最新初中课外活动写作教学计划5篇。
一转眼之间，我们就要和这次的活动说再见了，我们要开始着手写一篇活动总结了。在活动总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。所以，在写总结上花的时间是很有意义的事情啊！那么活动总结的重点是什么呢？下面，我们为你推荐了最新初中课外活动写作教学计划5篇，还请多多关注我们网站！
初中课外活动写作教学计划 篇1
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
本课程通过开展一系列有趣的课外活动，旨在帮助学生提高写作能力，激发创作潜能，提高语言表达能力和沟通能力，培养学生的创造力、逻辑思维能力和审美能力。
二、教学内容
1. 掌握写作技巧
本课程中，将针对不同类型的写作，授课并练习技巧。包括字词运用、结构的设置、情感语言的运用、描写技巧、议论文的论点和论据等。
2. 提高写作能力
在本课程中，学生将通过练习写作，参与写作比赛等多种途径，实现写作能力的提高。同时，松懈学生的表达风格，鼓励他们创造更有个性化的写作风格。
3. 畅想思维，开展创意写作
本课程中，学生将从自己喜欢的内容中进行选择，发掘有趣的文学事物，解决题材困惑，探索创意写作。激发他们的想象力，引导他们运用多角度思维将写作题材深刻表述下去。
4. 增强阅读能力，拓宽文学视野
在本课程中，教师将引导学生各种读物非读，包括文学作品、新闻材料、儒释道经典及百科全书等，让他们了解更多的知识，拓宽视野，提高语言表达能力和沟通能力，培养学生的创造力、逻辑思维能力和审美能力。
三、教学流程
1. 第一课：发掘自我，提高自我表达能力
在本课程中，让学生进行自我探索，了解自己的特点，增强自信心。教师将引导学生使用“我喜欢……”，“我想……”等句型，发挥自己的话题。同时，教师也会就个方面进行评分，给学生带动动力。
2. 第二课：比拼作文，提高写作能力
在本课程中，学生将练习写作，同班同学间进行比拼。通过互相批评，相互检查文本，加深学习成效，让学生彼此刺激，激发创作信心。
3. 第三课：应用文写作，掌握写作技巧
在本课程中，教师将就应用文的写作技巧进行详细讲解。学生将通过模仿真实信函、公告、邀请函和留言等，对应用文的写作压实理解，并掌握常见的写作技巧，培养学生写作的基础功底。
4. 第四课：创意写作，引导多角度思维
在本课程中，教师将引导学生通过一连串的形式，如“画面写作”，“多维度写作”，“时间轴写作”等，激发学生的想象力，引导学生从不同的角度思考创作细节，开展具有特色和个性化的创意写作。
5. 第五课：学习典范，提升阅读与写作能力
在本课程中，教师将指导学生解读名家名著中的表达技巧，如：成语、修辞、语言民俗等知识点，同时也会带领学生成为自己的语言精细作为的引荐而往原著中看，切实提高阅读与写作能力。
四、教学成效
通过本课程教学，学生将在写作能力、语言表达能力和阅读能力方面得到显著提高，每个学生的教学成效也会呈现出一定的差异。学习成果将进行综合评价，评价要点涵盖学生的写作基础、创意思维、表达能力、思维延伸等多个方面。
五、课程总结
本课程注重提升学生写作技巧，激发学生的灵感，增强他们的表达能力和思维能力，带领学生拓宽视野，深度发现和体验语言中的诗意、韵律、幽默和情感等要点。期望带给学生全方位的提高，使其在以后的学习中有实质性的收获。
初中课外活动写作教学计划 篇2
一、教学目标
1. 让学生了解写作的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生撰写短文的能力。
3. 提高学生的写作水平和创造力。
4. 激发学生对写作的兴趣并促进其阅读和思考能力。
二、教学内容
1. 了解写作的基本要素和写作技巧。
2. 熟悉不同类型的短文，并掌握其写作方法和特点。
3. 写作实战：短文创作以及修改与完善。
三、教学方法
本教学计划采用互动式教学、小组讨论与写作指导相结合的教学方法。老师将介绍写作的基本要素和技巧，并演示一些短文的写作方法。学生将通过写作实践和讨论，来掌握写作技巧和提高写作水平。
四、教学步骤
第一课，了解写作的基本要素和写作技巧
1. 写作基本要素：主题，情节，角色，结局，篇章等。
2. 写作技巧：切入角度，语言表达，情感体现等。
3. 要求学生阅读一些短文，了解写作的基本要素和写作技巧。
第二课，熟悉不同类型短文的写作方法和特点
1. 熟悉叙事文、描写文、议论文、说明文等各类型文章的写作方法和特点。
2. 分析和辨析各种类型的文章，学生了解每种类型的写作技巧和特点。
第三课，写作实战：短文创作以及修改与完善
1. 学生分小组完成一篇短文创作，制定写作计划和讨论撰写的主题。
2. 教师对每组学生的作品进行点评，帮助学生找到修改和完善的方向。
3. 提醒学生短文要点，如主题句，段落分组，语言表达、听众感受等。
第四课，教师评价学生的短文总结和下一步计划
1. 教师对每组学生的作品进行评判和评分，并给出评价和建议。
2. 回顾学生的学习过程，总结学生的优点和不足，以及提出下一步的学习计划和措施。
五、教学评价
通过本教学计划的实施，学生能够规范撰写短文，并提高写作水平。特别是在写作实战环节，学生通过老师点评和修改，能够找到差距，做出积极的改进。此外，小组讨论和合作的模式，更加锻炼了学生的协作和交流能力。
初中课外活动写作教学计划 篇3
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高写作能力和语文素养，使其能够流畅、准确地表达自己的思想和感情；
2. 丰富学生的生活阅历和情感体验，拓宽视野，增强学生的思维能力和创新意识；
3. 培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的自我管理能力和责任感。
二、教学内容
1. 课外活动主题编写：约稿、策划、编辑及出版
2. 写作主题选择： 观察、想象、感悟和记叙
3. 标题的设计：以简单、生动、有吸引力，有特色
三、教学步骤
第一课：主题设计
1. 在班上挑选一群学生，与他们一起分组，制定不同的主题比如：我的家乡、回忆童年、理想的旅行、美食篇、名人访谈等；
2. 每个组讨论主题，收集相关信息，确定文章的范围，撰写约稿和策划方案；
3. 根据约稿、策划和编辑方案制作出小册子，并出版（选择一些好的文章）。
第二课：写作主题选择
1. 教师介绍写作主题，分为观察、想象、感悟和记叙，每个主题要求认真考虑，选择一个或几个主题进行写作；
2. 指导学生进行主题选择，让每个主题进行集体与个人的思考、探究和分析，并给出写作范围；
3. 再拓展主题，鼓励学生进行深入思考和发掘个人的特长，进行个人特色文章创作。
第三课：标题设计
1. 引导学生了解标题的重要性，讲解什么样的标题更有吸引力和影响力，如何记住一个标题；
2. 对老师提供的标题进行讨论，发挥自己的想象，改进已有的标题，提出新的创意；
3. 让学生互相分享创作的标题，进行分析、评价和改进。
四、教学方法
本教学以启发式、讨论式和研究式教学为主，充分发挥学生的主动性和创造性。通过小组讨论、座谈、朗读、合作撰写、现场投票等一系列活动，让学生在学习中充满兴趣，自主学习，鼓励他们的个性发展。同时，采用集体评改、个别讨论等方式对学生的作文进行评估和教育，不断提高其写作能力和语文素养。
五、教学评估
1. 对学生能在规定时间内逐步完成教学任务，符合预期目标和要求的情况即为及格；
2. 在教学过程中，学生能认真思考、积极参与活动和讨论，口头上表达能力和写作能力有了明显的提高即为优秀。
六、教学质量保证
教师要充分准备教案，创设良好的学习氛围，融入足够的个性化因素，确保每个学生都能进入主题、积极投入学习，并及时记录各项活动的情况和进度，做到掌握每个学生的学习情况，及时指导和纠正不良习惯，确保该课程取得良好的教学效果。同时，应及时向学校主管领导及家长做好沟通工作，让他们充分了解学生的学习情况，进一步得到肯定和支持。
范文
我的学校举办了一次趣味写作比赛，并邀请周边的学校一起参赛。我很幸运地成为了我校参赛队伍中的一份子，与同学们一起进行比赛的所有环节，经历了一次兴奋、紧张、创作和彼此鼓励的经历，获得了班级荣誉和个人的成长。
比赛主题还没有确定，我和同学们在老师的指导下开展了一系列活动，包括对比赛内容的研究和探讨，对写作主题的讨论和分析，对小说、散文、诗歌等文学作品的阅读和分析，对名人的简介和名言的搜集等，充分了解和掌握比赛的要求和标准。
在主题的选定上，我和同学们反复思考，仔细分析，最终选择了“我的家乡”作为我们的主题。虽然大家都来自不同的地方，但每个人都深深地爱着自己的家乡，对家乡的历史、文化、风土人情、美食等有深刻的认识和感情。我们希望通过每个人的写作，展现出各自家乡的独特魅力和风情，感受彼此的感动和共鸣。
在创作过程中，我写的是“忆故乡”，讲述了我从小到大在家乡的成长经历和感受。不仅仅是描绘了家乡的山水和人情，更是体现了自己在不断成长中的坚持和付出。通过写作，我重温了儿时的情景，发现了新的感悟和启示，感受到了家乡无尽的力量和魅力。
在比赛的最后评选中，我们收获了班级奖，我自己也收获了个人的喜悦和成绩。我从中体会到了写作的快乐和创造力，它不仅仅是语文学科的一部分，更是生存、成长和发展的重要组成部分。我对自己的写作充满了信心和期待，期待通过不断的努力和学习，成为一个充满活力和创新的写作者。
初中课外活动写作教学计划 篇4
初中课外活动写作教学计划
本文旨在向初中教师介绍一种新颖的教学方式——基于课外活动的写作教学。现如今，随着教育的改革，教师需要创新教学方法以激发学生的潜力。通过课外活动，学生不仅会观察和思考，同时也有机会暴露自己的独特性格和能力。在日常教学中，一些学生可能在口头发挥优秀，但写作方面却有所欠缺。因此，基于课外活动的写作教学能够帮助学生们从不同角度、不同角色去感受环境，并且通过文本的方式表达自己的想法和感受。
一、课程概述
本教学计划可以作为学生课外活动的延伸，其目的是提高学生的写作水平和创造力。本教学计划旨在让学生从环境中汲取灵感，然后通过各种写作形式进行表达。教师需要在组织课程的过程中注重个性差异，为学生提供多种不同的主题，让他们选择自己感兴趣的内容。教师将要引导学生们从不同的角度去认识和理解自己所生活的环境，并在这个过程中逐渐提高他们的写作技巧。本教学计划将会解释详细的课程安排，包括设置的主题、教学方法、评分标准和学习目标。
二、课程安排
1. 第一单元：城市探究
主题：城市文化
目的：了解城市文化，提高学生的文化素养和创造力。
学习目标：学生们将通过深入探究当地城市的文化内容，感受城市的生活和氛围，同时展示他们自己在感受和思考方面的独特性格。
