九年级备课组教学计划六篇。
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九年级备课组教学计划 篇1
九年级备课组教学计划
教学目标：
1. 让学生掌握基本的语言表达能力，包括口语和书面表达能力。
2. 帮助学生掌握相关的学科知识，以便以后在高中阶段更好地接受相关学科的教育。
3. 培养学生的综合能力，如问题解决能力、批判性思维能力、创新能力等。
教学内容：
1. 语言学科：
A. 口语表达：学生将练习流利、准确地使用英语进行口语表达。训练主要包括对英语语音、语调、语速的熟悉，以及对日常用语和口语表达的掌握。这项训练将注重学生们进行实践，如经常进行口语表达的练习和课堂讨论等。
B. 书面表达：在书面表达方面，学生将学习如何撰写文稿和话题作文。他们将学习到的包括如何组织段落、使用转折词、主题句和重点句子等方面。还将练习阅读和理解语言材料的能力。
2. 数学：
A. 代数：代数将是数学学科的主要部分。学生将学习方程、代数ic表达和算法、多项式等基本代数概念。他们将学习如何解决代数方程式和许多其他的代数问题。
B. 几何：在几何方面，学生将学习三角形、矩形、圆形、椭圆等基本几何概念。他们还将学习如何找到固定形状的面积和周长，并学习在几何中构建模型和解决问题。
C. 统计学：统计学将教授学生如何对数据进行分析，以及如何使用表和图表等来描绘数据。他们将研究如何在现实世界中收集数据和如何将此数据分析得出什么结论。
3. 科学：
A. 化学：学生将涵盖大量的化学知识，包括元素和化合物、反应、溶液和溶液中的化学物质、酸碱平衡等。学生将学习如何做化学实验和如何安全地进行化学实验。
B. 生物：学生将学习生物的基本概念，如细胞、遗传学和分子生物学等。他们将学习如何做实验和如何使用实验设备和技术。
教学方法：
1. 采用现代化教学技术，如交互式白板和多媒体课堂等。
2. 联系学生的实际情况和利用教授真实生活中的情况来进行教学。
3. 鼓励学生参与到课堂讨论和小组活动中，从而鼓励他们发挥探究和批判分析能力。
4. 提供实验和实践机会，以便让学生进行实践并获得实际的经验。
总结：
以上是基于九年级学生的课程设计。通过在语言、数学和科学领域的教学，学生将获得广泛的知识和技能，并拥有更好的学术准备。这样，他们将在未来更好地接受高中及其以后的教育。同时，这个课程还具有重要的价值，因为它提供了培养学生综合能力的机会，如问题解决能力、批判性思维能力、创新能力等。
九年级备课组教学计划 篇2
九年级备课组教学计划
一、教学目标
本教学计划为九年级备课组编制，旨在帮助学生全面提高口语、阅读、写作和听力等方面的能力，使学生达到以下目标：
1.能够听、说、读、写基本的英语日常用语。
2.能够理解英语短文、文章，并能进行基本的写作和口语表达。
3.能够掌握重点语法知识，如复合句、时态、语气等。
4.能够在培养英语思维基础上，提高英文阅读、听力及口语表达能力。
5.能够培养独立思考和自学能力，为日后学习打下基础。
二、教学内容
1.口语：学生在口语方面习得准确的语音、语调和韵律，增强口语表达能力。口语教材主要包括基本日常生活用语及与学生自身兴趣息息相关的话题，如生活与家庭、学习与工作、旅游与交友等。
2.阅读：通过一系列有趣的英语短文、故事和文章，使学生掌握越来越复杂的英语阅读技能和语法知识。同时，教材中包括的语法知识和单词记忆将有助于学生更好地理解英语文章。
3.写作：通过写作，使学生进一步掌握不同复杂程度的英文语法结构，同时提高写作能力和口头表达能力。主要教材包括各种类型的作文，如说明文、议论文、小作文和大作文等。
4.听力：通过各种各样的听力练习，包括听短文、听对话、听新闻等，帮助学生提高自己的听力水平，从而更好地理解英语的句式和语言特点。
三、教学方法
基于教育心理学和语言教学学科的理论知识和实践经验，本教学计划采用以下教学方法：
1.启发式教学方法：学生在教师引导和启发下自主思考，促进学生思维的活跃和创造性的发挥。
2.活教活学：学生所学的知识和技能在生活中得到实际应用，让学生在活动中和真实情境中练习听说读写，并通过个人和团队合作学习。
3.培养自学能力：通过提供一系列的自学材料和自学指南，帮助学生掌握如何有效地自学英语，培养独立学习和思考能力。
4.互动式教学：本教学计划采取多种教学方式，如教师讲解、学生讨论、小组活动、角色扮演和自己做出来等，培养学生在不同情境中交流和协作的能力。
四、教学评估
1.口语：采用学生口语训练课成绩来评估学生的口语表达能力。
2.阅读：通过学生的阅读理解成绩来评估学生的英语阅读水平。
3.写作：通过学生写作能力和文章的创新深度来评估学生写作能力。
4.听力：通过学生的听力成绩来评估学生的听力水平。
五、学习指南
1.课前预习：学生应该预习课本和教师分发的材料，掌握本次课程的主题和教育内容；
2.课堂纪律：学生在课堂上应该认真听讲、积极参与和提问，保持良好的课堂纪律；
3.复习巩固：学生应该在课后强化对学习知识的巩固和复习，以坚实的基础为日后更高的学习奠定基础。
以上为九年级备课组编制的教学计划，希望全体学生认真学习，取得显著的成果和提高。
九年级备课组教学计划 篇3
九年级备课组教学计划
一、课程目标
九年级备课组教学计划以培养学生的逻辑思维、实际应用能力和综合素质为目标，帮助学生学会运用所学知识解决实际问题，增进对社会的认知和理解。具体目标如下：
1. 实现知识结构的扩展和巩固；
2. 培养学生的独立思考和逻辑思维能力；
3. 帮助学生理解社会，掌握常见社会问题的解决方案；
4. 提高学生的综合素质，培养学生具有强烈的责任感和团队协作精神。
二、教学内容
九年级备课组将分为五个模块，分别为数学、语文、英语、物理和化学。具体的教学内容如下：
1. 数学部分：数学是一门基础学科，对于中学生来说，数学的学习不仅意味着高分数的获得，更意味着一个丰富而深刻的思考方式。其中的教学重点主要包括代数、几何、函数和概率统计等。课程内容包括初一代数思维、勾股定理、函数与图像、概率统计等。
2. 语文部分：语文是一门必修学科，它是学生成长过程中必不可少的一部分。语文课程重点是培养学生的阅读理解和写作能力。学习内容包括成语、修辞、古诗文、现代文等方面。
3. 英语部分：英语是一门现代语言，是全球通用语言。英语课程重点是培养学生的英语听、说、读、写四大能力，以及阅读理解和翻译能力的提高。学习内容包括语法、词汇、阅读、写作等方面。
4. 物理部分：物理是一门独具特色的学科，涉及到人类认识世界的很多方面，它对于培养中学生的数学思维有很大帮助。物理课程重点包括静力学、动力学、热力学以及电学等方面。
5. 化学部分：化学是一门基础性学科，是自然科学的一个分支，它对于学生理解现代社会的很多事物有着很大的促进作用。化学课程重点包括化学反应、化学平衡、化学能量以及元素周期表等方面。
三、教学模式
九年级备课组教学计划采用的教学模式主要为“多元智能教育”。该模式充分挖掘学生的多元智能潜能，通过不同教学方式来满足不同学生的学习需求。具体的教学模式有：
1. 小组合作学习：学生通过小组合作，共同研究和解决问题，在小组中互相促进，加深学习效果。
2. 情境教学：通过实际情境来引导学生的学习，鼓励学生在实践中发挥自己的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 网络教学：运用互联网和多媒体技术，采用交互式教学方式，让学生身临其境地感受到知识的魅力和力量。
4. 课本解析：对于某些难度较大的知识点，通过多种形式的课本解析来协助学生理解和掌握难点。
四、教学评估
九年级备课组教学计划中的教学评估分为两个部分，平时成绩和终期考试两个部分：
1. 平时成绩：包括日常作业、小测验、课堂表现等。根据学生的平时表现，测定学生对知识掌握的程度和学生学习态度的好坏。
2. 终期考试：以九年级中考为参照，设置期中考试和期末考试两个环节。通过考试评价学生的学科竞赛和素质素养，从而对教学质量做出全面评估。
五、教学资源
九年级备课组教学计划中的教学资源包括教师、学生、家长以及其他教育资源。通过丰富的教育资源，帮助学生更好地理解知识点，实现全面的教育目标。
1. 教师：教师是整个教学计划中最重要的一部分，他们是学生学习的中心和纽带，必须具有丰富的教学经验和知识背景。
2. 学生：学生是教学计划中最重要的一部分，必须积极参与课堂教学，发挥自己的主观能动性，为自己的未来创造良好的教育氛围。
3. 家长：家长是学生成长过程中最为重要的支撑力量，必须积极参与学生的学习，关注学生的学业和健康成长。
4. 其他教育资源：包括科技设施、图书馆、实验室、教育网站等。通过这些资源，学生可以更好地拓宽知识领域，提升学习效果。
六、总结
九年级备课组教学计划中的内容和目标都是紧紧围绕中学生的学习需求和现代社会的要求而制定的。通过科学合理的教学计划，培养学生的逻辑思维、实际应用能力和综合素质，为学生的未来做出合适和有效的规划和铺垫。
九年级备课组教学计划 篇4
九年级备课组教学计划
一、教学目标
