八年级思想品德教案8篇。
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八年级思想品德教案【篇1】
【教学目标】
1.了解过春节的有关常识和传统风俗。
2.体会和感受春节的热闹和欢乐。
3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。
4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。
【教学准备】
1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。
2.调查、询问关于春节的各种传说。
3.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。
【教学时间】
2课时。
第一课时 春节的知识、习俗
活动一：春节物品展示会
1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。
（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。）
2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的用途、含义等。如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。
（注：通常，农村学生收集物品的渠道比较少，所以建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。）
活动二：春节探秘
1.探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节──正月初一
（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。）
2.了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。
3.关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？
4.自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？
5.结束语：过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。
第二课时 春节活动和注意事项
活动一：讨论交流、春节期间有哪些活动
1.可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。
（如，节前：杀猪、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、看戏、逛街、赶集等。）
2.选代表汇报、教师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来。
3.最后小结浏览一遍。
活动二：模拟拜年
1.对传统的拜年动作、语言的模拟。
（农村中对祖辈亲人要跪拜磕头或鞠躬作揖，平辈的作揖或说祝福语。模拟拜年时老师要组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。）
2.新式拜年方法的表演，如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。
活动三：情境研讨──我有好办法
（一）出示若干情境，组织学生研讨
情境1。
过春节虽然热闹、快乐，可是也有烦人的事。过春节的前一天，明明跟着爸爸上街赶集。集市上真热闹，人太多，货也太多，明明跟着爸爸买这买那，看这看那。一个没留神，他与爸爸走散了。这可怎么办呢？请大家帮明明想想好办法，怎样才能让他不着急？
情境2。
正月初二，小红跟着哥哥去外公家拜年，搭车的人非常多，大家拼命地挤上挤下，小红该怎么办？
情境3。
大年三十那天，是个晴天，有点风。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就给了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮时要注意些什么？
（二）教师小结
春节期间，虽然喜庆热闹，却有“四多”：
（1）走亲访友的人多，车上非常拥挤，造成的交通事故多。
（2）大家烧纸、点蜡烛、放鞭炮、放铳，引发的火灾多。
（3）因为坐车、看戏、放鞭炮，小学生受伤害的事故多。
（4）春节好吃的东西多、作客多，容易多吃多喝，所以得肠胃病的多。
我们要特别注意安全，防止“四多”灾难的发生。
［以上拟设情景可增可减，视时而定。］
全课小结
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！
八年级思想品德教案【篇2】
八年级思想品德期中试卷讲评教案
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教学目标：
1、了解自己本次考试及前面学习中存在的知识性问题，及时解疑纠错，系统掌握知识。
２、在自学自探、同伴共享互助的基础上增强学习的自信，提高合作分析问题、解决问题的能力。
3、会审题、会解题、会表达，科学准确地多角度表达观点。教学重点：会审题、会解题、会表达，多角度表达观点。教学准备：统计分析班级考试情况，学生写考试总结。教学方法：分析讲解，反思总结，小组合作，经验交流。教学手段：多媒体 教学过程：