教学重点： 阅读理解，观察城市文化、文艺作品及市井风情，进行文学创作和思考表达，培养学生写作的创造力。
2. 第二单元：自然与科技
主题：环保与科技
目的：增强学生对环保重要性的意识，同时激发其对于科技创新的热情。
学习目标： 学生们将通过解析不同环境所面临的问题，去探索可持续发展的路径，同时创造性地运用科技创新的思想去发现解决方案，最后通过文字形式去表达他们的想法和感受。
教学重点：观察自然的状态和现象，思考并解决生态问题，创造性地运用科学知识，写作表达自己的观点。
3. 第三单元：人文交流
主题：人文互动
目的：激发学生对不同文化的感悟，促进人际交流与互动。
学习目标：在活动中交流，学生们将会以自身的文化背景为极限，去了解跨文化的不同之处，并且创造性地去融合其它文化元素，最后形成独特的表达方式。
教学重点：学生跨文化的对比意识，学生的多元文化认知，学生在写作表达中的文化内涵。
4. 第四单元：故事与想象
主题：文学创作
目的：激发学生对文学的喜爱，同时鼓励学生用自己的故事去创作相应的文学内容。
学习目标：学生们将会在个人的体验与想象的交互中去探索和表达自己的故事情节，同时创作符合自己思路的文学作品。
教学重点：创意文学的表达方式，创造性的文学构思思路，学生对于文学形式地认知。
三、核心教学方法
1. PBL项目式学习
学生们将会基于自己的兴趣诉求，去探究和学习有关写作的知识技巧，然后通过创作来展示和体现所学的知识。
2. 小组竞赛模式
教师将会安排学生们分成小组，通过分组活动去参与竞赛，同时创造性地提高写作水平。
四、评分标准
在教学评分上，本计划将为学生制定以下评分标准：
1. 写作表达的原创性：教师将基于学生的构想、创作技巧、创新性和写作细致度来评判学生的作品。
2. 评价和理解的准确性：根据学生对所选题材的理解和表达准确性，教师将会进行评分。
3. 文章结构和组织：教师将评定文章的结构和组织，包括段落组织，主旨陈述和逻辑思维等。
4. 语言使用和语法准确性：文中用语是否得当，语句是否通畅合理，语法是否完整等方面，将被教师评分。
五、结语
本教学计划基于课外活动的写作教学，旨在激发初中生们的潜在创意和创意表达技能，通过多种不同的主题、形式和教学方法，来达到提高学生写作水平的目的，同时也能锻炼学生们的观察和思考能力。初中教师可以根据本计划制定教学计划，让学生们积极参与课外活动，感受生活的不同方面，并创造性地表达自己的感受和想法。
初中课外活动写作教学计划 篇5
一、教学环境分析
初中生活丰富多彩，他们需要不断锤炼自己的语言表达能力，通过语言更好地认识这个世界。如何提高他们的写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想，是每位中学语文老师需要面对的问题之一。
二、教学目标设计
1. 提高学生语言思维能力，培养其语感和语言表达能力；
2. 通过不同主题的写作训练，使学生能够全方位地表达自己的思想；
3. 培养学生阅读兴趣，拓展其知识面；
4. 提高学生的自我认识和自信心，增强其人际交往能力。
三、教学内容安排
主题一：我心目中的好朋友
1. 了解好朋友的定义，让学生自行思考。
2. 让学生写一篇关于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下内容：
a. 如何认识这个朋友；
b. 他/她的性格特点；
c. 他/她对自己的帮助；
d. 两人之间的趣事。
3. 学生间互读文章，并相互评价，让学生从评价中不断改进文章。
主题二：我心目中的好老师
1. 让学生自行构思一位好老师的形象，形成对好老师的定义。
2. 带领学生写一篇心目中的好老师的文章，并要求包含以下内容：
a. 认识这位老师的过程；
b. 他/她对自己的影响；
c. 老师教育方式的描述；
d. 对老师的感谢之情。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中吸取优秀的写作技巧和结构。
主题三：我喜欢的一本书
1. 讲解一本优秀的经典读物，让学生了解这本书的背景和名人评价。
2. 让学生写一篇讲述自己喜欢的一本书的文章，并要求包含以下内容：
a. 介绍你喜欢的这本书；
b. 讲述书中的名言或情节；
c. 分享读书的感受；
d. 书中给你带来的启示。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到书写技巧和思考方式的启示。
主题四：我心中的理想
1. 让学生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意义和价值。
2. 让学生写一篇关于自己理想的文章，并要求包含以下内容：
a. 你的理想是什么；
b. 为什么选择这个理想；
c. 如何实现这个理想；
d. 面对困难，如何坚持理想。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到启发和鼓励。
四、教学方法选择
1. 借助课堂演讲、互动讨论等方式，增强学生的学习积极性；
2. 在课堂上注重实用技巧的讲解，让学生掌握实用的写作方法；
3. 运用互补得意教学法，让学生在互相补充的过程中，发现自身的不足，并得到改进；
4. 强调阅读与写作相辅相成，让学生在阅读中拓宽自己的思路、想象，提高写作水平。
五、教学评估方法
1. 考核每位学生在完成作业时的完整程度和结构准确性；
2. 听取学生之间的交流和讨论，了解和记录学生在课堂上的主动感受；
3. 选择一些水平较突出的学生，来进行写作技巧的分享和改进。
六、教学回顾与展望
在教学实践中，我们需要注意把握好教学环境和教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围中，全面提高写作能力。下一步，我们将继续根据学生的实际需求，设计更为丰富多彩的写作主题和教学内容，让学生爱上写作，提高自身的语言表达能力。
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初中课外活动写作教学计划(系列12篇)
学科教学计划应该从何动笔呢？时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教学计划有助于教师收到预期的教学效果，为了方便阅读和使用工作总结之家的编辑为大家整理了“初中课外活动写作教学计划”，请您将此页收藏以备后续查看！
初中课外活动写作教学计划(篇1)
一、教学目标
1.能够正确理解主题写作的含义和方法。
2.能够掌握主题写作的技巧和方法。
3.能够熟练地写出符合主题写作要求的文章。
二、教学内容
1.创意写作的要点：自然与科技。
2.文学写作的要点：故事创作。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
三、教学过程
1.创意写作的要点：自然与科技。
1.1 课堂导入
通过学生的观察和体验，介绍自然和科技对人类的影响和作用。
1.2 概念讲解
介绍创意写作的定义和要点，并强调创意写作的重要性和难点。
1.3 讲解创意写作的技巧和方法
讲解图片、音乐、电影等创意写作的常见方法，并让学生注意创作的过程和方法。
1.4 练习与讲评
分组进行创意写作的练习，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
2.文学写作的要点：故事创作。
2.1 课堂导入
通过分析学生喜欢的故事与人物，介绍故事创作的基本要素和结构。
2.2 概念讲解
介绍文学写作的定义和要点，并强调故事创作的结构、需要注意的人物、环境和情节等。
2.3 讲解故事写作的技巧和方法
讲解故事写作的常见方法和手法，让学生掌握写作技巧。
2.4 练习与讲评
分组进行故事创作的实践，及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
3.1 课堂导入
通过近期的社会热点事件，介绍社论写作的特点和作用。
3.2 概念讲解
介绍社论写作的定义和要点，并强调新闻事件评论的原则和注意点。
3.3 讲解社论写作的技巧和方法
讲解社论写作的常见方法和技巧，比如内容分析、观点概括和论据阐述等。
3.4 练习与讲评
分组进行社论写作的实践，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生掌握社论写作的技巧。
四、教学评价
通过学生的实际表现和作品的质量，及时评估教学效果和学生的学习效果。同时，要给予学生具体的指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。
初中课外活动写作教学计划(篇2)
一、教学目标
通过课程的学习，学生应该能够：
1. 明确课外活动的含义和重要性；
2. 学习如何组织和参加课外活动；
3. 掌握写作课外活动相关主题的技巧；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 课堂口语表达技巧的教学；
2. 以课外活动为主题进行写作教学；
3. 讲解如何策划和组织课外活动；
4. 课堂作业展示和课内讲评。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些有趣的课外活动看法，要求学生就其看法进行口语表达，让学生了解课外活动对于身心发展的重要性。
2. 案例分析：通过一些成功的课外活动案例，讲解如何进行策划，并引导学生思考如何组织和参加课外活动。
3. 写作指导：通过讲解写作技巧，分析一些课外活动主题，要求学生进行写作练习和互相批评。
4. 数据调查：组织学生就课外活动进行调查，让学生学习如何收集和整理数据。
5. 课堂讨论：学生进行课堂主题讨论，增强口语表达和批判性思维。
6. 综合练习：通过提供一些主题进行综合写作练习，以及进行课堂模拟演讲等形式，让学生综合运用所学知识和技能。
四、教学评估
1. 通过对学生的综合表现进行评分；
2. 对于作业和作文进行批改；
3. 举行小组活动，并分别对小组进行评分；
4. 学生参与激情和课堂表现也会被考虑在评价中。
五、课程总结
通过课外活动写作教学计划，学生掌握了课外活动组织和参加的技巧，同时也提高了他们的创造力和表达能力。对于学生的成长和发展有重要的潜在价值。
初中课外活动写作教学计划(篇3)
初中课外活动写作教学计划
一、活动目标：
通过规定写作主题，在课外时间里完成作文，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的思辨能力和创造力。
二、活动主题：
