

2015年9月30日在我校举行的毛主席诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中结束。此次朗诵比赛，主要目的是为了弘扬中华民族优秀文化，丰富校园文化生活，提升全体师生的诵读水平和语文素养。同学们积极参与，充分展示了我校学生的风采，提高了学生的阅读水平，丰富了他们的课外生活。

我们的老师做了很多工作，挑选、指导和排练。通过比赛，我们找到了一群优秀的学生，看到了希望。现将本次活动情况总结如下：

一、比赛形式的多样化。这次比赛有个人朗诵、双人朗诵和师生合诵，使更多的同学有了发挥的空间，尽情展现自我风采，特别是对于一二年级的学生来说，更是一次很好的锻炼机会。

二、比赛设备的齐全。这次比赛我们的部分参赛选手准备了背景**，这样就更好的将朗诵内容和美妙的**画面结合起来，增强了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和师生。

三、比赛紧扣主题“缅怀伟人、诵读经典”，朗诵内容全部选取毛泽东经典诗词，学生的朗诵富有激情，让全场师生为之振奋。

四、比赛得到了现场评委和全校师生的高度评价，不仅展现了小学生的风采，而且对我们全体师生以后工作学习的开展提供了一次很好的借鉴。

本次活动达到了预期的目的，希望以后在举办活动时，能借鉴此次活动经验，将活动办得更好。

诗歌朗诵比赛结果

一等奖：五年级刘童星、三年级赵佳悦

二等奖：一年级张含玉、二年级胡玉彤

三等奖：四年级赵玮琪，三年级马鲁伟

安吴小学

2015年9月30日

朗诵活动总结 篇5

校园开展朗诵活动总结

近日，我校在学校礼堂举办了一场精彩纷呈的朗诵活动。此次活动的主题是"激扬青春，传承经典"，旨在通过朗诵的形式，提升学生的语言表达能力和艺术素养，丰富校园文化生活。活动邀请了学生们以及一些专业的朗诵演员参与，现场气氛热烈，受到了学生们的热烈欢迎。

首先，我们对整个活动进行了严密的筹备工作。由于朗诵活动具有一定的专业性，我们邀请了一些具有朗诵演出经验的专业人士加入我们的组织团队。他们针对每一位参赛学生进行了专业的指导与培训，从发音、语调、语速等多个方面进行了专门针对性的讲解和训练。通过这样的培训，有效地提高了学生们的朗诵表达能力。

其次，在朗诵活动前，我们积极开展了宣传工作。我们制作了精美的海报，利用学校广播、电视栏目等多个渠道对活动进行宣传。同时，在学校官方微信公众号上发布了有关朗诵活动的推送文章，吸引了更多的同学报名参加。通过这些宣传渠道，我们为活动争取了足够的曝光度，确保了活动的顺利进行。

在活动当天，我们把学校礼堂布置得庄重而又温馨。舞台上悬挂着醒目的横幅，上面写着"传承经典，共享诗意"等口号。舞台前方是整洁排列的座位，为观众提供了一个舒适的观赏环境。活动准时开始，观众们也按时入场，现场气氛十分热烈。

本次活动的参赛选手来自各个年级和学院，他们带来了不同风格的朗诵作品，涵盖了诗歌、散文、演讲等形式。这些作品有的抒发了对祖国的热爱，有的表达了对亲情、友情和爱情的思考与领悟，有的讴歌了校园生活的美好。每个选手的朗诵风格独特，表达情感纯熟细致，给观众留下了深刻的印象。

活动期间，我们还设置了评委评分环节，评选出了最佳朗诵奖、最佳表演奖等多个奖项，为参赛选手提供了展示自我的机会。评委们严格按照评分表进行评分，公正、客观地给出了每位选手的得分和评价。这不仅增加了比赛的公平性，还激发了选手们更好地发挥自己的动力。

