初中课外活动写作教学计划(系列12篇)。
学科教学计划应该从何动笔呢？时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教学计划有助于教师收到预期的教学效果，为了方便阅读和使用工作总结之家的编辑为大家整理了“初中课外活动写作教学计划”，请您将此页收藏以备后续查看！
初中课外活动写作教学计划(篇1)
一、教学目标
1.能够正确理解主题写作的含义和方法。
2.能够掌握主题写作的技巧和方法。
3.能够熟练地写出符合主题写作要求的文章。
二、教学内容
1.创意写作的要点：自然与科技。
2.文学写作的要点：故事创作。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
三、教学过程
1.创意写作的要点：自然与科技。
1.1 课堂导入
通过学生的观察和体验，介绍自然和科技对人类的影响和作用。
1.2 概念讲解
介绍创意写作的定义和要点，并强调创意写作的重要性和难点。
1.3 讲解创意写作的技巧和方法
讲解图片、音乐、电影等创意写作的常见方法，并让学生注意创作的过程和方法。
1.4 练习与讲评
分组进行创意写作的练习，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
2.文学写作的要点：故事创作。
2.1 课堂导入
通过分析学生喜欢的故事与人物，介绍故事创作的基本要素和结构。
2.2 概念讲解
介绍文学写作的定义和要点，并强调故事创作的结构、需要注意的人物、环境和情节等。
2.3 讲解故事写作的技巧和方法
讲解故事写作的常见方法和手法，让学生掌握写作技巧。
2.4 练习与讲评
分组进行故事创作的实践，及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
3.1 课堂导入
通过近期的社会热点事件，介绍社论写作的特点和作用。
3.2 概念讲解
介绍社论写作的定义和要点，并强调新闻事件评论的原则和注意点。
3.3 讲解社论写作的技巧和方法
讲解社论写作的常见方法和技巧，比如内容分析、观点概括和论据阐述等。
3.4 练习与讲评
分组进行社论写作的实践，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生掌握社论写作的技巧。
四、教学评价
通过学生的实际表现和作品的质量，及时评估教学效果和学生的学习效果。同时，要给予学生具体的指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。
初中课外活动写作教学计划(篇2)
一、教学目标
通过课程的学习，学生应该能够：
1. 明确课外活动的含义和重要性；
2. 学习如何组织和参加课外活动；
3. 掌握写作课外活动相关主题的技巧；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 课堂口语表达技巧的教学；
2. 以课外活动为主题进行写作教学；
3. 讲解如何策划和组织课外活动；
4. 课堂作业展示和课内讲评。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些有趣的课外活动看法，要求学生就其看法进行口语表达，让学生了解课外活动对于身心发展的重要性。
2. 案例分析：通过一些成功的课外活动案例，讲解如何进行策划，并引导学生思考如何组织和参加课外活动。
3. 写作指导：通过讲解写作技巧，分析一些课外活动主题，要求学生进行写作练习和互相批评。
4. 数据调查：组织学生就课外活动进行调查，让学生学习如何收集和整理数据。
5. 课堂讨论：学生进行课堂主题讨论，增强口语表达和批判性思维。
6. 综合练习：通过提供一些主题进行综合写作练习，以及进行课堂模拟演讲等形式，让学生综合运用所学知识和技能。
四、教学评估
1. 通过对学生的综合表现进行评分；
2. 对于作业和作文进行批改；
3. 举行小组活动，并分别对小组进行评分；
4. 学生参与激情和课堂表现也会被考虑在评价中。
五、课程总结
通过课外活动写作教学计划，学生掌握了课外活动组织和参加的技巧，同时也提高了他们的创造力和表达能力。对于学生的成长和发展有重要的潜在价值。
初中课外活动写作教学计划(篇3)
初中课外活动写作教学计划
一、活动目标：
