综合实践活动心得体会14篇。
与“综合实践活动心得体会”相关的问题是本文的重要议题，更多相关内容请您继续阅读下文。在一些让自己感触颇多的事情结束之后，我们要把收获记录进自己的心得体会里。 写心得体会有助于培养写作技巧。
综合实践活动心得体会 篇1
快乐的时光总是珍贵的，短暂的经历总是有趣的。通过一年多的学习，我学到了很多东西，对综合实践课有了新的认识和认识。
综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在实践中学习很多书本以外的知识。这对我们的教师来说也是一种新的体验，也是一种新的考验和挑战。
各个学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----孟津大鸭梨》、有与课本知识完美融合的《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们上课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：
首先，选择一个合适的主题是一个班级成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是六年级杨艳如老师讲的《感恩母爱》。从她站上讲台，用深情的话语讲述我们所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次……我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？
而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校是差生，但是在家却懂事的让你心疼。然而，他们的一些父母出于各种原因放弃或离开了他们。
当我看到台上有的舞蹈老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了。在伴舞**停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。
有诗歌朗诵、歌唱、书信、手工艺品、舞蹈等。学生们的多才多艺也使我们所有的老师都很有眼光。还有一节关于美食的课程《走进家乡的特产---孟津大鸭梨》一课也让我印象深刻。
在这节课上，老师还让我们现场品尝梨子，梨子眼花缭乱，吃得饱饱的。
通过这几堂综合实践活动课，让我体会到“兴趣是最好的老师”这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的材料，可以使学生在最短的时间内融入学习氛围，达到最佳状态，创造最佳效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。
培养学生的创新能力、实践能力和良好的个人能力，认识到团队合作的重要性。
其次，我对15+30教学模式也有了更深的理解。在综合实践课中，教师不再是说教者，而是推动者；学生不再是被动的接受者，而是成为课堂的主人。在所有的综合实践活动中，都突出了学生的主体地位。
他们的个性，可以充分发挥。同时，让我再次认识到团队合作的重要性。《我们身边的垃圾》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。
如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的废物利用，我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作**的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、**了。
通过今年的实践，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。
第三，活动的组织者也是成功的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们的教师不断学习各方面的知识，充实自己。
让学生获得更多的知识，我们也提高了自己。
第四，通过今年的活动，我看到了全面实践的重要性。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。
除了各种能力的提高外，我们还学习了许多学生的声音，以便将来的教学。更总结了许多宝贵的经验。
在我们偏远的农村小学，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程。
综合实践活动心得体会 篇2
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：
首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。
其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。
第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
综合实践活动心得体会 篇3
江津区双槐树小学何沛鑫
上周，我有幸参加了市教研室组织的综合实践活动观摩学习。我也听到了教学研究员曹雷的评论。我觉得我受益匪浅。
以前，自己也听说过综合实践活动课，上学的时候老师也给我们讲过有关这方面的知识。不过，我毕竟没有上过综合实践活动课，也没有听说过综合实践活动课。直到这次，通过自己的亲身感受，通过李云竹老师的说课，曹雷老师的点评我才知道，***的汽车标志的设计属于设计制作课。
虽然我教数学，但李云竹老师的课堂评价语言和对课堂生成的巧妙处理给了我很大的启发。***很善于对学生进行多样化的评价，她从来不千篇一律地对学生说：“你真棒！
”，而是从各个不同的角度去鼓励学生，例如：“我很欣赏你的勇气！”很幽默的说“谢谢你这么信任我”等等。
无论他在课堂上遇到什么样的问题，他都能冷静冷静地处理。我认为这是任何学科教师都应该具备的基本技能。在课堂上，一开始，说话的学生不是很活跃，但在党的鼓励下，说话的人越来越多。
从曹老师的点评中，我也理解了学生上课不积极发言的原因，也知道在**工作。
我们学校接触综合实践活动课的时间不是太长，但是***非常聪明，她很善于从学生身边熟悉的交通工具来引导学生。公路上跑着的各种各样的汽车，与之相关的问题一抛出，学生的积极性马上就被调动起来了。整节课课堂气氛都很活跃。
因此，选择一个好的话题也是课堂成功的关键因素。
以上是我听综合实践活动课的体会。我希望这样的活动能多举办几次。
综合实践活动心得体会 篇4
小学校综合实践心得体会
综合实践活动课是我国基础教育课程改革中的一门新的必修课。所谓综合实践课程，是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生的学习生活和社会生活为教学内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。活动中充分尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师只对其作必要的指导，不包揽学生的工作，为了进一步提高学生的综合素质和实际动手操作的能力，在综合活动教学中我力争做到以下几点：
一、 教学内容改变
教育家杜威说过：教育即生活。因此我们在设计综合活动主题时要紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习奠定基础。
二、教学方式、方法的转变
教学的核心是学生的思维过程。为了培养学生的思维，我们应该开放课堂。封闭的教学空间、僵化的教学内容、程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，巧过大渡河活动中，为了顺利地完成“渡河”任务，大家群策群力一起讨论、协商渡河中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：
有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之，为了让小组顺利过河，可以看到孩子们在团结互助、欢声笑语中独立完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊!
