愿望树读后感

阅读是一种充实每个人的心灵与思想的方式。当我们读完一本作品之后，写一篇读后感可以帮助我们更好地理解和消化所阅读的内容。对于读后感的写作，我认为重要的一点是将其中的重要内容与实际生活密切联系起来。

对于作品《愿望树读后感》而言，我会从不同的角度来谈谈我的读后感。首先，该作品给我带来了强烈的情感共鸣。作者通过细腻的描写和动人的情节，使我深深地感受到了主人公的内心世界。我觉得作者在表达人物情感方面非常出色，这使我不禁思考自己的情感表达方式，以及如何更加真实地面对自己的情感。

其次，本书也给我带来了思考生活的启示。通过主人公的成长故事，我发现了许多生活中的智慧和哲理。例如，作者通过主人公的经历告诉我们，人生并非一帆风顺，而是充满了挑战和困难。然而，只有积极乐观地面对这些困难，才能真正成长和突破自我。我深受这种积极向上的生活态度的影响，开始更加勇敢地面对自己的问题和困难。

最后，本书也引发了我对社会问题的思考。通过描述主人公在特定时期的社会环境和背景，我对当时的社会状况有了更深入的了解。这引发了我对一些现实问题的关注，并激发了我积极参与社会进步的意愿。我相信，只有每个人都为社会的进步做出自己的贡献，我们的社会才能更加美好。

总的来说，通过阅读《愿望树读后感》这本书，我受益匪浅。我从中获得了情感共鸣、人生哲理的启示，同时也对社会问题有了更多的思考。我希望更多的人能够阅读这本作品，并从中获得自己的心灵滋养。

寒假读书征文

姓名：胡勤歌

班级：三一

辅导教师：程英玉

学校：郯城县杨集镇中心小学

现在是寒假。老师建议寒假期间谁也不要看书。我妈妈会带我去书店选书。打开《熊爸爸的愿望树》刚看两页，就让我哭笑不得，于是就让妈妈给我买了这本书。

回到家我就津津有味地读起来。书中的熊爸爸是个马大哈，总是丢三落四的，老是闹笑话。譬如：

熊爸爸甚至把他的眼睛当作望远镜；熊爸爸的声音可以把老虎的胆结石抖掉。各种不可思议而令人笑破肚皮的事全部都在故事里面。我们都可以用简单的头脑和发达的四肢来形容他，但他有一个聪明的熊孩子，我非常喜欢这个可爱的熊孩子。

熊孩子这个调皮鬼也会时不时闹一些小笑话，比如：它被吓到时就会尿裤子；它还把得到的奖品送给邻居分享；它竟然不知道谁是爱迪生。这些足以告诉你，熊孩子也是可爱淘气的。

熊爸爸喜欢喝酒。他喝酒时发誓。他的朋友们都吓跑了。熊爸爸有时也很聪明

阅读，让我们领悟到更好的自我，每个人在阅读同一作品时，都可能产生截然不同的感受。那么，如何撰写一篇让人难忘的读后感呢？以下是我们为您整理收集的关于“愿望树读后感”方面的相关资料。

今天，妈妈给我买了一本书，名字叫做《愿望树》，开心之余便认真读了起来。

书中的故事讲的是优诺是一个早熟而有文学气质的女生，通过善良透明的`好朋友七七认识了两个大男生金剀和韩东，她不由被英俊优秀的金剀吸引，但碍于七七，还有自己的骄傲，优诺一直自尊地压抑着自己的情感，并打碎了金剀亲手送给她的水晶愿望树。而温厚的韩东一直以默默的方式喜欢着她……在一种起伏而单纯的纠缠中，每个人都陷入一种美好的痛苦中，优诺选择了大加拿大留学。然而有一天，她突然得到了韩东参加大学生登山队不幸遇难的消息，而且韩东手里一直握着《小王子》这本书，就是这本书让韩东坚持，可……

看完之后，我深深的被优诺、金剀和韩东感动了。一想到深深地喜欢着优诺的韩东已经永远离开了优诺，我都快要哭了。我觉得，虽然韩东已经离开了优诺，但是他对优诺的爱是永远不变的，这是一种没有距离的爱，无论两人相距多远……这本书是一本即伤感又唯美的书，让看的人不仅又一种心灵上的感动，还有一种视觉上的享受。