一、分析总体情况：
1、值得表扬的方面：
（1）、每一位同学都很努力，能认真对待考试，对自己负责。希望再接再厉。
（2）、书写比较认真，整洁，值得表扬，应继续保持。
2、反映教学中的问题：
（1）对课本熟悉不够，知识点没有熟练掌握；（2）审题不准，答非所问，结合材料不够紧密；
（3）表达不妥当，语句不顺畅、盲目抄书，条理不清楚；（4）思考问题角度单一，不全面。
二、点评选择题中错误率比较高的题目，归纳出出错的原因和答题的方法。单选题:
17、“如果给他什么东西，他就对你好；如果不给他什么东西，就对你不好，这样的朋友千万别交。”对这段话理解错误的是（）
Ａ、要慎重选择朋友。Ｂ、不交势利的朋友。
Ｃ、不要同那些心术不正、品行不好的人交朋友。Ｄ、不要给朋友任何物质上的帮助。
分析：看清 题目的要求，将备选答案读完，注意文字游戏，不可疏忽大意。如：本题中要选的是错误的理解。
单选题：
8、孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”对此理解正确的是（）A、我年老时也象别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事。B、从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别人的孩子。C、用对待自己父母、子女的爱心，去爱其他的老人和孩子。D、只能把爱心给自己家的老人和孩子。
分析：首先要读懂材料，理解题意，也可用排除法。单选题：
7、秀花从小被父母寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，秀花通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例主要说明了父母对子女的抚养、教育是（）
A、亲情的自然流露。B、传统美德的彰显和发扬。C、社会主义道德的要求。D、社会主义法律的要求。分析：仔细 阅读题干，抓住其中的关键词语。如：诉讼、案例等字眼。不定项选择:
34、男女生正常交往有利于（）A、班集体的团结。
B、消除两性之间的神秘感，培养健康心理。C、发挥性别优势，使个性充分发挥。D、青少年身心健康发展。
分析：不定项选择中，仔细阅读思考每一个备选答案，观点错误的答案不选，观点正确但与材料不符合、无关的答案不选。
三、总结选择题答题方法建议，反馈练习选择题。
四、点评非选择题中得分率低的题目。37（2）展示学生答案，同学评价。指导审题分析： 审材料：
通过阅读，发现小明既有心理上的紧张，又有行动上的手足无措； 既有关于与女生交往的困惑，又有与父母的意见分歧。审问题：
第（2）分为两个小问题，应有顺序地、有条理地回答，不能混为一谈。针对材料中的问题组织答案，语言要准确到位，说明充分。给出相对完整的答案，供学生反思参考。
38、（2）
给出两种不同的答案，请学生评论、打分，找出问题所在。回顾问题：
联系材料，谈一谈我们为什么要孝敬父母？ 出示评分标准：
共6分，每点1分，联系材料2分 总结材料分析题解题思路：
1、认真阅读材料，领会材料所表达的中心意思；
2、认真阅读问题，带着问题再次阅读材料，找出其中的联系；
3、联系课本知识，联系材料，联系自身实际，多角度思考；
4、组织答案，语言科学准确，措施具体可行。
5、书写整洁，有条理。
五、非选择题反馈练习： 材料分析
一、本是血肉相亲的一家人，祖孙三代却为了赡养问题对簿公堂：62岁的父亲法庭上状告3个儿子不养老人，85岁的爷爷又指责儿子不孝敬。“父告儿不孝，爷斥父不尊。”的家庭闹剧在昆明禄劝县上演。法院在听取三方面的意见后，决定法庭进行调解。
1、你认为法官调解应对这祖孙三代讲些什么？ 请你列出简要提纲。
2、你认为怎样才能拥有一个幸福和谐的家庭生活
六、取人之长，补己之短。学生介绍学习和考试经验。
七、本节课你有哪些收获？
八、教师寄语。
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八年级思想品德教案【篇3】
鲁教版八年级思想品德（下册）单元测试
第五单元测试题
时间：60分钟满分：100分
一、单项选择题（下列各题只有一个最符合题意的选项。共16题，每小题3分，计48分。）1．在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比赛过程中的录像，制订合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。在2004年雅典奥运会上刘翔一举夺得男子110米栏冠军，为中国田径创造了一个新时代。刘翔的成功告诉我们（）
①集体是个人生存的依靠，个人的生活、学习和工作离不开集体
②集体的发展离不开每个成员的努力③集体能给人以温暖和力量④个人与集体不可分
A．①②B．②③④C．①③④D．①③
2．激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合。所有这一切都告诉我们（）
①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结
③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能完成个人无法完成的任务
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
