我有我的方式作文15篇。
我有我的方式作文【篇1】
3月23日，天还没亮，两车一行19人赶往广州途中，参加“学前教育——幼儿园教师课堂教学观摩”培训活动。短短两天时间却经历了不少的波折，不管怎样，就奔着应彩云老师及她的高徒何洁老师的绘本教学去了。
每一次听上海、南京名师的教学活动，都会给我带来一时巨大的震憾：佩服她们的才华，欣赏他们在教学上的睿智，感受他们在课程改革下扎实、稳健的教学历程。让我又一次深刻认识到自己对“幼儿园教学”的肤浅理解，反思自己现拥有的教育智慧是多么的微不足道。
“绘本中的多彩世界”是何洁老师专题讲座的主题，小标题为“情境阅读的多元融合”。确实是这样的，对于挖掘绘本中的多元知识点，为贴近幼儿生活和各学科知识的融合，她们做到了，而且设计的如此巧妙和水到渠成。同一本绘本，阅读的方式、阅读的思路不同，收获都很不一样。我们对绘本的理解，仅限于读一本书的框架而这个框架是这么的结实，离不开，也走不出来。
两天，四节活动都是绘本教学，她们借助绘本中的情景，开展多元一体化的教学。何洁老师大班《一根羽毛也不能动》，老师们都比较熟悉了；小班《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。针对这个绘本的教学活动设计有很多，大多数都是围绕小动物本身的不同，让幼儿通过操作、感知，利用不同的感官来猜测礼物是什么。而何洁老师的设计，都只用了“耳朵听”一种感官，通过听感受礼物声音的变化，产生了很多的知识冲突，让幼儿在认知冲突中解决了一个又一个问题。活动设计的知识点有：第一、丰富的词汇如多—少、软—硬、空—满、大—小。第二、小班年龄幼儿手口一致点数的能力。第三、序数，还有不同的数数方向影响着序数的位置。应彩云老师绘本教学《天生一对》和音乐活动《超级歌会》，都各有创意。绘本教学的创意在于活动一开始并不是直接阅读绘本，只是先简单分析书中两个如此不对称的动物鳄鱼和长颈鹿是却是天生一对，引起大家的质疑和思考。然后，通过配对游戏让幼儿体验和理解“一对”的含义，再进一步让幼儿两人合作感受“天生一对”的'更贴切意思。因为从文字上来分析，让幼儿理解“天生一对”是很难阐述能让幼儿明白的。于是应老师设计的两个好朋友来分别描述，让其他幼儿来猜，让幼儿体验两人合作的默契度，从而体验好朋友之间“天生一对”的意思。最后，回到绘本，老师用温馨的音乐做背景讲述绘本故事，绘本上只是截取了几张有代表的图片，就能讲述了长颈鹿和鳄鱼“天生一对”的故事。《超级歌会》是应老师结合现在流行音乐中IH元素，找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。活动先用了一段节奏欢快的音乐，教师给出了一段说唱的歌词内容，让幼儿熟悉节奏的基础。然后，让幼儿尝试先从创编一句，到通过图片的变化，让幼儿小组创编一段歌词。最后，不断的加快节奏，让幼儿体验用不同的节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进，对于大班的孩子来说很有挑战。
总结这次的学习收获，我自己提炼几点，同时也希望这几点能一直伴随自己，在教学活动中认真用到、细心揣摩、反复思考。
第一、任何活动的组织形式一定要从孩子的角度出发，用谈心、交流、游戏的活动方式来开展教学活动，感受和谐的师幼互动和生生互动。
第二、能敏锐的挖掘各种教学活动中的多元知识的融合，而不要让单一的活动目标，禁锢了我们的思路。
第三、学习应老师在课堂上的艺术性处理。如：善于把握孩子的表现，为你的课堂活动需要服务。抓住孩子的最近发展区，不同能力的孩子承担不一样的角色。
我有我的方式作文【篇2】
中国学习者英语作文中结构缺陷错误特征分析-一项基于CLEC语料库的研究
运用语料库方法分析了中国学习者英语语料库(cLEc)中高中英语学习者作文子语料库(St2)中出现的.结构缺陷错误,发现结构缺陷错误主要有4大类:句式转移、省略、结构混乱和错误构置.这些误用现象主要是由母语迁移、过度概括等引起的.
我有我的方式作文【篇3】
小王的提议似乎颇具人情味，可能也获得了不少师生的赞许。但每当我亲眼见到那些若无其事擅闯红灯的少男少女时，每当我想起那些专车司机一边开车一边接打电话时，我忍不住恳请校方：请果断张贴这些图片，让我们直面惨淡的真实吧！
诚然，漫画是温馨的，他有柔美的线条和略显惊恐的面部勾勒，还有交警亲切耐心的提示，和小朋友诚挚的歉意和悔改。也许言情剧培育了我们的敏感与脆弱，使得我们掩面漠视那血肉横飞的场景。其实，与真正的交通事故那一瞬的飞来横祸和车毁人亡相比，几张图片又算得了什么呢？
我们不再是内心脆弱的小学生，我们有对社会现实基本的认识和判断。这图片定格的画面，不是电影虚构的情节，也不是在彼国上演的与我无关的逸闻趣事，而是切切实实发生在我们身边、伤痛未愈的事件。
更何况，我们仅仅是校园的学生吗？
不，不是。我们还是周末放学走在十字路口的行人。当我们边走边低头刷着朋友圈，或者用摇滚震颤我们的耳腔时，可有一个人想起他曾经接触过的交通死亡数据？我们明天还会成为驾校学员和高速路上的驾驶者。当我们一边开车一边接打电话，甚至超速行驶时，我们是否记起安全教育时老师的苦口婆心？要知道，每一个在交通事故中丧命的人，曾经可都是接受过不止一次安全教育的。
溺水而亡者实多，蹈火丧生者盖寡。大概正与水的温柔易与和火的残酷震慑有关吧。
校方的宣传方式或许显得惨烈，但对那些目睹了惨烈车祸的路人来说，乃至那些经历车祸、侥幸免死的人来说，他们或许会觉得这样的宣传还不够真实和震慑，因为，对幸存者来说，吸取多深刻的教训都是不为过的。
不要让悲剧铸成时再去反省，让我们今天面临尽可能真的真实，去避免明天的残酷现实吧。
我有我的方式作文【篇4】
活动目标：
1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。
活动准备：
1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
活动过程：
1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：
--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?