通过规定写作主题，在课外时间里完成作文，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的思辨能力和创造力。
二、活动主题：
1.我的偶像
2.我的未来计划
3.珍惜时间
4.环保与我
5.我的家庭
6.友情
7.孝心
8.文化遗产
9.我的愿望
10.我爱阅读
三、活动步骤：
1.了解主题，全面掌握主题的各方面知识。
2.布置写作任务，要求学生根据主题进行写作，要求符合规定字数，重点让学生表达自己的思想。
3.进行写作指导，通过板书、PPT等方式，教学生如何进行思路展开、语句表达等写作技巧。
4.开展班级论坛和学科论坛，让学生将自己的作文投到网上，同时要求同学给予点评和评价。
5.评选优秀作品，经过讨论，选出班级优秀作品和学科优秀作品，给予表扬和奖励。
四、活动要求：
1.按时提交作品，符合要求的作品才可参评。
2.作文内容真实、实用、生动、新颖，要有自己独特的思考和见解。
3.表现力强，字数要达到要求，无错别字、拼写错误和语法错误。
4.注重合理性和逻辑性，表达要有条理、分明，每个段落要有重点。
五、范文：
主题：“我的未来计划”
我爱我的生活，因为我有许许多多的计划。虽然现在还无法把它们全部实现，但我依然看到我的未来换来万千的机会和可能性。
将来我想当一名医生，帮助更多需要帮助的人。而提高自己的英语水平是我实现这个梦想的必要步骤，因此我会抽出更多的时间来学习英语。
此外，我也希望学习一个新的乐器，比如说钢琴或吉他，希望能带给我更多乐趣和放松。而旅游也是我的爱好之一，我想游遍全球，看看世界上各个地方的美景与文化，最重要的是吸取更多的知识和经验，为我的未来生活或事业打下基础。
我的未来也必然是充满挑战和机遇的，在面对挑战时我相信我会迎难而进，找到最好的解决方案并尽自己最大的努力去完成它。而在机遇来临时我则会毫不犹豫地抓住它，因为每一个机遇都或多或少能对我的未来带来更大的影响。
总之，我的未来计划充满着希望，也必然要靠我自己的努力去实现它，我有信心，我也相信我能做到！
初中课外活动写作教学计划(篇4)
一、教学环境分析
初中生活丰富多彩，他们需要不断锤炼自己的语言表达能力，通过语言更好地认识这个世界。如何提高他们的写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想，是每位中学语文老师需要面对的问题之一。
二、教学目标设计
1. 提高学生语言思维能力，培养其语感和语言表达能力；
2. 通过不同主题的写作训练，使学生能够全方位地表达自己的思想；
3. 培养学生阅读兴趣，拓展其知识面；
4. 提高学生的自我认识和自信心，增强其人际交往能力。
三、教学内容安排
主题一：我心目中的好朋友
1. 了解好朋友的定义，让学生自行思考。
2. 让学生写一篇关于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下内容：
a. 如何认识这个朋友；
b. 他/她的性格特点；
c. 他/她对自己的帮助；
d. 两人之间的趣事。
3. 学生间互读文章，并相互评价，让学生从评价中不断改进文章。
主题二：我心目中的好老师
1. 让学生自行构思一位好老师的形象，形成对好老师的定义。
2. 带领学生写一篇心目中的好老师的文章，并要求包含以下内容：
a. 认识这位老师的过程；
b. 他/她对自己的影响；
c. 老师教育方式的描述；
d. 对老师的感谢之情。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中吸取优秀的写作技巧和结构。
主题三：我喜欢的一本书
1. 讲解一本优秀的经典读物，让学生了解这本书的背景和名人评价。
2. 让学生写一篇讲述自己喜欢的一本书的文章，并要求包含以下内容：
a. 介绍你喜欢的这本书；
b. 讲述书中的名言或情节；
c. 分享读书的感受；
d. 书中给你带来的启示。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到书写技巧和思考方式的启示。
主题四：我心中的理想
1. 让学生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意义和价值。
2. 让学生写一篇关于自己理想的文章，并要求包含以下内容：
a. 你的理想是什么；
