幼儿阅读活动教案经典十四篇。
活动虽然已经结束了，不过还好这次的活动很有意义，我们是时候对活动进行一个总结了。写总结可以丰富我们的专业知识，提升专业水平。是的，这次的活动总结不能被我们遗忘。只是，我们的活动总结应该怎么写呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的幼儿阅读活动教案经典十四篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。
幼儿阅读活动教案 篇1
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；
2．学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：1．安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。2．快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事
三、集体阅读
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2．从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。
4．教师提问：快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗
教师读文字，原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来吵什么眇不许再唱了。
教师用夸张的语言和表情天哪，这下可怎么办呀引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么
引导幼儿说出我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
幼儿阅读活动教案 篇2
《大班小小建筑师教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小小建筑师教案反思！
（1）大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种--慢慢敲；第二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
教学反思：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
（2）大班体育优质课教案《小小建筑师》含反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(四)分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
（3）大班优秀体育活动教案《小小建筑师》含反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——慢慢敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
(三)自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?
2、幼儿操作。(自由组合)
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)
教学反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
（4）大班体育教案《小小建筑师》含反思
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
教学反思：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
（5）大班上学期体育教案《小小建筑师》含反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
1、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种--慢慢敲；第二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
1、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
教学反思：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
（6）大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思
1.初步学习侧身钻圈的动作要领。
2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带“踏浪”。
2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
1.准备活动—韵律操：“踏浪”。
（1）教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
（2）教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
2.游戏活动——我是小小建筑师。
（1）教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
（2）请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
（3）幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
（4）游戏反复进行2—3遍。
3.游戏活动：机器人
（1）教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
（2）游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
3.放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
教学反思：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。
（7）大班体育活动教案《小小建筑师》含反思
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。
二、游戏活动——我是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。
四、放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
教学反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
（8）大班教案《小小建筑师》含反思
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
教学反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
大班小小建筑师教案反思这篇文章共字。
幼儿阅读活动教案 篇3
中班音乐教案《鞋匠舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作，幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园中班音乐《鞋匠舞》含反思教案吧。
活动目标：
1.幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：
一、教师引题
今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指游戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
本文扩展阅读：鞋匠指修理鞋子的人。另外，“鞋匠”变种je是一个广告程序，可弹出大量广告信息，并在被感染计算机上下载其它病毒等。
幼儿阅读活动教案 篇4
【活动设计】
在《我们的城市》主题开展中，孩子们对我们上海这座城市有了更多地了解。比如：11号轻轨的通车、世博会的召开等，孩子们通过亲身的体验、电视新闻报道等途径了解到我们的城市变得越来越美丽，而且大班年龄的孩子还特别愿意向同伴介绍，经常听到孩子们三三两两在交流：
爸爸妈妈带我去看东方明珠电视塔。我和妈妈一起逛南京路了；我们去看新外滩了……
在谈论城市变化的同时，大恐龙也备受我班孩子的喜欢，尤其是男孩子们经常会去翻看有关恐龙的书籍，为此我选择了《大恐龙进城》的阅读活动，结合纲要中提到的“爱看图书，对经常出现的文字感兴趣”“尝试多种途径收集信息，乐意交流和分享”，让孩子通过这个活动能较完整地讲述大恐龙进城后发生的许多事情，丰富阅读经验，提升观察能力，并萌发爱家乡的美好情感。
活动分为三个环节：第一环节由故事的主角——大恐龙直接引出，说说它的外形特征，为它进城因为自己的体型而发生一连串的事情埋下伏笔；第二环节请幼儿做小主人向（jy135幼儿教育）大恐龙介绍上海的新建筑，引发恐龙逛逛城市的急切心情，同时也感受到家乡越来越美好；第三环节在阅读图书的过程中，引导幼儿仔细观察画面，搜寻理解阅读线索，讲述大恐龙来到我们城市会发生的事，从而学会自我分析，自我判断。
【活动目标】
1观察相关情节**，可以讲述更完整的大恐龙进城后的故事。
2了解恐龙特征和事件之间的关系，对续集感兴趣。
【活动准备】
儿童收集的一本大书和一张上海风景图。
【活动过程】
一、图书引入——说说大恐龙。
1今天老师带了一本大书来看看是谁？（大恐龙）这个故事的主角就是这个大恐龙。看起来怎么样？
2.过渡：这个大恐龙听说上海是一个美丽的城市。 如果您想参观，您知道可以去* *吗？你愿意做个小主持人来介绍大恐龙吗？
二、介绍上海美景。
1老师在这里准备了很多上海风景。请给每个孩子选一个，有节奏地把它介绍给大恐龙，好吗？
幼儿阅读活动教案 篇5
大班绘本：老鼠娶新娘说课
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
二、活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)
师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了??????（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
2.理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方
?鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
?请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
?寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）
幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）
问幼2：你什么地方不强？
幼2：吃饭不强。
幼3：我吃饭强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
幼：找自己最喜欢的老鼠。
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
大班绘本《老鼠娶新娘》说课稿
贺芳
一、计思路：
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。、
二、分析作品：
我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。
二、说准备：
1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）
2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）
三、说目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）
三、说过程：
故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
（一）、激趣导入
1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ （喜洋洋的音乐）
2、引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）
二、欣赏理解
1、边欣赏PPT边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏“抬花轿”
展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
幼儿阅读活动教案 篇6
活动目标：
1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
2根据自己的生活经验，我大胆地从日常生活中寻找相关的对象，进行简单的模仿。
三。体验热爱自由和自然的感觉，养成良好的阅读习惯。
活动材料：
1、贴绒**：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪。
活动过程：
1、实物匹配。
老师展示**，引导孩子观察，说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的**放置一起。
2、引导幼儿阅读图书。
用物理投影仪放大儿童读物，老师边讲**内容边指着汉字。提问：水壶的朋友是谁？
水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：
鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？
为什么鸟儿说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？
3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。
教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。
4利用现有经验创造新的相关事物，扩大书籍内容。
除了书里的好朋友，你还知道什么是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。引导孩子们用书中的格式编句子。
5、**游戏：找朋友
**起，幼儿随着**表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。
重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关对象，进行简单的模仿。
过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：
“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。
幼儿阅读活动教案 篇7
目标：
1．在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2．迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3．乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：
1．教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2．骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3．多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：
1．可2～4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2．在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿阅读活动教案 篇8
活动目标：
1．仔细阅读画面内容，理解故事情节，了解箩筐的不同用处；
2．尝试模仿绘本中幼儿对箩筐的不同玩法，体验玩箩筐的乐趣。
活动准备：
箩筐实物每组两个、绳子、绘本画面PPT一份。
活动过程：
一、出示箩筐，讨论箩筐的作用
师：知道这是什么吗它可以做什么用你是怎么知道的
二、幼儿自主阅读绘本《箩筐》
阅读前提问：其实箩筐还有许多我们意想不到的用法，我们一起去看看箩筐还有什么用途
自由讨论：箩筐的用法
师：绘本里的小朋友是怎么用箩筐的
幼儿一边说出画面内容，教师一面出示与之相关的画面。
小结：箩筐不仅可以用来装东西，还能当成小朋友的玩具、小床实在是太有趣了!
三、玩一玩
师：看，我们教室里也放着一些箩筐，你们想怎么玩那我们就一起来试一试吧!
小结：没想到这么简单的玩具，能让小朋友们玩得这么开心。你们喜欢这个箩筐吗那绘本中的小朋友会对这箩筐还有怎样的感受呢咱们一起去看看吧!
四、看绘本，听故事
教师念文字，幼儿看绘本。
幼儿阅读活动教案 篇9
1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
盛有水的两个盆图片若干。
了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）。
2、谈话活动、
（1）了解肚子痛的'原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）。
（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康、
3、操作活动。
（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯、在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望、每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标、在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
幼儿阅读活动教案 篇10
1.感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。
2.产生热爱大自然、关注周围事物的情感。
1.图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。
2.字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.故事录音。
一、进入情境。
1.“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音？（下雨声。）。
2.（出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。）今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。（出示字卡“听雨”。）。
二、理解散文内容。
1.完整欣赏散文一遍。
2.结合图片和提问，引导幼儿理解散文。
（出示图一。）小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈是怎么说的？
（出示图二。）这是什么地方？
森林里的小雨是怎么唱歌的？（出示相应的字卡。）。
（出示图三。）这是谁的家？小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的？（出示相应的字卡。）。
（出示图四。）小雨钻进了什么地方？这时的小雨是怎么唱歌的？（出示相应的字卡。）。
（再次观察图一。）小雨在干什么？它在唱什么歌？（出示相应的字卡。）。
三、体味散文的意境美。
1.小雨的歌好听吗？我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q，q是一样。
3.你静静地听过小雨唱歌吗？你听懂它们在干什么吗？怎样才能听懂呢？（闭上眼睛静静地听。）。
幼儿阅读活动教案 篇11
活动目标
1.了解各区域的名称、玩法和规则。
2.乐于参与区域活动，提高自主游戏的能力。
活动准备
各区域备好操作材料
活动过程
1.介绍今天开放的区域角，请小朋友自主选择进入区域，重点引导幼儿正确使用区域标识。
2.重点区域指导：
（1）宝宝阅读：投放多种绘本，引导幼儿：
看书时应该学会爱护图书，用正确的'方法翻阅和阅读，注意保护眼睛；先看图画，再结合文字看，
激发幼儿想象力。
（2）乐至淘宝：投放小瓶盖，开展游戏《吹泡泡》，练习3、4的点数。
重点指导：操作时，应用食指、从左到右数，最后还要画圈并说出总数。
（3）英语沙龙：投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等，开展《开火车》等游戏，
复习数字、单词和句型。
提示：团结友爱地开展游戏，遵守游戏规则，爱惜并随时整理游戏道具。
（4）梦幻剧场：自戴头饰，分角色表演故事《小熊请客》。
提示：演员大方的表演，观众文明观看，当演员演出节目后，观众给以掌声祝贺。
3.教师随时观察指导各组活动，注意及时鼓励表扬。
4.教师进行区域活动小结，根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评，
推选出“最佳区域”，并颁发小奖品进行鼓励。随后，教师认真填写区域记录表，
进行分析与总结，便于下次更好指导区域活动。
5.结束：请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料，安静有序退出区域，结束活动！
幼儿阅读活动教案 篇12
由于世界地球日的临近，人们对周围生存的环境越来越关注，我们准备开展“世界地球日活动”活动。为提高大学生的环保意识，不仅在想法上环保，更在日常活动中关注环境保护工作，从个人做起，影响更多人，为我们赖以生存的地球奉献自己的力量。下面是关于幼儿园世界地球日活动策划方案的内容，欢迎阅读！
为了让幼儿从小珍爱地球，保护环境，树立环境保护意识。结合4月22日第50个世界地球日，幼儿园开展了“拯救地球，从我做起”为主题的绿色环保活动。
教师们根据不同年龄段幼儿特点，分别开展变废为宝亲子创意大赛、关爱地球、关爱生命绘画展览：我为地球添绿色、捡拾垃圾、义务劳动等活动，提高幼儿、家长及社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次x木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。
通过本次活动，不仅让小朋友体会这次活动的意义，也认识到了环保绿化的重要x：更是用实际行动来宣传环境保护，用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来，播种绿色，放飞希望，让我们的世界更美好!
