科学实验小广播稿七篇。
这段时间过得非常的快，我们又需要完成下一阶段的工作了，我们需要作好这一阶段的工作总结，总结讲究实事求是，不弄虚作假，是对工作结果最直观的展示。工作总结到底要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为你提供科学实验小广播稿七篇，仅供你在工作和学习中参考。
科学实验小广播稿【篇1】
121团二中科学实验活动简报
121团二中科学实验活动简报
一期秦漪恒2017年10月15日
为落实我校“在体验中快乐成长”的办学理念，达到“全面+特长”的培养目标。10月14日下午，我校八年级18名学生走进实验室，开始了科学实验的快乐旅程。
首先，同学们在老师的带领下参观了实验室、认识了一些常见的实验仪器、阅读了实验室守则，接着进行了三个科学**实验。
“观察蜡烛的燃烧和熄灭”实验让同学们学会了观察实验的方法，知道了火焰为什么会动；“捕捉呼出气体”实验让同学们学会了“排水”收集气体的方法，验证了吸入的空气和呼出的气体真的不同；“神奇的兵乓球”实验完全颠覆了同学们对实验结果的猜测，真正明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的含义。18名同学亲身经历科学**的全过程，从中获得科学实验知识，体会了科学**的乐趣，理解科学了的真谛，培养了他们的科学素养和科学态度，调动学生学习自然科学的兴趣。
科学实验小广播稿【篇2】
各位亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听的科学实验小广播。今天，我将为大家介绍一项引人入胜的科学实验。
这个实验题目是“水瓶中的云朵”。大家知道，云朵在天空中飘动，是由水蒸气在高空冷却形成的。那么，是否可以在实验室中模拟出云朵的形成过程呢？让一起来探索吧！
需要准备以下实验材料：一个透明的塑料瓶、热水、冰块、打火机和一些安全耐热的物品，比如坚固的桌子和防护手套。
实验过程非常简单。需要将热水倒入塑料瓶中，填满约三分之一的容积。接着，用打火机将塑料瓶口加热，通过热胀冷缩的原理，可以将瓶内水蒸气以迅雷不及掩耳之势释放出来。这时候，需要迅速将瓶口紧紧盖上，然后将冰块放在瓶子的上方。
在盖上瓶子盖之后，会发现冰块迅速融化，并在瓶内形成了一个小小的云朵。这是因为瓶子内部的水蒸气凝结成了微小的水滴，形成了云朵。当云朵形成后，可以用手轻轻地摇晃瓶子，观察云朵的形态和演变过程。这让更加贴近云朵的奥秘，并且能够更好地理解云的形成原理。
通过这个实验，还可以进一步探索一些问题。比如，为什么在加热瓶子口之后需要迅速盖上瓶盖？为什么放置冰块可以促使水蒸气凝结成云朵？这些问题都与温度和压力的变化有关。通过实验的过程，可以更加深入地了解这些科学常识。
同时，这个实验还提醒关于实验安全的意识。在实验过程中，需要保持桌子的稳定，防止热水流出瓶子外部，并且要注意用防护手套，避免被烫伤。科学实验的乐趣与安全并重，应当时刻牢记。
通过这个简易的实验，不仅可以观察到云朵的形成过程，还能够更加深入地了解云朵的形成原理。这个实验简单易行，操作便捷，适用于各个年龄段的朋友们进行。我希望大家在实验中能够享受到探索科学的乐趣，提高自己的实验技能，并且不断发现科学的美妙之处。
今天的科学实验小广播到此结束。希望大家通过这项实验，能够对云朵的形成有更深入的了解，并能从中收获到快乐和乐趣。感谢大家收听，下次见！
科学实验小广播稿【篇3】
科学实验小广播稿：
主持人A：亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听我们的科学实验小广播节目。我是主持人A。
主持人B：我是主持人B。今天我们将为大家带来一场生动有趣的科学实验之旅。我们来讲讲我们的实验主题是什么。
主持人A：没错！今天我们将进行一项有关压力的实验。我们都知道，现代社会中，压力已经成为影响很多人健康和幸福的一个主要因素。那么，我们如何在科学实验中来观察和理解压力呢？
主持人B：没错！实验的名称是“压力温度计”。通过这个实验，我们将用科学方法来测量压力的大小，并通过观察实验结果，分析压力对人体的影响。