本教学计划是为了全面提高九年级学生的语文素养，使他们能够在高中及大学中更加自如地运用语言，同时也为他们的人生奠定坚实的语文基础。
二、教学内容
本教学计划包括以下几个主题：
1.阅读理解能力的培养
阅读理解是语文学习的核心，只有具备良好的阅读理解能力，才能更加深刻地理解语文知识。因此，本教学计划将从以下几个方面进行阅读理解的培养：
（1）提高学生的阅读速度和准确性；
（2）培养学生的阅读理解能力，包括文意理解、语言理解、结构理解等方面；
（3）加强学生的阅读策略，如如何预测、推理、归纳等。
2.写作能力的培养
写作是语文学习不可或缺的一环，通过写作能够帮助学生更好地理解和运用语文知识。本教学计划将从以下几个方面进行写作能力的培养：
（1）提高学生的写作效率和准确性，培养学生的笔力；
（2）培养学生的写作思维能力，如如何组织语言、如何构思文章等方面；
（3）加强学生的写作技巧，如如何运用比喻、拟人、对比等手法。
3.言语能力的培养
言语能力是语文学习的一个重要方面，只有通过言语的交流，才能更好地体验语文的魅力和乐趣。本教学计划将从以下几个方面进行言语能力的培养：
（1）提高学生的口头表达能力，如如何措辞、如何说话、如何演讲等方面；
（2）培养学生的听力能力和理解能力，如如何倾听、如何理解、如何表达等方面；
（3）加强学生的语言技能，如如何运用语言技巧和修辞手法。
4.文化素养的培养
文化素养是语文学习的重要内容，只有通过对文化知识的学习和理解，才能更好地体会语文的文化价值。本教学计划将从以下几个方面进行文化素养的培养：
（1）学习古代文化经典，如《论语》、《诗经》等；
（2）学习现代文艺作品，如小说、散文等；
（3）学习文化背景知识，如历史、哲学、伦理等方面。
三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、模拟等，旨在激发学生的学习热情，提高其学习效率。
四、教学评估
本教学计划将采用多元化的教学评估方法，包括小测、大测、作业、考试等，旨在全面了解学生的学习情况。
五、教学内容与进度
（一）第一学期
主题一：阅读理解能力的培养
时间：6周
课程安排：
第一周：初中高考中的阅读理解技巧
第二周：提高阅读速度和准确性的方法
第三周：阅读理解的基本技能和策略
第四周：阅读中的语言障碍及应对方法
第五周：不同类型阅读题的解题技巧
第六周：阅读理解综合测试
主题二：写作能力的培养
时间：6周
课程安排：
第七周：写作中的几种常用修辞手法
第八周：写作思维的训练与培养
第九周：文学素材在写作中的运用
第十周：题目审题的技巧
第十一周：作文的结构要素和方法技巧
第十二周：作文综合测试
（二）第二学期
主题三：言语能力的培养
时间：6周
课程安排：
第十三周：口语表达中应避免的错误
第十四周：口语表达与非语言沟通
第十五周：演讲中的语言技巧
第十六周：有效地听取他人言语表达
第十七周：基础口语能力的训练与培养
第十八周：口语综合测试
主题四：文化素养的培养
时间：6周
课程安排：
第十九周：古代文化经典的详细学习
第二十周：现代文艺作品的详细学习
第二十一周：历史、哲学、伦理等知识的学习
第二十二周：网络文化与我
第二十三周：文化名人和文化地标的分享
第二十四周：文化素养综合测试
六、教学成果
本教学计划将帮助学生全面提高语文素养，使其能够更加自如地运用语言，同时也为他们的人生奠定坚实的语文基础。
九年级备课组教学计划 篇5
九年级备课组教学计划
一、教学目标：让学生在学习中，掌握一系列基本技能，能运用所学知识，分析、解决具体问题。
二、教学内容：
（一）语文：
1. 修炼好作文：带学生重温《鼓掌》、《喜雨》、《竹林中》、《植树》等文章，让学生掌握好作文的结构、思路和技巧，并在实践中不断地提高。
2. 培养阅读能力：教学中，要加强学生阅读各种文体，如小说、议论文、散文、诗歌等，并通过分析、比较等手段，帮助学生提高阅读理解能力。
3. 传承经典：学习《论语》、《史记》、《诗经》等经典著作，使学生了解我国文化传统和优秀经典，培养学生的人文素养。
（二）数学：
1. 提高算数口算能力：针对学生算数口算和运算能力的特点，组织丰富多彩的活动，比如知识竞赛、活动游戏、数独等，激发学生对数学的兴趣。
2. 加强实际生活应用：通过拓展学生的应用数学能力，让学生更好地理解“数学在生活中”的概念，通过学习实践中的数学，教会学生在实际生活中运用所学知识解决问题。
（三）英语：
1. 强化基础语音知识：通过各种教学手段，帮助学生掌握好基础的英语语音知识，如单词发音、语调、语音组合等。
2. 学生自主学习的培养：组织各种形式的英语学习活动，如口语角、听力训练、英语演讲等，充分考虑学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和欲望。
（四）物理：
1. 培养实验能力：通过丰富实验、科技创新活动，培养学生的物理实验能力，增强学生探究物理世界的兴趣。
2. 探究科技高峰：通过对电、光、声、热等现象的研究，让学生产生科技创新思维和新颖的物理想象，发扬物理探究的精神。
三、教学方法：
1. 培养学生自主学习的能力和习惯，不断改进教学，提高教学效果。
2. 借助现代化教育手段，使教学更加生动有趣。
3. 引导学生主动学习和思考，推动学生的自我认知，不断拓展学生的知识视野。
四、教学手段：
1. 开展各种形式的教学活动，包括讲授、实验、互动问答、小组讨论等，充分激发学生的学 习积极性。
2. 运用现代化科技手段，如多媒体演示、在线教学和实时互动等，创造更加互动式教学的环境，让学生在轻松愉悦的氛围中获得更多的知识。
五、教学评价：
每节课结束后，要针对本节课的教学内容，进行相关的评价复盘工作。学生的参与度、知识掌握程度、掌握实际应用意义、批判性思维的培养、学习氛围等方面进行评价。在分析评估中，要及时总结经验，不断优化教学策略。
九年级备课组教学计划 篇6
九年级备课组教学计划
近年来，教育界不断探求新的教学方法和教材，以更好地适应信息化时代的教育需求。作为九年级备课组的教师，我们积极探索创新，制定了以下教学计划，旨在为学生提供更广阔的知识视野，帮助他们实现全面发展和可持续成长。
一、英语
英语作为国际通用语言，已经成为现代人必不可少的语言技能之一。我们将采用多元化的教学方式，包括听说读写、模拟演练和互动游戏等，帮助学生在语言技能上实现量变到质变的飞跃。同时，我们将引入具有鲜明时代特征的课文和阅读材料，强化学生的跨文化交流能力和文化认同感。
二、数学
数学是一门对学生启迪思维、训练逻辑的重要学科。为了激发学生的数学兴趣，我们将结合科技和生活实例，制定一系列富有启发性的数学课堂。我们还将鼓励学生积极参加各种数学比赛和活动，提高学生的数学综合素质。
三、物理
物理是一门理论与实践相结合的学科。我们将采用情境教学法，将学习内容融合到实际生活中，让学生在实践中掌握物理知识和实验技能。此外，我们也会注重培养学生的科学态度和探究精神，帮助学生建立正确的科学方法论。
四、化学
化学是涵盖广泛的学科，涵盖着能源、环境、医学等多个领域。我们将针对学生需求，制定多样化的教学方案，通过实践、探究和互动，帮助学生加深对化学的认识和理解。同时也将注意培养学生的安全意识和工作技能，并鼓励学生参加相关比赛和研究项目。
五、历史
历史是人类文明的重要纪录。我们将采用“史料培训、思维启迪、价值引导”等方法，通过对历史事件和人物的研究，引导学生了解历史和现实的联系，提高学生的社会历史意识和文化素养。
六、地理
地理综合了自然、人文等多个方面的知识，是一门具有实践性、创新性和合作性的学科。我们将通过以案例为主的实景教学，让学生了解、认识和记录自然、人文等方面知识。我们也通过出行、采访、画地图等多种方式，提高学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
总结
在此教学计划中，我们致力于培养学生的实践能力、创新思维和综合素质，为他们打造全方位的学科体验。我们也将注意创造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生通过游戏、文化展示和艺术表演等形式，切身感受到知识的魅力和实践的价值。我们相信，在这样的教学环境下，学生的求知欲和探索精神定能得到充分发挥，迎接未来的挑战。
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备课组教学计划
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备课组教学计划(篇1)
期末备课组教学计划
一、背景介绍
本学期即将结束，目前正处于期末备课阶段。为了确保教学工作的质量，我们特别组建了期末备课组。本文旨在详细阐述期末备课组的教学计划。
二、教学目标
1. 确认本学期教学情况，总结教学经验并反思；
2. 根据学生的实际情况和学科特点，调整、完善教学计划；
3. 归纳总结期末复习重点，提出针对性的复习计划；
4. 制定教师工作安排，避免教学工作质量下降等问题。
