教师培训总结

教师培训总结实用十一篇。

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教师培训总结【篇1】

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：

1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。

5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

教师培训总结【篇2】

参加xx省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。

一、认真学习新课标，深入领会

《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

三、在准确把握教科书编写思想的基础上

从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

总结三：小学教师远程培训工作总结

一、我的教学理念发生了很大的变化。通过培训使我充分认识到素质教育的内涵和实施素质教育的意义，在以后的教学中贯彻素质教育打下了基础。

二、我的教学技能有了很大的提高。通过培训我在课堂教学的导入、提问的设计、课堂测试、课堂小结等各方面有了新的认识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面提高历史教学质量奠定了基础。

三、培训内容突出了“新”“精”“用”

信息新;有新课程改革的新鲜经验;有在学科专业培训方面最新成果。

发展性的，最有价值的;方案设计突出重点，课程改革与学习主题构建、学科专业培训和技能培训结构优化;课堂讲授少而精，给我们留有充分的时间和空间。

指导性、实用性、挑战性和激励性;学以致用，授人以渔，讲究实效。

四、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为。通过本次学习活动给我很大的启示。

1、不断更正自己的教学行为。

在教学中，我也或多或少的知道要根据学生实际情况进行随时的更正，但如何更正，一直无从下手，通过这次培训我明白了学生所需要的，学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构建教案;课中反思，注意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按教案走，才能使学生学习积极性提高，才能获得好的课堂效果。

2、教学思想方法的渗透。

一节好课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会方法。首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设合适的问题情境，通过让学生探究的方法进行实践。这正是科学的探究态度，是正确的思想方法本质所在。

自主发展。学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来教师们在一直探讨的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，强烈的求知欲望，浓厚的学习兴趣，积极自觉的学习态度，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获取教学目标应该完成的学习任务，而且让学生掌握获取知识的学习方法。为学生的自主学习排除干扰，让学生乐学、会学。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢?从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。

在今后的教育教学工作中，我要用自己学来的知识丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，争当一名“名师”。

教师培训总结【篇3】

时光荏苒，岁月如梭。 弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识 心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

一、在培训中自我反思，增强信心

在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅 学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛发展 3的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的`高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。

在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下：

（一）创设情境，激发学习兴趣。

心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产 备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。

1、师生互动，主动参与

传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

2、合作学习，鼓励创造

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是21世纪公民应具备的素质。

教师培训总结【篇4】

一、做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于新课程理念的，有关于教学技巧的，有关于教师师德的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。

二、本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先结合目前的新课改要求，注重了培训的实效性。其次，确保教师专业成长培训质量，聘请了优秀教师、骨干教师进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅。三、本次开展的教师培训中着重谈到新时期教师的职业素质，包括专业技能素质和思想道德素质。我认为作为一名优秀的教师应该师德高尚，热爱教育事业，具有现代教育理念和现代教育技能，富有创造性，心理健康，并且具有教育科研的意识，灌输教育教学的实际运用。四、本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。

总之，在参加培训后，我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！

教师培训总结【篇5】

“教师”一个平凡而又伟大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间一年过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。一个月培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有教育政策与法规，教师职业道德，中小学心理健康和咨询，班级管理和新课程培训—课堂教学。新的历史阶段，新的形式对我们中小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。

通过培训我也对班主任和班级管理工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

教师培训总结【篇6】

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，学校还组织了解题竞赛，说课比赛以及副班主任和干事竞聘。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

二、培训使我对我们中学有了更深的了解。

我们学校从田家会临时校区起步，虽然各方面设施还不完善，但在管理制度，教师行为，后勤服务上都是严格要求，严谨落实的。学校管理完全按照教育的模式运作，管理人员全部由xx市优秀人才组成。教师由xx市选派部分一流骨干教师支教，引领我们年轻教师。借鉴先进的教育理念，高效的教育管理模式，本着创办人民信任教育的目标，着力打造一流的教育机制，一流的教师团队，一流的教育质量。

三、教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。

青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过几年有计划、有目的的培养，青年教师将成为我校教育教学工作中的骨干力量。建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。

我作为一名小小的化学实验员，我将积极配合化学老师的教学工作，尽自己最大的努力管理好化学实验室，争取为学校的发展添砖加瓦。

教师培训总结【篇7】

新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更就应成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

本学年我受学校的指派，担任李老师的指导教师。根据物理学科特点，以及李老师的实际状况和学期初制定的指导计划进行了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：

一、加强领悟，发奋适应素质教育要求

随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与李老师一起领悟讨论教育教学的新动态，领悟新课程标准。在不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。

二、重视实践，在实践中提高教学水平

指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为领悟的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对李老师进行物理教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，发奋提高课堂教学管理潜质。

学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方应对他进行指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。在群众备课中让李老师承担了课题组实践课，通过群众备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自己的推荐，以同样的教学资料让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮忙学生主动探究，获得主动发展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照教学目标去设计练习，发奋做到层次分明，题型精当。

教学中我随时了解李老师的教学状况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创精神，推荐他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的.问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时，发奋提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的潜质和水平。

通过一学年的发奋，李老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都能够看到他在思考，在实践如何真正让学生有效地掌握知识，并学习并领悟领悟。他的公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学资料的选取等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。

三、尝试科研，提高教育教学科研潜质

在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李老师积极主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确明白把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材资料。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他在规定的时刻内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。构成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的潜质，并对先进经验进行内化和再创造，构成自己的教育教学特色。由他主要承担的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中。

在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学潜质的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更就应严谨笃学、与时俱进，就应勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。

教师培训总结【篇8】

这次培训中，每个学员都认真准备了一次读书报告交流。学员们认真研究的态度让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界，

这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我很多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语教师。这次培训让我有了重新认识自我，重新认识英语教学、重新认识的机会。

作为一名合格的英语教师，首先要具备作为教师基本素质与能力。

那么，我们究竟应该具备哪些自身整体素质的发展需要及要求呢?

1、在思想素养及学科认识方面：

教师首先应该具有良好的道德素养以及对教育事业的高度责任感，热爱本职工作，热爱学生，为人师表，具有扎实的专业知识水平和先进的科学教育理念，具有良好的教育心理素质和不断自我反思的能力，并在此影响作用下，具体开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习所有其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的具体教育体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键;

2、在个人能力和具体教学工作当中：

首先，要能够合理安排和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出一定的成绩;其次，要对学生起到积极的正面引导和管理作用，获得学生的信任与尊重;最后，在自身科研发展领域也要有一定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展需要相适应。教学不仅仅是知识的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。因此要求专业间融会贯通，需要教师在教学中充分展现学科知识及特点，迎合培养需要，为学生的能力培养服务。

3、创新能力也是新型教师所必须具备的一项重要素质：

能不断学习吸收新的知识理念，并以此指导具体教学工作开展，是教师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。

通过培训，我们的成绩和进步是显著的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重学生在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培养学生的自主学习能力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的意见，从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素质，及时更新教学理念，创造更加适应于中职学生学习的教学方法。

教师培训总结【篇9】

20xx年，我调入到第二中学，成为一名体育教师，从那一刻起，我就以饱满的热情投入到工作中。

在工作中，我虚心地向有经验的老教师请教教学方法，刻苦钻研业务积累教学经验，探索适合学生实际和体育学科特点的教学模式。努力学习体育课程标准，掌握新的教学方法，课前认真设计、课中灵活调节、课后冷静反思，认真上好每一节体育课。

就是这样的.思想，促进我在教学中脚踏实地、刻苦钻研、更新观念，接受教改思想。在课堂上以人为本、突出学生的主体地位。经过课堂实践，学生非常喜欢新的教学方式，积极地参与体育活动中来，同时，我也受到学生的喜爱、领导和同行的好评。

一分耕耘、一分收获，在教学上我取得了优异的成绩。XX年被评为市级体育教学能手；在新课程改革大潮的推动下，我积极和同事学习可理会新课程标准，为了参加省里举办的新课程教学展示，我起早贪黑地查找资料汲取营养，结合自己的优势，反复琢磨课堂中的教学环节，预计出现的情况，不断更新观念，并从学生的角度出发，研究教学方法，终于在XX年全省基础教育新课程课堂教学展示活动中，所执教的《前滚翻》一课，被评为中学体育学科优质课二等奖；XX年是我县新课改全面推进的一年。这一年我多次参加各项新课改评比活动，同年游戏：障碍赛跑》，被评为创新课；我的《足球运球过障碍》一课，在市二零零五年度中小学音体美学科课程改革优质课评选中获一等奖；我作为县里初级中学体育教师的中坚力量，在全县音体美新课改推进现场会上，《跨越障碍》一课被评为优质示范课。随着新课改理念的深值于心，我的执教水平也不断提高《蹲距式起跑》一课，相继在XX年县中小学体育课程改革优质课评选活动、XX年全县基础教育课程改革音体美现场会上，被评为优质课。

在传授学生体育知识，培养能力的基础上，我也注重培养学生对体育运动的兴趣，抓住学生特点，发挥学生特长，使每个学生都能品尝到参与体育运动的快乐。在体育训练工作中，严格管理认真训练，使我校的体育成绩稳步提高，我校是中长跑传统项目学校，在，是我县的最好成绩。其中，我校的学生获得200米第二名优异的成绩，并被市业余体校选中，招为体育中专班的学生，走上了专业的运动训练。从这点我深深体会到挖掘学生体育运动能力的重要性，如何开发学生体育特长，使他们能从特长中受益是今后的重点。

社会在进步，知识在不断更新，业余时间我勤奋钻研教育教学理论，并积极参加岗位培训和继续教育学习，认真阅读各类教刊，并通过现代化信息手段，学习网络上的知识，积极撰写论文和心得体会。积极开展校本教学研究，积极参加教育教学教研活动，做为体育学科教学能手，我参加了市里首届中小学音体美学科带头人的评选比赛，在比赛中我分别获得教学比赛一等奖和教学技能特等奖，成为首批市级体育学科带头人。同时我也担任指导教师，负责师范院校的实习生教学指导，给实习生日后教学提供帮助，增长经验。

成绩不重要，重要的是在热爱的岗位上能发挥自己的一点光，贡献自己的一点力量。将每一节体育课都成为育体、育心、育人的过程，是我奋斗的目标！

教师培训总结【篇10】

9月29日，我们参加了xx市人教版小学英语教材培训会暨小组合作学习中常见问题及解决策略的研究观摩研讨会。会议分为四个环节进行——课堂教学观摩，课堂教学研讨，人教版英语教材培训，口语培训。

课堂教学观评，反思自己促提升。

在课堂教学观评活动中，我们石横从学生的参与活动这一维度来进行观评，在这一维度中我们又分别从三个方面着手，师生互动，小组活动，学生参与活动时间。在观课活动中发现，李老师这节课，教师一直在耐心地引导学生参与本节课活动，做到了示范引领，给学生留出足够的练习时间，体现了学生学习的主动性。在介绍朋友环节时，学生主动探究，将新旧单词尝试综合运用，体现了以生为主，合作学习，先学后教的翻转课堂理念，在活动中让学生学会独立思考，学以致用。通过观评，我们也发现了几点改进之处，本节课的互动环节展示中，学生参与活动比如课堂举手时，可能由于英语课对小学生而言还是有一定难度的，学生的自信度不是很高，不敢举手回答问题。在课堂练习完成效果方面，在完成简单的任务集体回答问题时，积极性很高。但在小组活动介绍朋友被要求展示时，学生缺乏自信，不敢勇于展示。在介绍朋友糖宝时，可能由于特征不明显，学生不敢甚至不会介绍。其实学生除了喜欢卡通人物外，更喜欢介绍自己和周边的同学朋友，放手让学生介绍真实的人物，学生参与活动热情也许会积极些。