为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢? 外面的世界多么广阔啊!学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
三、教师角色的转变
综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，为了更好的培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功和快乐。
职业技术学校综合实践心得体会
一年一度的综合实践课又开始了。星期一上午，我们坐校车去了职业技术学校实习基地。由于这是第二次参加综合实践活动，学生们不再像以前那样新鲜了。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。
那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了!
这门综合实践活动课程与以往不同。学校开设了几门新课程，学生们可以从中学到许多课本上学不到的知识。有：科普、木工、电工、手工艺、雕刻、花木种植、家政。
学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真的看多了喜欢！
尽管这里的条件很艰苦，宿舍也很冷，但没有一个孩子吵着要回家。他们都说必须坚持到最后。但是，两个孩子仍然得了重感冒，所以我决定让父母把孩子带走。周二晚8：
00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接走。
这个星期四晚上，我组织学生在大厅里写了参加综合实践的体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。
有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然，有些学生不想再来了。他们觉得食物不好，睡眠不暖。哈哈~~看了这些孩子的经历，我忍不住来这里写下自己的感受！
虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆!
综合实践活动心得体会 篇5
姬家峁小学五年级姬欣慧
在家里，我们都被父母视为掌上明珠吗？我相信，大部分家长都是这样的。本周，我们五年级的学生到米脂职业教育中心学习自理自理的能力。
经过这项研究，我们学到了很多。
我们刚来的时候，遇到的第一个问题就是盖被子。我们去管理室拿了我们自己的枕巾、床单和**。回到卧室，我们选择了自己的床。后来开始做被单和**，同学们都套好了被子，但我总是做不到。
我焦急得像热锅上的蚂蚁。这时，老师来检查，发现我没把被子盖好，就帮我看看。哦！所以我把被子弄错了方向，所以我不能把它放好。
最后，在老师和同学的帮助下，我终于把被子盖好了。
在接下来的几天里，我们都有不同的课程和不同的经历。在第一天的心理体验课上，我明白了机会需要自己去争取，我已经迫不及待地等机会自己来找你了。到了第二天的数码摄影课，我们体验了摄影的乐趣和如何美化**。
第三天，我们学习了布艺和k*bot。在接下来的几天里，我们有了不同的收获和不同的经历。正是这短短的几天，使我们的自理自立能力达到了一个更高的水平。
第一次离开父母，第一次没有父母的呵护，第一次独立生活，第一次排队打饭，第一次套被子，第一次和陌生的同学合作，第一次......