三、教学策略
1. 强调学生学习主动性，提倡互动式教学；
2. 采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践和探究等；
3. 加强教师之间的沟通与合作，共同完成备课任务。
四、教学内容
本次备课的重点在于针对各个学科的教学内容进行归纳总结，以便于学生进行期末复习。不同学科的备课组应根据各自的教学特点，重点关注以下内容：
1. 语文方面：总结本学期学生的阅读、写作、口语等能力的提高情况，并通过准确把握难点知识点、强化例句语法的训练，从而巩固学生的语文能力。
2. 数学方面：总结本学期学生的基本数学知识、解决问题的能力、数学逻辑思维等能力的提高情况，并针对不同水平的学生，加强基础数学知识的强化训练。
3. 英语方面：总结本学期学生的听、说、读、写、译的能力的提高情况，并通过提高学生的英语综合应用能力，巩固掌握英语知识。
4. 其他学科方面：各学科组应结合自身的教学特点，总结本学期教学的难点、重点，并针对性地制定复习计划，确保学生在期末考试中取得优良成绩。
五、教学方法
1. 字词搭配和语法练习：
通过诊断学生掌握常见的基础语法和典型的错误填空题或改错题，以便进行有针对性学生的语法练习。
2. 阅读理解和写作：
通过选用大量真题，着重对典型句型、常见易错点和典型句型进行分析和讲解，并通过写作练习来提高学生的写作能力。
3. 解题和思维训练：
针对数学、科学等基础学科，必须要鼓励学生进行一些实际的解题过程，并且要讲述一些思维训练方法，提高学生的思维能力。
4. 相互交流和合作：
通过向学生介绍自身的学习成果，要鼓励学生进行探究式学习，提高学生之间的互动性和合作性，以便于实现学生之间的交流和合作。
六、教学时间规划
根据不同学科的教学特点，教学时间要有所调整。教学时间安排时，应在周内分别设置数学、语文、英语等专题，以帮助学生集中时间投入更加专业的学习。
七、教学成果
通过本次期末备课组的教学计划，用多种方法和策略来提高学生的学习效益和教学质量，有利于学生的提高，并能够提高教师之间的合作性和团队配合性，提高学生的整体素质。
备课组教学计划(篇2)
期末备课组教学计划
一、选题背景
随着知识经济时代的到来，越来越多的国家开始注重人才的培养和科技的发展。而高中教育作为国民教育体系中的重要一环，承担着培养未来社会发展的重要任务。为了提高教育的质量，开展更好的教学活动，期末备课组制定了以下教学计划。
二、教学目标
1. 了解数学的基本概念、方法和应用，掌握基本的计算方法和思维方式。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，增强他们学习数学的兴趣并提高学科素养。
3. 提高教师教学水平和教学效果，推动高中数学教育的发展。
三、教学内容
为了实现以上的教学目标，我们将在以下几方面进行教学：
1. 数学基础知识的学习。包括数学基本概念、初中数学的复习和拓展。
2. 数学思维的培养。包括数学题型的剖析和解析，培养解题的思维方式。
3. 数学应用能力的训练。通过案例讲解和课堂活动的形式，培养学生的数学应用创新意识。
4. 数学思想的拓展。通过引导学生探究、发现、思考、创新，从而让他们认识到数学思想的美妙。
四、教学方法
教学方法是教育教学过程中的重要一环。通过采用适合学生需求的教学方法，可以在学生身上实现教学目标，并增强他们的学习兴趣。因此，本教学计划采取以下教学方法：
1. 互动式教学法。通过课堂互动和分组活动，在教育教学过程中体现多元化的教育模式。
2. 案例分析法。通过具体的案例，让学生掌握解题思路，提高他们的解题能力和应用能力。
3. 实践性教学法。在教学过程中引导学生参与实践活动，培养他们的实践能力和创新能力。
五、教学过程
第一步：制定教学计划。
教师根据课程内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，确保教学过程高效、有序、全面。
第二步：授课。
通过多种教学方法和教学手段为学生进行知识点的讲解、思维的分析、技能的训练。
第三步：巩固练习。
通过课堂练习、家庭作业、小组讨论等方式，巩固学生对知识点的理解、应用。
第四步：课后辅导。
教师根据学生需求和个体差异，对需要额外辅导的同学进行有针对性的辅导。
六、教学评估
为了确保教学效果，教师将根据以下几项进行教学评估：
1. 课堂表现。老师将通过观察学生对知识点的理解和思维方式的运用，判断学生是否掌握教学要点。
2. 考试评估。通过考试形式进行评估，反映学生对知识点的掌握情况。
3. 综合评估。老师将在学期结束时对学生进行综合评估，以反映整个教学过程的效果。
七、教学资源
教学过程中，老师将会结合以下资源进行教学：
1. 经典教材。采用著名的数学教材，以保证学生对知识的掌握和理解。
2. 网络资源。通过网络上的数学学习平台来进行教学助理和学习指导。
3. 视频资源。通过视频资源实现教学过程的现场感和生动性。
八、总结
本教学计划从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评估等方面进行了详细的阐述。我们相信，通过这次的教学计划，我们能够帮助学生更好地掌握数学知识和技能，提高素质和能力，为培养未来社会精英的任务尽一份责任。
备课组教学计划(篇3)
一、背景
为了提高教学质量，增加学生的学习兴趣，我所在的学校决定成立期末备课组，并制定一份教学计划，以备期末教学使用。为此，我与其他备课组成员一起商讨，共同制定了一份关于期末备课组教学计划，以此来保证学生的学习效果。
二、目的
教学计划的主要目的是增加教育教学的效率和质量，为学生提供最好的教学结果，同时也为教师提供一个更高效和更有实用性的教学方法和工具。这份教学计划能够帮助教师更好地了解学生的需求和学习能力，并能够根据学生的特点来制定更好的教材和教学设计，以此为学生提供一个更好的学习环境和更有收获的学术成果。
三、计划
教学计划包括以下几大主题：
1.教学目标和目标：
在制定教学计划前，我们需要先确定教学目标，以此来帮助学生更好地了解本课程的重点和难点，能够培养学生深入思考、独立思考、逻辑思考、创造性思考等多种能力。
2.课程内容和课程设计：
我们将会从学生的需求出发，按照教学大纲和学生的学习进展来确定课程内容和设计教学活动，以此来保证课程的质量、深度和广度。
3.教学方法和教学手段：
我们将采用多种教学方法和教学手段，如案例教学、探究式教学、合作学习、游戏式学习等，以此来增强学生的学习兴趣和学习效果。我们还将利用现代化的教学工具来增强教学效果，如多媒体教学、网课教学、虚拟实验室等。
4.作业设计和考核方式：
我们将根据学生的学习进展和能力来设计作业，并采用合理的考核方式来评估学生的学习成果，如论文大作业、期末考试、演讲等。
5.反馈和评价：
我们将在课程结束后向学生及时反馈，点评学生的学习成果，并向管理部门提供有关评价和建议，以此来持续改善教学质量和效果。
四、总结
本次期末备课组教学计划，紧扣教学大纲，突出实际应用和实践能力，注重学生综合素质的培养。相信这份教学计划能够满足学生的学习需求，同时也为教师提供了更好的教学工具和方法，以此来提高教学质量和学生成绩。
备课组教学计划(篇4)
以学校高三备考指导小组制定的届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会高考考试说明和考
试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理, 发挥备课组的集体智慧，为20高考的胜利打下坚实的
于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。
们必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。
知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。
1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。
动态，提高复习迎考的实效性。
说明:每周留有1节机动课,用于学科单项(选择题、实验题、计算题)限时强化训练;
另外备课组教师将分担的教学专题素材按时交备课组长方升钱老师。
备课组教学计划(篇5)
一、本学期教学内容与要求综述
本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施预设
1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智
本学期准备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪明才智能；坚持默写单词及重点句型。
2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇
