最新阅读活动总结。
活动的举办并不是一件简单的事情，我们是时候对活动进行一个总结了。我们写总结，不是为了单纯地写总结，而是为了解决问题。写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析。那么，你真的知道要怎么写一篇活动总结吗？经过收集并整理，小编为你呈上最新阅读活动总结，相信你能从中找到需要的内容！
阅读活动总结 篇1
阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。“读书节”已成为我校的一个传统节日，在本届读书节里，我们一年级的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。盘点本次读书节活动，总结如下：
一、营造良好读书氛围，开展共读活动。
本学期开学初，为调动孩子们读书的热情，我在班上带领同学们阅读了《西游记》这本书。每天中午午读铃声响后，我都会在孩子们期待的目光中走向讲台，给孩子们绘声绘色的讲读这本书。书中，聪明机灵，武功高强的孙悟空吸引着孩子们的心，每次读完一节故事，还会提出与本节相关的问题，让学生讨论。渐渐的，孩子们听的更认真，回答问题的积极性也有了很大的提高。再后来，让班上一些语言表达能力强的孩子在班上读故事，更加激发了学生读书的积极性。孩子们稚嫩的读书声充满整个教室。同时，老师们为了营造出更好的读书氛围，还让同学们互相交换自己拥有的故事书。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。
二、以活动为载体，激发阅读动力。
在本届“读书节”活动中，我们班还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。在读完《西游记》后，很多学生和家长表示，希望班级给孩子一个展示的舞台，也想让自己的孩子有上台讲故事的机会。此时，我趁热打铁，告诉学生，要在班上讲《成语故事》，版本不限，每天3—4名学生，把自己喜欢的成语故事讲个全班同学。可以说，这项活动的开展，得到了班上绝大多数同学的积极响应，同学们在家里把自己要讲的故事读熟练，轮到自己时就讲给同学，就连班上最不爱发言的学生都积极参加。
在每天中午孩子们读书的时候，我都会站在读书同学的旁边，边听边注意读书同学的情况，遇到孩子不认识的字及时给孩子指出，而且也了解了班上同学的阅读情况。如：张家源，在讲故事时，能把故事中的语句变成自己的话来讲解，而且语句通顺，表达清楚。除此之外，注重对学生的.表扬和鼓励，特别是那些讲的特别流畅的孩子和更需要激励的孩子，以此来提供孩子们阅读的热情。同时老师们给这些获奖的孩子提供好书的借阅，就这样，孩子们对阅读从一开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。
在读书月中，专门抽出一节阅读课，开成读书会，让孩子们交流在读书月中读书的收获。在“我来说说《西游记》”那次读书交流会中，班上的每个孩子都勇敢的走上讲台，和全班同学交流自己听、看《西游记》的感受。特别是我班的刘锦源同学交流完自己的读书感受后，全班同学情不自禁的伸出双手，鼓掌、喝彩，不停地喊着：“一、二、三，刘锦源，你真棒！一、二、三，刘锦源，你真棒！”可以说，这是孩子们发自肺腑的呼声，不但说明了班上同学对《西游记》这本书的喜爱，也看出了刘锦源的感想触动了班内学生的心灵，说出了自己心中的想法，从另一方面也充分显示了同学表达和交流的水平。在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。
读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。愿读书节活动如春风，吹起“雨后春笋”愿我们的读书节越办越好。
阅读活动总结 篇2
本学期，根据课外阅读教学计划，我经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、了解了小学生课外阅读的趋势
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣
我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我采取如下做法；
1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。
2、每周利用一节课到学校图书管阅览。
3、每星期订立一个阅读的专题。
4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。
5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写读后感等评比活动。
6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
许多作家、名人都说："多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。
但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我班级建立了一个较为完善的图书角。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣。
阅读活动总结 篇3