b. 为什么选择这个理想；
c. 如何实现这个理想；
d. 面对困难，如何坚持理想。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到启发和鼓励。
四、教学方法选择
1. 借助课堂演讲、互动讨论等方式，增强学生的学习积极性；
2. 在课堂上注重实用技巧的讲解，让学生掌握实用的写作方法；
3. 运用互补得意教学法，让学生在互相补充的过程中，发现自身的不足，并得到改进；
4. 强调阅读与写作相辅相成，让学生在阅读中拓宽自己的思路、想象，提高写作水平。
五、教学评估方法
1. 考核每位学生在完成作业时的完整程度和结构准确性；
2. 听取学生之间的交流和讨论，了解和记录学生在课堂上的主动感受；
3. 选择一些水平较突出的学生，来进行写作技巧的分享和改进。
六、教学回顾与展望
在教学实践中，我们需要注意把握好教学环境和教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围中，全面提高写作能力。下一步，我们将继续根据学生的实际需求，设计更为丰富多彩的写作主题和教学内容，让学生爱上写作，提高自身的语言表达能力。
初中课外活动写作教学计划(篇5)
一、教学目标
1. 能够理解写作的基本规则和技巧，并在课外活动中进行实践；
2. 能够根据所选主题进行头脑风暴，梳理思路并展开文章；
3. 能够根据所选主题进行积极的调查和研究，增强文章的可信度和说服力；
4. 能够进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明；
5. 能够在写作时注意语言的规范性和精准性，使文章具有良好的语言表达能力。
二、教学内容和形式
1. 写作的基本规则和技巧的讲解
对写作的基本规则和技巧进行详细的讲解，重点讲解文章的开头、结尾以及内容的展开和扩充。还要重点强调文章书写的时候要注意语言表达力和规范性。
2. 主题的选取
让学生自主选择一个主题，例如：“我的偶像”、“我的梦想”、“我最喜欢的运动”等。通过主题的选取，引导学生从自己的生活中寻找素材，培养学生的写作兴趣和动力。
3. 头脑风暴和思路的梳理
通过头脑风暴的活动，帮助学生收集素材，发散思维，构思文章的基本框架和思路。让学生通过思路的梳理，明确文章的重点，避免在写作过程中跑题或内容混乱。
4. 积极的调查和研究
通过调查和研究，让学生了解更深入的信息和资料，增强文章的可信度和说服力。引导学生通过查找书籍、报纸、杂志、互联网等渠道，找到相关的信息和素材。
5. 文章的结构和表达技巧
引导学生进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明。同时，要帮助学生掌握一些列举、比喻、引用等表达技巧，让文章更加优美和生动。
三、教学方法
1. 讲解法
对写作的基本规则和技巧进行讲解，使学生能够快速掌握写作的要点。
2. 小组讨论法
让学生在小组内对选定主题进行头脑风暴和思路的梳理，培养学生的合作意识和创造力。
3. 问答法
通过问答的方式，引导学生查找和筛选相关的信息和素材，培养学生扎实的研究能力。
4. 实践操作法
让学生在课上进行实践操作，通过实践来巩固所学习的知识和技能。
五、教学范文
《我最喜欢的一部电影》
我最喜欢的一部电影叫做《泰坦尼克号》。从我第一次看到这部电影以来，它一直是我心目中的经典之作。
这部电影讲述了一个关于爱情的故事，一个典型的“穷小子爱上了富家女”的故事。女主角露丝是一个拥有一切的富家千金，而男主角杰克则是一个没有名利和财富的穷小子。尽管他们身份悬殊，但他们的感情却是那么的纯真和坚定。在泰坦尼克号的船舱里，他们彼此相爱，为了爱情不惜一切去战胜困难和险阻。
这部电影最令人难以忘怀的地方就是它的剧情和演员的精彩表现。在电影中，我们可以看到杰克凭借他聪明、勇敢以及大智大勇的一面，赢得了露丝的称赞和尊重。同时，电影还展示了露丝的美丽、成熟和渴望自由的一面。这些形象鲜明、华丽的人物刻画，让我们身临其境，感受到他们的悲伤、欢乐和希望。
最后，这部电影的结局让我们铭记于心。露丝在泰坦尼克号的危机中幸存下来，而杰克则为了救她而献出了自己的生命。这一悲剧结局，深深触动了我们的内心，让我们领悟到爱情的力量和宝贵的人生价值。
在我看来，《泰坦尼克号》是一部值得一生终身回味的经典电影，我会永远喜欢它，永远珍藏在我的心底。
