三棵树读后感。
关于“三棵树读后感”以下是我为您撰写的一些相关内容，在阅读了作者的作品，我们的收获是很多的。 写读后感可以帮助我们提高写作能力和表达能力，怎么才能写好一篇读后感？请看完这篇文章后分享给您的朋友们！
三棵树读后感【篇1】
题目：《三棵树》读后感
《三棵树》是由韩国作家尹东柱创作的一部畅销小说，在读过这本书之后，我深受触动。小说通过讲述三棵树的故事，揭示了人与自然、人与人之间的关系，给我留下了深刻的思考。
故事的背景设定在一个小岛上，主要讲述了三棵树分别是“善树”、“伤树”和“爱树”。这三棵树代表了不同的价值观和人生观，在小岛上共存了很多年。善树代表着积极向上的品质，他修剪自己的树叶，尽量让自己的树姿优美，给人们带来快乐。伤树因为被一只青蛙咬伤，心中充满了仇恨，他表现出对人类的敌意。爱树则是一颗充满爱心的树，他用自己的花瓣和果实给人们带来美味和美丽。
通过以这三棵树为主线，作者描绘了人与自然之间的关系。善树的修剪和保持美丽让人们愉悦，他散发出积极向上的能量。人们赞美他、喜爱他，一切都是那么美好。伤树的仇恨和敌意则给人们带来忧愁和恐惧。他们躲避伤树，不敢靠近他，让原本和谐的环境变得紧张和不安。爱树则是用自己的爱心和付出感动周围的人们。他的花瓣给人们带来美丽的感受，他的果实则充盈了人们的胃口。人们喜欢和爱树在一起，与他互动，让整个小岛充满和谐。
《三棵树》不仅仅是一本讲述树的故事的小说，更是通过描述树木之间的关系，探讨了人与人之间的相互关系。善树用自己的修剪行为告诉我们，只有保持优美的姿态，才能给予他人希望和快乐。只有微笑并传递爱的力量，才能让世界变得更美好。伤树则通过为人们制造困扰，反映了敌意和仇恨会带来矛盾和冲突。在现实生活中，我们也应该像善树一样，多给予别人鼓励和赞美，帮助他们摆脱困境。不要像伤树一样充满仇恨，以免给自己和别人带来伤害。爱树则提醒我们，在人与人之间，用爱心和关心去对待别人，才能获得人们的赞美和尊重。
读完《三棵树》，我深刻地认识到了人与自然、人与人之间的关系。我们应像善树一样，以积极向上的态度对待生活，保持美好的品质，给予他人希望和快乐；同时，也要像爱树一样，用爱心和关心去对待他人，以促进和谐的人际关系。这样，我们的世界才能变得更美好。通过《三棵树》的阅读，我收获了很多，也受到了很多教育。我相信，在今后的生活中，我会更加关注人与自然、人与人之间的关系，用积极向上的态度去面对生活中的困难，并始终保持一颗爱心，与他人共同建设一个和谐美好的世界。
三棵树读后感【篇2】
三棵树看完后感慨（1）勒死树贪婪自私，大象树将坚如磐石，棕褐色坚毅勇敢，这就是三棵树。先说第一棵树吧，他的名字一说出来就会让人害怕，不错，正如你所想的那样，他是**的，他靠吸取同类的生命生存，当他利用别的树的同情心吸干了他的汁液，树枯了，绞杀树却壮实了。这就是贪婪，这就是自私，这就是阴险！
不只是绞杀树这麽可恶，他更让我想起了现如今的社会上有多少人只求个人利益，不计他人损失。就说平时我们借东西不还的事吧，这就相当是大树无私的给予了绞杀树苗生长的营养，而到最后绞杀树却无情的把树吸干，这种行为真的让人讨厌，相信听完这个故事，我们一定能改掉这个坏毛病。大象树其实是菩提树。它看起来像大象，所以经常有一头野象来玩耍。