1、从小让孩子就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。
2、让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系。
3、通过活动请家长在日常生活中学会废物循环利用，指导并督促孩子养成保护周围环境整洁的意识和习惯。
4月21日（星期五）9：00——12：00。
××幼儿园。
全体师生和全体家长。
1、各班回收各种饮料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家长签到表。
5、必备物品：悠久园服、帽子、器械（如果跳冠x宝贝内的x节，请提前准备相关器械）。
6、活动礼品：书包、玩偶、钥匙扣（请提前准备）。
1、开场：全员共跳悠久之歌或冠x宝贝内的x节或者亲子律动（自选）。
2、全体家长和幼儿学习“世界地球日”的由来、意义。
3、根据各班所订的主题，家长和孩子一起利用废品合作制作玩具。
4、家长和孩子一起布置环保作品展览厅，进行摄影、摄像。
5、活动结束。
1、制作好易企秀等网站宣传资料，在家长群里进行宣传分享。
2、选取活动照片进行园内展板宣传。
幼儿阅读活动教案 篇13
科学区的旋转玩具，孩子们很喜欢，有许多孩子在玩的时候，通过观察，找资料寻找答案；喜欢看、问许多关于旋转的自然现象的问题比如：龙卷风等。
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
1、 初步认识旋转的原理，能运用简单的原理制作旋转玩具
2、 能在生活中主动寻找有关旋转的事物。
1、 为什么“龙卷风”叫龙卷风？
2、 为什么陀螺会旋转
3、 为什么圆形的东西可以旋转
4、 球为什么能转
5、 为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转？
“旋转乐园”：幼儿制作的旋转玩具
陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋涡）
纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥
自制旋转棋
1、 查有关旋转的自然现象资料；
2、 请家长带孩子到科技馆参观；
3、 亲子活动：制作旋转玩具
1、 社区健身器械
2、 参观科技馆后的照片等资料
3、 电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体
1、 会旋转的钉子
2、 旋转发明家
3、 神奇旋转棒
2、 解不同工具的使用方法，知道不同钉子的用途
小组
师幼互动
美工区有一些木版、不同型的钉子、锤子。在活动时许多孩子用带有螺丝状的钉子，往木版上钉，结果他们发现没有螺丝状的钉子钉的快。在钉时，沿着螺丝的线路转圈，孩子们很感兴趣，并问这是怎么回事。
1、 再次尝试用不同的工具钉钉子，发现不同的效果。做记录并进行小组交流，共享经验。
2、 使用不同的钉子，搭建一个幼儿感兴趣的物体，体验分工合作的乐趣和进一步发现物体旋转的原因和作用。
在整个活动中，孩子能用积极地一面来对待活动中的问题。但也普遍存在依赖心理。在遇到稍难的困难时，有的孩子怕自己不行，老是请老师帮助，能力弱的我就先手把手教他，然后我给他准备多一些材料。
鼓励他：“你大胆地钉，如果钉坏了这里还有很多钉子呢，咱们可以换着钉。”这样，这个孩子会钉了，虽然不是很好，但和他自己比，已经进步很多了。
幼儿阅读活动教案 篇14
一、活动背景：
（一）阅读没有目的性，比较盲目。拿到一本书，往往只是粗略的翻一翻，或只看自己喜欢的画面。
（二）幼儿阅读习惯差，没有爱护图书的意识，撕书、卷书的现象比较多。
（三）注意力时间比较短，只有5——10分钟。
（四）阅读能力比较欠缺，有的孩子不会一页一页翻书、拿书不能从前往后翻、不认识书的结构。
二、活动描述：
（一）观察个例
许炜看见几个小朋友在阅读区看书，也主动走进来，直接拿走别人正在看的《婴儿画报》。他随手翻了几页说：“不好看。”又翻到其他页随便看看，随手又丢在一边。老师拿起书故意倒过来递给许炜，他就倒着看。老师问：“书应该怎么看呢?’’他看看书，不说话。老师问：“小熊的头是不是倒过来了，怎么会这样呢?”我递给他倒过来的书时，他不会自己调整。我让他把书上的故事讲给老师听时，他讲的语无伦次。
（二）活动分析：
1．父母工作忙，把孩子交给保姆管教，没有养成看书的良好习
2.小班的孩子年龄小不能注意到图书画面的细节，同时阅读时缺乏交流，表述能力差。
（三）采取措施：
1.通过问题逐步引导他仔细观察画面，发现画面倒了。
2.引导其观察同伴的阅读行为，让他知道书要正着看。
3.带领他一起阅读封面，用手指读书名让其知道什么是封面，封面上有什么，要从封面看起，一页一页地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。
三、活动追踪描述：
（一）个例观察：
过了几天，许炜主动走进阅读区里阅读。他拿起经常看的《奥特曼》看了起来，我发现他没有拿倒。等别的小朋友看完书，我故意拿过来又倒着还给他，他看了看，把书转正过来。我想：以前没看过的书，他能正着看吗?我找了一本许炜以前没看过的、封面较复杂的书递给他，他不看封面倒着看了起来。
（二）活动分析：
1.经过几次阅读，许炜对于熟悉的画面能正着看，而对不熟悉的、较复杂的画面仍倒着看，说明他是凭着对画面的印象辨别正与倒的，由于不会观察画面的细节，所以对自己没看过的书就辨别不出来了。
2.阅读习惯的培养不能单靠学校，需要家园共同的配合。
（三）采取措施：
1.每次阅读时都用积极的语言鼓励和引导许炜阅读，多讲其他故事让他发现有趣的地方，让他也喜欢读书。
2.每次阅读时，都引导仔许炜细观察封面，通过问他“封面上有什么?在哪里?什么样?’’等问题，帮助许炜养成先观察封面的习惯，积累观察的经验，发展对画面形象的感知能力。
3.家园合作，共同指导幼儿的阅读，家园教育措施的协调一致，是促进幼儿阅读能力发展的重要保证。
阅读有困难的幼儿特别需要一对一的指导，在指导阅读的过程中，我让家长一起参与对许炜的个别阅读指导，提供阅读记录卡引导家长在家中进行指导。许炜家长对阅读有了正确的认识，掌握了相关的指导策略，保证了教育的连贯和一致性。
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幼儿阅读活动方案10篇
知识给人以分量，行动给人以光泽，某个项目开展前。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的整体感强，结构完整，主要的项目俱全，无缺项漏项，你是否正为写方案而犯难呢？根据您的要求，工作总结之家为您整理了幼儿阅读活动方案，感谢您的浏览！
幼儿阅读活动方案 篇1
光阴给我们经验，读书给我们知识。为了使孩子从小做到热爱读书、习惯读书，我们全家一致决定，开展家庭亲子读书活动，并相约持之以恒。
一、读书目标：
1.通过阅读，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。
2.通过阅读，丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力，培养、锻炼孩子丰富的想像力。
3.通过阅读，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事的道理。
4、锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的亲密关系。
二、主题：
我读书，我快乐
三、阅读书目：
必读书目：《爱心树》《石头汤》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐格拉拉》、《小猪唏哩呼噜》、《跑猪噜噜》、《木偶奇遇记》、《犟龟》。
选读书目：《西游记》、《童话故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。
四、读书安排：
1、周一至周五最少半小时时间，周六周日最低保证白天半小时，晚上半小时，读后交流读后感
2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演;
3、举行一次家庭朗读或讲故事比赛，并给予一定奖励(如新书一本)，帮孩子将优美的语句或心灵感悟及时记录下来。
4、将“亲子阅读”的读书进展情况和心得体会等及时更新、充实到博客上。
四、读书成效：
读书要认真，谢炎峰要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能写简单的读后感想。爸爸妈妈要做到以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务，要求能写出读书笔记、读后感。建立专门的摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，注明时间、出处。
五、读书奖励：设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个。
希望通过我们的亲子读书计划，能让谢炎峰养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上有所进步。
幼儿阅读活动方案 篇2
活动流程：
一、晨间活动：亲子阅读
活动目标：
1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;
2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。
活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。
二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》
活动目标：
1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。
2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。
活动准备：
认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。
活动过程：
1、导入活动。
听音乐做律动。
谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。
2、阅读图画。
封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?
第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?
第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?
第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?
第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?
第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?
第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。
第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?
第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?
3、总结分享。
再次翻看大书，梳理故事内容。
三、自制图书活动：《我喜欢做的事》
活动目标：
1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。
2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。
活动准备：
家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。
活动流程：
1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。
2、教师示范讲解自制图书的方法。
1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。
封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。
2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。
3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。
4、请幼儿互相介绍自己做的图书。
四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。
活动目标：
1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。
2、激发孩子对阅读的兴趣。
幼儿阅读活动方案 篇3
根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标，我们中班年级组阅读节具体活动内容如下：
第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——5月11日）：
1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的快乐，并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。
3、每班通过路路通，班级博客等方式在进行宣传发动，及时报道活动最新动态。
第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）
活动一：幼儿自主阅读：
1、自荐绘本漂流活动。
A．每班请幼儿带一本自己喜欢的绘本，将自己的绘本与大家一起分享。
B．将自己的绘本与平行班进行漂流活动。
2、完成活动简报。
活动二：教师教学导读：
1、每班利用语言活动进行绘本教学。
2、每位教师完成一篇绘本推荐。
活动三：家庭亲子共读：
1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
2、每班至少推荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
幼儿阅读活动方案 篇4
让孩子知道读书日的来源和意义，懂得读书，看书的重要性，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动—我爱读书
活动目标：
1、介绍读书日的来源和意义。
2、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。
活动准备：
1、相关读书日的视频、挂图。
2、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。
3、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。
活动过程：
1、播放相关读书日活动的视频，让幼儿了解读书日得来源和意义，以及它的重要性。
2、向幼儿宣传读书日并分享读书阅读中的乐趣，引发幼儿对读书的乐趣。
3、让幼儿把自己喜欢的图书绘画出来，并讲述着自己的书有趣的地方，让幼儿增进交流的机会，对看书有浓厚的兴趣。
4、游戏活动：“谁的故事最好听”。
让幼儿把自己看过的故事演讲出来。
5、引导幼儿学会收拾读书，保管读书。
活动总结：
在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的，我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识，而是体验阅读的的乐趣、掌握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基础。
幼儿阅读活动方案 篇5
目标：
1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
准备：
1．ppT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：
一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣
1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?
2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示ppT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因
1．幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)
师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化
1．倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……
师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
师(小结)：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，简直跟猪一样，所以生气地离开了家。
2．自主阅读，感受没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分，找找朱太太离开后朱家的变化吧。
(幼儿自由阅读图书第15页之后的内容，教师巡回指导，引导幼儿发现朱家的变化。)
3．交流分享，感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。
4．大胆表达，初步体会“共同承担”的意义。
师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么呢?
(教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的变化，初步体会“共同承担”的意义。)
四、完整欣赏故事，懂得共同承担的道理
1．完整欣赏故事。
(幼儿边看ppT边听教师讲述故事。)
师：父子三人共同承担了家务，他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢?
师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同承担，这样家庭才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
2．联系生活实际，表达“我也会分担”。
师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?
师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，相信你们的家也是幸福快乐的。
幼儿阅读活动方案 篇6
设计思路
新教材(大班)希望通过动物大世界这个主题让孩子们了解常见动物的特点及其与周围环境的关系，激发孩子们进一步探索动物生活习性和特殊本领的好奇心，体验探索动物世界的乐趣。围绕这一主题的核心价值，我们精心选择和设计了图画书《为什么》进行教学活动。
一、作品的教学价值分析
(一)直指特征的问题，利于引发孩子对现象的好奇
书中涉及的长颈鹿、蜗牛、骆驼等动物都是孩子们比较熟悉的。长颈鹿的脖子为什么这么长?蜗牛为什么要背着房子走?骆驼的背上为什么有驼峰?这些围绕动物特征的问题孩子们并不知道确切的答案。于是孩子们对问题的正确答案产生了浓厚的兴趣。
(二)规范科学的说明，利于培养孩子求真的态度
书中每一个页面的右下角星号后都有详尽、规范的问题答案。这些文字在页面上显得正规、严谨，与其他部分的表述风格形成了明显的对比。似乎又在提醒孩子们在好玩之余还应该去探索和学习问题的真实答案，用严肃而认真的态度去学习。
(三)问题解答的视角，利于引导孩子发现事物存在的关联
书中巧妙地通过一个个问题的呈现以及规范的科学答案让孩子在解决问题的过程中感受和理解动物特征与环境之间存在的联系，有利于促进幼儿逻辑思维和抽象思维的发展。
二、幼儿的学习特点分析
(一)从自己感兴趣的页面开始阅读
阅读图画书对于孩子来讲是一件自由快乐的事。但孩子们的阅读是一个断断续续的过程，拿到一本书后经常是今天看看，明天看看。刚开始他们可能根据教师或家长传授的方式来翻阅和浏览图书，在对图书建立初步印象之后，就会从自己感兴趣的页面开始阅读。
(二)对问题的事实答案更感兴趣
小中班孩子对事物的理解往往以外部特征为依据，做表象的因果判断，他们比较喜欢浅显好玩的问题和答案。但到了大班，孩子们对事物有了比较深刻的理解，所以规范和科学化的答案对孩子们来讲更具有吸引力，他们常表现出对文字和知识本身的积极兴趣。
本次教学设计立足主题教育的核心价值，充分挖掘教材本身所具有的教学发展点，在适合孩子学习方式的基础上开展活动。我们以自选式进入路径的方式鼓励孩子从自己喜欢的问题开始探究，通过问题的整体呈现帮助幼儿梳理和巩固对动物外形特征的认识，借助探究的过程积淀对动物进化与生存环境关系的感知，凭借归纳将孩子们的思考引向深入。活动除关注知识的巩固和更新外，更关注幼儿思维品质的提升以及科学精神的培养。
活动目标
1．梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。
2．喜欢探究，愿意问为什么。
活动准备：小图书、大图书、问题板等。
活动过程
一、找找为什么
1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?
2．说出自己找到的为什么(教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!
二、想想为什么
1．想想、议议为什么
孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。
预设可能的讨论路径：
◆路径一：从长颈鹿、大象入手。
(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子(鼓励孩子大胆说出不同的答案)?
如孩子能说出长颈鹿脖子长的正确理由时，给孩子看科学家的答案，引发孩子进一步探索的兴趣。
(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?
[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?
大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?
[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?
◆路径二：从斑马入手
(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?
(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。
[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?
[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?
◆路径三：从蜗牛入手
(1)为什么蜗牛身上要背座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?
(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把房子送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物背房子，并尝试考虑合理性)
(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?
(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?
◆路径四：从骆驼入手
(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?
(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，了解并回答)?
2．梳理小结为什么的原因
教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。
每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。
三、看看为什么
孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的为什么，还有许多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?
活动反思
在对活动的不断调整和演绎过程中，我们有以下几点体会和收获：
一、对知识的梳理要把握时机、选准形式
活动中所涉及的六种动物，它们的外形特征分别与获取食物、抵抗外敌、适应气候有关联。整个活动中我们一直跟随孩子们的选择，根据他们的发现来协助他们获取经验。当孩子们对所有问题都有所了解、并有了一定的经验时，教师再对知识进行梳理和归纳，这时孩子们才有话可说、有物可想，对知识的掌握起到了巩固的作用。
大班孩子虽有了抽象思维的萌发，但仍处于从具体形象思维向抽象思维过渡的时期。活动中我们借助动物外形本身及语言来梳理不同动物生存的需要，如大象和长颈鹿长了长鼻子和长脖子是为了吃到食物等。最后借助吃到食物、身体不受伤等关键字的提取来帮助孩子理解动物外形与生存的关系。图文并茂的梳理形式可帮助大班孩子直触经验的核心，建立清晰的思考路径。
二、活动环节的设置流畅而有逻辑性
有效的课堂教学一定既如行云流水，又能环环相扣。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。我们的教学由这样几个环节组成：找找为什么(回忆再现问题)想想为什么(通过讨论和思考获取问题的答案，梳理小结为什么的原因，学习对问题本质的归纳和提升)看看为什么(继续寻找问题，获得答案)。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学由浅入深，有序地展开，保证了活动的流畅。
三、教学资源的运用动态与静态相结合
动静相宜是幼儿园教学活动中非常重要的原则，这是因为幼儿园孩子注意保持时间短，有意注意容易转换。这一原则也同样适用于对教学资源的分配和利用。
活动中我们有时利用图片让孩子进行观察，有时运用动态的视频供孩子猜测、倾听，选用不同的教具，都是从动物的特征出发。
学习中孩子的思维会不断有新的生成，为了满足孩子学习的需要，加深他们的理解，我们还选用了动态的体验活动，如当孩子们讨论大象是否一定要长长长的鼻子这个问题时，我们让孩子们来模仿大象，做没有鼻子的大象的游戏。孩子们学大象笨重地走路，但却需要摘树上的香蕉。孩子们使劲抬头、伸脖子却拿不到香蕉。累坏了的孩子们叹息说：这样下去，大象一定会饿死的!动态的体验使孩子们可以亲身体会长鼻子对于大象生存的意义和作用。
动静交替的活动，让孩子们有松有弛，对活动的顺利开展和对知识的掌握都起到了事半功倍的效果。
幼儿阅读活动方案 篇7
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：
(1)喜欢看图书，对图书产生兴趣。
(2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
(3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
(5)对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：
(1)知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手指点画的习惯。
(3)在老师的引导下，有目的地看图书，
(4)爱护图书。
(5)能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：
(1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字，特别是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
(2)思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。
(3)语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述;能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
(二)以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：
1、如何创建良好的阅读环境?