导语：工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
今年以来，我局按照市委市**的部署要求，创造性地开展了 “书香广电”全民阅读活动，进一步倡导全民阅读良好社会风气，不断提高我局广大干部群众思想文化素质，有力推动了学习型党组织和学习型社会建设。现将我局**年上半年度全民阅读活动有关情况总结如下：
(一)围绕党的***中全会精神，开展全民读书月活动。围绕党的十七届六中全会精神，我局以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养干部职工崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气。局成立了阅读领导小组，鼓励机关干部、职工利用双休日、节假日等时间进行阅读，不断提升自身的综合素质，进一步在全局范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。
(二)结合本职工作，征集读书心德，相互学习，推动阅读活动扎实深入开展。我局在去年开展读书节的基础上，以拓宽干部职工的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、和“内容充实、形式多样”的要求，在局内开展读书征文活动，努力提高大家的阅读和写作热情。
(三)以岗位为结合点，开展调研征文活动。我局在开展阅读活动中，结合广播影视工作实际，鼓励大家阅读相关知识书籍，开展调研征文活动，全局上下掀起了深入基屋搞调研，写成了内容翔实、生动活泼的调研文章，相互学习，共同提高写作能力。
(四)积极倡导网上阅读，拓宽阅读知识面。充分利用网络，积极倡导大家在网上阅读相关书籍，开展了读书论坛系列活动，有针对性地开展干部职工切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。
(五)广泛宣传，充分发挥**优势，扩大影响。为在全社会营造全民爱书、全民读书的良好氛围，我局在对全民阅读活动进行深入的报道的同时，开辟专题、专栏，参与全民阅读活动。注重好书推荐、读书与经济发展、读书与文明建设、读书与生态建设、干部群众经验等。
通过广泛深入的宣传发动，“书香鄂州”全民阅读活动深入人心，在全市形成了阅读进机关、进社区、进农村、进学校、进企业生动局面。
(一)书香意识不统一。由于不同层次群众接受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅民读活动的认识程度不一，有的自身就有保持阅读的习惯，有的经过宣传教育加入了阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书对自己没有什么影响。建议进一步加大宣传，不断提高群众的思想认识水平，全局一盘棋，丰富阅读形式，推荐群众喜爱图书，把全民阅读活动坚持好、开展好。
(二)由于经费、人力方面的限制，活动的质量、规模与效果还有待进一步提高。我局将在今后的工作中，进一步加大人力、资金的投入，深入探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我局的“全民阅读活动”坚持不懈的开展下去，争取办出特色、办出品牌。
(一)深入开展干部读书活动。以日学一小时、季读一本书、半年一交流、年终一考评“四个一”活动为载体，推进领导干部理论学习。坚持落实周六干部读书日制度，组织干部职工到“干部读书园地”读书学习;组织开展优秀读书分子评选活动，开展干部读书交流活动，组织部分优秀读书小组组长、读书积极分子围绕主题和推荐书目，畅谈读书收获，努力推进学习型、创新型、服务型机关建设。
(二)定期推介重点阅读书目。结合市委市**重点推荐书目，结合全市当前的中心工作和重点工作，结合我局实际，每季度向全局干部职工推介重点阅读书目。
(三)组织开展文化扶贫活动。结合“双联双促”活动，把文化、科技等送到结对共建村，并为贫困户赠送报刊、杂志，让贫困群众共享文化大餐。
(四)开展书香竞赛评比活动。在全局内开展五好文明家庭、优秀书香家庭评选，鼓励广大家庭常读书，读好书，不断提高广大职工家庭成员的素质，促进职工家庭文明建设。
(五)营造浓厚阅读氛围。继续在广播电视台开设阅读类节目和**广播类节目。加大对“书香鄂州”活动情况的报道，加大对我市作家的专访，安排记者采访我市名人谈读书心得，向广大听众推荐更多的好书;以读书人物、书香家庭，企业文化，校园读书活动，社区读书活动为重点，唱响弘扬吴楚文化、特色文化的主题，为我市营造良好的读书氛围，不断把全民阅读活动引向深入。
阅读活动总结 篇4
一、安排部署
馆领导及时召集全馆人员进行动员，对活动周密安排，制订了详细可行的活动方案，下发各部门，落实责任，提高工作效率
二、广泛宣传，营造氛围
在图书馆外悬挂宣传条幅，馆内张贴宣传海报、印制宣传资料，组织馆员在机关单位、学校，社区等读者密集地，发放宣传单、制作宣传牌发布活动内容、活动时间及主题内容，让到馆读者人人知晓，并广泛参与到全民阅读月活动中来。
同时，利用新闻媒体大力宣传图书馆，及时向媒体和上级部门通报活动情况，提供相关新闻线索与采访素材，做好宣传工作，让广大群众更好地了解公共图书馆、享受公共图书馆服务。
三、精心组织，内容丰富
1.世界读书日宣传活动