1.我的偶像
2.我的未来计划
3.珍惜时间
4.环保与我
5.我的家庭
6.友情
7.孝心
8.文化遗产
9.我的愿望
10.我爱阅读
三、活动步骤：
1.了解主题，全面掌握主题的各方面知识。
2.布置写作任务，要求学生根据主题进行写作，要求符合规定字数，重点让学生表达自己的思想。
3.进行写作指导，通过板书、PPT等方式，教学生如何进行思路展开、语句表达等写作技巧。
4.开展班级论坛和学科论坛，让学生将自己的作文投到网上，同时要求同学给予点评和评价。
5.评选优秀作品，经过讨论，选出班级优秀作品和学科优秀作品，给予表扬和奖励。
四、活动要求：
1.按时提交作品，符合要求的作品才可参评。
2.作文内容真实、实用、生动、新颖，要有自己独特的思考和见解。
3.表现力强，字数要达到要求，无错别字、拼写错误和语法错误。
4.注重合理性和逻辑性，表达要有条理、分明，每个段落要有重点。
五、范文：
主题：“我的未来计划”
我爱我的生活，因为我有许许多多的计划。虽然现在还无法把它们全部实现，但我依然看到我的未来换来万千的机会和可能性。
将来我想当一名医生，帮助更多需要帮助的人。而提高自己的英语水平是我实现这个梦想的必要步骤，因此我会抽出更多的时间来学习英语。
此外，我也希望学习一个新的乐器，比如说钢琴或吉他，希望能带给我更多乐趣和放松。而旅游也是我的爱好之一，我想游遍全球，看看世界上各个地方的美景与文化，最重要的是吸取更多的知识和经验，为我的未来生活或事业打下基础。
我的未来也必然是充满挑战和机遇的，在面对挑战时我相信我会迎难而进，找到最好的解决方案并尽自己最大的努力去完成它。而在机遇来临时我则会毫不犹豫地抓住它，因为每一个机遇都或多或少能对我的未来带来更大的影响。
总之，我的未来计划充满着希望，也必然要靠我自己的努力去实现它，我有信心，我也相信我能做到！
初中课外活动写作教学计划(篇4)
一、教学环境分析
初中生活丰富多彩，他们需要不断锤炼自己的语言表达能力，通过语言更好地认识这个世界。如何提高他们的写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想，是每位中学语文老师需要面对的问题之一。
二、教学目标设计
1. 提高学生语言思维能力，培养其语感和语言表达能力；
2. 通过不同主题的写作训练，使学生能够全方位地表达自己的思想；
3. 培养学生阅读兴趣，拓展其知识面；
4. 提高学生的自我认识和自信心，增强其人际交往能力。
三、教学内容安排
主题一：我心目中的好朋友
1. 了解好朋友的定义，让学生自行思考。
2. 让学生写一篇关于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下内容：
a. 如何认识这个朋友；
b. 他/她的性格特点；
c. 他/她对自己的帮助；
d. 两人之间的趣事。
3. 学生间互读文章，并相互评价，让学生从评价中不断改进文章。
主题二：我心目中的好老师
1. 让学生自行构思一位好老师的形象，形成对好老师的定义。
2. 带领学生写一篇心目中的好老师的文章，并要求包含以下内容：
a. 认识这位老师的过程；
b. 他/她对自己的影响；
c. 老师教育方式的描述；
d. 对老师的感谢之情。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中吸取优秀的写作技巧和结构。
主题三：我喜欢的一本书
1. 讲解一本优秀的经典读物，让学生了解这本书的背景和名人评价。
2. 让学生写一篇讲述自己喜欢的一本书的文章，并要求包含以下内容：
a. 介绍你喜欢的这本书；
b. 讲述书中的名言或情节；
c. 分享读书的感受；
d. 书中给你带来的启示。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到书写技巧和思考方式的启示。
主题四：我心中的理想
1. 让学生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意义和价值。
2. 让学生写一篇关于自己理想的文章，并要求包含以下内容：
a. 你的理想是什么；
b. 为什么选择这个理想；
c. 如何实现这个理想；
d. 面对困难，如何坚持理想。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到启发和鼓励。
四、教学方法选择
1. 借助课堂演讲、互动讨论等方式，增强学生的学习积极性；
2. 在课堂上注重实用技巧的讲解，让学生掌握实用的写作方法；
3. 运用互补得意教学法，让学生在互相补充的过程中，发现自身的不足，并得到改进；
4. 强调阅读与写作相辅相成，让学生在阅读中拓宽自己的思路、想象，提高写作水平。
五、教学评估方法
1. 考核每位学生在完成作业时的完整程度和结构准确性；
2. 听取学生之间的交流和讨论，了解和记录学生在课堂上的主动感受；
3. 选择一些水平较突出的学生，来进行写作技巧的分享和改进。
六、教学回顾与展望
在教学实践中，我们需要注意把握好教学环境和教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围中，全面提高写作能力。下一步，我们将继续根据学生的实际需求，设计更为丰富多彩的写作主题和教学内容，让学生爱上写作，提高自身的语言表达能力。
初中课外活动写作教学计划(篇5)
一、教学目标
1. 能够理解写作的基本规则和技巧，并在课外活动中进行实践；
2. 能够根据所选主题进行头脑风暴，梳理思路并展开文章；
3. 能够根据所选主题进行积极的调查和研究，增强文章的可信度和说服力；
4. 能够进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明；
5. 能够在写作时注意语言的规范性和精准性，使文章具有良好的语言表达能力。
二、教学内容和形式
1. 写作的基本规则和技巧的讲解
对写作的基本规则和技巧进行详细的讲解，重点讲解文章的开头、结尾以及内容的展开和扩充。还要重点强调文章书写的时候要注意语言表达力和规范性。
2. 主题的选取
让学生自主选择一个主题，例如：“我的偶像”、“我的梦想”、“我最喜欢的运动”等。通过主题的选取，引导学生从自己的生活中寻找素材，培养学生的写作兴趣和动力。
3. 头脑风暴和思路的梳理
通过头脑风暴的活动，帮助学生收集素材，发散思维，构思文章的基本框架和思路。让学生通过思路的梳理，明确文章的重点，避免在写作过程中跑题或内容混乱。
4. 积极的调查和研究
通过调查和研究，让学生了解更深入的信息和资料，增强文章的可信度和说服力。引导学生通过查找书籍、报纸、杂志、互联网等渠道，找到相关的信息和素材。
5. 文章的结构和表达技巧
引导学生进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明。同时，要帮助学生掌握一些列举、比喻、引用等表达技巧，让文章更加优美和生动。
三、教学方法
1. 讲解法
对写作的基本规则和技巧进行讲解，使学生能够快速掌握写作的要点。
2. 小组讨论法
让学生在小组内对选定主题进行头脑风暴和思路的梳理，培养学生的合作意识和创造力。
3. 问答法
通过问答的方式，引导学生查找和筛选相关的信息和素材，培养学生扎实的研究能力。
4. 实践操作法
让学生在课上进行实践操作，通过实践来巩固所学习的知识和技能。
五、教学范文
《我最喜欢的一部电影》
我最喜欢的一部电影叫做《泰坦尼克号》。从我第一次看到这部电影以来，它一直是我心目中的经典之作。
这部电影讲述了一个关于爱情的故事，一个典型的“穷小子爱上了富家女”的故事。女主角露丝是一个拥有一切的富家千金，而男主角杰克则是一个没有名利和财富的穷小子。尽管他们身份悬殊，但他们的感情却是那么的纯真和坚定。在泰坦尼克号的船舱里，他们彼此相爱，为了爱情不惜一切去战胜困难和险阻。
这部电影最令人难以忘怀的地方就是它的剧情和演员的精彩表现。在电影中，我们可以看到杰克凭借他聪明、勇敢以及大智大勇的一面，赢得了露丝的称赞和尊重。同时，电影还展示了露丝的美丽、成熟和渴望自由的一面。这些形象鲜明、华丽的人物刻画，让我们身临其境，感受到他们的悲伤、欢乐和希望。
最后，这部电影的结局让我们铭记于心。露丝在泰坦尼克号的危机中幸存下来，而杰克则为了救她而献出了自己的生命。这一悲剧结局，深深触动了我们的内心，让我们领悟到爱情的力量和宝贵的人生价值。
在我看来，《泰坦尼克号》是一部值得一生终身回味的经典电影，我会永远喜欢它，永远珍藏在我的心底。
六、教学评价
1. 学生的参与度与成果
评价学生是否积极参与到课堂活动中，是否能够按照课程要求撰写出符合规范的文章，以及文章的表达能力和逻辑性。
2. 教师的评价与反思
教师要根据学生的表现和学习结果，进行评价和反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，为下一阶段的教学提供有益的参考意见。
初中课外活动写作教学计划(篇6)
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
1. 提高学生写作水平和表达能力；
2. 拓展学生写作思路，开拓学生写作领域；
3. 让学生感受写作的快乐，培养学生写作兴趣。
二、教学内容
1. 讲授写作常识，如如何发掘素材、构思文章、合理安排篇章等；
2. 分析不同主题，用不同的写作技巧表达出来；
3. 培养学生写作创新意识，让学生进行创意写作。
三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解写作常识和技巧，让学生掌握写作方法；
2. 实践教学法：通过让学生实际操作，让他们更深入的理解写作技巧；
3. 合作学习法：组织小组活动，让学生相互合作，共同完成一篇作品。
四、教学过程
一、导入：
老师先与学生互动交流，问一问学生自己平时写作的感受，或谈一谈最近看见的有关写作的新闻、故事，让学生从生活中感受写作的重要性。
二、知识讲授
1. 如何发掘素材：通过看书、读报、观察身边的人和事，从中寻找素材，并加以整理和总结，养成良好的写作习惯；
2. 构思文章：明确文章的主题、结构，合理安排篇章和开头结尾的撰写；
3. 如何提高表达能力：注意词语的选择、加大量词汇的积累，丰富写作的表现力和感染力。还要注重语言的规范性，这是写作的重要前提。
三、实践活动
1. 分组活动
将同学们分为若干小组，每组自定主题写作，留给大家足够的思考时间，然后整理自己的文稿。之后将自己的文章和组内的成员分享，并互相讨论提高。
2. 模拟写作