3．下列能体现“以集体利益为重”的是
A.个人是块砖，集体需要随便搬B.我的困难靠集体，集体的困难靠上级
C.拉团伙，除异己，保证集体利益为自己D.集体的荣誉就是我的荣誉
4．某中学生参加国际会议时，在会场上发现没有中国国旗，他立即找到会议组织者，要求按照国际惯例在会场升起中华人民共和国国旗，会议组织者向她致歉后迅速升起了五星红旗。这位中学生的行为（）
①维护了国家利益②捍卫了民族的尊严③是热爱祖国的表现④是亲社会行为
A、①②③④B、①③C、①②③D、④
5．改革开放以后，百姓生活有了很大的变化，如：钱包鼓起来、私车多起来、通讯快起来、学历高起来、寿命长起来??这些变化说明（）①社会生活在不断的发展变化②人们的生活习惯和生活方式发生了变化 ③人民通过辛勤劳动创造了美好的幸福生活④我们要紧随时代的主旋律，与时俱进
A．①②③④B．①③④C．①③④D．②③④
6．“感动中国2006人物” 独臂英雄丁晓兵的颁奖词是“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。”丁晓兵的事迹启迪我们，面对挫折和逆境，最为重要的是
A．有坚强的意志，知难而进B．及时退却，退避三舍
C.认清它们对人生影响的两重性D．顺其自然，得过且过
7．古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语告诉我们（）
A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践
C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识
8．在我们的社会中，许许多多普通的人，以他们平凡而崇高的思想和行动，对我们的成长
产生了积极的影响。但是，社会生活中也存在着迷信活动、吸毒、赌博、酗酒等丑恶现
象，对社会环境和人的发展所产生着消极影响。对此认识正确的是（）
A．社会生活是复杂的，青少年要远离社会
B．社会环境对个人有积极也有消极的影响
C．社会生活中光明的、积极的方面是社会生活的主流
D．社会生活中消极现象已成为社会的主流
9． “授人玫瑰，手留余香”，这句话告诉我们（）
A、帮助别人，快乐自己，我们会感到幸福欢欣B、帮助别人首先要真诚
C、帮助别人要注意方式和方法D、在社会生活中我们要学会
谦让
lO．“感动中国2006人物”——林秀贞，从30岁起先后收留赡养6位孤募老人，资助
14名贫困孩子上学，安排8名残疾人在自家的小作坊上班，她自己直到现在还住在土
墙包砖的房里。在林秀贞身上体现的高尚品质是
（）
A．乐于助人B．礼貌待人c．谨慎待人D．诚信待人
11．在下列图片中，2008年北京奥运会的会徽是（A）
12． 获得中央电视台“感动中国·2004人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。200
2年志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持了下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。徐本
禹的事迹之所以感动社会，感到他人，是因为他具有（）
A．勇于创新的精神B．强烈的社会责任感C．无私奉献的精神D．艰苦奋斗的精神
13．党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，下列行为有利于实现这一目标的是（）
①尊重他人 ②损公肥私 ③背信弃义 ④遵纪守法 ⑤关心集体 ⑥损人利己 ⑦勤奋工
作 ⑧弄虚作假
A、①④⑤⑦B、①④⑤⑧C、②④⑤⑦D、②④⑤⑧
14．养成亲社会行为就要做到（）
①学会谦让、宽容②学会分享③学会助人④积极参与社会公益活动
A、①②③④B、①③C、①②③D、④
15．“感动中国2006人物”----“微尘”，是一个家喻户晓的名字。起初, 它是青岛市
一位数次捐款而不留姓名的普通市民；现在, 它代表着
一个不留姓名、无私捐款、援助社会公益事业的群体，打造出城市的“爱心”品牌。“微尘”之所以令我们感
动,是因为他们
①以实际行动服务社会、奉献社会
②表现出较强的合作意
识和诚信品质③表现出强烈的关爱他人的高尚品德
④具有较强的个人荣誉感
A．①②B． ②④C．①③D． ①④
1６．在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又要帮助他人，并使自
身的价值在奉献中得以提升。下列不属于正确参与社会公益活动的是（）
A．青年自愿者参加西部扶贫接力计划B．主动到他人的办公室，帮助他人整理私
人文件
C．大中专学生暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动 D．利用星期天向社区居民宣传防
火知识
二、非选择题（共52分）
1７．（6分）想到小时侯，做老鹰抓小鸡的游戏。想一想，“小鸡队”在什么情况下取得胜
利？在什么情况下失败？从中体会到什么？
１８．（8分）我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。搁浅的木船见了我，高
兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行了！”干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有
水啦，有水啦，我们得救啦！”??