xx县图书馆为倡导全民阅读，营造阅读氛围，突出推广宣传“201X全国少年儿童阅读年”活动，经过精心策划，举办了以“经典阅读，弘扬优秀传统文化;点燃读书热情，共建书香县城”为主题的“世界读书日”读者活动。
在文化城北门，悬挂横幅、布置宣传展牌，在学校、社区、街道发放宣传传单，在图书馆内张贴推广阅读宣传海报，营造了活动氛围，吸引读者参与活动，活动中邀请了新闻媒体作宣传报道。邀请新城小学学生178人到图书馆进行阅读体验。被邀请者来到图书馆，在图书馆馆员的指导下，阅读图书馆馆员精心挑选的精品图书，体会读书的快乐。活动期间，为到馆的读者每人赠送图书一册。在馆藏书目中精心挑选出文学类、社科类、少儿类、历史文献、地方文献、优秀期刊120种，设立精品图书推荐专架，将书目制作为宣传单，为广大读者做专题推荐。利用文化信息资源共享工程服务平台，为读者提供信息阅览，精品资源欣赏等活动。
为鼓励读者多读书，读好书，正式启动第一届“读书杯”有奖征文活动，活动主题为“影响我一生的一本书”。
在“智慧人生·书香女人”xx县妇女儿童读书活动启动仪式上做宣传工作。
2.实施“阅读推广人培育”计划，夯实农村全民阅读推广基础，召开了全县农家书屋管理员业务知识培训会。
阅读活动总结 篇5
在名著阅读中组织好学生之间的交流至关重要，学生间的相互影响产生的作用有时比教师的指导更大。我们可以开展丰富多彩的语文活动，采取多种多样的交流形式来进行。如：
1、摘抄展览
要求学生在阅读文学名著时，摘抄精彩段落、名句箴言等并定期展览评比摘抄本一次。目的是让学生养成自我吸收、自我积累的习惯。
2、名段朗诵
组织学生个人朗诵或集体朗诵名著中的精彩片段，可仿读、分角色读、轮读、齐读。有时我还组织名著朗诵竞赛或朗诵会，并鼓励优秀学生背诵名著中的名段。通过抑扬顿挫、激情洋溢的朗诵，学生可获得作品的思想精髓以及语言的浓厚感染。
3、讲故事比赛
文学名著中有不少引人入胜的故事，如《美猴王》、《草船借箭》、《鲁提辖拳打镇关西》等。组织学生进行讲故事比赛。可以先在小组里讲，然后推荐代表到全班、全年级、全校讲。这样，就提供给孩子们一个展现自我的舞台，既锻炼了他们的语言表达能力，又锻炼了胆量，他们在展现自我的同时又能互相促进、互相学习。
4、心得交流
让学生交流读书的内容，畅谈读书的体会（阅读过程中的读书笔记、读后感、文学评论等）。在交流中，尽量营造出宽松的、自由的氛围，创造出一种“百花齐放、百家争鸣”的氛围。学生在交流中不仅加强了对名著的理解，而且思维也得到了发展，语言也得到了演练。
阅读活动总结 篇6
为进一步提高全民综合素质，倡导全民读书学习，营造深厚的文化氛围，为实现民乐的“三县”发展目标提供强大的精神动力和智力支持。民乐县图书馆根据全国知识工程领导小组办公室《关于在全国开展2015年度图书馆服务宣传周活动的通知》精神和省图书馆学会关于开展2015年全民阅读活动的通知精神要求，举办了“4.23”世界读书日、图书馆服务宣传周暨全民阅读活动启动仪式，并积极开展了各项服务宣传活动，倡导全县干部职工带头读书，唤起全社会的读书意识，让读书成为全社会的新风尚。
在读者的积极配合下，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
1、 加强领导，落实责任，确保活动顺利开展。
为了使读书教育活动深入人心，我馆组织召开了全民阅读活动动员筹备会，确定活动主题，成立了领导小组，制定了活动方案及活动安排，并对此次活动进行分解部署，分工明确，责任到人，活动进行有目的，有步骤，最大程度的满足了全县人民的读书要求，营造了良好的读书氛围。县委宣传部下发了活动计划和通知。各镇、各有关单位也成立了相应的组织领导机构，制定了切实可行的活动方案，确保了全民阅读活动得实效性。
2、 深入宣传，广泛开展活动，营造良好的读书学习氛围。
为了确保活动有效、规范、深入有序的开展，我馆通过县电视台、**公益短信平台、主街道游行、制作条、横幅、反放宣传材料等多种形式向全县人民发出倡议，努力提高活动的知晓率和影响力，积极倡导科学、文明、健康的生活方式。
一是在《西部民乐》、民乐电视台、**公益短信平台全方位宣传报道免费开放的项目和内容，发送公益短信15000多条。制作“我读书、我快乐”、科技知识宣传、“4、23”世界读书日、图书馆服务宣传周、全民阅读活动、图书馆基础业务工作宣传、农家书屋宣传等方面的宣传展板12块，向广大市民宣传图书馆、推荐图书馆，号召广大市民都能够走进图书馆、了解图书馆。
制作的各类宣传展板
二是发放各类宣传资料。向前来参加启动仪式的群众发放读书建议、图书馆宣传资料、新书推荐单等。在全社会营造读书好、读书好的良好社会氛围。
印发宣材料4000多份，现场办理借书证360多个，业务咨询105条，活动现场气氛热烈，群众热情高涨，极大地提高了县图书馆的知名度和影响力。
三、以图书馆服务宣传活动为契机，精心策划，务求实效，努力培养广大市民的图书馆意识，不断扩大公共图书馆公益性服务和延伸服务的社会影响，充分发挥图书馆优势，努力形成社会合力。
（1） 这项活动内容丰富，形式多样，意义重大。 我馆结合“书香民乐”为主题，积极联合各有关部门、单位策划开展了多种多样、喜闻乐见的服务宣传及读者读书活动。
1、为深入贯彻落实十七届六中全会精神，按照**、省、市、县的工作部署，举办了全县文化信息资源共享工程基层服务点暨图书馆基础业务知识培训班。来自全县乡镇、各有关单位、村（社区）、中小学图书馆（室）、农家书屋管理员、基层服务点文化专干、管理员共200余人参加了培训。通过培训将全面提高全县各基层服务点、图书馆（室）管理人员的业务素质和工作能力，更好地为基层群众提供文化服务起到积极地促进作用。