这次在米脂职业教育中心的学习，让我终生难忘。今天是第四天。我明天下午离开。我希望将来能参加这样有意义的活动。
指导老师：毕荣荣
综合实践活动心得体会 篇6
参加综合实践活动经验总结：综合实践活动课的教学和讨论活动开始，我认真听了三节课。这是三堂不同类型的课。第一个是活动指导课程，帮助学生确定自己的研究方向，第二个是活动中间的报告课
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今天，我和教研人员一起去杭州西湖小学参加综合实践教学研讨会。关于西湖小学，我曾经在骨干德育教师培训班上听过西湖小学校长特级教师黄黎明老师的话。也知道了西湖小学是一所百年老校，她与西湖为邻，在她的周围林立着的纪念馆、博物馆，使之洋溢着浓郁的文化气息和人文底蕴。
她是一所德育工作搞得非常出色的全国性示范学校。黄校长曾自豪地说：“西湖小学出来的学生特别自信，特别阳光。
”听了黄校长的介绍一直很想去西湖小学看看。今天终于有机会亲自去看看。汽车穿梭在茂密的森林中，终于来到了西湖小学的正门。
一打开车门，个儿小小的一个小男孩就来到我的面前，笑呵呵地问到：“老师，您是来参加综合实践活动的吧？”我微笑着点点头，他马上热情地邀请到：
“那您就跟我走吧！”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介绍着学校的各类标志性的建筑和一些贴在墙壁上的活动花絮。言语中透露着一份自豪与开心。
两分钟的时间就来到了参加活动的教学楼前，男孩立刻停了下来，指着不远处的一小幢房子说：“老师，您看那是我们学校的厕所，它整个三层都是厕所，如果需要方便就去那儿。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在这个陌生的学校里呆一天，肯定会上厕所，那就得找厕所。
尽管学校不大，但找厕所还需要一些时间，这里的孩子已经为我想到了。尽管这是一件小事，但让我感到这里的孩子真好。
综合实践活动课教学讨论活动开始，我认真听了三节课。这是三堂不同类型的课。第一个是活动指导课程，帮助学生确定自己的研究方向，第二个是活动中间的报告课，第三堂是活动成果的展示课。
通过对这三节课的观察，我对综合实践活动课有了新的认识。综合实践活动课是基于生活实践领域的课程，是基于学习者直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活，体验对知识的综合运用，强调学科知识、社会生活及学生经验整合的课程。对学生来说，于他们实际生活中的课题首先是具体的，即是可见、可及、可感的。
真实的生活容易为学生的发展提供必要的经验基础，使学生将所学的知识同现实世界建立联系，从而有助于知识的理解和掌握，同时为学生了解社会，增强生活责任感提供了条件与可能。其实，现实生活中的主题往往不属于某一门学科，而是要突破学科的界限，这必须通过整合各方面的知识来解决。一个主题、多个领域的综合实践，为学生情感体验的实现提供了一个开放的环境和空间。
西湖小学处于宝石山麓，临近西湖，附近又有植物园、岳庙、灵隐寺、孤山等等，自然环境和人文环境在这里完美结合，为学生开展以“生活性“为主题的综合实践活动提供了有利的场所。我不禁赞叹到：“这里的孩子真幸福啊！
”活动结束了，通过这次活动让我更加明白了，对于综合实践活动这门课程我们必须尊重学生的兴趣点选择内容，催化学生的发展点开展活动，提升学生的感悟点寻求活动成效。这也是我今后必须努力的方向。
综合实践活动心得体会 篇7
学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而且提高了收集和整理数据的能力。
学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。
他们仍然没有意识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作**的能力。本课程也得到了家长和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益匪浅。
因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励**式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
综合实践活动心得体会 篇8
没去德育基地的时候，我想：开展综合实践活动就是吃苦，训练很辛苦。不去很好。可当2月27日去到那里的时候，就彻底改变了我的想法，说实在的，对我来说那里简直就是个天堂，虽然要训练，也很辛苦，但我很开心，很快乐。
因为这是我人生中第一次留下来，第一次离开父母，第一次依靠自己，这种感觉真的很好。在德育基地里，这里的指导老师给我们上了六门课程，教会了我们很多在课堂上所学不到的东西，例如：三防训练课、素质拓展课、心肺复苏课，等等。
让我受益无穷。还有在这五天四夜里陪伴我们的两个指导老师：
陈老师和赖老师。他们的严格训练使我们班在星期五表现得很好。在我们犯错的时候总会把一些大道理讲给我们听，教育我们做个对社会有用的人。
虽然只有五天的时间，但我对那两个指导老师有了感情，爱上了德育基地，如果还有机会的话，我真想再去一次，再去熟悉一下在那里的感觉。在不语堂吃饭的时候，总会有一个指导老师在上面指挥着我们，并且在饭前让我们全级学生诵读餐前用语。还记得，第一次在那里吃午饭时感觉一切都是那么新鲜，同时又有一点烦，因为在那里吃顿饭都要做那么多的东西。
当到了3月2日在那里吃最后的一顿午饭时，我安静地听着指导老师说话，真的好想哭啊!因为这次是在德育基地里听他讲话，最后一次吃那里的饭，最后一次读餐前诵语，最后一次坐在40号饭桌上吃饭，最后一次在不语堂。真的好不舍，好不舍啊!