六、教学评价
1. 学生的参与度与成果
评价学生是否积极参与到课堂活动中，是否能够按照课程要求撰写出符合规范的文章，以及文章的表达能力和逻辑性。
2. 教师的评价与反思
教师要根据学生的表现和学习结果，进行评价和反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，为下一阶段的教学提供有益的参考意见。
初中课外活动写作教学计划(篇6)
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
1. 提高学生写作水平和表达能力；
2. 拓展学生写作思路，开拓学生写作领域；
3. 让学生感受写作的快乐，培养学生写作兴趣。
二、教学内容
1. 讲授写作常识，如如何发掘素材、构思文章、合理安排篇章等；
2. 分析不同主题，用不同的写作技巧表达出来；
3. 培养学生写作创新意识，让学生进行创意写作。
三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解写作常识和技巧，让学生掌握写作方法；
2. 实践教学法：通过让学生实际操作，让他们更深入的理解写作技巧；
3. 合作学习法：组织小组活动，让学生相互合作，共同完成一篇作品。
四、教学过程
一、导入：
老师先与学生互动交流，问一问学生自己平时写作的感受，或谈一谈最近看见的有关写作的新闻、故事，让学生从生活中感受写作的重要性。
二、知识讲授
1. 如何发掘素材：通过看书、读报、观察身边的人和事，从中寻找素材，并加以整理和总结，养成良好的写作习惯；
2. 构思文章：明确文章的主题、结构，合理安排篇章和开头结尾的撰写；
3. 如何提高表达能力：注意词语的选择、加大量词汇的积累，丰富写作的表现力和感染力。还要注重语言的规范性，这是写作的重要前提。
三、实践活动
1. 分组活动
将同学们分为若干小组，每组自定主题写作，留给大家足够的思考时间，然后整理自己的文稿。之后将自己的文章和组内的成员分享，并互相讨论提高。
2. 模拟写作
创设具有实际意义的写作情境，引导学生在虚拟写作环境中进行写作实践。比如模拟家庭信、新闻报道、演讲稿等，让学生在不同的情境中打破写作定式，提高创造力。
四、反思总结
老师和学生进行一下课程的反思和总结，从而加深对写作的理解和认识。
五、作品展示
将每组选出来的作品在课堂上展示，来激发大家对写作的兴趣，也增自我满足感和成就感。
五、评估方式
学生写作成果的质量是教学成效的重要标志，对学生的写作应以内容质量和表现形式为主要评价标准，您可以根据以下几个标准来评估：
1. 观察趣味性：观察学生是否在写作过程中兴趣浓厚，是否在动笔前积极思考；
2. 内容的具体性和鲜明性：看学生的写作是否包含细节，是否表达得明确；
3. 语言表达的准确性：语言是否准确简洁，有一个良好的语言风格；
4. 明确主题思想：评判作品是否紧扣主题，思路清晰。
范文：初中课外活动
主题：我的一天
我是一个初中生，我的一天是如何度过的呢？
早上，我会按时起床，梳洗完成后，会先到餐厅，吃早餐。我喜欢吃豆腐脑和油条，有时候会配一杯豆浆，这样能够更加清新干净。完成早餐后，我就会快步往学校走。
到了学校，先去班级自习，复习昨天老师讲的知识，为今天学习做好准备。上午的两节课作为七年级的语文课和数学课，分别由老师用耐心诙谐的方式讲解，让我感受到学习的轻松愉悦。
下午，班级同学们约好一起去球场踢足球。可以打球的时间一般都是在下午十五点到十七点。大家一边踢球一边聊天，心情愉快，欢笑声不停地回荡在球场上。
晚上，我爱看书，我会认真看一会儿书。时间久了，我会休息一会儿，放松一下自己的身心，让自己变得更加健康。最后，安排好明天的日程，洗漱完毕，上床睡觉。
这是我一天的生活状态，虽然简单，但我享受它。
初中课外活动写作教学计划(篇7)
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应能够：
1. 熟悉基本写作技巧，包括构思、写作和修改。
2. 能够运用所学技能，创作出一篇有趣、生动、自然、准确的文章。
3. 发掘生活中的美好，增强对生活的热爱，培养学生动手、动脑，勇于探索的精神和乐观向上的心态。
二、教学内容
本课程包括以下内容：
1. 写作前的构思准备
- 头脑风暴，发掘创意
- 建立主题，确定写作方向
- 列举素材，为写作做好准备