2、如何进行有效的阅读指导?
3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣?
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来?
5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣?成为本研究的主要内容。
四、工作安排：
三月份：
1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份：
1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
2、检查并交流环境创设情况。
3、各年龄组研讨重点：如何创建良好的阅读环境?如何进行有效的阅读指导?
五月份：
1、年段研讨重点：学习如何将早期阅读与语言课整合?如何进行有效的阅读指导?。
2、组织教师参加开展早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创设评比活动。
六月份：
1、年段研讨重点：如何运用多种方法吸引幼儿阅读的兴趣?
2.年段早期阅读课题研究小结。
3.收优秀早期阅读论文及活动案例。
幼儿阅读活动方案 篇8
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园幼儿阅读活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的`小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
幼儿阅读活动方案 篇9
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
《大嘴巴》大图书制作。
师：小朋友看看这是什么？
幼：嘴巴。
师：对了，这张嘴巴很大，是一张大嘴巴，（有的孩子笑了起来）这张嘴巴画在这本书上，这本书的书名叫什么？
幼：摇头。
师：那我来告诉你，这本书就叫做《大嘴巴》。（有幼儿跟说）这是一本书的封面。还有很多非常好看的内容在里面，你们想看吗？
幼：想。
1、教师示范，一页一页翻看图书。
师：现在我们开始看书吧。翻开书的第一页，提问：
这是什么？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜欢吃什么？
2、小青蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子，你爱吃什么？（教师示范）3、按以上方法学习：
翻开第二页：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
翻开第三页：小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？
翻开第四页：小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
翻开第五页：小朋友，笑哈哈，我样样东西都爱吃。
幼儿阅读活动方案 篇10
1、初步做到有序、连贯、清楚、生动讲述故事。
2、提高自己语言表达能力，口语发展能力，丰富自己的词汇、句。
3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能认真倾听别人的表述。
20xx年3月
中班教室
评价表、奖品若干
1、班级内准备好适合幼儿所用的图书，以备幼儿借阅用。
2、利用班级微信群，宣传"图书阅读交流月"—“我讲故事，你来听”幼儿讲故事活动的相关内容，引起家长重视，促使家长积极配合工作。
1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式，利用下午离园前时间为大家分享故事。讲故事的幼儿的家长提前入园，一起欣赏孩子精彩的表演。
2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子掌握故事内容。
3、根据幼儿表现，会评出一、二、三等奖，给予相应的奖品。
4、演讲时尽量做到：
（1）使用普通话讲述，语言清晰，讲述流畅，声音响亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。
（2）幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿，家长协助完成。
附：中班图书阅读交流月"—“我讲故事，你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。
幼儿园教师活动方案经典十五篇
一转眼之间，我们就要和这次的活动说再见了，那么撰写适合的活动总结也要提成日程了。在活动总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。所以，就算活动已经结束很久了，还是不能落下总结！那么活动总结您知道该怎么写了吗？小编为大家呈上收集和整理的幼儿园教师活动方案经典十五篇，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
幼儿园教师活动方案 篇1
幼儿园教师节主题活动方案
一年一度的教师节又要到了，作为一名幼儿园教师，如何策划不一样的主题活动呢？本篇文章将为大家推荐几个生动的幼儿园教师节主题活动方案。
一、手工制作
手工制作是幼儿园的固有活动，借教师节之际让家长和小朋友一同参与手工活动，既可以表达感激之情，又可以展示创意，增强家长的团队参与感。活动可以设置一些简单又实用的手工制作，如：手工卡片、布艺绣品、毛线制品等。教师节当天，由小朋友们和家长一起将手工礼物送到老师们的手中，表达自己的感谢之情。在这个过程中，加入游戏竞赛、歌曲演唱、猜谜活动等小游戏，让活动更加有意义和趣味。
二、全员祝福
让幼儿园每一个孩子为老师们准备一份祝福，让他们从心底向老师们表达感激之情。家长可以提前在家下发任务，帮助孩子们写出自己心中的谢意，让孩子们通过画画、演戏、朗诵等方式表达出来，同时可以将孩子们的祝福制作成一个册子，由孩子们当天上交给老师们。而教师们也可以在当晚的家长会上集体分享这些孩子的祝福，让家长们感受到幼儿园教师群体的爱与影响力。
三、趣味运动会
教师节可以借此机会举办趣味运动会，突破常规教学，增加师生熟悉感。节日不仅可以让教师们放松身心，还可以让他们更好地融入到孩子们的世界里。运动项目可以选择小蓝球、跳绳、拔河、跳袋等，并对教师教学成绩进行排名和评选，以增强团队合作意识，并让教师们更紧密地团结在一起。
四、音乐舞蹈会
幼儿园教师节主题活动方案也可以选择组织音乐舞蹈会，可以包括合唱、合跳、音乐表演、民族舞蹈等。在教学和分析乐曲之余，通过音乐和舞蹈的形式，增进老师们之间的感情，也可以激发学员的学习积极性，让孩子们全情投入音乐和舞蹈的魅力与热情之中。
总之，每个幼儿园都应该根据自己的园所、工作特点和教师层次，合理安排幼儿园教师节主题活动方案。无论哪种形式的活动，都应该以孩子的表达为核心，以家长的参与为基础，使幼儿园教师节成为一个让老师和学生，家长之间感情更加深厚的日子。
幼儿园教师活动方案 篇2
幼儿园教师书香校园活动方案
背景介绍：
随着社会的发展，现代幼儿园教育越来越注重培养孩子的阅读兴趣和能力，而书香校园活动方案为幼儿园教师提供了一个有趣而有效的方式，通过丰富多样的活动激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的阅读能力和理解能力。
3. 丰富幼儿的知识储备和想象力。
4. 培养幼儿的良好道德品质和社交能力。
一、活动策划和准备：
1. 了解幼儿年龄段的阅读特点，选择适合他们的图书和故事。
2. 确定活动形式，可以是朗诵会、故事分享会、藏书角或图书展览等。
3. 邀请家长和其他教师参与活动的筹备和组织工作。
4. 整理和更新图书资源，保证图书的多样性和质量。
二、活动实施：
1. 开展朗读活动：定期邀请教师或家长前来幼儿园，为孩子们朗读故事书或绘本。朗读时要注重语调、节奏和情感的表达，让孩子们沉浸在故事的世界中。
2. 举办故事分享会：每个月选取一本绘本或故事书，由教师或家长来分享故事内容，并与孩子们进行交流和讨论。这种形式能够培养孩子们的表达能力和思维能力。
3. 设立藏书角：在幼儿园内设置一个特别的角落，专门供孩子们阅读图书。教师可以设置规定时间，让孩子们自主选择喜欢的书籍进行阅读。同时，教师也要定期检查和更新图书，保证藏书角的鲜活和多样性。
4. 组织图书展览：定期组织图书展览活动，让孩子们可以欣赏到不同主题的图书。可以邀请家长、其他老师和学生参与展览，为孩子们创造一个展示和交流的平台。
三、活动评估和总结：
1. 对每次活动进行评估，从参与人数、孩子们的反馈和成果等方面进行综合评估。
2. 定期召开教师讨论会，总结活动的经验和教训，并提出下一步的改进方案。
3. 定期邀请心理学家或幼儿教育专家进行指导，对活动进行专业评估，以提高活动的质量和效果。
通过幼儿园教师书香校园活动方案的实施，可以有效地激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和习惯。通过朗读、故事分享、藏书角和图书展览等多种形式的活动，孩子们不仅可以接触到丰富多样的图书资源，还可以通过交流和讨论进一步深化对书籍的理解和思考。同时，这些活动也能够培养孩子们的表达能力、社交能力和良好的道德品质。幼儿园教师书香校园活动方案的实施不仅能够使幼儿园教育更加富有趣味性和有效性，也为孩子们打下了良好的阅读基础，为他们的健康成长奠定了坚实的基础。
幼儿园教师活动方案 篇3
一、活动目的
为庆祝第33个教师节的到来，加强教职工的凝聚力，展现教师真我风采，活跃校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，特举行庆祝教师节活动.
二、活动时间：2017年9月9日下午4:30——8:00
三、活动地点：
地点：建安新村幼儿园操场
聚餐地点：建安新村幼儿园教工饭堂
四、活动形式：游戏+聚餐
五、前期准备：
游戏节目：全体教师以部门为单位准备4~5个节目(园长和后勤合为一个单
位)。游戏节目内容形式不限，要求健康向上、富有情趣，体现合作意识。
六、人员安排：
1.活动策划：xxx
2.主持：xx
3.场地布置xxx
4.摄影：xx
5.参加人员：以部门为单位，13人一组。小班级组(老师加1个实习生陈惠劲)、中班级组(老师加2个实习生黄诗婷、梁勇贤)、大班级组、行政后勤组(加1个实习生李宇婷)。
七、活动流程：
1.主持人宣布活动主题
2.游戏(每个游戏都以部门为单位，13人)
(1)眉来眼去
材料准备：写有不同成语的纸10个
场地准备：两边各拉一条线
规则：主持人出示成语，四组每次出两人，一人做动作(不能发出声音)，一人猜成语，成语被猜中后，每组再出两人上场，游戏继续，以此类推，游戏7次，猜到最多谜语组为最后胜利者。
(2)同心协力
材料准备：人手一根棒
规则：左手背后、右手拿棒，躬身围圈，将棒围成圆圈，向右倾斜35度，听口令同时放手，并接住左边的的棒。接棒最多组为赢。
(3)13人14足
材料准备：13条绸布条
场地准备：起点、终点拉一直线。
规则：每组成员一字排开，相邻两腿捆绑在一起成一横排，指令发出，13人14足同时向前走。时间最短组为赢。
(4)勇往直前
材料准备：6个滚轮
规则：一组作为障碍组，在场地两边各站6人，让滚轮来回滚动，参与游戏
组通过，碰倒滚轮最少组为赢。
要求：3分钟内每人需走过障碍一次，如全体成员在超过规定时间内通过，
则为输。
3.园内聚餐
八、需要所有老师配合的地方
1.按时到达、积极参与。
2.服装要求：统一穿园服(中班级组穿紫色条纹园服、深色长裤;小、大班级组及行政后勤组穿红色条纹园服、深色长裤)、红色园鞋。
2.如有特殊情况本人不能参加，需履行请假手续。如现场出现突发情况，大家统一调配。
3.其他未尽事宜，另行通知。
幼儿园教师活动方案 篇4
幼儿园教师节活动方案
随着时间的推移，教师节已成为学校最受欢迎的节日之一。尤其是幼儿园教师节活动，更是成为幼儿园孩子们和家长们期盼的日子。为了让这个节日更加有意义和难忘，我们特别策划了以下活动方案：
一、策划活动主题
活动主题是幼儿园教师节活动的灵魂，通过主题的精心策划与执行，能够营造出温馨和谐、热闹喜庆的氛围，让幼儿园的教师们感受到家长和学生们的真心祝福和爱护。
常见的教师节主题包括感恩、敬业、真情、共享，这些主题都是表达对教师的感激之情和祝福的最好方式。我们还可以根据当地文化和风俗，选取相应的主题，增加活动的吸引力和趣味性，例如：传承经典、百花齐放、乐享人生等。
二、组织联欢晚会
教师节活动最常见的就是晚会了，由家长委员会和班级代表精心策划，将教师节晚会组织得淋漓尽致、温馨难忘。晚会的演出节目包括歌曲、舞蹈、小品、戏曲等，舞蹈表演节目中尤以少儿舞蹈为主，表现出孩子们的活力和健康；小品和喜剧节目则以讽刺和幽默的手法表达出教师们工作中的辛酸和快乐。晚会中还可以增加抽奖和游戏环节，让教师和家长们沉浸在欢乐之中，度过一个温馨难忘的夜晚。
三、送上精美礼物
教师节送礼物是传统而又文化的体现，作为礼仪和传统，礼物能够传递对教师的感激和祝福，同时也能够让教师们感受到自己无私的奉献得到了回报。礼物的选择可以结合幼儿园的特色和教师的实际需求，在别致的包装和手工制作的卡片上写上感谢的话语，让礼物变得更有意义。