2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?
(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?
(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?
--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着：“妈妈，妈妈!”这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?
为什么?
--出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?
(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
--出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。
--根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?
--根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?
3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。
故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?
我有我的方式作文【篇5】
母乳喂养知识与技巧
做妈妈也是需要学习的，很多妈妈都是选择母乳喂孩子，那么母乳喂养知识与技巧有哪些呢？
母乳充足时，2—3个月的宝宝体重平均每天增加30克左右，身高每月增加2厘米左右。过去吃奶吃得很多的宝宝，喂奶间隔的时间会变长。
以往一过3个小时就饿得哭闹的宝宝，现在即使过4个小时甚至更久也不醒，说明宝宝的胃可以存食了，决不要因为喂奶时间到了就叫醒宝宝，这样会影响宝宝的休息。
这个时期，有的妈妈可能会出现母乳逐渐减少的情况，如果宝宝体重增长速度下降，变得爱哭、夜里醒来哭闹的次数增多，此时应该加喂一次牛奶试试，如果效果不明显就再增加一次牛奶。宝宝体重每天增加30克左右是比较理想的。
通常宝妈们喂奶前，一定要用温水把手和乳/头洗净，再用热毛巾擦干，避免乳/头上的汗渍或污垢、细菌在宝宝吸奶的时候通过口腔进入宝宝体内。另外喂养前还要轻轻按揉/乳房，挤掉前面几滴奶，然后再开始哺乳，这样会比较好点。
母乳喂养规则
大多数女性产后都会自然有奶水了，所以通常女性都是母乳喂养，那么母乳喂养规则有哪些呢？
宝宝4—6个月后，就可以给宝宝适当添加辅食了。相信在母乳喂养的过程中，什么时候给孩子添加辅食也是一个让宝妈头疼的问题。
其实孩子身体没有特殊情况时，无论是母乳喂养还是混合喂养的宝宝，4—6个月都需要添加辅食了，过晚和过早添加辅食，都会影响宝宝生长发育。
随着孩子肠胃功能的不断发展，他们的消化功能已经渐趋完善，适当、适量地给孩子喂养辅食，能够锻炼孩子的咀嚼能力和吞咽功能，还能促进孩子牙齿的发育等。
通常母乳期间，如果新妈妈过于清洁自己的乳/头，很容易让乳/头在宝宝的吮吸过程中破损受伤，那之后的哺乳过程就非常受罪了。如果妈妈十分爱干净，只需要在沐浴过程中稍正常清洗，再想进一步清洁，就用温毛巾擦擦就足够了。
母乳怎么喂养一天几次
很多女性都是母乳来喂养的，但母乳喂养要注意次数，通常母乳怎么喂养一天几次呢？
新生儿大约每隔2～3小时会醒来，基本就是喂奶—小睡循环，还没有昼夜的区别，肚子饿或不舒适的时候会用哭来表达。这个阶段的宝宝胃容量小，一次吃不了太多，所以一天要喂上8~10次，宝宝想喝就喂。
白天至少2～3小时要喂一次，晚上如果在睡觉，可以间隔3～4小时再叫起来吃奶。随着宝宝的吸吮，母乳的分泌会增加，因此就算觉得不涨，还是要尽量让宝宝吸。
而出生第二个月的时候，每天隔3个小时给宝宝喂一次奶，一共喂7次，喂奶的时间可以增长一些。
3—4月份的时候，每天隔3个半小时给宝宝喂一次奶，一共喂6次，如果母乳不足的话，可以添加牛奶。
到5—6个月的时候，宝宝的睡眠就比较规律了，夜间基本上不需要再喂奶了，每天减为5次就可以，另外可以给宝宝吃一些容易消化的粥、鱼肉等食物。
我有我的方式作文【篇6】
某高中学校举办“交通安全宣传教育”活动，其内容配有一张惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜。这种“温馨提示”可能对小学生而言有一定的道理，但是，我以为在高中做安全教育宣传活动还是直接放真实的照片为好。
绝大多数高中生都已经有了独立思考的能力，面对看似“惨烈”的车祸现场应该有较强的接受和面对能力。不仅如此，许许多多高中生极有可能亲自见过车祸的现场，何况是照片呢？如果不痛不痒地改成漫画等“温馨提示”的方式，高中生不仅难以产生兴趣，而且会嗤之以鼻，也达不到宣传的目的。
的确，那张真实的照片已经包含着一个甚至好几个家庭惨剧了，真实的照片用真实告诉读者：请惊醒！这是真的！请你注意交通安全！回过头来看，该校校长肯定是懂得教育理论的人，他挂出真实的车祸照片，他的内心又多么无奈，对高中生的安全问题又是多么重视！寓言家伊索认为：灾难能证明真实。我认为，灾难的照片不仅能证明灾难的真实，还能惊醒更多忽视灾难的人！
我有我的方式作文【篇7】
(最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的`文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
我有我的方式作文【篇8】
朋友，你平时如何度假？其实用自己喜欢的生活步调，去做自己喜欢做的事，感觉心满意足，就是最好的'休闲度假方式。