（1）搁浅的木船如果要航行，干旱的禾苗如果要得到浇灌，小水滴应该怎么做？请你
叙写故事结尾。
（2）这则寓言能给予我们什么启示？
１９．（8分）今秋，中国共产党第十七次全国代表大会将在北京举行。这是新的历史时期
我党召开的又一次重要会议。自党的十一届三中全会以来，党领导人民进行了中国特色社会
主义建设，中国人民富了起来、国家强了起来。中国是当今世界发展最快、变化最大的国家
之一。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。目前，全国人民正在党的领导下，全面建设小康社会。
根据上述材料回答下列问题：
（1）建国以来我国取得了许多重大成就，请你列举两项。
（2）你认为取得这些成就的主要原因有哪些？
２０．（8分）王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交警维持秩
序。对此家人又不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？
２１．（8分）２008年奥运会正向我们走来，每一位中华儿女都为之感到自豪，决心弘扬
中华民族精神，贡献自己的一份力量。许多青年积极报名参加志愿者活动，许多运动员
积极备战，争取在奥运会上拿奖牌，为国争光。请问：你打算怎样为２008年奥运会的成功举办作出贡献？
２２．（14分）获得感动中国2006人物荣誉的是：20多年来，他和他所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯的独臂英雄丁晓兵；取得150项革新，给国家
带来8000万元效益的蓝领专家孔祥瑞；10年亲手安全排除万多枚各类炸弹的排爆
专家王百姓；“要让外国人来同我们接轨”的气象学家叶笃正；被患者誉为“值得托付
生命的人”的好军医华益慰；即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知的著名学者、国学大师季羡林；30年来赡养了6位孤寡老人的林秀贞；和父亲用一辆三轮摩托车踏
上“感恩之旅”的阳光少年黄舸；上千笔捐款查无姓名的青岛爱心群体微尘；多年来他
对社会的各类捐助金额接近200亿元慈善家霍英东。此外，《感动中国2006人物》颁奖盛典还向曾经改变中国历史的英雄群体——中国工农红军表达了特别致敬。今年的群体奖颁给了参加过长征的“老红军 ”集体。
（1）告白真情：这些人物中，最让你感动的人物是：，理由是：
（2）复制感动：感动不如行动，请你做一件让身边人感动的事：
（3）展示风采：你班准备召开学习十大人物英雄事迹的主题班会，请你为班会设定主
题、制定步骤。
（4）我在成长：从霍英东、林秀贞、青岛“微尘”身上，我们看到的是爱心，请你谈
一谈你打算如何向他们学习？
八年级思想品德教案【篇4】
一、说教材的地位和作用：
1、从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。本框中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。
2、说教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
3、说教学重点和难点：“珍惜新的开始，树立中学生的友谊观”是本课的教学重点，也是难点。
4、说教材的处理：教学就是老师的“教”和学生的“学”。以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。
二、说教法：在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。
三、说教学程序：
(一)导入：
1、影视文件：《校园风貌》
2、播放邵武教育台所拍的《六中校园风貌》、学校各设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的`印象。
(二)讲解：出示课题：新学校新同学
1、初中生活新体验：
活动一：我遇到的新鲜事；(教师通过反问的形式，进入本课的第一个问题)
（1）内容：进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。
（2）目的：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。
（3）注意问题：学生在回答问题时，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小学多;老师讲课比小学快等，教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的学法指导。
2、珍视新友谊：
活动二：介绍我自己
（1）内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、个性特点、兴趣爱好等。
（2）形式：轮流介绍。
（3）目的：通过学生的自我介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。
（4）注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。
(三)布置课后作业：
1、就“我遇到的新鲜事”中的某一件事，写出它的新鲜所在，字数200字左右。
2、制作小卡片“我的个人小档案”，要求设计新颖，配上花边和色彩。
(四)结束全课：
播放音乐：《永远是朋友》，千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……
(五)教学效果反馈：
本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习政治科的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
八年级思想品德教案【篇5】
一、复习，引入新课。
看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。
归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。
阅读P50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。
然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。
阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。
共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；
试学会用赞美的眼光看身边的同学：
做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：
三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
1、 引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：A、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？B、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。
2、 在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中国共产党同探讨处理问题的最佳方法。
3、 通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。