向一些社区和学校图书馆（房间）捐赠书籍
2、开展新书阅读、展销活动。在启动仪式上邀请县新华书店和个体10多家图书经营场所在广场设立展位，举办图书阅读展销优惠活动，吸引市民走进图书馆，感受书香，丰富自己的知识，丰富自己的文化生活。并向一些社区和学校图书馆（房间）捐赠书籍6000多册，价值10万多元、从而带动了市民文化消费。
邀请新华书店和部分个人书店设立展台，举办读书推广活动
3、在广场设立了借阅咨询服务台，一是向广大市民宣传图书馆免费开放；二是为读者提供图书借阅咨询服务；三是让广大市民了解图书馆借阅流程，走进图书馆。
4、在当天的启动仪式上县人大副主任范xx、县**副县长殷xx、县政协副主席韩xx、县委宣传部副部长刘xx、文化委主任、文物局局长任xx、文化委党总支书记管涛、团县委书记康xx、北京德慧智教育科技中心副总经理王xx女士、新华书店、部分个体书店等单位负责人参加了启动仪式及签名活动。
设立借阅咨询服务台，办理借阅卡，为读者解答咨询
5、邀请社区老年秧歌队，参加广场启动仪式，表演老年秧歌舞及舞狮，然后打着宣传标语在主要干道向广大市民散发宣传材料，分别散发了图书馆宣传资料、公共图书馆免费开放宣传资料、新书推荐、农家书屋工程建设简介、全民读书活动倡议书等宣传材料共4000多份，宣传全民阅读活动，扩大宣传影响力，让广大市民走进图书馆，了解图书馆，利用图书馆。
组织一些著名作家、书法家现场展示书画作品
6、组织我县部分知名作家、书法家现场赠送书画作品，为广大市民赠送书画作品80余付，并解答市民提出的关于如何读书练字画画等问题。
（2） 根据上级部门要求，开展主题鲜明的推广服务活动。
1、为庆祝“五一”国际劳动节和“五四”青年节，纪念五四运动96周年，引导激励广大青年进一步弘扬五四精神，立超越之志、树争先之气，自觉投身民乐“三县”建设，“五四”期间，配合团县委开展了以“传承五四精神建设和谐民乐”为主题的活动。举办了民乐县庆“五
一、五四”职工运动会、“健身行、看新城”环城越野赛；为纪念团成立90周年，1000名团员检阅宣誓仪式等活动。为庆祝“五一”国际劳动节和“五四”青年节，组织干部职工积极参加了文化系统举办的以“我运动，我健康，我拼搏，我奉献”为主题的趣味运动会。这些活动的举办，活跃了干部职工业余文化生活，增强了干部职工的凝聚力和向心力。
同时，也进一步丰富了我馆干部职工的体育文化生活，深化了对体育文化的认识，为推动全县精神文明建设，开创全县各项工作新局面增添了生机和活力。
2、积极参加了由县科技局主办的2015年“科技活动周”服务宣传活动，通过设立咨询服务台，通过发放宣传资料、设立展板、免费办理借阅证等方式向广大市民宣传图书馆、推荐图书馆，号召广大市民都能够了解图书馆、走进图书馆并邀请部分书画爱好者现场创作书画作品，向群众免费赠送书画作品。
积极参加由县科技局主办的2015年“科技活动周”服务宣传活动
三。关注未成年人阅读，打造未成年人活动品牌。积极组织馆内女职工深入南古杨坊寄宿制学校开展了以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题的“爱心妈妈”结对帮扶活动。在活动中“爱心妈妈”们为表达对新结“子女”的关爱，为他们每人购买了皮箱、t恤、文具、书籍等物品，并与他们亲切合影留念。
爱心妈妈结对帮扶留守儿童活动，是推动关心农村留守儿童工作的有益探索，也是我馆将服务活动深入基层的一种形式，更是资源整合的一次新尝试，对维护农村家庭稳定，促进社会和谐具有重要意义。
“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”结对帮扶活动
4、在“六一”国际儿童节来临之际，利用共享工程国家中心下发的光盘资源在馆内演讲报告厅和电子阅览室开展了经典儿童影视资源展播活动，该套资源共有16张光盘，有“开国英雄”系列专题片、三三字经、**规和“抗日小奇兵”系列动画片等适合不同年龄阶段的青少年的学习资源。本次活动的开展，能够让同学们了解革命历史，增长文化，坚定信念，培养崇高精神，我县图书馆充分发挥了公共文化服务体系对青少年人群进行教育和传播知识的重要功能，也让同学们度过了一个快乐、难忘的“六一”儿童节。
六一儿童节将在报告厅开展经典儿童影视资源。
5反邪教工作是一个长期的、不间断的过程。民乐县图书馆作为一个整体承担着重要的社会教育职能。为进一步发挥图书馆的阵地作用，深入持久地开展反邪教教育宣传工作，由县政法委牵头在我馆设立了“民乐县反邪教警示教育基地”，在暨崇尚科学、珍爱生命、反对邪教”签名活动仪式上我馆联合政法委积极开展各项宣传活动，向市民宣传邪教的危害。
通过开展**展览、图书阅读、主题讲座、警示教育等活动，使人们进一步提高警惕，擦亮眼睛，自觉远离邪教，坚决反对邪教，促进社会和谐，维护长治久安。当天出席揭牌仪式的市县领导、县直机关单位负责人、民乐四中师生代表约200多人参加了基地揭牌仪式及“崇尚科学、反对邪教、珍爱生命”活动签名仪式，并参观了民乐县反邪教警示教育基地。
市县领导参加了民乐县反邪教警示教育基地和民乐县反邪教协会
“崇尚科学、反对邪教、珍爱生命”签名仪式活动现场
四、措施得力，效果明显，取得实效。