有些人不愿“浪费时间”过休闲生活，担心自己因此松懈下来，所以拒绝休假或不肯好好休假。还有种人则把假期填得满满的，整日狂欢，或把时间花在自己很讨厌的社交应酬上。有些人对休假有种罪恶感，认为做那些无“生产力”的活动无意义，这是我们从小被灌输“好逸恶劳是罪恶的温床”所衍生的想法。有些人把休闲当作工作般“做”，而不是“享受”。
有位朋友退休后在郊区购置了一套住房，他习惯周一到周五在乡间散步，起初村民看他“漫无目的地浪费时间”甚是奇怪，都以为这老头有病，后来，他极不情愿地改了一种散步方式，带着一只鸟笼去散步，如此这样一来，当地人随之对他的看法有了改变。他笑着说：“现在村民以为我是赏鸟专家，不再指指点点，我才可以毫无顾忌地在林中散步。”
太多人以过于严肃的眼光看待休闲，把假日排得满满的，以致周末“努力休假”搞得精疲力尽。有些人不以打高尔夫球为满足，他们勤练不辍，像给工作立下目标般，为休闲立下成就标准。其实，“无论你做什么事，只要感觉心平气和，就是休闲”，这是一位心理学家的话。所以休闲要让自己感觉充实，而非违背自己的意愿。
我有我的方式作文【篇9】
无锡市硕放中心幼儿园 陈萍
背景：
12月的色彩创意课年级组定于在瓶子上作画，瓶子是我们生活中常见的物品，可以在瓶内和瓶外进行创意，加上正好的《图形宝宝》主题，小朋友认识了圆形和其他图形，针对于小班幼儿的年龄特点，因为他们的动手能力差，加上本班特色是以拓印为主，因此就生成了在瓶外进行用圆棉球拓印蘸画。
实录：
老师今天带来了一些图片，你们看看是什么，小朋友们都争先恐后的说出了自己看到的，我再问，如果请你给他添点东西，可以变成什么，可以运用我们这次认识的圆形哦，因为有了先前经验，贴糖葫芦，小朋友看到有一根小棍子的图片，都说出了可以给他穿上红果子变成一串糖葫芦，其中有一张图片是一个碗，小朋友又说添上圆圆的汤圆就是一碗汤圆，幼儿纷纷说出了可以添画的内容，有的说可以添成一串葡萄，可以添成苹果树，有了这些经验，我就下发了一些纸，让幼儿用蜡笔画圆形给他们添画，看画的差不多了，我就出示事先刷好底色的瓶子和夹子和毛球，告诉他们，今天我们要运用夹子棉球在这个瓶子上作画，老师已经在每个瓶子上画上了一些东西，你们想想可以怎么添，请你动动脑筋，就像刚才你们添画在纸上一样，有了先前的经验小朋友们拿到后依次就说说，大胆的做了起来，有一个小朋友在添画好苹果树后，我说谁喜欢吃苹果呀，他说毛毛虫爱吃苹果的，我要给他添条毛毛虫。。
分析与反思：本班幼儿由于动手能力较差，加上持续性差，上这节课时，我由于考虑到材料的限制，因此就让幼儿在纸上先练习，幼儿在经过想象与绘画后，有了一定的经验，再出示瓶子利用毛球和木夹子制作的拓印蘸画小毛球，这些物品都是幼儿从没接触过的，小朋友都特别感兴趣，在添画过程中，由于只要使用棉球蘸了排列着印，比绘画更简单，但简单中又具有趣味性，幼儿参与度极高，有的还能在原有的基础上，多添点其他的，如地上有毛毛虫爬，天上有太阳，这样就充分发挥了幼儿的想象，让他不再停留于模仿上，根据《指南》提出幼儿绘画时，不提供范画，本堂课上，我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿根据自己喜欢的方式去创作，我采用了让幼儿通过表达自己感受的方式进行引导，丰富了幼儿的想象，本节课我使用的拓印蘸画小毛球既可以代替手指展现手指点画的效果，也保护了幼儿稚嫩的小手，加上在瓶子这个独特材料上，唯有蘸画，才能清晰的展现作品。
在课上，也出现了一些情况是我始料不及的，如幼儿在取放这个棉球时有点混乱，因为我将所有颜色的棉球都统一放在一个地点，幼儿需要什么就取什么，场面有点混乱，或许分组进行会更好，幼儿在蘸颜料时控制的也不是特别好，因为我给的是比较浓稠的，幼儿第一个印时特别多，容易淌下来，下面的又会没有，我应让幼儿在纸上先印几个，再印瓶子上，让幼儿更好的把握，这样可能效果会更好。
幼儿园优秀教案：哈巴狗
活动名称：哈巴狗设计者：赵晓萍活动目标：1、进行大小声的分辨练习。 2、利用肢体语言进行大小声的练习。活动准备：鼓、手偶、挂图活动过程： 一、律动《哈巴狗》 二、教师：今天老师给小朋友请来一个小客人“哈巴狗”。 1、教师出示“哈巴狗”的手偶并大声说：“小朋友们好”，幼儿也大声说：“哈巴狗好”。教师小声说：“小朋友们好”，幼儿也小声说：“哈巴狗好”。 2、结合手偶和挂图讲解《哈巴狗》的故事。故事：一天，狗妈妈要出去给狗宝宝找肉骨头，它对狗宝宝说：“别人来敲门时千万不要开门，妈妈回来时会大声敲门，你就小声敲门。妈妈大声汪汪叫，你就小声汪汪叫”。狗宝宝说：“妈妈我记住了”。 妈妈高高兴兴地去找肉骨头了。它走啊走（大声说）走啊走（小声说） ，终于在路边看见了一块肉骨头，它连忙叼起来向家里跑去。到了门口，狗妈妈大声地敲门（教师大声敲鼓发出咚咚咚的声音），狗宝宝听到了马上在门里小声的敲门回答（教师小声敲鼓发出咚咚咚的声音）。狗妈妈又大声叫“汪汪汪”，狗宝宝小声的叫“汪汪汪”。狗宝宝对上暗号后，知道是妈妈回来了，就赶紧打开门，和妈妈们一起高高兴兴地吃上了肉骨头。 三、利用肢体语言进行大小声的练习 1、请幼儿用大声、小声模仿狗妈妈和狗宝宝敲门的声音。 2、请幼儿用大声、小声模仿狗妈妈和狗宝宝“汪汪”叫的声音。 3、教师：小朋友模仿的很好，想在请小朋友大声的为自己鼓鼓掌，小声的为自己鼓鼓掌。 4、教师：小朋友用嘴和手发出了声音，看看你身体还有那个部位能发出声音。 5、幼儿尝试身体还有那个部位能发出声音，并进行大小声练习（例如：幼儿说脚能发出声音，教师就请幼儿进行大声跺脚和小声跺脚的练习。） 四、圆圈游戏练习 利用鼓进行走走停停的游戏。听到鼓声幼儿四散走，当鼓声停止时，幼儿根据教师的指令进行大小声的练习。（例如：鼓声停止时，教师说：“大声拍手”，幼儿就做相应的动作。）
幼教大班体育教案：认识轻重
目标
引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。
准备
1. 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。
2. 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。