1、 组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。
2、 以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
根据下面问题，对自己进行总结：
1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？
2、总结一下自己在交往中有哪些收获。
3、懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地进行交往，结合实际想想自己掌握了哪些交往的礼仪与技巧？
6、倾听他有的心声：
(可通过座谈会、主题班会、小组讨论等多种形式，让学生进行充分的交流。)
八年级思想品德教案【篇6】
“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的.神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：
(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。
针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。
在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。
在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。
在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信**等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。
(多媒体显示案例导入)让学生看完案例后，老师提问：
(1)如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法?
(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私?
在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。
(1)什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。
①引导学生对p46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。
②要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：、
第一、甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。
第二、甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。
通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。
多媒体显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。
③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事;反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。
(2)对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。
(3)隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。
①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。
②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。
③“银行、邮局一米线的设定”有何作用?对你有何启发?引出隐私权还包括：个人信息的保密权。
④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容--尊重和维护隐私权。
通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：
“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。
公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会调查，调查身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。
总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：
第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。
第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。
该说课稿总体能体现课改理念。教学目标设计全面，不仅注重知识目标，而且重视了能力和情感目标。能正确理解和把握教材内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源，重点、难点分析准确;能够体现知识的联系，实现学科知识整合。课堂导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望;在学法方面能体现“自主、合作、探究”的学习方式;教学流程的设计合理、灵活，并具有开放性;教学活动有利于学生形成良好的学习方式，并能体现学生主体作用。最后加入了说板书设计和作业，使说课更为完整。但在学法与教法的分析中，稍显单薄与不足。同时，还应进一步加强说课的说理性，渗透更多的课程理念，加入更多的弹性设计，使说课的开放性与生成性得到体现。
八年级思想品德教案【篇7】
★教学目标
知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
★教学重点
重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
★教学难点
关于公平合作意识和社会不公平问题。
★教学过程
一、行为实践导入
“是否公平大家谈”
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
二、小组合作讨论
(一)活动一：理智面对不公平
目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求限度的公平;第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做?记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。
引导：理智面对不公平现象，我们可以有很多对策，可以从法律援助的角度，可以从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等等;我们要积极消除不公平现象，自觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起，从小事做起。请大家设想一起，我们可以做哪些具体的事情?我们也可以把思索的范围再扩大一些，思考一下你生活的社区存在不公平的现象么?你认为应该怎样处理?