2. 写作技能逐一讲解与训练
- 文章标题的制定
- 段落内容的包括
- 句式的变化
- 语言文学技巧的应用
3. 文章修改和润色
- 审查语言通顺的问题
- 语句简洁、生动、具有代表性
- 文章内容具备独创性与创新性
三、教学步骤
1. 课前准备
为使学生能够从中获得更多的信息和灵感，提供创造性想象的机会和更加立体的丰富的技巧训练，学生可以阅读相关的范文参考资料等文化信息资料。
2. 写作前的构思准备
利用头脑风暴让学生尝试在课外活动中发掘创意，同时要求学生建立主题、确定写作方向，并列出素材，为写作做好准备。
3. 写作技能逐一讲解与训练
在讲解完毕技能后，学生需要在老师的监督下，进行写作练习，以在实践中悟出相关技巧。
4. 文章修改和润色
学生需要对自己的文章进行修改和润色，可以通过翻译、换句话等方式来进行，以使文章更具可读性和自然度。
5. 讲评与总结
学生可以每天将所写的文章留到课后进行演讲展示，在演讲中进行讲评与总结，激励学生进一步思考创作。
四、教学评价
1. 课程设计符合学生年龄、能力特点。
2. 教学内容合理、思路新颖、形式多样、方法灵活。
3. 前期的素材引入，后期的讲评总结与展示，充分激发了学生的写作兴趣和创作热情。
4. 在教学实践中，师生的互动和交流密切，引出积极的教学效果。
五、主题范文
主题1：课外生活日记
没想到，我今天的两个小时真的是度日如年啊。我一直在写这篇日记，而且我的语文老师会看到它！
早上我睡了个小懒觉，等我醒来时，外面的天空已经快要黑了。我起床穿衣服，走出房间，看到全家人都在餐桌旁等着我来热菜。妈妈给我了一个大大的熊抱，然后爸爸说：“下次注意时间，要早点起床。”
我吃过晚饭并且收拾好床铺后，就开始满世界地乱窜。我又跑到了我的回忆墙前面，翻看了一些过去写的比赛记述、旅行游记等“素材”，然后找到了这篇日记。我打开笔记本电脑，拿出了一支笔，准备开始写我的最新日记。
我的日记写作起来真的很容易。我的洗澡时间特别长，每次都花费我约30分钟，所以我趁这个时候又写了一下我的日记。总的来说，我真的很享受写日记的过程，尤其是在课余时间。
初中课外活动写作教学计划(篇8)
初中课外活动写作教学计划
主题：人类与自然的关系
一、教学目标：
1. 了解人类与自然的关系，理解自然保护的重要性。
2. 提高学生的写作能力，增强通读感，语言表达能力及写作水平。
3. 通过课外活动，增强学生的系统观念，创新意识和合作精神。
二、教学重点：
1. 讲解人类与自然的关系，理解人类活动对自然环境的影响。
2. 通过阅读及写作，培养学生的专注力和文字表达能力。
3. 创新探究能力，培养学生对环保理念的认识和自我实践能力。
三、教学难点：
1. 培养学生的课外阅读习惯，帮助学生将所读材料合理运用到写作中。
2. 培养学生的环保意识，引导学生积极行动，参与自然保护。
四、教学方法：
1. 阅读——分析类似文章，理解写作思路。
2. 讲解——关注人类与自然的关系，感受环境变化。
3. 写作——结合实际，提高学生的写作技巧。
4. 交流——鼓励学生分享意见，切实提高交流思维能力。
五、教学流程：
第一步：开课（10分钟）
1. 师生互相介绍、互动交流，以活跃课堂气氛。
2. 介绍课程目标及主题。
3. 引导学生探究人类与自然的关系。
第二步：读写类似文章（30分钟）
1. 分析类似文章，通过文章了解人类与自然的关系。
2. 启发学生如何通过阅读及巧妙运用语言表达自己对自然的感受。
第三步：环保讨论（30分钟）
1. 让学生分享环境变化及原因。
2. 介绍环保理念，引导学生积极行动，了解自我保护方法。
第四步：写作（40分钟）
1. 撰写一篇关于人类与自然关系的文章，反映个人对自然的理解和感受。
2. 学生完成作文后，互相分享彼此的作品，让其他同学进行改进意见。
第五步：总结（10分钟）
1. 引导学生回顾今日所学习的知识内容和观点。
2. 可以结合生活实际情况，总结本节课可实际运用的知识及体验。
六、主题范文：人类与自然的关系
从菜地角落到田野底下，从高山平地到大漠沙漠，在地球的各个角落里，在紫外线和翠绿树林的洗礼下，我们身边的环境风景就是如此独特和美丽。也正是因为我们未曾珍惜这些美景，无废不作地环境破坏，才在渐渐失去着它们。
谁能想象，水清如葡萄酒、天蓝得像海水……这些美好的记忆很快就消失，现在的城市怎样凋零满目的金属建筑。当马路上尘烟飞扬和交通拥堵时，人们却并没有意识到自己就是环境污染的元凶之一。