3. 配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1. 比较两种不同轻重的物品
(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。
(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。
2. 比较三种不同轻重的物品
(1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。
请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。
(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。
(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。
3. 操作练习
教师指导幼儿做幼儿用书第24页上的练习。
中班谈话：《愉快的节日》
活动目的：
1、 能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。
2、 能耐心地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
活动准备：
1、 开学前教师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期情况。
2、 布置展览“假期生活记载表”，自制、绘画的各种作品。
3、 小红花若干
活动过程;
1、 创设谈话情境，引出话题：教师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”，激发幼儿谈话的兴趣。
2、 引导幼儿围绕话题“假期中最高兴的事和假期中学会的本领”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)
3、 引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，你喜欢谁的呢?为什么?(鼓励幼儿为自己认为假期生活愉快、进步、有趣的小朋友发小红花)在以后的假日里，你准备做些什么更有趣的、更有进步的事呢?
4、 律动《敲锣打鼓放鞭炮》，进一步感受节日的喜庆。
秋天的水果宝宝
活动目标：
1.让幼儿认识几种水果。
2.培养幼儿喜欢吃水果。
3.让幼儿知道多吃水果有好处。
活动准备：
各种水果(苹果，橘子，葡萄，柿子)。
活动过程：
1.谈话导入。
师：小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊?
有水果啊?都有些什么水果啊?
2.拿出水果让小朋友认识。
师：小朋友看看这都是些什么水果啊?
3.让小朋友讲一讲各种水果的味道。
4.告诉小朋友在秋天天气比较干燥，要多吃水果，对身体有好处。
5.小朋友一起唱歌曲《苹果》。
6.结束活动。
迷路的小花鸭
目标：
知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质(慢、悲伤)，能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
① 说出歌名
② 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
① 听录音：谁在哭?为什么哭?
② 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③ 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。
④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤ 边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思：
在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的'小花鸭》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。
《要下雨了》分析
《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文，关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。 1.指导朗读
朗读能帮助学生解义、悟情。解义，就是了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话，但人物形象也是很生动的，小白兔起先诧异，然后暗自思量，最后急忙回家的情态跃然纸上。
通过多种形式的朗读，再加上教师的指点，学生就能体会人物情绪的变化。
例如，第二自然段有这样一句：“小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀’”教师先范读，要求学生仔细听，看哪几个词老师读时加重了语气，学生听后，马上找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀”这几个词语;然后，教师再按“差等——中等——优等”的顺序指名读，最后齐读。这样，以点带面，学生很快就体会到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理，并在朗读时读出了这样的语气。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙着捉虫子呢!”可采用比较的方法指导朗读。教师出示：
(1)我正忙着捉虫子。
(2)我正忙着捉虫子呢!