常见的教师节礼物包括团队建设类、教学辅导类、智能家居类、宠物文化类、人体保健类等。对于教师来说，时间是最稀缺的资源，因此，送上时尚的电子硬件和舒适的家居用品是不错的选择。另外，也可以送上一些精美的装饰品和创意小礼品，让教师感受到来自孩子们的温暖和爱护。
四、组织亲子活动
幼儿园教师节活动不仅仅是针对教师们的，更是为了让家长们和孩子们有机会一起参与，增进感情，提高亲子关系，体验亲子情深的活动。在教师节当天举办亲子活动，可以让孩子们与家长一起围绕着教师节主题展开各种互动游戏、亲子讲座、亲子手工等活动，让孩子们在亲情、教育和游戏的氛围中感受到幸福和快乐。
五、组织师德比赛
师德比赛是一种体现参与重要性的活动，能够鼓励每位教师在教育教学过程中涵养师德，激发教育工作者的职业信仰、担当奉献精神和工作热情。在幼儿园教师节活动中，组织师德比赛是其中重要的一个环节，展示教师们的教育之道、师道之行、业绩之成，同时也是表达对教师之敬意、敬仰之情。
师德比赛的形式可以是演讲比赛、写作比赛、才艺比赛、教学比赛等，通常包括素质测评、行业实践、教学案例、科研成果、师德风范等方面的评比内容，通过比赛的形式，可以促进教师之间的交流与合作，更好地展示教师们的专业素养和工作业绩。
在特别的日子里，通过我们的努力和策划，让教师和家长们一起度过一个温馨、难忘的教师节，这既是教育事业最好的安利，也是为幼儿园创造高质量教育形象的重要社会活动之一。
幼儿园教师活动方案 篇5
一、活动目的和意义
教师节是一个特别的日子，特别是对于幼儿园教师来说。幼儿园教师在教育儿童的过程中承担了重要的角色，因此他们的努力和付出应该得到重视和荣誉。 本次活动的目的是为了表扬幼儿园教师的辛勤工作，同时调动幼儿园教师的积极性和热情，激发他们更好地履行教育使命。
二、活动过程与步骤
1. 班级整理房间
我们知道，一个清洁，舒适，安静的环境对幼儿的学习很重要。因此，活动的第一步就是让幼儿园教师与幼儿们一起清洁卫生。
2. 游戏
针对教师节的主题，我们会精心挑选有趣的小游戏。比如说一种游戏：班级中所有的老师都站在一侧，在另一侧的墙上贴满了幼儿的照片。幼儿需要把照片分配到正确的幼儿园教师身上。
3. 调查问卷
通过调查问卷，让幼儿为他们最喜爱的教师投票。这样的投票会在师生之间产生很强的互动，同时也能让幼儿了解投票的概念。
4. 亲子游戏
这个环节会通过每个班级的一个家庭视屏策划完成，家长可以把幼儿表演的游戏录制下来，来提升幼儿的兴趣。
5. 表演和讲述
每个班级都会在教师节活动中表演和讲述一些有意义的事情，比如说幼儿编寓言故事等。在一起表演的过程中，孩子们和老师能有更高的自信和坚定，这种氛围非常适合教师节庆祝活动。
三、心得与感想
这次幼儿园教师节活动感觉就像一个盛大的庆典。孩子们的开心和老师的欢笑都让我们看到了这个园所的美好。整个活动氛围浓郁，充满了友谊和欢乐。
通过教师节活动，幼儿们和家长们也更进一步认识这些幼儿园老师的努力和付出。通过这个庆典，我们不仅感受到了老师的职业精神，还提醒我们这些付之精力和心血的职业是值得我们尊重并珍惜的。
幼儿园教师活动方案 篇6
幼儿园班级教师节活动方案
为了庆祝教师节，提高幼儿的社会责任感和集体荣誉感，让幼儿更好地感恩和表达感谢，我们班级在此设计了一系列丰富多彩的教师节活动。
1. 制作贺卡和花束
在教师节即将来临之际，我们将组织孩子们一起制作贺卡和花束。孩子们可以亲手DIY自己心目中最美丽的卡片和小花束，表达他们最真诚的祝福和感激之情。同时，还可以邀请学生代表一一将祝福送给老师，再次表达对老师的感激之情。
2. 科技节目表演
为了让孩子们更好地展示自己的才华和创造力，同时激发他们对科技的热爱和探索精神，我们还将安排一场名为“科技节目表演”的活动。孩子们可以根据自己的兴趣和特长，选择科技展示方式，如节目表演、科技实验等等。通过这个活动，孩子们不仅可以展现自己的才华，而且可以感受到科技的神奇和乐趣。
3. 文艺表演
在此次教师节庆祝活动中，我们也会为孩子们准备一场文艺表演。孩子们可以根据自己的喜好和特长，选择诗歌、歌曲、舞蹈、器乐、绘画等方式，表达他们对老师的感激之情和美好祝福。这样的活动既可以让孩子们展示自己的才华和热情，同时也可以让他们更加了解和感受老师的辛勤工作和付出。
4. 亲子互动活动
在这个特殊的日子里，我们还会为孩子们准备一场亲子共享的庆祝活动。孩子可以邀请家长来到班级，带着自制的贺卡和礼物，向老师表达感激之情。同时，我们还会设置一些亲子互动环节，如拍照留念、合作游戏、互动教学等等，让孩子和家长一起感受教师节的温馨和快乐。
总之，这些教师节庆祝活动不仅能够为孩子们提供一个展示自己才华的机会，同时也能够让他们更加感受到老师的辛勤工作和付出。通过这些活动，我们相信，孩子们的集体荣誉感和责任感将会得到提升，同时也将对老师充满感激之情。
幼儿园教师活动方案 篇7
幼儿园教师是每个孩子成长中最重要的伙伴和引路人，他们无私奉献、孜孜不倦地教育、关爱孩子。每年的9月10日是我国的教师节，为了表达对幼儿园教师的感激之情，让他们感受到家长和孩子们的爱和暖意，幼儿园一般会策划一些教师节活动来庆祝这个特别的日子。下面我们就来看看一份幼儿园教师节的活动方案。
一、主题：感恩教师，桃李齐开
二、活动内容：
1. 班级制作感谢卡
活动流程：
1）幼儿园提前为各班级准备手工材料及涂料等。
2）教师向幼儿介绍当天的活动，并让幼儿自由发挥想法，各班级绘制卡片，可以是贺卡、立体卡等，孩子们要在卡片上绘制自己想送给老师的祝福语，可以是“谢谢你”，“我爱你”的字样，同时可以在卡片上黏贴画像和照片等。
3）制作完成后，在班级中隆重举行感恩教师嘉年华，孩子们主动向老师赠送自己精心制作的感谢卡，表达了自己对老师的感激之情，体现了孩子们的真情实意。
2. 教师游戏比赛
活动流程：
1）教师间分组比赛，比赛项目有拔河、传球接力、撑小船等游戏。
2）班级幼儿作为观众，可以在观众席上为喜欢的老师鼓助呐喊。
3）比赛进行中，孩子们可以通过加油声和掌声给予老师们更多的动力，展现了班级的凝聚力和爱心。
3. 教师晚会
活动流程：
1）幼儿园准备一些简单的音乐仪器，如铃铛、小号等，来编排一段感恩教师的舞蹈和表演节目。
2）班级教师准备一些小品、情景剧等表演节目，向孩子们展示教师的另一面，让孩子们更好地了解老师，增强与老师的亲近感。
3）现场通过抽奖等方式为教师送上礼物和感谢信等，以表别方面的心意。
三、活动目标：
通过这些教师节活动，让孩子们更好地了解教师、感恩教师，营造活泼欢乐、亲和温馨的氛围，增强班级凝聚力和亲密度，表达对教师的感激之意，提高孩子们的自我认知、自信心和爱心。同时，也让家长们更好地了解幼儿园教育及其价值、意义，进一步参与孩子的教育成长过程，促进家园合作。
幼儿园教师活动方案 篇8
幼儿园教师节主题活动方案
每年的9月10日是中国教师节，这一天是表彰中国教育事业中对货币社会发展作出显著贡献的杰出人才，顶尖教学人员和优秀园所人员的特殊节日。对于幼儿园教师而言，教师节更是一个特别的日子，这一天幼儿园师们将受到学生、家长和社会各界的褒奖和感谢。如何用特别的方式为教师节创造出更多的意义和价值，为幼儿园教师提供印象深刻的庆祝方式？以下是本文提供的一系列幼儿园教师节主题活动方案，旨在帮助幼儿园更好地庆祝教师节，表达对老师的敬意和感谢。
1. 运动会
幼儿园教师节“运动会”是一个欢乐、轻松的活动，可以将老师变成运动员，体验到彼此的激情和竞争。这样的庆祝方式不仅有助于老师们放松身心，还能加强老师之间的沟通和联系，增强团队合作，提高凝聚力。
建议在庆祝活动中包括各种有趣的比赛，例如布袋跳、套圈、鸡蛋接力等。除了运动比赛外，还可以设置特别活动如花式跑步，骑单车等等，让老师们欢度一个快乐的周末。
2. 户外活动
幼儿园教师节可以在校内或者一些特别的场所举行户外活动，这可以为老师带来欢乐，同时也让他们感受到周围的自然环境，对身心健康尤其有益。深入到大自然中，可以让老师们更好地减压，放松身心，消除困惑和不安。
建议在户外活动中，老师们可以进行一系列的游戏和集体活动，例如野营、烧烤、骑自行车等。同时，可以设置一些桌面游戏和有特别主题的游戏如地球上的文艺复兴，让老师们欣赏到别具特色的文化体验。
3. 演出
教师节活动的另一个好选择是表演。（）幼儿园的教师们可以以现场表演或录制视频的方式表演一些特别、有趣的节目，表达对教师的赞美和感谢。
建议教师节表演的节目不仅可以在庆祝当天演出，也可以作为录制视频，传播到互联网上。活动中还可以设置别具特色的节目如歌曲、音乐、朗诵、小品等等，与年轻的幼儿进行互动，让活动变得人性化和亲密。
4. 礼品和礼物
幼儿园的实际表现非常重要,想要成为幼儿园教师需要许多的努力和付出。为表彰幼儿园教师的付出和贡献，为教师提供一些特别的礼品或礼物可以让教师节更加有意义。礼品可以是自制的，例如DIY早餐、奖励证书、DIY派对礼包等等。
有关礼物可以是定制的印有幼儿园标志的物品，例如T恤、马克杯、游戏道具等等。礼品和礼物应该在活动中的某一特别时间或场合赠送，赞美和道歉的话语亦多体现出教师节的意义。
5. 主题展览
为了强调教育的重要性和教育者的不可替代性，可以在幼儿园的某一地点设置一个主题展览。用简短而有意义的内容，设置图形、图片、字体等等手段，展示教育风景和教育者的丰硕成果。
建议将幼儿园师生的照片和作品（如绘画、摄影、手工制品等等）以及幼儿园师生的生态环境和自然环境等内容进行组织和排列。
总结
以上是一系列幼儿园教师节主题活动方案，这些活动不仅可以让教师区感受到孩子们的爱，让他们在纪念日的时候体验到愉快的时光，而且也能够加强师生之间的互动和交流，增加说话和笑声，建立有利于学生发展的文化氛围。总之，这些活动需要充分考虑幼儿的利益和教育质量，最终营造出一条可靠、难忘和值得庆祝的教育之路。
幼儿园教师活动方案 篇9
幼儿园教师节活动策划
9月10日是中国教师节，这一天也是家长送孩子进入幼儿园以来的第一个教师节，对于每一个幼儿园的孩子和家长们来说，这一天都有着特殊的意义。为了让幼儿园的教师节过得更加难忘，也为了让孩子们更加深刻地感知到教师辛勤的付出和关爱，在此推举出以下几项活动策划供教师们参考。
一、教师节形象大赛
首先，可以开展幼儿园教师节形象大赛，让每个老师都能够在这个特殊的日子里以自己最美、最有个性、最有创意的造型为孩子们送上节日祝福。而孩子们可以参与到选美评比和设定奖项中，增加亲子互动和参与感。同时，为了让大家更好地了解各位老师，可以在比赛前邀请老师们写一份自我介绍，让孩子们看到老师们的业余爱好、特长和个人趣味，同时也能够使得孩子们对老师们有更深刻的认识。
二、教师节感恩手抄报
教师节感恩手抄报也是一个很不错的活动，可以让孩子们在班级里表现出自己对老师的感激之情，同时也能锻炼他们的创作能力和手工技能水平。这项活动可以分多个阶段组织或分阶段进行，孩子们可以就已经了解的关于老师的知识进行自由创作，加深他们对老师的了解和认知。比如可以通过翻阅书籍、收集图片等方式来收集相关资料，再按照自己的想法进行排版，完成一份美观、感人的手抄报。老师们也可以将其中表现最突出的作品贴到教室上进行班级评比，获奖的作品也可以在教师节当天进行展出。
三、抒发情感的表扬卡片
在教师节这个特殊的时刻里，通过发放表扬卡片，可以让家长和孩子们直接或书面向老师表达自己的感激之情，而老师们也可以回复感谢，形成一种互相表扬、互相感谢的良好氛围。这样的表扬卡片设计可以十分灵活，如：为老师点赞的抽象图案、为老师表达爱的充满爱心的贺卡、为老师送上祝福的心形卡片等等。几何花样、立体贴花的手工制作形式更容易引起孩子们的兴趣。当然，在制作这个特殊的表扬卡片时，家长和老师也可以在孩子的标语、图案和文字上互相协作，加强亲子互动。
四、共享幼儿园生活
最后，我们可以在教师节之前组织孩子和家长们到幼儿园进行一场隆重而丰富多彩的共享活动，如：幼儿园拔河比赛、平衡车比赛、亲子趣味游戏等等。这样不仅可以增强幼儿园与家庭间的紧密度，也能够让家长感受到幼儿园的特殊之处，在与老师们的互动中增进了解和信任，也使得教师节的气氛变得更加浓郁。
总之，幼儿园教师节的主题可以围绕着“感激、表扬、互动、共享”展开，让孩子们在教师节里深深感受到教师们的辛勤工作和无私付出。而这些活动举办下来后，也一定能够让老师们心满意足，增强专业荣誉感，更加热爱教育和教学工作。
幼儿园教师活动方案 篇10
随着教育事业日益发展，幼儿教育在我国社会中占据着越来越重要的地位。作为幼儿教育的关键人物，幼儿园教师不仅在日常管理、教学指导方面扮演着重要角色，更是传递着人类文明和文化遗产的民族工作者。每年的9月10日是中国的教师节，为表达对幼儿园教师的感激之情，根据幼儿园教师节主题活动策划，我们可以通过以下几个方面来准备一场难忘的庆祝活动。
一、主题准备
1. 主题名称的确定。一个好的主题名称可以为活动赢得更多的关注度，同时也能够很好地表达出教师节的主题。例如：感恩有你——庆祝幼儿园教师节、一线无忧——致敬幼儿园教师等等。
2. 活动形式的定位。不同形式的庆祝活动会吸引不同人群的参与，同时也需要考虑教师的工作时间和活动场地。可以选择小型教师感恩午餐会、游戏竞技沙龙、师生联谊会、表彰教师优秀表演、亲手制作礼物等多种方案。
3. 参与人员的筛选。除了幼儿园教师外，可以邀请其他职业的教师、家长和幼儿园学生的家人等人士参加。
二、具体实施
1. 我的老师很棒。派小记者采访4-5名幼儿园教师，每个老师介绍其对教育的理解、教学方式和对学生的期望，从而加深幼儿对老师的认识和理解。采访结果呈现在教师节晚会上，让幼儿和家长共同欣赏教师风采。
2. 教师节表彰晚会。组织教师节晚会，邀请学生和家长观看。在晚会上，可以为优秀教师颁发奖项，公评教师的表现和贡献，展示教师个人风采和教育成果，同时感谢家长对教育工作的关注和支持。