当偷猎者杀死了与自己朝夕相处的大象后，大象树一下子枯了，也许是因为大象树有了灵性过于伤心，但是这并没有使他放弃重新长成大象的愿望，菩提树坚定不移，用大地和上天给予他的灵性默默努力着，终于，他成功了，他又成为了千年难得一见的大象树，浓密而健壮。坚持不懈，坚定不移，同样有人也是如此，像宋朝的王羲之，他苦练书法，创造了墨池笔山，入木三分的神话，成为了让后人称颂的书圣，如果不是靠着持之以恒的勤学苦练，怎能创造这样的佳话？第三棵树就是岩棕，他把生长环境挑在了陡峻的峭岩上，生了根，发了芽，他开始去寻找能够钻到底下的裂缝去吸收营养，岩棕忍着岩石割身的剧痛，冒着阳光灼伤的危险，找到了岩缝，把根伸入了泥土，享受着大地的滋润，茁壮成长起来。
多么勇敢的一个岩棕榈，多么坚忍不拔的一个岩棕榈，他忍受了如此巨大的苦难和其他树木无法承受的伤害。然而，它并没有屈服于这些。它向世界万物证明，只有一颗执着勇敢的心才能创造奇迹！三棵树，三棵不同的心，相信他会给我和更多的人终身的启迪。三棵树读后感（二）苏童的散文《三棵树》秉承着苏童一贯的寓意风格，从想象三棵树，到试图培育一棵属于自己的树，再继而意外得到了两棵树，最终又失去了这两棵树。
文章表层传递的是个人与树的情感和生活，深层传达的是盼望人与自然的和谐相处；当然也可以是暗示他的爱情历程。《三棵树》没有让这种象征意味直接现身，文章从个体体验出发，表达情感的起伏变化（忧、喜、悲）。笔者也很少谈及因城市建设而在推土机下枯死的两棵树。作者充满了悲伤和怀旧。
作者最后以那棵童年时代由于无法避免的天灾而不幸落水的苦楝树苗在水中挥手示意作为首尾呼应的结语，悲痛地表明“我”将“重复这种令人怅惘的生活方式。”《三棵树》所蕴涵的象征含意：爱树护树，就是尊重和爱护自然，其实也就是爱护人类自己。
有了大自然的保护和精神家园的光芒，世界是幸福的。当然，它也象征着对美好爱情的追求和向往。爱是人类的根基，是人类的精神家园。本文的行文线索是：
思树--无树--种树--丧树--得树--失树；相应的情感变化是满怀憧憬--怅惘忧伤--无可奈何--隐痛缺憾--感激幸运--迷惑茫然。首先，是思树：表现树的高大形象。
“三棵树很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干”这是作者心中健康完整的大自然形象，是人类对生命与自然和谐相处的守望与企盼，也表达了人类对美好生活的向往。文章运用排比的修辞方式烘托出作者因不能拥有自己的树而与自然的疏离而感到怅惘忧伤。
也可以因缺乏爱而怅惘忧伤。其次是种树、丧树：树苗的弱小形象，“幼小”、“种在花盆里”，虽有叶子，却是人工的自然，实在是无奈而荒诞的选择；树的误杀又使我过上缺乏自然恩惠的生活，令人悲伤。
含蓄地表现了“没有树是我的隐痛和遗憾”，这是生存无依的惶惑和无奈。另外，我对树木的狭隘占有也含蓄地表达了人与自然不能平等相处，这也为下文中因城市建设而被推土机无辜掩埋的两棵果树铺平了道路。他们之间有共同点。比喻初恋的失败也是可以的。
第三，是得树：树的完美形象。树对人怀有悲悯之心，我接受了树的恩惠，表明了人类接受自然的恩惠，也“弥和了”我“与整个世界的裂痕。
”果树“含蓄而深沉”、“热情似火”，“树的胸怀永远是宽容悲悯……但树不说，别人便不知道。”“我最终是个幸运的人，我相信了。”树激发了“我”对生活的勇气和热情，树教会了“我”对生命赐予的感激，树弥合了“我”内心的创伤。
树可以是自然的代表，也可以是爱的象征。第四，是失树：树的悲剧形象。
树被毁了，“我”仍然没树，失去了自然的恩惠，又“在重复这种令人怅惘的生活方式；我与整个世界的裂痕又将产生。所以”树让我迷惑“。”拆房工人本来可以……它们原来不是我的树。
“此时的语言看似平淡，但却隐含了深深的哀伤和缅怀，耐人寻味，表现了对生命的感悟和对人类命运的担忧。更深的含义是”我“将反省自己对树的狭隘占有和社会发展对树的随意破坏。()也可以是对爱的反思。