选用《英语周报》，从而提高扩展学生阅读量，培养其阅读能力，扩充学生的词汇量，处处为适应高考而作准备。
3、听力训练到位，锻炼学生听力能力
利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
4、随堂巩固练习及单元综合检查
每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
三、教学研究目标与效果展望
教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，注意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，处处以提高学生能力为目的。
学生通过一年的学习，各方面能力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作能力也有较大提高。
四、教师专业发展计划（读书、培训、研究等）
平时注重阅读相关学科资料、论文，积极参加各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同提高，共同进步。
五、本学期教学进度表
周次
教学内容安排
第1周
Module1 Unit1 Welcome to the unit
第2周
Reading, Word Power, Grammar I, 《English Weekly》
第3周
Grammar II, Task, Project, 《English Weekly》
第4周
Exercises, Tests; Module1 Unit2 Welcome to the unit
第5周
Reading, Word Power, 《English Weekly》
第6周
第7周
Grammar, Task, 《English Weekly》
第8周
Project, Tests, 《English Weekly》
第9周
Module1 Unit3 Welcome to the unit ,Reading, Word Power
第10周
Grammar, Task, Project, 《English Weekly》
第11周
《English Weekly》,Mainly Revision
第12周
考试
备课组教学计划(篇6)
为更好地把握七年级教学任务，落实国务院基础教育改革发展决定，全面推进素质教育，培养四代新一代，本学期一年级历史除了教学生应掌握基础知识外，还教学生爱国主义教育等思想道德教育。制定以下教学计划。
一、学生情况分析
初中生整体水平检查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大多数学生都有很强的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，学习不积极。
二、教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用人教版教材，融思想、政治、科学、知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是魏晋南北朝，由中国古代居民撰写。各时期的兴衰及其经济文化改革发展共22课。
三、教材重点难点
教科书的重点是与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济和文化的发展。困难在于对学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。
三、主要措施和教学目标
针对以上几点，本学期的教学措施：
第二，让学生积极参与课堂教学，如课堂回答、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三，积极开展历史活动课程，鼓励学习和参与历史小制作，通过课外阅读材料，在线参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识，通过独立学习提高探索和学习能力。加强学生创造精神实践能力的培养。
四是集体备课，强化教学质量，让教师互相学习，共享资源，每周集体备课一次。
第五，上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果。
四、教学进度
新教材第一卷有22节课，其中新课22节课，单元复习4节课，期中复习2节课，期末复习4节课。
备课组教学计划(篇7)
期末备课组教学计划
为了保证学生的学习效果和完成学年教学目标，我们备课组制定了以下期末教学计划。
一、主题：课文阅读+口语练习
1. 教学目标
通过对课文的阅读和口语练习，能够提高学生的阅读和口语表达能力，更深入地理解课文的含义，同时也能提高学生的综合能力和表达能力。
2. 教学内容
（1）练习读英文课文，按照相关练习方式进行口语练习。
（2）运用不同的口语练习方式，比如说拓展阅读、跟读、模仿、角色扮演等，帮助学生提高口语表达能力。
（3）组织学生针对课文进行口头表达讨论，包括对课文中所涉及到的重点内容、情感表达、人物性格的分析及述评等。
3. 教学策略
（1）针对学生的口语表达能力，有针对性地进行轮训和积极引导。同时，采用多种方式对学生进行训练和指导，如音频、带有情感的播报等。
（2）针对课文中涉及到的难点内容，针对个性化的学习特点和状态，量身定制学习计划，促进学生深入参与和体验。
二、主题：阅读指导+写作提高
1. 教学目标
通过对课文的阅读指导和写作提高，能够提高学生的阅读和写作能力，更深入地理解课文的含义，同时也能提高学生的思维能力和表达能力。
2. 教学内容
（1）组织学生对课文进行阅读指导，包括对词汇、语法、脉络结构等方面的深度解读和体验。
（2）组织学生进行综合阅读练习，比如说课文的整体感知、阅读中记忆、思路的清晰度、理解深度的提高等。
（3）对学生进行写作训练，包括英语作文的写作技巧、句型构造、语法处理等方面。
3. 教学策略
（1）组织学生多角度观察和深入思考课文的各个方面，以激发学生的好奇心和求知欲。
（2）注重课文的实际应用和交互操作，鼓励学生在真实情境中运用所学知识，促进学生的知识整合和运用范围的拓展。
以上是我们备课组制定的期末教学计划，旨在满足学生的学习需求和提高学生的综合能力。期待着更好的教学成果和更深入的教学体验。
备课组教学计划(篇8)
期末备课组教学计划
为了更好地备课和授课，我和我的备课组成员一致决定制定一个期末备课组教学计划，以确保我们的授课质量和教学效果。下面我将从以下几个方面详细说明我们的教学计划。
一、教学目标
1. 确定课程目标：我们将根据课程标准和学生现状，制定具体的课程目标，并将其分解为每个教学单元的目标。
2. 确定教学目标：在每个教学单元中，我们将制定教学目标，并明确所要求的知识、技能、态度和价值观等方面的要求。
二、教学内容
1. 确认教材：我们将认真审查、选定教材，并制定相应的教学大纲。
2. 教学重点和难点：我们将突出教学重点和难点，从而有针对性地制定教学计划。
3. 多样化教学方式：我们将采用多样化的教学方式，例如：讲解、提问、讨论、案例分析等，使学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学方法
1. 学生主体教学法：我们将采取学生主体教学法，通过合作学习、互动学习、研究式学习等方式，引导学生积极参与课堂教学。
2. 激发学生兴趣：我们将注重教学过程中的教学方法，例如：多媒体教学、互动讨论等，使学生积极参与。
四、课堂管理
1. 关注学生情感：我们将注重学生情感管理，关注学生感受，尽可能创造一种和谐的教学氛围。
2. 讲究课堂纪律：我们将讲究课堂纪律，要求学生遵守课堂规范，不进行与课堂无关的交流，保证教学秩序。
五、教学评价
1. 阶段性评价：我们将制定教学阶段的评价标准，对教学效果进行阶段性评估。
2. 多样化评价方式：我们将采用多样化的评价方式，例如：作业评价、考试评价、实际操作评价等，客观、全面地评价学生的学习成果。
以上是我们备课组成员共同制定的期末备课组教学计划，我们将严格按照计划的要求，并做好相应的教学准备，期望能够取得更好的教学效果。同时，我们也会不断地总结和反思，不断提高教学水平和质量水平，以便更好地服务于学生的学习和成长。
备课组教学计划(篇9)
2010--2011学下学期高一政治备课组教学计划李玲
一、指导思想
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细节做起，努力使自己和学生都有进步和发展，取得满意的成绩。
二、主要工作目标
1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。
2、积极开展教育科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题实验研究，争取在教育科研取得突破性的成效。