通过观评课和聆听其他老师的讲评，我也意识到自己课堂的欠缺，对于我们英语学科，学生学习的`兴趣是最重要的，从兴趣出发，提高学习积极性，让大部分学生参与到课堂活动中来。教学组织形式方法多样些，激励学生参与课堂活动的热情。“授之以鱼，不如授之以渔”在教学中我们应该注重学法指导，让学生掌握一些必要的学习方法，真正让学生成为课堂的主人，多些主动参与到学生的活动中来。

教材培训，解读教材促改进。

课堂教学研讨之后，由四位骨干教师针对人教版不同年级的内容进行了教材培训，李老师根据教材设计的丰富多彩的活动，让我们感慨。田老师结合自己的教学，从教材内容的划分与版面设计进行了讲解，诙谐幽默中让我们佩服教学常规的扎实有效。王老师和田翠梅老师结合课程标准进行了解读，让我们又对新课程标准有了重新的认识。这次教材培训，通过聆听这些老师的先进经验，反思平时的教学，对所教教材的理解更加深刻，从中改进了教学方式和方法。

记得有人这样说过：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。”在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！培养学生的自主能力为核心,让学生学会独立思考，善于思考，学以致用，学会举一反三，触类旁通。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。学习英语，真正的学习主人是学生本身，让每一个学生都能够参与进来，都能够开口说英语！

教师培训总结【篇11】

、课题项目组沙龙、数学组的头脑风暴等）

初级和中级职务教师培训：制定规划，目标定向。优化校本培训，深入行动研究，提升教育教学核心能力。十二五期间保质保量完成360学时研修。

中高职务教师培训：充分搭设舞台，创设条件，帮助提升教育科研和学科教学、教研的示范引领能力，通过教学示范、带教教师、课题研究、专场讲座论坛等形式，充分发挥专业引领示范作用，实现高级教师的可持续发展。促使顺利完成540学时研修，大力确保以教育研究为主的个性化自主学习课程180学时。

其他专业技术人员及教辅人员培训：以岗位操作技能为重点，对图书管理员、师训专管员、语言文字专管员、科技总辅导员、艺术学科教师、学校教师信息主管等采用送出去、请进来等方式进行培训。五年累计培训时间不少于60学时。

（2）分类实施专项培训

与德育处联合，开展班主任培训：建立健全班主任培训制度，班主任教师五年内须接受不少于30学时的专题培训。

紧缺学科教师培训：投入资金、给予扶持，加强心理辅导教师、特殊教育教师、卫生保健教师、体育艺术类教师的培训。进一步推进教师语言文字和科学素养培训工作。

骨干教师研修：以市区优青工程、青蓝工程及学校宝石杯系列教学活动为抓手，以骨干教师为重点，充分发挥各项基地的作用，帮助教师总结经验，探索规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在区域内及校本培训中发挥引领示范作用。注重骨干教师创新素养的提升，指导和支持骨干教师组建项目团队，形成风格，打造品牌。

学科领军人物研修：以“国培计划”、上海市“双名”工程为抓手，以特级教师、区首席教师、学科带头人为重点，实施学校高端教育领军人物培养，采取国家和海外研修培训、市区内外学术交流、项目和专著出版资助等方式，精心推出在市区乃至全国有知名度和影响力的队伍，发挥他们的示范辐射作用。

与党支部、校长室联动落实干部培训：力求管理能力、引领能力与人文素养相结合，着力提升干部的领导力，提炼管理经验和办学风格。校级干部五年累计参加脱产培训时间不少于240学时；新任中层领导进行不少于300学时的任职资格培训。

学历提升：坚持学用一致，学以致用的原则，以中青年教师为重点，通过折算培训学分等举措，鼓励45岁以下中小学教师攻读教育硕士、博士学位；鼓励非师范类和非专业学科的教师攻读师范类或本学科专业的第二本科学历，努力提升教师学历水平。

培训者培训：通过选派出去培训，提高培训者的课程实施水平、专业研究水平和实践体验课程的开发指导能力。培训者需参加每年72学时培训者研修。

2.创新多元培训模式

创设多样化教师校本培训途径。适应教师工作特点，统筹兼顾，采取暑期集中培训、脱产研修、网上自学、岗位实践、导师带教、校本研修、论坛讲座和海外研修等多种途径，灵活有效地进行教师培训。

优化教师培训内容。坚持教育需求与教师自身需求相结合的导向，坚持“按需实训，讲求实效”的原则，加强教师培训需求调研，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，科学开发和设置区级培训课程，创新培训方式和培训载体，丰富和优化培训内容，不断提高培训的针对性和实效性。

改进教师培训方式方法。改进教师培训的教学组织方式，倡导项目组活动，案例式、探究式、互动式、情景式、讨论式等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力。在培训课程内容、培训时间、培训途径等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会。

全面推进校本研修。完善校本研修制度，坚持校本研修与教研活动相结合、远程教育与校本研修相结合、理论学习与教学实践相结合，构建培训课程资源体系，为教师提供个性化、多样化的选择机会，提高校本研修的质量和水平。

完善学分银行为主的网络研修体系。大力推进网上观摩、在线研讨、在线指导、在线评价等远程教育培训模式，建设开放的研修渠道，以联盟校活动为契机实现区域性校本培训资源的共享，建立跨校、跨区域的教师学习共同体。

3.强化培训机制建设

（1）加强基地建设。充分发挥师训处服务与支撑作用，深入推进研训一体改革，完善管理机构，提升校本培训能力，形成上联区进修学院、下联组室区域性教师学习与资源中心，在各类培训、研修的组织协调、服务支持等方面发挥重要作用。发挥教研组长作用，加强教师专业发展示范校和见习教师培训基地建设，配合市区师资部门，承担各类培训任务。

（2）加强课程资源建设。依托市、区教育资源联盟和教师进修学院等专业机构的力量，通过购买、引进、合作开发和自主开发等方式加强各级培训课程建设，完善课程设置，丰富课程内容，强化课程实施，健全课程评价，提升课程开发质量，建立校级课程开发的申报、审核、过程管理、绩效评估等制度，为提高校级课程质量提供保障。

（3）加强培训团队建设。建立由本区教育专家、教育局、教师进修学院、和其它学校专业培训机构的专业团队、本区组成的培训师资源库，并与区培训课程资源库建设相结合，完善师训管理以及考核评价制度，形成培训者队伍动态管理的机制。

（4）加强培训平台建设。建设网络资源平台，拓展培训渠道，形成培训合力，实现资源共享，推进教师培训工作的信息化。

四、保障机制

1．组织管理

在校师资队伍领导小组的指导下，由校长室、党支部统筹规划“十二五”学校教师培训工作，由师训处负责组织实施、管理和指导各组开展教师培训工作。师训工作小组负责学校校本研修的组织和实施，为教师培训工作有序高效开展提供组织保障。教师参加培训的情况将纳入年终考核，必须保证教师享有参加培训的权利和机会。

2.学分管理

健全教师培训学分管理制度，严格实施各类课程学分的折算、冲抵与免修。教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程，并获得由市教委监制的培训证书。培训学分（学时）、培训考核情况和培训证书获得情况作为教师资格定期注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

3.质量管理

教师培训工作纳入年终教育实绩考评的重要内容，由师训处会同教导处、德育室、科研室等部门作评估，完善教师培训质量评估体系，加强项目过程评价和绩效评价，对各组教师培训工作进行检查指导。

3、经费管理

按照市有关规定，安排教师培训专项经费。实行区校两级培训经费专款专用管理模式，并重点支持青年骨干教师和领军人物创新培养、学科短缺人才培养、区级精品培训课程建设、区级培训基地建设等项目，提高教师培训经费的使用效益。

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书法教师培训总结(实用十二篇)

处理文档是我们每天例行必做的任务之一，对于范文的功能人们越来越重视和关注。经阅读优秀的范文，我们能提升思维方式和逻辑能力，特别是对于频繁写作的人来说，更应该积极参考范文。工作总结之家的编辑在撰写“书法教师培训总结”时，力求将内容解释得浅显易懂。

书法教师培训总结 篇1

我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是：

首先，对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦，离省文化中远，原来表现对文化认识也离得远，认为进不进课堂无所谓。培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。

其次，丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。

再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想认识的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。

另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能力低，不必教名家的教材，只要用xx级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的。

再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，互相提高。

书法教师培训总结 篇2

语文教师书法培训总结

近年来，在教育界流行起书法教育的热潮，但很多语文教师在书法方面还存在一定的欠缺。为了提高语文教师的书法水平，提升他们的书法教学能力，我们学校组织了一期针对语文教师的书法培训。下面，我将以“语文教师书法培训总结”为题，详细记录这次培训的内容和收获。

这次书法培训历时一周，我们特聘请了著名书法家李敬亭教授来为我们讲授书法知识和技巧。培训内容主要分为三个部分：理论学习、实践写作和实地考察。

第一部分是理论学习。在这一部分，李敬亭教授着重讲解了书法的基本知识和发展历程。他以书法发展的不同时代为切入点，介绍了中国古代书法的变迁和发展趋势。我们了解了隶书、楷书、行书、草书等不同字体的特点和书写方法，更加深入地了解了书法艺术的内涵和技法。通过掌握这些理论知识，我们可以更好地教授学生书法知识，传承和发扬中华优秀的书法文化。

第二部分是实践写作。这一环节是我们培训的重点和难点。李敬亭教授亲自示范了书写的规范与技巧，从正确握笔、把握笔画的顺序和力度等细节方面，让我们掌握了书写的基本功。在练习过程中，李敬亭教授对我们的每一个练习作品进行了详细的评析，指出了不足之处并提出了改进建议。通过不断地实践与修正，我们的书写水平得到了提高，这对我们日后的教学具有很大的帮助。

第三部分是实地考察。为了更好地了解中国书法的发展和传承，我们组织了一次实地考察活动，前往了北京的故宫博物馆和天坛等著名书法名胜古迹。在这些地方，我们近距离观赏到了许多名家的作品，触摸到了他们在书法上的独特风格和才情。同时，我们还参观了一些书法教育机构，与一些知名书法教师进行了面对面的交流。通过这次实地考察，我们加深了对中国书法艺术的认知，并且学到了很多书法教学上的经验和方法。

综合以上三个部分，这次书法培训让我们受益良多。通过理论学习，我们对书法的发展有了更清晰的认识；通过实践写作，我们的书写技巧得到了提升；通过实地考察，我们加深了对书法的理解，并学到了很多教学上的经验。这次培训不仅让我们成为了更好的书法学习者，也使我们能够更好地传授书法知识给学生，进而激发他们对中华文化的兴趣和热爱。

总的来说，这次针对语文教师的书法培训给我们提供了一个学习与成长的平台。我们将继续努力，不断提升自身的书法水平，为学生提供更高质量的教育和更美好的书法体验。希望今后还能有更多类似的培训活动，为语文教师的专业成长提供更多的支持与机会。

书法教师培训总结 篇3

我校现有培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。

原因：（随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。

指导教师练书法。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。

二、训练有序

定期展出优秀作业。（把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。

2、书法特长生脱颖而出。

通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会 汇报！

岩坦镇张溪学校

XX年6月28日

书法教师培训总结 篇4

书法教师培训总结

近年来，随着中国文化的复兴和传统艺术的重新关注，书法教育成为了一门备受关注的学科。为了提高书法教师的教学水平，近期我参加了一次书法教师培训班。通过这次培训，我深感受益匪浅，下面就为大家详细讲述下我在培训班上的所学所悟。