文中作者提到”树令我怅惘“，”树让我迷惑“，其原因是什么？树令我怅惘”的原因是“我”一生都与树擦肩而过，我从来没有完整地拥有树，这是令人怅惘的生活方式，暗示了文章深沉的内涵是我们失去了自然的恩惠，缺乏自然的悲悯与宽容，呈现出人类生活方式的不健全。“树让我迷惑”的原因，是树对人常常宽容与悲悯，对人类的奉献无边无际；但是人类对树并不怀有感恩和依恋的情绪，仍然毁坏树木，破坏环境；而我对树的狭隘占有不是五十步笑百步吗？
这种种无知让我迷惑不解。暗示了文章深沉的内涵是我们在城市化的发展过程中，由于对树采取了占有、利用的不平等态度，破坏了自然生态的环境，令人深深的忧虑。类比为爱情也是合理的。
文章中说“果树对人怀着悲悯之心”，结合上下文，谈谈这种“悲悯之心”有何意义？石榴树和枇杷树对我这个忧郁的陌生人充满了热情和亲切。它们献上华丽的花朵和甜美的果实，却什么也没有。这两棵果树不仅年复一年地开花结果，而且无私地为邻居提供帮助。此外，鸟儿和孩子们被吸引，孩子们爬上去摘水果，而受伤的石榴树则表现出极大的慷慨。
“树的表情提醒我树的奉献是无边无际的，我不仅是你的树，也是过路孩子们的树！”暗示了文章深层的内涵是：自然不仅是人类的生存家园，也是人类的精神家园。
事实上，这也表明作者对爱情的理解正在提高。应该说，爱的真正含义是奉献、激情，而不是简单的占有。“两棵树弥合了我与整个世界的裂痕”，这种“弥合”的表现有何意义？石榴树、枇杷树让我对那些怀疑多于信任世界、充满悲观的人感到信任、温暖和爱。我对生活充满激情和信心。
“现在两棵树告诉我，我最终是个幸运的人，我相信了。”暗示了文章深层的内涵是我们应该追求人与自然的和谐相处，含蓄表达了作者对人类美好未来的向往与追求；也暗示了大自然是人类的精神家园，能疗治人类的心理伤痛。其实，爱情也可以**心理疾病。爱可以**心理裂痕，保持内心的完整与和谐。
因此，寄情山水是中国文人的一贯传统；爱的呼唤是人类共同的追求。文章最后想起“苦楝树苗”有何作用？作者对两棵树的失去既含蓄表现了悲伤、隐痛和遗憾，“我”又将“重复这种令人怅惘的生活方式”；同时，也暗示了“我”不会放弃对树的渴求，不会放弃与大自然和谐相处的理想。
但是，我要改变对自然的狭隘占有，含蓄地表达作者与自然平等相处、彼此相爱的愿望，这是思想感情的升华。因此，《三棵树》不仅象征人类赖以生存的自然母亲，而且象征人类的精神家园。那就是宽容、悲悯和爱（两棵果树）。
有了地球母亲的保护和人类精神家园的光芒，世界是幸福的。此外，《三棵树》还可以象征美丽的爱情。总之，《三棵树》抒写了作者的生活理想，具有丰富的象征意义，我们这里仅仅揭示了两种象征意义，但是，只要言之成理，任何象征意义都可以同时成立。
文章伴随着思树、种树、丧树、得树、失树而展开的一段真切感人的心路历程，处处流露出作者不加掩饰的真情实感，激发了读者的丰富联想，极大地丰富了文章的内涵。我们每个人都能从这篇文章中得到灵感。我们不妨读一下原著，也许你有更好的解释。
20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作
1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。
（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：
1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：