主持人A：具体来说，我们将使用一个装有水的压力容器，容器中有一支细管，管子的一端与容器相连，另一端则放在一个高度为2米的容器内。当我们用手掌按住压力容器上的气阀时，容器内的水流会通过管子流入高度为2米的容器内。
主持人B：没错！当我们打开气阀时，水流会形成一个喷泉，并达到一定的高度。这个高度可以反映出我们施加的压力的大小。我们将通过测量喷泉的高度来得知压力的值。
主持人A：除了测量喷泉的高度外，我们还要记录下实验者的心率和呼吸频率。通过这两个身体参数的测量，我们可以了解压力对身体的影响。
主持人B：没错！现在，让我们来介绍一下实验的具体步骤。我们需要设定一个初始压力值。我们将用一个设备将压力容器内的水推入高度为2米的容器中，然后记录下喷泉的高度。
主持人A：然后，我们需要请一位实验者来参与实验。实验者可以自愿报名参加。实验者在实验进行时，需要按照特定的节奏用手掌按住压力容器上的气阀，保持压力的稳定。同时，我们将记录下实验者的心率和呼吸频率。
主持人B：我想很多听众朋友会想知道实验者压力有多大才能达到喷泉的最高高度呢？我们会在实验前对压力容器进行测试，根据实验者个人情况适当调整压力大小。
主持人A：没错！这样一来，我们就能够对压力及其对人体的影响有更为准确的评估。通过实验结果的比对和对比，我们可以深入了解到压力对人体的影响机制。
主持人B：非常棒！在实验结束后，我们将对实验结果进行分析，并与相关的科学知识进行结合，向听众朋友们详细介绍压力对人体的影响。同时，我们也鼓励大家在生活中学会有效应对压力，保持身心健康。
主持人A：是的！科学实验是我们拓宽知识领域、了解世界的一种重要途径。希望通过今天的实验介绍，能够为大家提供一些有关压力的科学知识，让我们能够更好地面对生活中的各种挑战。
主持人B：是的！这就是我们今天的节目。谢谢大家的收听！希望大家能够通过科学实验，了解压力对我们的身心健康产生的影响。祝愿大家在面对生活中的压力时，能够保持健康积极的心态。
主持人A：非常感谢大家的聆听！我们下期再见，再次祝愿大家度过愉快的一天。拜拜！
主持人B：再见！
科学实验小广播稿【篇4】
121团二中科学实验活动简报
121团二中科学实验活动简报
三期秦漪恒2017年11月11日
11月11日是一个天气晴朗的的日子，下午16:10科学实验活动小组的同学从四面八方汇聚到实验室进行实验活动。这次老师安排的是有关二氧化碳的科学实验，通过交流讨论，同学们了解了二氧化碳在生活中的用途、实验室制取二氧化碳气体的方法、如何验证二氧化碳气体的性质等。
通过老师的介绍，同学们知道了二氧化碳气体与我们的生活息息相关，如我们常说的“温室效应”实际上就是空气中的二氧化碳含量变高造成的，知道了“低碳生活”中的“碳”指的也是二氧化碳，植物光合作用的也需要二氧化碳气体等等。学生们还自己制作了两瓶二氧化碳，并用这些气体熄灭燃烧的蜡烛并制备碳酸。活动过程使每个学生根据不同发展需要，经历**过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生们学习化学的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学问题，培养学生的社会责任感和参与意识。
不知不觉中活动进行了两个半小时，在“学在玩，玩中学”的教学理念中，同学们逐渐明白了理论与实践相结合的学习方法，激发对科学活动的兴趣，体验了成功的喜悦。
科学实验小广播稿【篇5】
二期秦漪恒2017年11月4日
由于党的十九大召开的原因，我校暂停两周的科学实验活动今天顺利开展。共16名学生参加了本次活动。老师精心准备三个实验：
空气中氧含量的测定，实验室氧气的制备，氧气性质的验证。通过老师的介绍，同学们了解了氧气的发现过程及空气中氧气的含量，知道了生活中氧气的用途，掌握了实验室制取氧气的方法，并用自己制取的氧气验证了氧气的化学性质。在实验过程中，同学们在动手、动脑、动笔过程中获得了科学真谛，通过观察实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养了同学们实验动手能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从而形成科学的认知方式和科学的自然观，丰富了生活，发展了个性，开发了潜能，整个活动开展的有声有色。