创设具有实际意义的写作情境，引导学生在虚拟写作环境中进行写作实践。比如模拟家庭信、新闻报道、演讲稿等，让学生在不同的情境中打破写作定式，提高创造力。
四、反思总结
老师和学生进行一下课程的反思和总结，从而加深对写作的理解和认识。
五、作品展示
将每组选出来的作品在课堂上展示，来激发大家对写作的兴趣，也增自我满足感和成就感。
五、评估方式
学生写作成果的质量是教学成效的重要标志，对学生的写作应以内容质量和表现形式为主要评价标准，您可以根据以下几个标准来评估：
1. 观察趣味性：观察学生是否在写作过程中兴趣浓厚，是否在动笔前积极思考；
2. 内容的具体性和鲜明性：看学生的写作是否包含细节，是否表达得明确；
3. 语言表达的准确性：语言是否准确简洁，有一个良好的语言风格；
4. 明确主题思想：评判作品是否紧扣主题，思路清晰。
范文：初中课外活动
主题：我的一天
我是一个初中生，我的一天是如何度过的呢？
早上，我会按时起床，梳洗完成后，会先到餐厅，吃早餐。我喜欢吃豆腐脑和油条，有时候会配一杯豆浆，这样能够更加清新干净。完成早餐后，我就会快步往学校走。
到了学校，先去班级自习，复习昨天老师讲的知识，为今天学习做好准备。上午的两节课作为七年级的语文课和数学课，分别由老师用耐心诙谐的方式讲解，让我感受到学习的轻松愉悦。
下午，班级同学们约好一起去球场踢足球。可以打球的时间一般都是在下午十五点到十七点。大家一边踢球一边聊天，心情愉快，欢笑声不停地回荡在球场上。
晚上，我爱看书，我会认真看一会儿书。时间久了，我会休息一会儿，放松一下自己的身心，让自己变得更加健康。最后，安排好明天的日程，洗漱完毕，上床睡觉。
这是我一天的生活状态，虽然简单，但我享受它。
初中课外活动写作教学计划(篇7)
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应能够：
1. 熟悉基本写作技巧，包括构思、写作和修改。
2. 能够运用所学技能，创作出一篇有趣、生动、自然、准确的文章。
3. 发掘生活中的美好，增强对生活的热爱，培养学生动手、动脑，勇于探索的精神和乐观向上的心态。
二、教学内容
本课程包括以下内容：
1. 写作前的构思准备
- 头脑风暴，发掘创意
- 建立主题，确定写作方向
- 列举素材，为写作做好准备
2. 写作技能逐一讲解与训练
- 文章标题的制定
- 段落内容的包括
- 句式的变化
- 语言文学技巧的应用
3. 文章修改和润色
- 审查语言通顺的问题
- 语句简洁、生动、具有代表性
- 文章内容具备独创性与创新性
三、教学步骤
1. 课前准备
为使学生能够从中获得更多的信息和灵感，提供创造性想象的机会和更加立体的丰富的技巧训练，学生可以阅读相关的范文参考资料等文化信息资料。
2. 写作前的构思准备
利用头脑风暴让学生尝试在课外活动中发掘创意，同时要求学生建立主题、确定写作方向，并列出素材，为写作做好准备。
3. 写作技能逐一讲解与训练
在讲解完毕技能后，学生需要在老师的监督下，进行写作练习，以在实践中悟出相关技巧。
4. 文章修改和润色
学生需要对自己的文章进行修改和润色，可以通过翻译、换句话等方式来进行，以使文章更具可读性和自然度。
5. 讲评与总结
学生可以每天将所写的文章留到课后进行演讲展示，在演讲中进行讲评与总结，激励学生进一步思考创作。
四、教学评价
1. 课程设计符合学生年龄、能力特点。
2. 教学内容合理、思路新颖、形式多样、方法灵活。
3. 前期的素材引入，后期的讲评总结与展示，充分激发了学生的写作兴趣和创作热情。
4. 在教学实践中，师生的互动和交流密切，引出积极的教学效果。
五、主题范文
主题1：课外生活日记
没想到，我今天的两个小时真的是度日如年啊。我一直在写这篇日记，而且我的语文老师会看到它！
早上我睡了个小懒觉，等我醒来时，外面的天空已经快要黑了。我起床穿衣服，走出房间，看到全家人都在餐桌旁等着我来热菜。妈妈给我了一个大大的熊抱，然后爸爸说：“下次注意时间，要早点起床。”
我吃过晚饭并且收拾好床铺后，就开始满世界地乱窜。我又跑到了我的回忆墙前面，翻看了一些过去写的比赛记述、旅行游记等“素材”，然后找到了这篇日记。我打开笔记本电脑，拿出了一支笔，准备开始写我的最新日记。
我的日记写作起来真的很容易。我的洗澡时间特别长，每次都花费我约30分钟，所以我趁这个时候又写了一下我的日记。总的来说，我真的很享受写日记的过程，尤其是在课余时间。
初中课外活动写作教学计划(篇8)
初中课外活动写作教学计划
主题：人类与自然的关系
一、教学目标：
1. 了解人类与自然的关系，理解自然保护的重要性。
2. 提高学生的写作能力，增强通读感，语言表达能力及写作水平。
3. 通过课外活动，增强学生的系统观念，创新意识和合作精神。
二、教学重点：
1. 讲解人类与自然的关系，理解人类活动对自然环境的影响。
2. 通过阅读及写作，培养学生的专注力和文字表达能力。
3. 创新探究能力，培养学生对环保理念的认识和自我实践能力。
三、教学难点：
1. 培养学生的课外阅读习惯，帮助学生将所读材料合理运用到写作中。
2. 培养学生的环保意识，引导学生积极行动，参与自然保护。
四、教学方法：
1. 阅读——分析类似文章，理解写作思路。
2. 讲解——关注人类与自然的关系，感受环境变化。
3. 写作——结合实际，提高学生的写作技巧。
4. 交流——鼓励学生分享意见，切实提高交流思维能力。
五、教学流程：
第一步：开课（10分钟）
1. 师生互相介绍、互动交流，以活跃课堂气氛。
2. 介绍课程目标及主题。
3. 引导学生探究人类与自然的关系。
第二步：读写类似文章（30分钟）
1. 分析类似文章，通过文章了解人类与自然的关系。
2. 启发学生如何通过阅读及巧妙运用语言表达自己对自然的感受。
第三步：环保讨论（30分钟）
1. 让学生分享环境变化及原因。
2. 介绍环保理念，引导学生积极行动，了解自我保护方法。
第四步：写作（40分钟）
1. 撰写一篇关于人类与自然关系的文章，反映个人对自然的理解和感受。
2. 学生完成作文后，互相分享彼此的作品，让其他同学进行改进意见。
第五步：总结（10分钟）
1. 引导学生回顾今日所学习的知识内容和观点。
2. 可以结合生活实际情况，总结本节课可实际运用的知识及体验。
六、主题范文：人类与自然的关系
从菜地角落到田野底下，从高山平地到大漠沙漠，在地球的各个角落里，在紫外线和翠绿树林的洗礼下，我们身边的环境风景就是如此独特和美丽。也正是因为我们未曾珍惜这些美景，无废不作地环境破坏，才在渐渐失去着它们。
谁能想象，水清如葡萄酒、天蓝得像海水……这些美好的记忆很快就消失，现在的城市怎样凋零满目的金属建筑。当马路上尘烟飞扬和交通拥堵时，人们却并没有意识到自己就是环境污染的元凶之一。
在这个时刻，我们要自觉保护环境。环保可以从每一个细节入手，例如，我们可以通过节约用水、关灯、减少碳排放，坚决抵制以塑料制品为主的商品、拉起环保主义旗帜，并义不容辞地支持一切有益于环境保护的行动。
我们，就是这样的一帮人，走在保护自然、保持生态平衡的前列。让自然更为壮丽、环境更为洁净，让孩子们自己的未来充满阳光和欢笑。
七、课后拓展
1. 为学生进一步探究人类与自然,发掘环保潜力提供条件，可组织学生进行课外实践活动，爬山、锻炼、公益活动等等。
2. 分享世界各地保护环境的成效、做法及前景，形成有力的国际共识，推动环保合力。
3. 在学生中间宣布、鼓励环保行动，使他们更加深入地了解环保知识，真正感受到人与自然的紧密牵绊。
初中课外活动写作教学计划，通过阅读及写作，引导学生认识人类与自然的关系，以及了解环境保护的重要性。同时，通过实践、讨论和交流等方式，使学生更加深入地了解环保知识，具备环保意识，身体力行地参与保护自然活动，真正意义上地提高生态意识，形成良好的环保习惯。
初中课外活动写作教学计划(篇9)
一、教学目标
1、了解写作教学的基本方法和步骤，掌握写作技巧。
2、明确写作时的主题和写作目的，灵活运用写作技巧，提高写作能力。
3、培养学生的感性认识和创造性思维能力，提高语言能力和表达能力。
二、教学内容
1、写作基本技巧
（1）语言表达要准确
（2）要注意结构和段落
（3）要注意行文流畅与紧凑
（4）要注意表达情感与观点
2、写作主题
（1）我的假期
（2）我的家
（3）我的梦想
（4）如何保护环境
（5）我所喜爱的一本书
3、写作范文
（1）我的假期
暑假已到，我悠然自得地走进学校，心中充满了期待。放下沉重的行李，我来到游泳馆，仰望蔚蓝的天空，感受着微风轻抚。每天的早晨，我会来到操场，和朋友们挥汗如雨地跑步、做操，感受着阳光的温暖。
在假期中，我还一边阅读一边记笔记，认真准备了下学期的各科作业。每天晚上，我和家人一起观看电影、听音乐、玩游戏，分享彼此的快乐和收获。
此外，我还参加了夏令营活动，既锻炼了身体，也丰富了自己的知识，收获良多。
（2）我的家
我的家在小溪旁，空气清新，鸟语花香。我爱我的家，在这里，我可以和家人一起享受美好的时光。
在我的家里，有一直喵喵，它是我们的“小公主”。我喜欢陪着它玩耍，给它洗澡、梳毛发，感受与小动物相处的快乐。
我的家有一个小花园，我喜欢在这里种植花卉、蔬菜，感受生命的脉动和成长的乐趣。每天早晨，我会去采摘果实、打理花园，与大自然融为一体，感受生命的美好。
（3）我的梦想
我有一个美好的梦想，希望自己能够成为一名优秀的军人，为祖国献身、保卫和平。
我深知，军旅生涯是充满荆棘的道路，需要承受更多的困难和挑战。但我充满自信，愿意为了梦想奋斗到底。
在父母的支持下，我在学校中认真学习，努力提高自己的综合素质，与时俱进，不断进步。
我相信，梦想需要努力，需要追求，可以实现！未来我会努力没有退路，毫不放松地追逐我的梦！
（4）如何保护环境
环境保护是我们每个人的责任。我们应该保护我们的家园，保护大自然。
要实现环保，我们应该从日常做起。我们可以从节约水电开始，每天关掉灯、水龙头，减少不必要的浪费。我们还要注意垃圾分类，把废纸、塑料、玻璃等分开存放，有机垃圾、餐厨垃圾也要加以分类处理。
此外，我们还可以少开车、多步行，倡导绿色出行。自行车、公共交通工具、步行都是健康便捷的出行方式。
保护环境，是我们每个人的责任。让我们从自己做起，营造清洁、和谐、美丽的环境！
（5）我所喜爱的一本书
我喜欢的一本书是《人间失格》。这是一本以自传体式写成的小说，讲述了一个年轻人经历的苦难和追求。
从书中，我看到了作者的孤独、痛苦和无助，感受到了他对于人类的关怀和思索。书中的主人公，不断地思考生命的意义和价值，不断地追求自我救赎和精神升华。
通过这本书，我得到了很多启示。我明白了人生的意义和价值，坚信坚持自己所信仰的东西，积极进取向前发展，无论多么艰苦困难，都要坚定前行。
三、教学方法
1、启发式教学法