首先，在培训班上，我们进行了一系列理论学习。导师向我们介绍了书法的基本知识、历史发展和各个流派的特点。通过这部分的学习，我对于书法有了更加深入的了解，对于自己的教学也有了更清晰的思路。同时，我们还学习了一些书法的基本技法，比如正楷的习字方法、行草的书写技巧和篆刻的基本规则等等。这些技法的学习使我受益匪浅，将对我的教学有很大的帮助。

其次，培训班还安排了一些实践环节。我们进行了实地写字的训练，去名家书法馆参观学习，并且还参观了一些书法比赛和展览。在实践中，我们不仅可以感受到名家作品的震撼力和艺术魅力，还可以向他们请教和学习。同时，实地写字的训练也让我有了更深入的体验，可以更好地将理论应用到实践中。这些实践环节的安排不仅使我对书法有了更加全面的了解，同时也让我在教学中能够更加生动和具体地传递知识。

另外，培训班还安排了一些讲座和研讨会。我们邀请了一些著名的书法教育专家和资深书法教师来给我们做分享和交流。他们分享了自己的教学经验和教学方法，对于我们的教学起到了积极的启发作用。同时，在研讨会上，我们还进行了一些教学案例的讨论和分析，可以互相学习和借鉴。这些讲座和研讨会使我对书法教学有了更加系统和高效的认识，让我在今后的教学中能够更加理论结合实践。

最后，在培训班结束时，我们进行了一次教学实践的演示。每一个参训的教师都要进行一次书法教学模拟演示，通过互相观摩和评估，使我们之间的教学经验得到互相交流和提升。这次演示不仅是对我们整个培训过程的总结，也是培训效果的一次检验。通过与其他教师的交流，我发现了自己在教学过程中的不足之处，同时也了解到了其他教师的一些优点和教学方法。这次实践的经验让我深感受到了书法教育的重要性和挑战性，并激励我在今后的教学中要不断提高自己。

总结来说，这次书法教师培训班让我受益匪浅。通过理论学习、实践环节、讲座和研讨会以及教学演示等多种形式的教学活动，我对于书法的认识更加深入，对于教学的思路和方法也有了更清晰的认识。我相信，通过这次培训，我将能够成为一位更优秀的书法教师，在传承和弘扬中华文化的道路上做出更大的贡献。

书法教师培训总结 篇5

目前培训已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处!书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”通过学习，不仅我自己的书写认识水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了很多的指导。此次培训，印象深刻的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。

书法教学(解决教什么与怎么教)教学内容：文房四宝、姿势(写字姿势、执笔姿势)、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。

文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到各级领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。

时隔多年，没有认真研究书法，但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深刻的理解书法，学习书法，应用书法。回忆在学校读书期间，经常反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什，但一群人的进步将改变一个时代，作为一名教师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。

书法培训虽然结束了，但是书法经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽!总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求去完成作业，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法教师培训总结 篇6

为丰富恢弘教职工的业余文化，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于x月X日下午举行了教职工硬笔书法比赛。

学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。X日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。领导班子成员局部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的水平。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。

比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。

本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

书法教师培训总结 篇7

我有幸被学校派往兰州城市学院参加培训，虽经历了十多。个小时旅途奔波，风尘仆仆的来到兰州城市学院，却难以掩饰内心的激动和向往之情。在这紧张忙碌的六天学习中，虽起早贪黑，但也收获很多知识和感悟。

比如，在开班典礼上，各位院长、教授的热情洋溢的讲话，让我倍感城市学院的热情和真诚；对满院长给我们提出的学习要求，让我感到城市学院的负责、认真的态度，更让我深感自己身担重任肩负使命。

还有，凉州区教育局高级讲师冯亚瑾，讲授的《拥有阳光心态站稳三尺讲台》，让我重新认识了自己，认清了自己职业的特点和责任。作为一名教师就要热情主动，拥有阳光心态，每天都应充满激情地投入工作。也让我懂得在教学中控制情绪，在家庭、工作中的消极情绪绝不带入课堂，对待学生要宽容公正。和同事要沟通合作、和谐人际关系，懂得了团队的力量。总之，让我的心灵豁然开朗，让我在今后教学中拥有了前行的动力。

再就是城市学院张芝书法分院副院长，熊炘教授讲授的《中国书法基础知识与基本理论》让人感受颇深。中国书法艺术的深奥和博大，是这节课让我有了新的认识。通过熊教授耐心细致的讲授我懂得了书法是艺术，而不是技术，他是灵动的线条，点横撇捺皆有感情，每一个字都通着灵气，透露着书法家丰富的情感和内涵。他的讲解很大程度的颠覆了我对书法的理解，字写得漂亮好看就是书法。最为重要的是熊教授认真的态度，谦逊的姿态，更是深深的感染了我。

熊教授还讲授了《唐楷的基本笔法》，至今让人记忆犹新。他的讲授让我从这个“门外汉”，也听的津津有味。让我初步了解了唐楷、唐楷的理论知识。如：书法技巧、五字执笔法、运笔方法、选纸讲究、调墨的技巧等好多基本常识。

再就是，中国人民大学艺术学院刘明才教授的《书法纲要》课，他讲课时的那种激情，那种活力，感染了每一位学员，让人难以忘记。他从自身学习书法入手，讲经验、讲技法、讲创作。讲出了自己的奋斗史，也讲出了学习书法的艰辛，更讲出了他对书法深深的见解。他讲过一句话“心在哪儿，人就在哪儿”，说出了学习的真谛，只要我爱好学习书法，就不怕学不好，这也给自信心不足的我以鼓励。

还有城市学院韩胜利教授，讲的《书法章法与钢笔字的书写技能训练》与《行书技法》，讲授沉稳、分析精辟，在唯美中结束，在结束中升华。如沐春风，遨游在书法知识的海洋里，是我真正了解了书法的高深莫测和规范要求。

对于其他几位教授教授的讲解，收获也很多，感悟也很深。总而言之，通过短短六天的培训。

一、理念更新了。作为一名教师，对于传统的优秀文化——书法，有了初步的了解。对于书法艺术的传承和发扬，对于下一代的书法教育的责任重大，有了深刻的感悟。

二、知识的积累。这次培训有幸聆听了多位教授的讲解，受益匪浅，丰富了相关知识。懂得了书写技巧，懂得了什么是书法艺术，懂得了汉字的变迁，懂得了书法入门学习的技巧等等的基础知识。使我真正领会了书法之美，书法对人的修养、品格的塑造都有着巨大的作用。

三、明白的道理。在今后要做到“提笔即练字”的学习精神。加强个人的书法技术的提高和修养。拓宽视野，提升自己的理论和实践水平。

四、终身学习，建立新型学习观。一名优秀的教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定教师的素质品味，生活处处有课程，一言一行皆教育。”

五、感悟。去除内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。社会需要学校加强中华传统文化教育进入课堂。

六、今后的打算。在今后的每一天，挤出一些时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地揣摩消化和吸收培训的成果，按时完成网络研修任务。在教学中积极探索，努力追求做最好的自己。

书法教师培训总结 篇8

为丰富恢弘教职工的业余文化，增进恢弘教师书写能力的络续提高，依照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校展开的“队伍建设年”岗位大练兵系列活动，我校于x月X日下午举行了教职工硬笔书法比赛。

学校领导高度重视此项活动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。X日下午，全校教职工都集中在或清秀、或刚健，尽其所能地展现本身硬笔书法的才能。上交的作品字体不1，各具特点，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸萧洒，隶书秀美圆润，包含了我校教师对书法的酷爱及纯熟的书法技艺。

比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的挑选，评出1等奖10名，2等奖15名，3等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校1号楼和2号楼之间的通道进行作品展现。

本次活动不但为全部教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平增了1股浓郁的翰墨喷鼻味，更加宝贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在平常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就1支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

书法教师培训总结 篇9

小学教师书法培训总结

近期，我参加了一次小学教师书法培训，通过这次培训，我不仅进一步提升了自己的书法水平，还收获了许多宝贵的经验和知识。下面我将详细讲述这次培训的内容和感受，以及我如何将所学应用于课堂教学中。

在培训中，老师们强调了书法的基本功。他们指导我们正确使用笔、墨、纸，教我们如何握笔、调墨、掌握力度和速度，以及如何在纸上控制好字体大小、线条粗细等。我们进行了大量的练习，从最基础的横竖撇捺开始，逐渐过渡到常见的字体书写。通过反复练习，我发现这些基本功是书法技巧的基础，能够帮助我们写出结构清晰、字体端正的字。

老师们介绍了一些常见的书法字体和书法作品。他们从楷书、行书、草书和隶书中选取了一些经典的名句和作品，向我们展示了不同字体的特点和魅力。我们学习了这些字体的构造和特点，并模仿老师的示范进行练习。这使我对书法字体有了更深入的了解，也激发了我进一步研究和探索书法艺术的兴趣。

除了基本功和字体练习外，这次培训还为我们提供了一些实践机会。我们分组进行了创作和展示，每个小组设计并书写了一幅作品，展示了我们的创意和技巧。这个环节让我更深刻地体会到书法艺术的独特魅力，以及通过书法作品传递情感和思想的力量。我相信，这样的实践机会对于培养学生的创造力和表达能力非常重要。

随着培训的深入，老师们还给我们讲解了一些书法教学的方法和技巧。他们告诉我们如何在课堂上引导学生欣赏和理解书法艺术，如何教授书写技巧，如何激发学生的兴趣和积极性。他们强调了在教学中要注重培养学生的动手能力和观察力，引导他们从书法作品中汲取灵感和启示。这些教学方法对于我提升自己的教学水平非常有帮助，我将尽量将这些方法运用到我的课堂教学中，以激发学生对书法的兴趣和热爱。

在培训过程中，我还结识了许多来自不同地方的小学教师。我们互相交流经验和观点，分享教学中的问题和挑战。这些交流让我受益匪浅，不仅开拓了我的眼界，还使我认识到了自己的不足之处。通过与他们的交流，我不仅丰富了自己的教学理念，也学会了借鉴他人的优点和经验。我相信，这样的交流和合作对于广大小学教师来说都是非常有价值的。

小编认为，这次小学教师书法培训给我留下了深刻的印象。通过学习书法，我不仅提升了自己的书法技巧，还学会了一些教学方法和技巧。我相信，通过将所学应用于课堂教学中，我能够激发学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的创造力和表达能力。我也希望，将来能有更多的机会参加这样的培训，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

书法教师培训总结 篇10

语文教师书法培训总结

近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，人们对于综合素质的要求也越来越高，其中对于语文教师的培训更加重视。而在众多的培训项目中，书法培训成为了一项备受关注的内容。本文旨在总结一次语文教师书法培训，娓娓道来，生动详实，以期给后来的培训人员提供一些借鉴和启发。

本次书法培训针对对象主要是语文教师，由资深书法家郑老师亲自主持。培训时间为两天，地点选在郑老师的书法工作室。参加培训的语文教师有二十人左右，他们来自不同学校，教学经验不同，但都怀揣着对于书法的渴望和热爱。

第一天的培训主要围绕书法基础知识展开。郑老师从书法的起源和发展讲起，带领教师们穿越千年的历史长河，了解汉字的形成与演变。郑老师着重强调了正确的写字姿势和握笔方法，教授了基本的笔画构造和写字技巧。教师们一个个认真聆听，积极参与实践，在郑老师的指导下，慢慢体会到了书法的神韵和艺术之美。