最后，我们通过丰富多彩的朗诵表演和评选环节，成功地举办了这场朗诵活动。通过此次活动，学生们不仅提高了语言表达能力、艺术鉴赏能力，还培养了他们的团队协作精神和承受压力的能力。活动也得到了校领导和老师们的高度评价，他们认为朗诵活动的开展对于学生的成长非常有帮助，是一种充满情感和艺术的文化体验。

通过本次朗诵活动，我们在提高学生语言素养和艺术修养的道路上迈出了坚实的一步。我们相信，在今后的校园文化建设中，朗诵活动仍将发挥重要的作用，为学生们提供更多展示自我的平台，丰富校园文化生活，培养更多艺术人才。

朗诵活动总结 篇6

1.应急预案准备不足。首先，评委的邀请和观众的安排没有考虑到这些人员如何不在场。（实际是都来了）

2.通知的下达。通知时明确写着周三报节目，周五交***。但活动开始前的大量沟通让活动非常混乱。

3.评委的入场，活动前准备是让来到的评委到学生会先休息一下等统一进场，但是活动有的评委来的很早有的来的很晚，以至于统一进场没有安排好。当您稍后邀请法官时，您可以告诉他们提前十分钟到达。

不过活动退场还算基本满意。

4.评委人名牌。我没想到它会一直掉下来。应该用胶带粘起来。

5.颁奖环节。在活动前告诉她们如何做礼仪，高估了她们的理解能力。结果，这是相当混乱的。礼仪服装不统一，应及早安排。

6.参赛人员服装太随意。通知下达不准确（信科部分）。

7.现场观众上厕所的比较多。这个没想出好的办法。

8虽然分工到人，但仍有一些疏漏。活动前开会时应该想好。

9.证书的打印。

四．总体总结

本次活动虽有不足但所有的不足都是收获，虽已不可弥补，但是可以作为引以为戒的例子供将来的活动参考。信科对活动不重视以至于收到了不好的结果，我们对于以后的活动应该积极参加不懂就问，以免活动中暴露自己的不重视。活动前应该多方采集大家的信息，取其精华加入活动，只有多想才能收到好结果。

（秘书处：赵锡彬，2012年3月21日）

朗诵活动总结 篇7

以提高大学生口语表达能力，充分展示当代大学生风采，激励同学们学会感恩，加强大学生对感恩的理解为目的，由砂地文学社、演讲协会、口才与社交协会、外语驿站联合举办的首届中英文“感恩”朗诵大赛已于二零一一年五月二十八日在李子园一栋教学楼报告厅落下帷幕，从某种程度上看此次活动是成功的，但其中也存在不足之处，现对此次活动的总结如下：

成功之处：

之所以说这次活动是成功的，首先在比赛筹备过程中，四个协会之间没有出现太大的分歧与争论，相互间配合默契，分工明确，每个协会的会员在前期准备工作中如宣传、摆点、拉赞助等各方面都得到一个很好的锻炼。其次，此次活动是面向全校同学的，活动的报名时间为二零一一年五月九日至十三日，重点参赛对象为大一新生，四百多位选手报名参加已经突破了我们的对参赛人数的预期目标，此次参赛的选手主要是城建系、经管系、机械系、理学系、政法系、中文系、外语系、**系、艺术设计系。经过初赛激烈的角逐，两个校区共产生了中英文各20个选手进入复赛，我们在二零一一年五月二十一日在七里坪校区教学楼举办复赛，在复赛中我们有幸请到了绕乔阳学姐、吴刚方学长等人作为此次复赛的评委，经过复赛的选拨后，两个校区共产生十四位优秀选手进入决赛。

值得一提的是：在决赛中，我们有幸邀请了戴苗起先生和袁小辉先生作为我们的客座评委，并在赛后发表了精彩的点评。另外本次活动吸引和涌现了许多非常优秀的选手，如中文组**系09级选手刘禅、英文专业组的外语系10级选手李慧、英语非专业组经管系10选手级王姝晴……决赛在李子园一栋教学六报报告厅进行，整个决赛是这次活动的高潮，选手们为我们送上了一场精彩的朗诵盛宴，最后，来自**系的刘禅同学荣获中文组一等奖、来自外语系的罗晓芳同学荣获英文专业组的一等奖、来自经管系的王姝晴同学荣获英文非专业组的一等奖，其他同学也分获各项奖项，比赛圆满完成。