1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。
二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
三棵树读后感【篇3】
《三棵树》是俄国作家奥斯特洛夫斯基的短篇小说，通过描写三棵树的成长和生命回归，寓意了人生的哲理和对生命的思考。这篇小说以其简洁而深刻的叙事风格，在文学界引起了广泛的讨论和赞誉。读完《三棵树》，我深受触动，对生命和命运有了新的认识。
小说的故事发生在一个乡村，讲述了三棵不同的树种——一颗橡树、一颗白杨树和一颗松树，它们一起生长，共同经历了严寒的冬季、酷暑的夏天和狂风暴雨。尽管它们生长环境不同，但它们都在坚守自己对生活的热爱和追求。
橡树是一颗有着宽厚树干和茂密枝叶的大树，它高大而强壮，给人一种沉稳和力量的感觉。在小说中，橡树以自己的沉默和坚韧展现了一种人生态度。它默默地接受了四季更迭的变化，经历了无数风雨的洗礼。即使在严寒的冬天，它也依然冒着寒风和冻雪，毅然地守护着自己的领地，向世人展示自己的力量和坚强。通过橡树，作者呼吁人们坚守自己的信念和追求，即使在困难和逆境中也要坚持不懈地努力前行。
白杨树是一棵高大而唯美的树，它给人一种轻盈和优雅的感觉。在小说中，白杨树以其柔软和青春的形象，象征着希望和梦想。白杨树是一个富有情感和渴望的角色，它凭借着自己修长的树干和摇曳的枝叶，展示了对生活的热爱和追求。即使在严寒的冬天，白杨树也依然保持着婀娜多姿的形象，用自己的美丽和生机感染了周围的一切。通过白杨树，作者告诫人们要积极向上，保持对生活的希望和梦想，即使在困境中也要坚守自己的信念和追求。
松树是一棵生长在乡村边缘的小树，它个头不大，但是活力十足。松树在小说中是一个旺盛和坚韧的角色，它用自己顽强的生命力和自由的精神，不断对抗着困境和挑战。尽管它身处边缘地带，生活条件艰苦，但它依然能够茁壮成长，展示出强烈的求知欲和勇敢的冒险精神。通过松树，作者表达了对生命的敬畏和对自由的追求，呼唤人们在生活中勇敢探索和追求自己的梦想。
通过三棵树的故事，作者向读者传达了对生命的敬畏和对命运的思考。橡树、白杨树和松树各自展示了生命的力量、热爱和追求，它们一起向人们展示了对生活的坚守和对梦想的执着。这种坚持和执着是每个人在人生中都应该拥有的品质，它让我们在困难和逆境中保持希望和勇敢。同时，它也让我们更加珍惜生命，感受生命的美好和它所赋予我们的一切。
读完《三棵树》，我对生命和命运有了更深刻的认识。我们每个人都像三棵树一样，在这个世界上茁壮成长，接受风雨的洗礼，坚守自己的信念和追求。无论我们生活的环境如何艰难，只要我们保持对生活的热爱和追求，就能够跨越困难，实现自己的梦想。《三棵树》给了我很大的启示，让我更加珍惜生命，勇敢前行。
三棵树读后感【篇4】
苏童的散文《三棵树》秉承着苏童一贯的寓意风格，从想象三棵树，到试图培育一棵属于自己的树，再继而意外得到了两棵树，最终又失去了这两棵树。文章表层传递的是个人与树的情感和生活，深层传达的是盼望人与自然的和谐相处；当然也可以是暗示他的爱情历程。《三棵树》没有让这种象征意味直接现身，文章从个体体验出发，表达情感的起伏变化（忧、喜、悲）。作者也很少议论，由于城市建设而无辜葬身于推土机下的两棵树，作者对此充满哀伤和缅怀之情。作者最后以那棵童年时代由于无法避免的天灾而不幸落水的苦楝树苗在水中挥手示意作为首尾呼应的结语，悲痛地表明我将重复这种令人怅惘的生活方式。《三棵树》所蕴涵的象征含意：爱树护树，就是尊重和爱护自然，其实也就是爱护人类自己。有了自然母亲的庇护，有了精神家园的照耀，这个世界才是幸福的。当然，也可以象征对美好爱情的追求与向往，爱是人类的根基，是人类的精神家园。