（一）提高了思想认识。通过这次全民阅读活动，我馆全体干部职工进一步提高了对全民阅读服务的水平，我们要更加积极地响应党和**以科学发展观构建和谐社会，“坚持以人为本，保障和实现人民群众的文化权益”的号召，以喜迎十八大为契机，不断地开展各种形式的读书活动，提高公众对图书馆文化传播职能的认知度，吸引公众，充分利用图书馆读好书、用好书，引导读者和大众参与图书馆举办的各种文化教育活动，促进社会的和谐发展。
（二）推动了各项工作。通过这次活动，极大地调动了全体干部职工的积极性，促进了各项工作的开展。如对馆藏进行了全面清点，确保了数据的准确性，制定了民乐县图书馆“岗位流动红旗”、“卫生流动红旗”评选方案等。
极大地调动了职工的积极性，促进了各项工作的快速发展。
总之，今年的“全民阅读活动”计划详尽，组织周密，创意新颖，参与面广，社会效益显著，达到了预期的社会效果，为保障阅读权利，共享阅读快乐，营造书香民乐做出了积极贡献。今后，还需借鉴先进经验，在创建未成年活动品牌上下功夫，并以免费开放为契机，改善硬件设施，加强队伍建设，增加服务项目，创新体制机制，增强内部活力，切实提高服务能力和水平，从而为民乐经济社会事业的发展提供智慧援助、文化给养和精神支持。总的来说，这次活动取得了明显成效，达到了预期目的。
但“全民阅读”是一项长期任务，更是一个永恒的课题，需要图书馆、全社会、**的共同努力，才能将“全民阅读”推向高潮，从而达到提高全民素质的效果。
阅读活动总结 篇7
一年来，xx区图书馆按照省、市主管部门的要求，结合地方实际，深入开展全民阅读阅读活动，大力推广全民阅读，进一步倡导全民阅读社会风尚，努力在全区形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，在推动地方全民阅读，创建书香社会发挥了积极作用。现将一年来活动总结如下：
一、不断补充馆藏，满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求，新购置各类图书1300余种2600余册，侧重青少年读物，购书比例不少于30%。
二、开展图书推荐活动，借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏，及时向读者推荐好书、畅销书，一年来共向读者推荐各类图书300余种。
三、免费发放借阅证，向机关、企事业单位发放借阅证160余张，吸引更多的干部职工关注图书馆，走进图书馆。
四、开展“送书下乡”活动。春节期间，选购图书80种560册，拷贝共享工程光盘资源140张，送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋，同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。
阅读活动总结 篇8
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书月活动要求，我们级部班在读书月活动就有了一个良好的开端，学生读书氛围令老师满意。现总结如下：
一、召开主题班会，调动读书的兴趣。人人参与，创设氛围。
1、利用升旗仪式的机会，在学校的倡议下，师生一起走进学校读书月。
2、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。
二、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据学校活动美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，以《爱的教育》为亲子共读书目，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
3、利用午读的时间和同学们一起聆听学校广播——美文欣赏分享。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
三、人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动，学生分别以《与书共成长》《我读书我快乐》为题，同学们洋洋洒洒五六百字，真可谓“读书破万卷，下笔如有神”啊！“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。从上交的`作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
四、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。
阅读活动总结 篇9
三一图书馆（工作总结/学校工作总结）
一个快乐和谐的校园离不开浓郁的书香。用书香创造特色，用书香追求卓越，这对我是一个小小的启发。
一天中午，午饭后，我像往常一样去教室提醒早教的孩子们不要大惊小怪。当我走进教室时，我愣住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。
原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。
阅读活动能否开展，似乎与课堂质量密切相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。
1、预习来自课外。
我教学生的语文课，每一篇课文，总有一个问题——预习。由于大部分在校学生都是农民工子女，基础很差，学习方法不均衡，预习质量难以保证。随着工作经验的积累，我发现：