近两个小时的活动在同学们依依不舍中结束了，希望通过本活动的开展，逐渐养成我校的特色，促进我校进一步展。
科学实验小广播稿【篇6】
大家好，欢迎收听科学实验小广播！今天，我们将为大家带来一场精彩纷呈的科学实验。本次实验将揭示一些有趣的科学原理，帮助我们更好地了解世界的奥秘。请大家随我一起来探索吧！
我们将进行一个简单却引人入胜的实验——"冰火两重天"。我们需要准备一杯冰水和一把打火机。将一些冰块倒入杯中，然后把打火机点燃。然后，将打火机快速从冰水中移开，并且将打火机的火焰对准冰块。现在，请大家观察一下会发生什么。
在这个实验中，我们会发现当将打火机对准冰块时，火焰并没有直接接触到冰块上，而是在火焰上方形成了一层薄薄的水雾。这是因为打火机燃烧时产生的火焰和热量把周围的水分子蒸发形成水蒸气，在冷空气中遇到凝结成雾，形成了我们看到的现象。
我们将进行一个更加神奇的实验——"液体磁铁"。我们需要准备两个透明玻璃杯、水、饮用管和一些小纸片。我们将玻璃杯中倒入一些水。然后，把一些小纸片放入其中。用透明胶带将一根饮用管与玻璃杯的底部连接起来。然后，再将另一个玻璃杯倒过来放到连接处。请大家猜测一下会发生什么。
当我们将第二个玻璃杯倒过来放在连接处时，我们会发现放在底部的小纸片居然会随着倒置的玻璃杯移动而上升，就像被一个看不见的磁场所吸引一样。这是因为当我们用饮用管连接两个杯子时，管道中的水就像一个导体，而两个玻璃杯就像磁铁，产生了一个看不见的磁场。小纸片由于被悬浮在导体中的水分子包围，因此会受到磁场的影响而被吸引向上。
我们将进行一个可以让孩子们参与的实验——"生活中的酵母"。我们需要准备酵母、糖、温水以及一个带有小孔的气球。将温水倒入一个容器中，然后加入适量的糖和酵母。然后，将小孔气球套在容器上，并等待几分钟。请大家猜测一下会发生什么。
在这个实验中，我们会观察到气球慢慢膨胀起来。这是因为酵母是一种微生物，它在温暖的环境中可以分解糖产生二氧化碳。当酵母分解糖时，它会释放出二氧化碳气体，气体会占据更多的空间，从而使气球膨胀。
通过以上这些实验，我们不仅可以领略科学的魅力，还可以加深对科学原理的理解。希望大家能够喜欢这次科学实验，同时也能够在日常生活中增加对科学的兴趣和探索精神。感谢大家收听科学实验小广播，我们下期再见！祝大家有一个美好的一天！
科学实验小广播稿【篇7】
大家好，欢迎收听本期科学实验小广播节目！我是你们的主持人xx。今天我给大家介绍一则有趣的科学实验，以帮助大家更好地了解科学的奥妙。
这个实验名为“植物的水传导系统”。大家都知道，水是植物生长的必需品，那么植物是如何吸收水分的呢？通过本次实验，将一起探索植物的水传导系统。
让我给大家介绍一下实验材料和器材。需要准备的材料有：鲜活的花卉植物（最好选择带有叶子的小型植物，如水仙花或玫瑰花）、食用色素（如食用蓝色染料）、一杯水、一副锋利的剪刀。同时，还需要以下器材：一个小花瓶或试管、透明的盖子或塑料袋（可以盖在花瓶上），并确保它适合覆盖住整个植物。
下面，我将详细为大家介绍实验步骤。先要准备一段植物茎。用剪刀将一段花卉植物茎剪下，并确保茎的切口光滑整齐。将花瓶或试管装满水，并加入一滴食用色素。将剪下的植物茎放入花瓶中，确保茎的切口完全浸泡在染料溶液中。盖上透明的盖子或塑料袋，以防止水蒸气逃逸。
现在，来预测一下实验结果。大家觉得花卉植物茎会发生什么变化呢？请留心。
让等待一段时间，观察实验结果。经过一段时间的观察，你会发现染料开始扩散到植物的叶子中。这是因为植物的根吸收到了染料溶液，通过茎传导到叶子。实验结果展示了植物的水传导系统。
通过这个实验，可以更好地理解植物如何通过根的吸水和茎的传导将水分输送到各个部位。植物根部的细小根毛可以吸收土壤中的水分，然后通过根茎向上输送到植物的其他部分，如茎、叶子和花朵。这就是植物的“血液循环”。
这个实验不仅仅是一个有趣的科学玩具，同时也是一种学习和探索的方式。通过实验，深入了解了植物的生长原理，并明白了水在植物生长过程中的重要性。
希望大家能够通过这个实验更好地理解植物的水传导系统，并在日常生活中多与科学接触，开拓自己的科学视野。谢谢大家收听本期科学实验小广播节目，我是你们的主持人xx，下期再见！