先要求学生找一找两句中不同的地方，再让学生自由读，体会两句话语气强弱的不同。这样，就能让学生体会到燕子的话是怎样引起小白兔暗自思量的心理活动的。
2.设计练习
这篇课文从故事内容说，小白兔是一个贯穿情节的人物，课文以他的行踪，以及他对“要下雨了”这一自然现象的认识过程作为一条线索;另一方面从知识内容看，课文提示了“要下雨了”和“燕子低飞”、“小鱼出水”、“蚂蚁搬家”这三者之间的关系。为了帮助学生理解这些自然现象之间的关系，并训练他们的口头表达能力，教者设计了因果关系的说话训练。
例如，教学第三自然段时，在朗读的基础上，教师提问：燕子为什么飞得那么低然后出示：“因为_________，所以___________。”让学生练习说话。又如，在总结课文时，教师引导学生对已学知识适当拓宽，并练习说话。教师先提问：小白兔再碰到谁会看到什么情况然后出示：“小白兔问‘___________?’________说:‘因为____________，所以_______________。’”
这样，从学生认知规律出发，由易到难，设置坡度，可以达到训练的预定目标。
这篇课文层次分明，随着小白兔的行踪，燕子、小鱼、蚂蚁分别出现，各环节叙述的结构相似，因而教学中可采用“扶→半扶半放→放”的教学方法。小白兔和小燕子对话的部分，可采用以下训练方式：(1)指名读，正音;(2)比较读，理解;(3)引读，分清句与句之间关系;(4)分角色读，体会感情;(5)扮演角色，复述知识点(因果句式)。而小白兔和小鱼、小白兔和蚂蚁的对话部分则可放手让学生自读、练说。
摘自《小学语文教师》1998年第3期
江苏省太仓市实验小学 杨春柳
我有我的方式作文【篇10】
近年来，通过社会各界人士的共同努力，供考生们选择的申论复习资料越来越多，许多年前无申论资料可用的窘境得以突破。下面小编给大家带来关于公务员申论复习作文开头方式，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
公务员申论复习作文开头方式
时间式=过去+现在+总论点 1.原封不动整合材料
时间线(材料1原文)——从站起来、富起来到强起来，这是奋斗的力量，也是梦想的力量。
结合积累拓展——
站起来，成立新中国，实现国家发展“独立梦”。
富起来，发展经济，进入小康时代“富裕梦”。
强起来，科技强国，迈向最终目标“强国梦”。
总论点(材料5原文)——这个奖杯是对奋斗者坚持梦想的最好褒奖，这个奖杯上不仅有我的名字，有我们团队的名字，其实还应该有国家的名字。
2.简单改写材料
中国站起来，从受到国外殖民压迫到青年独立意识的崛起，革命时期的前人团结一心建立新中国，实现国家发展“独立梦”。经济富起来，进入20世纪后温饱问题成为最根本的问题，40年的高速发展让民众的生活有了翻天覆地的变化，进入小康时代“富裕梦”。国力强起来，科技是第一生产力的指导下，创新创业激发了民众的热情，迈向最终目标“强国梦”。我们每个人、团队、国家都应该向着梦想奋斗，唯有如此才能托举人生奖杯。
时间式=过去+现在+总论点 1.原封不动整合材料
过去成绩(材料5原文)——中国有着创新的历史和文化基因，中国古代的四大发明对世界文明发展进程产生了重要影响。
现在成绩(材料5原文)——在今天，不少中国企业在全球科技领域激烈竞争中占有了一席之地，推动了我国经济发展方式的转换、经济结构的调整，移动支付、无人机、生物医药、共享经济等方面取得了许多领先世界的科技成果，有着比国外同类产品更好的用户体验。
总论点(材料原文)——中国经济体维稳中国第二大经济体的基础上完成高质量发展离不开创新，不仅要看眼前的“形”更要看长远发展的“势”。
2.简单改写材料
纵观历史，古代四大发明为人类文明做出巨大贡献：指南针造福地理科学、印刷术省人力、提效率，造纸术承载文化、火药改变生活方式。回首当下，中国新四大发明为科技生活提供便利：无人支付推动货币升级、共享经济优化资源使用问题、高铁刷新中国速度、网购打造电商经济新模式。展望未来，中国经济体维稳中国第二大经济体的基础上完成高质量发展离不开创新，不仅要看眼前的“形”更要看长远发展的“势”。
拓展：公考申论考试对策题应对攻略
一、 问什么?
提出方案、措施、对策、建议等我们判断为对策题，而且侧重点是不一样的，所以在找对策之前必须“对症下药”具体如下：
1.方案：是进行工作的具体计划或规划，一般包括工作目标、组织领导、工作原则或要求、具体对策等，方案更强调整体性、全面性和系统性。
2.措施或对策：解决问题的具体办法，侧重于实施，强调具体性。
3.建议：向他人提出的相关意见或主张。
知道区别之后找答案才有方向。
二、 你是谁?
对策题题干都会有设定身份的词语，不同的身份，答题的方向自然不一样。比如：假设你是街道办事处的一名工作人员，请你就社区人口老龄化问题提一条对策。你的对策如果是“要完善人口老龄化的法律法规”这就不符合身份了。
身份一般分为两种，一种是执行者，即这个工作拟定身份者来干，提干中要求“措施、对策”。另一种是建议者，工作不是你来具体完成而是拟定身份者向别人或单位建议。
三、 找对策
找出对策一般可以用以下四种途径：
1、材料中的对策
在材料中，如果出现提出、应该、将、建议、等动词细心看是否是给定材料当中的对策。如果出现，并列关系的连接词如：不仅……而且，同时等就要注意是否是具体措施。找到后直接抄来稍加润色即可。
2、根据原因提对策
如果材料中没有明显的对策怎么办呢?那材料中一定有出现的问题。找到问题后，通过问题去反推对策，比如材料中出现“对综合治理的执行不到位”。那对策就可以反推为“组建专业队伍加强对综合治理的执行力度”。
3、根据自身的经验提对策
这一点要求大家对给定材料有宏观的把控，改定材料一般会有隐含的成功的经验和失败的教训，需要进行提炼结合自己的对于自身的经验进行回答。在回答的过程中要注意对策要具体全面，有一定的轻重缓急进行排序。
通过以上方法找到对策要有一定的逻辑写出来
对策(措施、建议)= 主体+对象+方式+内容。
点评：主体、对象、方式、内容并不需要在每一条对策(措施、建议)中都体现出来，需要灵活处理。一般而言，应重点答出主体和内容，即谁来做，做什么。
四、书写方式：
对策题不仅要会找答案，同时还要会写答案，因为考生普遍存在一个问题，就是对策没有扩展，表现的比较空，这样的话一样不会得到满意的分数。所以我们不只是要技术也要一定的套路去写。我们可采用主题+对象+方式+内容的逻辑来书写。比如：
市人口普查办携街道、居委会普查人员(主体)，通过在社区摆设展台、悬挂横幅、发放公开信等方式(方式)，就入户登记问题向社区居民(对象)做出宣传介绍(内容)。这个例子就是完整的对策作答形式。
拓展：如何复习申论
(1)初期备考，日常积累阶段
这主要针对的是备考比较早，且初次接触申论考试，对考试的内容都还不够了解的考生来说的。初期阶段的备考主要要注重两方面内容。