本文的行文线索是：思树--无树--种树--丧树--得树--失树；相应的情感变化是满怀憧憬--怅惘忧伤--无可奈何--隐痛缺憾--感激幸运--迷惑茫然。
首先，是思树：表现树的高大形象。三棵树很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干这是作者心中健康完整的大自然形象，是人类对生命与自然和谐相处的守望与企盼，也表达了人类对美好生活的向往。文章运用排比的修辞方式烘托出作者因不能拥有自己的树而与自然的疏离而感到怅惘忧伤。也可以因缺乏爱而怅惘忧伤。
其次是种树、丧树：树苗的弱小形象，幼小、种在花盆里，虽有叶子，却是人工的自然，实在是无奈而荒诞的选择；树的误杀又使我过上缺乏自然恩惠的生活，令人悲伤。含蓄地表现了没有树是我的隐痛和遗憾，这是生存无依的惶惑和无奈。此外，我对树的狭隘占有，含蓄表达了人与自然不能平等相处，为后文的由于城市建设而无辜葬身推土机下的两棵果树作了铺垫，两者之间有共同之处。比喻初恋的失败也是可以的。
第三，是得树：树的完美形象。树对人怀有悲悯之心，我接受了树的恩惠，表明了人类接受自然的恩惠，也弥和了我与整个世界的裂痕。果树含蓄而深沉、热情似火，树的胸怀永远是宽容悲悯但树不说，别人便不知道。我最终是个幸运的人，我相信了。树激发了我对生活的勇气和热情，树教会了我对生命赐予的感激，树弥合了我内心的创伤。树可以是自然的代表，也可以是爱的象征。
第四，是失树：树的悲剧形象。树被毁了，我仍然没树，失去了自然的恩惠，又在重复这种令人怅惘的生活方式；我与整个世界的裂痕又将产生。所以树让我迷惑。拆房工人本来可以它们原来不是我的树。此时的语言看似平淡，但却隐含了深深的哀伤和缅怀，耐人寻味，表现了对生命的感悟和对人类命运的担忧。更深的含义是我将反省自己对树的狭隘占有和社会发展对树的随意破坏。也可以是对爱的反思。
文中作者提到树令我怅惘，树让我迷惑，其原因是什么？树令我怅惘的原因是我一生都与树擦肩而过，我从来没有完整地拥有树，这是令人怅惘的生活方式，暗示了文章深沉的内涵是我们失去了自然的恩惠，缺乏自然的悲悯与宽容，呈现出人类生活方式的不健全。树让我迷惑的原因，是树对人常常宽容与悲悯，对人类的奉献无边无际；但是人类对树并不怀有感恩和依恋的情绪，仍然毁坏树木，破坏环境；而我对树的狭隘占有不是五十步笑百步吗？这种种无知让我迷惑不解。暗示了文章深沉的内涵是我们在城市化的发展过程中，由于对树采取了占有、利用的不平等态度，破坏了自然生态的环境，令人深深的忧虑。类比为爱情也是合理的。
文章中说果树对人怀着悲悯之心，结合上下文，谈谈这种悲悯之心有何意义？石榴树和枇杷树，对我这个郁郁寡欢的陌生人也满怀热情、亲密相处，奉献出它们绚烂的花和甜美的果实，自己无所取。两棵果树，不仅年年开花结果，无私地向左邻右舍布施恩惠；而且招来了鸟儿和孩子们，孩子们爬上去摘果子，受伤的石榴树却表现得颇为大度。树的表情提醒我树的奉献是无边无际的，我不仅是你的树，也是过路孩子们的树！暗示了文章深层的内涵是：自然不仅是人类的生存家园，也是人类的精神家园。其实，也表明作者对爱的理解在提升，应该说理解了爱情的真正含义是奉献，是热情的付出，而不是简单的占有。