在这个时刻，我们要自觉保护环境。环保可以从每一个细节入手，例如，我们可以通过节约用水、关灯、减少碳排放，坚决抵制以塑料制品为主的商品、拉起环保主义旗帜，并义不容辞地支持一切有益于环境保护的行动。
我们，就是这样的一帮人，走在保护自然、保持生态平衡的前列。让自然更为壮丽、环境更为洁净，让孩子们自己的未来充满阳光和欢笑。
七、课后拓展
1. 为学生进一步探究人类与自然,发掘环保潜力提供条件，可组织学生进行课外实践活动，爬山、锻炼、公益活动等等。
2. 分享世界各地保护环境的成效、做法及前景，形成有力的国际共识，推动环保合力。
3. 在学生中间宣布、鼓励环保行动，使他们更加深入地了解环保知识，真正感受到人与自然的紧密牵绊。
初中课外活动写作教学计划，通过阅读及写作，引导学生认识人类与自然的关系，以及了解环境保护的重要性。同时，通过实践、讨论和交流等方式，使学生更加深入地了解环保知识，具备环保意识，身体力行地参与保护自然活动，真正意义上地提高生态意识，形成良好的环保习惯。
初中课外活动写作教学计划(篇9)
一、教学目标
1、了解写作教学的基本方法和步骤，掌握写作技巧。
2、明确写作时的主题和写作目的，灵活运用写作技巧，提高写作能力。
3、培养学生的感性认识和创造性思维能力，提高语言能力和表达能力。
二、教学内容
1、写作基本技巧
（1）语言表达要准确
（2）要注意结构和段落
（3）要注意行文流畅与紧凑
（4）要注意表达情感与观点
2、写作主题
（1）我的假期
（2）我的家
（3）我的梦想
（4）如何保护环境
（5）我所喜爱的一本书
3、写作范文
（1）我的假期
暑假已到，我悠然自得地走进学校，心中充满了期待。放下沉重的行李，我来到游泳馆，仰望蔚蓝的天空，感受着微风轻抚。每天的早晨，我会来到操场，和朋友们挥汗如雨地跑步、做操，感受着阳光的温暖。
在假期中，我还一边阅读一边记笔记，认真准备了下学期的各科作业。每天晚上，我和家人一起观看电影、听音乐、玩游戏，分享彼此的快乐和收获。
此外，我还参加了夏令营活动，既锻炼了身体，也丰富了自己的知识，收获良多。
（2）我的家
我的家在小溪旁，空气清新，鸟语花香。我爱我的家，在这里，我可以和家人一起享受美好的时光。
在我的家里，有一直喵喵，它是我们的“小公主”。我喜欢陪着它玩耍，给它洗澡、梳毛发，感受与小动物相处的快乐。
我的家有一个小花园，我喜欢在这里种植花卉、蔬菜，感受生命的脉动和成长的乐趣。每天早晨，我会去采摘果实、打理花园，与大自然融为一体，感受生命的美好。
（3）我的梦想
我有一个美好的梦想，希望自己能够成为一名优秀的军人，为祖国献身、保卫和平。
我深知，军旅生涯是充满荆棘的道路，需要承受更多的困难和挑战。但我充满自信，愿意为了梦想奋斗到底。
在父母的支持下，我在学校中认真学习，努力提高自己的综合素质，与时俱进，不断进步。
我相信，梦想需要努力，需要追求，可以实现！未来我会努力没有退路，毫不放松地追逐我的梦！
（4）如何保护环境
环境保护是我们每个人的责任。我们应该保护我们的家园，保护大自然。
要实现环保，我们应该从日常做起。我们可以从节约水电开始，每天关掉灯、水龙头，减少不必要的浪费。我们还要注意垃圾分类，把废纸、塑料、玻璃等分开存放，有机垃圾、餐厨垃圾也要加以分类处理。
此外，我们还可以少开车、多步行，倡导绿色出行。自行车、公共交通工具、步行都是健康便捷的出行方式。
保护环境，是我们每个人的责任。让我们从自己做起，营造清洁、和谐、美丽的环境！
（5）我所喜爱的一本书
我喜欢的一本书是《人间失格》。这是一本以自传体式写成的小说，讲述了一个年轻人经历的苦难和追求。
从书中，我看到了作者的孤独、痛苦和无助，感受到了他对于人类的关怀和思索。书中的主人公，不断地思考生命的意义和价值，不断地追求自我救赎和精神升华。
通过这本书，我得到了很多启示。我明白了人生的意义和价值，坚信坚持自己所信仰的东西，积极进取向前发展，无论多么艰苦困难，都要坚定前行。
三、教学方法
1、启发式教学法
2、讲授式教学法
3、课堂讨论法
4、案例教学法
四、教学效果
经过这一阶段的课程学习，学生们深刻认识到了写作的重要性，掌握了写作技巧，提高了语言表达和写作能力。在激发学生的创造性思维能力和感性体验方面，本教学计划也取得了显著的效果。