第二天的培训则进一步深入书法艺术的精髓。郑老师带领教师们领略了不同风格的名家书法作品，以及名家的书法人生。通过欣赏和研究，教师们对于书法的审美品味和鉴赏能力得到了锻炼和提升。接着，郑老师以自己的作品为例，讲解了书法的创作过程和技法，教师们学到了许多实用的写字技巧和构图方法。培训结束时，郑老师还为每位教师写下了一幅个人名字的小楷，作为培训的纪念品送给大家。

通过两天的书法培训，教师们不仅掌握了基本的书法知识和技能，还对于书法艺术有了更深入的理解和感悟。他们学会了欣赏优秀的作品，更懂得了如何通过书法艺术的熏陶来提升自己的审美情趣。而对于教育教学，书法培训给予了他们新的启示和思考。他们认识到，书法不仅是一门艺术，更是一种教育方式和手段。在日常教学中，教师们可以借助书法艺术激发学生的学习兴趣，培养学生的专注力和细致观察力。

通过本次书法培训，语文教师们纷纷表示受益匪浅。他们体验到了书法艺术的博大精深，感受到了文字与美的结合所带来的力量。同时，他们也认识到，作为一名语文教师，要注重修身养性，不断提升自己的文化素养和修养。只有做到自身修养与专业技能的双修，才能更好地教授、引导学生，为他们的成长发展提供更加全面的帮助。

小编认为，本次语文教师书法培训是一次成功的尝试。通过郑老师的指导和教师们的努力，他们对于书法艺术有了更深刻的认识和理解。无论是对于自身的修身养性，还是对于教学工作的改进和优化，本次培训都起到了积极的促进作用。希望今后能有更多的类似培训项目，帮助语文教师提高自己的专业水平，并共同推动语文教育的发展进步。

书法教师培训总结 篇11

学校推荐我参加了XX中小学书法教师培训，当时由于其它事务，比较犹豫，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是接受临时安排，决定参加。

目前培训已结束，我感觉特别受益，对自己的书写，和学生的书写都有很大好处!书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是酷爱、理解和引导，这是极为伟大要紧的事，也是1种极为艰巨困苦的事。”通过学习，不但我自己的书写认识水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了很多的指点。此次培训，印象深入的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。

书法教学(解决教甚么与怎样教)教学内容：纸墨笔砚、姿式(写字姿式、执笔姿式)、笔划技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要按部就班、由简到难。

文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华5千年文化的珍宝。通过这次培训，去除内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是1种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到各级领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典朗读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典朗读的能力。”写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“3进”活动的指点思想。

时隔多年，没有认真研究书法，但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深入的理解书法，学习书法，利用书法。回想在学校读书期间，常常反复的习练书法，不但陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的.处局势度，“莫以善

小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则。相信通过这次培训，让我明白本身的缺憾和不足，晓得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐渐前行。学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为1名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。1个人的进步，改变不了什，但1群人的进步将改变1个时期，作为1名教师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。

书法培训虽然结束了，但是书法经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽!总之，此次书法培训学习不但提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的修养素质，对今后在学校进1步展开书法教育活动具有10分重要意义。书法作为1门艺术，不是1朝1夕练就的，需要花费大量的精力和血汗。在今后1段时间中，要尽可能挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求去完成作业，尽快到达培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法教师培训总结 篇12

为实现中华文化大发、大繁荣目标，满足中、小学每周一节书法课教学需要，解决书法教师严重不足现象，特举办书法教师岗前培训班。

一、培训目的

通过培训，使受训者掌握必要的书法理论知识和教学方法，提高书写技能，增强汉字书写教学及书法文化教育的实践能力，使之成为称职的书法教师。

二、报名资格

1、立志从事书法教育

2、有一定书法基础

4、师范专业毕业生优先，有教师资格证优先

5、年龄35岁以内

三、培训内容

1、教师职业规范，基本能力培训；

学校汉字书写教育现状、写字教学、经典书法与校园文化建设、汉字书法教育者的综合素质培训；

3、中小学书法教育教学大纲，中国书画等级考试教学大纲及考评标准；

《中国书法文化概论》、《历代经典书法作品鉴赏》、规范汉字书写与教学方法、楷行隶篆四体书法的临摹、教学及听课、试讲、实习、考评等。

四、相关事项

，报名费

2、培训时间：20xx年2月20日至5月20日，培训地点：华中科技大学武昌分校

，生活、住宿统一安排，费用自理。

五、培训待遇

1、考评合格颁发书法教师培训结业证书

大型教育集团任专、兼职书法教师，与用人单位签订任职协议，

幼师培训总结(实用十五篇)

应注意，文档处理需遵循明确的工作流程和时间表，以保证任务高效完成。如今，范文作为写作参考被越来越多人采用。那么，何方面可从优秀的范文中获益呢？本文将详细解析“幼师培训总结”的主题，以下材料仅供参考，请大家认真阅读！

幼师培训总结【篇1】

俗话说“七岁八岁狗也嫌”，而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股，提裤子等等，教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗，我认为这就是“爱”的教育，这就是最大的幸福。

“没有爱的教育就象池塘里没有水……”。是的，如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬白发。就论工资——不高；就论收入——有的需要自费投资，多数时候支出大于收入；论地位——是孩子头，是高级保姆；论轻闲自在——可责任重于泰山；论回报——可多数是到孩子长大成才后，不一定再喊你老师。那么幼儿教师图的是啥？图的是用心血换来孩子们的成绩时，感到最大的欣慰，也许就因为“我们都有悠悠幼教情，执着幼教爱”，才使我们走在一起而乐此不彼，幸福不已，可不是吗？有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位，但仍然绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁——白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉浸于整理与总结之中。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，我十分信奉教育家陶行之这句名言，要以此为人生目标与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，幸福无比！

总之，这次的培训班学习，使我更找出了自己的不足，总结了新的教学经验，从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习，不断进步，力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁！

幼师培训总结【篇2】

20xx年x月，xx市x区教育体育局为x区全体幼儿教师举办了岗位培训活动。作为x市x区x镇x庄幼儿园的教师代表，有幸参加了此次培训。会议。

教师这个职业是神圣的，肩负着培育和教育下一代的艰巨任务。教师用知识的力量激发学生的求知欲，用严密的爱建立师生关系。友谊的桥梁。

教师职业道德应该是公民思想政治、法律纪律、道德优良品质在教育教学活动中的统一和集中的具体体现。通过本次培训，我有以下心得体会：

1.热爱教育事业

师德是师魂，师德是师魂师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣而艰巨的。教书育人需要情感、时间、精力，甚至是所有的努力。这种奉献精神必须建立在强烈的使命感之上。育苗少了些悠闲，多了些沉默和辛苦。一个热爱教育的人，愿意孤独，努力工作。这是师德的首要条件。

二、爱学生

教师要关爱孩子，尊重孩子的个性，促进他们在德智体各方面的发展。 ___曾经说过：一个人的精神世界离不开情感层面。教育，首先应该是温暖的，是一份充满情感和爱的事业。教师应该与孩子进行更多的情感交流，并成为他们最好的朋友。爱需要老师对孩子投入相当大的热情，关注孩子的方方面面。爱把我和你在教学中的师生关系变成了我们的关系。爱让老师和孩子在相互依存中实现心灵的交流，分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是孩子成长的强大动力。

爱孩子是衡量教师道德水平的基本尺。爱是一门艺术，能爱是一个层次，慈爱是另一个层次。因此，教师必须能够爱和善良。爱孩子成长过程中的每一个小火花，爱他们的可塑性。我们必须爱他们在教育过程中的主观性；我们必须热爱在他们成长过程中培育出来的教育劳动成果。爱必须建立在理解、尊重和信任的基础上；爱必须平等对待，持之以恒；爱必须对所有学生开放。

金凤凰虽然可爱，但丑小鸭更需要阳光。给他们更多的爱、赞美、微笑和更少的说教。多和他们交谈，帮助他们找出落后的原因，真正做到对症下药，在学习和生活的细节上关心他们。在我这几年的教学期间，我经常遇到他们不带纸巾匆匆上厕所，或者在冬天他们流鼻涕不知道怎么擦。天热的时候，我总是在包里放一瓶凉油，让学生被蚊子叮咬后及时擦掉。虽然这些都是亲力亲为，但孩子们会感恩老师，不会拖拖拉拉做作业。作为后进生，教师更需要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复自信心。

三、学无止境

给孩子一杯水，老师必须有一桶水。学习没有极限，知识爆炸时代的孩子在知识的来源和渠道、知识类型的范围、知识的运用能力等方面都非同凡响。这就要求教师在不断纠正教育观念、更新教育观念的前提下不断学习，使自己有源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说：道未闻，业未精。有疑问，不能解决，不是老师的错。

教书育人是一项严肃认真的工作，不能虚伪，不能敷衍。因此，教师要勤奋学习，与时俱进，引领学生发展。教师肩负着教书育人的重任。他们是从事精神产品生产的劳动者。他们必须有真正的才能和实际的学习。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长为教师和榜样的挑战，如果教师不加强自我意识-教育和练习硬力学，他们将在艺术之前学习真理。行业有专业化，可能不容易。

因此，教师要勇于勤勉，不断提高各方面的素质，要运用科学的教学知识，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，教育理论的最新研究。将成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度融合。能够运用现代教育技术正确有效地选择教学方法和方法，将教学内容直观生动地展示，将教学知识教学与创新理念相结合，培养学生的创新精神和创新能力。我们必须具有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，拓展培养视野，在教书育人中提炼和升华教师技能。

第四，做别人的榜样

孔子说：如果你是正直的，你就会做你不想做的事。它的身体不直，虽然命令不服从。教师在传授知识的同时，更要关注孩子的行为习惯，传授人生道理，立业立业，育人为先。学生的年龄是世界观、素质和品格形成的阶段。在他们心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的体现。老师的一言一行，一举一动，都对他们的精神世界产生了无声的影响，就像春雨随风潜入黑夜，无声地滋润万物。因此，教师要发挥表率作用，为学生们竖起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火。教师不仅要有做人的威信、人格的力量、受学生敬仰，更要以最好的思想境界、精神状态和行为表现积极影响和教育学生，使他们健康成长。

如今，由于家庭的宠爱，有些孩子养成了先发制人、专心致志的坏习惯。因此，我们的教师不仅要讲道，而且要以身作则。我们的老师在爱孩子的同时，也要注意让每个孩子爱别人、尊重别人、包容别人。比如：有时候孩子犯错，家长说情，学校纪律严明，孩子一律平等，但是面对家长，我们要尊重，要给面子，我们需要他们的支持，我们的目的是教育好孩子。

所以，在不影响原则的前提下，为了工作，我们的老师可以退后一步，让家长们放轻松，有面子；尊重和尊重孩子。父母是孩子家庭的中心。尊重父母，争取他们的理解、支持与合作，对我们的教育和孩子的成长都非常有益。俗话说：退一步看天，再进一角。因此，教师必须处处以身作则，这是师德的重要表现形式。

五、乐于合作，善于合作

幼儿教育是一种集体协调性强的专业劳动。需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师也要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，绝不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师、教师与家长与社会的关系，才能减少教育过程中的内耗，形成一致的教育力量。只有教师的劳动，才能最大限度地提高教育效率。因此，教师团结协作的精神也是当代教师师德的重要内涵之一。

我们常说：一年树，一百年人。教育是一项艰苦的工作。老师们每天、日复一日、年复一年地做着很多琐碎的工作，备课、上课、批改作业、管理课堂。但是，我们应该立足现在，着眼未来，乐在痛苦中，知足孤独，勤奋勤奋。老师是勤奋的园丁，老师是??燃烧的蜡烛，老师的工作是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动传播爱，让我们用爱修心，让我们站在新的历史高度，用高标准的师德在教育教学工作实践中。观念，规范自己的行为，提高自己的素质，让我们在平凡的岗位上发挥非凡的力量。

