教师师德培训小我总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的精髓在于客观的查错改错。怎么样去写好总结范文呢？小编特别为你收集的“教师师德培训小我总结”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
三、具有广博的常识
记得有位教导家曾说过：爱学生是对师长教师最最根本的请求。师长教师爱学生，可以弥补家庭和社会教导的不足，使教师的影响长久地保存在学生的心坎深处。要做一个合格的人平易近教师，还要爱学生。不论在生活上，照样在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。我还抽时光给学生交心、交换，和学生合营晃荡，缩短了师生距离。因为我爱学生，关怀学生，处理问题及时，办法合适，留意和学生沟通，所以，学生就信赖我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱学生，还表示在教师对学生的尊敬和信赖，以及对学生的严格请求。尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。一个教师能获灯揭捉生的信赖，使本身的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本身最大年夜的成功和欣慰。只有这时，才能真正领会到做一小我平易近教师的乐趣。
二、酷爱人平易近的教导事业经由本学期的德育进修，以及和同业的交换，作为一位教师，我对师德有了更进一步的熟悉。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有量力而行的进修，进步，才能使教导再永葆芳华的光彩。做为一个教导工作者，要对立优胜的职业道德，不时以育人者的标准严格请求本身，尽力塑造好本身的人格，处处为人师表。要卖力研究教导学、心理学、人才学，关怀现代信息，要打破门户之见，互订交换，互相进修，博取众长，使本身的常识专精博览，以适应两教导的请求，为培养镏代化高本质人才而尽力。
一、爱学生
前人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、操行、思惟品德。作为一个光彩的人平易近教师，必须具备精深的学识和崇高的情操。我认为：做一个现代合格的教师，起重要具备崇高的师德和忘我的奉献精力，还要具有广博的常识。做一位教师，如不雅仅有工作热忱是远远不敷的，还应具有广博的常识。在工作中，虚心向有老教师进修、就教，取长补短。大年夜胆实践，勇于立异，卖力研究教材，商量教法，选择灵活多样的教授教化办法进行教授教化，取得了较好的教授教化效不雅。常识无尽头。在我的工作中，我留意大年夜各个方面来充分本身。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历进步，进修收集常识等。使本身能适应当今教导的成长，跟上课改的办法。
“为教导事业斗争毕生的献身精力，”是我们教导工作者的最高精力境界。忠诚于人平易近的教导事业，算作是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、谨小慎微，服大年夜引导，不打扣头，卖力、美满完成黉舍引导教给的各项工作义务。工作中，我严于律己，宽以待人。不时处处对本身严格请求，查找不足，及时改┞俘，对别人的缺点，则尽量宽容。
教师尊敬学生，爱学生，不仅意味着最终赢灯揭捉生的信赖和拥戴，进步教导的功能，也还意味着教师能虚心肠向学生进修，在教与学的过程中，与学生一路成长，合营进步。我留意尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生，既同一严格请求，又留意学生的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉落队，把每一个学生都培养成社会有效的人才。
一小我最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是经心去爱每一个学生。酷爱学生是教师的本分，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标记。很多教导家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教导，爱是教导学生的前提。所以教师要真正实意关怀学生，充分尊敬、信赖学生，严格要肄业生，教师只有心坎充斥对学生的爱和尊敬，才会事事大年夜学生的好处出发，处处为学生着想，保护他们的自负心，在他们须要赞助时伸出增援之手，在他们取得点滴成就时投去赞成的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是加强师生关系的润滑剂。
为人师表是师德的魂魄。除了父母，教师是学生相处时光最多，对学生影响最大年夜的人。教师在教导中的示范感化是巨大年夜的，学生老是以师长教师做为模仿师法的对象，师长教师的思惟、品德、行动、习惯都邑在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的感化。加里宁有如许一段话："教师天天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥测出教师长处和缺点的孩子的眼睛，在赓续地盯视着他。"是以，教师必须十分留意自身的教养，严格请求本身，把做人与育人同一路来，不时处处做学生的优胜榜样，以大年夜方得体的仪表，稳重稳重的举止，亲切和蔼的立场，文明礼貌的说话，严谨稳重的行动和崇高的道德情操等，形成一种无声无形的教导动力，去感召学生，启发学生，最终达到为人师表，教书育人的目标。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成优胜的形象、调和的氛围，才能不愧为人平易近教师的称号。
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教师培训小我总结
XX年9月1日起，我参加了教师课程培训袈溱集中培训的半年中，我卖力地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优良教师的经验介绍以及不雅摩了多节优质课等等。领略了他们滑稽滑稽的教导风格、先辈的教导理论，也和几所“窗口”黉舍的优良教师进行了面对面的交换，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。吃紧月起，我上了二年级的语文课，在教授教化中我可以或许将在培训中学到的新理念、新办法应用到教授教化中去。并到练习黉舍练习两周。在练习时代，我可以或许虚心向一些经验丰富的教师就教，积极地介入黉舍的教研晃荡，并卖力上了一节报告请示课。经由培训、练习、实践，既有常识上的积聚，也有教授教化身手的增长。既使不雅念更新了，也将理论有所进步，现半数个进修培训过程总结如下：
一、更新教导不雅念。
此次教师的培训，给我带入了一种肄业的氛围。逆水行舟一向则退，要在教授教化这片地盘上找到本身的乐土，进修才是独一的路！我曾经一向认为在教授教化上能出成就的教师就是好教师。是以我在前几年的工作里，很大年夜部分精力都集中到教授教化这一块，备课、上课、课后总结、批功课、指导，几乎天天都在反复如许的五步曲。跟着培训的深刻，我深深地意识到：一名优良的教师没有先辈的教授教化理论充分本身，那么，他的教授教化在达到必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要尽力地进步自身本质，理论程度、教导科研才能、教室教授教化才能等。所以回到黉舍后，我加倍尽力，仍赓续汇集教导信息，进修教导理论，增长专业常识。我更重视更新本身的教授教化不雅念，改变教授教化模式，尽力进步教室效力，大年夜而更快达到真正进步本身的目标。