3. 制作感恩卡片。为幼儿设计创意感恩卡片，让他们在卡片上为自己喜欢的教师写上感恩话语和祝福之言。或者教导幼儿手工制作小礼物，向老师表达真诚的感激之情。
4. 亲子互动游戏。在学校的操场或者其他场地，组织家长、学生和老师三人一个小组的互动游戏，通过游戏互动，增加彼此之间的了解和感情。
三、总结感想
幼儿教育是一项神圣而美好的事业，是培养新一代人才的重要途径。幼儿园教师作为这个事业的关键人物，始终在默默为这个事业奉献和努力。为了表达对幼儿园教师的感激和尊敬，我们可以组织一些教师节主题活动，让教师们感受到温情和支持，让他们更加坚定教育事业的信仰，为社会和国家培养更多的有用人才。
幼儿园教师活动方案 篇11
一、活动主题：
爱连你我亲如一家
二、活动时间：
xx年x月x日晚17:00--20:00
三、活动地点：
舞蹈房
四、活动目的：
通过本次年会，能够表达学校领导对职工的关怀与问候;
提高学校内部的向心力、凝聚力，增进职工之间的互动和交流;
通过游戏及节目等活动的娱乐让职工们体会到我们这个大家庭的温暖;
表彰业绩优秀的员工，通过激励作用，调动全体员工的主观能动性，争取新年度所有员工在工作中都有出色表现。
五、活动负责人
谭文静、刘雪琴、王雅婷、韩景友、党灵秀
六、参加人员：
幼儿园全体教职工(预计70人)
七、活动主持人：
王雅婷
八、节目负责人
王雅婷音乐：党灵秀
九、节目要求
各部组织活动以“自编自演、短小精悍、内容丰富、全员参与、精彩火爆”为宗旨，要将活动办得气氛活跃、内容丰富、有声有色。活动内容可包括有：各类游艺、小合唱、各类特色节目(如小品、相声、舞蹈、独唱、诗歌朗诵、哑剧表演等)等。
幼儿园教师活动方案 篇12
欢庆教师节幼儿园活动方案
教师是培育下一代未来的重要力量，他们为孩子们的成长贡献了巨大的力量。每年的9月10日是教师节，为了弘扬教育事业，让孩子们更好的了解并尊重他们的老师，我们幼儿园组织了一系列活动来庆祝这个重要的节日。
一、开幕式
开幕式的主持人是幼儿园的一名老师，开场白主要是介绍今天的活动形式和安排，以及表达幼儿园对老师的感谢。幼儿园的一班小朋友将表演一首歌曲《老师，谢谢你》。这首歌曲是由幼儿园音乐老师和舞蹈老师创作的，歌词简单朴素，旋律优美动听。这个节目的目的是让孩子们了解并感恩自己的老师。
二、团队活动
这个活动采取小组竞赛的形式，每个小组包括5名幼儿。每组的任务是通过六个游戏环节完成最终的任务，这个任务是让整个小组全体手牵手堆成一座小山，然后大声喊出：教师节快乐！通过这个活动，孩子们可以加深彼此之间的友谊，增强团队意识和协作能力。
三、创意礼品制作
在这个活动中，小朋友们将制作自己的礼品送给老师，让老师感到他们的心意。活动过程中，老师将会帮助小朋友们完成礼品的设计和制作，旨在培养幼儿们的创造力和自由想象力，同时也让他们感觉到自己通过自己的劳动可以为别人做出贡献。
四、美食游戏
通过这个活动，小朋友们可以学会分享，交流，聆听，合作，抢答等多项技能。小朋友们被分成若干组，老师会发出问题，当小朋友们回答正确并按照游戏流程，教师将会给他们发一个糖果或是一个小饼干作为奖励。通过这个游戏，孩子们可以学到一些小礼仪和游戏技巧，还可以享受美食，实现心灵和身体的双重满足。
五、主题绘画
这个活动是通过幼儿画画的形式来表达孩子心中对老师的感激之情。每个孩子长一张画纸和最喜欢的颜色粉笔，他们可以任意发挥，画出自己心中对老师的感恩之情。活动最后，教师会为所有孩子准备画板，并将孩子的画作进行展示，并同时将所有的画作摆放在教室的一角，让所有的小朋友可以欣赏和赞美其中的优秀作品。
这些活动将会在幼儿园的教师节当天举办。通过这些活动，我们希望能够提高孩子对老师的尊敬和认识，也希望能够让老师感受到他们的工作成果得到了孩子们的认可。在这个特殊的日子里，让我们和孩子们一起度过一个难忘的教师节。
幼儿园教师活动方案 篇13
幼儿园教师演讲比赛活动方案策划
引言：
幼儿园教师演讲比赛活动是一项非常有意义的活动，旨在提升幼儿园教师的演讲能力和教育教学水平，同时也为幼儿园的教师们创造一个相互交流、学习借鉴的平台。本文将详细阐述幼儿园教师演讲比赛活动的详细方案策划，以期能够顺利开展一次高质量、有意义的活动。
一、活动目标：
1.提高幼儿园教师的演讲能力，增强专业素养；
2.加强教师之间的交流与合作，激发创新活力；
3.展示教师的教育教学成果，促进教育教学改进；
4.增加教师对教育教学理论的研究和学习的兴趣。
二、活动内容：
1.主题确定：根据活动宗旨，确定一到两个主题，例如：“培养幼儿创新能力”、“激发幼儿学习兴趣”等。
2.报名与选拔：
（1）组织幼儿园教师进行主题演讲报名，鼓励广大教师积极参与。
（2）组织专业评委对报名教师进行初步筛选，选出具有一定演讲基本功和深入探讨主题能力的教师。
3.比赛分组：
（1）按照演讲内容类别将教师分为小班教育、社会实践、教育教学技巧等不同组别。
（2）每个组别设置3到5个选手，共分为3个竞赛轮次，每轮次评选出1名胜出选手。
4.比赛形式：
（1）分组展示演讲：每个分组选手分别在规定时间内依次进行演讲，并由评委打分进行排名。
（2）最终决赛：根据每组的排名，确定每个组别的前三名选手参加最终的决赛。
5.评委与评分：
（1）邀请幼儿园管理人员、专家学者以及其他幼儿园教师作为评委。
（2）编制统一的评分表，评委根据演讲内容、表达技巧、语言表达能力、理论知识结合实际等方面进行打分。
6.奖励与表彰：
（1）根据决赛结果，为每个组别的前三名选手颁发奖杯、证书等奖励；同时为参与比赛的所有选手颁发纪念奖状。
（2）对于获得优异成绩的教师，幼儿园可适当给予奖励，鼓励其在教育教学领域的深入探索和研究。
三、活动实施：
1.确定活动时间：根据幼儿园的实际情况，确定一个较为合适的时间段举行此次活动，可选择一周内的某个上午作为比赛时间。
2.统筹组织：制定幼儿园教师演讲比赛的具体流程安排，明确各项工作任务的责任人和时间节点。
3.宣传推广：通过校园广播、通知发放、微信群等方式，向教师广泛宣传活动的目的、意义、主题和活动流程等内容。
4.准备场地与设备：确保演讲比赛场地宽敞明亮，配备舞台、麦克风、音响设备等。
5.筹备材料与奖品：准备评委评分表格、参赛选手证件、演讲主题背景介绍等相关材料。同时准备奖杯、证书等奖品。
6.活动展示：通过录像、拍照等方式，将比赛活动进行全程记录，以备教师学习和回顾之用。
四、活动总结与反馈：
1.活动总结：组织相关人员对此次活动进行全面的总结，了解活动的优缺点，发现问题并提出改进意见。
2.收集反馈：通过问卷调查等方式，收集参赛教师和评委对此次活动的反馈意见，为下次活动的更好开展提供参考。
3.活动成果推广：通过幼儿园内部刊物、电子版分享等方式，将此次活动的成果和亮点进行宣传和推广，激励幼儿园教师的教学创新和进步。
结语：
通过幼儿园教师演讲比赛活动，不仅能够提高教师的演讲和教育教学能力，也能够为教师们创造一个相互学习借鉴的机会。希望通过此次活动，能够激发教师们对于专业发展的兴趣和热情，进一步提高幼儿园的教育教学质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师活动方案 篇14
幼儿园教师节活动方案
在每年的9月10日，都是教师节，这个节日是标志着教育工作者的努力和辛勤工作被社会所认可和尊重的日子。而在幼儿园教师这个特殊的群体中，更应该让他们能够得到应有的尊重和感激。因此，为了让幼儿园教师在这个特殊的日子里能够感到特别和温馨，我们需要安排一些针对性的活动。
1. 为老师制作一份特别的礼物
在教师节这个特殊的日子里，为老师们送上一份礼物，一定会让他们感到格外温馨和感动。幼儿园是由孩子们组成的，在他们的世界中，老师们就像是他们的亲人。因此，在礼物的选择上，需要更为注重礼物的特别和个性化。对于不同老师的个性，可以针对性地为他们准备一份惊喜礼物。
2. 为老师组织一个“趣味课堂”
在义务教育阶段，老师们所扮演的角色不仅仅是知识的传授者，更在于他们所传授的知识如何被教育者吸收和理解。因此，在教师节这个特殊日子里，我们可以为老师们组织一个趣味课堂，让他们在这里领略到学生的角度。让老师体验到幼儿园孩子们的生动形象和丰富多彩的视界，另外，趣味课堂也是让老师们放松心情和工作压力的好机会。
3. 为老师们举办聚餐晚宴
在教师节的特殊日子里，也是由我们的老师们所组成的群体里最值得我们尊重和感激他们。因此，为老师们举办一场隆重的聚餐晚宴，也是让老师们感受到特别的体贴和尊重的好方式。可以为老师们准备一道道美味的佳肴和带有特色的蛋糕，和老师们共同分享这场美味的“节日盛宴” 。。
4. 为老师们准备一场户外拓展活动
在老师工作的角度来看，工作中往往充满了各种各样的疲惫和艰辛，这使得老师们的身体和精神状态等都难免受到一定程度的影响。在教师节的特殊日子里，为老师们准备一场户外拓展活动，可以让老师们放松身心，并增进他们的团队协作能力，在团队合作中感受到沉甸甸的“合作价值和力量”。
5. 为老师举行精彩的演出和表演
“除了上课，老师还会什么？”这是很多幼儿园孩子们的疑问。为了让孩子们更好地认识老师，同时为老师们锻炼自己的娱乐能力，教育者可以为老师们举办一场教师表演比赛，让老师们自由发挥，展示各自的特长和才艺，并通过互动的方式，让孩子们感受到老师们的不同风采。
总之，做好幼儿园教师节的活动方案，不仅可以为老师们感激和尊重，也可以让孩子们更好地认识和了解老师们的努力和付出，同时也激发孩子们对于教育的喜爱和好奇。
幼儿园教师活动方案 篇15
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
活动目标：
1、知道20xx年9月10日是第三十一个教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。
3、培养幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作能力。
1、语言：我的好老师(501)主要以诗歌形式，引导幼儿了解自己的老师，感受老师的辛劳。
2、综合：老师大发现(502)以调查表的形式，记录自己喜爱老师的各种信息。
3、音乐：每当我走到老师的窗前(503)通过音乐，感受老师的辛劳，向老师表达感激之情。
4、综合：我爱我的老师(504)引导幼儿了解教师节的由来，运用自己的方式庆祝老师节日快乐。
5、手工：感谢老师(505)开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师。
每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报，形式如首映礼签名版一样。(形式请在周五到501班参照模板)
展示形式和时间：
1、每班的教学活动内容在周一下午六点之前发布班级网站上。
2、各班级制作的《我爱老师》海报，在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。
人员分配：
1、照片：各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。
活动意图：
小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些?也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9月10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。
活动目标：
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿入园这段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师在做什么?老师教你学会了哪些本领?
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶刮刮，
我们大家都爱她。
我们大家都爱她。
2.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?幼儿展示所学的本领。
3.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?师向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
4.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
引导、鼓励幼儿说说身边熟悉的老师长什么样?
请家长与幼儿共同制作亲子礼物----教师节贺卡或图形粘贴画，作品完成后，请幼儿将作品送给老师，再次和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声好。
为了提高全体教职工的师德修养，使教师度过一个喜庆祥和的节日，园内进行了氛围布置，挂上了横幅、功能室里一派节日气氛。结合升旗仪式园长带领全体教师进行宣誓，全体孩子祝教师们节日快乐。下午孩子离园后，全体教职员工齐聚一堂，伴随着温馨的祝福，开展了丰富多彩的庆祝活动， K歌、做游戏、载歌载舞，享受一顿精神大餐。
一、指导思想：
四、活动准备：购置装饰物品、鲜花、食品，装饰以及布置场地，调试音响等设备。
主持人：一年一度的教师节来到了，在这快乐的日子里，我们xx幼儿园举行了这次教师节联欢活动，下面请园长做开场讲话，掌声有请!