幼师培训总结【篇3】

我今年参加了市教育局举办的“全市中小学校级干部‘规范办学’远程专题培训”班的学习，受益匪浅，顿觉耳目一新。各位专家学者的讲座令我大开眼界，各位有建树校长的经验报告及文献资料令我思路顺畅，让我找到了自身的不足，找到了努力的方向。通过一个月的学习，联系自身工作实际，我感到压力很大的同时，也受到很大的启发，我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的基本素质，尤其在规范办学方面明确了新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、做好工作、当好校长的前提是修身做人，做一个品行端正，作风正派，对社会、对别人有用的人。

修身、齐家、治国、平天下;正人首先正己;己所不欲，勿施于人;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从等智慧言语验证着一代代成功之人。作为新提拔的副校长，我更是深有体会，参加工作十几年来，自己受到领导重视，同志们好评，正是由于自己努力修身的结果。但自己正还处于成长期，必须不断提高自身修养，才不会在和平崛起的中国这个和谐社会里落伍。退一步讲，即使不当校长，好的品行也是我安身立命的根本，因此，通过这次培训，我更坚信了做事要先做人的思想。也许自己注定平凡一生，但起码自己是个好人，在自己平凡的工作岗位上发挥了应有的作用。能做大事就做大事，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事，最起码不做坏事。我要继续学习各项制度，提高文明素养，堂堂正正做人，对待领导真诚、忠诚、仁义，报答知遇之恩;对待同志宽宏大量、想人所想，换位思考，报合作共事、同进共取之恩;对待学生爱如己出，倾尽所能，让他们茁壮成长，报给我欢乐、促我成长之恩;对待家人一往情深，感谢父母养育之恩，感谢妻儿陪伴之恩。锤炼自己的品行，提升人格魅力，做一个有益于社会的好人。

二、善于学习，刻苦努力，勤于钻研，依法治校，规范办学，做一个有头脑、有智慧、学者型的人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;学如逆水行舟，不进则退。在这个信息瞬息万变的社会，必须时刻保持清醒的积极的头脑，不断学习，不断获取新的知识，才能不落伍。事实上，在工作中，在解决实际问题的过程中，有许多困惑，不知所措，自己的能力还不足以胜任目前的工作，所以必须全力以赴，在积极锻炼的同时，努力学习，向有经验的领导学习，向书本学习。我知道，只有不断学习政治理论知识，专业业务知识和管理知识，才能工作顺利;只有拥有丰富的知识，超前的意识，才不会在激烈的社会竞争中被淘汰，也才会尽快成长起来。学习首先要读书，我计划读1，前沿性理论之书。如《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《学会生存》、《第五项修炼》等大量国内外人文，科学的论著。2，精读一些名著，如：《苏霍姆林斯基选集》、赞科夫的《和教师的谈话》、《中外教育史》3，读名师大师的教育。

幼师培训总结【篇4】

作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。

一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开始、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。

为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。

这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的`权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。

其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。

高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。

应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。

在我们这个中等城市地区，幼儿教育小学化倾向虽有所改变，但仍然存在，需要教师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、快乐的童年。

幼师培训总结【篇5】

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。透过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的好处，又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于：改变传统的外压式的强制教育，透过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

幼师培训总结【篇6】

20xx年2月5日，是我们北京师范大学实验幼儿园培训团在普纳荷学校参加培训的最后一天，普纳荷学校国际交流中心艾米莉主任特意安排我们体验了普纳荷学校的课程日（Curriculum Day）活动，让我们亲身体验普纳荷学校教师培训（high qualified professional development）生动活泼的形式及丰富多彩的内容。

由于教师对于学生的成长有着极其重要的影响，同时，教师只有在清楚知道什么是有效教学的情况下，才能成为有效的教师，因此美国国家综合教师质量中心（National Comprehensive Center for Teacher Quality）要求每个学校对每位教师进行培训。据了解，根据每位教师工作年限的长短，会安排不同时间和形式的培训，以促进教师教学及自身综合能力的发展。课程日是普纳荷学校非常重要的一种教师培训形式。在课程日当天，我们遇到的一位普纳荷学校的老师向我们解释说，普纳荷学校一年会安排三次此种类型的课程日，时间分别放在学年初、学年中、学年末，在课程日当天，全体学生放假，以便老师们专心进行学习。课程日当天的培训活动包括两部分，上午是同伴工作坊(Peer Workshops)，下午是同年级的教师讨论同年级的课程及相应的教学事务。

普纳荷学校此次的大部分培训安排在名为Case的教学楼内，一少部分参与人数较多的培训安排在学校较大的会堂如“教堂”内，这些培训的地点相隔较近，方便教师在两个培训活动的时间间隙转换。在我们参加完普纳荷的培训之后，对普纳荷课程日折射出来的鲜活的教师培训有了更为深刻的认识和理解。

丰富的工作坊内容

2月1日，我们在普纳荷学习的老师已经拿到了普纳荷学校2月5日上午课程日详细的教师培训表，这份培训表是由普纳荷学校的教学改革中心（The Institute For Teaching, Learning and Instructional Innovation）制定并下发的。

这份表单上详细列出了52个教师工作坊的组织者、内容、时间和地点。每个工作坊的组织者都是普纳荷学校的老师，或者是某个团体的负责人。如果组织者对某一论题非常感兴趣或了解，可以向教学改革中心提出组织工作坊的申请，审核之后就能组织一个工作坊。工作坊的内容异常丰富，不仅仅涵盖教师学术专业方面的论题，而且涵盖和教师生活相关的众多内容。我们将这些内容按照和教师教育直接相关程度的高低进行了简单的划分，基本上二者的数量是对等的。

和教师工作职能高低相关的工作坊：

（1）与孩子一起分享自然：教给老师一系列了解自然的有趣的游戏和方法；

（2）基于项目学习的3D设计及印刷：了解3D怎样应用于普纳荷学校的课堂中；

（3）让艺术融于综合性学习：怎样让多媒体技术融于日常生活；

（4）口语学习环境：怎样利用各个活动创设让孩子使用语言的环境；

（5）从教25年来的20个最大错误：一名老师的自述；

（6）基于合作和竞争游戏的教学：一名老师讲述自己进行此种课程改革的经验；

（7）基于网络技术的课堂学习；

（8）通过艺术的探究学习：聚焦一年级儿童课程的相互依存和需要；

（9）课堂组织与设计；

（10）学生作品的综合评析。诸如此类内容的工作坊占了全部工作坊的一半，在这样的工作坊中，教师获取了直观的教学经验，对自己教育教学技能的提高及理念的开放会有直接的帮助。

另外有一类工作坊虽然与老师本身的教育素质和技能没有绝对的相关，但是能够丰富老师的生活。这类工作坊内容丰富，超乎我们的想象，只要是和生活相关的，都能出现在工作坊中。例如有

（1）教育心灵：学习怎样支持学生使用他们的知识和技能服务社区团体，非营利的活动怎样获取Weinberg基金的支持；

（2）夏威夷本土种族身份识别的讨论；

（3）应对现代生活挑战的瑜伽练习；

（4）使用简单设备进行思维的设计和变革；

（5）绿茶品鉴；

（6）陶泥制作；

（7）用ipad去旅行；

（8）使用泡沫油的按摩治疗；

（9）音乐时间：探索如何进行发声练习；

（10）女孩儿对男孩儿这样说——探讨一些获取异性认可的成长方式；

（11）我在纽约州立大学学习的一年；

（12）体验霍尔主教食用花园。此类表面看起来和教师专业成长毫不相关的工作坊，由于参与的教师都对内容怀有发自内心的兴趣，所以教师参与的积极性极高。

尽管工作坊的某些内容表面看起来和教学毫不相关，仔细体味，就能从中看到工作坊的选题都是围绕着人的成长的，都是为了让一个人变得更加丰满润泽。当作为影响学生的教师在人格上更为完整丰满的时候，那么学生也就有更多受益的机会。

灵活的工作坊形式

课程日当天，教师培训的内容不仅丰富，而且形式也异常生动活泼。因为每个工作坊的时间基本都不长，从30分钟到1个小时不等，所以每位教师可以在一个上午选择2～4个自己感兴趣的工作坊参加。教师基本上都是按照自己的意愿喜好选择自己想要参与的工作坊。

我们小组参加的第一个工作坊，是一位在普纳荷从教多年的Kylee教师，讲述怎样将普纳荷的历史融入适合学生年级及学习领域的课程。在不到30分钟的时间里，这位老师通过自己制作的精美课件，讲解了自己怎样将普纳荷学校发展的历史非常有条理地渗入课程中。为了使参加工作坊的老师更好地理解，Kylee教师呈现了一个普纳荷学校20世纪50年代的门的合页以及普纳荷学校的一块石头，让现场的教师感受怎样用实物引发学生对历史的探究。合页和石头在参与工作坊的老师之间传递，Kylee老师娓娓道来在普纳荷生动的教学经历，让参与工作坊变成一种绝美的精神享受。

我们参与的第二个工作坊，是一位在普纳荷工作5年以上的教师在纽约州立大学的艺术学院学习了一年之后，将自己学习的经验进行分享的过程。进行分享的老师年龄估计有30岁左右，她将自己的学习体会制作了一个视频，和参会的老师分享纽约州立学院是怎样进行艺术特别是戏剧表演教学的。现场观看的老师会提出问题，诸如纽约的学校戏剧表演课程的设置等，分享的老师会现场解答。分享的效果非常好。

我们参与的第三个工作坊，是国际中心主任Emily向老师们普及一种全球化教育的理念。她采用图解的形式，向老师们展示了全球化的国际教育视野不仅仅是走到外国看看，更多的是走出去、返回来思考自己的教育，提升自己的教育方式。

我们幼儿园培训团也作为一个工作坊进行了汇报，分享了我们近几年来在夏威夷普纳荷学校学习的感悟。因为当天已经临近中国传统的新年，在分享结束的时候，我们和现场的老师一起跳了中国过年时跳的传统舞蹈《开门红》，参与工作坊的老师在随着中华民族音乐《开门红》舞动红绸的过程中，感受我们所传递出来的中国传统文化气息。

基于我们参加的几个教师工作坊，以及与其他参加工作坊教师的交流，我们可以感受到课程日工作坊组织形式的丰富多样，正是这种有目的的多种多样的组织形式，获得了最有效的培训效果。

幼师培训总结【篇7】

幼儿园的教育是多层次的，幼儿园一日生活即课程，处处有教育，授课的老师和教授们都从不同的角度不同的课程向我们讲解和实施。首先是开班仪式中邢益宝校长的讲话和本次培训的目的和要求，深深的受益到学习的重要性，培训是最好的福利。外出培训的目的：找到榜样、找到距离、找到方向、找到自己。一人外出，多人受益。说给大家听是最好的学习方式。榜样的力量很大，身边的榜样力量最大。用自己的课堂培训自己，用别人的课堂验证自己。

年轻教师成长路径：读特级教师专著，读教育杂志，看课堂视频。悠闲，是年轻人的不幸。每一个未曾起舞的日子，都是对生命的辜负。说到这些话的时候深深的刻在我的脑里和心理，说到培训是最好的福利，拿最好的福利就是学习，这些话也点醒我的想法，我要找到自己，找到方向，在以后的工作中寻找榜样。在尹毅恒园长给我们上的《教师团队打造》，人在一起时团伙，心在一起才是团队。打破以往的传统学习方式，毅恒老师用有趣的团队游戏，让我们在快乐的学习中明白：方法永远比问题多。团队必备的三个要素：执行力、信任度和凝聚力。一个团队凝聚力，领导是关键，指明方向，确定远景和战略；以身作则，起到榜样的作用；充分体现典范，获得民心。让我懂得在团队中要发挥自己的优点，各取所长，态度是非常重要的。