第一，要对申论考试有基本的了解。了解申论考什么、怎么考，包括申论考试的主要题型、每个题型的基本答题思路等。同时，对于申论材料通常涉及什么热点话题也要有基本的了解。具体来说，可以查看四川历年的申论真题，总结出题的形式，以及材料涉及的热点，保证在提到申论考试的时候，不再两眼一抹黑，而是心中有基本的框架。
第二，要注意关注时政热点。申论中的选材往往都是涉及社会文化民生、政治经济生活、法律法规国家新政等方面的一些社会热点问题。抑或是发生在国内外影响社会轰动的一些大事件。这些材料能反映出某一典型性的主题，需要考生加以分析。若考生对这些材料都很陌生，有可能答题就会偏离材料本身的主题或者命题者本身的命题意图。所以我们要在平时培养我们的时政敏感度，全面了解当前发生的热点，具体可以通过新闻联播，阅读人民日报、光明日报等政府报刊的方式来进行。另外，这样做还有一个好处就是可以熟悉比较官方的表述和措辞，在申论写作中适当运用，可以使自己的语言更出彩。
(2)中期备考，实战演练阶段
由于申论题目要求的作答题目较多，许多考生可能懒得动笔写，只是在头脑中想想思路就觉得是复习好申论了，事实上，这样的复习是非常不到位的，思路再清晰，如果不能通过流畅的文字，在限定字数内反映在试卷上，那再好的思路也不能转化为分数。因此，在考试前，考生一定要花足够的时间动笔写一写答案。
另外，初期掌握的各种答题思路只是一个笼统的框架，在复习过程中如果觉得自己对某个题型的作答方法掌握得差不多了，可以做下历年真题测试一下，看看有没有理解不到位的地方，查漏补缺，最终将各种框架内化为自己的思路。
最后，在做完一道题以后，一定要善于总结。有的考生认为练习题就是要尽量做多的题，实则不然。在作答一道题目后，结合参考答案，尽量扩展自己的思路，总结出尽可能多的思考角度，比盲目练很多题，结果每道题的答题角度都是那么仅有的几个要更有效果。特别对于论述分析题来说，写好一篇文章以后，可以多看看同一题目的申论范围，在此基础上多修改、尽量想更多的论述角度，对于提高自己的论述能力十分有帮助。
(3)后期备考，考前冲刺阶段
到了此时，考生仍不可放松心态，仍要坚持复习和训练，否则，可能会前功尽弃。
一方面调整心态。越到临近考试的时候，考生越容易乱了阵脚，而心态的好坏，直接影响前期复习的效果和最后的冲刺复习。这时要不断地给自己心理暗示，之前的复习就是很好的强心剂，要坚信只要认真复习了就会有成果，不断调整心态，坚持下来，积极备战，充分利用好这最后的时间。
我有我的方式作文【篇11】
1、风雨招牌可以挂多久，爱过的歌可以听几句，交过的朋友你在你的生命里有我，无论天涯海角，我真心祝福你。
2、自从面对我喜欢上了你，你的气质格外醉人，你美丽的容颜不忘，歌唱最美，舞蹈更美。想你知道我爱你，让你的生活灿烂阳光！
3、知音是缘分，相爱是分享，上天让你我相遇，然后我们相爱，缘分早已注定，我要给你幸福，要让你给我一辈子，亲爱的嫁给我吧！
4、心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心，心对心。问什么最舒服，跟你在一起最幸福，现在不能离开你，永远爱你！我等你回来。
5、送给你一个祝福瓶，里面装满了初恋的甜言蜜语，疯狂的情话，婚姻的豪言壮语，结婚后说出来的悄悄话，每一个字都是爱的心。亲爱的，我爱你！
6、如果我的生命中没有了你，我所拥有的一切又有什么用呢？如果我不能和你分享，那还有什么意思呢？所以不能离开你，因为太爱你了！
7、水和水之间是有距离的，但地核一直在相互拥抱，人与人之间是有距离的，但心却总是牵挂着，发条短晚安，梦里我们相见。
8、不要等到失去了，才知道它的价值；不要等到受伤了，才乞求原谅；有些东西失去了就再也不会回来。窗外正在下雪。我向你敞开心扉，问你如果我这么爱你，世界上还有谁会离开我！
9、如果爱情可以前进，那么我愿意把来生的全部爱情都给你；如果爱情可以约个时间，那么我想把来世的爱情先冻结。世事沧桑，能改变的，同样是我对你深深的眷恋！
10、柔情似水，明亮的心，勤劳编织的天，美丽的外表，包容的胸怀，造就了完美的你。所以我爱你，没错！
11、用爱你的心情写短信，告诉你；用你满溢的思念，送你甜蜜；用你快乐的喷嚏，给你；愿你收到，幸福的心，温馨的常伴！
12、有些歌永远听不厌，有些人永远记住，有些事永远在路上，有些话永远难忘，有些爱永远是一辈子的乡愁，有些爱永远是长久的回味：亲爱的，我好想你！
13、花开的声音知风，风散的芬芳；雨的声音心知，心写；读懂你的声音梦知，梦藏相思；想念你的音信知道：你好吗。
14、人生最好的时间不早，也不晚，有的人你穷了一辈子也不会去爱，有的人你一看就爱上了，只是那个人也爱上了你，那是最好的时间，最合适的时间。
15、你我相遇是缘分，彼此知道是亲情，尊重朋友是真心，相互理解是友情，你看你是意志，没关系，偶尔冒犯是无意，祝你幸福是我的意思。
16、给我一双手，让你依靠，给我一双眼睛，送你走，像蝴蝶飞不过大海，没有人有心去责备，给我片刻，给你宠爱，给我一生，送你走。欣赏和深思牵着爱的手不退缩，看爱的眼睛不迷茫，爱的心不凉，真爱不会离开。
17、看到你，无法控制的兴奋；失去你，只是痛得难以呼吸，透明的空气里弥漫着紫色的窒息。
18、孤独不是与生俱来的，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
19、在如诗如画的夜晚，还是细雨绵绵的黄昏，每每想起你的付出，我不禁从心底说：红尘有你，好，我的爱人！
20、有一种默契叫心有灵犀，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福是有你相伴。因为你，我的生活可以更加丰富多彩。
21、在这个浪漫的夜晚，在这个雨夜，让雨水代替我亲吻你的脸，你有一种很奇妙的感觉，是一种甜蜜的幸福，是一种幸福的诠释，是一种只属于我们的爱情的陶醉。
22、走吧，我心痛，恨你那么没心没肺，我知道我不会永远恨你，但我的心会永远痛！男人的心也很脆弱。
23、寂寞是那么的伤人，却又那么的美丽；独处是如此的艰难，如此的美好。只要你活得比我好，那颗脆弱的心，这就是我最真实、最真诚的表达。
24、生活是面包，爱情是奶酪，没有奶酪的面包能吃饱，但味道却不佳；没有爱的生活，只是不太好。
25、穿梭的是时光，飞跃的是思念，飞过的是爱情，飞翔的是爱情，飞翔的是缠绵，飞翔的是祝福，飞翔的是心田。爱为你飞一般蔓延，想飞到你身边。
我有我的方式作文【篇12】
白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。” 一篇好的文章总能在开篇就让读者清晰地了解到文章的论点。
例：小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。