《愿望树》由奥地利的诺伯特·兰达写，英国的西蒙·门德斯绘图。故事情节非常简单：小熊贝迪和弟弟吵了一架，一生气，他离开了家。贝迪爬上了一棵神奇的树，他饿了，树上就长了邮煎饼。啊，这是一棵煎饼树！他冷了，树上就长出了毯子。啊，这是一棵煎饼——毯子树！他怕黑，树上就长出了提灯。啊，这是一棵煎饼——毯子——提灯树！

绘者用淡淡的水彩画营造出的温馨而略显朦胧的氛围。读着这些简洁却充满爱的语言，内心依然是感动。小熊贝迪突然发脾气，冲出家门自己玩耍。而熊妈妈没有训斥贝迪，甚至不出去安抚和召唤出走的孩子，只是默默地充当着神奇事件的缔造者。她的内心或许也在焦虑，但却愿意为孩子留下自主平复的时间的空间。当贝迪自以为自己“悄悄”回到家时，妈妈已等在门口，给了他一个热情的拥抱。小熊从这棵神奇的树上体味到的是母亲无处不在的爱。

愿望树，没有一句教条，却能孩子孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点喧闹，却能激起孩子的会心大笑。

每一个心中有美好、有梦想的人，内心深处都栽着一棵愿望树，这棵树隐含了人

我们特意为大家收集整理了“愿望树读后感”。时间流逝，但总有一些读物让我们印象深刻，大家读完作品后，都会有很多收获。我们为防忘记对作品的感悟，可以通过读后感的方式记录下来。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

1、创造和提供孩子身体和心灵需要的物品和环境。不是去控制孩子计划孩子，硬塞给孩子一些东西；也不是放任自流地忽视孩子，什么也不给他。《愿望树》中妈妈给贝迪提供饥饿时需要的煎饼、寒冷时需要的毯子、怕黑时需要的提灯、发脾气时需要的自主平复的时间和空间、孤独时需要的紧紧的拥抱和深深的爱。给有吸收力的心灵提供最佳的环境促进他们的成长。

2、孩子的成长是一种自我成长，孩子努力要成为的是他们自己。成长，是孩子面对真实世界的一个自我学习、自我反思、自我解决问题的过程。不要剥夺孩子自我成长的机会。任何具体形式的教学，都不能抛开这样的一些问题：这个内容对孩子有何意义？孩子是怎样思考的？为什么会这样思考？对孩子的思考可引导孩子作哪些提升？孩子思考与文本思考的关系？相信孩子有自我生长的能力，就如苏格拉底所认为的那样，孩子们本身就具有一些知识和能力，教育者所做的只是“接生婆”，谓之“精神助产术”。

3、永远保持孩子的好奇心，好奇是探索的前提。《愿望树》中妈妈创造了在小熊贝迪心中神奇的煎饼－毯子－提灯树环境，最后也没有揭开这个秘密，让贝迪探索去吧。

4、 心灵的成长重于知识的增长，爱是人类心灵最强大的力量。给孩子无条件的爱，培养孩子爱的情怀与能力。《愿望树》中的妈妈，即使面对一个发脾气的孩子，也还是让孩子体会深深的爱。

5、教育者要有极大的耐心，等待孩子的成长。有效的教育教学，并不就是用最快速的方法。瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“人类最大的美德是能够等待，不慌不忙，直到一切成熟。”《愿望树》中的妈妈，并不急于训斥孩子，甚至不出去安抚和召唤孩子，等待孩子自己去修复自己。教育教学中，当我们以最快速便捷的方法把知识塞给孩子，给孩子直接的道德教导时，却忘记了，这些都需要给孩子消化吸收的时间。

6、教育不要对抗，教育要对话。对发脾气的孩子，不能以暴制暴。

教育，是要促进心灵的成长、智慧的增长、知识的获取、能力和方法的提升。

从前，在亚洲地区有两个邻国，一个粗心国，还有一个是细心国，这两个国家中，细心国很富有，而且科技先进，而粗心国还处于原始状态，根本不设置官职