2、讲授式教学法
3、课堂讨论法
4、案例教学法
四、教学效果
经过这一阶段的课程学习，学生们深刻认识到了写作的重要性，掌握了写作技巧，提高了语言表达和写作能力。在激发学生的创造性思维能力和感性体验方面，本教学计划也取得了显著的效果。
最终，学生们的写作能力得到了很大的提高，不仅完成了本次教学计划的学习任务，也提高了学生们的综合素质和创造性思维能力。这样的教学效果对于学生未来的学习、工作、生活有着很大的启示和意义。
初中课外活动写作教学计划(篇10)
一、教学目标：
1.了解和掌握写作的基本方法和技巧；
2.提高学生的写作能力和创新思维；
3.让学生了解和如何参加与学校相关的课外活动。
二、教学内容：
1.基本写作知识（如论文的结构、写作技巧等）；
2.创新写作（如情境写作、小说写作等）；
3.参加课外活动（如各类比赛、社团活动等）。
三、教学过程：
1.创设情境，让学生进行兴趣调查，分析对写作的看法和期望；
2.讲解基本写作知识，如论文写作的结构、分析和提炼话题，以及如何避免冗长和无效的描写；
3.进行创新写作实验，如凭借一个简单情境创作故事，以及冒险的写作、科幻、悬疑等；
4.展示和评估学生的作品，提供反馈意见和建议；
5.介绍和鼓励学生参加学校内部或外部的课外活动；
6.指导学生和组织参加各种写作比赛、演讲比赛，社团活动等；
7.让学生分享参加活动的感受，并分析其中的收获和不足之处，提供建议和改进方法。
四、教学评价：
1.通过样本作品、教师的评估以及学生间的互评，制定一套客观公正的评估标准；
2.建立一个有效的反馈机制，以便在指导学生进行创新的同时，及时发现并纠正学生常犯的错误；
3.定期组织学生参加比赛和社团活动，让他们感受到写作的快乐和自信心的提升；
4.组织听写和介绍写作名人作品，激发学生的兴趣，同时传播有价值的写作经验和思想。
范文：
初中课外活动写作
在生活中，写作是一项必备的能力，尤其对于初中生来说，如何提高写作能力是一项亟待解决的问题。本课程的目的就是让初中生了解写作的基本知识和技巧，提高写作能力和创新思维，同时充分利用与学校相关的课外活动给学生提供写作的机会。
在开始写作前，我们需要了解一些有关论文结构和写作技巧方面的基本知识。首先，我们需要确定论文的结构，将文章划分成引言、正文和结论三个部分，并正确编排每个部分的内容。同时，为了让文章更加凝练和有力，我们需要避免语言的重复和冗长，尽量使用短小精干的句子，确保文章的流畅性和可读性。
除了熟悉论文的结构和写作技巧外，创新思维是提高写作能力的关键之一。在实践中，我们可以采用情境写作、小说写作等方式，引导学生凭借自己的想象力创造出不同的故事情节和人物形象，以此拓展学生的思维方式和写作思路。
在学习了写作知识和技巧后，我们需要通过参加与学校相关的课外活动来实践和提升我们的写作能力。学校在各个学科都会提供一系列的课外活动，这些活动包括比赛、社团活动、文学作品欣赏等，这些活动不仅可以丰富我们的课余生活，还能给我们提供大量的写作机会，让我们更好地展示自己的才华。
在参加这些活动时，我们需要注意一些问题，例如选择适合自己的比赛或活动，理性评估自己的能力和写作水平，不断改善自己的写作能力和素质。通过参加活动，我们不仅可以展示自己的才华，还可以与其他写作爱好者交流经验和共同进步。
总之，写作是一项终身学习的技能，我们需要不断学习和实践，通过多种方式拓展自己的观点和思想，让自己的文笔更加出色，并在与学校相关的课外活动中不停地探索和尝试，不断进步和提高自己的写作水平。
初中课外活动写作教学计划(篇11)
初中课外活动写作教学计划
本文旨在向初中教师介绍一种新颖的教学方式——基于课外活动的写作教学。现如今，随着教育的改革，教师需要创新教学方法以激发学生的潜力。通过课外活动，学生不仅会观察和思考，同时也有机会暴露自己的独特性格和能力。在日常教学中，一些学生可能在口头发挥优秀，但写作方面却有所欠缺。因此，基于课外活动的写作教学能够帮助学生们从不同角度、不同角色去感受环境，并且通过文本的方式表达自己的想法和感受。
一、课程概述
本教学计划可以作为学生课外活动的延伸，其目的是提高学生的写作水平和创造力。本教学计划旨在让学生从环境中汲取灵感，然后通过各种写作形式进行表达。教师需要在组织课程的过程中注重个性差异，为学生提供多种不同的主题，让他们选择自己感兴趣的内容。教师将要引导学生们从不同的角度去认识和理解自己所生活的环境，并在这个过程中逐渐提高他们的写作技巧。本教学计划将会解释详细的课程安排，包括设置的主题、教学方法、评分标准和学习目标。
二、课程安排
1. 第一单元：城市探究
主题：城市文化
目的：了解城市文化，提高学生的文化素养和创造力。
学习目标：学生们将通过深入探究当地城市的文化内容，感受城市的生活和氛围，同时展示他们自己在感受和思考方面的独特性格。
教学重点： 阅读理解，观察城市文化、文艺作品及市井风情，进行文学创作和思考表达，培养学生写作的创造力。
2. 第二单元：自然与科技
主题：环保与科技
目的：增强学生对环保重要性的意识，同时激发其对于科技创新的热情。
学习目标： 学生们将通过解析不同环境所面临的问题，去探索可持续发展的路径，同时创造性地运用科技创新的思想去发现解决方案，最后通过文字形式去表达他们的想法和感受。
教学重点：观察自然的状态和现象，思考并解决生态问题，创造性地运用科学知识，写作表达自己的观点。
3. 第三单元：人文交流
主题：人文互动
目的：激发学生对不同文化的感悟，促进人际交流与互动。
学习目标：在活动中交流，学生们将会以自身的文化背景为极限，去了解跨文化的不同之处，并且创造性地去融合其它文化元素，最后形成独特的表达方式。
教学重点：学生跨文化的对比意识，学生的多元文化认知，学生在写作表达中的文化内涵。
4. 第四单元：故事与想象
主题：文学创作
目的：激发学生对文学的喜爱，同时鼓励学生用自己的故事去创作相应的文学内容。
学习目标：学生们将会在个人的体验与想象的交互中去探索和表达自己的故事情节，同时创作符合自己思路的文学作品。
教学重点：创意文学的表达方式，创造性的文学构思思路，学生对于文学形式地认知。
三、核心教学方法
1. PBL项目式学习
学生们将会基于自己的兴趣诉求，去探究和学习有关写作的知识技巧，然后通过创作来展示和体现所学的知识。
2. 小组竞赛模式
教师将会安排学生们分成小组，通过分组活动去参与竞赛，同时创造性地提高写作水平。
四、评分标准
在教学评分上，本计划将为学生制定以下评分标准：
1. 写作表达的原创性：教师将基于学生的构想、创作技巧、创新性和写作细致度来评判学生的作品。
2. 评价和理解的准确性：根据学生对所选题材的理解和表达准确性，教师将会进行评分。
3. 文章结构和组织：教师将评定文章的结构和组织，包括段落组织，主旨陈述和逻辑思维等。
4. 语言使用和语法准确性：文中用语是否得当，语句是否通畅合理，语法是否完整等方面，将被教师评分。
五、结语
本教学计划基于课外活动的写作教学，旨在激发初中生们的潜在创意和创意表达技能，通过多种不同的主题、形式和教学方法，来达到提高学生写作水平的目的，同时也能锻炼学生们的观察和思考能力。初中教师可以根据本计划制定教学计划，让学生们积极参与课外活动，感受生活的不同方面，并创造性地表达自己的感受和想法。
初中课外活动写作教学计划(篇12)
教学计划：初中课外活动写作教学
一、授课目标
本次教学旨在培养学生的写作能力，提高他们的思维逻辑和语言表达能力，同时让他们在课外活动中找到创作的灵感和素材。
二、教学内容
1. 初中生的课外活动
2. 写作主题的选择和构思
3. 写作的结构和语言表达
三、教学步骤
1. 思维导向
在开始讲解写作技巧前，先让学生思考一种课外活动，比如：远足、郊游、观影等。他们可以画图、写下要点、列出参加活动的人等。然后，让他们把此活动作为写作主题，想象自己成为了一名记者。他们需要采访、收集素材，写出一篇关于此活动的报道文章。
2. 写作讲解
在学生们完成上述思考后，通过写作讲解的方式介绍如何选择好的写作主题和构思。同时，引导学生关注结构和语言表达等方面，比如开头的“引出”，中间部分的“发展”和结尾的“总结”。
3. 合作写作
让学生分组合作写作。分为3-4个人一组，每个人在小组内分工合作，共同完成一篇文章。为了增加趣味性，提高学生的参与度，还可以设置一些小比赛。
4. 分享作品
每个小组完成文章后，让他们向全班同学展示自己的作品。并由其他同学担任评论家，对作品进行评价和点评。这样可以激励学生更进一步地完善他们的写作技能。
四、教学重点
1. 注重学生的思维导向，引导他们在课外活动中发现创作的灵感和素材。
2. 通过可视化帮助学生更好地了解每个要素之间的关系，提高他们的空间发展能力。
3. 引导学生掌握写作技巧，重点在结构和语言表达方面，可通过实例讲解来帮助学生掌握。
四、教学成果
通过本次课程的学习，学生能够更好地了解一种课外活动，并将其作为写作主题。在此基础上，通过结构和语言表达方面的讲解和练习，能够更好地完善学生的写作能力，使他们的写作能力得到提高，并能应用于实际生活中。同时，这些写作作品也可以作为班级公共刊物和丰收的展示，展示学生的素质和创造力。
课外活动乒乓球教学计划
随着本次有趣有意义的活动的结束，我们此时就可以对其进行一个总结了。通过写活动总结可以更好的积累活动经验，为下一次活动做准备。所以说本次的活动总结一定要写好，可以把自己学到的知识写进去。只是，很头疼的一件事是，我们的活动总结应该怎么写啊？为此，小编特意呈上“课外活动乒乓球教学计划”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
课外活动乒乓球教学计划(篇1)
课外活动乒乓球教学计划
一、活动背景
乒乓球是国球，也是一项大众化的运动项目。随着人们生活水平提高和身体健康意识的增强，乒乓球锻炼方式逐渐被广泛接受。而在青少年中，乒乓球也有广泛的受众，所以在课外活动组织中，乒乓球教学计划的实施也是必要的。
二、活动目标
1.提高青少年身体素质，增强体质；
2.通过乒乓球这一运动项目，培养青少年的团队合作意识和集体荣誉感；
3.学习乒乓球技能，增强乒乓球兴趣和爱好；
4.引导青少年养成良好的生活习惯和健康意识。
三、活动内容
本次活动计划采用线上线下相结合方式，线上部分可以通过微信、QQ等社交软件获取教学视频和资料；线下部分采用乒乓球馆、社区场地等集体熟练活动。
1.线上教学
乒乓球教学视频、规则解说和乒乓球技巧讲解，这些教材将通过微信、QQ等社交工具，参与本次课外活动的学生可以随时随地进行观看和学习。线上教学的优势是可以迅速掌握基本技能，并且不受时间、地点的限制。
2.线下练习