但眼泪还是不争气的流了出来，当时我真的好想哭个痛快，可是意识到自己要坚强、要勇敢，就像《冲出亚马逊》那部电影中的王晖一样，虽没有他那么的伟大，但像他那样坚强，勇敢就够了还记得我们的口号：
服从纪律，听从指挥，积极参与，确保安全。我们的校训是：
合作，竞争，共赢。我们的声训是：
体验，感悟，超越。德育基地！我爱你！我真的很想再见到所有的指导员，再听听指挥官的话
跳得开心，你今天跳舞了吗？再去那里升国旗唱国歌。但这些只是泡沫。他们只能想象，他们只能做梦。希望那里的所有老师身体健康，一切顺利，事业发展顺利。
综合实践活动心得体会 篇9
上次的综合实践课完成了“中山方言”，从上次的综合实践活动中我收获了不少，学会了采访的技巧、采访的注意事项。这次的综合实践课任务是“预防传染病，从我做起”。我们组成了综合实践小组，研究甲流可以怎样预防。我们组是共同关注组。我们设计了调查问卷给学校的五年级同学做。
通过调查问卷，我知道了五年级的同学有百分之五十是从学校得到甲流这个信息的，这讲明了五年级的老师十分关心学生的情况，给学生讲解甲流资讯，甲流工作十分到位。百分之一百的同学都懂得预防甲流的正确途径，五年级的同学重视和关注甲流。百分之八十的同学在甲流爆发后都不会去人多的公共场所，懂得怎样预防甲流。百分之八十的同学都知道甲流与普通流感的区别，对甲流有一定的认识。百分之一百的同学都知道甲流可以预防，并且懂得甲流的正确预防方式。百分之八十的同学都不担心患上甲流。百分之一百的同学都认为学校每天早上都需要晨检，证明五年级同学十分关心自己的身体，意识到了甲流的严重程度，自我保护意识强烈。百分之三十的同学认为预防甲流应多吃水果和蔬菜，百分之四十的同学认为预防甲流应多饮水和吃营养丰富的食品，百分之三十的同学认为预防甲流应不食生冷、霉变、过期的食品。
这次的综合实践活动收获很大，我知道了原来通过调查问卷也能知道一些比例，从而知道更多资讯。我认为不必太担心会患上甲流，只要懂得正确的预防方式，注意饮食，多吃水果和蔬菜，这样就能把患甲流的机会减低。综合实践活动令我受益匪浅。
综合实践活动心得体会 篇10
1、 注重联系生活实际，深入学生生活实界
xx市xx区街道口小学许明老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。xx市实验小学付步雄老师指导的《xx市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，了解xx桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。
所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。
2、 尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣
一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。xx市xx中学的***在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题**的信息。
在活动中，他们学习了摄影、采访、与人合作，以及许多书本上没有的知识和方法。通过听李聪老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。
3、 制定操作方案培养学生实践能力
这些综合实践课程的内容以学生的实际生活为基础，简单、真实、高质量。它不花哨，操作简单。不象有些公开课场面宏大感人，让人"看着感动，想着激动，回来却一动也不动",根本难以实施。相比之下，这些都更适合农村中小学开展综合实践课程。
通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。
综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。
综合实践活动心得体会 篇11
综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、回归生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3、立足实践。
不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。
着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
综合实践活动心得体会 篇12
11月23日至24日，我和同学们在岱海旅游实践教育基地参加了为期两天的综合性社会实践活动。
本次活动，基地为我们安排了丰富多彩的内容，我们的学习实践活动紧张有序。我们参加了烘焙体验、农耕体验、花卉种植体验、岱海环保之旅、能源转移等活动。
我对每一项活动都表现出强烈的学习兴趣。在这次活动中，我不仅学到了书本之外的知识，还学到了动手和实际操作的能力；不仅丰富了他们的课外生活，而且提高了他们的综合素质。
虽然这是我第一次离开父母独立生活，但是两天的实践活动，我和同学们吃在一起，住在一起，让我体会到了在集体生活中的责任和义务，体会到了自律的重要性，最重要的是让我体会到了集体活动的乐趣与意义。