两棵树弥合了我与整个世界的裂痕，这种弥合的表现有何意义？石榴树和枇杷树使我这个对世界怀疑多于信任、充满悲观情绪的人感受到了信任、温暖和爱，我对生活有了热情和信心。现在两棵树告诉我，我最终是个幸运的人，我相信了。暗示了文章深层的内涵是我们应该追求人与自然的和谐相处，含蓄表达了作者对人类美好未来的向往与追求；也暗示了大自然是人类的精神家园，能疗治人类的心理伤痛。其实，爱，也同样可以医治心理疾病，爱，可以弥合心理裂痕，保持内心的完整与和谐。因此，寄情山水是中国文人的一贯传统；爱的呼唤是人类共同的追求。
文章最后想起苦楝树苗有何作用？作者对两棵树的失去既含蓄表现了悲伤、隐痛和遗憾，我又将重复这种令人怅惘的生活方式；同时，也暗示了我不会放弃对树的渴求，不会放弃与大自然和谐相处的理想。但是，我将改变对自然的狭隘占有，含蓄表达了作者与自然平等相处、互敬互爱的愿望，这是思想感情的升华。因此，《三棵树》不仅象征人类赖以生存的自然母亲，而且象征人类的精神家园。那就是宽容、悲悯和爱（两棵果树）。有了大地母亲的庇护，有了人类精神家园的照耀，这个世界才是幸福的。此外，《三棵树》还可以象征美丽的爱情。
总之，《三棵树》抒写了作者的生活理想，具有丰富的象征意义，我们这里仅仅揭示了两种象征意义，但是，只要言之成理，任何象征意义都可以同时成立。文章伴随着思树、种树、丧树、得树、失树而展开的一段真切感人的心路历程，处处流露出作者不加掩饰的真情实感，激发了读者的丰富联想，极大地丰富了文章的内涵。我们每个人都可以从文章中得到启示，不妨去读一读原文，也许你有更精彩的解读。
三棵树读后感【篇5】
《三棵树》是鲁迅先生的一篇小说，这篇小说以三棵树为主线，通过描述树与人的关系来揭示社会底层人民的苦难和希望。阅读这篇小说，让我对人与自然的关系有了更深的思考。
故事发生在一个偏远的农村，三棵树分别象征着三个低下的农民阶层。第一棵树代表着无知和贫困的小农，他一直都为了生计而奔波，没有时间接受教育，也没有机会改变自己的命运。第二棵树代表着底层工人阶级，虽然有一些技能，但是工作条件恶劣，工资微薄，生活极其艰辛。第三棵树则代表着革命的农民，他深知自己的命运只有通过改变现有的社会制度才能有所改观。
通过描写这三棵树根据都市化的需要被砍伐的情节，鲁迅先生生动地表现了现实社会对于底层人民利益的漠视与亵渎。小农树被砍伐后并没有引起任何人的注意，底层工人树也同样被割下枝桠，用来做为横梁和路基。而只有革命的农民树最终成了壮烈的烈士树，它被砍伐时发出了沉痛的呼声，引起了人们的警觉与关注。
这三棵树的悲剧揭示了社会底层人民在现实面前的无助和困境。他们被剥夺了自我发展的机会，无法摆脱贫困和苦难，只有在革命的道路上才能斗争和奋斗。小说中，底层工人阶级的生活条件如此恶劣，他们不得不夜以继日地辛勤工作，但是他们的努力与付出却没有得到应有的回报，他们的命运仍然束缚在贫穷和困苦之中。
小说并不只是揭露社会的黑暗面，它还给予了人们希望和勇气。正如革命的农民树一样，只有通过推翻封建制度，建立新的社会制度，才能真正实现人民的权益和福祉。革命者不仅仅是为了自己的利益而奋斗，更是为了整个社会的进步和发展而战斗。在革命的旗帜下，底层人民将有权利和机会来改变自己的命运，摆脱贫穷和苦难。
通过阅读《三棵树》，我深刻地看到了人与自然的紧密关系。树木是大自然的精灵，它们给予我们氧气和生命，而人类却对它们不加保护地砍伐和剥夺。这也让我思考到人们对待自然环境的态度。我们应该尊重大自然，保护森林和树木，以保持生态平衡与生物多样性的繁荣。
小编认为，《三棵树》是一篇发人深省的小说，它通过描述三棵树的命运来揭示社会底层人民的苦难和希望，让我们看到了底层人民所面临的困境与挑战。它提醒我们重视并改善社会的不公正现象，同时也呼吁我们保护自然环境，与自然和谐共存。只有这样，才能实现全人类的幸福与进步。