最终，学生们的写作能力得到了很大的提高，不仅完成了本次教学计划的学习任务，也提高了学生们的综合素质和创造性思维能力。这样的教学效果对于学生未来的学习、工作、生活有着很大的启示和意义。
初中课外活动写作教学计划(篇10)
一、教学目标：
1.了解和掌握写作的基本方法和技巧；
2.提高学生的写作能力和创新思维；
3.让学生了解和如何参加与学校相关的课外活动。
二、教学内容：
1.基本写作知识（如论文的结构、写作技巧等）；
2.创新写作（如情境写作、小说写作等）；
3.参加课外活动（如各类比赛、社团活动等）。
三、教学过程：
1.创设情境，让学生进行兴趣调查，分析对写作的看法和期望；
2.讲解基本写作知识，如论文写作的结构、分析和提炼话题，以及如何避免冗长和无效的描写；
3.进行创新写作实验，如凭借一个简单情境创作故事，以及冒险的写作、科幻、悬疑等；
4.展示和评估学生的作品，提供反馈意见和建议；
5.介绍和鼓励学生参加学校内部或外部的课外活动；
6.指导学生和组织参加各种写作比赛、演讲比赛，社团活动等；
7.让学生分享参加活动的感受，并分析其中的收获和不足之处，提供建议和改进方法。
四、教学评价：
1.通过样本作品、教师的评估以及学生间的互评，制定一套客观公正的评估标准；
2.建立一个有效的反馈机制，以便在指导学生进行创新的同时，及时发现并纠正学生常犯的错误；
3.定期组织学生参加比赛和社团活动，让他们感受到写作的快乐和自信心的提升；
4.组织听写和介绍写作名人作品，激发学生的兴趣，同时传播有价值的写作经验和思想。
范文：
初中课外活动写作
在生活中，写作是一项必备的能力，尤其对于初中生来说，如何提高写作能力是一项亟待解决的问题。本课程的目的就是让初中生了解写作的基本知识和技巧，提高写作能力和创新思维，同时充分利用与学校相关的课外活动给学生提供写作的机会。
在开始写作前，我们需要了解一些有关论文结构和写作技巧方面的基本知识。首先，我们需要确定论文的结构，将文章划分成引言、正文和结论三个部分，并正确编排每个部分的内容。同时，为了让文章更加凝练和有力，我们需要避免语言的重复和冗长，尽量使用短小精干的句子，确保文章的流畅性和可读性。
除了熟悉论文的结构和写作技巧外，创新思维是提高写作能力的关键之一。在实践中，我们可以采用情境写作、小说写作等方式，引导学生凭借自己的想象力创造出不同的故事情节和人物形象，以此拓展学生的思维方式和写作思路。
在学习了写作知识和技巧后，我们需要通过参加与学校相关的课外活动来实践和提升我们的写作能力。学校在各个学科都会提供一系列的课外活动，这些活动包括比赛、社团活动、文学作品欣赏等，这些活动不仅可以丰富我们的课余生活，还能给我们提供大量的写作机会，让我们更好地展示自己的才华。
在参加这些活动时，我们需要注意一些问题，例如选择适合自己的比赛或活动，理性评估自己的能力和写作水平，不断改善自己的写作能力和素质。通过参加活动，我们不仅可以展示自己的才华，还可以与其他写作爱好者交流经验和共同进步。
总之，写作是一项终身学习的技能，我们需要不断学习和实践，通过多种方式拓展自己的观点和思想，让自己的文笔更加出色，并在与学校相关的课外活动中不停地探索和尝试，不断进步和提高自己的写作水平。
初中课外活动写作教学计划(篇11)
初中课外活动写作教学计划
本文旨在向初中教师介绍一种新颖的教学方式——基于课外活动的写作教学。现如今，随着教育的改革，教师需要创新教学方法以激发学生的潜力。通过课外活动，学生不仅会观察和思考，同时也有机会暴露自己的独特性格和能力。在日常教学中，一些学生可能在口头发挥优秀，但写作方面却有所欠缺。因此，基于课外活动的写作教学能够帮助学生们从不同角度、不同角色去感受环境，并且通过文本的方式表达自己的想法和感受。
一、课程概述
本教学计划可以作为学生课外活动的延伸，其目的是提高学生的写作水平和创造力。本教学计划旨在让学生从环境中汲取灵感，然后通过各种写作形式进行表达。教师需要在组织课程的过程中注重个性差异，为学生提供多种不同的主题，让他们选择自己感兴趣的内容。教师将要引导学生们从不同的角度去认识和理解自己所生活的环境，并在这个过程中逐渐提高他们的写作技巧。本教学计划将会解释详细的课程安排，包括设置的主题、教学方法、评分标准和学习目标。
二、课程安排
1. 第一单元：城市探究
主题：城市文化
目的：了解城市文化，提高学生的文化素养和创造力。
学习目标：学生们将通过深入探究当地城市的文化内容，感受城市的生活和氛围，同时展示他们自己在感受和思考方面的独特性格。