3、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效结合起来，在研修中提升教育教学能力，形成自己的教学风格
4、积极地使用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的能力，提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性
5、紧密围绕“课堂有效教学”的课题进行课堂教学,课前对授课作好精心准备,课堂教学中根据学生的实际情况不断进行调整,以求让学生在课堂上能有最大的收获。
6、做好期末的学分认定工作，根据学生在课堂上思考及回答问题的表现、平时作业的情况进行综合认定，督促学生不断进步。
三、实现目标的主要措施：
（一）重视教学常规管理，提高教学质量。
1、为了提高教学质量，促进自己的专业发展，规定一个学期撰写的详细教案不少于4节。在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。
2、注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并积极进行学校内教师间的相互听课，听取老师们的宝贵经验。
3、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。
（二）追求有效的校本研修，使自己成为研修的主人。
1、对校本研修做到既“研”也“修”，加强对本专题的理论研究作小讲座，并且针对出现的问题有针对性地观看课例以及进行研修专题讨论。
2、积极参加学校开展地校本研修活动，在研修中实践和反思，把自己的理论学习和课堂教学实践结合起来，把校本研修和常态课作为一个有机地整体结合起来进行教学，进一步提高自己的教学质量。
3、注重理论学习，自觉地借阅有关的理论知识，提高自身的教育教学素养。
4、在师德、学科素养、和教学艺术三方面进行研修和自修，不断提高自身素质。
（三）积极参加课题的实验工作
1、努力学习相关课题的理论知识，自觉在每天的工作中进行课题的实验，把实验中的点滴发现及时记录下来，养成每天读书和每天记录的好习惯。
2、根据学校确定课题实验的目标责任制和时间表，勇于承担学校安排的实验任务，争取拍摄一节实验课例。
备课组教学计划(篇10)
教学计划：中学期末备课组主题——生态文明教育
一、教学背景
生态文明是人类和自然和谐共生的理念，是现代文明发展的基本思想。
生态文明教育是现阶段教育中非常重要的一环，通过生态文明教育的途径，可以增强学生的环保意识，让他们更加自觉地爱护环境和文明。
为此，我们选定了以“生态文明教育”作为本学期中学期末备课组教育的主题。
二、教学目标
1. 让学生了解生态文明的内涵和意义，并认识到生态文明是人类文明发展的必然趋势。
2. 培养学生环保意识，让他们具备正确的环保观念和行为方式，形成环保习惯。
3. 让学生认识到自己的责任和义务，愿意为环境和文明做出贡献。
4. 通过课堂教学和实践活动的结合，提高学生的实践能力和创新能力。
三、教学内容
1. 生态文明的概念和内涵
2. 生态文明与人类文明发展
3. 环保意识的培养和环保行动的落实
4. 生态保护和生态建设
5. 垃圾分类和资源循环利用
6. 节能减排和环保产业
7. 实践活动和创新实践
四、教学方法
针对生态文明教育这一主题，我们将采用“教育为本、实践为先”的教学方法，即以课堂教学为基础，结合生态文明教育实践活动，促进学生实践能力和创新能力的提高。具体方法为：
1. 讲解法：通过讲解、演示等方法，让学生了解生态文明的概念、内涵、意义、价值等。
2. 实践法：通过实践活动，让学生感受和体验生态文明，提高实践能力和创新能力。
3. 互动法：通过互动交流，让学生自己思考，发现问题，并通过团队协作的方式，找到问题的解决方法。
五、教学资源
1. 生态文明教育的国家、省、市政策、法律等方面的文件资料
2. 生态保护和生态建设的相关技术和知识
3. 垃圾分类和资源循环利用方面的知识
4. 节能减排和环保产业的相关知识
5. 生态文明实践活动的相关资料和案例
六、教学评价
1.课堂表现： 学生的课堂纪律、发言质量、问题解答能力等;
2.实践实验： 学生实践活动的安排和组织情况，实验内容的设计，完成质量等;
3.创新实验： 学生自主探究的思维方式、能力、结果质量等;
4.考试成绩： 学生的理论认知情况和能力Water。
七、教学安排
第一周：介绍生态文明教育的概念和内涵，讨论人类文明发展和环境问题的关系。
第二周：生态文明的价值和现实意义，环保意识和环保行动的培养和落实。
第三周：区域生态保护和生态建设，讨论森林、水源、湿地、草地等生态系统的保护和建设。
第四周：垃圾分类和资源循环利用，讨论垃圾分类的难处和好处，重点关注资源循环利用的技术和方法。
第五周：节能减排和环保产业，讨论如何节约能源、理顺能源结构、发展环保产业等。
第六周：实践活动和创新实践，组织学生实践活动，鼓励学生开展创新实验。
八、教学反思
本学期的生态文明教育主题设计合理，课堂教学内容覆盖面广，实践活动也具有针对性和实际意义，学生学习热情高涨，参与度也很高，但还需注意以下方面的优化：
1. 加强课前的思考，提高课堂授课的效率和质量。
2. 组织更多的实践活动和创新实验，让学生更加深刻地体验和实践生态文明教育的内容。
3. 不断拓展教学资源，创新教学方法，提升教学质量，不断满足学生的学习需求。
注：本文仅供参考，不得抄袭。
备课组教学计划(篇11)
设计思想：
以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。
学情分析：
学生总体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了基础。
教材分析：
本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。
教学重点：大臂带小臂，腕快速发力
教学难点：体会手腕的发力
教学策略与手段：
教法：讲解示范法——使学生建立正确的动作表象
师生互动法——激发学生学习的积极性
学法：合作探究法——尝试并归纳技术动作的要领
自我展示法——体会并运用所学技术动作
教学构思：
本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。
小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划
作为小学数学备课组的组长，在新一学期到来之际，为了做好下半年的工作，确定下个学期的工作重点和方向，就需要提前制定好工作计划，那么数学备课组长工作计划怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划【一】
一、指导思想
依据xx小学推行的“先学后教、当堂训练”教学模式，以学校的数学学科工作计划为依据，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课。本着“以学生发展为本”的原则，培养学生的分析能力和计算能力，促进数学教学质量的提高。在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。结合六年级学生特点及数学教学的实际情况，打造高效课堂，实施新课程改革这个重点，全面提高教学质量。
二、工作要点
1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于课程改革之中，努力实践我校大力推行的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，深入开展课改研究工作。
2、本学期工作重点:研究课堂教学，加强集体备课，加强组内听课、评课、赛课，加强同伴间的团结协作，共同进步，迎接毕业会考。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、做好教学常规工作，重视“培优补差促中间”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。力争数学学科合格率、优秀率在期中和期末测试中有较好的成绩。
5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实赛课系列活动;加强对平时教学工作的交流、研讨，提高本年级数学教师的教学水平。
三、具体措施
1、开学初期，全组成员一起讨论制定备课组的计划，统一安排教学进度，每单元教师轮流出一套单元测试题。
2、开展集体备课，对备课进行合理分工。教师要充分利用电脑备课的优势，加大集体备课的力度，使网上资源为我们所用。
3、以促进教师不断提高为宗旨，认真备课、上课，强调教师填写好教学反思。
小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划【二】