让我感触最深的是在玩能量传递这个游戏时，我明白了团队合作的重要性，我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高，
这段亲身经历让我有了深刻的感受，这不仅是一种实践，更是一种人生体验，是人生的宝贵财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，相信在日后和学习的生活中一定会受益无穷。
作者：内蒙古凉城县第三小学四年级四班兰香
综合实践活动心得体会 篇13
（3） 大学生购买diy工艺品的特点分析
diy手工艺品消费量调查
二、资料**： 回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
（二）diy手工艺品的“热卖化” 综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。
功能性手工艺品。不同的玉有不同的效果。例如石榴石能促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能帮助镇静情绪，缓解失眠、头晕等症状。顾客可以根据自己的需要和喜好搭配，每件都是独一无二的
二、与众不同。2、你大部分的零用钱用于何处？教学内容的改变。
本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
除了“漂亮女生”形成的**，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。
为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“diy自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“diy自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。
“diy自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程。为了培养学生的思维，我们应该开放课堂。
封闭的教学空间、僵化的教学内容、程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。
总之，对于小组能够顺利越过飞毯，可见孩子们在团结互助、欢声笑语中独立完成了学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学一定要让学生在四面墙里学习书本上的枯燥知识？
外面的世界是多么的广阔和美好！学生喜欢这种课堂，他们更喜欢接受一种综合性的教育方式。
（3） 个性反映了学生意识和学习方式的变化。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而且提高了收集和整理数据的能力。
学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。
他们仍然没有意识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作**的能力。本课程也得到了家长和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益匪浅。
因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励**式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
综合实践活动心得体会 篇14
镇原县城关中学张晓银
我有幸参加了国培计划2012年甘肃省初中综合实践活动课程的远程培训，已经完成了三个模块的学习，本次远程培训是一次基于网络平台的研修活动，是教育史上的创新，学员学习热情高涨。培训内容根据专题进行，每个专题分为几个小主题。每周都有新的学习主题，学习内容既新颖又实用，各个观点及案例都很好地解决了我们在教学和成长过程中遇到的一些疑难和困惑，原来在教学和成长过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。
远程培训促使我们用一种全新的视角来审视常规的教育教学现象和教师成长中的问题，令我们为之兴奋、为之思考。这种远程训练无疑是甘露，让我们蓬勃发展。
作为农村初中地理教师，我们的责任是培养社会主义现代化的优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。
在第三模块中，教育信息资源的发掘与利用，利用vct模板制作教学方案、概念图等内容，对我的帮助很大，必将促进我以后的教育教学工作。在七年级地理《气温的变化与分布》、《降水的变化与分布》教学中，我结合所学知识，制作了生动实用的教学方案，学生学习积极性很高，课堂气氛好，教学效果很好。
通过这种培训，我了解到，应用综合实践教育资源，不仅是为了服务教学，更是为自身服务，有利于自我完善。研究不仅使我了解到农村儿童与城市儿童一样享有优质的教育资源；而且帮助我们教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。