(二)师德承诺显真情。
“为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。”9月10日上午，结合升旗仪式，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。上幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《xx幼儿园教师誓词》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满激情、充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。
规则：分年级组展开，年级组内两两竞争抢水(主持人说：“鼻子、眼睛、嘴”开始，便开始抢水，看谁的反应快。)，年级组决出前三名，之后进行年级组对抗，取得园前三名获得奖励。
规则：主持人播放音乐，当音乐停止，开始抢椅子，椅子的数量比游戏人数少一个。
先年级组内决出前三，之后年级组前三进行对抗，取得园内前三获得奖励。
6.游戏：海草舞(集体)，丁老师领舞，全场互动，互嗨。
经典活动方案十四篇
希望详细了解“经典活动方案”吗？请仔细阅读下面的信息，这篇文章只供参考，欢迎大家在阅读时参考。在工作中，我们需要有计划和安排，特别是在决定要做某个项目时。现在是时候开始准备一份优秀的方案了，这个方案不仅能够表达自己的想法，还是分析和解决问题、加强沟通的有效工具。
经典活动方案 篇1
江联小学国学经典诵读活动方案
为了传承中华民族优秀文化，感恩文圣吾主孔子之恩泽，结合“三五教育”活动、大语文活动、全域旅游、美丽乡村建设，扩大“孔子峰”知名度，做“孔子峰”脚下的明星小学，特制定我校孔子文化活动方案如下。
一、育人目的
学校是学生成长的主要场所，也是对他一生产生深远影响的地方。学生的成长离不开教师的言行，也离不开学生成长环境的影响。教育家卢梭一再强调“教育者的任务主要是为受教育者创造良好的教育环境”，良好的教育环境具有很强的感染力，这种潜移默化的影响往往比教师的苦口婆心更具有影响力。
深入推进各项活动，力图使校园文化成为学生的成长中不可或缺的教育力量。
二、活动宗旨
以孔子文化为载体，加强师生道德教育，大力发展全区旅游业，创建特色小学。
三、组织机构
组长：张肖雄
副组长：张菊艳、张爱军，
小组成员：所有老师均为成员，班级为单位，所有成员参与。
四、校园文化布置
校园文化是教育环境的重要组成部分，同时也是最具有教育功能的部分，也是学校一门课程，它能使学生在良好而浓郁的环境中，通过目濡耳染，潜移默化的方式，在不知不觉中接受教育，具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量，促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励，健康成长。
1要加强校园文化建设，创作符合地域特色、与孔子文化相结合的校歌，让孔子文化走进校园，创建特色小学。
2在校园显著位置设置展板，宣传孔子事迹和孔子文化的形成和演变。
3、在楼道处悬挂“仁、义、礼、智、信、孝”文化内容。
4、固定位置，设置“每日论语”专栏。
五、活动具体安排
（一）每日活动
1、创建“每日论语”专栏，分年级负责，每日更换。
2每节语文课前背诵5首古典诗歌。
2、大课间举行经典朗诵，内容以《诗经》、《论语》、《三字经》、《**规》为主。阅读活动每天都在进行，背诵的内容每个月都有变化。
（二）每周活动
1建立孔子文化档案馆，收集孔子及其追随者的轶事轶事，每周定时展示。
2每周举行一次讲故事会，重点将孔子和儒家的故事。
（三）每月活动
1、每月进行一次旅学研或孔子广场宣誓活动，以扩大孔子文化的影响力。
2、每月从学生中选出“仁、义、礼、智、信”好少年，表扬事迹，展示**。
（四）学期目标
1、每学期初制定学期计划，语文老师及班主任选取学期必背会50句，每学期熟背3篇古文，每学期背会1篇经典。根据年龄大小分为两个等次。一二年级为初等，三四年级为中等。
2、组建孔子文化宣讲团，培养解说员，争取可以面对广大旅游者，做全域旅游的倡导者、宣传者、志愿者，让“孔子峰”文化在梯田大峡谷乃至太行山旅游区快速传播开来。
六、活动方法与措施
1、实行校长负责制，校长全面抓，抓全面，保证各项活动如期实施。
2全面实行三个全面管理，确保各项活动顺利开展。
三。每周宣传一次，一月总结，半年表彰，全年考核。
孔子思想中“民无信不立”的诚信观念、“和而不同”的和谐思想、自强不息的进取精神、天下为公的政治信仰等思想精华，对于今天建设社会主义和谐社会，增强民族凝聚力，实现中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。学校将努力营造浓郁的校园文化，创设全面育人的环境，将孔子文化深入师生的理念和行动，师生在这样的校园里工作学习，将会得到潜移默化的熏陶，濡染着大师的人格和智慧，感受中华民族传统的优秀文化，并贯穿到我们的言谈举止中，落实到我们的为人处世中，让文明经典伴随成长，让孔子思想融入性格。
涉县江联小学
2017年12月6日
经典活动方案 篇2
中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，在中小学深入开展中华传统文化经典诵读具有十分重大的意义。按照莘县教育局的安排，我县中小学全面开展中华传统文化经典诵读活动。在上级领导的安排和安排下，领导高度重视。为将这项工作落导十处，现制定如下方案：
一、活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
（1） 培养学生的注意力和记意力。
（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
（4） 培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。
二、活动原则
1模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
2差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
三。自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
4鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
三、活动组织机构
为加强对活动开展及相关工作的组织领导，上夹河小学 “经典诵读”活动工作小组。名单如下：
组长：闵建华(校长)
副组长：李颖（ 主任）
组员：全体教师
四、 诵读内容
诵读内容以《**规》为主
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文《小学生必背古诗词》前20首；每周2首。
二年级：语文课程标准推荐的30首优秀古诗词；每周2-3首，
三年级：语文课程标准推荐优秀古诗文30篇，
四年级：优秀古诗文30首；
五年级：优秀古诗文30首；即古诗书的61-90首，
六年级：背诵古诗书中的所有古诗。
五、活动评价
1、每周评价
评价的时间是星期一早上。老师只需要用一分钟时间，对一个学生进行自省，就可以背诵那是通过了，那就是给他一朵红花。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。
文言文阅读应与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；从内到外，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动能够丰富学生的课外生活。
总之，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，本年度我们将把此项活动作为学校工作的重点来抓，以此活动为突破口，切实提高学生的素养，提升教师的专业素养，弘扬民族的文化。
经典活动方案 篇3
二、具体方法与措施
（一）领导重视，加强管理
学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校应成立以校长为组长、认真负责的领导小组，制定有效的实施方案；形成教师集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
（二）更新认识，率先垂范
1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；它使教师了解课堂和教材对学生语文学习和提高的重要地位和途径之一，但并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师认识到促进小学生语文课外阅读的必要性和紧迫性；理解课外阅读经典是引导学生了解中国传统文化、热爱祖国灿烂文化的有效途径。
2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。
3、以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，**经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
（三）整合资源，营造氛围
学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用上午自习时间和课前准备时间，引导学生大声朗诵，让学生感受自己的声音，引导自己的感受，营造良好的阅读氛围。
（四）建好阵地，有效运作
全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施：各年级根据本班学生的认知水平和能力特点，搜集整理本年级积累内容，打印成册，制成简易可用的校本教材。
1、每天早自习，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教**作模式，挤出时间，每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。
3.班主任每天都要与学生大声朗读。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每个班都可以选择一名擅长普通话和背诵的学生担任小学教师。
每个星期四语文的早期阅读时间都会背诵一周的古诗文，进行简单的讲解和欣赏，或进行阅读指导。
4、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
5每各班的老师都努力发挥家长的作用，督促学生每天回家进行30分钟的经典阅读活动。倡导家长和孩子一起读书，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
三、搭建平台，成果展示。
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些**原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
每年还根据实际情况，收集整理本年级的累计内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：
教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典作品中优美的线条、韵味、节奏以及人与自然的和谐也是美育的重要内容。 因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。
（2） 通过阅读经典诗文，我们可以积累精妙的词句，然后内化为我们自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。因此，诵读中华文化经典能有使学生的说与写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使80%的学生达到“说有哲理，写有高度”的境界。
4、诵读评价
（1） 根据学校规定的阅读和背诵内容，对学生阅读的评价主要包括口试和笔试。口语测试是对学生进行面对面的测试，并根据学生的阅读情况给出相应的评价水平。每节课将显示10分钟；笔试主要体现在期末语文试卷上，考察学生对古典诗文的记忆、理解和运用能力，有效检验阅读效果。
（2）交流评比：以观摩班级成果展示或成果展演为主，展示形式不限。在学期末，经验总结和交流是主要的方法。学校将在全校推广良好的经验和做法。
5展览时间：2010年12月中旬
经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景线，它将给我们的师生带来生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。
通过我们的努力，我们相信我们的学生会继承传统，发扬文化，创造更美好的未来！
双阳区杜家小学
2010年8月31日
经典活动方案 篇4
国学经典知识竞赛
活动方案
弘扬中华传统文化，呼唤人文精神，加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。为提高学生的综合素质和人文素养，形成良好的校园文化氛围，决定在3月下旬在全镇范围内开展国学经典知识竞赛活动。具体方案如下：
一、指导思想
中国古代文献检索是中国传统文化的精华，博大精深，蕴含着丰富的人文精深。在学生中开展国学经典知识竞赛活动，有利于学生领悟国学文化的精髓，促成学生良好思想道德的形成，提升学生的人文素养和审美情趣，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。同时，增强民族自信心和民族自豪感。
二、活动目标：
通过开展 “国学经典知识竞赛”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从学习经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让学生感受语文的魅力，培养学生的文学兴趣，提高他们的学习能力，为终身发展打下基础。
同时，丰富学生的国学知识体系，加强学生对中国传统文化的热爱，促进传统文化和现代科学发展的有机结合，使五千年的华夏文明内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而养成积极的人生观和价值观。
三、竞赛对象
比赛面向全镇小学生，每所学校派出代表队参加比赛，每各校队由5人组成。
四、竞赛时间、地点
竞赛时间：2014年3月下旬
竞赛地点： 中心学校
五、竞赛内容
国学知识竞赛题。
六、竞赛具体形式
参赛形式为口答题，各参赛队按总成绩排名，第一名参赛队代表中心学校参加县上的决赛。
1.必答题。
答题方式分为个人必答题、小组必答题，每题20分。 个人必答题每队每人1题，按选手编号从1－5号轮流作答，答对加20分，答错不加分也不扣分; 小组必答题每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不加分也不扣分。
2、抢答题。
主持人念完题目后，由全体参赛队队员进行抢答。答错不加分，不加分。
3.风险题。
风险问题的评分分为10分、20分和30分三种类型。
风险问题分为两个阶段，每个阶段可选择三个问题。
在第一阶段，团队可以选择由自己的团队回答或分配其他团队来回答。主持人念完题后才能作答。当您选择自己的团队作答时，正确答案加相应分数，错误答案扣相应分数；当选择其他队作答时，答题方答对答题方加相应分值，答题方答错对方加相应分值。
第二阶段必须由本答题队回答，每队一题，可自主选择答题的分值，答对加相应分值，答错扣相应分值。此阶段可选择弃权。
七、奖项设置
根据参赛队伍总数，设一等奖1个，二等奖2个，组织奖5个。对获得前
1、 二等奖团队将颁发奖品和荣誉证书。
八、其他
各学校要组织安派好参赛者，做好竞赛准备，认真复习竞赛知识。参赛前请将参赛队员名单报中心校办。
九、相关要求
1、高度重视，提高思想认识。开展国学经典诗文诵读展示活动是各学校开展国学经典诗文诵读活动的拓展和延伸，同时也是各学校活动的集中展示。学校领导要高度重视，提高思想认识，派专人负责，动员师生积极参与。
2、认真谋划，精心组织实效。各学校要根据本《实施方案》，结合本校实际，制定活动工作计划安排，认真做好活动的组织、安排和实施工作，确保活动有序有效开展，浓郁校园书香氛围，积淀校园文化内涵。
3、发挥优势，确保取得实效。各学校要发挥语文、思品、艺术等专业教师的优势，精心演练，选拔最优秀的学生参赛，以此来推动此项活动的深入开展，弘扬民族传统，提升少年儿童的道德素养和文化素养，推进学校教育全面发展。
2015.3.12
国学经典知识竞赛
活动方案
中心学校
2015.3.12
经典活动方案 篇5
活动设计意图：
近期，中央电视台少儿频道连续播出了一则公益广告：两名幼儿在一起进餐，女孩在安静愉快的吃饭，男孩则一边吃饭一边看书，不一会儿，男孩捂着肚子跳起来直叫胃疼，这时画面出现公益广告语：“吃饭时看书，你快乐了，你的胃快乐了吗？”可见，对于幼儿园的孩子来说，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师要为他们提供良好的保育和教育，有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。为了使幼儿了解人体各消化器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程，掌握简单的安全、健康知识，同时习得良好的饮食、卫生习惯。我设计了本次活动《小黄豆的旅行》，通过生动、直观的课件和富有童趣的故事，锻炼幼儿的独立性、自主性，培养幼儿的健康行为意识，提高幼儿的自我保护能力。