邢益宝校长带领我们一起观看两节名师课堂视频，分别是应彩云老师执教小班科学活动《蔬菜奶奶过生日》，另一节是方红梅老师执教的大班音乐活动《土豆一家》，在观看视频中邢校长耐心的教我们如何看课，如何听课，还解读了每一个环节，执课老师是用什么样形式上课的，为什么这样上，这么上又发展孩子了什么？要提高自己的上课技能，首先要懂得看课，听课，要从模仿开始学习课堂技能，是幼儿教师必学的一项专业技能，用自己的课堂培训自己，用别人的课堂验证自己。从景山分校幼儿园一老师经验从不同年龄来分享班级管理是如何开展的，要管好一个班级，必须有良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。作为一名幼儿教师不仅仅只爱幼儿，而没有常规，没有教育和指导，班级就会想一盘沙，因为无序的班级管理，会带来很多方面的影响，通过三位老师从不同的年龄班级与我们分享，我们的收获了很大，也让我们对做好幼儿园管理班级工作增加了信心。接下来是杨军老师现场朗诵比赛《3—6岁儿童学习与发展指南》，边朗诵边解读《指南》并且进行测试，说给大家听是最好的学习方式，让我们现场朗读，现场测试，熟悉指南，理解指南，落实指南，享受指南是我们幼儿教师学习的最好方式。让我印象最深刻的是陈流方园长给我们带来了精彩的《幼儿园规则性游戏和设计和组织》分享活动，本次活动是以小组形式开展，我是第四组的学员，陈园长让我们记起了童年，从我们小时玩的游戏开始，看到了很多小时玩的哪些游戏的图片，勾起了自己的童年，童年是快乐了，有游戏的陪伴，想想现在的孩子，之前的游戏慢慢的流逝了，现在的孩子都在玩什么呢？什么是游戏？幼儿园的课堂是以游戏为主的，通过陈园长的'讲解，让我们知道游戏的精神是自由、自主、创造、愉悦的，在规则游戏的教育教学中，首先应该游戏的特点与难点，在进行游戏活动，在设计规则游戏方面，陈园长教会我们要根据幼儿的年龄特点来设计方案并用加减法把控，在活动现在陈园长给我们以组的形式设计一节音乐游戏游动，现学现用的学习方式真的很有效，在设计方案的过程中陈园长现场指导、现场讲解，让我们对规则游戏更深一步的学习。

幼师培训总结【篇8】

幼师培训个人总结

作为一名幼儿教育工作者，我一直坚信幼儿教育是非常重要的，因此我始终努力提升自己的专业水平。最近，我参加了一次幼师培训课程，并在此书写我的个人总结。

这次培训课程是由一家知名的教育机构组织的，为期五天。培训内容包括了儿童心理学、早期教育理论、幼儿园管理以及教育游戏等多个方面。通过这次培训，我对教育有了更加深入的理解，也学到了许多实用的方法和技巧。

首先，培训中最深刻的收获之一是关于儿童心理学的知识。在课堂上，我们学习了大脑发展、情绪管理、认知能力等方面的内容。我深深地体会到，只有真正理解儿童的内心世界，才能更好地引导他们成长。因此，在我日常的工作中，我会更加注重对幼儿心理的观察，并根据他们的特点和需求来设计教学活动。

其次，培训中给予我灵感的一部分内容是关于早期教育理论的讨论。在讲座中，我们学习了不同的教育方法，如蒙台梭利教育、维果茨基的社会文化理论等。这些理论不仅帮助我更好地理解儿童学习的本质，也拓宽了我对教学方法的思考。我了解到，幼儿的学习应该是有趣的、探索性的，并与实际生活紧密相连。因此，在我的课堂上，我尽可能地创造了多种多样的学习机会，鼓励幼儿自主学习和发现。

此外，培训中关于幼儿园管理的课程也给了我很多启示。我们学习了如何与家长合作、如何制定和实施教育计划、如何管理教室等方面的知识。我明白，一所优秀的幼儿园需要一个团结合作、管理有序的教职团队。因此，我会更加注重与家长的沟通交流，并积极与同事合作，共同为孩子们提供一个良好的学习环境。

最后，培训中关于教育游戏的部分对我产生了很大的启发。我们学习了各种教育游戏的分类、设计原则以及评估方法。我发现，游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能锻炼他们的社交能力和解决问题的能力。因此，我在我的教学中更注重游戏的运用，并根据幼儿的兴趣和学习需求，设计了更多有针对性的教育游戏。

通过这次幼师培训，我不仅增加了专业知识，更增强了我对幼儿教育的热情和责任感。我深感幸运能够从这次培训中汲取知识的智慧之泉，并将其转化为我工作的动力。在未来的教育实践中，我将继续不断学习和成长，为幼儿教育事业贡献自己的力量！

幼师培训总结【篇9】

幼儿园的安全工作重于泰山。为了提高幼儿园师生防震抗灾自救能力，熟悉逃生路线，达到在发生地震时有序、迅速的引导幼儿安全疏散，让幼儿学到安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的和提高抗击突发事件的应变能力。加强防震减灾宣传教育，普及地震应急避险知识。桃源中心园于2018年11月19日上午进行了地震应急疏散演练，我有幸的参与此次的演练活动中。

演练前，幼儿园组织全体教职工学习《地震应急演练预案》，提高认识、明确职责;各班教师向幼儿介绍了地震的相关知识、应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家、在幼儿园如何防震的知识，让幼儿将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。同时指导幼儿在教室内熟悉就近的安全三角空间，掌握应急避震的正确方式。为了将防震演习活动做实做细，沈园长制定了详细的方案，让老师们仔细阅读，熟记在心。

9点整，幼儿园警报响起，演练活动正式开始。当“地震警报”信号发出后，全园师生立即采取避震措施。幼儿在教师的指导下将身体蜷缩，双手抱头，躲在桌椅旁、柜子或墙角等牢固的三角空间;在听到“紧急疏散”的信号响起后，教师按照预定的疏散路线，快速、有序、安全地组织幼儿疏散到了操场。疏散中，在教师的指挥下，幼儿手拿一本书，放在头顶保护头部，并且有序的向指点地点疏散，幼儿之间没有发生推挤、踩踏事件，没有一名幼儿在疏散时发生意外。演练过程中，教师能及时有效的帮助学生纠正不当措施和姿势，但对于的个别幼儿逃生安全意识不强，教师给予及时的帮助引导。全园师生以及保育员全部安全撤离出来，整个疏散过程不到2分钟。随后，各班带班老师迅速清点人数，并向园长汇报 。 通过此次的地震应急演练，让全体师生了解了地震发生时的避震、疏散等应急避险知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，进一步增强了全园师生的安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。

幼师培训总结【篇10】

转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。很荣幸能够参加乐都度总部组织的这次培训。本次培训内容充实，意义重大，让我受益匪浅，让我如幼苗一般。培训结合实际案例，深入幼儿园各个环节的内容。课程丰富多样，全面细致的解读，成为优秀的幼教老师。经过四天的学习，收获颇丰，接下来说说自己的学习心得。

随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了满足孩子的知识需求，我们必须不断地学习，为自己补充能量。过去，我们带领孩子学习，现在，我们和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识填满大海。怎样才能满足孩子的求知欲？

幼儿园孩子的日常活动也是家长和老师共同关心的问题。 《儿童日常生活活动的组织与实施》就这个问题为我们进行了深入的研究。首先谈谈我对我们幼儿园的个人想法。生活在一个大家庭里，我们不仅要学会包容和团结，还要学会合作。这个学期，我们有几位新老师。也许他们从幼儿园毕业后就没有踏入过这片净土。所以，工作压力更大，更苦恼，但我们的老老师们也觉得自己的工作没有秩序感。我们班长，老师，一定要制定一套适合这个班日常作息的具体规则。这让新老师的工作轻松了很多，而我们xx老师在这方面做得很好，所以我们可以看到他们孩子的套路都很好。

作为一名幼儿园老师，我们不仅需要实施创新的教育理念，孩子的安全也是我们的首要任务。大概，所有幼儿园老师都觉得班里的孩子总是爱跑，手都没有时间停下来？因为我们的老师没有给孩子足够的机会去跑步，让他们的小手自由。关于跑步，我们可以经常带孩子玩一些轻便的装备，比如：篮球可以投篮、投掷、传球等，轮胎也可以跳、推，这样既锻炼了孩子，又消耗了体力。它不会跑得那么快。我们幼儿园的老师们在走廊里安排了一个小小的扭手活动。我觉得这是个好主意，就是让孩子们拧一下瓶盖，孩子们的手部的肌肉已经发达了，老师们就不用担心他们的小手了。出现在其他孩子的脸上。

在这次学习中，老师教的家庭沟通策略也教会了我一些沟通技巧。家庭是幼儿园的重要伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的支持。理解、支持并积极参与。并积极支持和帮助家长提高教育能力，“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是我们幼儿园或家庭一个人能做到的，必须两方合作才能充分发挥作用。沟通是一门知识也是一门艺术，在和家长沟通的过程中，要了解家长的心理，要根据家长的不同情况，用真诚的态度，充满爱心，灵活的沟通技巧沟通对象。让家乡更协作，让教育环境更和谐，让孩子的成长更健康。让沟通更有效，需要不断学习、探索、总结。

培训中，我幼儿园和我的老师们积极分享、讨论和交流。通过这次学习，我不仅明白了我们的工作需要爱心、细心和耐心，还学到了新的知识。教育理念和观点，坚定了我从事幼儿教育的决心。 .

幼师培训总结【篇11】

首先感谢文昌市教育局，感谢景山分校幼儿园的老师们和幼教专家们，为我们文昌的幼儿园教师们开办了这个年青教师培训班，给予我们这么一个学习的平台，让我们在幼教事业工作上，有了更深层次的认识，提高我们自身的专业能力。感谢邢校长触动人心的言语拉开的这次开办序幕，让我们更清楚了这次学习的重要性和方向，感谢景山分校幼儿园的老师和授课的专家们，感谢培训院的老师们为我们的精心排课，让我们这群懵懂成长中的幼儿园教师开拓了视野，明白了幼儿园教育是多层次的，了解幼儿教育的重要性，解开了我们在工作中遇到了一些困惑，指引了我们今后工作的明确方向。最后，我要感谢此次参加培训的同学们，你们学习的热情，对幼教事业的热爱，积极进取的想法都鼓舞着我这稚嫩的的心。我们第四组的学员们，还留下全体照，分工做好本组制作的美篇工作，组研讨时，你们都会提出自己的意见，朝着我们共同的梦想共同的目标前进，我们身为幼儿教师就像是一群天使，我们要用爱，用心去关注我们的孩子，让孩子在幼儿园里过上有意义的童年。

幼师培训总结【篇12】

20xx年7月13日至17日，我很荣幸参加文昌市20xx年幼儿园青年教师业务技能集中培训项目的学习，在这短暂的学习中，虽然每天都把课程安排得满满的，但其内容是丰富多彩的，有邢益宝校长的讲话和精彩的观看名师课堂视频的点评，有尹毅恒讲师精彩的讲座，有一线园长的讲座，优秀一线教师的管理班级经验分享等活动。