教学重点： 阅读理解，观察城市文化、文艺作品及市井风情，进行文学创作和思考表达，培养学生写作的创造力。
2. 第二单元：自然与科技
主题：环保与科技
目的：增强学生对环保重要性的意识，同时激发其对于科技创新的热情。
学习目标： 学生们将通过解析不同环境所面临的问题，去探索可持续发展的路径，同时创造性地运用科技创新的思想去发现解决方案，最后通过文字形式去表达他们的想法和感受。
教学重点：观察自然的状态和现象，思考并解决生态问题，创造性地运用科学知识，写作表达自己的观点。
3. 第三单元：人文交流
主题：人文互动
目的：激发学生对不同文化的感悟，促进人际交流与互动。
学习目标：在活动中交流，学生们将会以自身的文化背景为极限，去了解跨文化的不同之处，并且创造性地去融合其它文化元素，最后形成独特的表达方式。
教学重点：学生跨文化的对比意识，学生的多元文化认知，学生在写作表达中的文化内涵。
4. 第四单元：故事与想象
主题：文学创作
目的：激发学生对文学的喜爱，同时鼓励学生用自己的故事去创作相应的文学内容。
学习目标：学生们将会在个人的体验与想象的交互中去探索和表达自己的故事情节，同时创作符合自己思路的文学作品。
教学重点：创意文学的表达方式，创造性的文学构思思路，学生对于文学形式地认知。
三、核心教学方法
1. PBL项目式学习
学生们将会基于自己的兴趣诉求，去探究和学习有关写作的知识技巧，然后通过创作来展示和体现所学的知识。
2. 小组竞赛模式
教师将会安排学生们分成小组，通过分组活动去参与竞赛，同时创造性地提高写作水平。
四、评分标准
在教学评分上，本计划将为学生制定以下评分标准：
1. 写作表达的原创性：教师将基于学生的构想、创作技巧、创新性和写作细致度来评判学生的作品。
2. 评价和理解的准确性：根据学生对所选题材的理解和表达准确性，教师将会进行评分。
3. 文章结构和组织：教师将评定文章的结构和组织，包括段落组织，主旨陈述和逻辑思维等。
4. 语言使用和语法准确性：文中用语是否得当，语句是否通畅合理，语法是否完整等方面，将被教师评分。
五、结语
本教学计划基于课外活动的写作教学，旨在激发初中生们的潜在创意和创意表达技能，通过多种不同的主题、形式和教学方法，来达到提高学生写作水平的目的，同时也能锻炼学生们的观察和思考能力。初中教师可以根据本计划制定教学计划，让学生们积极参与课外活动，感受生活的不同方面，并创造性地表达自己的感受和想法。
初中课外活动写作教学计划(篇12)
教学计划：初中课外活动写作教学
一、授课目标
本次教学旨在培养学生的写作能力，提高他们的思维逻辑和语言表达能力，同时让他们在课外活动中找到创作的灵感和素材。
二、教学内容
1. 初中生的课外活动
2. 写作主题的选择和构思
3. 写作的结构和语言表达
三、教学步骤
1. 思维导向
在开始讲解写作技巧前，先让学生思考一种课外活动，比如：远足、郊游、观影等。他们可以画图、写下要点、列出参加活动的人等。然后，让他们把此活动作为写作主题，想象自己成为了一名记者。他们需要采访、收集素材，写出一篇关于此活动的报道文章。
2. 写作讲解
在学生们完成上述思考后，通过写作讲解的方式介绍如何选择好的写作主题和构思。同时，引导学生关注结构和语言表达等方面，比如开头的“引出”，中间部分的“发展”和结尾的“总结”。
3. 合作写作
让学生分组合作写作。分为3-4个人一组，每个人在小组内分工合作，共同完成一篇文章。为了增加趣味性，提高学生的参与度，还可以设置一些小比赛。
4. 分享作品
每个小组完成文章后，让他们向全班同学展示自己的作品。并由其他同学担任评论家，对作品进行评价和点评。这样可以激励学生更进一步地完善他们的写作技能。
四、教学重点
1. 注重学生的思维导向，引导他们在课外活动中发现创作的灵感和素材。
2. 通过可视化帮助学生更好地了解每个要素之间的关系，提高他们的空间发展能力。
3. 引导学生掌握写作技巧，重点在结构和语言表达方面，可通过实例讲解来帮助学生掌握。
四、教学成果
通过本次课程的学习，学生能够更好地了解一种课外活动，并将其作为写作主题。在此基础上，通过结构和语言表达方面的讲解和练习，能够更好地完善学生的写作能力，使他们的写作能力得到提高，并能应用于实际生活中。同时，这些写作作品也可以作为班级公共刊物和丰收的展示，展示学生的素质和创造力。