教师转正总结(通用5篇)。
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教师转正总结(篇1)
作为一名青年教师，我于近日顺利完成了转正的申请，正式成为了一名教育事业的参与者和建设者。在这个转正的过程中，我收获颇多，不仅对自己的教学能力和教育理念有了深刻的认识，也感受到了教育事业的艰辛与幸福。下面是我对我作为一名青年教师转正过程的总结。
首先，作为一名教师，在转正的过程中我深刻认识到了教育事业的重要性。教育是培养人才的工程，对于一个国家的发展至关重要。作为教师，我肩负着培养下一代的重任，我要通过自己的努力和教育智慧，为学生的成长和发展提供引领和指导。在教育事业中，我必须时刻保持对学生的爱心和耐心，因为每个学生都是独一无二的。在教学过程中，我要尊重每个学生的个性和特点，用心帮助他们发掘自己的潜力，实现人生的价值。
其次，专业知识的准备是成为一名合格教师的基础。在成为一名转正教师之前，我付出了大量的时间和精力，扎实地学习了教育学理论和教学实践，不断提高自己的专业水平。我认识到，只有不断学习和掌握新知识，才能适应时代的发展和学生的需求。在教学中，我要善于运用所学的教育理论和方法，灵活地应对不同学生的需要和问题。我要关注教育前沿的动态，保持对自身的专业发展的追求，不断提高自己的教育素养。
再次，作为一名青年教师，我深知教育工作需要团队合作的精神。在转正的过程中，我与同事们进行了深入的交流和合作，共同解决了许多教学中遇到的问题。我体会到了团队力量的重要性，只有通过合作才能更好地完成教育任务，实现个人和集体的共同进步。除了与同事的合作外，我也积极参与学校的各种培训和学习活动，与更多的教育工作者交流，拓宽自己的视野，不断提高自己的教育能力。
最后，作为一名青年教师，我要时刻保持对学生的关怀和理解。我要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和积极的生活态度。我要倾听学生的想法和需求，用心对待他们的困扰和问题，给予他们正确的引导和帮助。我要给予学生足够的关注和鼓励，激发他们学习的兴趣和潜力，培养他们的创造力和想象力。因为，每个学生的成长和发展都是我的责任和使命，我要尽力做到最好。
总的来说，作为一名青年教师，我在转正的过程中有了很多收获。我深刻认识到了教育事业的重要性，提高了自己的专业能力，加强了团队合作精神，注重了对学生的关爱和理解。我将继续努力，不断学习和成长，为教育事业做出自己的贡献。我相信，在自己的不懈努力下，我会成为一名优秀的教育工作者，为培养更多的人才做出更大的贡献。
教师转正总结(篇2)
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我
说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用
，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
优秀的教师转正工作总结 (五)
随着学期的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。特就今年工作总结如下：
一、政治思想
本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学
1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育
积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。
一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!
四、在教学工作方面
能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。
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教师转正总结(篇3)
教师转正教研组总结一、活动启动为提高教师的教学能力和专业水平，进一步推进学校的教学改革和发展，我校特成立了教师转正教研组。该教研组由学校的骨干教师组成，负责对新任教师进行指导与培训，并对其进行评估，从而决定是否转正。为了使教师转正教研组起到更好的作用，我校团委组织了一次全面总结和经验分享会。二、议题讨论本次总结会分为三个议题：教师转正教研组的成立与目标，教研组的指导与培训方法，以及评估与转正的具体流程。1.教师转正教研组的成立与目标教师转正教研组的成立旨在帮助新任教师更好地融入学校教学环境，并提升其教育教学能力。教研组的目标是通过指导与培训，使每位新任教师能够熟悉教学大纲、教学法和管理规定，同时提高其教学效果和课堂管理能力，为转正打下扎实基础。2.教研组的指导与培训方法教研组采取了多种指导与培训方法，以满足不同教师的需求。首先，教研组组织了定期教学研讨会，让教师们互相分享自己的教学经验和教学心得。同时，教研组也组织了一对一的指导与交流活动，新任教师可以根据自身情况和需求，选择与合适的老师进行交流。此外，通过课堂观摩、互助学习小组等方式，可以更加直观地了解和学习到优秀教师的教学方法和技巧。