不足之处：

当然由于各协会负责人在举办大型活动经验方面的不足，也暴露出了许多小问题，如活动前期准备工作不够完善，因此担误了一些时日，并在后面的比赛中造成了一种比较匆忙的局面；其次是活动组织上，有随意性，显得不够正式，缺乏专业性，对参赛选手的演讲稿没有作好审核工作，以至决赛时出现一些内容空洞的稿子，从某些方面对活动的质量有一定影响。还有中期活动执行中各协会负责人之间的交流还不够，未能统一步调是我们这次活动存在的一个突出的问题，这也是我们今后各协会合作所需注意的一个重要细节。而且，活动的新颖性不高，没有创新性，申请优质开发项目难度大。

最后，在赛事收官工作中，结果未能及时展示，赛事的影响力没有得到很好的发挥，效果也不是很理想。

总之，通过此次朗诵大赛，我们学到很多，也收获了许多，尽管取得了一些成就，但我们更应看到我们的不足之处，并把它作为我们日后活动的一个见鉴，相信通过不断的发现问题与解决问题，不断总结经验，我们日后的活动将会更加顺利，与各协会的合作也会更加愉快。

邵阳学院砂地文学社

邵阳学院演讲协会

邵阳学院外语驿站

邵阳学院口才与社交协会

二零一一年五月三十日

附：首届中英文阅读比赛海报

首届中英文朗诵大赛初赛

复赛选手10体育系唐松平

复赛中绕乔阳学姐的精彩点评

决赛的入场券

英文非专业组李志强

**环节

中文组组合邓培和杨文彬

朗诵活动总结 篇8

故事朗诵活动总结

近日，我们学校举办了一场精彩纷呈的故事朗诵活动，活动内容丰富多彩，让同学们畅快地展示了自己的才艺和表达能力，也为我们校园增添了一抹文化的色彩。

本次活动在校园广播台的通知下，引起了同学们的广泛关注和积极参与。参赛选手报名时，无论是小学生还是初中生，都充满了激情和期待。活动组委会也精心准备，在活动前协调了老师的指导和布置场地，确保了活动的顺利进行。

活动当天，场地布置得十分温馨。舞台上，一幅幅精美的背景板，以及布置完美的道具，都给人一种沉浸在故事情节中的感触。同时，组织者们还准备了一本精选故事集，供同学们参考选择。

在活动开始之前，校长发表了热情洋溢的开场致辞，他强调了故事朗诵活动的意义和目的。他说：“故事朗诵活动是提升同学们口语表达能力、培养阅读兴趣的一种有效方式。通过这个活动，大家可以了解更多的文学故事，增长见识，培养良好的阅读习惯和表达能力。”

接着，比赛正式开始。参赛选手们一个接一个上台，他们或是带着稚嫩的童声，或是展现着深沉的修养。无论是诗歌、童话还是神话，每位选手都以最好的状态演绎自己选取的故事。有的小学生手舞足蹈地演绎着《三只小猪》，有的初中生沉浸在《红楼梦》中，诠释着那段悲欢离合的故事。

台下的观众们掌声不断，他们用热情的掌声鼓励着每一位选手，也感受到了故事的魅力与活力。看着看台上专注而认真的表情，我深深感受到了大家对文学的热爱和追求。

在观众们的期待中，活动进入了最后的环节：颁奖仪式。评委老师们根据选手的表现、发音和情感表达能力进行了综合评分，最终产生了一等奖、二等奖和三等奖。每位选手的成绩都公布在了大屏幕上，但对于我来说，参与活动的同学们都是最棒的。

这次故事朗诵活动真正地展现了每个人的风采，让同学们通过朗读故事，感受到阅读的乐趣。这不仅增强了同学们的口才能力和文学修养，更重要的是点燃了同学们对文学的热爱之火，激发了他们继续深入阅读的激情。