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、工作要点：加强学习、把握方向
1.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。
2.研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
3.认真对待研究课，切实提高研究课的质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。
4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
三、教研工作
1.坚持合作：备课组成员间资源共享，真诚合作，努力提升自己的业务水平。
2.精心备课：坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上作出修改调整意见，并及时保留资料。
3.质量监控：以积极心态迎接学校教导处的教学质量常规抽查，注重抽查对质量的诊断作用。并时刻准备接受上级部门对学生的学习质量检测。
4.作业：作业布置要适当，要精心设计，切忌机械重复，要尽力减轻学生的过重学习负担。作业批改要及时，并注意讲评。
5.辅导：课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此，要加大拉差补缺的力度，提高合格率。
小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划【三】
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
5、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的`运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养
2、重视学生的思维习惯的培养
(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。备课要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
2、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
三、具体工作安排
1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。
2、开展集体备课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
4、开展公开课教学研究活动。
5、检查教师备课、学生作业。
6、组织一至六年级数学知识竞赛。
7、教师交流教学经验。
8、各年级制订期末复习计划。
9、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
10、做好教研组工作总结。
小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划【四】
一、工作目标
认真落实区发展中心的有关工作安排，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建设;继续落实常规教研工作，加强行动研究，夯实课堂教学，向课堂要效益，为提高学生学习质量，促进教师专业水平的提升作出努力。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，本着“求真、务实、出效”原则，努力追求真实、高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造与课程发展精神相随的精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，学生辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1.规范备课，加强检查监管。一学期的备课必须要备全备齐，要规范化，近五年内(含五年)参加工作的新教师，全部采用手写备课的形式。必须备详案，书写要工整、规范;工作五至十年的年青教师，1/2的量采用手写备课的形式;
工作十年以上的成熟型教师，1/3的量采用手写备课的形式。备课要能结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、师生的互动情况等等。
2.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，积极用好学校下发的《作业布置与批改记录》本。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
本年度是我区学校常规达标考核年，我们数学组教师将对照达标考核中的若干意见，继续做好备课、上课、作业批改等常规工作，随时准备迎接校、区级的常规达标考核。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
1.学期初，认真组织教师借助区教师发展中心的“研训魔灯”网页平台，自主或以年级组集中学习平台上所提供的教材分析资源，教导处在x月初做好学习情况调查和考评工作。本学期我们将重温新课标，解读新课标，并结合一年多的实践，创造机会，让大家谈体会，讲收获，说困惑。本学期我们将继续组织教师们认真学习《新版课程标准解析与教学指导》等理论书籍、教学杂志。各教研组在活动时要做到有计划、有步骤地系统学习，每次均需确定一个中心发言人，围绕主题确定好发言材料，各组员在学习中要有记录，学习后有交流，并认真填写好个人教科研工作手册。
2.做好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，营造良好的学习氛围。
3.继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4.重点加强青年教师和新教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台。组织相关教师积极参加教师发展中心组织的区小学数学优质课评比活动及各类专题研讨活动。
5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
6.我校很多教师在日常的教学工作中，积累了很多宝贵的教学经验，其中不乏大量有价值的教学案例与成功做法，只是没有及时总结成文。本学期结合“教海探航”论文评比，我们将要求45岁以下教师能密切自己的教学实践，反思教学中的得与失，并整理成文，每人至少撰写1篇论文或1篇教学案例。
(三)关注学生的成长和兴趣培养
1.关注双基落实情况。本学期我们将根据区发展中心对学科质量监控的实施意见，学校拟定开展对各年级常态下的不定期的质量调研，重点检查学生的数学基础知识和基本技能的掌握状况，并及时分析汇总;在1-2年级继续开展口算常规调研，以促进学生口算水平的提高。
2.关注优秀学生的发展。新课标大力倡导培养学生自主学习、科学探究、积极创新的能力。因本学期全区将继续开展“小小数学家”的评选活动，为了使这项工作更加有实效性、全面性，本学期我校也将继续先期在4-6年级开展校级“小小数学家”的评选活动，以班级推荐和学校考评相结合，最后确定的人选将推荐参加区级评选。通过活动，以培养学生研究数学的兴趣，激发挑战数学的欲望，达到发展学生的问题意识和数学思维水平。
3.关注数学思维和学习兴趣的培养。做好校本教材《灵动数学》的推进和实施工作，从本学期开始在三、五年级利用编印的校本教材进行数学思维方面的拓展和延伸，积累经验为后续全面实施作好准备。
语文备课组教学计划7篇
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语文备课组教学计划 篇1
本备课组共有15位教师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下计划。
一、指导思想
切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。
3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、整体思路
本学期的教学工作分为二个阶段：
第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。
第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：
1、语言表达运用复习与训练。
2、文言文阅读复习与训练。
3、诗歌鉴赏题复习与训练。
4、名句名篇默写复习与训练。
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。