在本次课外活动的组织中，需要协调乒乓球馆或社区场地，让学生进行集体练习。线下实践活动需要参与人员相对较多，但优势也很明显，可以进行更多的练习、互相交流和提高。
3.比赛监督
在乒乓球教学计划最后的环节，可以组织小型乒乓球比赛。比赛不仅可以让学生们通过比赛，锻炼身体和增强信心，还能让他们体验比赛的氛围，学会合作和个人奋斗精神。
四、活动流程
1.线上教学
1.1 在活动开始前，通过微信、QQ等线上平台，向参加学生发送乒乓球规则、教材和视频。
1.2 学生在线上进行自学，并同时与教练和同伴进行技巧交流和讲解。
1.3 活动每周2次，总计6周，观看时长控制在1小时以内。
2.线下练习
2.1 活动进行到一半时，在社区场地或乒乓球馆安排一次集体练习活动。
2.2 教学计划要求每个学生至少参加2次线下练习活动。
2.3 练习参与者需佩戴适当的运动装备，如乒乓球拍、运动鞋、运动服等。
3.比赛监督
3.1 活动结束后，组织小型乒乓球比赛，学生可以在比赛中展现自己所学的技能和思想品质。
3.2 本次乒乓球比赛采用团队对抗形式，每个队伍至少有3名成员组成。
3.3 比赛过程中，裁判由教练或成人负责，比赛积分、规则和纪律需严格遵守。
五、活动评估
在本课外活动的训练过程中，需要对个人和团队进行有效的评估。评估包括对参与者个人技能和团队合作的评价，以及对教学计划的评估。评估可以通过观察、问卷调查和测试环节的形式进行。评估反馈的结果将作为下一步课外活动计划中的参考。
课外活动乒乓球教学计划受到了广泛的欢迎，可以为青少年提供丰富多彩的锻炼方式，并能够让他们体验到合作和个人奋斗的快乐。通过乒乓球教学计划的实施，我们相信青少年将会成为更健康、更积极和更有自信的人。
课外活动乒乓球教学计划(篇2)
课外活动乒乓球教学计划
一、活动目的
乒乓球是一项广泛喜爱和参与的健身运动，也是一项重要的全民健身运动。通过开展乒乓球教学活动，能够培养学生的协调性、灵活性、反应速度和耐力，从而提高学生的身体素质和身体健康水平。
二、活动时间和地点
时间：每周六下午2:00-4:00
地点：学校体育馆
三、活动内容
1. 基础技能训练
乒乓球运动包括发球、接发球、防守、进攻、反击等多种技能。在训练中，将结合不同的技巧，分别进行训练。
（1）发球技巧
手腕灵活振动，眼睛注视球台和对方，控制发球力度和方向，以掌握主动权。
（2）接发球技巧
接球时视线要紧盯球，手臂、手腕、身体配合灵活，控制球的反弹和方向。发球时，也要注意视线和姿势的配合。
（3）防守技巧
防守时尽量站在中心位置，保持积极主动的姿态，用纵向和横向的移动把握距离，挥动球拍抵挡对方进攻，切勿听之任之。
（4）进攻技巧
进攻时要尽量找到对方漏洞，快速移动，以较高速度打出进攻球。
（5）反击技巧
反击时要迅速作出反应，以尽可能低的姿态，迅速离开原来位置，以更好的角度发球攻击。
2. 对抗训练
对抗训练是乒乓球训练的重要环节，通过对抗训练，可以将基础技能与实战技能结合起来，提升学生的比赛水平和实战能力。
四、组织形式
1. 课程设置
（1）初级乒乓球课程：适合初学者，重点训练乒乓球的基本技能，进行基础训练和对抗训练。
（2）中级乒乓球课程：适合已经具备一定基础的学生，强化技能训练并进行更高难度的训练，比如偏斜球、曲线球等。
（3）高级乒乓球课程：适合已经有一定比赛经验或表现优异的学生，训练更高级别的技能和对抗技巧，提高比赛水平。
2.教学形式
（1）个人教练：由专业的乒乓球教练把关，为学生提供个性化的指导和培训。
（2）小组教学：在专业乒乓球场地上，由教练带领学生分组进行教学和对抗训练，提高学生的团队合作和竞争意识。
（3）比赛训练：定期组织学生进行比赛训练和参加外校或区市比赛，提升学生的比赛水平。
五、活动保障
学校将提供专业的乒乓球场地和教具设备，为学生提供安全、便利的乒乓球教学环境。此外，为鼓励学生积极参与，学校将定期举办乒乓球比赛和乒乓球知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。
课外活动乒乓球教学计划(篇3)
课外活动乒乓球教学计划
一、教学目标
本次乒乓球课外活动的主要目标如下：
1、培养乒乓球运动的兴趣和爱好
2、掌握乒乓球基本技能
3、了解乒乓球运动规则和比赛形式
4、提高身体素质和协调能力
二、教学内容及时间安排
1、预热活动（10分钟）
教师和学生进行身体基础拉伸、转动、按摩等运动，进行热身准备。
2、基本姿势和技能讲解（20分钟）
教师通过演示和讲解，向学生介绍乒乓球的基本姿势和技能，包括持拍、站姿、脚步和击球等。同时，如何正确运用球拍，如何击球，如何分辨不同的返球类型等，也会在讲解中介绍。
3、技能练习（50分钟）
教师指导学生在场地上进行练习，通过多次打球来巩固所学内容，让学生能够敏捷地完成击球和追球，提高眼手协调能力和反应速度。
4、比赛模拟（20分钟）
教师组织学生进行同场比赛，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践操作能力。比赛规则可以按照正式比赛机制进行设置。
5、课堂总结（10分钟）
教师在课程结束前，让学生自由表达对本次课程收获和感受，对于本次课程中存在的问题和需要改进的地方进行回顾，并进行总结。
三、教学过程设计
1、预热活动
预热活动是乒乓球课程的一个必须环节。通过合理的预热，可以在短时间内让身体变暖，肌肉柔软，达到身体的最佳状态，这样身体就能够承受乒乓球运动所带来的压力，并降低受伤的风险。
2、基本姿势和技能讲解
乒乓球运动需要掌握的技能非常多，学习者要想入门，必须要充分了解和掌握乒乓球运动的基本知识。在基本姿势和技能讲解环节中，教师会向学生介绍乒乓球运动的基本姿势和技能，以及常见的技术动作要领，同时营造轻松的教学氛围，以便学生能够很好地理解和吸收。
3、技能练习
技能练习部分是整个课程中的核心环节。技能练习的目的是让学生通过多次练习达到巩固所学内容的效果，同时也可以提高学生的兴趣和热情，增强学生的体能和协调能力。
4、比赛模拟
比赛模拟环节是课程的另一重要环节，与技能练习环节不同，比赛模拟侧重于模拟真实比赛场景，让学生在比赛中体验乒乓球运动的乐趣，并为将来的比赛做好充分的准备。
5、总结
总结环节非常重要，不仅可以让学生回顾本次课堂所学的内容，还可以收集学生的反馈意见，帮助教师改进教学方法和提高教学质量，同时也可以为下一次乒乓球课的教学提供参考。
四、教学方法
乒乓球课程的教学方法需要结合实际情况和学生的特点，本次课程中，我们将采取如下教学方式：
1、集中式授课
授课时间相对较长，可以让学生在一个相对环境安定的场地里进行综合学习，并通过多次练习和模拟比赛来加深对乒乓球运动的印象。
2、分组练习
在练习环节，学生将会分为小组。这种教学方式可以促进学生之间的互动和交流，可以提高学生的兴趣和热情，也有利于快速提高群体中间的乒乓球技能。
3、学生主导式教学
爱好者需要从学习中得到乐趣，教师应该尊重每个学生的独特性，充分发挥学生的自主学习、主动探究能力，引导学生自己掌握乒乓球技能，构建属于自己的运动技能体系，从而提高学习的兴趣和自我意识。
五、教学评价
教师将利用如下方式对学生进行教学评价：
1、学生评价
学生可以自由地表达对本次课堂教学的看法和感受，通过学生的反馈，了解本次课程中存在的问题和需要改进的地方。
2、教师评价
教师可以从整体上对学生的表现、进步和掌握的技巧、思维方式等方面进行评估，为下一次的教学提供参考。
六、教学资源准备
1、乒乓球拍
2、乒乓球
3、乒乓球桌
4、学习资料、课程视频及其他教学用品
七、教学后续
教学后续是乒乓球课程的重要环节，它不仅可以巩固学生所学的课程内容和技能，还可以让学生长期坚持运动习惯，并走向独立掌握乒乓球技术的自主运动员。
教师将在本次课后制定乒乓球学习计划，对学生进行后续指导和辅导，并为学生提供更多的乒乓球学习资源和支持。期望让每一位学习者，都能够在乒乓球运动中释放出自我潜能，并从中寻找到属于自己的快乐和成就感。
课外活动乒乓球教学计划(篇4)
课外活动乒乓球教学计划
一、活动背景及意义
随着人们生活水平的不断提高和健康意识的日益增强，越来越多的人选择参加体育活动，其中不乏乒乓球这样的项目。乒乓球是一项普及广泛的体育运动，它不仅能够提高人们的身体素质，还能够培养人们的协调性、反应能力和心理素质，有独特的教育意义。
课外活动乒乓球教学计划的开展，可以丰富校外课程，加强学生与学校、家庭之间的联系，增进互动和沟通，同时也可以培养学生的体育兴趣和乒乓球运动技能，提高学生身体素质，增强其身心健康。
二、活动目标
1、培养学生对乒乓球运动的兴趣和热爱；
2、提高学生乒乓球的基本技能，包括接球、发球、击球、运球、步法等；
3、帮助学生建立正确的体育健身观念，培养良好的习惯和心理素质；
4、通过乒乓球教学活动，促进学生间的交流和合作，增进友谊，培养其集体协作精神。
三、活动地点、时间和参与人员
活动地点：学校体育馆或其他相关场所；
活动时间：每周一次，每次2小时，持续半年时间；
参与人员：学生自愿参加。
四、活动方案
1、选拔学生乒乓球队员
在活动开始前，通过自愿报名和比赛选拔出具有一定篇度的乒乓球队员，并为其佩发队服。
2、分组教学
根据学生的乒乓球水平和年龄，将其分为各个技能组，进行分组教学。在每次活动中，先进行技能训练，训练完成后进行比赛（单打或双打），以检验训练效果。
3、教学内容
（1）基本姿势：正确的站姿和握拍方法；
（2）运球技巧：乒乓球的正拍和反拍；
（3）发球技巧：乒乓球常用发球方式及其要领；
（4）接发球技巧：正手和反手接发球的要领；
（5）击球技巧：正手和反手的击球要领；
（6）步法技巧：移动步法、跨步、跳跃等技巧运用。
4、比赛
比赛根据学生的技术水平和年龄，分为单打和双打两个项目，分别进行比赛。为了促进学生间的友谊和交流，还可以不定期组织学生之间的队内、校内、或者是校际乒乓球比赛。
五、活动考核与评价
针对学生的乒乓球技能、运动表现、训练态度等方面进行评价，并根据表现进行排名。同时鼓励学生在乒乓球教学活动过程中发挥自己的潜力，不断提高其个人乒乓球技能水平。使学生能够感受到参与体育运动的快乐，增强他们的体育自信心，树立坚持不断实践的体育精神。
六、教学效果
通过课外乒乓球教学活动的开展，学生的身体素质得到了一定的提高，体育健身观念得到了加强，并且学生之间的友谊和合作精神也得到了增强。同时，学生的乒乓球技能也有明显的提高，乒乓球爱好者也逐渐增多。在课外教学活动的影响下，乒乓球不仅是一项活动，更是一种健康的生活方式和自我锻炼的乐趣。
总之，乒乓球是一项广受欢迎的体育运动，其教学活动有助于提高学生的身体素质、锻炼意志品质、增强团队协作精神，并能够将体育观念渗透到校园生活中。通过本次课外活动的组织开展，不仅可以让学生得到身心健康的锻炼，更可以培养他们的爱护生命、关心健康的意识，为今后的健康人生奠定坚实的基础。