通过这次活动，我深刻意识到，故事朗诵活动对于学生的全面发展有着重要的意义。它不仅有益于培养学生的口语表达能力，也增强了他们学习的自信心和勇气。同时，活动的成功也凸显了学校注重培养学生文学素养和领悟力的教育理念，为学生提供了一个展示才艺、提升自我的舞台。

从这次活动中，我们收获了满满的成长与喜悦。而且，在这个过程中，我们看到了同学们的进步和潜力。这次活动不仅加深了同学们的友谊，也让大家更加热爱学习和阅读。

希望未来能够有更多这样的故事朗诵活动，给同学们提供更多展示自己的机会，以激发他们更大的潜能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，也希望学校继续关注学生的全面成长，为他们提供更多有益的文化活动，打造更加丰富多彩的校园文化氛围。我坚信，在故事朗诵的舞台上，同学们会绽放出更加绚丽的光芒。

朗诵活动总结 篇9

1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。

2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名)，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。

2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。

12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

朗诵活动总结 篇10

为了提高学生公众场合的展示能力和口头表达能力，增强学生对朗读的兴趣，同时也为了丰富语文教学的形式，本组本着“公平，公正，公开”的原则，于xx年4月9日在高一和高二两个年级举行了“寻找杜甫”主题朗诵比赛，在本组老师的努力下、相关班级学生的积极配合下，本次活动取得了圆满成功。

一、活动概况

本次活动主要分为三个阶段：第一阶段为策划准备阶段，主要有本教研组牵头，确定比赛的主题、宗旨以及举办目的；确定评委；制定并修改评分细则；第二阶段是宣传动员阶段，为了调动积极性，由相关任课教师利用课堂和自习时间，向本班学生宣传本次活动的意义，鼓励学生积极参与、踊跃报名。第三阶段是活动开展阶段。

在活动举行前一天，由各班课代表将本班参赛选手名单、题目、诵读篇目上报教研组办公室。

活动开始前10分钟评委、计时人、计时人、主持人、摄影人员到达指定位置。活动开始前5分钟，每位选手依次抽签，确定比赛顺序并通知主持人。随后，主持人宣布活动开始，并宣布了本次活动的目的、意义、要求和评分标准。

在本次活动中，评委以评分为主，同时增加观众投票，使选手的评分更加客观、公正。

本次活动产生三个一等奖、两个二等奖和三个优秀奖。活动结束后，教研组代表为获奖学生颁奖。

二、活动存在的不足及原因

本次活动从策划到举办，较为顺利，各方配合得力，学生在本次比赛中也学到了一定经验、锻炼了上台朗诵的能力，同时也增强了他们对朗读的兴趣。活动结束后，相关老师对学生的阅读成绩给予肯定，并对存在的不足进行了指导和指导。简言之，本次活动还存在以下几个方面的不足。

首先，大部分参赛选手发音清晰、发音标准，但普遍存在声音小、声音不够大的问题。之所以如此，从客观上讲，是由于我们学生呼吸方式以胸腔式呼吸为主，从而造成气不足、声不大。从主观上讲，是由于我们学生平时缺乏公众讲话、公众朗读的训练，突然面对下面的人，心理上不免会紧张，从而怯场，因此，在朗读中声音小、语速快都是心理紧张、怯场的表现。

第二，参赛者在朗读时大都比较流利，停顿、节奏也都掌握得比较好，但缺乏感情，给人一种读课文的感觉。之所以如此，一方面是对于朗读篇目不够熟悉、理解得不够透彻，没有深入体会到文本所蕴含的情感；另一方面，学生缺乏通过语调、语调、音量和语速的变化来传达情感的技能。

第三，由于之前有所强调，所以参赛者在仪容仪表方面均较为得体，能够给人传递出一种积极向上的精神风貌，但在进出场礼仪方面还做得不够好。在一场朗诵或演讲中，进场站定、问好、开始朗诵、结束、致谢等基本环节和礼仪必不可少，而我们的参赛同学在朗读过程中，不少都缺少了进场问好的礼仪，而且在入场和退场时不够大方。