作为一名小学教师，我尽力把进修的理论常识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教授教化工作。经由过程培训，我学会了变换角度核阅本身的教导教授教化工作，在新理念的引领下，赓续反思、调剂本身；每上一节课我都卖力地预备，精心设计，经由过程应用收集这便捷方法来查阅相干材料，尽力构建高效的教导教授教化晃荡。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的常识。他说，如不雅一个教师仅仅知足于获得的经验，而纰谬经验进行深刻地反思，那么，即使是有20年的教授教化经验，也许只是一年工作的20次反复。是以，如今，我的教授教化更重视反思了，我上完每节课都卖力反思，反思这节课成功处所和不足的处所，有哪些处所要改进，写好课后小记，单位小结。这对我往后将会有很大年夜的赞助,此次小学教师培训使我从新熟悉了课题研究，对课题研究的办法、情势等都做了具体的引领。让我熟悉教师要做本身的研究, 赓续地思虑，对那些习认为常、熟视无睹的事物居心肠去发明，对那些理所当然、理所当然的惯例和说辞反复揣摩就是研究，教师的，必定要善于思虑、勇于实践、赓续反思提炼总结，专业素养才能获得成长和进步。在实践过程中敢于迎接挑衅。
三做好课改中教师角色的改变
1,威望者转向介入者,鼓励者
要培养学生立异意识,并使之逐渐形成新才能,请求教师放下威望,师长的架子,以一个通俗介入者的身份与学生合营研究,合营商量教授教化中的各类问题,使学生勇于挑衅教材,挑衅教师,挑衅威望.
2．教书匠转向专家型
将来教导须要"专家型"的教师,而不是"教书匠",这就请求教师既不克不及离开教授教化实际又要为解决教授教化中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教授教化晃荡中的研究.
培训固然停止了，但进修和思虑场没有停止，也不克不及停止！我将不辜负师长教师和引导的关怀赞助和悉心指导，在往后的工作中尽力改良自身，大胆迎接更多挑衅。
2008年教师师德培训总结
2008年教师师德培训总结
师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
在影片中，戴俊秀老师的敬业精神和对学生的真诚关爱，深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好教师。他把毕生的精力投入到了教学工作中去，呕心沥血，对教育执着追求，贡献自己的全部。戴老师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
观看是其一，领悟才是重点。师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，需要不断的反问自己：我在戴老师的故事中，悟到了什么？怎样将它转化成自己的理念？经过听报告、观看影片、学习和讨论，可以说我们在师德认识上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。
另外，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象，我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上。
人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发，我们的道德建设不能只停留在“五要五严禁”上，不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流，我常常觉得每次进班都非常的累，但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是快乐的；当看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。
此外，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。
这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。
师德是教师职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。
教师师德培训活动总结
导语：为进一步加强教师职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，以下是小编整理教师师德培训活动总结的资料，欢迎阅读参考。
根据潍坊市教育工会的通知精神，xx年9月开展师德建设活动。学校十分重视师德建设活动月活动，结合我校实际情况，因地制宜开展师德建设与教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设教育月活动总结如下：
一、 加强师德建设教育月活动的组织领导
我校将师德建设月活动纳入师德师风建设工作的重要内容之中，成立了由校长任组长的师德教育活动领导小组，保证活动的顺利开展，并将师德教育活动纳入学校重要工作日程，制定了切实可行的师德教育活动计划，确保将师德教育活动落到实处。
二、大力开展师德教育建设活动
开展了“教师承诺”活动。组织教师重温了“教师承诺”，使教师们更深刻地认识到了自身的责任重大，践行教师八不准的承诺守信活动。即：教师职业道德八不准
1. 不准参加有损国家和人民利益的活动，或有备离的路线、方针、政策的言行；
2. 不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、污染学生；
3. 不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动；
4. 不准私自办班或对现任教学班的学生进行有偿家教；
5. 不准向学生推销、代购教辅资料和其它商品，向学生家长索要或变相索要财物；
6. 不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动；
7. 不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课；
8. 不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。
三、 积极开展师德培训活动
采取了集中学习与个人自学相结合的形式，开展了读书学习及师德论坛活动。在本次活动中，我校组织广大教职工认真学习了《中华人民共和国教师法》，《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德修养》等，本着“全心全意为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠定坚实基础”的目的，以高尚的师德教书育人，围绕新时期师德与人的全面发展，写出了学习心得体会。
四、大力开展师德建设事迹宣传活动
1、开展了以“师德高尚”为主题的演讲比赛活动。演讲的题材从本校选取，可以写自己的体会、感受，也可以写身边的感人事迹。这一活动的开展进一步提高了全体教职工敬业爱生的师德素养。
2.深入开展了心理健康教育活动。主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生中存在的种种不健康心理，开辟心理咨询室、意见箱，召开座谈会进行个别访谈等，及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，疏通心理障碍，矫正心理偏差。
总之，我校师德教育月活动的开展，引导教师进一步树立了“以人为本、敬业奉献”的师德理念，进一步提高了自觉履行教师的义务和职责的自觉性，营造了浓郁的爱岗敬业，教书育人，为人师表，促进学生健康发展的良好氛围。相信随着师德建设教育的进一步开展，我校的各项工作一定再上新台阶。