课外活动乒乓球教学计划(篇5)
课外活动乒乓球教学计划
一、教学目的
1. 让学生学会基本的乒乓球技巧，尤其是发球和接发球的技巧。
2. 培养学生的运动协调能力和反应能力，提高学生的身体素质。
3. 培养学生的竞争意识和合作精神，帮助学生积极面对成功和失败。
二、教学内容
1. 基本技巧
1.1 掌握乒乓球的基本规则和规定
1.2 熟悉握拍方法和姿势，掌握正确的挥拍和打球姿势
1.3 学习发球和接发球的技巧，掌握正手和反手的挥拍和打球技术
1.4 学习移动和站位的技巧，掌握正手和反手的转身和移动技巧
2. 运动技能
2.1 提高学生的反应能力，让学生能够快速反应和判断球的方向和速度。
2.2 提高学生的协调能力和身体素质，让学生能够灵活地运动和快速反应。
2.3 提高学生的技巧水平，让学生能够熟练掌握各种不同的乒乓球技巧。
3. 竞技训练
3.1 安排课外活动，让学生能够参加各种乒乓球比赛和活动，提高学生的竞技能力和实战技巧。
3.2 培养学生的合作精神和团队意识，让学生能够与同伴配合默契，共同攻守进退。
4. 身体保健
4.1 学生们在参加比赛和活动的过程中，一定要注意身体保护，避免受伤。
4.2 学生们要注意饮食和休息，避免过度劳累和过度消耗身体能量。
三、教学方法
本教学的方法主要是群体教学和个别指导相结合的方式。
1. 群体教学：设立队伍，让学生在小组中进行配对练习和竞技训练，提高学生的合作精神和竞技能力。
2. 个别指导：针对不同学生基础和技能水平的不同，采取不同的个别指导方式，帮助学生逐步提高乒乓球技能水平。
3. 视频展示：选取优秀的乒乓球运动员比赛录像，让学生进行观摩学习，提高学生的技术水平和发球策略。
四、教学评价
1. 观察学生训练的动作是否规范、动作是否处理大方自然等因素的动作评价。
2. 通过对学生战术表现的观察、记录，评选出乒乓球活动中战术最佳队或个人称号。
3. 评选班级或个人竞技比赛中的优胜者。
五、教学后记
从本次活动中得出的启示：
乒乓球作为一项小球运动，看似简单，但细节极多。在教学的过程中，不但要注重动作指导和技巧的训练，还要引导学生通过比赛、训练等方式增强竞技意识和团队协作能力。此外，作为一项体育活动，我们的教学也应该注重身体保健和学生的身体素质训练。最后，希望能通过科学的教学手段，让更多的学生了解到乒乓球这项健康又有趣的运动。
课外活动乒乓球教学计划(篇6)
课外活动乒乓球教学计划
前言
乒乓球是一项有益于身体健康、锻炼身体、提高反应能力和协调能力，增强意志力和配合能力的体育运动。乒乓球运动既适合男性，也适合女性，是一项“全民运动”，深受学生和广大群众的喜爱。
乒乓球运动是一项需要技巧的体育运动，需要进行系统的训练。为了让更多的学生能够感受到乒乓球带来的乐趣，提高自身身体素质和技能水平，我们制定了一份《课外活动乒乓球教学计划》。
一、教学目标
1.培养学生的爱好和兴趣，提高他们参加运动的积极性。
2.提高学生的乒乓球技术水平，增强学生体质。
3.培养学生的判断力、反应力、协调能力和意志力。
二、教学内容和方法
1.教学内容：
①基本动作：拍球、搓球、攻球、正手、反手、侧身和发球等。
②技术训练：依次进行反手、正手技术训练；反手技术训练包括回球、侧切、推球、打边球；正手技术训练包括防守、发球、进攻和跑位。
③比赛训练：教学最后阶段，学生会分组进行比赛训练，通过实际操作来巩固技能。
④体能训练：针对乒乓球运动员进行的训练项目，主要是耐力、灵敏和协调性训练。
2.教学方法：
采取多种教学方法，如示范法、讲解法、分组反馈法、对抗法等。
①示范法：教练通过示范操作让学生们更好地了解动作的具体内容。
②讲解法：在示范的基础上，教练通过口头讲解详细解释动作的细节问题，让学生更好地理解运动技术。
③分组反馈法：在学生熟悉了基本动作和技术后，教练将学生分为两组，互相切磋，以相互之间的比较为教练员提供更多有益的反馈信息。
④对抗法：通过比赛形式，在多种技术情况下让学生和队友一起演练，并分析其中的技术和战术问题，从而改进乒乓球技术和战略理解。
三、教学计划
本教学计划根据学生的水平和时间安排，分为四个阶段进行教学：
第一阶段：基本功训练（10节课）
1. 回球练习（2节）
2. 搓球练习（2节）
3. 攻球练习（2节）
4. 正手和反手的技术练习（4节）
5. 发球和侧身的技术练习（2节）
第二阶段：技术训练（10节课）
1. 反手技术训练（5节）
2. 正手技术训练（5节）
第三阶段：比赛训练（10节课）
1. 分组比赛（5节）
2. 根据每组训练反馈调整战术（5节）
第四阶段：体能训练（10节课）
1. 训练耐力（2节）
2. 训练灵敏度（2节）
3. 训练协调性（2节）
4. 模拟比赛训练（4节）
教学计划结束后，学生将对乒乓球的运动、技巧和进攻策略有更深入的了解，提高乒乓球技术水平，培养判断力、反应力、协调能力和意志力等能力，同时也能从中体验到乒乓球运动的乐趣。
四、教学过程总结
乒乓球作为一种全民参与运动，既有利于锻炼身体健康，又具有培养学生各项能力的本质价值，在学校课外活动中有着广泛的应用。本教学计划依托严谨的运动科学体系，集合多种教学方法和实际体验，剖析了乒乓球的体育价值及教学核心应对问题，并制定出多样化、系统化、综合化的具体方案，以期让更多的学生接触乒乓球运动，提高自身身体素质和技能水平，增强学生的体育意识和运动素养，催生更加健康快乐的人生发展。
小学课外活动计划1500字6篇
为了更好的明确成员行动的方向和目的，我们应该更好的完善自己下一步的工作计划了。写工作计划是对下一阶段工作的保障。对于工作计划的撰写我们要付出心思去钻研。为满足你的需求，我们特地编辑了“小学课外活动计划 ”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
小学课外活动计划 篇1
一、指导思想
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排
（一）课外活动领导小组
组长：*** 副组长：***
组员：**、**、**、**。
（二）活动时间
每周一、二、三、四、五下午第三节课
（三）活动内容
根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：
1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。
2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。
四、活动要求
课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。
五、活动组织
1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
小学课外活动计划 篇2
一、指导思想：
为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。
二、活动时间：
每周三下午两节课后
三、活动地点：
实验楼生物实验室
四、活动次数：
每周一次
五、参加人员：
辅导老师和全体社员
六、活动内容：
在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”“朗诵佳作”“实习作文”“调味作文”“游览名胜”“实地采风”等活动。
七、活动目标：
1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。
2、充分挖掘社员的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。
3、在有关老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读、写作兴趣，提高学生的写作水平。让学生真正感受快乐学习，快乐作文，快乐做人，快乐生活。
八、奖励
1、评选优秀社员：要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作品登报或发表在学校网站的社员，才有资格参加评选。
2、“朗诵佳作”：朗读从社员中选出的佳作。
九、注意事项：
1、要求社员以社为荣，爱社如家。遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。如有特殊情况须向教师社长请假。主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。
2、周二由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。
3、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，由副社长收集作品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。
4、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长。
5、期末评出“优秀社员”。
小学课外活动计划 篇3
一、指导思想
积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点。
二、工作目标
逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。
三、工作内容
1、加强宣传、营造氛围。大力营造活动氛围。充分利用升旗、知识竞赛、校园广播站、班会、团会、宣传画、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“体育运动”的重要意义。使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。开展“致家长一封信”活动，使“体育运动”深入到校外教育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报道学校的“体育运动”的开展情况，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去。
2、完善校园体育基础设施建设。严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育 器材的数量和品种，配全、配齐体育器材，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设施建设。