议论文的语言贵在精辟深刻,最忌罗嗦,开篇语言精巧往往会给读者留下好的印象,吸引读者的阅读目光。
例：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难后的从容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）
“好的开头是成功的一半。” 议论文以说理、思辨见长，但这并不意味着议论文排斥文采。有文采的语言往往，先声夺人，更能吸引读者。因而议论文开头可以采用“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“会渲染”等方法。
例：我们总是感慨自己看不清命运的脸，彷徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望眼。
文无定法，却又有法可循。下面先结大家介绍几种常用的开头方法：
1、 开门见山法：
这是议论文最常用的一种开头方式。这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文,不失为一种普通但又实用的方法。
例：朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的
点评：文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
2、故事导入法：
文章的开头先叙述一个故事，然后由这件事引起议论。我们把这种方法称为——故事导入法。采用这种方法开头因为是就事说理，针对性强，所以能使文章富有说服力。但要注意例举的事例必须真实典型，笔墨务必省俭。
3、释题入篇法：
在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。
例：我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑
点评：文章开头通过对“舍生取义”的含义的阐述展示了自己的观点，语言简洁而立场鲜明。
4、巧用修辞法：
修辞的巧妙运用无论是在形式上还是在内容上都能给人耳目一新的感觉，给读者以强烈的视觉冲击效果。而在考场作文中，考生若能熟练运用修辞方法扮靓语言，定能收到良好的效果。下面我们重点来探讨巧用修辞法的一些技巧。
运用比喻的修辞手法，用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，使道理深入浅出，化平淡为生动，化抽象为具体。
例1：自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自
例2：爱心如三月的春风，能唤醒沉睡的生命；爱心如久旱后的甘霖，能滋润龟裂的心田；爱心如冬日的一缕阳光，能驱散凛冽的寒雾。请把你的爱心留下，请把你的爱心带给他
排比手法能增强语言的气势，使文章更具文采。
例1：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的打击，那么，那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么，那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基
点评：运用排比彰显语言气势，而且内在逻辑推理严密，无丝毫杂乱无章之感。
例2：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。《什么是生活》
点评：：这组句子就通过排比的手法，巧妙的表达了对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
引用名言足以显示作者深厚的语文积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴。达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。
例1：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。《助跑与成功》
点评：作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的`深入论证树起了必要的“靶子”。
例2：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道??————忘记该忘记的，铭记该铭记
点评：在文章的开头引用与中心论点密切相关的名言警句可以起到统领全篇、提纲挈领的作用。
例1、当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。——《寂寞的意韵》
点评：巧用诗文可以使你的文章怡然生彩，诗意盎然。可以让阅卷的老师在万千的平凡之作中采取一页绚丽的诗意，从而在印象高驻，打下高分的基础。
例2：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以,世界因多彩而精
点评：五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。
例10、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。 ——《说勤》
例11、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万
我有我的方式作文【篇13】
子曾经曰过：“海内百川，有容乃大。”那是在告诉我们：为人处世，要怀有一颗宽容大度的心，要懂得去宽恕别人、体谅别人。或许，宽容并不是我们做人的根本，但它是人性中不可或缺的一部分，是人生中的闪光点。
宽容是一种高尚的善意，它使人们能站在别人的角度上去理解事情的前因后果，用一种善意的方式处理人际关系，表现为人与人之间相互理解，相互友爱的心灵渴望。在生活中，人与人之间难免要产生矛盾。而化解矛盾的最重要的法宝，就是要学会宽容。因此，学会宽容会给我们带来极大的好处。
但是，任何事物都是具有两面性的。就好像玫瑰花芬芳迷人，但花下却生长着獠牙般的长刺;虞美人艳丽妖娆，但它的果实却能至人于死地。而宽容这样一件“伟大”的事，如果没有用一种正确的方式，放下该放的情节下，有很多时候会产生令人意想不到的恶果。
设想一下，如果当一个恶贯满盈的罪犯在接受审讯时，法律没有给予他严厉的制裁，让他逃离了应有的惩罚而继续逍遥法外，无恶不作时，将会带来怎样的一个恶果?我们的生活是否还会安宁?我们的社会环境是否还能让人们安心地居住?答案可想而知，“不”!