多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。有限的课堂语文学习是狭隘封闭的。课堂阅读和课外阅读是相辅相成的。
所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩；“三国”里，你最喜欢谁？《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。
这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？
2、图书角的设立。
有一次问孩子：“你们爱读课外书吗？”“爱！
”我又问：“最近都买了些什么书啊？”结果这一下，把孩子问傻了。
细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们的阅读需求，我和全班同学都有一个小书角。
书籍的****是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。没有老师的鼓励和表扬，学生们的热情空前高涨。书角的书架每天中午几乎光秃秃的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。
不是每个学生都能买得起书，但自从书角成立以来，每个孩子都能读到很多书。
三。课外阅读离不开家庭的努力。
从小就爱读书的孩子，一般来自一个比较好的阅读环境。不同环境下的儿童有不同的阅读兴趣。为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。
一段时间以来，我确实发现孩子们取得了显著的进步。
一位同学在日记中说：上厕所是一件很快乐的事情，因为你可以坐在里面看书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的喜爱吗？
的确，随着学生对学校阅读兴趣的日益浓厚，家长反映，家庭阅读的进展也非常顺利。
4、注重积累，注重氛围。
“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，潜移默化的教育与学生的积淀密不可分。
每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领会能力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢！
5、好书在**？
书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地阅读。他们应该读什么？引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。就精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，会导致他们成长成什么样的人。
如果我们不能保持儿童读物的地位，我们将把相当一部分教育儿童的权利交给别人。更何况，图书市场也是良莠不齐，泥沙俱下。不良书刊对儿童的影响是难以想象的。健康书刊应该读些什么？
在初步培养了阅读氛围之后，我发现学生可以互相推荐书籍。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀！
针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。
6、读书时间要分配。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。
中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来**读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。
晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。
通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。
7、做的还不够。
通过一段时间的观察，虽然取得了一定的成绩，达到了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次，良好阅读习惯的养成离不开家庭的影响，而这学期动员家长做这项工作还远远不够。
另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。
我们都知道，书籍是人类智慧的结晶，读书可以让人学到很多知识，还有很多书教会我们做人的道理。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。因此，读书的人会显得很有修养。读书的人可以为国家和社会做出巨大的贡献。
阅读活动总结 篇10
有人说过，人类有俩种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。而儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。所以早期阅读的重要性也是显而易见的，我班本着尊重幼儿的发展特征，通过老师的引导、熏陶，孩子们学会了正确的阅读方法、有了良好的阅读习惯，对绘本阅读也表现出浓厚的兴趣。现将本学习早期阅读工作总结如下.