第四，本次朗诵活动在整体上较为圆满，但在朗诵过程中也存在一些细节上的瑕疵。比如在阅读过程中，总是盯着文本看，与下面的观众缺乏交流。虽然说朗诵对文本有一定的依赖性，但作为比赛者和听众的双向活动，至少在目光上要与观众有一定的交流，而非自己读给自己听。

这方面的原因并不排除在这方面缺乏培训，而是在一定程度上反映了紧张的心理。

三、改进之策

虽然本次活动存在种种不足，但也是一次机会，通过本次活动，我们认真反思和总结，发现了学生在朗读方面存在的种种不足，从而为以后更好地落实朗读教学提供了契机。对于如何提高阅读教学效果，教研组通过内部讨论，通过对学生的访谈，大致形成以下措施。

其一，在课堂中为学生提供公开朗读、上台朗读的机会，让学生在不断地训练中克服紧张心理、羞怯心理，从而提升自信，只有增强信心，才能克服朗读方面的心理障碍。

其二，让学生提前准备篇目，可以是短小精悍的抒情，利用自习或早读的时间上台朗读，其他学生及老师及时予以技巧和方法方面的指导，并让学生利用空余时间进行训练。

其三，为学生**关于朗读方面的**资料，让学生在**的过程中，跟着别人去模仿、去学习，观察别人是怎样朗读的。

其四，可以将朗读作为语文作业的形式之一，让学生在朗读中感受自己的声音，在朗读中获取知识、理解知识，在朗读中感受情感的涌动。

总而言之，本次活动的宗旨就是让学生“会朗读，爱朗读”。随着本次活动的圆满结束，我们师生也将以此为契机，思考和制定更切合学生实际的策略，积极推进语文阅读中的朗读教学，使学生在语文课堂中提升听说读写的能力。

朗诵活动总结 篇11

普定县后寨民族小学学生朗诵比赛

为了推广普通话，我们学校为学生开展了诗歌朗诵活动。在学校领导的支持下，各位老师的团结协作下策划了近一周时间，于2010年9月17日在学校操场举行了朗诵活动，并取得了圆满成功。这项活动和工作总结如下：

一、活动的基本情况：

1、活动规模

共有30名选手参加了诗歌朗诵会，分为高中组和低年级组。各班选送5名选手参加。

2、时间安排

3、地点选择

考虑到参加人数众多，本次活动安排在学校操场进行

4、人手安排

合理的人员安排是任何活动按计划顺利进行的重要因素之一。本次活动工作人手安排如下：

评委：廖茂康、廖丽、张莹、杨良胜、伍克明、华时林。

主持人：姜剑。

成绩统计：王玉伦，廖红霞。

工作安排坚持对人负责的原则，做到各小组分工合理，权责明确。整场比赛各组工作人人员都能认真对待工作，积极配合活动的开展，确保本次活动的圆满成功。

二、活动中存在的不足及建议

通过本次活动的成功举办并结合大家的工作经验总结，我们总结出本次活动中存在的不足并对做好本项活动提出以下建议：

1、 活动形式

由于没有考虑到学生的高积极性，没有为学生准备音响器材，导致活动过于单调。要加大经费投入，加强引导，让学生大胆尝试，为学生提供配音条件。

2、时间安排

由于估计不足，时间太紧，要提前做好充分准备，以免赶场。

3、人手安排

统一分组应增加人手，防止因临时需要而出现人员调配上的临时困难。

4、活动宣传

由于宣传力度不够，一些学生准备不足。今后要加大宣传力度，让学生高度重视，以最高水平、最佳状态参与比赛。

以上是本次活动的总结，由于本次活动是首次，缺乏经验，所以在活动的开展上存在许多的不足，但是本次活动总体反应良好，希望以后能够扬长避短，将活动继续开展下去！

2010年9月17日