活动目标：
1.认知目标：初步认识了解人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程。
2.情感目标：体验探究人体奥秘的兴趣，养成良好的饮食、卫生习惯。
3.能力目标：引导幼儿在看、听、说、玩等活动中，习得保护各消化器官的方法，提升自我保护能力。
活动重点：认识了解人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程，体验探究人体奥秘的兴趣。
活动难点：引导幼儿在看、听、说、玩等活动中，习得保护消化器官的方法，提升自我保护能力，养成良好的饮食、卫生习惯。
2.多媒体课件：《小黄豆的旅行》（包括：故事—小黄豆的“旅行”、消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌、健康知识抢答题。）
3.消化器官图片4套。
4.自制健康行为棋4副。
活动流程：
1.谈话导入，品尝黄豆，激发兴趣。
2.观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。
3.分组按顺序排图，加深对消化器官的认识和了解。
4.谈话讨论—保护各消化器官的好方法。
5.健康知识抢答，辨别健康安全的饮食卫生行为。
6. 延伸活动，玩健康行为棋。
师：“今天老师给大家带来了许多煮熟的小黄豆，请你们一起来尝一尝。”（幼儿品尝）
提问：
1.“你们知道刚才吃的黄豆到哪里去了吗？（幼儿根据生活经验自由回答）
2.“那刚才吃进去的黄豆是怎样在我们身体里面“旅行”的呢？你们想知道吗？让我们一起来看一看“小黄豆的旅行”！
二、观看课件，了解各消化器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程
师：小黄豆要到身体里的哪些器官中去旅行，请小黄豆来告诉我们。
1.播放课件第一段，食物从口腔到食管的动画。
提问：
1）小黄豆的朋友们在口腔里有什么变化？
2）它和朋友们滑向哪里？
3）食管有什么作用？
小结：小黄豆和被牙齿嚼碎的朋友，一起滑到了细细长长的食管里，食管担负着输送食物、水分及饮料的首要任务。
2.播放课件第二段，了解胃的功能。
提问：
1）食管把小黄豆和它的朋友输送到了哪里？
2）胃有什么作用？
3）胃大哥怎么生病了？
小结：胃的主要作用是帮助我们消化，它像一个磨子，不停地动，被嚼碎的食物朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。以后我们要注意，少吃零食，不吃不干净的东西，按时吃饭，不能饿坏了胃，也不能暴饮暴食，要保护好我们的胃。
3.播放课件第三段。
提问：
1）小黄豆和浆糊状的食物朋友又来到了哪里？（小肠）小肠有什么作用呢？
2）小黄豆为什么没有从小门里出去呢？
师：小肠的作用是吸收营养，小肠里有许多绒毛，它们就像树根吸收水分一样的吸收食物中的营养，然后通过小门把营养送到全身，让身体更有力量。没有被牙齿切碎的食物，不能被小肠吸收利用。
4.播放课件第四段。
提问：
2）大肠里都是些什么？能不能让残渣长时间留在体内呢？
师：大肠里都是些脏东西，我们不能让残渣长时间留在体内，要把残渣象倒垃圾样的排出体外，排出体外的就是大便，所以小朋友要养成每天按时大便的好习惯。
3）小黄豆旅行经过了身体里的哪些器官？
教师小结：小黄豆旅行要经过口腔、食道、胃、小肠，最后经过大肠将食物残渣排出体外。这些器官有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化吸收的。
师：现在，老师为每组小朋友准备了一套图片，分别表示每个消化器官，请各组小朋友合作，按照刚才小黄豆旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？
1.请幼儿对应图片，合作按照食物经过人体消化器官的先后顺序排列。
2.请个别幼儿讲解本组排列的顺序，为什么这样排？你最喜欢食物在哪个器官中的变化？
教师小结：我们吃下的食物，要经过一段长长的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小肠是消化的第四站，大肠是消化的最后一站，大肠将残渣和废物质象倒垃圾样的排出体外，被排出体外就是大便。
师：这些消化器官对我们人体来说非常重要，他们为我们的健康和生长发育提供营养，所以要好好地保护它们。怎么样来保护这些消化器官？请和旁边的小朋友说一说。（幼儿相互交流）
1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。（如：少吃糖，不吃或少吃太热、太酸等刺激性强的食物；不咬手指和指甲；吃东西不要太快，要细嚼慢咽；坚持饭后漱口、早晚刷牙，清洁口腔，保持牙齿的锋利）
2）如何保护食管（如：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲话，容易把食物呛入旁边的气管；特别是吃鱼时要仔细的挑出鱼骨头，不小心吃下去的鱼骨头会刺破薄薄的食管壁；吃食物要细嚼慢咽，可以减少食道损伤。）
3）如何保护胃（如：少吃冷、硬的东西，不吃太热、刺激性强的食物，少吃零食、冷饮和饮料，要按时吃饭，不饿坏了胃，也不暴饮暴食，进食时要专心致志，不可一心二用，饭后不剧烈运动，要休息半个小时-1个小时，这样胃才不会生病）。
4）如何保护小肠和大肠（如：吃食物时要嚼碎，小肠才会吸收到更多的营养；饭前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃变质、发霉、发臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病从口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通畅，可预防肠道疾病的发生。）
师：老师把大家讨论出来的好方法编成了一首《拍手歌》，我们一起来听一听，学一学。
你拍一，我拍一，健康饮食要牢记；
你拍二，我拍二，平时吃饭有规律；
你拍三，我拍三，饭前洗手要干净；
你拍四，我拍四，安静进餐要做到；
你拍五，我拍五，不挑食来长得高；
你拍六，我拍六，细嚼慢咽好处多；
你拍七，我拍七，油炸食品少吃点；
你拍八，我拍八，多吃瓜果多喝水；
你拍九，我拍九，按时大便身体好；
你拍十，我拍十，做个健康的好宝宝。
教师小结：我们要把保护身体的好方法和儿歌中的健康知识用到平时的生活中，要讲卫生，不吃不干净的东西，饭前便后要洗手，要按时吃饭，细嚼慢咽，不能暴饮暴食，不吃垃圾食品，以防“病从口入”，少喝饮料，多吃瓜果多喝水，养成每天定时大便的好习惯。我们身体中的每一个器官都有重要的功能，因此我们要好好地保护自己的身体。。
游戏规则：幼儿自愿组合成红、绿两队，每组以抢答的形式来进行游戏，老师逐一出示课件图片，请幼儿看完后马上抢答这是对的行为还是不对的行为？为什么？抢得多、答得对的一组为优胜组，给予奖励。
内容有：小摊下吃东西、饭前便后洗手、边吃零食边踢球、挑食、要爸妈喂饭……等。
教师小结：我们从小要养成良好的饮食卫生习惯，做一个健康的、会保护自己身体的好孩子，同时我们也要向身边的小伙伴和弟弟妹妹们，宣传健康安全的饮食卫生知识，让大家都拥有健康的身体。
1）老师讲解下棋的规则。
2）幼儿自由阐述并结合下棋。
师：现在我们回教室，教小伙伴也来玩健康行为棋。看看谁能获胜！
我是小黄豆,我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到涛涛的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，涛涛的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是我，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样。”
我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达涛涛的全身，使小涛涛长高，长胖，给涛涛力量。”“我也要出去，为涛涛做点事。哎，怎么出不去？”
“喂，小黄豆，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体外。”“那我还没有为涛涛做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收利用。”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。
七、活动分析：
本节课是一节大班的健康活动，选取内容非常接近幼儿生活，受到了孩子们的欢迎。活动通过几个环节的设计，使幼儿了解了食物在体内消化和吸收的过程，也让孩子习得了保护自己的方法，并知道自己平时应养成健康良好的生活卫生和饮食习惯，活动达到了很好的效果。
活动的第一部分，通过谈话导入，品尝黄豆，激发幼儿探究人体奥秘的兴趣。
活动的第二部分，观看课件，通过一颗没有被嚼碎的小黄豆去涛涛体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物在体内旅行的经过以及不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式，把抽象的人体消化器官更直观地展现在了幼儿的面前，孩子们学习非常投入，并在不知不觉中获得知识。
第三部分通过小组合作，动手给消化器官图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序，然后大家通过“谈一谈、讲一讲”—自己最喜欢食物在哪个器官中的变化，从而加深了对各消化器官功能的了解。
活动第四部分，引导幼儿集体讨论如何保护各消化器官后，教师采用儿歌总结法，以课件《健康饮食、卫生拍手歌》来总结、提升幼儿的知识经验，另外，通过课件重复播放，幼儿两两结对，边拍手游戏边说儿歌，师幼互动、生生互动，让幼儿在看、听、说、玩的'环节中快乐的习得自我保护的方法，从而提升保护自己身体的能力。
第五部分，竞答游戏。此环节是以抢答游戏的形式展开的，幼儿对于这样的抢答形式非常喜欢，积极性也很高，通过游戏抢答来完成这一环节的内容，很轻松地就实现了活动目标，幼儿掌握了健康安全的饮食卫生习惯。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，最后环节设计了延伸活动—玩健康行为棋（棋谱上都是一些生活卫生、饮食习惯方面的内容），这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
整个活动形式多样，动静交替，活动由浅入深、层层递进，充分调动了幼儿的多种感官参与，既体现了幼儿的主动性，又突出了教师的主导作用，使“健康、快乐、发展”的理念真正落实到了行动中去。
经典活动方案 篇6
中华诗文经典诵读班会教案
活动的目的是让学生感受古诗文的内涵，陶冶情操，丰富积淀；感受古诗文博大精深，提高阅读能力；准备：1。安排顺序2。教唱诗；3.选择主持人-艺涵4，按男女分组；
活动过程：主持人：时间如水，时间如歌。
在中华历史的长空中，中华经典诗文犹如一颗颗璀璨的星辰，照亮了无数中华儿女迷惘的心灵，开启了他们智慧和情感的大门。今天，我们聚在这里，一起去看经典，亲近经典，感受经典。让我们欣赏经典阅读中的神秘和幸福；让我们在经典阅读中陶冶情操，丰富内涵！
下面我宣布：“中华经典诗文诵读班会”现在开始，
一、首先，让我们用动听的歌喉唱出《春晓》、《回乡偶书》，走进中华经典诗文诵读。。你听：（男生说诗、女生唱诗；交换，再合唱）
2、 接下来，请欣赏名人诗：请分别朗诵李白、李商隐、杜甫和杜牧的两首诗；1龚秋志朗诵李白诗词、周信诗歌、李商隐诗歌、赵长青诗歌、杜甫诗歌、梅成康诗歌、杜牧诗歌
3、 男女学生竞争诗歌1。女孩先写四首诗，男孩背诵2首。男孩给四首诗，女孩背诵
4、 主持人：在朗诵诗歌的过程中，我们班的同学互相帮助，团结协作，组成一个合作小组，用（星）组合；有（开心）组合；有（甜心）组合现在让我们邀请超级组合和成龙组合为你表演。欢迎光临！
5、 **汽车吟唱诗-给每个学生一个机会。呜呜呜，火车开了，火车来了。（三列火车）
六、接诗诵读：甲组与乙组进行——甲组诵读长诗的前四行，乙组接着诵读诗的后四行。（这是朗读长诗的方式）
七、说唱古诗结束诵读班会。
经典活动方案 篇7
三阳乡大原村小学
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，提升国家通用语言文字的社会应用水平，根据上级文件精神，决定在我校开展“经典诵读”活动，特制定实施方案如下：
一、活动宗旨
中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。作为炎黄子孙，我们有责任、有义务把中华传统文化一代代传承下去。通过比赛，广大师生在诵读中亲近中华经典，能够加深对民族精神和优秀传统文化的理解，从而更加热爱民族文化，弘扬中华文明。
二、活动内容
以《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现当代美文。
三、活动时间安排
确保学生每天有不少于20分钟的阅读时间。
1早期阅读：班干部主导阅读或全体学生阅读和背诵。
2.课前：语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3.课后：班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、 “古诗文诵读先进班”评比等活动。
四、活动方法
1.开设经典诵读课、活动课。每周，语文老师都要负责这个节日。
通过开展晨读、早读、大课间活动和课外活动，使学生积极参与经典阅读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动的时间、数量和质量。
2.语文阅读课。从阅读课上抽出10分钟作为中国古典诗文的阅读时间，以经典阅读课为载体做好阅读工作。
3、诵读比赛：要求各班从3月中旬开始准备经典诵读节目，4月上旬在学校开张经典诵读比赛，通过此项活动激发学生们诵读经典的积极性
2014年3月15日
经典活动方案 篇8
古人重读书，想要出人头地就要读书才有机会考取功名。现在的人读书是为了融入社会品味生活，我们远大一点理想可以为中华大国崛起而读书，为世界和平而读书，从简单的角度看，是为找份好工作而读书，为了有一口饭吃读书，为人生理想而读书，为爱好读书而读书，为亲人而读书，……
1、让学生从阅读中体会快乐读书，多读书，选择好书读。
2、开拓同学们的视野，增长知识。
3、设立图书角营造一个爱读书的集体氛围。
4、通过活动，端正学习态度，提高读书积极性。
5、通过活动，知道忆苦思甜，懂得今天的学习机会来之不易，珍惜生活好好学习。
1、选举男、女主持人各一名。
2、每一个组推选小组代表。
3、每一组都要准备好演讲资料，搜集勤学苦练、艰苦奋斗的故事。
5、准备录音机、歌曲、课件、
男：没有书籍我们人类就没有创新的思想，没有大胆的尝试，也就不会出现伟大的杰作，这样人类就在原地踏步。
女：书是人类的灵魂。不读书、不学习，那会将被社会所淘态。
男：我们的同学生活太美好了，很多人不了解过去人们艰苦奋斗的历程。
女：我们今天就来听听关于过去奋发图强、拼搏进取、不畏艰辛的故事。
4、主持人领唱，全体同学齐唱。
5、互动交流：学生各抒己见谈谈自己平时表现，存在哪些不良消极思想，谈看法抒理想，然后进行探讨交流。
8、黑板“希望树”贴上同学们的心里话、目标、寄语、誓言、理想。
六、班主任寄语：
看到同学们个个热情高涨，我的心情也很激动，通过这一节忆苦思甜的主题班会，同学们思想成熟了很多，读书不是一件轻松的事情，我们要端正学习态度，树立人生目标怒力学习，珍惜时间、珍惜粮食、珍惜生活，珍惜现在，学会感恩；我们要报效父母、报效祖国、人民、社会。
经典活动方案 篇9
关于中华经典诵读活动的方案
为进一步提高我校学生的思想道德素质和文学艺术修养，提高校园图书室、班级图书角等图书资源的使用率，为把我校打造成一个书香四溢的校园，引导学生形成多读书，读好书，好读书的良好习惯和风尚，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，正确树立青少年的世界观、人生观和价值观，让学生在读书中感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，我校决定开展“中国梦·爱国情·成才志”读书月活动，并举办“经典诗文朗诵”比赛提高学生阅读的积极性。方案如下：
一、活动目标：
1. 围绕“中国梦·爱国情·成才志”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展诵读优秀诗文活动，营造勤奋读书，努力学习的氛围，培养学生对祖国优秀文化的热爱。
2通过活动，提高学生的思想道德素质和文化素质，激活学生思维，开阔视野，增长见识。
2、 口号：朗诵经典诗词，传承中华文明，让书香与我们同在。
3、 主题：中国梦·爱国·英才雄心
4、 比赛时间：2015年6月4日
5、 参加者：五至九年级学生，每班选两个背诵课程。
六、活动安排
第一阶段：启动阶段
1打印活动计划，营造阅读氛围。