一、首先要为幼儿创设适宜的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣。
《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，并想方设法唤起幼儿阅读兴趣，激励他们持续地、愉快地、主动地发展阅读活动，在与环境的互动过程中培养早期阅读能力。
（一）要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的环境。
大门、花园、教室、桌椅、门窗、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩，让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。孩子们就会自然而然地把图象、声音、语义、符号自动地整合到一起，从而逐步实现对汉字的认识。在人际交往中，也要注意营造汉字教育的环境。例如，我们把孩子们的名字写入“标志”，在毛巾架上、小橱子上、杯子架上都有每个人的“标志”。孩子在与教师、小朋友的交往中，“标志”上的汉字自然就记住了。这样做，既可以加深人与人彼此间的感情交流，又在不知不觉中进行了汉字教育。
（二）在区域活动中，我们精心设立充满温馨、优雅、适合阅读的图书角，专门以开放的形式、空间，时时吸引着幼儿。他们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。由于图书角就在孩子身边，孩子可以在晨间活动、区域活动和饭后的间隙随时翻阅。久而久之，阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容，就象他们需要水和食物那样自然，在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。如可以利用故事插图，组织幼儿续编故事活动。这样坚持不懈努力，幼儿的阅读就能始终保持旺盛的活动与浓厚的兴趣。
二、培养幼儿的阅读常规，养成良好的阅读习惯
在培养幼儿早期阅读兴趣的同时，应有目的地训练幼儿做事认真细致、有条理、不怕困难、做事有始有终等良好的学习习惯。这些习惯的培养是和学习的兴趣相关联的，良好学习习惯既是顺利进行早期阅读所必需的，也是小学学习的重要准备工作。记住这样一句话“起初是我们养成习惯，后来是习惯造就我们。”
三、运用多种方法指导幼儿早期阅读
（一）让幼儿大量感知和积累儿童文学精品
幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势，年龄越小越明显，思维特点是具体形象思维占优势，幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。当我让孩子们欣赏“抚摸”这首散文诗时，虽然小班的孩子还不太理解散文诗的含义，但听完这首语言优美、节奏轻柔的散文诗，孩子们很自然的说出自己的感受：“老师，真好听，再放一遍吧。”“我听着很美。”所以，我们应为幼儿提供大量的、全面的儿童文学精品，利用餐前饭后让他们进行感知。所谓感知，就是不要求幼儿理解并会说出作品中的每个词、每句话，更不要求他们会复述所听过的每个儿童文学作品，这里只寻求一种熏陶，日积月累，潜移默化，这对提高幼儿的语言修养和今后的语言创作是极其有利的。
（二）根据幼儿智力发展规律，注重因材施教
《纲要》强调“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义”。世界上没有完全相同的两片树叶。每个孩子的智力、发展速度都不是一样的。因此我们必须重视幼儿的个体差异，因材施教。比方说，有的孩子喜欢阅读，但不擅长拓展，我们可以采取调动孩子生活经验，用动作、感情结合图片帮助幼儿拓展思维；有的想象力极丰富，但表达不够，教师尽可能让孩子多表达，单独开展指导，在日常阅读中指导幼儿讲述。有的孩子阅读习惯差，我们就让能力强的幼儿与他们共同阅读，用好的榜样影响他们校正不良习惯。交流阅读体会。教师要细心观察，注意调动每个幼儿阅读的积极性，根据幼儿不同能力、不同水平进行指导，比如在学习《七只瞎老鼠》后，我们启发幼儿在看待事物的时候要全面、不可局限，并说一说气质老鼠分别是怎样去看待事物的，它们都看到的是什么，留有问题让幼儿思考。这样，老师可以从中观察了解到幼儿对故事的理解，及时发现幼儿理解的差异，适当推敲原因并给予不同指导，这是整体指导过程中不可忽视的一环。总而言之，针对个体的指导方法不一而定，形式可不拘一格多样化，以推进阅读水平的提高。
（三）利用故事培养幼儿语言表达能力
故事是所有孩子们的喜好，孩子们喜欢从故事中受到启发，更喜欢从故事中学会做人的准则。
（四）正确评价，及时地进行表扬奖励