3.评估与转正的具体流程为了确保评估的客观公正性，教师转正教研组采用了多种评估方法和工具。首先，教师转正教研组成员对每位新任教师进行了多次课堂观摩，并填写了详细的教学观摩表，对教师的教学内容、教学方法和学生反馈进行了全面评估。其次，教研组还开展了学生问卷调查，了解学生对教师的教学满意度和学习成果。最后，在教师转正的决策上，教研组还邀请了学校其他部门和有关专家进行评估和确认，确保评定结果的科学性和公正性。三、经验分享经过教师转正教研组的努力，新任教师的教育教学能力得到了明显提升。同时，在指导与培训中，教师转正教研组也积累了丰富的经验和教训。在经验分享环节中，教师转正教研组成员分享了各自的培训心得和教师成长中的困惑，并就如何进一步改进指导与培训方法进行广泛讨论。四、总结与展望通过本次总结和经验分享，教师转正教研组成员们都认识到了教研组在教师培训中的重要性，并在实践中检验了各种指导与培训方法的有效性。同时，我们也明确了未来的改进方向。首先，教研组将继续加大对新任教师的培训支持力度，帮助他们更好地完成转正任务。其次，教研组将进一步优化评估与转正的流程，以提高评估效果和决策的科学性和公正性。最后，教研组将加强团队的沟通与合作，建立完善的管理机制，确保教师转正教研组能够持续发挥良好的作用。通过本次总结会，教师转正教研组成员们进一步明确了教研组的目标和任务，并就相关议题进行了讨论和分享。这不仅对教研组成员们的专业发展有着积极的推动作用，同时也为学校的教学改革和提高教学质量提供了有效的保障和支持。
教师转正总结(篇4)
在农村，教师一直是社会中备受尊重和敬仰的职业。他们肩负着培养下一代的神圣使命，承担着教育农村地区发展的重任。在我成为一名农村教师的职业生涯中，经历了从调动到转正的过程，这段经历使我更加深入地了解了农村教育的困境和复杂性，也为自己的成长提供了宝贵的机遇。
首先，调动对我来说是一个全新的开始。我从城市教育系统被调到了农村学校，这种改变是非常巨大的。推开农村学校的校门，我看到的是简陋的教室，残破的课桌椅和稚嫩的面孔。起初，我很难适应这种变化，陷入了迷惘和困惑之中。然而，通过与同事们的交流和合作，我渐渐地融入了这个大家庭，开始了改变和成长。
其次，我深刻认识到了农村教育的困境。在农村，教育资源匮乏，师资力量薄弱，这使得教师在教学中面临着巨大的挑战。每个班级学生众多，且年龄跨度大，个体差异明显，这给教学工作带来了更大的难度。为了更好地应对这些问题，我付出了更多的努力和时间，针对不同的学生制定了个性化的教学计划，并积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平。
同时，我也开始与学生们建立起了深厚的情感联系。由于农村教育的特殊性，学生们往往来自贫困家庭，家庭环境的不稳定和缺乏关爱常常会影响到他们的学业和心理健康。作为一名教师，除了传授知识，我也扮演着他们心灵的导师角色。我学会了倾听和关怀他们的内心世界，给予他们正确的引导和支持，鼓励他们追求自己的梦想。
在我调动后的一年时间里，我取得了一些显著的成绩。我带领班级的学生在各类竞赛中屡获佳绩，他们的学习成绩和综合素质得到了显著提高。我还积极参与校本课题研究，通过开展多种形式的教学实践，为学校的发展做出了贡献。
经过一年的调动，我终于顺利转正。在转正的过程中，我不仅感受到了领导们对我的认可和肯定，更重要的是我自己对自己的成长有了更深的体会。我明白了，只有通过实践和努力，才能不断提高专业水平，更好地履行自己的教育使命。
回顾这段经历，我深感教师这个职业的伟大和崇高。农村教育的发展任重而道远，每一个农村教师都肩负着培养国家栋梁之责。我将继续努力，为农村教育事业贡献自己的力量，让每一位学生都能接受到优质的教育，拥有美好的未来。
教师转正总结(篇5)
时光荏苒，我当了近两年的小学教师。今年以来，我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚定不移贯彻落实党的教育方针政策，努力提高教育教学质量，为我自己的教育阶段。
1.我自觉服从学校领导的安排，主动教三年级两个班的数学。在教学中，要认真研究教材的教法，努力探索适合我校学生特点的教学方法和手段，做到“面向所有学生”，做到“因材施教”。 ，让不同的学生有不同的收获和进步；正确批改学生的作业和试卷，对学生有严格的要求，也有关心和关爱；通过我和全体学生的共同努力，我所教的班级在每学期末的统考中名列前茅，通过率、优分率远高于全乡平均成绩，而且深受学生、家长和同事的好评。
二是加强自我修养，在知识和道德修养方面为学生树立榜样。在知识方面，除了认真学习课本的教学方法和小学生的心理生理知识外，我还积极认真地学习与儿童青少年有关的知识，以便在教学中教育学生。在道德修养方面，我努力为学生树立榜样。上课不迟到，不说空话，言出必行，言行一致，从而赢得学生的信任和尊重。
3、积极参加学校组织的各种教育教学活动。这一学年，我主动听课，学习了其他老师的教学长处，丰富了自己的教学知识；主动参与优质课堂评估，提升教学水平；自觉参加小学教师的继续教育，丰富自己的知识和能力。
总之，从这一学年开始，我做到了“教书育人”，也提高了自己，使学校的教育教学工作得到了圆满的实现。当然，还有很多不足之处。在工作中不断改进。