2每各班都举行了阅读启动仪式，做好了宣传和启动工作。请各班语文教师做好学生朗诵方面的指导与训练。
三。阅读内容：以爱国主义为核心，重点进行中华传统文化、社会主义核心价值观和革命传统的教育。
4.诵读篇目：以现行的中小学语文课本为蓝本，以《中华诵经典诵读活动读本》为辅本，适当增加师生原创的优秀作品。
5节目形式：以个人和团体为主，自备朗诵**。
4.每各班级应在6月1日之前向中学语言小组报告朗诵项目和参与者以及相应的**。
第二阶段：活动阶段
大赛流程:
1.校长致辞
2主持人介绍比赛规则和评分标准；
三。比赛开始时，选手按照赛前的抽签顺序进行比赛；
4在第二场演讲结束时，主持人宣布第一位选手的成绩，依次类推；
6比赛结束后，语文老师将进行背诵；工作人员统计分数；
7主办方宣布比赛结果和获奖名单；
8学校领导对获奖者颁发证书和奖品；
9.副校长为本次活动作总结。
10比赛结束后合影留念；
七、比赛规则：
选手们将抽签决定比赛顺序。每位选手将有大约3分钟的背诵时间，并尽量走出手稿。
8、 评分标准：去掉最高分和最低分，最后取平均分，精确到小数点后2位。
具体评分办法见附件2
2每名选手朗诵完毕后，评委打分，工作人员清点分数。
三。选手的最终得分：从评委的评分中去掉最高分和最低分，取平均分。
4.最后成绩如出现同分现象，则进入同名次。
九、奖励办法：
小学组设一等奖、二等奖、三等奖各一名；一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。并报一个项目参加县评选。
十、人员安排：
1．评委：
2．统计：
3．主持人：
4．音响负责人：
5现场布置：教师和值班班
6．摄影：
7维护安全纪律：班主任值班
庙坪九年制学校
2015年5月19日
经典活动方案 篇10
一、活动主题
弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。
二、活动目的
国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。
三、主办单位：
协办单位：
支持单位：
四、活动对象
全县国学、诵读爱好者
五、活动时间
20xx年9月22日(周六) 14:30
六、活动地点
XX大酒店
七、活动性质：公益活动
八、活动要求及注意事项
1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。
2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参加演出。
4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量：自愿报名 ，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。
7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
经典活动方案 篇11
《国学经典》活动方案
一、诵读的安排:
（一）诵读的进度
朝读经典包括八年级6首和九年级8首古诗词，共计14篇，还有上学期的**规在完成14篇古诗词后再进行复习，时间上：每天诵读背诵1首,反复循环背诵。
（二）诵读的时间及形式
1、每天正课第一节课前10分钟的经典诵读时间,采用语文课代表或者学生轮流带读、学生齐读、优生领读、小组竞赛读、自由读、自由对读、等多种形式,让学生吟诵,注重学生诵读的验收和评比。
2、班会课上,可以以班级为单位举办诵读比赛, 分指定内容背诵、接龙赛、 抢答、自由发挥表演等多种形式。
4第一节课的老师负责安排和监督学生阅读，保证时间。学生课下可先借助注释,工具书自主译读古诗词,了解诗词内容,采取分组合作**、总结交流等方式,体会作者情感,把握文章主旨,圈画疑难问题,各班语文老师负责巡回指导,讲解。
(三)诵读的原则:
“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则在诵读过程中不搞过关,鼓励展示,重在积少成多,重在平时激发兴趣, 坚持不懈, 让学生在轻松与快乐中不知不觉地熟记诵读篇目。
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。
（四）诵读的措施
各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
(五)诵读的方法
心要专一、专心致志、 不可分心;眼要准——仔细看准、 全神贯注;口要到——边看边读、 通顺流畅读准字音,掌握关键词句,理解古诗词内容,熟读成诵。
经典活动方案 篇12
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华几千年文明的重要载体，其内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、三字经、**规、论语等大量中华优秀的经典名篇，使学生在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
本学期，我校将开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
三、具体实施：
（一）诵读时间：
1、利用每周早晨课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2每天回家复习10分钟，和家长一起读书，在家营造浓厚的读书氛围。
（二）诵读要求
1经典阅读遵循以下原则：个体学习与集体指导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。
2背诵力求做到：以阅读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3、 “三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）诵读措施
1、师生同读同背
以身作则比言传身教更重要。与学生一起阅读经典是学生阅读经典的动力。老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个学生，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉学生：经典值得我们认真去读！
老师乐于阅读，也就是明确地告诉学生：读经典很有趣，只有乐于阅读的人才能体会到！
2、踏踏实实去读
有位教授曾说过一句话，“读经要踏踏实实去读”。如果我们和学生们一起踏踏实实地去读，经典自然会进入我们的心中。
3、带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过有规律、轻松、大声、自然的背诵来阅读和背诵，也可以引导学生在游戏中阅读。
4.导师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；
5、借助于家长的帮助，动员家长为学生课外诵读经典给予支持，这样，学生在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学知识 “内化”。
阿城区舍利中学
2013年9月
经典活动方案 篇13
一、活动宗旨
为隆重纪念党的90周年华诞，热情讴歌中国共产党领导中国革命和建设取得的伟大成就，团结引导广大青年了解党、热爱党、心向党，根据区开展纪念建党90周年主题教育活动相关文件精神，特决定组织开展红色经典诵读大赛。
2、 主题：回顾红色经典抒发爱国情怀
三、活动时间：以社区通知为准
四、活动地点：社区活动室
五、参加对象：初
一、初二学生
六、具体要求：
1竞赛形式：每班推荐一个节目。它可以是一个人，也可以是几个人或更多人的组合。
2诵读项目：题名为选修课，以纪念建党90周年为主题，主要内容为红色经典诵读。
三。背诵时间：个人阅读不超过2分30秒，集体阅读不超过5分钟。
4.表现形式：形式不限，可辅助歌曲、舞蹈、器乐等艺术手段，结合情境表演进行，以增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。
5比赛顺序：抽签决定出场顺序。
七、其他未尽事宜，另行通知。
东风社区
2011年
经典活动方案 篇14
中国西南设计研究院重庆分院
龙行天下拓展寻宝活动方案
在这里，我们挑战自我，共同追求卓越
在这里，我们一起憧憬未来
在这里，我们学会了与人沟通和相处
在这里，我们一起感受到亲情和友情！
在这里，我们互相帮助和合作
在这里，我们凝聚起团队精神！
2011年10月
本方案由重庆远胜发展****提供
前言龙，作为我们独特的中华文化的浓缩和积淀，已经深深扎根于我们的潜意识之中。在中国传统文化中，龙是权力、高贵和荣誉的象征，也是幸运和成功的象征。龙的另一个文化象征是它与众不同。
龙是神物，可以和非凡的人相比。因此，人们常把那些有远大抱负、高尚行为、伟大能力、成就和成就的人称为“龙”。在某种程度上，它代表着一种文化根源的回归。
本次活动设计思路
本次活动主题：
龙之队，天地任我行！
我公司根据贵单位背景特制订如下活动思路:
本次活动设计思路：
根据初步沟通，本次活动的目标如下：1。创造优秀的团队精神。2增强队伍凝聚力和战斗力。
三。增强团队成员的信任和亲密度。4、塑造感恩、敬业的情怀。5提升员工忠诚度，渗透单位价值文化和服务理念。
活动流程表
时间：10月15日地点：北碚缙云山
活动过程是一个动态过程。培训师可以微调时间或增加小项目，以确保整个活动过程的顺利进行和活动的质量。
【景区介绍】：
缙云山，雄峙重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，是七千万年前“燕山运动”造就的“背斜 ”山岭，古名巴山。山间白云缭绕，似雾非雾，似烟非烟，磅礴郁积，气象万千。早晚的云，五彩缤纷，五彩缤纷。
古人称“赤多白少”为“缙”，故名缙云山。缙云山与嘉陵江小三峡、合川鱼城并列为国家级自然风景名胜区。缙云山总面积76平方公里，海拔350-951米。在夕阳和晚霞的映衬下，它是五彩缤纷的。
古人观云雾之奇，称“赤多白少为缙”，故名缙云山。 景区古木参天，翠竹成林，环境清幽，景色优美，素有“小峨眉”之称，是观日出、览云海、夏避暑、冬赏雾，饱览自然风光的最佳去处。景区气候温和，雨量充沛，林木茂盛，森林面积13平方公里，植物资源丰富。
共有植物246科，922属，1966种，其中有桫椤、水杉、银杏、红豆杉、伯乐树、无刺冠梨和果上长有两翅的飞蛾树等国家级珍稀濒危保护植物45种；有缙云槭、缙云四照花、缙云黄芩等特色植物38种，是长江中上游地区具有代表性的**带常绿阔叶林林区和植物物种基因库。山上竹林茂密，品种多达十余种。共有节肢动物2纲20目147科1264种；陆生野生脊椎动物共4纲，21目，51科，189种。
先后被国家有关部门授予“中国中小学绿色教育行动野外实习基地”、“全国青少年科技教育基地”、“重庆市环保教育基地”、“重庆市绿色教育基地”等称号。
缙云山自北向南有朝日峰、香炉峰、狮子峰、聚云峰、猿吼峰、莲花峰、宝塔峰、玉峰、日落峰等9座山峰。尤尖峰最高，海拔1050米；狮子峰最险峻壮观，其余各峰亦各具风姿。
缙云山系全国自然保护区。这座山气候温和，雨量充沛。山上有1300多公顷的森林和1700多种植物。其中，有猴欢喜、无刺冠梨、缙云琼楠、伯乐树、银杏、红豆和两翼飞蛾树果实。
世界上还有一种罕见的活化石树水杉。这棵树是1600万年前存在的一种古老的生物物种。
素有“小峨嵋”之称的缙云山，堪称观日出，览云海，夏避暑，冬赏雾，以及观赏常绿阔叶林自然景观的绝佳去处。
缙云山也是一个有1500多年历史的佛教胜地。山中缙云寺，始建于南朝刘宋景平元年(423年)，后曾称“相思寺”、“崇胜寺”、“崇教寺”，曾受到历代帝王封赐。寺中自古办学，名为“缙云书院”。
寺内现存有宋太宗诵读过的24部梵经。寺外石照壁上“猪化龙”浮雕，为六朝文物。还有出土的天王石半身，据说是梁或北周时期的作品。
项目介绍：
1、 上午拓展活动
项目名称：分队
项目特点：
用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰”
明确培训目的，产生意识
初步形成温暖的团队氛围，为下一次训练做好准备
项目介绍：
按总人数平均分为三个组
培训师介绍培训方法、培训目标和团队任务
队长：由全队成员选出具备一定领导能力的团队成员作为培训过程中的队长
团队名称：根据团队成员的特点和培训目标对团队进行命名
队训、队歌：大家共同思考，创作
队旗：球队利用教练提供的资源，设计出独特的队徽，并制成队旗
自我介绍：用特别的方式介绍自己，让同龄人了解自己
各小组团队文化展示
培训安全注意事项说明
项目名称：穿越生死线
项目介绍：
小组所有成员在规定时间内穿越一道模拟的电网，要求全体成员成功穿越且不许身体的任何部位、衣物触及电网。
尽快完成所有队员越界的队伍获胜
项目目的：
资源合理利用
团队精细合作
时间管理，体会抓住机会
讨论回顾：
1. 如何分配资源：
总体的资源是有限的，如何合理地分配到个体或部门，分配不当，既造成了资源的浪费，也造成了团队目标无法达成；对个人或他人错误的评估会造成资源不合理地分配，个人资源的成功获得可能只是暂时的，其结果只能是造成整体目标无法达成，而在实际工作中如何避免此种情形的出现？
2. 沟通方式：
如何理解他人，如何被他人容易接受，怎样倾听，任务本身往往不是很难, 最难的是协调所有人的工作和努力, 防止内耗。
3. 团队成员间如何做到精细合作：
团队合作在日常工作中是必不可少的，但目前团队合作的精细程度和合理程度的合作模式又是怎样的现状呢？项目过程中所表现出团的每一个成员的行为在团队合作的整个过程中会有一些什么样的差异，会给团队带来一些什么样的后果？
4如何将个人/部门利益从属于团队利益，以促进目标的实现？
项目**：
项目流程描述：该项目是一个小团队项目，源于二战期间战友在电网前的逃生故事。该项目要求所有队员在不触碰电网的情况下将全队人员通过大小不一的电网围成的网洞送到对面安全区域去，摆脱后面的追兵，意为穿越生死线。
项目名称：团队接力赛，由全体队员参加，项目由蛟龙出海，不倒森林，星球大战连续接力而成，时间以每队完成三个项目之后的最终时间计，并奖励优胜者
项目名称1：蛟龙出海
项目介绍：
所有运动员都在脚踝连接的情况下，按照教练指定的距离完成比赛。
项目目的：
考验团队协作能力；
木桶理论；
团队中的情绪管理
项目**：
项目名称2：不倒森林
项目介绍：
队员每人右手拿一根pvc线管，将pvc管站立在地面上，将掌心按住pvc管最上面的一端，顺或逆时针方向移动一整圈。
项目目的：
1团队的配合以及补位精神；
2在失败中不断总结经验的精神；
3谨慎工作的重要性。
项目**：
项目名称3：星球大战
项目介绍：
乒乓球运动过程中，只能前进，不能停止或后退。乒乓球只能在管道内运行，不能脱离地面或与身体部位接触。乒乓球通过运动员设置的管子时，运动员不能离开自己的位置，必须在球通过后才能离开。
队员接球后，拿着的管子只能上下移动，不能水平移动。乒乓球必须安全送到指定目标。
项目目的：
建立信息共享的有效方式。
学会适应市场的变化而不是抱怨
通过团队合作创造整体赢利意识。
讨论回顾：
乒乓球是一个运动的过程，这个运动的过程随时就有可能出现各种各样的状况，这种现象和我们工作中的突发事件是那么的想象。怎么样处理这种突发时间呢？
个人要严格遵守集体的制度，？你在现实生活中也犯过同样的错误吗？
我们是在不断抱怨面条市场的突然变化，还是在积极地适应和调整自极的情绪和行为？
一个人运球的速度再快，也不可能让团队的成绩很好，只有团队的整体速度快了才能提高绩效，所以赶快贡献自己的聪明才智吧。营造信息资源共享的团队氛围
怎么做到大家都不违反规则，远远不只是大家都知道规则这么简单，更重要的是要在执行过程中坚持下来。
项目**：
项目名称：激励（备用项目）
项目简介：这是一个需要高度团队合作的项目，要求团队成员在保证安全的前提下，尽可能多地创造掷球记录；
以规定时间内颠球数量多的小组取胜
项目目的：
1、我们经历一次浓缩的团队发展的四阶段：形成期、动荡期、规范期和高效期，并认真反思每个成员在团队发展的不同阶段应该怎么做；
要学会感谢对手，他可以给你很大的刺激，促使你有更好的表现。
当团队处在一直的低迷的状态下，大家要放下包袱，抱着“不抛弃、不放弃、不抱怨”的心态来挑战，同时团队中要有很多人扮演鼓舞者，在每个时期都有大家的鼓励比如“稳住”、“不要激动”的鼓励，还要勇敢的朋友说出自己的经验、勇敢地分享，相互的包容。
要善于目标管理和阶段性目标管理
项目**：
本项目活动流程说明：本项目是一个pk类项目，一共会比三轮，每轮设计的时间分别为3、2、1分钟，看那个队在规定的时间内颠的有效球数量最多。每个鼓上有6根绳子，需要派6个人拉球，这样才能达到6个人拉鼓的平均高度作为有效球。
2、 下午寻宝活动
龙行天下，国家宝藏项目说明
龙行天下，国家宝藏：这次活动主要是在风景优美，清新放松的大自然环境中让我们的团队人员共同通过团队人员的智慧和付出去寻找国家宝藏，而这个国家宝藏是体现我们公司企业文化的logo和本次活动的主题呈现。在寻找国家宝藏的过程中将充分的体现团队人员协助团队精神，在最终拼接宝藏之时是所有员工的集体荣誉感的集中体现。
本次活动的具体流程：
1） 团队：为了调动大家的参与，将人员进行细分，充分调动大家的积极性。将所有参加活动的人员分为约4个中队，每个中队下设8个单元（分别是a、b、c、d和a、b、c、d），每个单元设2—3个队员，但在活动开始前每个队员均不知道其他哪些队员与自己属于同一中队。