每个幼儿都渴望得到老师的表扬和奖励，我就运用幼儿的这一心理，指导幼儿阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，如：若孩子在阅读活动中语言连贯且紧扣画面主题，声音洪亮，用词恰当等，问题回答的特别好，我们这时就该及时地给予奖励，还可以设置“幼儿进步奖”、“主动学习奖”等。
（五）注重整合，联系生活实际
在语言教育活动的设计和组织中，教师在组织活动时应为幼儿创设具有真实语言运用机会的不同交流情境，使语言教育活动的过程成为教师和幼儿共同建设的积极互动的过程。教师还应该注意把语言教育活动渗透到各种游戏和一日生活的各个环节中，帮助幼儿扩展自己的语言经验。如：夏天到了，幼儿园内的各种树木发生了变化，在户外自由活动时，让孩子们仔细看一看，找一找幼儿园发生了什么变化。让幼儿在观察中议论、想象，及时地用语言表达出来，在观察过程中，很自然地发展了幼儿的口语表达能力。
此外，我们还要时时处处做个有心人，来不断激发幼儿早期阅读的兴趣，提高阅读及应用能力。如：可以请幼儿创编，也利用零碎时间让幼儿讲讲自己的见闻和感受，进行识字游戏，经常张贴幼儿的“口述日记”等。
四、重视家庭教育资源的开发与利用
《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”；“家园配合，使幼儿在园中获得的学习经验能够在家庭中得到延续巩固和发展”。早期阅读作为幼儿园的一项重要教育活动，理应得到幼儿家长的理解、支持与配合。
阅读活动总结 篇11
我今年3月份来到犁铧尖唐朝墩社区，主要从事应急管理、反_、以及普法工作，这是上半年，下半年由于人事变被动，又从事民模创建和宣传工作，现就个人的思想和工作等情况，从德能勤绩四个方面向各位领导做一简要汇报：
勤的方面，由于我善于学习，下半年从事的民模创建和宣传工作，在“热爱伟大祖国、建设美好家园”活动中，由于我社区活动开展扎实有效，奇台电视台、昌吉日报的记者均采访过我社区，都有过具体的报道，我社区又被选送为昌吉州的“热爱伟大祖国、建设美好家园”活动的优秀社区，民模创建也获得昌吉州民模创建的模范社区。考勤方面我尽量做到无事不请假，一年来我的休假目前为止还有10天没用，从无迟到旷到的现象发生。严格遵守社区的管理制度，在上班期间从无脱岗的现象。绩的方面能和社区的广大同志团结在一起，不论参加活动和劳动，都能认真参加，履行自己的职责，有时还能够帮助别人做做档案，给他们教教电脑的知识，社区处处是小事，累积起来是大事，在我管辖的片区之内广大的居民都认识我，有什么困难我在职责范围之内给予他们力所能及的帮助。虽有以上的成绩，但我不骄不躁，在离退休之前，尽我最大的能力把自己的本职工作干好。
阅读活动总结 篇12
职工线上阅读活动总结
近年来，随着数字化时代的来临，线上阅读活动逐渐走进人们的生活，成为了一种流行的阅读方式。为了提升职工的阅读能力和培养读书习惯，公司于近期举办了一场职工线上阅读活动。通过这次活动，不仅丰富了职工的业余生活，还提高了他们在工作中的素质。下面将全面总结本次活动的过程和成果，以期为未来的活动提供借鉴和参考。
公司在活动前进行了充分的准备。为了吸引职工的参与，活动前合理设置了一系列的奖品和奖项，并通过内部通知和公告进行了宣传。同时，为了满足职工的阅读需求，也提供了多种阅读资源，包括电子书、期刊、报纸等。
活动开始后，给每位职工都配发了一台平板电脑，并向他们介绍了阅读软件和资源的使用方法。职工们踊跃参与，纷纷下载了阅读软件并进行了个性化的设置。还为职工定制了一份阅读计划表，鼓励他们每天保持一定的阅读时间，并要求他们在活动结束后填写阅读心得。
在活动进行期间，组织了一系列的线上阅读讲座和沙龙活动。这些讲座和活动囊括了文学、历史、科技、管理等多个领域，并邀请了专业人士进行讲解和分享。这不仅为职工提供了拓宽知识领域的机会，还提高了他们的文化素养和综合素质。
通过活动的展开，发现职工们的阅读习惯得到了显著的改善。活动结束后，进行了相关数据的统计和分析。结果显示，参与活动的职工中有80%的人每天坚持阅读，并有60%的人达到了设定的阅读时间。同时，活动还催生了一批阅读爱好者，他们参与的次数最多，阅读量最大，并积极分享自己的阅读心得和体会。这些成果使对本次活动的效果感到非常满意。
职工们在阅读活动中也收获了很多。他们通过阅读拓宽了自己的眼界，获取了丰富的知识和信息。通过活动中的互动和分享，他们还建立了更紧密的联系，增进了相互的理解和沟通。作为公司的管理层，也对职工们的努力和成长感到由衷的高兴，相信这将对公司的发展起到积极的影响。
总结来看，本次职工线上阅读活动是一次极具意义的活动。通过活动满足了职工的阅读需求，增强了他们的阅读动力和兴趣。同时，活动还促进了职工之间的交流和互动，建立了更加和谐的工作氛围。在未来，将进一步完善线上阅读资源和活动内容，为职工提供更加丰富多样的阅读体验，不断提升他们的阅读能力和素质。相信通过的共同努力，能使职工线上阅读活动取得更加出色的成果。