7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。
四、教学要求
1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
五、具体办法
1、备课
(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高考，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。
(4)在第(3)点的基础上，突出小综合训练——每天一次《小题狂做》练习。
2、上课
(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。
(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)每周安排一节学生质疑问难课。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
5、强化语文知识的积累
充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性和高效性
总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。
语文备课组教学计划 篇2
指导思想
学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组，高一语文备课组上学期工作计划范文。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。
主要措施
1、 研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。
2、 十分重视学生大作文写作。对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典（孔xx的作品）”“激情飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。编写人员： 罗xx 周xx 。
3、 大力开展微课题研究，以孙xx为主开展高效课堂具体措施研究；以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。
4、 开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。
5、 作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。
6、 开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。
7、 集体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。
8、 加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程内容的拓展与开发，应有明确的知识点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。
9、 反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并不就是应试教育”的口号，形成备课组力争上游的局面。
主要工作安排
段考命题： 罗xx 曾xx 陈xx
期末考试参与命题：陈xx 傅xx 孙xx
3月份：“与经典同行，与名家对话”
4月份：青春诗会
5月份：微作文评选
xx一中高一语文备课组
xx年3月2日
语文备课组教学计划 篇3
一、工作思路及目标
1、保质保量完成教务处和教研组布置的工作任务。
2、开展集体备课。
3、加强教学研讨，提高业务水平。
4、为迎接学业水平考试充分复习。
5、为高三打好坚实的基础。
二、工作重点：
1．继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2．精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施：
1、统一教学计划、教学进度。
2、形成备课组教学自控机制。
（1）每隔一周利用教研活动时间固定地进行集体备课，定人定课，交流备课设想。
（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。
3、两周进行一次堂上作文的训练，作文训练的重点放在学写记叙文和议论文上。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文七篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，鼓励学生自我创作和课外积累。
5、加强基础知识的落实，要一周一小测。平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。
6.利用早读和晚读，把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。
7、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作。
8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
四、其他工作安排
1、集体备课：
单周星期四下午第一、二节集体备课，（地点：四楼办公室）。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2、教研方面：五位老师每人上一堂研究课。
20xx 年上学期高二语文备课组教学进度安排表
周 次
授课安排
备 注
第一周
《项羽之死》 《阿房宫赋》《大铁椎传》学习选取立论角度
6课时
第二周
《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《西门豹治邺》
6课时
第三周
《中国古代散文发展概述》 学习选择和使用论据
6课时
第四周
《伶官传》 复习必修一 作文训练
6课时
第五周
《祭十二郎文》 复习必修二 作文训练
6课时
第六周
《狱中杂记》 复习必修三 学习论证
5课时
第七周
《项脊轩志》 复习必修四 作文训练
5课时
第八周
《文与可画筼筜谷偃竹记》 《六国论》 《陶庵梦
忆序》
5课时
第九周
《种树郭橐驼传》《子路曾皙》段考 试卷讲评
5课时
第十周
《游沙湖》 《春夜宴从弟桃花园序》复习必修五
5课时
第十一周
《老子》五章 《论语十则》《孟子见梁惠王》 作文训练
5课时
第十二周
《胠箧》 《晋灵公不君》 《直书》 学习纵向展开议论
5课时
第十三周
《大学》节选 《中庸》节选 《坛经》两则 作文训练
5课时
第十四周
《求谏》 《原君》 《朱子语类》三则 作文训练
5课时
第十五周
《童心说》 《天工开物》两则 《麻叶洞天》 作文训练
5课时
第十六周
《日知录》三则 《人间词话》十则 练习讲解
5课时
第十七周
练习讲解 作文训练
5课时
第十八周
复习迎考 学习反驳
5课时
第十九周
复习迎考 期末考试
语文备课组教学计划 篇4
一、指导思想
（1）经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况。运用心理学知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生语文学习的兴趣。
（2）指导学生写好字，读好书，作好文
（3）努力建构原生态的语文课堂模式
二、具体的措施
（一）逐步提升学生的语文素养
1、写字培养耐性，练字要落实
2、读书规范言行
终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的矛盾。
（1）推荐阅读的名著（2）自由阅读的指导
3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。
（二）切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点：
1、基础知识的落实
（1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题
2、阅读理解
（1）诗歌赏析【课外】
（2）课外文言文的简单阅读
（3）记叙类文章的基本题型和答题的规范
A、基本情节概括题
B、人物性格概括
C、描写的作用【外貌、环境、动作等】
D、赏析比喻句等优美词句的作用
3、写作
（1）素材的积累
（2）综合性学习活动的开展
（3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练
三、关于备课作业等常规的教学工作
1、关于备课：各环节各步骤都必须具备。