我十分珍惜这次来之不易的学习机会，，在此期间，我丝毫不敢懈怠，认真听课、做好笔记、积极参加小组研讨活动，认真完成学习期间的作业，努力做到“带着任务去，带着收获回“。邢校长的细心讲话，教授们专业知识讲座，与我们幼教的同行们分享理论和实践经验，让我深深感受到作为一名幼儿园教师工作的重要意义，为我打开幼儿园教师更为广阔的视野，让我在幼教工作中指明了方向，明确了目标，总之，本次学习让我受益良多。

本次培训，老师们带来不同内容的讲座，分别有《教师团队打造》、《经验分享（小专题发言）》、《幼儿园名师课堂视频观摩》、《班级管理经验分享》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《规则性游戏的设计与分享》《区域活动与幼儿学习品质的培养》。各位老师以“讲座、合作、交流研讨”等形式进行，充分激发了学员的求知欲，并开拓了我们的眼界。回顾这几天的学习，现在谈谈一下自己的一些体会。

幼师培训总结【篇13】

幼儿教师远程培训总结

随着互联网的迅猛发展，远程培训逐渐成为幼儿教师们提升自己教学技能的一种新途径。在过去的一年里，我参与了一次幼儿教师远程培训，通过这次培训，我深刻认识到远程培训的重要性和优势。在这篇文章中，我将详细总结这次培训的内容，以及我在学习过程中的收获和体会。

这次幼儿教师远程培训共持续了三个月，每周安排一次线上课程。首先，我们学习了幼儿教育的基本理论知识，如儿童心理发展、教育心理学等。通过系统的讲解和案例分析，我对幼儿的认知特点和成长规律有了更加深刻的理解。这为我今后的教学提供了重要的理论指导。同时，我们还学习了各种教育教学方法和技巧，如启发式教学、情景教学、多媒体教学等。这些方法的灵活运用可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

除了理论学习，我还通过远程视频观摩了一些优秀教师的课堂。这种亲眼目睹其他教师的教学方法和技巧的机会，对我非常有帮助。我发现，在课堂上，这些教师能够巧妙地激发幼儿的好奇心，运用绘本和游戏等多种形式进行教学。他们关注每个幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力和解决问题的能力。通过观摩这些优秀教师的课堂，我更加深入地认识到了幼儿教育的复杂性和多样性，这对我今后的教学起到了很好的借鉴作用。

此外，在远程培训的过程中，我还结识了来自不同地方的许多教师同行。我们通过线上讨论和交流，分享了教学经验和问题解决的方法。这种合作学习的方式让我开阔了眼界，拓展了思路。通过与其他教师的互动学习，我学会了多角度思考问题，更加注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。

通过这次远程培训，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还提高了自己的信息获取和处理能力。在远程培训中，我学会了有效利用互联网资源，通过阅读论文、观看视频、参与网络研讨等方式进行学习。这种自主学习的能力对于幼儿教师来说非常重要，因为只有不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应快速变化的教育环境。

总的来说，这次幼儿教师远程培训给我带来了很大的收获。我通过学习理论知识、观摩优秀教师的课堂和与其他教师的交流，提高了自己的教育教学能力和专业素养。与此同时，我也学会了利用互联网资源进行自主学习，提升了自己的信息处理能力。我深信，这次远程培训对于我今后的教学工作将起到积极的推动作用。我期待将所学到的知识和技巧应用到实际教学中，为幼儿提供更好的教育服务。

幼师培训总结【篇14】

2023年幼儿教师研修培训总结

2023年，作为一名幼儿教师，我有幸参加了一场富有成效和意义的研修培训。这次培训为我提供了宝贵的机会，使我得以探索最新的教育理念和教育技巧，为我的教学事业带来了重大的突破。下面是我对这次培训的详细总结。

首先，在这次培训中，我们深入研究了幼儿教育的最新趋势和理论，以及幼儿的认知和发展过程。湾区教育专家为我们介绍了最前沿的研究成果，带领我们了解了脑神经科学在幼儿教育中的应用。通过这次了解，我认识到每个孩子都是独一无二的，他们的大脑正在快速地发展和学习。作为幼儿教师，我们要根据每个孩子个体的差异和需求，灵活地调整教学策略，为他们提供最合适的学习环境。

其次，我们还学习了关于情绪智力和社交情感发展的重要性。专业教育心理学家向我们介绍了如何培养幼儿的情商和社交能力。他们强调了情绪管理对幼儿的学习和发展的重要性，并教导我们如何建立积极的班级文化和沟通。

在这次培训中，我还了解到了技术对幼儿教育的积极影响。如今的幼儿园已经开始引入先进的技术设备和教育软件，并将其应用到教学实践中。我深入学习了如何使用这些技术工具来丰富教学内容和方法。例如，通过使用虚拟现实技术，我能带领幼儿们身临其境地参观不同的文化景区，提高他们的文化认知；通过使用智能教具，我能够更好地培养幼儿们的创造力和问题解决能力。这些技术工具为我提供了更多创新的教学思路和方法，也为幼儿带来了更有趣和有意义的学习体验。

此外，在这次培训中，我们还参加了一系列实践活动和研讨会，与同行们一起分享经验和教学方法。这个过程中，我和其他教师互相倾听和学习，互相鼓励和启发。我们共同探讨了教学中的挑战和解决方案，并一起寻找提高教学效果的方法。这种共同成长的氛围让我感受到了团队合作的力量，也促使我积极进取，不断提升自己的教学能力。

最后，这次培训给我带来了对幼儿教育事业的更深入的思考和热情。通过与专家和同行们的交流和学习，我明白了作为一名幼儿教师的责任和使命。我会继续不断地学习和成长，为每一个孩子提供一个充满温暖和鼓励的学习环境，帮助他们全面发展和实现自己的潜力。

综上所述，2023年的这次幼儿教师研修培训给我带来了许多宝贵的收获。我深入了解了最新的教育理念和技巧，加强了对幼儿认知和发展的了解。我还学习了情绪智力和社交情感发展的重要性，认识到技术在幼儿教育中的积极作用。通过与同行们的交流和合作，我深感教师团队的力量和学习的氛围。最重要的是，我对幼儿教育产生了更深的思考和激情，将继续不断提升自己的教学能力，为每个孩子的成长和发展做出更大的贡献。我相信，通过我们的共同努力，我们可以为孩子们的未来创造更美好的教育环境。

幼师培训总结【篇15】

幼儿教师园本培训总结

近期，我参加了一次关于幼儿教师园本培训，获益良多。这次培训为期五天，内容涉及幼儿教育理论、实践技巧以及与幼儿家庭合作等方面，让我们幼儿园的教师们受益匪浅。

在培训的第一天，我们聆听了专家的讲座，学习了婴幼儿发展的心理特点以及幼儿园教师应具备的素质。通过专家的讲解，我们了解到婴幼儿发展的关键时期，比如语言、认知、社交等方面的重要里程碑。同时，他也对幼儿园教师提出了一些要求，如要有耐心、关爱、引导和创造主动学习的环境等。这些知识让我更深刻地意识到幼儿期对孩子整个成长过程的决定性作用。

在接下来的几天里，我们参加了一系列的实践课程。首先，是关于教育方法和技巧的讲授。我们学习了如何制定教学计划、准备教材和教具，以及如何引导幼儿学习。最重要的是，我们学会了如何通过教育游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣。

此外，我们还参观了一些优秀的幼儿园，向那些经验丰富的园长和教师请教。他们详细介绍了他们的教学经验以及幼儿园的特色教育项目。这些参观让我意识到，作为一名优秀的幼儿教师，我们不仅要具备理论知识，还需要不断学习借鉴他人的经验，并创新教学方法。

培训的最后一天，我们还与幼儿家庭进行了亲密合作的讨论。我们明确了与家长合作的重要性，并研讨了如何建立和谐的家园关系。我们学习了如何向家长传达课程内容以及关于孩子学习的进展。这次亲密合作的讨论让我认识到，与家长密切合作可以更好地满足幼儿的需求，促进他们的全面发展。

通过这次幼儿教师园本培训，我深刻认识到作为一名幼儿教师所面临的责任和挑战。同时，我也意识到要成为一名优秀的幼儿教师，需要不断学习和自我提升。这次培训不仅拓宽了我的教育视野，提升了我的专业素养，还让我更加坚定了我对幼儿教育事业的热爱和执着。

在未来的工作中，我将不断运用培训中学到的知识和技巧，与同事共同探索幼儿教育的新方法和策略，为孩子们的成长提供更好的指导和支持。同时，我也期待能够参加更多的幼儿教师培训，不断充实自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

小学教师暑期培训总结实用十五篇

年轮流转，时光飞逝，回想起来，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。你知道有哪些总结范文呢？经过整理，小编为你呈上小学教师暑期培训总结实用十五篇，相信你能从中找到需要的内容！

小学教师暑期培训总结(篇1)

小学教师暑期培训总结

暑假是小学教师们备课、研究和学习的重要时期。在这个时期里，各种形式的教师培训活动如火如荼地进行。作为一名小学教师，参加暑期培训是必不可少的学习途径。在此，笔者就自己参加的小学教师暑期培训活动做一简单总结。

一、理论学习

在暑期培训中，我们学习了课程标准、教育心理学、教学方法等理论知识。课程标准是我们教学的指南，只有深入了解课程标准，才能在日常教学中合理地安排教学内容。教育心理学的学习让我们更好地了解学生的心理和行为特点，掌握更合理、更科学的教育方式。教学方法的学习是我们不断提高教学水平的重要途径。通过不断地学习，我们不仅提高了自身的理论素养，而且在实际操作中也能够更加灵活地应对各种教学问题。

二、实践操作

在暑期教师培训中，我们也进行了一系列有关实践操作的训练。例如教学设计、课堂教学、评估操作等。在教学设计中，我们学会了如何根据学生的特点和实际情况设计课程内容，如何合理地安排教学时间。在课堂教学中，我们掌握了如何利用多媒体教学工具，如何改善教学环境，如何提高教学效果。在评估操作中，我们学会了如何进行学生评价和教学反思，如何利用评价结果改善教学。

三、交流互动

在暑期培训活动中，参加者一般都来自不同的地区，具有不同的教学背景和教学经验。我们之间的交流互动，不仅能够切实了解各地小学教育的现状和问题，而且也能够分享各自的教学经验和教学思路。此外，教育专家和老师们的讲座和小组讨论也为我们提供了一个获得知识和经验的重要途径。在这些交流互动中，我们不仅得到了知识，更重要的是，拓宽了我们的视野和思路，激发了我们的教学热情。

在总结小学教师暑期培训经验中，我们深刻领会到：教育是一项充满活力的事业，不断学习和探索是我们教师执教过程中必不可缺的环节。我们要时刻保持学习的状态，不断提高自身的素养和教学水平，才能够更好地为学生的成长和未来做出贡献。

小学教师暑期培训总结(篇2)

小学教师暑期培训总结

暑期培训是小学教师提高自身教学水平和专业素质的重要途径。今年暑假，我参加了一场为期一个月的小学教师暑期培训。在这一个月的时间里，我深刻地感受到了教学理念、教学方法和教师职业化等方面的提升。以下是我的总结：

一、教学理念与目标的明确

在培训中，我深刻认识到知道学生的需求、掌握学生的学习情况，这是教学的重要前提。在上课时，我时刻关注学生的学习情况，及时根据学生的不同情况做出相应的调整，满足学生的需求，促进教学质量的进一步提高。同时，教学目标的明确也是十分重要的。我在培训中学到了教学目标的设定要具体、可行、能达到，能提升学生的学习兴趣和动力，让学生能在课堂上体验学习的乐趣，进而激发他们的学习热情。