3、保证体育教师的数量和质量，开齐开足并上好体育课。学校应按照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实施方案》和初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，保证学校体育教师编制的数额。防止因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。必须严格按照《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和新《课程标准》的要求，开齐开足体育课(体育与健康)课时，全面提升体育教学的质量和水平。
4、开展丰富多彩的体育活动，激发学生的兴趣。
(1)、不断丰富大课间体育活动组织形式和活动内容，科学合理地安排运动负荷。注重开展群众性的文体活动，面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，本着实践与研究相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、统一与灵活相结合的原则，在创新活动形式、丰富活动内容上下功夫。
(2)、每年要至少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等;每月要组织一次小型的体育比赛，如篮球、排球、足球、跳绳、拔河、踢毽子等项目及趣味性游戏等。要基本实现面向全体，以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级为单位开展“一项特色的体育活动”，培养青少年学生树立终身锻炼的意识进而达到“幸福生活一辈子”的目标。
(3)、对学生进行民族传统体育教育，弘扬民族体育文化，丰富体育活动形式。
(4)、精心设计各种活动，推动学校体育工作上层次、上水平。坚持经常性的常规活动。
(5)、创建特色体育活动第二课堂，成立校内田径队、篮球队等，保证每个学生每天有一小时的体育锻炼时间，帮助每位学生掌握“至少2项日常锻炼，终身受益的体育技能”，形成良好的体育锻炼习惯，促进体质健康水平切实得 到提高。
5、加强学生体质健康的评价。以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入学生档案。同时，建立《学生体质健康标准》通报制度，及时把学生的体质健康状况反馈给家长，对学生的体质状况的差异提出好的解决方法，督促学生积极参与体育锻炼。按照要求完成《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。
四、组织领导
为使得学校体卫工作的顺利开展，我们成立了“领导小组”。
组 长： 刘志校
副组长： 刘振宇
成 员： 刘建军、高连国
五、工作要求
六、1 、提高认识，加强领导
(1)加强活动的统一领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，动员和号召学生积极参与学校体育运动，班主任、体育教师、学生会要成为体育运动的组织者和推动者。
(2)、合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。学校要科学制定体育运动计划，使文化课教学和体育锻炼 安排合理，保证文化课教学圆满完成，体育运动又有效开展。
(3)、加强体育教师队伍建设，提高教师综合素质。加强体育教师队伍的培训工作，提高教师专业知识和岗位技能。
(4)、各项体育活动要做到精心策划，严密组织，组织开展的各项活动，必须在教师的监控下进行。同时要有完善的安全工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝安全事故的发生。
20xx-20xx学年体育课外活动总结
本学年在学校领导、年级组长的关心和支持下，在体育老师的组织协调下，我校的体育课外活动有序的每天的7、8节课开展。以“健康第一”为指导，紧紧把握提高学生体能，促进学生全面和谐发展。
现将本学年的活动总结如下：
1、严格按照学期初制定的`计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点固定，保证了活动的稳定性。
2、每次活动都提前备课，做到精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
3、紧紧抓住学生活泼好动，追求新鲜的心理，开展了丰富多彩、形式多样的体育活动，如：队列队形训练、跳绳、踢毽子、排球、丢沙包、老鹰抓小鸡、跳远比赛等等。给孩子们带来欢乐，带来喜悦，发现他们的这些特长后，多鼓励他们，放大他们的优点，使他们渐渐找到信心，也能促进学习。
4、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，分类指导，制定不同的目标，实施不同的教育。
存在的问题及改进方法：
1、有些活动组织不太到位，学生不知如何学习，还有个别学生参与与积极性不高。
2、教师参与的不到位。
3、以后要制定具体、明确的目标，活动形式再多样，调动学生的积极性，教师多参与到活动中，与孩子共同游戏，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
小学课外活动计划 篇4
一、指导思想
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排
（一）活动时间
每周一、四下午第三节课
（二）活动内容
根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。
四、活动要求
课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。
五、活动组织
1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
小学课外活动计划 篇5
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的`良好习惯。
一、总体目标：
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
二、具体目标 ：
1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
三、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；
2.积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；
3.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
4.开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
5.在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；
下学期：
1.在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；
2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；
3.开展小交流会，让学生说说阅读感受；
4.开展小故事会，评比“故事大王”；
5.开始写配图日记；
6.为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；
7.期末进行小结，评比读书之星；
四.具体要求：
培养学生
1.喜欢阅读，
2.感受阅读的乐趣。
3.学习用普通话正确、流利地朗读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。
6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。
7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。
一（2）班课外阅读活动总结
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各
学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
二、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期：
以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；
2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；
3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。
小学课外活动计划 篇6
为了贯彻实施好学校的教学工作计划，开展好我班的课外活动提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展到达预期的目的，特制定本期的课外活动计划，资料主要含以下几个方面：
一、基本状况：
本期我班共有学生66人，其中，男生38人，女生28人，学生大多来自农村，没有多大的见识，对讲故事、画画、写字等一系列的活动不重视。
二、目标要求：
1、培养学生爱护花草树木的意识，并将学习与生活紧密联系。
2、学会尊老爱幼，关心他人，明白这天的幸福来之不易，从而更加珍惜这天的幸福生活。
3、学会灵活运用从课本中所学到的知识活学活用。
4、练习书写汉字，使书写水平有必须的提高。
5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话潜力。
6、培养学生绘画潜力，动手操作潜力，使学生的综合素质有必须的提高。
7、提高学生身体素质，加强体育锻炼。
三、体的实施具措施：
认真制定计划，认真组织每一次课外活动，及时进行总结，在活动中发挥每一生的主观能动性，组织学生人人参加，人人有提高，并作好每次活动的记录。
四、活动资料：
1、童话故事
2、学生战队训练
3、手工制作
4、阅读比赛
5、铅笔字学习与指导
6、画画指导
7、讲故事
8、打羽毛球
五、活动日程安排：
1、课外活动以班级为单位进行。
2、活动时间;双周的星期一第三节课。