2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必须到位。
3、关于作业
（1）若采用学案，教师审阅
（2）创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】
（3）每周的自由练笔、练习册
（4）素材积累本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本）
（5）作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】
四、关于任务的分工
1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的
3、注重效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后提供借鉴。
语文备课组教学计划 篇5
一、指导思想：
以《上海市高语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《上海市语文课程标准》，树立以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、教研目标：
高一第一学期，学生带着他们在初中时养成的学习习惯，带着他们已经生成的对语文的态度，也带着对高中阶段语文学习的好奇，走进了新的校园。这个时期，正是领着学生走进高中语文、激发学生对高中语文浓厚兴趣、帮助学生养成良好高中语文学习习惯的关键时期。本学期的主要教学内容是华东师范大学出版社的新教材第一册，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目标如下：
1．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。
2．通过朗诵训练、引导阅读、指导写作等形式多样的语文学习活动，激发学生对语文的兴趣，培养学生对文学作品的理解和感悟能力。
3、在初中的基础上，进一步培养学生阅读浅显文言文的能力，帮助学生学会一定量的文言实词，辨认实词的活用用法。通过文言小说的学习，激发学生对文言学习的兴趣，帮助他们排除畏难情绪。
4、通过不同主题单元现代文的学习，培养学生理解、感悟现代文的能力，并养成良好的现代文阅读习惯。
5、在初中的基础上，继续培养学生写作记叙文的能力，在材料积累、结构安排、文章立意等方面对学生进行初步指导。通过经常的随笔练习，使学生养成良好的写作习惯，保持畅通的写作灵感。
6、通过演讲、课堂表达、朗诵等方式，培养学生良好的口语表达习惯，激发学生口语表达的积极性。
7、通过布置有字数要求的阅读摘抄，培养学生阅读课外书籍报刊的习惯。
8、通过不断地强化规范要求，培养学生使用工具书的习惯，使学生能够借助工具书解决阅读过程中遇到的语言文字方面的疑难，扫除阅读障碍。
9、通过教学和教研活动，帮助组内年轻教师成长，形成老中带青、互帮互学的良好教研氛围。
三、主要措施
高一语文备课组成员由张琴妹（中教高级、退休返聘）、肖海鹰（中教高级、语文教研组组长）、占丽云（中教二级）、陈艳玲（见习期）四名教师组成，老中青三代，结构合理，不仅有助于组内教学工作的开展，也有助于形成良好的老中带青的教研氛围，对青年教师的成长非常有利。
为了完成本学期的教学目标，我们主要采取以下措施：
1、分工与合作。组内每个教师在备课、出练习、出试卷，公开课等工作上都有明确的任务安排（见附表），各位教师必须负责做好自己的各项工作。年轻教师定期听老教师的课，虚心学习；老教师适当指导。做好互帮互学的工作，互相取长补短，共同进步。
2、备课组活动。每周星期一下午第三、四节备课组活动，地点在语文组2。活动主要内容为集体备课，每次集体备课对下一周的教学任务明确，详细探讨下一周教学重点、难点、疑点，提出教材处理意见，细致讨论，最终达成共识。定期规定教研主题，讨论，解决教学中的问题。
3、抓好常规教学。每位教师在集体备课的基础上，完成自己的教学任务，按照统一的安排，抓好学生的预习、课堂、复习、练习等的学习习惯养成，教师力争上出学生喜欢的有效的课，在教学中完成对学生阅读写作能力的培养。（具体见附表）
三．具体工作安排：
九月：制定教学计划，安排教学进度，熟悉高中教材，明确本学期的教学内容，重点和难点。完成第一、第二单元的教学。完成两次作文教学。要求学生完成规定量的名句背诵、口语练习、随笔。组内公开课活动2次。
十月：完成第五单元的教学。完成一次作文教学，要求学生完成规定量的名句背诵、口语练习、随笔。组内有规定主题教研活动2次。做好期中考试的复习迎考工作。
十一月：继续做好期中考试的复习迎考工作和期中考试总结工作。完成第三单元的教学及第四单元前两课的教学。要求学生完成规定量的名句背诵、口语练习、随笔。完成一次作文指导教学。组内有规定主题教研活动2次。
十二月：完成第四单元的教学及第五单元的教学。要求学生完成规定量的名句背诵、口语练习、随笔。组织的二次月考。
一月：做好期末考试的复习迎考工作。对学期工作进行总结。
语文备课组教学计划 篇6
针对上学期我校语文教学的实际情况，以及本学期校教学工作重点，特制定xxx学年第二学期语文组工作计划
一、级语文教学
1、认真研讨新教材，积极改革课堂教学
2、做好常规教学工作，保质完成教学计划、教案、教学日志、作业批改等。
3、完成新教材的修订
二、高复班及综合高中
1、积极改革课堂教学，提高教学效率
2、加强同科研讨，做好充足的复习工作，提高升学率
3、 重视综合高中教学工作，力争在统考中名次有所上升。
三、认真贯彻执行教研室、教务处布置的各项工作，保质保时完成任务。
四、积极开展教研活动，营造良好的教研组氛围
1、保证教研组活动的时间：每单周五下午
2、组织好组内公开课，组织老师互相听课评课。
3、加强教学研究，鼓励和帮助老师撰写并发表论文。
4、提高240培训的学习质量，按时参加培训，完成任务。
5、积极组织学生参加XX市中专系统组织的各类竞赛，做好辅导工作，争取获奖。
语文备课组教学计划 篇7
2013年春季七年级语文备课组教学计划
教学现状分析：
1、学生情况：
经过上一学年的学习，学生有了一点自学中学语文的能力，也逐步的适应了中学语文课“快”的特点（与小学比，学生感觉学得快），在现在文阅读、写作、文言阅读上都有了一点点的基础。 但是，大部分的学生学习语文还停留在“要我学”的阶段，缺乏必要的学习兴趣，学习方法，学习态度也不够正确。而且，字词积累这方面也还有待加强。
2、教师情况
本备课组共11三位刚毕业教师，其他都年轻教师具经验缺乏。但教学上有自己的想法，敢创新，积极实践新课改理念。工作配合默契，是一个很好的团队。
二、教学目标：
完成新教材试行本的教学任务。完成拓展教材的教学任务。重在培养学生的学习兴趣和学习习惯。开展丰富多彩的语文学习活动。
1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一堂课。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好期中、期末考试的复习和训练，每一单元一次“小测验”，两个单元，一次语文模拟考试。
4、大作文八次，小作文随堂训练。每周500字左右的读书笔记。
三、具体措施：
1、认真学习课改精神，课改理念，积极参加新课改培训。
2、认真备课，充分利用备课组的团队力量，加强集体备课。
3、建立新型的师生关系，平时上课做到平等、尊重、激励、引导。
4、学生作业做到精心设计，科学、适量，常规作业。
5、活动：古诗背诵比赛；名言积累比赛；无错白字比赛。
6、拓展课，上好市里的拓展教材；同时和探究课联合，搞好古诗词的鉴赏的初步探究。
7、每两周一次大作文，随堂小作文。双休阅读名著然后写读书笔记。
四、 工作要点
1、认真钻研教材的内容及目的要求。
2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动（如朗诵比赛，书法比赛，成语接龙或猜谜等），调动学生学习的积极性，使语文教学生动、有趣，从而加强语文交际能力。
3、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。
4、通过本年级教师互相听课，取长补短，互相学习，提高各自的教学水平。
5、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻播报等,锻炼表达能力
6、每周一节图书阅览课（到阅览室），丰富阅读。
7、只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写
8、阅读，尽可能将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、会书写，古诗文要会默写、能理解。
9、写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文张贴出来。