倘若在你可以让曾让你饱受磨难与不该有的痛苦的人尝到该尝的苦果时，你以宽容的心态放他一条生路，而他却不知感激反咬你一口，让你重新跌进深渊，你是否会后悔当初你那所谓的“宽容”呢?如果是我，我想我该把肠子都悔青了吧。但还是宽容先行。
然而，在我看来，一个宽容的人确定会受到大家的欢迎，但一个盲目宽恕别人的人到最后一定会被伤得最深。因为，不是所有的宽容都能得到善报，不像不是所有的“对不起”都能得到“没关系”。对所有坏的事物都一并饶恕的不叫“宽容”，宽容是对一些该得到饶恕的'事物而言的。有一句比较极端的话是这样说的：对敌人的仁慈就是对自己的残忍。这句话虽有些偏激，却并不毫无道理。
曾在偶然之间看到这样一个故事：一位僧人看见一只蝎子掉入了河里，正在拼命的挣扎，这位僧人不忍心看着一条生命就这样消失，于是从河中抓起它，而这只蝎子却并不领救了它一命的僧人的情，反而咬了他一口。僧人经不住疼，把手一甩，蝎子又掉入了河中。僧人看着垂死挣扎的蝎子，不禁叹了一口气，又把蝎子从河中救了出来。这一次，蝎子还是咬了一口僧人，而它也又再一次戏剧性地掉入了河中。这时，一位农夫经过时看见如此情景，便问僧人：“这只蝎子咬了你，你为什么还要救它呢?”僧人说：“出家人以慈悲为怀。它没有一颗感恩的心，而我却不能没有一颗宽容的心呀!”说着又再一次伸出手去。农夫摇了摇头，从地上捡起一根木棍把蝎子从河水里救了现来......
僧人是宽容的，但他绝对是不聪明的，他一味地要救起一条生命，最终却因自己的盲目而自食苦果。
因此，宽容也是有方式的。聪明的人总能寻着这种方式去宽容地对待别人，而那些不聪明的人却总是用宽容来伤害自己。
我有我的方式作文【篇14】
欲望极简
了解自己的真实欲望，不受外在潮流的影响，不盲从，不跟风。
把自己的精力全部用在自己最迫切的欲望上，如提升专业素养、照顾家庭、关心朋友、追求美食等。
精神极简
物质极简
将家中超过一年不用的物品丢弃、送人、出售或捐赠。比如看过的杂志、书，不再穿的衣服，早先收到的各种礼物或装饰品
明确自己的欲望和需求，不买不需要的.物品。
确有必要的物品，买最好的，充分使用它。
不囤东西，不用便宜货、次品。
用布袋，代替塑料袋和纸袋。
用一支好用的钢笔，替代堆积如山的中性笔。
用瓷杯、钢杯代替纸杯。
用电脑写东西，少用纸。养成纸质文件扫描、存档的习惯。
整合、精简电源线、充电设备。不重复购买电子产品。
精简出门行头，只带“身手钥纸钱”。
精简银行卡，仅保留一张借记卡一张信用卡。
信息极简
精简信息输入源头，减少使用社交网络、即时通讯。少看微博、朋友圈。
定期远离互联网、远离手机，避免信息骚扰。
不关注与己无关的娱乐、社会新闻。
精简电子邮箱数量。
关注少而精，宁缺毋滥。时间线干净。
APP使用少而精，删除长期不使用的应用。
表达极简
写东西、说话，尽可能简单、直接、清楚。
多用名词、动词。少用形容词、副词。
工作极简
使用有效的GTD方法，不拖延。
及时清理电子邮件，不要让它们堆积起来。
一次只专注做一件事，尽可能不做Multi-task。
生活极简
慢生活。
不做无效社交。
锻炼。
穿着简洁、不花哨。
少吃含有添加剂的食品。
喝白水和纯果汁，不喝添加了大量化学成分的碳酸饮料和果汁。
简单到极致，方能精致到极点
我有我的方式作文【篇15】
1.论证方法的作用
（证明了……（如果有分论点，则写出他证明得分论点，否则些写中心论点）从而使论证更具体更有说服力
（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，证明了……观点，从而使论证更概括更深入。
（显浅易懂。
（4）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调了…的观点
（
2.论据的作用（道理论据/事实论据）
这是…论据，在文中起着证明…（如果有分论点，则写出他证明得分论点，否则写中心论点）的作用
3.文章提出中心论点的方式
（1）文章标题点明中心论点
（2）文章开头提出中心论点
（3）文章结尾归纳出中心论点
（4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕…展开论述
4.中心论点的识别：一是看题目，二是看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的论点。
5.议论文题目的作用分析：点明论题;交代论题;点明论题由头。
点明文章论述内容，明确了文章论点。
（2）运用比喻，生动形象地提出了论点。
7.议论文开头的作用
（1）开门见山，提出中心论点。
（
进行分析，然后提出论点（论题），具有很强的针对性。
（3）引用名言，提出论点/论题，同时，名言又是证明论点的论据。
（4）由某个故事或事例引出论点/论题，同时，故事事例又是证明论点的论据。
（5）摆出错误的论点和论题，为下文的批驳树立靶子。
（6）用生动的比喻或故事引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
8.议论文结尾的`作用
（1）深化了中心论点，提出…的结论
（2）强调了…的中心论点
（
（4）补充论证了……，使论证更严密
（5）总结全文，得出中心论点
（6）提出问题，发人深思
9.议论文写作特点分析
（1）修辞
（1）比喻：把xx比作xx，形象生动，把抽象的道理形象华，有力的论述了xx的论点，便于读者理解和接受。
（2）排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染了力。
（3）引用：引用古诗文：使文章富有文采，同时有力证明了…的论点。
引用名言：有力证明了…的论点
（4）反问：增强语气，发人深思