在这个活动的进行中，讨论重点放在第三个环节，交流重点放在第五个环节。这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公平问题，自觉培养对待公平问题的理智感，并培养自己的主人翁意识。在讲到伦理道德时，可穿插讲解道德价值观。
(二)活动二、自觉树立公平合作意识尝试当一次政协委员，谈你对一个议案的想法以及对党的_大报告的感想，并结合当前实际情况谈谈你是如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象。
材料：议案：萧灼基：特困补贴亟待提高 应开征高消费特别税
萧灼基委员(经济界委员 全国政协社会和法制委员会副主任)呼吁，“当前迫切需要提高农村贫困人员的补助标准”，建议从每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照农村每人年均收入增长幅度相应增加补助金额，提高对特殊困难户的特殊补贴，特别是对长期伤病人员进行特殊关爱。
萧灼基委员提出要对一些高消费行为征收特别消费税，例如购置豪华住宅、轿车、名贵消费品、化妆品、高档宴会、高档休闲娱乐以及饲养宠物等，“要根据具体情况征收特别消费税，作为扶贫扶困专项基金”。
_大报告：“坚持效率优先、兼顾公平，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。初次分配注重效率，发挥市场的作用，鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来;再分配注重公平，加强政府对收入分配的调节职能，调节差距过大的收入。规范分配秩序，合理调节少数垄断性行业的过高收入，取缔非法收入。以共同富裕为目标，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
我国现行的收入分配方式：宪法规定，在社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家保护个体经济、私营经济的合法的权利和利益，对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。
目的：通过这次的合作讨论，让学生知道社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，同时，我们需要自觉承担自己的责任，树立公平合作的意识。
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请每位同学谈谈自己对议案和报告的看法。记录员做好小组成员发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，如何看待当今中国社会倡导的共同富裕与实际存在的两极分化现象，你对这个问题有什么好的建议和想法。记录员记录小组成员的建议，尤其是大家共同认可的想法和提议。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。
这个活动，第一层次是要解决共同富裕、平均主义和社会公平之间的关系，第二层次是要解决效率、公平与合作的关系，最后是要培养学生树立公平合作的意识，自觉承担自己的责任。
三、模拟演练小结
班级要举行一次学农活动，在这次活动中要评比出小组，请你为班级制定一套公平合作的评比制度。
八年级思想品德教案【篇8】
教学目标：通过教学，了解什么是违法，什么是犯罪，违法与犯罪的关系。了解不良行为和严重不良行为与违法犯罪的关系，掌握青少年学生违法犯罪的原因以及如何有效避免违法犯罪。知道正当防卫与紧急避险。通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
教学重点：违法与犯罪的关系
教学难点：正当防卫与紧急避险
课时安排：2课时
第1课时
第一框什么是违法
一、违法的含义
1、违法，是指国家机关及其工作人员、企事业单位、公民和社会团体，违反法律(包括其他法规)的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。
2、凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
二、违法的分类
对公民而言，按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。后两者为一般违法行为。
三、犯罪的含义
犯罪，是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。
四、犯罪的特征
1、严重的社会危害性
2、触犯刑法
3、依照法律应该受到刑罚处罚的行为。
五、一般违法与犯罪的区别和联系：违法不定犯罪，但犯罪一定违法。
第二框警惕不良行为
一、未成年人犯罪的行为
冲动性犯罪、模仿性犯罪、从众性犯罪及报复性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意识淡薄、自控能力弱
2、家庭、教育、社会不良环境的影响
三、保护未成年人的法律：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》
四、如何克制和矫治不良行为
1、提高自我认识，清楚不良行为的危害性，主动切断诱因
2、要乐交诤友，积极参加有益的文娱体育活动，陶怡高雅情趣
3、正确对待自己的错误，磨炼坚强意志，控制好自己的情绪，提高自我防范能力。
【板书设计】
一、未成年人犯罪的行为
二、未成年人犯罪的原因
三、如何克制和矫治不良行为
第2课时
第三框学会正当防卫
一、什么是正当防卫
《中华人民共和国刑法》明确规定，为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
二、符合正当防卫的条件
1、正当防卫所针对的，必须是不法侵害
2、必须是在不法侵害正在进行的时候
3、正当防卫所针对的必须是不法侵害人
4、正当防卫不能明显超过必要的限度
三、紧急避险
紧急避险，是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一较小合法权益的行为，造成损害的，不负刑事责任。
四、构成紧急避险的要件
1、危险的紧迫性
2、避险措施的必要性
3、避险行为的合理性
五、课后作业：一般违法行为与犯罪的区别和联系是什么？
【板书设计】
一、正当防卫
二、正当防卫的条件
三、紧急避险
四、紧急避险的条件