二、教学方法的拓展与变化

教学方法的多种多样，培训中提供了丰富的教学方法和策略。例如：“启发式教学”、“任务型教学”、“探究式教学”等。这些方法的引入，让我们的教学变得更加生动、有趣、有效。在培训中，我们还学习了利用信息化手段进行教学和学习，这也是教学中的一大亮点。相较于传统的教学，利用多媒体教学、互联网、微课等资讯技术，可以帮助我们更好地呈现内容，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我也尝试使用这些方法，不断培养和引导学生的合作意识，激活课堂氛围，让学生真正地参与其中，达到了提高教学效果的目的。

三、教师职业素养的提升

一位优秀的教师，不仅需要拥有良好的教学理念和方法，更需要具备一定的职业素养。在培训中，我们接触了很多先进的教学模式和教学实践，也学习到马克思主义教育观和全人教育理念。这些理念和模式的学习，让我站在更高的高度审视教育，更了解student们，能更好地满足其身心、情感、智力等方面的需要，让我们的教育更加贴近实际，更加符合当前新时代中国社会发展的需求和形势。同时，也让我深刻认识到教师职业的重要性和责任，让我意识到作为一名小学教师的职业素养是提高教学质量的重要保证，不断教育自己，提升自身素质和能力是教育工作者的必修课。

总之，小学教师的暑期培训让我受益匪浅，既提高了我作为一名小学教师的教育教学水平，也提升了我在职业道德和素质方面的综合素养。未来，我将继续将所学所得运用到教学实践中，为更好的促进学生的发展和成长贡献自己的力量。

小学教师暑期培训总结(篇3)

为了全面提高我镇教师的业务素质，促进教师素质和教育质量的提高，认真贯彻商教发精神，结合我镇小学实际，举行了为期四天的教师业务培训会。由于镇中心校的高度重视，周密安排，圆满地完成了各项培训任务，达到了预期效果。现将培训情况总结如下：

一、高度重视，准备充分。

学校领导非常重视本次校本培训工作，成立了由业务校长任组长、教导主任、教研组长为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。8月x日召开了培训筹备会，小组成员进行了详尽地分工；8月x日下午，又召开了督查会，对会议筹备情况进行了检查。各培训负责人根据我镇的实际情况和培训要求，针对本校的特点和教师们的实际情况，合理地安排了培训内容，制定了切实可行的培训实施方案，注重培训的实效性，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能。

二、保障有力，狠抓落实。

为了开好本次教师培训会，学校专门成立了培训督查组，领导小组制定了大会纪律、作息时间、安全预案，努力做到严格纪律、严格考勤、严格请假程序。每天实行四点名、两抽查、一通报制度，每天都有通报栏、曝光台。四天来，全镇171名参训教师在各组负责人的带领下，分组、分学科、分时段有序进行集中学习、收看讲座、分科研讨、分组交流

等各项学习活动。参训教师一边收看一边认真做听课笔记，并及时撰写学习体会和心得，积极参与讨论，扎扎实实地完成学习任务。

三、有效引领，合理安排。

为提高培训的实效性，学校紧紧围绕培训主题，挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的校本培训工作。

1、加强师德建设，强化依法执教意识。

按照会议议程，每个分会场精心组织选学了《国家中长期教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强中小学管理严肃工作纪律若干规定》（商教发[20xx]121号）、《商南县中小学教师礼仪规范细则》( 商教发[20xx]65号)、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教师“十不准”等有关教育法规和政策，并结合学校实际，针对学习整训的三个重点（领导班子、师德师风、教学教研）及聂局长提出的城关镇当前教育发展的三个突出矛盾，开展分析研讨、警示教育，让每位教师对照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰写了心得体会，

2、面向全体教师，实施分层、分科培训。

围绕“聚焦课堂教学 引领校本研修”主题，针对教师教学教研中遇到的实际问题，制定校本培训计划和实施方案。面向全体教师，实施分层、分科培训。

（1）、全员安全专题培训。首先制定了安全培训工作实施方案，建立建全了培训组织机构，组织全员教师认真学习了《中小学安全管理》和《学校公共安全教育教程》等培训教材，并开展了讲解辅导，同时进行严肃的考核，全镇小学严格按县局要求，专人分片辅导培训，全员参加答卷考试。

（2）、开展语文、数学学科观摩研讨校本研修培训。为认真贯彻落实教育部《基础教育课改纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据我镇小学当前课改实际和现状，充分利用远教设备和资源，组织教师观看课改光碟和专家讲座，同时选拔袁萍、叶梅君、李敏、祁莉4名骨干教师分别进行了语文、数学示范课观摩；并分语文、数学研修组开展了《聚焦课堂教学，引领校本研修》主题研讨活动，每组设中心主持人和活动组织及教科研业务学科骨干教师进行经验交流发言，会上，教师们被骨干教师教学能手们过硬的业务素质，娴熟的教学技艺和精湛的教学艺术所折服，研讨中教师们纷纷表示，在新学期教育教学工作中自主研修，深入投身课改教研，尽快提升素质缩小差距，更好地适应岗位工作。本次研修活动为村级小学以课堂为焦点，以构建有效课堂为着力点，开展校本研修提供成功范例，以此推动我镇小学素质教育的深入开展。

（3）《纲要》解读，使全体教师进一步解放思想，提高认识，明确目标，增强了使命感、责任感和进取心。张芳老师从《纲要》的总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大板块，通过详实的资料，鲜活的事例进行了精彩的诠释解读，使全体教师在深入理解《纲要》精神的同时，进一步认清教育改革发展的形式和自我的不足，对新学期教育教学工作充满了信心。

四、圆满结束，效果显著

根据上级指导思想，结合我校实际情况，以“专题学习、课例观摩、研讨交流、问题诊断、”等模式，采用了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训

与考核相结合、校本培训与自我学习相结合的培训方式，培训的内容贴近教师，从解决教师课堂教学的问题实际出发，有实效、有吸引力，教师在培训过程中表现出了高度参与的热情。签订师德规范承诺书170余份，每人学习笔记5000余字，共撰写心得体会350余份，办学习专栏三期，办黑板报八面，及时撰写上报简讯7期，每天上下午会前播发会议安排进程和通讯报道30余篇。通过培训，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。

此次暑期校本培训必将带动我镇教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构。我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，不断提高我们学校的办学质量。

二020xx年x月x日

小学教师暑期培训总结(篇4)

小学教师暑期培训总结

暑期是一个充满阳光和活力的季节，是小学教师们进行课程研究和教学改革的重要时间。为了进一步提高小学教师的专业素质，我校组织了暑期培训活动，使教师们深入了解教育最新理念、教育教学改革和目标、教育政策，以及如何将这些理念贯彻到教学工作中去等等。在培训过程中，我受益匪浅。

第一阶段：理论学习。

在理论学习阶段，我们通过参加研讨会、授课活动，深入学习了教育教学理论，了解了最新的教育教学动态和趋势。除了常规课程的学习外，我们还将焦点放在了评估方面，研究如何有效地测量和评估学生的学习成就。此外，我们还探讨了如何针对学生的学习特点和需求，制定最佳教学方案，以提高学生的学习效率。

第二阶段：实践探索。

在实践探索阶段，我们参观了多所学校，观摩多位优秀的教师授课，实践了我们在理论学习中所学的知识和技能。这是一个极为宝贵的机会，我们从中了解到了许多优秀教师的教育教学实践，学习到了解决问题和面对挑战的方法。

第三阶段：成果汇报。

在成果汇报阶段，我们通过发表论文、演讲、实际操作和课堂教学等形式，总结了我们在培训过程中的收获，分享了自己的实践心得。通过此项活动，我们彼此交流沟通，互相学习，对彼此的教学工作和专业素质都有了新的了解和提升。

通过这次暑期培训，我学到了许多知识，也充分认识到了自己的不足之处，更加清楚了自己未来的发展方向。我将努力做一个更好的教师，提高自己的专业素质，将所学应用到实际工作中去。同时，我也期待着未来的培训活动，愿意不断学习，不断提高自己的水平，更好地满足学生的需求，为他们的未来做出更大的贡献。

小学教师暑期培训总结(篇5)

小学教师暑期培训总结

近日，我参加了一次针对小学教师的暑期培训活动，在这个活动中，我不仅增加了专业技能，而且体验到了很多的职业愿景和信仰。在这里，我想与大家分享一下我的心得体验。

首先，我认为这次培训最大的收获是让我理解了一个重要的人际交往原则——“以他人为中心”。在传统的教育中，我们往往是以教师自己的行事习惯和教育方式为主，而忽略了学生的需求和立场。然而，在这次培训中，我们更多地探讨了如何理解学生的角度和需求。因此，在日常的教育实践中，我也更多地关注学生的情感和心理反应，主动地提供一些服务和支持。

其次，本次培训也让我认识到教师也是一个需要终身学习的职业。在新时代的教育中，知识和技能的更新换代越来越快，因此我们必须时刻保持更新的状态。此外，在长期从事教育工作中，教师的职业疲劳、压力等问题也十分普遍。从这个角度看，我深信只有不断地学习和积极的人生态度，才能让教师长期地从事这个职业。

最后，这次培训也提供了一个良好的交流平台，让我们能够与行业内的其他教育者进行交流和探讨。我们分享了我们的教学技巧，分享了我们对教育中的困境和挑战的看法，并共同探讨了如何更加高效地提升教学和管理质量。这样的交流不仅提供了一个专业的社交圈子，同时也能够促进分享和相互学习，提高教师的专业素养。

总之，这次小学教师暑期培训让我有了很多收获和启示。不仅让我对自己的教育观念有了更深入的了解，同时也提高了我的教学效率和管理能力。我期望能够在日常的教育实践中，更好地贯彻落实这次培训中所学到的理念。

小学教师暑期培训总结(篇6)

小学教师暑期培训总结

暑假是小学教师进行梳理自我、认识自我、提升自我、充实自我的好时机。为了提高自身的教育教学水平，我参加了暑期培训班。在四个星期的培训中，我学到了许多新的教育理念和方法，这些知识不仅能够丰富我的教学思路，提高我的教学水平，还能够转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献力量。

首先，我领略到了教育的多样化和个性化。在模拟实验课中，我学习到了许多基于学生学情的不同教学方法。这些方法很好地解决了一些学生的自闭行为以及上课不专注等问题，让学生在放松愉悦的学习环境中得到了全方位的发展。同时，我也了解到了一些针对不同学生的教育模式。比如，在处理会说英语的学生时，老师得运用一些更为简单、富有生动性的图片，这样可以促使学生与外语“更亲近”，并且学习起来也更加轻松愉悦。

其次，我认为教师应该了解教育是一门艺术。在培训中，我参与了一些文化氛围活动，不仅能够认识学生，建立良好的关系，而且快乐的气氛还可以激发学生的学习热情，并对学生的个性特点进行更全面和细致的分析和判断。我深刻体验到，做一名好教师需要不懈的努力和研究，要把自己的思维转化到学生的思维上，把自己的知识学问领悟到学生的价值上，让学生能够真正地理解和领悟教育的意义。

最后，我学到了教育中的团队协作。在培训中，我和其他教师共同完成了一些小组任务，这些任务不仅学习到了教育的许多知识，而且培养了团队意识和协作能力。由于每个教师都具有不同的特长和劣势，我们需要互相帮助，协同合作，才能将工作做到更好。这些经验值得我ｌ在实际教学工作中进行运用，建立和谐的班级关系，助力学生更健康、更快乐地成长。

总之，参加暑期教师培训让我认识到教育需要科学、艺术和团队协作，同时，我也明白了认真不懈的学习和积极实践的重要意义。我相信，只有温习和调整自己的教育模式，使自己和学生更融合，才能为学生的成长做出有效的贡献。